Ficánkoló óvoda - Oviújság, 2011, tél

Átírás

1 Gyermekeitek nem a ti gyermekeitek. Ők az Élet önmaga iránti vágyakozásának fiai és leányai. Általatok érkeznek, de nem belőletek. És bár véletek vannak, nem birtokaitok. Adhattok nekik szeretetet, de gondolataitokat nem adhatjátok. Mert nekik saját gondolataik vannak. Testüknek adhattok otthont, de lelküknek nem. Mert az ő lelkük a holnap házában lakik, ahová ti nem látogathattok el, még álmaitokban sem. Próbálhattok olyanná lenni, mint ők, de ne próbáljátok őket olyanná tenni, mint ti vagytok. Mert az élet sem visszafelé nem halad, sem a tegnapban meg nem reked. Ti vagytok az íj, melyről gyermekeitek eleven nyílként röppennek el. Az íjász látja a célt a végtelenség útján, és ő feszít meg benneteket minden erejével, hogy nyilai sebesen és messzire szálljanak. Legyen az íjász kezének hajlítása a ti örömetek forrása; Mert Ő egyként szereti a repülő nyilat és az íjat, amely mozdulatlan. (Khalil Gibran: A Próféta) Köszönjük, hogy elolvasta tájékoztatónkat. 12

2 Kedves Szülők! A Ficánkoló Tájékoztató az alkalomból készült, hogy az óvodakezdés előtt álló gyermekek szüleinek bemutassuk óvodánkat, megismerhessék óvodánk szellemiségét, betekintést nyerjenek az óvodai tevékenységekbe, mindennapokba és ünnepnapjainkba. Bízok benne, hogy kiadványunk hasznos információkat nyújt a szülők számára. Kellemes olvasást kivánok. Óvodát választunk Nagyon sok szülő áll nehéz döntés előtt, kire bízza legféltettebb kincsét. Hiszen egyáltalán nem mindegy, hogy hol tölti gyermekünk napjainak nagy részét. Manapság a gyermekek többsége 7-8 órát tölt az óvodában. Minden szülő a legjobbat szeretné adni gyermekének. De, mi lenne a legjobb? Számtalan kérdés, gondolat kavarog ilyenkor a gondos szülők fejében. Az óvodakezdés megváltoztatja az egész család életét. Nem egyszerű dolog a gyermeknek elfogadni, hogy kikerül a biztonságos, meleg családi fészekből, ismeretlen felnőttek és gyerekek közé. A gyermek számára az óvodakezdés, a szülőről való leválás fájdalmas folyamat, az új környezethez való alkalmazkodás komoly lelki teher, s ha mindehhez idegen nyelvi közeg is társul, a gyerek biztonságérzete könynyen labilissá válhat. Jelzésértéke van annak, hogy milyen nyelven szólunk a kisgyerekhez: ha nem saját anyanyelvén, merev és távolságtartó viszony alakulhat ki. Igazán bensőséges, szoros kapcsolat akkor alakul ki a gyerekekkel, ha anyanyelvükön beszélünk velük. A kinttartózkodás után jól esik az ebéd, ahol a kultúrált étkezési szokásokra neveljük a gyerekeket. Ebéd után a gyerekek önállóan tisztálkodnak, fogat mosnak, fésülködnek. A mosdóban jelekkel ellátott törülközőket, fésűket, fogkeféket használnak. Az önkiszolgálás az egészséges életmód kialakulását segíti elő. A kiszellőztetett helyiségben biztosítjuk a nyugodt pihenés feltételeit. A délutáni pihenés elengedhetetlen része a mese és vershallgatás. A pihenés után napi rendszerességgel szlovák nyelvű dalokkal, játékokkal, fogalmakkal ismerkednek a gyerekek játékos formában. A gyerekek az óvodában heti két alkalommal az angol nyelvvel ismerkednek Malý Mónika vezetésével a szülők igénye szerint. Az óvodai élet a társas kapcsolatok kialakulását, kibontakozását segíti. Bízunk benne és minden igyekezetünkkel azon vagyunk, hogy gyerekeink jól érezzék magukat az óvodánkban. Herencsár Matild 2 11

3 A tevékenységek tervezése havi szinten valósul meg, mely a mindennapi óvodai életbe beépül. Napunk a gyerekek érkezésével, fogadásával kezdődik, ahol a játék kapja a fő szerepet. A gyerekek fejlesztése elsősorban a játékos tevékenységben zajlik, ahol spontán jellegű lehetőséget, eszközöket biztosítunk, mely a gyerekek személyiségének kibontakozását segíti. A folyamatos napirend lehetővé teszi, hogy a gyerekek a tevékenységeket szabadon elkezdhessék és befejezhessék. A tevékenységek során alakul ki a gyerekek kötelességtudata. A tervezett heti feladatok (témakörök) végrehajtását szituációtól függően a hét napjain valósítjuk meg, akár többször is ismételve. Az óvodánk fő célja a mozgáskultúra fejlesztése. Naponta rendszeresen végzünk helyes testtartást javító gyakorlatokat és hetente aktív testnevelési foglalkozásokat. A tízórai a nagycsoportban önkiszolgálással valósul meg. Az étkezés idejét a gyerekek maguk választják egy adott idő keretén belül. A kiscsoportban az étkezés csoportos, mivel a gyerekek az önkiszolgálás területén még nem önállóak. A beszélgetőkör segítségével ösztönözzük a gyerekeket az önértékelésre, miáltal a kommunikácós készségük fejlődik. A napi tevékenységeiket értékelik, a hozzájuk feltett kérdésekre válaszolnak. Az óvodai udvar a szabadon végzett tevékenységek helye. Mászókák, hinták, homokozó gazdagítja a mozgástevékenységet. Időjárástól függően egészségügyi sétán veszünk részt, ahol megfigyeljük a környezetünket, az időjárást, a fákat, a madarakat és fejlődik a gyerekek állóképessége. Az óvoda elsődleges feladata, hogy családi neveléssel együttműködve, szeretetteljes, biztonságérzetet nyújtó, érzelemgazdag légkört teremtsen a gyermekek számára. Biztosítsa számukra a legfontosabb tevékenységi formát: a játékot. A játék az a tevékenység, melyen keresztül kifejezi érzéseit, ahol kapcsolatot teremt társaival, játékon keresztül szerez ismeretet az őt körülvevő világról. Az óvoda elképzelhetetlen mondókák, dalok és mesék nélkül. Nemcsak személyiségfejlesztő hatásuk, de élményszerzés szempontjából is fontos helyet kapnak a mindennapi mondókázások, mesehallgatások. Mese által fejlődik képzeletük, bővül szókincsük, a mese segít eligazodni az érzelmek bonyolult világában, megmutatja mi a jó és mi a rossz, érzelmi biztonságot nyújt a gyereknek. A mondókákban a játék a szavak mögött rejtőzik. A játék és a ritmusélmény örömet szerez a gyerekek számára, ezért is szeretik ismételni. Az ismétlésük során újból átélhetik az örömöt, az élményt. Mindezen tevékenységeken keresztül fejlődnek a gyerekek szociális és értelmi képességei, alakulnak viselkedési szokásai, erkölcsi tulajdonságai. Ez a fejlődés akkor optimális, ha kisgyermekként nem kell megküzdenie idegen nyelvi hatásokkal. A kisgyermek egyik leghatékonyabb időszakát tölti az óvodában, ezért nagyon fontos, hogy a szülők körültekintően válasszanak gyermeküknek óvodát. Kívánom, hogy minden szülő megtalálja azt az óvodát, ahová örömmel viszi majd gyermekét. Berky Angelika 10 3

4 Ünnepelünk, kirándulunk, szórakozunk Mindennapjaink élete hangos a gyermeki kacajtól, a kiváncsiságtól, a szeretettől, az örömtől, de néhanapján a bánattól, szomorúságtól. Hogy mindennapi életünk ne szürküljön, hanem inkább tündököljön, igyekszünk gyermekeink életét minél inkább színesíteni és gazdagabbá varázsolni. Ezért szeretnénk minél több rendezvényen résztvenni és mi magunk is szervezni. Már harmadszor vettünk részt ősszel az Egyszer volt, hol nem volt mesefesztiválon a helyi kultúrotthonban, ahol a környékbeli bábcsoportok ajándékozták meg csemetéinket szebbnél-szebb mesékkel, történetekkel. Az idei előadás talán még emlékezetesebbé vált, mert az óvodásaink számukra ismerős arcokkal, a Kolompos együttessel énekelhettek, táncolhattak és repültek Furulyás Palkóval a mesék országába. A Kolompossal elősször beíratkozás alkalmával, majd tavaly a karneválon és a Komáromi Jókai színházban mulattunk önfeledten. A Komáromi színházba évente két előadásra járunk. Itt nagyon szívesen csatlakoznak hozzánk a szülők is. Azt mondják, hogy nekik ez gyermekkorukban nem adatott meg, legalább most bepótolják és együtt örülnek csemetéjükkel. Itt izgultunk Süsüért, meséztünk a Kolompossal és éltük át a karácsonyi hangulatot a Diótörő társaságában. Minden évben ellátogat hozzánk Lappföldről a nagyszakállú Mikulás bácsi is, hogy a gyermekeket egy kis csomaggal és új játékkal bűvölje el, amit ők sok-sok verssel és dallal hálálnak meg. Az ajándékozás után a legnagyobb buli a Mikulás bácsival történő fényképezkedés és kézrázás. Az év legszebb ünnepe, a szeretet ünnepe - karácsony, sem maradhat ki az óvoda életéből. Egy napunk az óvodában Az óvoda feladata, hogy bevezesse a gyerekeket egy jól müködö közösségbe, fontos, hogy a gyerekek érzelmi biztonságban érezzék magukat. A beszoktatási programunk célja megismertetni a szülöket az óvodával, bemutatni az óvodát, mint a nevelés és az oktatás intézményét. Az óvodai programunk különféle témakörök feldolgozásával segíti elő a gyerekek értelmi fejlődését: A család és az óvoda megismerése Az évszakok, gyümölcsök, zöldségek ismerete Fák, madarak, állatok, bogarak megismerése Mikulás, Karácsony Egészséges életmód testünk Szülőfalunk, országunk megismerése A közlekedés alapszabályai Világűr, Földünk Élet a vízben és a víz körül A gyermekkor a mese kora. Mesehallgatás segítségével fejlesztjük a gyerekek érzelmi, akarati tulajdonságait, fantáziájukat, értelmi képességeiket, gyarapítjuk a szókincsüket. A képzömüvészeti tevékenység célja a gyerekek fantáziavilágának kifejezése. Különféle technikákkal ismerkednek, fejlődik a grafomotorikai készségük. A zenei nevelés célja a zene megszerettetése, az éneklés öröme. Megismerkednek a mondókákkal, dalos körjátékokkal, népdalokkal. A zenei tevékenységek fejlesztik a gyerkek hallás és ritmusérzékét. A játék a személyiség kibontakozását segíti elő, a manipulációs készséget és a mozgásigényt elégíti ki. 4 9

5 A tornapadon végzett gyakorlatok a mozgásigényüket kielégítve erősítik a markoló erőt, a kar-, vállöv-, törzs- és láb izomzatát, de nő a magabiztonságuk és önbizalmuk is. Finommozgásukat, szem-kéz koordinációját különböző nagyságú labdákkal, labdajátékokkal fejlesztjük. A testséma, téri és időbeli tájékozódást, kreativitás fejlesztését az ősi mozgásokkal - hintázással, forgatással - érjük el. A színes ejtőernyővel a térben való mozgás örömét élvezik, s közben ingerlik az egyensúlyi rendszerüket, fejlődik ritmusérzékük és erősödik karizmuk. Megteremtjük azt az alkalmat is, amikor a gyerekek az óvó nénikkel együtt mozoghatnak. Ennek kerete a,,fitness nap. Ilyenkor egymást látva, együtt mozogva győződnek meg a mozgás fontosságáról. Az udvari játékok között található az egyensúly fejlesztésére szolgáló gerenda, mászókák, kötélhinta, hintahíd, mérleghinta, egyoldalú mozgó mászófal. Ezenkívül van favonat, a homokozó csúszdával a mesterséges dombon helyezkedik el, melynek köszönhetően nyáron a hossztengely körüli forgást, télen pedig a szánkózásnak biztosít megfelelő teret. Ezek az eszközök az Ayres-módszer eszközei, mellyel a mozgás és az érzékelési rendszer fejlesztése együttesen történik meg. Mivel a mozgás és az érzékszervek is szoros kapcsolatban vannak az érzelmekkel, ez a módszer eredményesen használható a figyelemzavaros, hiperaktív, önértékelési vagy tanulási nehézségekkel küzdő gyermekeknél. Programunk lehetővé teszi a próbálgatást, gyakorlást, a mozgás számtalan variációját életkoruknak megfelelő mértékben és mennyiségben segítő óvónők irányitásával. E módszer hozzájárul a kudarc nélküli, zökkenőmentes iskolakezdéshez. Borsányi Szilvia Már tíz éves hagyományra tekint vissza a mézeskalácssütés, amit hol szülőkkel, hol pedig a mi családi körünk diszít ki. Az ádvent idején lázas készülődés folyik, hiszen a szülőknek karácsonyi műsorral, apró ajándékkal és megvendégeléssel kedveskednek gyermekeik és az óvónénik. A szeretet ünnepe után a legfelszabadultabb mulattság a karnevál, amit a kultúrház nagytermében tartunk, mert az óvoda falait már nagyon rég kinőttük. Az állatkák, hercegnők, indiánok és még sorolhatnám a csodák országába repítik a jelenlévő és a jövendőbeli óvodásokat és egyben vissza is csalogatják a régi óvodásainkat. Nem marad el a sok finomság, amiért a szülőknek mondunk köszönetet. Húsvét előtt ismét közös játékra invitáljuk a szülőket. Délelőtt a gyermekekkel süteményt, kalácsot készítünk, délután pedig jöhet a szórakozás, egy kis ügyeskedés, majd a kiérdemelt falatozás. Évente négyszer feldíszítjük az osztályt a szülinapi bulira. Évszakonként megköszöntjük a szülinaposokat csodaszép és finom tortákkal, ajándékokkal, közös énekkel és tánccal. A tortát a szorgoskezű édesanyáknak és nagymamáknak köszönjük. Az ajándékokat a gyerekek sajátkezűleg készítik barátaiknak és az óvó nénik is készítenek egy kis meglepetést. A jó idő beálltával felvesszük batyunkat, beülünk az autóbuszba és egy jót kirándulunk közösen a szülőkkel. Jártunk már Győrben: a Kiskakas bábszínházban, állatkertben és játszótéren, Pozsonyban: a Dínóparkban, sétahajóztunk a Dunán, Budapesten: a Fővárosi nagycirkuszban, a Campónában, a Margit-szigeten, Királyfán a tanyán, Gútán a meseréten. A helyek és lehetőségek tára kimeríthetetlen, és bármerre megyünk is mindig egy új, csodás kaland vár ránk. 8 5

6 A leghosszabb időtartamú buli a gyermekhét amit hagyományosan a szülőkkel együtt zárunk le a sportnap keretén belül. Eddig az égiek mindig segítettek, hogy a bográcsban az udvaron elkészülhessen a mennyei gulyás, amit természetesen ki kell érdemelni! A versenyjátékokban való részvétellel ezt örömmel és könnyen kiváltják a résztvevők. A sport és vacsora után pedig jön az ének a tábortűz mellett gitár kíséretével. A fiúk számára pedig jöhet a futbal, természetesen az apukákkal. A gyermekhéten nagy sikert aratott a szülők mesejátéka, de ugyanolyan nagy örömmel fogadták kedves vendégeinket: Gulyás Lászlót, Berecz Andrást és Benes Ildikót is. Három éven keresztül a vágsellyei uszodába is jártunk úszótanfolyamra. Gyermekeink sokkal edzettebbek, ellenállóbbak lettek. Sajnos ebben az évben ez nem valósulhatott meg a cskély érdeklődés miatt. S hogy miért jó nekünk ez a sok közös tevékenység? Mert a mozgás és játék a kisgyermek mindennapjaiban jelen van és ezáltal szerzi meg legkönyebben ismereteit, tapasztalatait. A szülőkkel végzett tevékenységet semmi sem pótolhatja. Ez az örömteli együttlét, a sok vidámság, a közös élmények segítik a gyermekek kiegyensúlyozott fejlődését és évekre szóló maradandó élményt nyújt. Borsányi Szilvia és Szarka Piroska Izegve-mozogva, jól érezzük magunkat Óvodánk hét éve használja a,,ficánkoló logót, mivel programunk fő céljának a mozgáskultúra fejlesztését választottuk. Ehhez olyan mozgásfejlesztési feltételeket hoztunk létre, amelyek használatával a gyermekek személyiségfejlesztése belső motivációval érhető el. A következetes, rendszeres mozgás az a csodaszer, amely segítségével lehet a gyerekek érzelmi, akarati, értelmi és fizikai képességeit is fejleszteni. A mindennapi tevékenységek közé tudatosan beépítettük a lábboltozatot erősítő-, testtartást javító, egyensúlyérzékelő, a térbeli tájékozódó képességet, szem-kéz és szem-láb koordinációs képességet és ritmusérzéket fejlesztő gyakorlatokat. A csoportszobák berendezése a gyerekek életkorának megfelelően a mozgásműveltségük fejlesztésére van ellátva különböző eszközökkel. Ezeket az eszközöket használhatják szabadon és irányítottan is a kialakított fitness sarkakban. Az ugróasztalon (trampulin) és a füleslabdán való ficánkolás lökésszerűen beindítja a mozgásfejlődést, s ezzel együtt az elmaradt beszédfejlődést is. A bordásfalon a mászás helyes technikáját, fel- és lelépéseket és függőgyakorlatokat végezhetnek, melyek a gerincoszlop erősítéséhez és az izmok fejlesztéséhez is elengedhetetlenek. A hintalétrán, egyensúlyzódeszkán, függőlétrán az egyensőlyérzékelésük, stabilitásuk, bátorságuk fejlődik. A benti sítalppal a térészlelésük, a szem-láb koordinációs képességük (összehangolt mozgás) fejlődik. A száraz medencében levezetik a mozgásigényüket, fejlesztik a forgási egyensúlyukat, átmasszírozzák az egész testüket. A taposóra, ortopédszőnyegre a lúdtalp megelőzésénél és a tapl izmainak átmozgatásánál van szükség. 6 7

7