Pedagógus Kérdőív. Szakmai tárgyak (pl. közgazdaságtan, marketing, egészségügyi, postaforgalmi, stb.)

Átírás

1 Pedagógus Kérdőív Tisztelt Tanárnő, Tanár Úr! Kérjük, hogy az alábbi kérdőív kitöltésével nyújtson segítséget az Nemzeti Egészségfejlesztési Intézet kutatásához, amelyet a teljes körű iskolai egészségfejlesztés (rövidítve TIE) támogatása érdekében végez. A kutatás célja a teljes körű iskolai egészségfejlesztéssel kapcsolatos tevékenységek és feltételek, az iskolai egészségkultúra, az Ön intézményét jellemző aktuális helyzet feltérképezése. Eredményei kiindulópontot jelentenek a TIE megvalósításának követésében, valamint a népegészségügy részéről nyújtandó további szakmai segítség tervezésében. A kérdőív kitöltése körülbelül 20 percet vesz igénybe. A kérdőív kitöltését bármikor abba tudja hagyni és a következő alkalommal, amikor a kérdőív linkjére kattint, ugyanonnan tudja azt folytatni. A kutatás garantálja az iskolák és a kitöltő pedagógusok, egészségügyi szakemberek anonimitását. Természetesen a válaszadás önkéntes, ugyanakkor a tervezés számára nagyon hasznos minél több érintett pedagógus véleményének a megismerése. Köszönjük, hogy közreműködésével segíti a kutatás sikerét! 1. Milyen tárgyakat tanít Ön? Több választ is adhat. Magyar Történelem Idegen nyelv Matematika Biológia Egészségtan Földrajz Fizika Kémia Művészeti tárgyak Testnevelés Szakmai tárgyak (pl. közgazdaságtan, marketing, egészségügyi, postaforgalmi, stb.) 2. Milyen gyakran fordultak elő a tanulóknál az alábbi, a bántalmazással, iskolai erőszakkal kapcsolatos viselkedésformák az Önök iskolájában az elmúlt tanévben? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. soha.. 5. nagyon gyakran. Fizikai bántalmazás tanulók között Verbális konfliktus a tanulók között Tanárok fizikai bántalmazása Tanárok verbális bántalmazása Durva, kegyetlen játékok a diákok között (beavatás) Testi sértéshez használható tárgyak bevitele az iskolába Megfélemlítés a diákok között Megalázás a diákok között Kiközösítés a diákok között Tanulók eltérő szocio-kulturális, etnikai hátteréből adódó konfliktusok Gyakoriság

2 3. Milyen gyakran beszélt Ön az elmúlt tanévben tanulóival a tanórák során az alábbi egészséggel kapcsolatos témákról? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. soha.. 5. nagyon gyakran. Kérjük, jelölje be azokat a tématerületeket, amelyekben Önnek további szakmai, módszertani információkra, felkészítésre lenne szüksége! (EXCEL 18, 20, 21, 22, 28) Egészséget befolyásoló tényezők (kockázati egészségmagatartás, környezet, stb.) Balesetmegelőzés, személyes biztonság Betegség és gyógyulást segítő magatartás (elsősegélynyújtás, gyógyszerhasználat) Bántalmazás és iskolai erőszak megelőzése Szenvedélybetegségek megelőzésére vonatkozó információk Személyi higiénés ismeretek Egészséges táplálkozás Fizikai aktivitás (pl. testedzés, játékos mozgás), helyes testtartás Konfliktuskezelési technikák megismertetése Kommunikációs készségek fejlesztése A barátság, a párkapcsolatok, a szexualitás és a szülői szerepre való felkészülés Információ szükséges 4. Milyen gyakran fordulnak Önhöz a tanóra keretein kívül a tanulók egészséggel kapcsolatos kérdésekkel? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. soha.. 5. nagyon gyakran (EXCEL 27) Kérdések gyakorisága 5. Az alábbi egészség témájával kapcsolatos tevékenységek közül melyikben vett részt a 2014/2015-ös tanévben?

3 (EXCEL 25) Tanóra keretein belüli ismeretátadás, készségfejlesztés Egészségfejlesztést támogató iskolai események ismétlődő megrendezése hagyományteremés és -őrzés céljából (pl. A félév legegészségesebb/legsportosabb osztálya, zöldség/gyümölcs hetek, stb. ) Szabadidős sportprogramok (hétvége, tanítási szünet) Filmvetítések és azt feldolgozó beszélgetések Egészségfejlesztést támogató iskolai események szervezése (pl. egészségnap; egészség ki-mit-tud?, egészségkommunikációs készségfejlesztési programok, néptánc tanulás, múzeumpedagógiai foglalkozás, könyvtárlátogatás, helytörténeti séta) Egészségfejlesztést támogató, mások által rendezett eseményeken való szervezett részvétel (pl. egészségnap; egészség ki-mit-tud?, egészségkommunikációs készségfejlesztési programok, néptánc tanulás, múzeumpedagógiai foglalkozás, könyvtárlátogatás, helytörténeti séta) Tanulók tájékoztatása pl. közösségi média eszközökkel, az iskolai honlapon, iskolaújságban, faliújságokon, plakátokon Szülők tájékoztatása pl. közösségi média eszközökkel, az iskolai honlapon, iskolaújságban, faliújságokon, plakátokon Pedagógusok tájékoztatása pl. közösségi média eszközökkel, az iskolai honlapon, iskolaújságban, faliújságokon, plakátokon Tanulók számára szervezett előadások, beszélgetések, fórumok Szülők számára szervezett előadások, beszélgetések, fórumok Pedagógusok számára szervezett előadások, beszélgetések, fórumok Kortárssegítés 6. Milyen szerepben vett Ön részt a ös tanévben az egészség témájával kapcsolatos tevékenységekben? (EXCEL 25) Kezdeményező szerepem volt A tevékenység irányítója, szervezője voltam A tevékenység kialakításában tanácsadó szerepem volt Aktív résztvevője voltam Eseti segítő voltam Külső szemlélő, passzív résztvevő voltam Nem vettem részt ilyen tevékenységben 7. Összességében mennyire elégedett az iskola egészségfejlesztéssel kapcsolatos tevékenységével? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. egyáltalán nem elégedett. 5. teljes mértékben elégedett (EXCEL 31) Elégedettség az egészségfejlesztési, egészségnevelési tevékenységekkel

4 8. Milyen mértékben tud együttműködni a szülőkkel az alábbi iskolai egészségfejlesztéssel kapcsolatos témákban? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. egyáltalán nem.. 5. teljes mértékben. (EXCEL 33) Mindennapos testnevelés Egészséges étkezés Lelki egészség Személyi higiénia Viselkedési függőségek (alkohol, dohányzás, drog) megelőzése Balesetmegelőzés Iskolai erőszak megelőzése 9. Milyen mértékben tud együttműködni az egészségügyi szakemberekkel (iskolaorvos, iskolai védőnő, iskolapszichológus, ) az alábbi egészségfejlesztéssel kapcsolatos témákban? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. egyáltalán nem.. 5. teljes mértékben. (EXCEL 8) Mindennapos testnevelés Egészséges étkezés Lelki egészség Személyi higiénia Viselkedési függőségek (alkohol, dohányzás, drog) megelőzése Balesetmegelőzés Iskolai erőszak megelőzése 10. Milyen mértékben alkalmazza Ön mindennapi munkájában az alábbi pedagógiai eszközöket? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. egyáltalán nem.. 5. mindig (EXCEL 17, 19, 29) Személyközpontú pedagógiai módszerek alkalmazása Lelki egészséget elősegítő egyéb pedagógiai módszerek Cselekvő, tevékenykedő tanulást segítő módszerek alkalmazása Az átlagostól eltérő igényekkel rendelkező gyermekek megfelelő tanításához alkalmas oktatási technikák Művészetek alkalmazása a lelki egészség támogatása érdekében Kiemelt figyelem biztosítása a lemaradó gyermekekre Kiemelt figyelem biztosítása a kiemelkedően teljesítő gyermekekre 11. Milyen mértékben valósulnak meg az alábbi tevékenységek az Ön tanóráin? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. soha. 5. mindig

5 (EXCEL 14) Tartásjavító feladatok Légzésjavító feladatok Gerinc és ízületvédelmi szabályok betartása Stresszoldás, relaxáció INFRASTRUKTURÁLIS FELTÉTELEK 12. Mennyire elégedett Ön egészségfejlesztési szempontból az iskolai környezettel az alábbi területeken? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. egyáltalán nem elégedett.. 5. teljes mértékben elégedett (EXCEL 1, 5, 7, 24) Egészséges táplálkozás Testmozgás (beleértve a testnevelést és a tanórán kívüli fizikai aktivitást) Tisztaság, higiénia Biztonságos és ergonomikus fizikai környezet Tanulók igényeinek, lelki egészségének megfelelő környezet (pl. esztétikai szempontból megfelelő, közösségi életet és a tanulók aktivitását támogató terek, barátságos szünetjelző csengőhang, óraközi szünetekben megnyugtató háttérzene) Tantermek könnyen átrendezhető berendezése Infokommunikációs technika 13. Mennyire elégedett Ön a pedagógusok iskolai étkeztetésével az alábbi szempontok alapján? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. egyáltalán nem elégedett.. 5. teljes mértékben elégedett (EXCEL 1, 2, 3) Ételek ízletessége Ételek egészségessége (tápanyagtartalom, változatosság) Ételek mennyisége Ételek állaga, külleme Étkezésre rendelkezésre álló idő Étkezés térítési díja Étkezés higiéniája Étkezés tárgyi feltételeinek mennyisége Étkezés tárgyi feltételeinek minősége

6 EGÉSZSÉGFEJLESZTÉSHEZ KAPCSOLÓDÓ ATTITŰD 14. Mennyire ért egyet Ön az alábbi állításokkal? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. egyáltalán nem ért egyet. 5. teljes mértékben egyetért (EXCEL 36, 37, 38, 39) A tanulók egészségi állapota hatással van a tanulmányi eredményükre. Az iskola infrastrukturális környezete nincs hatással az iskolai egészségkultúrára. Az iskolai egészségkultúra függ az iskola régiójának, térségének fejlettségétől. Az iskolai egészségfejlesztés eredményességét befolyásolja a családi háttér. Az iskolai egészségfejlesztésben fontos szerepe van az iskolai vezetőségnek. Az iskolai egészségfejlesztésben fontos szerepe van a pedagógusoknak. Az iskolai egészségfejlesztésben fontos szerepe van az intézményfenntartónak. Az iskolai egészségfejlesztésben fontos szerepe van az iskola-egészségügyi szolgálatnak (iskolaorvos, védőnő és a fogorvos). Az egészséges tanulók ritkábban hiányoznak az iskolából. Az egészséges tanulók fegyelmezettebbek az órán. Az egészséges tanulók pozitívabb attitűddel állnak a tanuláshoz. Az egészséges tanulók jobban bírják az iskolai stresszt. Az egészséges tanulók ritkábban bántalmazzák a társaikat. Az egészséges tanulók ritkábban válnak iskolai bántalmazás áldozatává. Az egészséges tanulók jobban teljesítenek a kompetencia mérés során. EGÉSZSÉGKULTÚRA ÉS ISKOLAI LÉGKÖR 15. Kérjük, értékelje a nevelőtesten belüli légkört az alábbi tulajdonság-párok mentén. Válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg. Ha a baloldalon lévő tulajdonság nagyon jellemző a légkörre, akkor válassza az egyest, ha egyik sem jellemző válassza a hármast, ha pedig a jobboldalon lévő tulajdonság jellemző rá, akkor jelölje az ötöst. (EXCEL 10, 12, 27)

7 Feszült Oldott Megszokásokra épül Innovatív, kezdeményező Kicsinyes Nagyvonalú Merev Rugalmas Visszahúzó Ösztönző Passzív Aktív 16. Az Ön véleménye szerint, mennyire jellemzőek az alábbi állítások az Ön nevelőtestére? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. egyáltalán nem jellemző. 5. teljes mértékben jellemző (EXCEL 10, 12, 27) Konfliktusokat eredményesen kezelik. A nevelőtest tagjai egymást segítik. Hasonló az értékrend. Hasonlóak a szakmai elképzelések. Iskolán kívüli közös programokat szerveznek. Jók az emberi kapcsolatok. Jó a szakmai együttműködés. Megfelelő a vezetők és a beosztottak viszonya. Jó a kapcsolat az iskola-egészségügyi dolgozókkal. Rendszeresek a szakmai beszélgetések. Szakmai versengés tapasztalható. Jó kapcsolatot tart a szülőkkel. Jó kapcsolatot tart a tanulókkal. 17. Mennyire jellemzők az alábbi állítások az iskolára? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. egyáltalán nem ért egyet. 5. teljes mértékben egyetért (EXCEL 10, 12, 27) Kikérik a pedagógusok véleményét a döntéshozatal során. Kikérik a szülők véleményét a döntéshozatal során. Kikérik a tanulók véleményét a döntéshozatal során. A pedagógusok beszélhetnek problémáikról, elmondhatják ötleteiket, érzéseiket és vágyaikat. A tanulók beszélhetnek problémáikról, elmondhatják ötleteiket, érzéseiket és vágyaikat. Megvalósulnak olyan kezdeményezések, amelyeket a pedagógusok indítottak el. Megvalósulnak olyan kezdeményezések, amelyeket a szülők indítottak el. Megvalósulnak olyan kezdeményezések, amelyeket a tanulók indítottak el. 18. Érezte-e úgy az elmúlt tanév során, hogy segítségre lenne szüksége szakmai problémáinak megoldásában?

8 Igen Nem 19. Kért-e Ön segítséget az elmúlt tanévben az iskolai, szakmai problémáinak megoldásában? (EXCEL 10) Igen Nem HA IGEN 20. Kitől kért Ön segítséget? (EXCEL 10) Iskolai vezetőségtől Pedagógus kollégától Iskolapszichológustól Iskolaorvostól Iskolai védőnőtől 21. Ha iskolai szakmai problémáinak megoldásához segítségre van szüksége, kihez fordulhat az iskolában? (EXCEL 10) Iskolai vezetőséghez Pedagógus kollégához Iskolapszichológushoz Iskolaorvoshoz Iskolai védőnőhöz 22. Milyen gyakran beszélgetnek Önök a nevelőtestben az alábbi témakörökről? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. soha. 5. nagyon gyakran (EXCEL 10, 12, 27) Oktatás módszertani kérdésekről Diákok tanuláson kívüli problémáinak kezeléséről Iskolai programokról Munkaszervezési kérdésekről Pedagógusi leterheltségről Személyes leterheltségről 23. Az Ön véleménye szerint, milyen a pedagógusok leterheltsége az Önök iskolájában? Kérjük, becsülje meg, milyen arányban vannak a nevelőtestben, becslését százalékban adja meg.

9 (EXCEL 10, 12, 27) Túlterhelt pedagógusok aránya Normál mértékben terhelt pedagógusok aránya Alulterhelt pedagógusok aránya 24. Milyen prevenciós eszközöket biztosít az intézmény a pedagógusok számára kiégés ellen? Több válasz lehetséges. (EXCEL 10) Képzés, továbbképzés, szakvizsga (pl. stressz kezelés, önismeret, önreflexió témákban) Munkahelyi háló, team kialakítása Rendszeres szupervízió biztosítása iskolapszichológus által Motivációk és attitűdök tisztázása és tudatosítása a pedagógusokban A szükséges és irreális terhek szétválasztása Tehermentesítés (szabadságok, kiemelés a munkából, váltás kezdeményezése) lehetőségének biztosítása Egyiket sem 25. Milyen munkavállalói egészségfejlesztési programokat tartana szükségesnek? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. egyáltalán nem szükséges. 5. nagyon szükséges (EXCEL 32) Információs alkalmak, tájékoztatók szervezése a nevelőtestnek Orvosi szűrővizsgálat szervezése az iskolában Tájékoztató információk nyújtása a pedagógusoknak az iskolai honlapon Tájékoztató információk nyújtása a pedagógusoknak az iskolai felületeken Tájékoztató információk nyújtása nevelőtesti körlevélben Tájékoztató információk nyújtása a pedagógusoknak közösségi média segítségével Munkahelyi közösségi sport aktivitás Nevelőtesti kirándulás, egyéb közös tevékenységek Közösségi beszélgetés szakmai problémák kezelési lehetőségeiről (önkéntes) 26. Az alábbi meghatározások közül, kérjük, jelölje meg azt, amely a teljes körű iskolai egészségfejlesztést leginkább jellemzi! (Egy válasz lehetséges.) A teljes körű iskolai egészségfejlesztés a nevelési-oktatási intézményben végzett olyan tevékenység, aminek során az iskola-egészségügyi szolgálat az adott iskolában a tanulók teljes körére kiterjedően egészségügyi szűrést végez. A teljes körű iskolai egészségfejlesztés a nevelési-oktatási intézményben végzett olyan

10 tevékenység, aminek során a pedagógusok az iskola mindennapi életét, a szervezeti működést, a tanulók, szülők részvételét az iskola életében úgy befolyásolják, hogy a tanuló egészsége javuljon. A teljes körű iskolai egészségfejlesztés a nevelési-oktatási intézményben végzett olyan tevékenység, aminek során iskola-egészségügyi szolgálat ellátást nyújt a tanulók teljes, azaz a testi és lelki egészségére vonatkozóan. A teljes körű iskolai egészségfejlesztés a nevelési-oktatási intézményben végzett olyan tevékenység, aminek során az egészségfejlesztési szakemberek teljes körű, azaz valamennyi a tanulók kockázati magatartásának visszaszorítása érdekében egészségfejlesztési programokat szerveznek. DEMOGRÁFIA 27. Ön melyik évben született?. évszám 28. Hány évet dolgozott eddig a pedagógusi pályán?. évek száma 29. Mióta dolgozik a jelenlegi munkahelyén?. Évszám 30. Kérjük, válassza ki a felsorolt lehetőségek közül, jelenlegi iskolájában milyen feladatokat lát Ön el? Több választ is adhat. Igazgató Igazgató helyettes Tagozatfelelős Osztályfőnök Munkaközösség vezető Gyógypedagógus vagy fejlesztő pedagógus Gyermek- és ifjúságvédelmi felelős Iskolai egészségfejlesztő Iskolai drogügyi koordinátor Diákönkormányzatot segítő pedagógus Szaktárgyat tanít Tanító 31. Az elmúlt 5 évben milyen jellegű továbbképzésen vett Ön részt? Több választ is adhat. Szakmai továbbképzés a személyközpontú pedagógiai módszerek alkalmazására A lelki egészséget elősegítő egyéb szakmai továbbképzés (kooperatív tanulási módszerek,

11 interaktív tanítás-tanulás, stb.) Szakmai továbbképzés az átlagtól eltérő igényekkel rendelkező gyermekek tanításához Szakmai továbbképzés a művészetek alkalmazására a lelki egészség támogatása érdekében Egészségfejlesztési továbbképzés Balesetmegelőzési továbbképzés Elsősegély-nyújtás továbbképzés Bántalmazás és iskolai erőszak megelőzésére vonatkozó továbbképzés Szenvedélybetegségek megelőzésére vonatkozó továbbképzés Személyi higiénés ismeretekre vonatkozó továbbképzés A fentieken túli, egyéb mentálhigiénés továbbképzés Egyéb egészség témájú továbbképzés Egyik sem Köszönjük a részvételét a kutatásban!