Nyílt forrású, mobiltelefonos játékok az oktatásban
|
|
- Egon Biró
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Nyílt forrású, mobiltelefonos játékok az oktatásban Norbert Bátfai University of Debrecen Department of Information Technology Erika Bátfai University of Debrecen University and National Library Ildikó P²enáková Constantine the Philosopher University Faculty of Central European Studies június 16. Kivonat Ebben a cikkben bemutatjuk a Bátfai Norbert: Mobiltelefonos játékok tervezése és fejlesztése cím [1] disszertációja kapcsán megnyitásra tervezett Eurosmobil mobiltelefonos Java ME játékokat. Bemutatjuk az ezekre épül, készül elektronikus tankönyv tervét. Végül vázoljuk a hazai és külföldi oktatási gyakorlatba történ konkrét bevezetési tervek néhány használati esetét. Tartalomjegyzék 1. Bevezetés Nyílt forráskód Mobiltelefonok, Java és a nyílt forráskód Játékok és a nyílt forráskód
2 2. A megnyitott játékok El zmények Az Eurosmobil nyílt forrású játékai A Kapitális sorozat egy tagja A 2D Mobil Foci Liga sorozat egy tagja A Hetedik Szem sorozat egy tagja Bevezetési tervek 7 4. Összefoglalás 7 1. Bevezetés 1.1. Nyílt forráskód Mivel kezd dött a nyílt forrású forradalom? Említhetnénk talán Richard Stallman GNU-kiáltványát [2], vagy maga az open source név kapcsán Eric Steven Raymond Katedrális és a Bazár [3] cím munkáját, de sokkal fontosabb, hogy a forradalom ma is zajlik. A jöv r l nyilatkozni nem célunk ebben a munkában, de a neves hírnökök predikcióira érdemes gyelni! Álljon itt csak egy ilyen idézet: By 2012, 80 per cent of all commercial software will include elements of open-source technology. 1 Ami viszont számunkra most lényeges, az az oktatás és a forradalom kapcsolata. A forradalom zászlóshajója ma a jól ismert GNU/Linux operációs rendszer, de a gyökerek jóval mélyebbek: magában a zárt forrású világba nyúlnak vissza. Abba az id be, amikor a Unix tipusú rendszerek C forrásban már nem álltak az operációs rendszerek kurzusok rendelkezésére, mert ekkor született meg, 1987-ben [4] Tanenbaum csodálatos rendszere a Minix. Néhány év múlva a helsinki egyetem operációs rendszerek kurzusán egy hallgató, Linus Torvalds már ezt tanulta, 1991-ben szárnyra kellt a Linux... ez a hallgató 2006-ban már a TIME magazin Forradalmárok és Vezet k ketegóriájának h se Mobiltelefonok, Java és a nyílt forráskód Napjaink proramozás oktatását, a Pascal alapú programozói kultúra hanyatlása után, a Java nyelvre épül programozási civilizáció uralja. Ez a gyakorlatban azt is jelenti, hogy ezt a platformot választva adódik a legtöbb 1 Gartner Highlights Key Predictions for IT Organisations and Users in 2008 and Beyond,
3 fejleszt i lehet ség mint a diák, mint a tanár számára. Például, ha LEGO NXT robotot akarunk a Viselkedés API [5] használatával programozni, akkor a Java választása mellett 3 ezt megtehetjük, mert a Java mögött ma van egy kultúra, egy egész programozói civilizáció, generáció. Tovább er síti a nyílt forrású közösséget és az említett programozási kultúrát, hogy a Sun 2006 novemberében a Java mindhárom (Java SE, Java ME, Java EE) kiadását nyílttá tette a GNU GPL hatálya alatt, ezzel eltünt a többek által félt Java csapda Játékok és a nyílt forráskód A játékok megnyitása nem újdonság, csak a legismertebb példát említjük most meg: 2005-ben (a Doom játékáról híres) id Software a GNU GPL engedéllyel megnyitotta a Quake III Arena forrásait. A mi szóban forgó (Eurosmobil) játékaink koránt sem ilyen híresek, hiszen eleve nem járták meg csak a hazai játékszoftver piacot. De kipróbált, remek játékélményt nyújtó mobiltelefonos játékok, amiket a diákok és hallgatók méginkább magukénak tudnak majd érezni, ha maguk fordítják le, nem beszélve arról, ha módosítanak is a játékok er forrásain vagy magukon a forráskódokon. 2. A megnyitott játékok 2.1. El zmények Korábbi [6] könyvünk kapcsán - a levelez és a nappalis képzésünk több tárgya esetén - nagy sikerrel vezettük be a kész forráskódok felhasználásának gyakorlatát. Ezek segítik és katalizálják a hallgatók órai és otthoni munkájának megkezdését. Éppen ezért ezek még nagyon egyszer források voltak, a licenc meggondolását így nem vetették fel (s az Eurosmobil csupán a tárhelyet biztosítja a közzétételükhöz) Az Eurosmobil nyílt forrású játékai Az Eurosmobil ban, f leg Java ME mobiltelefonos játékok fejlesztésére alakult családi cég formájában, Debrecenben. Most 2009-ben, Bátfai Norbert Mobiltelefonos játékok tervezése és fejlesztése cím [1] disszertációja kapcsán a cég, a GNU általános nyilvános engedélyének (GPL) hatálya alatt EUROSMOBIL Játék- és Alkalmazásfejleszt Bt., 3
4 megnyitja korábban kizárólag csak piaci forgalomban elérhet játékainak forrásait. Technikailag a szóban forgó, számos készülékre portolt játékokból egyetlen, a játék nevében NYFK címkével jelzett nyílt forrású kiadást készít. De fontos hangsúlyozni, hogy ez a kiadás nem valamely funkciók limitálását szolgálja, hanem azt, hogy csak egyetlen forrást kelljen karban tartani az esetlegesen érdekl d nyílt forrású közösségnek. A következ alpontokban röviden bemutatjuk a megnyitott játékokat és megjelöljük azokat a csatlakozási pontokat, amelyekkel az oktatás különböz szintjeihez köthet k. A megynyitott játékokat Maven 5 projektek formájában hozzuk majd nyilvánosságra, de támogatást adunk a NetBeans IDE használatához is. Illetve a telefonra töltés hogyanjára is kitérünk a Motorola, Nokia és Sony Ericsson készülékek tekintetében A Kapitális sorozat egy tagja A Kapitális sorozat tagjai a horgászat élményét adják a mobiltelefonon. A [1] alapján az alábbiakban felsoroljuk a játék f jellemz it. - Kellemes madárdal szórakoztatja a horgászt. - Realisztikusabb horgászat (a 102% értelmezése) a könnyebb szerelékkel felkínált csalit is felveszi a hal, maximum aztán a fárasztásnál elszakad a zsinór, törik a horog stb. - A tó bármikor újratelepíthet. - 5 méret zsinór, 6-féle el ke, 17-féle csali ábra. 104% Nyári Kapitális 4
5 E játék esetén nem programozás jelleg feladat lehet például a horgászhelyek megváltoztatása. Nem kell mást tennünk, mint lefotózni kedvenc helyünket és lecserélni a program képeit. Könnyebb programozás jelleg feladat például az lehet, ha a horgásztó halállományát vagy a halak viselkedését változtatjuk meg. Nehezebb átalakítás, s ezt a jelen források semmilyen formában nem támogatják, ha JSR 82 (Java Bluetooth) lehet ségekkel ruházzuk fel a játékot. Ez esetben horgászhatunk egymás telefonján A 2D Mobil Foci Liga sorozat egy tagja A sorozat tagjai a foci, a csapat játékának (izometrikus) irányításának élményét adják a mobiltelefonon. Az el z ponthoz hasonlóan a [1] alapján bemutatjuk a játék f jellemz it D megjelenés. - Fotó készítése a telefon kamerájával a labdarúgókról. - A labdarúgók elnevezésének lehet sége. - Átadás orientált játék. - Egy saját, egy ellen-csapattal. - Szöglet, 11-es párbaj, 10 perces találkozók. - 3x3x3, 3x4x2, 4x3x2, 2x3x4 felállások. - 8 csapat. - A VB negyeddönt kt l a dönt ig. 2. ábra. Fociünnep Neked 5
6 Az el z játékhoz hasonlóan ennél a játéknál nem programozás jelleg feladat lehet például a játék képer forrásainak cseréje. Könnyebb programozás jelleg feladat pedig például az lehet, ha magát a foci interpretert változtatjuk meg, mondjuk b vítjük egy új játékrend megadási lehet ségével. Itt a hálózati verziót olyan formában tudjuk elképzelni, hogy két játékos megkapja a másik csapatát, s az egyik telefonon az oda, a másikon a visszajátszót játsszák le a játékosok. Ez az átalakítás nehezebb programozási feladat, de egy JSR 82 API alapú megoldás megfelel lenne A Hetedik Szem sorozat egy tagja A sorozat tagjai közösségi élményt adnak a mobiltelefonon azzal, hogy a készüléket úgy használhatjuk, mint egy mér eszközt: a játékos mentális újjlenyomatokat tud felvenni az ismer seit l. 3. ábra. Hetedik Szem Ennek a játéknak az implementálása már matematikai hátteret is feltételez, ennek részletes bemutatása megtalálható a [1] dolgozatban. Ennél a játéknál nem is magának a játéknak a továbbfejlesztése, hanem a játék, mint klienshez épített szerveroldal és közöösség, illetve az ett l a közösségt l felvett minták összehasonlítása, elemzése lehet az igazán érdekes. Ez tehát már nemcsak Java ME, hanem Java EE programozási elemeket is tartalmazó fejlesztés, ami a programozás mellett persze nem kevés szervezési munkát is igényel, további részleteket a [1] dolgozatban, a Digitális Tudatlenyomatok Összehasonlító Könyvtára és Hetedik Szem alapú közösségi portál a pontok alatt olvashatunk. 6
7 3. Bevezetési tervek A megnyitott forrásokat a hazai oktatási gyakorlatba a Debreceni Egyetem Informatikai Karának Pti. BSc. képzésének Mobil programozás cím tárgyán keresztül vezetjük be. Jelen pillanatban a forrásokat és a forrásokban használt API-k használatát bemutató tankönyvön dolgozunk, remélhet leg majd az id közben sikeressé váló TÁMOP pályázat támogatását is élvezve. A külföldi oktatási gyakorlatba való bevezetésre teszünk kísérletet a nyitrai Konstantín Filozófus Egyetem Közép-európai Tanulmányok Kara Természettudományi és Informatikai Intézettel (Szlovákia) való együttm ködésünk keretében. Ennek el készítését, szervezését szolgálja jelen munkánk is. Az Intézetben a mobil learning oktatásba való bevezetését tervezik. A tananyagot a mobil telefonokra nem egyszer elkészíteni, az e-learningel szemben sokkal kisebb képerny vel kell dolgozni. A mobil játékok kihasználása segíthet a programozás oktatásában, ami eredményesebbé teheti a mobil learninges tananyag készítését. 4. Összefoglalás Cikkünk bevezetésében röviden vázoltunk néhány a nyílt forráskódból táplálkozó változást, ezek olyan er snek és a jöv ben meghatározóvá válónak tünnek, hogy jogos a forradalmi, a forradalom elnevezés. Mi is ebbe a mozgalomba akartunk bekapcsolódni, azzal, hogy megnyitottuk néhány sikeres játékunk forrásait. De nem elég megnyitni a forrásokat, azt is támogatni kell, hogy használatuk az oktatásban elterjedjen. Az informatika oktató sikerrel és egyben kevés munkával tudja elkészítettni diákjaival vagy hallhatóival a mi forrásainkra alapozott, de immár a saját, magukra szabott, módosított, javított, jobbá tett, és természetesen akár telefonjaikra is feltölthet programjaikat. Jelen munkánkkal is ezt a célt akarjuk szolgálni. Hivatkozások [1] Bátfai Norbert, Mobiltelefonos játékok tervezése és fejlesztése, Ph.D. értekezés, Debreceni Egyetem, [2] Richard Stallman, GNU-kiáltvány, gnu-kialtvany.html. [3] Eric Steven Raymond, The Cathedral and the Bazaar: Musings on Linux and Open Source by an Accidental Revolutionary, O'Reilly, 7
8 cathedral-bazaar/index.html [4] Andrew S Tanenbaum, A UNIX clone with source code for operating systems courses., ACM SIGOPS Operating Systems Review Volume 21, [5] Rodney A. Brooks, Intelligence without representation, Articial Intelligence, , download?doi= \&rep=rep1\&type=pdf [6] Bátfai Norbert, Nehogy már a mobilod nyomkodjon Téged! A programozás egy szellemi sport: ismerd meg Te is az alaplépéseket!, Debrecen, DEENK 2008., 8
Nyílt forrású, mobiltelefonos játékok az oktatásban
Nyílt forrású, mobiltelefonos játékok az oktatásban Multimédia az oktatásban 2009 Debrecen, 2009. június 24-25. Bátfai Norbert * batfai.norbert@inf.unideb.hu DE IK, Információ Technológia Tanszék egyetemi
RészletesebbenBevezetés az informatikába
Bevezetés az informatikába Gilányi Attila Debreceni Egyetem, Informatikai Kar Debrecen, 2016. Gilányi A. (Debreceni Egyetem) Bevezetés az informatikába 1 / 5 Outline 1 A számítógépek története 2 Operációs
RészletesebbenA Debreceni Fejlesztôi Hálózat
SZOFTVERFEJLESZTÉS A Debreceni Fejlesztôi Hálózat BÁTFAI NORBERT Debreceni Egyetem, Informatikai Kar, Információ Technológia Tanszék batfai.norbert@inf.unideb.hu MOLNÁR PÉTER Debreceni Egyetem, Egyetemi
RészletesebbenA DEBRECENI MÉRNÖK INFORMATIKUS KÉPZÉS TAPASZTALATAIRÓL. Kuki Attila Debreceni Egyetem, Informatikai Kar. Összefoglaló
A DEBRECENI MÉRNÖK INFORMATIKUS KÉPZÉS TAPASZTALATAIRÓL TEACHING EXPERIENCES OF THE IT ENGINEERING COURSE OF UNIVERSITY OF DEBRECEN Kuki Attila Debreceni Egyetem, Informatikai Kar Összefoglaló A Debreceni
RészletesebbenSZOFTVEREK A SORBANÁLLÁSI ELMÉLET OKTATÁSÁBAN
SZOFTVEREK A SORBANÁLLÁSI ELMÉLET OKTATÁSÁBAN Almási Béla, almasi@math.klte.hu Sztrik János, jsztrik@math.klte.hu KLTE Matematikai és Informatikai Intézet Abstract This paper gives a short review on software
RészletesebbenA második, azaz az utolsó előtti félév az esslingeni masteren
A második, azaz az utolsó előtti félév az esslingeni masteren A második félév végig elméleti képzés ugyanúgy, mint az első. Ezután már csak egyetlen következő félévet kell teljesítened aminek során a szakdolgozatodon
RészletesebbenBevezetés, platformok. Léczfalvy Ádám leczfalvy.adam@nik.bmf.hu
Bevezetés, platformok Léczfalvy Ádám leczfalvy.adam@nik.bmf.hu Mobil készülékek és tulajdonságaik A mobil eszközök programozása, kihívások, nehézségek Mobilprogramozási platformok Java Micro Edition.NET
RészletesebbenÁ l t a l á n o s a n a L i n u x r ó l. DE-EFK Egészségügyi Ügyvitelszervező Szak Linux c. tantárgy 2006 I. félév
Á l t a l á n o s a n a L i n u x r ó l DE-EFK Egészségügyi Ügyvitelszervező Szak Linux c. tantárgy 2006 I. félév L I N U X f o g a l m a A Linux egy nyílt forráskódú (Open Source) multiuser /többfelhasználós/,
RészletesebbenAlkalmazás boltok. Android Market, Apple AppStore, WP7 MarketPlace Cserna Bence, Paksy Patrik
Android Market, Apple AppStore, WP7 MarketPlace Cserna Bence, Paksy Patrik Tartalom Mi az az alkalmazás bolt? iphone: AppStore WP7: MarketPlace Android Market Kliens program Web market Mini Marketek Fejlesztés
RészletesebbenA mobil játékfejlesztés elméleti és gyakorlati momentumai
A mobil játékfejlesztés elméleti és gyakorlati momentumai IV. Gyires Béla Informatikai Napok Debrecen 2005 Bátfai Norbert nbatfai@inf.unideb.hu Debreceni Egyetem Informatikai Kar, Alkalmazott Matematika
RészletesebbenAZ INFORMATIKA OKTATÁSÁNAK MÚLTJA ÉS JELENE A KOLOZSVÁRI EGYETEMEN
AZ INFORMATIKA OKTATÁSÁNAK MÚLTJA ÉS JELENE A KOLOZSVÁRI EGYETEMEN Kása Zoltán, kasa@cs.ubbcluj.ro Robu Judit, robu@cs.ubbcluj.ro Varga Ibolya, ivarga@cs.ubbcluj.ro Babes-Bolyai Tudományegyetem, Matematika
RészletesebbenFejlesztési tapasztalatok multifunkciós tananyagok előállításával kapcsolatban Nagy Sándor
Fejlesztési tapasztalatok multifunkciós tananyagok előállításával kapcsolatban Nagy Sándor VE GMK Statisztika és Informatika Tanszék nagy-s@georgikon.hu Összefoglaló Világszerte tanúi lehettünk a mobilkommunikációs
RészletesebbenLinux ismeretek. Göcs László mérnöktanár. KF-GAMF Informatika Tanszék. 2014-2015. tavaszi félév
Linux ismeretek ELŐADÁS CÍME GAMFSZXX160N01 Göcs László mérnöktanár KF-GAMF Informatika Tanszék 2014-2015. tavaszi félév Elérhetőség E-mail: gocs.laszlo@gamf.kefo.hu Személyes konzultáció: 4. épület (Informatika
RészletesebbenE-LEARNING ALAPÚ TÁVOKTATÁS A SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEMEN
E-LEARNING ALAPÚ TÁVOKTATÁS A SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEMEN E-LEARNING BASED DISTANCE EDUCATION AT SZÉCHENYI ISTVÁN UNIVERSITY Nyéki Lajos, nyeki@sze.hu Széchenyi István Egyetem 1. Bevezetés A Széchenyi István
RészletesebbenBESZÁMOLÓ a 2010. évi minőségfejlesztési feladatok végrehajtásáról
Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kar BESZÁMOLÓ a 2010. évi minőségfejlesztési feladatok végrehajtásáról Székesfehérvár 2011. január 0 Önértékelés az előző évben tervezett célok (akcióterv)
RészletesebbenProduktív környezetben használt, nyílt forráskódú komplex térinformatikai megoldások dr. Siki Zoltán
Produktív környezetben használt, nyílt forráskódú komplex térinformatikai megoldások dr. Siki Zoltán BME Általános és Felsőgeodézia tanszék siki@agt.bme.hu Nyiltforrású koncepció Négy szabadság (Richard
RészletesebbenKönnyedén. és természetesen OPTEAMUS
Könnyedén és természetesen OPTEAMUS 01 Bevezetô Könnyedén és természetesen A számítógépes programok könnyen elboldogulnak a számokkal és ûrlapokkal, de legtöbbjük tehetetlenül áll a természet, az emberi
RészletesebbenDR. KOKOVAY ÁGNES. Személyes információk. Születési hely, idő: 1956. május 30. Várpalota. Képzettség
DR. KOKOVAY ÁGNES Személyes információk Születési hely, idő: 1956. május 30. Várpalota Képzettség Középiskolai testnevelő tanár (1978) Aerobic oktató (1983) Kézilabda szakedző (1989) C kategóriás néptáncoktató
RészletesebbenLegénytoll a láthatáron II.
DIÓSI PÁL Legénytoll a láthatáron II. A fiatalok helyzetérõl, problémáiról Feladatunkat szûkösen értelmeznénk, ha megkerülnénk annak vizsgálatát, hogy a megkérdezettek milyennek látják generációjuk körülményeit.
RészletesebbenCselekvési program az Informatikai Kar dékáni pályázatához
Prof. Dr. Fésüs László rektor Debreceni Egyetem Pályázat Tisztelt Rektor Úr! Alulírott megpályázom a Debreceni Egyetem Informatikai Karára meghirdetett dékán beosztást. Jelenleg az Információ Technológia
RészletesebbenPEDAGÓGUSOK ÉS AZ IKT KOMPETENCIATERÜLET
PEDAGÓGUSOK ÉS AZ IKT KOMPETENCIATERÜLET Dr. Buda András Debreceni Egyetem Neveléstudományok Intézete buda@delfin.unideb.hu A konferencia címében szereplő multimédia kifejezés fogalmának meghatározásakor
RészletesebbenDRAFT. Mobil programozás. Nehogy már megint a mobilod nyomkodjon Téged! Ed. Egyetemi jegyzet, verzió 1.0.9. Mobil programozás
i Mobil programozás Nehogy már megint a mobilod nyomkodjon Téged! ii Copyright 2009, 2010, 2011, 2012 Dr. Bátfai Norbert A tananyag a TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0046 számú Kelet-magyarországi Informatika
RészletesebbenSzámítógép rendszerek. 4. óra. UNIX fejlődéstörténet
Számítógép rendszerek 4. óra UNIX fejlődéstörténet 1960-as évek A Massachusetts Institute of Technology, az AT&T Bell Labs, és a General Electric közösen fejleszti a Multics (Multiplexed Information and
RészletesebbenA szabad szoftverek alkalmazási lehetősége a közigazgatásban
A szabad szoftverek alkalmazási lehetősége a közigazgatásban Az Európai Unió fő célkitűzései i2010 Az e-közigazgatás többé már nem csupán egy politikai játékszer, hanem a kormányzás alapvető eszköze az
RészletesebbenPÁLYÁZATI LAP a Színpadon a Természettudomány 2014 rendezvényre
PÁLYÁZATI LAP a Színpadon a Természettudomány 2014 rendezvényre Köszönjük az érdeklődését, hogy jelentkezni kíván a Színpadon a Természettudomány 2014 rendezvényre, amelyet 2014. okt. 11 én, szombaton
RészletesebbenMobil programozás Nehogy már megint a mobilod nyomkodjon Téged! Bátfai, Norbert
Mobil programozás Nehogy már megint a mobilod nyomkodjon Téged! Bátfai, Norbert Mobil programozás: Nehogy már megint a mobilod nyomkodjon Téged! Bátfai, Norbert Szakmai lektor : Bátfai, Mária Erika Debreceni
Részletesebbenzményi tehetséggondoz ggondozás rendszere a Debreceni Gönczy
Az intézm zményi tehetséggondoz ggondozás rendszere a Debreceni Gönczy Pál Általános Iskolában Magyar Pedagógiai Társaság 2014. évi Staféta-tábor Debrecen 2014. 06.28. Holisztikus szemlélet: a teljességre,
RészletesebbenÉszak-alföldi Regionális Ifjúsági Stratégia 2010 Készítették: Dr. Szabó Ildikó és Marián Béla Az anyaggyűjtésben közreműködött: Márton Sándor
Észak-alföldi Regionális Ifjúsági Stratégia 2010 Készítették: Dr. Szabó Ildikó és Marián Béla Az anyaggyűjtésben közreműködött: Márton Sándor Nullpont Kulturális Egyesület Debrecen, 2010 1 Tartalom 1.
RészletesebbenPedagógus továbbképzések. a Bakonyi Szakképzés szervezési Társulás. intézményeiben
Pedagógus továbbképzések a Bakonyi Szakképzés szervezési Társulás intézményeiben A képzések hatékonyságának felmérése, javaslattétel a pedagógus kompetencia fejlesztési terv aktualizálására Készítette:
RészletesebbenPapp Gyula pappgy@kfrtkf.hu Dr. Cserhátiné Vecsei Ildikó vecsei@kfrtfk.hu Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola
ELEARNING A TANÍTÓKÉPZÉSBEN Papp Gyula pappgy@kfrtkf.hu Dr. Cserhátiné Vecsei Ildikó vecsei@kfrtfk.hu Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Az elearning-ről nagyon sokat beszéltünk az elmúlt években.
RészletesebbenTUDOMÁNYOS ÖNÉLETRAJZ
TUDOMÁNYOS ÖNÉLETRAJZ Személyes Adatok Név: Dr. Marciniak Róbert Születési hely és idő: Gyula, 1980.09.19 Munkahely: Miskolci Egyetem, Vezetéstudományi Intézet Munkahely címe: Beosztás: E-mail: MTMT: MTA:
RészletesebbenMűszaki Informatikai Kar: Oktató-Kutató-Fejlesztő Központ a Pannon Egyetemen
Műszaki Informatikai Kar: Oktató-Kutató-Fejlesztő Központ a Pannon Egyetemen Dr. Friedler Ferenc dékán Veszprém, 2006. május 31. Tartalom Pannon Egyetem története Kar mint szervezet Kar tevékenysége: K+O+F
RészletesebbenA doktoranduszok életpályáján adódó problématerületek vizsgálata
584 kutatás közben W A doktoranduszok életpályáján adódó problématerületek vizsgálata Magyarországon a PhD-hallgatók életútját több kutatás is vizsgálta már. 1 A korábbi kutatásokhoz képest a jelen tanulmányban
RészletesebbenKatona János (katona.janos@ymmfk.szie.hu) SZIE Ybl Miklós Műszaki Főiskola, Budapest Ábrázolás és Számítástechnika Tanszék
Egy matematikai és geometriai tartalomra optimalizált E-learning fejlesztés: NS-eCMS Content Management and Collaboration System for E-learning of Natural Sciences (Tartalomszolgáltató Rendszer a Természettudományok
Részletesebben2008. MÁV CARGO ÉRTESÍTŐ 5. szám
2008. MÁV CARGO ÉRTESÍTŐ 5. szám 9/2008. (VII. 11.) HVH sz. humánpolitikai vezérigazgató-helyettesi utasítás a MÁV Cargo Zrt. személygépkocsi juttatási, jogosultsági és használati rendjéről szóló 7/2007.
RészletesebbenAdatvédelem, adatbiztonság, biztonságtudatosság tanítása Angliában és Magyarországon
Adatvédelem, adatbiztonság, biztonságtudatosság tanítása Angliában és Magyarországon Törley Gábor torleyg@office.uni-nke.hu NKE KTK Absztrakt. Néhány közelmúltbeli magyar és európai felmérés eredménye
RészletesebbenThis is the Internet version of the User's guide. Print only for private use.
Készítsen egy képet Cyber-shot telefonja mindent megtesz a legjobb képek elkészítése érdekében. Csúsztassa el a kamera objektívtakaróját a kamera bekapcsolásához, majd az automatikus élességállításhoz
RészletesebbenTÁVOKTATÁSI TANANYAGOK FEJLESZTÉSÉNEK MÓDSZERTANI KÉRDÉSEI
TÁVOKTATÁSI TANANYAGOK FEJLESZTÉSÉNEK MÓDSZERTANI KÉRDÉSEI A távoktatási forma bevezetése és eredményességének vizsgálata az igazgatásszervezők informatikai képzésében DOKTORI ÉRTEKEZÉS TÉZISEI dr. Horváth
Részletesebben2016 UNIVERSITAS SCIENTIARUM SZEGEDIENSIS UNIVERSITY OF SZEGED
Tavasz 2016 UNIVERSITAS SCIENTIARUM SZEGEDIENSIS UNIVERSITY OF SZEGED Department of Software Engineering Számítógép-hálózatok 8. gyakorlat Vezeték nélküli helyi hálózatok Somogyi Viktor S z e g e d i T
RészletesebbenGáspár Bencéné Vér Katalin * AZ ÜZLETI INTELLIGENCIA RENDSZEREINEK KIALAKULÁSÁRÓL
123 Gáspár Bencéné Vér Katalin * AZ ÜZLETI INTELLIGENCIA RENDSZEREINEK KIALAKULÁSÁRÓL Az igazi szûk keresztmetszet nem technológiai, nem pénzügyi, de még csak nem is információs szûkösség. A kényszertényezõ
RészletesebbenAKTUÁTOR MODELLEK KIVÁLASZTÁSA ÉS OBJEKTÍV ÖSSZEHASONLÍTÁSA
AKTUÁTOR MODELLEK KIVÁLASZTÁSA ÉS OBJEKTÍV ÖSSZEHASONLÍTÁSA Kovács Ernő 1, Füvesi Viktor 2 1 Egyetemi docens, PhD; 2 tudományos segédmunkatárs 1 Eletrotechnikai és Elektronikai Tanszék, Miskolci Egyetem
RészletesebbenINFORMATIKA 1-4. évfolyam
INFORMATIKA 1-4. évfolyam Célok - A számítógépes munkaszabályainak és a legfontosabb balesetvédelmi előírások megismerése. - A számítógép és perifériáinak kezelési tudnivalóinak megismerése. - Az életkoruknak
RészletesebbenKÖNYVTÁR-INFORMATIKAI KÉPZÉS A KLTE-N
KÖNYVTÁR-INFORMATIKAI KÉPZÉS A KLTE-N Boda István, bodai@math.klte.hu Juhász István, pici@math.klte.hu KLTE Matematikai és Informatikai Intézet Abstract The library and information science course in Lajos
RészletesebbenBetekintés szabad szoftverek történetébe és gazdasági hátterébe, avagy mégsem eladó az egész világ.
Betekintés szabad szoftverek történetébe és gazdasági hátterébe, avagy mégsem eladó az egész világ. FSF.hu Miről lesz szó Történeti áttekintés GNU, GPL, egyéb licencek UNIX, Linux, BSD, Létezik ingyen
RészletesebbenMérnök informatikus (BSc) alapszak levelező tagozat (BIL) / BSc in Engineering Information Technology (Part Time)
Mérnök informatikus (BSc) alapszak levelező tagozat (BIL) / BSc in Engineering Information Technology (Part Time) (specializáció választás a 4. félévben, specializációra lépés feltétele: az egyik szigorlat
RészletesebbenAkooperatív tanulás-tanítás folyamatában a pedagógus feladata a tanulás megfelelõ
Könczöl Tamás igazgató, Sulinet Programiroda, Budapest A Sulinet Digitális Tudásbázis program Az SDT célja, hogy a pedagógusok munkáját olyan egyénre szabható, dinamikus, interaktív digitális taneszközökkel
RészletesebbenIsmerkedjünk meg a Linuxszal!
LOK 2006 Áttekintés A Linux 1 A Linux Mi is pontosan a Linux? A Linux, mint operációs rendszer 2 3 Áttekintés A Linux Mi a Linux Operációs rendszer 1 A Linux Mi is pontosan a Linux? A Linux, mint operációs
RészletesebbenBeszámoló Programozási készségek fejlesztése Logo nyelven műhelymunka NTP-MTI-13 Emberi Erőforrások Minisztériuma
Beszámoló Programozási készségek fejlesztése Logo nyelven műhelymunka A matematikai, a természettudományos és a műszaki, informatikai kompetenciák, valamint a szakmatanuláshoz szükséges kompetenciák erősítése
RészletesebbenTudásmenedzsment - Internetre épülő hazai High Tech vállalkozások tudáskezelési folyamatának vizsgálata
Debreceni Egyetem Közgazdaságtudományi Kar Kutatási Fórum Debrecen, 2004. június 18. Tudásmenedzsment - Internetre épülő hazai High Tech vállalkozások tudáskezelési folyamatának vizsgálata Kutatási Fórum
RészletesebbenRobotot vezérlő szoftverek fejlesztése Developing robot controller softwares
Robotot vezérlő szoftverek fejlesztése Developing robot controller softwares VARGA Máté 1, PÓGÁR István 2, VÉGH János 1 Programtervező informatikus BSc szakos hallgató 2 Programtervező informatikus MSc
RészletesebbenVÁLLALATI INFORMÁCIÓS NAPOK A DUÁLIS FELSŐOKTATÁSI KÉPZÉSEKRŐL 2015. ÁPRILIS 3.
VÁLLALATI INFORMÁCIÓS NAPOK A DUÁLIS FELSŐOKTATÁSI KÉPZÉSEKRŐL 2015. ÁPRILIS 3. Helyi sajátosságok Célunk a gyakorlatorientált képzés Nagyszámú jól felszerelt laboratórium Max. 14 fős laborgyakorlatok
RészletesebbenBevezető. KÁROLY Krisztina FELVINCZI Katalin
KÁROLY Krisztina FELVINCZI Katalin Az Eötvös Loránd Tudományegyetem legfontosabb szakmai eredményei a TÁMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007 Országos koordinációval a pedagógusképzés megújításáért című projektben
RészletesebbenSzemantikus protokollt alkalmazó mobil Peer-to-Peer kliensszoftver
Szemantikus protokollt alkalmazó mobil Peer-to-Peer kliensszoftver FORSTNER BERTALAN, KELÉNYI IMRE BME Automatizálási és Alkalmazott Informatikai Tanszék {forstner.bertalan, kelenyi.imre}@aut.bme.hu Kulcsszavak:
RészletesebbenJÓVÁHAGYÁS. szervezet. Név Dr. Szakonyi Lajos KPI Oktatási Minisztérium
Projektvezető JÓVÁHAGYÁS Közreműködő szervezet Irányító Hatóság Név Dr. Szakonyi Lajos KPI Oktatási Minisztérium Beosztás Dátum Aláírás tanszékvezető főiskolai docens 2009. április 1A. PROJEKT AZONOSÍTÓ
RészletesebbenKorszerű tanulás támogatás erőforrásai a felsőoktatásban Göncziné Kapros Katalin Eszterházy Károly Főiskola, Médiainformatika Intézet kaprosk@ektf.
Korszerű tanulás támogatás erőforrásai a felsőoktatásban Göncziné Kapros Katalin Eszterházy Károly Főiskola, Médiainformatika Intézet kaprosk@ektf.hu Absztrakt A mai generációk újabb és újabb kihívásokat
RészletesebbenSoroksár Kommunikációs- és médiastratégiája
Soroksár Kommunikációs- és médiastratégiája Budapest, 2011. 04.10. Tartalom Vezetői összefoglaló Médiahelyzet Soroksáron Cél Soroksári televízió Nyomtatott média Internet, soroksar.hu Közösségi média Költségek,
RészletesebbenI.BEVEZETÉS... 2 I.1. A minőségirányítási program jogszabályi háttere... 2 I.2. Intézményünk bemutatása... 3 I.3. Az ÖMIP-ben megfogalmazott
I.BEVEZETÉS... 2 I.1. A minőségirányítási program jogszabályi háttere... 2 I.2. Intézményünk bemutatása... 3 I.3. Az ÖMIP-ben megfogalmazott feladataink... 5 II. MINŐSÉGPOLITIKA... 5 II.1. Minőségpolitikai
RészletesebbenPÁLYÁZATI LAP a Színpadon a Természettudomány 2014 rendezvényre
PÁLYÁZATI LAP a Színpadon a Természettudomány 2014 rendezvényre Köszönjük az érdeklődését, hogy jelentkezni kíván a Színpadon a Természettudomány 2014 rendezvényre, amelyet 2014. okt. 11 én, szombaton
RészletesebbenOperációs rendszerek. 1. gyakorlat. Bevezetés, követelmények UNIVERSITAS SCIENTIARUM SZEGEDIENSIS UNIVERSITY OF SZEGED
UNIVERSITAS SCIENTIARUM SZEGEDIENSIS UNIVERSITY OF SZEGED Bevezetés, követelmények Operációs rendszerek 1. gyakorlat Szegedi Tudományegyetem Természettudományi és Informatikai Kar Csuvik Viktor 1 / 12
RészletesebbenA távmunka és a távdolgozók jellemzői
MAKROGAZDASÁGI HELYZETKÉP A távmunka és a távdolgozók jellemzői A távmunka képlékeny meghatározása arra enged következtetni, hogy elterjedtebb, mint általában gondolják. A cikk szerzői hat ország adatai
RészletesebbenTanár nélküli tanulás a jövő iskolájában? Az online videó oktatási jellegű alkalmazásának lehetőségi és buktatói
Kőrösi Gábor Tanár nélküli tanulás a jövő iskolájában? Az online videó oktatási jellegű alkalmazásának lehetőségi és buktatói Bevezető A írás és olvasás egy viszonylagosan új innováció az oktatásban, hiszen
RészletesebbenGeoGebra. A matematikai szabadszoftver tanuláshoz és tanításhoz
A matematikai szabadszoftver tanuláshoz és tanításhoz Papp-Varga Zsuzsanna vzsuzsa@elte.hu ELTE IK Média- és Oktatásinformatika Tanszék Pécs, 2011. május 28. Tartalom A GeoGebra program A GeoGebra oktatásban
RészletesebbenSzoftver, szabadalom, Európa
Szoftver, szabadalom, Európa szerző: Karsai Róbert verziószám: 3 utolsó módosítás: 2003.05.29. webcím: http://magyar-irodalom.elte.hu/robert/szovegek/ e-mail: robert@magyar-irodalom.elte.hu Tartalomjegyzék
RészletesebbenValósidejű infokommunikációs technológiák és rendszerek a sportban
Valósidejű infokommunikációs technológiák és rendszerek a sportban Dr. Gál Zoltán Debreceni Egyetem HPC Központ Networkshop 2016 konferencia, Debrecen, 2016. március 30 április 1. Tartalom 1. Informatika
RészletesebbenGNU/Linux alapok és alkalmazásuk
GNU/Linux alapok és alkalmazásuk -*- G. Opposits 1 1 Nukleáris Medicina Intézet Debreceni Egyetem szabadon választható tantárgy, 2015 II. félév Opposits (Unideb, Nukl.Med.Int.) AOLINUX12-14-15-2-ea/gy
RészletesebbenÓBUDAI EGYETEM Neumann János Informatikai Kar Informatikai Rendszerek Intézet Témavezető: Bringye Zsolt
Témavezető: Bringye Zsolt Diplomamunka/szakdolgozat címe: X64 szerver virtualizáció technológiai kérdéseinek áttekintése, kereskedelmi termékekben történő megvalósításuk elemzése (funkcionalitás, teljesítmény,
RészletesebbenFejlesztői szemmel - 2010. at K
Fejlesztői szemmel - 2010 M at K ta is K G i s er C ge on l y su lt in g Tartalom Bemutatkozás Az Androidról röviden, fejlesztői szemmel Az Android 2.2 újdonságai Új média alrendszer: Stagefright Telephony
RészletesebbenDr. Szász Gábor, Csuka Antal: A Mechanika oktatási módszerei különböz képzési formában
Dr. Szász Gábor, Csuka Antal: A Mechanika oktatási módszerei különböz képzési formában Tömör összefoglaló A szerzk BSc-szint mszaki mechanikát oktatnak a Gábor Dénes Fiskola (GDF) Mszaki Menedzser Szakán
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÓ A BERLITZ NYELVISKOLA ONLINE NYELVTANFOLYAMAIRÓL
TÁJÉKOZTATÓ A BERLITZ NYELVISKOLA ONLINE NYELVTANFOLYAMAIRÓL 2 Tartalom 1. Online nyelvtanfolyamaink 1.1 Berlitz Virtual Classroom 1.2 Cyber Teachers 3 1. Online nyelvtanfolyamaink 1.1 Berlitz Virtual
RészletesebbenJEGYZŐKÖNYV. Készült Balatonföldvár Város Képviselőtestületének 2012. március 28. napján tartott rendkívüli üléséről.
JEGYZŐKÖNYV Készült Balatonföldvár Város Képviselőtestületének 2012. március 28. napján tartott rendkívüli üléséről. Jelen vannak: Holovits Huba polgármester, Babina Éva alpolgármester, dr. Szakács László
RészletesebbenÁLLÁSBÖRZE ÉS KARRIER NAP
A kiadvány kereskedelmi forgalomba nem hozható! Dunaújvárosi Főiskola 2014. november 11. ÁLLÁSBÖRZE ÉS KARRIER NAP A Te jövőd, a Te döntésed! ELŐSZÓ Kedves Látogató! A Dunaújvárosi Főiskolán megrendezésre
RészletesebbenESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA, EGER. Beszámoló könyvtári szakmai gyakorlatról
ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA, EGER Beszámoló könyvtári szakmai gyakorlatról Digitálisarchívum-fejlesztő szak Humán Informatika Tanszék Média Informatika Intézet Zádori Zsuzsanna Netpun kód: U5AT4N A szakmai
RészletesebbenAdatbázis másolás Slony-I segítségével
Adatbázis másolás Slony-I segítségével Akár a magas elérhetõség érdekében, akár mentésként vagy leállás nélküli verziófrissítés miatt van szükségünk másolatkészítésre, ez a rugalmas eszköz mindent szinkronban
RészletesebbenSZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM PETZ LAJOS EGÉSZSÉGÜGYI ÉS SZOCIÁLIS INTÉZET ÖNÉRTÉKELÉS 2014. JANUÁR
SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM PETZ LAJOS EGÉSZSÉGÜGYI ÉS SZOCIÁLIS INTÉZET ÖNÉRTÉKELÉS INTÉZMÉNYAKKREDITÁCIÓS ELJÁRÁSBAN 2014. január Készítette: Az Intézeti akkreditációt előkészítő bizottság: Dr. Nagy Sándor
RészletesebbenKözbeszerzési Értesítő száma: 2015/108
Korrigendum - A Nemzeti Filmtörténeti Élménypark - Versenyképes Turisztikai Termék- és Attrakció Fejlesztés című ÉMOP-2.1.1/A-14 projekt keretében Megjelenítő- és egyéb eszközök beszerzése és installációja
RészletesebbenKedves Bánkis! Bánki HÖK
Kedves Bánkis! Mindenek előtt engedd meg, hogy gratuláljunk a sikeres felvételidhez iskolánkba! Ezzel akaratodon kívül is csatlakoztál egy olyan közösséghez, amely csak a javadra válhat tanulmányaidban
RészletesebbenDuális képzés a gazdaságtudományi képzési területen, a BGE tapasztalatai
Duális képzés a gazdaságtudományi képzési területen, a BGE tapasztalatai Dr. Zimányi Krisztina 2016. 04. 21., MELLearN, Budapest A Duális képzés indítása - előzmények Az Egyetem üzleti képzései gyakorlatilag
RészletesebbenSZÁMÍTÓGÉP-HÁLÓZAT AUDIT
SZÁMÍTÓGÉ-HÁLÓZAT AUDIT Előadás nyomdakész anyaga SZÁMÍTÓGÉ-HÁLÓZAT AUDIT, illesi.zsolt@proteus.hu roteus Consulting Kft. ABSTRACT Nowadays Information and Communication Technology (ICT) plays quite important
RészletesebbenFELHÍVÁS! Felhívjuk tisztelt Elõfizetõink figyelmét a közlöny utolsó oldalán közzétett tájékoztatóra és a 2008. évi elõfizetési árainkra TARTALOM
LI. ÉVFOLYAM, 28. SZÁM Ára: 693 Ft 2007. OKTÓBER 11. FELHÍVÁS! Felhívjuk tisztelt Elõfizetõink figyelmét a közlöny utolsó oldalán közzétett tájékoztatóra és a 2008. évi elõfizetési árainkra TARTALOM oldal
RészletesebbenNagy örömömre szolgál, hogy köszönthetem Önt a GEOMATECH Projekt szakmai hírlevelének projektzáró száma alkalmából!
TISZTELT KOLLÉGA! Nagy örömömre szolgál, hogy köszönthetem Önt a GEOMATECH Projekt szakmai hírlevelének projektzáró száma alkalmából! A szeptember mindig mozgalmas időszak a közoktatásban dolgozó szakemberek
Részletesebbenó ó ú ú ó ó ó ü ó ü Á Á ü É ó ü ü ü ú ü ó ó ü ó ü ó ó ú ú ú ü Ü ú ú ó ó ü ó ü ü Ü ü ú ó Ü ü ű ű ü ó ü ű ü ó ú ó ú ú ú ó ú ü ü ű ó ú ó ó ü ó ó ó ó ú ó ü ó ó ü ü ó ü ü Ü ü ó ü ü ü ó Ü ó ű ü ó ü ü ü ú ó ü
RészletesebbenÁ ű ő ö Í é é ő Ö Ö é ő Ö ő ö é é Ö ü é ó Ő é é ó é ó é é é é Ö ó ó ő é Ü é ó ö ó ö é é Ő ú é é é é ő Ú é ó Ő ö Ő é é é é ű ö é Ö é é ó ű ö é ő é é é é é é é é é Ö é Ö ü é é é é ö ü é ó é ó ó é ü ó é é
Részletesebben:.::-r:,: DlMENZI0l szoc!0toolnl ránsnnat0m A HELYI,:.:l:. * [:inln.itri lú.6lrl ri:rnl:iilki t*kill[mnt.ml Kilírirlrln K!.,,o,.r*,u, é é é ő é é é ő é ő ő ú í í é é é ő é í é ű é é ő ő é ü é é é í é ő
RészletesebbenÜ Ö Á Á Á Á Á É ű Ü Ú ű ű Á É ű Ú Ü ű Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Ü Á Ü Ü Ü Ö Ö Ú Ö Ü Ö ű ű ű ű ű Á ű Ú ű ű ű ű ű É Á Ö Ö Ö ű ű ű Á ű ű ű ű ű ű ű ű ű ű Ü Ü Ü Ü ű ű ű ű ű ű ű ű ű ű ű Ú ű ű ű ű ű ű Ü Ö Ü Ó Ö ű ű ű
RészletesebbenÖ Ó ú É ű É Ö Ö Ö Ü Ó Ú É ú É Ü Ú ú Ü ű ú Ü Ö Ö ú ű Ú ű ű ú Ö Ö Ö Ö É ú ú Ő Ö ú Ü Ó ú Ú Ü Ö ű ű ű Ö ű ú Ó ű Ö Ü ű ú ú ú ú É ú Ö ú ú Ü ú Ó ú ú ú ú ú ú ű ű ú ű ú ú ű Ö ú ú ú ű Ö ú ű ú ű Ü Ö Ü ű Ü Ö ú ú Ü
Részletesebbenű Ő ű Ü Ü Ü ű ű Ú ű ű ű ű ű ű ű ű ű ű ű ű ű Ú ű ű ű Ú Ü Ő ű Ö ű Ü ű Ö ű Ú ű ű Ű É É ű ű ű ű ű ű ű Ü ű ű ű ű ű ű ű Ú ű ű ű É Ű É Ü Ü Ú É É ű ű ű Ü ű É É Ű É ű ű ű ű ű ű ű Ö Ó ű ű ű ű ű ű Ö É Ó É É É Ü
RészletesebbenÁ Á Ó É ö ó ó ó ő ő ó ö ő ő ű ó ú ö ó ó ő ó ü ó ó ő ó ó ő ó ü ó ő ő ő ó ő ő ö ó ó ó ö ö ü ö Á Á Ó ü ó ö ó ő ó ő ő Á É Á Ó ű ü ö ó ő ó ú ÉÉ ó ú ő ö ó ó ó ó ó ö ö ő ü ó ö ö ü ó ű ö ó ó ó ó ú ó ü ó ó ö ó
RészletesebbenÉ É É ü É ó ó É ű ó ÉÉ ó É ó É É ó É ü ó ó Ó ű ó ó ó ó ü É ü ű ó É É É É ü ü ó ó ó ü É ó É ó É ó ó ó ü ü ü ü ó ü ü ü ü ó ű ű É Í Ó Ü Ö ó ó ó Ó ó ü ü ü ű ó ü ü ű ü ü ó ü ű ü ó ü ó ó ó ó ó ó ó ü ó ó ó ű
Részletesebbenú Ú Ö É ú ü í í ü í í í í ü Ú í ű í ú ü ü í í ü ü í ü ü ú Í í ű í ü ü Ü í í ü í ú ű ú ú í í ü ú í ü É ü Ö í í ü ú ű í í ü í ű í í Í Ö í í ü Ö ú É Í í í í ü ű ü ű ü ü ü ü í í í í ú í ü í ú É ü ü ü ü í ü
RészletesebbenÜ Éü É ü í í Í ö Ü Ú ú Ó í ő í Ö ű ö Ó ú Ű ü í Ó ö Ó Ü Ó Ó í í ú í Ü Ü ő Ú Ó Ó í ú É ÉÉ É Á Ü Ü Ü Ú ő í Ő Ó Ü ő ö ü ő ü ö ú ő ő ő ü ö ő ű ö ő ü ő ő ü ú ü ő ü ü Í ü Í Á Ö Í É Ú ö Í Á Ö í É ö í ő ő í ö ü
RészletesebbenMatematika 9. évfolyam
I. Vezetői összefoglaló Matematika 9. évfolyam A tankönyv a megkérdezett pedagógusok többségének nem nyerte el a tetszését. A pedagógusok fele egyáltalán nem szeretne a jövőben a tankönyvből tanítani,
RészletesebbenA kód szabadnak születik, és mégis mindenütt. bilincsekben él A szabad és nyílt forráskódú. forradalom története
Hivatkozás/reference: Mátyus Imre, A kód szabadnak születik, és mégis mindenütt bilincsekben él A szabad és nyílt forráskódú forradalom története, Információs Társadalom, XVIII. évf. (2018) 2. szám, 114
RészletesebbenÁltalános Szerződési és Regisztrációs Feltételek
Általános Szerződési és Regisztrációs Feltételek Jelen internetes oldal, azaz www.sabawebshop.hu, üzemeltetője a Perfect Face Kft (H- 1024, Budapest, Lövőház utca 17, F.sz. 7) 1.1 Jelen internetes oldal
RészletesebbenA Zigbee technológia
A Zigbee technológia Kovács Balázs kovacsb@tmit.bme.hu Vida Rolland vida@tmit.bme.hu Budapesti Muszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Távközlési és Médiainformatikai Tanszék Absztrakt: Napjainkban egyre
RészletesebbenC i v i l H í r a d ó - H í r l e v é l -
C i v i l H í r a d ó - H í r l e v é l - H í r e k, r e n d e z v é n y e k, k i a d v á n y o k, p á l y á z a t o k, t a n á c s o k, j ó g y a k o r l a t o k 2 0 1 5. m á r c i u s 2 4. Somogy Ifjúságáért
RészletesebbenVálasz: A 2. sorban szereplő rendezvény során két alkalom előre láthatóan egy hónapban kerül megrendezésre.
Tisztelt Ajánlattevők! A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet, mint Ajánlatkérő Vállalkozási keretszerződés az Új Magyarország Fejlesztési Terv (ÚMFT) Társadalmi Megújulás Operatív Program (TÁMOP)
RészletesebbenInformatikai képzés a BME-n, ahogy mi csináljuk. Dr. Charaf Hassan, hassan@aut.bme.hu
Informatikai képzés a BME-n, ahogy mi csináljuk Dr. Charaf Hassan, hassan@aut.bme.hu Franciaország 1900-ban Forrás: http://www.szineshir.hu/2015/10/17-meglepo-kep-ilyennek-kepzeltek-jovot.html Tartalom
RészletesebbenA távmunka és a távdolgozók jellemzői
TÁRSADALOM A távmunka és a távdolgozók jellemzői Tárgyszavak: foglalkoztatás; humánerőforrás; információtechnológia; munkahely; távmunka trend. Bevezetés A távmunka képlékeny meghatározása arra enged következtetni,
RészletesebbenGEIK_es_GEK_Kimenő motivációs Hagy-BA. Válaszadók száma = 68. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%
GEIK_es_GEK_Kimenő motivációs Hagy-BA Válaszadók száma = 68 Jelentéskészítő - ME - MBI, GEIK_es_GEK_Kimenő motivációs Hagy-BA Általános indikátorok Globális index - + átl.=3.4 EGYETEMI ADATSZOLGÁLTATÁS
Részletesebben