Köszöntõ. Útitárs 8. szám
|
|
- Laura Gulyás
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Útitárs 8. szám 3 Köszöntõ Karriertervezési kiadványunk nyolcadik, egyben utolsó számának példányát tartjátok kezetekben. Két évvel ezelõtt megkezdett munkánk záró szakaszához értünk. Az eddigi számokban remélhetõleg hasznos, értékes információkkal gazdagítottunk benneteket a hazai munkaerõ-piaci folyamatokról, az álláskeresés, elhelyezkedés, munkahelyre való beilleszkedés fortélyairól, kulisszatitkairól egyaránt. A mostani számban igyekszünk feleleveníteni ennek a két évnek a legfontosabb történéseit, összefoglaljuk, mennyiben sikerült megfelelni a projekt célkitûzéseinek. Külön teret szentelünk a projektben részt vevõ partnerintézményeknek, hogy elmondhassák személyes véleményüket, benyomásukat, tapasztalataikat a pályázattal kapcsolatban. Érdekes színfoltként beszámolunk egy angol karriertervezéssel foglalkozó szakember régiónkban tett látogatásáról is. Reméljük a kiadványok segítséget nyújtottak nektek életpályátok tudatos tervezésében, a sikeres elhelyezkedésben. Ne feledjétek, az egyetemek, fõiskolák karrier irodái továbbra is szívesen látnak benneteket amenynyiben egy kis tanácsra vagy jó szóra, segítségre van szükségetek. A szerkesztõk
2 4 Útitárs 8. szám Összefoglaló a projekt megvalósulásáról A projekt céljai A projekt fõ célja a régió felsõoktatási intézményeiben tanuló hallgatók elhelyezkedésének segítése, a karrier tanácsadáshoz kötõdõ szolgáltatások rendszerének kidolgozása, valamint megfelelõ színvonalú tanácsadási szolgáltatás kiépítése volt. A régiós munkaerõpiac és felsõoktatás kapcsolatának erõsítése, az itt végzett fiatal diplomások megtartása, illetve a helyi gazdasági szereplõkkel fenntartott kapcsolatok révén a munkaerõ piacra való belépésük megkönnyítése tartozott az átfogó célok közé. Konkrét törekvéseink a karrier irodák egységes szolgáltatási rendszerének kialakítására, a közös feladatok koordinálására, a fejlesztési elképzelések összefogására, közös projektek kidolgozására és végrehajtására irányultak. A projekt tevékenységeinek elsõdleges célcsoportja egyfelõl a Berzsenyi Dániel Fõiskola, a Pannon Egyetem és a Széchenyi István Egyetem és más régiós felsõoktatási intézmények jelenlegi és végzett hallgatói voltak, másfelõl a karrierirodák vezetõi és munkatársai. Az elsõdleges célcsoportba soroltuk továbbá a munkaerõpiac szereplõit, úgymint a vállalatokat, kis- és középvállalkozásokat, valamint a kamarákat. Ez alapján megállapítható, hogy a projekt hatásai nem csak a régió felsõoktatási intézményeiben lettek érzékelhetõek, hanem egy sokkal tágabb kör számára is, amely tízezer fõt is kitehet. A projekt megvalósulása különbözõ projektelemeken keresztül történt meg, az alábbiakban ezeket mutatjuk be. Karriertervezési Mûhely A Regionális Karriertervezési Mûhely induláskor az alábbi célokat tûzte ki: a karrier tanácsadáshoz kapcsolódó szolgáltatási tevékenységek összehangolása fejlesztése és folyamatos módszertani támogatása, valamint közös szakmai tevékenységek (pl. képzések, regionális állásbörze) szervezése. A karriertanácsadó-képzés, a karriermenedzsment-kurzus valamint az I. Nyugat- Dunántúli Regionális Állásbörze melyeket az összefoglalóban még részletezünk e célok megvalósulásának bizonyítékai. A régió felsõoktatási intézményei és a gazdálkodó szervezetek közötti együttmûködések elõsegítése szintén kiemelt szerepet kapott a projekt folyamán. A Regionális Állásbörzét megelõzõ Felkészítõ Napok vagy a karriermenedzsment-kurzus kiváló lehetõséget nyújtott az említett együttmûködés megerõsítésére. Összesen a pályázati kiírásnak megfelelõen 8 alkalommal került sor a Regionális Karriertervezési Mûhely összehívására különbözõ, a projektben érintett szereplõk által biztosított helyszíneken, ezáltal is az együttmûködés széles és átfogó voltát erõsítve. Ezeken felül is több, informális találkozóra került sor a pályázati partnerek között. I. számú kutatási komponens (kompetencia-kutatás) A kutatás felsõoktatási intézményekben tanuló hallgatók munkaerõ-piaci szempontból fontos kompetenciáinak felmérését tûzte ki célul annak érdekében, hogy az iskolarendszerû képzés és a munkaerõ-piaci elvárás egymáshoz közelítése adatokon alapuló értelmezést nyerjen. A hallgatók kompeten-
3 Útitárs 8. szám 5 ciaértékelésének bázisát a munkáltatók által meghatározott követelmény profil képezi. A munkáltatói kompetencia elvárásoknak és a kompetenciák önértékelésének az összehasonlításával lehetõvé vált az erõsségek és a fejlesztendõ területek feltérképezése, és erre épülve az intézményi és regionális fejlesztési alternatívák kidolgozása is. A kutatás célja felsõoktatási intézményekben tanuló elsõéves, illetve végzõs hallgatók munkaerõ-piaci szempontból fontos kompetenciáinak felmérése, kompetencia-profiljának meghatározása volt, továbbá a fejlesztési szükségletek azonosítása a további projektelemek (hallgatói adatbázis építés, a karrier tanácsadáshoz kötõdõ szolgáltatások rendszerének kidolgozása, karriermenedzsment kurzus kidolgozása és elindítása, BELÉPÉS portál létrehozása) hatékony megvalósítása érdekében. A regionális munkaerõpiac elemzésébõl származó keresleti (munkaadói) igényeket figyelembe véve egy átfogó képet kívántunk készíteni a kínálati oldalról. A kutatás lehetõséget biztosított mind a résztvevõ intézmények, mind a régió specifikumainak feltérképezésére. Az Európai Unió felsõoktatási intézményeiben az intézmények minõségi mutatójának egyik, nagyon fontos összetevõje az ott végzõ hallgatók elhelyezkedésének aránya, mely a felsõoktatási intézmény kormányzati támogatását is befolyásolja. Ez a mérési módszer a hazai intézményeket is elérte, melyre a felkészülést idõben el kell kezdeni a képzések korszerûsítésével, átalakításával, a hallgatók munkaerõ-piaci igények szerinti tréningezésével. A kutatás legfõbb értéke tehát a hallgatók kompetenciáinak átfogó feltérképezése, mely vizsgálatot idõszakosan, a kidolgozott módszerekkel és eszközökkel folyamatosan el lehet végezni, és a régión túlra is ki lehet terjeszteni. E célokhoz igazodva került kidolgozásra egy kompetenciaértékelõ kérdõív, melyet a régió felsõoktatási intézményeiben tanuló hallgatók közel 1000 fõs reprezentatív mintáján vettünk fel kérdezõbiztosaink segítségével. A kutatás eredményeirõl egy közel 200 oldalas tanulmány készült, mely a kutatás módszerének bemutatásán túl grafikonokkal, táblázatokkal és részletes elemzésekkel is alátámasztja a megfogalmazott célok fontosságát. A kiadvány 13. oldalán részletes összefoglaló olvasható a kutatásról. II. számú kutatási komponens A kutatás keretén belül külföldi és magyar szakértõk bevonásával áttekintettük és elemeztük az angliai és magyarországi felsõoktatási intézmények bázisán mûködõ karrierszolgáltatási rendszereket, és az eredmények alapján lehetséges regionális szolgáltatási modellek kidolgozása is megtörtént, melyrõl szintén készült egy tanulmány. A belföldi kutatás kérdõíves módszerrel történt, melynek keretében 29, magyarországi felsõoktatási intézményben mûködõ karrierszolgáltatásokkal foglalkozó szervezetet vizsgáltak. A kiadvány 16. oldalán részletes összefoglaló olvasható a kutatásról. Karriertanácsadó-képzés Az összefoglaló elején felvázolt célok megvalósulásához elengedhetetlenül szükséges volt a projektben feladatokat vállaló munkatársak szakmai képzése. Mivel az egyes irodák fejlõdésük teljesen más és más szakaszában jártak a projekt kezdetekor, így törvényszerûen a tanácsadással foglalkozók is más-más elõképzettséggel rendelkeztek. Elsõ lépésben tehát e szakmai különbségeket kellett megszüntetni, majd egy magasabb szintû, idõvel rutinszerûen mûködõ tanácsadói készségek elsajátítására került sor. A már meglévõ, vagy a létrehozás elõtt álló karrier irodákban tevékenykedõ tanácsadók ismeretanyagának aktualizálására és a szükséges új kompetenciák megszerzésére egy kétszer hat napos tréning keretében került sor. A tréning két, egymástól jól elválasztható, de mégis egymásra épülõ részbõl épült fel. Az egyik összetevõ keretében a résztvevõk a
4 6 Útitárs 8. szám karrier-tanácsadáshoz szükséges képességek elméleti és gyakorlati hátterével ismerkedhettek meg, külön figyelmet fordítva a különbözõ tanácsadói szituációk minél rögzültebb elsajátítására. A második rész során elsõsorban a megszerzett ismeretanyagok, elsajátított készségek mindennapi munkavégzésbe történõ beépítése valósult meg. Regionális Állásbörze A regionális állásbörze megszervezésének ötlete már évek óta része a különbözõ projekteknek és programoknak, annak megvalósítása azonban mindeddig elmaradt. A régióban ez a tevékenység tehát hiánypótlást jelentett. Ezért volt szükséges a regionális rendezvény megszervezése az együttmûködõ intézmények közös munkájával, melynek célja a munkaerõpiac és a felsõoktatás kapcsolatának erõsítése a Nyugat-dunántúli régióban, az itt végzett fiatal diplomások megtartása, illetve a helyi gazdasági szereplõkkel fenntartott kapcsolatok révén a munkaerõpiacra való belépésük megkönnyítése. Az állásbörze megvalósulásával kialakult egy élénkebb kapcsolatrendszer a felsõoktatási intézmények és a munkaerõpiac szereplõi között. A Regionális Állásbörzére novemberében a Széchenyi István Egyetemen került sor, a 40 kiállítóval és közel 1500 látogatóval fémjelzett rendezvény véleményünk szerint elérte célját. Az állásbörzét az összes érintett intézményben megelõzte egy ún. Felkészítõ Nap, egy a hallgatók számára szervezett elõadássorozat, tréning. A program célja az volt, hogy segítsük a hallgatók minõségi felkészülését a cégekkel történõ kapcsolatteremtésben (a tréning részei: karriertervezés, önéletrajzírás, tárgyalástechnika fejlesztés, nonverbális kommunikáció, Európai Unió). BELÉPÉS portál A portál révén egy olyan internetes kommunikációs felületet szerettünk volna létrehozni, amely alkalmas szakdolgozati témák, gyakorlati helyek, álláslehetõségek és az elhelyezkedéshez kötõdõ további információk összegyûjtésére. A honlap szól a mostani és már végzett hallgatóknak, mint érdeklõdõknek, valamint a munkaerõpiac résztvevõinek, mint
5 Útitárs 8. szám 7 érdeklõdõknek, és mint hirdetõknek. Megalkotásával naprakész és interaktív adatbázis jött létre, amely segítséget nyújthat a végzõs hallgatók számára mind a szakdolgozati téma, mind a megfelelõ munka kiválasztásában. Karriermenedzsment kurzus A kurzus célja volt, hogy felkészítse a hallgatókat a munka világába történõ belépésre, megismertesse õket a munkaerõpiac és a munkáltatók elvárásaival, és könnyen hasznosítható, kézzel fogható ismereteket és gyakorlati tapasztalatot adjon számukra. A tudatos karriertervezés alapelemeinek megismertetése, a munkahely keresés és beilleszkedés kezdeti nehézségeinek megkönnyítése a felsõoktatási intézmény és a hallgató közös érdeke, a kurzus célja az ehhez szükséges ismeretek és készségek elsajátításának támogatása volt. A kurzus tematikájának kidolgozása az I. számú kutatás eredményeire épült, és a hallgatók gyakorlati és ismeretbéli hiányosságait pótolta. A szabadon választható kurzust 90 fõ számára hirdettük meg. A tantárgy 15 elméleti valamint 45 gyakorlati órát ölelt fel, amelyek közül az utóbbi magában foglalt egy 36 órás tréning blokkot. A kurzus fõbb témakörei: r A XXI. század munkaerõ-piaci kihívásai. A régió munkaerõ-piaci trendjeinek és elhelyezkedési esélyeinek bemutatása. r A foglalkoztatási formák bemutatása. r Karriertervezés és álláskeresés; álláskeresési technikák. r Önéletrajz, motivációs levél, interjú, próbainterjú; kiválasztási módszerek. r Prezentációs technika, tárgyalástechnika. r Hatékony kommunikáció, stresszmenedzsment, konfliktuskezelés, idõgazdálkodás. r Projekt menedzsment, team és projektmunka, személyes hatékonyság. r Munkavállalás Magyarországon és az Európai Unióban; munkajogi gyorssegély. A projektben közremûködõ partnerintézmények visszajelzései Berzsenyi Dániel Fõiskola Karrier Iroda Jelen projekt ékes bizonyítéka a Berzsenyi Dániel Fõiskola Karrier Irodája és a hallgatókat támogató Perintparti Alapítvány között mûködõ szoros, hatékony és gördülékeny együttmûködésnek. A pályázatban megfogalmazott célkitûzéseket a régió munkaerõ-piaci szereplõinek és a felsõoktatásban tevékenykedõknek, hallgatóknak közelítése egymáshoz, a karrierszolgáltatási rendszerek egységesítése mind a Perintparti Alapítvány, mind pedig a Karrier Iroda magáénak vallja. Ezért is vállaltunk minél tevékenyebb részt a projektben elõforduló feladatok megszervezésében és lebonyolításában. A pályázatnak köszönhetõen az Iroda és az itt dolgozó munkatársak is rengeteget fejlõdhettek szakmailag. A karrier-tanácsadó tréning tapasztalatai vagy a Karriertervezési Mûhelyeken elhangzottak hosszú távon mind-mind nagy segítséget nyújtanak nekünk a munkavégzésben, szakmai fejlõdésünkben. A nagyobb lélegzetvételû projektelemek közül a Regionális Állásbörze megszervezésében
6 8 Útitárs 8. szám való részvétel nagy kihívás, egyfajta tanulási folyamat volt a Karrier Iroda számára. Nagy örömünkre szolgált, hogy egyrészt a pályázatnak, másrészt pedig Irodánk szakmai hozzáértésének köszönhetõen sikerült a régió több felsõoktatási intézményében is meghonosítani a karrierszolgáltatást. A Berzsenyi Dániel Fõiskola Karrier Irodája továbbra is nyitott hasonló kezdeményezések iránt, reményeink szerint ennek a projektnek is lesz folytatása, amiben természetesen az eddigi hatékonysággal, odaadással kívánunk szerepet vállalni. Nyugat-Magyarországi Egyetem KTK Diákcentrum Irodánk megalapítása gyakorlatilag egybeesett a projekt indításával, így a segítség számunkra a legjobb pillanatban érkezett. A kezdeti idõszak nehézségeinek megoldásakor nagyon eredményesen tudtuk hasznosítani a tréningeken, illetve a Karriermûhelyeken többek között a kollégák beszámolóin keresztül nyert tapasztalatokat. Nemcsak a karrier-tanácsadási tevékenység hatékonyságának javítását sikerült elérni, hanem az iroda egyéb szolgáltatásait és a mûködést általánosságban érintõ kérdésekben is értékes ismeretekkel gazdagodtunk. A karrierirodák életében komoly problémát jelent a tevékenységet megalapozó forrásszerzés, így komoly segítség számunkra, hogy a tréningek erre a területre is kitértek. A legnagyobb eredménynek azonban a mi szempontunkból a regionális összefogás kialakulása tekinthetõ. Örömmel tapasztaltuk, hogy problémáink nem egyediek, és megoldásukra már sok esetben sikeres gyakorlat alakult ki, így bízunk benne, hogy a projekt keretében létrejött Karriermûhely még nagyon hosszú életû lesz, és a jövõben is eredményesen tudunk együttmûködni a testvérirodákkal. A regionális állásbörze gondolata hagyományteremtõ jelentõségû, így reméljük, hogy a régió intézményei az elkövetkezõ évek során is hasonló szellemben ápolják a kialakult együttmûködést. Szívesen veszünk részt egy a partnerek körében rotációs alapon szervezõdõ rendezvénysorozatban, így a jövõben Sopronban is örömmel adunk otthont a régió intézményeit összefogó állásbörzének. Széchenyi István Egyetem Karrier és PR Iroda A gyõri Széchenyi István Egyetem Karrier és PR Irodája feltétlenül pozitív véleménnyel volt és van a projektrõl. Örülünk neki, hogy létrejött egy ilyen, a régió felsõoktatási intézményeit és Karrier Irodáit összefogó mûhely, kerekasztal, mellyel talán még több és sokrétûbb szolgáltatásokat tudunk közösen nyújtani a hallgatóinknak. Rendkívül fontosnak éreztük a januári és februári tréninget, amely nagyon hasznos volt számunkra és egy újfajta szemléletet eredményezett a munkánkhoz. A projekthez igyekeztünk a tõlünk elvárható és a pályázatban leírtaknak megfelelõen részt venni, együttmûködni. Egy alka-
7 Útitárs 8. szám 9 lommal házigazdái voltunk a projektben kigondolt mûhelymunkának is. A legnagyobb feladat és tevékenység az I. Regionális Állásbörze megszervezése volt számunkra, amelyet a tudásunknak megfelelõen igyekeztünk a legjobban megszervezni. A siker, a hallgatók és a cégek elégedettsége azt jelzi, hogy ezt a vállalt feladatot jól megvalósítottuk. A következõ regionális állásbörze szervezésekor azonban a legnagyobb figyelmet a hallgatók motiválására kell fordítanunk. A Széchenyi István Egyetem hallgatói és a Berzsenyi Dániel Fõiskola hallgatói nagy számmal voltak jelen, de a régió többi felsõoktatási intézményei kevésbé voltak reprezentálva. A vállalatok nagy számban jelentek meg és pozitív visszajelzésrõl adtak számot a helyszínt és szervezést tekintve. Lehetõségeink szerint továbbra is javasoljuk a regionális állásbörze megszervezését melynek a helyszínéül továbbra is javasoljuk a Széchenyi István Egyetemet vállalati kapcsolatai és egyéb adottságai végett. A projekt eredményeként tartjuk számon a Berzsenyi Dániel Fõiskola koordinálása mellett, hogy az intézményi Karrier Irodák egymástól tanulva dolgozhatnak, tervezhetik tevékenységeiket és ez helyi szinten a hallgatók elhelyezkedési lehetõségeit szolgálja ezáltal versenyképesebbé téve a Nyugat-dunántúli Régiót. A jövõre nézve reményünket és pozitív szándékunkat fejezzük ki a Nyugat-dunántúli Felsõoktatási Intézmények Karrier Irodáinak együttmûködésével kapcsolatosan. Pannon Egyetem Karrier Iroda A Pannon Egyetem Karrier Iroda munkatársainak a projektben való részvétel több szempontból is eredményes volt. Egyrészt az iroda külsõ kapcsolatait illetõen sikerült erõsíteni a partnerséget a régióban mûködõ többi karrier irodával, új együttmûködési lehetõségeket tudtunk feltárni. Másfelõl, az irodán belüli kapcsolatok fejlesztése, javítása szempontjából egyfajta csapatépítõnek is remekül bevált, különösen a két együtt töltött tréninghét. Úgy érezzük, hogy a projekt kapcsán szervezett programokon tapasztalatainkat sikerült megosztanunk az indulás elõtt álló karrier irodák leendõ tagjaival, munkatársaival. Ezen tapasztalatok mind a tanácsadás, felkészítés, mind a rendezvényszervezés területén hasznosak lehetnek. A már mûködõ karrier irodákkal számos ötletet, megoldást sikerült kidolgozni, továbbfejleszteni, amelyekrõl úgy gondoljuk, valamennyi iroda számára hasznos lehet. A workshopokon felvetõdött kooperációs irányvonalakat egyértelmûen támogatjuk, mindenképpen részt kívánunk venni a gyakorlati megvalósításukban. Pannon Egyetem Nagykanizsai Telephely A Pannon Egyetem Nagykanizsai Telephelye fiatal intézmény, mely a kezdetektõl fogva nagy hangsúlyt fektetett egyik fõ versenyelõnyére: a hallgatókkal való közvetlen kapcsolattartásra és a hallgatói kapcsolatok gondozására. Ebbõl a szemléletbõl fakadóan kívántuk létrehozni az egy karrierközpontot, ahol hallgatóinknak az állás- és gyakorlati hely keresésben nyújthatunk segítséget, ill. erõsíthetjük szakmai öntudatukat és ismereteiket az álláskeresés terén. Tapasztalatokkal azonban nem rendelkeztünk, így nagy segítséget nyújtottak a régióban tevékenykedõ karrier irodák munkatársai, a velük kialakított együttmûködést lehetõvé tevõ
8 10 Útitárs 8. szám projekt keretében. Széles tapasztalatokra tettünk szert a karrierirodák feladatkörét illetõen, gyakorlati és elméleti oldalról egyaránt megismerve a nehézségeket, a küldetésük sokrétûségét és fontosságát. Reményeink szerint a 2007 nyarán elindított, és õsztõl gõzerõvel mûködõ karrier központunk, a Nagykanizsai Hallgatói ÁSZ (álláskeresõ szolgálat) legalább olyan kiváló minõségben látja el hallgatóit a szükséges segítséggel, mint a régióban mûködõ társai, ill. hogy továbbra is lehetõségünk nyílik a szakmai tapasztalatcserére. Karrier-tanácsadás Angliában ahogy a profik dolgoznak Nemrégiben négy napig a Berzsenyi Dániel Fõiskola vendége volt Dr. Richard Maynard, az angliai University of Birmingham Karrier Irodájának volt igazgatója. Látogatására a pályázat keretében került sor, melynek fõ célja, hogy minél szorosabb és hatékonyabb kapcsolat legyen a régió munkaerõ-piaci szereplõi, vállalkozásaié és az oktatási intézmények, illetve az ott tanulók között. Ebben a munkában igen nagy szerep hárul az egyetemeken, fõiskolákon mûködõ karrier irodákra. Hogy miért éppen õ rá esett a választásunk? Nos, amíg Magyarországon az egyetemi, fõiskolai szintû karriertervezés, karriertanácsadás nagyjából éves múltra tekint vissza, addig az angolszász világban, így Angliában is ennek már több mint száz éves hagyománya van. A karrier irodák ott tulajdonképpen már szerves, integrálódott részét képezik az egyetemi hierarchiának. A jobbtól, idõsebbtõl, tapasztaltabbtól tanulni pedig egyáltalán nem szégyen. Richard Maynard itt tartózkodása idején találkozott a nyugat-dunántúli régió több felsõoktatási intézményének vezetõjével, az ott mûködõ karrier irodák munkatársaival. Programjának kiemelkedõ eleme volt május 24-i elõadása az Angliában mûködõ karrier-tervezésrõl, az egyetemeken folyó karriertanácsadásról, az országos együttmûködésekrõl. Elhangzott, hogy közel 180 brit felsõoktatási intézményben mûködik valamiféle karrierszolgáltatási rendszer. A fõ cél, hogy képzett, a munkaerõpiac számára minél értékesebb, a helyét az élet minden területén megállni tudó hallgató kerüljön ki az egyetemek falai közül. Ennek érdekében szoros az együttmûködés az állam, a munkaerõpiac és az oktatási intézmények között. Ez azért is fontos, mert Nagy-Britanniában igen nagy hangsúlyt fektetnek az oktatás minõségbiztosítására, minõségi színvonalára. Az elõadó azt is megemlítette, hogy a cél eléréséhez mármint minél több eladható fiatal pályakezdõ kibocsátása a munkaerõpiac számára a karrier-tanácsadás mellett kiterjedt kutatásokat végeznek, valamint a munkahelykereséshez elengedhetetlenül szükséges ismereteket adó kurzusokat indítanak majdnem az összes intézményben. Természetesen a kurzusok mellett egyéni és csoportos tanácsadás keretében, különbözõ programok (állásbörzék, cégprezentációk, stb.) segítségével is igyekeznek ráébreszteni
9 Útitárs 8. szám 11 a pályakezdõt arra, vajon mit is tud kezdeni a diplomájával. Mr. Maynard kitért az állam szerepére is ebben a folyamatban, megemlítve, hogy az egységes, mindenhol magas szinten folyó munkához elengedhetetlenül szükséges egy professzionális, központi adatbázis, mely Angliában 45 éve mûködik a kormányzat támogatásával. (Nálunk ez a gondolat éppen manapság kezdett ébredezni kormányzati szinten.) Mindazok, akik ott voltak ezen az elõadáson tapasztalhatták, hogy egészséges, jól mûködõ kapcsolat az egyetemek és a munkaerõpiac szereplõi között nagy hasznot hoznak nemcsak a cégek, hanem az intézmények konyhájára is. *** A tervezett folytatás A karriermûhely tagjainak közremûködésével megalkotott új projekttervvel a korábbi években e területen megteremtett regionális együttmûködésre építve kívánja elõsegíteni a felsõoktatás kiszolgáló szerepének erõsítését. Az elmúlt évek valamennyi régiós kezdeményezésével ellentétben ezúttal a fõiskolák és az egyetemek helyett a foglalkoztatókat kívánjuk a fókuszpontba állítani. A munkaerõpiac igényeit szem elõtt tartó felsõoktatás kialakítását többek között idõszakosan ismétlõdõ kutatások, regionális pilot programok, és az öregdiák kapcsolatok fejlesztésének segítségével kívánjuk megvalósítani. A korábbi idõszakban született kutatások sok szempontból használhatatlanok, hiszen nem teszik lehetõvé a két félrõl (felsõoktatás és a munka világa) szóló információk összehasonlíthatóságát, vagy az egy idõpontban végzett kutatások nem teszik lehetõvé idõbeli következtetések levonását, tendenciák megállapítását. A fejlesztések alapjául szolgáló eredmények érdekében a kutatásokat regionális szinten koordinálva kívánjuk megvalósítani. A szaporodó elhelyezkedési problémák egyik kiinduló forrása a továbbtanulás irányának téves kijelölése, amely sok esetben a nem megfelelõ informáltságra vezethetõ viszsza. Az elhelyezkedési tanácsadásban ezért terjeszkedni szeretnénk. Reményeink szerint elindul a középfokú intézményekkel történõ kapcsolatépítés. ***
10 12 Útitárs 8. szám Jegyzetek
11 Útitárs 8. szám 13 Jegyzetek
12 14 Útitárs 8. szám Töltsétek ki a sudoku-táblát úgy, hogy minden sorban és oszlopban, valamint 3x3-as négyzetekben 1-tõl 9-ig a számok csak egyszer szerepeljenek. A megfejtéseket az alábbi címre kérjük beküldeni: Berzsenyi Dániel Fõiskola Karrier Iroda 9700 Szombathely, Károlyi Gáspár tér 4. vagy személyesen az A épület I. emeletén található irodánkban leadni. Az elsõ 3 helyes megfejtést beküldõ a BDF logójával ellátott lefûzhetõs mappát kap jutalmul.
13 Impresszum: Kiadja a Perintparti Alapítvány Felelõs kiadó: Márkus Attila Szerkesztõk: Novák Ildikó, Thész Gábor Borítóterv: KÖSZI 2001 Bt. Tördelés: Gál Krisztián Kézirat lezárva: június 20. Kivitelezés: DTPeRINT Bt., 5000 példányban
TÁMOP 4. 2. 1 Projekt. Javaslat Regionális Technológiatranszfer Hálózat Működési Rendszerére
TÁMOP 4. 2. 1 Projekt Javaslat Regionális Technológiatranszfer Hálózat Működési Rendszerére Innotét Kft. 3519 Miskolc, Hattyú út 12 2009. december 20. TARTALOMJEGYZÉK 1. Bevezető...1 2. Az innovációt segítő
RészletesebbenAkikért a törvény szól
SZISZIK ERIKA KLÉR ANDREA Akikért a törvény szól Családsegítõ és gyermekjóléti szolgálatunk keretein belül olyan kutatást végeztünk Zuglóban, amelyben igyekeztünk képet kapni a kerületben veszélyeztetettként
RészletesebbenFélidejéhez érkezett a KEZEK Észak-Magyarország felsőoktatási intézményeinek együttműködése TÁMOP-4.1.1.C-12/1/KONV-2012-0001 projekt
Félidejéhez érkezett a KEZEK Észak-Magyarország felsőoktatási intézményeinek együttműködése TÁMOP-4.1.1.C-12/1/KONV-2012-0001 projekt Félidejéhez érkezett a KEZEK Észak-Magyarország felsőoktatási intézményeinek
RészletesebbenKözhasznúsági jelentés 2001
Közhasznúsági jelentés 2001 A Magyar Ökumenikus Szeretetszolgálat a magyarországi történelmi protestáns és ortodox egyházak, illetve magánszemélyek által 1991-ben alapított protestáns szellemiségû, kiemelkedõen
Részletesebben1.2. A program általános értékelése szakmai és szervezési szempontból egyaránt
Erasmus+ beszámoló Margate, Egyesült Királyság 2015. július 10-július 25. Készítette: Farkasné Bozorádi Anita 1. A tanulmányút általános értékelése 1.1 Szakmai egyeztetések a tanulmányutat megelőző időszakban
RészletesebbenBEVEZETÉS I. A MISKOLCI EGYETEM TÖRTÉNETE
TARTALOMJEGYZÉK Bevezetés... 1 1. Vezetés... 5 2. Stratégia... 11 3. Emberi erőforrások Munkatársak irányítása... 17 4. Erőforrások, partnerkapcsolatok... 21 5. Folyamatok... 25 6. Munkatársak elégedettsége...
RészletesebbenAz egyéni és a szociális kompetenciák szerepe a karrierindításban (avagy a sikeres pályakezdők titka a közszférában és a magánszektorban)
A Magyary Zoltán Közigazgatás-fejlesztési Program stratégiai szinten említi az emberi erőforrást, de az utánpótlás-politika még nem megfelelő. Jelentős változáson megy át a munkaerőpiac, nemcsak a munkavállalók
RészletesebbenKulinyi Márton * NOT-FOR-PROFIT MENEDZSMENT EGY GYAKORLATI SZAKEMBER TAPASZTALATAI
Kulinyi Márton * NOT-FOR-PROFIT MENEDZSMENT EGY GYAKORLATI SZAKEMBER TAPASZTALATAI Sokak tudatában külön fiókban nyugszik a civil és a piaci világ. Valóban sok szempontból külön értékrenddel rendelkezõ
RészletesebbenKÉPZÉSI- ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEK
KÉPZÉSI- ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEK JOGI SZAKOKLEVELES HR SZAKTANÁCSADÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK 1. A szakirányú továbbképzési szakok megnevezése: Jogi szakokleveles HR szaktanácsadó 2. A szakképzettség
RészletesebbenCsıke Krisztina * KOMPETENS KÜLKERES? AVAGY MENNYIRE FELEL MEG AZ OKTATÁS A MUNKAERİPIAC MEGVÁLTOZOTT IGÉNYEINEK
Csıke Krisztina * KOMPETENS KÜLKERES? AVAGY MENNYIRE FELEL MEG AZ OKTATÁS A MUNKAERİPIAC MEGVÁLTOZOTT IGÉNYEINEK 1. A VIZSGÁLAT KIINDULÓPONTJA, A PROBLÉMA FELVETÉSE A jelenlegi magyar oktatási rendszerben
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAMJA A SZENT GELLÉRT KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA, GIMNÁZIUM KOLLÉGIUM
A SZENT GELLÉRT KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA, GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM (5500. Gyomaendrőd, Selyem út 109/2.) OM: 028300 PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015. 1 TARTALOMJEGYZÉK 1. BEVEZETŐ 11. o. Az intézmény küldetésnyilatkozata
Részletesebbena segítségnyújtás az elhelyezkedést, a diszkrimináció elleni küzdelmet és a beilleszkedés stabilitását szolgálja.
Bevezető A kilencvenes években komoly szemléletváltás történt Európában a társadalmi hátrányok megítélésében, a segítés céljaiban és formáiban. Az alkalmazkodás helyett egyre inkább a megmaradt képességek
RészletesebbenINTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM
1 Unghváry László Kereskedelmi és Vendéglátóipari Szakközépiskola és Szakiskola Cegléd INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM 2 T a r t a l o m j e g y z é k 3 4 11. MELLÉKLETEK 1. számú melléklet: Iskolai
RészletesebbenCSISZÁR CSILLA MARGIT A FOGYASZTÓVÉDELEM RENDSZERSZEMLÉLETŰ MEGKÖZELÍTÉSE ÉS INTÉZMÉNYI FELÉPÍTÉSE MAGYARORSZÁGON
MISKOLCI EGYETEM GAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR CSISZÁR CSILLA MARGIT A FOGYASZTÓVÉDELEM RENDSZERSZEMLÉLETŰ MEGKÖZELÍTÉSE ÉS INTÉZMÉNYI FELÉPÍTÉSE MAGYARORSZÁGON PH.D. ÉRTEKEZÉS MISKOLC 2015 MISKOLCI EGYETEM GAZDASÁGTUDOMÁNYI
RészletesebbenNYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM BENEDEK ELEK PEDAGÓGIAI KAR KARI ÖNÉRTÉKELÉS 2008 2012. Elfogadva a Kari Tanács 17/2013.02.26. sz. határozatával.
NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM BENEDEK ELEK PEDAGÓGIAI KAR KARI ÖNÉRTÉKELÉS 2008 2012 Elfogadva a Kari Tanács 17/2013.02.26. sz. határozatával. TARTALOMJEGYZÉK 1. A KAR ÁLTALÁNOS HELYZETKÉPE... 5 1.1. Vezetői
RészletesebbenFIZETÉSEMELÉS 2013. Készítette: Dara Péter és Kertész Ferenc
FIZETÉSEMELÉS 2013 A DEVISE Hungary és a Simconsult együttműködésében készült országos kutatás összefoglaló tanulmánya Az elemzés 386 magyarországi munkáltató adataira épül Készítette: Dara Péter és Kertész
RészletesebbenÚj esztendei köszöntõ!
XVII. ÉVFOLYAM 12. SZÁM 2005. DECEMBER Lakásszövetkezetek és Társasházak Országos Szövetségének lapja Új esztendei köszöntõ! A 2005-ös évet magunk mögött tudva óhatatlanul is számvetést kell tennünk. Mozgalmas
RészletesebbenA jelzáloglevél alapú finanszírozás helyzete Magyarországon pénzügyi stabilitási szempontból
MNB Mûhelytanulmányok 36. 2005 PAPP MÓNIKA A jelzáloglevél alapú finanszírozás helyzete Magyarországon pénzügyi stabilitási szempontból Papp Mónika A jelzáloglevél alapú finanszírozás helyzete Magyarországon
RészletesebbenSZOLNOKI FŐISKOLA. A 21. század igényeinek megfelelő differenciált és komplex hallgatói és menedzsment szolgáltatások fejlesztése a Szolnoki Főiskolán
SZOLNOKI FŐISKOLA A 21. század igényeinek megfelelő differenciált és komplex hallgatói és menedzsment szolgáltatások fejlesztése a Szolnoki Főiskolán TÁMOP-4.1.1-08/1-2009-0005 DPR ALPROJEKT PROJEKTTERV
Részletesebben1. A MAGYAR TÁNCMŰVÉSZETI FŐISKOLA KÜLDETÉSE ÉS JÖVŐKÉPE... 4 2. A FŐISKOLA MINŐSÉGÜGYI KONCEPCIÓJÁNAK BEMUTATÁSA... 5 2.1. Minőségbiztosítás a
1 1. A MAGYAR TÁNCMŰVÉSZETI FŐISKOLA KÜLDETÉSE ÉS JÖVŐKÉPE... 4 2. A FŐISKOLA MINŐSÉGÜGYI KONCEPCIÓJÁNAK BEMUTATÁSA... 5 2.1. Minőségbiztosítás a Magyar Táncművészeti Főiskolán... 5 2.2. A Minőségfejlesztési
RészletesebbenTÁMOP 1.3.1 07/1-2008-0002 A FOGLALKOZTATÁSI SZOLGÁLAT FEJLESZTÉSE AZ INTEGRÁLT MUNKAÜGYI ÉS SZOCIÁLIS RENDSZER RÉSZEKÉNT
TÁMOP 1.3.1 07/1-2008-0002 A FOGLALKOZTATÁSI SZOLGÁLAT FEJLESZTÉSE AZ INTEGRÁLT MUNKAÜGYI ÉS SZOCIÁLIS RENDSZER RÉSZEKÉNT 1.1.5 Szolgáltatási akkreditáció modellezése alprojekt Záró tanulmány 2011. 11.
RészletesebbenKÉPZÉSI- ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEK
KÉPZÉSI- ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEK HR SZAKJOGÁSZ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK 1. A szakirányú továbbképzési szakok megnevezése: HR szakjogász 2. A szakképzettség oklevélben szereplő megnevezése: HR szakjogász
RészletesebbenWEKERLE TERV. A magyar gazdaság Kárpát-medencei léptékű növekedési stratégiája
WEKERLE TERV A magyar gazdaság Kárpát-medencei léptékű növekedési stratégiája Tartalom 1. A Wekerle Terv háttere... 2 2. Célrendszer... 6 2.1. Infrastruktúra összehangolása a Kárpát-medencében... 9 2.2.
RészletesebbenHELYZETKÉP A SZLOVÁKIAI MAGYAR KÖZOKTATÁSRÓL. A Szlovákiai Magyar Oktatási Fórum konferenciájának anyaga
HELYZETKÉP A SZLOVÁKIAI MAGYAR KÖZOKTATÁSRÓL A Szlovákiai Magyar Oktatási Fórum konferenciájának anyaga ÖSSZEÁLLÍTOTTA HODOSSY GYULA Lilium Aurum, 2002 ISBN 80-8062-146-2 HELYZETKÉP A SZLOVÁKIAI MAGYAR
RészletesebbenHazai Leonardo mobilitási projektek ECVET elemeinek vizsgálata és jó példák gyűjtése
Palencsárné Kasza Mariann Hazai Leonardo mobilitási projektek ECVET elemeinek vizsgálata és jó példák gyűjtése A tanulmány a Nemzeti ECVET szakértői hálózat projekt keretében, az Európai Unió támogatásával
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÓ A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENS BA KÉPZÉS SZAKIRÁNYAIRÓL
TÁJÉKOZTATÓ A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENS BA KÉPZÉS SZAKIRÁNYAIRÓL Ez a tájékoztató segítséget nyújt a hallgatóknak, hogy mélyebben megismerjék a BA képzés három szakirányát. Az írásos anyagot a szakirányok
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A salgótarjáni Táncsics Mihály Közgazdasági, Ügyviteli, Kereskedelmi és Vendéglátó-ipari Szakközépiskola és Szakiskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Az iskola dolga, hogy megtaníttassa velünk, hogyan kell tanulni,
RészletesebbenElőterjesztés Biatorbágy Város Önkormányzata 2016. évi költségvetéséről (Biatorbágy Város Önkormányzata 2016. évi költségvetésének indokolása)
Város Polgármestere 251 Biatorbágy, Baross Gábor utca 2/a. Telefon: 6 23 31-174/213, 242 Fax: 6 23 31-135 E-mail: polgarmester@biatorbagy.hu www.biatorbagy.hu Előterjesztés Biatorbágy Város Önkormányzata
RészletesebbenSzolnoki Tudományos Közlemények XV. Szolnok, 2011. ALAPVETÉSEK A SZOLGÁLTATÓ VÁROS SZOLNOKI MINTAPROJEKTJÉRŐL 3
Szolnoki Tudományos Közlemények XV. Szolnok, 2011. Dr. Kállai Mária 1 - Hegedűs Márta 2 ALAPVETÉSEK A SZOLGÁLTATÓ VÁROS SZOLNOKI MINTAPROJEKTJÉRŐL 3 1. A SZOLGÁLTATÓ VÁROS MODELL SZINOPSZISA Talán nincs
RészletesebbenTÁMOP-5.3.8.A3-12/1-2012-0031
TÁMOP-5.3.8.A3-12/1-2012-0031 "FORDULÓPONT"- komplex munkaerő-piaci szolgáltatások nyújtása Vas megyében a hatékony foglalkozási rehabilitáció érdekében című projekthez AJÁNLATTÉTELI FELHÍVÁS TARTALOMJEGYZÉK
RészletesebbenBevezetõ. 1. A Nyugat-Pannon Ökoklaszter, mint együttmûködési modell
ARCULATI KÉZIKÖNYV EGYÜTTMÛKÖDÉSI Készült: ÉS MÓDSZERTANI 2010. június hó KÉZIKÖNYV A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Regionális Fejlesztési Alap társfinanszírozásával valósul meg. A
RészletesebbenMinıségirányítási Programja
Szegedi Kereskedelmi, Közgazdasági és Vendéglátóipari Szakképzı Iskola Minıségirányítási Programja A tantestület elfogadta: 2011. március 24. Fenntartói jóváhagyás dátuma: Hatályba lépés dátuma: 2011.
RészletesebbenB E S Z Á M O L Ó. a Megyei Művelődési és Ifjúsági Központ. munkájáról
B E S Z Á M O L Ó a Megyei Művelődési és Ifjúsági Központ munkájáról 25-21 Bevezető A Vas Megyei Közgyűlés 29. december 11-i ülésén elfogadott 21. évi munkatervében foglaltak szerint április 3-i ülésén
RészletesebbenKedves Egyetemi Munkatársak!
Kedves Egyetemi Munkatársak! Logikus és természetes, hogy az egyetemi közvéleményt, pillanatnyilag leginkább a Modern Városok Program keretében megvalósuló egyetemfejlesztéssel kapcsolatos kérdések és
RészletesebbenÉVES JELENTÉS 2014. A FuturAqua Ásványvíztermelő és Vagyonkezelő Nyrt. (Székhely: 7623 Pécs, Ungvár u. 22., Cg. 02-10-060369)
A FuturAqua Ásványvíztermelő és Vagyonkezelő Nyrt. (Székhely: 7623 Pécs, Ungvár u. 22., Cg. 02-10-060369) ÉVES JELENTÉS A jelentést a FuturAqua Nyrt. 2015. április 30-án tartott közgyűlése 6/2015. (IV.
RészletesebbenAKKREDITÁCIÓS ÚTMUTATÓ SEGÉDLETE
AKKREDITÁCIÓS ÚTMUTATÓ SEGÉDLETE Piros beszúrás, lila törlendő, zöld magyarázat. PI INTÉZMÉNYI AKKREDITÁCIÓS ELJÁRÁS JELENTÉSE (Második akkreditációs értékelés) 2007/10/XI/1. sz. MAB határozat KECSKEMÉTI
RészletesebbenSzakmai beszámoló az Echo Innovációs Műhely 2005. évi közhasznú tevékenységéről
Szakmai beszámoló az 2005. évi közhasznú tevékenységéről.. Domokos Tamás elnök a szervezet képviselője Székesfehérvár, 2006. április 9. 2 I. EGYESÜLET ÁTLALKÍTÁSA A név és a célok pontosítása Az Echo Oktatáskutató
RészletesebbenA múzeumok oktatást támogató tevékenysége*
KÖZGYŰJTEMÉNYEK ÉS OKTATÁS A múzeumok oktatást támogató tevékenysége* Bereczki Ibolya Magyar múzeumok a XX. század végén a múzeumpedagógia szempontjából Amikor visszatekintünk az elmúlt néhány évtized
RészletesebbenA DEÁK FERENC KÖZÉPISKOLAI KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA I. 2013.
A DEÁK FERENC KÖZÉPISKOLAI KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA I. 2013. Deák Ferenc Középiskolai Kollégium Székhely: 1118 Budapest, Rimaszombati út 2. Tel: 1/606-7250 Fax: 1/606-7249 e-mail: dfk@deak-koll.sulinet.hu
RészletesebbenPaktum Hírlevél. Tisztelt Olvasó!
Tisztelt Olvasó! Paktum Hírlevél ESÉLYADÓ Ezzel a címmel indult útjára január végén az a 10 számból álló mellékletsorozat paktum aláírónk, a Rábavidék címû kétheti lap kiadásában. A mikro-régiós újság
RészletesebbenTiens Siker Akadémia
Mr. Li Jinyuan előadása a prágai régiókonferencián. Hölgyeim és uraim, szeretném megköszönni, hogy meghívtak. Engem ez nagyon megörvendeztetett! Ahogy mindannyian tudjuk, a tavaji évben volt egy szörnyű
RészletesebbenKIEMELT PROJEKTEK MEGVALÓSÍTHATÓSÁGI TANULMÁNYAINAK TARTALMI KÖVETELMÉNYEI JAVASLAT
KIEMELT PROJEKTEK MEGVALÓSÍTHATÓSÁGI TANULMÁNYAINAK TARTALMI KÖVETELMÉNYEI JAVASLAT Készítette a Terra Studio Kft. a Nemzeti Fejlesztési Ügynökség megbízásából a Kiemelt Programok és Projektek Főosztályának
RészletesebbenJegyzőkönyv. Készült: Szeged Megyei Jogú Város Közgyűlése Oktatási Bizottságának 2013. 05. 15-én tartott ülésén.
Jegyzőkönyv Készült: Szeged Megyei Jogú Város Közgyűlése Oktatási Bizottságának 2013. 05. 15-én tartott ülésén. Jelen vannak: Pocsai Blanka, a bizottság elnöke, Dr. Révész Mihály, a bizottság alelnöke,
RészletesebbenKÖSZÖNTELEK KEDVES ÉRDEKLŐDŐ!
Újszász Városi Óvoda és Bölcsőde Városi Óvoda 5052 Újszász, Bajcsy út 16. Tel.: 56/366-636, Mobil: 30/823-7837 Intézményvezető: Szabóné Balogh Etelka KÖSZÖNTELEK KEDVES ÉRDEKLŐDŐ! A hely, ahol élünk, ahová
RészletesebbenJÁNOSSY FERENC SZAKKOLLÉGIUM (JFSZK) képzési programja a 2015/2016 akadémiai évre
JÁNOSSY FERENC SZAKKOLLÉGIUM (JFSZK) képzési programja a 2015/2016 akadémiai évre I.A képzési program általános célja A JFSZK tagjainak, azaz a Jánossy Ferenc Szakkollégiumnak a tehetséges és a szakma
RészletesebbenKOLESZÁR ÁGNES A VÁLLALKOZÓ EGYETEM BELSŐ IRÁNYÍTÁSÁNAK PH.D. ÉRTEKEZÉS TÉZISEI MISKOLC MISKOLCI EGYETEM GAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR
MISKOLCI EGYETEM GAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR KOLESZÁR ÁGNES A VÁLLALKOZÓ EGYETEM BELSŐ IRÁNYÍTÁSÁNAK ELMÉLETI ÉS GYAKORLATI KÉRDÉSEI, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ EMBERI ERŐFORRÁS GAZDÁLKODÁS TERÜLETÉRE PH.D. ÉRTEKEZÉS
RészletesebbenUtánpótlási politika és Utánpótlásprogramok. Közigazgatási Gyakornoki Program
Utánpótlási politika és Utánpótlásprogramok Közigazgatási Gyakornoki Program I) A felület létrehozásának célja A közigazgatás változó feladatrendszere folyamatosan igényli a magasan kvalifikált, újszerű
RészletesebbenIV. Szakmai szolgáltatások funkcionális tervezése
Magyarország-Szlovénia Phare CBC Program 2003 A határrégió emberi erőforrás potenciáljának maximalizálása támogatási konstrukció A régióban működő foglalkoztatási paktumok közötti koordináció projekt A
RészletesebbenDiákönkormányzat és Művészeti Iskola DÖK Intézményvezetői pályázatok értékelése Javaslattétel
ETYEK KÖZSÉG POLGÁRMESTERI HIVATAL H-2091 Etyek, Körpince köz 4. Telefon: 06-22/353-633; 06-22/353-698 Fax: 06-22/353-655 E-mail: titkarsagetyek@fibermail.hu Ügyiratszám: 860-32/2009 Ügyintéző: Palotai
RészletesebbenTáltos Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2010. Tartalomjegyzék
Táltos Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2010. Tartalomjegyzék 1 I. Bevezetés II. Az iskola nevelési programja III. Az iskola helyi tanterve: - általános iskola - gimnázium - szakiskola - szakközépiskola IV.
RészletesebbenTáncsics Mihály Általános Iskola 8000 Székesfehérvár, Batthyány u. 1. Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA...
A Székesfehérvári Táncsics Mihály Általános Iskola Pedagógiai programja SZÉKESFEHÉRVÁR 2013 Tartalom Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 5 1. A nevelő-oktató munka
RészletesebbenNemzetközi mesterképzés a digitális könyvtárakról
EXTRA HUNGÁRIÁM Nemzetközi mesterképzés a digitális könyvtárakról Az oslói (http://www.hio.no/) főiskola, a tallinni (http://www.tlu.ee/) és a pármai egyetem (http://www.unipr.it/) Digitális könyvtárak
RészletesebbenKÉZIKÖNYV A SZAKMAI VIZSGÁK SZERVEZÉSÉHEZ
KÉZIKÖNYV A SZAKMAI VIZSGÁK SZERVEZÉSÉHEZ MKIK NSZFI Budapest, 2007 A Magyar Kereskedelmi és Iparkamara köszönetét fejezi ki a Nemzeti Szakképzési és Felnõttképzési Tanácsnak a munkához nyújtott anyagi
RészletesebbenSzakiskolai Fejlesztési Program II. XII. Monitoring jelentés. 2009. III. negyedév. Monitoring I. szakasz zárójelentés
3K CONSENS IRODA Szakiskolai Fejlesztési Program II. XII. Monitoring jelentés 2009. III. negyedév Monitoring I. szakasz zárójelentés 2009. október 30. Tartalom 1. Bevezetés... 4 2. A jelentés célja, hatóköre...
RészletesebbenA házi feladatok pedagógiai kérdéseiről, a házifeladat-politikáról. Szerző. Huszka Jenő
1 A házi feladatok pedagógiai kérdéseiről, a házifeladat-politikáról Szerző Huszka Jenő 2009 2 Általában a részletekről A házifeladat-politika (itt nem a napi politika) egy -egy iskolában a tanulói társadalom
RészletesebbenSzámítógépes tanfolyamok a paksi városi könyvtárban
mélyrétegérõl, a tudáshordozók egyik legfontosabbikáról. A cseh-zsidó lángelme, a prágai Franz Kafka németül írt, de ez kényszerzubbony volt a számára. Nem volt az anyanyelve, nem volt a Mameloschen. Amikor
RészletesebbenAZ MVM RT. ÁTVITELI HÁLÓZATÁNAK FEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJA
AZ MVM RT. ÁTVITELI HÁLÓZATÁNAK FEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJA n AZ MVM RT. IGAZGATÓSÁGA ÁLTAL 1993-BAN ELFOGADOTT, ILLETVE AZ ADAPTÍV TERVEZÉS KÖ- VETELMÉNYEINEK MEGFELELÔEN TÖBBSZÖR PONTOSÍTOTT ALAPHÁLÓZATI
RészletesebbenA TERÜLETI SZAKKÉPZÉS IRÁNYAI AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS LEHETŐSÉGEI'
Tér és Társadalom 12. évf. 1998/4. 143-160. p. TÉT XII. évf. 1998 4 Gyors ténykép 143 A TERÜLETI SZAKKÉPZÉS IRÁNYAI AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS LEHETŐSÉGEI' (The Tendencies in Experts for Regional Policy Chances
RészletesebbenPANNON EGYETEM. Nyelvtudományi és Neveléstudományi Doktori Iskola
PANNON EGYETEM Nyelvtudományi és Neveléstudományi Doktori Iskola Az elmúlt negyed század neveléstudományi fejleményeinek lehetséges hatása a pedagógusképzésre PhD értekezés tézisei Fischer Alajos Veszprém
RészletesebbenMENTOR(H)ÁLÓ 2.0 LEHETŐSÉG AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSRE
MENTOR(H)ÁLÓ 2.0 PROGRAM TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0008 www.jgypk.hu/mentorhalo MENTOR(H)ÁLÓ 2.0 LEHETŐSÉG AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSRE TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0008 Mentor(h)áló 2.0 Program Az SZTE JGYPK TÓKI
RészletesebbenBATSÁNYI JÁNOS GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM
BATSÁNYI JÁNOS GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM I. AZ ISKOLA TÖMÖR BEMUTATÁSA I./1. Hivatalos adatok Az intézmény elnevezése: Batsányi János Gimnázium és Kollégium székhelye: Tapolca, Liszt F.
Részletesebben9. évfolyam 2011/3-4. szám Volume 9. issue 3-4/December 2011
T ANUL MÁNY OK HOMOKI ANDREA A pedagógus-továbbképzési rendszer jellemzői a kereslet és a kínálat függvényében egy dél-alföldi kisváros integrált alapfokú közoktatási intézményeiben dolgozó pedagógusok
RészletesebbenAz atipikus formában szervezhetı munkalehetıségek feltárása és elterjesztésének lehetıségei
KONSZENZUS BUDAPEST Az atipikus formában szervezhetı munkalehetıségek feltárása és elterjesztésének lehetıségei ATIPIKUS MUNKAHELYEK KIALAKÍTÁSÁNAK MÓDSZERTANI ALAPJAI Készült a TÁMOP 1.3.1 kiemelt projekt
RészletesebbenA Nyugat-dunántúli Regionális Fejlesztési Ügynökség
A Nyugat-dunántúli Regionális Fejlesztési Ügynökség Közhasznú Nonprofit Korlátolt Felelősségű Társaság 2013. évi Üzleti Terve 2013. május 6. TARTALOMJEGYZÉK ÁLTALÁNOS RÉSZ... 4 Szakmai célok... 6 Pénzügyi
RészletesebbenMILYEN A JÓ PROJEKTMENEDZSMENT
MILYEN A JÓ PROJEKTMENEDZSMENT Aki házat épített vagy felújított úgy, hogy nem lépte túl a tervezett költségeket, időben elkészült, ráadásul az elképzelt minőségben, az átesett első projektmenedzseri munkáján.
RészletesebbenDÉL-DUNÁNTÚLI REGIONÁLIS MUNKAÜGYI TANÁCS 2007. DECEMBER 12-13. ÜLÉS
DÉL-DUNÁNTÚLI REGIONÁLIS MUNKAÜGYI TANÁCS 2007. DECEMBER 12-13. ÜLÉS 4. sz. napirendi pont Tájékoztató a Dél-dunántúli Regionális Munkaügyi Központ szolgáltatásvásárlási rendszerének korszerősítésérıl
RészletesebbenA PÁLYAKÖVETÉS ÉS AZ ALUMNI HELYE AZ INTÉZMÉNYI STRUKTÚRÁBAN
Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 2 Bevezetés... 3 1 A pályakövetéses vizsgálatok illeszkedése az SZTE minőségfejlesztési rendszerébe... 4 1.1 Pályakövetéses vizsgálatok jellemzői... 6 1.2 Pályakövetéses
RészletesebbenA médiatudatosság a tanárképzésben
Szíjártó Imre: A médiatudatosság a tanárképzésben BEVEZETÉS Tanulmányunkban azt vizsgáljuk, hogy egy intézményben a tanárképzési területen mi és hogyan támogatja az adott horizontális NAT tartalmak megalapozását,
RészletesebbenNévadónk élete, hazánk történelmében betöltött kiemelkedő szerepe, állhatatos hazaszeretete, a nemzet szabadságáért, függetlenségéért való
Névadónk élete, hazánk történelmében betöltött kiemelkedő szerepe, állhatatos hazaszeretete, a nemzet szabadságáért, függetlenségéért való küzdelme máig szóló példát adnak nekünk. Azt szeretnénk, hogyha
RészletesebbenBeszámoló. MKSZ UP Bizottság 2012. év működéséről
Beszámoló MKSZ UP Bizottság 2012. év működéséről Budapest, 2013. január 8. Györfi János MKSZ UP bizottság elnöke Tartalomjegyzék: I. Bevezetés II. 2012. év tervezett MKSZ UP Bizottság munkaprogramja III.
RészletesebbenE L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2009. JÚNIUS 18-I ÜLÉSÉRE. Dr. Hargitai János, a közgyűlés elnöke
E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2009. JÚNIUS 18-I ÜLÉSÉRE IKTATÓSZÁM: 590-2/2009. MELLÉKLETEK: 1 DB TÁRGY: A Baranya Megyei Önkormányzat Közgyűlése tevékenységének félidős
RészletesebbenSZOLNOKI FŐISKOLA TÁVOKTATÁSI SZABÁLYZAT SZOLNOK
SZOLNOKI FŐISKOLA TÁVOKTATÁSI SZABÁLYZAT SZOLNOK TARTALOM I. Távoktatás alapfeladata, általános jellemzői... 3 1. A távoktatás alapfeladata... 3 2. A távoktatás általános jellemzői... 3 3. Helye a szervezetben...
RészletesebbenINTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PORGRAM /IMIP/
INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PORGRAM /IMIP/ KINIZSI PÁL ÉLELMISZERIPARI SZAK- KÉPZŐ ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM Kaposvár, Baross u. 19. Tantestület jóváhagyásának dátuma: 2007. 12. 12. Fenntartóhoz történt benyújtás
RészletesebbenA második, azaz az utolsó előtti félév az esslingeni masteren
A második, azaz az utolsó előtti félév az esslingeni masteren A második félév végig elméleti képzés ugyanúgy, mint az első. Ezután már csak egyetlen következő félévet kell teljesítened aminek során a szakdolgozatodon
RészletesebbenGyakorlat képzés hálózatok az intézményi pedagógiai kooperációban
Gyakorlat képzés hálózatok az intézményi pedagógiai kooperációban A kötet a Pedagógusképzést segítő hálózatok továbbfejlesztése a Dél-Dunántúl régióban elnevezésű, TÁMOP-4..2.B.2-3/-203-004 azonosító jelű
RészletesebbenStratégiai menedzsment nemzetközi benchmark elemzés
Stratégiai menedzsment nemzetközi benchmark elemzés Összeállította: IFUA Horváth & Partners Vezetési és Informatikai Tanácsadó Kft. Készült az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet megbízásából, a Minőségfejlesztés
RészletesebbenA Tolna Megyei Önkormányzat Közgyűlésének 2016. február 12-i ülése 11. számú napirendi pontja
Egyszerű többség A Tolna Megyei Önkormányzat Közgyűlésének 2016. február 12-i ülése 11. számú napirendi pontja Javaslat a TOP-5.1.1-15 Megyei szintű foglalkoztatási megállapodások, foglalkoztatási-gazdaságfejlesztési
RészletesebbenVáltozási folyamatok a belsõ együttmûködés szolgálatában *
Változási folyamatok a belsõ együttmûködés szolgálatában * 1. rész: Az együttmûködési problémák mögött meghúzódó okok rendszere Az okok sokasága Az utóbbi évek tapasztalatai szerint az egyik leggyakrabban
RészletesebbenÚtitárs 4. szám. Kedves Olvasó. A szerkesztõk
2 Útitárs 4. szám Útitárs 4. szám Kedves Olvasó! Szeretettel kösz öntünk karriert ervezési kiadvány számának meg unk újabb jelenése alkalm áb ól. Az elõzõ szám többször utaltu okban már nk rá, hogy ez
RészletesebbenA Tudás és társadalom kommunikációja a tudományos kutatás és technológiai fejlesztés társadalmi jelenléte kutatási és kommunikációs programról
bev_2_ttk_uj.qxd 2006.05.25. 16:52 Page 9 A Tudás és társadalom kommunikációja a tudományos kutatás és technológiai fejlesztés társadalmi jelenléte kutatási és kommunikációs programról Programunk két sikeres
RészletesebbenKISTELEPÜLÉSEK ÖNFENNTARTÓ, HATÉKONY ÉS ÉRTÉKTEREMTİ KÖZFOGLALKOZTATÁSA
KISTELEPÜLÉSEK ÖNFENNTARTÓ, HATÉKONY ÉS ÉRTÉKTEREMTİ KÖZFOGLALKOZTATÁSA ADITUS Tanácsadó Zrt. 1054 Budapest, Báthori u. 3. 2011. november 21. 1/362 oldal Tartalomjegyzék 1 Elızmények...8 1.1 A kutatás
RészletesebbenHAJÓS ALFRÉD ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A HAJÓS ALFRÉD ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA GÖDÖLLŐ 2013. 1 TARTALOMJEGYZÉK Bevezető... 2 A gödöllői Hajós Alfréd Általános Iskola bemutatása... 3 Nevelési program... 7 1. Az iskolában folyó nevelő-oktató
RészletesebbenProjekt címe: Felsőoktatási szolgáltatások rendszerszintű fejlesztése, 2. ütem
Projekt címe: Felsőoktatási szolgáltatások rendszerszintű fejlesztése, 2. ütem Projekt száma: TÁMOP-4.1.3-11/1-2011-0001 Főkedvezményezett: Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. Konzorciumi partner:
RészletesebbenPARTNEREK DÖNTÉSHOZATALBA VALÓ. Visszajelző anyag BEVONÁSÁRÓL HÓDMEZŐVÁSÁRHELY POLGÁRMESTERI HIVATALÁNÁL. Visszajelző dokumentáció.
Visszajelző anyag Visszajelző dokumentáció HÓDMEZŐVÁSÁRHELY POLGÁRMESTERI HIVATALÁNÁL készített PARTNEREK DÖNTÉSHOZATALBA VALÓ BEVONÁSÁRÓL 2009. NOVEMBER 25. 1 Visszajelző anyag Hódmezővásárhely Polgármesteri
RészletesebbenNyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottság Beszámoló a minőségfejlesztési program 2013. évi végrehajtásáról
Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottság Beszámoló a minőségfejlesztési program 2013. évi végrehajtásáról A Nyugat-magyarországi Egyetem Szenátusa 70/2014. (V.21.) számú határozatával
RészletesebbenCélunk a vidéki térségek életminõségének emelése.
Miért a mezõváros? Miért most? Miért itt? Célunk a vidéki térségek életminõségének emelése. Mind az emberek, mind a természeti környezet életminõségének emelése. Közép-Kelet-Európában és így Magyarországon
RészletesebbenII. KÖTET STRATÉGIA ÉS PROGRAM
TELEPÜLÉSI KÖRNYEZETVÉDELMI PROGRAM II. KÖTET STRATÉGIA ÉS PROGRAM Sokoró Ökológiai Park Alapítvány 9081Gyırújbarát, BM köz 1. sokoroal@axelero.hu 96/456-740 2005. 2 Témavezetı: Enyingi Tibor (Sokoró Alapítvány)
RészletesebbenKét projekt - Két év. etrik TISZK
Két projekt - Két év PETRIK etrik A 133 éves Petrik 1 fennállása óta Budapest és környezete iparoktatásának jelentős intézménye. Az elmúlt húsz év folyamatos fejlesztésének eredménye, hogy ma már a vegyipari
RészletesebbenElőször is szeretném megköszönni az ismételt jelölést! Óriási megtiszteltetésként ért!
Tisztelt Jelölő Bizottság, Tisztelt Elnökség, Kedves Kollégák! Először is szeretném megköszönni az ismételt jelölést! Óriási megtiszteltetésként ért! Átolvasva a kollégák által korábbi években leadott
RészletesebbenSZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI STRATÉGIA
SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI STRATÉGIA 2005 2013 A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG KORMÁNYA SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI STRATÉGIA 2005 2013 Oktatási Minisztérium 1055 Budapest, Szalay u. 10 14. Tel.: +36 (1) 473 7000 Fax: +36
RészletesebbenA Nyugat-dunántúli régió innovációs stratégiai programja
NYUGAT-DUNÁNTÚLI REGIONÁLIS FEJLESZTÉSI TANÁCS A Nyugat-dunántúli régió innovációs stratégiai programja Győr, 2001. február Témavezető: Dőry Tibor Szerző: Dőry Tibor Rechnitzer János Szerkesztette: Dőry
RészletesebbenT A R T A L O M J E G Y Z É K
T A R T A L O M J E G Y Z É K NEM AKKREDITÁLT PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSEK... 38 MÉRÉS ÉRTÉKELÉS, MINŐSÉGFEJLESZTÉS... 38 A TUDÁS TÍPUSAI ÉS ÉRTÉKELÉSE. AZ ISMERETJELLEGŰ TUDÁS KRITÉRIUMAI, MÉRŐESZKÖZEI FORMAI
RészletesebbenSZABOLCS-SZATMÁR-BEREG MEGYE ERŐFORRÁS FEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJA
SZABOLCS-SZATMÁR-BEREG MEGYE ERŐFORRÁS FEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJA 2015 STRATÉGIAI TANULMÁNY SZABOLCS-SZATMÁR-BEREG MEGYEI FEJLESZTÉSI CÉLJAINAK ÖSSZEHANGOLÁSÁRA (TÁMOP-7.2.1-11/K-2015) SZABOLCS-SZATMÁR-BEREG
RészletesebbenOrczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM. Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: 2015. szeptember 1.
Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: 2015. szeptember 1. 1 Tartalom 1. Helyzetelemzés... 5 1.1. Bevezető... 5 1.2. Küldetés... 5 1.3. A társadalmi
RészletesebbenJ E G Y Z Õ K Ö N Y V. Tinyó Ottó polgármester. Csorba Tibor képviselõ. Mertusné Varga Katalin képviselõ. Suga László alpolgármester
J E G Y Z Õ K Ö N Y V Készült: Szuhakálló Községi Önkormányzat Képviselõ-testületének 2008. június 19-én 14.00 órai kezdettel megtartott nyílt ülésérõl. Az ülés helye: Polgármesteri Hivatal tanácsterme
RészletesebbenS e g e s d - T a r a n y i I V. B é l a K i r á l y Á l t a l á n o s I s k o l a O M 2 0 1 3 1 5 P E D A G Ó G I A I P R O G R A M J A
PEDAGÓGIAI PROGRAM ELFOGADTA SEGESD-TARANY ÁLTALÁNOS ISKOLA NEVELŐTESTÜLETE 2013. április 24. napján 1. oldal Mottó: " Az iskola dolga, hogy megtaníttassa velünk, hogyan kell tanulni, hogy felkeltse a
RészletesebbenAz Őriszentpéteri Kistérség Területfejlesztési Koncepciója és Programja. II. Stratégiai program
Az Őriszentpéteri Kistérség Területfejlesztési Koncepciója és Programja II. Stratégiai program Natúrpark Térségfejlesztési Kht. 2002. 1 I.1. Az Őriszentpéteri Kistérség jövőképe. Az őrségi kistérség több
RészletesebbenAz önkormányzatok társulási lehetőségei és szerepük a gyakorlatban
BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA GAZDÁLKODÁSI KAR ZALAEGERSZEG Az önkormányzatok társulási lehetőségei és szerepük a gyakorlatban Belső konzulens: Némethné Czaller Zsuzsanna Külső konzulens: Szintén László
RészletesebbenA TABÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ
A TABÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2007. SZEGED TARTALOMJEGYZÉK 1. ÁLTALÁNOS RÉSZ 1.1. Az intézmény rövid bemutatása 1.2. Az intézmény minőségfejlesztési
RészletesebbenDunaújvárosi Főiskola
Dunaújvárosi Főiskola TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-001 Pedagógusképzés, pedagógus-továbbképzés megújítása a Közép-dunántúli régióban Bevezető Szeretettel köszöntöm Önöket a Dunaújvárosi Főiskola nevében a
Részletesebben