PÁLYÁZATI LAP a Színpadon a Természettudomány 2014 rendezvényre

Átírás

1 PÁLYÁZATI LAP a Színpadon a Természettudomány 2014 rendezvényre Köszönjük az érdeklődését, hogy jelentkezni kíván a Színpadon a Természettudomány 2014 rendezvényre, amelyet okt. 11 én, szombaton tartunk Debrecenben, a Magyar Tudományos Akadémia Atommagkutató Intézetének (Atomki) területén. Kérjük, hogy ezt a jelentkezési lapot minél előbb, de legkésőbb szeptember 1 ig postázza a következő e mail címre: sons@elft.hu A jelentkezés elfogadásáról szeptember 15 ig értesítjük. A * al megjelölteket ki kell tölteni nemleges válasz esetén is! Csak a sárgával jelölt mezőkbe írjon! Oda viszont tetszőlegesen hosszú szövegeket írhat (hacsak nem jelezzük ezt másképpen). Főbb azonosító adatok Név * Egri Sándor Iskola/Szervezet neve* (ha nyugdíjas, akkor legutóbbi munkahelyét írja be. Az iskola címét később kérjük) Debreceni Egyetem Fizikai Intézete Ha valaki mással együtt szeretne előadni, kérjük, nevezze meg: Közös prezentációhoz a Science on Stage Magyarország szervezőbizottságának a hozzájárulása szükséges A projekt adatai A projekt címe (legfeljebb 15 szó) * Fizikai Helyszínelők fizikai kutatások mobiltelefonnal és tablettel A projekt tartalma (legfeljebb 100 szó). Ezt tesszük fel a weblapra * Mit állított össze a projekt keretében, és ez miért különleges. A korszerű mobiltelefonokba és tabletekbe épített szenzorok segítségével bárki végezhet fizikai méréseket, a technika fejlődésével egyre gyorsabban és pontosabban. Az általam összeállított kísérletek elsősorban arra mutatnak példát, hogy néhány ötlet felhasználásával a háztartásokban található eszközökből is felépíthető izgalmas mérések végzésére alkalmas berendezés. A mért adatok számítógéppel elemezhetőek, a tapasztalatokat össze lehet vetni az egyszerű, iskolában tanult közelítő képletek, de kifinomultabb numerikus szimulációk eredményével is. A kísérletek kiértékelése nyomban a mérés után történhet, így tanítás közben is használhatóak, de segítségükkel önálló kutatómunkára is bírhatóak a motiváltabb tanulók. A kísérletek látványos elemeket is tartalmaznak (ledek, ingák, biciklikerék), illetve hétköznapi eseményekkel kapcsolatosak, ami alkalmas a show jellegű megjelenésre is. Mi teszi innovatívvá ezt a projektet?*

2 A kísérletek megtervezése során használt mérési és kiértékelési tapasztalat és ötletek, a hétköznapi eszközök használata újszerű helyzetben. Mit tudnak más tanárok használni ebből a projektből az osztályukban?* Mindent. Saját maguk elvégezhetik, továbbfejleszthetik, diákjaiknak kiadhatják. A projekt részletes leírása (max 2.5 oldal).* Kérjük, hogy írja le: Hogyan jött a projekt ötlete? Milyen korú gyerekek tanításában ajánlott ezt a projektethasználni? Vett e részt más is a projekt kifejlesztésében? Hogyan állította össze? (fényképek is lehetnek) Mennyibe került? Mennyire volt sikeres, és milyen bizonyítékai vannak a projekt sikerének? Kérjük, hogy a lehetőségekhez képest részletesen térjen ki ezekre. Az elektronika és a méréstechnika fejlődése az utóbbi években tette olcsón és egyszerűen lehetővé a korábban csak a fizikusok által használt, vagy a taneszköz gyártók által kínált adatgyűjtő rendszerek (data logging systems) építését és használatát. E rendszerek elterjedése az oktatásmódszertant is megérintette, sok metodika jött létre, amely kihasználja azt, hogy az órán résztvevők másodpercenként akár több száz mérést is tudnak végezni számítógép által vezérelt szenzorok segítségével. Ugyancsak a számítógép segít az adatok feldolgozásában is. A mobiltelefon és a tablet a diákok által széles körben használt, mindig kéznél levő eszköz. Megfelelő szoftverekkel és egyszerű eszközökkel valódi kutatólabort lehet építeni, aminek megépítése és használata is kitűnő lehetőség az aktív, közös vagy önálló tanulásra, de a demonstrációs kísérletek bemutatására is. A jelenlegi projekt előzményeként megemlíthető Szabó Lóránt két pályázata, amit mentorálásommal készített a Magyar Innovációs Szövetség versenyére. Az első a mobiltelefonra kifejlesztett szenzőr alkalmazás a gyorsulásadatok elemzésével segített a veszélyes közlekedési helyzetek elkerülésében és Google különdíjat kapott, a második a kézbenfekvő fizika alkalmazás a fizikatanulást támogató adatgyűjtő és kiértékelő programcsomag pedig 2 díjat nyert ben a fizikatanári ankéton műhelyben mutattam be a témába vágó kísérleteket, tavasszal a Debreceni Egyetem Természettudományi Kar Nyári Táborában két diák vizsgálta irányításommal a hullámokra ültetett mobiltelefon jeleit, illetve egyszerű ingamozgást vizsgáltak fényszenzorral. Augusztus 27. e és 30. a között a Helsinkiben tartandó nemzetközi fórumon (HOPE ) interaktív poszteren mutatok be a témában végzett néhány vizsgálatot. A tapasztalatokra épülve indult meg a Debreceni Egyetemen az elsőéves hallgatók számára ajánlott Számítógép a fizikaoktatásban (SZAFI) tantárgy, ahol elvégzésre kerülnek egyszerűbb kísérletek. A diákok lelkesedése és a kapott díjak jelzik a projekt eddigi sikereit. A Színpadon a tudomány alkalmából bemutatandó projekt az előzmények elemeire épül, de kiegészül új fejlesztésekkel. A poszter iránt Helsinkiben többen érdeklődtek, van aki a helyszínen letöltötte a szükséges programot és elvégzett néhány mobiltelefonos mérést. Többen egyébként azt sem tudták, hogy egyáltalán van szenzor a mobiltelefonban. A kép egy otthoni összeállítást mutat. A Színpadon a tudomány rendezvényen más összeállítások is bemutatásra kerülnek, megoldható a telefon leejtése is, illetve a fényszenzor használata biciklilámpából (ledes) készült inga, ingák mozgásának vizsgálatára. Az inga lengésideje is mérhető, de a sebessége is. A tablet képét tervezem kitenni TV re, illetve lehetőség van (indokolt esetben) arra is, hogy a mért adatok azonnal hozzáférhetőek legyenek az internet segítségével akár egy másik mobiltelefonon. A 2 of 4

3 kísérletek összeállítása külön kiadással nem jár, ha valakinek van már kerékpárja, lámpa rajta, okostelefonja vagy tabletje. Az Ön projektje bemutatásának mi lenne a legmegfelelőbb formája? *Számokkal jelöltem a prioritást 1. Poszter és kiállítási bemutató 3. Színpadi bemutató, ill. show (20 perc max.) 2. Workshop/műhelyfoglalkozás kb. 20 tanár kolléga számára (20 perc) Kérjük, hogy írja le, hogyan tervezi a kiállítási/színpadi/műhely bemutatóját? * A lényeg az alkalomra legjobb formába hozott kísérletek lehetőleg látványos bemutatása. Az ingát összeállítom az asztal egyik szélére, készítek hozzá kis árnyékolást, ebben a kísérletben a fényszenzoros tablet mozdulatlan, a led mozog. A tablet képét monitoron megjelenítve bárki megnézheti és figyelemmel kísérheti a mérést, ami a led és a monitor miatt is elég látványos. Az asztal másik sarkára felteszem a biciklikereket, rá a mobiletelefont. ez a telefon mozog a kísérlet során, megvizsgálom a teljes körbefordulást és a fizikai inga mozgását is. Az adatokat fájlba is menti, de egy laptopon élőben is követhető a mérés. Ehhez Wifi internetre feltétlenül szükség lesz. A mérés megértéséhez szükséges elméleti dolgokat poszterre tenném, illetve kézbe is adnám. Ajánlanék a netről a helyszínen letölthető mérőprogramot, amivel a saját telefonján akár azonnal elkezdhet mérni a felhasználó. Az alapkísérletekkel kezdeném: A mobiltelefon mint vízszintmérő, illetve a szabadesés vizsgálata. A telefont papírral kibélelt szemeteskukába szoktam elejteni. A bemutató korlátozódhat a jelenségek kvalitatív vizsgálatára, de egyszerűbb mérések is végezhetők, illetve a helyszínen elvégezhető a mért adatok pontosabb kiértékelése, például függ e az inga lengésideje a kitérítés szögétől? Azt tervezem, hogy az érdeklődés függvényében mutatom a dolgokat, más, ha kisgyerekek állnak ott, és más, ha kollégák. A program műhelyként is megy, kiállítási helyen is, illetve akár színpadra is vihető. Adjon meg egy rövid mottót a projektje számára, annak reklámozása céljából * Fizikai Helyszínelők mérd meg és derítsd fel! Milyen eszközöket használ a projekt? (a helyszínen konnektor és wifi áll rendelkezésre)* Másra nem lesz szükség. A kísérletek eszközeit én viszem. Két tablet, egy telefon, inga, biciklikerék, satu, monitor Van e veszélyes eleme a projektnek, ami a bemutató helyszínével kapcsolatban fontos lehet? (például maró folyadék használata, tűz, szellőztetést igénylő gázfejlődés, stb.) * Nincs. Referenciák 3 of 4

4 Ha van, kérjük nevezzen meg személyeket, akik ismerik a projektjét, és akik tudnak róla független véleményt adni (nem kötelező kitölteni) Ezek többek között a következők is lehetnek: egy másik tanár, iskolaigazgató, munkaközösség vezető stb. Nevet és e mail címet kérünk. Dr. Szabó István, Debreceni Egyetem, iaszabodr@gmail.com Van e esetleg olyan publikáció, vagy valamilyen más, nyilvánosan elérhető forrás, ami a jelenlegi projektjéhez kapcsolódik? (nem kötelező kitölteni) Ezek lehetnek oktatással kapcsolatos publikációk, cikkek, konferencia előadások (pl. Tanári Ankéton bemutatott műhely) közösségi oldalakra feltöltött, nyilvánosan elérhető videók stb. network annual forum2014.eu/conference venue/ (a helsinki konferencia absztrakt kötete) A konferencián bemutatott poszter: Kérjük, adjon meg néhány keresőszót, ill. kifejezést, amely a projektjéhez kapcsolódik * A keresőszavak, ill. kifejezések más tanároknak segítenek az érdeklődésüknek megfelelő anyagot megtalálni. Gondosan válogassa meg ezeket, hogy jellemzők legyenek (ne csak a témát adja meg)! fizikai kísérletek tablettel, mobiltelefonnal Elérhetőségi adatok Mi a beosztása az iskolában/munkahelyén? * X Tanár Más (kérjük, adja meg a funkcióját, és annak kapcsolatát az iskolai oktatással): Iskola/Munkahely címe * Kérjük az irányítószámot is adja meg! Kísérleti Fizikai Tanszék, 4026, Debrecen Bem tér 18/a Az Ön e mail címe * Olyan e mail címet adjon meg, amit rendszeresen figyel, hogy elérhessük Önt. egris@science.unideb.hu Mobil telefonszám * Ezt csak végső, fontos és sürgős esetben fogjuk használni, és semmiképpen sem adjuk tovább harmadik személynek / Másik telefonszám Ha minden kötél szakad..! 4 of 4

5 (lakás) Másik cím (nem kötelező kitölteni) Ha jobban szeretné, hogy ne az iskolába, hanem haza érkezzenek a postái, akkor adja meg azt a címet. Egri Sándor, 4028, Debrecen, Izsó u 9. fsz 3. Néhány kiegészítő információ Önről Mennyi ideje oktat valamilyen természettudományos tárgyat/tárgyakat? * 0 2 éve 2 3 éve 5 10 éve éve éve X 20 évnél régebben Milyen iskolai szint a LEGjellemzőbb az Ön oktatására? Csak egy választ kérünk, jóllehet tudjuk, hogy különböző szinteken is oktathat. * Óvoda Általános iskola Középiskola éves Középiskola éves Szakiskola éves Tanárképzés Tanár továbbképzés Más: Egyetem A természettudományok mely ágának oktatása a LEGjellemzőbb Önre? Tudjuk, hogy több területen is oktathat, de mégis csak a legjellemzőbbet kérjük.* Biológia Kémia X Fizika Matematika Informatika számítástechnika Más: Részt vett e már korábban valamelyik Science on Stage vagy Physics on Stage nemzetközi fesztiválon? Ha igen, kérjük írja meg, melyiken (melyeken) Honnan hallott a Színpadon a Természettudomány 2014 ről? Fizinfo Tapody Éva levelezőlistája 5 of 4

6 Fizikai Szemle X Szóbeli tájékoztatás (kollégától, baráttól stb.) (Eötvös Loránd Fizikai Társulat weboldala) weboldal (Bolyai János Matematikai Társulat weboldala) (Magyar Kémikusok Egyesülete weboldala) (Informatika Számítástechnika Tanárok Egyesületének weboldala) a tudomany.hu weboldal weboldal Egyéb: Kérjük, hogy ezt a kitöltött dokumentumot küldje vissza a következő e mail címre sons@elft.hu minél hamarabb, de legkésőbb szeptember 1 ig. A Színpadon a Természettudomány 2014 fesztivál október 11 én, szombaton kerül megrendezésre Debrecenben, az Atomki területén. A legjobbak fogják képviselni Magyarországot a 2015 júniusában, Londonban megrendezésre kerülő Science on Stage 2015 nemzetközi fesztiválon. KÖSZÖNJÜK A JELENTKEZÉSÉT! 6 of 4