TAMOP Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése. Pályázat azonosító száma: TÁMOP /2.

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "TAMOP 3.1.7 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése. Pályázat azonosító száma: TÁMOP 3.1.7-11/2."

Átírás

1 TAMOP Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése Pályázat azonosító száma: TÁMOP / Pályázat címe: Referencia-intézmény kialakítása a SZONEK Bükkösdi Óvodában Referencia intézményi működés feltételrendszerének fejlesztése Kommunikációs terv

2 Tartalomjegyzék 1. Humán erőforrás fejlesztés Humán erőforrás térkép Tárgyi feltételek Kommunikációs terv SWOT analízis Célok Általános célok Specifikus célok Feladataink Szükséges eszközök, támogatás Személyi Tárgyi A program várható eredménye Éves PR terv Óvodánk logója Mellékletek sz. melléklet: Fotók számú melléklet: Bemutató foglakozás szervezési protokollja számú melléklet: Elégedettségmérő kérdőív bemutató foglalkozás számú melléklet: Szakmai műhelynap szervezési protokollja számú melléklet: Elégedettségmérő kérdőív szakmai nap 35. 2

3 1. Humán erőforrás fejlesztés Óvodánk rendelkezik azokkal a humán erőforrásokkal, melyek a referencia intézményi szolgáltatások alapját adják. Kollegáink olyan képzéseken vettek részt, melyeken elsajátították a korszerű óvodapedagógiai módszerek alkalmazását. Ennek eredményeképp a napi nevelőmunkában megvalósul a gyermekek esélyegyenlőségének biztosítása, a differenciált egyéni fejlesztés, a tehetséggondozás, a kompetencia alapú nevelés. Nevelési eredményeink növelése érdekében, az egymástól tanulás lehetőségét kihasználjuk, szakmai felkészültségünket folyamatosan fejlesztjük belső képzésekkel, szakmai fórumokon, esetmegbeszélések alkalmával. A TÁMOP /2 pályázat jóvoltából intézményünk felkészül a kompetencia alapú oktatással kapcsolatosan a referencia-intézményi munkára. A projekt lehetőséget nyújt e szolgáltatás szervezeti feltételrendszerének kialakítására, a hálózati tanulás referencia-intézményi munkaformáinak beépítésére a mindennapi gyakorlatba. Pedagógusaink szakmai továbbképzéseken vettek részt, melyeken képessé váltak meglévő tapasztalataik, tudásuk átadására, biztosítva ezzel a kompetencia-alapú oktatás minél szélesebb körben történő elterjesztését. Az intézmény fejlesztési terve tartalmazza a referenciaintézményi szerep ellátásához szükséges képzéseket, feladatokat, melyben 5 pedagógus érintett. A megismert szervezési módszereket, attitűdöket kollégáink helyi konzultációkon adják át egymásnak. /Lásd bővebben: Humán erőforrás térkép/ A jelen pályázatban három óvodapedagógusunk vett részt A gyakorlatvezető mentor-pedagógusok felkészítése elnevezésű 60 órás képzésen: Gondos Gabriella Kiticsics Anikó Priskin Ágota A csoportmunkában és egyénileg megoldott gyakorlatok és problémahelyzetek hozzájárultak a megváltozott pedagógus kompetenciák értelmezésének megértéséhez, a korszerű konfliktuskezelési technikák alkalmazásához, a reflektív 3

4 módszerek alkalmazásához, az önfejlesztéshez, a mentorszerep magabiztos vállalásához. A több éves óvodapedagógusi pályán szerzett kompetenciáink lehetővé teszik a mentor szerepének felvállalását, a hallgatók széles körű segítését. Megszerzett ismereteinket, képességeinket motiváló módon tudjuk alkalmazni a mindennapi nevelő munkánk, valamint a pedagógus/hallgató kollégáinkkal való együttműködés során. 4

5 SZONEK Bükkösdi Általános Iskola és Óvoda Tagintézménye 1.1 Humán erőforrás térkép Név Végzettség Szak, műveltségterület Pedagógusi munkakörben foglalkoztatottak Tanított tantárgy Szakfeladat, beosztás HEFOP TÁMOP TÁMOP IPR Gondos Gabriella főiskolai oklevél szakvizsga közoktatás vezető Népi játszóházi foglalkozásveze-ő - OKJ képzés Népi játék és kismesterségek oktatója fazekasságfelsőfokú szakképzés óvodapedagógia -vezetéselmélet -fazekasság -óvodavezető -IPR vezető -TÁMOP projektmenedzser, szakmai vezető nincs -Drámapedagógia /60 óra/ - Változásmenedzsment, projektmenedzsment /30 óra/ -Óvodai IPR továbbképzési program /30 óra/ IKT alapú konstruktív tanítás-tanulási módszerek alkalmazása kisiskolás korban /40 óra/ Referencia - intézményi szolgáltatás szervezeti feltételrendszerének kialakítása /15 óra/ Hálózati együttműködések és kapcsolatok /15 óra/ PR-tevékenységek és célirányos kommunikáció /15 óra/ Felkészülés a felsőoktatási gyakorlóhely funkció vállalására /8 óra/ Szenzomotoros szemléletű állapot és mozgásvizsgálat felvétele, értékelési szempontjai és alkalmazási lehetőségei /40 óra/ Hatékony együttnevelés az iskolában, az integrációs felkészítéshez /30 óra/ Organikusan sérült gyermekek egyéni terápiája tervezett szenzomotoros tréningekkel /120 óra/ Mentor pedagógusok felkészítése /30 óra/ Csapatépítés /30 óra/ A gyakorlatvezető mentor-pedagógusok felkészítése /60 óra/ 5

6 SZONEK Bükkösdi Általános Iskola és Óvoda Tagintézménye Györkő Edit főiskolai oklevél főiskolai oklevél óvodapedagógia -pedagógia szakos nevelőtanár, gyermekvédelmi specializáció -óvodapedagógus -gyermekvédelmi felelős -IPR munkacsoport tagja -Drámapedagógia /60 óra/ -SNI gyermekek integrált nevelése /60 óra/ -Óvodai IPR továbbképzési program /30 óra/ Hálózati együttműködések és kapcsolatok /15 óra/ PR-tevékenységek és célirányos kommunikáció /15 óra/ -A HHH gyermekek, különösen a roma származású gyermekek beóvodázása /30 óra/ -Kompetencia alapú óvodai programcsomag alkalmazása /30 óra/ -Az óvoda-iskola átmenet támogatása /30 óra/ Judtné Berényi Tímea Szakközépiskolai érettségi óvodapedagógia -óvodapedagógus -IPR munkacsoport tagja -Drámapedagógia /60 óra/ -Óvodai IPR továbbképzési program /30 óra/ -Kompetencia alapú óvodai program-csomag alkalmazása /30 óra/ - DIFER programcsomagra alapozott fejlesztés 4 8 éves korban /30 óra/ Kiticsics Anikó főiskolai oklevél óvodapedagógia -óvodapedagógus -IPR munkacsoport tagja -munkaközösség vezető -TÁMOP szakmai vezető - Változásmenedzsment, projektmenedzsment 2009 /30 óra/ -Drámapedagógia /60 óra/ -Óvodai IPR továbbképzési program /30 óra/ PR-tevékenységek és célirányos kommunikáció /15 óra/ Felkészülés a felsőoktatási gyakorlóhely funkció vállalására /8 óra/ Mentor pedagógusok felkészítése /30 óra/ - Veronika zeneprojekt alkalmazása /30 óra/ -DIFER programcsomagra alapozott fejlesztés 4 8 éves korban /30 óra/ -Képesség kibontakoztató és integrációs felkészítéshez, valamint az óvodai fejlesztő programhoz kapcsolódó IPR szakmai továbbképzés /8 óra/ A gyakorlatvezető mentor-pedagógusok felkészítése /60 óra/ - A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek óvodai és iskolai nevelésére való felkészítés különös tekintettel a roma származású tanulók segítése céljából 6

7 SZONEK Bükkösdi Általános Iskola és Óvoda Tagintézménye /120 óra/ - Tanulási nehézségek: Sindelar módszer elemeinek használata /30 óra/ Priskin Ágota főiskolai oklevél főiskolai oklevél, szakvizsga óvodapedagógia óvodai menedzser -óvodapedagógus -IPR munkacsoport tagja - TÁMOP pályázat bevont óvodapedagógusa -Drámapedagógia /60 óra/ -Az IKT alapú konstruktív tanítástanulási módszerek alkalmazása kisiskoláskorban /30 óra/ - A tevékenységközpontú pedagógiák alkalmazására való felkészítés /30 óra/ - Hatékony tanuló megismerési technikák /30 óra/ PR-tevékenységek és célirányos kommunikáció /15 óra/ Felkészülés a felsőoktatási gyakorlóhely funkció vállalására /8 óra/ Mentor pedagógusok felkészítése /30 óra/ A gyakorlatvezető mentor-pedagógusok felkészítése /60 óra/ - Fenntartói kötelezettségek: Egyenlő bánásmód a közoktatásban /30 óra/ - Cigánykultúra /30 óra/ - Tanulási nehézségek: Sindelar módszer elemeinek használata /30 óra/ -Halmozottan hátrányos helyzetű, különösen roma származású gyerekek korai óvodába kerülésének megszervezését segítő program 2012 /30 óra/ - A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása: óvodai programcsomag /30 óra/ - Az óvoda-iskola átmenet támogatása /30 óra/ - Óvodai IPR továbbképzési program /30 óra/ 7

8 SZONEK Bükkösdi Általános Iskola és Óvoda Tagintézménye Slavonics Csabáné főiskolai oklevél óvodapedagógia -óvodapedagógus, -IPR munkacsoport tagja PR-tevékenységek és célirányos kommunikáció /15 óra/ - Óvodai IPR továbbképzési program /30 óra/ Felkészülés a felsőoktatási gyakorlóhely funkció vállalására /8 óra/ Egyéb munkakörben foglalkoztatottak Filipovicsné Végh Edina gimnáziumi érettségi csecsemő- és kisgyermek gondozó óvodai dajka Györe Károlyné gimnáziumi érettségi óvodai dajka óvodai dajka szakképesítés nincs nincs Pántya Brigitta szakközépiskolai érettségi óvodai dajka óvodai dajka szakképesítés Mayerné Kósa Csilla középfokú kereskedelmi középiskola - boltvezető élelmezésvezető 8

9 2. Tárgyi feltételek Az intézmény épülete egyidejűleg biztosít megfelelő munkakörnyezetet az óvodai munkatársaknak, továbbá teremt lehetőséget a szülők, egyéb partnerek fogadására. Három homogén életszervezésű gyermekcsoport számára 3 foglalkoztató teremben összesen 75 férőhelyet tudunk biztosítani. Óvodánkban minden csoportszobához öltöző, mosdó tartozik, így a helyiségek könnyen átláthatók, jól kihasználhatók a nap folyamán. A csoportszobák világosak, bútorzatuk esztétikus, a gyermekek méretéhez igazodó. A termek sokféle, változatos, a képességfejlesztéshez szükséges fejlesztő eszközökkel, játékokkal felszereltek. Udvarunk tágas, füves homokos kavicsos területekkel szabdalt. A gazdagon felszerelt külső térben változatos mozgásfejlesztő játékokkal rendelkezünk, mely minden évszakban sokféle játékra, mozgásra ad lehetőséget a gyerekeknek. Udvari játékaink megfelelnek az Európai Uniós előírásoknak. A 2011/2012-es nevelési év kezdetére a DDOP pályázat hozadékaként külső és belső tereink egyaránt megújultak. Korszerű műanyag nyílászárók kerültek beépítésre, a tetőszerkezet megújult, a homlokzat teljes szigetelése megtörtént. Rendelkezésünkre áll a már eddig meglévő udvari játékeszközök mellett egy 400m2 es gumitéglával borított sportpálya, mely lehetőséget biztosít időjárástól függetlenül a gyermekek számára sokféle mozgáslehetőség kihasználására a szabadban. Belső tereink közül leginkább a multifunkcionális termet emelném ki, amely elsősorban a mozgásos tevékenységeknek, illetve több ember befogadására is alkalmas rendezvényeinknek ad helyet. Rendelkezünk logopédiai foglalkoztató teremmel is, mely szintén többfunkcióssá válhat igény szerint. A hagyományos fűtés kiváltására 2012-ben a bükkösdi önkormányzat 10 millió forint beruházással átépíttette a fűtési rendszert. A munkálatok pályázat alapján váltak lehetővé. Az eredeti terv szerint geotermikus energiával működött volna a fűtés, de a munkálatok megkezdése után derült ki, hogy a talajviszonyok nem tették lehetővé a mely fúrásokat. Talajszondák lettek beépítve, melyek a talaj hőtároló képességét használják fel a meleg előállítására. További tervek közt szerepel napelemek beépítése a felújított épület tetőszerkezetére. 9

10 Intézményünk digitális eszközökkel jól felszerelt. 5 db laptop 2 db projektor 3 db digitális fényképezőgép 1 db videokamera 1 db számítógép 2 db nyomtató 1 db vetítővászon internet hozzáférés WIFI telefon, fax 3 db CD lejátszó 1 televízió 2 db DVD lejátszó 1 db digitális képkeret Referenciaintézményi feladataink ellátásához a régi konyhai épületrészből kialakítottunk egy kb. 20 m2 alapterületű szobát is, ahol fogadni tudjuk vendégeinket hospitálások, szakmai képzések, illetve egyéb összejövetelek alkalmával. A terem kialakítása szülői és fenntartói segítséggel valósult meg 2012 tavaszán. A referencia terem világos /dél-keleti tájolású/, 1 db 2m*1,5m-es redőnnyel ellátott ablakkal rendelkezik. Esztétikusan kialakított, jól felszerelt, melynek tartozékai a következők: 2 db asztal 15 db szék 1db vetítővászon 2 db projektor 1 db laptop internet hozzáférés hideg-forró automata PÍ VÍZ adagoló A vendégek fogadásához szükséges alapvető felszerelés /tányérok, poharak, evőeszközök, kávéfőző, mikrohullámú sütő, hűtőszekrény, stb./ A terem szorosan kapcsolódik a kézműves műhelyünkhöz, amit igény szerint tolóajtóval tudunk elkülöníteni egymástól. 10

11 3. Kommunikációs terv Egy oktatási-nevelési intézmény működése és sikeressége nagyban függ attól, hogy az abban dolgozó munkatársak miként kommunikálnak egymással, a gyermekekkel, a szülőkkel, a tágabb értelemben vett partnerekkel, azaz a külvilággal. Talán még ennél is hatékonyabb és hitelesebb kommunikáció szükségességéről beszélhetünk, amikor intézményközi, esetleg szakmai hálózatokon keresztül tesszük ezt. Súlypontossá válhat a kommunikációnk minőségének értékelése akkor is, ha referenciaintézményi, illetve mentori szerepbe kerülünk, hiszen a szervezés, dokumentálás során elengedhetetlenek mindezek az ismeretek, jártasságok. Ma már elképzelhetetlen, hogy egy pedagógus alapvető számítástechnikai ismeretek nélkül is korszerű, hiteles és versenyképes maradjon. Szakmai kommunikációnk terén elsősorban a hatékony digitális kommunikációnk fejlesztését szeretnénk célként megjelölni, mely elsősorban az intézményi és az intézményközi információkezelés és információ-feldolgozás hatékonyságát segítené elő. Óvodapedagógusi munkánk során főként az elmúlt öt évben megsokszorozódtak azok a feladatok és szerepvállalások, /pl.: pályázatok, szakmai fórumokon való megjelenés, kiadványszerkesztés, stb./ amelyek a korszerű infó-kommunikációs technológiára épültek. Mindezekkel párhuzamosan különféle képzések és az önképzés lehetőségével is élve próbáltuk megszerezni mindazokat a digitális gyakorlati ismereteket, melyek a már említett feladatokhoz és szerepkörökhöz kötődtek. A TÁMOP / Kompetencia alapú oktatás-egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben c. pályázatának hozadékaként óvodapedagógusaink laptopokhoz jutottak, mellyel a tervező munkánk és a dokumentálás is könnyebbé vált. Az óvodában folyó tevékenységekről fotódokumentáció készül, egy-egy hónap, modul, témahét illetve projekt zárását követően képes összefoglalók, PPT -k készülnek. Lehetőségünk nyílt 2011-ben a BPSZSZSZK szervezésében Jó gyakorlataink bemutatására, mely szintén megkívánta az igényes digitális kommunikációt, valamint egy kis intézményi PR-tevékenységet. Szülői értekezleteken gyakran használjuk a projektoros vetítés adta lehetőségeket, illetve az óvodai élet mindennapjaiban szemléltetéshez, bemutatáshoz. Biztosítjuk a 11

12 gyermekek számára a laptopok elérhetőségét, a különféle alkalmazásokhoz való hozzáférést tavaszára elértük, hogy saját óvodai honlappal is rendelkezünk, melyet egy szülő segítségével működtetünk. Feladatunk a szülők, a partnerek, az óvoda honlapjára látogatók rendszeres, korrekt, sokoldalú tájékoztatása SWOT analízis Kedvező tényezők Kedvezőtlen tényezők Erősségek Gyengeségek Belső tényezők elhivatottság szakmai-elkötelezettség szakmai tudás tolerancia jó kommunikációs készség megújulásra való igény ill. képesség hitelesség ösztönzés kompetenciafejlesztés kreativitás munkafegyelem önképzés önértékelés hagyományok, szellemiség óvodavezetés stílusa, kommunikációja pedagógusok stílusa, kommunikációja elbizonytalanodás túlterheltség hatékony digitális kommunikáció érzékenység médiakapcsolatok Lehetőségek Veszélyek Külső tényezők pályázati lehetőségek kihasználása, továbbképzéseken való aktív résztvétel külsős segítők bevonása folyamatos és hatékony PR tevékenység tudatos PR tervezés időhiány kommunikációs csatornák szűkülése partneri érdektelenség 12

13 3.2 Célok Általános célok Intézményi PR tevékenység fejlesztése, digitális támogatása, marketingkommunikáció. A célcsoportok tájékoztatása/bevonása, aktív közreműködés elérése. Hatékony belső-és külső PR munka szervezése. Eredményeink kommunikálása; az óvoda menedzselési stratégiájának kidolgozása és alkalmazása. Hálózatépítés az alábbi kulcsterületeknek megfelelően: 1. Előkészület 2. Elvárás 3. Problémamegoldás 4. Cselekvés 5. Visszacsatolás Specifikus célok Hatékonyság és igényesség az elektronikus dokumentumok előállításánál, megosztásánál. Programjaink, innovációink megismertetése. Hatékony és folyamatos kapcsolattartás a partnerekkel. Legmegfelelőbb kommunikációs csatornák kiválasztása. Többcsatornás kommunikáció. A már meglévő és új informatikai ismeretek közvetlen átadásához szükséges tudás megszerzése, esetlegesen e téren a kollegák, illetve a hallgatók mentorálása. Az információk létrehozásának és tárolásának új módszereinek megismerése, alkalmazása. Legyünk képesek a megismert lehetőségek és alkalmazások közül a számunkra legmegfelelőbbet kiválasztani, azokat gyakorlott módon használni a napi szakmai kommunikáció és kapcsolatépítés során. 13

14 Különböző szakmai fórumokon, belső képzéseken való igényes digitális kommunikáció. Óvodai honlap működtetésében való aktív részvétel, kiadványok, szakmai anyagok létrehozása Feladataink Éves PR terv elkészítése. Képzés, önképzés. Önkéntes segítők bevonása: tapasztaltabb kollegák, külsősök Szükséges eszközök, támogatás Személyi óvodavezető intézményi PR-team, munkaközösségek partneri kör önkéntes mentorok, segítők Tárgyi IKT eszközök képzés esetén képzési költség A program várható eredménye Pozitív partneri visszajelzés: nő az óvoda jó hírét mutató index és a partnerek elégedettsége. Széleskörű támogatói team alakul ki. A szülőkkel együtt megvalósított programokkal erősödik a szülő- gyermekóvónő kapcsolat. Sikeres óvoda-iskola közötti együttműködés. Honlap működtetésben való aktív részvétel. 14

15 Hatékonyabb intézményi kommunikáció, PR tevékenység a rendelkezésünkre álló eszközök és módszerek jobb felhasználásával. Hiteles és igényes digitális kommunikáció. Kiépült hálózat. 15

16 SZONEK Bükkösdi Általános Iskola és Óvoda Tagintézménye 4. Éves PR terv Ütemezés Program Célcsoport Információáramlás Határidő Felelősök Program célja Folyamatos Folyamatos Honlap frissítése Ügyes mancsok Jó gyakorlat Honlap látogatóinak köre Gyermek, szülő, alkalmazott, fenntartók, szponzorok Digitális kommunikáció Faliújság, plakát, meghívó, honlap folyamatos folyamatos Kiticsics Anikó Mayer Balázs Óvodavezető Gondos Gabriella Aktuális információk megosztása, tájékoztatás. Szponzori kapcsolatok erősítése. Az óvodai nevelőmunka megismertetése. Az innovációk megvalósításának publikálása. Pontos, tényszerű információáramlás. Az óvodai nevelőmunka megismertetése Az innováció megvalósításának publikálása. Szponzori kapcsolatok erősítése. Folyamatos Folyamatos Óvodai tehetségműhely Átkaroló - óvodai beilleszkedést segítő program Gyermek, szülő, alkalmazott, fenntartók, szponzorok Leendő óvodás gyermekek és kiscsoportos óvodások, szülők Faliújság, plakát, meghívó, honlap Írott és verbális kommunikáció folyamatos folyamatos Óvodavezető Gondos Gabriella Priskin Ágota Kiticsics Anikó Slavonics Csabáné Györkő Edit Judtné Berényi Tímea Az óvodai nevelőmunka megismertetése A program megvalósításának publikálása. Szponzori kapcsolatok erősítése Bizalomépítés, tájékoztatás. Pontos, tényszerű információáramlás. Kapcsolattartás elősegítése Szeptember Partneri, támogatói kör feltérképezése, azonosítása Szülői értekezlet Külsős segítők, közvetlen partnerek, egyesületek. Szülők, védőnő, gyermekorvos Írott és verbális kommunikáció, meeting. Írott és verbális kommunikáció PPT bemutatók Levegő modul szeptember szeptember 20. Óvodavezető Gondos Gabriella Óvodavezető Gondos Gabriella Bizalomépítés, partnerazonosítás, szponzori kapcsolatrendszer kialakítása, megállapodások megkötésének tervezése. Bizalomépítés, tájékoztatás. Pontos, tényszerű információáramlás. 16

17 SZONEK Bükkösdi Általános Iskola és Óvoda Tagintézménye Október Süssünk, süssünk valamit témahét október 1-5. Ősz kincsei témahét Jó gyakorlat október Gyermek, szülő, alkalmazott, fenntartók, szponzorok Helyi újság, faliújság, plakát, meghívó, honlap október október 12. Kiticsics Anikó Gondos Gabriella Priskin Ágota Kapcsolattartás elősegítése. Az óvodai nevelőmunka megismertetése Az innováció megvalósításának publikálása. Szponzori kapcsolatok erősítése. November Egészségedre! témahét, Jó gyakorlat november 5-9. Gyermek, szülő, alkalmazott, fenntartó, szponzorok Helyi újság, faliújság, plakát, meghívó, honlap október 31.. Györkő Edit Kapcsolatépítés. Az óvodai nevelőmunka megismertetése Az innováció megvalósításának publikálása. Szponzori kapcsolatok erősítése. December Mikulásvárás a csoportokban, ünnepi készülődés december 6. Szülők, gyermekek. Faliújság, honlap december 4. Nevelőtestület Közös ünneplés, kapcsolatépítés Luca, a boszorkány témahét december Kiskarácsony, nagykarácsony témahét december Gyermek, szülő, alkalmazott, fenntartó, szponzorok Helyi újság, faliújság, plakát, meghívó, honlap december 7. Slavonics Csabáné Györkő Edit Az óvodai nevelőmunka megismertetése. Az innováció megvalósításának publikálása. Szponzori kapcsolatok erősítése. Karácsonyváró az óvodában december 18. Szülő, gyermek, fenntartó, általános iskola nevelőtestülete, szponzorok, fenntartó. Faliújság, plakát, meghívó, honlap december 15. Nevelőtestület, dajkák Ajándékozás öröme, családi összetartozás érzésének erősítése. Óvoda család -iskola kapcsolatának erősítése. Szponzori kapcsolatok erősítése. 17

18 SZONEK Bükkösdi Általános Iskola és Óvoda Tagintézménye Január Február Szülői értekezlet Szülők Írott és verbális kommunikáció, honlap. Mackóvilág projekt Jó gyakorlat február 4-9. Gyermek, szülők, alkalmazott, fenntartó, szponzorok Helyi újság, faliújság, plakát, meghívó, honlap január január 30. Óvodavezető- Gondos Gabriella Kiticsics Anikó Tájékoztatás, bizalomépítés. Az óvodai nevelőmunka megismertetése. Pontos, tényszerű információáramlás. Az óvodai nevelőmunka megismertetése. Az innováció megvalósításának publikálása. Szponzori kapcsolatok erősítése. Óvodai farsangi bál február 13. Szülők, gyermekek, alkalmazottak. Teremdíszítés, plakát, faliújság, meghívó, honlap január 20. Nevelőtestület Óvoda, család kapcsolatának erősítése Március Nemzeti ünnep március 14. Gyermek, alkalmazottak Faliújság, plakát március 10. Nevelőtestület Identitástudat alakítása. Április Kék bolygó projekt március 25-április 12. Beiratkozás. Interjú a szülővel, a gyermekkel. Tavaszi nagytakarítás. Virágoskert rendbetétele. Faültetés. Gyermek, szülő, alkalmazott, fenntartó, szponzorok Szülők és gyermekek. Szülők, gyermekek, alkalmazottak, szponzorok. Helyi újság, faliújság, plakát, meghívó, honlap. Írott és verbális kommunikáció, honlap. Helyi újság, faliújság, plakát, meghívó, honlap március április április 20. Priskin Ágota Judtné Berényi Tímea Óvodavezető. Alkalmazotti közösség. Az óvodai nevelőmunka megismertetése. Az innováció megvalósításának publikálása Szponzori kapcsolatok erősítése. Bizalomépítés óvodánk iránt. Óvoda, család kapcsolatának kialakítása. Pontos, tényszerű információáramlás. Óvoda, család kapcsolatának erősítése. Szponzori kapcsolatok erősítése. Húsvétváró április 3. Gyermekek Faliújság, plakát, honlap március 20. Nevelőtestület. Ajándékozás öröme. 18

19 SZONEK Bükkösdi Általános Iskola és Óvoda Tagintézménye Május Anyák napja Csoportonként eltérő időpontban Édesanyák, nagymamák. Meghívó, plakát, honlap április 25. Nevelőtestület. Örömszerzés. Óvoda - család kapcsolatának erősítése Családi kirándulás Csoportonként eltérő időpontban Gyermekek, szülők. nevelőtestület Verbális kommunikáció, faliújság, plakát, honlap május 10. Nevelőtestület, óvodavezető. Élményszerzés a gyermekek számára. Óvoda - család kapcsolatának erősítése. Szárnyalás témahét május Gyermekek, szülők, alkalmazottak, leendő elsős tanító, fenntartó, szponzorok Verbális kommunikáció, faliújság, plakát, meghívó, honlap május 1. Priskin Ágota Slavonics Csabáné Az óvodai nevelőmunka megismertetése. Az innováció megvalósításának publikálása. Június Július Gyermeknap -közös programszervezés szponzorok bevonásával május 24. Évzáró, ballagás Csoportonként eltérő időpontban Éves PR munka értékelése, elemzése Szülők, gyermekek, fenntartó, általános iskola nevelőtestülete, szponzorok, fenntartó. Család, alkalmazottak, iskolavezető, leendő elsős tanító, szponzorok, fenntartó. Partnerek Plakát, meghívó, faliújság, honlap. Faliújság, plakát, meghívó, honlap. Verbális és írott kommunikáció Kérdőív, interjú, beszélgetés, meeting május június június 20. Nevelőtestület, óvodavezető, szülői szervezet. Alkalmazottak. Óvodavezető, PR team Élményszerzés a gyermekek számára. Óvoda - család kapcsolatának erősítése. Szponzori kapcsolatok erősítése. A szülő jogos büszkeségének kielégítése. Partneri elégedettség mérés. Intézkedési terv készítése. Óvodavezető, PR team Verbális és írott kommunikáció június 30. Óvodavezető, PR team Hatékony intézményi PR, korrekció. 19

20 5. Óvodánk logója 20

21 6. Mellékletek 1. sz. melléklet: Fotók 21

22 22

23 23

24 24

25 25

26 Referencia terem 26

27 2. számú melléklet Bemutató foglakozás szervezési protokollja SZENTLŐRINCI KISTÉRSÉGI OKTATÁSI NEVELÉSI KÖZPONT Bükkösdi Általános Iskola és Óvoda Tagintézménye 7682 Bükkösd Ságvári E.u. 3. Telefon: 06 73/ BEMUTATÓ FOGLALKOZÁS SZERVEZÉSI PROTOKOLLJA 1. TERVEZÉS Az alábbi tényezők végiggondolása: A bemutató foglalkozás célja, témája A meghívottak köre, célcsoport, létszám (külső-belső hospitálás) Időpont kijelölése, egyeztetése A helyszín kiválasztása (csoportszoba, referencia terem) Szervezők kiválasztása Ki vigyáz az adott óvodapedagógus gyermekeire a megbeszélés alatt? Referencia terem előkészítése 2. ELŐKÉSZÍTÉS TEVÉKENYSÉG FELADAT/ESZKÖZ HATÁRIDŐ FELELŐS Helyszín, időpont, pedagógus Időpont Helyszín: óvoda Óratervezés Technikai feltételek Technikai szükséglete A naptár ellenőrzése (bemutató óra ideje nem ütközik-e más rendezvényekkel, programokkal), időpont véglegesítése Kiválasztott terem (termek) szabadok-e a bemutató foglalkozás alatt. Parkolás óvodán kívül. Pedagógus kijelölése/felkérése, foglalkozásvázlat elkészítése. Követi-e megbeszélés a látott órát. Projektor, számítógép, programok stb Székek, takarítás Átadandó nyomtatványok, ha van ilyen Nyomtatványok tervezés Formátum eldöntése (nyomtatott vagy elektronikus). Külső vagy belső megvalósító. Ajánlatkérés. 27

28 Vendéglátás Vendéglátás tervezése ki fogadja, kíséri, búcsúztatja a vendégeket? Mit, mennyit, kitől, mennyiért? pogácsa, kávé, üdítő Hol, melyik teremben? Költségvetés, előkalkuláció készítése Költségkalkuláció készítése Megrendelések Kommunikációs feltételek Meghívó összeállítása Helyszín kialakítása, dekoráció Helyszínre szállítás Vendéglátás Helyszíni dekoráció Az esemény rögzítése Váratlan helyzetek Felkészülés váratlan helyzetekre Szponzorálás lehetőségeinek kiaknázása, szponzorok megkeresése, szerződések. Vendéglátás, szakmai anyagok (csomagoló papír, filcek gyurmaragacs,) stb. egyeztetés utáni megrendelése. Meghívandók körének összeállítása, a meghívók kiküldése Formátum: telefon, , stb. Szakmai anyagok Helyszín kialakítása a vendéglátás szempontjából Helyszíni dekoráció kialakítása Dokumentálás fajtái, sokszorosítás, archiválás, a későbbi felhasználás lehetőségei, ajándék felvételek iránti igény felmérése, átadása A hospitálási óra tartója nem érkezik meg, a technikai berendezések felmondják a szolgálatot. Tartalékhelyszín és eszközök biztosítása 3. A HOSPITÁLÁS LEBONYOLÍTÁSA Vendégek fogadása, érkeztetése Bemutató foglalkozáson és megbeszélésen való részvétel Partneri elégedettségvizsgálat Vendégek távozása, búcsúztatása 28

29 4. LEZÁRÁS, UTÓMUNKÁK TEVÉKENYSÉG FELADAT/ESZKÖZ HATÁRIDŐ FELELŐS Pénzügyi elszámolás Visszaszállítás Köszönőlevelek Sajtófigyelés Referencia dosszié összeállítása Összefoglaló jelentés készítése Fizetés, utókalkuláció készítése Anyagok, eszközök visszaszállítása Köszönőlevelek elkészítése, kiküldése Megjelenés, megjelenés hatása Jegyzetek, dokumentumok (reklámanyagok, kiadványok stb.) összefűzése, a vendégektől kapott névjegykártyák összegyűjtése, vállalkozókkal kapcsolatos dokumentációk dossziéba rendezése Értékelő, elemző jellegű jelentés, amely az esetleges hibákat és pozitívumokat is tartalmazza 29

30 3. számú melléklet Elégedettségmérő kérdőív bemutató foglalkozás SZENTLŐRINCI KISTÉRSÉGI OKTATÁSI NEVELÉSI KÖZPONT Bükkösdi Általános Iskola és Óvoda Tagintézménye 7682 Bükkösd Ságvári E.u. 3. Telefon: 06 73/ ELÉGEDETTSÉGMÉRŐ KÉRDŐÍV Bemutató foglalkozás Ideje:. Helye:. Témája:.. Kérjük, hogy a kérdőív kitöltésével járuljon hozzá további bemutató óráink sikeres szervezéséhez, megtartásához! (A pontozások esetében az 1 jelenti a nem megfelelőt, az 5 jelenti a kiváló szintet.) Mennyire elégedett a tanóra megtervezésével és megszervezésével kapcsolatban: a foglalkozás megtartásához szükséges feltételek megteremtésével a pedagógus felkészültségével az csoportszoba elrendezésével, esztétikumával az eszközök biztosításával Véleménye szerint milyen volt a bemutató foglalkozás lebonyolítása, ezen belül: a módszerek kiválasztása és alkalmazása a különböző tevékenységi formák alkalmazása a motiváció megteremtése, a gyermekek aktivizálása

31 a differenciálási stratégiák, egyéni bánásmód biztosítása az foglalkozás dinamikája a gyermekek értékelése Milyen volt az óra hangulata? Egyéb észrevétel, megjegyzés, javaslat:..... Válaszait köszönjük! 31

32 4. számú melléklet Szakmai műhelynap szervezési protokollja SZENTLŐRINCI KISTÉRSÉGI OKTATÁSI NEVELÉSI KÖZPONT Bükkösdi Általános Iskola és Óvoda Tagintézménye 7682 Bükkösd Ságvári E.u. 3. Telefon: 06 73/ SZAKMAI MŰHELY (NAP) SZERVEZÉSI PROTOKOLLJA 1. TERVEZÉS Az alábbi tényezők végiggondolása: A szakmai nap célja, témája A meghívottak köre, célcsoport, létszám (külső-belső szakmai műhely) Időpont kijelölése A helyszín kiválasztása Szervezők kiválasztása 2. ELŐKÉSZÍTÉS TEVÉKENYSÉG FELADAT/ESZKÖZ HATÁRIDŐ FELELŐS Helyszín, időpont, pedagógus Időpont Helyszín: óvoda Programszervezés Előadók felkérése A naptár ellenőrzése (szakmai nap ideje nem ütközik-e más rendezvényekkel, programokkal), időpont véglegesítése Kiválasztott terem (termek) szabadok-e a bemutató foglalkozás alatt. Parkolás óvodán kívül. Forgatókönyv elkészítése Előadások címe, előadók felkérése Technikai feltételek Technikai szükséglete Anyagleadási határidő Projektor, számítógép, programok stb Székek, takarítás Mit és milyen formátumban 32

Szakmai munkaközösség munkaterve

Szakmai munkaközösség munkaterve Szakmai munkaközösség munkaterve 2011/2012 1. BEVEZETŐ A 2009.-2010-es nevelési évben a TÁMOP 3.1.4. pályázat keretében egy óvodai csoportban kompetencia alapú óvodai programcsomag került bevezetésre,

Részletesebben

Rendezvényszervezési forgatókönyv

Rendezvényszervezési forgatókönyv 5.sz. melléklet: Rendezvényszervezési forgatókönyv Tervezés Szakmai nap esetén: A rendezvény célja, témája A meghívottak köre: célcsoport, létszám Időpont kijelölése A helyszín kiválasztása Szervezők kiválasztása

Részletesebben

SZAKMAI BESZÁMOLÓ 2010. szeptember-2011. június

SZAKMAI BESZÁMOLÓ 2010. szeptember-2011. június A TÁMOP 3.1.4. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben c. pályázati program SZAKMAI TARTALMI MEGÚJULÁS A SZENTLŐRINCI KISTÉRSÉGI OKTATÁSI NEVELÉSI KÖZPONTBAN TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0005

Részletesebben

SZAKMAI BESZÁMOLÓ 2010. szeptember-2011. június

SZAKMAI BESZÁMOLÓ 2010. szeptember-2011. június A TÁMOP 3.1.4. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben c. pályázati program SZAKMAI TARTALMI MEGÚJULÁS A SZENTLŐRINCI KISTÉRSÉGI OKTATÁSI NEVELÉSI KÖZPONTBAN TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0005

Részletesebben

Fekete István Iskola felkészül a referencia intézményi feladatokra. Továbbképzési emlékeztető:

Fekete István Iskola felkészül a referencia intézményi feladatokra. Továbbképzési emlékeztető: TÁMOP-3.1.7-11/2-2011-0524 Fekete István Iskola felkészül a referencia intézményi feladatokra Projekt kezdete: 2012 aug. 1 Projekt vége 2012. május 31. Továbbképzési emlékeztető: 1. Változásmenedzselés

Részletesebben

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához A projekt megvalósításának időtartama 8 hónap. A projekt időszak: 2012.04.01 2012.11.30. Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához m á j u s A projekt végrehajtásának előkészítése. Támogató

Részletesebben

TÁMOP-3.1.7-11/2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése

TÁMOP-3.1.7-11/2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése TÁMOP-3.1.7-11/2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése A sikeres közoktatás-fejlesztés érdekében kulcsszerep hárul a hálózati, horizontális tanulás mintaadó tartalmait

Részletesebben

A Jó gyakorlat átadásának intézményi szabályai

A Jó gyakorlat átadásának intézményi szabályai TAMOP 3.1.7 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése Pályázat azonosító száma: TÁMOP 3.1.7-11/2.-2011-0141 Pályázat címe: Referencia-intézmény kialakítása a SZONEK Bükkösdi

Részletesebben

Tehetséggondozó műhelymunkában való részvétel

Tehetséggondozó műhelymunkában való részvétel TAMOP 3.1.7 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése Pályázat azonosító száma: TÁMOP 3.1.7-11/2.-2011-0141 Pályázat címe: Referencia-intézmény kialakítása a SZONEK Bükkösdi

Részletesebben

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR gyakorlatunk: A 2003/2004-es tanévtől foglalkozunk tudatosan a HH és a HHH gyerekek fejlesztésével. Az intézményi dokumentumaink tartalmazzák az IPR elemeit. A napi

Részletesebben

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához. Projektmenedzser, szakmai megvalósítók

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához. Projektmenedzser, szakmai megvalósítók 1 A projekt megvalósításának időtartama 8 hónap. A projekt időszak: 2012.03.01 2012.10.31. Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához. A projekt végrehajtásának előkészítése, szakmai megvalósítók

Részletesebben

TÁMOP-3.1.7-11/1-2011-0063

TÁMOP-3.1.7-11/1-2011-0063 TÁMOP-.1.7-11/1-2011-006 A TÁMOP-.1.7-11/1-2011-006 Horizontális háló a Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése Megvalósítás: 2012. április 1. 2012. november 0 Az elnyert

Részletesebben

Óvodánkról. LHH kistérség. Balástya. Új épület DAOP Infrastrukturális. pályázatból

Óvodánkról. LHH kistérség. Balástya. Új épület DAOP Infrastrukturális. pályázatból A jövı útjai 14. konferencia Társadalmi felelısségvállalás a sajátos nevelési igényő gyermekekért Kiskırös 2010. november 17. Óvodánkról Balástya LHH kistérség Új épület DAOP Infrastrukturális pályázatból

Részletesebben

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS SNI tanuló ellátása Osztályfőnök Osztályban tanító pedagógusok Gyógypedagógus

Részletesebben

KOMNUKICIÓS ÉS PR TERV

KOMNUKICIÓS ÉS PR TERV KOMNUKICIÓS ÉS PR TERV 1. Célok A referencia-intézmény egyedi, más intézmények számára is példaértékű, működésében koherens, gyermekközpontú pedagógiai gyakorlattal, szervezeti innovációval rendelkező

Részletesebben

Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning Igazgatóság

Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning Igazgatóság Az IKT fejlesztési folyamat-szaktanácsadó, valamint az IKT mentor szaktanácsadó felkészítése a digitális kompetencia fejlesztés támogatására Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning

Részletesebben

Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért!

Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért! Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért! TÁMOP-3.4.2/09/1. 2010. október 28. Pályázó: Budapest Főváros IX. kerület Ferencváros Önkormányzata Projekt menedzser: Bukovszki Andrásné

Részletesebben

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság.

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság. Önéletrajz Név Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail discipula@freemail.hu Állampolgárság magyar Születési idő 1959. 01. 01. munkahelyek Időtartam (-tól -ig)

Részletesebben

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK 1. 2. 3. 4. 5. Képzés címe TÁMASZPONT Projektmenedzsment, változásmenedzsment, innováció a TÁMOP közoktatás-fejlesztési projektjeiben CSAPATTEST: Csapatépítő tréning megújuló közoktatási

Részletesebben

ÖNKONET Kft. Kecskeméti Regionális. Közoktatási, Továbbképzési és Szakértői Iroda. 6000 Kecskemét, Szövetség tér 5. E-mail cím: info@onkonet.

ÖNKONET Kft. Kecskeméti Regionális. Közoktatási, Továbbképzési és Szakértői Iroda. 6000 Kecskemét, Szövetség tér 5. E-mail cím: info@onkonet. ÖNKONET Kft. Kecskeméti Regionális Közoktatási, Továbbképzési és Szakértői Iroda 6000 Kecskemét, Szövetség tér 5. E-mail cím: info@onkonet.hu Irodavezető: Dr. Szécsi Gábor Telefon: 30/915-9915 1 / 12 Az

Részletesebben

Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése

Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése TÁMOP-3.1.7-11/2-2011-0582 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése Új horizont projekt A projekt összegző adatai: - A projekt megvalósításának kezdete: 2012. május 1. -

Részletesebben

Közbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás

Közbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás Közbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás Kompetencia alapú oktatás feltételeinek fejlesztésére a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Önkormányzat fenntartásában lévő egyes oktatási intézményeiben

Részletesebben

KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS, EGYENLŐ HOZZÁFÉRÉS - INNOVATÍV INTÉZMÉNYEKBEN - IMPLEMENTÁCIÓJÁNAK MUNKATERVE

KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS, EGYENLŐ HOZZÁFÉRÉS - INNOVATÍV INTÉZMÉNYEKBEN - IMPLEMENTÁCIÓJÁNAK MUNKATERVE TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0067 KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS, EGYENLŐ HOZZÁFÉRÉS - INNOVATÍV INTÉZMÉNYEKBEN - IMPLEMENTÁCIÓJÁNAK MUNKATERVE 1 FELADATOK HATÁRIDŐ FELELŐS A TÁMOP 3.1.4. szerződés aláírása 2009.július

Részletesebben

MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!

MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók együttnevelésének támogatása és az egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény komplex szolgáltatásainak

Részletesebben

Debrecen Huszár Gál Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Debrecen Huszár Gál Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény TÁMOP 3.1.7 PROJEKT Referencia-intézményi szerepre való felkészülés folyamata, szakmai, szervezeti hozadéka Debrecen Huszár Gál Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012.11.15.

Részletesebben

Innovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület:

Innovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület: Innovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület: A referencia-intézményi szolgáltatói szerep ellátásához szükséges fejlesztéseket

Részletesebben

TÁMOP 3.3.2-08/2-2008-0045

TÁMOP 3.3.2-08/2-2008-0045 Kedvezményezett: Szarvas Város Önkormányzata TÁMOP 3.3.2-08/2-2008-0045 Esélyegyenlőségi programok megvalósítása a szarvasi közoktatásban ****** Minden gyermeknek joga van a legjobb tanárhoz, a legeredményesebb

Részletesebben

Referencia intézmény terület: Komprehenzív elven egység programmal dolgozó intézmény

Referencia intézmény terület: Komprehenzív elven egység programmal dolgozó intézmény Referencia intézmény terület: Komprehenzív elven egység programmal dolgozó intézmény Jó gyakorlat megnevezése: A tanulás ne legyen lecke a gyermeknek, hanem szívdobogtató élmény (József A) A motiváció,

Részletesebben

Kommunikációs terv. R. M. Á. I. Kazinczy Ferenc Tagiskola

Kommunikációs terv. R. M. Á. I. Kazinczy Ferenc Tagiskola OM: 201026-004 Kommunikációs terv R. M. Á. I. Kazinczy Ferenc Tagiskola OM: 201026-004 I. Célok 1.1. Átfogó célok: A referenciaintézmény egyedi, más intézmények számára is példaértékű, működésében koherens,

Részletesebben

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik.

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik. 2008/2009. tanév Helyzetelemzés A 2004/2005-ös tanévvel kezdődően működik iskolánkban az integrációs rendszer, s ennek részeként követelmény lett a módszertani ismeretek frissítése, újítása és bővítése.

Részletesebben

REFERENCIA INTÉZMÉNYI CÉLJAI

REFERENCIA INTÉZMÉNYI CÉLJAI (96) 516-050 Fax: (96) 516-054 E-mail: vuksuli@vuksuli.sulinet.hu Weblap: http://www.vuksuli.sulinet.hu Németh Péter projektmenedzser REFERENCIA INTÉZMÉNYI CÉLJAI CÉLJAINK SIKERKRITÉRIUM ÉRTÉKELÉS PERIÓDUSA

Részletesebben

Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Keményben TÁMOP 3.3.10.A 12

Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Keményben TÁMOP 3.3.10.A 12 Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Tőlünk függ minden, csak akarjunk! Társadalmi Széchenyi Megújulás István Operatív Program Továbbtanulást erősítő Pályázati konstrukció Társadalmi Megújulás Operatív

Részletesebben

Szabó Ferenc, Györgyiné Felföldi Éva, Sebőkné 42 Bencsik Elvira Kovács Andrea, Forgóné Balogh Erika, Mészárosné 42 Lajos Ildikó 14 Varga Andrea

Szabó Ferenc, Györgyiné Felföldi Éva, Sebőkné 42 Bencsik Elvira Kovács Andrea, Forgóné Balogh Erika, Mészárosné 42 Lajos Ildikó 14 Varga Andrea tanácsadás intézményi folyamat szaktanácsadó IKT fejlesztési folyamat szaktanácsadó Kompetenciaterületi mentorszaktanácsadó Szent László Általános Iskola Óraszám Pedagógusok 90 60 98 szövegértés-szövegalkotás

Részletesebben

Diákok a közösség szolgálatában - önkéntes program bevezetése a KLIK TOLNA MEGYEI középiskoláiban Pályázat adatai

Diákok a közösség szolgálatában - önkéntes program bevezetése a KLIK TOLNA MEGYEI középiskoláiban Pályázat adatai Tartalom A pályázat célja... 3 A pályázat részcéljai... 3 Az intézmények által vállalt megvalósítandó tevékenységek (fotók)... 3 SZTÁRAI MIHÁLY GIMNÁZIUM... 3 Székhely Intézmény... 4 Bezerédj István Szakképző

Részletesebben

AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév

AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév A NymE Szakmai Szolgáltató Intézményegysége a következő akkreditált pedagógus továbbképzéseket kínálja az óvodák és iskolák pedagógusai számára a 2013/2014. tanév 1. félévére. Az itt feltüntetett képzéseken

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2011. / 2012.

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2011. / 2012. KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 20. / 202. Személyi feltételek Pedagógus munkakörben dolgozók beosztása, száma, végzettsége, szakképzettsége A nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben dolgozók száma,

Részletesebben

TÁMOP3.1.7-11/2-2011-0401. A ''Babus Jolán Középiskolai Kollégium'' felkészülésének segítése a referencia értékű gyakorlatok átadására

TÁMOP3.1.7-11/2-2011-0401. A ''Babus Jolán Középiskolai Kollégium'' felkészülésének segítése a referencia értékű gyakorlatok átadására A '''' felkészülésének JÓ GYAKORLAT LEÍRÁSA A '''' felkészülésének AZ INTÉZMÉNY JÓ GYAKORLATÁNAK BEMUTATÁSA Szülőkkel való kapcsolattartás módjai A "Jó gyakorlat" célja (folyamatban és eredményben) A szülőkkel

Részletesebben

NKI Egyesített Óvoda Programterve 2011/12 nevelési évre. Szeptember

NKI Egyesített Óvoda Programterve 2011/12 nevelési évre. Szeptember NKI Egyesített Óvoda Programterve 2011/12 nevelési évre Szeptember Programok Befogadási terv alapján új gyerekek fogadása, folyamatosan Telephelyvezetői megbeszélés Nevelési Tanácsadó részképesség felmérés

Részletesebben

TÁMOP-3.1.4./08/-2009-0153 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben (projektzáró) 2010.08.27.

TÁMOP-3.1.4./08/-2009-0153 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben (projektzáró) 2010.08.27. TÁMOP-3.1.4./08/-2009-0153 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben (projektzáró) Készítette: Nagyközségi Pogány Önkormányzat Gyuláné szakmai Nyírábrány vezető 2010.08.27.

Részletesebben

A TÁMOP 3.1.4. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben c. pályázati program

A TÁMOP 3.1.4. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben c. pályázati program A TÁMOP 3.1.4. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben c. pályázati program SZAKMAI TARTALMI MEGÚJULÁS A SZENTLŐRINCI KISTÉRSÉGI OKTATÁSI NEVELÉSI KÖZPONTBAN TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0005

Részletesebben

Óvodás szülők tájékoztatása a TÁMOP 3.1.4. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben.

Óvodás szülők tájékoztatása a TÁMOP 3.1.4. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben. Óvodás szülők tájékoztatása a TÁMOP 3.1.4 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben című pályázatról Dr.Karácsonyiné Handl Mária projektmenedzser Kecskéd, 2009. augusztus 27.

Részletesebben

Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok. Hajdúszoboszló, 2010. október 20.

Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok. Hajdúszoboszló, 2010. október 20. Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok Hajdúszoboszló, 2010. október 20. Aktuális pályázatok kategóriái Megjelentetésre váró közoktatási pályázati konstrukciók: 2010-ben terveink szerint 3 (TÁMOP

Részletesebben

Tolna Megyei Szent László Szakképző Iskola és Kollégium Vályi Péter Szakképző Iskolai

Tolna Megyei Szent László Szakképző Iskola és Kollégium Vályi Péter Szakképző Iskolai Tartalom A pályázat célja... 2 A pályázat részcéljai... 2 Az intézmények által vállalt megvalósítandó tevékenységek (fotók)... 2 Székhely Intézmény... 2 Bezerédj István Szakképző Iskolai Tagintézmény...

Részletesebben

J Ó GYAKORLATOK. Előadó: Györkőné Molnár Judit

J Ó GYAKORLATOK. Előadó: Györkőné Molnár Judit J Ó GYAKORLATOK AZ ÓVODAI NEVELÉSBEN Előadó: Györkőné Molnár Judit Szentlőrinci Kistérségi Óvoda és Bölcsőde Óvodás gyermekek szociokulturális háttere nagyon változatos képet mutat. Szentlőrinci Kistérségi

Részletesebben

Beszámoló IKT fejlesztésről

Beszámoló IKT fejlesztésről Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 Beszámoló IKT fejlesztésről Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon Kecskemét Tartalomjegyzék

Részletesebben

MŰKÖDÉSI KÉZIKÖNYV 2012.

MŰKÖDÉSI KÉZIKÖNYV 2012. MŰKÖDÉSI KÉZIKÖNYV Tanulj tőlünk- Tanulunk tőled! TÁMOP 3.1.7-11/2-2011-140 MŰKÖDÉSI KÉZIKÖNYV 2012. 1. Referencia intézményi működés stratégiájának meghatározása 1.1 Stratégiai célok: Fő célkitűzés: Hatékonyan

Részletesebben

Referenciai- intézmény szolgáltatások működtetése (kézikönyv) Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola. Hatvan

Referenciai- intézmény szolgáltatások működtetése (kézikönyv) Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola. Hatvan Referenciai- intézmény szolgáltatások működtetése (kézikönyv) Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola Hatvan : 3000 Hatvan, Balassi Bálint út 17. titkárság: 37/341-455, 37/540-103; TARTALOMJEGYZÉK 1.

Részletesebben

A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése

A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése

Részletesebben

Köszöntjük Vendégeinket!

Köszöntjük Vendégeinket! Köszöntjük Vendégeinket!. MEIXNER EGYMI Gyógypedagógiai óvoda Általános Iskola Speciális Szakiskola Kollégium Kórház-pedagógiai ellátás Oldi tagintézmény Általános iskola Készségfejlesztő spec. szakisk

Részletesebben

KOMMUNIKÁCIÓS TERV. RADNÓTI MIKLÓS KÖZGAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLA 7633Pécs, Esztergár Lajos út 6. OM 027423. Tartalma

KOMMUNIKÁCIÓS TERV. RADNÓTI MIKLÓS KÖZGAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLA 7633Pécs, Esztergár Lajos út 6. OM 027423. Tartalma RADNÓTI MIKLÓS KÖZGAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLA 7633Pécs, Esztergár Lajos út 6. OM 027423 KOMMUNIKÁCIÓS TERV Tartalma 1. A kommunikációs terv célja 2. Hatókör 3. A kommunikáció felelősei 4. A kommunikáció

Részletesebben

BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL

BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL A kompetencia-alapú oktatás megvalósítása a fényeslitkei és tiszakanyári iskolákban HEFOP-3.1.3-05/1.-2005-10-0312/1.0

Részletesebben

Kétegyháza KOMP-ra száll

Kétegyháza KOMP-ra száll Kétegyháza KOMP-ra száll Fekete Gabriella projektmenedzser Kétegyháza nagyközség Tartalmi-módszertani változás szükségessége Nemzeti alaptanterv Alapdokumentumok OKM Közoktatás-fejlesztési Stratégiája

Részletesebben

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzat Varga Tamás Általános Iskola

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzat Varga Tamás Általános Iskola Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzat Varga Tamás Általános Iskola (200896 / 001) Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzat Varga Tamás Általános Iskola Intézmény neve Feladatellátási hely

Részletesebben

PROJEKT ELŐREHALADÁSI JELENTÉS

PROJEKT ELŐREHALADÁSI JELENTÉS Újfehértó Város Önkormányzata TÁMOP- 3.1.4-08/2-2009-0093 A kompetencia alapú oktatás innovatív lehetőségeinek megteremtése Újfehértón PROJEKT ELŐREHALADÁSI JELENTÉS 2010. JANUÁR 22. Készítette: Pappné

Részletesebben

Gyakornoki felkészítés programja

Gyakornoki felkészítés programja Gyakornoki felkészítés programja Intézmény: A program érvényessége: Készítette: Jóváhagyta: Bedőné Fatér Tímea mentor Készült a gyakornok pedagógussal egyeztetve.. gyakornok Különleges körülmény, melyhez

Részletesebben

HEFOP/2005/ Felkészülés a kompetenciaalapú

HEFOP/2005/ Felkészülés a kompetenciaalapú HEFOP/2005/3.1.3. Felkészülés a kompetenciaalapú oktatásra Esélyegyenlőség biztosítása a kompetencia-alapú tudást megalapozó oktatás bevezetésével a Ferencvárosban A projekt célja A Ferencvárosi Általános

Részletesebben

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS. A Pécsi Tudományegyetem Tanárképző Központja pályázatot hirdet A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM PARTNERINTÉZMÉNYE.

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS. A Pécsi Tudományegyetem Tanárképző Központja pályázatot hirdet A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM PARTNERINTÉZMÉNYE. PÁLYÁZATI FELHÍVÁS A Pécsi Tudományegyetem Tanárképző Központja pályázatot hirdet A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM PARTNERINTÉZMÉNYE cím elnyerésére, a pedagógusképzésben való partneri együttműködésre. A sikeres

Részletesebben

Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban

Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban Sass Judit (BCE) - judit.sass@uni-corvinus.hu Bodnár Éva (BCE) - eva.bodnar@uni-corvinus.hu Kálmán Anikó (BME) - drkalmananiko@gmail.com Célok, előzmények

Részletesebben

Asbóth Sándor TKSZK Aktuális minőségcélok 2011. Aktuális minőségcélok. Vezetők 2011-11. Pedagógusok 2011-11

Asbóth Sándor TKSZK Aktuális minőségcélok 2011. Aktuális minőségcélok. Vezetők 2011-11. Pedagógusok 2011-11 Aktuális (minőség) céljaink Asbóth Sándor Térségi Középiskola, Szakiskola és Kollégium 1. A jelenlegi tanulólétszám megtartása (növelése) Aktuális minőségcélok Sorszám Minőségcél Felelős, határidő Vezetők

Részletesebben

TANÁCSADÓI DOKUMENTÁCIÓ

TANÁCSADÓI DOKUMENTÁCIÓ TANÁCSADÓI DOKUMENTÁCIÓ A Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése című TÁMOP-3.1.7-11/2 számú pályázat megvalósítását támogató szaki feladatok ellátására MUNKANAPLÓ 2012.

Részletesebben

A pedagógiai szakmai szolgáltató tanfolyamai 2012/2013 AKKREDITÁLT TANFOLYAMOK

A pedagógiai szakmai szolgáltató tanfolyamai 2012/2013 AKKREDITÁLT TANFOLYAMOK PRIZMA ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY pedagógiai szakmai szolgáltatás OM-038423 1134 Budapest, Váci út 57. : 06-1-3408-980 Fax: 06-13408-980/37 E-mail: prizmaegymi@prizmaegymi.hu

Részletesebben

PROJEKT ÖSSZEFOGLALÓ. Pályázati felhívás: TÁMOP 3.1.4-08/2-2009 pályázatról Kompetencia alapú oktatás, egyenlő esélyek - innovatív intézményekben

PROJEKT ÖSSZEFOGLALÓ. Pályázati felhívás: TÁMOP 3.1.4-08/2-2009 pályázatról Kompetencia alapú oktatás, egyenlő esélyek - innovatív intézményekben PROJEKT ÖSSZEFOGLALÓ Pályázati felhívás: TÁMOP 3.1.4-08/2-2009 pályázatról Kompetencia alapú oktatás, egyenlő esélyek - innovatív intézményekben Projekt címe: A körmendi Dr. Batthyányné Coreth Mária Óvoda

Részletesebben

Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet

Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet Informatikai stratégia Tata, 2011. Informatikai stratégia - 2 - Tartalom 1. Számítógépes hálózatok... - 3-2. Internet kapcsolat... - 3-3. Interaktív

Részletesebben

Továbbképzések elégedettségi összesítői

Továbbképzések elégedettségi összesítői Továbbképzések elégedettségi összesítői A továbbképzés címe Salgótarján - Salgó Hotel 2009. október 9-10-11. 4,85 4,85 4,85 4,69 4,77 4,85 4,85 4,85 4,83 matematika programcsomag az 1_4 évfolyam számára

Részletesebben

Mosolyt az arcokra! Tanoda

Mosolyt az arcokra! Tanoda Mosolyt az arcokra! Tanoda NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAM Készült: 2013. augusztus 08. Készítette: Nagy Anikó szakmai vezető I. Alapelvek 1 I.1. Tanodai célok megfogalmazása A Tanoda biztosítja minden gyermek

Részletesebben

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése

Részletesebben

Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet

Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet 2008-2009-es tanév Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. 1 I. Bevezető A nevelőtestület

Részletesebben

Akkreditált pedagógus továbbképzések

Akkreditált pedagógus továbbképzések Akkreditált pedagógus továbbképzések Megnevezés Alapítási engedély száma Óraszám A csapatépítés gyakorlati módszerei a pedagógus munka során 82/105/2012 30 A differenciált tanulásszervezés lehetőségei

Részletesebben

Költségvetés. A Kötelezően megvalósítandó tevékenységek 480.000 ft. Az IPR bevezetésével kapcsolatos szolgáltatások, tevékenységek támogatása

Költségvetés. A Kötelezően megvalósítandó tevékenységek 480.000 ft. Az IPR bevezetésével kapcsolatos szolgáltatások, tevékenységek támogatása Az Emberi Erőforrások Minisztériuma mint Támogató, az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő, mint Lebonyolító által megjelentetett Integrációs Pedagógiai Rendszer 2013. évi támogatására pályázatot hirdetett

Részletesebben

TÁMOP-3.1.7-11/2-2011-0104 KOMMUNIKÁCIÓS ÉS PR TERV

TÁMOP-3.1.7-11/2-2011-0104 KOMMUNIKÁCIÓS ÉS PR TERV 1. sz. melléklet: KOMMUNIKÁCIÓS ÉS PR TERV Tartalom 1. Célunk 2 1.1. Átfogó cél 2 1.2. A BÉKSZI Trefort Ágoston Műszaki Tagiskolájának referencia-intézményi céljai 2 2. A kommunikációs terv célja 3 3.

Részletesebben

A Társadalmi Felzárkózási Stratégia oktatási intézkedéseinek bemutatása. 2013. november 27.

A Társadalmi Felzárkózási Stratégia oktatási intézkedéseinek bemutatása. 2013. november 27. A Társadalmi Felzárkózási Stratégia oktatási intézkedéseinek bemutatása 2013. november 27. 1. Keretek - ORÖ megállapodás, Nemzeti Társadalmi Felzárkózási stratégia 2. Keretek - EU 2007-2013 - EU 2020,

Részletesebben

TÁMOP-3.3.3-08/1-2009-0019. Iskolai környezeti csoport (IKCS) MUNKATERV. A munkacsoport tagjai:

TÁMOP-3.3.3-08/1-2009-0019. Iskolai környezeti csoport (IKCS) MUNKATERV. A munkacsoport tagjai: TÁMOP-3.3.3-08/1-2009-0019 Iskolai környezeti csoport (IKCS) MUNKATERV A munkacsoport tagjai: - csoportvezető Dég, 2010. január 12. 1 Munkaterv Időpont Tevékenység Felelős Dokumentáció 2010. I. negyedév

Részletesebben

A TESZTELÉSTŐL A SZOLGÁLTATÁSIG

A TESZTELÉSTŐL A SZOLGÁLTATÁSIG BONI Széchenyi István Általános Iskolai Tagintézménye A TESZTELÉSTŐL A SZOLGÁLTATÁSIG Egy intézmény fejlődési útja a referencia-intézményi szolgáltatásig Csináljon bármit, ami nyitogatja szemét és eszét,

Részletesebben

Kommunikációs terv.

Kommunikációs terv. <Kisfaludy Károly Általános Iskola> Kommunikációs terv TÁMOP 3..7-/2-20-0569 A kommunikáció tervezése része a TÁMOP 3..7 projekt szakmai tervezésének. A kommunikációs feladatokat a szakmai feladatok határozzák

Részletesebben

Lépésről- lépésre Munkaközösség Munkaterv

Lépésről- lépésre Munkaközösség Munkaterv Lépésről- lépésre Munkaterv 2014/ 2015. nevelési év Készítette: pedagógus Lépésről-lépésre munkaközösség vezető Lépésről-lépésre munkaközösség munkaterv 2014/2015. nevelési év A Lépésről-lépésre munkaközösség

Részletesebben

Tájékoztató a programról

Tájékoztató a programról Tájékoztató a programról NYITOK HÁLÓZAT A TÁRSADALMI BEFOGADÁSÉRT TÁMOP-5.3.9-11/1-2012-0001 A program keretei, előzményei A szegénység, a társadalmi és a munkaerő-piaci hátrányok újratermelődésnek megakadályozása

Részletesebben

A Nyitnikék Óvoda Munkaterve a 2013/2014. nevelési évre elsősorban a 2011.CXC Nemzeti Köznevelési Törvény és annak módosításaiban meghatározott hatály

A Nyitnikék Óvoda Munkaterve a 2013/2014. nevelési évre elsősorban a 2011.CXC Nemzeti Köznevelési Törvény és annak módosításaiban meghatározott hatály Nyitnikék Óvoda 1203 Bp. Kossuth L.u.3. E-mail: nyitnikek@nyitnikek.axelero.net OM azonosító: 034710 PESTERZSÉBETI NYITNIKÉK ÓVODA 2013-2014. ÉVI MUNKATERVE Győrné Varga Kornélia Nyitnikék Óvoda vezetője

Részletesebben

Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015

Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015 Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015 A Tervezést segítő Dokumentumok: 2011. évi törvény a nemzeti köznevelésről 2010. évi LXIII. törvény a közoktatási törvény módosításáról 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet

Részletesebben

TÉMAHÉT: 1956. OKTÓBER 23.

TÉMAHÉT: 1956. OKTÓBER 23. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4 TÉMAHÉT: 1956. OKTÓBER 23. ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA

Részletesebben

Hazai és európai szakpolitikai irányok a kisgyermekkori nevelésben. 2014. December 2.

Hazai és európai szakpolitikai irányok a kisgyermekkori nevelésben. 2014. December 2. Hazai és európai szakpolitikai irányok a kisgyermekkori nevelésben SZEMINÁRIUM 2014. December 2. Helyzetelemzés - NTFS következtetései Oktatás Oktatási rendszerünk nem képes megfelelő mértékben csökkenteni

Részletesebben

A pedagógiai program, helyi tanterv függeléke A kompetencia alapú oktatás elterjesztése A tagiskolák összesítő táblái. Tanulóbarát környezet re épülő

A pedagógiai program, helyi tanterv függeléke A kompetencia alapú oktatás elterjesztése A tagiskolák összesítő táblái. Tanulóbarát környezet re épülő 1 A pedagógiai program, helyi tanterv függeléke A kompetencia alapú oktatás elterjesztése A tagiskolák összesítő táblái Célok Feltételek, szükségletek Mikor? Elvárt eredmény Tevékenységek Tevékenykedtetés-

Részletesebben

Történet- évszámokban. 2011-es nyár munkával telt majd 2011. X. 18-án benyújtottuk a pályázatot.

Történet- évszámokban. 2011-es nyár munkával telt majd 2011. X. 18-án benyújtottuk a pályázatot. A projekt időszak 2011. november 2-án. kezdődött és 2013. május 18-án fejeződik be. Történet- évszámokban 2011-es nyár munkával telt majd 2011. X. 18-án benyújtottuk a pályázatot. 2011. november 2-án befogadták

Részletesebben

EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió

EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ = Inklúzió Integráció (együttnevelés) Inklúzió I-I-I Innováció A saját pedagógiai gyakorlatunk optimalizálására irányuló folyamat Integráció Inklúzió Az integrációval be kívánják

Részletesebben

A SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN

A SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN A SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN Dr. Kaposi József 2014 A szaktanácsadó a köznevelési törvényben 61. A pedagógusok tevékenységét szakértők, szaktanácsadók segítik.

Részletesebben

A teljeskörű önértékelés célja

A teljeskörű önértékelés célja 1. Számú Általános Iskola 2440 Százhalombatta, Damjanich út 24. Levélcím: 2440 Százhalombatta, Pf.:23. Telefon/fax:23/354-192, 23/359-845 E-mail: egyesisk@freemail.hu TELJESKÖRŰ INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS

Részletesebben

A projekt szakmai megvalósítása

A projekt szakmai megvalósítása A projekt szakmai megvalósítása sa Előad adó: : Szabó Istvánn nné szakmai vezető A magyar közoktatási rendszerből az egyes korosztályok közel harmada kerül ki úgy,hogy nem rendelkezik a foglalkoztathatóságukhoz

Részletesebben

TÁMOP-3.1.4-08/1. Terézváros 2009. április 1.-2010 augusztus 31. Félévi beszámoló a TÁMOP 3.1.4 pályázat megvalósításáról

TÁMOP-3.1.4-08/1. Terézváros 2009. április 1.-2010 augusztus 31. Félévi beszámoló a TÁMOP 3.1.4 pályázat megvalósításáról TÁMOP-3.1.4-08/1. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben Terézváros 2009. április 1.-2010 augusztus 31. Félévi beszámoló a TÁMOP 3.1.4 pályázat megvalósításáról Pályázati

Részletesebben

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna.

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna. A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás Dr. Majoros Anna igazgatóhelyettes Erősségek Az intézet hírneve Nyitottság innovációra Vezetői

Részletesebben

Közzétételi lista Mezőtúri Városi Intézmény Csoda-vár Központi Óvoda. Intézménnyel kapcsolatos általános információk

Közzétételi lista Mezőtúri Városi Intézmény Csoda-vár Központi Óvoda. Intézménnyel kapcsolatos általános információk Közzétételi lista Mezőtúri Városi Intézmény Csoda-vár Központi Óvoda Az adatok a 2014.10.01. statisztika szerint A Mezőtúri Városi Intézmény a 229/2012. (VIII.28) Korm. rendelete a nemzeti köznevelésről

Részletesebben

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI FOLYAMATSZABÁLYOZÁS

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI FOLYAMATSZABÁLYOZÁS E példány sorszáma :... MINŐSÉGFEJLESZTÉSI FOLYAMATSZABÁLYOZÁS REFERENCIAINTÉZMÉNYKÉNT TÖRTÉNŐ MŰKÖDÉS MF Készítette: Jóváhagyó: Csótár András igazgató Török Iván Dátum: 2012. 09. 01. Oldalszám: 1 1.0

Részletesebben

8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért. - képzési program folyamata -

8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért. - képzési program folyamata - ELŐKÉSZÍTÉS: 8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért - képzési program folyamata - A tanfolyam meghirdetése időpontok megjelölésével Jelentkezők regisztrálása A jelentkezők

Részletesebben

TIOP-1.1.1.-09/1-2010-0188 A

TIOP-1.1.1.-09/1-2010-0188 A Projektnyitó nap TIOP-1.1.1.-09/1-2010-0188 A pedagógiai módszertani reformot támogató informatikai infrastruktúra fejlesztése /tanulói laptop program/ A nyírábrányi Ábrányi Emil Általános Iskola Informatikai

Részletesebben

KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012.

KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012. KOMMUNIKÁCIÓS TERV Tanulj tőlünk- Tanulunk tőled! TÁMOP 3.1.7-11/2-2011-140 KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012. A kommunikáció tervezése része a TÁMOP 3.1.7 projekt szakmai tervezésének. A szakmai feladatok alapján

Részletesebben

2. Óvodapedagógusok, pedagógiai asszisztensek iskolai végzettsége, szakképzettsége

2. Óvodapedagógusok, pedagógiai asszisztensek iskolai végzettsége, szakképzettsége Különös közzétételi lista A Szeghalmi Napköziotthonos Óvoda és Bölcsőde - 1. Óvoda, ainak száma három Tagintézményben: 22 fő A 2011. évi CXC. Törvény 2. számú melléklete értelmében a nevelő- és oktatómunkát

Részletesebben

Újhartyáni Német Nemzetiségi Általános Iskola IKT helyzetelemzés

Újhartyáni Német Nemzetiségi Általános Iskola IKT helyzetelemzés Újhartyáni Német Nemzetiségi Általános Iskola IKT helyzetelemzés Készítette: Imréné Lukácsi Ildikó IKT helyzetelemző, tanácsadó Cegléd, 2009. július Tartalomjegyzék Az IKT eszközök alkalmazására és a pedagógusok

Részletesebben

HALLGATÓI ÚTMUTATÓ LEVELEZŐ TAGOZATON. Területi szakmai gyakorlathoz, óvodapedagógia szakon a 2014/2015-ös tanévre

HALLGATÓI ÚTMUTATÓ LEVELEZŐ TAGOZATON. Területi szakmai gyakorlathoz, óvodapedagógia szakon a 2014/2015-ös tanévre HALLGATÓI ÚTMUTATÓ LEVELEZŐ TAGOZATON Területi szakmai gyakorlathoz, óvodapedagógia szakon a 2014/2015-ös tanévre A Nyugat-magyarországi Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Karának BA képzésű tanterve alapján

Részletesebben

TÁMOP 3.1.4/08/2 azonosítószámú Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat

TÁMOP 3.1.4/08/2 azonosítószámú Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat TÁMOP 3.1.4/08/2 azonosítószámú Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat A pályázat célja: a sikeres munkaerő - piaci alkalmazkodáshoz szükséges, az egész életen

Részletesebben

A Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet 2015. évre szóló SZOLGÁLTATÁSI AJÁNLATA Óvodák részére

A Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet 2015. évre szóló SZOLGÁLTATÁSI AJÁNLATA Óvodák részére A Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet 2015. évre szóló SZOLGÁLTATÁSI AJÁNLATA Óvodák részére Tisztelt Intézményvezetők, Kollégák! A pedagógiai szakmai szolgáltatások nyújtásának/igénybevételének módját, lehetőségeit

Részletesebben

Beszámoló a TÁMOP 3.1.4 pályázat megvalósításáról Nevelőtestületi értekezlet 2010. június 18. Weöres Sándor Általános Iskola AZTI Gyömrő TÁMOP

Beszámoló a TÁMOP 3.1.4 pályázat megvalósításáról Nevelőtestületi értekezlet 2010. június 18. Weöres Sándor Általános Iskola AZTI Gyömrő TÁMOP Beszámoló a TÁMOP 3.1.4 pályázat megvalósításáról Nevelőtestületi értekezlet 2010. június 18. Weöres Sándor Általános Iskola AZTI Gyömrő TÁMOP 3.1.4-09/1-2009-0011 Projektidőszak: 2009.10.07 2010. 08.31.

Részletesebben

MENTOROK. TÁMOP 3.4.1 Szent István Gimnázium

MENTOROK. TÁMOP 3.4.1 Szent István Gimnázium MENTOROK TÁMOP 3.4.1 Szent István Gimnázium mentor szó a következőket jelentheti: Mentór, Alkumusz fia Odüsszeia című epikus költeményben Télemakhosz atyai jóbarát A mai szóhasználatban egy olyan személyt

Részletesebben