A Brózik Tibor Taksonyi Diáksport Egyesület sportkoncepciója

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "A Brózik Tibor Taksonyi Diáksport Egyesület sportkoncepciója"

Átírás

1 A Brózik Tibor Taksonyi Diáksport Egyesület sportkoncepciója A koncepció kidolgozója a Brózik Tibor Taksonyi Diáksport Egyesület, amely szerződésben kötelezte magát az iskolai sportélet tervezésére, szervezésére, irányítására. A koncepció célja, az oktatási intézmény pedagógiai programjával, nevelési, oktatási tevékenységével összhangban, az intézmény tanulói számára tervszerűen, hosszú távon biztosítani a gyermekek egészségre, sportra nevelését. Célja továbbá, hogy a fejlesztési irányokat kijelölje, és ennek tükrében az önfenntartó működést biztosító lehetőségeket felmérje. A koncepció egyben a DSE hosszú távú munkatervét, céljait tartalmazza, ezáltal a szerződés értelmében része az iskolai munkatervnek. A koncepció tartalma: 1. Az iskolai sport helyzetelemzése Az iskolai sporttevékenység bővítési lehetőségei. 3. Fejlesztési irányok és lehetőségek az iskolai sport szervezeti, szerkezeti felépítésben. 4. Fejlesztési irányok és lehetőségek a személyi feltételek terén. 5. Fejlesztési lehetőségek az iskolai sportmarketingben. 6. Fejlesztési irányok és lehetőségek az iskolai sportinfrastruktúrában. 7. A megvalósítás és az önfenntartó működés tervezése. 8. Az iskolai sporttevékenység és Taksony település. 1. Az iskolai sport helyzetelemzése a es tanév alapján Iskolai testnevelés Jelenleg iskolánkban az alsó tagozaton heti 3-szor 45 perces kötelező testnevelés óra van, ami jelenleg a törvényi minimum. Az órák többsége a kis tornateremben kerül megtartásra. Egyegy alsós osztálynak általában 4. évfolyamon lehetősége van egy-egy órát a nagy tormateremben tölteni. A fennmaradó órákat az iskolaudvaron, sportpályán tartják. Felső tagozaton heti 2-szer 45 perc kötelező testnevelés van, ami jelenleg a törvényi minimum. Az órák többségében a nagy tornateremben kerülnek megtartásra, valamint időnként a sportpályán és a szigeti műfüves pályán. Kötelező néptánc nincs az iskolában, ami esetleg növelné a mozgásos órák számát. A 25 osztályt figyelembe véve a jelenleg kötelező óraszámokkal számolva 63 délelőtti foglalkozást kell órarendben elosztani hetente. Ez azt jelenti, hogy hétfőtől péntekig már a jelenlegi tanórák sem férnek el a meglevő két teremben csoportösszevonás nélkül. Nem is beszélve arról a tényről, hogy a kistornaterem gyakorlatilag a 21. sz. testnevelés oktatási követelményeit messze alulmúlja. Csatlakozik ehhez az aszfaltos sportpálya is. Ha viszont a heti 3, ill. 2 órát tekintjük, kijelenthetjük, hogy a 21. század alulmozgásos viszonyai között ezzel sem jutunk túl messze. Sokak hozzáállásával és véleményével azonban nem szabad egyetérteni, és nem is értünk egyet, hogy az esetleges testnevelés óraszámemelés infrastrukturálisan nem megoldott, ill. nem megoldható. Összességében elmondható tehát, hogy gyermekeink egészsége, és egészséges fejlődése érdekében igenis szükséges a testnevelés óraszámának az emelése, aminek akár önerőből, akár a törvényi szabályozás által mihamarabb be kell következnie. Ezt az óraszám emelkedést pedig nem problémaként, hanem szükségszerűen megoldandó feladatként kell kezelnünk. A

2 magas színvonalú órák megtartásához szükséges feltételeket pedig ésszerű tervezéssel meg kell teremtenünk. Személyi feltételek Jelenleg iskolánkban 1 fő teljes állású testnevelő, gyógytestnevelő tanár, 1 fő testneveléstechnika szakos tanár dolgozik. Ők a felső tagozaton tanítanak testnevelést. Az alsó tagozatosok testnevelését az alsós tanító nénik, általában az osztályfőnökök végzik. Szerencsés az az eset, ahol a tanító legalább testnevelés műveltségi területes. Délutáni sportfoglalkozást csak a két felsős testnevelő tart. Tanórán kívüli sportkör Iskolánkban, a es tanévben közel 600 tanuló folytat tanulmányokat. Ebből a tanuló létszámból mintegy gyermek sportol rendszeresen (legalább hetente 2-szer 1 órát). A sportoló gyerekek közül legtöbben a BTDSE keretein belül sportolnak, jelentős számban a Taksony SE RG, illetve a labdarúgó (utánpótlás) szakosztályában, s egy részük valamely külső egyesületnél. A BTDSE-n belül nem működnek szervezetileg külön szakosztályok, de a sportfoglalkozások különböző sportágakban kerülnek megtartásra. Egy héten 3-szor 1,5 órában röplabdaedzésen, 2-szer 1,5 órában atlétikaedzésen, 2-szer 45 percben kosárlabdaedzésen vehetnek részt a 4-8. évfolyamos tanulók. Ezek mindegyike koedukált. Az 1-3 évfolyamos tanulóknak hetente 2-szer 1 órában játékos fejlesztő sportfoglalkozáson van lehetőségük részt venni. Ha kis statisztikai összehasonlítást végzünk, kitűnik, hogy az iskola tanulói létszámának mintegy 20-25%-a sportol. Megfordítva mindez elég aggasztóan hangzik, azaz %-a a gyerekeknek nem sportol semmit. Akkor mivel tölti az idejét!? Milyen felnőtt válik majd vajon belőle? Képes lesz-e élettel megtölteni az önkormányzat sportszakosztályait, illetve a tervek között szereplő rekreációs szigetet? Sportversenyek, iskolán belüli, osztályok közötti sportvetélkedők, tömegsport A diákolimpiai versenyrendszerben minden évben rendszeresen versenyzünk. A nevezések számát tekintve iskolánk egyre inkább kezd felzárkózni az élmezőnyhöz. Diákolimpiai versenyek: - labdarúgás, teremlabdarúgás (az összes számunkra kiírt korcsoportban és nemben neveztünk). A labdarúgók edzését nem, de a diákolimpiai versenyeztetést az iskola szervezi. Ennek edzés, illetve utazási költségeit az iskola, és az edzők alkalmazása révén a Taksony SE finanszírozza. - röplabda (az összes számunkra kiírt korcsoportban és nemben neveztünk). Ennek edzés, illetve utazási költségeit a BTDSE finanszírozza. - atlétika, (az összetett csapatbajnokságot kivéve, az összes számunkra kiírt korcsoportban és nemben neveztünk). Ennek edzés, illetve utazási költségeit a BTDSE finanszírozza. - RG; a Taksony SE szakosztályi szinten szervezi meg a tanulók diákolimpiai versenyeztetését. - A játékos sportvetélkedőn a legkisebbek csapatai mérik össze erejüket. Ennek költségeit ettől az évtől szintén a BTDSE finanszírozza.

3 Pest megyei szakosztályi versenyek: - röplabda: leány III., és IV. korcsoportban veszünk részt a Pest megyei versenyrendszerben. Ennek költségeit a BTDSE fedezi. - atlétika: a területi, kistérségi terematlétikai, ill. atlétikai versenyeken veszünk részt. Ennek költségeit a BTDSE fedezi. Iskolán belüli, osztályok közötti versenyek: - labdarúgó házibajnokság - Taksony Vezér olimpia Tömegsport rendezvények: - Fut a falu - Egészségnap - BTDSE természetjáró szakosztálya - úszásoktatás Az első két tömegsport rendezvény szoros kapcsolatban áll az iskolával, annak közönsége legnagyobb részben az iskola tanulói közül kerül ki, valamint a szervezés és lebonyolítás jelentős részét is a testnevelő tanárok végzik. A BTDSE természetjáró szakosztálya akárcsak az egyéb sportágaknál, nem alkot szervezetileg külön szakosztályt. A BTDSE feladatai közt vállalta és fontosnak tartja, hogy a diákturisztika révén az egészséges, hasznos időtöltésre, valamint a természet megismerésére, környezetünk megóvására nevelje a tanuló ifjúságot. Ezért rendszeresen szervezünk túrákat, részt veszünk más szakosztályok által rendezett teljesítménytúrákon. Az iskolában jelenleg Karika Ildikónak köszönhetően tanulóink úszásoktatáson vehetnek rész a tököli uszodában. 2. Az iskolai sporttevékenység bővítési, fejlesztési lehetőségei A sporttevékenység bővítési, fejlesztési lehetőségei egyben a BTDSE terveit tükrözi. Ennél a fejezetnél szándékosan nem térek ki a HOGYAN?, HOL? kérdésre, azt a későbbiekben ismertetem. Az egyik legfontosabb tényező a mindennapos testnevelés elérése lenne. Ez rajtunk kívül álló terület. A fenntartó, a hatályos törvények, rendeletek függvényében valósíthatja meg. Célunk és feladatunk a megfelelő szakmai hozzáállással a lehetőség megteremtése. A sporttevékenységek fejlesztésénél több szempontot kell figyelembe vennünk. Cél, hogy minél szélesebb skálán, minél több gyermek rendszeresen sportoljon. Minden esetben célunk, hogy a helyi illetve az országos sportági diákolimpiai versenyek színvonala és részvételi aránya emelkedjen. Célunk, hogy tanulóink minél több sportággal megismerkedjenek, és saját szintjükön magas képzettséggel rendelkezzenek, hogy lehetőségük legyen bekapcsolódni a különböző sportágak egyesületi, nemzeti utánpótlás versenyeibe. Nem célunk tehát, hogy a diákolimpia szintjén felülemelkedve egyesületi (specialista) versenyzőket képezzünk. A feladat így sem egyszerű. Az országos szintű diákolimpiai versenyzés igen magas sportági tudást követel, és eszközként a különböző szakszövetségek versenyei is számításba jöhetnek. (lásd. Röplabda Pest megyei bajnokság) Konkrét fejlesztési tervek:

4 - A kosárlabda szakosztály edzésszámának legalább 1-szer 1,5 órával történő emelése, a diákolimpiai versenyzés megkezdése a kiírt korcsoportokban fiú és lány kategóriában is. Indok: - a jelenlegi tapasztalatok szerint népszerű iskolánkban a kosárlabda. Olyan tanulók járnak nulladik órában edzésre, akik más sportágban nem szívesen tevékenykedtek. Ezeknek a tanulóknak a száma fő. - A kosárlabda is az országosan kiemelt sportágak közé tartozik. - Minimális fejlesztéssel sok gyermek foglalkoztatható magas színvonalon az edzéseken. - A rendelkezésre álló infrastruktúra lehetővé teszi a diákolimpiai versenyzést. - a fiúknak viszonylag kevés lehetőségük van röplabdában versenyezni, így a kosárlabdában történő versenyzéssel fenntartható a motiváltságuk. - Tornaterem foglaltságából adódó nehézségek, edzésidő biztosítása - Tornaterem felvonalazása - Palánkok készítése az oldalsó falfelületre az edzésmunka javítása céljából - Amennyiben a versenyzés megvalósul, mobil palánk szerelése a szabályszerű belógás eléréséhez úgy, hogy ne korlátozza az egyéb rendezvényeket a teremben - Az atlétika magasabb szinten történő oktatása az infrastrukturális lehetőségek javításával. Indok: - az atlétika a sportok királynője. - az atlétika mozgásanyaga a természetes mozgásokon alapszik, atletikus előképzettség nélkül egy sportág sem képzelhető el. - az alap versenyszámok, mozgások különösebb eszközök nélkül is oktathatók - a legfiatalabb korosztály, 2-3 osztályosok számára is biztosít versenyzési lehetőséget, így korán, idejében kerülhetnek be a sport vérkeringésébe - Az infrastruktúra fejlesztését az atlétikánál az eddig elért eredmények indokolják. Működésünk óta több versenyzővel szerepeltem országos megmérettetésen is. - Mivel atléta voltam, a személyi feltételek lehetővé teszik a magasabb szintű oktatást. - nem utolsó sorban az atlétika szakosztály is működik már fővel - Megfelelő tornaudvar létesítése futó pályával, távolugróval, súlylökő körrel, magasugróval - Esetleg a műfüves pálya mögött atlétika pálya kialakítása - Tornaterem foglaltságából adódó nehézségek, edzésidő biztosítása - A röplabda szakosztály eredményesebb versenyzése. Indok: - A röplabda szakosztály is népszerűen működik immár harmadik éve. - a játék jellege folytán azok is űzhetik, akik nem szeretik az ütközéseket, testtest elleni játékot - azok közé a labdajátékok közé tartozik, ami idősebb korban is jól játszhatók az ifjú korban megszerzett technikai, taktikai tudással. - a jelenlegi infrastruktúra a versenyzési lehetőségeket maximálisan kielégíti.

5 - a magas szintű edzésmunka minimális fejlesztéssel megvalósítható - korábban több alkalommal jutottam be csapatommal az országos diákolimpia döntőjébe, tehát a személyi feltételek itt is adottak - Tornaterem foglaltságából adódó nehézségek, edzésidő biztosítása - Oldalfalak, és hátsó falfelület átalakítása a röplabdában nélkülözhetetlen falazáshoz - Kézilabda szakosztály elindítása Indok: - A települési kézilabda csapat számára utánpótlás nevelés, kapcsolódási pont a települési egyesületi sportélettel - országosan kiemelt sportágak közé tartozik. - országosan népszerű sportág - Tornaterem foglaltságából adódó nehézségek, edzésidő biztosítása - Megfelelő pálya biztosítása az edzésekhez és a versenyzéshez - Eszközfejlesztés (labdák, edzéseszközök) - Személyi feltételek - Szertorna szakosztály elindítása Indok: - ez a mozgásforma más egyéb sportág űzésével nem sajátítható el - az iskolai felszereltség lehetővé teszi az oktatást - a tantervi anyag jelentős része a torna sportágon alapszik - jól szervezett iskolai sportnak nem szabad léteznie torna nélkül (ha az idősebb generáció visszagondol az olajos padlóra és a tornaünnepélyekre, nem kell több indok) - felnőtt másodosztályban versenyeztem az egyetemen, ezért a torna sportágban, az oktatáshoz szükséges szakmai feltételek adottak - Tornaterem foglaltságából adódó nehézségek, edzésidő biztosítása - Eszközfejlesztés - Személyi feltételek - Iskolában történő úszásoktatás megvalósítása Indok: - A tanterv hivatalosan tartalmazza az úszás anyagát - A gyógytestnevelési tanterv előírja a heti egyszeri uszodai foglalkozást - Ez az a sportág, ami csecsemőkortól a legidősebb korig űzhető - korunk társadalmi betegsége az allergia és asthma esetén is űzhető - Erkölcsi kötelességünk, hogy Duna parti gyermekeink mindegyike tanuljon meg úszni. - Egy esetleges óraszám emelés kapcsán, a tanórák jelentős része megszervezhető lenne úszás formájában. - a hatályos sporttörvény értelmében, minden testnevelő tanár végzettségű tanár elláthat úszásoktatói feladatokat, tehát a személyi feltételek itt is adottak.

6 - összességében, a közösségre nézve költségmegtakarítást eredményezne, ha a tanulók saját uszodájukban részesülnének úszásoktatásban. - Úszómedence, uszoda létesítése - Asztali tenisz öntevékeny formában történő fejlesztése, később akár a sportág edzésszerű beindítása Indok: - az asztali tenisz, ping-pong, mindig is népszerű, és kedvelt sportág, hobbisportág volt - minimális oktatással, a szükséges eszközök megteremtésével magas színvonal érhető el. Azaz, bizonyos (elég magas) szint eléréséhez nincs szükség edzőre, csak asztalra és rengeteg játékra. - a reakcióidőt, mozdulatgyorsaságot, figyelemösszpontosítást nagymértékben fejleszti - szünetekben, lyukasórán való játék mind pedagógiailag, mind pedig a fejlődés szempontjából kívánatos, és megoldható - Tornaterem foglaltságából adódó nehézségek, játékhely biztosítása téli időszakban - Megfelelő sportudvar kialakítása a kültéri játékhoz - Eszközfejlesztés (megfelelő számú és minőségű asztal beszerzése) - A testnevelés órán való alkalmazáshoz szintén szükséges, hogy megfelelő számban álljon rendelkezésre asztal, valamint megfelelő tároló helyiség a használaton kívüli tároláshoz - Evezős túraszakosztály beindítása Indok: - A Kis-Duna közelsége mindenképp indokolja, hogy ez a rekreációs tevékenység elinduljon - Folyamatos, apránkénti beruházással tartósan, hosszútávon fejleszthető a sportág - az ilyen irányú infrastruktúra kialakítása lehetővé tenné a saját bevételek növelését, lehetőséget biztosítana a hajók bérbeadására, valamint más közösségeknek vízitúra programok szervezésére - nem utolsó sorban lokálpatrióta szemmel, megismertethető lenne Taksony és környékének vízi világa is - A meglévő hajópark bővítése (akár használt hajókból) - Hajótároló kialakítása - Vízre szállási lehetőség kialakítása

7 - Az iskolai tömegsport, a szabadidőben önállóan űzhető sportágak (tollas, petanque, frees bee, különféle mászókák, ügyesítő eszközök kicsiknek) Indok: - ha a gyermek ingergazdag környezetben nő fel, jobb eséllyel választ magának valami mozgásos tevékenységformát - ha önállóan tapasztalja meg a különféle mozgásformákat, könnyebben lesz oktatható bármely sportágban - a napközis, tanuló szobás, lyukas órás időtöltést is hasznosabbá teszi - Megfelelő minőségű és biztonsági fokú tornaudvar építése - Eszközök bővítése, fejlesztése - Telepítés esetén a karbantartási munkák előre tervezése a hosszú távú használat eléréséhez. 3. Fejlesztési irányok és lehetőségek az iskolai sport szervezeti, szerkezeti felépítésben. Úgy gondolom, a fejlesztés első lépése megtörtént a diáksport egyesület megalakításával, amely szervezetileg külön egységet képez az iskolai oktató munkában. A diáksport egyesület iskolai és iskolán kívüli sport szervezői, oktatói kötelezettségeit, működésének alapfeltételeit az iskolával kötött együttműködési szerződés rögzíti. Fontos feladat azonban, hogy az egyesület ne csupán egy, az oktatással párhuzamosan működő szervezet legyen, hanem tevékenysége révén szerves részévé váljon az iskola oktató-nevelő tevékenységének. Az optimális működés eléréséhez további szervezési, átalakítási teendőkre lenne szükség. Tekintettel arra, hogy a testnevelés tantárgyat nem csupán a szakos testnevelők tanítják, szükségesnek tartjuk egy testnevelés munkaközösség létrehozását. Pontosabban szükségesnek tartjuk a testnevelési munka összehangolását, a célok és követelmények korosztályonkénti egységes meghatározását, rendszeres szakmai tapasztalatcserét. 4. Fejlesztési irányok és lehetőségek a személyi feltételek terén. Az iskola tanulói létszáma közel 600 fő. Jelenleg 1 teljes állású testnevelő, gyógytestnevelő, valamint 1 kétszakos tanár (heti hat óra testnevelés) oktatja a testnevelést felső tagozaton. Alsó tagozaton a gyermekek testnevelését tanítónőik végzik. A délutáni sportfoglalkozások teljes mértékben a két felsős testnevelőre hárulnak. Mivel az igény megvan a sportolásra a gyerekek részéről, a feltételeket úgy gondolom, kötelességünk megteremteni. Mindamellett, hogy a sportolásra való igény kialakítása is a mi (szülők, tanárok) felelőssége. Ezt a jogos igényt tehát, ami nem mellesleg alkotmányos alapjog, kötelességünk kielégíteni. Ahhoz, hogy gyermekeinket sokoldalúan, céltudatosan fejlesszük, szükséges a sportlehetőségek bővítése, amint az előbbiekben olvasható. Ehhez azonban szükséges az oktatók, edzők számának bővítése. A diáksport egyesület vezetősége, valamint jómagam munkánkat felajánlásból végezzük egy közös cél, szebb jövő érdekében. Ha fenn akarjuk tartani azt, hogy minden gyermek számára elérhető legyen a sport, és azt megfelelő színvonalon (versenyek, eszközök) kívánjuk nyújtani, a tagdíj összegét nem igen emelhetjük, ugyanakkor a befolyt összeget fejlesztésre kell fordítanunk. Lehetséges megoldás az, ha az edzésmunkába végzős Testnevelési Egyetemi hallgatókat vonunk be. Az ehhez szükséges dokumentumok (mentor tanári szakképesítés) megszerzését beütemeztük.

8 Célunk lehet tehát, hogy megfelelő gyakorló bázissá váljunk Budapest vonzáskörzetében. Ezzel megfelelő szakmai irányítás és kontroll mellett kölcsönösen hasznára lehetünk egymásnak. Mindemellett hosszú távon kívánatos lenne, hogy Krausz András kollégám nyugállományba vonulása esetén teljes állású testnevelő kerüljön felvételre, aki azonosulni tud célkitűzéseinkkel. 5. Fejlesztési lehetőségek az iskolai sportmarketingben. - Honlap létrehozás, bővítés, fejlesztés Amikor egy sportág népszerűségéről beszélünk, megkerülhetetlen annak figyelembe vétele, hogy egy adott sportág mennyire eladható. Mennyire látványos, hányan nézik a mérkőzést (hányan tudják megnézni a mérkőzést). Mennyire működik jól a tájékoztatás az eseményekről. - Lelátó építése a tornateremben A 21. sz. egyik legkézenfekvőbb lehetősége a megfelelő színvonalú honlap létrehozása. Lehetővé kell tenni azonban, hogy a konkrét sporteseményeket is minél több érdeklődőnek meg tudjuk mutatni. Ehhez egyik lehetőség a tornateremben egy lelátó létrehozása. Ami lehetővé tenné, hogy az egész pályára kiterjedő sportrendezvényeket, de egyéb tornatermi rendezvényt is ember kényelmesen ülve megtekintse. - Egységes, Taksonyt, a BTDSE-t hirdető és népszerűsítő sportmez, ill. testnevelési póló elkészítése A csapatszellemet, a csapategységet, sok szimbólum, mozdulat, attitűd kifejezi. A gyerekeket meg kell tanítani büszkének lenni arra, hogy Taksonyiak, taksonyi diákok, a BTDSE tagjai. Ennek pedig kézzelfoghatónak kell lennie. Abból látszik, hogy büszke vagyok, hogy ezt a pólót viselem. - Üveges vitrin létrehozása a tornaterem előterében a kupáknak, érmeknek, okleveleknek 6. Fejlesztési irányok és lehetőségek az iskolai sportinfrastruktúrában. Az infrastruktúra fejlesztésénél a már meglévő sportlétesítmények tornaterem, sportudvar, kis tornaterem átalakítását, felújítását, átépítését, modernizálását célzó beruházásokat venném sorra. Nagy tornaterem A nagy tornaterem épületkomplexum egy pályából, két öltözőből, egy a szellőztető rendszernek helyt adó gépházból, egy torna szobából (kondicionáló terem), egy szertárból, egy személyzeti szobából, egy lépcső alatti dohányzó helyiségből, valamint egy előtérből és a főépülettel összekötő folyosóból áll. A terem pályamérete a kötelező kifutót leszámítva alkalmas nemzetközi szintű kosárlabda mérkőzés lebonyolítására, azaz 15mx28m-es, a belmagasság 7 m, a nemzetközi szabványnak megfelelő.

9 A fenti paraméterek lehetővé teszik, hogy országos bajnokságban a legmagasabb szintű (extra ligás) röplabda versenyt is megrendezzük. A terem mérete sem kézilabda sem labdarúgás sportágban nem alkalmas hivatalos verseny lebonyolítására. A Magyar Kosárlabda szövetség és a Magyar Diáksport szövetség versenyein is kötelező szabvány méretű pálya, szabvány palánkbelógatással. Ez a belógás azonban akadályozza a tömegsport jellegű labdarúgókat, a röplabda pálya kifutójába is belelóg, valamint edzésen a kétpályás edzést lehetetlenné teszi. Kézenfekvő megoldás tehát, hogy más csarnokokból jól ismert motoros, leengedhető kosárlabda palánkokkal szereljük fel a termet. A terem nem megfelelően szellőztethető, napsütés esetén nem árnyékolható, az ablakok nem takaríthatók, valamint a mérkőzéseket viszonylag kisszámú közönség követheti figyelemmel az öltöző, és a szertár előteréből. Erre a négyes problémára jelenthet megoldást a nem túl nagy befektetéssel megvalósítható lelátó. Az ablakok párkánya alatt cm-re egy 40 cm széles padlózatú, a tartóoszlopokra hegesztett háromszögelésen, a mennyezeti gerendázatra függesztett lelátó, amelynél az ülő lehetőséget az elég széles ablakpárkányok biztosítják, kb néző befogadására lenne képes úgy, hogy mindenki ülve, oldalról tekinthetné meg a mérkőzést. Ezzel a fejlesztéssel megoldható lenne az ablakok csukása, nyitása, takarítása, valamint függöny mozgatása. A lelátók az öltözők előtti térből lennének megközelíthetők. Sok egyéb rendezvény is profitálna ebből a fejlesztésből. A kondicionáló terem jelenleg egy rosszul tervezett szertár képét mutatja. Oktatásra gyakorlatilag alkalmatlan. Ideális helyiség lenne, ha kiürítenénk. Alkalmas lenne gyógytestnevelési órák, kiscsoportos (10-12 fő) kondicionáló órák, edzések tartására. Jóga, aerobic, tánc jellegű edzések lebonyolítására. Ebből kifolyólag célszerű lenne egy szertár létrehozása a tornaterem hátsó fala mentén. A szertár a tornateremből a (takarítóhelyiség előtt) nyílhatna, megfelelő méretű dupla ajtóval, amin keresztül a tornaszerek (korlát, szekrények, ugródomb) is mozgathatók. Ebben a szertárban helyet kaphatna mindazon felszerelés, aminek tárolására jelenleg a konditeremben vagyunk kénytelenek. A felszabaduló szertár és tanári tartózkodó betölthetné a tanári tartózkodó funkció mellett az egész iskolában hiányzó egészségügyi szoba szerepét. Kézenfekvő helyen lenne mind az iskolai sérülések, mind a rendezvények szemszögéből tekintve. Az öltözők tekintetében korszerűsítésre lenne szükség, mint pl. mozgásérzékelő villany a WC helyiségekben, vagy víztakarékos csaptelep felszerelése, jól nyitható és zárható ablakok a szellőztetés miatt. Az említett gépház gyakorlatilag egy teljesen kihasználatlan helyiség. Tekintettel arra, hogy a szellőző (fűtő) berendezés nem működik, s tudomásom szerint nem is működött soha. A terem ablakainak nyitásával, és az árnyékolhatósággal a terem klímájában is jelentős javulás lenne elérhető a meleg hónapokban. A gépház helyiség alkalmas lenne egy már részben ily módon használt funkció, egy stúdió helyiség betöltésére, valamint az említett mozgatható palánk kezelőegységét is biztonságosan el lehetne itt helyezni. Hosszabb távon megérné megfelelő védőburkolattal ellátva hangszórókat telepíteni a terembe, hiszen igen jeles eredményeknek örvend Taksonyban az RG. Valamint számos más rendezvény alkalmával is javítaná a zenei szolgáltatás színvonalát. Különösebb előkészületek nélkül alkalmassá válna a terem zenés foglalkozások tartására. A tornaterem előtere egy szép vitrin kialakításával helyt adhatna a különféle sportrendezvényeken elért eredmények érmeinek, kupáinak, diáksportolóink arcképcsarnokának, sportemlékkönyvnek. A BTDSE hosszú távú tervei között szerepel egy uszoda (fedett úszósávok) kialakítása. Ez természetesen rengeteg műszaki egyeztetést követel. Elképzelésünk szerint közvetlenül a tornaterem mellett kialakítható lenne két 25 m-es, valamint egy 15 m-es úszósáv egy féltetős

10 épületbővítéssel. A fenntarthatóság tervezése a következő fejezetben olvasható. A megvalósítás módjára azonban egy kissé komplexebb (többlépcsős) elképzelésünk van: 1. Az egész tornacsarnokot külön épületegységként kellene kezelni. Ez azt jelenti, hogy a csarnok meleg víz, fűtés ellátását le kellene kapcsolni a központi épületről. Az elektromos áramot is külön almérőn keresztül kellene biztosítani. (Ez a szerződések kötésénél is pontosabb számítást eredményezne) 2. Az épületetek hő kibocsátását utólagos külső hőszigeteléssel minimálisra kellene csökkenteni. 3. Az egyik legjelentősebb tényező, a fenntartás, a fűtés korszerűsítésével, az uszoda létrehozása mellett is kedvezőbbé válna. A fűtéskorszerűsítésnél célszerű lenne kihasználni a jelentősen nagy felületű lapos tetőt napkollektorok létesítésével, fűtés, és meleg víz rásegítésre. 4. Ezek után csak a medencét kellene megépíteni a szükséges épülettel, ill. a jogszabályoknak megfelelően öltözők, vizesblokkok bővítésével. Egy jó tervezéssel ez is célszerűen megvalósítható. Sportudvar Az iskolai sportudvar jelenleg alkalmatlan minőségi sporttevékenység folytatására. A meglévő aszfaltos pálya mérete, elhelyezése, minősége, állapota sem megfelelő. Délelőtti oktatás esetén a tavaszi, kora őszi időszakban a pályán tartott testnevelés óra zavarja az oktatási munkát a tantermekben. Célszerű lenne egy komplex sportudvart létrehozni a jelenlegi kis tornaterem mögötti területen. Célunk egy megfelelő kültéri gumi burkolatú szabványos több funkciós kézilabda pálya létesítése, amit 2-3 sávos futókör vesz körül. Ezen a részen kialakítható lenne egy erdei torna pálya ping-pong asztalokkal, mászókákkal, stb., valamint távolugró és súlylökő terület. Amennyiben műszakilag megvalósítható, célszerű lenne a kézilabda pályát tetővel borítani és lelátóval ellátni. Így a komoly hidegek beköszöntéig használható lenne (fenntartási költség nélkül!), valamint egyéb rendezvények lebonyolítására is alkalmassá válna. Kis tornaterem A kis tornaterem jelenlegi formájában használhatatlan, alkalmatlan bármiféle komoly sporttevékenység folytatására. Ha megvizsgáljuk a sportlétesítmények eddigi használatát, valamint a település arculatát és szükségleteit, kézenfekvőnek tűnik a kis tornaterem helyén egy bálterem (lakodalmas terem), rendezvényterem létrehozása. Egy ilyen terem teljes mértékben alkalmas lenne délelőtt testnevelés órák tartására (Kivéve a labdás órákat. Ez pedig csak szervezés kérdése). Alkalmas lenne az ritmikus gimnasztika szakosztály edzéseinek, versenyeinek lebonyolítására, alkalmas lenne esetleg szertornaedzések megtartására. Ezáltal a nagy tornateremben helyet és időt lehetne felszabadítani, valamint az ottani sporttevékenységet nem befolyásolnák a települési zenés rendezvények. Egy ilyen terem kialakítása az egyéb hasznosítás lehetőségének kihasználásával jelentős bevételi forrássá válhatna.

11 7. A megvalósítás és az önfenntartó működés tervezése. A megvalósítás tekintetében a következő lehetőségeket kell megvizsgálnunk, és figyelembe vennün: - pályázati lehetőségek, - támogatók körének kialakítása, - saját munkaerő biztosítása Pályázati lehetőségek Tekintettel a jelenlegi kormányzat törekvéseire (mindennapos testnevelés, utánpótlás sport fejlesztése, kiemelt sportágak támogatása), fel kell készülnünk megfelelő tervekkel, a pályázati lehetőségek kihasználásához. Ez főként a nagy beruházásokra érvényes. Európai Uniós és állami szinten a fűtéskorszerűsítésre, az energiatakarékosságra vonatkozó pályázat viszonylag sok kerül kiírásra. Sportlétesítmény, sportinfrastruktúra bővítésre, fejlesztésre pedig valószínűsíthetően a jelenlegi kormányzat fog lehetőséget biztosítani. Támogatók körének kialakítása Megfelelő kommunikáció kialakításával, a helyi vállalkozók bevonásával ki kell alakítani egy támogatói bázist. A beruházások megvalósulása esetén a karbantartási munkáknál, további beruházásoknál előnyben kell részesíteni megfelelő kondíciók mellett a támogató vállalkozásokat. Szerződéses formában más egyéb lehetőséget (terembérlet, rendezvényszervezési lehetőség) kell biztosítani a támogatás fejében ellenértékként. A szakmai munka, minőségi, széles körű sportoktatás megvalósításával mecénásokat kell szerezni céljaink elérésére. Vannak emberek, akik ha látják az eredményt, adnak, ha tudnak. Saját munkaerő biztosítása A fenti gondolathoz csatlakozva, meg kell találni azokat az embereket, szakembereket, akik anyagi segítséggel nem tudnak hozzájárulni, de munkájukkal annál többet tudnak tenni ott, ahol erre lehetőség van. A fenntarthatóság tekintetében gyakorlatilag az épületeket. Illetve megvalósulás esetén az uszodát kell figyelembe vennünk. Első és legfontosabb tény, maga az iskola, és a benne tanuló közel 600 gyermek. Az önkormányzatnak elemi érdeke az iskola fenntartása, akár bővítése is. Ettől fogva a sportlétesítmények fenntartásának legfontosabb eleme, a kihasználtság adott. Nagy tornaterem A nagy tornaterem gyakorlatilag eddig is nyereségesen működött. A terembérletekből befolyó összeg a teremre eddig fordított felújításokat, illetve rezsi költséget fedezte, s még többletet is termelt. Ha megvalósul a fűtéskorszerűsítés, a szigetelés, ez a profit emelkedhet. A komplex fejlesztés következtében a kihasználás mértéke javulhat.

12 Uszoda BTDSE sportkoncepció Az uszoda fenntarthatóságára szintén a 600 tanuló a garancia. Egyrészt a kiszolgáló egységek, személyzet jórészt adottak, ami a bérköltségek tekintetében jelentős megtakarítás. Ha figyelembe vesszük, hogy mennyit kell fizetnie tanulóinknak utazással, belépővel, úszásoktatással együtt más uszodákban, akkor úgy gondolom, hogy egy méltányos fenntartási hozzájárulással mindenki jól jár. Véleményem szerint okos tervezéssel, szervezéssel a többi taksonyi lakosnak is úszáslehetőséget biztosítva, akár szintén profittermelővé válhatna. Sportpálya Ez a beruházás pedig egyértelműen gazdaságossá tehető, főképp, ha tetőzettel együtt alakítható ki a pálya. Fenntartási költsége ugyanis minimális, viszont szabadtéri rendezvények (bálok, koncertek, színházi események, ünnepélyek) megtartására a burkolat megfelelő megvédésével alkalmassá válna. 8. Az iskolai sporttevékenység és Taksony település. A BTDSE célkitűzése az, hogy minél több taksonyi általános iskolás válassza időtöltésül a sportot. Fontos, hogy ezért minél szélesebb spektrumon biztosítsunk sportolási lehetőséget. Ha innét kikerülnek tanulóink, a középiskolában bármilyen sportághoz kerülnek is közel, legyen esélyük, és lehetőségük abba bekapcsolódni. Tekintettel arra, hogy Taksony erőteljesen agglomerációs település, a taksonyi gyerekek középiskolai, illetve felsőfokú tanulmányaikat többségben itthonról, nem kollégiumban, albérletben végzik. Ez azt jelenti, hogy délután, kora este részt tudnának venni a településen működő sportszakosztályok munkájában, ha megfelelő minőségben léteznének ilyenek. Fontos, hogy a szülők, leendő szülő számára, az iskolai oktatás e szegmensét is vonzóvá tegyük, ezáltal a beköltözésekre, ingatlanvásárlásokra is jótékony hatást gyakorol a sport. Sokan vásárolnak úgy ingatlant az agglomerációs területen, hogy megnézik, milyen lehetőségei lesznek gyermekei számára. Akik pedig itt nőnek fel, fontos, hogy felnőttként is vonzónak találják Taksonyt. Amennyiben az iskola fejlődik, Taksony is fejlődik. Fontosnak tartanám, hogy a sportlétesítmények, a sport ténylegesen a Taksonyiaké legyenek. Mind az idősebb, mind a fiatalabb generáció találja meg magának a sportolási lehetőséget. Éppen ezért szeretnénk elérni, hogy a fenti fejlesztések megvalósulása esetén, rögzített feltételek mellett az iskolai sportpálya a Fő útról a lakosság számára is elérhető legyen. Gera Imre Taksony, 2010.november 15.

KÖZZÉTÉTELI LISTA MÓRICZ ZSIGMOND REFORMÁTUS KOLLÉGIUM, GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISKOLA ARANY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA TAGINTÉZMÉNYE

KÖZZÉTÉTELI LISTA MÓRICZ ZSIGMOND REFORMÁTUS KOLLÉGIUM, GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISKOLA ARANY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA TAGINTÉZMÉNYE KÖZZÉTÉTELI LISTA MÓRICZ ZSIGMOND REFORMÁTUS KOLLÉGIUM, GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISKOLA ARANY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA TAGINTÉZMÉNYE 5310 KISÚJSZÁLLÁS KÁLVIN U. 3. JOGSZABÁLYI HÁTTÉR 32/2008. - XI.24. OKM rendelet

Részletesebben

A KE02938/2014/MVLSZ-4 számú határozat melléklete

A KE02938/2014/MVLSZ-4 számú határozat melléklete Oldalszám: 1 A KE02938/2014/MVLSZ-4 számú határozat melléklete Kérelem száma: KE02938/2014/MVLSZ Érkezett: Oldalszám: 2 A kérelmező adatai Általános A kérelmező szervezet teljes neve: Angyalföldi Sportiskola

Részletesebben

Száma:.../2015. ELŐTERJESZTÉS - a Képviselő-testülethez. Dombrád Város 2015-2019 közötti időszakra vonatkozó Sportkoncepciójának elfogadására

Száma:.../2015. ELŐTERJESZTÉS - a Képviselő-testülethez. Dombrád Város 2015-2019 közötti időszakra vonatkozó Sportkoncepciójának elfogadására DOMBRÁD VÁROS ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERÉTŐL ---------------------------------------------------------- ---- 4492 Dombrád, Rákóczi út 36. Tel/fax: (45) 465-001, 565-002 Száma:.../2015. ELŐTERJESZTÉS -

Részletesebben

Az Idősügyi Nemzeti Stratégia nem tárgyalja

Az Idősügyi Nemzeti Stratégia nem tárgyalja NYUGDÍJ a nyugdíjrendszer jövőjéről a kötelező nyugdíjbiztosítás öregségi nyugdíj korhatár korkedvezmény; korengedmény korrekció nyugdíjemelés nyugdíjprémium rokkantsági nyugdíj hátramaradotti ellátások

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK Bevezet I. Nevelési program II. Helyi tanterv Záradék

TARTALOMJEGYZÉK Bevezet I. Nevelési program II. Helyi tanterv Záradék TARTALOMJEGYZÉK Bevezető 2 I. Nevelési program 7 1. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka alapelvei, értékei, céljai, feladatai, eszközei 7 2. A személyiségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK. Házirend 2013

TARTALOMJEGYZÉK. Házirend 2013 HÁZIREND 2013 TARTALOMJEGYZÉK 1. A Kőkúti Általános Iskola házirendjének célja, feladatai:... 3 2. A házirend hatálya, elfogadása, nyilvánossága:... 3 2.1. Hatálya:... 3 2.2. Elfogadása... 3 2.3. Nyilvánossága:...

Részletesebben

ELTE GYETYÁNFFY ISTVÁN GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

ELTE GYETYÁNFFY ISTVÁN GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ELTE GYETYÁNFFY ISTVÁN GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2014 Tartalomjegyzék: 1. Az intézmény adatai 4 1.1. Székhely, telephely megjelölése 4 1.2. Jogelőd intézményei 4 1.3.

Részletesebben

TÓTKOMLÓS VÁROS KÖZÉPTÁVÚ SPORTFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA 2012 2016.

TÓTKOMLÓS VÁROS KÖZÉPTÁVÚ SPORTFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA 2012 2016. TÓTKOMLÓS VÁROS KÖZÉPTÁVÚ SPORTFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA 2012 2016. Tótkomlós, 2012. március. Tótkomlós Város Önkormányzat Képviselő-testülete.. kt. határozatával elfogadta. TARTALOMJEGYZÉK I. BEVEZETÉS...

Részletesebben

Tartalom Tehetséggondozás... 7 A művészeti alapvizsga... 11 A művészeti záróvizsga... 12 2. Az intézmény helyi tanterve... 15

Tartalom Tehetséggondozás... 7 A művészeti alapvizsga... 11 A művészeti záróvizsga... 12 2. Az intézmény helyi tanterve... 15 Tartalom 1.1 Nevelő-oktató munkánk pedagógiai alapelvei, értékei, céljai, feladatai:... 2 1.2.2. Oktatás-szervezési eljárásaink:... 3 1.4 A személyiségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok...

Részletesebben

A Dózsa György Általános Iskola

A Dózsa György Általános Iskola A Dózsa György Általános Iskola Pedagógiai programja Nevelési program Tartalomjegyzék 1 Bevezető...3 1. Az iskola helyzet-meghatározása...4 2. Az iskola bemutatása..6 3. Az iskola nevelési programja..12

Részletesebben

A Gógánfai Fekete István Általános Iskola. Szervezeti és Működési Szabályzata 2013. március 31.

A Gógánfai Fekete István Általános Iskola. Szervezeti és Működési Szabályzata 2013. március 31. 1 A Gógánfai Fekete István Általános Iskola Szervezeti és Működési Szabályzata 2013. március 31. 2 TARTALOMJEGYZÉK A szervezeti és működési szabályzat általános rendelkezései, a szervezeti és működési

Részletesebben

Pedagógiai Program Helyi tanterv

Pedagógiai Program Helyi tanterv Debreceni Petőfi Sándor Általános Iskola OM: 031090 KLIK szervezeti kód: 082046 4030 Debrecen, Szabó Kálmán u. 3-5. Pedagógiai Program Helyi tanterv 2015 1 Debreceni Petőfi Sándor Általános Iskola 4030

Részletesebben

Baracska község hosszútávú sportkoncepciója. Bevezető

Baracska község hosszútávú sportkoncepciója. Bevezető Baracska község hosszútávú sportkoncepciója Bevezető A testi és lelki egészség minden magyar állampolgár alkotmányos joga. E jog alapvető gyakorlásának feltétele a mindennapos testedzés lehetőségének biztosítása.

Részletesebben

A Hevesi Sándor Általános Iskola Pedagógiai Programja

A Hevesi Sándor Általános Iskola Pedagógiai Programja A Hevesi Sándor Általános Iskola Pedagógiai Programja 2013. Mottó: ha az ifjak gondozása és nevelése a helyes úton halad, akkor az állam hajója biztosan halad előre, ha ellenben baj van a nevelés körül,

Részletesebben

A KÖZÉPFOKÚ OKTATÁS HELYZETE DÉVAVÁNYÁN KÉPVISELŐTESTÜLETI TÁJÉKOZTATÓ TISZA KÁLMÁN SZAKKÉPZŐ ISKOLA 2014 / 2015. tanév

A KÖZÉPFOKÚ OKTATÁS HELYZETE DÉVAVÁNYÁN KÉPVISELŐTESTÜLETI TÁJÉKOZTATÓ TISZA KÁLMÁN SZAKKÉPZŐ ISKOLA 2014 / 2015. tanév A KÖZÉPFOKÚ OKTATÁS HELYZETE DÉVAVÁNYÁN KÉPVISELŐTESTÜLETI TÁJÉKOZTATÓ TISZA KÁLMÁN SZAKKÉPZŐ ISKOLA 2014 / 2015. tanév 1 Tartalom 1. Működési feltételek: személyi, tárgyi, tankönyvellátás 2. Pályázatok

Részletesebben

KÖZÉPTÁVÚ T ESTNEVELÉSI ÉS SPORTFEJLESZTÉSI KONC EPCIÓJA

KÖZÉPTÁVÚ T ESTNEVELÉSI ÉS SPORTFEJLESZTÉSI KONC EPCIÓJA SIMONTORNYA s VÁROS KÖZÉPTÁVÚ TESTNEVELÉSI ÉS SPORTFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA 2009-2013 1 Simontornya Város Középtávú Testnevelési és Sportfejlesztési Koncepciója 2009-2013 BEVEZETÉS A sporttevékenység fontosságát

Részletesebben

AZ ENERGETIKAI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

AZ ENERGETIKAI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA AZ ENERGETIKAI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 6 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai...

Részletesebben

Lóczy Lajos Gimnázium és Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola. Pedagógiai program

Lóczy Lajos Gimnázium és Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola. Pedagógiai program Lóczy Lajos Gimnázium és Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola Pedagógiai program 2015 TARTALOM 1. NEVELÉSI PROGRAM... 5 1.1. A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, értékei, céljai, feladatai,

Részletesebben

OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI, FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS -FEJLESZTÉSI TERVE

OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI, FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS -FEJLESZTÉSI TERVE OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI, FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS -FEJLESZTÉSI TERVE 2006-2010 Felülvizsgálat ideje: 2007. december 31. OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI,

Részletesebben

Pilis Nagyközség Önkormányzatának Szociális Szolgáltatástervezési Koncepciója. Tartalomjegyzék. Bevezetés...2. o.

Pilis Nagyközség Önkormányzatának Szociális Szolgáltatástervezési Koncepciója. Tartalomjegyzék. Bevezetés...2. o. 1 Pilis Nagyközség Önkormányzatának Szociális Szolgáltatástervezési Koncepciója Tartalomjegyzék Bevezetés...2. o. I. Pilis Nagyközség szociális helyzetképe...2-5.o. II. Pilis Nagyközség szociális feladat

Részletesebben

Pedagógiai Programja. A Hevesi Körzeti Általános Iskola 2004.

Pedagógiai Programja. A Hevesi Körzeti Általános Iskola 2004. A Hevesi Körzeti Általános Iskola Pedagógiai Programja A legjobb terv is csak terv, vagyis jó szándék. Elkötelezettség nélkül arra, hogy ezt végre is akarod hajtani csak ígéreteid és reményeid vannak,

Részletesebben

Kérelem sportfejlesztési program jóváhagyása tárgyában

Kérelem sportfejlesztési program jóváhagyása tárgyában Oldalszám: 1 Kérelem sportfejlesztési program jóváhagyása tárgyában Kérelem száma: KE00192/2013/MJSZ Érkezett: Oldalszám: 2 A kérelmező adatai Általános A kérelmező szervezet teljes neve: Soproni Jégkorong

Részletesebben

A FEKETE ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A FEKETE ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A FEKETE ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA ZICHYÚJFALU, 2004. Összesen: 101 oldal 1 TARTALOMJEGYZÉK Iskolánkról 3. Nevelési program 4. I. Pedagógiai alapelveink 4. II. Az iskolában folyó nevelő

Részletesebben

http://kezikerelem.globalsoftware.hu/kerelem2012/print?w=2

http://kezikerelem.globalsoftware.hu/kerelem2012/print?w=2 1 / 11 2012. 05. 31. 23:01 1 Érkezett : 1. A KÉRELMEZİ ADATAI A kérelmezı szervezet teljes neve: A kérelmezı szervezet rövidített neve: 2 Gazdálkodási formakód: Angyalföldi Sportiskola és Diáksport Egyesület

Részletesebben

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2014. MÁRCIUS 31. Hatályos: 2014. szeptember 1-jétől

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2014. MÁRCIUS 31. Hatályos: 2014. szeptember 1-jétől HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2014. MÁRCIUS 31. Hatályos: 2014. szeptember 1-jétől Tartalom 1. Nevelési program... 6 1.1 ISKOLÁNK ARCULATA...

Részletesebben

PISZKOZAT. Bevétel. Önkormányzati támogatás Állami támogatás Saját bevétel (pl.: tagdíj, jegybevétel) Látványcsapatsport. 9 MFt 8.

PISZKOZAT. Bevétel. Önkormányzati támogatás Állami támogatás Saját bevétel (pl.: tagdíj, jegybevétel) Látványcsapatsport. 9 MFt 8. Érkezett :. A KÉRELMEZŐ ADATAI A kérelmező szervezet teljes neve: ALSÓNÉMEDI SPORT EGYESÜLET A kérelmező szervezet rövidített neve: ASE 2Gazdálkodási formakód:52 3Tagsági azonosítószám 37 Áfa levonásra

Részletesebben

1 / 11 2014.10.31. 12:35

1 / 11 2014.10.31. 12:35 1 / 11 2014.10.31. 12:35 1 Érkezett : 1. A KÉRELMEZŐ ADATAI A kérelmező szervezet teljes neve: A kérelmező szervezet rövidített neve: Városi Kézilabda Klub Nyírbátor VKK Nyírbátor 2 Gazdálkodási formakód:

Részletesebben

A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben TÁMOP 3.1.4./08/2-2009-0015

A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben TÁMOP 3.1.4./08/2-2009-0015 A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben TÁMOP 3.1.4./08/2-2009-0015 Boldog gyermekkor, vidám tanulás, biztos munka elérhetősége Tatabánya közoktatási intézményeiben KERTVÁROSI

Részletesebben

be/sfp-10089/2015/mlsz

be/sfp-10089/2015/mlsz A kérelmező adatai A kérelmező szervezet teljes neve Merkapt Maraton Team SE A kérelmező szervezet rövidített neve Merkapt SE Gazdálkodási formakód 521 Tagsági azonosítószám 3345 A kérelmező jogállása

Részletesebben

Kérelem sportfejlesztési program jóváhagyása tárgyában hiánypótolt

Kérelem sportfejlesztési program jóváhagyása tárgyában hiánypótolt Oldalszám: 1 Kérelem sportfejlesztési program jóváhagyása tárgyában hiánypótolt Kérelem száma: KE00236/2013/MJSZ Érkezett: Ügyiratszám: KE00236/2013/MJSZ-3 Oldalszám: 2 A kérelmező adatai Általános A kérelmező

Részletesebben

Harangodi tározó turisztikai fejlesztési elképzelései

Harangodi tározó turisztikai fejlesztési elképzelései Harangodi tározó turisztikai fejlesztési elképzelései A tározó általános ismertetése A Magyar Állam tulajdonában, a FETIVIZIG kezelésében van a Nyírség legfiatalabb tározója, a Harangodi víztározó, mely

Részletesebben

MUNKATERV 2015-2016 GYURKOVICS TIBOR ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA, SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY

MUNKATERV 2015-2016 GYURKOVICS TIBOR ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA, SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY MUNKATERV 2015-2016 GYURKOVICS TIBOR ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA, SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY 1 2 ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA Bevezetés A 2015-2016. tanév munkaterve

Részletesebben

Püspökszilágy Község testnevelésének és sportjának helyzete. Püspökszilágy Község testnevelésének és sportjának helyzete

Püspökszilágy Község testnevelésének és sportjának helyzete. Püspökszilágy Község testnevelésének és sportjának helyzete Bevezető Püspökszilágy Község Önkormányzata a sporttörvényben előírt kötelezettsége teljesítése céljából- az alapelvek érvényesítése, a társadalmi célok megvalósítása és megoldandó feladatok elvégzése

Részletesebben

Győrújbaráti II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola Szervezeti és Működési Szabályzata

Győrújbaráti II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola Szervezeti és Működési Szabályzata 1 Győrújbaráti II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola Szervezeti és Működési Szabályzata 2014. 2 észítette: IIKészítette: Győrújbaráti II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola Dátum: Érvényesség: határozatlan

Részletesebben

be/sfp-10565/2015/mlsz

be/sfp-10565/2015/mlsz A kérelmező adatai A kérelmező szervezet teljes neve TÖKMAG Focisuli Sportegyesület A kérelmező szervezet rövidített neve TÖKMAG Focisuli SE Gazdálkodási formakód 521 Tagsági azonosítószám 3523 A kérelmező

Részletesebben

A KE00177/2013/MVLSZ-4 számú határozat melléklete

A KE00177/2013/MVLSZ-4 számú határozat melléklete Oldalszám: 1 A KE00177/2013/MVLSZ-4 számú határozat melléklete Kérelem száma: KE00177/2013/MVLSZ Érkezett: Oldalszám: 2 A kérelmező adatai Általános A kérelmező szervezet teljes neve: Aligátor Vízilabda

Részletesebben

S e g e s d - T a r a n y i I V. B é l a K i r á l y Á l t a l á n o s I s k o l a O M 2 0 1 3 1 5 P E D A G Ó G I A I P R O G R A M J A

S e g e s d - T a r a n y i I V. B é l a K i r á l y Á l t a l á n o s I s k o l a O M 2 0 1 3 1 5 P E D A G Ó G I A I P R O G R A M J A PEDAGÓGIAI PROGRAM ELFOGADTA SEGESD-TARANY ÁLTALÁNOS ISKOLA NEVELŐTESTÜLETE 2013. április 24. napján 1. oldal Mottó: " Az iskola dolga, hogy megtaníttassa velünk, hogyan kell tanulni, hogy felkeltse a

Részletesebben

be/sfp-09450/2015/mlsz

be/sfp-09450/2015/mlsz A kérelmező adatai A kérelmező szervezet teljes neve Etyek Sportegyesület A kérelmező szervezet rövidített neve Etyek SE Gazdálkodási formakód 521 Tagsági azonosítószám 600 A kérelmező jogállása Amatőr

Részletesebben

Corvin Mátyás Gimnázium és Műszaki Szakközépiskola. Helyi nevelési program

Corvin Mátyás Gimnázium és Műszaki Szakközépiskola. Helyi nevelési program Corvin Mátyás Gimnázium és Műszaki Szakközépiskola Helyi nevelési program 2. oldal Az iskola bemutatása Az iskola megnevezése: Corvin Mátyás Gimnázium és Műszaki Szakközépiskola Székhelye: 1165 Budapest,

Részletesebben

Címlap PÁLYÁZAT. a Szegedi Gregor József Általános Iskola Intézményvezető, magasabb vezető beosztás ellátására

Címlap PÁLYÁZAT. a Szegedi Gregor József Általános Iskola Intézményvezető, magasabb vezető beosztás ellátására Címlap PÁLYÁZAT a Szegedi Gregor József Általános Iskola Intézményvezető, magasabb vezető beosztás ellátására Ha valamit, akár egy ügyet, akár egy operatársulatot, akár egy óvodát a szakértelmen kívül

Részletesebben

Kérelem sportfejlesztési program jóváhagyása tárgyában hiánypótolt

Kérelem sportfejlesztési program jóváhagyása tárgyában hiánypótolt Oldalszám: 1 Kérelem sportfejlesztési program jóváhagyása tárgyában hiánypótolt Kérelem száma: KE03113/2014/MJSZ Érkezett: Ügyiratszám: KE03113/2014/MJSZ-3 Oldalszám: 2 A kérelmező adatai Általános A kérelmező

Részletesebben

Kérelem sportfejlesztési program jóváhagyása tárgyában hiánypótolt

Kérelem sportfejlesztési program jóváhagyása tárgyában hiánypótolt Oldalszám: 1 Kérelem sportfejlesztési program jóváhagyása tárgyában hiánypótolt Kérelem száma: KE06305/2015/MJSZ Érkezett: Ügyiratszám: KE06305/2015/MJSZ-3 Oldalszám: 2 A kérelmező adatai Általános A kérelmező

Részletesebben

Ifjúsági Cselekvési Terv Szentgotthárd Város Ifjúsági koncepciójához 2007 2009.

Ifjúsági Cselekvési Terv Szentgotthárd Város Ifjúsági koncepciójához 2007 2009. Ifjúsági Cselekvési Terv Szentgotthárd Város Ifjúsági koncepciójához 2007 2009. 1. Oktatás, képzés, nevelés: - A település vonzóvá tételéhez, a fiatalok helyben tartásához alapfeltétel a magas színvonalú

Részletesebben

be/sfphpm01-08226/2015/mlsz

be/sfphpm01-08226/2015/mlsz A kérelmező adatai A kérelmező szervezet teljes neve Kaposfüred Sport Club A kérelmező szervezet rövidített neve Kaposfüred SC Gazdálkodási formakód 521 Tagsági azonosítószám 1483 A kérelmező jogállása

Részletesebben

HELYI TANTERV A SZAKKÖZÉPISKOLA 0. ÉVFOLYAMA SZÁMÁRA TESTNEVELÉS TANTÁRGY

HELYI TANTERV A SZAKKÖZÉPISKOLA 0. ÉVFOLYAMA SZÁMÁRA TESTNEVELÉS TANTÁRGY HELYI TANTERV A SZAKKÖZÉPISKOLA 0. ÉVFOLYAMA SZÁMÁRA TESTNEVELÉS TANTÁRGY Heti óraszám: 5 óra TANANYAG KIVÁLASZTÁS: Kerettanterv a Szakközépiskolák számára, az EMMI 51/2012. számú rendelete alapján. Készítette:

Részletesebben

be/sfphpm01-03453/2015/mksz

be/sfphpm01-03453/2015/mksz A kérelmező adatai A kérelmező szervezet teljes neve Holler Utánpótlás Nevelési és Felnőtt Club A kérelmező szervezet rövidített neve Holler UFC Gazdálkodási formakód 521 Bajnoki osztály: Megye Áfa levonásra

Részletesebben

ÜDE FOLT A HOMOKHÁTSÁGBAN!

ÜDE FOLT A HOMOKHÁTSÁGBAN! ÜDE FOLT A HOMOKHÁTSÁGBAN! ÜDE-KUNSÁG Vidékfejlesztési Nonprofit Kft. Helyi Vidékfejlesztési Stratégiája 2011 Tartalomjegyzék 1. Vezetői összefoglaló 3 1.1 A Helyi Vidékfejlesztési Stratégia jövőképe 3

Részletesebben

be/sfphpm01-10637/2015/mlsz

be/sfphpm01-10637/2015/mlsz A kérelmező adatai A kérelmező szervezet teljes neve Tápiószőlősi Községi Sport Egyesület A kérelmező szervezet rövidített neve TKSE Gazdálkodási formakód 521 Tagsági azonosítószám 60908 A kérelmező jogállása

Részletesebben

Kérelem sportfejlesztési program jóváhagyása tárgyában hiánypótolt

Kérelem sportfejlesztési program jóváhagyása tárgyában hiánypótolt Oldalszám: 1 Kérelem sportfejlesztési program jóváhagyása tárgyában hiánypótolt Kérelem száma: KE02917/2014/MJSZ Érkezett: Ügyiratszám: KE02917/2014/MJSZ-3 Oldalszám: 2 A kérelmező adatai Általános A kérelmező

Részletesebben

be/sfphpm01-09883/2015/mlsz

be/sfphpm01-09883/2015/mlsz A kérelmező adatai A kérelmező szervezet teljes neve Tác-Csősz Gorsium Sportegyesület A kérelmező szervezet rövidített neve Tác-Csősz GSE Gazdálkodási formakód 521 Tagsági azonosítószám 208100 A kérelmező

Részletesebben

A BOCSKAI ISTVÁN REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

A BOCSKAI ISTVÁN REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA A BOCSKAI ISTVÁN REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA Bevezetés I. fejezet 1. Általános rendelkezések 2. Az intézmény alapfeladatai alaptevékenysége II. fejezet 1. A vezetők közötti

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. Soós István Borászati Szakképző Iskola 1221 Budapest, Kossuth Lajos u. 83.

PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. Soós István Borászati Szakképző Iskola 1221 Budapest, Kossuth Lajos u. 83. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013 Soós István Borászati Szakképző Iskola 1221 Budapest, Kossuth Lajos u. 83. Soós István Borászati Szakképző Iskola Pedagógiai program 2013. Tartalom 1 BEVEZETŐ 5 1.1 Jogszabályi

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA Balatonszemesi Reich Károly Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Pedagógiai Szakszolgálat SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA Balatonszemes, 2013. március Boór Miklós igazgató 1 Szervezeti és

Részletesebben

Kérelem sportfejlesztési program jóváhagyása tárgyában hiánypótolt

Kérelem sportfejlesztési program jóváhagyása tárgyában hiánypótolt Oldalszám: 1 Kérelem sportfejlesztési program jóváhagyása tárgyában hiánypótolt Kérelem száma: KE06284/2015/MJSZ Érkezett: Ügyiratszám: KE06284/2015/MJSZ-3 Oldalszám: 2 A kérelmező adatai Általános A kérelmező

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT II. Rákóczi Ferenc Bölcsőde, Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola Szécsény SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2011. május 2 TARTALOMJEGYZÉK 1. A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT (SZMSZ)

Részletesebben

Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Szociális és Egészségügyi Iroda Ikt. szám: 28.424/2010.

Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Szociális és Egészségügyi Iroda Ikt. szám: 28.424/2010. 1 Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Szociális és Egészségügyi Iroda Ikt. szám: 28.424/2010. T á j é k o z t a t ó Salgótarján Megyei Jogú Város Önkormányzata gyermekjóléti és gyermekvédelmi

Részletesebben

Bereczki Máté Élelmiszeripari és Mezőgazdasági IGAZGATÓI PÁLYÁZAT Hodován Péter Szakképző Iskola és Sportiskola Baja, 2016

Bereczki Máté Élelmiszeripari és Mezőgazdasági IGAZGATÓI PÁLYÁZAT Hodován Péter Szakképző Iskola és Sportiskola Baja, 2016 PÁLYÁZAT a Bereczki Máté Élelmiszeripari és Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Sportiskola pedagógus munkakörben igazgató (magasabb vezető) beosztás ellátására Tartalom I. MOTIVÁCIÓ, CÉLMEGHATÁROZÁS...

Részletesebben

SZOMBATHELY MEGYEI JOGÚ VÁROS

SZOMBATHELY MEGYEI JOGÚ VÁROS SZOMBATHELY MEGYEI JOGÚ VÁROS ÁLTAL FENNTARTOTT INTÉZMÉNYEK ÉS 100% TULAJDONÚ GAZDASÁGI TÁRSASÁGOK SZOCIÁLIS ALAPELLÁTÁSÁNAK VIZSGÁLATA Készítette: Kanyik Csaba Szollár Zsuzsa Dr. Szántó Tamás Szombathely,

Részletesebben

INTÉZMÉNYI AKKREDITÁCIÓS ELJÁRÁS JELENTÉSE (Második akkreditációs értékelés) BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA összefoglaló értékelés

INTÉZMÉNYI AKKREDITÁCIÓS ELJÁRÁS JELENTÉSE (Második akkreditációs értékelés) BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA összefoglaló értékelés INTÉZMÉNYI AKKREDITÁCIÓS ELJÁRÁS JELENTÉSE (Második akkreditációs értékelés) BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA összefoglaló értékelés 2008/1/XII. számú MAB határozat 2008. január 25. 1 BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA

Részletesebben

be/sfp-11740/2016/mlsz

be/sfp-11740/2016/mlsz A kérelmező adatai A kérelmező szervezet teljes neve Ózdi Football Club A kérelmező szervezet rövidített neve Ózdi FC Gazdálkodási formakód 521 Tagsági azonosítószám 133 A kérelmező jogállása Amatőr Áfa

Részletesebben

MEGYEI AMATŐR KÖZÉPISKOLÁS KOSÁRLABDA BAJNOKSÁG VERSENYKIÍRÁS 2015/2016.

MEGYEI AMATŐR KÖZÉPISKOLÁS KOSÁRLABDA BAJNOKSÁG VERSENYKIÍRÁS 2015/2016. MEGYEI AMATŐR KÖZÉPISKOLÁS KOSÁRLABDA BAJNOKSÁG VERSENYKIÍRÁS 2015/2016. 5. d) Ebben a bajnokságban NEM SZEREPELHET olyan játékos, aki a 2015/2016-es bajnoki évre rendelkezik az MKOSZ JNSZ Megyei Szövetsége

Részletesebben

A NŐK GAZDASÁGI AKTIVITÁSA ÉS FOGLALKOZTATOTTSÁGA*

A NŐK GAZDASÁGI AKTIVITÁSA ÉS FOGLALKOZTATOTTSÁGA* A NŐK GAZDASÁGI AKTIVITÁSA ÉS FOGLALKOZTATOTTSÁGA* NAGY GYULA A tanulmány a magyarországi gazdasági átalakulás nyomán a nők és a férfiak munkaerőpiaci részvételében és foglalkoztatottságában bekövetkezett

Részletesebben

A NÉMETH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA (1148 Budapest, Lengyel utca 23.) NEVELÉSI PROGRAMJA 2011.

A NÉMETH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA (1148 Budapest, Lengyel utca 23.) NEVELÉSI PROGRAMJA 2011. A NÉMETH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA (1148 Budapest, Lengyel utca 23.) NEVELÉSI PROGRAMJA 2011. 2 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 2 1. Az iskolában folyó nevelı-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai,

Részletesebben

Dr. Solymos László Várospolitikai Alpolgármester. Átfogó értékelés az önkormányzat gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatainak 2009.

Dr. Solymos László Várospolitikai Alpolgármester. Átfogó értékelés az önkormányzat gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatainak 2009. Előterjesztő: Dr. Solymos László Várospolitikai Alpolgármester Iktatószám: 01/37601-7/2010. Tárgy: Átfogó értékelés az önkormányzat gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatainak 2009. évi ellátásáról Melléklet:

Részletesebben

I. BEVEZETÉS... 2 II. SZERVEZETI FELÉPÍTÉS... 4 III. AZ ISKOLA MUNKATÁRSAI... 5 IV. A VEZETŐK KÖZTI KAPCSOLATTARTÁS, SZAKMAI TESTÜLETEK...

I. BEVEZETÉS... 2 II. SZERVEZETI FELÉPÍTÉS... 4 III. AZ ISKOLA MUNKATÁRSAI... 5 IV. A VEZETŐK KÖZTI KAPCSOLATTARTÁS, SZAKMAI TESTÜLETEK... Tartalomjegyzék I. BEVEZETÉS... 2 II. SZERVEZETI FELÉPÍTÉS... 4 III. AZ ISKOLA MUNKATÁRSAI... 5 IV. A VEZETŐK KÖZTI KAPCSOLATTARTÁS, SZAKMAI TESTÜLETEK... 10 V AZ INTÉZMÉNYI KÖZÖSSÉGEK... 11 VI. A PEDAGÓGIAI

Részletesebben

be/sfp-10123/2015/mlsz

be/sfp-10123/2015/mlsz A kérelmező adatai A kérelmező szervezet teljes neve Piricse Sportegyesület A kérelmező szervezet rövidített neve Piricse SE Gazdálkodási formakód 521 Tagsági azonosítószám 1683 A kérelmező jogállása Amatőr

Részletesebben

BECSEHELYI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

BECSEHELYI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A BECSEHELYI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A nevelőtestület által elfogadva: 2015. március 10. Módosítva: 2015. augusztus 4-én és 2015. augusztus 24-én. Jóváhagyta: 1 Simonné Benkő Edit intézményvezető

Részletesebben

Ikrény Mikrotérség Gyermekjóléti Szolgáltatást Ellátó Intézménye Ikrény, Vasútsor utca 6. Szakmai Program. 2012. február 7. Kocsisné Gerencsér Ildikó

Ikrény Mikrotérség Gyermekjóléti Szolgáltatást Ellátó Intézménye Ikrény, Vasútsor utca 6. Szakmai Program. 2012. február 7. Kocsisné Gerencsér Ildikó Ikrény Mikrotérség Gyermekjóléti Szolgáltatást Ellátó Intézménye Ikrény, Vasútsor utca 6. Szakmai Program 2012. február 7. Kocsisné Gerencsér Ildikó 1 A Gyermekjóléti Szolgálatot Ellátó Mikrotérségi Társulási

Részletesebben

Ajkai Szakképző iskola és Kollégium Pedagógiai Program

Ajkai Szakképző iskola és Kollégium Pedagógiai Program Ajkai Szakképző iskola és Kollégium Pedagógiai Program. Nagy Zoltán igazgató Tartalomjegyzék Bevezető... 6 1. Az iskola jogállása... 7 2. A nevelő munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai... 8 2.1.

Részletesebben

Pedagógiai program. I. rész NEVELÉSI PROGRAM

Pedagógiai program. I. rész NEVELÉSI PROGRAM Pedagógiai program I. rész NEVELÉSI PROGRAM Orosháza 2015. TARTALOMJEGYZÉK I. A NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA PEDAGÓGIAI ALAPELVEI, CÉLJAI, FELADATAI, ESZKÖZEI, ELJÁRÁSAI... 4 1. A társadalmi igény és az egyéni

Részletesebben

Módosított Szervezeti és Működési Szabályzat 2013.

Módosított Szervezeti és Működési Szabályzat 2013. Új Budai Alma Mater Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda Módosított Szervezeti és Működési Szabályzat 2013. TARTALOMJEGYZÉK I. Bevezető rendelkezések... 6 1. Az SZMSZ célja, tartalma...

Részletesebben

HÁZIREND. mely a Kisgyőri Általános Iskola. tanulói jogviszonyra vonatkozó rendelkezéseit tartalmazza. a magasabb jogszabályok előírásai alapján.

HÁZIREND. mely a Kisgyőri Általános Iskola. tanulói jogviszonyra vonatkozó rendelkezéseit tartalmazza. a magasabb jogszabályok előírásai alapján. 1 HÁZIREND mely a Kisgyőri Általános Iskola tanulói jogviszonyra vonatkozó rendelkezéseit tartalmazza a magasabb jogszabályok előírásai alapján. A házirend célja és feladata 1. A házirend állapítja meg

Részletesebben

A RUMI RAJKI ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA TERVEZET

A RUMI RAJKI ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA TERVEZET Rumi Rajki István Általános Iskola Szervezeti és Működési Szabályzat 1 A RUMI RAJKI ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA TERVEZET Rumi Rajki István Általános Iskola Szervezeti és

Részletesebben

Részidős hallgatók intézményválasztási döntései határokon innen és túl

Részidős hallgatók intézményválasztási döntései határokon innen és túl TŐZSÉR Zoltán Debreceni Egyetem Részidős hallgatók intézményválasztási döntései határokon innen és túl Bevezetés Ebben az esettanulmányban a Partium történelmi régió magyar tannyelvű felsőoktatási intézményében

Részletesebben

Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM. Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: 2015. szeptember 1.

Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM. Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: 2015. szeptember 1. Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: 2015. szeptember 1. 1 Tartalom 1. Helyzetelemzés... 5 1.1. Bevezető... 5 1.2. Küldetés... 5 1.3. A társadalmi

Részletesebben

VARRÓ ISTVÁN SZAKISKOLA, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM. Szervezeti és Működési Szabályzata

VARRÓ ISTVÁN SZAKISKOLA, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM. Szervezeti és Működési Szabályzata VARRÓ ISTVÁN SZAKISKOLA, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM 2013 TARTALOMJEGYÉK 1. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT JOGSZABÁLYI HÁTTERE... 6 1.1. AZ ISKOLA FELADATA... 6 1.2. AZ SZMSZ ELKÉSZÍTÉSÉRE VONATKOZÓ

Részletesebben

Előterjesztés Biatorbágy Város Önkormányzata 2016. évi költségvetéséről (Biatorbágy Város Önkormányzata 2016. évi költségvetésének indokolása)

Előterjesztés Biatorbágy Város Önkormányzata 2016. évi költségvetéséről (Biatorbágy Város Önkormányzata 2016. évi költségvetésének indokolása) Város Polgármestere 251 Biatorbágy, Baross Gábor utca 2/a. Telefon: 6 23 31-174/213, 242 Fax: 6 23 31-135 E-mail: polgarmester@biatorbagy.hu www.biatorbagy.hu Előterjesztés Biatorbágy Város Önkormányzata

Részletesebben

ÖTLETPÁLYÁZATI DOKUMENTÁCIÓ

ÖTLETPÁLYÁZATI DOKUMENTÁCIÓ ÖTLETPÁLYÁZATI DOKUMENTÁCIÓ a Budapest, XXIII. kerület Molnár-szigeti volt Napközis tábor hasznosítására Sport és szabadidő Központ megvalósítása érdekében 1 TARTALOMJEGYZÉK 2 1. TÁJÉKOZTATÓ ADATOK 1.1.A

Részletesebben

KAPOSVÁRI EGYETEM CSOKONAI VITÉZ MIHÁLY PEDAGÓGIAI FŐISKOLAI KAR

KAPOSVÁRI EGYETEM CSOKONAI VITÉZ MIHÁLY PEDAGÓGIAI FŐISKOLAI KAR KAPOSVÁRI EGYETEM CSOKONAI VITÉZ MIHÁLY PEDAGÓGIAI FŐISKOLAI KAR AKKREDITÁCIÓS JELENTÉSE A MAB plénuma által felkért kari látogató bizottság: Fehér Irén CSc Mankovits Tamás DOSz képviselete Bábosik István

Részletesebben

be/sfp-10564/2015/mlsz

be/sfp-10564/2015/mlsz A kérelmező adatai A kérelmező szervezet teljes neve Kazinczy Ferenc Általános Iskola Diák Sportegyesület A kérelmező szervezet rövidített neve Kazinczy DSE Gazdálkodási formakód 001 Tagsági azonosítószám

Részletesebben

H Á Z I R E N D BEVEZETÉS

H Á Z I R E N D BEVEZETÉS H Á Z I R E N D BEVEZETÉS A házirend célja Az iskolai házirendje állapítja meg a Köznevelési törvényben és más jogszabályokban meghatározott tanulói jogok gyakorlásának és - a tanulmányi kötelezettségek

Részletesebben

A gimnázium és az általános iskola Egészségfejlesztési Programja

A gimnázium és az általános iskola Egészségfejlesztési Programja 1. számú melléklet A gimnázium és az általános iskola Egészségfejlesztési Programja Nemcsak az a hasznos, ha pénzt gyűjtünk, de az is, ha egészséget szerzünk, mert az egészség talán inkább, mint a vagyon

Részletesebben

AZ EMŐDI II.RÁKÓCZI FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA EMŐD 2013.

AZ EMŐDI II.RÁKÓCZI FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA EMŐD 2013. 1 AZ EMŐDI II.RÁKÓCZI FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA EMŐD 2013. 2 Tartalomjegyzék A KÖZNEVELÉSI INTÉZMÉNYEK SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATÁRA VONATKOZÓ JOGSZABÁLYI ELŐÍRÁSOK...

Részletesebben

INTÉZMÉNYI JÓ GYAKORLATOK, INNOVÁCIÓK

INTÉZMÉNYI JÓ GYAKORLATOK, INNOVÁCIÓK 6.sz melléklet INTÉZMÉNYI JÓ GYAKORLATOK, INNOVÁCIÓK 2015. Dr. Benczéné Csorba Margit főigazgató JÓ GYAKORLATOK A szolgáltatói szerephez rendelkezésre áll 18 innováció jó gyakorlat melyek az Educatio szolgáltatói

Részletesebben

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. MÁRCIUS 28.

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. MÁRCIUS 28. HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. MÁRCIUS 28. Tartalomjegyzék A. Nevelési program...2 1 A nevelő-oktató munka alapelvei, területei...6

Részletesebben

E L Ő T E R J E S Z T É S a Képviselő-testület 2005. április 21-i ülésére

E L Ő T E R J E S Z T É S a Képviselő-testület 2005. április 21-i ülésére Gödöllő Város Polgármestere E L Ő T E R J E S Z T É S a Képviselőtestület 2005. április 21i ülésére Tárgy: Javaslat a Gödöllői Damjanich János Általános Iskola bővítésének és átépítésének, valamint a Tisza

Részletesebben

ELŐTERJESZTÉS. Leányvár Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. december 7-ei ülésére

ELŐTERJESZTÉS. Leányvár Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. december 7-ei ülésére ELŐTERJESZTÉS Leányvár Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. december 7-ei ülésére Tárgy: Helyi Esélyegyenlőségi Program áttekintése Előadó: Hanzelik Gábor polgármester Tisztelt Képviselő-testület!

Részletesebben

Emberi Erőforrások Minisztériuma Központi Ügyfélszolgálati Iroda. Tájékoztató

Emberi Erőforrások Minisztériuma Központi Ügyfélszolgálati Iroda. Tájékoztató Emberi Erőforrások Minisztériuma Központi Ügyfélszolgálati Iroda Emberi Erőforrások Minisztériuma Szociális ügyekért és Társadalmi felzárkóztatásért Felelős Államtitkárság Központi Ügyfélszolgálati Iroda

Részletesebben

Táltos Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2010. Tartalomjegyzék

Táltos Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2010. Tartalomjegyzék Táltos Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2010. Tartalomjegyzék 1 I. Bevezetés II. Az iskola nevelési programja III. Az iskola helyi tanterve: - általános iskola - gimnázium - szakiskola - szakközépiskola IV.

Részletesebben

Szervezeti és működési szabályzat

Szervezeti és működési szabályzat 1135 BUDAPEST CSATA U. 20. Szervezeti és működési szabályzat Budapest XIII. Kerületi Csata Utcai Általános Iskola 2013. 10. 1 1. A Szervezeti és működési szabályzat általános rendelkezései, hatálya 1.

Részletesebben

Pályázat. a Magyar Kajak-Kenu Szövetség Utánpótlás Kapitányi posztjára

Pályázat. a Magyar Kajak-Kenu Szövetség Utánpótlás Kapitányi posztjára Pályázat a Magyar Kajak-Kenu Szövetség Utánpótlás Kapitányi posztjára Készítette: Gyöngyösi János Mesteredző Tartalom I. Személyi adatok II. Az Alapszabály 36 (2) bekezdésében meghatározott feladatok végrehajtása

Részletesebben

BUDAPEST XXI. KERÜLET CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA 2007.

BUDAPEST XXI. KERÜLET CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA 2007. BUDAPEST XXI. KERÜLET CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA SZOCIÁLIS ÉS GYERMEKJÓLÉTI SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓ 2007. T A R T A L O M J E G Y Z É K I. A szociális és gyermekjóléti szolgáltatástervezés.... 2 1.1.

Részletesebben

1 / 19 2013.04.29. 14:59

1 / 19 2013.04.29. 14:59 1 Érkezett : 1. A KÉRELMEZŐ ADATAI A kérelmező szervezet teljes neve: A kérelmező szervezet rövidített neve: Demecseri Városi Közhasznú Sportegyesület DVKSE 2 Gazdálkodási formakód: Áfa levonásra a pályázatban

Részletesebben

A Magyar Szegénységellenes Hálózat Alapítvány. 2009. évi közhasznúsági jelentése

A Magyar Szegénységellenes Hálózat Alapítvány. 2009. évi közhasznúsági jelentése A Magyar Szegénységellenes Hálózat Alapítvány 2009. évi közhasznúsági jelentése 1. Számviteli beszámoló és könyvvizsgálói jelentés (vezetıi levéllel együtt) (mellékelve) 2. A Magyar Szegénységellenes Hálózat

Részletesebben

Budafok-Tétény Budapest XXII. kerületi Önkormányzatának. Gazdasági Programja 2015-2020

Budafok-Tétény Budapest XXII. kerületi Önkormányzatának. Gazdasági Programja 2015-2020 Budafok-Tétény Budapest XXII. kerületi Önkormányzatának Gazdasági Programja 2015-2020 1. BEVEZETŐ... 3 1.1. JOGSZABÁLYI HÁTTÉR, A HASZNÁLT FOGALMAK... 3 1.2. A KERÜLET FÖLDRAJZI ELHELYEZKEDÉSE, ADOTTSÁGAI...

Részletesebben

A DEÁK FERENC KÖZÉPISKOLAI KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA I. 2013.

A DEÁK FERENC KÖZÉPISKOLAI KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA I. 2013. A DEÁK FERENC KÖZÉPISKOLAI KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA I. 2013. Deák Ferenc Középiskolai Kollégium Székhely: 1118 Budapest, Rimaszombati út 2. Tel: 1/606-7250 Fax: 1/606-7249 e-mail: dfk@deak-koll.sulinet.hu

Részletesebben

Czimra Gyula Általános Iskola 1174 Budapest, Kép u. 14 HÁZIREND

Czimra Gyula Általános Iskola 1174 Budapest, Kép u. 14 HÁZIREND 1174 Budapest, Kép u. 14 HÁZIREND TARTALOM I. BEVEZETŐ... 3 II. A HÁZIREND CÉLJA, FELADATA, HATÁLYA... 3 1. A HÁZIREND CÉLJA, FELADATA... 3 2. A HÁZIREND HATÁLYA... 3 3. A HÁZIREND ÉRVÉNYESSÉGE, NYILVÁNOSSÁGA...

Részletesebben

A SZEKSZÁRD-TOLNAI KISTÉRSÉG KULTURÁLIS ÉS KÖZMŐVELİDÉSI STRATÉGIÁJA ÉS RÖVIDTÁVÚ OPERATÍV PROGRAMJA

A SZEKSZÁRD-TOLNAI KISTÉRSÉG KULTURÁLIS ÉS KÖZMŐVELİDÉSI STRATÉGIÁJA ÉS RÖVIDTÁVÚ OPERATÍV PROGRAMJA KULTURÁLIS ÉS KÖZMŐVELİDÉSI STRATÉGIÁJA ÉS RÖVIDTÁVÚ OPERATÍV PROGRAMJA Munkaanyag 2010. TARTALOMJEGYZÉK BEVEZETÉS...2 HELYZETELEMZÉS...3 A KISTÉRSÉG KÖZMŐVELİDÉSI HELYZETE...10 SWOT elemzés...18 Problémafeltárás...20

Részletesebben

be/sfp-11070/2016/mlsz

be/sfp-11070/2016/mlsz A kérelmező adatai A kérelmező szervezet teljes neve FÉNYESLITKEI SPORTEGYESÜLET A kérelmező szervezet rövidített neve FSE Gazdálkodási formakód 521 Tagsági azonosítószám 1592 A kérelmező jogállása Amatőr

Részletesebben

A Kolozsvár Utcai Általános Iskola. Pedagógiai Programja

A Kolozsvár Utcai Általános Iskola. Pedagógiai Programja A Kolozsvár Utcai Általános Iskola Pedagógiai Programja Seléyiné Stier Márta igazgató sk Budapest, 2013. március 28. Módosítva: 2015.09.04. függelékben összegezve Seléyiné Stier Márta igazgató sk Budapest,

Részletesebben