2008/09. tanév II. évfolyam 2. szám Budai Városkapu Iskola Szakiskola és Speciális Szakiskolájának hírmondója

Átírás

1 2008/09. tanév II. évfolyam 2. szám Budai Városkapu Iskola Szakiskola és Speciális Szakiskolájának hírmondója 7629 Pécs, Frankel Leó u /

2 Úti beszámoló Természettudományi Múzeum Budapest október 13-án Budapestre kirándultunk. Osztályfőnököm javaslata alapján részt vehettem a budapesti kiránduláson. A kirándulás nem került pénzbe, így nem okozott gondot, hogy elmenjek. Szüleim is örültek, hogy részt vehetek. Két busszal mentünk. Szerencsére az osztálytársam is jött, akivel jóban vagyok. Mellette ültem a buszon. Az úton végig beszélgettünk. Kaptunk szendvicset és ásványvizet, de én is hoztam magammal teát. Budapesten a Természettudományi Múzeumba mentünk, a Jégkorszak c. kiállítást néztük meg. A kiállítás nagyon tetszet, mert sok és érdekes látnivaló volt. Egy életnagyságú mamutot is láttunk, ami elképesztő volt számomra, mert ilyet még soha életemben nem láttam. A Noé bárkája nagyon érdekes volt. Az állatok hangját is hallhattuk. Az egyik teremben különböző kitömött állatokat és állatbőröket lehetett simogatni. Először nagyon ijesztő volt, nem is akartam megfogni. Mutattak nekünk különböző fogazatokat. A bálna álkapcsát és mamutfogat is láttunk. Ezenkívül sok kitömött állatot és bogárgyűjteményt láttunk. Jó volt, hogy mindent a kezembe adtak, meg lehetett fogni. A foglalkozáson kipróbálhattuk a hiéna harapását, egy kart kellett meghúzni. Tetszet az ősemberekkel foglalkozó rész. Barlangi rajzokat rajzoltunk és a rajzainkat haza hozhattuk. Nagyon élveztem a kitalálós játékot, amikor tapintással illetve szaglással kellett felismerni a különféle anyagokat. Láttuk filmen a Földet és a jégolvadást. A foglalkozást vezető nagyon érdekes dolgokat mondott. Jó lenne ilyen kiállítás más témából is. Sok dolgot ismertem meg, amit eddig nem tudtam. A múzeum után kicsit sétáltunk Budapesten. Elmentünk a Sport étterembe, ott ebédeltünk. Nagyon ízlett. Addigra már nagyon éhesek voltunk. Zöldséglevest ettünk rántott hússal. Hazafelé már a többség inkább csak zenét hallgatott. A sofőr megengedte. Minden nagyon tetszett, és szívesen elmennék megint kirándulni. Igaz, hogy sokat utaztunk, de megérte elmenni.

3 Természettudományi Múzeum Pécs január 20-án a pécsi Természettudományi Múzeumba jártunk. Itt a tundra és a tajga élővilágát bemutató kiállítást néztük meg. Az asztalokon belenézhettünk a mikroszkópba, és láttuk a rovarokat, bogarakat egészen közelről. Rengeteg lepkét és bogarat láttunk. Voltak olyanok is amelyeket mi is ismertünk. Tetszettek a hatalmas és szép színes lepkék. Nagyon élveztem, hogy szabad volt kihúzni a fiókokat és mindenhova bekukucskálni. Sokat kérdeztünk a nénitől. Nagyon sokat tanultam a kiállításból, sok új dolgot ismertem meg. Először egy bácsi a kiállított állatokat mutatta be, és mesélt az életmódjukról. Itt tudtam meg, hogy a rozsomák milyen veszélyes állat. Nagyon élethűek voltak a kitömött állatok. Miután megnéztük a kiállítást egy néni végigvezetett a raktárban is minket. A szekrényekbe is benézhettünk, nagyon sok kitömött madarat láttunk. Hatalmas volt a sas. Egy fiókos szekrényben rengeteg madártojást mutatott nekünk. Cserné Hajdú Leila tanárnő és a 9.b osztály

4 Auschwitz kiállítás Március 4-én a 9/1 osztállyal a TÁSI-ban voltunk Auschwitz kiállításon. A kiállítás bemutatta a zsidó emberek életét. Később a holokauszt túlélőivel készített riportot tekinthettük meg, melyben visszaemlékeztek az akkori időben történtekre. A gettókra, a deportálásokra és a sárga csillag viselőire. A gettók: körbezárt városrészek voltak, melyben több száz ember élt. Megkülönböztető jelet, sárga csillagot kellett viselniük, és csak akkor hagyhatták el az emberek azt a helyiséget, ha dolgozni kellett menniük, vagy ha vitték őket a haláltáborba. A deportálás: azt jelenti, hogy az embereket akaratuk ellenére marhavagonokban koncentrációs táborokba szállították, és amíg meg nem érkeztek, embertelen körülmények között utaztak. Mikor megérkeztek, szétválogatták a munkaképes embereket, az öregeket, a gyerekeket és a nőket. A munkaképtelen embereket érkezésük után vitték a gázkamrákba. A munkaképeseket elvitték megfürdetni, elvették tőlük a ruháikat, és minden szőrzetüket eltávolították. Majd a haláltáborokban korábban kivégzett emberek ruháit kapták meg. A kiállításon még láthattunk képeket, melyeket Jakob Lili talált meg egy koncentrációs táborban az egyik tiszt szobájában. A képeken láthattunk marhavagonokat, az emberek szétválogatását, a zsidók öltözetét, a hajuktól megfosztott férfiakat és nőket is. Ha majd történelem órán a fasizmusról tanulunk, a látottak alapján sokkal élőbbé, valóságosabbá válik a múlt. Keszler Nikolett 9/1 oszt.

5 A forradalom és szabadságharc ünnepe Március ezen a napon nemzeti színű zászlók lengenek, kokárdát viselünk a szívünk felett, és Magyarország - szerte felhangzik Petőfi verse, a Nemzeti dal: Talpra magyar, hí a haza! Mi is megemlékeztünk azokról, akik életüket áldozták a magyar szabadságért. Az osztályok vetélkedőn vettek részt, melynek témája az es eseményekhez kapcsolódott. A Pilvaxban a Nemzeti dal hiányos szövegét pótolták és elszavalták a verset, ezután kokárdát is készítettek. Keresztrejtvényt, történelmi TOTÓ-t, ősi rovásírással írt szöveget fejtettek. Társasjátékot és activity-t játszottak. Film illetve szövegrészletet dolgoztak fel. Egy rövid ideig nyomdászok lehettek. Képmozaikot raktak ki, mini tablót készítettek, amelyeket kiállítottunk az iskolában. A szünetekben forró teával és finom kaláccsal láttuk vendégül tanítványainkat. A rendezvény zárása az emeleti zsibongóban történt. A helyszínfelelős tanárok értékelték az osztályokat, és egy-egy oklevéllel jutalmazták a legjobban teljesítőket. Természetesen ezen a napon csak legjobbakról beszélhetünk. A leglelkesebb márciusi ifjaktól kezdve, a legjobb megfigyelőkön át, a legpontosabb nyomdászig mindenki nyert. Egyesek pár érdekes információt, mások viszont a játék örömét, az összetartás, a hagyománytisztelet pozitív érzéseiből egy darabkát, amit ki-ki megőrizhet, és elővehet majd lelke titkos fiókjából. Imri Katalin tanárnő

6 Húsvétváró Húsvét nemcsak a kereszténység legnagyobb ünnepe, hanem a tavasz, az újjászületés nyitánya is. A nagyböjt utolsó hete a nagyhét, amely virágvasárnaptól húsvét vasárnapig tart. Tisztító és termékenység szertartásai közül a húsvéthétfői locsolás a legismertebb. Erre a napra különösen készülnek a lányok: étellel, itallal, hímes tojással, a ház ékesítésével. Húsvétváró rendezvényünkkel ehhez igyekeztünk ötleteket adni. Minden érdeklődő megtalálta a számára legköny-nyebben elkészíthető ajándéktárgyat, lakásdíszt. Készültek itt gyapjúból bárányok, bolyhos kiscsibék, festettek gipszből készült változatos mintájú díszeket. Hajtogathattak tanulóink ajándék zsákocskákat, s színes virágokat. Megismerkedhettek egy egyszerű, de különleges tojásdíszítési móddal: a textillel díszített kifujt tojások igazán jól mutatnak tojásfán, ajtódíszen. A legügyesebbek kipróbálhatták a ragasztópisztolyt. A díszekhez a természet ajándékait, különféle növényeket használtak fel. Sokan festettek vidám, színes húsvéti hangulatú képeket. Más helyszínen lehetőség nyílt fizikai és szellemi játékokra. A legnépszerűbb a ping pong bajnokság volt, melynek legeredményesebb versenyzői a következők: 1. Gede Balázs 2. Makai Márk 3. Pavelka Gábor Egy hagyományőrző locsolóverssel kívánok mindenkinek kellemes, illatos ünnepet! Kelj föl párnádról, szép ibolyavirág, nézz ki az ablakon, milyen szép a világ! Megöntözlek szépen az ég harmatával, teljék a tarisznya szép piros tojással! Imri Katalin tanárnő

7 Szalagavató Minden diák életének emlékezetes eseménye a szalagavató. A szakmát tanuló ifjúság ekkor szembesül azzal a ténnyel, hogy tudása hamarosan megmérettetik. Szalagot tűznek mellkasukra, amely mindenki számára jelzi a felkészülés éveinek számát. Valamit már elértek, valamiért már harcolniuk kellett. Ezért ez a nap róluk szól, őket köszönti szülő, tanár és ismerős. Iskolánk tanárai a 2008/2009-es tanévben is igyekeztek széppé, maradandó emlékké varázsolni ezt a napot. A varrodában hetekkel korábban elkezdték készíteni a különleges szalagot, melynek ékessége egy pici bordó virág selyemből. Elkészültek a vendégek számára tervezett meghívók igényes kivitelben. Ünnepi díszbe öltöztek a folyosók, az emeleti zsibongó. Végzősök és a többi szereplő izgatottan készült, gyakorolt. A rendezvényt a Budai - Városkapu Iskola alsó tagozatos diákokból álló kórusa nyitotta. Vezényelt Juhászné Devecser Valéria, gitáron kísért Horváth Ferenc és Stocker Tamás. Ez után következett a végzősök műsora, akik humorral színezett versekkel és szövegekkel elevenítették fel a pályaválasztás felejthetetlen emlékeit, s igyekeztek a jövőbe is - ugyan kicsit félve -, de hasonló derűvel tekinteni. A kilencedik osztályos ügyeskezű pincérek mozgásos koreográfiája éttermi hangulatot varázsolt néhány percre a zsibongóba. Őket követte az ünnepi beszéd. Nagy Mariann intézményegység vezető jutalomkönyveket adott át az Országos Szakiskolai Tanulmányi Versenyen kiemelkedő eredményt elért tanulóinknak: Horváth Katalin gyorsétkeztetési eladónak, Fejér Szabolcs és Orsós Tamás burkolóknak; Röszler Emil festőnek. A műsort az ünnepélyes szalagtűzés és a pezsgős koccintás zárta. A rendezvény második felében állófogadás és táncmulatság várta tanulóinkat és vendégeinket. Imri Katalin tanárnő

8 Szakmai verseny 2009 tavaszán Budapesten rendezték meg a Gyorsétkeztetési eladók Országos Szakmai Versenyét. Iskolánkat egy tanuló képviselte ezen a megmérettetésen. Mindenki szép élményekkel és sok szakmai tapasztalattal gazdagodott a három nap alatt. Legyen bizonyíték a következő élménybeszámoló: Kedves Diákok! Horváth Katalin vagyok, végzős gyorsétkeztetési eladó tanuló. Tavasszal a sikeres elődöntő után az Országos Szakmai Verseny döntőjébe jutottam. Március végén volt a verseny, ami felért egy vizsgával. A rendező iskola mindent biztosított számunkra. Megérkezés után finom ebédet kaptunk, majd elkísértek minket a szálláshelyünkre. Délután ünnepélyes megnyitóval kedveskedtek nekünk. Este pedig egy ismerkedési esttel próbálták oldani a feszültséget, ahol tanárok diákok együtt buliztak. Másnap már komolyabb feladat várt ránk. Reggel 8-kor kezdődött a gyakorlati verseny. Először sorszámot húztunk, és e szerint mentünk versenyezni. A feladat két részből állt, terítésből és ételkészítésből. Az első 5 versenyző előbb főzni ment, a többiek pedig terítettek, majd cseréltünk. A verseny után, még délután a gödöllői kastélyba mentünk kirándulni. Következő nap a szóbeli verseny volt. Ez nekem nagyon könnyen ment. Ezután már csak az értékelés volt hátra. Az első 3 helyezettet értékes ajándék várta, de senki sem maradt jutalom nélkül. Emléklapot és külön ajándékot is kapott mindenki. Végül pár szó azoknak, akik jövőre vizsgáznak, hogy idézzek a versenyről egy nagyon kedves tanárt: Nem a győzelem, hanem a részvétel a fontos Akkor se keseredjetek el, ha nem nyertek, arra gondoljatok, ha jól sikerül a verseny nem kell vizsgáznotok! Nekem nem kell, én Pesten levizsgáztam! Kívánok nektek sok sikert a jövő évi vizsgákhoz és versenyekhez! Horváth Katalin Katinak a 6. helyet sikerült megszereznie a versenyen, és ami neki a legfontosabb: felmentést kapott a gyakorlati és az elméleti vizsga alól is. Reméljük, a következő évben is hasonló hírekkel számolhatunk be. Menyhárt Mónika szakoktató

9 Jó volt a szakmai verseny, maradnék még egy hetet. Röszler Emil A távoli Nógrád megye kulturális központja, Balassagyarmat volt a házigazdája az ez évi speciális szakiskolák festő, mázoló és tapétázó, valamint a kőműves tanulók országos versenyének. Az írásbeli verseny alapján a 13. évfolyamból Röszler Emil jutott a döntőbe, így április 6-án reggel közösen indultunk a versenyre. A O-ás körgyűrűn, ahogy kell, eltévedtünk, egy ideig Kecskemét felé tartottunk, de délben már az iskolában voltunk. Ellenfeleik közül a kőszegi csapattal barátkoztunk össze. Andrással a szakmai tanárral a szakmáról, annak tanításáról hasonló volt a véleményünk, a két fiú is azonnal megtalálta a közös hangot. Szállásnak a volt határőrségi laktanya felújított szárnyát kaptuk meg. A szoba és a vizeshelyiségek minden igényünket kielégítették. Délutáni meglepetés programként egy közeli faluba utaztunk, ahol a fővárosból elmenekülő művészek közösségi házat építettek, szobrokat állítottak ki. Egy helybéli minden földrész orsós magnóiból összegyűjtött vagy 160 darabot, természetesen minden Magyarországon gyártott magnó is itt volt üzemképes állapotba. Ha minden ember ennyit tenne, mily gazdag lenne szellemiekben is országunk. Vacsora után az ismerkedési esten a házigazdákkal és a többi felkészítő tanárral eszmecserét folytattunk a világról, a szakmai követelményekről, közben fogyott a helyi bor és a házi sütemények. Másnap reggel a szakmai versennyel folytatódott, ahol a bizottság elnöke felhívta a figyelmet az alapfelület megfelelő előkészítésének fontosságára. Mindketten súgtuk versenyzőinknek, hogy a glettelésnek szépnek kell lenni, ezért sok pontot adnak. Pontozták a versenyzők szerszámainak állapotát, minőségét. Emil külön vitte szerszámkészletét (két bőrönd), amivel a bizottság nagyon meg volt elégedve. Munkaműveletként egy tanterem egyik falát kellet glettelni, csiszolni és portalanítani, alapozni saját higított diszperziós festékkel, majd foltmentesen legurítani. A végén volt egy sablonálási feladat. A délutáni értékelésen kiderült, hogy versenyzőnknek sikerült a gyakorlati feladat. Este a sikert közösen megünnepeltük. Emilt azonban nem hagyta nyugton a másnapi szóbeli, ezért nekiült tanulni még este is. Az utolsó napon a szóbeli vizsgára került sor. Minden versenyzővel együtt mi is legalább annyira izgultunk a sikerért. Emilt meglepte, hogy a bizottság 10 főből állt. Elmondása szerint jól szerepelt, bőséges vázlatot írt, és legalább 10 percig összefüggően beszélt a tételről. Három órakor volt az ünnepélyes eredményhirdetés, ahol Röszler Emil versenyzőnk a gyakorlati és a szóbeli vizsgából felmentést kapott, érdemjegye természetesen 5-ös, csak írásbeliznie kell, mert elmondása szerint azt elkapkodta. Köszönet a Szondi György Szakközépiskolának és Szakiskolának a színvonalas vendéglátásért és az országos verseny lebonyolításáért! Nierner József szakmai elméleti oktató

10 Fehérhegyi barlangászok Március közepétől három héten át iskolánk felzárkóztató osztályai képzeletbeli barlangtúrán vettek részt. Bennünket is meglepett, hogy minden tantárgyból találtunk a témához illő anyagot, így a különböző órákon más-más megközelítéssel, de ugyanarról folyt az oktatás ezt hívjuk projektnek. Mi, tanárok is sok új ismeretet szereztünk a projekttanítás segítségével. Földrajz órákon megtanítottuk-tanultuk, hogyan alakultak ki az évezredek folyamán a mészkőhegységekben az esővíz pusztító-építő munkája révén a kisebb-nagyobb földalatti üregek. Matus Ági néni elmagyarázta, hogyan oldja az esővíz a mészkövet és hogyan keletkeznek a cseppkövek. Ha valaki azt hinné, hogy a barlangok pusztán sötét és élettelen odúk, téved. Biológia órán olyan lényekről szerezhettünk ismereteket, amelyek nem a látásukat használják a tájékozódáshoz, hanem mint például a különböző denevérfajok ultrahangot bocsátanak ki. Történelem órán megismerkedtünk Magyarország ősember lakta barlangjaival, a Bükkhegységben található Istállóskővel és Suba-lyukkal, valamint a Tatabánya melletti Szelim-barlanggal. Bepillanthattunk a régészek munkájába, akik tárgyi bizonyítékokkal ott talált vadászeszközökkel, csontmaradványokkal, agyagtűzhellyel igazolták, hogy ezekben a barlangokban valóban éltek az őskorban emberek. Pályaorientáción papírmasé barlangot készítettünk. Gabi nénitől hallhattunk a modern építészet egyik irányzatáról, a földházakat tervező ökoépítészetről, amely a barlangok kedvező tulajdonságait pl. a kis mértékű hőingást próbálják hasznosítani az energiatakarékos épületekben. Irodalom órákon érdekes cikkeket dolgoztunk fel szövegértő feladatok formájában. Megtudtuk, hogy az Abaligeti-cseppkőbarlangot miért hívták régen Paplikának, hogy a tettyei mésztufa-barlangot több száz éven keresztül használták lakhelyül. Ismereteket szereztünk a barlangi levegőnek az emberi szervezetre gyakorolt gyógyító hatásáról. Nyelvtan órán kinyomoztuk, hogy a barlang szó bolgár eredetű, és rokonértelmű megfelelői a török eredetű pest, a lik, lyuk, odú szavaink. A projekt zárásaként ellátogattunk az Abaligeticseppkőbarlangba. A föld alatt megtett séta élővé, valóságosabbá tette a tanultakat. A barlangi patak mellett haladva gyönyörködtünk az érdekes formájú cseppkövekben, a hatalmas leszakadt és egymásra torlódott sziklatömbök a természet pusztító oldalát mutatták meg. Denevéreket sajnos csak a barlang mellett található denevérmúzeumban láttunk, de ez talán jobb is így. A barlangtúra után jól esett feljönni a napfénybe, és körbesétálni a tavakat. Hazafelé a buszon arról beszélgettünk, szívesen ellátogatnánk egy igazi ősemberbarlangba is. Molnárné Irimi Zsuzsa tanárnő

11 Elballagtunk Ballagás minden évben van, de ugye érthető, hogy az idei kicsit más számomra, hiszen a saját osztályom is végzett. Különleges az évben az is, hogy négy év után Ani néni 13. osztálya is vizsgára érett lett. Nekik bőven jutott a szakképzésből. Örültünk is, meg nem is. A jutalmak sem maradtak el. Hiányzásmentes tanévért, jó közösségi munkáért, a szakmai versenyen elért kiváló eredményért kaptak a diákok könyveket, okleveleket és igen mutatós tollakat. Nagyon büszke voltam, hogy ilyen sok fiatalt jutalmazhattunk. Átadtuk a jelképes stafétabotot és a valóságos zászlót a következő évfolyamnak, és felkötöttük a szalagunkat, rajta a felirattal: Ballag már a vén diák Nagyon szépen feldíszített osztályok, folyosók, virágillat és tarisznyák vártak bennünket, így hamar ünnepi hangulatunk lett. Mindezt köszönjük a 11.-eseknek! A rokonok, ismerősök szebbnél szebb csokrokat hoztak a diákoknak, akik az ünnepi műsorból is kivették részüket. Jó volt látni őket meghatódva! Gabi néni bemutatójában mosolyt csaltak a nézők arcára a régi, emlékezetes és humoros képek. Ezután már csak vizsgázni kell. Ugye, menni fog az is? Matus Ági néni

12 A második táborozás 2009 június 9-én eljött a várva várt nap és ismét elindulhattunk Kásádra. Idén már 36-an vehettek részt ezen a programon. Hasonlóan a tavalyihoz, csak azok a tanulók jöhettek el, akik magaviseletükkel, iskolai munkájukkal kiérdemelték. Több olyan diák is volt, akik már másodszor jöhettek velünk. A végleges névsor kialakulása előtt sok jelentkezőt el kellett utasítani, mert egész éves munkájukkal nem érdemelték ki ezt a jutalmat. Sajnos végzőseink szakmai vizsgájuk letétele miatt nem tudtak részt venni a programon. Amikor a távolsági busz beért Kásádra és berendezkedtünk a házba és a sátrakba, megettük a finom pörköltet. Utána egész délután lovagoltunk, Ági nénivel logikai játékokat játszottunk. Vacsoránk pedig lovagi lakoma volt. Kézzel ettünk sült csirkét, sült húst, párolt káposztát és kupából ittunk hozzá üdítőt. Mindettől annyira erőre kaptak tanulóink, hogy alig akartak elaludni. Egész éjjel szívesen játszottak volna. Reggel viszont az izgatottságtól a várható programok miatt -, hogy már 5-kor talpon voltak. Gede Balázs irányításával pingpong versenyt szerveztek sok-sok résztvevővel. Csocsó bajnokság is volt, melynek lebonyolítását Leila néni Dudás Ferenc segítségével szervezte. Délutánra Erika néni szervezett motoros programot, melyet legtöbb gyerek igénybe vett. Volt aki kétszer is fordult. Sajnos este a tábortűz elmaradt, mert leszakadt az ég. Olyan felhőszakadás volt, hogy mindenkinek be kellett költözni a házba, mely ettől tömegszállóvá vált. A szúnyogok a plafonon aludtak, a gyerekek az ágyakon, matracokon, lépni is alig lehetett. Mégis szinte azonnal elaludtak. A vidéki levegő és a sok program is segített ebben. A hazautazás napján reggeli után társzekéren több turnusban jutottak le gyerekeink a Kistapolcai csónakázó tó partjára. Zsigmond Imre és Gede Balázs egész délelőtt hasították a vizet, mint hajóskapitányok. Két csónakkal szállították a gyerekeket a szigetre és vissza. A tó mellett kialakított pihenőhelyen ebédeltünk, bográcsgulyást. Töménytelen mennyiségű étel fogyott el. A busz Kásádról jövet felvett minket, hisz már reggel becsomagoltunk és már indultunk is haza. Egész nap jó idő volt, szerencsére jégkrém hegyekkel tudtuk hűteni magunkat. Cserné Hajdú Leila, Vertkovci Ágnes tanárnők

13 Júniusi vigasságok Júniusban még mindig tanultunk, de már nemcsak a tanítási órákon. A városunk, Pécs volt tanítványaink számára néhány alkalommal a tanulás színtere. Mivel az elmúlt korok építészetét, kultúráját is illik megismernünk, felkerestük a reneszánsz kőtárat. Kitűnő idegenvezetőnk, Tillai Gábor építész volt, aki Janus Pannonius korába röpített minket, igaz, csak a fantáziánk szárnyain. A legtöbb embernek - városunk nevét hallván - elsők között a Zsolnay-gyár jut az eszébe. Egyedi, különlegesen szép porcelántermékei méltán tették világhírűvé ezt a hagyományokkal rendelkező manufaktúrát. A Zsolnay Múzeum ízlésesen berendezett termeiben rácsodálkoztunk a munkaigényes, sok - sok türelmet igénylő dísz- és használati tárgyakra. Gondolatban egyiket-másikat elhelyeztük otthonunk egy - egy polcára. Persze álmodozni jó. Ki - ki eldönthette, hogy a régebbi vagy a modern kori mesterek alkotásai állnak közelebb egyéniségéhez. A művészet mellett a természettudománynak is hódoltunk. Felkerestük a Duna Dráva Nemzeti Park Oktatási Központját a Tettyén. Először diaképeket láthattunk a környezetünk természeti értékeiről, olyan növényekről és állatokról, amelyeket nem biztos, hogy észreveszünk, és lehet, hogy nem óvunk kellőképen. A vetítés és az érdekes előadás után sétát tettünk az Oktatási Központ melletti arborétumban, ahol sok növényt felfedeztünk a diaképeken látottak közül. Természetesen néhány először hallott növény és állat nevét is sikerült megjegyeznünk, így eredményesnek mondhatjuk ezt a rendhagyó órát is, főleg, ha ehhez egy kicsit tudatosabb természetszeretet és természetvédő szemlélet is társul majd.

14 A szellem művelése mellett a test erősítése, edzése sem elhanyagolható, ezért Árpád-tetőn ellátogattunk a Mecsextrém Parkba. Itt mindenki a saját erejét és bátorságát mérlegre téve eldönthette, melyik játékot próbálja ki. A legnagyobb sikere az erdei bobnak volt, erről a fel - felhangzó velőtrázó sikolyok is tanúskodtak. Mindenesetre az adrenalin szint süllyedéséről semmi esetre sem beszélhetünk. A legizmosabb ifjaink végigküzdötték magukat az alpesi kötélpályán, sőt, akadtak olyanok, akik a mászófallal is megbirkóztak, pl. Erdélyi Tibi egészen a csúcsig felmászott. Népszerű volt még a tiroli csúszópálya, a kalandvár, no meg a fesztiválsátor is, ahol jólesett a finom ebéd. Imri Katalin tanárnő

15 Érdekes arcok, érdekes emberek Riport Erdélyi Tibor 9.a osztályos tanulóval - Azt hallottuk Tibi, hogy sok érdekes hobbyd van! - Igen, a sport, a motorozás, és az autók is érdekelnek. - Mesélj nekünk arról, hogy mióta atletizálsz. - Ötödig osztálytól nyolcadikig atletizáltam, 7 helyezést értem el. Megyei versenyen második lettem erőemelésből. - Mostanában atlétikázol? - Mostanában nincs lehetőségem rá, de szeretnék részt venni a városi középiskolai versenyen. - Versenyen kívül otthon edzel rendszeresen? - Két naponta futok 2 km-t és súlyzózok. Hetente többször is focizok a családommal. A csapatunkban játszanak a bátyáim és az unokatestvéreim. - Ügyelsz a táplálkozásodra? - Nem vagyok válogatós, mindent megeszek. Kedvencem a rántott csirkecomb. Ebből meg tudok enni 7-8 darabot is együltő helyemben. - Szeretsz kirándulni? - Igen, különösen kedvenc helyeim a patakok környéke és a kőbánya a falunk mellett. Itt horgászni is lehet, mert van sok hal. Olyan vastag fák vannak a környéken, hogy nehezen lehet átérni még 3 embernek is. - Most már tudjuk, honnan ered a természet és az állatok szeretete. Megfigyeltük, hogy milyen sok érdekes dolgot kérdeztél a Természet Tudományi Múzeumban. - Ami érdekel az állatokról, szeretek utána járni. - Mesélj nekünk a crossmotorozásról! - A testvéremmel űzzük ezt a hobbyt. Az erdőben motorozunk. Nagyon költséges a benzin miatt. - Köszönöm, hogy válaszoltál a kérdéseinkre! - Nagyon szívesen. Riport: Rácz Mónika 9/a.

16 Varrodai hírek A varrodában textiltermék-összeállító szakmát tanulják a tanulók. Szép és korszerű tanműhelyben, jó gépeken dolgozhatnak, tanulhatják a szakma rejtelmeit. A tanulmányi idő 1+1 év. Ez idő alatt szoknyát, nadrágot, béleletlen felsőt tanulnak varrni. Az iskolavezetésnek köszönhetően, az idei évtől mindenki saját méretére készítheti el a ruhadarabot, és aztán hordhatja. A napi divat követésében a BURDA segít, amiből a szabásmintákat megtanuljuk kimásolni és alkalmazni. Az új ruhák készítésén kívül megtanulunk átalakítani, beszűkíteni, kiengedni, felvarrni vagy esetleg cipzárt cserélni is. Az iskolánk minden tanulója jól tudja, ha valami elszakadt, hozzánk lehet fordulni segítségért. Minden évben megrendezésre kerül a Szakma Kiváló Tanulója országos verseny. Aki ott jól szerepel, felmentést kaphat a vizsga alól. A Szivárvány gyermekházban minden év novemberében Pályaválasztási kiállításon veszünk részt, ahol a régió összes iskolája bemutatkozik. Ott divatbemutató keretében is lehetséges a bemutatkozás. Jó érzés a sajátkészítésű ruhát viselni, vagy éppen a lakásban használatos függönyöket, terítőket elkészíteni. Juhászné Vilmos Éva szakoktató

17 Új szakmánk, a parkgondozó A parkgondozó szakma új szakmaként indult a 2009/2009-es tanévben a modul rendszerű képzés keretén belül. A képzés ideje 2 év. Ez idő alatt a tanulók elméleti és gyakorlati oktatást kapnak. A szakmai elmélet oktatási anyaga 4 modulra épül: Kertészeti alapismeretek. Munkavállalói ismeretek. Növényismeretek. Kertfenntartás. A szakmai gyakorlat 3 modulra támaszkodik a képzés folyamán: Kertészeti alapismeretek. Növényismeret. Kertfenntartás. A modulok elnevezéseiből kitűnik, hogy az új szakma színes és szerteágazó kört jelent. A parkgondozó elnevezést gyakran félreértik, még saját tanulóink is, mert úgy gondolják, a parkokban csak szemetet és lehullott leveleket kell szedni. A parkgondozó szakma képzése nem erről szól! Sokkal többet jelent! A kertészeti alapismeretek keretén belül megtanulható a növénytantól kezdve a termesztési és műszaki ismeretek, amelyek tökéletesen alkalmazhatók a parkokban és kertekben egyaránt. A növényismeret megfelelően biztosíthatja az egy és kétnyári és évelő virágágyi növényekkel kapcsolatos munkákat, a cserjék és a fák szakszerű gondozását. A kertfenntartás ismerete pedig mind elméleti és mind gyakorlati szinten megfelelő tudást ad. Ezt az ismeretanyagot egy hét elméleti oktatás és egy hét gyakorlati képzés váltakozásában kell megszerezni tanulóinknak a 2 év folyamán, amiről majd vizsgán kell beszámolniuk. Eredményes vizsga esetén szakmunkás bizonyítványt kapnak a tanulóink. Későbbiek folyamán a végzős diákjaink önálló tevékenységbe foghatnak egyéni vállalkozás szintjén, vagy munkát vállalhatnak különböző cégeknél. Sándor Attila szakoktató

18 Új szakmánk, a szállodai szobaasszony Iskolánkban a 2008/2009-es tanévtől beindult a szállodai szobaasszony képzés. Erre a szakra azon tanulók jelentkezhettek, kik a szakma elvégzése után a vendéglátóiparban kívánnak dolgozni. A képzés 2 tanéves. Minden diák elméleti és gyakorlati oktatásban vesz részt. Elméleti órák az iskolában folynak, a gyakorlati képzés Pécs 2 szállodájában történik. Egy hét iskolai tanulást egy hét gyakorlati munka követ. Elméleti órákon a következő ismereteket sajátítják el: Szállodák fajtái, szállodatípusok Szállodai szolgáltatások helységei Szobaasszonyi munkakör feladatai Magatartási szabályok, helyes viselkedés szállodában Elsősegélynyújtás, balesetvédelmi, tűzvédelmi alapismeretek Szállodai menedzsment Szállodák munkakörei Háztartási vegyszerek, mosás, szárítás technológiája, folttisztítás Gyakorlati órákon az egyes szállodákban az ottani vezetők irányításával a tényleges szobaasszonyi teendőkkel ismerkednek meg. Nyáron 1 hónapos nyári gyakorlaton vesznek részt. A képzés vizsgával zárul, melyen elméleti és gyakorlati ismeretekről kell számot adni a végzősöknek. Sikeres vizsga után mindenki szakmunkás bizonyítványhoz jut. Váczi Zsuzsa szakoktató

19 Mentálhigiéné, mint lelki egészségvédelem A 80-as évektől a Világegészségügyi Szervezet (WHO) és más nemzetközi testületek kidolgozták az egészségpromóció elveit és programjait, számos ország nemzeti egészségvédelmi stratégiát alakított ki, és mindenütt különös figyelmet kapott a lelki egészség. Ekkor nemcsak hivatalos programok indultak, hanem társadalmi mozgalmak is, ezenkívül kiterjedt az egészségvédelem, egészségfejlesztés tudományos módszereit és alapjait illetően. Magam is a 90-es évek elején kezdtem egészségügyi, szociális és gyermekvédelmi, pedagógiai (neveléstan) területen tevékenykedni, és elmerülni e tudomány részterületeibe. Számomra egyértelművé vált, hogy az ember akkor egészséges igazán, ha mind testi - lelki szociális állapota megfelelő. A lelki egészségvédelemben napjainkban igen nagy szerepet kap az oktatás, a pedagógia, mint az iskolai mentálhigiéné alapja. Természetesen nem elhanyagolható a család, a közösségek, a kortárs csoportok szerepe sem. Miben tudok, tudunk segíteni? - Feltárni az iskolában tanuló diákok egészségi állapotát. - Koordinálni, segíteni azon egészségtan tantárgyat, osztályfőnöki órát tartó pedagógus kollégák munkáját, akik szakmai felkészültségük, holisztikus egészségmegközelítés alapján személyközpontúan, kommunikációs készségek alkalmazására építve tartják az egyes órákat (pl. osztályfőnöki, testnevelés, pályaorientáció). Kérheted segítségemet, ha: - szeretnéd megőrizni egészségedet, - tantárgyi nehézségeid, életmódbeli problémáid vannak (legyengült, fáradt, kimerült, hangulati ingadozásaid vannak), - táplálkozási, mozgásszervi, egyéb betegségben szenvedsz, - családi, párkapcsolati problémái vannak, - nem vagy elégedett önmagaddal, - szorongás, feszültség jellemző a mindennapjaidra, - nehezen illeszkedsz be a közösségbe (csúfolnak, piszkálnak), - kimerült, ingerült vagy, - tanulási nehézségeid vannak, dislexia, disgráfia, discalculia, - serdülőkori konfliktusok, problémák gyötörnek, - szeretnéd a helyed megtalálni a világban (tesztek segítségével), - dohányzol, drogozol, alkoholt fogyasztasz

20 Milyen változások várhatók az iskolában, céljaink: - Mind a diákok, mind a gondviselők számára vonzóbb lesz iskolánk, ahol egészségfejlesztés folyik. - Biztosan jobb lesz a diákok iskolai teljesítménye, kommunikációja, terhelhetősége, stressz kezelése, stb. Az egészségfejlesztésnek külső jelei is lesznek: - kevesebb lesz a túlsúlyos tanuló ( diétás tanácsadás), rossz tartású diák (gyógytestnevelés), - egyre kevésbé lesz gond a dohányzás, a drog és az alkohol, - jobb lesz a diákok kapcsolata társaikkal, tanáraikkal és szüleikkel. Anderle Marianna mentálhigiéniás szakember Milyen vagyok, és milyen szeretnék lenni? Sziasztok! Iskolánkban fejlesztőcsoport alakult. Többen már találkoztatok is tagjainkkal: Anderle Marianna mentálhigiénés szakember, Bárdonicsekné Kolos Klára és Cserné Hajdu Leila gyógypedagógus. Mivel foglalkozunk? Képességfejlesztéssel. Képesség: azokat a tulajdonságokat jelenti, amelyek megmutatják, hogy az ember alkalmas-e valamilyen cselekvés elvégzésére. Mindenkinek vannak jól működő és kevésbé jól működő képességei. Bármennyire tetszik is egy szakma, sikeres csak akkor lehetsz benne, ha megfelel képességeidnek. Sokféle képesség van. Szóbeli kifejezőképesség, olvasási, számolási képesség, térlátás, kreativitás, vizuális képesség, emlékezet figyelem, stressz-kezelés, stb. Sok sikert kívánnak a fejlesztőcsoport tagjai!