IBRÁNYI ÁRPÁD FEJEDELEM ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA M U N K A T E R V E. 2014/2015-ös tanévre

Átírás

1 OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO IBRÁNYI ÁRPÁD FEJEDELEM ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA M U N K A T E R V E a 2014/2015-ös tanévre Ibrány, szeptember 1. Szabó Lászlóné intézményvezető OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

2 TARTALOMJEGYZÉK I. Bevezetés Törvényi háttér Jogszabályi változások hatása a tanévre, a tanévben ellátandó feladatokra A tanév rendje Tanítás nélküli munkanapok II. Helyzetkép Személyi feltételek Létszámadatok Tárgyi feltételek III. A 2014/2015-ös tanév fő feladatai Fő célkitűzéseink Szervezés, vezetés területén A nevelés területén Az oktatás területén A célokból eredő feladatok Pályázatok Tantervek Projektek Országos és helyi mérések, mérésterv IV. Szervezeti felépítés Működési modell A Pedagógiai Tanács ülésterve Az SZMK éves munkaterve A DÖK ülésterve V. Ütemterv VI. Évfolyamok és szakmai munkaközösségek munkatervei VII. Mellékletek Ellenőrzési terv RISZ versenyrendszer Összesített testnevelés és úszás órarend Multicenter órarend Tornaterem délutáni beosztása Tanterembeosztás Védőnői munkaterv 2

3 A MUNKÁT MEGHATÁROZÓ JOGSZABÁLYOK, DOKUMENTUMOK A köznevelésről szóló évi CXC törvény A Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 243/2003. (XII.17.) Korm. rendelet. ÚJ NAT 110/2012.(VI.4.) Kormányrendelet. A nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet, a 34/2011.(VI.24.) NEMFI rendelet. A közoktatás minőségbiztosításáról és minőségfejlesztéséről szóló 3/2002. (II.15.) OM rendelet. A közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. tv. A közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. tv. közoktatási intézményekben történő végrehajtásáról rendelkező 138/1992. (X.8.) Korm. rendelet. Munka törvénykönyve évi XXII. törvény és a évi I. törvény. 35/2014. (IV.30.) EMMI rendelet a 2014/15 tanév rendjéről 20/2012 (VIII.) EMMI rendelet Az Ibrányi Árpád Fejedelem Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Pedagógiai Programja, Házirendje Jogszabályi változások hatása a tanévre, a tanévben ellátandó feladatokra A mindennapos testnevelés bevezetése az iskolai nevelés-oktatás első, második, harmadik, ötödik, hatodik, hetedik évfolyamán. Az erkölcstan, hit-és erkölcstan tantárgy bevezetésének folytatása 1.,2. és 5., 6. osztályban. A NAT alapján elkészült helyi tantervek alkalmazása 1.,2. és 5., 6, évfolyamon Tartós tankönyvek 1., 2. és 5.,6. valamint ingyenes tankönyv- ellátás 1.,2.évfolyamon. A tanév helyi rendje a 35/2014. (IV. 30.) EMMI rendelet alapján A 2014/2015-ös tanév első tanítási napja szeptember 1. (hétfő). A tanév utolsó tanítási napja június 15. (hétfő). A tényleges tanítási napok száma 181 nap. Tanítási szünetek: Őszi szünet: rendelet szerint október 27-től október 31-ig tart. Az őszi szünet előtti utolsó tanítási nap október 22. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap november 3.(hétfő). Téli szünet: rendelet szerint december 22-től január 2-ig tart. A téli szünet előtti utolsó tanítási nap december 19. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap január 5. (hétfő). Tavaszi szünet: április 2-től április 7-ig tart. A tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap április 1. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 8. (szerda). Egyéb fontos időpontok: Az első félév vége: január 16-ig tart. Az iskolák január 23-ig értesítik a diákokat és a szülőket az első félévi tanulmányi eredményről. 3

4 Tanítás nélküli munkanapok: A szorgalmi idő alatt a 181 tanítási napon túl a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célokra 5 munkanapot használhat fel, melyből egy nap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskola diákönkormányzata dönt. Szakmai nap 2 nap Iskolakonferencia 1 nap Hospitációs nap 1 nap Diákönkormányzati nap 1 nap Takarékossági megfontolásból a szakmai napokat a délutáni időpontokban tartjuk. Iskolai megemlékezés: október 6., március 15., június 4. II. Helyzetkép Intézményünk fenntartója január 1-jétől a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ, működtetője Ibrány Város Önkormányzata. Szakmai munkánkat közvetlenül a KLIK Ibrányi Tankerülete koordinálja. A tagintézményeink száma a tavalyi évhez képest változott, szeptember 1-jétől Paszab, Sényő, Tiszabercel iskolái tartoznak hozzánk. Fenntartásukat, működtetésüket a KLIK biztosítja. 2014/2015. tanévi létszámok Település Tan. csoportok száma Tanulói létszám SNI Pedagógusok száma Ibrány Paszab Sényő Tiszabercel Összesen: A tanév személyi feltételei A tanévkezdéshez minden feltétel adott 58 álláshelyen 58 pedagógus dolgozik. Szakos ellátottságunk 100 %-os július 31-én a jelenlegi két intézményvezető-helyettes kinevezése lejárt. Az Ibrányi Tankerület igazgatójának döntése az új tanév előkészítését könnyítette meg azzal, hogy az intézményvezető-helyettesi pályázatokat augusztus 19-én írta ki. A pályázatok elbírálása október 31-ig történik meg. Vezetői beosztások: - intézményvezető: Szabó Lászlóné - intézményvezető-helyettesek: Gáspár Endréné Rutkai Györgyné Középvezetők: - Intézményi koordinátorok: - Minőségbiztosítás, teljesítményértékelés: Németh Gáborné, Szurdoki Ferenc - Tehetséggondozó koordinátor: - Cseke Gáborné - Kriston Imréné - Művészeti koordinátor: Szigetiné Tóth Enikő 4

5 - Évfolyamfelelősök: 1. évfolyam: Kalenda Miklósné 2. évfolyam: Ivorné Andrikó Mária 3. évfolyam: Ozsváth Piroska 4. évfolyam: Laskodyné Veréb Ágnes 5. évfolyam: Deák Mária 6. évfolyam: Szanyiné Kántor Tünde 7. évfolyam: Szurdoki Ferenc 8. évfolyam: Kriston Imréné - Munkaközösség-vezetők: - Alsó tagozatos munkaközösség-vezetők: Kalenda Miklósné Ivorné Andrikó Mária Ozsváth Piroska Laskodyné Veréb Ágnes - Természettudományi munkaközösség: Kriston Imréné - Magyar-történelem munkaközösség: Potor László - Élő idegen nyelv: Potorné Suller Gizella - Biológia-földrajz-testnevelés: Szakáts Szabolcs - Művészeti munkaközösség: Szigetiné Tóth Enikő - Napközi otthon: Dugasz Zsuzsa Közalkalmazotti tanács vezetője: Kalenda Miklósné DÖK felnőtt vezetője: Deák Mária A Gyed-en lévő Vargáné Berencsi Ágnes kolléganőnket Hadar Zoltán matematika szakos kollega helyettesíti. Gyes-en tartózkodik Saáry-Németh Andrea. Gyed-ről tért vissza Driszkuné Bodor Zsuzsanna, aki a napközi otthonban kezdte meg munkáját. Megnehezítette a tanévkezdést, hogy hiányzott egy biológia-testnevelés szakos tanár. A számára kiosztott órákat három hétig helyettesítettük szeptember 22-től Csepely Gergő biológia-testnevelés szakos pedagógust határozott idejű szerződéssel foglalkoztatjuk. Tóth Attila Zsolt földrajz környezetvédelem -kémia szakos pedagógus áttanít heti 7 órában Tiszabercelen és Paszabon. A napközi otthonban jelenleg hat csoport működik. Az új tanévre való beiratkozáskor a leendő első osztályos szülők körében igényfelmérést végeztünk. A szülők egyöntetű igénye volt a napközis osztály megszervezése. Ezért szeptember elsejétől az 1.b osztály napközis osztályként kezdte meg működését Mátyás Zsuzsanna és Magyar Zsuzsanna tanítónők vezetésével október 1-jétől a szülői igényfelmérést figyelembe véve 1.évfolyamon mozgásos, dalos, verses képesség-kibontakoztató programot indítunk angol, német és magyar nyelven. Gönczi Béláné és Tóthné Sinka Lívia tanítók fejlesztő pedagógusként dolgoznak intézményünkben. Kormány Lászlóné iskolapszichológusi feladatokat is ellát, áttanít a Móricz Zsigmond Gimnáziumba. 5

6 Ebben a tanévben továbbképzésen vesznek részt a szarvasi Szent István Egyetem szervezésében a következő kartársak: Dugasz Mária Zsuzsanna, Gönczi Béláné, Habina Istvánné, Kiss Tímea, Tóthné Sinka Lívia, Tar-Trencsényi Tímea 2014 őszén fejlesztő pedagógusi és tehetségfejlesztő szakvizsgát tesznek. Az új pedagógus minősítési rendszer második ütemében hat kolléga tölti fel november 30-ig portfólióját, s kéri minősítését: Kalenda Miklósné, Németh Gáborné, Vassné Éliás Krisztina, Deák Mária, Gáspár Endréné, Boros Albertné. A székhelyintézmény iskolai tanulóinak száma: 702 fő Tanulócsoportok száma: 32 csoport Magántanuló: 2 fő Napközis csoportok száma: 6 csoport Tanulószoba: 1 csoport Művészeti iskola tanulói létszáma: 202 fő Képző- és iparművészeti tagozat: 100 fő Klasszikus zene: Zongora: 40 fő Fafúvós: 28 fő Rézfúvós: 20 fő Színjáték, drámajáték: 14 fő Az intézményben biztosított egyéb tanórán kívüli foglalkozások: Napközi otthon: 6 csoport (160 tanuló) Fejlesztő csoport: 2 csoport (20 fő) Tanulószoba: 1 csoport (20 fő) Rendszeres iskolai sporttevékenység: 158 fő (labdarúgás 2 csapat, kézilabda 2 csapat, sakk 1 csoport, asztalitenisz 1 csoport, horgász 1 csoport, tömegsport 2 csoport) Városi sportegyesület: futball: 41 fő, úszás 32 fő, kick-boksz: 6 fő ILMK modern- és latin tánc: 46 fő Iskolai keretben kötelező felzárkóztató foglalkozás: 46 csoport (230 fő) Iskolai keretben kötelező tehetséggondozó kör: 51 csoport (255 fő) Iskolai szakkör: 60 fő Középiskolai előkészítő: matematika: 28 fő 6

7 Évfolyam Osztályok Osztályfőnökök Évfolyam létszáma 1.a 1. 1.b 1.c 1.d 2. 2.a 2.b 2.c 2.d 3. 3.a 3.b 3.c 3.d 4. 4.a 4.b 4.c 4.d 5. 5.a 5.b 5.c 5.d 6. 6.a 6.b 6.c 6.d 7. 7.a 7.b 7.c 7.d 8. 8.a 8.b 8.c 8.d Habina Istvánné Mátyás Zsuzsa Kalenda Miklósné Katóné Farkas Éva Kormány Imréné Ivorné Andrikó Mária Nagyné Mátyás Jolán Németh Gáborné Kormány Judit Vassné Éliás Krisztina Ozsváth Piroska Cseke Gáborné Turkóné Suller Andrea Nagy Mihályné Nagy Imre Laskodyné Veréb Ágnes Deák Mária Szigetiné Tóth Enikő Sallai Gabriella Seresné Kulcsár Margit Berencsi Krisztina Szanyiné Kántor Tünde Potor László Boros Albertné Szurdoki Ferenc Szakáts Szabolcs Szilágyiné Csabai Beáta Tar-Trencsényi Tímea Ferenczi György Kriston Imréné Karászi Zoltánné Potorné Suller Gizella 88 fő 96 fő 79 fő 97 fő 84 fő 88 fő 88 fő 82 Összesen: fő Napközi otthon: Csoport neve Összetétele Létszáma Csoportvezető 1. csoport 1.c,d; 3.a 26 Dugasz Zsuzsanna 2. csoport 2.a,b,c 26 Török Imre 3. csoport 2.d; 4.c 27 Driszkuné Bodor Zsuzsanna 4. csoport 1.a; 4.a,b 27 Kubicsek Tünde 5. csoport 3.b,c,d 26 Kalmusz Lajosné 6. csoport 1.b; 4.d 28 Magyar Zsuzsanna Összesen: 160 7

8 Tárgyi feltételek Az intézményünkben az oktatási-nevelési feladatokat a következő épületekben látjuk el: Két iskolai épület (alsós, felsős), egy művészeti iskolai épület, tornaterem, tornaszoba, ebédlő. Intézményünk a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 2. számú mellékleteként meghatározott kötelező Eszköz és felszerelés jegyzékében leírtakkal rendelkezik, az eszközök, felszerelések egy része cserére szorul. A korszerű iskolaépület tágas, világos, berendezése esztétikus. Az osztálytermek jól felszereltek, világosak, tiszták. A szaktantermi rendszert feladva, egy osztály-egy tanterem rendszerben dolgozunk, ezzel is biztosítva az állagmegóvást, a második otthon kialakítását. Korszerű, minden igényt kielégítő vizes blokkok állnak rendelkezésre. Az elmúlt tanévben tanulóbarát osztályterem keretében két tantermet tudtunk új tanulói padokkal berendezni. Továbbra sem megoldott felső tagozatban a fizika és kémia szaktantermek szabaddá tétele tanulókísérleti órák számára, ezt időközönként teremcserével oldottuk meg. A viszonylag sok iskolai helyiség ellenére nem kis feladat volt a különböző délutáni foglalkozások helyének, idejének összeegyeztetése. Alsó tagozatos gyerekeink a szünetekben, délután egyre barátságosabb, virággal beültetett, kültéri padokkal ellátott udvaron játszhatnak. Felsős tanulóink a szüneteket már nem ilyen ideális körülmények között, de a szabadban tölthetik. Az oktatást segítő eszközök, szemléltető eszközök rendelkezésre állnak. 17 tanteremben van digitális tábla, mely a korszerű oktatást segíti, eredményesebbé és élvezetesebbé teszi. A multimédiás oktatást a két számítástechnikai tanterem, a Multicenter, a Sulimozi biztosítja. Az intézményben sok helyen elérhető az internet. A művészeti iskolában a hangszeroktatáshoz a hangszerek rendelkezésre állnak, karbantartásuk biztosított. A képzőművészeti tagozat anyagszükségletét, a zene tagozat számára a hangszerek karbantartását, javítását a fenntartó biztosítja. Iskolai könyvtárunk állománya 7800 kötet, mely jól szolgálja a könyvtári foglalkozások megtartását. A fejlesztő pedagógusok számára kialakított fejlesztő szobák berendezését folyamatosan bővítjük. Integrációs pályázati forrásból tervezzük két felsős tanterem tanulóasztalának cseréjét, fejlesztő játékok, sporteszközök vásárlását. Az iskolával egybeépítve található a tornaterem, mely egyre nehezebben oldja meg a mindennapos testnevelés órák, a sportköri foglalkozások, táncórák megtartását. Elavult vizesblokkja, felszerelése már korszerűtlen. A mindennapos testnevelés a tanévben már hat évfolyamon ( és évfolyamon) folyik. Az összesített testnevelés órarend jól mutatja, hogy 1-1 tanórán 3-5 különböző évfolyamú osztály osztozik a tornatermen, így igen nagy a zsúfoltság. Heti 32 testnevelés órát így sem tudtunk elhelyezni a tornateremben. A gondok egy részét megoldja a helyi tanuszoda igénybevétele, dupla órás úszásoktatással évfolyamon. Sokat jelent az intézménnyel szemben kialakított Városligeti tó és környéke, melyet egyre többször választunk az oktató-nevelő munka és a szabadidős tevékenységek helyszínéül minden évszakban. 8

9 III. A 2014/2015-ös tanév fő feladatai: - Az intézmény szakmai, tartalmi fejlesztése pályázati programok megvalósításával - Kulcskompetenciák fejlesztése tanórai és tanórán kívüli foglalkozásokon - A munkaközösségek szakmai koordináló szerepének erősítése - Rend-Trend betartása, betartatása Fő célkitűzéseink: A Pedagógiai Program és az intézmény Házirendje alapján határoztuk meg céljainkat. Szervezés- vezetés területén: a PP-ben megfogalmazott elvek betartása egységes pedagógiai követelmények megvalósítása törvényi változások kezelése egységes értékelési rendszer működtetése szervezeti kultúra fejlesztése adminisztrációs munka javítása folyamatos belső ellenőrzés rendszeres vezetői óralátogatások munkafegyelem: a személyre szabott feladatok pontos, magas színvonalú elvégzése módszertani kultúra fejlesztése: önképzés, hospitálás, jó gyakorlatok átadása A nevelés területén: a teljes személyiség fejlesztése: szellemileg, testileg, erkölcsileg egészséges nemzedék nevelése a tanulók viselkedéskultúrájának, neveltségi szintjének fejlesztése felelősségtudat kialakítása önmaguk és társaik iránt az emberi értékek tiszteletére nevelés Az oktatás területén: a NAT fejlesztési feladatainak, követelményeinek ismerete a NAT-ban szereplő kulcskompetenciák fejlesztése, megjelenítése a tanórákon és tanórán kívüli tevékenységekben a differenciált óraszervezés módszerében rejlő lehetőségek nagyobb mértékű alkalmazása tanulás tanítása- tantárgyankénti módszertani tanácsadás tevékenység-központú pedagógia: a tanulók hatékony bevonása az órai munkába, több önálló munkavégzés a tanulói aktivitás, motiváltság növelése a kiemelt figyelmet igénylő gyerekek fejlesztése, felzárkóztatása tehetséggondozás: a Géniusz Palántaképző Tehetséggondozó Műhely tehetséggondozó köreiben folyó fejlesztés, versenyeztetés az országos méréseken minél jobb eredmény elérése (fizikai állapot felmérés, írásbeli idegen nyelvi mérés, országos kompetenciamérés) 9

10 A CÉLOKBÓL EREDŐ FELADATOK, INTÉZKEDÉSEK Azonnali intézkedések Tevékenységek, feladatok Teljesülési kritérium Módszer, eszköz Határidő Felelős Résztvevők Dokumentumok Tanulókra vonatkozó feladatok Pályázatok kiírása: Javíts és nyerj! Legjobb átlagú osztály Legjobb átlagú roma tanuló Legillemtudóbb osztály A tanulók motiváltabbak lesznek. Magasabb tanulmányi átlagok. Szülők tájékoztatása. Átlagszámítás, értékelés évfolyam és munkaközösségi szinten Oklevelek készítése 2014/15-ös tanév I. félév lezárása után és tanév végén Intézményvezetés, munkaközösségvezetők, évfolyamfelelősök, osztályfőnökök, DÖK gyermekvezetői Pályázatok szövege, Tevékenység lapok, osztálynaplók, fotók, oklevelek Egyéni és kiscsoportos fejlesztési tervek kidolgozása: különös tekintettel a HHH-s és HH-s tanulókra A tanulók önmagukhoz képest jobban teljesítenek, motiváltabbak, aktívabbak tanítási órákon és tanórán kívül. Kidolgozás. Félévente diagnosztizáló kompetencia alapú mérés Tanév eleje január május eleje Mérés munkacsoport, fejlesztő pedagógusok, pedagógusok Fejlesztési tervek, mérőlapok 10

11 A tanulók írásbeli munkájának értékelésénél minőségbiztosított ponttáblázat használata. Helyes önértékelés, reális énkép. Együttműködés az értékelési rendszer kidolgozásában és alkalmazásában szeptember vége, folyamatos A munkaközösségvezetők, munkaközösségek tagjai Kidolgozott értékelési rendszerek Alsó tagozaton, a napköziben osztályonkénti, csoportonkénti differenciált értékelési rendszer kidolgozása. A mi napközink: gazdag szabadidős programok Hasznos szabadidő eltöltés. Helyes napirend kialakítása Projektek, Technikai, kulturális, játékfoglalkozások szeptembertől folyamatos Napközis munkaközösség, SZMK Foglalkozási tervek, Jelenléti ívek, Fotók 11

12 Pedagógusokra vonatkozó feladatok Korszerű tanulásszervezési eljárások alkalmazása Jó gyakorlatok átadása A tanulói cselekvésre épülő tanítási órák, projektek megvalósulása Továbbképzések, bemutató foglalkozások, módszertani délutánok Folyamatos Ősszel, tavasszal kéthavonta Pedagógusok Munkaközösségvezetők Kooperatív differenciált feladatlapok, óravázlatok, jelenléti ívek Kompetencia alapú feladatbank bővítése Kompetencia alapú feladatok megoldása a tanítási órákon Feladatbank bővítése Folyamatos Munkaközösségvezetők, pedagógusok Kompetencia alapú feladatbank évfolyamonként Kidolgozott differenciált értékelési rendszerek alkalmazása a tanítás tanulás folyamatában Érdeklődő, motivált tanulók Értékelés Folyamatos Pedagógusok Feladatlapok, témazárók Családlátogatások: Új osztály átvétele esetén tanév elején. Később szükség szerint. A többi pedagógus tájékoztatása. A tanulók szociális hátterének megismerése. Családlátogatás, megbeszélés Tanév elején és folyamatosan Osztályfőnökök Feljegyzés, osztálynapló, emlékeztetők 12

13 Iskolavezetésre vonatkozóan Gyermekközpontú intézményi légkör. PR tevékenység A gyerekek szeretnek ebbe az iskolába járni. Iskolahasználók elégedettsége. A szülők igényfelmérése: változatos munkaformák, gazdag szabadidős kínálat tavasza Intézményvezetés DÖK, SZMK Tevékenységlapok, Kérdőív, Fotók Óralátogatások (tanulásszervezési technikák, differenciált értékelés alkalmazása) Reális pedagógus értékelés. Megfigyelés Elemzés Reflexió Folyamatos Intézményvezetés Osztálynaplók, Feljegyzések Szakmai munkaközösségek szakmai koordináló szerepének erősítése, tréningek. Hatékony, egymást segítő szakmai munka. Jó gyakorlatok átadása. Minőségbiztosított munkaterv kidolgozása szeptember vége Intézményvezetés, Munkaközösségvezetők Munkaterv Tantestületi értekezleteken, középvezetői megbeszéléseken aktuális szakmai módszertani problémák megvitatása (kompetencia alapú oktatás fejlesztése) Jól együttműködő innovatív tantestület. Megbeszélés, Vita, Tréning Folyamatos Intézményvezetés, mérési koordinátorok, munkaközösségvezetők Jegyzőkönyvek, Jelenléti ívek, Intézkedési terv A tantestület tagjainak támogatása a pedagógus szakvizsga megszerzésében Szakvizsgázott pedagógusok Képzések Folyamatos Pedagógusok Oklevelek 13

14 A 2014/15-ös tanév pályázatai: - TÁMOP /B Partnerség és hálózatosodás modul Életrevaló program című pályázat. - TÁMOP B 13/1 Módszertani innovációs modul (Géniusz Palántaképző Tehetséggondozó Műhely- Módszertani adaptáció) - TÁMOP B-13/ Köznevelés az iskolában Intézményfejlesztés - Integrációs Pedagógiai Pályázat (IPR) folyamatos - Kölyökatlétika Tantervek évf. régi NAT új NAT 1. * 2. * 3. * 4. * 5. * 6. * 7. * 8. * Projektek: Mese, mese mátka 1. félév 1.b osztály Akik segítenek a bajban 2. félév 1. évfolyam Őszanyó kincsei 1. félév 2. évfolyam Kincses kalendárium 1-2.félév 5. évfolyam Segíts, ha tudsz! 1-2. félév 5. évfolyam Játék napközi otthon Egészséghét 1.félév iskolai projekt Tehetségnap 2.félév iskolai projekt Költészet napja 2. félév iskolai projekt Összefogás napja 2. félév iskolai projekt A fény éve 2. félév művészeti munkaközösség Népzene 2. félév művészeti munkaközösség Együtt egymásért, a közös élményekért 5.évfolyam Országos mérés, helyi mérések: május 27-én kerül sor az országos kompetenciamérésre (olvasási, a szövegértési és a matematikai készségek fejlődésének vizsgálatára) a hatodik és a nyolcadik évfolyamon, valamennyi tanulóra kiterjedően. A fenti méréseket, értékeléseket az Oktatási Hivatal szervezi meg szakértők bevonásával. A mérés napja tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek. További kötelező tanórai foglalkozás számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az OH részére november 21-ig kell megküldeni. Az OH február 29-ig országos, intézményi és fenntartói szintű elemzéseket készít, majd megküldi az intézményi szintű elemzéseket az intézmények vezetőinek, az intézményi és a fenntartói szintű elemzéseket a fenntartóknak, az országos elemzést pedig az EMMI-nek. Az elemzést is tartalmazó intézményi intézkedési tervet az igazgató június 10-ig készíti el, majd a nevelőtestület véleményének figyelembevételével június 30-ig véglegesíti és megküldi a fenntartónak. Felelős: intézményvezető, intézményvezető-helyettes 14

15 A Köznevelési törvény szerint a gyermekek eltérő ütemű éréséből fakadó hátrányainak a csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében október 10-ig felmérjük az első évfolyamos tanulóinkat a Diagnosztikus Fejlődésvizsgáló Rendszer segítségével. A vizsgálat eredményét a fejlesztőpedagógus és az osztálytanítók éves munkájuk során a tanulók fejlesztésénél figyelembe vesznek. Az intézményvezetők október 22-ig - a Hivatal által meghatározott módon - jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Felelős: intézményvezető, intézményvezető-helyettes Az iskola hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként tanulók körében le kell folytatni a Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket a Hivatal készíti el, a vizsgálatot az iskola pedagógusai június 11-én végzik el a Hivatal által az iskolákhoz eljuttatott mérőeszközök alkalmazásával. A tanulók által megoldott feladatok értékelését az iskola pedagógusai egységes javítókulcs felhasználásával értékelik. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére november 21-ig, az elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és intézményi adatait június 30-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. Felelős: intézményvezető, nyelvtanárok A köznevelésről szóló törvény 80 (1) bekezdése alapján a 2014/2015. tanévben országos mérés értékelés keretében gondoskodnunk kell a tanulók fizikai állapotának, edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot őszi időszakban október 30-ig, tavasszal április 8. és május 27. között az alsó tagozaton az iskolában bevezetett felmérési rendszer alapján, a felső tagozaton pedig az új NETFIT program szerint végezzük el. Felelős: intézményvezető, testnevelők Matematika Tantárgy Értő olvasás és íráskészség Német Angol Testnevelés Kompetenciamérés (matem., szövegért.) Mérésterv Évfolyam 2. kompetencia alapú mérőlap 2. kompetencia alapú mérőlap 5. majd 7. évfolyamban ugyanazon tanulók mérése kompetencia alapú feladatlappal 5. majd 7. évfolyamban ugyanazon tanulók mérése kompetencia alapú feladatlappal NETFIT 5., 8. év eleje, év vége 6., 8. Országos írásbeli idegen nyelvi mérés 6.,8. Záróvizsga 8. osztály Kompetencia alapú mérőlapokkal a Záróvizsga szabályzat szerint 15

16 1. A mérés minden tanévben a táblázatnak megfelelően történik. Végrehajtása a munkaközösség feladata. 2. Mérés ideje január- április - május-június hónap 3. A helyi mérés kiértékelési határideje: május 30., intézkedési terv készítése: szeptember A kompetenciamérés kiértékelése: a következő tanév május 30., intézkedési terv készítése: szeptember

17 IV. Szervezeti felépítés AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSI MODELLJE KLIK TANKERÜLET INTÉZMÉNYVEZETŐ TAGINTÉZMÉNY VEZETŐK INTÉZMÉNYI IGAZGATÓ TITKÁRSÁG KOORDINÁTOROK HELYETTESEK PEDAGÓGIAI TANÁCS INTÉZMÉNYVEZETŐ IGAZGATÓHELYETTESEK MUNKAKÖZÖSSÉG VEZETŐK ÉVFOLYAMFELELŐSÖK DIÁKÖNKORMÁNYZAT FELNŐTT VEZETŐJE 17

18 A Pedagógiai Tanács programterve Idő/ határidő Tevékenységek Módszer/eszköz Felelős Dokumentumok augusztus 21. a 2014/15-ös tanév fő feladatainak meghatározása, munkaterv összeállítása, intézményi pályázatokból eredő feladatok, augusztusszeptemberi program összeállítása pályázatok ismertetése megbeszélés vita intézményvezető intézményvezető helyettesek pályázatok szövege havi programok szept. 4. az első félév lezárása után és tanév végén pályázatok kiírása: Javíts és nyerj! Legjobb átlagú osztály Legjobb átlagú roma tanuló Legillemtudóbb osztály Projektmódszer alkalmazása A mi iskolánkrajzpályázat szülők tájékoztatása, honlap, átlagszámítás, értékelés évfolyam és munkaközösségi szinten, oklevelek készítése, tárgyi jutalmak intézményvezetés munkaközösség vezetők évfolyamfelelősök osztályfőnökök DÖK gyermekvezetői kiírt helyi intézményi pályázatok szövege, munkaközösségi munkatervek, tevékenységlapok, osztálynaplók, fotók, kiállítás, iskolai honlap, Ibrányi Hírlap szept. 15. szakmai munkaközösségek szakmai koordináló szerepének erősítése minőségbiztosított munkaterv összeállítása: szakmai munkaközösségi és évfolyamtervek munkaközösség vezetők, évfolyam felelősök minta-munkaterv, évfolyam-felelősi és szakmai munkaközösségi munkatervek, intézményi éves munkaterv folyamatos aktuális szakmai módszertani problémák megvitatásakompetencia alapú oktatás fejlesztése; kompetencia alapú feladatbank bővítése, október havi programterv megbeszélés vita tréning módszertani délutánok intézményvezetés mérési koordinátorok munkaközösségvezetők jelenléti ívek intézkedési terv jegyzőkönyvek 18

19 október az évindítás tapasztalatai, november havi programterv munkaközösség vezetők és évfolyamfelelősök tájékoztatója vita Pedagógiai Tanács iskolavezetés jelenléti ívek november havi program november január február március gyermekközpontú intézményi légkör, PR- tevékenység, beszámoló: A mi napközink decemberi program összeállítása az első félév munkatervének időarányos teljesítése, pályázatok hatása a tanulókraösszegzés fogadóórák, szülői értekezletek, családlátogatások tapasztalatai márciusi program összeállítása országos kompetenciaméréssel és a 8. osztályosok záróvizsgájával kapcsolatos feladatok, áprilisi ütemterv elkészítése osztálytermek őszi hangulatbanverseny az SZMK szervezésében, tájékoztató, iskolatáska, kártyanaptár félévi beszámolók (intézményi, 10 munkaközösségi, évfolyam felelősi) beszámolók, vita előző tanévek feladatlapjainak megoldása, záróvizsga tételsorok feldolgozása vita SZMK, napközis mkv., PR csoport Ibrányi Gyermekekért Alapítvány iskolavezetés, évfolyam felelősök, munkaközösségvezetők évfolyamfelelősök, Ivorné Andrikó Mária iskolavezetés Rutkai Györgyné, Gáspár Endréné mérési munkacsoport iskolavezetés verseny eredménye honlapon, jelenléti ív elkészült táska, naptár iskolai honlap, Ibrányi Hírlap, beszámolók félévi összesítő a szülői jelenlétről, jelenléti ívek, emlékeztető márciusi program kompetenciamérés feladatlapjai, záróvizsga írásbeli feladatsorai áprilisi program április Tehetségnap szervezési feladatai, május havi programok összeállítása gálaműsor vita művészeti munkaközösség, tehetséggondozó koordinátorok, iskolavezetés Tehetségnapi gálaműsor műsorterve, jelenléti ívek, májusi program 19

20 május intézményi fejlesztési terv megvalósulásának összegzése, beszámoló, megbeszélés, intézkedési terv, középvezetői megbeszélés, Szabó Lászlóné intézményvezetés intézményfejlesztési terv: közép-, és hosszú távú célok, jelenléti ívek, emlékeztetők, június tanévzárás szervezési feladatai, próba Fogadás 7-8.évfolyam osztályfőnökei, forgatókönyvek, nyári programterv tábori tájékoztatók táborvezetők tábori névsorok, programok 20

21 A Szülői Munkaközösség éves programterve 2014/15-ös tanévre Szeptember: Éves feladatok megbeszélése elnökségi és választmányi ülések keretében; Egészség-hét Október: Papírgyűjtés; Osztályterem kommandó November - április: Tégy 3 jó dolgot!- pályázat December: Mikulás, Zsákbamacska Január: Félév, Pszichológus előadása Február: Játékbörze Március: Osztályterem kommandó Április: Tégy 3 jó dolgot! Pályázat eredményhirdetése Május: Tehetségnapi gálaműsor Szeptembertől-júniusig: Szülői értekezletek, nyílt tanítási napok, elnökségi és választmányi ülések, Hang-adó, A legillemtudóbb osztály, Javíts és nyerj!, Legjobb átlagot elérő roma tanuló, Legjobb átlagú osztály pályázatok meghirdetése, értékelése Diákönkormányzat (DÖK) programterve Szeptember: DÖK gyermekvezető köszöntője az évnyitón DÖK elnök-helyettes választás Portaszolgálat megszervezése Egészséghét szervezése Legszebb őszi képek gyűjtése osztályonként a DÖK-falra Részvétel a megyei Diákparlamenten Október: November: December : Utazás Karosra, az iskola fájának felkeresése. Tökfaragó verseny, az elkészült alkotások kiállítása az iskola előtt Mikulásváró disco Mikulás-projekt szervezésében részvétel Tanáraink köszöntése karácsony előtt Édességgyűjtési akció- beteg gyerekek meglátogatása a Megyei Kórházban Az iskola karácsonyfájának díszítése Január: Akikre büszkék vagyunk! - kitűnő tanulók jutalmazása A félév értékelése 21

22 Február: Szív küldi - Valentin-nap Maskarában iskolában - jelmezverseny Farsangi disco Március: Zumba-party Március 15-i rendezvénysorozat Április: Tojásfa-állítás Május: Zöld túra a Tisza-tavi Ökoparkba Június: Nemzeti összetartozás napja (főzőverseny, kézműves tevékenység) V. Ütemterv a 2014/2015-ös tanévre Augusztus idő Tevékenység, feladat Felelős Az új tanév előkészítése: tantárgyfelosztás összeállítása, augusztus-szeptember havi program elkészítése. 18. Alakuló értekezlet. (tantárgyfelosztás és tanterembeosztás, ügyeleti beosztás elkészítése, osztályozó és javítóvizsgák rendje, aktuális feladatok.) Intézményfejlesztés: helyzetkép ismertetése Tankönyvek átadása, átvétele. intézményvezető, intézményvezető-helyettesek intézményvezető, intézményvezető-helyettesek mentor: Aranyosiné Borsodi Éva tankönyvfelelős, iskolai könyvtáros, osztályfőnökök 20-tól Órarendek készítése 1-8.évfolyam Gáspár Endréné, Kató Lajos, tanítók Teremdíszítés, rendezés, ellenőrzés. intézményvezető-helyettes, osztályfőnökök 25. Felkészítés a javító-, és osztályozó vizsgára intézményvezető-helyettes, szaktanárok 26. Javítóvizsgák intézményvezető-helyettes, szaktanárok 27. Vezetőségi értekezlet - éves munkaterv egyeztetése (törvényi változásból adódó feladatok) 28. Tanévnyitó tantestületi értekezlet TÁMOP pályázat helyzetelemzés elfogadása. intézményvezető intézményvezető, intézményvezető-helyettesek, mentor: Aranyosiné Borsodi Éva 28. Tűz és munkavédelmi szemle Potorné Sós Magdolna 22