ORTOPÉDIAI ESZKÖZKÉSZÍTŐ 4

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "ORTOPÉDIAI ESZKÖZKÉSZÍTŐ 4"

Átírás

1 I. Általános irányelvek 1. A képzés szabályozásának jogi háttere A központi program a közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény, a szakképzésről szóló évi LXXVI. törvény, a gazdasági kamarákról szóló évi CXXI. törvény, valamint az Országos Képzési Jegyzékről szóló 1/2006. (II. 17.) OM rendelet, a szakképzés megkezdésének és folytatásának feltételeiről, valamint a térségi integrált szakképző központ tanácsadó testületéről szóló 8/2006. (III. 23.) OM rendelet, az iskolai rendszerű szakképzésben részt vevő tanulók juttatásairól szóló 4/2002. (II. 26.) OM rendelet, a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól és eljárási rendjéről szóló 26/2001. (VII. 27.) OM rendelet, az Ortopédiai eszközkészítő 4 szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményeit tartalmazó szakképesítésért felelős miniszteri rendelet alapján készült. ORTOPÉDIAI ESZKÖZKÉSZÍTŐ 4 A tanítási-tanulási folyamat szervezése során figyelembe kell venni a szakképző intézményt fenntartó helyi rendelkezéseit, az iskolaszék állásfoglalásait, a képzés megszervezésében közreműködő gazdálkodó szervezet igényeit. A képzés megszervezéséhez a szakképzést folytató intézmény a jelen általános irányelvekben foglaltak, továbbá a központi programban a tananyagegységekre vonatkozóan leírtak alapján elkészíti a pedagógiai programjának részét alkotó szakmai programját és a meghatározott képzési időre vonatkozó megállapodást a gazdálkodó szervezettel. Ezen dokumentumokat a szakképző intézmény fenntartója hagyja jóvá. 2. A szakképesítések, elágazások OKJ-ban szereplő és egyéb adatai A szakképesítés azonosító száma: A szakképesítés megnevezése: Ortopédiai eszközkészítő 4 Szakképesítések köre: Elágazások: Azonosítószám: Megnevezés: Ortopédiai kötszerész és fűzőkészítő Azonosítószám: Megnevezés: Ortopédiai műszerész Hozzárendelt FEOR szám: 7329 Szakképzési évfolyamok száma: 2 Elmélet aránya: 40 % Gyakorlat aránya: 60 % 1

2 Szakmai alapképzés (iskolai rendszerben): Időtartama (évben vagy félévben): van 1 év Szintvizsga (iskolai rendszerben): nem szervezhető Ha szervezhető, mikor: - 3. A képzés szervezésének feltételei Személyi feltételek Az elméleti és képzést a közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény 17. -ában szabályozott feltételekkel rendelkező pedagógus és egyéb szakember láthatja el. Tárgyi feltételek A szakmai elméleti tananyagegységek oktatását a szakképző intézménynek kell ellátnia, amelyhez az alábbiak szükségesek: gyakorlóterem szaktanterem tanterem számítógép-terem demonstrációs terem próbaterem szilikon labor A szakmai tananyagegységek oktatását a szakképző intézménynek kell ellátnia, amelyhez a következők szükségesek: kommunikációs szaktanterem szaktanterem számítógép-terem informatika szaktanterem tanterem gyakorlóterem tanműhely próbaterem kisüzemi termelőhely alapozó tanműhely haskötő és kötszerész műhely kötszerész műhely talpbetét műhely Ennek hiányában a szakképző intézmény más intézményekkel, gazdálkodó szervezetekkel együttműködve megállapodásban rögzített módon gondoskodik a oktatás feltételeiről. A tanulószerződés alapján végzett képzés tárgyi és személyi feltételeit a gazdálkodó szervezetnél az illetékes területi gazdasági kamara adott esetben a szakképző iskola bevonásával ellenőrzi. 2

3 Az illetékes területi gazdasági kamara ellenőrzési joga kiterjed a szakképző iskola és a gazdálkodó szervezet közötti megállapodás alapján végzett képzés feltételeinek ellenőrzésére is. 3

4 4. A tanulók felvételének feltételei A képzés megkezdésének szükséges feltételei: Bemeneti kompetenciák: - Iskolai előképzettség: középiskola befejező évfolyamának elvégzése Szakmai előképzettség: - Előírt gyakorlat: - Elérhető kreditek mennyisége: - Pályaalkalmassági követelmények: nem szükségesek Szakmai alkalmassági követelmények: nem szükségesek Egészségügyi alkalmassági vizsgálat: nem szükséges 5. A szakképesítés, elágazások munkaterülete A szakképesítéssel legjellemzőbben betölthető munkakör, foglalkozás: A munkakör, foglalkozás FEOR száma FEOR megnevezése 7329 Ortopédiai eszközkészítő A szakképesítés munkaterületének rövid, jellemző leírása: Alsó végtag ortetikai ellátását végzi Felső végtag ortetikai ellátását végzi Gerincortetikai ellátást végez Ortopédiai fűzőt, kötszert készít Alsó végtag protetikai ellátását végzi Felső végtag protetikai ellátását végzi Gyógyászati segédeszközt készít, ajánl és forgalmaz A szakképesítéssel rokon szakképesítések azonosító száma megnevezése A képzés célja A szakképesítés munkaterületéhez tartozó legjellemzőbb munkakörök, foglalkozások betöltéséhez szükséges kompetenciák elsajátíttatása. A cél elérése érdekében el kell sajátíttatni a munkakörben elvégzendő feladatokat, ki kell alakítani az azokhoz szükséges tulajdonságokat (alkalmazott szakmai ismeretek, szakmai készségek, képességek, személyes, társas és módszerkompetenciák). 4

5 7. A szakképesítés, elágazások követelménymoduljai A szakmai követelménymodulok felsorolása: A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Interakció az egészségügyi ellátásban A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Informálja a beteget, az orvost, a hozzátartozót Szaknyelven kommunikál Hiteles kommunikációt folytat beteggel, munkatársakkal Segítő kommunikációt alkalmaz, konfliktust kezel, önsegítő technikákat alkalmaz Figyelembe veszi a különböző kultúrákat Etikai normák szerint végzi munkáját, tiszteletben tartja a beteg jogait Alkalmazza a dokumentálás különböző fomáit Elektronikus adatbázist kezel, adatokat rögzít, tárol Kommunikáció látás-, hallás-, beszédsérült beteggel, hozzátartozóval Kapcsolattartás, riasztás technikai eszközeit használja Kapcsolatot tart fenn társintézményekkel, civil szervezetekkel Kapcsoltot tart oktatásszervezővel, tanulókkal Önérvényesítő kommunikációt alkalmaz Fejleszti tudását, továbbképzéseken, kommunikációs tréningen vesz részt Publikál, prezentációt készít Pszichés támogatást nyújt Hospitalizáció megelőzése a különböző életkorokban Adatvédelmi szabályokat betartja Beteggel kapcsolatos dokumentációt kitölt, kezel Gyógyszerelő és kezelő dokumentációt vezet Leltárt készít Kutatómunkában részt vesz Adatokat gyűjt, kezel Munkájával összefüggő statisztikai adatokat gyűjt Kompetenciáján belül tájékoztatást ad szóban és írásban Minőségügyi dokumentáció kitöltésében jártas, vezeti a betegellátásra vonatkozó dokumentumokat Rehabilitációs tervet készít Idegen nyelvet használ, alapfokon Figyelembe veszi az esélyegyenlőség jogát Önfejlesztő, továbbképzéseken részt vesz Tanulót oktat Vezeti a tanuló oktatását betartva a tanulóra vonatkozó előírásokat Segíti, támogatja a tanuló tevékenységét Szervezi a tanulók tanulási, tevékenységét Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: C Idegen nyelv B Kommunikáció B Szakmai kommunikáció 5

6 B B C B B B B B B B B B B B B B Etika Jog Informatika Szociológia Szociálpszichológia Személyiségfejlesztés Általános pszichológia Gyógypedagógia Ügyvitel, dokumentáció Szaknyelv (latin) Egészségügyi irányítás, szervezés, gazdálkodás Személyiség-lélektan Gyermeklélektan Ápoláslélektan Szakmai etika Pedagógia-egészségpedagógia A szint megjelölésével a szakmai készségek: 2 ECDL 1. m IT alapismeretek 2 ECDL 2. m Operációs rendszerek 2 ECDL 3. m Szövegszerkesztés 2 ECDL 4. m Táblázatkezelés 2 ECDL 5. m Adatbázis-kezelés 2 ECDL 6. m Prezentáció 2 ECDL 7. m Információ és kommunikáció 3 ECDL Képszerkesztés 4 Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése 4 Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban 4 Köznyelvi beszédkészség 4 Olvasott szakmai szöveg megértése 4 Szakmai nyelvű íráskészség, fogalmazás írásban 4 Szakmai nyelvű beszédkészség 3 Idegennyelvű hallott szöveg megértése 3 Idegennyelvű beszédkészség 4 Idegennyelvű géphasználati feliratok értelmezése, megértése 4 Jelképek értelmezése 4 Komplex jelzésrendszerek 4 Informatiaki eszközök használata 4 Kommunikációs eszközök használata 4 Riasztás eszközeinek használata Személyes kompetenciák: Felelősségtudat Önfegyelem Önállóság Érzelmi stabilitás, kiegyensúlyozottság Szervező képesség Stressztűrő képesség 6

7 Társas kompetenciák: Kapcsolatteremtő készség Udvariasság Közérthetőség Hatékony kérdezés készsége Meggyőző készség Adekvát metakommunikáció Módszerkompetenciák: Logikus gondolkodás Intenzív munkavégzés Információgyűjtés Kreativitás, ötletgazdagság A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Asepsis - antisepsis, munkavédelem, környezetvédelem A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Műszereket fertőtlenít Eszközöket fertőtlenít Kezet fertőtlenít Bőrt fertőtlenít Felületet fertőtlenít Váladékfelfogó eszközöket fertőtlenít Sterilezéshez előkészít Steril eszközöket használ Betartja a sterilitás szabályait Higiénés szabályokat betart Veszélyes hulladékot kezel Munka-, tűz- és környezetvédelmi szabályokat betart Megelőzi a fertőzéseket Fertőző betegségek esetén izolál Steril kórteremben aseptikus módon jár el Zsiliprendszerben tevékenykedik Közreműködik a munkahelyi baleset kivizsgálásában és a jegyzőkönyv készítésében Alkalmazza a biztonságos munkavégzés tárgyi, személyi feltételeit Betartja a munkahelyre vonatkozó általános és speciális előírásokat Anyagtárolást az előírásoknak megfelelően biztosít Alkalmazza a jelző és riasztó berendezéseket Kapcsolatot tart a munkavédelmi érdekképviselet, Munkahelyi Munkavédelmi Bizottság munkatársaival Használja a vészkijáratokat, a mentési és menekülési útvonalakat, a mentési tervet Betartja a munkahelyre vonatkozó általános tűzvédelmi előírásokat Betartja a tűz- és robbanásveszély megelőzésére vonatkozó előírásokat Alkalmazza a tűzoltó készülékek használatára vonatkozó előírásokat Alkalmazza az egyéni védőeszközöket Alkalmazza a szelektív hulladékgyűjtés szabályait Fizikai, kémiai eljárások alkalmazása 7

8 Higiénés eljárások elvégzése Előírásoknak megfelelő munkavégzés Szakszerű eszközhasználat Biztonságos munkavégzés Biztonságos környezetvédelmi eljárások Balesetek megelőzése Biztoságos munkakörülmények kialakítása Vészkijáratok használatának ismertetése Közlekedési utak biztosítása Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: B Mikrobiológia B Higiéne B Vegyszerismeret B Biofizika B Biokémia B Immunitástan B Járványtan B Közegészségtan B Munkavédelem B Tűzvédelem B Környezetvédelem B Sterilezés B Fertőtlenítés B Munkavédelmi eszközismeret B Steril munkavégzés szabályai A szint megjelölésével a szakmai készségek: 2 ECDL 7. m Információ és kommunikáció 2 ECDL 6. m Prezentáció 4 Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése 4 Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban 4 Köznyelvi beszédkészség 4 Olvasott szakmai szöveg megértése 4 Szakmai nyelvezetű íráskészség, fogalmazás írásban 4 Szakmai nyelvű beszédkészség 3 Idegennyelvű hallott szöveg megértése 3 Idegennyelvű beszédkészség 4 Idegennyelvű géphasználati feliratok értelmezése, megértése 4 Jelképek értelmezése 4 Komplex jelzésrendszerek 4 Mennyiségérzet 4 Ápolási eszközök használata 4 Műszerek használata 4 Beavatkozások eszközeinek használata 4 Munkavédelmi eszközök használata 4 Riasztás eszközeinek használata 8

9 4 Tűzvédelmi eszközök használata 4 Hulladék kezelés eszközeinek használata 4 Sterilezés eszközeinek használata 4 Fertőtlenítés eszközeinek használata Személyes kompetenciák: Állóképesség Megbízható Szakszerűség Terhelhetőség Társas kompetenciák: Határozottság Irányíthatóság Konfliktusmegoldó készség Empátiakészség Ösztönző képesség Szervezőkészség Módszerkompetenciák: Módszeres munkavégzés Körültekintés, elővigyázatosság Kontroll (ellenőrzőképesség) Okok feltárása A környezet tisztán tartása Eredményorientáltság A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Első ellátás- elsősegélynyújtás A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Elsődleges sebellátást végez Vérzést csillapít Törött testrészt rögzít Ficamot, rándulást elsődlegesen ellát Hőhatás okozta sérüléseket ellát Megfelelő pozicionálást végez Görcsölő beteget elsődlegesen ellát Mérgezettet elsődlegesen ellát Elektromos balesetek sérültjét elsődlegesen ellát Légutat szabaddá tesz BLS-t végez (gyereknél is) Fulladásos balesetek elsődleges ellátása Felismeri a sokk tüneteit Tudatállapotot megfigyel Életjeleket megállapít Biztosítja a baleseti helyszínt Mentőt hív Kötözéseket alkalmaz 9

10 A sérült állapotát felméri A sérült ellátása során a műfogásokat alkalmazza Az ALS-ben részt vesz Megóvja a sérültet a további sérüléstől Sokktalanításban részt vesz Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: B Sebészet B Oxyológia B Reanimatológia B Tünettan B Traumatológia B Belgyógyászat B Szülészet-nőgyógyászat A szint megjelölésével a szakmai készségek: 4 Köznyelvi szöveg hallás utáni megértés 4 Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban 4 Köznyelvi beszédkészség 4 Olvasott szakmai szöveg megértése 4 Szakmai nyelvezetű íráskészség, fogalmazás írásban 4 Szakmai nyelvű beszédkészség 3 Idegennyelvű hallott szöveg megértése 3 Idegennyelvű beszédkészség 4 Idegennyelvű géphasználati feliratok értelmezése, megértése 4 Jelképek értelmezése 4 Komplex jelzésrendszerek 4 Mennyiségérzet 4 Térérzékelés 4 Légútbiztosítás eszközeinek használata 4 Műszerek használata 4 Beavatkozások eszközeinek használata 4 Monitorozás eszközeinek használata 4 Riasztás eszközeinek használata 4 Újraélesztés eszközeinek használata 4 Mentőláda eszközeinek használata Személyes kompetenciák: Megbízhatóság Döntésképesség Mozgáskoordináció (testi ügyesség) Kézügyesség Stressztűrő képesség Erős fizikum Társas kompetenciák: Határozottság 10

11 Irányítási készség Közérthetőség Segítőkészség Hatékony kérdezés készsége Adekvát metakommunikáció Módszerkompetenciák: Nyitott hozzáállás Körültekintés, elővigyázatosság Figyelem-összpontosítás Intenzív munkavégzés Helyzetfelismerés Értékelési képesség A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Egészségmegőrzés-egészségfejlesztés-egészségnevelés asszisztenseknek A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Az egészséges életmódnak megfelelő napirend összeállítása Korszerű táplálkozáshoz szükséges étrend összeállítása A ruházat, munkaruházat tisztántartása A normál testtömeg kiszámítása Választható és ajánlott testedzés programok A testi higiéné biztosítása, szexuálhigiéné A higiénés kézmosás Kozmetikumok alkalmazása A zsíros és száraz bőr ápolása, gondozása Stresszhelyzetek kezelése Konfliktushelyzetek megoldása A fizikai erőnlét, különösen az állóképesség megszerzése, megtartása Pszichés egyensúly fenntartása Társas kapcsolatok kialakítása Családtervezés Mentális egészség fenntartása Életminőség fenntartása Diabetes és szövődményeinek megelőzése A túlsúly és elhízás megelőzése A szív és keringési rendszer betegségeinek megelőzése Daganatos betegségek megelőzése Légzőszervi betegségek megelőzése Hallás- és látáskárosodás megelőzése Nemi úton terjedő betegségek és azok megelőzése Drog- és alkoholfüggőség megelőzése Allergiás reakciók felismerése Szűrővizsgálatokon való részvétel Prevencióvédőoltások tudatos igénybevétele Egészségkárosító környezeti hatások csökkentése Egészségtudatos életvitel, életminőség Betegségek megelőzése 11

12 Betegségek korai felismerése A betegségek rizikófaktorainak elkerülése Betegség esetén gyors felépülés, rehabilitáció Káros szenvedélyek elkerülése Munkahelyi ártalmak megelőzése Biztonságos munkakörülmények kialakítása Egészséges környezet fenntartása Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: C Az egészség, betegség, fogyatékosság C A személyi és környezeti higiénia fogalma, kapcsolata C A környezeti tényezők hatása az ember egészségére C A környezetvédelem prioritásai C A környezetszennyezés formái és hatásai az egészségre C Az egészségkultúra C Magyarország lakosságának egészségmutatói C Az egészségfejlesztés alapelvei C Egészségvédő-betegségmegelőző célprogramok C Az egészségnevelés korszerű módszerei C Egészségfejlesztés és egészségnevelés a családban C Egészségfejlesztés és egészségnevelés az iskolában C Egészségfejlesztés és egészségnevelés a munkahelyen C Asszertív kommunikáció C Önbecsülés-önértékelés C Telefonos lelkisegélyszolgálatok szerepe, elérhetősége C A családon belüli erőszakról - Hová fordulhatsz? C Energiaegyensúly ismerete és napi használata C A jó közérzet, azaz az egészség tudnivalói C Az egyénnek megfelelő testtömegindex C A sportközösségben való sportolás többszörös előnye C A fizikai erőnlét, különösen az állóképesség megszerzése, megtartása C Egészségbarát munkahely ismérvei C Energiaegyensúly kalóriái az iskolai és a munkahelyi étlapokon C A túlélés tudománya (általában) C Probléma-, stressz kezelés C Az egészséges táplálkozás elméleti alapjai C Energiaegyensúly a mindennapokban C Energiaszükséglet kiszámítása C Balesetmegelőzés (pl. közlekedési, otthoni) C Mentálhigiéné C Munkavédelem C Balesetelhárítás C Dietetika C Pedagógia, oktatás, módszertani ismeretek A szint megjelölésével a szakmai készségek: 2 ECDL 7. m Információ és kommunikáció 12

13 3 Köznyelvi beszédkészség 3 Olvasott szakmai szöveg megértése 3 Jelképek értelmezése 3 Oktatás eszközeinek használata Személyes kompetenciák: Stressztűrőképesség Külső megjelenés Érzelmi stabilitás, kiegyensúlyozottság Meggyőző képesség Határozottság Társas kompetenciák: Együttműködő képesség Konfliktusmegoldó készség Közérthetőség Rendszerező képesség Kreativítás, ötletgazdagság Empatikus készség Módszerkompetenciák: Problémaelemzés Problémamegoldás Nyitott hozzáállás Módszeres munkavégzés Áttekintő képesség Lényegfelismerés (lényeglátás) A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Ortopédiai menedzsment A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Fertőtleníti a munkavégzés helyét és eszközeit Műszerek, eszközök kezelését, karbantartását, ellenőrzését végzi Berendezi az ortopédiai műhelyt Meghatározza a szükséges gyártási technológiákat Gondoskodik a minőség-ellenőrzés végrehajtásáról Anyagmegrendelést és anyagnormát meghatároz Anyagot, alkatrészt, terméket raktároz, anyagmozgatást végez Tevékenységéhez szükséges dokumentációt készít Vényt ellenőriz, kezel, feldolgoz Adminisztrációt végez, számítógépes célprogramot használ Ügyfélnyilvántartási rendszert alakít ki és működtet Egyedi engedélyezési eljárásokban részt vesz és koordinál Raktárból alkatrészt alapanyagot megrendel, vételez Terméket csomagol, cimkéz, postáz Szakmai továbbképzéseken vesz részt Új anyagokat és technológiákat vezet be Részt vesz a tudományos rendezvényeken 13

14 Szakmai előadásokat, bemutatókat tart, publikációkat készít Részt vesz tudományos munkacsoportok munkájában Szakmai és üzleti érdeket képvisel Tanulókat és betanított munkavállalókat oktat, betanít Betanítja a beteget és hozzátartozóját az eszköz használatára Marketing tevékenységet végez Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: A Ortopédiai management ismeretek A Általános technológiai ismeretek A Ortopédiai gyártástechnológiai ismeretek B Minőségbiztosítási alapismeretek A Ortopédiai ellátás minőségi követelményei B Anyag és alkatrész ellátási ismeretek ( logisztika) B Dokumentációs ismeretek A Számítástechnikai alapismeretek B Számítógépes célprogramok ismerete ( raktár és vény ) C ECDL alapfokú ismeretek B Humán management ismeretek B Gazdálkodási ismeretek B Vállakozási ismeretek C Munkajog B Társadalombiztosítás B A társadalombiztosítási alapelvek A szint megjelölésével a szakmai készségek: 2 ECDL 1. m. IT alapismeretek 2 ECDL 3. m. Szövegszerkesztés 2 ECDL 4. m. Táblázatkezelés 2 ECDL 7. m. Információ és kommunikáció 5 Olvasott köznyelvi szöveg megértése 3 Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban 5 Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése 5 Köznyelvi beszédkészség 5 Olvasott szakmai szöveg megértése 4 Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban 4 Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése 4 Szakmai nyelvű beszédkészség 4 Információforrások kezelése Személyes kompetenciák: Külső megjelenés Elhivatottság, elkötelezettség Fejlődőképesség, önfejlesztés Felelősségtudat Pontosság 14

15 Társas kompetenciák: Kapcsolatteremtő készség Meggyőzőkészség Visszacsatolási készség Irányítási készség Konfliktusmegoldó készség Módszerkompetenciák: Rendszerező képesség Kreativitás, ötletgazdagság Problémamegoldás, hibaelhárítás Tervezés Értékelés A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Kötszerész ortetika-protetika A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Értelmezi a vény tartalmát Megvizsgálja a beteget Tájékoztatja a beteget az ellátás folyamatáról Megtervezi az ellátást Segédkezik a beteg öltöztetésénél és vetkőztetésénél Figyelembe veszi a beteg igényeit Kontúrrajzot készít Méretlap alapján méretet vesz Térd, csípő, teljes alsó végtag ortetika Méret alapján mintát készít Egyedi eszközt modellez és tervez Ortézis tartozékokat készít és felerősít Bőrből és textilből alsó végtag ortéziseket készít Ortézis tokokat bélel Géppel szélez Bőrt, textilt, szőrmét ragaszt Tetraparesis ellátást végez, Neuro-rehabilitációs eszközt készít Térd, csípő és teljes alsó végtag ortéziseket, próbál, ellenőriz, átad Adaptív és méretsorozatos alsó végtag ortéziseket tervez, szab és méret után megvarr Felső végtag ortetikai ellátás (ujj, csukló, könyök, váll és teljes felső végtag) Bőrből és textilből felső végtag ortéziseket készít Ujj, csukló, könyök, váll és teljes felső végtag ortéziseket próbál, ellenőriz, átad Adaptív és méretsorozatos felső végtag ortéziseket tervez, szab és méret után megvarr Gerincortetikai ellátás, ortopédiai fűzők készítése Ortopédiai fűző tartozékokat készít és felerősít Műanyag fűző tokokat bélel Ortopédiai fűzőket készít Bőrt, textilt, szőrmét ragaszt, bőrt szélez Keresztcsonti, ágyéki, háti, nyaki ortéziseket próbál, ellenőriz, átad 15

16 Gerincortézis rendszereket készít textilből Traumás rögzítők készítésében közreműködik Ültetőfűzőt és ültető modult készít Haskötőt, sérvkötőt készít, próbál, ellenőriz, átad Haskötő és sérvkötő tartozékokat készít és felerősít Nyakrögzítőt készít Ágyékfűzőt készít textilből Ültetőfűzőt és ültető modult készít Alsó végtag protetikai ellátás (láb, lábszár, comb, csípő) Mintát, szabásmintát készít Csonkágyat kibélel és bevon Protézis tokokat bélel Felső végtag protetikai ellátás (ujj, kéz, alkar, felkar, váll) Protézis tartozékokat, hevedereket, szíjjakat készít és felerősít Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: A Általános anatómiai ismeretek A A vérkeringés szervrendszere A A légzés szervrendszere A Az emésztés szervrendszere A A vizeletkiválasztás és elvezetés szervrendszere A Az érzékelés szervei A A hormonális szabályozás A Az idegrendszer A Medenceöv és az alsó végtag csontszerkezete A A vállöv és a felső végtag csontszerkezete A A törzs csontos váza A Az izületek szerkezete és az izületekben létrejövő mozgások A A medenceöv és az alsó végtag izomszerkezete A A vállöv és a felső végtag izomszerkezete A A lépés járás létrejötte és biomechanikája B A tehermentesítés fogalma, végrehajtása B A bénulás fogalma és annak konzervatív kezelése B Térd és csípőizületi gyulladás B A csípőficam fogalma és annak konzervatív kezelése B Ortopédiai deformitások és ezek kezelése A Az amputáció és előidéző okai, megbetegedések A A csonk élet és kórtana, csonkolási sémák A Alsó végtag amputációk A Felső végtag amputációk A Exartikulációs műtétek A Csonkellátás, prevenció, kontraktúra kezelés A Bőripari anyagismeretek A Bőripari gyártásismeretek B Textilipari anyagismeretek B Textilipari gyártásismeretek B Ortopédiában használatos egyéb anyagok 16

17 B B C C C B A A A B B A A Ortopédiában használatos egyéb anyagok gyártásismerete A vonatkozó műszaki szabványok A műszaki ábrázolás módszereinek ismerete Jelképes ábrázolások ismerete Egyszerűbb és összetettebb rajzolvasási ismeret Ortetikai eszközök ábrázolása Alsó végtag ortézis ellátás Felső végtag ortézis ellátás Gerinc ortézis ellátás ( ortopédiai fűzők) Összetettebb rajzolvasás Protetikai eszközök ábrázolása Alsó végtag protézis ellátás Felső végtag protézis ellátás A szint megjelölésével a szakmai készségek: 5 Olvasott köznyelvi szöveg megértése 3 Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban 5 Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése 5 Köznyelvi beszédkészség 5 Olvasott szakmai szöveg megértése 4 Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban 4 Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése 4 Szakmai nyelvű beszédkészség 4 Információforrások kezelése 5 Műszakirajz olvasása,értelmezése 5 Műszakirajz készítése 5 Jelképek értelmezése 4 Szabadkézi rajzolás 4 Komplex jelzésrendszerek 5 Elemi számolási készség Személyes kompetenciák: Látás Tapintás Kézügyesség Elhivatottság, elkötelezettség Önállóság Precizitás Türelmesség Társas kompetenciák: Udvariasság Határozottság Empatikus készség Segítőkészség Hatékony kérdezés készsége Módszerkompetenciák: Áttekintő képesség 17

18 Kreativitás, ötletgazdagság Tervezés Kontroll (ellenőrzőképesség) Gyakorlatias feladatértelmezés A környezet tisztán tartása A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Műszerész ortetika-protetika A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Értelmezi a vény tartalmát Megvizsgálja a beteget Tájékoztatja a beteget az ellátás folyamatáról Megtervezi az ellátást Segédkezik a beteg öltöztetésénél és vetkőztetésénél Figyelembe veszi a beteg igényeit Alsó végtag protetikai ellátás (láb, lábszár, comb, csípő) Méretlap alapján mintát készít Gipszmintát készít, pozitívot farag Egyedi eszközt modellez és tervez Alsó végtag protézishez csonktokot készít és próbál, testre igazít Ideiglenes protézist készít és próbál Mintát, szabásmintát készít Minta után szab Bőrt ványol Vacuum technológiát alkalmaz Műgyanta technológiát alkalmaz Fémet, bőrt, műanyagot megmunkál Csiszol, domborít, hajlít, műanyagot melegít, ragaszt Fát, fémet, bőrt,műanyagot megmunkál Protézis csonkágyat másol, másolómarót kezel Kozmetikus lábszár és combhabot készít,mar Modulár alsó végtag protéziseket összeállít, beállít, próbál, ellenőriz, átad Csonkágyat kibélel és bevon Alsó végtag protéziseket készít Protézis tartozékokat készít és felerősít Felső végtag protetikai ellátás (ujj, kéz, alkar, felkar, váll) Felső végtag protézishez csonktokot készít és próbál, testre igazít Felső végtag protéziseket készít Kozmetikus kesztyűt méretben, színben kiválaszt, próbál, felhelyez Protézis tokokat bélel Modulár felső végtag protéziseket összeállít, beállít, próbál, elleőriz, átad Biomechanikus protéziseket bemér és készít Kozmetikus passzív alkar és felkar protéziseket készít Vállízületi exartikulációs protéziseket készít Alsó végtag ortetikai ellátás (lábortetika) Kontúrrajzot készít Méretlap alapján méretet vesz Lábnyomatot készít 18

19 Roppanó habba léptet Talpnyomatot készít(raszteres nyomatvevővel) Podószkóppal vizsgál Számítógépes nyomásellenőrzést végez Talpbetéteket készít Lábortézist próbál, ellenőriz, átad Lábortézist cipőbe adaptál, beépít Térd, csípő, teljes alsó végtag ortetika Beöntő habot kever és eldolgoz traumás rögzítőhöz Ortézis tartozékokat készít és felerősít Tetraparesis ellátást végez, Neuro-rehabilitációs eszközt készít Térd, csípő és teljes alsó végtag ortéziseket, próbál, ellenőriz, átad Felső végtag ortetikai ellátás (ujj, csukló, könyök, váll és teljes felső végtag) Ujj, csukló, könyök, váll és teljes felső végtag ortéziseket próbál, ellenőriz, átad Gerincortetikai ellátás, ortopédiai fűzők készítése RTG felvételt elemez Scoliosis gerinckezelő műanyagfűzőt készít Műanyag fűző tokokat bélel Keresztcsonti, ágyéki, háti, nyaki ortéziseket próbál, ellenőriz, átad Nyakrögzítőt készít Traumás rögzítők készítésében közreműködik Ültetőfűzőt és ültető modult készít Ortézis tokokat bélel Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: A Általános anatómia A A vérkeringés szervrendszere A A légzés szervrendszere A Az emésztés szervrendszere A A vizeletkiválasztás és elvezetés szervrendszere A Az érzékelés szervei A A hormonális szabályozás A Az idegrendszer A Medenceöv és az alsó végtag csontszerkezete A A vállöv és a felső végtag csontszerkezete A A törzs csontos váza A Az izületek szerkezete és az izületekben létrejövő mozgások A A medenceöv és az alsó végtag izomszerkezete A A vállöv és a felső végtag izomszerkezete A A lépés járás létrejötte és biomechanikája B A tehermentesítés fogalma, végrehajtása B A bénulás fogalma és annak konzervatív kezelése B Térd és csípőizületi gyulladás B A csípőficam fogalma és annak konzervatív kezelése B Ortopédiai deformitások és ezek kezelése C Fémipari anyagismeretek C Fémipari gyártásismeretek 19

20 B B C C C B A A A A A A A A A A A A B B B B B A B B A A A A Ortopédiában használatos egyéb anyagok Ortopédiában használatos egyéb anyagok gyártásismerete A műszaki ábrázolás módszerei Jelképes ábrázolások Egyszerűbb és összetettebb rajzolvasás Ortetikai eszközök ábrázolása Alsó végtag ortézis ellátás Lábortézis ellátás ( talpbetétek) Felső végtag ortézis ellátás Gerinc ortézis ellátás ( ortopédiai fűzők) Az amputáció és előidéző okai, megbetegedések A csonk élet és kórtana, csonkolási sémák Alsó végtag amputációk Felső végtag amputációk Exartikulációs műtétek Csonkellátás, prevenció, kontraktúra kezelés Bőripari anyagismeretek Bőripari gyártásismeretek Faipari anyagismeretek Faipari gyártásismeretek Műanyagipari anyagismeretek Műanyagipari gyártásismeretek A vonatkozó műszaki szabványok Protézisek statikai beállításának ( súlyvonal) Összetettebb rajzolvasás Protetikai eszközök ábrázolása Alsó végtag protézis ellátás Felső végtag protézis ellátás Szilikon epithesis ellátás ( lábpótlások, ujj és kéz pótlások) Idegen erővel működtetett protézisek ( Biomechanikus karprotézisek) A szint megjelölésével a szakmai készségek: 5 Olvasott köznyelvi szöveg megértése 3 Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban 5 Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése 5 Köznyelvi beszédkészség 5 Olvasott szakmai szöveg megértése 4 Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban 4 Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése 4 Szakmai nyelvű beszédkészség 4 Információforrások kezelése 5 Szakrajz olvasása,értelmezése 5 Szakrajz készítése 5 Jelképek értelmezése 4 Szabadkézi rajzolás 4 Komplex jelzésrendszerek 5 Elemi számolási készség 5 Mennyiségérzék 20

21 Személyes kompetenciák: Állóképesség Látás Tapintás Kézügyesség Önállóság Pontosság Türelmesség Társas kompetenciák: Kapcsolatteremtő készség Udvariasság Empatikus készség Segítőkészség Közérthetőség Prezentációs készség Hatékony kérdezés készsége Módszerkompetenciák: Logikus gondolkodás Rendszerező képesség Kreativitás, ötletgazdagság Problémamegoldás, hibaelhárítás Tervezés Kontroll (ellenőrzőképesség) Gyakorlatias feladatértelmezés 21

22 Az azonosító számú, Ortopédiai kötszerész és fűzőkészítő megnevezésű elágazás szakmai követelménymoduljainak azonosítója megnevezése Interakció az egészségügyi ellátásban Asepsis-antisepsis, munkavédelem, környezetvédelem Első ellátás-elsősegélynyújtás Egészségmegőrzés-egészségfejlesztés-egészségnevelés-asszisztenseknek Ortopédiai menedzsment Kötszerész ortetika-protetika Az azonosító számú, Ortopédiai műszerész megnevezésű elágazás szakmai követelménymoduljainak azonosítója megnevezése Interakció az egészségügyi ellátásban Asepsis-antisepsis, munkavédelem, környezetvédelem Első ellátás-elsősegélynyújtás Egészségmegőrzés-egészségfejlesztés-egészségnevelés-asszisztenseknek Ortopédiai menedzsment Műszerész ortetika-protetika 22

23 8. A képzés szerkezete Az azonosító számú, Ortopédiai kötszerész és fűzőkészítő megnevezésű elágazás időterve 1. szakképzési évfolyam Heti maximális óraszám Hetek száma /2.0/ /3.0/ /1.0/ /9.0/ /1.0/ /2.0/ /1.0/ /2.0/ /2.0/ /1.0/ /4.0/ /1.0/ /2.0/ /3.0/ /8.0/ /3.0/ A szakmai program készítésekor az időtervben feltüntetett szabad sávot kötelező kitölteni új tananyagegységekkel, és/vagy a központi programban szereplő kötelező tananyagegységek időkeretének növelésével. Új tananyagegységek lehetnek: a azonosító számú, A vállalkozások alapítása, működtetése, átszervezése, megszüntetése megnevezésű szakmai követelménymodul alapján készült tananyagegységek ECDL 2. m. Operációs rendszerek, ECDL 3. m. Szövegszerkesztés, ECDL 7. m. Információ és kommunikáció követelményeinek teljesítését célzó tananyagegységek. További új tananyagegységként a helyi igényeknek megfelelők is alkothatók. 23

24 2. szakképzési évfolyam Heti maximális óraszám Hetek száma /1.0/ /10.0/ /5.0/ /11.0/ /12.0/ /13.0/ /7.0/ /2.0/ /6.0/ A szakmai program készítésekor az időtervben feltüntetett szabad sávot kötelező kitölteni új tananyagegységekkel, és/vagy a központi programban szereplő kötelező tananyagegységek időkeretének növelésével. Új tananyagegységek lehetnek: a azonosító számú, A vállalkozások alapítása, működtetése, átszervezése, megszüntetése megnevezésű szakmai követelménymodul alapján készült tananyagegységek ECDL 2. m. Operációs rendszerek, ECDL 3. m. Szövegszerkesztés, ECDL 7. m. Információ és kommunikáció követelményeinek teljesítését célzó tananyagegységek. További új tananyagegységként a helyi igényeknek megfelelők is alkothatók. 24

25 Az azonosító számú, Ortopédiai műszerész megnevezésű elágazás időterve 1. szakképzési évfolyam Heti maximális óraszám Hetek száma /2.0/ /3.0/ /2.0/ /3.0/ /1.0/ /1.0/ /9.0/ /13.0/ /12.0/ /1.0/ /2.0/ /1.0/ /2.0/ /5.0/ /2.0/ /10.0/ /1.0/ /4.0/ /3.0/ /7.0/ /8.0/ A szakmai program készítésekor az időtervben feltüntetett szabad sávot kötelező kitölteni új tananyagegységekkel, és/vagy a központi programban szereplő kötelező tananyagegységek időkeretének növelésével. Új tananyagegységek lehetnek: a azonosító számú, A vállalkozások alapítása, működtetése, átszervezése, megszüntetése megnevezésű szakmai követelménymodul alapján készült tananyagegységek ECDL 2. m. Operációs rendszerek, ECDL 3. m. Szövegszerkesztés, ECDL 7. m. Információ és kommunikáció követelményeinek teljesítését célzó tananyagegységek. További új tananyagegységként a helyi igényeknek megfelelők is alkothatók. 25

26 2. szakképzési évfolyam Heti maximális óraszám Hetek száma /1.0/ /15.0/ /17.0/ /18.0/ /16.0/ /19.0/ /20.0/ /2.0/ /14.0/ /6.0/ /11.0/ A szakmai program készítésekor az időtervben feltüntetett szabad sávot kötelező kitölteni új tananyagegységekkel, és/vagy a központi programban szereplő kötelező tananyagegységek időkeretének növelésével. Új tananyagegységek lehetnek: a azonosító számú, A vállalkozások alapítása, működtetése, átszervezése, megszüntetése megnevezésű szakmai követelménymodul alapján készült tananyagegységek ECDL 2. m. Operációs rendszerek, ECDL 3. m. Szövegszerkesztés, ECDL 7. m. Információ és kommunikáció követelményeinek teljesítését célzó tananyagegységek. További új tananyagegységként a helyi igényeknek megfelelők is alkothatók. 26

27 Az azonosító számú, Ortopédiai kötszerész és fűzőkészítő megnevezésű elágazás szakmai követelménymoduljaihoz rendelt tananyagegységek sorszáma azonosítója A tananyagegység megnevezése elméleti óraszáma elméletigényes összes 1 013/1.0/ Kommunikáció beteggel, munkatársakkal /2.0/ Etikus, jogszerű kommunikáció /3.0/ Pedagógiai feladatok ellátása /1.0/ Fertőtlenítés-sterilezés /2.0/ Munkavédelem /1.0/ A sérülések osztályozása /2.0/ A szervezet működését károsító állapotok /1.0/ A testi egészség fenntartása /2.0/ A mentális egészség fenntartása /3.0/ A testi-lelki egészség fenntartásának lehetőségei /1.0/ Menedzsmentismeret elmélete /2.0/ Menedzsmentismeret gyakorlata /1.0/ Ortetika elmélete I /2.0/ Ortetika elmélete II /3.0/ Ortetika elmélete III /4.0/ Ortetika elmélete IV /5.0/ Ortetika elmélete V /6.0/ Ortetika elmélete VI /7.0/ Protetikai elmélete I /8.0/ Ortetika gyakorlata I /9.0/ Ortetika gyakorlata II /10.0/ Ortetika gyakorlata III /11.0/ Ortetika gyakorlata IV /12.0/ Ortetika gyakorlata V /13.0/ Protetikai gyakorlata I Mindösszesen óra: Az elméletigényes órák a tanár szempontjából elméletnek, a tanuló szempontjából gyakorlatnak számítanak, tehát ezt az időt a képzési időből a gyakorlatra fordított időként kell figyelembe venni. Az azonosító számú, Ortopédiai műszerész megnevezésű elágazás szakmai követelménymoduljaihoz rendelt tananyagegységek sorszáma azonosítója A tananyagegység megnevezése elméleti óraszáma elméletigényes összes 27

28 26 013/1.0/ Kommunikáció beteggel, munkatársakkal /2.0/ Etikus, jogszerű kommunikáció /3.0/ Pedagógiai feladatok ellátása /1.0/ Fertőtlenítés-sterilezés /2.0/ Munkavédelem /1.0/ A sérülések osztályozása /2.0/ A szervezet működését károsító állapotok /1.0/ A testi egészség fenntartása /2.0/ A mentális egészség fenntartása /3.0/ A testi-lelki egészség fenntartásának lehetőségei /1.0/ Menedzsmentismeret elmélete /2.0/ Menedzsmentismeret gyakorlata /1.0/ Ortetika elmélete I /2.0/ Ortetika elmélete II /3.0/ Ortetika elmélete III /4.0/ Ortetika elmélete IV /5.0/ Ortetika elmélete V /6.0/ Ortetika elmélete VI /7.0/ Ortetika gyakorlata I /8.0/ Ortetika gyakorlata II /9.0/ Ortetika gyakorlata III /10.0/ Ortetika gyakorlata IV /11.0/ Ortetika gyakorlata V /12.0/ Protetikai elmélete I /13.0/ Protetikai elmélete II /14.0/ Protetikai elmélete III /15.0/ Protetikai elmélete IV /16.0/ Protetikai elmélete V /17.0/ Protetikai gyakorlata I /18.0/ Protetikai gyakorlata II /19.0/ Protetikai gyakorlata III /20.0/ Protetikai gyakorlata IV Mindösszesen óra: Az elméletigényes órák a tanár szempontjából elméletnek, a tanuló szempontjából gyakorlatnak számítanak, tehát ezt az időt a képzési időből a gyakorlatra fordított időként kell figyelembe venni. 9. A szakképesítés/elágazások vizsgáztatási követelményei A szakmai vizsgára bocsátás feltételei: Az utolsó szakképző évfolyam elvégzését tanúsító bizonyítvány 28

29 A szakmai vizsga részei: 1. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Interakció az egészségügyi ellátásban A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Elméleti ismeretek alkalmazása A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: írásbeli Időtartama: 60 perc A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: Elméleti ismeretek reprodukálása A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: szóbeli Időtartama: 45 perc (felkészülési idő 30 perc, válaszadási idő 15 perc) A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: Gyakorlati alkalmazás, szituációs feladatok megoldása, informatikai feladatok elvégzése A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: Időtartama: 30 perc A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 25% 2. feladat 25% 3. feladat 50% 2. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Asepsis - antisepsis, munkavédelem, környezetvédelem A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Ismeretek alkalmazó módon történő reprodukálása A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: írásbeli Időtartama: 60 perc A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: Elméleti ismeretek szóbeli reprodukálása A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: szóbeli Időtartama: 45 perc (felkészülési idő 30 perc, válaszadási idő 15 perc) A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: Szituációs feladatok megoldása az asepsis- antisepsis szabályainak alkalmazásával A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: 29

30 Időtartama: 30 perc A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 25% 2. feladat 25% 3. feladat 50% 3. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Első ellátás- elsősegélynyújtás A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Elméleti ismeretek alkalmazási szinten történő reprodukálása A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: írásbeli Időtartama: 60 perc A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: Elméleti ismeretek szóbeli felidézése A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: szóbeli Időtartama: 45 perc (felkészülési idő 30 perc, válaszadási idő 15 perc) A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: Szituációs feladatok megoldása, első ellátási, elsősegélynyújtási feladatok kivitelezése A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: Időtartama: 30 perc A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 25% 2. feladat 25% 3. feladat 50% 4. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Egészségmegőrzés-egészségfejlesztés-egészségnevelés asszisztenseknek A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Elméleti ismeretek alkalmazása A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: írásbeli Időtartama: 60 perc A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: Elméleti ismeretek felidézése A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: szóbeli Időtartama: 45 perc (felkészülési idő 30 prec, válaszadási idő 15 perc) 30

31 A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: Szituációs feladatok megoldása A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: Időtartama: 30 perc A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 25% 2. feladat 25% 3. feladat 50% 5. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Ortopédiai menedzsment A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Elméleti ismeretek alkalmazása A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: írásbeli Időtartama: 60 perc A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: Elméleti ismeretek reprodukálása A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: szóbeli Időtartama: 45 perc (felkészülési idő 30 perc, válaszadási idő 15 perc) A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 40% 2. feladat 60% 6. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Kötszerész ortetika-protetika A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Elméleti ismeretek alkalmazás szinten történő reprodukálása A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: írásbeli Időtartama: 60 perc A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: Elméleti ismeretek felidézése A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: szóbeli Időtartama: 30 perc A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: Alsóvégtak ortézis kötszerész munkái és egy haskötő elkészítése A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: 31

32 Időtartama: 330 perc A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 20% 2. feladat 10% 3. feladat 70% 7. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Műszerész ortetika-protetika A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Elméleti ismeretekalkalmazás szintű reprodukálása A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: írásbeli Időtartama: 60 perc A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: Elméleti ismeretek felidézése A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: szóbeli Időtartama: 30 perc A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: Egy ortézis, vagy egy protézis elkészítése A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: Időtartama: 330 perc A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 20% 2. feladat 10% 3. feladat 70% A szakmai vizsga értékelése %-osan Az azonosító számú, Ortopédiai kötszerész és fűzőkészítő megnevezésű elágazáshoz rendelt vizsgarészek és ezek súlya a vizsga egészében 1. vizsgarész: vizsgarész: vizsgarész: vizsgarész: vizsgarész: vizsgarész: 45 Az azonosító számú, Ortopédiai műszerész megnevezésű elágazáshoz rendelt vizsgarészek és ezek súlya a vizsga egészében 1. vizsgarész: vizsgarész: 10 32

33 3. vizsgarész: vizsgarész: vizsgarész: vizsgarész: 45 A szakmai vizsgarészek alóli felmentés feltételei Az elágazásokhoz rendelt vizsgarészek valamelyikének korábbi teljesítése A szakmai vizsga értékelésének a szakmai vizsgaszabályzattól eltérő szempontjai Egyéb feltételek, információk, beszámítható előzetes tanulmányok A beszámítható előzetes tanulmányok meghatározásakor az Útmutató az Ortopédiai eszközkészítő 4 szakképesítés képzéséhez beszámítható előzetes tudás felméréséhez c. dokumentumban foglaltak szerint kell eljárni. 33

34 II. A központi program tananyagegységei Az azonosító számú, Ortopédiai kötszerész és fűzőkészítő megnevezésű elágazás szakmai követelménymoduljaihoz rendelt tananyagegységek 1. TANANYAGEGYSÉG Tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma azonosítója 013/1.0/ megnevezése jellege azonosítója Kommunikáció beteggel, munkatársakkal elméleti elméletigényes sza 013/1.1/ sza 013/1.2/ sza 013/1.3/ sza 013/1.4/ sza 013/1.5/ sza 013/1.6/ Megjegyzés: "sza" = szakmai alapképzés; "szk" = szakmai képzés összes 110 Az elméletigényes órák a tanár szempontjából elméletnek, a tanuló szempontjából gyakorlatnak számítanak, tehát ezt az időt a képzési időből a gyakorlatra fordított időként kell figyelembe venni. 1. tananyagelem 013/1.1/ Kommunikáció alapjai Informálja a beteget, az orvost, a hozzátartozót Hiteles kommunikációt folytat beteggel, munkatársakkal Figyelembe veszi a különböző kultúrákat Kommunikáció látás-, hallás-, beszédsérült beteggel, hozzátartozóval Kapcsolatot tart fenn társintézményekkel, civil szervezetekkel Kapcsolattartás, riasztás technikai eszközeit használja Önérvényesítő kommunikációt alkalmaz Kompetenciáján belül tájékoztatást ad szóban és írásban B típus Kommunikáció B típus Szociológia B típus Szociálpszichológia B típus Általános pszichológia B típus Személyiségfejlesztés B típus Gyógypedagógia 2. szint 4. szint 4. szint ECDL 7. m Információ és kommunikáció Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban 34

35 4. szint Köznyelvi beszédkészség 4. szint Olvasott szakmai szöveg megértése 4. szint Kommunikációs eszközök használata Információgyűjtés Érzelmi stabilitás, kiegyensúlyozottság Hozzárendelt társas kompetenciák: Kapcsolatteremtő készség Udvariasság Közérthetőség Adekvát metakommunikáció Tanulói tevékenységformák: Információk önálló rendszerezése 20% Információk feladattal vezetett rendszerezése 20% Írásos elemzések készítése 20% Csoportos helyzetgyakorlat 20% Utólagos szóbeli beszámoló 20% Kommunikációs szaktanterem Szaktanterem Képzési idő: 20 óra elméletigényes gyakorlat képzési csoportban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Kommunikációs technikák elsajátítása, verbális, nonverbális kommunikáció, metakommunikációs gyakorlatok, kommunikáció sérült, fogyatékos emberrel, a kommunikáció modelljei Kommunikációs zavarok, térköz, interperszonális interakciók, önismeret, énkép, énvédő technikák, önérvényesítő kommunikáció, kommunikációs tréning, kommunikációs gyakorlatok Egészségügyi intézményrendszer, intézmények felosztása, szerepe, intézmények közötti kapcsolatrendszerek, kapcsolatfelvétel módjai, kapcsolattartás eszközei, intézményi hálózatok, intézményen belüli kapcsolattartás eszközei A társadalom szerkezete, felépítése, a társadalom tagjai, a társadalom rétegződése, szegénység, a család, népesség, népességi mutatók, szociológiai mérések, eredmények, statisztikai adatok, szociális intézményrendszerek A szociálpszichológia tárgya, témakörei, társas kapcsolatok, csoportok, csoportdinamika, a csoportokat alakító tényezők, a csoporton belüli tagolódás, a csoporttagok egymáshoz való viszonya, a csoport egymást erősítő tényezői, szerepek, szerepkonfliktusok Az egészségügyi dolgozók, az intézményen belüli hierarchia, az egészségügyi munkakörök, személyes attitűdök, a munkakörökkel kapcsolatos szakmai elvárások, az oktatás, mint feladatkör, kapcsolatteremtés munkatársakkal, oktatásszervezőkkel, tanulókkal Az általános pszichológia tárgya, felosztása, pszichológiai alapfogalmak, törvények, érzékelés, észlelés, emlékezet, képzelet, az idegrendszer irányító szerepe, a pszichológia vizsgáló módszerei, az érzelem, a gondolkodás, a tanulás 35

(i) (ii) (iii) (iv) 380,000 [ ] , , % % % 5.5% 6.5%

(i) (ii) (iii) (iv) 380,000 [ ] , , % % % 5.5% 6.5% [] [] [] [] [] [] [] 1961 40 2,000 1990 [] (i) (ii) 38 (i) (ii) (iii) (iv) 380,000 [ ] 201017,763 201422,457 20152020 7.1% 2010 2020 2010 2015 6.2% 20152020 2010 2015 20152020 7.1% 5.5% 6.5% 2010 2011

Részletesebben

厨房小知识(四)

厨房小知识(四) I...1...2...3...4...4...5...6...6...7...9...10... 11...12...12...13...14...15...16...17...18...18...19...22...22 II...23...24...25...26...27...27...28...29...29...30...31...31?...32...32...33?...33...34...34...35...36...36...37...37...38...38...40

Részletesebben

妇女更年期保健.doc

妇女更年期保健.doc ...1...2...3...5...6...7 40...8... 11...13...14...16...17...19...20...21...26...29...30...32 I ...34...35...37...41...46...50...51...52...53...54...55...58...64...65 X...67...68...70...70...74...76...78...79

Részletesebben

小儿传染病防治(上)

小儿传染病防治(上) ...1...2...3...5...7...7...9... 11...13...14...15...16...32...34...34...36...37...39 I ...39...40...41...42...43...48...50...54...56...57...59...59...60...61...63...65...66...66...68...68...70...70 II

Részletesebben

<4D6963726F736F667420576F7264202D2031303430333234B875B9B5A448ADFBBADEB27AA740B77EA4E2A5555FA95EAED6A641ADD75F2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D2031303430333234B875B9B5A448ADFBBADEB27AA740B77EA4E2A5555FA95EAED6A641ADD75F2E646F63> 聘 僱 人 員 管 理 作 業 參 考 手 冊 行 政 院 人 事 行 政 總 處 編 印 中 華 民 國 104 年 3 月 序 人 事 是 政 通 人 和 的 關 鍵 是 百 事 俱 興 的 基 礎, 也 是 追 求 卓 越 的 張 本 唯 有 人 事 健 全, 業 務 才 能 順 利 推 動, 政 府 施 政 自 然 績 效 斐 然 本 總 處 做 為 行 政 院 人 事 政 策 幕 僚 機

Részletesebben

女性青春期保健(下).doc

女性青春期保健(下).doc ...1...4...10... 11...13...14...15...17...18...19...20...21...22...23...24...26...27...30...31 I ...32...33...36...37...38...40...41...43...44...45...46...47...50...51...51...53...54...55...56...58...59

Részletesebben

避孕知识(下).doc

避孕知识(下).doc ...1...3...6...13...13...14...15...16...17...17...18...19...19...20...20...23...24...24...25 I ...25...26...26...27...28...28...29...30...30...31...32...34...35 11...36...37...38...40...42...43...44...44...46

Részletesebben

孕妇饮食调养(下).doc

孕妇饮食调养(下).doc ...1...2...5...9 7...9...14...15...16...18...22...23...24...25...27...29...31...32...34 I ...35...36...37...39...40...40...42...44...46...48...51...52...53...53...54...55...56...56...58...61...64 II ...65...66...67...68...69...70...71...72...73...74...75...76...77...80...83...85...87...88

Részletesebben

禽畜饲料配制技术(一).doc

禽畜饲料配制技术(一).doc ( ) ...1...1...4...5...6...7...8...9...10... 11...13...14...17...18...21...23...24...26 I ...28 70...30...33...35...36...37...39...40...41...49...50...52...53...54...56...58...59...60...67...68...70...71

Részletesebben

中老年保健必读(十一).doc

中老年保健必读(十一).doc ...1...2...4...6...8...9...10...12...14...15...17...18...20...22...23...25...27...29 I ...30...32...35...38...40...42...43...45...46...48...52...55...56...59...62...63...66...67...69...71...74 II ...76...78...79...81...84...86...87...88...89...90...91...93...96...99...

Részletesebben

i

i i ii iii iv v vi 1 2 3 4 5 (b) (a) (b) (c) = 100% (a) 6 7 (b) (a) (b) (c) = 100% (a) 2 456 329 13% 12 120 7.1 0.06% 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (a) (b) (c) 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 =

Részletesebben

怎样使孩子更加聪明健康(七).doc

怎样使孩子更加聪明健康(七).doc ...1...2...2...4...5 7 8...6...7...9 1 3... 11...12...14...15...16...17...18...19...20...21...22 I II...23...24...26 1 3...27...29...31...31...33...33...35...35...37...39...41...43...44...45 3 4...47...48...49...51...52

Részletesebben

i

i i ii iii iv v vi 1 g j 2 3 4 ==== ==== ==== 5 ==== ======= 6 ==== ======= 7 ==== ==== ==== 8 [(d) = (a) (b)] [(e) = (c) (b)] 9 ===== ===== ===== ===== ===== ===== 10 11 12 13 14 15 16 17 ===== [ ] 18 19

Részletesebben

二零零六年一月二十三日會議

二零零六年一月二十三日會議 附 件 B 有 关 政 策 局 推 行 或 正 在 策 划 的 纾 缓 及 预 防 贫 穷 措 施 下 文 载 述 有 关 政 策 局 / 部 门 为 加 强 纾 缓 及 预 防 贫 穷 的 工 作, 以 及 为 配 合 委 员 会 工 作, 在 过 去 十 一 个 月 公 布 及 正 在 策 划 的 新 政 策 和 措 施 生 福 利 及 食 物 局 (i) 综 合 儿 童 发 展 服 务 2.

Részletesebben

马太亨利完整圣经注释—雅歌

马太亨利完整圣经注释—雅歌 第 1 页 目 录 雅 歌 简 介... 2 雅 歌 第 一 章... 2 雅 歌 第 二 章... 10 雅 歌 第 三 章... 16 雅 歌 第 四 章... 20 雅 歌 第 五 章... 25 雅 歌 第 六 章... 32 雅 歌 第 七 章... 36 雅 歌 第 八 章... 39 第 2 页 雅 歌 简 介 我 们 坚 信 圣 经 都 是 神 所 默 示 的 ( 提 摩 太 后 书

Részletesebben

小儿疾病防治(四).doc

小儿疾病防治(四).doc ...1...3...6...10...12...13...14...15...17...20...21...22...23...23...24...25 B...28...31...32 I ...33...35...37...40...41...43 X...44...45...47...49...50...52...52...54...56...57...59...61...62...62...63...66

Részletesebben

目 錄 校 徽 圖 解 1 校 訓 釋 義 2 中 華 人 民 共 和 國 國 歌 3 順 德 聯 誼 總 會 屬 校 校 歌 4 辦 學 宗 旨 及 目 標 5 校 規 8 獎 懲 制 度 14 其 他 規 定 23 注 意 事 項 29 附 錄 33

目 錄 校 徽 圖 解 1 校 訓 釋 義 2 中 華 人 民 共 和 國 國 歌 3 順 德 聯 誼 總 會 屬 校 校 歌 4 辦 學 宗 旨 及 目 標 5 校 規 8 獎 懲 制 度 14 其 他 規 定 23 注 意 事 項 29 附 錄 33 學 生 須 知 網 頁 版 (14/15 年 度 ) 目 錄 校 徽 圖 解 1 校 訓 釋 義 2 中 華 人 民 共 和 國 國 歌 3 順 德 聯 誼 總 會 屬 校 校 歌 4 辦 學 宗 旨 及 目 標 5 校 規 8 獎 懲 制 度 14 其 他 規 定 23 注 意 事 項 29 附 錄 33 校 徽 圖 解 不 規 則 圖 形 是 順 德 市 的 輪 廓, 輪 廓 內 四 小 圖 代

Részletesebben

(Chi)_.indb

(Chi)_.indb 1,000,000 4,000,000 1,000,000 10,000,000 30,000,000 V-1 1,000,000 2,000,000 20,000,00010,000,0005,000,000 3,000,000 30 20% 35% 20%30% V-2 1) 2)3) 171 10,000,00050% 35% 171 V-3 30 V-4 50,000100,000 1) 2)

Részletesebben

14A 0.1%5% 14A 14A.52 1 2 3 30 2

14A 0.1%5% 14A 14A.52 1 2 3 30 2 2389 30 1 14A 0.1%5% 14A 14A.52 1 2 3 30 2 (a) (b) (c) (d) (e) 3 (i) (ii) (iii) (iv) (v) (vi) (vii) 4 (1) (2) (3) (4) (5) 400,000 (a) 400,000300,000 100,000 5 (b) 30% (i)(ii) 200,000 400,000 400,000 30,000,000

Részletesebben

穨_2_.PDF

穨_2_.PDF 6 7.... 9.. 11.. 12... 14.. 15.... 3 .. 17 18.. 20... 25... 27... 29 30.. 4 31 32 34-35 36-38 39 40 5 6 : 1. 2. 1. 55 (2) 2. : 2.1 2.2 2.3 3. 4. ( ) 5. 6. ( ) 7. ( ) 8. ( ) 9. ( ) 10. 7 ( ) 1. 2. 3. 4.

Részletesebben

女性减肥健身(四).doc

女性减肥健身(四).doc ...1...2...3...4...6...7...8...10... 11...14...16...17...23...25...26...28...30...30 I ...31 10...33...36...39...40...42...44...47...49...53...53 TOP10...55...58...61...64...65...66...68...69...72...73

Részletesebben

新时期共青团工作实务全书(三十九)

新时期共青团工作实务全书(三十九) ........................... I II....................... 1990... .................. 1991......... III ,, 3 3 6 30 1990 19 19 ,, 30%, 1986 12 19 1989 12 25 1990 11 10 1989 10 30 1990 830 19 40

Részletesebben

untitled

untitled 1993 79 2010 9 80 180,000 (a) (b) 81 20031,230 2009 10,610 43 2003 2009 1,200 1,000 924 1,061 800 717 600 530 440 400 333 200 123 0 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 500 2003 15,238 2009 31,4532003 2009

Részletesebben

Microsoft Word - 08 单元一儿童文学理论

Microsoft Word - 08 单元一儿童文学理论 单 元 ( 一 ) 儿 童 文 学 理 论 内 容 提 要 : 本 单 元 共 分 成 三 个 小 课 目, 即 儿 童 文 学 的 基 本 理 论 儿 童 文 学 创 作 和 儿 童 文 学 的 鉴 赏 与 阅 读 指 导 儿 童 文 学 的 基 本 理 论 内 容 包 括 儿 童 文 学 的 基 本 含 义 儿 童 文 学 读 者 儿 童 文 学 与 儿 童 年 龄 特 征 和 儿 童 文 学

Részletesebben

bnbqw.PDF

bnbqw.PDF 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ( ( 1 2 16 1608 100004 1 ( 2003 2002 6 30 12 31 7 2,768,544 3,140,926 8 29,054,561 40,313,774 9 11,815,996 10,566,353 11 10,007,641 9,052,657 12 4,344,697

Részletesebben

第三章

第三章 第 三 章 :2017 年 行 政 長 官 產 生 辦 法 - 可 考 慮 的 議 題 行 政 長 官 的 憲 制 及 法 律 地 位 3.01 基 本 法 第 四 十 三 條 規 定 : 香 港 特 別 行 政 區 行 政 長 官 是 香 港 特 別 行 政 區 的 首 長, 代 表 香 港 特 別 行 政 區 香 港 特 別 行 政 區 行 政 長 官 依 照 本 法 的 規 定 對 中 央 人

Részletesebben

nb.PDF

nb.PDF 3 4 5 7 8 9..10..15..16..19..52 -3,402,247-699,783-1,611,620 1,790,627 : - - -7,493 - -1,687 2,863 1,176 2,863 - -148,617 - - 12,131 51,325 - -12,131-2,165 14-2,157 8-3,393,968-794,198-1,620,094 1,781,367

Részletesebben

Microsoft Word - 發布版---規範_全文_.doc

Microsoft Word - 發布版---規範_全文_.doc 建 築 物 無 障 礙 設 施 設 計 規 範 內 政 部 97 年 4 年 10 日 台 內 營 字 第 0970802190 號 令 訂 定, 自 97 年 7 月 1 日 生 效 內 政 部 97 年 12 年 19 日 台 內 營 字 第 0970809360 號 令 修 正 內 政 部 101 年 11 年 16 日 台 內 營 字 第 1010810415 號 令 修 正 目 錄 第 一

Részletesebben

概 述 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招

概 述 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招 I 概 述 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招 生 和 专 业 结 构 改 进 人 才 培 养 模 式 及 时 回 应 社 会 关 切 的 一 项

Részletesebben

鱼类丰产养殖技术(二).doc

鱼类丰产养殖技术(二).doc ...1...1...4...15...18...19...24...26...31...35...39...48...57...60...62...66...68...72 I ...73...88...91...92... 100... 104... 144... 146... 146... 147... 148... 148... 148... 149... 149... 150... 151...

Részletesebben

疾病诊治实务(一)

疾病诊治实务(一) ...1...4...5...8...13...14...15...18...18...19...22...25...26...27...29...30...32...35 I ...38...42...43...45...48...51...53...56...59...60...60...61...63...65...67...69...72...74...77...80...82...84 II

Részletesebben

名人养生.doc

名人养生.doc I...1...3...4...6... 11...14...18...22...26...29...31...38...45...49...56...57...59...61...67 ...72...73...75...77...80...83...85...91...92...93...95...96...97... 103... 107... 109... 110... 112... 118...

Részletesebben

<4D6963726F736F667420576F7264202D2040B9C5B871A661B0CFABC8AE61C2A7AB55ACE3A8735FA7F5ABD8BFB3B9C5B871A661B0CFABC8AE61C2A7AB55ACE3A8732E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D2040B9C5B871A661B0CFABC8AE61C2A7AB55ACE3A8735FA7F5ABD8BFB3B9C5B871A661B0CFABC8AE61C2A7AB55ACE3A8732E646F63> 嘉 義 地 區 客 家 禮 俗 研 究 第 一 章 前 言 嘉 義 地 區 的 客 家 族 群 約 略 可 分 為 福 佬 客 詔 安 客 與 北 部 客 等 三 種 類 別, 其 分 佈 區 域 以 海 線 地 區 平 原 地 形 沿 山 地 區 為 主 有 相 當 多 的 北 部 客 家 人, 是 二 次 大 戰 末 期 和 戰 後 初 期 才 移 民 嘉 義, 是 什 麼 因 素 令 許 多

Részletesebben

05301930

05301930 國 立 中 正 大 學 法 學 系 碩 士 論 文 河 川 砂 石 法 規 範 之 探 討 - 以 採 取 土 石 及 挖 掘 河 川 認 定 基 準 為 主 指 導 教 授 : 盧 映 潔 博 士 研 究 生 : 王 瑞 德 中 華 民 國 一 百 零 一 年 五 月 目 錄 第 一 章 緒 論... 1 第 一 節 研 究 動 機... 1 第 二 節 研 究 目 的... 3 第 三 節 研

Részletesebben

中老年保健必读(十).doc

中老年保健必读(十).doc ...1...2...3...4...5...6...8...9... 11 - -...13...15...17...18...20...22...23...25...26...28 I II...30...32...34...35...38...40...42...44...46...47...48...50...52...53 X...55...56...57...58...60...61...63...65

Részletesebben

23 29 15.6% 23 29 26.2% 3 25 2 15 1 5 1,542 12,336 14,53 16,165 18,934 22,698 25,125 25 2 15 1 5 5,557 7,48 8,877 11, 13,732 17,283 22,485 23 24 25 26

23 29 15.6% 23 29 26.2% 3 25 2 15 1 5 1,542 12,336 14,53 16,165 18,934 22,698 25,125 25 2 15 1 5 5,557 7,48 8,877 11, 13,732 17,283 22,485 23 24 25 26 4, 197823 2916.3%29 335, 23 29.5% 23 29 16.3% 14 35 33,535 14 135 13 125 1,292 1,3 1,38 1,314 1,321 1,328 1,335 3 25 2 15 1 5 1. 1.1 13,582 15,988 1.4 18,322 11.6 11.9 21,192 24,953 3,67 9. 8.7 12 1 8

Részletesebben

海淀区、房山区(四)

海淀区、房山区(四) ...1...1...2...7...8...9... 11... 15... 17... 17... 18... 19... 20... 21... 23... 25... 28... 31... 32 I ... 35... 36... 37... 39... 42... 43... 48... 53... 54... 58... 63... 64... 65... 66... 68... 71...

Részletesebben

穨ecr1_c.PDF

穨ecr1_c.PDF i ii iii iv 1 2 3 4 5 5555522 6664422 77722 6 7 8 9 10 11 22266 12833 1894 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 8.14 2.15 2.18 26 27 28 29 30 31 2.16 2.18 5.23 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43

Részletesebben

穨2005_-c.PDF

穨2005_-c.PDF 2005 10 1 1 1 2 2 3 5 4 6 2 7 3 11 4 1 13 2 13 3 14 4 14 5 15 6 16 7 16 8 17 9 18 10 18 2005 10 1 1. 1.1 2 1.2 / / 1.3 69(2) 70(2) 1.4 1.5 1.6 2005 10 1 2. 2.1 2.2 485 20(8) (a) (i) (ii) (iii) (iv) 571

Részletesebben

北京理工大学.doc

北京理工大学.doc ( )...1...6...8...10...20...22...24...28...30...32...40 I ...53...55...61 ( )...62...71...74 ( )...77...81...84...86...88...89...91...92...96...99... 110...111... 112 II ... 113... 114... 115... 116...

Részletesebben

尲㐵.⸮⸮⸮⸮⸮

尲㐵.⸮⸮⸮⸮⸮ I...1...2...3...4...5...6...8...9...10... 11...12...13...14...15...16...17...18...19...20...21...22...23...24...26 II...27...28...28...29...30...31...32...34...35...36...37...38...39...39...40...41...43...43...44...45...46...47...48...48...49...50

Részletesebben

东城区(下)

东城区(下) ...1...1...2...3...9...9... 12... 12... 17... 17... 18... 19... 20... 29... 31... 37... 41... 70... 73 I ... 74... 78... 78... 79... 80... 85... 86... 88... 90... 90... 90... 92... 93... 95... 95... 96...

Részletesebben

果树高产栽培技术(一).doc

果树高产栽培技术(一).doc ( ) ...1...1...3...10... 11...12...15...17...18...19...20...22...23...24...26...27...28...30...31...32 I ...36...38...40...41...42...44...45...47...48...49...50...51...52...53...55...58...59...60...61...62...66...67

Részletesebben

物质结构_二_.doc

物质结构_二_.doc I...1...3...6...8 --... 11 --...12 --...13 --...15 --...16 --...18 --...19 --...20 --...22 --...24 --...25 --...26 --...28 --...30 --...32 --...34 --...35 --...37 --...38...40 II...41...44...46...47...48...49...51...52...55...58

Részletesebben

第一節 研究動機與目的

第一節 研究動機與目的 中 國 文 化 大 學 中 國 文 學 研 究 所 碩 士 論 文 華 嚴 一 真 法 界 思 想 研 究 指 導 教 授 : 王 俊 彥 研 究 生 : 許 瑞 菁 中 華 民 國 98 年 12 月 自 序 在 佛 教 經 典 中 最 初 接 觸 的 是 佛 說 無 量 壽 經, 此 經 乃 大 方 廣 佛 華 嚴 經 的 精 華 版 綱 要 版 為 了 瞭 解 經 義, 深 知 宇 宙 運

Részletesebben

水力发电(九)

水力发电(九) ...1...17...20...26...27...30...33...34...36...37...44...47...49...58...77...79...90...96...107 I ...114...115...132...134...137...138...139...140...142...142...144...146...146...146...148...148...149...149...150...151...151...152

Részletesebben

中国古代文学家(八).doc

中国古代文学家(八).doc ...1...5...26...27...43...44...48...50...52...54...55...57...60...61...62...63...65...67...68 I ...69...70...71...75...77...78...82...84...95...98...99... 101... 103... 107... 108... 109... 110...111...

Részletesebben

景观植物(一)

景观植物(一) ...1...5...6...8... 11...13...15...18...21...23...26...29...43...51 5...53...58...62...63...65 I ...67...70...72...74...76...77...78...80...81...84...85...87...88...90...92...94...97... 109... 113... 115...

Részletesebben

Microsoft Word - 目录.doc

Microsoft Word - 目录.doc 教 学 管 理 文 件 汇 编 目 录 教 育 法 规 和 指 导 性 文 件 1. 中 华 人 民 共 和 国 高 等 教 育 法 1 2. 中 华 人 民 共 和 国 教 师 法 8 3. 普 通 高 等 学 校 学 生 管 理 规 定 12 4. 高 等 学 校 学 生 行 为 准 则 18 5. 中 华 人 民 共 和 国 学 位 条 例 19 6. 高 等 学 校 教 学 管 理 要 点

Részletesebben

园林植物卷(三).doc

园林植物卷(三).doc I II III IV 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 84k 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65

Részletesebben

厨房小知识_一_

厨房小知识_一_ ... 1... 1... 2... 3... 3... 5... 6... 7... 7... 8... 10...11... 12... 13... 15... 17... 18... 19... 19... 20... 23... 24... 24 ... 26... 26... 29... 30... 31... 32... 33... 34... 37... 38... 40... 41...

Részletesebben

中南财经大学(七).doc

中南财经大学(七).doc ...1...16...20...22...31...32...34...37...38...40...44...46...54...58...59...60...61 I ...62...63...70...77...79...81...84...90...93...95...95...97... 100... 102... 104... 105... 106... 107... 109... 113

Részletesebben

1................................... 1................................... 2......................................... 3......................................... 4.............................. 5.........................................

Részletesebben

赵飞燕外传、四美艳史演义

赵飞燕外传、四美艳史演义 \ I... 1...1...8... 9... 9...9...11...13...16...19...22...25...28...33...36...39...42 II...46...48...51...55...58...62... 67...67...70...73...76...79...83...86...89...92...96...99... 102... 105... 108...

Részletesebben

厨房小知识(五)

厨房小知识(五) I...1...2...3...4...5...6 ()...7 ()...9...10...10... 11...12...13...14...15...15...16...18...19...20...20...21...21 II...24...27...28...29...29...31...32...33...34...35...36...38...38...39...40...40...41...42...42...43...44...44...47...48...50...50

Részletesebben

最新监察执法全书(十八).doc

最新监察执法全书(十八).doc .............. I ..................................................... II .......................................... III ... 2003......... IV ,

Részletesebben

园林植物卷(十二).doc

园林植物卷(十二).doc ... 1... 4... 8... 8... 9... 9...11... 13... 15... 20... 23... 30... 31... 36... 39... 40... 43 I ... 47... 52... 57... 60 1... 65 2... 71 (3)... 78... 81... 87... 89... 91... 94... 95... 97 ( )... 100...

Részletesebben

华东师范大学.doc

华东师范大学.doc ...1...3...4...5...6...7 ( )...9 ( )...10...16...19...21...22...23...27...27...31...31 I II...33...34 ( )...36 () ( )...44 () ( ) ( )...49 ( )...54...56...60 ( )...64...70...81...89 2004...95...97...99...

Részletesebben

國立中山大學學位論文典藏

國立中山大學學位論文典藏 I...1...1...4...4...6...6...13...24...29...44...44...45...46...47...48...50...50...56...60...64...68...73...73...85...92...99...105...113...121...127 ...127...131...135...142...145...148 II III IV 1 2

Részletesebben

乳业竞争_一_

乳业竞争_一_ ...1...7...10... 11...14...17...18...19...21...23...25...26...28 50...30...31 48...31 3000...34...35...37 I ...40...44...45...48...50...51...55...56...58...58...60 ()...62 ()...66...71...72...72...73...76...77

Részletesebben

最新执法工作手册(十).doc

最新执法工作手册(十).doc ......................................... I ......... 2003....................................... II III............................................................ IV..............................................................

Részletesebben

untitled

untitled ...1 1...1...3...5...6...8...8...15...16...19 21...21...24...25...26...29...30...33...36...38...41...41 ( )...41...42...48...48...57...57...63...67...67...67...67...71...74 I ...76...76...79...81...82...82...83...83...83...84...84...85...85...85

Részletesebben

最新执法工作手册(十六)

最新执法工作手册(十六) ............................................. I ................................... II ........................... 2001......... III IV......................................... ........................

Részletesebben

中国政法大学(六).doc

中国政法大学(六).doc ...1...6...8 2004... 11...15 2003...16...20...29...32...34...38...39...42...43...44...48 I ...53...58...61...63...71...75...77...79...83...91...94...95...98... 100... 102... 102... 105... 106... 107...

Részletesebben

胎儿健康成长.doc

胎儿健康成长.doc ...1...2...5...6...7...8...9... 11...13...15...16...17...19...22...22...23...24...25 I II...26...27...30...31...32...33...36...38...38...39...40...43...44...46...46...47...48...50...52...54...55...59 ...62

Részletesebben

1. 本文首段的主要作用是 A. 指出 異蛇 的藥用功效 說明 永之人爭奔走焉 的原因 B. 突出 異蛇 的毒性 為下文 幾死者數矣 作鋪墊 C. 交代以蛇賦稅的背景 引起下文蔣氏有關捕蛇的敘述 2. 本文首段從三方面突出蛇的 異 下列哪一項不屬其中之一 A. 顏色之異 B. 動作之異 C. 毒性之

1. 本文首段的主要作用是 A. 指出 異蛇 的藥用功效 說明 永之人爭奔走焉 的原因 B. 突出 異蛇 的毒性 為下文 幾死者數矣 作鋪墊 C. 交代以蛇賦稅的背景 引起下文蔣氏有關捕蛇的敘述 2. 本文首段從三方面突出蛇的 異 下列哪一項不屬其中之一 A. 顏色之異 B. 動作之異 C. 毒性之 1. 本文首段的主要作用是 A. 指出 異蛇 的藥用功效 說明 永之人爭奔走焉 的原因 B. 突出 異蛇 的毒性 為下文 幾死者數矣 作鋪墊 C. 交代以蛇賦稅的背景 引起下文蔣氏有關捕蛇的敘述 2. 本文首段從三方面突出蛇的 異 下列哪一項不屬其中之一 A. 顏色之異 B. 動作之異 C. 毒性之異 3. 太醫以王命聚之 中的 以 字與下列哪一項的 以 意思相同 A. 以齧人 B. 而吾以捕蛇獨存

Részletesebben

項 訴 求 在 考 慮 到 整 體 的 財 政 承 擔 以 及 資 源 分 配 的 公 平 性 下, 政 府 採 取 了 較 簡 單 直 接 的 一 次 性 減 稅 和 增 加 免 稅 額 方 式, 以 回 應 中 產 家 庭 的 不 同 訴 求 ( 三 ) 取 消 外 傭 徵 費 6. 行 政 長

項 訴 求 在 考 慮 到 整 體 的 財 政 承 擔 以 及 資 源 分 配 的 公 平 性 下, 政 府 採 取 了 較 簡 單 直 接 的 一 次 性 減 稅 和 增 加 免 稅 額 方 式, 以 回 應 中 產 家 庭 的 不 同 訴 求 ( 三 ) 取 消 外 傭 徵 費 6. 行 政 長 2013 年 1 月 23 日 的 立 法 會 會 議 葛 珮 帆 議 員 就 幫 助 中 產 動 議 的 議 案 ( 經 單 仲 偕 議 員 及 莫 乃 光 議 員 修 正 ) 進 度 報 告 在 2013 年 1 月 23 日 的 立 法 會 會 議 上, 由 葛 珮 帆 議 員 就 幫 助 中 產 動 議 的 議 案, 經 單 仲 偕 議 員 及 莫 乃 光 議 員 修 正 後 獲 得 通 過

Részletesebben

(f) (g) (h) (ii) (iii) (a) (b) (c) (d) 208

(f) (g) (h) (ii) (iii) (a) (b) (c) (d) 208 (a) (b) (c) (d) (e) 207 (f) (g) (h) (ii) (iii) (a) (b) (c) (d) 208 17.29 17.29 13.16A(1) 13.18 (a) (b) 13.16A (b) 12 (a) 209 13.19 (a) 13.16A 12 13.18(1) 13.18(4) 155 17.43(1) (4) (b) 13.19 17.43 17.29

Részletesebben

南華大學數位論文

南華大學數位論文 南 華 大 學 哲 學 與 生 命 教 育 學 系 碩 士 論 文 呂 氏 春 秋 音 樂 思 想 研 究 研 究 生 : 何 貞 宜 指 導 教 授 : 陳 章 錫 博 士 中 華 民 國 一 百 零 一 年 六 月 六 日 誌 謝 論 文 得 以 完 成, 最 重 要 的, 是 要 感 謝 我 的 指 導 教 授 陳 章 錫 博 士, 老 師 總 是 不 辭 辛 勞 仔 細 閱 讀 我 的 拙

Részletesebben

Microsoft Word - 3.3.1 - 一年級散文教案.doc

Microsoft Word - 3.3.1 - 一年級散文教案.doc 光 明 英 來 學 校 ( 中 國 文 學 之 旅 --- 散 文 小 說 教 學 ) 一 年 級 : 成 語 ( 主 題 : 勤 學 ) 節 數 : 六 教 節 ( 每 課 題 一 教 節 ) 課 題 : 守 株 待 兔 半 途 而 廢 愚 公 移 山 鐵 杵 磨 針 孟 母 三 遷 教 學 目 的 : 1. 透 過 活 動, 學 生 能 說 出 成 語 背 後 的 含 意 2. 學 生 能 指

Részletesebben

第32回独立行政法人評価委員会日本貿易保険部会 資料1-1 平成22年度財務諸表等

第32回独立行政法人評価委員会日本貿易保険部会 資料1-1 平成22年度財務諸表等 1 12,403 2,892 264,553 19,517 238,008 10,132 989 36 9,869 2,218 250 122 ( 126 108 1,563 278 159 260 478 35,563 1,073 74 190,283 104,352 140,658 20,349 16,733 21,607 (21,607) 58,689 303,699 339,262 339,262

Részletesebben

Microsoft Word - edu-re~1.doc

Microsoft Word - edu-re~1.doc 前 言 學 習, 可 以 為 個 創 造 未 來 ; 教 育, 能 夠 為 社 會 開 拓 明 對 個 而 言, 教 育 可 以 幫 助 每 個 發 展 潛 能 建 構 知 識 及 提 升 個 素 質 ; 它 賦 予 每 個 掌 握 前 途 和 開 拓 未 來 的 能 力 對 社 會 而 言, 教 育 不 單 可 以 培 育 才, 而 且 具 有 ㆒ 個 更 深 層 的 意 義, 它 給 予 社 會

Részletesebben

专科疾病诊治(二十)

专科疾病诊治(二十) ...1... 11...19...32...43...50...52...53...58...61...64...66...69...84...89...92...95 I ...97... 100... 103... 107... 109 AD...111... 125... 128... 131... 135... 138... 140... 143... 146... 149... 152...

Részletesebben

(i) (4)0.10 (1) 0.40 (ii) (iii) (i) (ii) ,000,000125,000,000 1,250,000, (iv) 3,750,000, ,000,000 1,250,000,00

(i) (4)0.10 (1) 0.40 (ii) (iii) (i) (ii) ,000,000125,000,000 1,250,000, (iv) 3,750,000, ,000,000 1,250,000,00 362 1 (i) (4)0.10 (1) 0.40 (ii) (iii) (i) 0.30 0.40 0.10 (ii) 0.40 0.10 500,000,000125,000,000 1,250,000,0000.10 (iv) 3,750,000,000 125,000,000 1,250,000,000 500,000,000 5,000,000,000 (v) (vi) 2 1,837,370,000

Részletesebben

第一章 本科教育概况

第一章 本科教育概况 二 〇 一 六 年 五 月 编 辑 说 明 为 贯 彻 落 实 国 家 和 上 海 市 中 长 期 教 育 改 革 与 发 展 规 划 纲 要 上 海 大 学 十 二 五 人 才 培 养 规 划 及 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 有 关 文 件 精 神, 根 据 教 育 部 和 上 海 市 教 育 委 员 会 关 于 推 行 211 高 校 与 上 海 市 属 高

Részletesebben

奥运档案(三).doc

奥运档案(三).doc I...1...2...2...3...5...9...10...10...12...14...15...16...16...17...18...20...21...24...25 II...25...27...28...29...31...32...33...33...34...34...36...37...38...39...40...41...42...43...44...45...45 2008...46

Részletesebben

锦州港年度报告全文.PDF

锦州港年度报告全文.PDF 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 26,802 28,706 21,603 4,891 6,085 2002 9 30 5,000 4,287 97,374 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

Részletesebben

第 2 頁 (a) 擔 任 機 場 擴 建 統 籌 辦 總 監 的 首 席 政 府 工 程 師 職 位 第 3 點 ) ; (b) 擔 任 ( 機 場 擴 建 統 籌 辦 ) 的 首 長 級 丙 級 政 務 官 職 位 ; 以 及 (c) 擔 任 總 助 理 ( 機 場 擴 建 統 籌 辦 ) 的

第 2 頁 (a) 擔 任 機 場 擴 建 統 籌 辦 總 監 的 首 席 政 府 工 程 師 職 位 第 3 點 ) ; (b) 擔 任 ( 機 場 擴 建 統 籌 辦 ) 的 首 長 級 丙 級 政 務 官 職 位 ; 以 及 (c) 擔 任 總 助 理 ( 機 場 擴 建 統 籌 辦 ) 的 財 務 委 員 會 人 事 編 制 小 組 委 員 會 討 論 文 件 2015 年 11 月 4 日 總 目 158- 政 府 總 部 : 運 輸 及 房 屋 局 ( 運 輸 科 ) 分 目 000 運 作 開 支 請 各 委 員 向 財 務 委 員 會 提 出 下 述 建 議, 即 由 財 務 委 員 會 批 准 當 日 起, 在 運 輸 及 房 屋 局 運 輸 科 機 場 擴 建 工 程 統

Részletesebben

南華大學數位論文

南華大學數位論文 1 Key word I II III IV V VI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61

Részletesebben

商业采购条款和条件

商业采购条款和条件 商 业 采 购 条 款 和 条 件 1. 接 受 及 修 正 : 本 采 购 订 单 的 构 成 是 由 派 克 汉 尼 汾 流 体 传 动 产 品 ( 上 海 ) 有 限 公 司 ( 买 方 ) 从 卖 方 完 全 根 据 本 条 款 和 条 件 买 入 本 采 购 订 单 中 指 定 的 货 物 或 服 务 此 采 购 订 单 的 验 收 仅 限 用 于 这 些 条 款 和 条 件 除 非 经

Részletesebben

cgn

cgn 3654 ( 571 ) 88(4) 2014 3 31 10766 10778 2014 3 31 ( ) 2 21 ( ) 2014 3 31 10768 10778 6 9 1. ( ) 2. 3. 4. 5. 2014 6 3 ( ) 10768 10778 ( ) 2014 3 31 ( 622 ) 11 80 2014 3 31 2014 6 3 10 8 2014 3 31 ( ) 2014

Részletesebben

II

II I II 前 言 就 业 质 量 不 仅 是 高 校 人 才 培 养 质 量 的 重 要 体 现, 同 时 也 是 社 会 需 求 的 真 实 反 映 编 制 就 业 质 量 报 告, 一 方 面 有 助 于 向 社 会 反 馈 真 实 的 就 业 状 况, 积 极 回 应 对 于 大 学 生 就 业 问 题 的 关 注, 另 一 方 面 也 有 助 于 高 校 获 取 和 分 析 社 会 需 求

Részletesebben

扬州大学(上)

扬州大学(上) ...1...1...10...21 2004...28 2003...30...32...33...35...36...37...38...38...39...39...39...40...40...41 I ...42...42...43...44...45...47...48...49...50...50...51...51...52...52...53...62...67...75...83...90...95

Részletesebben

39898.indb

39898.indb 1988 4 1998 12 1990 5 40 70.................................................. 40.............................................................. 70..............................................................

Részletesebben

穨ecr2_c.PDF

穨ecr2_c.PDF i ii iii iv v vi vii viii 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1 26 27 2 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 3 4 41 42 43 5 44 45 46 6 47 48 49 50 51 52 1 53 2 54 55 3 56

Részletesebben

電腦相關罪行跨部門工作小組-報告書

電腦相關罪行跨部門工作小組-報告書 - ii - - iii - - iv - - v - - vi - - vii - - viii - (1) 2.1 (2) (3) 13.6 (4) 1.6 (5) 21 (6) (7) 210 (8) (9) (10) (11) ( ) ( 12) 20 60 16 (13) ( ) (

Részletesebben

i

i i ii iii iv v vi vii viii ===== 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ==== 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ==== ==== 20 .. ===== ===== ===== ===== ===== ======.. 21 22 ===== ===== ===== ===== 23 24 25 26 27 28 29 ==== ====

Részletesebben

发展党员工作手册

发展党员工作手册 发 展 党 员 工 作 问 答 目 录 一 总 论...9 1. 发 展 党 员 工 作 的 方 针 是 什 么? 如 何 正 确 理 解 这 个 方 针?... 9 2. 为 什 么 强 调 发 展 党 员 必 须 保 证 质 量?... 9 3. 如 何 做 到 慎 重 发 展?... 10 4. 如 何 处 理 好 发 展 党 员 工 作 中 的 重 点 与 一 般 的 关 系?...11 5.

Részletesebben

i

i 9 1 2 3 4 i 5 6 ii iii iv v vi vii viii 1 1 1 2 3 4 2 5 6 2 3 2.10 ( 2.11 ) ( 2.11 ) ( 2.9 ) 7 8 9 3 10 5% 2% 4 11 93% (2001 02 2003 04 ) ( ) 2,490 (100%) 5 12 25% (2.57% 25%) 6 (2001 02 2003 04 ) 13 100%

Részletesebben

香 港 舞 蹈 總 會    北 京 舞 蹈 學 院

香 港 舞 蹈 總 會    北 京 舞 蹈 學 院 報 名 規 則 : I. 保 送 教 師 資 格 : 香 港 舞 蹈 總 會 主 辦 二 零 一 六 年 秋 季 趣 學 堂 幼 兒 舞 蹈 課 程 評 核 報 名 及 規 則 ( 請 於 報 名 前 詳 細 閱 讀 整 份 文 件 ) 學 生 必 須 由 認 可 教 師 保 送 參 加 評 核, 而 以 下 為 認 可 教 師 的 資 格 : i. 持 有 由 香 港 舞 蹈 總 會 頒 發 之

Részletesebben

中医疗法(上).doc

中医疗法(上).doc ( 20 010010) 787 1092 1/32 498.50 4 980 2004 9 1 2004 9 1 1 1 000 ISBN 7-204-05940-9/R 019 1880.00 ( 20.00 ) ...1...1...1...2...4...5...7...13...15...17...18...19...21...23...24...24...26...26...27 I ...28...29...30...30...31...32...33...34...35...36...37...39...40...41...42...43...43...45...46...47...47...48

Részletesebben

Microsoft Word - EDB Panel Paper 2016 (Chi)_finalr

Microsoft Word - EDB Panel Paper 2016 (Chi)_finalr 2016 年 1 月 15 日 會 議 討 論 文 件 立 法 會 教 育 事 務 委 員 會 2016 年 施 政 報 告 教 育 局 的 政 策 措 施 行 政 長 官 在 2016 年 1 月 13 日 發 表 其 2016 年 施 政 報 告 本 文 件 旨 在 闡 述 施 政 報 告 中 有 關 教 育 事 務 的 主 要 措 施 2. 培 育 人 才 始 於 教 育 在 教 育 政 策

Részletesebben

村 地 区 的 老 年 人 口 抚 养 比 会 达 到 34.4%, 而 城 镇 地 区 则 为 21.1% 随 着 人 口 年 龄 结 构 的 转 型 以 及 农 村 年 轻 人 口 不 断 往 城 市 迁 移, 农 村 家 庭 未 来 为 老 年 人 提 供 养 老 保 障 的 压 力 会 越

村 地 区 的 老 年 人 口 抚 养 比 会 达 到 34.4%, 而 城 镇 地 区 则 为 21.1% 随 着 人 口 年 龄 结 构 的 转 型 以 及 农 村 年 轻 人 口 不 断 往 城 市 迁 移, 农 村 家 庭 未 来 为 老 年 人 提 供 养 老 保 障 的 压 力 会 越 中 国 农 村 老 年 人 口 及 其 养 老 保 障 : 挑 战 与 前 景 概 要 虽 然 自 从 上 世 纪 80 年 代 以 来, 中 国 的 人 均 收 入 一 路 飙 升, 人 们 越 来 越 关 注 的 一 个 问 题 是, 农 村 老 年 人 从 收 入 上 涨 所 获 得 的 好 处 远 远 不 及 年 轻 人 及 城 镇 老 人 对 于 农 村 老 人 福 利 状 况 的 关 注

Részletesebben

Microsoft Word - 中三選科指南 2014 subject

Microsoft Word - 中三選科指南 2014 subject 必 修 科 目 簡 介 < < < 1. 中 文 > > > 本 科 的 公 開 評 核 以 課 程 發 展 議 會 與 香 港 考 試 及 評 核 局 聯 合 編 訂 的 中 國 語 文 科 課 程 及 評 估 指 引 ( 中 四 至 中 六 ) 為 根 據 目 標 本 科 主 要 評 核 考 生 : (1) 讀 寫 聽 說 能 力 思 維 能 力 審 美 能 力 和 自 學 能 力 ; (2)

Részletesebben

捕捉儿童敏感期

捕捉儿童敏感期 目弽 2010 捕捉儿童敏感期 I a mao 2010-3-27 整理 早教资料每日分享 http://user.qzone.qq.com/2637884895 目弽 目彔 目弽... I 出版前言... - 1 竨一章 4 丢孝子癿敂感朏敀乞... - 1 - 妞妞 0 4 岁 海颖 妞妞癿妈妈... - 1 黑白相亝癿地斱... - 1 斵转... - 2 就丌要新帰子... - 2 小霸王...

Részletesebben