Útmutató a megfelelı és hatékony táplálkozástan oktatáshoz
|
|
- Fruzsina Nóra Kiss
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Útmutató a megfelelı és hatékony táplálkozástan oktatáshoz I. Segédlet a táplálkozástan oktatási anyagának összeállításához A táplálkozástan iskolai oktatásának célja, hogy olyan fogyasztókat neveljen, akik képesek arra, hogy a mindennapi helyzetekben alkalmazzák a megtanult alapelveket, és tájékozott döntéseket hozzanak a saját táplálkozási szokásaikkal kapcsolatban; megszerzett tudásuk alapján jó irányba befolyásolják társaikat; felismerjék az ételválasztásuk és élelmiszer fogyasztási szokásaik hatását a környezetre, és így pozitívan befolyásolják és védjék a környezetet. Ezek alapján érthetı, hogy a táplálkozástan oktatása nem szorítkozhat csupán a tudás megszerzésére, hanem fejlesztenie kell az aktív döntés és cselekvés képességét is. Ez azt jelenti, hogy a gyermekeknek nem csak a tanórán, hanem a mindennapi életben is alkalmaznia kell a megszerzett ismereteket. Ha arra törekszik, hogy a fenti elveket betartva állítsa össze a táplálkozástan órák oktatási anyagát, akkor annak ajánlatos az alábbi témák legalább 50%-át tartalmaznia. Legjobb, ha a 3. és 5. pont minden alpontját megpróbálja beleilleszteni a tananyagba, és ha legalább heti 1-2 óra oktatást tervez minden évfolyamnak. Az alábbi listában található szögletes zárójelben megadott számok megfelelnek a FAO által megadott tananyag egyes jelzett alfejezeteinek. A teljes FAO oktatási anyag letölthetı a weboldalról. 1. Az étel a. Az étel mit nevezünk ételnek? Mit nevezünk élelmiszernek (ivóvíz is)? [B1-4, C1, D1, H1] b. Élelmiszer csoportok és tápértékük [C1] c. Élelmiszer feldolgozások folyamata és hatása a tápértékre; Élelmiszer összetevık; Élelmiszer összetétel [C1, D3] d. Az étkezés szociális és kulturális szerepe [B1-4, C1] 2. Élelmiszervásárlás és fogyasztás a. Élelmiszerek földrajzi eredete [D1-2]; Élelmiszerpiac és kereskedelem [D1, D4, E3] b. Hogyan és mennyiért vásárolunk? [D1, E2]; Hogyan valósul meg a háztartásban az élelmiszerbiztonság? [D4]; Alapismeretek az otthoni termelésrıl (pl. kertészkedés, növénytermelés, állattartás) [D2] c. Helyi étkezési szokások; Elérhetı élelmiszerek a környezetünkben [B1, B3, B5]; Milyen élelmiszer elkészítési vagy feldolgozási módszerek szükségesek/ajánlottak? [C1, D3, F1-3] d. Mi határozza meg az élelmiszer kiválasztását (gazdasági-, kulturális-, szociális-, érzelmi vonatkozások, mint pl. elérhetıség, ár, vásárlóerı, személyes preferenciák, marketing és reklám ráhatások, stb.) [A1-3, B1-4, C3-4, D4, E3] a szociális, kulturális és érzelmi befolyásolásoktól való elrugaszkodás alapvetı fontosságú abban, hogy megváltoztathassuk a táplálkozási szokásokat 3. Az étel, a táplálkozás és az egészség közötti összefüggések a. Mit jelent az egészség [C2] és hogyan függ össze a táplálkozással és a testmozgással [C3-5] b. A táplálkozás élettani hatásai (miért fontos az egészséges táplálkozás?) [C2-5]
2 c. A táplálkozási betegségek okai és következményei; a táplálkozási betegségek hátterében álló diéta hibák; a táplálkozási betegségek megelızése [C5] d. Az egészséges növekedés ellenırzésének alapjai 4. Az egészséges táplálkozás összetevıi a. Az egészséges táplálkozás alapelvei (megfelelı tápértékő, változatos, kiegyensúlyozott, biztonságos) [C4, B1-3, H3] b. A különbözı korosztályok tápanyagigénye [C3] c. Állítsunk össze egészséges étrendet [összes G] d. Táplálkozási irányelvek megismerése és megértése [C6]; élelmiszerek összetevıire és tápanyag tartalmára vonatkozó állítások értelmezése 5. Ételfertızés és ételmérgezés megelızése a. Hogyan jussunk biztonságos élelmiszerekhez? [D1, D3]; Vásárlás (válasszunk jó minıségő élelmiszereket) [E2, E5]; Csomagolás [E4] b. Élelmiszertárolás, minıség megırzés és elkészítés [összes F és G]; élelmiszer kontamináció [F1] c. Élelmiszerbiztonság és higiéniás felhasználás [összes H]; Tisztaság a konyhában; Személyes higiénia (különösen a kezek tisztasága) [H2]; Hasmenések [H3] 6. A táplálkozás és a környezet közötti kapcsolat a. Az élelmiszergyártás, -forgalmazás és -fogyasztás fizikai, kulturális, gazdasági és szociális hatásai [D4-5, E3, E6-7] b. A globalizált élelmiszer piac pénzügyi, szociális és környezetvédelmi ára (energia, szennyezés, határokon átívelı betegségek kockázata és veszélye, nemzetközi kereskedelmi kapcsolatok, világkereskedelmi politikák, nemzetközi élelmiszerláncok és hatásaik, stb.) [D4-5] II. Kor-specifikus cselekvés-orientált oktatási célok a 3. ponthoz ( Az étel, a táplálkozás és az egészség közötti összefüggések ) 6-7 éves korosztály Ismerje fel, nevezze meg és jellemezze a gyakran fogyasztott ételeket/italokat Nevezzen meg sárga/piros/zöld színő gyümölcsöket és zöldségeket Azonosítsa az ételek egyes összetevıit aszerint, hogy nyers vagy fıtt, illetve hogy állati vagy növényi eredető Ismerje fel, hogy a gyerekek, az állatok és a növények nınek (növekedés mérése), és hogy a növekedéshez szükséges a táplálkozás Azonosítson olyan ételeket, melyek nagyon jók a növekedéshez, otthon nézze meg és kóstolja meg ıket Írja le mit jelent a fáradtnak lenni, illetve a tele lenni energiával Tudatosítsa magában, hogy a fontosabb étkezésekhez hasonlóan a nassolások is energia-bevitelt jelentenek Írja le mit jelent a betegnek lenni, illetve a jól lenni Kapcsoljon össze néhány zöldséget/gyümölcsöt a jól lenni fogalommal, fıképp a narancs, illetve a sötétzöld színőekkel Otthon ismerkedjen meg ezekkel közelebbrıl is Igyon tiszta vizet
3 Szóljon a családjának evés közben: ez az étel segíti a növekedésem / segít, hogy erıs legyek / segít a munkában és a játékban Számolja a napi étkezéseket; tudja, hogy a több jobb; otthon kérje, hogy egyenek változatosan Reggelizzen és vigyen magával egészséges tízórait/uzsonnát az iskolába Hatékony és rendszeres fogmosás Evés elıtt mosson kezet 8-10 éves korosztály Osztályozza a gyakori ételeket és italokat (elıállított élelmiszereket is, pl. kenyér) aszerint, hogy növényi vagy állati eredetőek, illetve ismertesse, hogy az adott növény vagy állat melyik részébıl készült Írja le, hogy mit jelent az egészséges ember fogalom (növekedés, vitalitás, energia, betegségekkel szembeni ellenállás szempontjából) Ismerje fel, hogy minden ételnek számos hatása van az egészségre; ismertesse a fontosabb élelmiszerek egészségre való hatását Állítson össze egészséges étkezéseket a fentiek alapján; próbáljon ki új ételeket és népszerősítse azokat a korosztálya körében Meséljen a családjának az otthon fogyasztott ételek egészséges összetevıirıl Igyon gyakran tiszta vizet napközben Ismerje fel, hogy a nap folyamán milyen formában visz be energiát; a család, az iskola és a kortársai segítségével alakítson ki egészséges szokásokat, beleértve a reggelit, az egészséges snackeket és a rendszeres testmozgást. Értékelje saját diétáját, nézzen utána kedvenc ételeinek; a család az iskola és a kortársai segítségével döntse el, hogyan tudna saját étkezési szokásain javítani (pl. változatosabbá teszi, rendszeresen reggelizik, egészséges nassokat választ, többet mozog, több zöldséget és gyümölcsöt eszik); ellenırizze a változásokat Ismerje fel azokat a csoportokat (saját családján belül is), akiknek speciális tápanyagigénye van. Ismerje fel és magyarázza el a 1.) túl sok evés ; 2.) túl kevés evés ; 3.) nem elég változatos evés hosszútávú következményeit éves korosztály Osztályozza az élelmiszereket eredetük alapján (pl. gabonafélék, gyümölcsök, hüvelyesek, gyökerek, stb.) Nézzen utána az egyes ételek összetételének Magyarázza el az egyes tápanyagok (makrotápanyagok, vitaminok, víz, rostok, stb.) hatását az egészségre Tudja, hogy hol talál információt az egyes kapható élelmiszerekrıl
4 Ismerjen fel és népszerősítsen olyan élelmiszereket, melyek tápanyagokban gazdagok, de nincsenek kellıen reklámozva Magyarázza el, hogy az egyes elıállítási és elkészítési módok hogyan befolyásolják az élelmiszerek tápanyagtartalmát Írja le az egészséges életmód egyes összetevıit; vizsgálja meg, hogy jelen vannak-e saját életmódjában. Családja vagy korosztálya segítségével dolgozzon ki stratégiát arra, hogyan tehetné egészségesebbé életmódját. Írja le, mit jelent az egészséges táplálkozás 1.) az egyes élelmiszer csoportok vonatkozásában (pl. gabonafélék, zöldségek, stb.); 2.) az egyes tápanyagok vonatkozásában (pl. rostokban gazdag ); 3.) változatosság vonatkozásában Állítson össze és mutasson be kiegyensúlyozott étkezési mintákat Elemezzen speciális diétákat, tegyen javaslatokat a javításukra; elemezze és fejlessze saját étrendjét Ismertesse az újszülöttek, a gyermekek, a fizikai munkások, a terhesek, a szoptató nık, az idısek és a krónikus betegek speciális igényeit Elemezzen egyes kitalált vagy valódi eseteket és tegyen javaslatokat az étrend javítására. Ismerje fel a gyakori fenyegetı veszélyeket a saját életében (pl. dohányzás, alkohol) Ismerje fel a gyakori fenyegetı veszélyeket a saját táplálkozásában (pl. nem megfelelı ásványianyag bevitel, nassolás, nem szereti az egészséges ételeket). Vitassa meg és találjon rájuk megoldásokat. Ismerje a gyerekeknél fellépı hasmenés kezelését éves korosztály Jellemezze a kereskedelemben kapható élelmiszerek és készételek összetételét (pl. kenyér, fızelékek, stb.) Ismerje az emésztırendszer fı részeit és mőködését, illetve a táplálkozás élettanának alapjait (hogyan használja fel a szervezet az elfogyasztott tápanyagokat; hogyan építi fel belıle saját elemeit, stb.) Hasonlítsa össze egymással, illetve az otthon termesztett élelmiszerekkel az egyes kereskedelemben kapható ételeket a tápérték/ár vonatkozásában Jellemezze az egészséges táplálkozást az 1.) élelmiszer fajtája; 2.) a tápanyag fajtája; 3.) a változatosság; 4.) a napi étkezések száma; 5.) megbízhatóság szempontjából Jellemezze a táplálkozás általános (pl. energia, növekedés, egészség) és specifikus (pl. látás, szív, csontok) hatásait Tervezzen heti étrendet egy kitalált vagy valós család számára; számoljon költségeket; magyarázza el az irányelveket Készítsen listát fehérjében- / energiában- / vasban- / vagy egyéb mikrotápanyagokban gazdag élelmiszerekrıl Ismerje fel a gyakorlati és a szociális nehézségeket a speciális tápanyagigények kielégítésében (pl. szezonalitás, hozzáférhetıség, ár, stb.); szerepjáték és megoldási javaslatok
5 Ismerje fel a kapcsolatot az étrend és egyes betegségek között; vonatkoztassa speciális helyzetekre Segítsen az iskolában a megfelelı növekedés ellenırzésénél (testmagasság- és testsúlymérések) és ismerje a növekedési normákat Ismerje fel az egyes hiánybetegségek tüneteit (pl. fáradékonyság, látásromlás, pajzsmirigy megnagyobbodás, stb.)
TÁPLÁLKOZÁSI AKADÉMIA
Tisztelt Olvasó! A Táplálkozási Akadémia címő hírlevél célja az, hogy az újságírók számára hiteles információkat nyújtson az egészséges táplálkozásról, életmódról, valamint a legújabb tudományos kutatási
Részletesebben1. a) Határozza meg a fejlődés fogalmát csecsemő és kisgyermek korban! Ismertesse a
1. a) Határozza meg a fejlődés fogalmát csecsemő és kisgyermek korban! Ismertesse a gyermek növekedését és testi fejlődését befolyásoló belső, külső tényezőket, az öröklés és a környezet szerepét a fejlődésben!
RészletesebbenTÁPLÁLKOZÁS ÉS TUDOMÁNY VII. évfolyam 6. szám, 2006. június
Tisztelt Olvasó! A Táplálkozás és Tudomány címő hírlevél célja az, hogy az újságírók számára hiteles információkat nyújtson az egészséges táplálkozásról, életmódról, valamint a legújabb tudományos kutatási
RészletesebbenBÍBORKA ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY ÉS SZAKISKOLA
BÍBORKA ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY ÉS SZAKISKOLA HELYI TANTERV Az iskola Helyi Tantervében elıírt tananyagot és követelményeket a 3/2011. (I. 26.) NEFMI rendelettel módosított 27/1998. (VI. 10.)
RészletesebbenEURÓPAI PARLAMENT ***I AZ EURÓPAI PARLAMENT ÁLLÁSPONTJA. Egységes szerkezetbe foglalt jogalkotási dokumentum 26.5.2005 EP-PE_TC1-COD(2003)0262
EURÓPAI PARLAMENT 2004 2009 Egységes szerkezetbe foglalt jogalkotási dokumentum 26.5.2005 EP-PE_TC1-COD(2003)0262 ***I AZ EURÓPAI PARLAMENT ÁLLÁSPONTJA amely elsı olvasatban 2005. május 26-án került elfogadásra
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÓ SZOLGÁLTATÁSOKRÓL
SZINTFELMÉRÉS 2 ENGEDÉLYEZETT KÉPZÉSEINK Képzési programjaink: TÁJÉKOZTATÓ SZOLGÁLTATÁSOKRÓL Modulok száma és óraszáma KER szintenként: Angol C2 3 - B2 szintig, E-000423/204/C00 Azok az egyének, akik általános
RészletesebbenA tételsor a 25/2014. (VIII. 26.) NGM rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33
A vizsgafeladat ismertetése: Ismerteti a különböző korcsoportoknak (gyermekek, felnőttek, idősek), fogyókúrázóknak, vegetáriánusoknak, diabéteszes-, máj- és epebetegeknek, továbbá táplálékallergiában,
RészletesebbenBetegtájékoztató mőtétek és beavatkozások során végzett altatásról és érzéstelenítésrıl. Tisztelt Betegünk!
Betegtájékoztató mőtétek és beavatkozások során végzett altatásról és érzéstelenítésrıl Tisztelt Betegünk! Az Ön gyógyulása érdekében mőtéti vagy egyéb eszközös beavatkozásra van szükség. A tervezett beavatkozás
RészletesebbenTáplálkozási tanácsok TÁPLÁLKOZÁSTAN, GASZTRONÓMIA. Elhízás és kóros soványság 2016.05.02. A vegetarianizmus
Táplálkozási tanácsok TÁPLÁLKOZÁSTAN, GASZTRONÓMIA Mindent mértékkel fogyasszunk Ne fogyasszunk a szükségesnél kevesebbet, legyengít a szervezetet Ne fogyasszunk túl sokat, csökken az emésztőerő, betegségek
RészletesebbenNEMZETI ERİFORRÁS MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység
NEMZETI ERİFORRÁS MINISZTÉRIUM Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 3117-09/1 Szóbeli vizsgatevékenység Szóbeli vizsgatevékenység idıtartama: 45 perc A /07. (V. 21.) SZMM rendelet
RészletesebbenGyakorlati képzési tájékoztató. Tanító szak(ba)
Apor Vilmos Katolikus Fıiskola Intézményi azonosító: FI 21962 Gyakorlati képzési tájékoztató Tanító szak(ba) Levelezı tagozatos hallgatók részére * Kiadva: a 2011/2012-es tanévben Cím: 2600 Vác, Konstantin
RészletesebbenM E G O L D Ó L A P. Egészségügyi Minisztérium
Egészségügyi Minisztérium Szolgálati titok! Titkos! Érvényességi idı: az írásbeli vizsga befejezésének idıpontjáig A minısítı neve: Vízvári László A minısítı beosztása: fıigazgató M E G O L D Ó L A P szakmai
RészletesebbenVidékfejlesztési menedzsment és marketing
Vidékfejlesztési menedzsment és marketing Ellenőrző kérdések A VIDÉKFEJLESZTÉSI ME EDZSME T ALAPJAI GLOBALITÁS, REGIONALITÁS ÉS LOKALITÁS A VIDÉKFEJLESZTÉSBEN Vázolja a világban zajló globalizációs folyamatokat!
RészletesebbenA tudásbázisok alkalmazása a földrajztanításban
A tudásbázisok alkalmazása a földrajztanításban Az Északi-középhegység SDT-vel és IKT-eszközökkel támogatott tananyag a témakör önálló feldolgozásához a 12. évfolyam számára (felnıttoktatás) Farkasné Ökrös
RészletesebbenKörnyezetismeret. 3-4. évfolyam. Célok és feladatok. Fejlesztési követelmények
Környezetismeret 3-4. évfolyam Célok és feladatok A tantárgy célja, hogy felkeltse a tanulókban a környezetük élő és élettelen világa iránti érdeklődést. Bátorítson a természet és a lakóhelyi környezet
RészletesebbenFényképész és fotótermék-kereskedő mester
Fényképész és fotótermék-kereskedő mester 3 (Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése) 063-09-2 Technológiai ismeretek, munka- és környezetvédelmi ismeretek, etika () Szóbeli vizsgatevékenység
RészletesebbenKozmetikai és háztartásvegyipari alapismeretek
Kozmetikai és háztartásvegyipari alapismeretek 1. A) Határozza meg az anyagi rendszer fogalmát és csoportosítsa az anyagi rendszereket! B) Ismertesse az antibiotikumok fogalmát, hatásmód szerinti csoportosításukat!
RészletesebbenTIOP 2.6. Egyeztetési változat! 2006. október 16.
A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG KORMÁNYA TÁRSADALMI INFRASTRUKTÚRA OPERATÍV PROGRAM 2007-2013 TIOP 2.6. Egyeztetési változat! 2006. október 16. Fájl neve: TIOP 2.6. Partnerség 061013 Oldalszám összesen: 76 oldal
RészletesebbenEgészségfejlesztési Programelemekhez Szakmai Ajánlások Élelmiszer-táplálkozás
Egészségfejlesztési Programelemekhez Szakmai Ajánlások Élelmiszer-táplálkozás Az általános iskolás korosztálynak, a szabadidőben szervezett helyi programokat megvalósító szakemberek részére Az Egészségfejlesztési
RészletesebbenKÖRNYEZETISMERET 284 KÖRNYEZETISMERET 1 4. ÉVFOLYAM
KÖRNYEZETISMERET 284 KÖRNYEZETISMERET 1 4. ÉVFOLYAM KÖRNYEZETISMERET 285 CÉLOK ÉS FELADATOK A tantárgy célja, hogy felkészítse a tanulókat a természeti világ elemi megismerésének lehetıségére, azaz fejlessze
Részletesebben11.6.2010 A7-0109/ 001-249. MÓDOSÍTÁSOK 001-249 elıterjesztette: Környezetvédelmi, Közegészségügyi és Élelmiszer-biztonsági Bizottság
11.6.2010 A7-0109/ 001-249 MÓDOSÍTÁSOK 001-249 elıterjesztette: Környezetvédelmi, Közegészségügyi és Élelmiszer-biztonsági Bizottság Jelentés Renate Sommer A fogyasztók élelmiszerekkel kapcsolatos tájékoztatása
RészletesebbenA táplálkozás szerepe a szív érrendszeri megbetegedések. megelőzésében. Dr. Czakó Tibor 2013.10.22.
A táplálkozás szerepe a szív érrendszeri megbetegedések megelőzésében Dr. Czakó Tibor 2013.10.22. Mottó: A táplálékban keressétek gyógyulásotokat Hippokratesz 2001-ben 17 millió ember halt meg keringési
RészletesebbenOKTATÁSI ALAPISMERETEK
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. május 19. OKTATÁSI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2015. május 19. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Pótlapok száma Tisztázati
RészletesebbenOlvasás-írás előkészítése: 1. - 2. évfolyam Olvasás- írás elemei: 3. - 10. évfolyam
Olvasás-írás előkészítése: 1. - 2. évfolyam Olvasás- írás elemei: 3. - 10. évfolyam Évfolyam Cél Feladat Követelmény 1-2. Segítse elő az olvasás-íráshoz szükséges alapkészségek / érzékelés, észlelés, figyelem,
Részletesebben2. A zsírok táplálkozástani jellemzése, szükséglete. A szervezet számára zsírt biztosító élelmiszerek. A zsírok romlása, avasodás.
2 1. A fehérjék táplálkozástani megítélése, jellemzése, szükséglete. Az élelmiszerek, mint fehérjeforrások. 2. A zsírok táplálkozástani jellemzése, szükséglete. A szervezet számára zsírt biztosító élelmiszerek.
RészletesebbenÚjszászi. Általános Iskola Óvoda, Bölcsıde, Pedagógiai Szakszolgálat Nevelési Központ
Újszászi Általános Iskola Óvoda, Bölcsıde, Pedagógiai Szakszolgálat Nevelési Központ INTÉZMÉNYI MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA Hatálya kiterjed az Újszász Város Önkormányzat által fenntartott Újszászi Általános
RészletesebbenNEMZETI ERİFORRÁS MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység
NEMZETI ERİFORRÁS MINISZTÉRIUM Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: Vizsgarészhez rendelt vizsgafeladat megnevezése: 1722-09/1 Szóbeli vizsgatevékenység Szóbeli vizsgatevékenység
RészletesebbenIDEGENFORGALMI ISMERETEK
IDEGENFORGALMI ISMERETEK 1. Határozza meg a turizmus fogalmát, tartalmi lényegét! Milyen szerepet játszanak az utazási indítékok a turizmusban? Csoportosítsa az utazásokat a motivációk szerint! 2. Ismertesse
RészletesebbenM E G O L D Ó L A P. Egészségügyi Minisztérium
Egészségügyi Minisztérium Szolgálati titok! Titkos! Érvényességi idı: az írásbeli vizsga befejezésének idıpontjáig A minısítı neve: Vízvári László A minısítı beosztása: fıigazgató M E G O L D Ó L A P szakmai
RészletesebbenKÖRNYEZETISMERET 1 4. évfolyam számára Tantárgyi célok, feladatok
KÖRNYEZETISMERET 1 4. évfolyam számára Tantárgyi célok, feladatok A környezetismeret tantárgy célja, hogy felkeltse az érdeklődést a tanulókban a környezetük iránt. Ezért e tantárgy tananyagát több műveltségi
RészletesebbenKÉMIA HELYI TANTERV A 10. ÉVFOLYAM
KÉMIA HELYI TANTERV A 10. ÉVFOLYAM KÉTTANNYELVŰ ÉS NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY SZÁMÁRA Károlyi Mihály Fővárosi Gyakorló Kéttannyelvű Közgazdasági Szakközépiskola 1 KÉMIA A nevelőtestület határozata alapján
RészletesebbenIllem és illemszabályok
Általános viselkedéskultúra Illem és illemszabályok Illem és etikett Munkahelyi szituációk illemtana Illem, illemszabályok Minden civil társadalom alapja az emberi méltóság tisztelete, amelynek gyökerei
RészletesebbenKÖZÖS TÉTELEK. 6. Milyen szintekből épül fel a magyarországi bankrendszer. Melyek a jegybank legfontosabb feladatai?
KÖZÖS TÉTELEK 1. Ismertesse a verbális és nonverbális kommunikáció alkalmazását az üzleti kapcsolatokban! A verbális kommunikáción belül térjen ki a párbeszéd, a csoportos kommunikáció és az előadás szerepére.
RészletesebbenEURÓPAI PARLAMENT. Ülésdokumentum
EURÓPAI PARLAMENT 2004 Ülésdokumentum 2009 C6-0018/2006 2003/0165(COD) 19/01/2006 Közös álláspont A Tanács által 2005. december 8-án elfogadott KÖZÖS ÁLLÁSPONT az élelmiszereken alkalmazott, tápanyag-összetételre
Részletesebben1. B) FELADAT: A LÁTÁS 1. A mellékelt rajz felhasználásával ismertesse az emberi szem felépítését, és az egyes részek
1. MINTATÉTEL 1. A) FELADAT: KEMÉNYÍTŐ KIMUTATÁSA 1. Vizsgálja burgonyagumó keményítőtartalmát kaparék készítésével! Színezze meg a keményítőt! Rajzolja le a tapasztaltakat! Hányszoros nagyítást választott?
RészletesebbenA Platform adta lehetıségek a humán táplálkozás fejlesztésében
Kezelt bárányhús hatásának vizsgálata a humán táplálkozásban A Platform adta lehetıségek a humán táplálkozás fejlesztésében Dr. Csiki Zoltán Szalayné Kónya Zsuzsa III. Belgyógyászati Klinika Dietetikai
RészletesebbenAbúzusok a családban. dr. Hajnal Ferenc
Abúzusok a családban dr. Hajnal Ferenc Az abúzus Általánosságban helytelen, vétkes használatot, kihasználást, kizsákmányolást jelent A család nem csak lételemet, életteret és támaszrendszert jelent az
RészletesebbenSZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT
2013 SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT SZÓ-LA-M Alapfokú Mővészeti Iskola 6200 Kiskırös Tarnowi tér 1. A SZÓ-LA-M Alapfokú Mővészeti Iskola (6200 Kiskırös, Tarnowi tér 1.) a Nemzeti Köznevelésrıl szóló
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. Székesfehérvár 8000. Munkácsy Mihály utca 10. 1 oldal, összesen: 124
1 PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. Székesfehérvár 8000. Munkácsy Mihály utca 10. 1 oldal, összesen: 124 I. rész: 2 NEVELÉSI PROGRAM II. rész: HELYI TANTERV 2 oldal, összesen: 124 3 MOTTÓNK: Félig sem olyan fontos
RészletesebbenBALATONFÖLDVÁRI TÖBBCÉLÚ KISTÉRSÉGI TÁRSULÁS KÖZOKTATÁSI ESÉLYEGYENLİSÉGI PROGRAMJA
BALATONFÖLDVÁRI TÖBBCÉLÚ KISTÉRSÉGI TÁRSULÁS KÖZOKTATÁSI ESÉLYEGYENLİSÉGI PROGRAMJA 2008. Q u a l y - C o O k t a t á s i T a n á c s a d ó 1141 Budapest, Fogarasi út 111. Tel. fax: (1) 239-1460; (1) 451-0391;
RészletesebbenFoglalkozási napló a 20 /20. tanévre
Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre Kereskedő szakma gyakorlati oktatásához OKJ száma: 54 341 01 A napló vezetéséért felelős: A napló megnyitásának dátuma: A napló lezárásának dátuma: Tanulók adatai és
RészletesebbenÁ ő ő ő ő ő ő ű ó ó ő ó ő ő ó ő ő ő ő ó ő ó ő ő ő ő ő ü ő ő ó ő ó ő ő ő ó ó ő ő ű ő ó ő ó ő ő ő ő ő ű ő ü ó ű ő ó Á ó ő ő ó ü ő ő ó ő ő ü ő ő ü ó ő ő ó ó ü ő ü ő ő ő ő ő ó ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő
RészletesebbenKÉMIA MOZAIK. 9-12. évfolyam KERETTANTERVRENDSZER A GIMNÁZIUMOK SZÁMÁRA NAT 2003. Készítette: Dr. Siposné dr. Kedves Éva
MOZAIK KERETTANTERVRENDSZER A GIMNÁZIUMOK SZÁMÁRA NAT 2003 KÉMIA 9-12. évfolyam Készítette: Dr. Siposné dr. Kedves Éva A kerettantervrendszert szerkesztette és megjelentette: MOZAIK KIADÓ SZEGED, 2004
RészletesebbenHELYI TANTERV A Készségfejlesztő Speciális Szakiskola középsúlyos értelmi fogyatékos tanulói számára
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 139022 OM azonosító: 038551 Bárczi Gusztáv Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola, Kollégium, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény HELYI TANTERV
Részletesebben1. Határozza meg a turizmus fogalmát! Adjon áttekintést a turizmus történeti fejlődéséről, a modern turizmus kialakulásáról!
1. Határozza meg a turizmus fogalmát! Adjon áttekintést a turizmus történeti fejlődéséről, a modern turizmus kialakulásáról! 2. Mutassa be a turizmus piaci rendszerét, azaz a turizmus szereplőit, jellemzőit,
RészletesebbenTeniszezők Táplálkozása Összeállította: Faludi Levente szakedző
Teniszezők Táplálkozása Összeállította: Faludi Levente szakedző A táplálkozás nem teljesítményfokozó tényező, de a táplálkozásban elkövetett hibák csökkentik a teljesítőképességet! Energia szükséglet Egy
RészletesebbenM E G O L D Ó L A P. Egészségügyi Minisztérium
Egészségügyi Minisztérium Szolgálati titok! Titkos! Érvényességi idı: az írásbeli vizsga befejezésének idıpontjáig A minısítı neve: Vízvári László A minısítı beosztása: fıigazgató M E G O L D Ó L A P szakmai
RészletesebbenSZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV a(z) 34 814 01 CSALÁDI GAZDÁLKODÓ SZAKKÉPESÍTÉSHEZ
SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV a(z) 34 814 01 CSALÁDI GAZDÁLKODÓ SZAKKÉPESÍTÉSHEZ I. A szakképzés jogi háttere A szakképzési kerettanterv a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény, a szakképzésről
RészletesebbenJAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápolási asszisztens szakképesítés. 2367-06 Vizsgálatok- terápiás eljárások modul. 1. vizsgafeladat. 2009. július 16.
Egészségügyi Minisztérium Szolgálati titok! Titkos! Érvényességi idı: az írásbeli vizsgatevékenység befejezésének idıpontjáig A minısítı neve: Vízvári László A minısítı beosztása: fıigazgató JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI
RészletesebbenM E G O L D Ó L A P. Egészségügyi Minisztérium
Egészségügyi Minisztérium Szolgálati titok! Titkos! Érvényességi idı: az írásbeli vizsga befejezésének idıpontjáig A minısítı neve: Vízvári László A minısítı beosztása: fıigazgató M E G O L D Ó L A P szakmai
RészletesebbenKészült az Ipari, Kereskedelmi és Idegenforgalmi Minisztérium megrendelésére a Nemzeti Szakképzési Intézetben
Készült az Ipari, Kereskedelmi és Idegenforgalmi Minisztérium megrendelésére a Nemzeti Szakképzési Intézetben A szóbeli vizsgatételek felhasználását az 2001-től tartandó szakmai vizsgákon az OM 183/2001.
RészletesebbenA tételsor a szakmai és vizsgakövetelményeket módosító 25/2014. (VIII. 26.) NGM rendelet, továbbá a 4/2015. (II.19) NGM rendelet alapján készült.
A vizsgafeladat ismertetése: Ismerteti a különböző korcsoportoknak (gyermekek, felnőttek, idősek), fogyókúrázóknak, vegetáriánusoknak, diabéteszes-, máj- és epebetegeknek, továbbá táplálékallergiában,
RészletesebbenMit tud az adatvédelemről, a személyes adatról és a közérdekű adatról? Mi a netikett, kire vonatkozik és mit tartalmaz?
1. TÉTEL: A KOMMUNIKÁCIÓ MODELLJE Mit tud a kommunikáció fogalmáról, fajtáiról? Ismertesse a kommunikáció általános modelljét! Ismertesse a vendéglői rendelést mint kommunikációs folyamatot! 2. TÉTEL:
RészletesebbenA Közbeszerzési Döntıbizottság (a továbbiakban: Döntıbizottság) a Közbeszerzések Tanácsa nevében meghozta az alábbi. H A T Á R O Z A T - ot.
Ikt.sz.: D.100/14/2012. KÖZBESZERZÉSI HATÓSÁG KÖZBESZERZÉSI DÖNTİBIZOTTSÁG 1026 Budapest, Riadó u. 5. 1525 Pf.: 166. Tel.: 06-1/882-8594, fax: 06-1/882-8593 E-mail: dontobizottsag@kt.hu A Közbeszerzési
RészletesebbenOFI KÍSÉRLETI TANKÖNYVEK
OFI KÍSÉRLETI TANKÖNYVEK ELŐADÓ: VENCZELNÉ GULYÁS EDIT 2014. OKTÓBER 9. KÖRNYEZETISMERET 1. és 2. osztály tankönyv és munkafüzet ESZKÖZÖK ÉS FELDOLGOZÁS JÁTÉK ÉS SZÓRAKOZÁS A TANULÁS A TANANYAG FELDOLGOZÁ-
RészletesebbenRészszakképesítés: 51 812 01 Utazásügyintéző Szóbeli vizsgatevékenység A vizsgafeladat megnevezése: Az utazásügyintéző tevékenységei
A vizsgafeladat ismertetése: központilag összeállított kérdéssora az alábbi témaköröket foglalja magában: Turisztikai piac bemutatása. Nemzetközi és hazai turizmustrendek. A turizmus fajtái, formái. Szálláshelyismeret.
RészletesebbenVásárhelyi Pál Kereskedelmi Szakközépiskola
Vásárhelyi Pál Kereskedelmi Szakközépiskola SZAKMAI HELYI TANTERV Készítették: Nyemcsokné Antal Mónika Orphanides Mária Budapest, 2014. - 1 - I. Szakmacsoportos alapozás kifutó rendszerben KERESKEDELEM
RészletesebbenMUNKAANYAG. Fodor Krisztina. A dokumentációk szerepe a minőségbiztosításban. A követelménymodul megnevezése:
Fodor Krisztina A dokumentációk szerepe a minőségbiztosításban A követelménymodul megnevezése: Általános melegüzemi munka-, baleset-, tűz- környezetvédelmi és minőségbiztosítási feladatok A követelménymodul
RészletesebbenEMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1.2.5. KÖRNYEZETISMERET az általános iskolák 1 4.
EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1.2.5. KÖRNYEZETISMERET az általános iskolák 1 4. évfolyam számára Tantárgyi célok, feladatok A környezetismeret tantárgy célja, hogy
RészletesebbenSpeciális - gyógyászati célra szánt - tápszerek szabályozásának várható változása
Speciális - gyógyászati célra szánt - tápszerek szabályozásának várható változása Dr. Barna Éva, Rácz Bernadett Országos Gyógyszerészeti és Élelmezés-egészségügyi Intézet Országos Élelmezés- és Táplálkozástudományi
RészletesebbenA testi-lelki egészség fenntartásának lehetőségei
Egészségügyi szakmacsoport Általános asszisztens Modulszám: 3.0/2328-06 Matlákné Csizmadia Györgyi A testi-lelki egészség fenntartásának lehetőségei Tanulói munkafüzet A Humán TISZK rendszerének továbbfejlesztése
RészletesebbenBetegtájékoztató a részleges gége eltávolításáról a gége és/vagy algarat rosszindulatú betegségeirıl
Betegtájékoztató a részleges gége eltávolításáról a gége és/vagy algarat rosszindulatú betegségeirıl Kedves Betegünk! Az elızetes vizsgálatok és leletek alapján Önnek mőtéti beavatkozásra van szüksége.
RészletesebbenSporttáplálkozás. Készítette: Honti Péter dietetikus. 2015. július
Sporttáplálkozás Készítette: Honti Péter dietetikus 2015. július Az egészséges ember számára megfogalmazott táplálkozási ajánlások érvényesek a különböző sporttevékenységet végzők számára is. Kiegyensúlyozott
RészletesebbenKereskedelmi és vállalkozási ismeretek
2 Kereskedelmi és vállalkozási ismeretek 1. Ismertesse a fogyasztói döntés tényezőit, a szükségletek szerepét! Jellemezze a háztartások és a vállalkozások gazdasági kapcsolatát! Ismertesse a kereskedelem
RészletesebbenLAKBERENDEZŐ mestervizsgaszint és szakmai követelmények I. A MESTERVIZSGÁRA JELENTKEZÉS FELTÉTELEI
LAKBERENDEZŐ mestervizsgaszint és szakmai követelmények I. A MESTERVIZSGÁRA JELENTKEZÉS FELTÉTELEI 1. A mestervizsgához szükséges szakképesítés(ek) adatai A mestervizsgára jelentkezéshez az alábbi szakképesítések
RészletesebbenINFORMATION IN COMMERCIAL PRACTICES ACCORDING TO THE HUNGARIAN LAW
INFORMATION IN COMMERCIAL PRACTICES ACCORDING TO THE HUNGARIAN LAW PÉTER JÁRMAI University of Miskolc, Faculty of Law, Hungary Abstract in original language: Ebben a tanulmányban arra vállalkoztam, hogy
Részletesebben20/1996. (III. 28.) IKM rendelet
20/1996. (III. 28.) IKM rendelet az ipari és kereskedelmi szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményeiről szóló 18/1995. (VI. 6.) IKM rendelet módosításáról A szakképzésről szóló 1993. évi LXXVI. törvény
Részletesebbenő ő ő ő ű Ó ő ő ű ű ő ő Ó ő ő ő ő ő ő ű ő ő ű ű ő ő ű Ó ő ő ő Ó ő ű ő ő ő ű ű ű ő ő ő ő ő ő ő Ó ő ő ő ű ő ő ő ő ő ű ő ő Ó ő ő ű ő ő ő ő ő ő ő ű ű ő ő ő ű ű ő ű ő ő Ó Ó ő Ó Ó ő Ó ű ő ő ő ő ő ű ő ű ű ű ű
RészletesebbenM E G O L D Ó L A P. Emberi Erőforrások Minisztériuma. Korlátozott terjesztésű!
Emberi Erőforrások Minisztériuma Érvényességi idő: az írásbeli vizsga befejezésének időpontjáig A minősítő neve: Rauh Edit A minősítő beosztása: mb. főigazgató-helyettes M E G O L D Ó L A P szakmai írásbeli
RészletesebbenKÖRNYEZETISMERET-KÖRNYEZETVÉDELEM CSAPATVERSENY. 2015/2016. 2. évf. II. forduló. Iskola neve: Csapat neve: ...
Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 KÖRNYEZETISMERET-KÖRNYEZETVÉDELEM
RészletesebbenTáncsics Mihály Általános Iskola 8000 Székesfehérvár, Batthyány u. 1. Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA...
A Székesfehérvári Táncsics Mihály Általános Iskola Pedagógiai programja SZÉKESFEHÉRVÁR 2013 Tartalom Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 5 1. A nevelő-oktató munka
RészletesebbenA cukorbetegek diétájának legfontosabb szempontjai
A cukorbetegek diétájának legfontosabb szempontjai Egyénre szabott energia bevitel: normál testsúlyú betegeknél a kalóriabevitel pontosan annyi legyen amennyit a testsúlya, energiaháztartása igényel neme,
RészletesebbenKÖRNYEZETISMERET 1 4. évfolyam számára Tantárgyi célok, feladatok
KÖRNYEZETISMERET 1 4. évfolyam számára Tantárgyi célok, feladatok A környezetismeret tantárgy célja, hogy felkeltse az érdeklődést a tanulókban a környezetük iránt. Ezért e tantárgy tananyagát több műveltségi
RészletesebbenAndrássy György Katolikus Közgazdasági Középiskola PEDAGÓGIAI PROGRAM
Andrássy György Katolikus Közgazdasági Középiskola PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. Készítette: Rozmán Éva igazgató Jóváhagyta: Dr. Ternyák Csaba érsek Egri Főegyházmegye Eger, 2013. március 31. Eger, 2013. március
Részletesebben54 851 01 0100 52 01 Települési környezetvédelmi ügyintéző. Települési környezetvédelmi technikus
A /2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
RészletesebbenKÖZGAZDASÁGI ALAPISMERETEK (ELMÉLETI GAZDASÁGTAN)
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 26. KÖZGAZDASÁGI ALAPISMERETEK (ELMÉLETI GAZDASÁGTAN) KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 26. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati
RészletesebbenPedagógiai hitvallásunk 2.
Tartalomjegyzék Pedagógiai hitvallásunk 2. I. Nevelési program 4. 1.1. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, értékei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai 1.1.1. A köznevelés feladata
RészletesebbenI. A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG ALKOTMÁNYOS ALAPJAI TÉMAKÖR TARTALMI KÖVETELMÉNYEI
A KÖZIGAZGATÁSI ALAPVIZSGA TARTALMI KÖVETELMÉNYEI A közigazgatási alapvizsga tananyagának témakörei: I. A Magyar Köztársaság alkotmányos alapjai II. A közigazgatás felépítése és működése III. Államháztartási
RészletesebbenM E G O L D Ó L A P. Egészségügyi Minisztérium
Egészségügyi Minisztérium Szolgálati titok! Titkos! Érvényességi idő: az írásbeli vizsga befejezésének időpontjáig A minősítő neve: Vízvári László A minősítő beosztása: főigazgató M E G O L D Ó L A P szakmai
Részletesebben33 811 03 0001 33 01 Diétás szakács Szakács
10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
RészletesebbenPedagógiai program. VI. kötet
Fıvárosi Önkormányzat Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Egységes szerkezetbe foglalt módosított Pedagógiai program VI. kötet Középsúlyos
RészletesebbenSzóbeli vizsgatantárgyak
Szóbeli vizsgatantárgyak 1. Magasépítéstan 2. Szilárdságtan 3. Szervezési és vállalkozási ismeretek Megjegyzések: 1. A Magasépítéstan vizsgatantárgy szóbeli tételei szóban és vázlatrajzokkal megválaszolható
RészletesebbenKereskedelmi és vállalkozási ismeretek
2 Kereskedelmi és vállalkozási ismeretek 1. Ismertesse a fogyasztói döntés tényezőit, a szükségletek szerepét! Jellemezze a háztartások és a vállalkozások gazdasági kapcsolatát! Ismertesse a kereskedelem
RészletesebbenSzakács mester. 054-09 Vendéglátó tevékenység alapozása (Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése)
Szakács mester (Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése) 054-09/1 Élelmi anyagok jellemzői, felhasználási lehetőségei () Szóbeli vizsgatevékenység Szóbeli vizsgatevékenység időtartama:
RészletesebbenÓravázlat. A piac fogalma, elemei, szereplői. Az óra anyaga: Új ismeret feldolgozó óra. Az óra típusa: A tanulók. Oktatási cél:
Óravázlat Marketing óravázlat A piaci környezet, a piac fogalma, elemei, szereplői Tantárgy: Marketing Évfolyam: 11. évfolyam Témakör: A vállalkozások környezete Tanár: Szemerédi Orsolya Az óra anyaga:
RészletesebbenJ E G Y Z İ K Ö N Y V
Szám: IV.144/2010. J E G Y Z İ K Ö N Y V Készült: Szekszárd Megyei Jogú Város Közgyőlésének 2010. február 4-én (csütörtökön) 9 óra 20 perckor a Polgármesteri Hivatal konferencia termében megtartott ülésérıl.
RészletesebbenKÉMIA 9 10. évfolyam 8 osztályos gimnázium 698
8-9. évfolyam Célok és feladatok A kémiatanítás célja az anyag sokféleségének bemutatása mind az anyagi tulajdonságok, mind az anyagok között lejátszódó reakciók szempontjából. E sokféleség osztályozásával
Részletesebben21/1998. (IV. 17.) IKIM rendelet. Általános rendelkezések
21/1998. (IV. 17.) IKIM rendelet a gépek biztonsági követelményeirıl és megfelelıségének tanúsításáról A fogyasztóvédelemrıl szóló 1997. évi CLV. törvény 56. -ának a) pontjában kapott felhatalmazás alapján
RészletesebbenKÖZGAZDASÁGI ALAPISMERETEK (ÜZLETI GAZDASÁGTAN) EMELT SZINTŰ. PRÓBAÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. február 14.
PRÓBAÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. február 14. m á j u s 1 8. KÖZGAZDASÁGI ALAPISMERETEK (ÜZLETI GAZDASÁGTAN) EMELT SZINTŰ PRÓBAÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. február 14. Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Név Tanárok
RészletesebbenJármőipari EMC mérések
Jármőipari EMC mérések (EMC-jelő mérés) Készítette : Szőcs László 2008 A mérés a Robert Bosch Kft. támogatásával jött létre. 1. A mérés célja A mérés célja az EMC méréstechnika gépjármő iparban használatos
RészletesebbenVegyszermentes megoldás a mindennapokban
Vegyszermentes megoldás a mindennapokban Mai rohanó világunkban a legtöbb ember, ha megoldást keres a problémáira egybıl a legkönnyebben elérhetı és leggyorsabban, leghatékonyabban alkalmazható eszközt
RészletesebbenBELÜGYI RENDÉSZETI ISMERETEK RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY ÉS VIZSGALEÍRÁS I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK
BELÜGYI RENDÉSZETI ISMERETEK RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY ÉS VIZSGALEÍRÁS A belügyi rendészeti ismeretek középszinten letehető szóbeli vizsga. A vizsga célja A középszintű érettségi vizsga célja
RészletesebbenH O S P I T Á L Á S I N A P L Ó 2005.
1 Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészettudomány Kar Pedagógiai Intézet H O S P I T Á L Á S I N A P L Ó 2005. Az alábbi hospitálási napló a DIDAKTIKA szemináriumot (PED-04) felvett hallgatók számára
RészletesebbenKÖZGAZDASÁGI ALAPISMERETEK (ÜZLETI GAZDASÁGTAN) EMELT SZINTŰ. PRÓBAÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. február 14.
PRÓBAÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. február 14. m á j u s 1 8. KÖZGAZDASÁGI ALAPISMERETEK (ÜZLETI GAZDASÁGTAN) EMELT SZINTŰ PRÓBAÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. február 14. MEGOLDÓKULCS STUDIUM GENERALE KÖZGAZDASÁGTAN
RészletesebbenEGÉSZSÉGES REGELI Bemutató FORGATÓKÖNYVE
EGÉSZSÉGES REGELI Bemutató FORGATÓKÖNYVE (Ugyanaz a módszer az Életmód Klubban vagy azon kívül megtartott Bemutató esetén) Általános TANÁCSOK: A találkozás alkalmával Aloé italt, Instant Teát és F1 Shaket
Részletesebben54 345 06 0000 00 00 Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő. Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő É 1/7
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
RészletesebbenTELEPÜLÉSI SZENNYVÍZISZAP HASZNOSÍTÁSÁNAK LEHETİSÉGEI 3.
TELEPÜLÉSI SZENNYVÍZISZAP HASZNOSÍTÁSÁNAK LEHETİSÉGEI 3. 1 2. 1. 4. JELENLEGI HELYZET A települési szennyvíziszap Magyarországi mennyisége évente megközelítıen 700.000 tonna Ennek 25-30%-a szárazanyag
RészletesebbenInterparlamentáris Unió Chemin du Pommier 5, C.P. 330, CH-1218 Le Grand-Saconnex/Genf, Svájc
Interparlamentáris Unió Chemin du Pommier 5, C.P. 330, CH-1218 Le Grand-Saconnex/Genf, Svájc A NEMZETI PARLAMENTEK SZEREPE A KÉZI- ÉS KÖNNYŐFEGYVER VALAMINT EZEK LİSZEREIVEL VALÓ KERESKEDELEM ELLENİRZÉSÉNEK
RészletesebbenKülönbözeti és osztályozó vizsga tételei Egészségügyi szakmacsoport. Több szerző: Gondozástan
12. évfolyam Különbözeti és osztályozó vizsga tételei Egészségügyi szakmacsoport Gondozástan Több szerző: Gondozástan 1. Ismertesse a gondozás fogalmát, formáit, a gondozó jellemző tulajdonságait és az
Részletesebben