Beszámoló 2015/2016. I. félév JNSZMPSZ

Átírás

1 Beszámoló 2015/2016. I. félév JNSZMPSZ

2 Tartalomjegyzék A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat beszámolója a 2015/2016. tanév I. félévében végzett pedagógiai szakszolgálati munkáról... 3 I. Főigazgatói beszámoló... 3 II. Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Székhelyintézmény III. Szakmai és koordinációs főigazgató-helyettes beszámolója IV. Megyei tehetséggondozó koordinátori tevékenység V. Pályaválasztási Munkacsoport beszámolója VI. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Megyei Szakértői Bizottság beszámolója VII. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Jászberényi Tagintézmény Jászapáti Telephely beszámolója VIII. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Jászberényi Tagintézmény beszámolója IX. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Karcagi Tagintézmény beszámolója X. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Kunszentmártoni Tagintézmény beszámolója XI. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Mezőtúri Tagintézmény beszámolója XII. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Szolnoki Tagintézmény beszámolója XIII. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Szolnoki Tagintézmény Újszászi Telephely beszámolója XIV. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Tiszafüredi Tagintézmény beszámolója XV. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Törökszentmiklósi Tagintézmény beszámolója XVI. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Törökszentmiklósi Tagintézmény Fegyverneki Telephely beszámolója XVII. Munkaközösségek Félévi beszámolók 2015/2016. tanév, I. félév XVII.1. A korai fejlesztés, a fejlesztő nevelés és konduktív pedagógiai ellátás munkaközösség.. 94 XVII.2. Szakértői Bizottsági Tevékenység Munkaközösség XVII.3. Nevelési Tanácsadás Munkaközösség XVII.4. Logopédia Munkaközösség XVII.5. Gyógytestnevelési munkaközösség Beszámoló 2015/2016. I. félév JNSZMPSZ 1

3 XVII.6. Iskolapszichológia Munkaközösség XVII.7. Kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása és pályaválasztási munkaközösség XVII.8. Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Intézményi Önértékelési Csoport beszámolója XVII.9. Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Közalkalmazotti Tanácsának beszámolója XVIII. Általános összefoglaló XVIII.1 Beszámoló összesítő tábla_jnszmpsz Beszámoló 2015/2016. I. félév JNSZMPSZ 2

4 A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat beszámolója a 2015/2016. tanév I. félévében végzett pedagógiai szakszolgálati munkáról I. Főigazgatói beszámoló Csibi Enikő főigazgató Bevezető: A 2015/2016. tanév első félévében a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat munkatársai a tervezési, szervezési, diagnosztikai, terápiás, valamint a tanácsadói tevékenységet egységes protokoll mentén, igen jó szakmai színvonalon, a változó jogszabályi és személyi/tárgyi környezethez rugalmasan alkalmazkodva, az EMMI és a KLIK utasításait messzemenően szem előtt tartva, a határidők és a szakmai paraméterek szigorú betartásával végezte. 1. A pedagógiai szakszolgálati feladatellátásra vonatkozó jogi szabályozók: A évi CXC. törvény a Nemzeti Köznevelésről, 15/2013. (II.26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről, A 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról, 32/2012. (X.8.) EMMI rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról, 326/2013. (VIII. 30.) Kormányrendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról. Fenti jogszabályi helyek szerint a pedagógiai szakszolgálati feladatellátás meghatározása a következő: A évi CXC. Nemzeti Köznevelési Törvény 7. (1) i) sorolja fel a pedagógiai szakszolgálatokat. Ennek 18. (1) és (2) értelmében a szülő és a pedagógus nevelő munkáját, valamint a nevelési-oktatási intézmény feladatainak ellátását pedagógiai szakszolgálat segíti. A pedagógiai szakszolgálati tevékenységek a következők: gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás, fejlesztő nevelés, szakértői bizottsági tevékenység, nevelési tanácsadás, logopédiai ellátás, továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás, konduktív pedagógiai ellátás, gyógytestnevelés, iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás, kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása. A felsorolt pedagógiai szakszolgálati feladatokat a székhelyintézmény, a tagintézmények és a tagintézményi telephelyek végzik. 2. A 15/2013. (II.26.) EMMI rendelet 1. szerint a megyei pedagógiai szakszolgálati Intézmény felépítése a következő: Intézmény: megyénkben egy, az állami intézményfenntartó központ (a továbbiakban: Központ) által fenntartott, tankerületenként legalább egy tagintézményből álló pedagógiai szakszolgálati intézmény, amely a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) 18. (2) bekezdésében foglalt valamennyi szakszolgálati feladatra kiterjedően az állami köznevelési közszolgálati feladatellátás keretében a pedagógiai szakszolgálatokat ellátja, Székhelyintézmény: az Intézmény szakmai irányítását és koordinálását végzi, ahol az Intézmény képviseleti jogának gyakorlására jogosult vezető munkahelye található. Itt kerül Beszámoló 2015/2016. I. félév JNSZMPSZ 3

5 elhelyezésre a megyei működési körzettel rendelkező, sajátos nevelési igény megállapítására jogosult megyei szakértői bizottság. Tankerületi tagintézmények: olyan, tankerületenként szervezett feladatellátási helyek, amelyek a megye valamennyi tankerületében, az adott tankerületre kiterjedő működési körzettel az e rendeletben foglalt kivételekkel az Nkt. 18. (2) bekezdésében felsorolt összes pedagógiai szakszolgálati feladatot és az e rendeletben, valamint a pedagógiai szakszolgálati intézmény szervezeti és működési szabályzatában meghatározottak szerint a tagintézmény szintjén irányítási, képviseleti, szakmai feladatot lát el, Tagintézményi telephelyek: olyan feladatellátási helyek, amelyek a tankerületen belül egyegy kisebb, jól körülhatárolt, és az Intézmény SZMSZ-ében meghatározott területen az Nkt. 18. (2) bekezdésében felsorolt összes pedagógiai szakszolgálati feladatot ellátják, szoros együttműködésben a tankerületi anyaintézményeikkel. Az Intézmény élén főigazgató, egyes tagintézmények élén kinedvezett (Karcag, Mezőtúr, Szolnok, Tiszafüred, Törökszentmiklós), mások élén jelenleg még megbízott tagintézményigazgató áll (Jászberény, Kunszentmárton, Kunhegyes). A telephelyek vezetését kinevezett tagintézményigazgató-helyettes, telephelyvezetők (Fegyvernek, Újszász), mások (Jászapáti: ősztől tagintézmény) vezetését megbízott telephely-vezető látja el. A főigazgató munkáját általános, illetve szakmai koordinációs főigazgató-helyettesek segítik. Az Intézményben a szakmai feladatok szervezését, irányítását, a szakmai változások rendszeren történő átvezetését szakmai munkaközösségek (7) segítik: korai fejlesztés, oktatás és gondozás, fejlesztő nevelés, konduktív pedagógiai ellátás, szakértői bizottsági tevékenység, nevelési tanácsadás, logopédiai ellátás, gyógytestnevelés, óvoda- és iskolapszichológiai ellátás koordinációja, kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozásának koordinációja/pályaválasztási tevékenység területeken. 3. Megvalósult feladatok a 2015/2016. tanítási év I. félévében Megfelelés a JNSZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat küldetésnyilatkozatában megfogalmazottaknak: Egyetlen parancs van, a többi csak tanács: igyekezz úgy érezni, gondolkozni, cselekedni, hogy mindennek javára legyél. Egyetlen ismeret van, a többi csak toldás: Alattad a föld, fölötted az ég, benned a létra. (Weöres Sándor) Az Intézmény életképességének titka nyilvánvalóan a küldetésben való töretlen hit és a küldetés szerinti működés evidenciája. Az Intézmény elsődleges célja, hogy magas szakmai színvonalon lássa el a segítségre szoruló gyermekeket, családokat, nyújtson támogatást az oktatást, nevelést végző intézményeknek, a Fenntartó és a munkatársak megelégedésére. Az Intézmény minta értékű, naprakész szervezeti és szakmai kultúrával, egyénre szabottan biztosítja a szakszolgálathoz fordulók esélyegyenlőségét a igénybevételhez, valamint a magas szintű szakmai segítséghez, ellátáshoz. A gyermeki személyiség tisztelete, elfogadása, szeretete, megbecsülése, a bármilyen másság tolerálása jellemzi a munkatársakat. Az egyéni személyiségfejlesztés során az Intézmény szakemberei kiemelt figyelmet fordítanak a személyiség szabad kibontakoztatására. A családdal szorosan együttműködve az Intézmény alappillérnek tekinti a harmonikus személyiségfejlődés és nevelés feladatait. Az Intézményt kliensközpontú együttműködés jellemzi: gyermekekkel, szülőkkel, köznevelési intézményekkel, társintézményekkel, munkatársakkal, valamint a Fenntartóval. Beszámoló 2015/2016. I. félév JNSZMPSZ 4

6 4. Munkatervben megfogalmazott működési alapelveink és céljainknak való megfelelés: Az Intézmény minden alkalmazottja fontosnak tartja, hogy valamennyi korcsoport számára támogatást nyújtson, a közneveléshez való egyenlő hozzáférés lehetőségének segítése révén, a megye minden kisgyermeke, tanulója részére, minőségi pedagógiai szakszolgálati ellátás biztosításával, születéstől a 23. életévig (SNI), és az óvodától a középiskola befejezéséig (BTMN és egyéb kategóriák esetében). A megfogalmazott célnak teljeskörű az intézmény dolgozói megfelelése. A tagintézmények ellátott gyermek/tanulólétszámának alakításánál elsődleges szempont, hogy döntően járási/tankerületi lakóhellyel/tartózkodási hellyel rendelkezők, illetve ott köznevelési intézményben jogviszonyt létesítettek vehessék igénybe a szolgáltatást. A megfogalmazott célnak teljeskörű az intézmény dolgozói megfelelése. A Megyei SZB által ellátott gyermek/tanulólétszámának alakításánál egyetlen érvényesített szempont, hogy Jász-Nagykun-Szolnok megyei lakóhellyel/tartózkodási hellyel rendelkezők vehessék igénybe a szolgáltatást. A megfogalmazott célnak teljeskörű a Megyei SZB dolgozói megfelelése. 5. Pedagógiai szakszolgálati feladatellátásunk alakulása az óvodákra fókuszálva: A szülők számára biztosított rendszeres tájékoztatással a tagintézmények a 2015/2016. tanév I. félévében folyamatosan segítették a gyermekek harmonikus fejlődését és beilleszkedését a közösségbe. A tagintézmények programkínálatukkal és családias légkörükkel optimális feltételeket biztosítottak a gyermeki személyiség kiegyensúlyozott fejlődéséhez a 2015/2016. tanév I. félévében, folyamatosan. A pedagógiai szakszolgálat szakemberei a 2015/2016. tanév I. félévében folyamatos szakmai képzéssel, továbbképzésekkel, önműveléssel igyekeztek emelni a szakmai munkájuk színvonalát 6. Pedagógiai szakszolgálati feladatellátásunk alakulása az óvoda - iskola átmenet folyamatára fókuszálva: Az óvoda - iskola kapcsolatrendszer hatékonyabbá tételének pedagógiai szakszolgálati támogatása, a gyermekek neveltségi szintjének emelése tanácsadás, terápiás beavatkozások révén a figyelem középpontjában volt a félév során, folyamatosan. A két nevelési területben rejlő módszertani lehetőségek támogatott közelítése egymáshoz, adaptív szakmai párbeszédek kezdeményezése: a tanítók óvodai látogatásának gyakoribbá tételének támogatása, a gyermekek személyiségfejlődésének nyomon követése, a szupervízió lehetőségének megteremtése, a partneri kapcsolatrendszer javítása, valamint mindezek dokumentálása a tagintézmények munkaterveiben, heti ütemterveiben tervezési szinten megjelent, a gyakorlati alkalmazásban is jelentős lépések történtek. 7. Pedagógiai szakszolgálati feladatellátásunk alakulása az általános iskolákra fókuszálva: Az általános iskolák készségek és képességek megalapozásában végzett feladatainak megerősítése, a készségfejlesztés feltételeinek támogatása célirányos feladatként megtörtént. Jelentős lépéseket tettünk a tanítók szakszolgálati megtámogatása terén, hogy hatékonyabban valósítsák meg az eredményes tanulás szokásainak kialakítását az alapozó szakaszban, s ez tükröződjön vissza az alsós műhelyközösségek szakmai tapasztalatcseréje, a nevelést-oktatást végző, és a pedagógiai szakszolgálati intézmények konzultációja, illetve tanácsadás révén: tanulás módszertani ismeretek bővítése, különös tekintettel az SNI és BTMN gyermekek, tanulók sikeres együttnevelésének, együttoktatásának modelljei megismerése. Beszámoló 2015/2016. I. félév JNSZMPSZ 5

7 A pedagógiai szakszolgálat - megfogalmazott igényre - támogatást biztosított a gyakorló pedagógus szakembereknek a fejlesztő/rehabilitációs órák szervezése, az átgondoltabb iskolai fejlesztő/ rehabilitációs csoportok racionálisabb szervezése tekintetében, alapozva a gyermek/tanuló szakértői véleményében tett javaslatokra, valamint a csoport szervezésének pszichológiai és gyógypedagógiai alapelveire. 8. Pedagógiai szakszolgálati feladatellátásunk alakulása a középfokú oktatási intézményekre fókuszálva: Jelentős lépéseket tettünk a középiskolai tanárok szakszolgálati megtámogatása terén, tanácsadás, konzultáció formájában, hogy hatékonyabban valósítsák meg a középfokú intézmények pedagógusai a tanulás módszertani ismereteik bővítését, különös tekintettel az SNI és BTMN gyermekek, tanulók sikeres együttnevelésének, együttoktatásának modelljei megismerésében. A pedagógiai szakszolgálat - megfogalmazott igényre - támogatást biztosított a gyakorló pedagógus szakembereknek a fejlesztő/rehabilitációs órák szervezése, az átgondoltabb iskolai fejlesztő/ rehabilitációs csoportok racionálisabb szervezése tekintetében, alapozva a gyermek/tanuló szakértői véleményében tett javaslatokra, valamint a csoport szervezésének pszichológiai és gyógypedagógiai alapelveire. 9. Pedagógiai szakszolgálati feladatellátásunk alakulása a fenntartói igényekre fókuszálva: Fenntartói elvárások A Pedagógiai Szakszolgálat törvényes működése Valósuljon meg az Intézményben a pedagógiai szakszolgálathoz fordulók jogszabály által meghatározott határidőn belüli ellátása, a szakszolgálati adminisztráció pontos vezetése, az INYR vezetése. Kapcsolatok Jó kapcsolat kialakítása és A fenntartói elvárásból adódó intézményi célok - A Pedagógiai Szakszolgálat ellátási feladataira vonatkozó törvények biztos ismerete és változásainak folyamatos nyomon követése a belső továbbképzések, önképzések, munkaközösségi havi műhelymunkák révén. - A jelentkező szülők és gyermekeik színvonalas ellátása, segítése a törvényeknek megfelelő keretek között. - A tankerület/járás iskoláinak, óvodáinak támogatása, a pedagógusokkal való hatékony együttműködés megvalósítása a Nemzeti Köznevelési Törvény szellemében, - A kliensközpontú működés tudatos fejlesztése, sikeres A célok teljesítéséhez kapcsolódó intézményi sikerek - A jogszabály változások rendszeres követése, ismertetése a munkatársakkal, bizonytalanság esetén állásfoglalás kérése, illetve jogi segítség igénybe vétele (Fenntartó KLIK, EMMI). - Az intézményben folyó munka törvényességének és jogszerűségének folyamatos nyomon követése, ellenőrzése az egyik célfeladat esetében szakértői tevékenység a félév során részben - megvalósult, a további rész és a két másik célfeladat (logopédia, korai fejlesztés) az elkövetkező második félév feladata marad. A szakértői és szakterületi szakvélemény írás tartalmi és formai követelményeinek folyamatos felügyelete teljeskörűen megvalósult tagintézmény-igazgatói, illetve főigazgatói ellenőrzés révén Az iskolákkal, óvodákkal való kapcsolat alapos, tudatos tervezése, megvalósítása, rendszeres ellenőrzése részelemeiben realizált, további fejlesztésre, bővítésre szoruló terület. - Az önértékelési rendszer elemeiben kialakításra került, folyamatos Beszámoló 2015/2016. I. félév JNSZMPSZ 6

8 fenntartása a KLIK - kel, mint fenntartóval, a szülőkkel, támogató együttműködés az oktató nevelőmunkát végző pedagógusokkal, társintézményekkel, önkormányzati és egyéb fenntartókkal. Egységes működés - Egységes szakszolgálati szemlélet alakítása, fenntartása az Intézmény minden tagintézményében. megvalósítása. A kliensek (szülők, intézmények) igényeinek megismerése, elégedettségének rendszeres mérése, és ennek szellemében az Intézmény működésének folyamatos alakítása. Egységesség a határidők tartásában. Egységesség a szakértői és szakterületi vélemények külalakjában és tartalmában. Egységesség a vonatkozó dokumentáció készítésében. Egységesség a szakszolgálati gyakorlat művelésében. Egységesség a szakmai terhelésben. egységesség a képzéseken, továbbképzéseken való részvételi lehetőségek koncepciójában és annak alkalmazásában. működtetése, megvalósult az Intézményi szintű felkészülés a tanfelügyeleti és minősítési rendszer elvárásainak való teljeskörű megfelelésre. Megvalósul és rendszeresen nyomon követett a szülők, intézmények, gyakorló pedagógus szakemberek visszajelzéseinek elemzése, rendszeres figyelembe vétele, a korrekciós folyamat aktív beépítése a szakszolgálati gyakorlatba - - Folyamatos konzultáció a partnerintézményekkel. A Főigazgatóság által erősen hangsúlyozott, a működés többségében már realizált, ugyanakkor további fejlesztésre, finomításra szoruló terület. 10. Személyi és tárgyi feltételek kialakítása 10.1.Személyi ügyek: Kialakult a JNSZMPSZ stabil vezetési struktúrája: főigazgató, főigazgató-helyettesek, gazdasági-hr csoportvezető-ügyintéző, igazgatótanács (kinevezett és megbízott tagintézmény igazgatókkal, helyettesekkel, kinevezett telephely-vezetőkkel, munkacsoport vezetővel, szakmai koordinátorokkal, tagintézményi/telephelyi szakmai helyettesekkel), Stabilizálódott a Székhelyintézmény - Főigazgatóság szakember stábja: gazdasági ügyintéző, HR-munkatárs (helyettesítés), rendszergazda (1), rendszergazda (2), titkárnő, részmunkaidős gondnok, Megtörtént és a lehetőségekhez képest folyamatos (hirdetés) a szakemberlétszám bővítés: korai fejlesztők, fejlesztő nevelést végzők, székhely- és tagintézményi pszichológusok, gyógypedagógusok, ügyviteli alkalmazottak, melyet kiegészítettünk megbízási szerződéssel foglalkoztatott szakemberekkel és technikai alkalmazottakkal, Részben kialakult a Megyei SZB szakember stábja: 1,5 pszichológus felvétele, a logopédus helyettesítése csak részben megoldott (a szolnoki Tagintézmény szakembereinek segítsége), és 1 fő gyógypedagógus helyettesítése megoldatlan, Személyi feltételek jelen állapota: A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálatnál dolgozik dolgozó, ebből szakdolgozó: 30+2 fő pszichológus, 68+5 gyógypedagógus, 4+1 fő fejlesztő pedagógus, 2 fő pedagógus, 4 fő konduktor, 8 fő gyógytestnevelő. Beszámoló 2015/2016. I. félév JNSZMPSZ 7

9 A szakszolgálati munkát intézményi szinten összesen 29+1 fő ügyviteli alkalmazott segíti. Közhasznú munkatársak száma 7 fő. LÉTSZÁM MUNKAKÖR AKTÍV ÁLL. FIZ.N SZAB. ÖSSZESEN Pszichológus 34/30 4/2 38/32 Gyógypedagógus Gyógytestnevelő 7/8 0 7/8 Pedagógus Fejlesztő pedagógus 4 1/2 5/6 Konduktor Egyéb alkalmazottak 26/ /29 Közfoglalkoztatottak 5/7 5/7 Összesen: Tárgyi feltételek alakulása: Befejeződött az Educatio pályázati forrásából a fénymásolók leszállítása, üzembe helyezése: Jászapáti, Kunhegyes. Befejeződött a Megyei SZB és a Tagintézmények számára a diagnosztikai és terápiás eszközök átvétele az Educatio pályázatából. Megtörtént a KLIK által fenntartott épületek munkavédelmi és biztonságtechnikai átvizsgálása a Tisza Park Kft. által. Megtörtént a Székhelyintézményben a hiányzó világítástechnika cseréje, kapcsoló javítása (SZB épülete), folyosó világításának javítása (Főigazgatóság). Az egyéb korrekciók a második félévre maradtak. Megvalósult a JNSZM POK és a JNSZMPSZ épületrészének teljes szétválasztása: bejárati ajtók szétválasztása, riasztórendszer szétválasztása, telefonvonalak szétválasztása. A Fenntartó támogatása révén megtörtént a legszükségesebb bútordarabok beszerzése: fogószékek 2 db, Fegyvernek; 2 db. Jászapáti részére, folyamatban, védőrácsok, ruhafogas, telefonkészülék, Kunhegyes részére. Feladatként fogalmaztuk meg, hogy működési feltételeiknek javítása érdekében a székhely és tagintézmények használják ki a pályázati lehetőségeket. A pályázati kiírások célzott volta okán e feladatot nem tudtuk teljesíteni; tehetség-pályázatunk és korai fejlesztés helyi modelljeinek kidolgozására vonatkozó pályázatunk nem a tárgyi feltételek javítását célozzák. 11. Dokumentumok, folyamatok: Tanév elején (2015. szeptember első hetében) elkészült az újonnan alkalmazott, illetve azon kollégák munkaköri leírása, akiknél az éves munkaterv értelmében feladat-módosulás történt. A későbbi felvételek, jogviszony létesítések során a munkaköri leírások készítése folyamatosan megvalósult. Havi rendszerességgel készült a JNSZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat szakemberállomány táblája. Megvalósult a JNSZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat szakembereinek e-portfólió készítésre vonatkozó belső továbbképzése, egyéni konzultációk keretében, 18 munkaórában (aláírásokkal dokumentálva). Megvalósult a JNSZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat szakembereinek e-portfólió feltöltése, pedagógiai szakmai ellenőrzésre és pedagógus minősítésre való jelentkeztetése, a évi eljárásokra vonatkozóan. Megvalósult a JNSZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat szakembereinek évi minősítése (5 fő kivételével, ebből 1 fő távozott az Intézményből, 4 fő esetében pedig a minősítés a év elején megvalósul). Beszámoló 2015/2016. I. félév JNSZMPSZ 8

10 Megvalósult a JNSZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat újonnan alkalmazott szakembereinek teljeskörű, munka-alkalmassági vizsgálata, alkalmazásukat követően, záros határidőn belül. Megvalósult a JNSZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat munkavédelmi rendszerének átvizsgálása (Tisza Park Kft), a működést rendben találta, bizonyos feltételek javítását, pótlását előírta. Kialakult, stabilizálódott a Megyei Pályaválasztási Munkacsoport szakember csoportja és éves munkarendje. Véglegesítésre kerültek a szakterületi folyamatleírások, minden pedagógiai szakszolgálati folyamatra vonatkozóan, alkalmazásuk minden munkavállaló számára kötelező érvényű. A folyamatleírások alakítása, véglegesítése terén köszönet illeti meg a szakmai munkaközösségeket, befektetett munkájukért. Stabilizálódott a pedagógiai szakszolgálati dokumentumok egységesítési folyamata: szakértői bizottsági és logopédiai tevékenység, szakmai levelezés, nyilvántartó kartonok, szabadság igénylés (további változtatásra vár), egyéb munkavállalási igény dokumentálása, vezetői munkanaplók. Kísérletet tettünk az esetforgalom egységes követési rendszerének kialakítására, a folyamat a 3. fázisában van. Elkészült az Intézmény továbbképzési és beiskolázási terve a 2015/2016 tanévre vonatkozóan; szoros nyomon követése megtörténik. A Terv alapján, a szakvizsga prioritást messzemenően szem előtt tartva, a Fenntartó egyetértésével, tanulmányi szerződés alapján az Intézmény pénzügyileg is támogatja a továbbtanuló kollégákat. Elkészült az Intézmény évi költségvetése, az elfogadását a KLIK - Központtól várjuk. Elkészült az Intézmény évi többlet kötelezettség vállalási terve (melynek terhére a székhely- és tagintézmények szakmai fórumokat tarthatnak a évben.) Elkészült az Intézmény közbeszerzési terve a évre. Kialakult az Intézmény Önértékelési Csoportja, elkészült az Intézmény Önértékelési Csoport munkaterve, programja, folyamatosan készülnek az önértékelési folyamat vonatkozó dokumentumai. Elkészült a közös iktatóprogram, a tanév első félévében megtörtént annak kipróbálása, javítása (Megyei SZB-ban), a II. félév elején megtörténik annak telepítése a tagintézményekhez, így a év elején megtervezett egységes iktatás megvalósulhat. Kialakult a JNSZMPSZ honlapjának végleges változata, mely egyrészt híreket közöl úgy a munkatársak, mint a külső olvasók számára az Intézmény működéséről, másrészt külsőbelső továbbképző fórumként is funkcionál. Elkészült a gondnoki munkaterv, illetve a kötelező dokumentáció formanyomtatványa a Székhelyintézményben. Elkészült a szolgálati autó hivatali célú használatának engedélyeztetésre vonatkozó, egyénre szóló kérelmei és engedélyei. Megvalósult a munkatársak évi kötelező átsorolása. Elkészült a munkatársak éves adóelszámoláshoz szükséges dokumentációja. Elkészült az Intézmény SZMSZ-ének felülvizsgálata, aktualizálása, hatályos december 18-tól. 12. Gazdálkodás: Mivel az Intézmény gazdaságilag nem önálló, így az alapfeladatok ellátásához szükséges feltételek biztosítása a fenntartó KLIK és a működtető önkormányzatok feladatkörébe tartozik, törvényben szabályozott keretek között. A JNSZMPSZ szoros kapcsolatot ápol a KLIK Pénzügyi Iroda és HR Iroda munkatársaival, előkészítési feladatainkat minden esetben határidőre, az utasítások szigorú szem előtt tartásával készítettük. Működésünket ugyanakkor a szigorú takarékosság prioritása jellemezte a teljes tanév során. Beszámoló 2015/2016. I. félév JNSZMPSZ 9

11 13. Kapcsolattartás a vezetőkkel, munkatársakkal: Helyszíni látogatások: A tanév első félévében több helyszíni látogatást is tettem: - Jászapáti (1): kialakítás állapotának megtekintése, - Jászapáti (2): munkaértekezleten való részvétel, helyi intézményvezetők számára megszervezve, - Szolnok (1): tagintézményi teameken való részvétel, - Szolnok (2): szakértői tevékenység szakszerűségének, jogszerűségének, az egységesség kritériumának való megfelelés, a belső ellenőrzés folyamata, - Kunhegyes (1): kialakítás állapotának megtekintése, - Kunhegyes (2): kialakítás állapotának megtekintése, - Kunhegyes (3): kialakítás állapotának megtekintése, - Újszász: szakértői tevékenység szakszerűségének, jogszerűségének, az egységesség kritériumának való megfelelés, a belső ellenőrzés folyamata, - Mezőtúr: szakértői tevékenység szakszerűségének, jogszerűségének, az egységesség kritériumának való megfelelés, a belső ellenőrzés folyamata, - Karcag: szakértői tevékenység szakszerűségének, jogszerűségének, az egységesség kritériumának való megfelelés, a belső ellenőrzés folyamata, Összesen: 10 helyszíni látogatás, egyetlen intézkedési terv készítését generáló vezetői jegyzőkönyv. Igazgatótanácsi értekezlet: A tanév első féléve során havonta, azaz mindösszesen öt alkalommal szerveztem. Így elmondható, minden hónapban találkoztam a tagintézmények vezetőivel, illetve a helyszíni látogatások során a munkatársakkal is. Továbbá bár nem rendszeresen, de - a munkaközösségek műhelymunkáit is látogattam, véleményemmel, tapasztalatommal, tanácsaimmal igyekeztem segíteni a közös munkát: nevelési tanácsadás (1), korai fejlesztés (1), szakértői tevékenység (1). Kapcsolattartás a tagintézményekkel és telephelyekkel: A tagintézményekkel a rendszeres kapcsolattartásra annak legolcsóbb formáját, az elektronikus levelezést alkalmaztam. Minden új, a tagintézmények szakembereit érintő információt azonnal eljuttattam részükre, kikérve véleményüket, felhasználva tapasztalataikat, a közös ügy érdekében. Sürgős esetekben a telefonos ügyintézés is hasznosnak bizonyult, de ennek aránya az elektronikus levelezéshez mérten elenyésző. Tagintézmények félévi értekezletein való részvétel: A kapcsolattartást a félévi tagintézményi/telephelyi munkaértekezleteken való részvétellel erősítettem (Újszász, Megyei Szakértői Bizottság - Csibi Enikő, Jászapáti - Barnáné Pintér Gizella, Törökszentmiklós - Kovácsné Bögödi Beáta) 14. Továbbképzések, szakmai fórumok, konferenciák: Támogattam a kollégák szakmai továbbképzéseken, szakterületi programokon való részvételét. Ennek rotációs formáját alkalmazva megvalósíthattam az egyenletes és igazságos elosztású részvételi jogosultság biztosítását: - szakvizsgás képzések: jelenleg 5 fő, támogatott formában - konferenciák, továbbképzések (belsőleg szabályozott 2 nap terhére)- 28 kolléga vett részt, saját kezdeményezésre, tagintézmény - vezető által megtámogatva, főigazgató által engedélyezve szakterületi képzések, hely önkormányzatok rendezvényein való részvétel (Mezőtúr, Szolnok - 5), KLIK tankerületi rendezvények (Kunszentmárton). Beszámoló 2015/2016. I. félév JNSZMPSZ 10

12 Intézmény keretein kívül: - Csepp a tengerben Regionális konferencia a korai fejlesztésről Segítő attitűd és takarékosság: Munkatársaimat - vezetőket és beosztottakat egyaránt törvényességre, azaz a jogszabályok mindenek feletti betartására, szakszerűségre, azaz a szakmai paraméterek messzemenő szem előtt tartására, kliensközpontúságra, azaz a gyermek, mint kliens mindenek feletti érdeke prioritásként kezelésére, a működés egységességére való törekvésre és költséghatékonyságra, azaz a lehető legtakarékosabb működésre ösztönöztem, e prioritások a vezetői koncepcióm alappillérei, melyek betartását rendszeresen ellenőriztem a félév során. Minden munkatervben deklarált célt jelen félév során nem tudtam elérni, ám az eredmények biztatóak. 15. Sikereink: Egységes működés alakulása Egységes dokumentumrendszer használatának gyakorlata Egyre erősödő szabálytudat, - tartás a munkatársak részéről Kialakulni tapasztalom a MI szemléletet az Ők és mi helyett! Kiváló szakmaiságú munkaközösségi foglalkozások, felkészült vezetőkkel, színvonalas munkával, közös egységes szakmai fejlődési utak kijelölése mentén Aktív, esztétikus, funkcionális honlap Kiváló, rendszeres írások, beszámolók, szakmai cikkek a honlapon Pedagógus minősítések (honlapon): 9 sikeres (kiváló), 5 folyamatban, 1 sikertelen Sikeres mentorálások az új dolgozók esetében (Karcag, Megyei SZB, Jászapáti 16. Nehézségeink: Tárgyi eszközök hiánya: megfelelő számú IQ teszt Meglévő, de amortizálódó egyéb eszközbázis; utánpótlás hiánya Kevés fénymásoló (patron-problémák) Idősödő, egyre gyakrabban szervizelésre szoruló intézményi autók Felújítás nélkül kevésbé gyermekbarát épületek Megyei SZB: közös vizsgálószobák Szolnoki Tagintézmény: gyakori áramszünetek, egy fénymásoló! Szakemberhiány, folyamatos hirdetés (Szolnoki Tagintézmény-pszichológusok, gyógypedagógusok; Megyei SZB: logopédus, gyógypedagógus; Kunhegyes: gyógypedagógus; Karcag: pszichológus; Kunszentmárton: logopédus; Tiszafüred: pszichológus, Mezőtúr: pszichológus). Jelen tanév első félévében - a már stabilizálódó alapokon: stabil, következetes elvárásrendszer talaján - határozott lépéseket tettünk az egységes működés elérése irányába. A félév során ellátott feladatokról, azok eredményeiről és nehézségeiről az alábbiakban tagintézményenként és telephelyenként készített vezetői beszámolók, valamint a munkaközösségvezetők adnak számot. 17. Összegezve: Távozás/Felvétel: 7/8 Minősítésben részt vettek száma, sikeres, sikertelen: 9/1 Eredmények a honlapon név nélkül - már közzétéve Portfóliós konzultációk száma, sikere: 18/18 IÖNCS - halad Beszámoló 2015/2016. I. félév JNSZMPSZ 11

13 Korai sikerei: vizsgálat 100%, ellátásba vonás azonnal 98% Szakvizsgás képzés: 5 2 nap terhére továbbképzések: 23 Munkaközösségi együttlétek száma: 20 alkalom KT- rendszeresen működik (kiadványok, beszámoló, BEÖR - kidolgozásában komoly segítség!) Helyszíni SZB - tevékenység ellenőrzések száma, eredményei: 5 alkalom (helyszín), 57 nyilvántartó karton áttekintése, 1 jegyzőkönyv alapú intézkedési terv II. Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Székhelyintézmény Barnáné Pintér Gizella általános főigazgató-helyettes, székhelyintézmény-vezető A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Székhelyintézménye az Intézmény szakmai irányítást és koordinálást végző, valamint megyei működési körzettel szakértői bizottsági feladatokat is ellátó feladatellátási helye, ahol az Intézmény képviseleti jogának gyakorlására jogosult vezető munkahelye található. 1. Személyi feltételek: Az Intézmény élén főigazgató áll. Munkáját segíti a szakmai és koordinációs és az általános főigazgató helyettes. Intézményi szinten a személyi ügyek intézője a székhelyintézményben dolgozó HR munkatárs, a gazdasági kérdésekkel gazdasági vezető ügyintéző és gazdasági ügyintéző foglalkozik. Rendszergazdák felügyelték a számítógépek működését, egyikük gondnoki tevékenységet is ellátott, aki a félév végén távozott az Intézményből. Szakszolgálati titkár látja el az ügyviteli feladatokat a főigazgatóságon. A székhelyintézményben folytatja tevékenységét a megyei tehetségkoordinátor munkatárs, itt működik a továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadást végző munkacsoport. 2. Tárgyi feltételek: Az épületben felújításra, általános tisztasági festésre nem került sor a tanévkezdésre (átadáskor sem), a mulaszthatatlan karbantartási munkákra volt csupán lehetőség. A HR-gazdasági csoport költözött új bútorzattal ellátott helyiségbe, melynek eredményeképpen a munkavégzés feltételei javultak. A munkaszobák a főigazgatóságon megfelelő bútorzattal berendezettek. Az informatikai eszközök amortizációja folyamatos, karbantartásuk részben megoldott, az alkatrészbeszerzés, felújítás financiális akadályokba ütközik. A székhelyintézmény eszközellátottsága jelentős korszerűsítésre szorul. Az irányítási, koordinációs, HR-gazdasági ügyintézéssel kapcsolatos feladatok határidőre történő elvégzése csak jól működő, megbízható informatikai eszközpark mellett lehetséges, ahol az adatvesztés lehetősége nem állandóan fennálló veszélyforrás. 3. Munkavédelem, tűzvédelem: Az általános főigazgató helyettes feladata az Intézmény Munkavédelmi, Tűzvédelmi Szabályzatában előírt kötelezettségek megtartásának koordinálása, intézkedések kezdeményezése a hiányosságok pótlására, az esetleges szabálytalanságok korrekciójára vonatkozóan. A munka-alkalmassági vizsgálat lezajlott, az újonnan belépő kollégák esetében is, mindenki rendelkezik érvényes igazolással. A tűz- és munkavédelmi oktatás tanévkezdéskor megtörtént, az újonnan belépő munkatársak oktatása tagintézmény igazgatói feladat. Beszámoló 2015/2016. I. félév JNSZMPSZ 12

14 Az Intézményi, munkahelyi környezet bejárása, a munkavédelmi, tűzvédelmi szabályzat előírásai betartásának ellenőrzésére megtörtént. A kockázatértékelésre december 7-9-ig került sor, melyről összefoglaló értékelés készült. Az értékeléshez kapcsolódó intézkedési terv javaslat határidőt szab a hiányosságok pótlására, a veszélyhelyzetek megszűntetésére (azonnali, egy hónapon belül, fél éven belül, egy éven belül végrehajtandó). Az intézkedések teljesítése rögzítésre kerül az intézkedési naplóban. 4. Integrált Nyomonkövető Rendszer: Az általános főigazgató helyettes feladata továbbá az Integrált Nyomonkövető Rendszer Tagintézményekben történő vezetésének segítése, annak ellenőrzése. A Tagintézmény-igazgatók a jogosultságokat kiosztották az újonnan belépő szakemberek számára. Az adatbevitel naprakész teljesítését nagymértékben gátolja a nem megfelelő eszközellátottság, és a rendszer még nem tökéletes működése. Törekednünk kell minden lehetőség megragadására az informatikai eszközpark bővítésére. III. Szakmai és koordinációs főigazgató-helyettes beszámolója A vezetői eredményesség kulcsa, hogy a hatalom gyakorlása nélkül tudjuk befolyásolni az embereket (Thomas Gordon) Kovácsné Bögödi Beáta szakmai és koordinációs főigazgató-helyettes 1. Koordinációs feladat: A tanévre meghatározott koordinációs feladatom a szakszolgálati feladatok köré szerveződött 7 munkaközösség munkájának koordinálása a munkaközösség vezetőkön keresztül és a munkaközösségi munka nyomon követése. Megvalósultak: Ebben a tanévben is rendszeresen működtek a munkaközösségek az előre megtervezett ütemterv, rendszer szerint. Az elmúlt tanévben még néhányszor problémát jelentett a munkaközösségi foglalkozáson való meg nem jelenés egy-egy esetben, de a mostani félévre már kialakult annak a kultúrája, hogy a munkaközösségi tag akadályoztatása esetén a tagintézmény-igazgató mást delegál ilyenkor. További célunk lehet még, hogy egy-egy esetben éljenek a kollégák annak lehetőségével, hogy a munkaközösségek nyitottak mindenki számára. Szakszolgálati feladatokhoz kapcsolódó folyamatleírások felülvizsgálata, korrekciója és véglegesítése szeptember 30-ig. A munkatervben kitűzött szakmai fejlődés a munkaközösségi munkán keresztül is jól látható: a munkaközösségekben aktív, hasznos, gyakorlatorientált munka folyik. Kiemelt célunk volt, hogy a munkaközösségek a szakmai fejlesztések generátorai legyenek, jó úton haladunk ennek megvalósításában: javaslatok születtek szakmai finomításokra, a honlapra rendszeresen kerülnek fel szakmai anyagok a munkaközösségi munkáról, pályázatok írására vállalkoznak. További cél, hogy kezdeményezői is legyenek a munkaközösségek egy-egy innovációnak, fejlesztésnek. 2. Szakmai feladatok: Továbbképzések: A 2015/2016. tanévi beiskolázási tervünk a tanév során több módosításon esett át, jelenleg a 4. verzió van érvényben (elmenők kikerültek, újak kerültek bele stb.). Eszerint jelenleg 15 fő Beszámoló 2015/2016. I. félév JNSZMPSZ 13

15 került be a beiskolázási tervbe, 12 továbbtanulását támogatja intézményünk. Két fő a tanulmányait elhalasztotta. Prioritást élveznek a szakvizsgás képzések, valamint a hiányterületekre történő beiskolázások. A támogatásnak 3 féle módja lehetséges: - tandíj támogatás (tandíj 61 %) tanulmányi szerződéssel: 6 fő - útiköltség támogatás ( Ft/félév): 7 fő - szabad napok biztosítása (KLIK Kollektív szerződés szerint): 0 fő júniusában 7 fő fejezi be várhatóan a tanulmányait, így 2016 szeptemberétől 9 fő (7 fő végez, 2 fő halaszt) továbbtanulását tudjuk támogatni valamilyen formában. A következő hónap feladata lesz a 2016/2017. tanévi beiskolázási terv előkészítése. Ebbe való jelentkezések határideje: február Belső ellenőrzés: A munkatervben három terület belső ellenőrzése jelent meg: szakértői tevékenység (főigazgatói ellenőrzés), logopédiai ellátás és korai fejlesztés, fejlesztő nevelés, konduktív pedagógiai ellátás. A logopédiai ellátás vezetői ellenőrzése (3. ellenőrzési év): szűrések ütemezése, részletes vizsgálatok tervezése, az ellátás megvalósítása, dokumentálása: A tanév elején megtörtént a szűrések ütemezésének és a részletes vizsgálatok folyamatának dokumentumokon keresztül történő ellenőrzése. Az ellátás (óralátogatások) és a dokumentáció helyszíni ellenőrzése január végén kezdődik el. Fontosnak tartom, hogy ebben a tanévben hamarabb tudtuk megkezdeni a logopédiai ellátást, ami köszönhető annak, hogy a szűrések ütemezése tudatosabban történt. Korai fejlesztés, fejlesztő nevelés, konduktív pedagógiai ellátás (1. ellenőrzési év): ellátás megtervezése, megvalósítása a helyi személyi és tárgyi feltételek figyelembe vételével és dokumentálása: január végétől kezdődik az ellenőrzés. 4. Humánerőforrás gondozás: A humánerőforrás gondozás folyamatos feladat, a tagintézmények szakmai erőforrásainak vizsgálata folyamatosan történt a félév során. Igyekeztünk azonnal reagálni a problémákra, az elmenők álláshelyét rögtön meghirdettük, a határozott idejű álláshelyeket esetleg óraadókkal helyettesíttetni. Ez nem egyszerű feladat, főleg a hiányterületeken (pszichológus, logopédus, mozgásfejlesztő szakember stb.). Az engedélyezett álláshelyek száma 2015-ben 170 fő, 2016-os költségvetés szerint ez évre 178 fő lesz. Ennek megoszlása: pedagógus álláshely 142,5 fő, NOKS 7 fő, egyéb 20,5 fő. A január 1. állapot szerint betöltött álláshelyek a következők: Pedagógus: fő állású közalkalmazott 116,5 fő, megbízási szerződéssel foglalkoztatottak 18, 83 álláshely, részmunkaidős 3, 90 álláshely. NOKS: 6 fő, egyéb: közalkalmazott 20,62 álláshely, megbízási 1,74 álláshely. Összesen: 167,59 álláshely. Jelenleg hirdetés alatt van 13 álláshely, ennek egy része jelenleg túlórával, illetve megbízási szerződéssel dolgozó kollégákkal van betöltve. Problémát jelent, nem csak nálunk, hanem rendszer szinten, hogy a meghirdetett álláshelyeket nagyon nehezen tudjuk betölteni. Sokszor többszöri meghirdetésre sem jelentkezik senki. 5. Intézményi önértékelés: Intézményünkben 2015 szeptemberében megalakult az Intézményi Önértékelési Csoport, vezetőt választottak és elkezdődött a munka december 31-re elkészült az öt évre szóló intézményi önértékelési program, melynek elfogadása a félévi tagintézményi értekezleteken történik. Problémát jelent, hogy az intézményi önértékelést szabályozó 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló rendelet jelenleg is módosítás alatt áll. Beszámoló 2015/2016. I. félév JNSZMPSZ 14

16 2015. október 31.-re elkészült az önértékelési terv, ami a 2015/2016. tanévre szól. Ennek intézményi elfogadása megtörtént. Az intézményi önértékelés megvalósítását szervezési nehézségek (távolság, idő) hátráltatják, amik intézményünk nagyságából, a több helyen való működésből adódnak. 6. Pályázatok: október 30-án zárult le a TÁMOP / A Liget Úti Iskola az inklúzió szolgálatában című pályázata, melyben konzorciumi partnerek voltunk. Ennek keretében a következők valósultak meg: Korai intervenció támogatása: Mezőtúri Tagintézmény korai fejlesztéshez kapcsolódó rendezvény (megbízási díj) támogatása, Rendezvények szervezése: 5 rendezvényt támogattak megbízási díjjal (Szolnoki Tagintézmény, Pályaválasztás, Gyámügyi rendezvény, Szakértői és nevelési tanácsadós rendezvény, Tiszafüredi korai fejlesztésről szóló rendezvény), Továbbképzés: 2 fő vehetett részt a Kulcsárné-féle mozgásfejlesztés képzésen 2015 szeptemberében, Tapasztalatcsere: 2 fő vehetett részt tapasztalat cserén 2015 tavaszán, Civil és szülői szervezetekkel való kapcsolattartás támogatása: Szakértői bizottság korai fejlesztéshez kapcsolódó konferenciája (megbízási díjak), Szakmai szolgáltatás megújítása: Törökszentmiklósi Tagintézmény, Jászberényi Tagintézmény, Karcagi Tagintézmény rendezvényeihez (megbízási díjak) szeptember 1. és január 22. között 4 pályázatot készítettünk, melyből 2 sikeres, 2 pedig sikertelen volt. A 2 sikeres pályázat megvalósítása a második félévben történik meg, befejezés június 30. Pályázatok: Humanitás Szociális Alapítvány: Ágazatközi szakmai együttműködésen alapuló, kora gyermekkori intervenciós munkamodell kidolgozására és hatékonyságának bizonyítására NTP-HTT-15 Kiterjesztett tehetséggondozás Jász-Nagykun-Szolnok megyében (ezt a pályázatot a JNSZ Megyei Tehetségtanács nyújtotta be, de a mi intézményünk a megvalósító, mivel a pályázat kötelezettségvállalója a KLIK Szolnoki tankerülete). Sajnos, elég kevés a szakszolgálati területen a pályázati lehetőség, így az adókat ki kell használnunk. Remélhetőleg a as időszakban a mi területünkre is lesznek pályázati kiírások. IV. Megyei tehetséggondozó koordinátori tevékenység Császár István pedagógiai szakszolgálati tehetség koordinátor A megyei pedagógiai szakszolgálatoknál folyó munka a nemzeti köznevelésről szóló törvény valamint a szakszolgálatok működéséről szóló EMMI rendelet alapján történik. A szakszolgálat munkatervében rögzítésre kerültek a tanév során elvégzendő feladatok. A megjelenített adatok, tevékenységek értelmezésének fontos alapját adja, hogy a tehetségek felismerése, azonosítása, szűrése, a tehetséggondozás Megyei Szakszolgálatok munkájában történő rögzítése szeptember 1-óta történik így. Az előbb említett rendeletekben foglaltaknak megfelelően ezután kezdődtek a konkrét tevékenység végzésének a körülményei, a protokollok kidolgozásra. A minőségi munkavégzés érdekében rendszeresek a konzultációk a főigazgatóságon a kollégákkal, a más megyében ezzel a feladattal foglalkozó kollégákkal, valamint a Tehetséggondozással foglalkozó országos szervezetek képviselőivel. Beszámoló 2015/2016. I. félév JNSZMPSZ 15

17 A legfontosabb feladatnak tűnt szeptemberben a JNSZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat tehetséggondozással kapcsolatos tevékenységének megismertetése a megye intézményeinek vezetőivel, pedagógusaival, fórumok szervezésével. Megtörtént a szolgáltatások kiajánlása a nevelőtestületek felé. Minden megyei intézmény vezetőjét megkerestük levélben, amelyben a szolgáltatási igényeik felöl érdeklődtünk. Ezekről első körben megérkeztek a visszajelzések ezek alapján, az intézményvezetők örömmel fogadták a lehetőséget. A tanév első felében megkezdődött a nevelőtestületi tájékoztatók, tanácsadások teljesítése. Az eddigi tapasztalatokat felhasználva új szakmai kapcsolatok kialakítása történt meg a tehetséggondozásra érzékeny pedagógusokkal. Számukra tanácsadás, figyelemfelhívás történt. A MATEHETSZ adatbázisán keresztül megtörtént a megye 60 Tehetségpontjának számbavétele és megerősítése a Jász-Nagykun-Szolnok Tehetségsegítő Tanáccsal. A félév folyamán lehetőség volt tehetség tanácsadásra pedagógusok, tanulók, szülők részére folyamatosan, előzetes telefonon történt bejelentkezés alapján. A félév során két alkalommal került sor szakmai műhely vezetésére pedagógusok részére Karcagon. A meglévő protokollok, szakmai anyagok, a minőségbiztosítás tapasztalatait felhasználva kidolgozásra került az eljárásrend. A partnerek által tehetségesnek ítélt tanulók/gyermekek pszichológiai vizsgálatának megszervezése a székhelyintézményben vagy a tagintézményekben a lakóhely közeli szolgáltatás figyelembevételével Megtörtént a kapcsolatfelvétel a más megyékben hasonló feladatot végző kollégáival, együttműködés kialakítása, lehetőség szerint egymás rendezvényeinek látogatása A JNSZ Tehetségsegítő Tanács pályázatot nyújtott be a Nemzeti tehetség Program pályázatára, Kiterjesztett tehetséggondozás JNSZ megyében címmel. E pályázati program megvalósítását a JNSZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálattal közösen valósítja meg, kötelezettségvállaló a KLIK Szolnoki Tankerülete. A pályázat elemei: Konferencia szervezése a JNSZ tehetségsegítő Tanács tagságának megújításáról Szakmai műhelyek szervezése a megye három településén (Jászberény, Karcag, Mezőtúr) A Tehetségpontok önkontrollos hatásvizsgálatának segítése (kötelező elem) Az egységes munkavégzést a szervezeten belül, a koordináció elősegítése a munkaközösség működtetésén keresztül valósul meg. Folyamatos a kapcsolattartás a Nemzeti Tehetségponttal, a Nemzeti Tehetségprogram szervezeteivel, a Magyar Tehetséggondozó Társasággal, a megye regisztrált Tehetségpontjaival. A megyei koordinátor részt vesz ezen szervezetek rendezvényein. A megyei koordinátor tagja a Magyar Tehetséggondozó Társaság országos választmányának, részt vesz a választmány és a szervezet rendezvényein. Számokban megjeleníthető adatok: Tevékenység Intézményi tájékoztató Szakmai műhely vezetése Tanácsadás, tanuló, pedagógus, szülő részére Gyermek/tanuló szűrése Kapcsolatfelvétel más megyében, konferenciákon való részvétel Alkalom/tanuló/gyermek 14 alkalom 2 alkalom 4 alkalom 31 tanuló 6 alkalom Összességében, elindult a szakszolgálatnál folyó munkáról szóló tájékoztatás a megye intézményei felé, a működést meghatározó jogszabályok szerint történik a munka. A tehetséggondozás, a tehetségek felkutatása, azonosítása a tehetséggondozás beilleszkedik az intézmény egységes működési filozófiájába. A tehetséggondozó koordinátor tagja az intézményi önértékelési csoportnak, így közvetlen információkkal rendelkezik, illetve véleményével segíti a munkát. A sokirányú tevékenységgel megvalósul a különleges bánásmódra jogosult gyermekek/tanulók mindenek felett álló érdekének szem előtt tartása, a tehetségígéretek esetében is. Beszámoló 2015/2016. I. félév JNSZMPSZ 16

18 V. Pályaválasztási Munkacsoport beszámolója Kondor Elek pályaválasztási munkacsoport-vezető A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény és a szakszolgálatok működéséről szóló 15/2013. számú EMMI rendelet hatályba lépésével kötelezővé vált a pedagógiai szakszolgálatok számára a továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás feladatának ellátása minden megyében. Korábban a pedagógiai szakszolgálatok számára ez választható feladat volt, így az ország számos pontján valósult már meg pályaválasztási tanácsadás. A 2014/2015. tanévben a szakmai kapacitás és a szolgáltatási- kínálat bővítése valósult meg, melynek köszönhető, hogy három fő: Nánásiné dr. Horváth Edit pszichológus, pályaorientációs konzulens, Váczi Emese pedagógus, pályaorientációs konzulens, Kondor Elek pedagógus, pályaválasztási tanácsadó látja el a továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadással kapcsolatos feladatokat. 1. Célcsoport: - az általános iskolások (7. és 8. évfolyam diákjai), akik tanácstalanok, érdeklődésük iránya még nem alakult ki, vagy egyéni tanácsadásra, segítségre van szükségük (pl. sajátos nevelési igény, pályaalkalmasságot befolyásoló speciális ok miatt), - középfokú iskolák tanulói, akiknél az új tanévtől felvetődik az iskolaváltás igénye, szükségessége, - fakultáció-választás előtt álló, tanácsadást kérő középiskolások (gimnazisták), - érettségi utáni továbbtanulásra készülő a középiskola nappali tagozatán tanuló fiatalok a évfolyamig. 2. A működés: A tanév kezdetén az általános és középfokú oktatási intézmények tájékoztatása a szolgáltatásainkról en megtörtént. A továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadásra történő csoportos és egyéni jelentkezéseket ben az info.foig@jnszmpsz.hu címen, vagy levélben Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Székhelyintézmény 5000 Szolnok, Aradi utca 20. fogadjuk. Tevékenységünk ütemterve honlapunkon megtalálható. Az intézményekben a szolgáltatást ütemterv alapján végezzük. Egyéni és csoportos pályaválasztási tanácsadást tartunk hétfőtől csütörtökig az oktatási intézményekben, székhelyintézményben egyéni pályaválasztási tanácsadást biztosítunk pénteki napokon előzetes bejelentkezés alapján, 3. Adatok: A 2015/2016. tanév első félévében csoportos és egyéni tanácsadáson 14 általános, 4 középiskolában 1209 fő vett részt, mely adat tartalmazza a Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakközépiskolájában a Szakmalabirintus rendezvényen, valamint a Pályaválasztási kiállításokon /Szolnok, Kunhegyes/ a standunkon megjelent tanulókat is. Egyéni tanácsadásban részesülők száma: a székhelyintézményben: 28 fő Csoportos szűrést követő egyéni tanácsadásban részesülők száma: 431 fő Rendezvényen végzett szűrések száma: 750 fő Ellátás megvalósítása: helyszínek, intézmények: Település Intézmény Csoportok száma Alattyán Gerevich Általános Iskola 2 Cserkeszőlő Petőfi Sándor Általános Iskola 8 Jászberény Lehel Vezér Gimnázium 8 Kengyel Kossuth Lajos Általános Iskola 5 Kisújszállás Móricz Zsigmond Gimnázium Arany János Általános Iskolai 6 Beszámoló 2015/2016. I. félév JNSZMPSZ 17

19 Tagintézmény Kőtelek Szent Gellért Katolikus Általános Iskola 1 Öcsöd József Attila Általános Iskola 1 Rákócziújfalu Hermann Ottó Általános Iskola 1 Szolnok Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola 2 Szolnok Szandaszőlősi Általános Iskola 2 Szolnok Szegő Gábor Általános Iskola 8 Szolnok Szent-Györgyi Albert Általános Iskola 4 Tiszabő Tiszabői Általános Iskola 3 Tiszafüred Kossuth Lajos Gimnázium 1 Tiszaszőlős KLG Tiszaszőlősi Általános Iskola 2 Törökszentmiklós Baptista Szeretetszolgálat Kölcsey Ferenc Általános Iskolája 3 Összesen: 57 Regisztrált, de még nem került beosztásra: 0 fő Féléves statisztika: 0 fő ellátatlan 4. Sikerek, nehézségek, akadályozottság a pályaorientációs /tanácsadási tevékenységben: Sikerek, megvalósult feladatok: A megyei lefedettség növekedett, távoli, korábban ellátatlan településeken is tudtunk pályaválasztási szűrővizsgálatokat biztosítani. Jászberénytől kezdve Tiszafüredig egyre több intézménybe tudtunk eljutni. Az esetszám növekedett, elsősorban elérő programok révén: Pályaválasztási Kiállítások, Szakmalabirintus (néhány perces találkozás a tanulókkal, rövid kérdőív kitöltése, tanulói anonimitás). Részvételünk hozadéka a kapcsolatépítés a középiskolákkal és a direktmarketing a pedagógusok körében (helyszíni vizsgálatok előkészítése, szervezése). Hatékony információs tanácsadást igyekszünk biztosítani (naprakész információk a középiskolákról, képzési kínálatról, a beiskolázás folyamatáról). A csoportos tanácsadás saját módszertana kezd kialakulni (egyéni tanácsadói ötletek, módszerek kipróbálása néhány esetben). Saját irattári rend kialakítása történt, a dokumentációs rendszert kidolgozta Váczi Emese szeptember 11-től folyamatos a munkacsoport levelezésének iktatása. Az INYR-ben eredményesen végezzük az adatrögzítést JNSZM Kereskedelmi és Iparkamara Szakképzési Workshop szakmai fórum TÁMOP Pályaválasztási tanácsadás záró konferencia Budapest Megyei Pályaválasztási Kiállítás - Szolnok Pályaválasztási Kiállítás - Kunhegyes Szakmalabirintus - Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Navigátor konferencia - Budapest A hivatali gépjármű vezetésére az engedélyt Kondor Elek megkapta. Eddig a nagyobb távolságokra csak a kollégák /Kiss Gábor, Szabó János /segítségével tudtunk eljutni gépjárművel, egyébként tömegközlekedéssel. A tanácsadást kérők köre folyamatosan bővül. Ezek között helyi és más települések általános és középfokú oktatási intézményeinek diákjai szerepelnek. Egyre több intézmény fedezi fel azt, hogy ez a helyszíni tanácsadás milyen előnyöket jelent tanulói számára. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat a pályaválasztás kapcsán is egyre inkább a megye központi tényezőjévé válik. 5. Részben megvalósult feladatok: Megkeresésre szülői értekezleteket tartottunk az általános iskolákban, néhány esetben. Beszámoló 2015/2016. I. félév JNSZMPSZ 18

20 Tanácsadást folytattunk szülőkkel, pedagógusokkal, egyelőre még alacsony számban, a helyszíni szűrések alkalmával. Az SNI és BTMN tanulóknak nyújtott pályaválasztási tanácsadás és pályaorientáció esetszáma még alacsony, előkészítettségét, színvonalát fejleszteni szeretnénk. A regionális, illetve országos pályaválasztási munkaközösségekkel való együttműködés elakadt. A partnerekkel való kapcsolattartás jórészt az iskolákra korlátozódik. Szorosabbá kívánjuk tenni a kapcsolattartást a társszervezetekkel (pl. munkaügyi központ, iparkamara, civil szervezetek), a JNSZM Pedagógiai Szakszolgálat tagintézményeivel (intézményi szintű, belső kommunikáció), illetve a más megyékben működő pedagógiai szakszolgálatokkal. A Nemzeti Pályaorientációs Portál használata részben beépült a munkacsoport gyakorlatába (tudástár, szakmai információs mappák és foglalkozás-bemutató filmek, keresők használata). 6. Nehézségek, akadályozottság a pályaorientációs/tanácsadási tevékenységben A szűrések egysíkúvá váltak: a korábbi saját belső diagnosztikai protokollt érdeklődés, attitűd-kérdőívek, pszichológiai tesztek (képesség- és személyiségvizsgálatok) - alig vagy egyáltalán nem használjuk. Az egyéni tanácsadások száma a székhelyintézményben csökkent, az erre irányuló PR fejlesztendő. Hiányzik a komplex pályaorientációs tevékenység: 3-6 alkalmas foglalkozások a szülő, gondviselő bevonásával. Az infrastrukturális feltételek szűkösek. 7. Egyéb: A szakszolgálat szakmai munkaközösségeinek tevékenységében részt vettünk: önértékelési csoport, tehetséggondozási szakmai műhely. A partneri elégedettség megismerésére kérdőíves vagy más mérési módszert dolgozunk ki a második félévben. 8. Egyéb eredmények, sikerek: Váczi Emese megkezdte szakirányú szakvizsga megszerzésére irányuló tanulmányait (Szent István Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Gödöllő a pályaorientáció szakterületen pedagógus- szakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzési szak) Nánásiné dr. Horváth Edit kutatótanári minősítést szerzett 9. További feladatok: Az elmúlt tanévben megkezdett munka, az építkezés folytatása. Az eddig szolgáltatásainkat nem ismerő, nem igénylő intézmények célzott megkeresése a szolgáltatás kiajánlása céljából. A Tájoló napok megrendezésének feltérképezése, lehetőségek figyelembevételével a megrendezése. Törekszünk a fenntartói elvárásoknak megfelelő minél teljesebb megyei lefedettség biztosítására. VI. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Megyei Szakértői Bizottság beszámolója Barnáné Pintér Gizella általános főigazgató-helyettes, megyei szakértői bizottság vezető 1. Általános pedagógiai szakszolgálati célok: A jogi szabályozók előírásainak való teljes körű, szigorú megfelelés, a gyermekek, tanulók érdekében, Beszámoló 2015/2016. I. félév JNSZMPSZ 19