Modulfüzet szakiskolai tanulók 10. évfolyam számára

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Modulfüzet szakiskolai tanulók 10. évfolyam számára"

Átírás

1 KÖNNYŰIPARI ALPOZÓ GYAKORLAT Modulfüzet szakiskolai tanulók 10. évfolyam számára Készült a TÁMOP /2F támogatásával Összeállították: Varga Jenőné, Méhesné Müllner Ágnes Árpád Szakképző Iskola és Kollégium - TISZK Székesfehérvár,

2 TARTALOMJEGYZÉK KÖNNYŰIPARI ALPOZÓ GYAKORLAT... 1 TARTALOMJEGYZÉK... 2 MODULFÜZET ADATAI... 4 BEVEZETÉS... 6 HOGYAN HASZNÁLD A MODULFÜZETET? KÖNNYŰIPARI ALAPOZÓ GYAKORLAT FELSZERELÉSEK A VARRÓS DOBOZ RÉSZEI EGYÉB FELSZERELÉS A TŰ TÖRTÉNETE GYAKORLATI FELADAT: A VARRÓS DOBOZ TARTALMÁNAK KIVÁLASZTÁSA MUNKA-, BALESET- ÉS TŰZVÉDELEM A KÉZI ÖLTÉSEKKEL KAPCSOLATOS MUNKA-, BALESET- ÉS TŰZVÉDELMI SZABÁLYOK FELADAT: MUNKAVÉDELEM GYAKORLATI FELADAT: TŰZESET BEJELENTÉSE, FOGADÁSA KÉZI ÖLTÉSEK A KÉZI ÖLTÉSEK CSOPORTOSÍTÁSA GYAKORLATI FELADAT: KÉSZÍTSÉTEK EL A BEMUTATOTT ÖLTÉSKÉPZÉSEKET! FELADAT ÉRDEKESSÉG: A HAGYOMÁNYTISZTELET RÉSZE, HOGY ISMERJÜK A RÉGI HÍMZÉSFORMÁKAT! FELADAT: KÉZI ÖLTÉSEK CSOPORTOSÍTÁSA FELADAT: DOMINÓ KIRAKÁSA DOMINÓK FELIRATAI: GYAKORLATI FELADAT: KÉZI ÖLTÉSEK ALKALMAZÁSA GYAKORLATI FELADAT: DÍSZÍTŐ ÖLTÉSEK ALKALMAZÁSA HÍMZETT TERÍTŐ KÉSZÍTÉSÉHEZ GYAKORLATI FELADAT: DÍSZÍTŐ ÖLTÉSEK ALKALMAZÁSA TŰPÁRNA KÉSZÍTÉSÉHEZ VASALÁS GYAKORLATI FELADAT: ANYAGFELISMERÉS GYAKORLATI FELADAT: A VASALÁSSAL KAPCSOLATOS MUNKA,- ÉS BALESETVÉDELMI ELŐÍRÁSOK ALKALMAZÁSÁRA ÉS A HATÉKONY VASALÁS BEMUTATÁSÁRA A 77. OLDALON TALÁLHATÓ ELLENŐRZŐ LISTA SEGÍTSÉGÉVEL ÉRDEKESSÉG: RÉGI VASALÓK GÉPI VARRATOK ELMÉLET: A GÉPI VARRATOK FAJTÁI: A HUROKÖLTÉS ÉS A LÁNCÖLTÉS FELADAT: GÉPI VARRATOK A HORDOZHATÓ HUROKÖLTÉSŰ HÁZTARTÁSI VARRÓGÉP RÉSZEI GYAKORLATI FELADAT: A VARRÓGÉP BEÜZEMELÉSÉNEK ÉS A MUNKAVÉDELMI ELŐÍRÁSOK ALKALMAZÁSÁNAK GYAKORLÁSA AZ OLDALON TALÁLHATÓ ELLENŐRZŐ LISTA SEGÍTSÉGÉVEL ÉRDEKESSÉG: RÉGI VARRÓGÉP A VARRÁSSAL KAPCSOLATOS ALAPFOGALMAK, ÁBRÁZOLÁSI MÓDOK ELMÉLET: ALAPFOGALMAK AZ ÁBRÁZOLÁSI MÓDOK FELADAT VARRÓGÉP HASZNÁLATA GYAKORLÓ FELADAT: PÁRHUZAMOS VARRÁS BEGYAKORLÁS: NESSZESZER KÉSZÍTÉSE PÁRHOZAMOS TŰZÉSSEL A VARRÁSTÍPUSOK CSOPORTOSÍTÁSA FELADAT: ISMERD FEL A KÜLÖNBÖZŐ VARRÁSTÍPUSOKAT! FELADAT: VARRÁSTÍPUSOK ÉS MEGNEVEZÉSÜK FELADAT: ÖLTÉSKÉPZÉS GYAKORLÁSA

3 9.4. GYAKORLATI FELADAT: ÖSSZEVARRÁSOK ALKALMAZÁSA A SZÍV ALAKÚ DÍSZPÁRNA KÉSZÍTÉSÉVEL GYAKORLATI FELADAT: ÖSSZEVARRÁSOK ALKALMAZÁSA GYAKORLATI FELADAT: A FRANCIA VARRÁS ALKALMAZÁSA GYAKORLATI FELADAT: SZEGÉS ALKALMAZÁSA EGYSZERŰ AJÁNDÉKOK KÉSZÍTÉSE: ÖSSZEGZÉS MELLÉKLET MEGOLDÓKULCS GYAKORLATI FELADAT: VARRÓS DOBOZ TARTALMÁNAK KIVÁLASZTÁSA FELADAT: MUNKAVÉDELEM. ÖNELLENŐRZÉS: FELADAT: TŰZESET BEJELENTÉSE, - FOGADÁSA FELADAT: NÉZZETEK UTÁNA FELADAT: KÉZI ÖLTÉSEK CSOPORTOSÍTÁSA: FELADAT: DOMINÓ KIRAKÁSA FELADAT: GÉPI VARRATOK FELADAT: A VARRÁSSAL KAPCSOLATOS ALAPFOGALMAK, ÁBRÁZOLÁSI MÓDOK: ELLENŐRZŐ LISTA FELADAT: ANYAGÖSSZETÉTEL FELISMERÉSE FELADAT: VASALÁS KÖZBENI MUNKAVÉDELEMI ELŐÍRÁSOK VARRÓGÉPEKKEL KAPCSOLATOS MUNKA- ÉS BALESETVÉDELMI SZABÁLYOK ISMERTETÉSE FORRÁSOK TANÁRI SEGÉDLET KÉZI ÖLTÉSEK CSOPORTOSÍTÁSA: ALAPFOGALMAK AZ ÁBRÁZOLÁSI MÓDOK VARRÁSTÍPUSOK CSOPORTOSÍTÁSÁHOZ GYAKORLATI FELADAT: ÖSSZEVARRÁSOK ALKALMAZÁSA, NESSZESZER KÉSZÍTÉSÉHEZ:

4 MODULFÜZET ADATAI Szakmacsoport: Könnyűipar Szakiskolai Könnyűipari és egyéb szolgáltató szakmacsoport Tantárgy: Szakmai alapozó ismeretek Modul: Könnyűipari alapozó gyakorlat A modul célja: - A modul elvégzése után a tanuló sajátítsa el a szakmatanuláshoz szükséges általános ismereteket. Ismerje a kézi - és gépi varrás eszközeit, munkavédelmi szabályait. - Fejlődjön a kreativitása, szépérzéke, finomodjanak a mozdulatai. - Az apró ajándéktárgyak készítése során olyan sikerélményben legyen része, hogy kedvet kapjon a szabó szakmához. A modul időtartama: 54 óra/év, 36 hét, heti 1,5 óra ciklus 3 óra Bemeneti követelmények: 9. osztály eredményes befejezése A modul során elsajátított kompetenciák: - Munka- tűz és balesetvédelmi előírások ismerete, betartása - Kézi varrás eszközeinek használata - Kézi szabászati eszközök használata - Vasalók használata - Varrógépek használata (A központi programban szereplő tananyag tartalom alapanyagok meghatározása, bemutatása, csoportosítása, és az anyagvizsgálatok, - a megemelt óraszámú, Szakmai alapozó ismeretek, keretén belül kerül oktatásra.) 4

5 A modulban alkalmazott értékelési módszerek: Számonkérés formája Számonkérések rendszeressége Számonkérés tartalma A tanulók tudásszintjének ellenőrzésére szolgáló módszerek Gyakorlati feladatok értékelése. Írásban készült feladat értékelése. Szóbeli számonkérés értékelése. Feladatonként, vagy témakörönként Gyakorlat: Adott tananyag ismeretének alkalmazása, tervezés, műveleti sorrend és kivitelezés a munkavédelmi előírások betartásával. A gyakorlati feladatok értékelése (megvalósítása, esztétikus kivitelezés, ellenőrzési- és műveleti lista alapján), egyénileg és csoportosan. Megszerezhető minősítések elégtelen (1), elégséges (2), közepes (3), Jó (4), jeles (5) Minősítéshez tartozó követelmények elégtelen 50 % elégséges % közepes % jó 81-90% jeles % 5

6 BEVEZETÉS Kedves tanuló! Ez a ruhaipari alapozó modulfüzet, amit éppen olvasol, a könnyűipari szakmacsoportos alapozó oktatásban résztvevő szakiskolai tanulók számára készült. A tananyagtartalom-egyezés miatt egyes feladatok alkalmazhatók a szakközépiskola 9-10-es évfolyam ruhaipari alapozó modul,- részben az SZFP II szakmai alapozó 9-10-es évfolyam,- és a felzárkóztató osztály kézműves gyakorlat modul tanítása során. A gyakorlati foglalkozásokon az ismereteket tapasztalati úton alapozod meg, fejlődik a kreativitásod, a problémamegoldó gondolkodásod, a társakkal való együttműködésed, a kommunikációd, a szakmai szöveg-értelmezésed. Az ismeretek megszerzése után rá érezhetsz az eredményes munkavégzés örömére, értékére, a precizitás fontosságára, tehát olyan sikerélményhez juthatsz, hogy akár a ruhaipari szakma alapjait megismerve a SZABÓ szakmát választhatod. 6

7 HOGYAN HASZNÁLD A MODULFÜZETET? A tanulás során a modulfüzetben az alábbi ikonokkal fogsz találkozni, amelyek jelentése a következő: Feladat: Végezd el a kapott utasítás alapján a feladatot! A legjobban akkor tudunk tanulni, ha azt egy tevékenység végzése során tesszük. Ilyenkor jegyezzük meg az információkat a legjobban, és ilyenkor emlékezünk rájuk a leghosszabban. (A feladatokat mindig dőlten szedve találod meg.) Elmélet: A tanuláshoz legfontosabb elméleti tudnivalókat a lehető legrövidebb formában foglaltuk össze. Mivel ez a modulfüzet kiegészíti a..című tankönyvet, ezért ha további részletesebb magyarázatra van szükséged, akkor azt a tankönyvben megtalálod. Érdekesség: Olyan információt, vagy történetet, adatot, stb. jelez az ikon, amelyről azt gondoltuk, hogy biztosan érdekelni fog. Fontos! Olyan tananyagrészre hívja fel a figyelmet ez a felkiáltójel, amelyet mindenkinek ismerni kell, ha eredményesen akarod befejezni a tananyagelemet/modult, letenni a vizsgát, és később is segít abban, hogy jó szakember váljon belőled. Önellenőrzés: A ceruza jelnél ellenőrizd tudásod! Ha elvégezted az Önellenőrzés feladatait, megtudhatod, hogy milyen szintű a tudásod. Az eredményeket megnézheted a modulfüzet... oldalától kezdve. (A feladatokat mindig dőlten szedve találod meg.) Nézz utána! Ez a jel arra buzdít, hogy önállóan, otthon, vagy akár az iskolában utánanézz valaminek az interneten, újságokban, TV-ben, könyvekben, könyvtárakban, az ÉLETBEN, stb., ott, ahol a legjobb eredménnyel tudsz keresni. Párosan végzendő feladat: A feladat elvégzéséhez szükséges, hogy válassz magadnak egy társat. Ketten könnyebben megbirkóztok a feladattal. Csoportosan végzendő feladat: A tanár útmutatásai alapján alakítsatok tanulócsoportokat! Ezeket a feladatokat a csoport tagjainak közösen kell elvégezniük. 7

8 Együttműködést igénylő feladat: Működj együtt társaiddal, vagy más csoportokkal! Együtt könnyebb. 8

9 1. KÖNNYŰIPARI ALAPOZÓ GYAKORLAT Bevezetés A modulfüzet tananyagtartalma lehetőséget nyújt a könnyűipari szakirány gyakorlati ismereteinek elsajátítására, a készségek, képességek fejlesztésére, a pályaválasztási döntés megalapozására. Ismeretet ad a ruhaiparra, annak technológiai megoldásaira. Az ismeret megszerzése és a szabó szakma választása után választhatod a női- és férfiszabó elágazást, vagy a fehérnemű,- lakástextil,- és a munkaruha- és védőruha-készítő, és a textiltermék összeállító rész-szakképesítéseket. Ha a fenti az elágazásokat választod, sikeres szakmai vizsga után el tudsz készíteni bármilyen méretű, egyedi tervezésű ruházati terméket épp úgy, mint nagyipari, vagy kisipari módszerrel készült konfekciót. Ehhez nyújt alapozást ez a füzet. A gyakorlati feladatok elvégzése után képes leszel: - A munkavédelmi előírások alkalmazására. - Az eszközök, gépek helyes alkalmazására. - A varrás és vasalás alkalmazására. - Az egyszerűbb ajándéktárgyak készítésére, kézi vagy gépi varrással. Célunk még, hogy - Megismered az alkalmazott anyagok fizikai tulajdonságát és felhasználási területüket. - Egyszerű ajándékok készítéséhez ki tudod választani a megfelelő anyagokat, eszközöket és a műveleti sorrendeket. - Megismerheted az eredményes munkavégzés örömét. 9

10 Rész célkitűzések - Be tudod mutatni a szükséges felszereléseket, munkaeszközöket. - Be tudod tartani a kézi öltésekkel kapcsolatos munka-, baleset-, és tűzvédelmi szabályokat. - Ismered a kézi öltések csoportosítását. - Az alkalmazás érdekében megismered az ideiglenes és végleges öltésképzéseket. - El tudod készíteni a tanult kézi öltéseket használva- a kalap-formájú tűpárnát. - Tudod alkalmazni a díszítő öltésképzéseket. - A tanult díszítő öltéseket használva el tudod készíteni a saját tervezésű kis hímzett terítőt és a víziló formájú tűpárnát. - Olyan ismereteket szerzel, hogy alkalmazni tudod a vasalással kapcsolatos munkabaleset- és tűzvédelmi előírásokat. - Be tudod mutatni a vasalás munkafolyamatát. - Elsajátítod a huroköltésű háztartási varrógép részeit, beüzemelését, és a hozzá tartozó munka- és balesetvédelmi előírásokat. - A varrógép megismerése és gyakorlás után be tudod tartani az egyforma tűzésszélességet, tehát el tudod készíteni a párhuzamos varrásokat, a steppelést. - Elsajátítod az alapfogalmakat és az ábrázolási módokat annyira, hogy érted a gyakorlati feladat utasításait. - Fel tudod ismerni és el tudod készíteni a gépi varrástípusokat. - Képes leszel a gépi varrástípusok alkalmazására, különböző textilből készült használati tárgyak készítésére. (Pl.: Szív alakú díszpárna, illatszertartó, kispárna vagy kitömött állatkák.) 10

11 2. FELSZERELÉSEK Bevezetés Bármilyen munkáról is legyen szó, jó munka nem képzelhető el jó eszközök nélkül. Ezeket a felszereléseket minden foglalkozáson használni fogod A varrós doboz részei Akkora keményfalú varrós dobozt szerezzél be, hogy beleférjenek az alább felsorolt, bemutatott felszerelések. - Varrótű, legalább három féle méretű, tűpárnában - Gombostű dobozban, mágnessel, vagy tűpárnában - Mágnes a dobozban tárolt gombostűhöz - Varrócérna, többféle színű - Férc cérna - Centiméter, sértetlen - Gyűszű, a középső ujj méretére (Ne műanyag legyen, mert könnyen törik és balesetveszélyes!) - Szabókréta, vékonyra koptatott szappan is jó - Tűpárna, bármilyen fórmájú - Olló kicsi, cérna vágására alkalmas - Szabóolló, textilanyag vágására alkalmas 11

12 2.2. Egyéb felszerelés Szükséged van még mappára, ahol tárolod a vázlataidat, műveleti leírásaidat, szabásmintáidat, és a félkész, vagy az elkészült munkáidat. Kell még: írólap, grafitceruza, színes ceruza, hegyező, radír, vonalzók, toll, színes toll A tű története A varrótű őse az ár: az ős-kőkorban először a bőrt tövis, hegyes fa-, illetve csontszilánk segítségével kilyukasztották, s azután ezeken a lyukakon áthúzták az inakat vagy bőrszalagokat. Mindaddig, amíg a tűt nem kapcsolták össze a cérnával, a varrás igen nehéz munka volt. Az ember azonban hamarosan rájött, hogy milyen előnyös, ha a cérnát magára a tűre erősíti. Kezdetben csak begörbítették a tű végét, s ebbe a horogba erősítették a cérnát. Persze, rögtön gyorsabbá vált a varrás. Még kényelmesebb lett, ha a tűnek foka is volt. Már az ős-kőkor végén készítettek olyan csonttűt, amelynek fokába tűzkőszilánkkal fúrták a lyukat. Később rézből, bronzból majd vasból készítették a varrótűt. A jó tű becses szerszám volt, ezért tokban tartották. Praktikus tűtartót használtak az avar asszonyok: a tűt övükről lecsüngő vászonszalagba tűzték, erre csontból készült csövecskét húztak, amely megakadályozta, hogy a tű elvesszen, vagy megsebezze viselőjét. Ha elő akarták venni a tűt, csak az azt fedő csontcsövet kellett feljebb húzni, használat után újra visszacsúszott helyére. Abban, hogy leszaladjon a szalagról, a végére kötött csomó akadályozta meg. A varrótű története tehát elég régi időkre nyúlik vissza. De vajon mi a helyzet a gombostűvel? A gombostű első használata a 15. századra tehető. Körülbelül 1410-ben jött forgalomba, s ekkor szűnt meg a tövisek, az arany- és ezüstszegek használata. A gombostű feltalálója egy Tourangeau nevű drótkészítő. Előállítása kezdetben temérdek munkával járt, s ezért igen magas ára volt. Csak a fejedelmi pipereasztalkákon kapott helyet. XI. Lajos leányának nászajándékul egy szelence gombostűt adott. Innen származik a gombostűpénz elnevezés. Angliában VIII. Henrik alatt kezdett elterjedni a gombostű. Ekkor kapott a később lefejezett Boleyn Anna is egy gombostűt a királytól ajándékba. Innét a babonás hit, hogy aki tűt kap ajándékba, azt szerencsétlenség éri. Forrás: 12

13 2.4. Gyakorlati feladat: A varrós doboz tartalmának kiválasztása Előkészületek: A szaktanár minden csoportnak ad egy-egy különböző tartalmú papírdobozt, amiben olyan eszközök, felszerelések is vannak, amelyek a varrós-doboz elengedhetetlen kellékei. Alkossatok négyfős csoportokat! Az előttetek lévő papírdobozban különböző eszközöket találtok. Válasszátok ki azokat, amelyek egy varrós doboz legfontosabb kellékei, és nevezzétek meg azokat! Ha valami nincs benne, de szerintetek kellene, azt egy papírlapra írjátok fel. Beszéljétek meg egymással! Válasszatok egy szóvivőt, aki a csoport megoldását majd bemutatja és felsorolja a talált és a hiányzó eszközöket! Értékelés: Figyeljétek a másik csoportok bemutatását! Állítsatok fel sorrendet a csoportok között! - Jó - Hiányos - Olyan tárgyat is tartalmaz, amire nincs szükség A szaktanárral közösen beszéljétek meg az eredményeket! Megoldó kulcsot a modul füzet 64. oldalán találod. 13

14 3. MUNKA-, BALESET- ÉS TŰZVÉDELEM Bevezetés A munka-, baleset- és tűzvédelmi szabályok ismeretére szükséged van, hogy el tudd kerülni azok kialakulását. A gyakorlati feladatok kezdetén az arra a feladatra vonatkozó előírásokat a tanárral vagy a csoporttársakkal át fogod ismételni, de az alapokat tudnod kell, mivel a varrodai munka balesetveszélyes A kézi öltésekkel kapcsolatos munka-, baleset- és tűzvédelmi szabályok Olvasd el és a társaiddal beszéld meg a kézi öltésekkel kapcsolatos munka-, baleset-, és tűzvédelmi szabályokat! Beszéljetek róla: a baleseteket hogyan előzhetitek meg! A baleset okai: - Kedvezőtlen munkakörülmények - Hibás eszköz - Fegyelmezetlenség Munkavédelmi előírások: - Lábakat a térdnél egymásra helyezve támasztás nélkül egyenes testtartással kell ülni, az anyagot a térden kell megvarrni! Így a gerinc egyenes marad, nem fájdul meg a derék, és nem lesz maradandó károsodás. - Elegendő fénynek kell lenni! A kezetek nem lehet árnyékban, ezért nem szabad háttal ülni az ablaknak, ha onnan jön be a fény! 14

15 Balesetvédelmi előírások: - Jó minőségű eszközök, szerszámokat használj! - A varrótűt tűpárnában, vagy a kis készlet dobozában tárold! - A gombostűt tűpárnában vagy dobozban, mágnessel tárold, így nem szóródik szét! - Az ollót, ha nem használod, a dobozban tárold, mert onnan nem tud leesni, (pl. a lábadba)! - Cérna vágására a kis olló hegyét használd, mert úgy nem sértesz meg vele semmit! - Ha az ollót viszed pl. a szabászasztalhoz, akkor lefelé tartott, összefogott heggyel a combodhoz közel szorítva szállítsd, hogy senkit ne sebesíts meg! - Az ollót az asztalra zárt állapotban helyezd le, mert ha nem, akkor mikor újra megfogod, akaratlanul kivághatod az ott lévő anyagot! - Szabászollóval az asztalra síkban lefektetett anyagot szabad szabni, - az olló teljes vágófelületén, - azért van úgy kialakítva a szabászolló formája! - Balkezeseknek is kapható más formában kialakított olló. - A hosszú, lógó hajat el kell kötni, hogy a tű kihúzáskor ne akadhasson bele! - Ha a szakorvos szemüveg használatát írja elő, akkor kötelező, mert ha nem használod, akkor tovább romlik a szemed! - Egymáshoz megfelelő távolságra üljetek, hogy ne akadályozzátok egymást a mozgásban! - A közlekedési utat szabadon kell hagyni! Tűzvédelem: Tűzeset bejelentésekor őrizd meg a nyugalmadat! Arra kell koncentrálnod, hogy elmond a tűzoltóknak érthetően a telefonban, hogy - hol van a tűz helyszíne (utca, házszám, emelet)? - a saját nevedet, telefonszámodat. - mi ég, és emberélet van-e veszélyben? 15

16 3.2. Feladat: Munkavédelem Önellenőrzés: Saját szavaiddal, kerek mondatokkal válaszolj a kérdésekre: 1. Hol kell tárolni a varrótűt, a gombostűt, és miért? 2. Az ollót hogy kell szállítani, és miért úgy? 3. A hajat miért kell elkötni? 4. Miért nem ülhettek szorosan egymás mellett, amikor kézzel varrtok? 5. Szerinted milyen fegyelmezetlenség idézhet elő balesetet? 6. A cérna vágására hogy használod az ollót, és miért? 7. Az eddig tanultak alapján határozd meg, milyenek a kedvezőtlen munkakörülmények a varráshoz? Írjál rá példát!. 8. Az asztalon az ollót hogy kell tárolni, és miért? 9. Gondolkozz: Szerinted a tűt szúrhatod-e a ruhádba, vagy szájba veheted-e? Miért? 10. Az egyenes testtartás miért fontos varrás közben? Megoldó kulcsot a modul füzet 65. oldalán találod. 16

17 3.3. Gyakorlati feladat: Tűzeset bejelentése, fogadása Alkossatok kétszer kétfős csoportot! Egyik csoport a bejelentő, másik a tűzoltóságon ülő diszpécser. A csoporton belül most állapodjatok meg, hogy kik lesznek a telefonok két végén és kik lesznek a megfigyelők! (A: telefonáló, B: megfigyelő) Jelentsetek be egy tűzesetet a tűzoltóknak telefonon! Mennyi a tűzoltók száma? Keressétek ki a telefonkönyvből, vagy nézzétek meg a interneten! Kaptok rá 10 percet. 30 másodpercetek van arra, hogy a legfontosabbakat elmondják a betelefonálók a tűzoltóknál lévő diszpécsernek. A társad fogja értékelni a bejelentést, és a bejelentés fogadását az idő, a pontosság és az érthetőség szempontok alapján. Tűzeset: A tanműhely ablakán kinézve egy háromemeletes ház legfelső ablakán füst jön ki. Egymás értékelése szóban: Szempont Viselkedés, kommunikáció Hogyan kellett volna? Bemutatkozott-e úgy, hogy tudják őt azonosítani? - név - telefonszám igen igen nem nem Mondta-e, hogy tüzet lát? igen nem Mondta-e a tűz helyszínét? - utca - házszám - emelet igen igen igen nem nem nem Mondta-e, hogy mi ég? igen nem Mondta-e, hogy emberélet veszélyben van-e? igen nem Beszédstílusa megfelelő-e: igen nem Megoldó kulcsot a modul füzet 66. oldalán találod. 17

18 4. KÉZI ÖLTÉSEK Bevezetés Az alapozáshoz szükséges kézi öltéseket ismerned kell, mivel ez az alapja a varrással kapcsolatban mindennek. Eddig is már biztos találkoztál felvarrással, gombvarrással, hímzéssel, stb. Az öltések pontos elkészítéséhez tudás is szükséges. Most csoportosítva vesszük az öltésések fajtáit, hogy később tudj öltést választani az általad tervezett hímzett terítőhöz A kézi öltések csoportosítása Elmélet: A kézi öltések csoportjait és az öltésképzést ábrázoló rajzokat megkaptad a tanártól az előző foglalkozáson nyomtatott formában. (Helyezd el ezt is a dossziédba!) Otthon elolvastad, és rendszerezted az öltéseket, az öltésképzéseket átnézted Gyakorlati feladat: Készítsétek el a bemutatott öltésképzéseket! A teremben találtok egy dobozt, melyben a kézi öltések mintadarabjai vannak. Alkossatok négyfős csoportokat! Válasszatok ki egy személyt, aki a tanár ideiglenes öltésekkel kapcsolatos bemutatását figyelmesen végig nézi! A többiek addig, a tanár által kiszabott anyagokat osszák ki! Állapítsátok meg, melyik az anyagok fonák oldala, és jelöljétek krétával X-szel. A férccérnát fűzzétek be a közepes nagyságú varrótűbe! Ismételjétek át az idevonatkozó munkavédelmi szabályokat! Az öltés bemutatást végig néző társad a dobozból vegye ki a mintadarabokat, és mutassa be a csoporttársainak a mintát, és a tanultakat. Közben a tanár figyeli, és ellenőrzi a bemutatót, ha úgy látja jónak, akkor a csoportnak is bemutatja. Próbáljátok a társatok, vagy a tanár által mutatott öltés mozdulatait utánozni! Aki legelőször kész van minden csoportból, megnézi a tisztázó öltésekkel kapcsolatos bemutatót. Most ő keres mintát, és mutatja be a többieknek. A széllevarró-, a díszítő- és az erősítőöltések bemutatását is továbbítja, aki elsőként kész volt. 18

19 Önellenőrzés: sikerül!. Az öltéseid hasonlítanak a mintához? Kérjetek egymástól vagy a tanártól segítséget, ha valamelyik öltésképzés nem A különböző öltések kialakítását tartalmazó anyagokat, öltésmegnevezéssel együtt helyezzétek el a dossziétokba! 4.3. Feladat Alkossatok háromfős csoportot! A felsoroltak közül válasszatok egy témát! Érdeklődjetek családban, ismerősöknél, kutassatok könyvtárban, szakkönyvekben vagy interneten arra keresve a választ, hogy: 1. Miért van szükség ideiglenes fércelő öltésekre? 2. Mennyiben más a férccérna a varrócérnához képest, és miért? 3. A széllevarró öltéseket hol használjuk? 4. Melyik gomblyuk milyen minőségű anyagon alkalmazható? A kutatás eredményét beszéljétek meg és készítsetek rövid beszámolót róla! Készítsetek két perces beszámolót, amelyet minden csoport képviselője fog bemutatni a társainak! A kutatás és a beszámolók alapján sok gyakorlati kérdésre megkapod a választ, vagy ha mégsem, kérdezd a tanárodat! Megoldó kulcsot a modul füzet 67. oldalán találod. 19

20 4.4. Érdekesség: A hagyománytisztelet része, hogy ismerjük a régi hímzésformákat! Lyukhímzés Hazánk különböző tájain gyakran találkozunk ezekkel, a hímzésfajtákkal. Pl.: zalai, somogyi, veszprémi és a Tolna megyei fejkendők, jegykendők, vagy ruhafodrok mintáin. A lyukhímzés jellegzetes formái: a kör, a csepp, a szilvamag és a levélke. Azsúrhímzés 20

21 4.5 Feladat: Kézi öltések csoportosítása Előkészületek: Alkossatok 3 fős csoportokat! A tanártól kaptok egy borítékot. A borítékban a kézi öltések csoportjait és az öltések megnevezéseit találjátok meg. A csoportok neveihez válasszátok ki, rendeljétek hozzá a megfelelő kézi öltések neveit! (A csoportok neveit színessel húzzátok alá, emeljétek ki, mivel egyforma betűmérettel készültek.) Majd a kész csoportosítást ragasszátok fel a kartonra! A kész kartonokat közösen fogjuk javítani, értékelni. Értékelés: A feladat értékelésének szempontjai, határai. A hiány is hibának számít. Legjobb: A főcsoportok, az alcsoportok, helyesek, és maximum három hiba van a felsorolásban. Jó: A főcsoportok, az alcsoportok helyesek, és maximum hat hiba van a felsorolásban. Elfogadható: A főcsoportok, helyesek, az alcsoportoknál két hiba, és a felsorolásban maximum kilenc hiba van. Ismételd át! A főcsoportok, helyesek, az alcsoportoknál kettő hiba, és a felsorolásban maximum tizenkét hiba van. Alaposabban készülj fel! 50% alatti teljesítés Megoldó kulcsot a modul füzet 68. oldalán találod. 21

22 4.6. Feladat: Dominó kirakása Előkészületek: - Alkossatok 3 fős csoportokat! - Minden csoport a tanártól kap egy borítékot. Benne tizenkét dominó van: a dominók egyik oldalán kérdés, a másikon egy nem odatartozó válasz található. A dominókat, lefordítva helyezzétek középre, keverjétek össze! Keressétek meg az összetartozó dominókat! Mindenki húzzon négy dominót, de ne nézzétek meg! Beszéljétek meg, hogy ki kezdjen, és milyen irányba menjen a játék! A kijelölt játékos, elsőként fordítsa fel a választott dominóját! A következő is fordítson fel egyet, és ha tudja, rakja le a kérdésre a választ. Ha nem tudja a választ, akkor a következő tanuló fordít, a helyes válaszokat sorba rakjátok le! Az a nyertes, akinek elsőként elfogy a dominója. Ezt a feladatot csoportok közti versenyként is alkalmazhatjátok. Akkor minden csoport azonos borítékot kap, és akiknek előbb elfogy a dominója, azok nyernek. A szaktanár segítségként van jelen, kérdezzétek, ha a válasznál bizonytalanok vagytok, vagy nem értetek egyet. Megoldó kulcsot a modul füzet 69. oldalán találod. 22

23 Dominók feliratai: Dominók felirataiban a kérdés felelet párok nem tartoznak össze. A feladat a helyes párok kialakítása. A hurkos fércelő öltést hol alkalmazod? Hol használod a stafírozó öltést? Milyen öltés, amelyik díszítő, és széllevarró is lehet? Az ideiglenes fércelő öltés két fő csoportja? Milyen tisztázó öltéseket ismersz? Mi a férc cérna jellemzői: Hol alkalmazod a díszítő öltéseket? Mik a végleges öltések fő csoportjai? Mit jelent, hogy nem átmenő varrat? Melyik gomblyukat hól kell alkalmazni? Stafírozásnál milyen színű cérnát kell használni? Miért van szükség a kézi öltések ismeretére? Keresztöltés. Szimmetrikus alkatrészek átjelölésére Bélés behajtott szélének, szövethez varrásánál. Ferde- és hurkos tisztázó öltés. Jelölő- és rögzítő fércelő öltés. Tisztázó-, széllevarró-, díszítő-, erősítő öltések. Laza szerkezetű, kis sodratú, könnyen szakítható. A ruhadarab szín oldalán. A bélés színével megegyező színű cérnát kell alkalmazni. A ruhadarab szín oldalán nem látszódik semmi. Mert minden, ami varrással kapcsolatos, annak alapja a kézi öltés ismerete. Mosóanyagon egyenes,- szövet zakón, kabáton, szemes gomblyukat kell alkalmazni. 23

24 4.7. Gyakorlati feladat: Kézi öltések alkalmazása Készítsd el a részműveletenként bemutatott kalap alakú tűpárnát! Tartsd be munka közben a munkavédelmi előírásokat! Mintadarabok: Tervezés szakasza: Beszéljétek meg, és a tanárral egyeztessétek, hogy milyen alkatrészekre van szükségetek! (kétféle alapanyag, kartonpapír az aljába, puha, apróra vágott tömőanyag a felsőrészbe, esetleg díszítő szalag) Válaszd ki az alkatrészekhez az alapanyagokat, kellékeket, díszítőelemeket úgy, hogy összhangban legyen az anyagminőség és a színharmónia. Ellenőrizzétek egymás anyagválasztását, színharmóniáját! (Érveljetek a saját elképzelésetek mellett!) 24

25 Az anyagválasztással kapcsolatos hibalehetőségek: 1. Egyforma minőségű, és vastagságú anyagot válassz! 2. Ne legyen túl vékony, mert akkor a karton és a tömőanyag átlátszik! 3. Nem jó, ha lazaszerkezetű, mert ahogy dolgozol vele, szétfoszlik. 4. A túl merev anyag nem formálható. 5. A nagyon rugalmas anyag viszont a tömés hatására formátlan lesz. 6. A színek ízléses összhangja is fontos. A Könnyűipari szakmai alapozó ismeretek tantárgy elméleti óráin szerzett ismereteiteket az anyagválasztás során van lehetőségetek alkalmazni! Az alapanyag színével és minőségével megegyező varrócérnát válassz! A szaktanártól megkapod a kiválasztott kartonpapír méretéhez alkalmas szabásmintákat. Szabás: - A szabásmintákat gazdaságosan elhelyezve rögzítsd gombostűvel az alapanyaghoz, majd kézzel szorítsd le, és utána rajzold körbe! Így lesz egyenletes, folyamatos a krétajelölés. - Vedd le a szabásmintát és szabd ki az alkatrészeket a jelölés mentén az asztalon, síkon kifektetve! Ellenőrizd le, hogy a kiszabott anyagok egyeznek-e a szabásmintákkal! 25

26 Varrás: 1. Előkészítő műveletek: 1.1. A kiszabott alkatrészeket varrd körbe a megfelelő színű duplaszálú varrócérnával aprón, sima jelölő fércelésnél tanult öltésképzéssel, maximum 0,5 cm-es varrásszélességgel. Körbevarrás Ráncolás Kitömés Rögzítés Forma kialakítása 1.2. Húzd meg a varrócérnát, ráncold be körbe a felsőrésznek választott anyagot, majd tömd ki a puha apróra vágott anyaggal a kívánt keménységűre, és rögzítsd körbe átlósan, hogy egyenletes legyen a formálja! Alsórész kialakítása Felsőrész ráhelyezése 1.3. Ráncold be az alsórésznek választott anyagot, helyezd bele a kartonpapírt, és hurkolással rögzítsd a behúzást a méret szerint! 26

27 2. Összeállító műveletek: 2. A felsőrészt helyezd az alsóra úgy, hogy az középen legyen, és varrd rá aprón dupla szálú cérnát használva stafírozó öltéssel. 3. Befejező műveletek: 3. Ha díszítést terveztél, szalagot, fonalat, zsinórt, vagy anyagcsíkot, akkor azt most helyezheted rá. Vigyázz! A hibalehetőségeket kerüld el a készítés folyamán, és ha mégis kialakult, akkor javítsd ki, és addig ne folytasd tovább! A varrással kapcsolatos hibalehetőségek kivédése: - A duplaszálú cérnára tegyél csomót, és a kezdésnél öltsél vissza, hogy bírja az igénybevételt! - A körbevarrásnál ne ölts vissza, mert akkor nem tudod majd beráncolni! - Egyenletesen, aprón varrd körbe, mert akkor lesz szép a ráncolás, behúzás! - Ha nagyok az öltések, akkor csípések alakulnak ki és nem ráncok! - Ha körbeértél, akkor ne erősítsd el, hagyd benne a cérnát és a tűt! - A tömőanyag puha és apró legyen! - Ha kemény, durva a tömőanyag, akkor nehéz beleszúrni a tűt. - Ha nem elég apró, akkor a felsőrész formáját nem lehet szabályosra kialakítani. - A kitömés egyenletes legyen körbe, a ráncolásnál is! - A felsőrészt középre helyezd, úgy esztétikus! - A két alkatrész összevarrását a felső anyag színével megegyező cérnával készítsd, hogy még az öltésképzésnél kialakult cérna pontok sem látszódjanak! - Nagyon aprón, szorosan varrd össze, hogy bírja az igénybevételt! Önellenőrzés: - Azt kaptad végeredményként, amit elterveztél? - Esztétikus, jó a minősége, és kibírja majd az igénybevételt? - Az öltéseid egyenletesek, szépek? - Elég tömőanyagot tettél a tűpárnába? - Ha találtál hibát beszéld meg a tanárral, hogy lehet kijavítani! Kreativitás: Az elkészült kalap tűpárnád tükrözi egyéniségedet, ízlésedet. 27

Szakmai előkészítő /alapozó gyakorlat tantárgy/

Szakmai előkészítő /alapozó gyakorlat tantárgy/ Szakmai előkészítő /alapozó gyakorlat tantárgy/ Kézműves gyakorlat modul Könnyűipari szakmacsoport: ruhaipar Készült: A felzárkóztató 1 évfolyamosok számára Készült a TÁMOP 2.2.3-07-2/2F-2008-0033 támogatásával

Részletesebben

MUNKAANYAG. Kálló Mariann. Munkaruházatokon előforduló záródások készítése. A követelménymodul megnevezése: Munka- és védőruhák készítése

MUNKAANYAG. Kálló Mariann. Munkaruházatokon előforduló záródások készítése. A követelménymodul megnevezése: Munka- és védőruhák készítése Kálló Mariann Munkaruházatokon előforduló záródások készítése A követelménymodul megnevezése: Munka- és védőruhák készítése A követelménymodul száma: 1324-06 A tartalomelem azonosító száma és célcsoportja:

Részletesebben

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal! II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen

Részletesebben

Alkossunk, játsszunk együtt!

Alkossunk, játsszunk együtt! SZKB_101_03 Gombamese II. lkossunk, játsszunk együtt! Én és a MÁSIK modul szerzõje: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYM 30 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák

Részletesebben

MUNKAANYAG. Farkas Tiborné. Egy kis kézi munka alapfogalmak. A követelménymodul megnevezése: Textiltermékek összeállítása

MUNKAANYAG. Farkas Tiborné. Egy kis kézi munka alapfogalmak. A követelménymodul megnevezése: Textiltermékek összeállítása Farkas Tiborné Egy kis kézi munka alapfogalmak A követelménymodul megnevezése: Textiltermékek összeállítása A követelménymodul száma: 1321-06 A tartalomelem azonosító száma és célcsoportja: SzT-007-30

Részletesebben

I. II. III. IV. A B C D B C D A C D A B D A B C

I. II. III. IV. A B C D B C D A C D A B D A B C Körbargello Előre szólok, hogy nem olyan nehéz és bonyolult ám, mint amilyennek első ránézésre tűnik, de azért igényel némi gyakorlatot és pontos szabást-varrást. A körcikkek kiszabásához természetesen

Részletesebben

33 542 05 0010 33 03 Női szabó Szabó

33 542 05 0010 33 03 Női szabó Szabó Az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről szóló 133/20. (IV. 22.) Korm. rendelet alapján. Szakképesítés, szakképesítés-elágazás, rész-szakképesítés,

Részletesebben

MUNKAANYAG. Bukvai Albertné. Termékkészítés - ruha. A követelménymodul megnevezése: Textiltermékek összeállítása

MUNKAANYAG. Bukvai Albertné. Termékkészítés - ruha. A követelménymodul megnevezése: Textiltermékek összeállítása Bukvai Albertné Termékkészítés - ruha A követelménymodul megnevezése: Textiltermékek összeállítása A követelménymodul száma: 1321-06 A tartalomelem azonosító száma és célcsoportja: SzT-026-30 TERMÉKKÉSZÍTÉS

Részletesebben

Óvodai Búcsúalbum ONLINE SCRAPBOOK TANFOLYAM

Óvodai Búcsúalbum ONLINE SCRAPBOOK TANFOLYAM Első lépésként elkészítjük magát, az album alapot. 40 db 15 x 20 cm-es alapkartont kaptatok, ebből 15 db-ot használunk fel az album alapjához, 10 pedig megmarad fotóalátétnek illetve a díszítőelemek elkészítéséhez.

Részletesebben

2014. évi NKA pályázat leírókartonjai

2014. évi NKA pályázat leírókartonjai 2014. évi NKA pályázat leírókartonjai 1. Leltári szám 2014. 17. 1. 2. Megnevezés csavarítókendő - női fejviselet 4. Leírás, használat/tartalom Színes gyapjúfonalból (fehér, zöld, világoskék, barna, piros,

Részletesebben

Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért

Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért Tantárgy: Évfolyam: Téma: Tanóra időtartama: Nevelési cél: Oktatási cél: Felkészülés, előzetes munka: Rajz és vizuális kultúra 5. évfolyam Művészi alkotások

Részletesebben

MUNKAANYAG. Kálló Marianna. Munkaköpeny készítésének technológiája. A követelménymodul megnevezése: Munka- és védőruhák készítése

MUNKAANYAG. Kálló Marianna. Munkaköpeny készítésének technológiája. A követelménymodul megnevezése: Munka- és védőruhák készítése Kálló Marianna Munkaköpeny készítésének technológiája A követelménymodul megnevezése: Munka- és védőruhák készítése A követelménymodul száma: 1324-06 A tartalomelem azonosító száma és célcsoportja: SzT-015-30

Részletesebben

Select. Strech és overlock öltések Sorminták Automata talpnyomás állítás Végsebesség állítás két fokozatban Szálvágó Kemény műanyag tároló doboz

Select. Strech és overlock öltések Sorminták Automata talpnyomás állítás Végsebesség állítás két fokozatban Szálvágó Kemény műanyag tároló doboz PFAFF varrógépek Select 3.0 19 minta IDT rendszer / biztosabb anyagtovábbítás több réteg összevarrásánál, felhajtásnál / Körforgós ipari hurokfogó Strech és overlock öltések Sorminták Automata talpnyomás

Részletesebben

MAGYAR KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA. SZINTVIZSGA SZAKMAI GYAKORLATI FELADAT 32/2011. (VIII.25.) NGM rendelet alapján. C feladat

MAGYAR KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA. SZINTVIZSGA SZAKMAI GYAKORLATI FELADAT 32/2011. (VIII.25.) NGM rendelet alapján. C feladat MAGYAR KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA SZINTVIZSGA SZAKMAI GYAKORLATI FELADAT C feladat Szakképesítés azonosító száma, megnevezése: 33 542 04 1000 00 00 Kárpitos Szintvizsga időtartama: Elérhető maximális pontszám:

Részletesebben

MUNKAANYAG. Dene Lászlóné. Alkatrésztechnológia - foltzsebek, zsebfedők, szabásvonalba helyezett zsebek. A követelménymodul megnevezése:

MUNKAANYAG. Dene Lászlóné. Alkatrésztechnológia - foltzsebek, zsebfedők, szabásvonalba helyezett zsebek. A követelménymodul megnevezése: Dene Lászlóné Alkatrésztechnológia - foltzsebek, zsebfedők, szabásvonalba helyezett zsebek A követelménymodul megnevezése: Textiltermékek összeállítása A követelménymodul száma: 1321-06 A tartalomelem

Részletesebben

A 64. sorszámú Ruhaipari technikus megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK

A 64. sorszámú Ruhaipari technikus megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK A 64. sorszámú Ruhaipari technikus megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK 1.1. A szakképesítés azonosító száma: 54 542 02 1.2. Szakképesítés

Részletesebben

6. óra TANULÁSI STÍLUS

6. óra TANULÁSI STÍLUS 6. óra TANULÁSI STÍLUS CÉL: az egyén jellemzőinek megfelelő tanulási stílus kialakítása. Eszközök: A TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV kinyomtatva (a tanulói létszámnak megfelelő példányszámban). A Kiértékelés kinyomtatva

Részletesebben

A vizsgafeladat ismertetése:

A vizsgafeladat ismertetése: A vizsgafeladat ismertetése: A szóbeli központilag összeállított vizsgakérdései az alábbi témaköröket tartalmazzák. Bőripari anyagok jellemzői, cipőfelsőrész, kész lábbelik gyártástechnológiája: bőrgyártás,

Részletesebben

ÓRAVÁZLAT 8. OSZTÁLYOS KÖNYVTÁR HASZNÁLATI ÓRA

ÓRAVÁZLAT 8. OSZTÁLYOS KÖNYVTÁR HASZNÁLATI ÓRA ÓRAVÁZLAT 8. OSZTÁLYOS KÖNYVTÁR HASZNÁLATI ÓRA Tantárgy: könyvtárhasználati Tanár: Molnár Eleonóra Évfolyam: 8. (2 osztály) Tanulói létszám: 26 fő (csoport- és pármunka) Készítette: Molnár Eleonóra szabadidő-szervező

Részletesebben

Műszaki rajz 37 óra. MŰSZAKI RAJZ 7-8. évfolyam. Pedagógia program kerettanterv. Szabadon választható óra:

Műszaki rajz 37 óra. MŰSZAKI RAJZ 7-8. évfolyam. Pedagógia program kerettanterv. Szabadon választható óra: MŰSZAKI RAJZ 7-8. évfolyam Pedagógia program kerettanterv Szabadon választható óra: Műszaki rajz 37 óra A műszaki rajz szabadon választható órák célja: hogy a szakirányban továbbtanulóknak sajátos szemléleti

Részletesebben

1 m = 10 dm 1 dm 1 dm

1 m = 10 dm 1 dm 1 dm Ho szúságmérés Hosszúságot kilométerrel, méterrel, deciméterrel, centiméterrel és milliméterrel mérhetünk. A mérés eredménye egy mennyiség 3 cm mérôszám mértékegység m = 0 dm dm dm cm dm dm = 0 cm cm dm

Részletesebben

ÖSSZEADÁS, KIVONÁS AZ EGY 0-RA VÉGZŐDŐ SZÁMOK KÖRÉBEN

ÖSSZEADÁS, KIVONÁS AZ EGY 0-RA VÉGZŐDŐ SZÁMOK KÖRÉBEN Matematika A 3. évfolyam ÖSSZEADÁS, KIVONÁS AZ EGY 0-RA VÉGZŐDŐ SZÁMOK KÖRÉBEN 16. modul Készítette: KONRÁD ÁGNES matematika A 3. ÉVFOLYAM 16. modul összeadás, kivonás az egy 0-ra végződő számok körében

Részletesebben

A felmérési egység kódja:

A felmérési egység kódja: A felmérési egység lajstromszáma: 0309 ÚMFT Programiroda A felmérési egység adatai A felmérési egység kódja: A kódrészletek jelentése: FemKrmM//50/Ksz/Ált/b// Fém és kerámiaművészet szakképesítés-csoportban,

Részletesebben

Tananyag: Számfogalom erősítése a 100-as számkörben. Játékpénzzel számolunk.

Tananyag: Számfogalom erősítése a 100-as számkörben. Játékpénzzel számolunk. Óravázlat 2. osztályos matematika Tananyag: Számfogalom erősítése a 100-as számkörben. Játékpénzzel számolunk. Oktatási cél: Pénzhasználat, pénzváltás. Játék a játékpénzzel párokban. Megismerési képességek

Részletesebben

Bizonyítvány nyomtatása hibamentesen

Bizonyítvány nyomtatása hibamentesen Bizonyítvány nyomtatása hibamentesen A korábbi gyakorlat A nyomtatásra kerülő bizonyítványokat, pontosabban a lap egy pontját megmértük, a margót ehhez igazítottuk. Hibalehetőségek: - mérés / mérő személy

Részletesebben

DIAGNOSZTIKUS MÉRÉS. 33. modul

DIAGNOSZTIKUS MÉRÉS. 33. modul Matematika A 3. évfolyam DIAGNOSZTIKUS MÉRÉS 33. modul Készítette: KONRÁD ÁGNES matematika A 3. ÉVFOLYAM 33. modul DIAGNOSZTIKUS MÉRÉS MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási

Részletesebben

Szerkesztés-modellezés

Szerkesztés-modellezés OV Szerkesztés-modellezés 11. évfolyam /11.a, 12.e osztályok/ A vizsgára vonatkozó szabályok: A vizsga típusa: gyakorlati + szóbeli - A tanuló egy szerkesztési feladatot kap adott témakörből az évfolyam

Részletesebben

Az 8. sorszámú Bőrdíszműves megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK

Az 8. sorszámú Bőrdíszműves megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK Az 8. sorszámú Bőrdíszműves megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK 1.1. A szakképesítés azonosító száma: 34 542 01 1.2. Szakképesítés

Részletesebben

-3- -a zavartalan munka biztosítása. - felolvasással, egyéni javítással. 2. Házi feladat ellenőrzése: Tk. 100/12. FOM

-3- -a zavartalan munka biztosítása. - felolvasással, egyéni javítással. 2. Házi feladat ellenőrzése: Tk. 100/12. FOM ÓRATERVEZET Tantárgy: Magyar nyelv Osztály: 5.d Az óra címe: Hangalak és jelentés a szavakban A tematikus egység: A szavak alakja és szerkezete. Az óra célja: A tudatos és igényes szóbeli és írásbeli nyelvhasználat

Részletesebben

Segítünk egymásnak. A matematika nem játék? 2. ÉVFOLYAM É N É S A M Á S I K. Készítette: Lissai Katalin

Segítünk egymásnak. A matematika nem játék? 2. ÉVFOLYAM É N É S A M Á S I K. Készítette: Lissai Katalin SZKb_102_06 Segítünk egymásnak A matematika nem játék? É N É S A M Á S I K Készítette: Lissai Katalin SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2. ÉVFOLYAM tanári SEGÍTÜNK EGYMÁSNAK 53 MODULVÁZLAT

Részletesebben

Kós Károly Építő-, Fa- és Szolgáltatóipari Tagiskolája

Kós Károly Építő-, Fa- és Szolgáltatóipari Tagiskolája KOZMETIKUS TANULÓK FÉLÉVI SZÁMONKÉRÉS LEÍRÁSA A 2011/12-ES TANÉVBEN 2/14. ÉVFOLYAM Készítette: A BéKSZI Kós Károly Építő-, Fa- és Szolgáltatóipari Tagiskolájának Szolgáltatóipari Munkaközössége. A kiírást

Részletesebben

Munkahelyi egészség biztonság

Munkahelyi egészség biztonság AJKAI SZAKKÉPZŐ ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM BERCSÉNYI MIKLÓS INTÉZMÉNYEGYSÉG 34 582 04 Festő, mázoló, díszítő és tapétázó szakképesítés 10500-12 Munkahelyi egészség biztonság modul 10163-12 Munkahelyi egészség

Részletesebben

térképet, és válaszolj a kérdésekre római számokkal!

térképet, és válaszolj a kérdésekre római számokkal! A római számok 1. Budapesten a kerületeket római számokkal jelölik. Vizsgáld meg a térképet, és válaszolj a kérdésekre római számokkal! Hányadik kerületben található a Parlament épülete? Melyik kerületbe

Részletesebben

A felmérési egység kódja:

A felmérési egység kódja: A felmérési egység lajstromszáma: 0226 ÚMFT Programiroda A felmérési egység adatai A felmérési egység kódja: A kódrészletek jelentése: ÁltGpüz//50/Ksz/Rok Általános gépüzemeltető szakképesítés-csoportban,

Részletesebben

Végrehajtói Nyilvántartó Rendszerbe illeszkedő Postázási modul ismertetése

Végrehajtói Nyilvántartó Rendszerbe illeszkedő Postázási modul ismertetése Oldalak: 1/10 Ez a modulkiegészítés a Végrehajtói Nyilvántartó Rendszerben elkészülő nyomtatványok postai vagy kézi kézbesítésének fárattságos dokumentálását hivatott felváltani gépi nyilvántartással.

Részletesebben

Összeszerelési útmutató. Magas gyerekágy 120 / 160 szintig

Összeszerelési útmutató. Magas gyerekágy 120 / 160 szintig Összeszerelési útmutató Magas gyerekágy 120 / 160 szintig 1 Köszönjük, hogy termékünket választotta! Termékeink egyedi kézi gyártásúak, ezért a szokásosnál nagyobb ügyességet igényel összeszerelésük. Kérjük

Részletesebben

Kooperatív csoportmunkára épülő kémiaóra a szilárd anyagok rácstípusainak vizsgálatára

Kooperatív csoportmunkára épülő kémiaóra a szilárd anyagok rácstípusainak vizsgálatára Kooperatív csoportmunkára épülő kémiaóra a szilárd anyagok rácstípusainak vizsgálatára Ez az óra összefoglalásra és számonkérésre is épült. A diákok már tanultak a különböző rácstípusokról és gyakorlati

Részletesebben

A SZÓFAJOK ÖSSZEFOGLALÁSA 1.

A SZÓFAJOK ÖSSZEFOGLALÁSA 1. A SZÓFAJOK ÖSSZEFOGLALÁSA 1. Műveltségi terület: Magyar nyelv és irodalom Tantárgy: magyar nyelv A tanulási-tanítási egység témája: Nyelvi szintek: A szófajok Az óra címe, témája: A szófajok összefoglalása

Részletesebben

MUNKAANYAG. Benczik Judit. Alapvető ruházati cikkek - a szoknya varrástechnológiája. A követelménymodul megnevezése: Divat- és stílustervezés

MUNKAANYAG. Benczik Judit. Alapvető ruházati cikkek - a szoknya varrástechnológiája. A követelménymodul megnevezése: Divat- és stílustervezés Benczik Judit Alapvető ruházati cikkek - a szoknya varrástechnológiája A követelménymodul megnevezése: Divat- és stílustervezés A követelménymodul száma: 0991-06 A tartalomelem azonosító száma és célcsoportja:

Részletesebben

Óravázlat Matematika. 1. osztály

Óravázlat Matematika. 1. osztály Óravázlat Matematika 1. osztály Készítette: Dr. Jandóné Bapka Katalin Az óra anyaga: Számok kapcsolatai, számpárok válogatása kapcsolataik szerint Osztály: 1. osztály Készség-és képességfejlesztés: - Megfigyelőképesség

Részletesebben

Grafomotoros fejlesztés

Grafomotoros fejlesztés Grafomotoros fejlesztés Nagyon sok szülőnek feltűnik az iskola megkezdése előtt, hogy gyermeke nem jól fogja a ceruzát, nem úgy rajzol, mint a többiek. Sőt, esetleg le sem lehet ültetni papír-ceruza feladatok

Részletesebben

4. évfolyam A feladatsor

4. évfolyam A feladatsor Név: 4. évfolyam A feladatsor Osztály: Kedves Vizsgázó! Olvasd el figyelmesen a feladatokat, gondold át a megoldások menetét! Eredményes, sikeres munkát kívánunk!. a) Írd le számjegyekkel! Rendezd a számokat

Részletesebben

Az 58. sorszámú Női szabó megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK

Az 58. sorszámú Női szabó megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK Az 58. sorszámú Női szabó megnevezésű szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK 1.1. A szakképesítés azonosító száma: 34 542 06 1.2. Szakképesítés megnevezése:

Részletesebben

4. Lecke. Körök és szabályos sokszögek rajzolása. 4.Lecke / 1.

4. Lecke. Körök és szabályos sokszögek rajzolása. 4.Lecke / 1. 4.Lecke / 1. 4. Lecke Körök és szabályos sokszögek rajzolása Az előző fejezetekkel ellentétben most nem újabb programozási utasításokról vagy elvekről fogunk tanulni. Ebben a fejezetben a sokszögekről,

Részletesebben

AGÁVÉ KARDIGÁN. Nehézségi fokozat: kezdő. Méret: XS (S) M. Hozzávalók:

AGÁVÉ KARDIGÁN. Nehézségi fokozat: kezdő. Méret: XS (S) M. Hozzávalók: AGÁVÉ KARDIGÁN Nehézségi fokozat: kezdő Méret: XS (S) M Hozzávalók: - 450 (450) 500 gr kalóz (85) színű Viva Color fonal (90% akril, 10% gyapjú) fonal (Schachenmayr), (70 m/50 gr) - 7.0 mm-es Prym Knit

Részletesebben

SZERZŐ: Kiss Róbert. Oldal1

SZERZŐ: Kiss Róbert. Oldal1 A LEGO MindStorms NXT/EV3 robot grafikus képernyőjét és programozási eszközeit használva különböző dinamikus (időben változó) ábrákat tudunk rajzolni. A képek létrehozásához koordináta rendszerben adott

Részletesebben

SZERZŐ: Kiss Róbert. Oldal1

SZERZŐ: Kiss Róbert. Oldal1 A LOGO MindStorms NXT/EV3 robot grafikus képernyőjét használva különböző ábrákat tudunk rajzolni. A képek létrehozásához koordináta rendszerben adott alakzatok (kör, téglalap, szakasz, pont) meghatározó

Részletesebben

MUNKAANYAG. Péntekné Simon Edina. Egy kis kézi munka - végleges öltések, varrástípusok. A követelménymodul megnevezése: Textiltermékek összeállítása

MUNKAANYAG. Péntekné Simon Edina. Egy kis kézi munka - végleges öltések, varrástípusok. A követelménymodul megnevezése: Textiltermékek összeállítása Péntekné Simon Edina Egy kis kézi munka - végleges öltések, varrástípusok A követelménymodul megnevezése: Textiltermékek összeállítása A követelménymodul száma: 1321-06 A tartalomelem azonosító száma és

Részletesebben

MŰHELY AJÁNDÉKDOBOZOK

MŰHELY AJÁNDÉKDOBOZOK MŰHELY AJÁNDÉKDOBOZOK 02 Íme, három eredeti dobozmodell, hogy ajándékaid személyessé varázsold. Oldalunkon minták állnak rendelkezésedre, így Neked mindössze kartonpapírra lesz szükséged. A kartonok méretétől

Részletesebben

A LOGO MOTION TANÍTÁSA

A LOGO MOTION TANÍTÁSA A LOGO MOTION TANÍTÁSA ÍRTA: SZABÓ JÁNOS TANÍTÓ 2010, KECEL LOGO MOTION TANÍTÁSA KÉSZÍTETTE: SZABÓ JÁNOS TANÍTÓ 2010. 1 1. FOGLALKOZÁS Kattintsunk a Logo motion ikonjára. A Színes teki. Ez a program ablaka.

Részletesebben

ROZGONYI-BORUS FERENC DR. KOKAS KÁROLY. Informatika. Számítástechnika és könyvtárhasználat munkafüzet 6., JAVÍTOTT KIADÁS MOZAIK KIADÓ SZEGED, 2013

ROZGONYI-BORUS FERENC DR. KOKAS KÁROLY. Informatika. Számítástechnika és könyvtárhasználat munkafüzet 6., JAVÍTOTT KIADÁS MOZAIK KIADÓ SZEGED, 2013 ROZGONYI-BORUS FERENC DR. KOKAS KÁROLY Informatika 5 Számítástechnika és könyvtárhasználat munkafüzet 6., JAVÍTOTT KIADÁS MOZAIK KIADÓ SZEGED, 2013 HOGYAN KELL HASZNÁLNI? 1. Mi a szoftver? Fogalmazd meg

Részletesebben

MUNKAANYAG. Nagy Piroska. Egy kis gépi munka - varrások alaki és méretjellemzői. A követelménymodul megnevezése: Textiltermékek összeállítása

MUNKAANYAG. Nagy Piroska. Egy kis gépi munka - varrások alaki és méretjellemzői. A követelménymodul megnevezése: Textiltermékek összeállítása Nagy Piroska Egy kis gépi munka - varrások alaki és méretjellemzői A követelménymodul megnevezése: Textiltermékek összeállítása A követelménymodul száma: 1321-06 A tartalomelem azonosító száma és célcsoportja:

Részletesebben

Útmutatók Ethno Style

Útmutatók Ethno Style Útmutatók Ethno Style www.mybernette.com Útmutatók Ethno Style Ethno ruha Egységes méret Amire szükséged van: - 2,10 m taft anyag rózsaszín (Anyagszélesség legalább 0,9 m) - Színben hozzá illő anyagmaradékok

Részletesebben

Lakóház tervezés ADT 3.3-al. Segédlet

Lakóház tervezés ADT 3.3-al. Segédlet Lakóház tervezés ADT 3.3-al Segédlet A lakóház tervezési gyakorlathoz főleg a Tervezés és a Dokumentáció menüket fogjuk használni az AutoDesk Architectural Desktop programból. A program centiméterben dolgozik!!!

Részletesebben

Programozásban kezdőknek ajánlom. SZERZŐ: Szilágyi Csilla. Oldal1

Programozásban kezdőknek ajánlom. SZERZŐ: Szilágyi Csilla. Oldal1 Milyen kincseket rejt az erdő? Kubu maci és barátai segítségével választ kapunk a kérdésre. A mesekönyv szerkesztése közben a tanulók megismerkednek a Scatch programozás alapjaival. Fejlődik problémamegoldó

Részletesebben

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal! II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása /1. Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos

Részletesebben

Projekt címe: Az új szakképzés bevezetése a Keményben. Projekt azonosítószáma: TÁMOP-2.2.5.B-12/1-2012-0052

Projekt címe: Az új szakképzés bevezetése a Keményben. Projekt azonosítószáma: TÁMOP-2.2.5.B-12/1-2012-0052 Projekt címe: Az új szakképzés bevezetése a Keményben Projekt azonosítószáma: TÁMOP-2.2.5.B-12/1-2012-0052 A tantárgy modulja: 11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság A tantárgy címe: Munkahelyi egészség

Részletesebben

Tisztasági csomag: 1 folyékony szappan, 2 tekercs WC papír,1 csomag 100db-os papír zsebkendő,1 csomag szalvéta

Tisztasági csomag: 1 folyékony szappan, 2 tekercs WC papír,1 csomag 100db-os papír zsebkendő,1 csomag szalvéta 1. osztály Magyar nyelv és irodalom: 3db vonalas füzet (14-32) 5 csomag írólap 3db négyzetrácsos füzet (27-32) 1 doboz számolókorong 1 csomag színes pálcika 1db szabó centiméter 1db játékóra 1db kistükör

Részletesebben

2.A osztályban szükséges eszközök

2.A osztályban szükséges eszközök 2.A osztályban szükséges eszközök 3db 16-32 vonalas füzet 2db 27-32 négyzetrácsos füzet 1db sima füzet 1db hangjegyfüzet+ 1db szolfézsra(aki jár) 1cs írólap 2db dobókocka 1db mérőszalag 1db rövid vonalzó

Részletesebben

A HAJVÁGÁS MUNKAFOLYAMATA

A HAJVÁGÁS MUNKAFOLYAMATA A HAJVÁGÁS MUNKAFOLYAMATA I. Előkészítés a vendég fogadása a frizura kialakítását meghatározó tényezők vizsgálata a hajviselet és a hajvágás menetének megtervezése hajmosás vagy nedvesítés (férfi hajat

Részletesebben

TERÜLETMÉRÉS ALKALMI EGYSÉGGEL Mennyit ér a kézfogásod?

TERÜLETMÉRÉS ALKALMI EGYSÉGGEL Mennyit ér a kézfogásod? MATEMATIKA B 2. ÉVFOLYAM EMBER A TERMÉSZETBEN 10. modul TERÜLETMÉRÉS ALKALMI EGYSÉGGEL Mennyit ér a kézfogásod? Készítette: Schmittinger Judit MATEMATIKA B 2. ÉVFOLYAM EMBER A TERMÉSZETBEN 10. modul: TERÜLETMÉRÉS

Részletesebben

Beszerelési útmutató a KIYO AMS6 ülésmasszázs-berendezéshez

Beszerelési útmutató a KIYO AMS6 ülésmasszázs-berendezéshez 1. A KIYO ülésmasszázs-berendezés (AMS6) tartozékai A tartozékok megnevezése db 1 Masszázsmotor 6 2 Masszázsvezérlő-egység 1 3 Kapcsoló 1 4 Vezetékek 1 Kapcsoló Többfokozatú LED-es nyomógomb, 2 színű Manuális

Részletesebben

SZAKMAI ALAPOZÁS A KÖNNYŰIPAR SZAKMACSOPORTRA,,B változat. 9. évfolyam. 10. évfolyam. KÖNNYŰIPARI SZAKMAI ALAPOZÓ ISMERETEK 9 10.

SZAKMAI ALAPOZÁS A KÖNNYŰIPAR SZAKMACSOPORTRA,,B változat. 9. évfolyam. 10. évfolyam. KÖNNYŰIPARI SZAKMAI ALAPOZÓ ISMERETEK 9 10. 2003/43/II. szám M A G Y A R K Ö Z L Ö N Y 233 SZAKMAI ALAPOZÁS A KÖNNYŰIPAR SZAKMACSOPORTRA,,B változat 9. évfolyam Könnyűipari szakmai alapozó ismeretek 74 óra Könnyűipari szakmai alapozó gyakorlatok

Részletesebben

Ma is sok területen használják ezt az anyagában is szép természeti kincset.

Ma is sok területen használják ezt az anyagában is szép természeti kincset. Technika Nyersanyagunk, a fa Az ember számára ôsidôk óta a legkönnyebben elérhetô természetes nyersanyag a fa volt. (A nyersanyagok: a természeti környezetbôl kitermelt, további feldolgozásra váró anyagok.)

Részletesebben

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat!

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat! nyelv: A nyelv arra való, hogy el tudjuk mondani másoknak, amit gondolunk, és mások gondolatait meg tudjuk érteni. Nagyon régen alakult ki, és folyamatosan változik. A nyelv részei: a hangok, a szavak,

Részletesebben

Gábor Dénes Számítástechnikai Emlékverseny 2014/2015 Alkalmazói kategória, I. korcsoport 2. forduló

Gábor Dénes Számítástechnikai Emlékverseny 2014/2015 Alkalmazói kategória, I. korcsoport 2. forduló Gábor Dénes Számítástechnikai Emlékverseny 2014/2015 Alkalmazói kategória, I. korcsoport 2. forduló Kedves Versenyző! A feladatsor megoldására 90 perc áll rendelkezésre. A feladatok megoldásához használható

Részletesebben

II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása

II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása 1. A programmodul azonosító adatai 1.1. Program megnevezése Webszerkesztés, a web programozás alapjai 1.2.. A modul sorszáma 1 1.3. A modul megnevezése Web

Részletesebben

5.osztály 1.foglalkozás. 5.osztály 2.foglalkozás. hatszögéskörök

5.osztály 1.foglalkozás. 5.osztály 2.foglalkozás. hatszögéskörök 5.osztály 1.foglalkozás 5.osztály 2.foglalkozás hatszögéskörök cseresznye A cseresznye zöld száránál az egyeneshez képest 30-at kell fordulni! (30 fokot). A cseresznyék között 60 egység a térköz! Szétszedtem

Részletesebben

Ablakok. Fájl- és mappaműveletek. Paint

Ablakok. Fájl- és mappaműveletek. Paint Ablakok. Fájl- és mappaműveletek. Paint I. Ablakok I.1. Ablak fogalma Windows = ablak, rövidítése: win Program indítás kinyílik az ablaka I.2. Ablak részei A programablak rendszerint az alábbi részekre

Részletesebben

Cél(ok): Készítsünk egy egyszerű napenergiával működő sütőt, hogy szemléltessük, hogyan használható a Nap megújuló energiaforrásként.

Cél(ok): Készítsünk egy egyszerű napenergiával működő sütőt, hogy szemléltessük, hogyan használható a Nap megújuló energiaforrásként. A NAP MELEGE Cél(ok): Készítsünk egy egyszerű napenergiával működő sütőt, hogy szemléltessük, hogyan használható a Nap megújuló energiaforrásként. A tevékenység általános leírása: A gyerekeket osszuk néhány

Részletesebben

1. osztályban szükséges tanszerek és felszerelések

1. osztályban szükséges tanszerek és felszerelések 1. osztályban szükséges tanszerek és felszerelések 5 db 14-32-es füzet (vonalas) 1 db 27-32-es füzet (négyzetrácsos) 1 db 80-32-es füzet (sima A4) 1 db üzenőfüzet 1 db leckefüzet (2. félévtől) 12 db-os

Részletesebben

ÖNÉRTÉKELŐ TESZT a Bibliográfiai adatfeldolgozás tantárgy ismeretanyagának elsajátításához

ÖNÉRTÉKELŐ TESZT a Bibliográfiai adatfeldolgozás tantárgy ismeretanyagának elsajátításához ÖNÉRTÉKELŐ TESZT a Bibliográfiai adatfeldolgozás tantárgy ismeretanyagának elsajátításához 1 Készült a Bibliográfiai adatfeldolgozás című felsőoktatási tankönyv 1. és 3. kötetének anyagához Összeállította:

Részletesebben

1.A. feladat: Programablakok

1.A. feladat: Programablakok 1.A. feladat: Programablakok Nyisd meg sorban a Sajátgép mappát, Hálózatok mappát, indítsd el az Internet Explorer programot. Ehhez kattints kettőt mindegyik asztalon lévő ikonjára. Ha egy ablak teljes

Részletesebben

IV. AZ ISKOLAI BESZÁMOLTATÁS, AZ ISMERETEK SZÁMONKÉRÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI ÉS FORMÁI

IV. AZ ISKOLAI BESZÁMOLTATÁS, AZ ISMERETEK SZÁMONKÉRÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI ÉS FORMÁI IV. AZ ISKOLAI BESZÁMOLTATÁS, AZ ISMERETEK SZÁMONKÉRÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI ÉS FORMÁI IV/1. Az általános iskolai oktatásban és a sajátos nevelési igényű tanulók oktatásában a kerettanterv szerint oktatott

Részletesebben

33 542 04 1000 00 00 Kárpitos Kárpitos

33 542 04 1000 00 00 Kárpitos Kárpitos A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,

Részletesebben

Ellenörző és elökészítő, beállító műveletek és funkció próba elsajátítása

Ellenörző és elökészítő, beállító műveletek és funkció próba elsajátítása II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen

Részletesebben

MATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY 2. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás

MATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY 2. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás Soós Luca és Szári Laura MATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás 0. 0.. Ő. JÁTÉK A FORMÁKKAL Nézd meg jól a képet! Mit gondolsz,

Részletesebben

szka102_27 É N É S A V I L Á G Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM

szka102_27 É N É S A V I L Á G Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM szka102_27 É N É S A V I L Á G Séta a vízparton Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM 300 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák Tanári MODULVÁZLAT

Részletesebben

SZKb_102_01. Bizalomjáték. Készítette: Lissai Katalin É N É S A M Á S I K SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2.

SZKb_102_01. Bizalomjáték. Készítette: Lissai Katalin É N É S A M Á S I K SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2. SZKb_102_01 segítség, amit adhatok Bizalomjáték É N É S M Á S I K Készítette: Lissai Katalin SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2. ÉVFOLYM tanári SEGÍTSÉG, MIT DHTOK MODULVÁZLT tevékenység

Részletesebben

MUNKAANYAG. Vlaj Lajosné. Cipő alkatrészek szabása géppel. A követelménymodul megnevezése:

MUNKAANYAG. Vlaj Lajosné. Cipő alkatrészek szabása géppel. A követelménymodul megnevezése: Vlaj Lajosné Cipő alkatrészek szabása géppel A követelménymodul megnevezése: Bőrfeldolgozó ipari termékek alkatrészeinek szabása, előkészítése A követelménymodul száma: 1331-06 A tartalomelem azonosító

Részletesebben

1. osztály. 2015-2016 -os tanévben szükséges taneszközök

1. osztály. 2015-2016 -os tanévben szükséges taneszközök 5 db vonalas füzet (kódszáma: 14-32) 5 db négyzetrácsos füzet 1 db hangj egyfüzet 1. osztály 2015-2016 -os tanévben szükséges taneszközök 1 db gyűjtő mappa rajz órára, mely tartalmazzon: 30 db rajzlapot,

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA. tankönyv ötödikeseknek. címû tankönyvéhez

TANMENETJAVASLAT. Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA. tankönyv ötödikeseknek. címû tankönyvéhez TANMENETJAVASLAT Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA tankönyv ötödikeseknek címû tankönyvéhez A heti 3 óra, évi 111 óra B heti 4 óra, évi 148 óra Javaslat témazáró dolgozatra: Dr. Korányi Erzsébet: Matematika

Részletesebben

WARRIOR 21178 WIREMAC-E ELEKTROMOS LYUKASZTÓ (3:1) MECHANIKUS FÉM IKERSPIRÁL ZÁRÓGÉP KEZELÉSI UTASÍTÁS 2011.05.19.

WARRIOR 21178 WIREMAC-E ELEKTROMOS LYUKASZTÓ (3:1) MECHANIKUS FÉM IKERSPIRÁL ZÁRÓGÉP KEZELÉSI UTASÍTÁS 2011.05.19. WARRIOR 21178 WIREMAC-E ELEKTROMOS LYUKASZTÓ (3:1) MECHANIKUS FÉM IKERSPIRÁL ZÁRÓGÉP KEZELÉSI UTASÍTÁS 2011.05.19. Tartalom 1) Figyelmeztetés... 2 2) Műszaki adatok... 2 3) A gép leírása... 2 4) Üzembe

Részletesebben

Magyar nyelvi gyakorló

Magyar nyelvi gyakorló Dr. Galgóczi Lászlóné Magyar nyelvi gyakorló kisiskolásoknak FELADATGYÛJTEMÉNY az elõkészítéstõl a kisbetûk megtanulásáig 1 Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Hogyan viselkedjünk? Illik nem illik 1. Beszélgessetek

Részletesebben

A PR-650 2. verziójának új funkciói HU

A PR-650 2. verziójának új funkciói HU A PR-650 2. verziójának új funkciói HU A második verzióban az itt bemutatott új funkciók kaptak helyet. A gép használata előtt figyelmesen olvassa el ezt az útmutatót és a PR650-es varrógéphez tartozó

Részletesebben

1. OSZTÁLYBAN SZÜKSÉGES FELSZERELÉSEK Névvel és óvodai jellel ellátva Tolltartóban: -7 db grafitceruza (5 db HB-s írásra, 2 db 2B-s rajzolásra) - 2

1. OSZTÁLYBAN SZÜKSÉGES FELSZERELÉSEK Névvel és óvodai jellel ellátva Tolltartóban: -7 db grafitceruza (5 db HB-s írásra, 2 db 2B-s rajzolásra) - 2 1. OSZTÁLYBAN SZÜKSÉGES FELSZERELÉSEK Névvel és óvodai jellel ellátva Tolltartóban: -7 db grafitceruza (5 db HB-s írásra, 2 db 2B-s rajzolásra) - 2 féle postairon (1 db vastag, 2 db vékony) - 12 db színes

Részletesebben

TECHNIKA ÉS ÉLETVITEL

TECHNIKA ÉS ÉLETVITEL TECHNIKA ÉS ÉLETVITEL BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam) BEVEZETŐ Az Életvitel és gyakorlati ismeretek műveltségterületre készült Technika és életvitel tantárgy kerettantervének célja és feladata

Részletesebben

MUNKAANYAG. Kálló Marianna. Munkaruházati ujjkészítés, karöltő eldolgozás és ujjbevarrás. A követelménymodul megnevezése:

MUNKAANYAG. Kálló Marianna. Munkaruházati ujjkészítés, karöltő eldolgozás és ujjbevarrás. A követelménymodul megnevezése: Kálló Marianna Munkaruházati ujjkészítés, karöltő eldolgozás és ujjbevarrás A követelménymodul megnevezése: Munka- és védőruhák készítése A követelménymodul száma: 1324-06 A tartalomelem azonosító száma

Részletesebben

1.a Eszköz-és felszerelésigény a tanévre

1.a Eszköz-és felszerelésigény a tanévre 1.a Eszköz-és felszerelésigény a tanévre 2 db 1. osztályos vonalas füzet 2 db. négyzethálós füzet 2 db. sima füzet 1 db. üzenő füzet (vonalas) 1 db. vonalas napközis gyakorló füzet 1 db. négyzetrácsos

Részletesebben

SZKA_101_29 Barátaink az állatok. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1.

SZKA_101_29 Barátaink az állatok. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. SZKA_101_29 Barátaink az állatok Én és a világ A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYAM 298 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák tanári

Részletesebben

xkir Tesztintézmény Könnyűipar..SZAKMACSOPORT Könnyűipari technikus SZAKMA OKJ SZÁMA: 54 542 01 0010 54 02 1 /

xkir Tesztintézmény Könnyűipar..SZAKMACSOPORT Könnyűipari technikus SZAKMA OKJ SZÁMA: 54 542 01 0010 54 02 1 / xkir Tesztintézmény 999999 HELYI TANTERV Könnyűipar..SZAKMACSOPORT Könnyűipari technikus SZAKMA OKJ SZÁMA: 54 542 54 2 / ÉRVÉNYES: től 2 / e SZAKMA Feladatok, ismeretek, készségek CÉLOK ÉS FELADATOK, FEJLESZTÉSI

Részletesebben

<X Y SZAKKÖZÉPISKOLA> Szakképesítés azonosító száma, megnevezése: 54 522 01 0000 00 00 Erősáramú elektrotechnikus Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 0900-06 Informatikai,

Részletesebben

hozzáadás, elvétel kapcsolata szöveges feladatok

hozzáadás, elvétel kapcsolata szöveges feladatok Matematika A 1. évfolyam hozzáadás, elvétel kapcsolata szöveges feladatok 18. modul Készítették: C. Neményi Eszter Sz. oravecz Márta matematika A 1. ÉVFOLYAM 18. modul hozzáadás, elvétel kapcsolata szöveges

Részletesebben

A (32/2011. (VIII. 25.) NGM 15/2008. (VIII. 13.) SZMM

A (32/2011. (VIII. 25.) NGM 15/2008. (VIII. 13.) SZMM Az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről szóló 133/20. (IV. 22.) Korm. rendelet alapján. Szakképesítés, szakképesítés-elágazás, rész-szakképesítés,

Részletesebben

ASZTALI - TÁROLÓ WINKLER - Nr. 100521

ASZTALI - TÁROLÓ WINKLER - Nr. 100521 ASZTALI - TÁROLÓ WINKLER - Nr. 100521 Anyaglista: 2 Nyárfafurnérlap 200 x 200 x 6 mm (A) 2 Nyárfafurnérlap 195 x 55 x 8 mm (B) 3 Műanyag doboz kb. 50 x 50 x 40 mm Megjegyzés az oktatónak: Pontosan ügyeljünk

Részletesebben

Szükséges felszerelések listája a 2015/2016-os tanévben

Szükséges felszerelések listája a 2015/2016-os tanévben Szükséges felszerelések listája a 2015/2016-os tanévben 1. évfolyam számára 4 db matematika füzet (négyzetrácsos) 4 db vonalas füzet (14-32) 1 db üzenő füzet (vonalas füzet) grafitceruzák 3 db HB és 1

Részletesebben

TANESZKÖZJEGYZÉK 2015/2016. 5.évfolyam

TANESZKÖZJEGYZÉK 2015/2016. 5.évfolyam TANESZKÖZJEGYZÉK 5.évfolyam Magyar 4 db kisméretű nem spirál vonalas füzet (irodalom, nyelvtan, fogalmazás, gyakorló) Történelem Matematika 3 db A/4-es négyzethálós füzet 3 db A/4-es sima füzet 1 db egyenes

Részletesebben

A tanulmányi munka értékelése. 1.1. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái

A tanulmányi munka értékelése. 1.1. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái A tanulmányi munka értékelése 1.1. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái A pedagógus a tanuló teljesítményét, előmenetelét tanítási év közben rendszeresen érdemjeggyel

Részletesebben

EGÉSZ SZÁMOK. 36. modul

EGÉSZ SZÁMOK. 36. modul Matematika A 3. évfolyam EGÉSZ SZÁMOK 36. modul Készítette: zsinkó erzsébet matematika A 3. ÉVFOLYAM 36. modul EGÉSZ számok MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási pontok

Részletesebben