ÖSSZESÍTŐ SZAKMAI BESZÁMOLÓ A TÁMOP-3.1.4

Átírás

1 ÖSSZESÍTŐ SZAKMAI BESZÁMOLÓ A TÁMOP C AZONOSÍTÓ SZÁMÚ PÁLYÁZATI PROJEKT MEGVALÓSULÁSÁRÓL A SZÉKESFEHÉRVÁRI HERMANN LÁSZLÓ ZENEMŰVÉSZETI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLÁBAN Intézményünk, a Székesfehérvári Hermann László Zeneművészeti Szakközépiskola és Alapfokú Művészeti Iskola, február 23-án nyújtotta be a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Székesfehérvári Tankerülete számára pályázati szándékbejelentő nyomtatványát, a TÁMOP C azonosító számú, Innovatív iskolák fejlesztése 2. ütem c. pályázattal kapcsolatban. A pályázati kiírás szerint, iskolánk alapfokú művészeti iskolai intézményrésze felelt meg a kiírásban előírt követelményeknek. A benyújtott pályázat címe: A művészeti nevelés komplex hatása. A pályázati útmutató részletes áttekintését és az intézmény céljainak összehangolását követően a pályázatban megvalósítani kívánt tevékenységek összeállításakor az alábbiak kerültek meghatározásra: intézményünk és a pályázat összehangolt fő célja, az intézményünk profiljába illeszthető és megvalósítható projektelemek, tevékenységek köre az eseményeket közvetlenül megvalósító pedagógusok, személyek megnevezése szakmai vezető kapcsolattartási és egyéb feladata intézményünk részéről Ennek megfelelően - intézményünk részéről - fő célkitűzésünk a pályázat elnyerése esetén az alábbiak szerint került megfogalmazásra: Hosszú távú céljaink a magasabb színvonalú oktatás elérése érdekében, az intézményünkben dolgozó pedagógusok szakmai fejlődésének elősegítése. Támogatni kívánjuk a szaktárgyi, módszertani ismereteik bővítését és a pedagógiai kultúra folyamatos fejlesztését a pedagógus továbbképzések megvalósításával. Az elsajátított tartalmakon keresztül, közvetett módon kívánjuk segíteni növendékeink személyiségének kiteljesedését, tehetségük kibontakozását, valamint társadalmi leszakadásuk megakadályozását. 1

2 Intézményünk profiljába illeszthető és megvalósítható projektelemek, tevékenységek kiválasztása során az alábbi tevékenységek kerültek kiválasztásra: ökotáborok megvalósítása tanórán kívüli szabadtéri jellegű mozgásos tevékenységek nyelvi témahét digitális tartalmak, taneszközök oktatási gyakorlatban való használata konfliktus-és iskolai agressziókezelési program egyéni megküzdési képesség fejlődését elősegítő programok megvalósítása informatikai továbbképzés pedagógiai kultúra folyamatos fejlesztését elősegítő tanártovábbképzések megvalósítása Az eseményeket közvetlenül megvalósító pedagógusok, személyek kiválasztása az alábbiak szerint történt: Az egyes foglalkozások, táborok megvalósítására a tevékenységhez illeszkedő, szakmailag megfelelő szakirányú továbbképzésekkel rendelkező pedagógusokat kértük fel. Ennek megfelelően a programok szakmai tartalma és minősége megfelel az elvárásoknak án megérkezett az értesítés intézményünk részére a TÁMOP C azonosító számú fenntartói pályázathoz kapcsolódó támogatói levélről án formájában kiértesítésre és meghívásra kerültek a pályázatot aktívan megvalósító pedagógusok. A pedagógus kollégák elektronikus levélben csatoltan kézhez kapták a pályázat beadásához készített megvalósítani kívánt tevékenységek részletes dokumentumanyagát, valamint egy meghívót a pályázatot indító értekezletre én óra között pályázatindító értekezlet keretében ismertetésre kerültek a pályázat benyújtásához készített dokumentumok, a pályázattal kapcsolatos általános információk. Az indító értekezletet és egyeztetéseket követően kezdetét vette a szakmai megvalósítás. 2

3 én kör- keretében értesítésre kerültek a tantestület tagjai az őket érintő pedagógus továbbképzéseken történő részvételi lehetőségről. Informatikai továbbképzések tervezett létszám: 10 fő/képzés. Tanulási és magatartási, valamint konfliktus- és iskolai agressziókezelési problémák felismerését és fejlesztését segítő módszertani továbbképzések, valamint a megfelelő szolgálatokkal való együttműködés javítását célzó képzések; Családpedagógiai továbbképzések; Lelki egészség fejlődését szolgáló, személyközpontú pedagógiai módszert átadó, illetve a pedagógiai műhelymunkát segítő továbbképzések; A pedagógus továbbképzésekre tervezett létszám 20 fő/képzés között zajlott intézményünkben az első, 3 napos, 30 órás, akkreditált pedagógus továbbképzés. A képzések megvalósítását az Expanzió Humán Tanácsadó Kft. végezte. A képzés tematikája: A pedagógiai gyakorlatban előforduló agresszió és konfliktus kezelése A képzés helyszíne: Székesfehérvári Hermann László Zeneművészeti Szakközépiskola és Alapfokú Művészeti Iskola 8000 Székesfehérvár, Városház tér 3. A képzésen résztvevő pedagógusok létszáma: 20 fő A továbbképzés célja, hogy a pedagógusok megismerjék azokat a konfliktustípusokat és helyzeteket, amelyekkel a leggyakrabban szembesülhetnek a mindennapi pedagógiai gyakorlatban. Gyakorlati tevékenységeken keresztül megismerni a konfliktuskezelés néhány lehetséges és hatékony típusát és technikáját. További cél, hogy a résztvevők megismerjék a megküzdés alapfogalmait, illetve a legfontosabb intézményekben is sikeresen alkalmazható technikáit. Felhívni a pedagógusok figyelmét arra, hogy egy intézményen belül hányféle interperszonális konfliktus alakulhat ki a pedagógusok és a gyermekek, diákok viszonylatában. A képzést eredményesen befejező pedagógusok létszáma: 20 fő 3

4 án projektindító értekezletet tartottunk a TÁMOP C azonosító számú pályázatban megjelölt, két ökotáborral kapcsolatban. Tervekben elhangzottak, leírtak szerint az első ökotábor időpontja: Második ökotábor időpontja: Helyszín: 8123 Soponya, Petőfi Sándor u A részt vevő diákok tervezett létszáma táboronként 27 fő. Összesen (a két táborban: 54 fő) A részt vevő pedagógusok tervezett létszáma 3 fő/tábor. A megbeszélésen elhangzottak szerint, a célok (tevékenységek) pontos meghatározását, összeállítását elősegítené egy előzetes helyszíni felmérés, látogatás. Ennek megfelelően felvettük a kapcsolatot a szállásadóval és időpontot egyeztettünk vele a helyszín megismerése, valamint az ökotábor részletes tematikájának a helyszín sajátosságaihoz, lehetőségeihez, a gyerekek korosztályához, érdeklődéséhez igazítása érdekében. Az eredetileg megvalósítani kívánt tevékenységek kiegészítése, a program színesítése érdekében a költségvetésben változtatni szándékozunk egyéb források átcsoportosításával, melyek lehetővé tennék az alább felsorolt szakemberek és az általuk vezetett foglalkozások megrendezését. a táborok keretein belül között a TÁMOP C azonosító számú pályázat keretében megvalósított első pedagógus továbbképzés szakmai- és fotódokumentációjának összerendezése-és foglalása a pályázat útmutatója alapján tól a második pedagógus továbbképzés előkészítése: folyamatos levelezés a tantestület tagjaival a továbbképzéssel kapcsolatban, a résztvevők névsorának összeállítása, a pedagógusok adatainak, diplomamásolatainak továbbítása a képző központ és a fenntartó fele, formanyomtatványok (jelenléti ívek naponkénti bontásban, hozzájáruló nyilatkozat képmás és hangfelvétel készítéséhez nyomtatvány, a projekt keretébe bevont személyekről adatgyűjtő nyomtatvány) előkészítése, sokszorosítása. 4

5 Az augusztusban megrendezésre kerülő ökotáborok megvalósításához szakmai anyaggyűjtés és ellenőrzés. A formanyomtatványok előkészítése és sokszorosítása. jelentkezési lap összesítő ívek táboronként jelenléti ívek naponkénti bontásban szülői nyilatkozat a gyermek egészségi állapotáról szülői hozzájáruló nyilatkozat képmás és hangfelvétel készítéséhez szülői értesítő levél a tábor tematikájáról től folytatódott a második pedagógus továbbképzés előkészítése: folyamatos levelezés a tantestület tagjaival a továbbképzéssel kapcsolatban, a résztvevők névsorának összeállítása, a pedagógusok adatinak, diplomamásolatainak továbbítása a képző központ és a fenntartó fele, formanyomtatványok (jelenléti ívek naponkénti bontásban, hozzájáruló nyilatkozat képmás és hangfelvétel készítéséhez nyomtatvány, a projekt keretébe bevont személyekről adatgyűjtő nyomtatvány) előkészítése, sokszorosítása között zajlott intézményünkben a második, 3 napos, 30 órás, akkreditált pedagógus továbbképzés. A képzések megvalósításra a fenntartó egységesen az Expanzió Humán Tanácsadó Kft-t bízta meg. A képzés tematikája: A pedagógusok szakmai kiégésének megelőzése A képzés helyszíne: Székesfehérvári Hermann László Zeneművészeti Szakközépiskola és Alapfokú Művészeti Iskola 8000 Székesfehérvár, Városház tér 3. A képzésen résztvevő pedagógusok létszáma: 20 fő (valamint 10 fő másik intézményből) A továbbképzés célja, hogy erősödjön és fejlődjön a pedagógusaink személyisége elsősorban a szakmai oldaluk. Olyan technikákat és módszerek megismertetését szeretnénk a képzés által nyerni, amelyek elősegítik a tanáraink kompetenciáinak fejlődését. Intézményünk vezetősége úgy gondolja, hogy a gyakorlati tevékenységek megtapasztalásán keresztül (tréningelemekkel) sokkal intenzívebb lehetőség adódik az önreflektív készség 5

6 (ki)fejlesztésére. A képzés megvalósításán keresztül kívánjuk megerősíteni a pedagógusszerep (elsősorban a mintakövetés) fontos elemeit, valamint így kívánjuk tudatosítani a résztvevő pedagógusokban az empátia, kommunikációs készség, asszertivitás képességét. A tréning párhuzamosan zajlott két teremben. A képzést eredményesen befejező pedagógusok létszáma: 20 fő között két ökotábor valósult meg a TÁMOP C azonosító számú pályázat keretében. Az első ökotábor időpontja: Résztvevő tanulók létszáma: 27 főből 27 fő. Második ökotábor időpontja: Résztvevő tanulók létszáma: 27 főből 26 fő. Helyszín: 8123 Soponya, Petőfi Sándor u A tanulók és pedagógusok a helyszínen teljes ellátásban részesültek, valamint szakmai programokon vehettek részt térítésmentesen. Az első tábor programjának rövidített ismertetése: 1. nap ismerkedés Soponya településével, kirándulás a tónál 2. nap egész napos program a VADEX szervezésében a soponyai Ökocentrumban 3. nap hangszerismertetés és hangszerkészítés újrahasznosítható, hulladék anyagokból 4. nap összefoglalás, a tábor zárása A második tábor programjának rövidített ismertetése: 1. nap ismerkedés Soponya településével, kirándulás a tónál, valamint Fóris Gergely, hangszerkészítő mester segítségével dísztárgy készítése nyers fából 2. nap - egész napos program a VADEX szervezésében a soponyai Ökocentrumban 3. nap délelőtt színészek által, valamint délután zenekari karmester által vezetett foglalkozások megvalósítása 4. nap összefoglalás, a tábor zárása Az augusztusban megrendezésre kerülő ökotáborok formanyomtatványainak összesítése, ellenőrzése. jelentkezési lap összesítő ívek táboronként jelenléti ívek naponkénti bontásban szülői nyilatkozat a gyermek egészségi állapotáról 6

7 szülői hozzájáruló nyilatkozat képmás és hangfelvétel készítéséhez szülői értesítő levél a tábor tematikájáról én, a TÁMOP C azonosító számú pályázat keretében megkezdődött az E. Szakirányú továbbképzések megvalósítása: 2. Informatikai továbbképzések Foglalkozás megvalósítói: Albasoft Training Kft. A továbbképzés helyszíne: 8000 Székesfehérvár, Budai út A foglalkozás megnevezése és időpontja: Microsoft Office programok használatának oktatása, különös tekintettel az alábbiakra: 20 órás PowerPoint modul 40 órás Excel táblázatkezelő modul Résztvevők száma: 10 fő án a továbbképzés résztvevői mindannyian eredményes, akkreditált ECDL vizsgát tettek PowerPoint modulrészből, a vizsgaközpont helyszínén én, pénteken megkezdődött a C. Egészségfejlesztő szemléletformáló iskolai programok megvalósítása a tanulók egészségének védelme, valamint az egészséges életmód viselkedésbe épülése érdekében: 7

8 3. Konfliktus- és iskolai agressziókezelési program az iskolapszichológus vagy mentálhigiénés, alternatív vitarendezésben és konfliktuskezelésben tapasztalt mediációs szakember, illetve iskolai szociális munkás bevonásával, az iskolán belüli bántalmazás és zaklatás, a tanulókat veszélyeztető bármilyen abúzus és az áldozattá válás megelőzését célzó programok, valamint a készségfejlesztést, a konfliktuskezelő-képességet, illetve az egyéni megküzdő-képesség fejlődését elősegítő programok, megvalósítása; A továbbképzés célja, hogy a pedagógusok megismerjék azokat a konfliktustípusokat és helyzeteket, amelyekkel a leggyakrabban szembesülhetnek a mindennapi pedagógiai gyakorlatban. Gyakorlati tevékenységeken keresztül megismerni a konfliktuskezelés néhány lehetséges és hatékony típusát és technikáját. További cél, hogy a diáktréning résztvevői megismerjék a megküzdés alapfogalmait, illetve a legfontosabb, sikeresen alkalmazható technikákat, melyek segítenek a zenei pályán gyakran előforduló, szereplések, versenyek okozta lámpalázzal, stresszhelyzettel. Két alkalommal, nyolc csoport részére, párhuzamos termekben zajlik a diáktréning 3 klinikai pszichológus vezetésével. A részt vevő csoportok tagjai, a tanulók, alkalmanként 2*45 perces foglalkozáson ismerkedhetnek meg az egyéni megküzdési képességeiket elősegítő gyakorlatokkal. Az órán jelenlévő pedagógus a stressz oldást elősegítő gyakorlatok megismerését, elsajátítását követően egyénileg biztosítja tanulói számára a megvalósított, bemutatott gyakorlatokat. A án megvalósuló alkalom során, a konfliktuskezelő képzés a tantestület egészét érintette. Ezt követően a képzésen elsajátított technikákat pedagógusaink adhatják tovább növendékeik számára, valamint a felkért szakemberek (klinikai pszichológusok) által kidolgozott konfliktuskezelő program bemutatásra, megvitatásra kerülhet a tantestület tagjaival Kovács módszer bemutatása tanulóink számára Iskolánk 90 tanulója vett részt a népszerű, munkaképesség gondozó foglalkozásokon. A három foglalkozást a Kovács-módszerből szakvizsgát tett, intézményünk zongora szakos, egyetemi végzettségű pedagógusa, vezette. A foglalkozások helyszíne: 8000 Székesfehérvár, Városház tér 3. A foglalkozások időpontjai: fő 8

9 fő fő 9

10 2. Informatikai továbbképzés én, a TÁMOP C azonosító számú pályázat keretében befejeződött az E. Szakirányú továbbképzések megvalósítása: Foglalkozás megvalósítói: Albasoft Training Kft. A továbbképzés helyszíne: 8000 Székesfehérvár, Budai út A foglalkozás megnevezése és időpontja: Microsoft Office programok használatának elsajátítása, különös tekintettel az alábbira: 40 órás Excel táblázatkezelő modul én a továbbképzés résztvevői mindannyian akkreditált ECDL vizsgát tettek Excel modulrészből a vizsgaközpont helyszínén én, szombaton befejeződött a C. Egészségfejlesztő szemléletformáló iskolai programok megvalósítása a tanulók egészségének védelme, valamint az egészséges életmód viselkedésbe épülése érdekében: Konfliktus- és iskolai agressziókezelési program az iskolapszichológus vagy mentálhigiénés, alternatív vitarendezésben és konfliktuskezelésben tapasztalt mediációs szakember, illetve iskolai szociális munkás bevonásával, az iskolán belüli bántalmazás és zaklatás, a tanulókat veszélyeztető bármilyen abúzus és az áldozattá válás megelőzését célzó programok, valamint a készségfejlesztést, a konfliktuskezelő-képességet, illetve az egyéni megküzdő-képesség fejlődését elősegítő programok, megvalósítása; A továbbképzés célja volt, hogy a pedagógusok megismerjék azokat a konfliktustípusokat és helyzeteket, amelyekkel a leggyakrabban szembesülhetnek a mindennapi pedagógiai gyakorlatban. Gyakorlati tevékenységeken keresztül megismerhették a konfliktuskezelés néhány lehetséges és hatékony típusát és technikáját. További célja volt a tréningnek, hogy a résztvevői megismerjék a megküzdés alapfogalmait, illetve a legfontosabb, sikeresen alkalmazható technikákat, melyek segítenek a zenei pályán gyakran előforduló (diákoknál, pedagógusoknál egyaránt), szereplések, versenyek okozta lámpalázzal, stresszhelyzettel szemben. 10

11 A tréningen a tantestület tagjai közül részt vett pedagógusok névsora (összesen 27 fő) + egy képzési napon a tantestület tagjai Tantestületi értekezlet keretében az előadók előadásában kaptak tájékoztatást a konfliktuskezelés, és a teljesítményszorongás csökkentésének módszereiről, valamint az asszertív kommunikáció legáltalánosabb alapelveiről, követelményeiről. A képzők tantestület tagjai számára bemutatott, egyeztetett tájékoztató anyagot intézményi konfliktuskezelő programot ig juttatják el iskolánk vezetősége részére. Két alkalommal, nyolc csoport részére, párhuzamos termekben zajlott a diáktréning 3 klinikai pszichológus vezetésével. A részt vevő csoportok tagjai, a tanulók, alkalmanként 2*45 perces foglalkozáson ismerkedhettek meg az egyéni megküzdési képességeiket elősegítő gyakorlatokkal. Az órán jelenlévő pedagógus a stressz oldást elősegítő gyakorlatok megismerését, elsajátítását követően egyénileg biztosíthatja tanulói számára a megvalósított, bemutatott gyakorlatokat. 4. Digitális tartalmak alkalmazása zeneismeret órákon A./3./ii. 3. informatika tantárgy tanításának fejlesztése, illetve más tárgyak oktatásának IKT-val való támogatása a közoktatási intézményekben az alábbi tevékenységek megvalósításával: ii. digitális tartalmak, taneszközök oktatási gyakorlatban való használata IKT eszközök alapfokú művészeti oktatásban történő alkalmazását a zeneismeret tanszakon bevált jó gyakorlatok bemutatásával prezentálta két pedagógusunk. A bemutató órák során a zeneirodalom és a szolfézs tantárgyak megvalósításába bevont digitális eszközök felhasználási lehetőségei és az ahhoz tartozó szakmai javaslatok, ötletek kerültek ismertetésre az intézményünkben érdeklődő pedagógusok részére. A nyílt órákat megvalósító pedagógusaink saját szervezési ismereteiken, tapasztalataikon alapuló ismereteket mutattak be. A bemutató órák megvalósítói: Székesfehérvári Hermann László Zeneművészeti Szakközépiskola és Alapfokú Művészeti Iskola pedagógusai 11

12 A bemutató órák összesítő megnevezése és időpontja: IKT eszközök alkalmazásának lehetőségei az alapfokú zeneiskolai oktatásban-nevelésben (1D és ZIRH csoportok) (4C és EK2/A csoportok) (4C és EK2/A csoportok) (1D és ZIRH csoportok) A folyamat megvalósításának helyszíne: Székesfehérvári Hermann László Zeneművészeti Szakközépiskola és Alapfokú Művészeti Iskola A munka formája: 2 alkalommal 4x45 perc nyílt tanítási óra (bemutató órák) az IKT eszközök alkalmazásának felhasználásával. (2 alkalommal: 2-2 bemutató óra pedagógusonként) Résztvevő pedagógusok száma: a nyolc tanítási órán összesen 15 fő pedagógus vett részt. Bevont növendéklétszám: az intézményben szolfézs, zeneirodalom órákat tanuló növendékek (csoportonként kb. 18 fő) összesen: tervezett létszám 72 fő A megvalósult órákon összesen 84 fő tanuló vett részt. A belső továbbképzés célja: műhelymunka, szakmai konzultáció, bemutató órák keretében megismertetni pedagógusainkat alternatív lehetőségekkel, a tevékenységközpontú pedagógia és az IKT eszközök alkalmazásának lehetőségeivel a következő szaktárgyak tanításában: szolfézs és zeneirodalom tantárgyak. Alapvető célunk volt, hogy a közel 100 főt számláló tantestületünk egy részének (az érdeklődőknek, az azonos szakon tanító pedagógusainknak) lehetőséget teremtsünk egymás munkáinak betekintésébe. Az IKT eszközöket bevonó, így a tevékenységközpontú pedagógiai eljárások alapvető célja, hogy tanulóink az önállóan vagy másokkal való együttműködésben végzett tevékenységeiken keresztül váljanak alkalmassá önálló ismeretszerzésre, kialakuljon és fennmaradjon tanulási motivációjuk, mindezek mellett fejlődjenek szociális kompetenciáik. A tanítás-tanulás folyamatában kiemelt szerepet tulajdonítottak a kooperatív tanulásszervezésnek (pármunka, kooperatív kiscsoport), a projektmunkának (egyéni projektek, pedagógiai projektek). Az IKT eszközök audio-vizuális megjelenítési lehetőséget 12

13 teremtenek, melyek kiválóan alkalmazhatóak mutatkoztak az említett zeneművészeti tantárgyak oktatásában. - 3 hónapos előkészítő szakasz: a követelmények lefektetése, az anyag összeállítása - Az előkészített anyag/feladat próba megvalósítása: Az első alkalommal tervezett bemutató órák lehetőséget teremtettek a gyakorlatok kipróbálására, valamint az IKT eszközök folyamatba ágyazottságának megtekintésére, ezen kívül a hibák előfordulásának ráismerésére. - A projekt órákat zeneismeret tanszaki megbeszélés követte, ahol a projekt órákon történtek tapasztalati összegzésére került sor: részdokumentáció elkészítése, a cél megvalósulásának felmérése, bevált elemek megtartása, a tervtől való eltérés rögzítése, hibák kijavítása, az óra strukturáltságának elemzése (idő, feladattípusok), a visszajelzések értékelése. - A második alkalommal tervezett bemutató órákon az áttervezett (szervezett) órák kerültek megvalósításra 2-2 órában. A bevált gyakorlatok részletezése, kifejtése a helyi tantervben kerül megvalósításra. 13

14 Nyelvi témahét között valósult meg a nyelvi témahét, melynek keretében iskolánk magánének tanszakon tanuló növendékei, valamint iskolánk vonós zenekarának (Musica Bella) tagjai és több szolfézscsoport tanulói vettek részt. A projektelem célja volt: Prozódiai változások és ezek problémái az eredetiről magyar nyelvre fordítás során az énekes előadói gyakorlatban. A programot számos pedagógus kísérte, segítette (a projekt adatlapban szereplőkön kívül is), így: magánének tanszak vezetője igazgató helyettes, magánének szakos pedagógus magánének szakos pedagógus magánének szakos pedagógus korrepetítor Musica Bella vezetője án, kedden órakor a tematikus nyelvi hét fő eseménye valósult meg, melyen a részt vevő diákok egy közös koncertet adtak elő. A koncerten a cél meghatározásakor lefektetett kritériumoknak megfelelően az adott nyelvi kultúrából származó dalok és zenekari művek hangzottak el. A koncertet egy egész napos kurzus előzte meg, melyen Schultz Katalin magánének művésznő segítette a szakos tanulók szakmai fejlődését , 13., 16. Családpedagógiai továbbképzés A képzés megvalósítója: RÉV hálózat székesfehérvári intézményének intézményvezetője A képzés helyszíne: 8000 Székesfehérvár, Városház tér 3. A képzés időpontjai: (péntek), (kedd) és (péntek) A képzés megvalósításával célunk volt, hogy a résztvevők ismerkedjenek meg a családpedagógia fogalomrendszerével, ezek között a család többféle definíciójával, s a családi szocializáció tudatos és látens nevelői hatásaival, a család funkcióival, annak szerkezete szerinti felosztásával. A továbbképzésen részt vett pedagógusok a családot, mint rendszert 14

15 képesek szemlélni; megismerték a család szerkezeti és szervezeti egymásra épülését. A megvalósult feladatok segítségével a résztvevő pedagógusok különbséget tudnak tenni az egészséges és a sérült család között a határok, szerepek, struktúra, hierarchia, kommunikáció, értékek (szabályrendszer), felelősség, bizalom, érzelmek (benne: indulatok) kezelése; intimitás és fejlődés szempontjából. A tervezett létszám (20 fő) helyett 22 fő pedagógus vett részt a képzésen. Székesfehérvár, Bergerné Szőnyi Anna szakmai vezető 15