PROJEKTTERV Az otthon ott van, ahol megteremtem magamnak. (Alyson Noel) Időpont: május 1-től október 9-ig

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "PROJEKTTERV Az otthon ott van, ahol megteremtem magamnak. (Alyson Noel) Időpont: 2009. május 1-től október 9-ig"

Zalán Kiss
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 PROJEKTTERV Az otthon ott van, ahol megteremtem magamnak. (Alyson Noel) Időpont: május 1-től október 9-ig A projekt célja: A kollégiumba újonnan beköltözők beilleszkedésének segítése. A megszokott családi, baráti közösségből kikerülve, igyekszünk a biztonságot adó, személyi és tárgyi környezetet megteremteni. Megismertetjük őket a kollégiumi élet szabályaival, a választott iskola sajátosságaival, majd szűkebb és tágabb környezetükkel. Nagy hangsúllyal közvetítjük Pécs város nevezetességeit, művészeti eseményeit, rendezvényeit, a legszínvonalasabb alkotásokat. Szervezett formában segítjük a város által nyújtott kiemelkedő művészeti események befogadását. A projekt közvetlen célja: - Szociális, életviteli kompetenciák fejlesztése - Személyes kompetenciák fejlesztése - Társas kompetenciák fejlesztése - Az ismeretszerzéshez szükséges kognitív kompetenciák fejlesztése - Felelősségtudatos magatartás kialakítása, elsajátítása - Az újonnan beköltözők beilleszkedésének segítése - A biztonságot adó személyi és tárgyi környezet megismerése, megteremtése

Megismertetjük őket a kollégiumi élet szabályaival, a választott iskola sajátosságaival, majd szűkebb és tágabb környezetükkel.

2 - A kollégiumi élet szabályainak, dokumentumainak megismerése (Házirend, PP, MIP, SZMSZ ) - A diákönkormányzat tevékenységének megismerése - Az érdeklődés felkeltése a diákönkormányzati munka iránt - Pécs város nevezetességeinek, kulturális rendezvényeinek bemutatása Résztvevői: A kollégista diákok (9-12. évf.), pedagógusok, technikai dolgozók, a Pécs városi diákönkormányzat vezetője, külső programok szervezői A megvalósítás helyszínei: A kollégium helyiségei, a külső rendezvények városi helyszínei A projekt várható eredményei: - Fejlődik a diákok szociális kompetenciája önismeret, társismeret, empátia, türelem, szabálykövetés képessége, kommunikációs készség, érzelmi intelligencia - Fejlődik a diákok személyes és társas kompetenciája önszabályozó, önfejlesztő készség, előítéletek kezelése, önkontroll, kritikus gondolkodás fejlesztése, konfliktuskezelés - Fejlődik a diákok kognitív kompetenciája ismeretek rendszerezésének, kritikai kezelésének készsége, problémamegoldó készségek, együttműködési készségek - A projekt interaktív módszerei, eszköztára fejleszti, erősíti a kollégium közösségeit

), pedagógusok, technikai dolgozók, a Pécs városi diákönkormányzat vezetője, külső programok szervezői A megvalósítás helyszínei: A kollégium helyiségei, a külső rendezvények városi helyszínei A

3 Feladatok cselekvési sor A projekt előkészítése, ráhangolás Beköltözés Munkaformák Feldolgozott tartalom Időterv Feltételek Tárgyi-személyiintézményi -Pályázatírás -Forgatókönyv összeállítása -Az új kollégisták csoportba sorolása -Levélváltás a nevelők és új kollégisták között -Levélváltás a nevelők és szülők között - Az új diákok fogadásának személyi és tárgyi feltételeinek megteremtése Iskolatársak találkozója Szülői értekezlet -A gólya napok program megvalósítására nyert pályázat ismertetése a képviselőtestületével -Újonnan érkező diákok megismerése -A kollégium bemutatása Fogadás, praktikus ismeretek iskoláról, kollégiumról Május 1- augusztus 31- ig Augusztus 31. Kapcsolat a városi vezetőjével, a kollégiumi képviselőtestületéne k tagjai, nevelők, technikai dolgozók Vezetők, nevelők,, technikai személyzet felkészülése az új diákok, szülők fogadására, a kollégium Elvárt eredmény Érdeklődés felkeltése a projekt iránt, ismeretek gyűjtése, rendszerezése Pozitív benyomások, biztonságérzés kialakítása, érdeklődés felkeltése, tapasztalatok, információk gyűjtése Értékelési szempont Ismeretek, viszonyulás, tárgyi feltételek Tárgyi feltételek, viszonyulás, légkör

Iskolatársak találkozója Szülői értekezlet -A gólya napok program megvalósítására nyert pályázat ismertetése a képviselőtestületével -Újonnan érkező diákok megismerése -A kollégium bemutatása

4 A kollégium épületének bemutatása Séta az épületben, a helyiségek rendeltetésszerű használatba vétele Szabályzatok megismerése, (könyvtárhasználat, nyitva tartás, számítógépterem, orvosi rendelés, konditerem, szauna) Kis okos átadása Újságszerkesztés Praktikus ismeretek egy új kollégistának Séta a kollégium környékén és a belvárosban Térképolvasás, feladatlap,anyaggyűj tés a neten, idegenvezetés Pécs történelme, nevezetességei épületének felkészítése a dákok fogadására, faliújságok, kollégiumi dokumentumok átadása Diákönkormányzat nevelők, teremgazdák munkáját segítő nevelő Idősebb kollégisták kis csoportja, csoportvezető nevelők, segítő tanár, térkép, utikönyvek, fényképezőgép Tájékozódás, ismerkedés, érdeklődés felkeltése Napirend, orvosi rendelés, könyvtári nyitvatartás, étkezések időpontjai, telefonszámok, időbeosztások, nevelő órarendjének, megismerése Ismeretek bővülése, tapasztalatgyűjtés, kooperáció a tanulók között Új ismeretek, információk mélysége, érdeklődés, együttműködés Ismeretek használhatósága, a termék sikere Együttműködés, tájékozottság Látogatás a Tárlatvezetés, Pécs a világörökség Diákönkormányzato Internet használat, fotózás, új Alapműveltség,

idegenvezetés Pécs történelme, nevezetességei 3. 7. 8.

5 világörökségi helyszínekre, Csontváry,Vasarely Múzeumba és a Terráriumba Városismereti vetélkedő KOLORÁDIÓ adása Szakkörök bemutatkozása Tréfás ismerkedési est megfigyelés, információk befogadás, beszélgetés, bátorságpróba, állatsimogatás fényképezés, TOTO kitöltése, projektoros kivetítés, képösszerakás, kooperatív csoportmunka Zeneszámok gyűjtése, műsorszerkesztés Interaktív foglalkozások Játék, versírás, csoportmunka, egyéni munka része, alkotók, alkotások megismerése, érdekességek az állatvilágból Nevezetességek, Pécs történelme, helyszínek felismerése Aktuális hírek, programok reklámozása, értékelése Sütő, főző receptek, aerobik, modern tánc, hula-hopp gyakorlatok, drámajáték, programszervezés Kollégiumi szabályok, diákélet, kollégiumi szokások, csoportok jellemzői ig s kiscsoport, segítő tanár, könyvek, albumok, fényképek, világörökség-terem, internet hozzáférés, fényképezőgép Feladatlap, fényképek, fotók, számítógép, projektor Rádió és szerkesztőcsoportja, kívánságok összegyűjtése, számítógép, Szakkörvezetők, tagok, programhoz szükséges eszközök DŐK tagok aktivítása, kérdőívek, feladatlapok, információk befogadása, játékos tanulás, közösségépítés, együttműködés a tanulók között A város megismerése, kötödés a városhoz, kollégiumhoz Hajnóczys tudat erősődése, közösségek fejlődése, jó közérzet, légkör kialakulása A tevékenységek közötti választás megkönnyítése, tapasztalatok gyűjtése, rendszerezése, ismeretek szelektálása, értékelése Egymás, önmagunk megismerése, közösségfejlesztés, beilleszkedés a kollégium nyitottság, motiváció, bátorság,előitéletess ég Elsajátított ismeretek, kreativitás, kollektivitás, együttműködés Hallgatóság száma, kívánságok mennyisége Érdeklődés, hozott ismeretek, érdeklődés, alkalmazkodás, egymásra figyelés Humorérzék, kooperációs készséget, közösségi tudat,

Játék, versírás, csoportmunka, egyéni munka része, alkotók, alkotások megismerése, érdekességek az állatvilágból Nevezetességek, Pécs történelme, helyszínek felismerése Aktuális hírek, programok

6 Táncház Házimuzsika Elsősök avatása NESZE újság szerkesztése A projekt zárása, értékelés Csoportos éneklés, tánc, játék, zenélés Kooperatív csoportmunka, játék, ismeretszerzés, fényképezés, filmezés, előadás Újságcikk írása, lényegkiemelés, egyéni munka, csoportmunka, elemzés, értékelés Kérdőívek kitöltése,(elégedettsé get, beilleszkedést mérő) értékelő beszélgetés, faliújság, újságszerkesztés, Magyar népdalok, néptánc Hajnóczy élete, tréfás fogadalomtétel, tevékenységének érékelés, csoportok bemutatkozása A program tartalma, megvalósulása, értékelése, élmények, benyomások Tanulók visszajelzései a projektről Október 7. közepétől folyamatosan Október 8. játékokhoz eszközök Ebédlő, kollégiumunkban élő zenész, énekes, táncos diákok, hangszerek, erősítők segítő tanár, ajándék, munka értékelése IKT-s eszközök, diák újságírók, érdeklődők a programban résztvevő diákok és nevelők, faliújság, fotók, újság-, rádióműsor diák és felnőtt közösségeibe Kultúrált szórakozás, kikapcsolódás, népzene megismerése Érdeklődés felkeltése a munka iránt, a kollégium névadójának a megismerése, az elsősök megismerése, hajnóczys tudat megalapozása, a kollégiumi létforma elfogadásafogadalomtétel A program értékelése, élmények átadása, a tanulók önkifejezése, a tanulók beilleszkedésének mérése Fejlődtek a kulcskompetenciák, közösségek erősödtek, diákok egymással való kapcsolata javult, a diákok, nevelők, technikai dolgozók közötti viszony pozitívan kreativitás Fegyelmezettség, érdeklődés iránya, motiváltság Hozzáállás, ismeretek, közösségi tudat, figyelem, befogadás Programok sikeressége, illusztráció gazdagsága, nyelvi kifejezőkészség, aktivitás Elégedettség, beilleszkedés mértéke, a megvalósítás minősége, felelősök munkája, önállóság mértéke, kollégiumi

Magyar népdalok, néptánc Hajnóczy élete, tréfás fogadalomtétel, tevékenységének érékelés, csoportok bemutatkozása A program tartalma, megvalósulása, értékelése, élmények, benyomások Tanulók

7 rádióműsor, jutalmazás szerkesztés, beilleszkedést és elégedettséget mérő lapok, jutalom változott, biztonságot adó kollégiumi légkör alakult ki légkör, közösségi kapcsolatok, hajnóczys tudat, produktumok Értékelés: Már a megvalósulás gyakorlatában a működés eredményessége folyamatosan ellenőrizhető, értékelhető. A gyerekek produktumai-újságcikkek, rádióadások, városismereti TOTO, kérdőívek, feladatlapok, faliújság, fotók a program sikerességét tükrözik. A projekt végén beilleszkedést vizsgáló kérdőívvel, elégedettség vizsgálattal mérünk. Diákönkormányzati gyűlésen értékelő megbeszéléssel önmaguk és társaik munkáját értékelik a diákok. A kapcsolódó középiskolák, szülők elismerése is a program értékelése. Javaslat a projekt fenntarthatóságára: - A projekt célkitűzései kapcsolódnak a Kollégiumi Nevelés Országos Alapprogramjában meghatározott nevelési követelményekhez. - Évente kollégiumunkba sok új diák érkezik. Az ő beillesztésük, szocializációja a kollégium életében nagyon fontos feladat a diák- és nevelőközösség számára. A szecskáztatás elkerülése (sok középiskolában probléma, ahogy több felmérés is bizonyítja) miatt mi hosszú évek óta szervezett keretek között bonyolítjuk le az egész beavatási szertartást Megvalósító pedagógus: Halmos Alajosné

A gyerekek produktumai-újságcikkek, rádióadások, városismereti TOTO, kérdőívek, feladatlapok, faliújság, fotók a program sikerességét tükrözik.

Hasonló dokumentumok

M U N K A T E R V - 2013/14-es tanév. Diákönkormányzat lány tagozat. A foglakozás vezetője: Halmos Alajosné

M U N K A T E R V - 2013/14-es tanév Diákönkormányzat lány tagozat A foglakozás vezetője: Halmos Alajosné Céljaink: 1. A fiatalok ismerjék jogaikat, lehetőségeiket, a demokrácia szabályait, működését.