Egészségügyi szakember kérdőív
|
|
- Mátyás Biró
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Egészségügyi szakember kérdőív Tisztelt Hölgyem, Uram! Kérjük, hogy az alábbi kérdőív kitöltésével nyújtson segítséget az Nemzeti Egészségfejlesztési Intézet kutatásához, amelyet a teljes körű iskolai egészségfejlesztés (rövidítve TIE) támogatása érdekében végez. A kutatás célja a teljes körű iskolai egészségfejlesztéssel kapcsolatos tevékenységek és feltételek, az iskolai egészségkultúra, az Ön intézményét jellemző aktuális helyzet feltérképezése. Eredményei kiindulópontot jelentenek a TIE megvalósításának követésében, valamint a népegészségügy részéről nyújtandó további szakmai segítség tervezésében. A kérdőív kitöltése körülbelül 20 percet vesz igénybe. A kérdőív kitöltését bármikor abba tudja hagyni és a következő alkalommal, amikor a kérdőív linkjére kattint, ugyanonnan tudja azt folytatni. A kutatás garantálja az iskolák és a kitöltő pedagógusok, egészségügyi szakemberek anonimitását. Természetesen a válaszadás önkéntes, ugyanakkor a tervezés számára nagyon hasznos minél több érintett pedagógus véleményének a megismerése. Köszönjük, hogy közreműködésével segíti a kutatás sikerét! TANULÓK EGÉSZSÉGÜGYI JELLEMZŐI 1. Milyen gyakran fordultak elő a tanulóknál az alábbi, a bántalmazással, iskolai erőszakkal kapcsolatos viselkedésformák az Önök iskolájában az elmúlt tanévben? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. soha.. 5. nagyon gyakran. Fizikai bántalmazás tanulók között Verbális konfliktus a tanulók között Tanárok fizikai bántalmazása Tanárok verbális bántalmazása Durva, kegyetlen játékok a diákok között (beavatás) Testi sértéshez használható tárgyak bevitele az iskolába Megfélemlítés a diákok között Megalázás a diákok között Kiközösítés a diákok között Tanulók eltérő szocio-kulturális, etnikai hátteréből adódó konfliktusok 2. Kérjük, adja meg, hány tanuló hord: Szemüveget vagy kontaktlencsét Hallókészüléket
2 3. Az elmúlt, ös tanévben hány darab volt a felsorolt, valamilyen sérüléssel járó baleset típusok közül az iskolában, a tanulók között? Tanórán történt baleset Szünetben történt baleset Iskolaidőn túli, de az iskola területén történt baleset 4. Kérjük, adja meg, hány tanuló részesült iskolájában az elmúlt, ös tanévben az alábbiakban: Könnyített testnevelés Gyógytestnevelés Állandó felmentés a testnevelés órák alól Eseti felmentés a testnevelés órák alól Állandó felmentés az iskolába járás alól sporttevékenység miatt Eseti felmentés az iskolába járás alól sporttevékenység miatt EGÉSZSÉGFEJLESZTÉSHEZ KAPCSÓLÓDÓ ATTITŰD 5. Mennyire ért egyet Ön az alábbi állításokkal? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. egyáltalán nem ért egyet. 5. teljes mértékben egyetért (EXCEL 36, 37, 38, 39) A tanulók egészségi állapota hatással van a tanulmányi eredményükre. Az iskola infrastrukturális környezete nincs hatással az iskolai egészségkultúrára. Az iskolai egészségkultúra függ az iskola régiójának, térségének fejlettségétől. Az iskolai egészségfejlesztés eredményességét befolyásolja a családi háttér. Az iskolai egészségfejlesztésben fontos szerepe van az iskolai vezetőségnek. Az iskolai egészségfejlesztésben fontos szerepe van a pedagógusoknak. Az iskolai egészségfejlesztésben fontos szerepe van az intézményfenntartónak. Az iskolai egészségfejlesztésben fontos szerepe van az iskola-egészségügyi szolgálatnak (iskolaorvos, védőnő és a fogorvos). Az egészséges tanulók ritkábban hiányoznak az iskolából. Az egészséges tanulók fegyelmezettebbek az órán. Az egészséges tanulók pozitívabb attitűddel állnak a tanuláshoz. Az egészséges tanulók jobban bírják az iskolai stresszt. Az egészséges tanulók ritkábban bántalmazzák a társaikat. Az egészséges tanulók ritkábban válnak iskolai bántalmazás áldozatává. Az egészséges tanulók jobban teljesítenek a kompetencia mérés során. 6. Milyen gyakran fordulnak Önhöz a tanulók egészséggel kapcsolatos kérdésekkel? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. soha.. 5. nagyon gyakran
3 (EXCEL 27) Kérdések gyakorisága 7. Milyen formában fordulhatnak Önhöz a tanulók egészséggel kapcsolatos kérdésekkel? (EXCEL 8) Hivatalosan kiírt fogadóórában személyesen megkereshetnek Hivatalos telefonszámon elérhetnek en keresztül elérhetnek Közösségi média eszközök segítségével elérhetnek 8. Milyen mértékben tud együttműködni a szülőkkel az alábbi iskolai egészségfejlesztéssel kapcsolatos témákban? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. egyáltalán nem.. 5. teljes mértékben. (EXCEL 33) Mindennapos testnevelés Egészséges étkezés Lelki egészség Személyi higiénia Viselkedési függőségek (alkohol, dohányzás, drog) megelőzése Baleset-megelőzés Iskolai erőszak megelőzése 9. Milyen mértékben tud együttműködni az iskolai pedagógusokkal az alábbi egészséggel kapcsolatos témákban? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. egyáltalán nem.. 5. teljes mértékben. Mindennapos testnevelés Egészséges étkezés Lelki egészség Személyi higiénia Viselkedési függőségek (alkohol, dohányzás, drog) megelőzése Baleset-megelőzés Iskolai erőszak megelőzése
4 10. Az alábbi egészség témájával kapcsolatos tevékenységek közül melyikben vett részt a 2014/2015-ös tanévben? (EXCEL 25) Tanóra keretein belüli ismeretátadás, készségfejlesztés Egészségfejlesztést támogató iskolai események ismétlődő megrendezése hagyományteremés és -őrzés céljából (pl. A félév legegészségesebb/legsportosabb osztálya, zöldség/gyümölcs hetek, stb. ) Szabadidős sportprogramok (hétvége, tanítási szünet) Filmvetítések és azt feldolgozó beszélgetések Egészségfejlesztést támogató iskolai események szervezése (pl. egészségnap; egészség ki-mit-tud?, egészségkommunikációs készségfejlesztési programok, néptánc tanulás, múzeumpedagógiai foglalkozás, könyvtárlátogatás, helytörténeti séta) Egészségfejlesztést támogató, mások által rendezett eseményeken való szervezett részvétel (pl. egészségnap; egészség ki-mit-tud?, egészségkommunikációs készségfejlesztési programok, néptánc tanulás, múzeumpedagógiai foglalkozás, könyvtárlátogatás, helytörténeti séta) Tanulók tájékoztatása pl. közösségi média eszközökkel, az iskolai honlapon, iskolaújságban, faliújságokon, plakátokon Szülők tájékoztatása pl. közösségi média eszközökkel, az iskolai honlapon, iskolaújságban, faliújságokon, plakátokon Pedagógusok tájékoztatása pl. közösségi média eszközökkel, az iskolai honlapon, iskolaújságban, faliújságokon, plakátokon Tanulók számára szervezett előadások, beszélgetések, fórumok Szülők számára szervezett előadások, beszélgetések, fórumok Pedagógusok számára szervezett előadások, beszélgetések, fórumok Kortárssegítés 11. Milyen szerepben vett Ön részt a ös tanévben az egészség témájával kapcsolatos tevékenységekben? (EXCEL 25) Kezdeményező szerepem volt A tevékenység irányítója, szervezője voltam A tevékenység kialakításában tanácsadó szerepem volt Aktív résztvevője voltam Eseti segítő voltam
5 Külső szemlélő, passzív résztvevő voltam Nem vettem részt ilyen tevékenységben 12. Összességében mennyire elégedett az iskola egészségfejlesztéssel kapcsolatos tevékenységével? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. egyáltalán nem elégedett. 5. teljes mértékben elégedett (EXCEL 31) Elégedettség az egészségfejlesztési, egészségnevelési tevékenységekkel INFRASTRUKTURÁLIS ELLÁTOTTSÁG 13. Mennyire elégedett Ön egészségfejlesztési szempontból az iskolai környezettel az alábbi területeken? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. egyáltalán nem elégedett.. 5. teljes mértékben elégedett (EXCEL 1, 5, 7, 24) Egészséges táplálkozás Testmozgás (beleértve a testnevelést és a tanórán kívüli fizikai aktivitást) Tisztaság, higiénia Biztonságos és ergonomikus fizikai környezet Tanulók igényeinek, lelki egészségének megfelelő környezet (pl. esztétikai szempontból megfelelő, közösségi életet és a tanulók aktivitását támogató terek, barátságos szünetjelző csengőhang, óraközi szünetekben megnyugtató háttérzene) Tantermek könnyen átrendezhető berendezése Infokommunikációs technika HUMÁNERŐFORRÁS HELYZETE 14. Kérjük, határozza meg, milyen gyakran fordultak Önhöz az elmúlt tanévben az iskola pedagógusai az alábbi krónikus megbetegedésekkel? Válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. soha.. 5. nagyon gyakran. Asztma (allergiás asztma is) Krónikus hörghurut, bronhitisz, tüdőtágulás Szívinfarktus vagy ennek krónikus következményei Szívkoszorúér megbetegedés, angina Magas vérnyomás betegség Agyvérzés vagy ennek krónikus következményei Arthrosis, ízületi porc kopása (ízületi gyulladás kivételével) Derék- vagy hátfájás vagy egyéb krónikus derék vagy hátgerinc probléma Nyaki fájdalom vagy egyéb krónikus nyaki gerincprobléma Cukorbetegség Allergia, pl.: szénanátha, ekcéma, ételallergia vagy egyéb allergia (kivéve allergiás asztma) Gyomor- vagy nyombélfekély
6 Májcirrózis, májzsugorodás Rosszindulatú daganat (leukémia és nyirokcsomó-daganat/lymphoma is) Erős fejfájás, pl. migrén Inkontinencia, vizelettartási zavarok Krónikus vesebetegségek Depresszió Egyéb pszichés/mentális problémák Magas koleszterinszint, zsíranyagcsere-zavar Szabálytalan szívverés, szívritmuszavar, pitvarfibrilláció Bármely egyéb szívbetegség Csontritkulás Egyéb krónikus betegség 15. Milyen gyakran fordultak Önhöz az elmúlt tanévben az iskolai dolgozók egyéb saját egészségükkel kapcsolatos kérdésekkel? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. soha.. 5. nagyon gyakran (EXCEL 8, 10) Kérdések gyakorisága 16. Milyen módon fordulhatnak Önhöz az iskolai dolgozók egészséggel kapcsolatos kérdésekkel? (EXCEL 8, 10) Hivatalosan kiírt fogadóórában személyesen megkereshetnek Hivatalos telefonszámon elérhetnek en keresztül elérhetnek Közösségi média eszközök segítségével elérhetnek 17. Kérjük, értékelje a nevelőtesten belüli légkört az alábbi tulajdonság-párok mentén. Válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg. Ha a baloldalon lévő tulajdonság nagyon jellemző a légkörre, akkor válassza az egyest, ha egyik sem jellemző válassza a hármast, ha pedig a jobboldalon lévő tulajdonság jellemző rá, akkor jelölje az ötöst. (EXCEL 12, 27) Feszült Oldott Megszokásokra épül Innovatív, kezdeményező Kicsinyes Nagyvonalú Merev Rugalmas Visszahúzó Ösztönző Passzív Aktív 18. Az Ön véleménye szerint, mennyire jellemzőek az alábbi állítások az Ön nevelőtestére? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. egyáltalán nem jellemző. 5. teljes mértékben jellemző (EXCEL 10, 12, 27)
7 Konfliktusokat eredményesen kezelik. A nevelőtest tagjai egymást segítik. Hasonló az értékrend. Hasonlóak a szakmai elképzelések. Iskolán kívüli közös programokat szerveznek. Jók az emberi kapcsolatok. Jó a szakmai együttműködés. Megfelelő a vezetők és a beosztottak viszonya. Jó a kapcsolat az iskola-egészségügyi dolgozókkal. Rendszeresek a szakmai beszélgetések. Szakmai versengés tapasztalható. Jó kapcsolatot tart a szülőkkel. Jó kapcsolatot tart a tanulókkal. 19. Mennyire jellemzők az alábbi állítások az iskolára? Kérjük, válaszát 5 fokú skála segítségével adja meg, ahol 1. egyáltalán nem ért egyet. 5. teljes mértékben egyetért (EXCEL 10, 12, 27) Kikérik a pedagógusok véleményét a döntéshozatal során. Kikérik a szülők véleményét a döntéshozatal során. Kikérik a tanulók véleményét a döntéshozatal során. A pedagógusok beszélhetnek problémáikról, elmondhatják ötleteiket, érzéseiket és vágyaikat. A tanulók beszélhetnek problémáikról, elmondhatják ötleteiket, érzéseiket és vágyaikat. Megvalósulnak olyan kezdeményezések, amelyeket a pedagógusok indítottak el. Megvalósulnak olyan kezdeményezések, amelyeket a szülők indítottak el. Megvalósulnak olyan kezdeményezések, amelyeket a tanulók indítottak el.
8 20. Az alábbi meghatározások közül, kérjük, jelölje meg azt, amely a teljes körű iskolai egészségfejlesztést leginkább jellemzi! (Egy válasz lehetséges.) A teljes körű iskolai egészségfejlesztés a nevelési-oktatási intézményben végzett olyan tevékenység, aminek során az iskola-egészségügyi szolgálat az adott iskolában a tanulók teljes körére kiterjedően egészségügyi szűrést végez. A teljes körű iskolai egészségfejlesztés a nevelési-oktatási intézményben végzett olyan tevékenység, aminek során a pedagógusok az iskola mindennapi életét, a szervezeti működést, a tanulók, szülők részvételét az iskola életében úgy befolyásolják, hogy a tanuló egészsége javuljon. A teljes körű iskolai egészségfejlesztés a nevelési-oktatási intézményben végzett olyan tevékenység, aminek során iskola-egészségügyi szolgálat ellátást nyújt a tanulók teljes, azaz a testi és lelki egészségére vonatkozóan. A teljes körű iskolai egészségfejlesztés a nevelési-oktatási intézményben végzett olyan tevékenység, aminek során az egészségfejlesztési szakemberek teljes körű, azaz valamennyi a tanulók kockázati magatartásának visszaszorítása érdekében egészségfejlesztési programokat szerveznek. DEMOGRÁFIA 21. Ön melyik évben született? 22. Mióta dolgozik a jelenlegi munkahelyén?. 23. Kérjük, válassza ki a felsorolt lehetőségek közül, jelenlegi iskolájában milyen feladatokat lát Ön el? Több válasz lehetséges. Iskolaorvos Iskolai védőnő Iskolapszichológus Gyógypedagógus vagy fejlesztő pedagógus Gyermek- és ifjúságvédelmi felelős Iskolai egészségfejlesztő Iskolai drogügyi koordinátor Köszönjük a részvételét a kutatásban!
Pedagógus Kérdőív. Szakmai tárgyak (pl. közgazdaságtan, marketing, egészségügyi, postaforgalmi, stb.)
Pedagógus Kérdőív Tisztelt Tanárnő, Tanár Úr! Kérjük, hogy az alábbi kérdőív kitöltésével nyújtson segítséget az Nemzeti Egészségfejlesztési Intézet kutatásához, amelyet a teljes körű iskolai egészségfejlesztés
RészletesebbenIgazgatói Kérdőív. Fő összesen. Összesen
Igazgatói Kérdőív Tisztelt Igazgató Asszony, Igazgató Úr! Kérjük, hogy az alábbi kérdőív kitöltésével nyújtson segítséget a Nemzeti Egészségfejlesztési Intézet kutatásához, amelyet a teljes körű iskolai
RészletesebbenTájékoztató szív- és érrendszeri betegségekről és azok megelőzéséről
Erre majd együtt mászunk fel! Tájékoztató szív- és érrendszeri betegségekről és azok megelőzéséről Bayer Hungária Kft. 1123 Budapest, Alkotás u. 50. www.szeretemazeletem.hu Az érelmeszesedéstől az infarktusig
RészletesebbenAZ ISKOLA HELYI TANTERVE... 56 1. VÁLASZTOTT KERETTANTERVEK... 56 2. A KÖTELEZŐ ÉS A NEM KÖTELEZŐ TANÓRAI FOGLALKOZÁSOK... 57 3.
TARTALOMJEGYZÉK BEVEZETŐ... 3 KÜLDETÉSNYILATKOZAT... 4 A PEDAGÓGIAI PROGRAM TÖRVÉNYI HÁTTERE... 5 AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 7 1. AZ ISKOLÁBAN FOLYÓ NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA PEDAGÓGIAI ALAPELVEI, ÉRTÉKEI,
RészletesebbenHÁZIREND KT BEM JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA HERPAI VILMOS ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA FÜLÖPSZÁLLÁS. A házirend célja és feladata. A házirend hatálya
HÁZIREND KT BEM JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA HERPAI VILMOS ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA FÜLÖPSZÁLLÁS A házirend célja és feladata 1. A házirend állapítja meg a tanulói jogok és kötelességek gyakorlásával, valamint az
RészletesebbenAz erőszak a mindennapi életben mindenütt jelen van. Az erőszak témaköre folyamatosan az érdeklődés középpontjában volt és van is.
Nincs egyetlen ok, ami megmagyarázná, hogy az egyik ember miért válik erőszakossá, bántalmazóvá, míg egy másik személy nem. Az erőszaknak összetett okai vannak, szerteágazó gyökerekkel biológiai, társadalmi,
RészletesebbenA Klebelsberg Intézményfenntartó Központ. Érdi Tankerület. OM azonosító: 037768 KLIK azonosító: 123008
A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Érdi Tankerület SZÁZHALOMBATTAI EÖTVÖS LORÁND ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Készítette: Rigó Katalin intézményvezető Készítés dátuma: 2013. márc.31. Jóváhagyta:
RészletesebbenA MEZŐKÖVESDI SZÉCHENYI ISTVÁN KATOLIKUS SZAKKÉPZŐ ISKOLA
A MEZŐKÖVESDI SZÉCHENYI ISTVÁN KATOLIKUS SZAKKÉPZŐ ISKOLA Mezőkövesd, Gróf Zichy János út 18. Tel/Fax: 49/505-280, e-mail: szechenyi@mezokovesd.t-online.hu Honlap: www.szechenyi-mk.sulinet.hu OM: 201 750
RészletesebbenII. NEVELÉSI PROGRAM 1 Az iskolánkban folyó nevelő-oktató munka főbb jellemző 1.1. Pedagógusainktól elvárt alapfeladatok:
II. NEVELÉSI PROGRAM 1 Az iskolánkban folyó nevelő-oktató munka főbb jellemző Iskolánkban a nevelő-oktató-szakképző pedagógiai munka a nevelőtestület konszenzusával elfogadott (az iskolafenntartó által
RészletesebbenMihályi Általános Iskola Pedagógiai Programja
Mihályi Általános Iskola Pedagógiai Programja Tartalomjegyzék HELYZETELEMZÉS... 5 BEVEZETÉS... 7 NEVELÉSI PROGRAM... 9 Szervezeti tagozódás... 19 Tárgyi, személyi feltételek... 20 Ellenőrzés, értékelés...
RészletesebbenPedagógiai Program (Nevelési Program)
Mecsekaljai Iskola Testnevelési Általános és Középiskolája Pedagógiai Program (Nevelési Program) BEVEZETŐ AZ ISKOLA MOTTÓJA: A sport megtanít arra, hogyan lehet győzni és emelt fővel veszíteni. A sport
RészletesebbenPedagógiai Program 2015
Pedagógiai Program 2015 Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 5 1.1. A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai... 6 1.1.1. Pedagógiai alapelveink, értékeink,
RészletesebbenPedagógiai Program. Győri Móra Ferenc Általános Iskola és Szakközépiskola
Ikt.szám: 604/2015. Pedagógiai Program Győri Móra Ferenc Általános Iskola és Szakközépiskola 1. rész Nevelési program 2. rész Helyi tanterv 3. rész Szakmai program Győr, 2015. Csengeri Mária igazgató 1
RészletesebbenKincset ér TÉMAKIJELÖLÉSEK ÉVFOLYAMOKRA
Program címe: Kincset ér Tanúsítvány száma: 7/2015. Tanúsítvány érvényességi ideje: 2017. augusztus 18. Kérelmező neve: Komárom Város Önkormányzata Program rövid leírása A program komplex, minden általános
RészletesebbenA Kemenesmagasi Általános Iskola Pedagógiai Programja. Tartalomjegyzék
Tartalomjegyzék Az iskola helyzete, szervezeti felépítése 4 Az iskola hivatalos adatai, jelenlegi helyzete 4 Az iskola hivatalos adatai 4 Az iskola jelenlegi helyzete 4 Iskolánk múltja, társadalmi környezete
RészletesebbenVÁCI MIHÁLY KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA
VÁCI MIHÁLY KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA (nevelési program és helyi tanterv) KÉSZÍTETTE: DR. MOLNÁR ISTVÁN IGAZGATÓ A 2012-ES PEDAGÓGIAI PROGRAMOT ÁTDOLGOZVA NAGYKÁTA 2013 TARTALOMJEGYZÉK 1. BEVEZETÉS...
Részletesebben2. melléklet. Egészségfejlesztési Intézkedési Terv 2012. évre. Intézkedések, programok
2. melléklet Egészségfejlesztési Intézkedési Terv évre Szervezet, intézmény megnevezése (felelős) Városi Egészségfejlesztési Munkacsoport Védőnői szolgálat Védőnői szolgálat Intézkedések, programok Helyi
RészletesebbenETIKAI KÓDEX A MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA DIÁKJAI SZÁMÁRA
2012. ETIKAI KÓDEX A MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA DIÁKJAI SZÁMÁRA BEVEZETÉS Ha azt akarod, hogy a világ elismerje emberi rangodat, ismerd el te is a magad rangját. S viselkedj annak megfelelően... (Márai
RészletesebbenMÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA. Pedagógiai program. Sárvári Tankerület. Répcelak
MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA Pedagógiai program Sárvári Tankerület Répcelak 1 2013 Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 3 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei,
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A Pusztamagyaródi Kenyeres Elemér Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Készítette: Kozma Andrea igazgató Módosítás időpontja: 2013.március 31. TARTALOMJEGYZÉK 1. BEVEZETŐ... 5 1.1. PEDAGÓGIAI HITVALLÁSUNK...
RészletesebbenA VERSEGHY FERENC GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A VERSEGHY FERENC GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015 Tartalomjegyzék NEVELÉSI PROGRAM... 5 I. Helyzetelemzés... 7 II. A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, értékei, céljai, feladatai, eszközei,
RészletesebbenII. Rákóczi Ferenc Bölcsőde, Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola
II. Rákóczi Ferenc Bölcsőde, Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola 3170 Szécsény, Rákóczi út 90. Tel/Fax: 06-32-372-490 Web: www.rfszkki.sulinet.hu E-mail: rfszkki@gimn-szecseny.sulinet.hu
RészletesebbenEgészségügyi panaszok %-os
Munkahelyi stresszt okozó pszichoszociális kockázatok felmérése és értékelése Dr. Plette Richárd Országos Munkahigiénés és Foglalkozás-egészségügyi Intézet e-mail: plette@omfi.hu 2010. Bevezetés A munkáltatóknak
RészletesebbenPedagógiai program. Hatvani Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola 3000 Hatvan Balassi Bálint út 17.
2013 Pedagógiai program Hatvani Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola 3000 Hatvan Balassi Bálint út 17. 1 Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 5 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei,
RészletesebbenVESZPRÉMI RENDŐRKAPITÁNYSÁG 2015. ÁPRILIS
VESZPRÉMI RENDŐRKAPITÁNYSÁG BŰNMEGELŐZÉSI HÍRLEVELE 2015. ÁPRILIS T A R T A L O M: 1. Lakásbetörések, hétvégi ház betörések, védekezési lehetőségek 2. Tanácsok gyalogosoknak 1. Lakásbetörések, hétvégi
RészletesebbenSZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2013.
SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2013. Terézvárosi Kereskedelmi és Közgazdasági Szakközépiskola és Szakiskola 1064 Budapest VI. Szondi utca 41. Tel: 06 1 332 5771, 06 1 413 2770 Fax: 06 1 332 1362 Honlap
RészletesebbenPedagógiai program. Celldömölki Városi Általános Iskola és Egységes Pedagógiai Szakszolgálat Celldömölk. jóváhagyta: Danka Adél igazgató
Pedagógiai program Celldömölki Városi Általános Iskola és Egységes Pedagógiai Szakszolgálat Celldömölk jóváhagyta: Danka Adél igazgató Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 4 1.1 A nevelő-oktató
Részletesebben6085 Fülöpszállás, Petőfi Sándor út 4. Tel/Fax: 78/435-026 E-mail: iskola@ktkt-herpai.hu web: ktkt-herpai.hu
KT Bem József Általános Iskola Herpai Vilmos Általános Iskolája 6085 Fülöpszállás, Petőfi Sándor út 4. Tel/Fax: 78/435-026 E-mail: iskola@ktkt-herpai.hu web: ktkt-herpai.hu A KT Bem József Általános Iskola
RészletesebbenTáncsics Mihály Általános Iskola 8000 Székesfehérvár, Batthyány u. 1. Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA...
A Székesfehérvári Táncsics Mihály Általános Iskola Pedagógiai programja SZÉKESFEHÉRVÁR 2013 Tartalom Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 5 1. A nevelő-oktató munka
RészletesebbenPÁLYÁZAT. a Békéssámsoni Általános Iskola intézményvezető. (magasabb vezető) beosztás ellátására. Pályáztató
PÁLYÁZAT a Békéssámsoni Általános Iskola intézményvezető (magasabb vezető) beosztás ellátására Pályáztató Emberi Erőforrások Minisztere Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Orosházi Tankerülete Pályázó
RészletesebbenMUNKAKÉPESSÉGI INDEX KÉRDŐÍV
MUNKAKÉPESSÉGI INDEX KÉRDŐÍV 2012 Tisztelt Munkavállaló! Az alábbi kérdőívet abból a célból dolgozták ki, hogy elősegítsék a dolgozók egészségének, munkaképességének, ezáltal megélhetésének megőrzését.
RészletesebbenSzékhely: 1173 Budapest, Ferihegyi út 115. Tel/fax: 256-2897 Telephely: 1173 Budapest, Gyökér u. 5. Tel: 256-0977 OM azonosító: 201745 Fenntartó: Magyarországi Evangélikus Egyház HÁZIREND TARTALOMJEGYZÉK
RészletesebbenAZ EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT EGYENLŐTLENSÉGEI
6. AZ EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT EGYENLŐTLENSÉGEI Kovács Katalin FŐBB MEGÁLLAPÍTÁSOK 2009-ben jelentős különbségek mutatkoznak a különböző társadalmi csoportok egészségi állapotában. Az egészségi állapot szoros
RészletesebbenEgészségfejlesztés az IKSZT-ben Solymosy József/Köteles Gábor
1 Egészségfejlesztés az IKSZT-ben Solymosy József/Köteles Gábor S z a b a d k í g y ó s 2 0 1 3. F e b r u á r 26. OEFI szerepe MIT? 2 Egészségfejlesztéssel, betegségmegelőzéssel kapcsolatos ismeretátadás
RészletesebbenI. INTÉZMÉNYI ADATOK II. BEVEZETÉS
I. INTÉZMÉNYI ADATOK Az intézmény neve: Baross Gábor Általános Iskola Székhelye: Budapest, XXII. Dózsa György út 84-94. Fenntartó: Budapest, XXII. kerület Önkormányzata Működési terület: általános iskola
RészletesebbenEgészséges életmódra nevelés Innovációs tevékenység
Benedek Elek Oktatási És Módszertani Intézmény Oroszlány Egészséges életmódra nevelés Innovációs tevékenység Oroszlány, 2010-07-19 I. ÁLTALÁNOS RÉSZ FOGALMAK Egészség: a WHO az 1948-as alkotmányában kimondja:
RészletesebbenKAPOSVÁRI KLEBELSBERG KÖZÉPISKOLAI KOLLÉGIUM OM 040652 PEDAGÓGIAI PROGRAM
o l d a l 1 KAPOSVÁRI KLEBELSBERG KÖZÉPISKOLAI KOLLÉGIUM OM 040652 7400 Kaposvár, Álmos vezér u.1. PEDAGÓGIAI PROGRAM Készítette: Gálovics Edit szakmai igh. vezetésével a nevelőtestület o l d a l 2 A magyar
RészletesebbenBalassagyarmati Dózsa György Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2014.
Balassagyarmati Dózsa György Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2014. TARTALOMJEGYZÉK 1. HELYZETELEMZÉS... 10 2. AZ ISKOLÁBAN FOLYÓ NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA PEDAGÓGIAI ALAPELVEI, ÉRTÉKEI, CÉLJAI, FELADATAI,
RészletesebbenTARTALOMJEGYZÉK Bevezet I. Nevelési program II. Helyi tanterv Záradék
TARTALOMJEGYZÉK Bevezető 2 I. Nevelési program 7 1. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka alapelvei, értékei, céljai, feladatai, eszközei 7 2. A személyiségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok
RészletesebbenA SÍPOS UTCAI ÓVODA HÁZIRENDJE. Készítette: Nagyné Ambrus Györgyi Ilona óvodavezető. Debrecen, 2013. március 29.
A SÍPOS UTCAI ÓVODA HÁZIRENDJE Készítette: Nagyné Ambrus Györgyi Ilona óvodavezető Debrecen, 2013. március 29. TARTALOM JEGYZÉK I. Általános tudnivalók 3 II. Általános információk az óvodáról 3 1. Az óvoda
RészletesebbenA LUKÁCS SÁNDOR MECHATRONIKAI ÉS GÉPÉSZETI SZAKKÉPZŐ ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM HÁZIRENDJE. 9027 Győr, Mártírok útja 13-15.
A LUKÁCS SÁNDOR MECHATRONIKAI ÉS GÉPÉSZETI SZAKKÉPZŐ ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM HÁZIRENDJE 2013 9027 Győr, Mártírok útja 13-15. Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék...2 1. HÁZIREND...4 2. A HÁZIREND HATÁLYA...6 2.1
RészletesebbenPETŐFI SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA
AZ ÉRSEKVADKERTI PETŐFI SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA PROGRAMJA OM azonosító: 032189 Intézményi azonosító: 112008 Készítette: Fábián Attila igazgató 2013 Tartalomjegyzék TARTALOMJEGYZÉK...2 1. BEVEZETŐ...4 2.
RészletesebbenV. fejezet A kollégium nevelési programja. I. Bevezetés
V. fejezet A kollégium nevelési programja I. Bevezetés 1. Pedagógiai programunk összeállítását a Köznevelési törvény 17. -a írja elő. A Kollégiumi nevelés országos alapprogramja összhangban a Köznevelési
RészletesebbenDMJV GYERMEKVÉDELMI INTÉZMÉNYE
Családok Átmeneti Otthona Szakmai Programjának 2. számú melléklete DMJV GYERMEKVÉDELMI INTÉZMÉNYE HÁZIREND CSALÁDOK ÁTMENETI OTTHONA DEBRECEN, MESTER U. 30. Debrecen Megyei Jogú Város Gyermekvédelmi Intézménye
RészletesebbenSzent-Györgyi Albert. Módosítás: 2015. december 21. 2/97
Kaposvári SZC Szigeti-Gyula János Egészségügyi Szakképző Iskolája Pedagógiai program 2015. Az iskola dolga, hogy megtaníttassa velünk, hogyan kell tanulni, hogy felkeltse a tudás iránti étvágyunkat, hogy
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM. Olaszi Általános Iskola
PEDAGÓGIAI PROGRAM 2014 Olaszi Általános Iskola TARTALOMJEGYZÉK PEDAGÓGIAI PROGRAM... 1 NEVELÉSI PROGRAM... 6 I. AZ ISKOLA JOGÁLLÁSA... 7 1.1 intézményi szakmai alapdokumentuma... 7 1.2 Iskolai alapítvány...
RészletesebbenEgészségügyi Minisztérium M E G O L D Ó L A P. szakmai írásbeli vizsga. Alternatív mozgás-masszázs terapeuta. 2002. február 28.
Egészségügyi Minisztérium M E G O L D Ó L A P szakmai írásbeli vizsga Alternatív mozgás-masszázs terapeuta 2002. február 28. 2 T Á J É K O Z T A T Ó az értékelő tanár részére A vizsgázó csak a kiosztott
RészletesebbenESÉLYEGYENLŐSÉG PEDAGÓGUS KÉRDŐÍV 2002.
iskola sorszáma ESÉLYEGYENLŐSÉG PEDAGÓGUS KÉRDŐÍV 2002. Tisztelt Pedagógus! Az Oktatási Minisztérium megbízásából a Társadalomkutatási Intézet Rt. olyan kutatást végez, ahol azt szeretnénk megtudni, hogy
RészletesebbenELŐTERJESZTÉS. Zirc Városi Önkormányzat Képviselő-testülete 2007. június 25-i ülésre
ELŐTERJESZTÉS Zirc Városi Önkormányzat Képviselő-testülete 2007. június 25-i ülésre Tárgy: A zirci Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Pedagógiai Programjának módosítása Előadó: Wohlfart
RészletesebbenNagysándor József Általános Iskola 4031. Debrecen, Pósa u. 1. OM 031 086
Nagysándor József Általános Iskola 4031. Debrecen, Pósa u. 1. OM 031 086 INTEGRÁLT PEDAGÓGIAI RENDSZER 2011. Debrecen 1 INTEGRÁCIÓS PEDAGÓGIAI RENDSZER A nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló
RészletesebbenPedagógiai program 2013-2018
Pedagógiai program 2013-2018 Nyírteleki Általános Iskola 4461 Nyírtelek Iskola u. 2. 1 Tartalom 1 AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 4 1.1 Az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai,
RészletesebbenPedagógiai program 2015
Pedagógiai program 2015 DEBRECENI DÓZSA GYÖRGY ÁLTALÁNOS ISKOLA 4027 Debrecen Dózsa Gy.u.2. KLIK: 082018 OM azonosító: 031073 Az iskola célja, hogy kulcsot adjon a tudáshoz. Minden, ami az iskolában történik,
RészletesebbenBetegtájékoztató BISOBLOCK 10 MG TABLETTA. Bisoblock 5 mg tabletta Bisoblock 10 mg tabletta bizoprolol
BISOBLOCK 10 MG TABLETTA Bisoblock 5 mg tabletta Bisoblock 10 mg tabletta bizoprolol HATÓANYAG: 5 mg tabletta: 5,00 mg bizoprolol-fumarát tablettánként. 10 mg tabletta: 10,0 mg bizoprolol-fumarát tablettánként.
RészletesebbenHAJÓS ALFRÉD ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A HAJÓS ALFRÉD ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA GÖDÖLLŐ 2013. 1 TARTALOMJEGYZÉK Bevezető... 2 A gödöllői Hajós Alfréd Általános Iskola bemutatása... 3 Nevelési program... 7 1. Az iskolában folyó nevelő-oktató
RészletesebbenSzent-Györgyi Albert Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium PEDAGÓGIAI PROGRAMJA HELYI TANTERVE. Ajka, 2010.
Szent-Györgyi Albert Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium PEDAGÓGIAI PROGRAMJA ÉS HELYI TANTERVE Ajka, 2010. 2 TARTALOMJEGYZÉK 1. Az iskolában folyó nevelő- oktató munka pedagógiai alapelvei -6-2.
RészletesebbenEgészségnevelési elvek az óvodai pedagógiai programban
Egészségnevelési elvek az óvodai pedagógiai programban ISMERKEDÉS személyes játékos bemutatkozás szakmai bemutatkozás ki, honnan jött, milyen program alapján dolgoznak, stb. BEVEZETŐ HOP-ban az egészséges
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM. GIMNÁZIUM, INFORMATIKAI, KÖZGAZDASÁGI, NYOMDAIPARI, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 3300. Eger, Mátyás király út 165.
GIMNÁZIUM, INFORMATIKAI, KÖZGAZDASÁGI, NYOMDAIPARI, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 3300. Eger, Mátyás király út 165. PEDAGÓGIAI PROGRAM A pedagógiai program kidolgozója: Igazgató és a tantestület tagjai
RészletesebbenÉrettségi követelmények
Érettségi követelmények A 12. évfolyam végére a tanulók középszintű érettségi vizsgát tehetnek angol nyelvből, melynek során a felsorolt témaköröket, amelyet tanulmányaik során elsajítítottak tudniuk kell.
RészletesebbenA gimnázium és az általános iskola Egészségfejlesztési Programja
1. számú melléklet A gimnázium és az általános iskola Egészségfejlesztési Programja Nemcsak az a hasznos, ha pénzt gyűjtünk, de az is, ha egészséget szerzünk, mert az egészség talán inkább, mint a vagyon
RészletesebbenTERVEZET DUNAÚJVÁROS MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZÉPTÁVÚ IFJÚSÁGPOLITIKAI KONCEPCIÓJA
TERVEZET DUNAÚJVÁROS MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZÉPTÁVÚ IFJÚSÁGPOLITIKAI KONCEPCIÓJA 2005-2010 TARTALOM 1. Bevezető... 3. oldal 2. Az ifjúsági korosztály Dunaújvárosban... 5. oldal 3. Az önkormányzat ifjúsági
Részletesebbeniktatószám: 01- /2008 Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlése Címzett: Az Egészséges Vásárhely Program bemutatása Tárgy:
Címzett: iktatószám: 01- /2008 Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlése Tárgy: Az Egészséges Vásárhely Program bemutatása Az anyagot készítette: Dr. Kallai Árpád főigazgató Dr. Sonkodi Balázs egészségügyi
RészletesebbenEsztergály Mihály Általános Iskola. Pedagógiai Programja
A Csomádi Esztergály Mihály Általános Iskola Pedagógiai Programja (kiegészített, átdolgozott változat) 2008. A képviselőtestület jóváhagyta: 2008. jan. 21-én határozat száma: 9/2008 (01.21.) 1 II. Az intézmény
RészletesebbenTársadalmi Megújulás Operatív Program keretében. című pályázat bemutatása. Egészségterv. Előadó: Dr. Kishegyi Júlia, Solymosy József Bonifácz
Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében meghirdetett Egészségre nevelő és szemléletformáló életmódprogramok című pályázat bemutatása Egészségterv Előadó: Dr. Kishegyi Júlia, Solymosy József Bonifácz
RészletesebbenPÁLYÁZATI FELHÍVÁS. a 2016/2017. tanévre. Pályázati feltételek
PÁLYÁZATI FELHÍVÁS Az Országos Rendőr-főkapitányság pályázatot hirdet a felsőoktatási intézmények nappali vagy levelező tagozatán, jogi, igazgatási, gazdaságtudományi, műszaki, informatikai vagy orvosi
RészletesebbenPedagógiai Program Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény 1
Pedagógiai Program Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény 1 2. számú melléklet A nehézség nem az új eszmék kialakításában rejlik, hanem a régiektől való megszabadulásban. (John Maynard Keynes közgazdász)
RészletesebbenESÉLYEGYENLŐSÉGI SZABÁLYZAT
ÁLTALÁNOS ISKOLA ECSER OM- azonosító: 032 496 2233 Ecser, Rákóczi u. 1-3. Tel/Fax: 06-29- 335-164; e-mail: iskola@ecser.hu ESÉLYEGYENLŐSÉGI SZABÁLYZAT 2008 A GYERMEKKOR SORÁN MINDIG VAN EGY PILLANAT, AMIKOR
RészletesebbenI. N E V E L É S I P R O G R A M
I. N E V E L É S I P R O G R A M H E L Y ZE T E L E M ZÉ S Intézményünk a 2003-2004-es tanévtől két iskola összevonásával alakult eggyé. A Dohány utcai, és a Kertész utcai iskola is több mint száz éves
RészletesebbenSZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT TARTALOMJEGYZÉK
OM: 201281 SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT TARTALOMJEGYZÉK I. Törvényi és jogszabályi hivatkozások 2.o. II. Az oktatási intézmény adatai 2.o. III. A működés rendje 3.o. IV. Az intézmény szervezeti felépítése
RészletesebbenSZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT
VÁCSZENTLÁSZLÓI SZENT LÁSZLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA VÁCSZENTLÁSZLÓ SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Készítette: Pető Vilmosné Vácszentlászló, 2014 2 I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 1./ A szervezeti és működési szabályzat
RészletesebbenAparhanti Általános Iskola OM: 036300. 7186 Aparhant, Rákóczi u.4. Házirend 2013.
Aparhanti Általános Iskola OM: 036300 7186 Aparhant, Rákóczi u.4. Házirend 2013. 2 I. Bevezető rendelkezések 1. Jelen Házirend közös rendelkezései érvényesek az Aparhanti Általános Iskola teljes területén,
RészletesebbenHORVÁTH MIHÁLY GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM. Érvényes: 2015. szeptember 1-től. Elfogadta a Horváth Mihály Gimnázium nevelőtestülete
HORVÁTH MIHÁLY GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM Érvényes: 2015. szeptember 1-től Elfogadta a Horváth Mihály Gimnázium nevelőtestülete a 2015. augusztus 31-én tartott értekezletén Jóváhagyta: Tóth Tamás József
RészletesebbenDudáné Driszkó Adrienn. 10+1 tanács pedagógusoknak. a gyermekközpontú oktatás. megvalósításához
Dudáné Driszkó Adrienn 10+1 tanács pedagógusoknak a gyermekközpontú oktatás A B C A k a d é m i a K f t w w w. a b c a k a d e m i a. h u Oldal: 1 Manapság nagyon divatos szakkifejezések, fogalmak tarkítják
RészletesebbenDISCIMUS Szakközépiskola Debrecen OM: 100571 PEDAGÓGIAI PROGRAM
DISCIMUS Szakközépiskola Debrecen OM: 100571 PEDAGÓGIAI PROGRAM 1 TARTALOMJEGYZÉK 1. Jogszabályi háttér... 3 2. Az iskola nevelési programja... 3 1.1. A nevelő-oktató munka pedagógia alapelvei, céljai,
Részletesebben1. A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEI, A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT HATÁLYA
í é á ü í ó á í ó ő á ó á ö ó é ő 1. A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEI, A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT HATÁLYA A szervezeti és működési szabályzat határozza meg a Bíborvég
RészletesebbenA BOGYISZLÓI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA BOGYISZLÓI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
BOGYISZLÓI ÁLTALÁNOS ISKOLA Tartalom BEKÖSZÖNŐ... 4 I.AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 5 1. A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai... 5 Pedagógiai alapelveink...
RészletesebbenAZ INTÉZMÉNY HIVATALOS NEVE, JOGÁLLÁSA, TÍPUSA, SZÉKHELYE
1 AZ INTÉZMÉNY HIVATALOS NEVE, JOGÁLLÁSA, TÍPUSA, SZÉKHELYE Az intézmény hivatalos elnevezése: BÁTAI HUNYADI JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA Az intézmény székhelyének címe: 7149 Báta, Fő u. 174. Az intézmény alapításának
RészletesebbenM E G O L D Ó L A P. Nemzeti Erőforrás Minisztérium
Nemzeti Erőforrás Minisztérium Korlátozott terjesztésű! Érvényességi idő: az írásbeli vizsga befejezésének időpontjáig A minősítő neve: Vízvári László A minősítő beosztása: főigazgató M E G O L D Ó L A
RészletesebbenHázirend. Hunyadi Mátyás Magyar Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola 035900
Házirend 2015 Hunyadi Mátyás Magyar Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola 035900 1 1. Tartalomjegyzék 1. Tartalomjegyzék...2 2. A házirend célja...4 3. A házirend szabályainak alapja...4 4. A házirend
RészletesebbenSZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓ
BUDAPEST FŐVÁROS XI. KERÜLETI ÖNKORMÁNYZAT SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓ A Szolgáltatástervezési koncepciót a Képviselőtestület 500/2004./XI.ÖK/XII.15./ sz. határozatával elfogadta. Budapest, 2004. december
RészletesebbenBGSZC Szent István Közgazdasági Szakközépiskolája és Kollégiuma. Kollégiumi Pedagógiai Program 2015.
BGSZC Szent István Közgazdasági Szakközépiskolája és Kollégiuma Kollégiumi Pedagógiai Program 2015. Tartalom 1. Az intézmény meghatározása... 4 2. Bevezető... 4 I. NEVELÉSI PROGRAM... 4 1.2 Értékeink...
RészletesebbenINTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM. Bátai Általános Művelődési Központ Báta, Fő u. 174.
INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM Bátai Általános Művelődési Központ Báta, Fő u. 174. 1 INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM Intézmény neve: Bátai Általános Művelődési Központ Alkalmazotti közösség
RészletesebbenHázirend. Innovációs Szakképző, Továbbképző Iskola Központ és Gimnázium ISZTI
2015 Házirend Innovációs Szakképző, Továbbképző Iskola Központ és Gimnázium ISZTI OM azonosító: 100534 1153 Budapest, Bocskai u. 70 Hatályos: 2015. szeptember 1. TARTALOM 1. BEVEZETÉS... 4 1.1. Adatok...
RészletesebbenBékés Megyei Tisza Kálmán Közoktatási Intézmény. esélyegyenlőségi terve a tanulói részére
Békés Megyei Tisza Kálmán Közoktatási Intézmény esélyegyenlőségi terve a tanulói részére 2011. október 1. 2013. szeptember 30. közötti időszakra 2011. 1 Bevezetés A hazai közigazgatási rendszer korszerűsítésének
RészletesebbenMILKY WAY ÁLTALÁNOS ISKOLA HÁZIREND
MILKY WAY ÁLTALÁNOS ISKOLA HÁZIREND A házirend az intézmény tanulóinak alkotmánya. Rögzíti a jogokat és a kötelességeket, valamint az intézmény munkarendjét. Betartása és betartatása minden tanulónak és
RészletesebbenAz Arany János Református Általános Iskola tanulóinak házirendje. Érvényes:.. év hó. napjától a visszavonásig
Az Arany János Református Általános Iskola tanulóinak házirendje Érvényes:.. év hó. napjától a visszavonásig 5 Tartalomjegyzék I. Preambulum...6 1. Intézményi adatok...6 2. A házirend célja és feladata...6
RészletesebbenGÁL FERENC FŐISKOLA SZARVASI GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GYAKORLÓÓVODA, BÖLCSŐDE PEDAGÓGIAI PROGRAM. Szarvas, 2013.
GÁL FERENC FŐISKOLA SZARVASI GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GYAKORLÓÓVODA, BÖLCSŐDE PEDAGÓGIAI PROGRAM Szarvas, 2013. T A R T A L O M Tartalomjegyzék T A R T A L O M... 2 1. BEVEZETÉS... 6 1.1 Az intézmény
RészletesebbenSzociálpedagógia BA szak
Szociálpedagógia BA szak Információk a képzésről Tartalom: a képzési cél és program leírása; a képzés során szerezhető ismeretek; a szakképzettség birtokában végzettek alkalmasak, a szakképzettség gyakorlásához
RészletesebbenII. RÉSZ Kompetenciafejlesztés, műveltségközvetítés, tudásépítés
Nemzeti alaptanterv 45 II. RÉSZ Kompetenciafejlesztés, műveltségközvetítés, tudásépítés II.1. A kulcskompetenciák 3 Az Európai Unióban kulcskompetenciákon azokat az ismereteket, készségeket és az ezek
RészletesebbenHÁZIREND. Intézmény neve: Pusztadobosi Általános Iskola Székhelye: 4565 Pusztadobos, Petőfi u. 48. Hatályba lépés időpontja: 2015. április 16.
HÁZIREND Intézmény neve: Pusztadobosi Általános Iskola Székhelye: 4565 Pusztadobos, Petőfi u. 48. Hatályba lépés időpontja: 2015. április 16. Tartalomjegyzék Általános rendelkezések... 3 A házirend célja
RészletesebbenI. A házirend célja, feladata és tartalma
I. A házirend célja, feladata és tartalma A házirendben foglalt előírások célja, hogy biztosítsák az óvoda törvényes működését, a nevelés és oktatás zavartalan megvalósítását, valamint a gyermekek közösségi
RészletesebbenA DOBBANTÓ PROGRAM TANULÁSSZERVEZÉSI KERETEI Munkaanyag. Tartalomjegyzék
Készült a Tartalomfejlesztési és. a Híd csoport anyagai alapján. A DOBBANTÓ PROGRAM TANULÁSSZERVEZÉSI KERETEI Munkaanyag Tartalomjegyzék 1. A program szükségessége és jogi háttere 2. Célcsoportok 2. 1.
RészletesebbenVárosközponti Óvoda Bornemissza Gergely Utcai tagóvodája. Házirend. Kedves szülők!
Városközponti Óvoda Bornemissza Gergely Utcai tagóvodája Házirend Az óvoda házirendje határozza meg a gyermeki jogok és kötelességek gyakorlásával, a gyermek életrendjével kapcsolatos rendelkezéseket.
RészletesebbenNAGYKŐRÖS VÁROS ÖNKORMÁNYZATA
ESÉLYEGYENLŐSÉGI SZAKÉRTŐ SZAKVÉLEMÉNY 1. ADATOK Tárgy: Az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség előmozdításáról szóló 2003. évi CXXV. törvény szerinti esélyegyenlőségi program véleményezése 1 Szakértő
RészletesebbenHÁZIREND 2013. Szolnoki Kodály Zoltán Ének-zenei Általános Iskola és Néptánc Alapfokú Művészeti Iskola
HÁZIREND 2013 Szolnoki Kodály Zoltán Ének-zenei Általános Iskola és Néptánc Alapfokú Művészeti Iskola Házirend 2013 Szolnoki Kodály Zoltán Ének-zenei Általános iskola és Néptánc Alapfokú Művészeti Iskola
RészletesebbenTARTALOMJEGYZÉK AZ INTÉZMÉNYRŐL... HELYZETELEMZÉS... (ÖMIP) FŐ IRÁNYELVEI.. 6. old. MINŐSÉGPOLITITKAI NYILATKOZAT.. 8. old.
IMIP TARTALOMJEGYZÉK BEVEZETÉS... AZ INTÉZMÉNYRŐL.... HELYZETELEMZÉS..... 3. old. 4. old. 5. old. FENNTARTÓI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM (ÖMIP) FŐ IRÁNYELVEI.. 6. old. MINŐSÉGPOLITITKAI NYILATKOZAT.. 8.
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM. Nevelési program helyi tanterv. Átdolgozott változat 2014.09.15.
PEDAGÓGIAI PROGRAM Nevelési program helyi tanterv Átdolgozott változat 2014.09.15. Készült és átdolgozásra került a 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről, a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet,
RészletesebbenA Munkácsy Mihály Katolikus Általános Iskola Balástya Pedagógiai programja TARTALOMJEGYZÉK 1. BEVEZETŐ... 4
A Munkácsy Mihály Katolikus Általános Iskola Balástya Pedagógiai programja TARTALOMJEGYZÉK 1. BEVEZETŐ... 4 1.1. A pedagógiai program célja, feladata... 4 1.2. Jogszabályi háttér... 4 1.3. Az intézmény
RészletesebbenA KORÁNYI FRIGYES GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA. Nagykálló, 2013.08.30.
A KORÁNYI FRIGYES GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Nagykálló, 2013.08.30. Tartalomjegyzék 1. Az iskola nevelési programja... 5 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai,
RészletesebbenPedagógiai program 7. sz. melléklet EGÉSZSÉG ÉS KÖRNYEZETI NEVELÉSI PROGRAM. Dr. Benczéné Csorba Margit főigazgató
Pedagógiai program 7. sz. melléklet EGÉSZSÉG ÉS KÖRNYEZETI NEVELÉSI PROGRAM 2015 Dr. Benczéné Csorba Margit főigazgató Tartalomjegyzék 1. EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM... 3 1.1. Az iskola egészségnevelési szemlélete...
RészletesebbenHELYI TANTERV NÉMET NYELV ELSŐ IDEGEN NYELV 9. ÉVFOLYAM (NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY) ÉVI 504 ÓRA
HELYI TANTERV NÉMET NYELV ELSŐ IDEGEN NYELV 9. ÉVFOLYAM (NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY) ÉVI 504 ÓRA Készült a Nat 2012: 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet Idegen nyelv műveltségterület, valamint az 51/2012.
Részletesebben