NTP-AMI-14 AMI PÁLYÁZAT TATABÁNYAI ERKEL FERENC AMI. TEMATIKA és ÖSSZEFOGLALÓ SZAKMAI BESZÁMOLÓ márc

Átírás

1 NTP-AMI-14 AMI PÁLYÁZAT TATABÁNYAI ERKEL FERENC AMI TEMATIKA és ÖSSZEFOGLALÓ SZAKMAI BESZÁMOLÓ márc A pályázat célja a kiváló programú alapfokú művészetoktatási intézmények tehetségsegítő programjainak kidolgozása és megvalósításának támogatása volt. A pályázat által megjelölt cél jól illeszkedett iskolánk zenei tehetségsegítő programjaihoz, melyet a város Tavaszi Fesztiváljához is kapcsolódva valósítottunk meg. Öt egymást követő napon tematikus tehetséggondozó foglalkozást szerveztünk az alábbiak szerint: 1. Intézményünk 65 éves évfordulóját is ünnepelve nagyszabású Erkel gála műsorral nyitottuk a tehetségnapok programjait, melyen részt vettek művészeti iskolánk valamennyi klasszikus zenei és táncművészeti tanszakának növendékei és tanárai, valamint zenei pályára került, volt növendékeink. A hangszeres és táncos művészeti bemutatók szorosan kapcsolódtak a 2015 Fény nemzetközi éve kezdeményezéshez. ( fényről szóló zeneművek, koreográfiák, fényeffektusok felhasználása ) 2. Vendég művésztanárok irányításával nyílt tanítási napok keretében került sor a tehetséggondozó munka során kiválasztott tanulók nyilvános tanítására. A program megyei hatósugarú, összefogja a megye művészeti iskoláinak, tehetségpontjainak növendékeit és tanárait. Az eddigi évekhez hasonlóan több hangszer kiváló művésztanárát hívtuk meg a közös munkára. A nyílt tanítás műhelymunkája nagyszerű szakmai tapasztalatszerzést jelentett valamennyi résztvevő diáknak és pedagógusnak. Komárom-Esztergom megye művészeti iskoláinak tanárai örömmel vettek részt a programban növendékeikkel. 3. A programhoz szorosan kapcsolódott a már zenei pályára irányított növendékeinkkel való találkozás, akik beszámoltak a zeneművészeti szakközépiskolai, vagy felsőfokú intézményekben szerzett tapasztalataikról, sikereikről, eredményeikről. Tanulságos, hasznos beszélgetés keretében adtak tanácsokat, javaslatokat a zenei pályára még csak most készülő növendékeknek. A beszélgetést, találkozót a már pályán lévő növendékek bemutatkozó koncertje zárta, ahol örömmel hallhattuk fejlődésüket, előrehaladásukat a művészeti pályán. 4. Fontos eleme volt a pályázati programnak akkreditált, kiváló tehetségpont kapcsolatukból adódóan a helyi Kodály Zoltán általános iskola és művészeti iskolával közös rendezvényünk, az Erkel-Kodály Gála, melyen közös növendékeink mutatkoztak be a közönség előtt. A tehetséggondozó koncert nagyszerű lehetőséget biztosított a növendékeknek a megmérettetésre, önmegvalósításra, ugyanakkor képet adott a két intézmény tehetséggondozó munkájáról, hatékony pedagógiai szakmai kapcsolatairól. 5. A program kötelező eleme az intézményünk által szerevezett Nemzetközi-magyar zongoranégyes(március 20.) hangversenyének meghallgatása volt. Művészeti iskolánk a nagy hangsúlyt fektet nemzetközi hírű művészek meghívására, akik példaértékű koncertekkel bizonyítják, hogy a tehetség, szorgalom, kitartás milyen lehetőségeket kínál a művészeti pályán. A koncerten Sebestyén Katalin hegedűművész, a Brüsszeli Királyi Zeneakadémia tanszakvezető egyetemi tanára, Botvay Károly Kossuth díjas gordonkaművész, Kóta Gergely

2 brácsaművész, a Brüsszeli Ifjúsági zenekar vezetője, valamint Dezső Marianna zongoraművész kamaramuzsikálását hallgathatták meg a növendékek és művészetbarát érdeklődők. A tematikus egységek 6-6, összesen 30 órában kerültek megvalósításra. A kiírt pályázat céljaként az alapfokú művészeti iskolák tehetségsegítő programjainak kidolgozása és megvalósítása lett megjelölve. Az Erkel Tehetségnapok programja a tehetségazonosítás és gondozás, gazdagítás folyamatát igyekezett bemutatni különböző típusú rendezvények megvalósításával. Az Erkel Tehetségnapok irányelvei, célkitűzései a megvalósítandó Tehetségnapok programjaival kapcsolatban a következők voltak: A minőség szerepének hangsúlyozása A szinergikus ( együttműködő )hatások figyelembe vétele Partnerség és együttműködés a tehetséggondozás résztvevői körében Esélyegyenlőség biztosítása A tehetséggondozással kapcsolatos kutatás és elemzés fontossága, publikációja Fejlesztési utak (pilot programok) és lehetőségek kidolgozása Kiváló tehetségek nyomon követése, támogatása A támogatható tevékenységek közül iskolánk az öt egymást követő napon megszervezendő tematikus tehetséggondozó foglalkozások lebonyolítását választotta, amelynek keretében a tehetséges fiatalok produktumainak egyéni, vagy csoportos bemutatása történt. Az esélyegyenlőség figyelembevételével lehetőséget teremtettünk a tehetséggondozásban résztvevő fiatalok országos hírű szakemberek előtti bemutatkozására, tapasztalatszerzésre. Célcsoport: a tehetséggondozásban folyamatosan részt vevő, kiválasztott 12 növendékünk különböző életkorú és más-más hangszereken tanul intézményünkben: zongora tanszak: Vida-Kun Áron, Sóki András, gitár tanszak: Jakabovics Jonatán, Gerencsér Patrik hegedű tanszak: Hervai Klára, gordonka tanszak: Hamar Dávid, harmonika tanszak: Hajlinger Emili, Hajlinger Márk klarinét, szaxofon: Juhász Zoltán, Gyöngyössi Zoltán Valamennyi növendék részt vett a tervezett tematikus programokon: - intézményünk teljes szakmai pedagógiai munkáját bemutató Erkel Gála ünnepi műsorának résztvevői (március 16.) - a nyílt tanítási napon (március 17.) szóló és kamarazene műfajban mutatkoztak be a szakértő vendégtanárok előtt, - a helyi akkreditált, kiváló tehetségpontok (Erkel-Kodály gála) közös bemutatkozásán (március 18.) előadóként szerepeltek, - találkoztak és tapasztalatokat cseréltek a zenei pályán tanuló volt növendékeinkkel (március 19.) - koncertlátogatás (március 20.) A célcsoport megszólításának legfontosabb eszköze a növendékek produkciói által megfigyelhető, meghallgatható teljesítmény. Az Erkel Tehetségnapok programjai motivációt, kihívást jelentenek, teljesítményre, kreativitásra, a képességek maximális kibontakoztatására késztetik a növendéket. A siker és kudarc élménye önértékelésre tanít, a közös muzsikálás, az egymásra figyelés együttgondolkodásra, társaink értékelésére, megbecsülésére nevel. A különböző szakmai programok többféle szempontból mutatták meg a növendékeknek, tanároknak és minden érdeklődőnek - a tehetséggondozás lehetőségeit és folyamatát. Az országos, nemzetközi tekintélyű szakemberek előtti bemutatkozási lehetőség, személyes találkozás és közös, gyakorlati munka új lendületet adott további pályájukhoz, a hangversenyeken történő részvétel, a tehetségpont találkozón történő bemutatkozás újabb megmérettetést, sikert jelentett, a már pályán lévő növendékekkel történő találkozás, beszélgetés pedig új tapasztalatokkal gazdagította pályáról,

3 továbbtanulásról kialakult ismereteiket. A nemzetközi koncertélet szereplőinek személyes jelenléte és példája perspektívát adott a pályára készülő növendékeknek a további kitartó munkához. A tervezett tehetséggondozó programok nyomán a szakmai fejlődés lehetősége mellett a növendékek megismerhették egy-egy művészeti rendezvény szervezésével, lebonyolításával kapcsolatos előkészületeket, a programok gyakorlati megvalósítását. Ez utóbbi tevékenység az élet minden területén segítheti őket, személyiségük gazdagodik, önállóságuk nő. A programok megvalósítás utáni közös értékelése, a személyes produktumok önértékelése jelentősen hozzájárult kritikai látásmódjuk fejlődéséhez. A programok óriási lehetőséget biztosítottak az együttgondolkodásra a különböző résztvevő csoportok között : diákok, tanárok, szülők, tehetségpontok. Művészeti találkozók pedagógiai funkciója A rendezvényekre való felkészülés nagy lendületet ad a növendékeknek, a legkiválóbbaknál jóval szélesebb rétegre terjed ki. Mozgósítja az intézmény valamennyi növendékének, pedagógusának és a hozzátartozóknak az életét. A rendezvények módot adnak a legtehetségesebbek kiemelkedésére, megismerésükre, pályájuk féltő gondossággal, való figyelemmel kísérésére. Szereplési rutin, koncentráció, állóképesség megszerzésére teremtenek nagyszerű lehetőséget. A legtehetségesebb növendékek kiválasztásán, kiemelésén túl lehetőség nyílik a zenei pályán való eredményes előrehaladásuk segítésére. A rendezvények további haszna, hogy a tanulókat fokozott felfokozott teljesítményre serkenti, megerősíti azt a tudatot, hogy eredmény csak komoly munkával érhető el, hogy a zenetanulást nehezítő tényezők (kevés szabadidő, a hangszer minősége, a felkészülés körülményei, stb.) leküzdése nemes cél, hogy a felkészülés során befektetett többletmunka mindenképpen nyereség. A szakmailag és lelkileg jól felkészített növendékeknek az szerez igazán nagy örömet, ha közönség előtt önmaga legjobb szintjén produkál, ha tudását egy-egy verseny vagy fesztivál nyilvános keretei között megmutathatja. A fesztiválok, találkozók amelyek többnyire a kamarazenélés színterei a szakma legalapvetőbb tudnivalóinak elsajátítását segítik: a tiszta intonáció, a ritmikai fegyelem, az együttjátszás követelményei, a zenei megformálás, a helyes hangzásarányok megvalósítása, nem utolsó sorban a muzsikálás örömének, élményének szerezni és adni tudása. A Tehetségnap programjai az érintett terület pedagógusainak módot adnak egy-egy hangszer vagy műfaj pedagógiai eredményeinek felmérésére, a rendezvények között megtett út értékelésére, a helyzetelemzés alapján a feladatok kitűzésére. A felkészítő és érdeklődő tanárok részére tehát továbbképzéssel felérő szakmai értékelés, a látottak és hallottak alapján az egész tanszak számára továbbképzési lehetőség. A Tehetségnapok sokféle, különböző területeket bemutató programja az adott művészeti intézmény valamint tágabb környezete, a megye tennivalóit is meghatározza, felhívja a figyelmet az iskola, a terület eredményeire, gondjaira. Kapcsolódás a tehetségpont és tehetséghíd programba Intézményünk akkreditált kiváló tehetségpontként kapcsolatot tart és épít más tehetségpontokkal. Nagyon fontos feladatunknak tartjuk a kistérség iskoláival való kapcsolattartást és elsősorban a művészeti területen történő tehetséggondozó munka fejlesztését. Ennek nyomán feladatunk a közös növendékeink pályafutásával kapcsolatos tanácsadás, a pályaorientáció, a lehetőségek, az információk személyre szabott megmutatása a tehetséges fiataloknak és családjaiknak.

4 folyamatosan figyelemmel kísérjük és a térség kiemelkedően tehetséges fiataljait eljuttatjuk a tehetségsegítéssel kapcsolatos információkat a Tehetségpontok országos hálózatába és ezáltal a többi Tehetségponthoz folyamatosan bővítjük a saját emberi és anyagi forrásaikat (mentorok, tutorok, támogatók, stb.) folyamatos kapcsolatot tartunk helyi és kistérségi oktatási intézményekkel, civil szervezetekkel (részvétel a helyi döntéshozatalban, a helyi civil közéletben, a helyi PR lehetőségekben) Erkel Művészeti Tehetségsegítő Tanács létrehozása az országos PR-munkában való részvétel, annak helyi megjelenítése - Tehetségnapok szervezése, kisebbségek tehetséggondozása; helyi földrajzi vagy szociológiai adottságok figyelembevétele. Erkel Tehetségnapok kommunikációs anyaga 1950-ben alapított intézményünk, a Tatabányai Erkel Ferenc Alapfokú Művészeti Iskola a kezdetektől a tehetséggondozás és a város művészeti életének központja volt. A hagyományokra építve szerveztük meg március között egymást követő napokon és az Erkel Tehetségnapok programját. A program mottója a tehetségazonosítás és tehetséggondozás folyamatának különböző aspektusokból történő bemutatása. Résztvevői a jelenlegi, tehetséggondozásban résztvevő növendékeink, a művészeti pályára készülő, valamint a már ott tanuló volt növendékeink és intézményünk pedagógusai lesznek. Nagyszerű, országos hírű szakértő pedagógusok és művészek segítik a program megvalósítását. A megvalósítás során a helyi és környékbeli tehetségpontok részvételére is számítunk. Az Erkel Tehetségnapok programja a következőkből állt: Intézményünk 65 éves évfordulóját is ünnepelve nagyszabású Erkel gála műsorral nyitottuk a tehetségnapok programjait, melyen részt vettek művészeti iskolánk valamennyi klasszikus zenei és táncművészeti tanszakának növendékei és tanárai, valamint zenei pályára került, volt növendékeink. A nagyszabású bemutatón köszöntötte iskolánkat városunk vezetése, az általános iskolák, az MZMSZ elnöke, Ember Csaba és iskolánk volt diákja, Kovács Béla Kossuth díjas klarinétművész is. Hosszú évek hagyományaira építve szervezzük meg a Nyílt tanítás vendég művésztanárokkal című programunkat, ahol különböző hangszeres tanszakokon tanuló tehetséges növendékeinkhez hívunk meg a művészeti oktató- nevelőmunkában kiváló mentortanárokat, akik hangszereik kiváló művészei is egyúttal. Március 17-i Nyílt tanításunkon vendégtanáraink voltak: Ácsné Szily Éva hegedűművész, a Budapesti Tóth Aladár Zeneiskola és a Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem tanára, Eckhardt Gábor Liszt díjas zongoraművész, a Budapesti Tóth Aladár Zeneiskola és a Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem tanára, Szabóné Rajczi Katalin klarinétművész, a Győri Richter János Zeneművészeti Szakközépiskola tanára. A program művészeti intézményünk diákjai és pedagógusai mellett mindig nyitott a tehetséggondozásban működő más intézmények diákjai és tanárai, a tehetségpont hálózatban működő egyéb intézmények részére is. Öröm számunkra, hogy a megye valamennyi művészeti iskolájából rendszeresen érkeztek a nyílt

5 tanításra növendékek, tanárok és érdeklődő szülők, hozzátartozók is. A nyílt tanítás keretében különböző hangszeres és különböző életkorú növendékek mutatkoztak be hangszeres játékukkal, a mentorok tanítása során válik láthatóvá és hallhatóvá a növendék tehetségének alakítása, változása, fejleszthetősége. A nyílt tanítás programja megmutatja azt is, hogy honnan indulnak el a növendékek, mit jelent a tehetségazonosítás szakterületünkön belül. A folyamatot a már zenei pályán tanuló volt növendékekkel való találkozás mutatja, amely szintén része volt az Erkel Tehetségnapok programjának. Örömmel adhatjuk hírül, hogy zeneiskolánkból minden évben vannak olyan hangszeres növendékek, akik sikerrel felvételiznek zenei pályára. Őket hívjuk és várjuk vissza ezeken a találkozókon, ahol beszélgetések és természetesen koncert bemutatkozások formájában hallhatjuk meg, mi is történt velük az elmúlt időszakban a különböző konzervatóriumokban, főiskolákon, egyetemeken. Nagyszerű tapasztalatszerzés ez jelenlegi, pályára készülő diákjainknak. Néhány növendékünk már külföldi zeneművészeti egyetemeken tanul, beszámolóik nyomán információt szerezhetünk a határainkon kívüli tanítás, tehetséggondozás lehetőségeiről is. Az Erkel Tehetségnapok rendezvényei építenek a MATEHETSZ Tehetséghálózatának országos lehetőségeire. Intézményünk 2013-ban megkapta az Akkreditált, kiváló tehetségpont kitüntetést és ez fokozottan kötelez bennünket a tehetséggondozás sokrétű feladatainak következetes megvalósítására. Ezért öröm számunkra, hogy a tervezett programok szinte mindegyikében részt vesznek a tehetséghálózatban résztvevő intézmények. Helyi, szintén akkreditált kiváló tehetségpont iskolával, a Kodály Zoltán Általános Iskolával és AMI-val közös programunk is azt a célt tűzte ki, hogy közös növendékeink és tanáraink munkáján keresztül egyre jobban megismerjük egymás művészeti oktató-nevelő munkáját, tapasztalatait, fejlesztési elképzeléseit. Intézményünk megalapítása óta szorosan hozzátartozik oktató-nevelő munkánkhoz kiváló, a nemzetközi koncertéletből ismert művészek, együttesek meghívása. Zenebarátkörünk hangversenyein tanévenként 4-5 alkalommal köszönthetünk világhírű művészeket iskolánkban. Az Erkel tehetségnapok programjában a Nemzetközi magyar zongoranégyes hangversenyét szerveztük meg nagyszerű művészek közreműködésével. A kamaracsoport alapítója Sebestyén Katalin hegedűművész, a Brüsszeli Királyi Zeneakadémia tanszakvezető egyetemi tanára. Tagjai: Botvay Károly Kossuth díjas zongoraművész a Budapesti Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem tanára, Kóta Gergely hegedűművész Brüsszelből és a Tatabányai Erkel Ferenc Zeneiskola művésztanára Dezső Marianna. A koncert teltház előtt, nagy sikerrel valósult meg. Műsoron: W.A Mozart g-moll zongoranégyese, L. Van Beethoven: Esz-dur zongoranégyese és Saint Saens: op. 41-es zongoranégyese szerepelt. A hangverseny méltó befejezése volt az Erkel Tehetségnapok programsorozatának. Úgy gondolom, az Erkel Tehetségnapok programsorozata teljes képet nyújtott a tehetséggondozás különböző területeiről, a művészeti tanulmányok kezdeteitől a zenei pályára történő eljutásig. A tehetségazonosításban és gondozásban a megvalósítandó rendezvényeken keresztül szakértő művészvendégek, a tehetségpont hálózatok pedagógusai, szakemberei segítettek bennünket. Az Erkel Tehetségnapok sok szakembert megmozgató nagyszerű, konstruktív közös munka volt, a tapasztalatok alapján újabb perspektívákat nyitott intézményünk oktató-nevelő munkájához a továbblépés, a szakterület további fejlesztése irányában. Dezső Marianna int.vez. Tatabánya, 2015.