Kiadványaink, illetve a Tanszék gondozásában megjelent könyvek

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Kiadványaink, illetve a Tanszék gondozásában megjelent könyvek"

Átírás

1 Kiadványaink, illetve a Tanszék gondozásában megjelent könyvek A Klinikai Pszichológiai Tanszék fontos feladatának tartja olyan tankönyvek írását, szerkesztését, amelyek hozzájárulhatnak a hazai klinikai pszichológus szakemberek szakmai tudásának további gyarapodásához. 1. Perczel F. D. (szerk.) (2011). A kognitív terápia fejlődése. Akadémiai Kiadó

2 Cím: A kognitív terápia fejlődése Szerkesztette: Perczel Forintos Dóra Kiadó: Akadémiai Kiadó Kiadás éve: 2011 Kapható: A könyv kapható az Akadémiai Kiadó boltjában, illetve megrendelhető közvetlenül az internetről a következő linken keresztül: 2&pi=1 A kognitív pszichoterápia dinamikus fejlődése és hazai terjedése rendkívül időszerűvé teszi egy olyan kiadvány megjelentetését, amely bemutatja a kognitív terápia fejlődését, lehetőségeit és integratív erejét. Ehhez kíván teret adni a Magyar Pszichológiai Szemle tematikus kiskönyvtár sorozata, amely az Akadémiai Kiadó gondozásában, a Szemle mellékleteként jelenik meg minden évben. A pszichés megbetegedések ezen belül a szorongásos zavarok és a depresszió gyakorisága az átlagpopulációban világszerte eléri a 17%-ot és hatalmas egészségügyi kiadásokkal jár. Az Egészségügyi Világszervezet prioritásként fogalmazta meg a depresszió hatékony megelőzését és kezelését. A klinikai pszichológiai kutatások szerint a kognitív viselkedésterápia nagymértékben hatékony mind e megbetegedések kezelésében, mind a visszaesések megelőzésében, valamint túlmutatva ezen, a személy erőforrásainak feltérképezésében. A kötet számos igen izgalmas témát jár körül: a tudat és tudattalan megkerülhetetlen kérdését, az új metakognitív terápiát, a korai sérülések mélyebb megértésére és kezelésére irányuló tudatos jelenléten alapuló (mindfulness) kognitív terápiát, amelyekről talán elsőként itt lehet olvasni magyarul. A világszerte elismert és széles körben elterjedt bizonyítékokon alapuló megközelítés, a kognitív pszichoterápia olyan újdonságai is bekerültek a kötetbe, mint a placebo, a patológiás játékszenvedély, a szexuális zavarok, az álmatlanság, az önpusztító magatartás vagy a hallucinációk témája. A záró tanulmányban az olvasónak lehetősége van arra, hogy kitekinthessen a lelki egészség szempontjából oly fontos optimizmus, pszichés jóllét területére is. A kiadvány célja, hogy a szakma és a nagyközönség mellett elérhetővé tegyen az egyetemi oktatás számára olyan ismereteket, amelyek nehezen vagy egyáltalán nem elérhetők magyar nyelven.

3 2. Perczel F. D. és Kiss Zs. (szerk.) (2010). Higgyünk a szemünknek. ELTE Eötvös Kiadó Cím: Higgyünk a szemünknek - Kognitív viselkedésterápiás esettanulmányok Szerkesztette: Perczel Forintos Dóra és Kiss Zsófia Kiadó: ELTE Eötvös Kiadó Kft., Budapest Kiadás éve: 2010 Kapható: ELTE PPK Eötvös-pont Cím: 1064 Budapest, Izabella u. 46. tel.: /5663 ELTE PPK PK Eötvös-pont Cím: 1075 Budapest, Kazinczy u tel.: /3868 A Higgyünk a szemünknek! az első magyar nyelvű kiadvány, amely a kognitív viselkedésterápia klinikai gyakorlatába nyújt betekintést esettanulmányok révén. A kötet klinikai esettanulmányok gyűjteménye a kognitív viselkedésterápiás diagnosztika és terápia

4 témaköréből. A szerzők általában fiatal szakemberek, klinikai pszichológusok, akik képzettségüket a könyv szerkesztőjének, Perczel Forintos Dórának az irányításával szereztek. Az esetek a mindennapi gyakorlatból valók, nagyjából ehhez hasonló esetekkel keresik fel a pszichoterápiás szakrendelőket. Azt példázzak, hogy a kognitív viselkedésterápiás munkában hogyan értelmez a szakember egy-egy helyzetet, milyen elvek szerint igyekszik tisztázni a diagnózist, és milyen módszerekkel fog hozza a gyógyításhoz. A diagnózis eleve terápiás célzatú. Az irányzat nagy előnye, hogy a klinikai esetekhez praktikusan, pragmatikusan, mindig a megoldások felől közelit. Az ismertetett esettanulmányok azért is lényegesek, mert a kognitív viselkedésterápiás módszer sajnos meg nem nyert kellő teret hazánkban. Leginkább Budapestre és a budapesti Pszichiátriai Klinika hatökörére korlátozódik. Ugyanakkor a kötet szerkesztője ennek az irányzatnak a legkorszerűbb válfaját képviseli. Bár a szerkesztő iskolája a hazai kognitív-viselkedésterápia immár harmadik nemzedékének tekinthető, nagy szükség van az ilyen fajta kazuisztikai munkákra, több szempontból is. Alapjában véve azért, mert ezeknek a tanulmányoknak az alapján lehet leginkább képezni, bevezetést adni a szemléletbe és a módszerbe. De azért is fontosak ezek az esetgyűjtemények, mivel ma már a pszichoterápiás tevékenység "nyelvek" ismerete nélkül nem végezhető magas fokon. Ehhez elengedhetetlen, hogy a sokféle irányzat művelői más irányzatok fogalmai és technikái szerint is tudjanak koncipiálni egy-egy esetet, nem csupán a saját kereteiken belül. A kognitív viselkedésterápiás irányzat ma a legelterjedtebb alternatíva más iskolák számára - éppen az említett pragmatizmus és tapasztalati megközelítés okán. Reméljük, hogy ez az esettanulmány kötet a klinikai területet választó pszichológusokat, de a pszichiátriában vagy a pszichoszomatikus betegségeket kezelő orvosokat is ösztönözni fogja az irányzat elsajátítására, és mindenek előtt kedvet csinál az egészségügy, valamint a szociális ellátás szakembereinek, hogy munkájukba bevonjanak kognitív viselkedésterapeutákat. (Buda Béla) A kötet tartalomjegyzéke: Viselkedésdiagnosztikai esettanulmányok: Németh Laura: A kényszer fogságában Bognár Emese: Szociális fóbia és dysthymia egy Turner-szindrómás serdülőnél Major Melinda: Bábból pillangóvá? Anorexiás kamaszlány kognitív-viselkedés szempontú diagnosztikája Lukics-Kiss Ildikó: Szeparációs és szociális szorongás egy hét éves kisfiúnál Kocsis-Bogár Krisztina: Mágikus kapcsolat a tárgyakkal - egy kényszerbeteg nő esetének viselkedésdiagnosztikai leírása Felnőttkori pszichés zavarok kognitív viselkedésterápiája Ajtay Gyöngyi: Szisztematikus deszenzitizáció agorafóbia esetében Csikós Viktória: Hiszem, ha látom!? Egy hypochondriasisban szenvedő fiatal nő esetének bemutatása

5 Kárpáti Judit: A kognitív viselkedésterápiás szemlélet szerepe irritábilis bél-szindrómában szenvedő nőbeteg terápiájában Kiss Anett: Egy poszttraumás stressz-zavarban szenvedő beteg kognitív viselkedésterápiája Kiss Zsófia: Bulimiás páciens kognitív viselkedésterápiája Fiáth Titanilla: Kognitív viselkedésterápiás lehetőségek az antiszociális személyiségzavar kezelésében Gyermekkori pszichés zavarok kognitív viselkedésterápiája Miklósi Mónika: Egy fejfájós kisfiú viselkedésterápiája Barna Csilla: Kognitív viselkedésterápia az ADHD kezelésében Vizin Gabriella: A PASCET módszer alkalmazása egy 15 éves depressziós lány kognitív terápiájában Miklósi Mónika: Kényszerbeteg serdülő viselkedésterápiája

6 3. Perczel F. D. és Mórotz K. (szerk.) (2010). Kognitív viselkedésterápia. Medicina Cím: Kognitív viselkedésterápia Írta és szerkesztette: Mórotz Kenéz, Perczel Forintos Dóra Kiadó: Medicina Kiadás éve: 2005, 2010 (bővített kiadás) Kapható: Medicina Könyvesbolt 1091 Budapest, Üllői út 91/A Telefon: , Budapest, Baross u. 21. Telefon: (1) Világszerte a pszichoterápiás ellátásban hatékonyan alkalmazott kognitív viselkedésterápia első hazai tankönyve, mely egy friss irodalmi adatokon nyugvó áttekintés a kognitív viselkedésterápiák elméletéről és gyakorlatáról. A könyv a pszichoterápiás képzésben és gyakorlatban hiánypótló szerepet tölt be, nemcsak kezdőknek, hanem a módszer alkalmazásában jártas szakembereknek is sok újdonságot tartalmaz. A kötet első fejezeteiben a szerzők a kognitív viselkedésterápiák alapelveit és módszereit ismertetik, a további fejezetek a főbb kórképek (szorongásos zavarok, hangulatzavarok, étkezési zavarok, szexuális zavarok, addikciók, pszichózisok) kezelésének elveit és gyakorlatát tartalmazzák. Külön fejezet foglalkozik a kognitív viselkedésterápia gyermekkori alkalmazásával. A könyv a klinikai pszichológiai szakképzésben tankönyvként szolgál, 2007-ben elnyerte a Magyar Pszichiátriai Társaság Nyírő Gyula nívódíját.

7 4. Perczel F. D., Kiss Zs., Ajtay Gy. (szerk.) (2007). Kérdőívek, becslőskálák a klinikai pszichológiában. Országos Pszichiátriai és Neurológiai Intézet Cím: Kérdőívek és becslőskálák a klinikai pszichológiában Szerkesztette: Perczel Forintos Dóra, Kiss Zsófia, Ajtay Gyöngyi Kiadó: Országos Pszichiátriai és Neurológiai Intézet Javított kiadás: 2007 Kötetünk fő célja, hogy hozzáférhetővé tegyen számos ismert és a szakmában igen gyakran használt, de nehezen hozzáférhető tesztet és kérdőívet, valamint azok pontozási és értékelési útmutatóját. A gyűjteményben található anyagok három fő csoportba oszthatók: felnőtt illetve gyermek klinikai kérdőívek és becslőskálák, valamint kognitív terápiás segédanyagok. A kérdőíveket kórképek szerint (pl. szorongás, depresszió, kényszerbetegség, evészavarok, szenvedélybetegség, pszichózis) csoportosítottuk. Szándékunk az volt, hogy a minőségbiztosítás szempontjainak megfelelően olyan objektív mérőeszközöket adjunk közre, melyek alkalmasak egy-egy tünet, tünetegyüttes vagy probléma felmérésére, segítséget nyújtanak a diagnózis felállításához, és az állapotkövetést, az intervenciók hatékonyságának ellenőrzését is lehetővé teszik. Jelen kérdőívkötet a klinikai pszichológiai kutatásban résztvevő minden szakember számára elérhetővé teszi, az eddig nehezen elérhető kérdőíveket.

8 A Tanszék gondozásában megjelent könyvek A Klinikai Pszichológia Tanszék fontos feladatának tartja, hogy a hazai szakemberek számára elérhetővé tegye azokat a világhírű tankönyveket, amelyek a modern klinikai munkában nélkülözhetetlenek. 1. Linehan, M. M. (2011). Készségfejlesztő gyakorlatok a borderline személyiségzavar kezeléséhez. Semmelweis Kiadó és Multimédia Stúdió Cím: Készségfejlesztő gyakorlatok a borderline személyiségzavar kezeléséhez Írta: Marsha M. Linehan Kiadó: Semmelweis Kiadó és Multimédia Stúdió Kiadás éve: 2011 Kapható: Semmelweis Kiadó és Multimédia Stúdió Kft Budapest, Nagyvárad tér 4. Telefon: A pszichoterápia területén csak nagyon ritkán vezetnek be olyan klinikai újításokat, amelyek alapjaiban és mélyrehatóan változtatják meg a betegellátást. Marsha Linehan dialektikus viselkedésterápiája ilyen ritka újítás a borderline személyiségzavar kezelésében, amely igazi áttörést hozott ennek a rendkívül összetett pszichés problematikának a megértésében és terápiájában. A borderline személyiségzavarban szenvedő személyek súlyos hiányosságokat mutatnak számos területen, s komoly szakmai kihívást, gyakran megoldhatatlan feladatot jelent pszichoterápiás ellátásuk.

9 Előszó az első kiadáshoz (Marsha M. Linehan) Jelen munkafüzet anyaga az elmúlt mintegy húsz év során alakult ki. A mostani kiadás az elmúlt évek során készült megannyi kézirat legutolsó változata (és valószínűleg az első azoknak a sorában, amelyeket a további tapasztalatok alapján a jövőben dolgozunk ki majd). Az egyes, specifikus készségfejlesztő gyakorlatokat és feladatlapokat a legkülönfélébb közegekben legalább száz kliensen teszteltük, Úgy tűnik, valamennyi klienspopuláció talál valami kivetnivalót a készségfejlesztő program valamely részében, ami tovább fejleszthetőm tovább javítható. Ezért aztán a program anyaga folyamatosan módosul, újabb és újabb átdolgozásokra került sor. A munkafüzet felhasználója hasonlóképpen szabadon módosíthatja, rövidítheti, kiegészítheti az itt bemutatott modulokat és/vagy megváltoztathatja azok sorrendjét. A készségfejlesztő tréning egy rövidített (pl. tíz leckéből álló), akut osztályos körülmények között alkalmazható anyagának a kidolgozását is fontolgatjuk, ahol minden egyes alkalom egy vagy több munkalapot és a hozzájuk kapcsolódó feladatlapokat járná körül. Tulajdonképpen számos akut pszichiátriai osztály már most ilyen formában alkalmazza a programot, hogy az illeszkedjen a saját szükségletiekhez. Átnézve a különféle rövidített verziókat, elcsodálkoztam azon, hogy a különböző intézmények mennyire változatos módon oldják meg ezt a feladatot. Néhány csak a feszültségtűrési és a meditációs készségekkel dolgozik, nyolc-tíz egynapos alkalom során. Mások minden egyes készségfejlesztő modulból két vagy három feladatlapot választanak ki és ezekkel dolgoznak. Megint mások kiemelnek néhányat az érzelemszabályozási és a feszültségtűrési modulokhoz tartozó munkalapok közül s ezeket más kezelési programokból származó feladatlapokkal egészítik ki. Úgy vélem, nem létezik egyetlen, "legjobb" megoldás tíz alkalomra. Ezért inkább arra bíztatom a jelen munkafüzet felhasználóit, hogy bátran kísérletezzenek különféle rövidített változatokkal.

10 2. Linehan, M. M. (2010). A borderline személyiségzavar kognitív viselkedésterápiája. Medicina Cím: A borderline személyiségzavar kognitív viselkedésterápiája Írta: Marsha M. Linehan Szerkesztette: Perczel Forintos Dóra Kiadó: Medicina, Budapest Kiadás éve: 2010 Kapható: Medicina Könyvesbolt 1091 Budapest, Üllői út 91/A Telefon: , Budapest, Baross u. 21. Telefon: (1) A borderline személyiségzavar kezelése az egyik legnehezebb és legnagyobb kihívást jelentő, majdnem megoldhatatlan feladat a gyakorló klinikus számára. A borderline személyiségzavarban szenvedő betegek elárasztják a pszichiátriai rendeléseket és kórházi osztályokat. Általánosan elfogadott, hogy még a potenciálisan hatékony gyógyszeres kezelés mellett is szükség van pszichoterápiára. A dialektikus viselkedésterápia széles alapokon nyugvó kognitív viselkedésterápia, melyet speciálisan borderline betegek számára dolgoztak ki. Ez volt az első, klinikai próbákkal is igazoltan hatékony terápiás modalitás ebben a személyiségzavarban.

11 Sikerét mi sem mutatja jobban, mint az, hogy a mű nyolc változatlan kiadást ért meg, s már a környező országokban is lefordították. Alapműről van tehát szó, amelyet ismerni kell, ha lépést szeretnénk tartani a pszichoterápia fejlődésével. Linehan tankönyvének célja, hogy a pszichoterápia és pszichiátria számára egyik legnehezebb és leginkább megoldhatatlan feladatot jelentő borderline személyiségzavar jobb megértéséhez és kezeléséhez nyújtson elméletileg és gyakorlatilag megalapozott útmutatót. A nagy ívű és hatalmas munka másik fő erénye, hogy a borderline betegek gyakran kaotikus, áttekinthetetlen és bonyolult világát elemezve négy fő csoportba sorolja nehézségeiket, és ehhez igazítja a kezelési protokollt is - ezáltal áttekinthetővé és világosabbá téve e rendkívül szövevényes problematikát. A szerző hatalmas klinikai tapasztalatának köszönhetően kreatívan kombinálja a viselkedéses, a kognitív valamint a dinamikus stratégiákat és olyan strukturált protokollt dolgozott ki, amelynek a segítségével valóban eredményesen lehet segíteni a borderline betegeknek. A borderline személyiségzavar Linehan-féle dialektikus viselkedésterápiája Előszó a magyar kiadáshoz (Dr. Perczel Forintos Dóra) Nagy örömmel adjuk át a tisztelt szakmai közösségnek és az olvasóknak Marsha Linehan világhírű könyvét, amelynek hazai megjelenését hosszú várakozás előzte meg. A "Készségfejlesztő gyakorlatok a borderline személyiségzavar kezeléséhez" című munkafüzet elengedhetetlen kísérője "A borderline személyiségzavar kognitív viselkedésterápiája" című kézikönyvnek (Medicina Kiadó, Budapest, 2010). Halaszthatatlan kötelességünknek teszünk eleget a magyar kiadással, hiszen az eredeti mű 1993-ban született és azóta változatlan formában számos kiadást ért meg; már a környező országokban is lefordították. A pszichoterápia fejlődésében és ezen belül is a személyiségzavarok kezelésében áttörést hozott Linehan dialektikus viselkedésterápiája, mert egy rendkívül összetett és eddig nehezen hozzáférhető problematikát tett megérthetővé és hozzáférhetővé. A standard kognitív pszichoterápiás módszerek mellett világossá vált, hogy a személyiségzavarok komplex kezelése hosszabb időt és új módszereket igényel. A kognitív terápia második hullámához tartozó dialektikus viselkedésterápia (dialectical behaviour therapy, DBT) széles alapokon nyugvó kognitív viselkedésterápia, melyet speciálisan borderline betegek számára dolgozott ki Marsha Linehan. Ez volt az első, klinikai próbákkal is igazoltan hatékony terápiás modalitás ebben a személyiségzavarban (Linehan, Armstrong, Suarez, Allmon és Heard, 1991; Linehan, Heard és Armstromg, 1993; Linehan és mtsai, 2006). A pszichoterápia területén csak nagyon ritkán vezetnek be olyan klinikai újításokat, amelyek alapjaiban és mélyrehatóan változtatják meg a betegellátást. Marsha Linehan dialektikus viselkedésterápiája ilyen ritka újítás a borderline személyiségzavar kezelésében. A klinikusok számára komoly szakmai kihívást és gyakran megoldhatatlan feladatot jelent ezeknek a bonyolult problematikájú klienseknek (ahogy Linehan nevezi a borderline személyiségzavarban szenvedő személyeket) a kezelése. Marsha Linehan tankönyve összefoglaló terápiás megközelítést nyújt, amelyben kreatívan integrálja a tanuláselmélet, a kognitív terápia, a viselkedésterápia, a pszichoanalitikus módszer és a rendszerszemlélet leghatékonyabb elemeit. Igazi újító klinikus, aki a borderline személyiségzavar jellemzőit elemezve rámutatott, hogy a diagnosztikai kritériumok

12 viselkedési, kognitív, érzelemszabályozási, feszültségtűrési valamint indulatkezelési zavart tükröznek. A dialektikus viselkedésterápia speciális készségfejlesztő gyakorlatai pontosan ezekre a kategóriákra irányulnak. Rendkívül átgondolt és szisztematikusan felépített módon a dialektikus viselkedésterápia négy kezelési egységből áll: érzelemszabályozási készségek, interperszonális hatékonyság készségek, feszültségtűrési készségek és tudatos jelenlét (meditációs) készségek. A tudatos jelenlét meditációról (mindfulness) munkadefiníciója a témában legtöbbet idézett szerző, Kabat-Zinn szerint "ítéletmentes tudatosság, a figyelem gyakorlásának specifikus módja, mely a jelen pillanatra vonatkozik; annyira mentes a reaktivitástól és az ítélkezéstől, valamint annyira nyitott, amennyire csak lehetséges."(kabat-zinn, 1990, 2003, 2009). A mindfulness vagy tudatos jelenlét, éberségmeditáció, belső figyelem kifejezésekkel lefordítható jelenség a legutóbbi időkben került a kognitív terápia eszköztárába és a kognitív terápiák harmadik hullámának markáns képviselője. A tudatos jelenlét a buddhista hagyományokban gyökerezik, ahol eredetileg központi szerepet játszott a személyes szenvedés megszüntetéséhez vezető út elérésében, kiváltásához pedig buddhista spirituális gyakorlaton alapuló meditációs technikák szolgáltak. Ezzel szemben a kortárs pszichológiában a "mindfulness"olyan tudati beállítódásként jelenik meg, amely növeli a mentális tudatosságot az emocionális distresszt keltő és maladaptív viselkedéshez vezető mentális folyamatokkal kapcsolatban illetve az ezekre való megfelelő reagálás képességét (Kabat-Zinn, 1990, 2009; Perczel Forintos, 2011). Lényege, hogy a kognitív megközelítésekhez képest radikálisan új viszonyt létesít a személy gondolataival és érzéseivel: ahelyett, hogy meg akarná változtatni a negatív tudati tartalmakat, inkább ezek kíváncsi szemlélését és elfogadását bátorítja. A személy a légzésére figyelve nyitott belső figyelemmel fordul ezek felé, nem ellenségnek és problémának kezeli ezeket, hanem tudatosan háttérbe vonulva nem reagál, a nem-cselekvést választja a cselekvéssel szemben, a nem-reagálást választja a problémamegoldással szemben. A tudatos jelenlét meditációt olyannyira lényegesnek tartja Marsha Linehan, hogy mindegyik készségfejlesztő részbe beépíti annak érdekében, hogy a kliens ennek segítségével képes legyen megfelelő távolságot tartani intenzív önpusztító érzelmi és indulati állapotaitól. A borderline személyiségzavar kezelésében további fontos újítás, hogy a páciensnek két terapeutája van: a pszichoszociális készségfejlesztést egyéni terápia kíséri. Ez a személyiség működésére oly nagymértékben jellemző dichotóm gondolkodás (hasítás) kezelése miatt is fontos, valamint mintát nyújt a páciensnek arra, hogy a különbségek integrálhatók, együttműködés lehetséges. Linehan modelljének alapvető humanisztikus vonása, hogy a páciens megnyilvánulásait nem mint manipulatív viselkedést kezeli, hanem végig a személy fejlődési szándékába és változási képességébe vetett hitre támaszkodik. Az egész kezelés arról szól, hogy a kliens és a terapeuta team pozitív, együttműködő kapcsolatot tart fenn, a terápiás kapcsolat fontos vonása, hogy a terapeuta következetesen a kliens oldalán áll. A "Készségfejlesztő gyakorlatok a borderline személyiségzavar kezeléséhez" című munkafüzet nélkülözhetetlen a kézikönyv használatához, mert precízen bemutatja, hogyan lehet a borderline személyiségzavar kezelésében a dialektikus készségfejlesztő gyakorlatokat alkalmazni. Linehan vérbeli tanár, aki érthetően és világosan írja le a terápia menetét, pontosan megfogalmazza az egyes gyakorlatok célját és lényegét, ezáltal az egész kezelés könnyen érthető mind a terapeuta, mind a kliens számára. A csoportos készségfejlesztő gyakorlatok leírását három tucat munkalap és feladatlap egészíti ki, amelyek felbecsülhetetlen segítséget nyújtanak a terápia kivitelezéséhez.

13 Őszintén reméljük, hogy a "Készségfejlesztő gyakorlatok a borderline személyiségzavar kezeléséhez" című munkafüzet a tavaly kiadott "A borderline személyiségzavar kognitív viselkedésterápiája" című könyvhöz hasonlóan nagymértékben hozzájárul e kliensek szenvedésének, nehézségeinek jobb megértéséhez és hatékonyabb kezeléséhez hazánkban is. Itt szeretnénk ismételten megköszönni a Semmelweis Kiadó igazgatójának és munkatársainak a "Készségfejlesztő gyakorlatok a borderline személyiségzavar kezeléséhez" című munkafüzet megjelentetésében nyújtott elkötelezettségét és rugalmasságát valamint Ruzicska Rozália állhatatos és alapos szövegszerkesztői munkáját. Hálásak vagyunk a Magyar Viselkedéstanulmányi és Kognitív Terápiás Egyesület (VIKOTE) elnökének, Dr. Simon Lajosnak a kötet megjelenéséhez nyújtott támogatásáért valamint Dr. Ratkóczi Évának a speciális, magyarra nehezen fordítható kifejezésekkel kapcsolatban az együttgondolkozásért és hasznos tanácsaiért. Végül, de nem utolsósorban szeretnék köszönetet mondani férjemnek és gyermekeimnek türelmükért és megértésükért, amikor otthon a lektorálással bíbelődtem. Felhasznált irodalom: Kabat-Zinn, J.(1990): Full Catastrophe Living: using the wisdom of your body and mind to face stress, pain and illness. New York, Delacorte. Kabat-Zinn, J. (2009) Bárhová mész, ott vagy: éberségmeditáció a mindennapi életben. Ursus Libris, Budapest. Linehan, M., Armstrong, H., Suarez, A., Allmon, D. és Heard,H. (1991): Cognitivebehavioral treatment of chronically parasuicidal borderline patients. Archives of General Psychiatry, 48, Linehan, M., (1993): Cognitive-Behavioral Treatment of Borderline Personality Disorder, The Guilford Press, New York. Linehan, M; Comtois, KA; Murray, AM, Brown, MZ; Gallop, RJ; Heard, HL; Korslund, KE; Tutek, DA; Reynolds, SK; Lindenboim, N (2006): Two-Year Randomized Controlled Trial and Follow-up of Dialectical Behavior Therapy vs Therapy by Experts for Suicidal Behaviors and Borderline Personality Disorder. Archives of General Psychiatry. 63: Linehan, M., (2010): A borderline személyiségzavar kognitív viselkedésterápiája. Medicina, Budapest Perczel Forintos D. és Mórotz K.(2010): Kognitív viselkedésterápia, Medicina, Budapest. Perczel Forintos, D. (2010): Linehan kognitív viselkedésterápiája a borderline személyiségzavar kezelésében. Orvosképzés, LXXXV.évfolyam, 4., Perczel Forintos D.(2011): A kognitív terápia fénykora: a második és harmadik hullám. Magyar Pszichológiai Szemle, tematikus kiskönyvtár: A kognitív terápia fejlődése (megjelenés alatt)

14 3. Egan, G. (2009). A segítő készségek fejlesztése. ELTE Eötvös Kiadó Cím: A segítő készségek fejlesztése. Gyakorlatok és munkafüzet "A képzett segítő" című könyvhöz Írta: Gerard Egan Szerkesztette: Perczel Forintos Dóra Kiadó: ELTE Eötvös Kiadó Kft. Kiadás éve: 2009 Kapható: ELTE PPK Eötvös-pont Cím: 1064 Budapest, Izabella u. 46. tel.: /5663 ELTE PPK PK Eötvös-pont Cím: 1075 Budapest, Kazinczy u tel.: /3868 Jelen munkafüzet feladatai abban nyújtanak segítséget, hogyan ültesse át a gyakorlatba A képzett segítő című kézikönyvből elsajátított elméleti tudását. A készségek tényleges elsajátításához elengedhetetlen a gyakorlás, mely háromféleképpen történhet: egyrészt a gyakorlatok önálló elvégzésével, másrészt a csoporttársaival folytatott interakciók során, harmadrészt pedig a hétköznapi életben folytatott kommunikációiban. Ha készségek némelyikének már eleve birtokában van, akkor a gyakorlatok ezek tökéletesítésében segítenek. A segítséget nyújtó leendő szakembereknek nem pusztán egy segítségnyújtási modellre, hanem a modell lényegi alkalmazását lehetővé tevő technikák és készségek tárházára van szükségük. Csakis úgy tehetünk szert a szóban forgó készségekre, hogy tapasztalati úton elsajátítjuk, majd addig gyakoroljuk őket, ameddig szinte második természetünkké nem válnak. A munkafüzet az önismereti gyakorlatok széles spektrumát is felvonultatja, hogy segítségükkel alaposan szemügyre vehesse saját, segítőszerepével kapcsolatos erősségeit és gyenge pontjait. Ez többek között azt is jelenti, hogy mielőtt

15 másokon alkalmazná, kipróbálhatja önmagán is a modellt. A gyakorlatok segítségével megszilárdulhat erősségeiben, melyek alkalmassá teszik a hatékony segítségnyújtásra, s leküzdheti gyengeségeit, melyek útjában állnak annak, hogy támogathassa klienseit problémáik megoldásában.

16 4. Trull, T. J. és Phares, E. J. (2004). Klinikai pszichológia. Osiris Cím: Klinikai Pszichológia Írta: Timothy J. Trull, E. Jerry Phares Szerkesztette: Perczel Forintos Dóra Kiadó: OSIRIS Kiadás éve: 2004 Kapható: Osiris Könyvklub 1053 Budapest, Egyetem tér 5. II. emelet, 22. kapucsengő Tel.: , Fax: év után először jelent meg klinikai pszichológiai tankönyv. Ami ezért nagy hiányt pótol. A nagy tapasztalatú amerikai szerzőpáros, Trull és Phares korszerű, információkban gazdag, hatodik kiadásában megjelent könyve a klinikai pszichológia jelenleg egyik legátfogóbb áttekintését nyújtja. A történeti gyökerektől kezdve, az elméletek és a kutatásmódszertan, a személyiségvizsgálatok és pszichoterápiák teljes eszköztárának bemutatása mellett a modern klinikai pszichológiai gyakorlat minden lényeges területét tárgyalja. Maga a könyv felépítése is példa a hatékony oktatásra: minden fejezet vázlattal és a fő témákra fókuszáló, elgondolkodtató kérdésekkel indul, megadja a kulcsfogalmakat és a kapcsolódó weboldalakat, valamint gazdag és átfogó irodalomjegyzékkel szolgál. Számos pályarajz, neves szakemberrel készült interjú teszi élvezetes olvasmánnyá a Klinikai pszichológia című könyvet. A klinikai pszichológiai szakképzés tankönyve.

17 5. Petermann, F. és Müller, J. M. (2006). Minőségi esetvezetés a klinikai pszichológiában - Gyakorlati útmutató a kezelés megtervezéséhez és értékeléséhez. Animula Cím: Minőségi esetvezetés a klinikai pszichológiában - Gyakorlati útmutató a kezelés megtervezéséhez és értékeléséhez Írta: Franz Petermann, Jörg M. Müller Szerkesztette: Perczel Forintos Dóra Kiadó: ANIMULA Kiadás éve: 2006 Kapható: Animula Könyvesbolt Budapest, Bimbó út 184/b Mint minden más szakterületen az egészségügyben is egyre nagyobb hangsúlyt kap a munka minőségének, hatékonyságának állandó javítása. Ehhez alapvető fontosságú a terápia állandó követése és értékelése. A pszichoterápiás munkában sokszor nagyon nehéz összeegyeztetni a klinikai gyakorlat és a tudományos értékelés szempontjait. A könyv célja, hogy segítséget adjon a szakembereknek abban, hogyan értékeljék a terápiás munkájukat, a kezelés folyamatát és legfontosabb eredményeit. A szerzők részletes útmutatóval szolgálnak ahhoz, hogyan rögzítsük az egyes esetek diagnosztikai és kezelési folyamatából származó információkat, hogyan elemezzük az adatokat, illetve hogyan alkalmazzunk számítógépes programokat az adatok feldolgozásához. A könyv elméletileg megalapozott keretben mutatja be az ellenőrzött terápiás gyakorlatot, benne a kezelő és a páciens együttműködését, akik partnerek a pszichoterápia folyamatos optimalizálásában. Javasoljuk ezt a könyvet minden klinikai pszichológusnak, pszichoterapeutának, pszichiáternek, egészségügyben dolgozó szakembereknek, tanácsadóknak, akik fejleszteni kívánják klinikai munkájukat.

Keretek és módszerek a felsőoktatási tanácsadásban

Keretek és módszerek a felsőoktatási tanácsadásban Keretek és módszerek a felsőoktatási tanácsadásban FETA Könyvek 10. FETA_10_konyv_beliv_.indd 1 2015.12.04. 16:24:53 A FETA könyvek sorozat korábbi kötetei Puskás-Vajda Zsuzsa, Lisznyai Sándor (szerk.)

Részletesebben

EDUCATIO 1997/1 INNOVÁCIÓ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZET

EDUCATIO 1997/1 INNOVÁCIÓ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZET INNOVÁCIÓ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZET A könyv szerzője a rotterdami pedagógiai intézet és szolgáltató központ igazgatója, s egyben a groningeni egyetem professzora. Témája a címben is megjelölt hátrányos helyzet

Részletesebben

Az őrültek helye a 21. századi magyar társadalomban

Az őrültek helye a 21. századi magyar társadalomban Az őrültek helye a 21. századi magyar társadalomban Ez a címe annak a kutatási programnak, amely az MTA Társadalomtudományi Kutatóközpontban, Légmán Anna szociológus vezetésével mutatja be, hogyan jelennek

Részletesebben

Stratégiai tervezés a szociális munkában

Stratégiai tervezés a szociális munkában Stratégiai tervezés a szociális munkában 1 2 Kőnig Éva (szerk.) Stratégiai tervezés a szociális munkában Debrecen, 2011 3 A kiadvány a Debreceni Egyetem Szociológia és Szociálpolitika Tanszéke, valamint

Részletesebben

ELTE GYETYÁNFFY ISTVÁN GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

ELTE GYETYÁNFFY ISTVÁN GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ELTE GYETYÁNFFY ISTVÁN GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2014 Tartalomjegyzék: 1. Az intézmény adatai 4 1.1. Székhely, telephely megjelölése 4 1.2. Jogelőd intézményei 4 1.3.

Részletesebben

Az Alsóvárosi Óvoda Pedagógiai Programja

Az Alsóvárosi Óvoda Pedagógiai Programja Alsóvárosi Óvoda OM 032742 * 2600. Vác, Vám u. 11. ( /Fax: 06-27/317-092 E-mail: ovoda.alsovarosi@gmail.com Az Alsóvárosi Óvoda Pedagógiai Programja I. BEVEZETŐ Az óvodai nevelés országos alapprogramja

Részletesebben

DIAGNOSZTIKAI RENDSZEREK A PSZICHIÁTRIÁBAN ÉS A KLINIKAI PSZICHOLÓGIÁBAN

DIAGNOSZTIKAI RENDSZEREK A PSZICHIÁTRIÁBAN ÉS A KLINIKAI PSZICHOLÓGIÁBAN DIAGNOSZTIKAI RENDSZEREK A PSZICHIÁTRIÁBAN ÉS A KLINIKAI PSZICHOLÓGIÁBAN Nagy Beáta Magda Semmelweis Egyetem ÁOK, Klinikai Pszichológia Tanszék Szakképzés I. évfolyam 2014. Mi a diagnózis? A klinikai kép,

Részletesebben

FELNŐTTKÉPZÉSI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV

FELNŐTTKÉPZÉSI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV Szepsi Laczkó Máté Mezőgazdasági és Élelmiszeripari Szakképző Iskola Sátoraljaújhely FELNŐTTKÉPZÉSI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV 1. kiadás Hatályba léptetve: 2013. október 30. Ellenőrzött példány Nem ellenőrzött

Részletesebben

Kalocsa Város Óvodája és Bölcsődéje 2015/2016. nevelési év Munkaterv

Kalocsa Város Óvodája és Bölcsődéje 2015/2016. nevelési év Munkaterv Kalocsa Város Óvodája és Bölcsődéje 2015/2016. nevelési év Munkaterv OM azonosító: 027488 Készítette: Katus Györgyné Kalocsa, 2015. október Iktatószám: 463/O/2015. Tartalom ÉVES ÓVODAI MUNKATERV 2015/2016...

Részletesebben

Stratégiai menedzsment

Stratégiai menedzsment Fülöp Gyula Stratégiai menedzsment Elmélet és gyakorlat Perfekt Kiadó Tartalom Bevezetés... 9 1. A stratégia lényege, stratégiai alapfogalmak... 11 1.1. Katonai gyökerek... 11 1.2. Stratégia az üzleti

Részletesebben

Képessé tenni, képesnek lenni TÁMOP-5.1.1-09/7-2009-0011

Képessé tenni, képesnek lenni TÁMOP-5.1.1-09/7-2009-0011 Munkaerő-piaci integrációt segítő módszer Képessé tenni, képesnek lenni TÁMOP-5.1.1-09/7-2009-0011 2012. Tartalomjegyzék Bevezetés... 3 Integrált Foglalkoztatást Segítő Szolgálat Munkaasszisztensi tevékenység...

Részletesebben

A Perinatus Alapítvány programjai a Születés hete rendezvénysorozaton 2011 május 1-8. A részvétel a teljes programon ingyenes

A Perinatus Alapítvány programjai a Születés hete rendezvénysorozaton 2011 május 1-8. A részvétel a teljes programon ingyenes A Perinatus Alapítvány programjai a Születés hete rendezvénysorozaton 2011 május 1-8. A részvétel a teljes programon ingyenes 2011. május 1. vasárnap Úgy szülünk, ahogy születünk? 12 éve dolgozom a születés

Részletesebben

Táltos Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2010. Tartalomjegyzék

Táltos Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2010. Tartalomjegyzék Táltos Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2010. Tartalomjegyzék 1 I. Bevezetés II. Az iskola nevelési programja III. Az iskola helyi tanterve: - általános iskola - gimnázium - szakiskola - szakközépiskola IV.

Részletesebben

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. MÁRCIUS 28.

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. MÁRCIUS 28. HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. MÁRCIUS 28. Tartalomjegyzék A. Nevelési program...2 1 A nevelő-oktató munka alapelvei, területei...6

Részletesebben

Nemzeti alaptanterv 2012 NEMZETI ALAPTANTERV I. RÉSZ AZ ISKOLAI NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA TARTALMI SZABÁLYOZÁSA ÉS SZABÁLYOZÁSI SZINTJEI

Nemzeti alaptanterv 2012 NEMZETI ALAPTANTERV I. RÉSZ AZ ISKOLAI NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA TARTALMI SZABÁLYOZÁSA ÉS SZABÁLYOZÁSI SZINTJEI NEMZETI ALAPTANTERV I. RÉSZ AZ ISKOLAI NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA TARTALMI SZABÁLYOZÁSA ÉS SZABÁLYOZÁSI SZINTJEI 1. A KÖZNEVELÉS FELADATA ÉS ÉRTÉKEI A hazánk Alaptörvényében megfogalmazott feladatokat szem előtt

Részletesebben

ZÁRÓ TANULMÁNY a "FoglalkoztaTárs társ a foglalkoztatásban" kiemelt projekt (TÁMOP 1.4.7-12/1-2012-0001) keretében

ZÁRÓ TANULMÁNY a FoglalkoztaTárs társ a foglalkoztatásban kiemelt projekt (TÁMOP 1.4.7-12/1-2012-0001) keretében ZÁRÓ TANULMÁNY a "FoglalkoztaTárs társ a foglalkoztatásban" kiemelt projekt (TÁMOP 1.4.7-12/1-2012-0001) keretében Készítette: Civil Support Nonprofit Kft 1024 Budapest, Széll Kálmán tér 11. II. 19. 96

Részletesebben

Bősze Péter 1 HÍRADÁS

Bősze Péter 1 HÍRADÁS Bősze Péter 1 Megalakult az MTA Magyar Nyelvi Osztályközi Állandó Bizottság Orvosi Nyelvi Munkabizottsága Az alakuló ülés: Magyar Tudományos Akadémia, 2014. június 25-én A BIZOTTSÁG MEGALAKULÁSA Tavaly

Részletesebben

2010. február-március HÍRLÁNC

2010. február-március HÍRLÁNC 2010. február-március HÍRLÁNC A K T U Á L I S T O V Á B B K É P Z É S E K A Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézetben 2010 elején induló akkreditált és

Részletesebben

Csátalja-Nagybaracska Általános Művelődési Központ Pedagógiai-művelődési program

Csátalja-Nagybaracska Általános Művelődési Központ Pedagógiai-művelődési program Csátalja-Nagybaracska PEMPO 2010 Csátalja-Nagybaracska Általános Művelődési Központ Pedagógiai-művelődési program (a 2010. évi LXXI. törvény a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosítása alapján,

Részletesebben

SAJTÓKÖZLEMÉNY. Minden eddiginél több díj és elismerés a Magyar Egészségügyi Szakdolgozói Kamara 2015. december 11-én megtartott ünnepi díjátadóján

SAJTÓKÖZLEMÉNY. Minden eddiginél több díj és elismerés a Magyar Egészségügyi Szakdolgozói Kamara 2015. december 11-én megtartott ünnepi díjátadóján SAJTÓKÖZLEMÉNY Minden eddiginél több díj és elismerés a Magyar Egészségügyi Szakdolgozói Kamara 2015. december 11-én megtartott ünnepi díjátadóján Köztestületünk - a számos közfeladat ellátása mellett-

Részletesebben

Szegény gazdagok és gazdag szegények ( Vizsgálódások a személyi jövedelmek körében)

Szegény gazdagok és gazdag szegények ( Vizsgálódások a személyi jövedelmek körében) Közgazdasági Szemle, XXXI.évf.1984.6.sz. (664-678.l.) Szegény gazdagok és gazdag szegények ( Vizsgálódások a személyi jövedelmek körében) Práger László A társadalomtudományi kutatások, a közgazdasági elemzések

Részletesebben

A Pesterzsébeti Gézengúz Óvoda helyi Pedagógiai Programja

A Pesterzsébeti Gézengúz Óvoda helyi Pedagógiai Programja A Pesterzsébeti Gézengúz Óvoda helyi Pedagógiai Programja Budapest, 2015. augusztus 3. Buc-Horváth Gabriella óvodavezető 1 I. BEVEZETŐ 216/2011.(V.19.) ÖK. számú határozat alapján a 2011/2012. nevelési

Részletesebben

3 Szüdi János: A magasabb iskolai évfolyamba lépés feltételei. 16 Varga Aranka: A gyermekvédelmi gondoskodásban élők inklúziójának esélyei

3 Szüdi János: A magasabb iskolai évfolyamba lépés feltételei. 16 Varga Aranka: A gyermekvédelmi gondoskodásban élők inklúziójának esélyei 2008/5 Tartalom Tanulmányok 3 Szüdi János: A magasabb iskolai évfolyamba lépés feltételei 16 Varga Aranka: A gyermekvédelmi gondoskodásban élők inklúziójának esélyei 25 Hudra Nikoletta: A viselkedészavarok

Részletesebben

Mozgássérült Emberek Rehabilitációs Központja 2014. év végi szakmai beszámoló

Mozgássérült Emberek Rehabilitációs Központja 2014. év végi szakmai beszámoló Mozgássérült Emberek Rehabilitációs Központja 2014. év végi szakmai beszámoló Tartalomjegyzék BEVEZETŐ... 2 MISSZIÓNK... 2 SZOLGÁLTATÁSAINK... 2 INTÉZMÉNYI IRÁNYULTSÁG, ÁLTALÁNOS INTÉZMÉNYI CÉLOK MEGVALÓSULÁSA...

Részletesebben

... Küzdeni, felragyogni, gyõzni a vízen! Ez az élet, nem az üldögélés a kikötõben!

... Küzdeni, felragyogni, gyõzni a vízen! Ez az élet, nem az üldögélés a kikötõben! A NYÍREGYHÁZI KRÚDY GYULA GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA... Küzdeni, felragyogni, gyõzni a vízen! Ez az élet, nem az üldögélés a kikötõben! Krúdy Gyula Tartalomjegyzék Bevezetés...4 1.Nevelési program...6

Részletesebben

MAGYAR KÖZLÖNY. 66. szám. MAGYARORSZÁG HIVATALOS LAPJA 2012. június 4., hétfõ. Tartalomjegyzék

MAGYAR KÖZLÖNY. 66. szám. MAGYARORSZÁG HIVATALOS LAPJA 2012. június 4., hétfõ. Tartalomjegyzék MAGYAR KÖZLÖNY MAGYARORSZÁG HIVATALOS LAPJA 2012. június 4., hétfõ 66. szám Tartalomjegyzék 2012. évi LXIV. törvény A magánnyugdíjról és a magánnyugdíjpénztárakról szóló 1997. évi LXXXII. törvény, valamint

Részletesebben

A Földről alkotott ismeretek áttekintése és továbbfejlesztése

A Földről alkotott ismeretek áttekintése és továbbfejlesztése szka105_19 É N É S A V I L Á G Kontinensek, országok, emberek 1. A Földről alkotott ismeretek áttekintése és továbbfejlesztése Készítette: nahalka István SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK

Részletesebben

MEZŐHEGYESI JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA

MEZŐHEGYESI JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA MEZŐHEGYESI JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013 TARTALOMJEGYZÉK A nevelési-oktatási intézmények pedagógiai programjára vonatkozó jogszabályi előírások...

Részletesebben

A BIZOTTSÁG JELENTÉSE AZ EURÓPAI PARLAMENTNEK ÉS A TANÁCSNAK

A BIZOTTSÁG JELENTÉSE AZ EURÓPAI PARLAMENTNEK ÉS A TANÁCSNAK EURÓPAI BIZOTTSÁG Brüsszel, 2015.9.16. COM(2015) 449 final A BIZOTTSÁG JELENTÉSE AZ EURÓPAI PARLAMENTNEK ÉS A TANÁCSNAK az építési termékek forgalmazására vonatkozó harmonizált feltételek megállapításáról

Részletesebben

KOSZISZ Szent István Gimnázium és Szakközépiskola. OM azonosítója: 201756 PEDAGÓGIAI PROGRAM

KOSZISZ Szent István Gimnázium és Szakközépiskola. OM azonosítója: 201756 PEDAGÓGIAI PROGRAM KOSZISZ Szent István Gimnázium és Szakközépiskola OM azonosítója: 201756 PEDAGÓGIAI PROGRAM Újfehértó, 2014 Tartalomjegyzék Az iskola küldetésnyilatkozata...4 Pedagógiai alapelveink...5 A pedagógiai program

Részletesebben

I. Bevezetés. II. Általános rendelkezések

I. Bevezetés. II. Általános rendelkezések Ügyiratszám: 4441-4/2010. Hosszúpályi Mikrotérség Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat Szervezeti és Működési Szabályzata 2011. I. Bevezetés Hosszúpályi Nagyközség Önkormányzat Képviselő-testülete,

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Természettudományi Kar Földrajzi Intézet Földtudományok Doktori Iskola

Pécsi Tudományegyetem Természettudományi Kar Földrajzi Intézet Földtudományok Doktori Iskola Pécsi Tudományegyetem Természettudományi Kar Földrajzi Intézet Földtudományok Doktori Iskola KALMÁR GABRIELLA Az orvosi diagnosztikai laboratóriumok és az életminıség területi összefüggései Ph.D. értekezés

Részletesebben

SZERVEZETI és MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

SZERVEZETI és MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT SZERVEZETI és MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Intézmény neve: Napraforgó Művészeti Óvoda 1039. Budapest, Pais Dezső u. 2. Hétszínvirág Művészeti Tagóvoda 1039 Budapest Medgyessy Ferenc u. 1. Készítette: Somodiné Kiss

Részletesebben

Bevezető. KÁROLY Krisztina FELVINCZI Katalin

Bevezető. KÁROLY Krisztina FELVINCZI Katalin KÁROLY Krisztina FELVINCZI Katalin Az Eötvös Loránd Tudományegyetem legfontosabb szakmai eredményei a TÁMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007 Országos koordinációval a pedagógusképzés megújításáért című projektben

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM EGYMI

PEDAGÓGIAI PROGRAM EGYMI V. rész PEDAGÓGIAI PROGRAM EGYMI Készítette: TOMATÁS TÍMEA Intézményegység vezető 1. Utazó gyógypedagógusi hálózat... 3 1.1 A habilitációs, rehabilitációs tevékenység célja és feladata... 3 1.2 A habilitációs,

Részletesebben

Az alapvető jogok biztosának Jelentése az AJB-2648/2015. számú ügyben

Az alapvető jogok biztosának Jelentése az AJB-2648/2015. számú ügyben Az alapvető jogok biztosának Jelentése az AJB-2648/2015. számú ügyben Előadó: dr. Győrffy Zsuzsanna A vizsgálat megindítása Hivatalomhoz állampolgári bejelentés érkezett a Baranya Megyei Gyermekvédelmi

Részletesebben

KROK KOMPLEX REHABILITÁCIÓS ÉS OKTATÓKÖZPONT Közhasznú Nonprofit Kft. 8000 Székesfehérvár, Seregélyesi út 55.

KROK KOMPLEX REHABILITÁCIÓS ÉS OKTATÓKÖZPONT Közhasznú Nonprofit Kft. 8000 Székesfehérvár, Seregélyesi út 55. KROK KOMPLEX REHABILITÁCIÓS ÉS OKTATÓKÖZPONT Közhasznú Nonprofit Kft. 8000 Székesfehérvár, Seregélyesi út 55. Kapocs EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT KORAI FEJLESZTŐ és GONDOZÓ KÖZPONT PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Részletesebben

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2014. MÁRCIUS 31. Hatályos: 2014. szeptember 1-jétől

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2014. MÁRCIUS 31. Hatályos: 2014. szeptember 1-jétől HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2014. MÁRCIUS 31. Hatályos: 2014. szeptember 1-jétől Tartalom 1. Nevelési program... 6 1.1 ISKOLÁNK ARCULATA...

Részletesebben

1995L0057 HU 01.01.2007 004.001 1

1995L0057 HU 01.01.2007 004.001 1 1995L0057 HU 01.01.2007 004.001 1 Ez a dokumentum kizárólag tájékoztató jellegű, az intézmények semmiféle felelősséget nem vállalnak a tartalmáért B A TANÁCS 95/57/EK IRÁNYELVE (1995. november 23.) az

Részletesebben

Pedagógiai Programja. A Hevesi Körzeti Általános Iskola 2004.

Pedagógiai Programja. A Hevesi Körzeti Általános Iskola 2004. A Hevesi Körzeti Általános Iskola Pedagógiai Programja A legjobb terv is csak terv, vagyis jó szándék. Elkötelezettség nélkül arra, hogy ezt végre is akarod hajtani csak ígéreteid és reményeid vannak,

Részletesebben

Belső audit fókuszai - új módszer a folyamatok felügyeletére Bognárné Laposa Ilona, Tompa Lászlóné (Zala Megyei Kórház)

Belső audit fókuszai - új módszer a folyamatok felügyeletére Bognárné Laposa Ilona, Tompa Lászlóné (Zala Megyei Kórház) Belső audit fókuszai - új módszer a folyamatok felügyeletére Bognárné Laposa Ilona, Tompa Lászlóné (Zala Megyei Kórház) ELŐZMÉNY Első tanúsítás 1995. ÖQS Ausztria ISO:9001 Tanúsító váltás: 2010. SGS Hungária

Részletesebben

BELSŐ AUDIT FÓKUSZAI - ÚJ MÓDSZER A FOLYAMATOK FELÜGYELETÉRE

BELSŐ AUDIT FÓKUSZAI - ÚJ MÓDSZER A FOLYAMATOK FELÜGYELETÉRE BELSŐ AUDIT FÓKUSZAI - ÚJ MÓDSZER A FOLYAMATOK FELÜGYELETÉRE Bognárné Laposa Ilona Tompa Lászlóné DEMIN XI. Minőségügyi napok 2011.06.02-03. ELŐZMÉNY Első tanúsítás 1995. ÖQS Ausztria ISO:9001 Tanúsító

Részletesebben

Lóczy Lajos Gimnázium és Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola. Pedagógiai program

Lóczy Lajos Gimnázium és Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola. Pedagógiai program Lóczy Lajos Gimnázium és Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola Pedagógiai program 2015 TARTALOM 1. NEVELÉSI PROGRAM... 5 1.1. A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, értékei, céljai, feladatai,

Részletesebben

o ê ê ê ê ê ê êl ê ê ê ê ê ê ê ê

o ê ê ê ê ê ê êl ê ê ê ê ê ê ê ê A geriátria szakirodalma széles körben tárgyalja a pszichiátriai betegségeket, azok diagnosztikai lehet ségeit, farmako- és pszichoterápiáját. A gerontológia az orvosi területek mellett foglalkozik a pszichés,

Részletesebben

TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM. 6. prioritás. Akcióterv 2007-2008. 2009. szeptember 3.

TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM. 6. prioritás. Akcióterv 2007-2008. 2009. szeptember 3. TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM 6. prioritás EGÉSZSÉGMEGİRZÉS ÉS EGÉSZSÉGÜGYI HUMÁNERİFORRÁS-FEJLESZTÉS Akcióterv 2007-2008. 2009. szeptember 3. 1. A prioritás bemutatása 1.1. A prioritás tartalma

Részletesebben

Javaslat AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS RENDELETE

Javaslat AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS RENDELETE EURÓPAI BIZOTTSÁG Brüsszel, 2016.5.25. COM(2016) 289 final 2016/0152 (COD) Javaslat AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS RENDELETE a területi alapú tartalomkorlátozás, illetve a vevő állampolgársága, a belső

Részletesebben

Tartalomjegyzék. Jogszabályi háttér:

Tartalomjegyzék. Jogszabályi háttér: Tartalomjegyzék 1. Célok, funkció 2. Célcsoport, megvalósulási kritériumok 3. Alapelvek 4. Garanciális elemek - jogok és kötelezettségek 5. Szervezeti felépítés 6. Személyi feltételek, munkarend 7. A szolgáltatás

Részletesebben

SZOCIÁLIS ELLÁTÓ ÉS GYERMEKJÓLÉTI INTÉZMÉNY GYERMEKJÓLÉTI SZOLGÁLATÁNAK SZAKMAI PROGRAMJA

SZOCIÁLIS ELLÁTÓ ÉS GYERMEKJÓLÉTI INTÉZMÉNY GYERMEKJÓLÉTI SZOLGÁLATÁNAK SZAKMAI PROGRAMJA SZOCIÁLIS ELLÁTÓ ÉS GYERMEKJÓLÉTI INTÉZMÉNY GYERMEKJÓLÉTI SZOLGÁLATÁNAK SZAKMAI PROGRAMJA I. Az intézmény célja és szakmai feladatai A szakmai program célja bemutatni, hogy a gyermekjóléti szolgálat a

Részletesebben

Pedagógiai program. I. rész NEVELÉSI PROGRAM

Pedagógiai program. I. rész NEVELÉSI PROGRAM Pedagógiai program I. rész NEVELÉSI PROGRAM Orosháza 2015. TARTALOMJEGYZÉK I. A NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA PEDAGÓGIAI ALAPELVEI, CÉLJAI, FELADATAI, ESZKÖZEI, ELJÁRÁSAI... 4 1. A társadalmi igény és az egyéni

Részletesebben

GYAKORNOKI SZABÁLYZAT

GYAKORNOKI SZABÁLYZAT Csongrád Megyei Önkormányzat Mellkasi Betegségek Szakkórháza 6772 Deszk, Alkotmány u. 36. Tel: 62/571-511, Fax: 62/571-551 www.deszkikorhaz.hu GYAKORNOKI SZABÁLYZAT 2011. Mellkasi Betegségek Szakkórháza

Részletesebben

Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM. Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: 2015. szeptember 1.

Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM. Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: 2015. szeptember 1. Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: 2015. szeptember 1. 1 Tartalom 1. Helyzetelemzés... 5 1.1. Bevezető... 5 1.2. Küldetés... 5 1.3. A társadalmi

Részletesebben

Kétnyelvű Német Nemzetiségi Óvoda- Bölcsőde Zánka BÖLCSŐDEI SZAKMAI PROGRAM 2015.

Kétnyelvű Német Nemzetiségi Óvoda- Bölcsőde Zánka BÖLCSŐDEI SZAKMAI PROGRAM 2015. Kétnyelvű Német Nemzetiségi Óvoda- Bölcsőde Zánka BÖLCSŐDEI SZAKMAI PROGRAM 2015. Tartalomjegyzék Ellátandó célcsoport és ellátandó terület jellemzői... 6 A BÖLCSŐDEI NEVELÉS-GONDOZÁS CÉLJA, FELADATAI...

Részletesebben

APOR VILMOS KATOLIKUS FŐISKOLA

APOR VILMOS KATOLIKUS FŐISKOLA APOR VILMOS KATOLIKUS FŐISKOLA MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI SZABÁLYZATA Az AVKF Szervezeti és Működési Szabályzatának V.3.4. sz. melléklete 2013.november Oldal: 1 / 17 TARTALOM PREAMBULUM ELSŐ RÉSZ: ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK

Részletesebben

2. AZ ISKOLA VEZETŐSÉGÉNEK LEHETŐSÉGEI (2 írás)

2. AZ ISKOLA VEZETŐSÉGÉNEK LEHETŐSÉGEI (2 írás) 2. AZ ISKOLA VEZETŐSÉGÉNEK LEHETŐSÉGEI (2 írás) Urbanovich Andrásné: Belső kommunikáció A/ Általános megjegyzések Egy iskola életét, arculatát, tevékenységének eredményességét alapvetően meghatározza a

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Óvoda neve: Szent Erzsébet Óvoda Óvoda címe: 8300 Tapolca, Templomdomb 2. OM azonosító: 036 793 SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Kelt: Tapolca, 2015. 12. 31. Készítette: Zöldy Andrásné óvodavezető TARTALOMJEGYZÉK

Részletesebben

Pedagógiai hitvallásunk 2.

Pedagógiai hitvallásunk 2. Tartalomjegyzék Pedagógiai hitvallásunk 2. I. Nevelési program 4. 1.1. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, értékei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai 1.1.1. A köznevelés feladata

Részletesebben

Nevelési tanácsadó Logopédiai intézet OM azonosító: 200199

Nevelési tanácsadó Logopédiai intézet OM azonosító: 200199 BESZÁMOLÓ a 2010-2011-es tanévről Nevelési tanácsadó Logopédiai intézet OM azonosító: 200199 Czikkely Erika intézményvezető Gyomaendrőd, 2011. július 12. 2 TARTALOMJEGYZÉK 1. Gazdálkodás, tanügyigazgatás

Részletesebben

ÉLTES MÁTYÁS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY, ÁLTALÁNOS ISKOLA, SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT BESZÁMOLÓJA

ÉLTES MÁTYÁS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY, ÁLTALÁNOS ISKOLA, SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT BESZÁMOLÓJA ÉLTES MÁTYÁS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY, ÁLTALÁNOS ISKOLA, SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT BESZÁMOLÓJA 2010/2011 TANÉV Készítette: Bacsó Ágnes Igazgató Tartalomjegyzék

Részletesebben

Mérés és értékelés a tanodában egy lehetséges megközelítés

Mérés és értékelés a tanodában egy lehetséges megközelítés Mérés és értékelés a tanodában egy lehetséges megközelítés Baráth Szabolcs Fejes József Balázs Kasik László Lencse Máté 2016 Javaslat tanodák számára a mérési és értékelési kultúrájuk megújításához Tartalom

Részletesebben

JÁSZTELEKI SZÁZSZORSZÉP ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

JÁSZTELEKI SZÁZSZORSZÉP ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA JÁSZTELEKI SZÁZSZORSZÉP ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Módosította: a Jászteleki Százszorszép Óvoda Nevelőtestülete Tartalom Bevezető... 4 Óvodánk adatai... 6 Törvényi hivatkozások... 7 Helyzetelemzés... 8

Részletesebben

Az általános elvárások intézményi értelmezése

Az általános elvárások intézményi értelmezése Az intézményi dokumentumok: pedagógiai program SZMSZ 1. Pedagógiai módszertani felkészültség Az általános elvárások intézményi értelmezése A pedagógus önértékelése A pedagógus önértékelésének területei

Részletesebben

PÁLYÁZAT IGAZGATÓ HELYETTES

PÁLYÁZAT IGAZGATÓ HELYETTES PÁLYÁZAT A BUDAPEST FŐVÁROSI ÖNKORMÁNYZAT BENEDEK ELEK ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA, SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY IGAZGATÓ HELYETTES munkakörének betöltésére Készítette:

Részletesebben

2005. évi XCV. törvény. az emberi alkalmazásra kerülı gyógyszerekrıl és egyéb, a gyógyszerpiacot szabályozó törvények módosításáról

2005. évi XCV. törvény. az emberi alkalmazásra kerülı gyógyszerekrıl és egyéb, a gyógyszerpiacot szabályozó törvények módosításáról 2005. évi XCV. törvény az emberi alkalmazásra kerülı gyógyszerekrıl és egyéb, a gyógyszerpiacot szabályozó törvények módosításáról A törvény célja, hogy az Európai Közösség jogi aktusai, illetve egyéb

Részletesebben

A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRA VONATKOZÓ JOGSZABÁLYI ELŐÍRÁSOK

A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRA VONATKOZÓ JOGSZABÁLYI ELŐÍRÁSOK A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRA VONATKOZÓ JOGSZABÁLYI ELŐÍRÁSOK A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény pedagógiai programmal kapcsolatos rendelkezései, A nevelési-oktatási

Részletesebben

KÖNYVISMERET HÁZIDOLGOZAT

KÖNYVISMERET HÁZIDOLGOZAT KÖNYVISMERET HÁZIDOLGOZAT A Helikon Kiadó két kötetének összehasonlítása Készítette: Hajnal Piroska Konzulens: Buda Attila PPKE Kiadói szerkesztő I. évfolyam Budapest, 2007. június 8. 2 Michael VICKERS,

Részletesebben

Tájékoztató a közigazgatási szakvizsga követelményrendszeréről

Tájékoztató a közigazgatási szakvizsga követelményrendszeréről Tájékoztató a közigazgatási szakvizsga követelményrendszeréről A Közigazgatási Továbbképzési Kollégium a közigazgatási szakvizsgáról szóló 35/1998. (II. 27.) Korm. rendelet (a továbbiakban: R.) 3. (1)

Részletesebben

SEGÉDLET A MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNY ELKÉSZÍTÉSÉHEZ

SEGÉDLET A MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNY ELKÉSZÍTÉSÉHEZ Fejezet: (Kitöltés és szakasztördelés a kézikönyv elkészítése után) Oldalszám: 1/18 SEGÉDLET A MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNY ELKÉSZÍTÉSÉHEZ A minőségügyi kézikönyv a minőségirányítási rendszert alapdokumentuma,

Részletesebben

Területi Szakértői Csoport. Bentlakásos Idősellátás

Területi Szakértői Csoport. Bentlakásos Idősellátás Területi Szakértői Csoport Bentlakásos Idősellátás 2010. november 30. Szociálpolitikai és Munkaügyi Intézet TÁMOP 5.4.1. Szakértők: Dr. Egervári Ágnes Czibere Károly Panker Mihály Sztenderdek az idősek

Részletesebben

Hajdúhadház Város Polgármesterétől 4242 Hajdúhadház, Bocskai tér 1. Tel.: 52/384-103 Fax: 52/384-295 e-mail: titkarsag@hajduhadhaz.

Hajdúhadház Város Polgármesterétől 4242 Hajdúhadház, Bocskai tér 1. Tel.: 52/384-103 Fax: 52/384-295 e-mail: titkarsag@hajduhadhaz. Hajdúhadház Város Polgármesterétől 4242 Hajdúhadház, Bocskai tér 1. Tel.: 52/384-103 Fax: 52/384-295 e-mail: titkarsag@hajduhadhaz.hu E L Ő T E R J E S Z T ÉS a Mikrotérségi Családsegítő és Gyermekjóléti

Részletesebben

SZENT ISTVÁN EGYETEM

SZENT ISTVÁN EGYETEM SZENT ISTVÁN EGYETEM A magyar mezőgazdasági gépgyártók innovációs aktivitása Doktori (PhD) értekezés tézisei Bak Árpád Gödöllő 2013 A doktori iskola Megnevezése: Műszaki Tudományi Doktori Iskola Tudományága:

Részletesebben

A kompetenciákhoz tartozó indikátorok értelmezése példákkal az adott terület, tantárgy vonatkozásában. Szakterületi/szakspecifikus példák

A kompetenciákhoz tartozó indikátorok értelmezése példákkal az adott terület, tantárgy vonatkozásában. Szakterületi/szakspecifikus példák 1. kompetencia Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás "A tanulók életkori sajátosságainak és tudásszintjének megfelelően képes a technika történetiségének és rohamos fejlődésének

Részletesebben

1. A kutatás célja, a munkatervben vállalt kutatási program ismertetése

1. A kutatás célja, a munkatervben vállalt kutatási program ismertetése 1 1. A kutatás célja, a munkatervben vállalt kutatási program ismertetése A kutatás célja a természetgyógyászat néven összefoglalható, alternatív és komplementer gyógyító módszerek (röviden: alternatív

Részletesebben

A DEÁK FERENC KÖZÉPISKOLAI KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA I. 2013.

A DEÁK FERENC KÖZÉPISKOLAI KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA I. 2013. A DEÁK FERENC KÖZÉPISKOLAI KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA I. 2013. Deák Ferenc Középiskolai Kollégium Székhely: 1118 Budapest, Rimaszombati út 2. Tel: 1/606-7250 Fax: 1/606-7249 e-mail: dfk@deak-koll.sulinet.hu

Részletesebben

PEDAGÓGIAI (SZAKMAI ÉS NEVELÉSI) PROGRAMJA

PEDAGÓGIAI (SZAKMAI ÉS NEVELÉSI) PROGRAMJA EUROKT-AKADÉMIA Szakiskola 2500 Esztergom, Kis-Duna sétány 11. Tel: (33)-414-866; Fax: (33)-401-674 e-mail: eurokt@eurokt-akademia.hu; web: www.eurokt-akademia.hu PEDAGÓGIAI (SZAKMAI ÉS NEVELÉSI) PROGRAMJA

Részletesebben

1. program: Az életminőség javítása

1. program: Az életminőség javítása 1. program: Az életminőség javítása A Széchenyi-terv Nemzeti Kutatási és Fejlesztési Programok 2002. évi pályázatán támogatást nyert projektek listája 1. program: Az életminőség javítása 1B/0001 Buda Béla

Részletesebben

Hajdúszoboszlói kistérség Foglalkoztatási Stratégia FOGLALKOZTATÁSRA A HAJDÚSZOBOSZLÓI KISTÉRSÉGBEN TÁMOP-1.4.4-08/1-2009-0016 2010.

Hajdúszoboszlói kistérség Foglalkoztatási Stratégia FOGLALKOZTATÁSRA A HAJDÚSZOBOSZLÓI KISTÉRSÉGBEN TÁMOP-1.4.4-08/1-2009-0016 2010. A TURISZTIKAI VONZERŐ FELHASZNÁLÁSA FOGLALKOZTATÁSRA A HAJDÚSZOBOSZLÓI KISTÉRSÉGBEN FOGLALKOZTATÁSI STRATÉGIA TÁMOP-1.4.4-08/1-2009-0016 2010. NOVEMBER MEGAKOM Stratégiai Tanácsadó Iroda, 2010. 1 Tartalomjegyzék

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK. 2. A mővészetoktatási intézmény küldetése 5. oldal. 4. Az intézmény környezete, ebbıl adódó profilja 8. oldal

TARTALOMJEGYZÉK. 2. A mővészetoktatási intézmény küldetése 5. oldal. 4. Az intézmény környezete, ebbıl adódó profilja 8. oldal 1 TARTALOMJEGYZÉK Bevezetés 5. oldal 1. Általános elvek 5. oldal 2. A mővészetoktatási intézmény küldetése 5. oldal 3. Az intézmény jogi státusza 6. oldal 4. Az intézmény környezete, ebbıl adódó profilja

Részletesebben

Piotr Sarzyński 2011. szeptember 20. POLITYKA hetilap. Beszélgetés Tomasz Gudzowatyval. Jobban szeretem a fegyelmet, mint a szabadságot

Piotr Sarzyński 2011. szeptember 20. POLITYKA hetilap. Beszélgetés Tomasz Gudzowatyval. Jobban szeretem a fegyelmet, mint a szabadságot Piotr Sarzyński 2011. szeptember 20. POLITYKA hetilap Beszélgetés Tomasz Gudzowatyval Jobban szeretem a fegyelmet, mint a szabadságot Piotr Sarzyński: 8díj a World Press Photo versenyén, a világ legrangosabb

Részletesebben

Mit gondolnak a vállalatvezetők az üzleti kapcsolatok értékéről?

Mit gondolnak a vállalatvezetők az üzleti kapcsolatok értékéről? Mit gondolnak a vállalatvezetők az üzleti kapcsolatok értékéről? MANDJÁK Tibor Marketing professzor, Bordeaux École de Management valamint Budapesti Közgazdaságtudományi és Államigazgatási Egyetem 680,

Részletesebben

Tanulómegismerési technikák - annotált bibliográfia -

Tanulómegismerési technikák - annotált bibliográfia - Tanulómegismerési technikák - annotált bibliográfia - Porkolábné dr. Balogh Katalin: Kudarc nélkül az iskolában, Alex typo 1992. A szerző munkájában arra vállalkozott, hogy bemutatja azokat a pszichológiai

Részletesebben

II. KÖTET STRATÉGIA ÉS PROGRAM

II. KÖTET STRATÉGIA ÉS PROGRAM TELEPÜLÉSI KÖRNYEZETVÉDELMI PROGRAM II. KÖTET STRATÉGIA ÉS PROGRAM Sokoró Ökológiai Park Alapítvány 9081Gyırújbarát, BM köz 1. sokoroal@axelero.hu 96/456-740 2005. 2 Témavezetı: Enyingi Tibor (Sokoró Alapítvány)

Részletesebben

Általános statisztika II. Kriszt, Éva Varga, Edit Kenyeres, Erika Korpás, Attiláné Csernyák, László

Általános statisztika II. Kriszt, Éva Varga, Edit Kenyeres, Erika Korpás, Attiláné Csernyák, László Általános statisztika II Kriszt, Éva Varga, Edit Kenyeres, Erika Korpás, Attiláné Csernyák, László Általános statisztika II Kriszt, Éva Varga, Edit Kenyeres, Erika Korpás, Attiláné Csernyák, László Publication

Részletesebben

Böjte Csaba ferences rendi szerzetest

Böjte Csaba ferences rendi szerzetest A továbbképző tanfolyam fővédnöke Prof. Dr. Tulassay Tivadar egyetemi tanár, Semmelweis Egyetem I. Gyermekgyógyászati Klinika A továbbképző tanfolyam alapító elnöke HÍVOGATÓ A gyermekek és az ifjúság testi

Részletesebben

Kerettanterv Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam

Kerettanterv Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam Kerettanterv Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam Célok, feladatok Az alapfokú nevelés-oktatás első szakasza, az alsó tagozat az iskolába lépő kisgyermekben óvja és továbbfejleszti

Részletesebben

PEST MEGYE ÖNKORMÁNYZATÁNAK KÖZLÖNYE

PEST MEGYE ÖNKORMÁNYZATÁNAK KÖZLÖNYE PEST MEGYE ÖNKORMÁNYZATÁNAK KÖZLÖNYE 2013. ÉVI 7/5. SZÁM A MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT HIVATALOS LAPJA 2013. december 10. TARTALOMJEGYZÉK 7/5. SZÁM (2013. DECEMBER 10. ) MELLÉKLET 77/2013. (11.29.) PMÖ határozat

Részletesebben

Környezetvédelmi, Közegészségügyi és Élelmiszer-biztonsági Bizottság JELENTÉSTERVEZET

Környezetvédelmi, Közegészségügyi és Élelmiszer-biztonsági Bizottság JELENTÉSTERVEZET EURÓPAI PARLAMENT 2009-2014 Környezetvédelmi, Közegészségügyi és Élelmiszer-biztonsági Bizottság 2009/2103(INI) 3.2.2010 JELENTÉSTERVEZET a Fellépés a rák ellen: európai partnerség című bizottsági közleményről

Részletesebben

A KÜLÖNLEGES BÁNÁSMÓD DIAGNOSZTIKAI ÉS FEJLESZTÉSI CENTRUM KUTATÓMŰHELY BEMUTATÁSA

A KÜLÖNLEGES BÁNÁSMÓD DIAGNOSZTIKAI ÉS FEJLESZTÉSI CENTRUM KUTATÓMŰHELY BEMUTATÁSA A KÜLÖNLEGES BÁNÁSMÓD DIAGNOSZTIKAI ÉS FEJLESZTÉSI CENTRUM KUTATÓMŰHELY BEMUTATÁSA Szerzők: Mező Ferenc Mező Katalin Lektorok: Szabó Edina Szilágyi Barnabás Schréder Veronika Első szerző e-mail címe: mezo.ferenc@ped.unideb.hu

Részletesebben

Közbeszerzési Értesítő száma: 2015/58. Tájékoztató az eljárás eredményéről (1-es minta)/ké/2013.07.01 KÉ. Hirdetmény típusa:

Közbeszerzési Értesítő száma: 2015/58. Tájékoztató az eljárás eredményéről (1-es minta)/ké/2013.07.01 KÉ. Hirdetmény típusa: TÁMOP-6.1.5/14 kódszámú pályázaton belül az Egészséges Bács-Kiskunért komplex emberi erőforrás fejlesztési program tárgyú projekt keretében az Egészségben - Jólétben kurzusok megtartása Bács-Kiskun megye

Részletesebben

A Ket. végrehajtási rendeletei

A Ket. végrehajtási rendeletei ELŐADÁSOK NYOMDAKÉSZ ANYAGA A MAGYAR ELEKTRONIKUS KÖZIGAZGATÁSI RENDSZER BIZTONSÁGI ANALÍZISE Krasznay Csaba, krasznay@ik.bme.hu Szigeti Szabolcs, szigi@ik.bme.hu Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi

Részletesebben

Gondolatok a konvergencia programról. (Dr. Kovács Árpád, az Állami Számvevıszék elnöke)

Gondolatok a konvergencia programról. (Dr. Kovács Árpád, az Állami Számvevıszék elnöke) Gondolatok a konvergencia programról (Dr. Kovács Árpád, az Állami Számvevıszék elnöke) Gyıri Iparkamara Konferenciája Gyır, 2007. január 31. A legfıbb állami ellenırzési intézmények ma már nemcsak nemzetközi

Részletesebben

T Á J É K O Z T A T Ó a jegyző 2011. évi teljesítményének értékeléséről

T Á J É K O Z T A T Ó a jegyző 2011. évi teljesítményének értékeléséről T Á J É K O Z T A T Ó a jegyző 2011. évi teljesítményének értékeléséről Répcelak Város Önkormányzatának Képviselő-testülete a köztisztviselők jogállásáról szóló 1992. évi XXIII. törvény (Ktv.) 34. (3)

Részletesebben

KISKUNFÉLEGYHÁZA VÁROS GAZDASÁGI ÉS MUNKA PROGRAMJA 2011 2014.

KISKUNFÉLEGYHÁZA VÁROS GAZDASÁGI ÉS MUNKA PROGRAMJA 2011 2014. KISKUNFÉLEGYHÁZA VÁROS GAZDASÁGI ÉS MUNKA PROGRAMJA 2011 2014. 1 Kiskunfélegyháza Város Gazdasági és Munka Programja 2011-2014 Tartalomjegyzék: A. Célok 2 B. Programok 4 C. Feladatok 7 I. GAZDASÁGFEJLESZTÉS

Részletesebben

Szakmai beszámoló. A Nyitott Levéltárak 2015 programsorozatról. NKA pályázati azonosító: 3507/00079 (új azonosító: 204107/00151)

Szakmai beszámoló. A Nyitott Levéltárak 2015 programsorozatról. NKA pályázati azonosító: 3507/00079 (új azonosító: 204107/00151) Szakmai beszámoló A Nyitott Levéltárak 2015 programsorozatról NKA pályázati azonosító: 3507/00079 (új azonosító: 204107/00151) A Magyar Levéltárosok Egyesülete 2015-ben már negyedik alkalommal indította

Részletesebben

Javaslat AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS HATÁROZATA. az Állami Foglalkoztatási Szolgálatok (ÁFSz-ek) közötti fokozott együttműködésről

Javaslat AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS HATÁROZATA. az Állami Foglalkoztatási Szolgálatok (ÁFSz-ek) közötti fokozott együttműködésről EURÓPAI BIZOTTSÁG Brüsszel, 2013.6.17. COM(2013) 430 final 2013/0202 (COD) C7-0177/13 Javaslat AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS HATÁROZATA az Állami Foglalkoztatási Szolgálatok (ÁFSz-ek) közötti fokozott

Részletesebben

BELÜGYI RENDÉSZETI ISMERETEK

BELÜGYI RENDÉSZETI ISMERETEK Belügyi rendészeti ismeretek emelt szint 1312 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2013. május 21. BELÜGYI RENDÉSZETI ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Részletesebben

1. Esettanulmány Budapest Bank

1. Esettanulmány Budapest Bank 1. Esettanulmány Budapest Bank Tartalom A Budapest Bank társadalmi felelősségvállalása...2 A Budapest Bank rövid bemutatása... 3 A CSR, mint a vállalati stratégia eleme... 4 1. Etikus működés felelős kommunikáció...

Részletesebben

nednim kidötö iapórue lekkegészéhen dzük a sétrégevözs nételüret

nednim kidötö iapórue lekkegészéhen dzük a sétrégevözs nételüret nednim kidötö iapórue lekkegészéhen dzük a sétrégevözs nételüret Minden ötödik európai nehézségekkel küzd a szövegértés területén AZ EU SZÖVEGÉRTÉSI KÉSZSÉGGEL FOGLALKOZÓ MAGAS SZINTŰ SZAKÉRTŐI CSOPORTJA

Részletesebben

ENERGIA NAPLÓ 2013. / 2. szám

ENERGIA NAPLÓ 2013. / 2. szám A Get Energy Magyarország Kft. energetikai tájékoztatója Energiahatékonysággal a költségmegtakarításért Közös úton a VEP és a GOP Elszámolható Gazdaságfejlesztési Operatív Program keretében a Virtuális

Részletesebben

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM KÖLCSEY FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA 4334 Hodász, Széchenyi u. 1-3. sz. 44/350 377 44/550-062 INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM 2010. Készítette: Tóthné Darabánt Anikó Kiegészítésre került: 2010.

Részletesebben

A honvédelmi tárca beszerzési tevékenységének elemzése, értékelése és korszerűsítésének néhány lehetősége

A honvédelmi tárca beszerzési tevékenységének elemzése, értékelése és korszerűsítésének néhány lehetősége ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEM DOKTORI TANÁCSA VARGA LÁSZLÓ A honvédelmi tárca beszerzési tevékenységének elemzése, értékelése és korszerűsítésének néhány lehetősége című doktori (PhD) értekezés szerzői

Részletesebben