KASTÉLYDOMBI ÁLTALÁNOS ISKOLA Minőségirányítási program
|
|
- Gréta Regina Molnár
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 1188 Budapest Nemes u Tel: ; Fax: KASTÉLYDOMBI ÁLTALÁNOS ISKOLA Minőségirányítási program Alkalmazotti közösség jóváhagyásának dátuma: 2004.május 5. Fenntartóhoz történt benyújtás dátuma: május 10. Fenntartói jóváhagyás dátuma: április 26. Tervezett felülvizsgálat időpontja:.május Felülvizsgálat dátuma:. október 20. Fenntartóhoz történt benyújtás dátuma:. október 21. Fenntartói jóváhagyás dátuma: Összeállította: Horváth Éva Dufekné Dobia Gyöngyi Véghely Tamásné Budapest,. október
2
3 Intézményi Minőségirányítási Program TARTALOMJEGYZÉK I. ÁLTALÁNOS RÉSZ... 3 I.1 PREAMBULUM... 3 I.2 INTÉZMÉNYÜNK RÖVID BEMUTATÁSA... 3 II. MINŐSÉGPOLITIKA... 4 II.1 FENNTARTÓI MINŐSÉGPOLITIKA, AZ INTÉZMÉNYRE VONATKOZÓ FELADATOK... 4 II.2 MINŐSÉGPOLITIKAI NYILATKOZAT... 5 II.3 MINŐSÉGI CÉLKITŰZÉSEK... 5 II.4 A MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM CÉLJA, TARTALMI KÖVETELMÉNYEI... 6 II.5 A MINŐSÉGPOLITIKA... 6 II.6 AZ INTÉZMÉNY SAJÁT MINŐSÉGCÉLJAI... 6 II.7 VEZETÉS FELELŐSSÉGE, ELKÖTELEZETTSÉGE... 6 III. MINŐSÉGFEJLESZTÉSI RENDSZER... 8 III.1 JOGSZERŰ MŰKÖDTETÉS BIZTOSÍTÁSA... 8 III.2 AZ INTÉZMÉNY MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI RENDSZERE... 8 SZERVEZETI FELÉPÍTÉS... 8 III.3 AZ INTÉZMÉNYI TERVEZÉS III.3.1 STRATÉGIAI TERVEZÉS FOLYAMATA A PEDAGÓGIAI TERVEZÉS FOLYAMATSZABÁLYOZÁSA A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÜLVIZSGÁLATÁRA III.3.2 MUNKATERVI TERVEZÉS FOLYAMATA III. 4 ELLENŐRZÉS ÉS ÉRTÉKELÉS AZ INTÉZMÉNYÜNKBEN III.4.1 AZ ELLENŐRZÉSI RENDSZER III.4.2 A VEZETŐI ELLENŐRZÉS ÉS A BELSŐ ÉRTÉKELÉS MŰKÖDTETÉSE.. 15 III.4.3 AZ INTÉZMÉNY BIZTONSÁGOS MŰKÖDÉSÉNEK BIZTOSÍTÁSA A FOLYAMAT LEÍRÁSA: III.4.4 AZ OKTATÓ-NEVELŐ MUNKA ÉRTÉKELÉSI, ELLENŐRZÉSI, MÉRÉSI ELVEI ÉS EZEK RENDSZERE AZ ÉRTÉKELÉS CÉLJA ALAPELVEINK AZ ÉRTÉKELÉSI RENDSZERBEN A DIÁKOK ÉRTÉKELÉSÉNEK MÓDJAI ISKOLÁNKBAN: III A KASTÉLYDOMBI ÁLTALÁNOS ISKOLA 1. OSZTÁLYOSAINAK BEISKOLÁZÁSI RENDJE FOLYAMAT LEÍRÁSA: III NYOMON KÖVETÉS, BEVÁLÁS VIZSGÁLAT III A FEJLESZTŐ FOGLALKOZÁSOK MEGSZERVEZÉSÉNEK RENDJE, FEJLESZTÉSE III AZ ISKOLAI GYERMEKVÉDELEM ELLENŐRZÉSI-ÉRTÉKELÉSI RENDJE, FEJLESZTÉSE, A BELSŐ ELLENŐRZÉS RENDJE III A SZABADIDŐ ÉS A DIÁKÖNKORMÁNYZAT (DÖK) ELJÁRÁSRENDJE
4 Intézményi Minőségirányítási Program III SZAKKÖRI SZABÁLYZAT III A NAPKÖZI MŰKÖDÉSE ÉS RENDJÉNEK SZABÁLYZATA, ÜNNEPÉLYEINK FOLYAMATÁNAK SZABÁLYOZÁSA III AZ ÉVES MUNKA ÉRTÉKELÉSÉNEK FOLYAMATA AZ ISKOLÁBAN.. 24 III.5 PARTNERKAPCSOLATOK MŰKÖDTETÉSE III.5.1 A PARTNEREK IGÉNYEINEK ÉS ELÉGEDETTSÉGÉNEK MÉRÉSE FOLYAMAT LEÍRÁSA III..5.2 A PARTNERKAPCSOLATOK MŰKÖDTETÉSE, KOMMUNIKÁCIÓ III.5.3 AZ INTÉZMÉNY HONLAPJA III.5.4 A PARTNERI KOMMUNIKÁCIÓ TÁBLÁZATA III.5.5 ISKOLÁNK INFORMÁCIÓS RENDSZERE III.6 HUMÁN ERŐFORRÁSOK III.6.1 A TOVÁBBKÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEK TERVE, ELLENŐRZÉSE III.6.2 ELJÁRÁSREND AZ EMBERI ERŐFORRÁSOK KIVÁLASZTÁSI ÉS BETANULÁSI RENDJÉNEK MŰKÖDTETÉSÉRE (PEDAGÓGUS MUNKATÁRS) III.7 EGYÉB ERŐFORRÁSOK III.7.1 AZ INTÉZMÉNY ESZKÖZBESZERZÉSÉNEK MŰKÖDTETÉSE III.7.2 PÉNZÜGYI. GAZDASÁGI MŰKÖDTETÉS IV. DOKUMENTUMOK KEZELÉSÉNEK RENDJE IV.1 IRATKEZELÉSI SZABÁLYZAT IV.2 ADATVÉDELMI SZABÁLYZAT KOMPLEX ÉRTÉKELÉSI RENDSZER TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS I. A TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS FOGALMA, TARTALMA, CÉLJA II. A VEZETŐI FELADATOKAT ELLÁTÓK TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE A TELJESÍTMÉNYKÖVETELMÉNYEK MEGHATÁROZÁSA A TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS III. PEDAGÓGUSOK TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSÉNEK SZABÁLYZATA MUNKAKÖZÖSSÉG-VEZETŐ ÉRTÉKELŐ LAPJA VEZETŐI FELADATOKAT ELLÁTÓK TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉ-SÉNEK SZABÁLYZATA AZ ELLENŐRZŐ TEVÉKENYSÉG ALAPJÁN TÖRTÉNŐ MINŐSÍTÉS RENDJE A KÖZALKALMAZOTTAK MINŐSÍTÉSE AZ IMIP VÉGREHAJTÁSÁNAK ÉS AZ ORSZÁGOS MÉRÉS, ÉRTÉKELÉS EREDMÉNYEINEK ÉRTÉKELÉSE ZÁRADÉK
5 Intézményi Minőségirányítási Program I. ÁLTALÁNOS RÉSZ I.1 PREAMBULUM A Kastélydombi Általános Iskola a 40.. (10) A közoktatási intézmény feladatai hatékony, törvényes és szakszerű végrehajtásának folyamatos javítása, fejlesztése céljából meghatározza minőségpolitikáját. A minőségpolitika végrehajtása érdekében minőségfejlesztési rendszert épít ki és működtet. A minőségpolitikát és minőségfejlesztő rendszert közoktatási intézmény minőségirányítási programjában kell meghatározni (a továbbiakban: intézményi minőségirányítási program). Az intézményi minőségirányítási programot az intézmény vezetője készíti el, és az alkalmazotti közösség fogadja el. Elfogadása előtt be kell szerezni az iskolaszék (Kt ) és az iskolai, kollégiumi diákönkormányzat (Kt. 63. ) véleményét. Az intézményi minőségirányítási program a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé. (11) Az intézményi minőségirányítási program határozza meg az intézmény működésének hosszútávra szóló terveit és a megvalósítását szolgáló elképzeléseket. Az intézményi minőségirányítási programban kell meghatározni az intézmény működésének folyamatát, ennek keretei között a vezetési, tervezési, ellenőrzési, mérési, értékelési feladatok végrehajtását. törvényi előírás teljesítése érdekében kialakítja minőségirányítási rendszerét. Az Intézményi Minőségirányítási Program tervezett felülvizsgálata, a Komplex értékelési rendszer bevezetése március 19. és a közalkalmazotti minősítés eljárásrendje (323/2008. (XII. 19.) kormányrendelet előírása okán a tantestület egyetértésével a Kastélydombi Általános Iskola nevelőtestülete felülvizsgálta és egy dokumentumba szerkesztette az előbbi okiratokat. A dokumentum. október 20-i keletkeztetett, és felülvizsgálatára, jogszabályi előírás esetén, illetve 5 év múlva októberében kerül sor. I.2 INTÉZMÉNYÜNK RÖVID BEMUTATÁSA Intézményünk Pestszentimre legnagyobb iskolájaként 1982 szeptember 1.-ével kezdte meg működését. Alaptevékenységünk az általános műveltséget megalapozó nappali rendszerű oktatás. Lakókörnyezetünkben családi házas és lakótelepi körzet is található, így diákjaink innen kerülnek ki. Feladatunk ezért kettős: - a hátrányokkal induló tanulók képességfejlesztése - és a tehetséggondozás. Jelenleg 448 tanulónk van, akik 21 tanulócsoportban sajátítják el a tudást. Iskolánkban mindig nagy hangsúlyt kapott a mindennapos testnevelés mellett a nyelvi képzés is. A számítástechnika oktatása, a kézműves és a néptánc foglakozások is színvonalasak. Iskolánk nagy hangsúlyt fektet a hagyományőrzésre. Rendezvényeink: Szülők Nevelők bálja, Farsang, Szüreti bál, Erdei iskola Elsősök avatása, Kulturális Nap, Sportnap Délután napközi otthonos ellátást biztosítunk. A szabadidő hasznos eltöltését változatos szakkörök segítik. A változó körülmények, a kialakult versenyhelyzet, a szabad iskolaválasztás, a szakmai munka minél magasabb színvonalú teljesítését kívánja meg tőlünk. Alapelveink a következők: Iskolánk 8 évfolyamos, fő feladatunk a továbbtanulásra való felkészítés. Etnikai programunk az esélyegyenlőség elvét szolgálja Egészséges életmódra nevelés, a környezet értékeinek tisztelete. Tanulási nehézséggel, magatartási rendellenességgel küzdő iskolásainkat integráltan neveljük. Oktató- nevelő munkánkat gyakorlott fejlesztőpedagógus, pszichológus, logopédus segíti. Pedagógiai programunk részletesen tartalmazza ezeket az elveket. 3
6 Intézményi Minőségirányítási Program II. MINŐSÉGPOLITIKA II.1 FENNTARTÓI MINŐSÉGPOLITIKA, AZ INTÉZMÉNYRE VONATKOZÓ FELADATOK A FENNTARTÓI ELVÁRÁSOKKAL KAPCSOLATOS INTÉZMÉNYI FELADATOK A. NEVELÉS-OKTATÁS TERÜLETE Az intézményi minőségpolitika és minőségfejlesztési rendszer kidolgozása. A pedagógiai program, helyi tanterv jogszabály szerinti átdolgozása, bevezetése, beválásának folyamatos figyelemmel kísérése. A tantervek beválásának nyomon követése. Alapkészségek fejlesztése 1-8 évfolyamon keresztül. Motivációs szint emelése a tanulás érdekében. Tanulási technikák. Az oktatás tartalmának és kínálatának fejlesztése. Személyiségfejlesztéssel összefüggő feladatok. Tehetségekkel és hátrányos helyzetűekkel való egyenrangú törődés. Az esélyegyenlőséget biztosító oktatási, nevelési programok. Idegen nyelvek oktatásának fejlesztése. Informatika, számítástechnika fejlesztése oktatási és felhasználói szinten egyaránt. Tankötelezettség teljesítése. Napközis és tanulószobai ellátás biztosítása. Továbbtanulás, pályaválasztás segítése. Nevelési feladatok teljesítése a pedagógiai programban foglaltak szerint. A pedagógiai program céljaihoz kapcsolódó szabadidős tevékenység szervezése. B. ALKALMAZOTTI KÖR Szervezeti kultúra fejlesztése. Humán erőforrás újabb hosszú távú tervének elkészítése. C. KAPCSOLATRENDSZER KÖZVETLEN PARTNEREKKEL Intézményi együttműködés óvodákkal, középiskolákkal. Kapcsolattartás Szülőkkel. A fenntartóval való partneri kapcsolattartás meglévő jó formáinak megtartása mellett, az információáramlás korszerűsítése. D. GAZDÁLKODÁS-TANÜGYIGAZGATÁS-SZEMÉLYZETI MUNKA SZMSZ, házirend és az egyéb szabályzatok törvényi előírásoknak megfelelő módosítása. A taneszköz ellátottság fejlesztése, beszerzési terv készítése. Potenciális, baleseti források felülvizsgálata. Hibák kijavítása, megszüntetése. Hatékony gazdálkodás. Osztálylétszámok kialakítása férőhely kihasználtság tekintetében. Szociális juttatások biztosítása a rendeleteknek megfelelően. Tanügy-igazgatási dokumentumok elkészítése, vezetése. Alkalmazottak személyi anyagának nyilvántartása. A fenntartó ezeket a feladatokat a dokumentumok alapján évente ellenőrzi, a szakmai munka eredményességének ellenőrzése pedig négy évente történik külső szakemberek segítségével. 4
7 Intézményi Minőségirányítási Program II.2 MINŐSÉGPOLITIKAI NYILATKOZAT A Kastélydombi Általános Iskola olyan iskola, ahol jól érzi magát a diák, a Szülő, a pedagógus és technikai dolgozó egyaránt. Ennek érdekében mindent megteszünk, hogy diákjaink harmonikus, kiegyensúlyozott, a felnőttek világába is jól beilleszkedni tudó emberekké váljanak. Törekszünk a nyílt, őszinte, meghitt, barátságos légkör megteremtésére. Az általános alapok fejlesztésén túl fontosnak tartjuk a tehetséges tanulók felismerését, fejlesztését a tehetséggondozó foglalkozások keretein belül, nívócsoportos matematika, idegen nyelv és emelt szintű testnevelés oktatásával. Ezt úgy valósítjuk meg, hogy felkészült, szakmailag igényes, kitartó, együttműködni tudó vezetéssel és tantestülettel rendelkezünk. Minden dolgozónk elkötelezett a minőségi munka iránt, kész a folyamatos megújulásra, képes együttműködni és másoktól tanulni. Kiemelt értékeink: minőségi oktató-nevelő munka szilárd alapkészségek biztosítása, emberség, demokratizmus, testi-lelki harmónia lemaradók szintre emelése. A tantestületen belül folyamatos párbeszéd és egyeztetés történik a partnerekkel, igényeiknek, elvárásaiknak figyelembevételével június végére intézményünk kidolgozta a Comenius I. modellt, így a partnerközpontú minőségirányítás rendszerünk alapja is. Személyes elkötelezettséggel és lelkesedéssel veszünk részt a minőségfejlesztési munkában, mert tudjuk, hogy eddigi eredményeink semmivé válhatnak, ha nem fejlesztjük, jobbítjuk folyamatosan. II.3 MINŐSÉGI CÉLKITŰZÉSEK A minőségpolitikai nyilatkozatban megfogalmazott értékekhez kapcsolódva minőségi céljaink a következők: Humánus, gyermekszerető, jól felkészült, a folyamatos megújulásra nyitott pedagógusok Minőségi munka iránt elkötelezett pedagógusok, alkalmazottak, akik munkakörülményeik javítását feladatként tekintik. Minél jobb együttműködés partnereinkkel (Szülők, más iskolák, stb.) A tehetséggondozás, valamint a részképesség hiányának fejlesztése épüljön be a munkatervbe. Intézményünk stabil, innovatív nevelő-oktató tantestületének megőrzése, megerősítése kiemelt célunk. A nyilvánosság és az intézményi nyitottság, a szülők-diákok-tanárok együttműködése iskolánk egyik erőssége. A tájékoztatás folyamatosságát, a szolgáltatások színvonalát igyekszünk még jobban megerősíteni közös céljainak eléréséhez. A minőségelvű, partnerközpontú működést igyekszünk teljesíteni, amelynek alapja az intézmény minőségirányítási, minőségfejlesztési rendszere, programja. Az alapfokú képzés befejezéséhez és a középiskolai képzés, valamint a szakképzés elkezdéséhez minden gyermeknek segítséget nyújtunk. A társadalmi hátrányokból fakadó különbségek csökkentése érdekében pályázatokkal, alapítványi és fenntartói támogatásokkal igyekszünk felzárkóztató programokat biztosítani. Kiemelt feladatunknak tekintjük hatékony gyermek- és ifjúságvédelmi feladatainkat, a prevenciós munkát. Ezért a XVIII. ker. Rendőrkapitányság, a BRFK, a Gyermekjóléti Központ, a Családsegítő Központ, a Nevelési Tanácsadó és a PIHGY munkatársai segítségével igény esetén előadásokat szervezünk a szülők, a gyerekek és a nevelőtestület részére 5
8 Intézményi Minőségirányítási Program II.4 A MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM CÉLJA, TARTALMI KÖVETELMÉNYEI A minőségirányítási program - Közoktatási törvény 40. (11) bekezdés figyelembevételével meghatározott - célja, hogy rögzítse, szabályozza: az Intézmény működésének hosszú távra szóló elveit; a hosszú távú elvek szerinti működés megvalósítását szolgáló elképzeléseket; az Intézmény működésének folyamatát, ennek keretei között a - vezetési, - tervezési, - ellenőrzési, - mérési, - értékelési feladatok végrehajtását, a teljesítményértékelés szempontjait és az értékelés rendjét - a vezetői feladatokat ellátók, továbbá - a pedagógus munkakörben foglalkoztatottak vonatkozásában, a teljes körű intézményi önértékelés periódusát, módszereit, valamint a fenntartó minőségirányítási rendszerrel való kapcsolatát. II.5 A MINŐSÉGPOLITIKA Az Intézmény a minőségpolitikáját a Közoktatásról szóló törvény 40. (10) bekezdése értelmében a feladatai - hatékony, - törvényes, és - szakszerű végrehajtásának folyamatos javítása, fejlesztése céljából határozza meg. II.6 AZ INTÉZMÉNY SAJÁT MINŐSÉGCÉLJAI Az Intézmény saját minőségcéljait a következő szerkezetben, összefüggésben határozza meg: minőségcél, minőségcélhoz kapcsolódó sikerkritérium, indikátor, minőségcél megvalósításához ellátandó feladat, a megvalósítás időpontja. II.7 VEZETÉS FELELŐSSÉGE, ELKÖTELEZETTSÉGE Az intézmény mindenkori vezetése elkötelezett a minőségirányítási program kidolgozásában, végrehajtásában, felülvizsgálatában. Teljes felelősséggel vállalja a minőségpolitikai nyilatkozatában kidolgozott célok betartását és betartatását. Az intézmény vezetőségének feladata, hogy saját minőségpolitikáját a fenntartó önkormányzat minőségirányítási programjában meghatározott minőségpolitika és minőségi elvárásokra alapozva határozza meg. 6
9 Intézményi Minőségirányítási Program A fenntartó általános elvárásai az intézménnyel szemben az alábbiak szerint foglalhatóak össze: az Intézmény a jogszabályoknak, különösen a közoktatási terület jogszabályainak megfelelően működjön, a jogszabályokra gyorsan reagáljon, az Intézmény működése a település, az Intézmény ellátási körzet igényeihez alkalmazkodjon, az intézményrendszer minőségének fejlesztése részeként az Intézmény tárgyi eszközeinek fejlesztései megvalósuljanak, javuljon az Intézmény szakmai teljesítménye, a minőségi célkitűzések megvalósuljanak, az intézményi szabályozottság megvalósuljon, az mindig a szervezetéhez igazodó, hatályos és a működés során könnyen alkalmazható legyen. A minőségi munkavégzést segíti az intézmény alkalmazottainál, ehhez a munkához a lehetőségekhez mérten biztosítja, hogy a szükséges eszközök, tárgyi és személyi feltételek rendelkezésre álljanak. 7
10 Intézményi Minőségirányítási Program III. MINŐSÉGFEJLESZTÉSI RENDSZER III.1 JOGSZERŰ MŰKÖDTETÉS BIZTOSÍTÁSA Jogszerű működés biztosítása érdekében a külső és belső jogszabályokat összehangoltan, dokumentumokban jeleníti meg, melyek az intézmény működését szabályozzák. Ezek a dokumentumok az intézmény alkalmazottai számára hozzáférhetőek, hogy azokat megismerjék és betartsák. A külső jogrendszer elemei, a törvények és a különböző szintű rendeletek az iskolában rendelkezésre álló CD jogtárban megtekinthetőek. A jogtár tartalmát felelős útján figyeljük, frissítjük folyamatosan. Az Oktatási Közlöny, Magyar Közlöny a megjelent törvényeket, rendeleteket tartalmazza, melyek a gazdasági vezető irodájában hozzáférhetőek. A beérkező információkat elsőként a gazdasági vezető, majd az igazgató tekinti át. Az igazgató a pedagógiai jellegű információkat közzéteszi a tanári szoba faliújságján, a szülőket érintő információk a bejárati ajtón is elhelyezésre kerülnek. A mennyiben az intézmény működésével, személyzeti ügyekkel kapcsolatos a szabályozás, a gazdasági vezető ezeket összegyűjti, és ismerteti az érintettekkel. A szakszervezetek, érdekképviseleti szervek számára megjelenő jogszabályokat a felelősök továbbítják. A Fenntartó által megküldött fontos információkat esetenként a havi munkaértekezleteken a nevelőtestület elé tárja, így ezek is mindenki számára elérhetőek. Belső jogszabályaink rögzítve vannak a Szervezeti és Működési Szabályzatban, Házirendben, Pedagógiai Programban, munkaköri leírásokban, Kollektív Szerződésben. Ezen belső és külső jogszabályok betartását a Fenntartó végzi el ellenőrök segítségével. Másrészt a vezetői ellenőrzés feladata a jogszerűség folyamatos figyelemmel kísérése. Harmadrészt a belső kontroll működését érdekképviseleti fórumok számára is a véleményezési és egyeztetési jogkör gyakorlásával biztosítja az igazgató. III.2 AZ INTÉZMÉNY MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI RENDSZERE SZERVEZETI FELÉPÍTÉS Intézmény: Kastélydombi Általános Iskola Igazgató GAZDASÁGI ÜGYINTÉZŐ ISKOLA- TITKÁR I ALSÓS IG.HELYETTES ALSÓ TAGOZATOS PEDAGÓGUSOK FELSŐS IG. HELYETTES FELSŐ TAGOZATOS PEDAGÓGUSOK ISKOLA- TITKÁR II. NEM PEDAGÓGUS DOLGOZÓK MINŐSÉGBIZTO- SÍTÁSI CSOP. BELSŐ TÁMOGATÓI CSOPORT A minőségi rendszer irányítását a minőségügyi vezető látja el az igazgatóság és a belső támogatói csoport segítségével. A minőségfejlesztési munkafolyamat tervezése és végrehajtása a 2002/2003- as évtől kezdődően beépült az intézmény munkatervébe. A partneri igényfelmérések eredményeképpen a felmerülő problémák megoldására a belső támogatói csoport tagjai folyamatosan tartják a kapcsolatot. Időközönként beszámolnak a munkaügyi vezetőnek. A minőségügyi vezető: 8
11 Megbízását önként vállalta. Kastélydombi Általános Iskola Intézményi Minőségirányítási Program Feladata: A belső támogatói csoport munkájához szükséges feltételek biztosítása A csoporton belüli és azon kívüli kapcsolattartás A csoport feladatainak megszervezése, ellenőrzése A határidők betartatása Az információk gyors áramoltatása. Jogköre: A csoport tagjainak összehívása, a csoport képviselete különböző fórumokon A megbeszélések napirendjének meghatározása, a feladatok szétosztása Beszámolási kötelezettsége van: Az iskolavezetésnek és a tantestületnek. Segítséget kérhet: A csoport és az iskolavezetés bármely tagjától. Külső szakértőktől, tanácsadóktól. Felelős: A meghatározott dokumentációk határidőre történő elkészítéséért és leadásáért. A belső támogatói csoport működésének szabályzata: A csoport tagjait a tantestület delegálja, a feladat elvállalása önkéntes. A megbízást az intézmény igazgatója adja, a megbízás határozott időre szól. Feladatuk: A dokumentációk határidőre történő elkészítése, leadása A vezetésnek és a tantestületnek szóló beszámolók elkészítése Segítséget kérhetnek: Az intézmény valamennyi tagjától A vezetőségtől A szakértőtől A csoport munkájának menete: A munkatervben meghatározottak alapján. A határidőket a csoport, az igazgató és a tanácsadó tájékoztatása után módosíthatja. Dokumentáció: A határidők pontos betartásával, a szakérői csoport ajánlásával történik. Az elkészült dokumentumot a tantestület részére elérhető módon kell közzétenni. 9
12 Intézményi Minőségirányítási Program III.3 AZ INTÉZMÉNYI TERVEZÉS III.3.1 STRATÉGIAI TERVEZÉS FOLYAMATA A pedagógiai tervezés folyamatszabályozása a pedagógiai program felülvizsgálatára. A folyamat célja: a Pedagógiai Program felülvizsgálata, szabályzása. A folyamat leírása: 1. A Pedagógiai Program felülvizsgálata 5 évenként történik. Első lépésként az iskolavezetés áttanulmányozza a törvényi szabályozásokat. 2. A kibővített iskolavezetés feltérképezi, azonosítja azokat a területeket, melyek a pedagógiai programban módosításra szorulnak. Ezt ismerteti a tantestülettel. 3. Megalakulnak a támogatói körből a munkacsoportok a szabályozandó területeknek megfelelően. 4. Tantestület tájékoztatása a munkacsoportok megalakulásáról, első olvasat előterjesztésének idejéről. 5. A munkacsoportok elemző munkája. 6. A csoportok együttesen és közösen megbeszélik módosító javaslataikat, és összehangolják azokat. 7. Tantestület elé terjesztik megvitatásra javaslataikat. 8. Ha a tantestület elfogadja a módosításokat, kiegészítéseket, azok bekerülnek a programba. Ha ez nem történik, meg, akkor a korrekciót elvégzik a munkacsoportok konkrét időpontig. 9. Az így kiegészített pedagógiai programot elolvastatjuk a Szülői Szervezettel, DÖK ülésen a tanulóinkkal is ismertetjük. 10. Az iskolavezetés ellenőrzi, összehasonlítja a teljes programot a törvényi előírásokkal. Ha hiányosságok adódnak, ezeket a munkacsoportok pótolják. 11. Testületi vitára bocsátás és elfogadtatása a pedagógiai program fejlesztési módosításainak. Ha a tantestület nem ért egyet, újramódosítás lehetséges a munkacsoportok által. 12. Elfogadás után a végleges program ismertetése a közvetlen partnereinkkel. /Szülők, tanulók/ 13. A módosított Pedagógiai Program felterjesztése a Fenntartónak elfogadás céljából. 10
13 Intézményi Minőségirányítási Program DOKUMENTUMOK FELJEGYZÉS FELJEGYZÉS JEGYZŐKÖNYV JEGYZŐKÖNYV JEGYZŐKÖNYV JEGYZŐKÖNYV FOLYAMAT ÁBRÁZOLÁSA 3. KOT. és törvényi szabályok megismerése. 2. A helyi pedagógiai programban mely területeket kell módosítani 3.Támogatói körökből munkacsoportok alakulnak 4.Tantestület tájékoztatása 5.Munkacsoport elemző munkája 6. Módosítások megbeszélése, javaslatok 7. Javaslatok előterjesztése 8. Javaslatok elfogadása 9. Beépül a pedagógiai programba és a DÖK-kel, Szülői Szervezettel ismertetjük 10. A teljes program ellenőrzése a törvényi előírásoknak megfelelően 11. Testületi vitára bocsátás, módosított pedagógiai program elfogadása 12.A pedagógiai program ismertetése a közvetlen partnerekkel 13.Felterjesztés a Fenntartó felé FELADATOK Iskolavezetés Kibővített iskolavezetés Minőségügyi csoportvezető Igazgató Munkacsoportok Munkacsoportok Munkacsoportok Iskolavezetés, munkacsoportok Iskolavezetés Iskolavezetés Iskolavezetés Iskolavezetés Igazgató A keletkezett dokumentumokat és bizonylatokat 1 évig meg kell őrizni. A kiegészített pedagógiai program 1-1- példányát 5 évig megőrizzük a könyvtárban és az igazgatói irodában. 11
14 Intézményi Minőségirányítási Program III.3.2 MUNKATERVI TERVEZÉS FOLYAMATA A tervezés az éves feladatokra, javítandó és fejlesztésre szoruló területekre is vonatkozik. Az éves munkaterv tartalmazza az iskola oktató-nevelő munkáját, szabályozza időben és felelősökre lebontva az éves feladatokat. A folyamat leírása 1. Az igazgató tájékoztatja a kollégákat az alakuló értekezleten a tanévre vonatkozó nevelési és oktatási célkitűzésekről, a munkaközösségekkel szemben támasztott tartalmi és formai elvárásokról ( ezeket mér év végén a tanévzáró értekezleten felvázolták ). 2. Az igazgató tájékoztatást ad a személyi és tárgyi feltételekről. 3. A munkaközösségek a fentieket figyelembe véve meghatározzák a tanévben kitűzött feladataikat, céljaikat. 4. Kidolgozzák a célokhoz szükséges cselekvési tervet, felosztják a feladatokat, ezekhez felelősöket rendelnek, hogy azok értékelni és ellenőrizni tudjanak. 5. A munkaközösség vezetők írásban összeállítják a tervet. 6. A munkaközösségek értékelik a terveket, s ha módosítás szükséges, megteszik a javítást, ha nem, az igazgatónak továbbítják. 7. A munkaközösségi tervek alapján az igazgató elkészíti az iskola feladattervét, amelyben rögzíti az egyes feladatok határidejét, felelősét is. 8. Az intézményvezető elkészíti ezzel összhangban a mérési tervet, idejét, felelősét, szereplőit. 9. Az igazgató összeállítja a tanév esemény naptárát. 10. Tájékoztatási rendszer megtervezése. 11. Az igazgató összeállítja az éves munkatervet és szeptember végéig megküldi a Fenntartónak. 12
15 Intézményi Minőségirányítási Program FOLYAMATÁBRA DOKUMENTUMOK Tantárgyfelosztás, elmúlt tanév értékelő beszámolója Munkaközösségek éves munkaterve. Feladatterv Programfüzet Intézmény munkaterve Jegyzőkönyv 1. Tájékoztató az oktatási, nevelési célokról. 2. Személyi és tárgyi feltételek változásai. 3. A munkaközösségek meghatározzák éves feladataikat. 4. Kidolgozzák a célokhoz szükséges feladatokat, felelősöket, időkeretet rendelnek hozzá, hogy azok értékelni tudjanak. 5.Munkaterv összeállítása, írásba foglalása. 6. Munkaközösségi tervek értékelése. Megfelelő - nem megfelelő 7. Feladatterv elkészítése. 8. Mérési terv elkészítése. 9. Esemény naptár elkészítése. 10. Tájékoztatási rendszer megtervezése. 11. Éves munkaterv összeállítása. Elfogadás nem elfogadás FELELŐSÖK Igazgató Igazgató Munkaközösségek Munkaközösségek Munkaközösség vezetők Tantestület Igazgató Igazgató Igazgató Igazgató Tantestület Munkaterv megküldése a Fenntartónak, elhelyezése az igazgatói irodában, tanáriban. 13
16 Intézményi Minőségirányítási Program III. 4 ELLENŐRZÉS ÉS ÉRTÉKELÉS AZ INTÉZMÉNYÜNKBEN III.4.1 AZ ELLENŐRZÉSI RENDSZER Az ellenőrzést végzi SZMK FELELŐS: SZMK TANÁR TANÁR TANÁR TANÁR TANTESTÜLET DÖK Az ellenőrzött személy Tanár diák Diákot Iskolavezetést Családi környezetet Tantestületet Iskolavezetést Tanárt, tantestületet Diákközösséget, diákokat Az ellenőrzött terület Pedagógiai program megvalósulása Tudását, személyiségét, viselkedését, közösséghez való viszonyát Képességeihez mért teljesítményét Kreativitását Kommunikációs képességét Iskolai célokkal való azonosulását. Egyéni munkafeltételek megteremtését. Az egyéni munka értékelése hogyan történik. Mennyire van összhangban a diák fejlődésének a szülő által megteremtett feltételeivel és az iskola céljaival. Mennyire egységes Milyen közösség Hogyan segíti a tanárt Hogyan képes megvalósítani a pedagógiai programot Mennyire tud alkalmazkodni a közösséghez Milyen részt vállal a feladatokból Együttműködés alapelveit A diákközösség tevékenységét A diákok egyéni teljesítményét, a közösséghez való viszonyát FELELŐSŐK:DÖK VEZETŐ TANÁR A DÖK MUNKÁJÁT SEGÍTŐ TANÁROK Az ellenőrzés időpontja Folyamatosan Folyamatosan Belépéskor Feleléskor Témánként Félévenként Év végén Kilépéskor Értekezleteken Alkalmanként Külön értékelésre Alkalmanként, külön felkérésre. Alkalmanként Alkalmanként Alkalmanként Külön felkérésre Ülések, diákparlament Külső fórumok Egyéni kapcsolattartás Az ellenőrzés módszere Képviselőin keresztül az SZMK gyűléseken Szülői értekezleteken Fogadóórákon Gyerekekkel való beszélgetés során Érdemjegy és szöveges értékelés kombinációja. Szintfelmérések Szóban és írásban - első osztályban fejlődési lap - év elején olvasás, helyesírás, matematika /felső tagozaton / Mérések:2.,4., 6.és 8. évfolyamon Érdemjegy és szöveges értékelés kombinációjával Témazárókkal Osztályzatokkal Írásban és szóban. Családlátogatások alkalmával, Írásban / Szóban értekezleten kérdőíven szóban Szóban Kérdőíven Tantestületi értekezleten Iskolaújság Iskolarádió Jutalmazás, támogatás, Egyéni érdekképviselet DÖK jogok gyakorlása Iskolagyűlések 14
17 Intézményi Minőségirányítási Program Az ellenőrzést végzi Igazgató Az ellenőrzött személy Igazgatóhelyettesek Tantestület Tanárok Munkaközösség vezetők Diákok DÖK Az alsó tagozat, napközisek és felsős tanárok. Munkaközösség vezetők Diákközösség DÖK FELELŐS: IGAZGATÓ Igazgatóhelyettesek Munkaközösségek Szaktanárok Diákok Osztályok Osztályközössége k Az ellenőrzött terület Iskolai és iskolán kívüli feladatok teljesítése. A tanár kreativitása, szakmai felkészültsége. A tanulók megfelelő oktatása, fejlesztése. Hagyományok átadása, újak teremtése. Szaktanárok Osztályfőnökök munkája Tanulók programjai Szakkörök, felzárkóztatás Szokásrend, tanulószoba ellenőrzése Házirend betartása Tárgyi és módszertani felkészültség Munkaterv és tanmenet Tantervek céljainak teljesítése Szakmai, módszertani segítőkészség, Képzésre, önképzésre való nyitottság Szemléltető eszközök használata Tudásszint FELELŐSÖK: MUNKAKÖZÖSSÉG VEZETŐK, IGAZGATÓHELYETTESEK Az ellenőrzések időpontja Folyamatosan egész év során Folyamatosan egész év során Folyamatos kapcsolattartás Az ellenőrzés módszere Óralátogatások, személyes beszélgetések, iskolagyűlések, ünnepélyek, iskolai és kerületi versenyek Munkaközösségi megbeszélések Szakkörök ellenőrzése Óralátogatások Tanári értekezletek Osztályfőnöki beszámolók DÖK megbeszélések Munkaközösségi megbeszélések Órai hospitálások Bemutató órák Közös programok Iskolai versenyek III.4.2 A VEZETŐI ELLENŐRZÉS ÉS A BELSŐ ÉRTÉKELÉS MŰKÖDTETÉSE Az intézményben dolgozó alkalmazottak mindenki által ismert és elfogadott értékelési rendjét tartalmazza. Mindez az alapdokumentumokban is megfogalmazódott és ismert értékekre támaszkodik. Ezek az alábbiakban találhatók: Az intézmény Pedagógiai Programja A munkaköri leírások Jogi szabályozások. SZMSZ A pedagógus munkájának értékelése. A munka- és foglalkozási tervek, melyek az intézmény vezetője által elfogadott célokat és feladatokat összefoglaló dokumentumok. Kérdőívek, melyeket az alkalmazottak saját értékelésükre használnak. Az iskola vezetőjének, a pedagógiai munkát értékelő dokumentumai: 15
18 Intézményi Minőségirányítási Program A tanmenetek, év kezdéskor történő ellenőrzése - ezt megelőzi a munkaközösség vezetőjének szakmai szempontból történő ellenőrzése. A napló vezetésének rendszeres, az anyakönyv és a bizonyítvány évenkénti, az ellenőrző könyvek negyedévenként történő leellenőrzése Az óralátogatások feljegyzései. A felkészítő tanárok tehetséggondozó tevékenysége. / Pl. eredményes versenyeztetés, stb./ A munkavégzés értékelési szempontjai a Pedagógiai Program célkitűzései alapján összeállított elvárások. A tanév során az iskola vezetése az ellenőrzési tervében meghatározottaknak megfelelően értékel. Az alsó és a felső tagozatból és a napköziből egyaránt ki kell választani az értékelésben részt vevő pedagógusokat. A teljes körű értékelés három tanév során zajlik le. Az eljárás részletes leírása Az alakuló értekezleten megtörténnek a kiválasztások. Az igazgató ismerteti a kiválasztottak értékelésének időbeli ütemezését. Az érintettek rendelkezésére bocsátja a szükséges dokumentumokat. (pl. az önértékelő lapokat, az óralátogatások szempontjait, a jelentés összegzéséhez készült vázlatot.) Közösen megállapodnak az óralátogatások menetében és számában. Ez lehetőleg 3 óra legyen. A felelősök elvégzik az óralátogatásokat, begyűjtik a még szükséges információkat ennek 1 hónap alatt le kell zajlódnia majd ezután kerül sor az interjúra. Az összegyűjtött információk, tapasztalatok, vélemények és produktumok figyelembe vételével készítik el az összegző jelentést. Mindez 3 hónapnál nem vehet több időt igénybe. Az összegző értékelésnek tartalmaznia kell a következőket: Szakmai felkészültség A tanítványokhoz milyen a viszonyulás Milyen a gyermekek teljesítménye Milyen a tanórán kívüli tevékenysége Kollegialitására mi jellemző. III.4.3 AZ INTÉZMÉNY BIZTONSÁGOS MŰKÖDÉSÉNEK BIZTOSÍTÁSA A folyamat leírása: 1. Augusztus végén az igazgatóhelyettesek, a gazdasági vezető, a munkavédelmi felelős bejárják az iskolát. Erről jegyzőkönyv készül. 2. A munkavédelmi felelős dönt arról, hogy hol van szükség azonnali beavatkozásra. 3. A fennmaradó feladatokra a gazdasági vezető ütemtervet készít szeptember 15.-ig. 4. Az ütemtervi feladatok elvégeztetése megfelelő szakemberekkel. 5. A munkavédelmi felelős és a vezetőség tagjai ellenőrzik az elvégzett munkát, amennyiben bárhol beavatkozás szükséges úgy arra a gazdasági vezető korrekciós tervet készít. 6. Augusztus között a munkavédelmi felelős baleset- és tűzvédelmi oktatást tart a technikai dolgozóknak, munkaértekezlet keretében. Erről jegyzőkönyv készül. 7. Augusztus végén az alakuló értekezleten a pedagógusoknak is baleset- és tűzvédelmi oktatást tart a munkavédelmi felelős. Erről jegyzőkönyv készül. 8. Az első tanítási napon az osztályfőnökök, a szaktanárok az első órájukon a tanulóknak is baleset- és tűzvédelmi oktatást tartanak. 9. Szeptember 30.-ig a tűzvédelmi felelős megszervezi és lebonyolítja az intézményben a tűzriadót. 10. Ha nem jól sikerült a tűzriadó, korrekciós tervet készít a tűzvédelmi felelős. 16
19 Intézményi Minőségirányítási Program III.4.4 AZ OKTATÓ-NEVELŐ MUNKA ÉRTÉKELÉSI, ELLENŐRZÉSI, MÉRÉSI ELVEI ÉS EZEK RENDSZERE Az értékelés célja A tanuló: Irányítása az önálló tanulásban Önértékelésre nevelés Teljesítményének mérése és minősítése A készségszintjének értékelése Mindezekről a Szülő tájékoztatása. Alapelveink az értékelési rendszerben Az értékelés személyre szóló és személyiségfejlesztő hatású legyen. Az értékelés legyen objektív, motiváló hatású. Mindenképp egységes követelményrendszer támogassa. A KOT ának értelmében kell eljárni. A követelmények megjelennek a : Helyi és központi szabályzatokban Pedagógiai Programunkban. Hozzáférhetőek, olvashatóak a : Tantermekben Könyvtárban Osztályfőnöki órákon A DÖK összejövetelein. A diákok értékelésének módjai iskolánkban: Év közben folyamatosan oly módon, hogy havonta legalább egy osztályzatot kapnak, melyet rögzítünk az ellenőrző könyvben is. Félévkor a felsőbb osztályokban osztályzat az ellenőrző könyvben, alsó tagozaton szöveges értékelés. Év végén osztályig értékelés a bizonyítványba. 1., 4., 8. osztályosok esetében minden év májusában felmérjük az olvasási készségek kialakulását és fejlődését, erről dokumentáció készül. Szöveges értékelés az alsó tagozat első évfolyamán első félévtől 4. évfolyam első félévéig ( pedagógiai program tartalmazza) Tanulói magatartás, szorgalom értékelése a Pedagógiai Programban meghatározottak szerint történik. III A KASTÉLYDOMBI ÁLTALÁNOS ISKOLA 1. OSZTÁLYOSA- INAK BEISKOLÁZÁSI RENDJE Folyamat leírása: 1. Januárban az iskola igazgatója kijelöli a következő tanév első osztályos tanítóit. Ehhez adatokat szolgáltat az Önkormányzat Humánpolitikai Osztályának a jelentése, amely alapján körvonalazódik, hány első osztályt indíthatunk. 2. Februárban a kerület közeli óvodáiban az igazgató, az alsós igazgatóhelyettes és a leendő 1. osztályos tanítók szülői értekezleten bemutatkoznak, bemutatják az iskolát szóban, szórólapokon egyaránt. 17
20 Intézményi Minőségirányítási Program 3. Márciusban az alsós igazgatóhelyettes és az alsós munkaközösség vezetők előkészítik a nyílt napot, ehhez szórólapot készítenek, kijelölik a felelősöket, megtervezik és elkészítik az ajándékokat. 4. Márciusban van a nyílt nap, melyen fogadjuk az óvodásokat és szüleiket. E tevékenységünkről a felelősök megjelölésével forgatókönyv készül. 5. Áprilisban történik a beiratkozás az iskolába, amelyen a szülők bemutatják az óvodai szakvéleményt, a gyermek anyakönyvi kivonatát. A beiratkozáson részt vesznek a leendő első osztályos tanító nénik is, hogy a szülők már kiválaszthassák, gyermekeiknek melyik tanító felelne meg. A beírt tanulók névsorát a beiratkozási ív tartalmazza. 6. Döntés születik az indítandó osztályok számáról a beírt tanulók száma alapján. Ha túl kevés tanulónk van, az iskolavezetésnek döntenie kell az indítandó osztályok számáról, vagy az oktatási osztály engedélyét kérve átcsoportosítás reményében egyeztetünk a többi iskolával. Ezután szükséges marketing tevékenységünk felülvizsgálata. 7. Májusban az alsós munkatervnek megfelelően az alsós igazgatóhelyettes, a leendő elsős tanítók szülői értekezletet tartanak az óvodások szüleinek. Itt bővebb tájékoztatást kapnak az iskola céljairól, feladatáról, a szeptemberi évkezdés várható feladatairól. III NYOMON KÖVETÉS, BEVÁLÁS VIZSGÁLAT A 8. osztályos tanulók továbbtanulásáról is kell visszajelzést kapnunk, ezért az alábbi folyamatot dolgoztuk ki: 1. Az adott évben a 8. osztályok osztályfőnökei dokumentálják, hogy tanulóik milyen középfokú intézménybe felvételiztek sikeresen. 2. Az összegzés eredményéről a pályaválasztási felelős az évzáró értekezleten beszámol a tantestületnek. 3. Információkérés a volt 8. évfolyamokon végzett tanuló félévi eredményeiről. 4. A beérkező levelek, dokumentumok összegzése, elemzése, értékelése. 5. Az eredmények ismertetése tantestületi értekezleten. Erről jegyzőkönyv készítése. III A FEJLESZTŐ FOGLALKOZÁSOK MEGSZERVEZÉSÉNEK RENDJE, FEJLESZTÉSE Célok: Részképesség-hiányokból adódó tanulási gyengeségek és tanulási nehézségek időbeni kiszűrése a tanulóknál, ezáltal a tanulási zavarok kialakulásának és súlyosbodásának megakadályozása, amik magatartási zavarokkal és beilleszkedési nehézségekkel is párosulhatnak. Részképesség-gyengeséggel rendelkező tanulók egyéni vagy mikrocsoportos foglalkozásának megszervezése és egyéni fejlesztés segítségével problémamentessé tételük. A már fennálló tanulási zavarral küszködő tanulók kiszűrése és további vizsgálatának lehetővé tétele szakintézményekbe való utalással. Általános fejlesztő pedagógusi feladatok: részképesség- szintfelmérés évente, adott esetben gyakrabban részképesség-fejlesztés egyénileg vagy mikrocsoportban egyéni fejlesztési terv alapján évközi vizsgálatok tanítók és szülők kérésére indokolt esetben szakértői vizsgálat kérése Nevelési Tanácsadóból (pszichológus, logopédus), Szakértői Bizottsági vizsgálat kezdeményezése. Sajátos Nevelési Igényű tanulók egyéni fejlesztése, vizsgálata, foglalkozás koordinálása a Nevelési Tanácsadóval együttműködve. az egyén fejlesztésének megvalósítása a szakértői véleményben foglaltak szerint 18
A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI
A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI 1. A tanulókat az iskola életéről, az iskolai munkatervről, illetve az aktuális feladatokról az iskola igazgatója, a diákönkormányzat felelős
RészletesebbenA PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h.
Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Általános iskola intézményegység 1-8. évfolyam ELLENŐRZÉSI TERVE 2010/2011. tanév Az intézményen belül folyó munka eredményeinek
Részletesebben1.3. Az ellenőrzések területei lehetnek: foglalkozások, tanórák, írásos dokumentumok, tanulói produktumok, tanórai és tanórán kívüli foglalkozások
Belső ellenőrzés rendje 1. Az iskolai belső ellenőrzés feladatai: Az intézmény törvényes (a jogszabályokban, az iskola pedagógiai programjában, és egyéb belső szabályzataiban előírt) működésének biztosítása;
RészletesebbenÖnértékelési szabályzat
Önértékelési szabályzat Levéli Német Nemzetiségi Általános Iskola 2016 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-7. ) 20/2012 (VIII. 31.) EMMI
RészletesebbenA KÖRZETI ÁLTALÁNOS ISKOLA ŐRISZENTPÉTER MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI- ÉS INTÉZMÉNYÉRTÉKELÉSI PROGRAMJA (KIEGÉSZÍTÉS)
A KÖRZETI ÁLTALÁNOS ISKOLA ŐRISZENTPÉTER MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI- ÉS INTÉZMÉNYÉRTÉKELÉSI PROGRAMJA (KIEGÉSZÍTÉS) ŐRISZENTPÉTER 2008 Készítette: Pátiné Horváth Ilona Szemerics Antalné Szépné László Valéria Anduska
RészletesebbenAz értékelés rendszere
Az értékelés rendszere Terület, szempont Információforrás Indikátorok Súlyozás. Adminisztráció Elvégzi a pedagógiai tevékenységéhez kapcsolódó ügyviteli tevékenységet. Haladási és értékelő napló vezetése;
RészletesebbenVezetői ellenőrzési terv
Kossuth Lajos Evangélikus Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola 3525 Miskolc, Dayka G. u. 4. Tel.: 46/509-120; Tel./fax: 46/345-830 www.eklg-miskolc.sulinet.hu Kossuth Lajos
RészletesebbenGyakornoki szabályzat
A Budapest XIX. kerület Gábor Áron Általános Iskola Gyakornoki szabályzat 2007 Célja: az intézményben gyakornoki időt teljesítő pedagógus, valamint segítői feladatainak, hatásköreinek és juttatásának szabályozása
RészletesebbenA szakmai munkaközösségek együttműködésének és kapcsolattartásának rendje
11. sz. melléklet MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKGIMNÁZIUM A szakmai munkaközösségek együttműködésének és kapcsolattartásának rendje OM azonosító: 031202 Intézményazonosító: HA2301 2017.09.01
RészletesebbenEllenőrzési terv évi tanév Kézdi-Vásárhelyi Imre Általános Iskol
Pedagógiai munka éves ellenőrzési terve Pedagógia munka belső ellenőrzésének rendje Az eredményes munkavégzés érdekében nevelő-oktató munka belső ellenőrzését megszervezését, hatékony működtetését az SZMSZ,
RészletesebbenIPR AKCIÓTERV. IPR alkalmazása tanév. Bárna, szeptember 1. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015.
Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015. Tárgy : Megrendelés IPR AKCIÓTERV 2015-2016. tanév IPR alkalmazása Bárna, 2015. szeptember 1. I.Helyzetelemzés Gyermekek/tanulók és
RészletesebbenÖnértékelési szabályzat
Önértékelési szabályzat A GRÁCIA ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA 9027 GYŐR, PUSKÁS T. U. 8. 2015. 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről
RészletesebbenA BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 10. SZÁMÚ MELLÉKLETE
A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 10. SZÁMÚ MELLÉKLETE A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK EGYÜTTMŰKÖDÉSE, KAPCSOLATTARTÁSÁNAK RENDJE, A PEDAGÓGUSOK MUNKÁJÁNAK SEGÍTÉSÉBEN
Részletesebben. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE
. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE 1. A belső kommunikációs rendszer 1.1. Az intézményen belüli információáramlás szóbeli formái: MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ DOKUMENTUM 1.
RészletesebbenTERÉZVÁROSI MAGYAR ANGOL, MAGYAR NÉMET KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT
TERÉZVÁROSI MAGYAR ANGOL, MAGYAR NÉMET KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT 2018 Tartalom 1. Az intézményi értékelési szabályzat célja... 2 2. Jogszabályi háttér... 2 3. A Szabályzat
RészletesebbenBelső ellenőrzési terve
Belső ellenőrzési terve A vezetői feladatokat ellátók, továbbá a pedagógus és más munkakörben foglalkoztatottak ellenőrzése, értékelése az éves munkatervben ütemezett módon történik. Az intézmény egy tanévre
RészletesebbenIntézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után
Intézmény neve: Marianum Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 037326 Intézményvezető neve: Takácsné Tóth Alice Noémi Intézményvezető oktatási azonosítója: 76215132822
RészletesebbenIntézkedési terv. Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
Intézkedési terv Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 029120 Intézményvezető neve: Takácsné Oczela Csilla Intézményvezető oktatási azonosítója: 74385975176
RészletesebbenÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT
ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT Érvényes: 2015. 09.24-től A szabályzat és az önértékelés jogi alapja 1. A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény (64-65., 86-87 ) 2. A nevelési- oktatási intézmények
Részletesebben. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE. MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ DOKUMENTUM Utolsó hétfő 11 00 / hónap
4..sz. MELLÉKLET. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE 1. A belső kommunikációs rendszer 1.1. Az intézményen belüli információáramlás szóbeli formái: MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ
RészletesebbenA teljeskörű önértékelés célja
1. Számú Általános Iskola 2440 Százhalombatta, Damjanich út 24. Levélcím: 2440 Százhalombatta, Pf.:23. Telefon/fax:23/354-192, 23/359-845 E-mail: egyesisk@freemail.hu TELJESKÖRŰ INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZMÉNYI ÖNFEJLESZTÉSI TERV NAGYMÁNYOK
Intézmény neve: Nagymányoki II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM azonosító: 036307 Intézmény vezető: Wusching Mária Rita Öni terv kezdő dátuma: 2018.09.01 Öni terv befejező
RészletesebbenSZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM
SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM a 2015/2016. tanévtől a 2019/2020. tanévig tartó önértékelési időszakra A módosításokkal egységes szerkezetben
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV (2017)
Intézmény neve: Dr. Mester György Általános Iskola Elek OM azonosító: 201335 Intézmény vezető: Intézményvezető oktatási azonosítója: Intézkedési tervneve/azonosítója:t2013350012017aint Intézkedési terv
RészletesebbenA KKZKÁI TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA
A KKZKÁI ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA 1. Az önértékelés alapját képező szabályok Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-7. ) 20/2012 (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási
Részletesebben2011/2012-es tanév rendje
2011/2012-es tanév rendje A tanév 2011. szeptember 1-jétől (csütörtök) 2012. június 15-ig (péntek) tart. Az első félév: 2012. január 13-ig (péntek) tart. 2012. január 20-ig (péntek) értesítés az I. félévben
RészletesebbenIntézkedési terv. A november 9-i intézményi tanfelügyelet megállapításai alapján kiemelkedő területek
Intézkedési terv Intézmény neve: Európa Alapítvány Középfokú Intézet (EAKI) Gimnázium Intézmény OM azonosítója: 035313 Intézményvezető neve: Intézményvezető oktatási azonosítója: dr Stumpf Jánosné 71836537383
RészletesebbenAz esélyegyenlőség megvalósítása a Szent László Katolikus Általános Iskolában
2010. A Szent László Katolikus Általános Iskola Intézményi Minőségirányítási Programjának módosítását Sárvár város Intézményfenntartó Társulásának Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Tervének változása
RészletesebbenINTÉZKEDÉSI TERV. Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója:
INTÉZKEDÉSI TERV Intézmény neve: Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 031585 Intézményvezető neve: Miksi Jánosné Intézményvezető oktatási azonosítója: 72798770861 i terv
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE
INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE Intézmény neve: AM DASZK Csapó Dániel Mezőgazdasági Szakgimnázium, Szakközépiskola és Kollégium Tagintézmény neve: AM DASzK Vépi Mezőgazdasági Szakgimnáziuma,
RészletesebbenKompetencia és teljesítményalapú értékelési rendszerének szabályzata
A CEGLÉDI TANKERÜLETI KÖZPONT SZENTLŐRINCKÁTAI IMRE SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLÁJÁNAK Kompetencia és teljesítményalapú értékelési rendszerének szabályzata jóváhagyta: Horti Sándor igazgató érvényes: 2018-2019.
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV
INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV Intézmény neve: Budapest XV. Kerületi Kossuth Lajos Általános Iskola OM azonosító: 032085 Intézményvezető: Bikfalvi Borbála Intézkedési terv
RészletesebbenAz Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata
Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata Az önértékelés alapja Jogszabályok: - 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-87.
RészletesebbenA Miskolci Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Utazó gyógypedagógiai munkaterve 2016/2017-os tanév
A Miskolci Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Utazó gyógypedagógiai munkaterve 2016/2017-os tanév A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Miskolci Tankerületében
RészletesebbenÖnértékelési szabályzat
Önértékelési szabályzat 2017 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-87. ) 20/2012 (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények
RészletesebbenESEMÉNYNAPTÁR 2012/2013.
ESEMÉNYNAPTÁR 2012/2013. IDŐPONT ESEMÉNY FELELŐS augusztus 22. 9 óra bejelentkezés tanév rendje személyi változások tárgyi feltételek alakulása pályázatok tantárgyfelosztás pedagógiai program módosítása
RészletesebbenMódszertani segédlet az intézmények országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése során az elvárások értékeléséhez
Módszertani segédlet az intézmények országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése során az elvárások értékeléséhez Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés keretében az intézmények ellenőrzését végző szakértők
RészletesebbenSZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2009/2010
SZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2009/2010 Összeállította: Dr. Sipos Ibolya igazgató A TANÉV RENDJE A 2009/2010. tanévben 183 tanítási nap van. Első tanítási nap: 2009. szeptember
RészletesebbenA tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése
A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése
Részletesebben1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u
Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u. 20-22. 1. Helyzetelemzés: Iskolánk jogutódja az 1897-ben alapított Labanc utcai iskolának, 1984 óta működik az új épületben is. 1996
Részletesebben2. SZEMÉLYISÉG- ÉS KÖZÖSSÉGFEJLESZTÉS
Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda OM azonosító: 200911 Csicsergő Tagóvodája Tagóvoda vezető neve: Oktatási azonosítója: Koltainé Balogh Katalin 73984747401 A fejlesztési terv kezdő
RészletesebbenKiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés szabályai
3. sz. melléklet MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKGIMNÁZIUM Kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés szabályai OM azonosító: 031202 Intézményazonosító: HA2301 2017.09.01 MEDGYESSY FERENC
RészletesebbenMAGISTER GIMNÁZIUM. szabályzata. Intézmény székhelye, címe: 3530 Miskolc, Görgey A. utca 5. Intézmény OM-azonosítója: Kft.
Intézmény neve: Szabályzat típusa: MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM Szülői szervezet működési szabályzata Intézmény székhelye, címe: 3530 Miskolc, Görgey A. utca 5. Intézmény OM-azonosítója: 201251 Intézmény
RészletesebbenAz Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet
Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet 2008-2009-es tanév Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. 1 I. Bevezető A nevelőtestület
RészletesebbenAz Orosházi Táncsics Mihály Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium
z Orosházi Táncsics Mihály Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium öt évre szóló i programja (2015-2020) (Módosítva 2016. december 5.) Részlet az Önértékelési kézikönyvből: z öt évre szóló i programban
RészletesebbenTóvárosi Általános Iskola
Tóvárosi Általános Iskola 2009/2010-es tanév munkaterve A tantestület 2009. augusztus 31-én tartott értekezletén elfogadta. Pokrovenszki László igazgató 2009/2010-es tanév rendje A tanév 2009. szeptember
RészletesebbenA REMÉDIUM ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS SZAKISKOLA ELLENŐRZÉSI TERVE es tanévre
REMÉDIUM ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS SZAKISKOLA 2800 Tatabánya, Kossuth u. 6. Telefon: 34/306-139 E-mail: remediumiskola@freemail.hu. www.remedium.suli.hu A REMÉDIUM ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS SZAKISKOLA ELLENŐRZÉSI
RészletesebbenBakonycsernyei Általános Iskola Diákönkormányzat SZMSZ
Bakonycsernyei Általános Iskola Diákönkormányzat SZMSZ DÖK székhelye: Bakonycsernye Rákóczi út 37. Az iskolai diákönkormányzat a diákok érdekképviseleti szerve, mely választott tagokkal, saját SZMSZ alapján
RészletesebbenLázárErvin Általános Iskola
LázárErvin Általános Iskola Szülői szervezet működési szabályzata 5.sz melléklet Budapest 1043 Erzsébet utca 31 OM-azonosítója: 034862 Intézmény fenntartója:klebersberg Intézményfenntartó Központ Intézmény
Részletesebbeninárcsi Tolnay Lajos Általános Iskola
SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY az inárcsi Tolnay Lajos Általános Iskola 2365 Inárcs, Tolnay Lajos út 1. Szervezeti és Működési Szabályzatáról Készítette: Szegedi György közoktatási szakértő SZ024539 2011. április
RészletesebbenA 2011/2012-ES TANÉV ÉVES PROGRAMTERVE
A 2011/2012-ES TANÉV ÉVES PROGRAMTERVE Összeállította és elfogadta: a Kastélydombi Általános Iskola nevelőtestülete 2011. augusztus 31. Szeptember 08.24. Alakuló értekezlet TÁMOP alakuló értekezlet Mochnács
RészletesebbenIstván Király Baptista Általános Iskola Diákönkormányzata
SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT István Király Baptista Általános Iskola Diákönkormányzata Kótaj 2015. 1 Az István Király Baptista Általános Iskola Diákönkormányzatának Szervezeti és Működési Szabályzata
RészletesebbenOM azonosító: INTÉZKEDÉSI TERV. (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv) 1. PEDAGÓGIAI FOLYAMATOK
Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda Hétszín Tagóvodája OM azonosító: 200911 Tagóvoda vezető neve: Szászhalmi Edit Oktatási azonosítója: 71428489821 A fejlesztési terv kezdő dátuma: 2018.05.05.
RészletesebbenKOLOZSVÁR UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Programterv 2015/2016-os tanév 1155 BUDAPEST, KOLOZSVÁR U. 1.
KOLOZSVÁR UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA 1155 BUDAPEST, KOLOZSVÁR U. 1. Tel./Fax: 419-2413 ; 416-0437 e-mail: titkarsag@kolozsvariskola.hu Programterv 2015/2016-os tanév Szorgalmi idő: 2015. IX. 1.(kedd)- 2016.
RészletesebbenIntézményi értékelési szabályzat
ÉRDI TANKERÜLETI KÖZPONT PA 4501 Százhalombattai 1. Számú Általános Iskola 2440 Százhalombatta, Damjanich út 24. OM azonosító: 037767 Tel/Fax: 06-23-354-192, 06-23-359-845 E-mail: titkarsag@egyesiskola.hu
Részletesebben(Szentgyörgyi Albert) 2017/2018. tanév helyi rendje (2017. szeptember augusztus 31.) Készült a 14/2017. (VI. 14.) EMMI rendelet alapján
Kisfaludy Utcai Tagiskola Kaposvár Ahogyan ma tanítunk, olyan lesz a holnap (Szentgyörgyi Albert) 2017/2018. tanév helyi rendje (2017. szeptember 01-2018. augusztus 31.) Készült a 14/2017. (VI. 14.) EMMI
RészletesebbenAz intézmény neve/címe: Nyíregyházi Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégium; Nyíregyháza, Széchenyi u
3. számú melléklet Az intézmény neve/címe: Nyíregyházi Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégium; Nyíregyháza, Széchenyi u. 29-37. Tanár Név: Születési hely, idő: Anyja neve: Lakcíme: Munkaköri leírása Munkakör
RészletesebbenMintavételi és Vizsgálati Szabályzat
COMENIUS 2000 I. MODELL Mintavételi és Vizsgálati Szabályzat Jóváhagyta: A nevelőtestület Dátum: 2002. 09. 13. 2002. 09. 11. 0 1/18 tagjai, helyettesek 1. Cél Kialakításra kerüljön a mintavételi eljárás,
RészletesebbenALSÓS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2018/2019
ALSÓS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2018/2019. Szebeni Zsuzsa alsós szakmai munkaközösség -vezető Csomád, 2018. szeptember 15. Tagok: Balogh Edit Abonyi Tiborné Bujtás Adrienn Bonczné Orosz Ilona Juhászné Szeitz
Részletesebben.. ÁLTALÁNOS ISKOLA. Éves önértékelési terv MINTA. 2017/2018. tanév
.. ÁLTALÁNOS ISKOLA Éves önértékelési terv MINTA 2017/2018. tanév Készítette:.. intézményvezető A..Általános Iskola az ötéves önértékelési programban foglalt feladatok megvalósítására az éves önértékelési
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV
Intézmény neve: Szabolcsi Bence Zenei AMI OM azonosító: 039663 Intézmény vezető: Barta Dóra Intézkedési terv kezdő dátuma: 2017. december 12. Intézkedési terv befejező dátuma: 2022. december 11. 1. Pedagógiai
RészletesebbenBÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA,
BÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÉS ÓVODA BESZÁMOLÓ TISZAFÜRED 2016-2017. 1., Pedagógiai folyamatok Tervezés A tervek elkészítése a nevelőtestület bevonásával történt,
RészletesebbenBELSŐ ELLENŐRZÉSI TERVE
BLASKOVITS OSZKÁR ÁLTALÁNOS ISKOLA BELSŐ ELLENŐRZÉSI TERVE Készült 2012. augusztus 31. SZMSZ VI. fejezet Tóthné Seres Katalin intézményvezető 1 A Nagytarcsai Blaskovits Oszkár Általános Iskola belső ellenőrzési
RészletesebbenCselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához
A projekt megvalósításának időtartama 8 hónap. A projekt időszak: 2012.04.01 2012.11.30. Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához m á j u s A projekt végrehajtásának előkészítése. Támogató
RészletesebbenMINŐSÉGÜGYI BESZÁMOLÓ 2011/2012. TANÉV
1. PETŐFI SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA MINŐSÉGÜGYI BESZÁMOLÓ 2011/2012. TANÉV Atkár, 2012. június 15. Készítette: Tősér Gyuláné minőségügyi csop. vezető Minőségügyi beszámoló Intézményünkben minden kolléga
RészletesebbenIntézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás értékelése alapján
Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás értékelése alapján Intézmény neve: Baptista Szeretetszolgálat Gyöngyszem Óvodája Intézmény OM azonosítója: 201 839 Intézményvezető neve: Béresné Dobránszky
RészletesebbenGyakornoki Szabályzat. Bükkaranyosi Általános Iskola. Készítette: Váradi Józsefné ig.
Gyakornoki Szabályzat Bükkaranyosi Általános Iskola Készítette: Váradi Józsefné ig. Gyakornoki Szabályzat jogszabályi háttere A közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény 22. (9) 138/1992. évi
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista Szent Péter és Pál Szalézi Általános Iskola A közoktatási intézmény eredményességéről, személyi és tárgyi feltételeihez kapcsolódó információkról szükséges a szülőket tájékoztatni.
Részletesebben2013. szeptember 1. TÁMOP B Továbbtanulás erősítése a Táncsicsban. Működési Szabályzat a projekt megvalósítási folyamatára
TÁMOP-3.3.10.B-12-2013-0004 Működési Szabályzat a projekt megvalósítási folyamatára 2013. szeptember 1. 1 A Szervezeti és Működési Szabályzat határozza meg a projekt megvalósításában részt vevők feladat-
RészletesebbenUniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere
Uniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere Uniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiaiszakmai ellenőrzés rendszere A tanfelügyeleti fejlesztések helye a TÁMOP-3.1.8
RészletesebbenBELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE
Patay István Általános Iskola Nyírmada BELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE (ÉVES TERVEZÉS) 2017/18-AS TANÉV BELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE (1. félév) Helye: Patay István Általános Iskola Nyírmada Honvéd út 36-38. Ütemezés
RészletesebbenDIÁKÖNKORMÁNYZAT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA. Hajdúsámson, 2012. szeptember. Készítette: Módis Tamás
II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 4251 Hajdúsámson, Kossuth u. 2-8. 52/590-400 Fax: 52/590-407 hsamsonisk@t-online.hu DIÁKÖNKORMÁNYZAT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE
JUHÁSZ GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 2600 Vác Báthori u. 17-19 KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE A 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és a 32/2008 (XI.24.) OKM rendelet alapján JUHÁSZ
RészletesebbenAz országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai
Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése
RészletesebbenA gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE Készítette: Kozmer Imre Gyula
A gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE 2017-2019 Készítette: Kozmer Imre Gyula intézményvezető mesterpedagógus-aspiráns 2016 Befogadó
RészletesebbenKészítette: Nagy Ilona intézményvezető. 1 A fenti szabályzat a 326/2013. (VIII.30) kormányrendelet 5. sz. melléklete alapján készült.
A pedagógus szakképzettséggel rendelkező nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottakra vonatkozó helyi értékelési szabályzata 1 Készítette: Nagy Ilona intézményvezető 1 A fenti
RészletesebbenMosonszolnoki Általános Iskola közzétételi listája
Mosonszolnoki Általános Iskola közzétételi listája a) Felvételi lehetőségről szóló tájékoztató Iskolánkba felvesszük azt a tanköteles gyermeket, aki az iskola beiskolázási körzetébe (Mosonszolnok, Újrónafő)
RészletesebbenSzegedi SZC Krúdy Gyula Kereskedelmi, Vendéglátóipari és Turisztikai Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája. ÉVES ELLENŐRZÉSI TERV
ÉVES ELLENŐRZÉSI TERV 2016-2017. tanév Ellenőrzés fogalma A köznevelési intézmény működésének vizsgálata a hatályos jogszabályok és a pedagógiai program alapján. Ellenőrzés feladata Az ellenőrzés az írott
RészletesebbenT E R V E Z E T MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT ALAPÍTÓ OKIRAT
T E R V E Z E T MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT ALAPÍTÓ OKIRAT A Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat a rendelkezésére álló dokumentumok alapján az 1891. évben nem megállapítható
RészletesebbenMUNKAKÖRI LEÍRÁS GIMNÁZIUMI TANÁR
3. számú melléklet MUNKAKÖRI LEÍRÁS GIMNÁZIUMI TANÁR Az intézmény neve/címe: Nyíregyházi Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégium; Nyíregyháza, Széchenyi u. 29-37. Tanár Név: Születési hely, idő: Anyja neve:
RészletesebbenGYAKORNOKI SZABÁLYZAT Székesfehérvár, szeptember 1.
GYAKORNOKI SZABÁLYZAT 2016. Székesfehérvár, 2016. szeptember 1. 1 Gyakornoki szabályzat Tóparti Gimnázium és Művészeti Szakgimnázium Jogszabályi háttér A gyakornokra, a gyakornoki időre és a minősítő vizsgára
RészletesebbenEredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése
Eredmény rögzítésének dátuma: 2016.04.20. Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése 1. Pedagógiai módszertani felkészültség 100.00% Változatos munkaformákat alkalmaz. Tanítványait önálló gondolkodásra,
RészletesebbenNÉPMESE-HÁZ NONPROFIT KFT
NÉPMESE-HÁZ NONPROFIT KFT Fenntartói értékelés 2016/2017.tanév Pillangó óvoda Pedagógiai-Szakmai munka fenntartói értékelése Pillangó Óvoda (9200 Mosonmagyaróvár Szent István király út 7.) Az intézmény
RészletesebbenSzent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék
Tartalomjegyzék I. FEJEZET: AZ INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA... 1. 1. Anyagi és személyi feltételek... 1. 2. Küldetésnyilatkozat... 2. 3. A pedagógiai program jogszabályi háttere... 3. 4. Az iskola hivatalos adatai...
RészletesebbenA minőségirányítási program végrehajtásának értékelése az adott évben végzett tevékenység bemutatása
A minőségirányítási program végrehajtásának értékelése az adott évben végzett tevékenység bemutatása Bevezető Az intézmény figyelembe véve a Közoktatási törvényben meghatározottakat, valamint az intézmény
RészletesebbenIntézkedési terv. Kiszombori Karátson Emília Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
Intézkedési terv Intézmény neve: 1) Pedagógiai folyamatok Az intézmény stratégiai dokumentumai összhangban vannak az adott időszak oktatáspolitikai céljaival és a fenntartó elvárásaival. A tervezés a nevelőtestület
RészletesebbenA pedagógus önértékelő kérdőíve
A pedagógus önértékelő kérdőíve Kérjük, gondolja végig és értékelje, hogy a felsorolt állítások közül melyik milyen mértékben igaz. A legördülő menü segítségével válassza a véleményét tükröző értéket 0
RészletesebbenIntézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után Intézmény neve: Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: 202461 Intézményvezető neve: Bendli Tiborné Intézményvezető oktatási azonosítója:
RészletesebbenADMINISZTRATÍV IGAZGATÓHELYETTES
ADMINISZTRATÍV IGAZGATÓHELYETTES I. Intézmény:... II. Személyi és szervezeti rendelkezések: 1. Dolgozó neve:... 2. Munkahelye:... 3. Munkakörének megnevezése: admininsztratív igazgatóhelyettes 4. Munkaköre
RészletesebbenAz utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS
Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS SNI tanuló ellátása Osztályfőnök Osztályban tanító pedagógusok Gyógypedagógus
RészletesebbenÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT
NAGYMÁGOCSI HUNYADI JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA OM 201172 ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT Nagymágocs, 2016. szeptember 19. Reményi Ferencné intézményvezető ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT 1. Jelen szabályzat a Nagymágocsi Hunyadi
RészletesebbenGyermekvédelmi munkaterv 2014 2015
Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015 A Tervezést segítő Dokumentumok: 2011. évi törvény a nemzeti köznevelésről 2010. évi LXIII. törvény a közoktatási törvény módosításáról 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet
RészletesebbenHatályos: év október hó 1. napjától
HELYI ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT Óbudai Almáskert Óvoda Hatályos: 2016. év október hó 1. napjától Az Óbudai Almáskert Óvoda köznevelési intézményben a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak
RészletesebbenJÁDNI SZAKKÉPZŐ ISKOLA. 2013/2014. tanév munkaterve. Összeállította: Tóth Zoltán Jóváhagyta: tantestület Dátum:
JÁDNI SZAKKÉPZŐ ISKOLA 2013/2014. tanév munkaterve Összeállította: Tóth Zoltán Jóváhagyta: tantestület Dátum: 2013.09.02. Bevezetés Az idei lesz az első olyan tanév, amely a köznevelési törvény és a hozzá
RészletesebbenPedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás
1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás 1. Tanító Közoktatás vezetői szak Közoktatási
RészletesebbenA TÁRSADALOMTUDOMÁNYI MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE
A TÁRSADALOMTUDOMÁNYI MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2016-2017 1 Kiemelt nevelési, oktatási és egyéb feladataink: Folyamatos felkészülés a kompetenciamérésre. Az olvasás- és íráskészség, a szövegértés fejlesztése
RészletesebbenProjekt előrehaladási jelentés
Projekt előrehaladási jelentés Projektazonosító szám: Pályázat címe: Köznevelés az iskolában Intézmény neve: Jászkarajenői Széchenyi István Általános Iskola OM-azonosító: 032339 Időszak, amire a beszámoló
RészletesebbenAz Értékelési rendszer az intézményben pedagógus munkakörben felvett foglalkoztatottakra terjed ki.
Intézményi értékelési szabályzat Kompetencia- és teljesítményalapú értékelési rendszer meghatározására és az illetménypótlékok differenciált megállapítására Jogszabályi háttér Az intézmény kompetencia
RészletesebbenFekete István Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM IPR 2008/2009.
Fekete István Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM IPR AZ INTEGRÁCIÓS FELKÉSZÍTÉS PEDAGÓGIAI RENDSZERÉNEK BEVEZETÉSI ÜTEMTERVE 2008/2009. I. Az alkalmazás feltételei 1. szakasz Tevékenység Feladat Felelős
RészletesebbenHónap Ellenőrzés célja Ellenőrzött területek Alkalmazott módszerek Ellenőrzést végzők. Törvényesség betartása
Hónap Ellenőrzés célja Ellenőrzött területek Alkalmazott módszerek Ellenőrzést végzők Szeptember Munkaköri leírások aktualizálása Pedagógus és NOKS dolgozók köre szöveg aktualizálása Átsorolások Órarendek
Részletesebben