TAMÁSI ÁRON GIMNÁZIUM

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "TAMÁSI ÁRON GIMNÁZIUM"

Átírás

1 A SZÉKELYUDVARHELYI TAMÁSI ÁRON GIMNÁZIUM ÉVKÖNYVE

2 A székelyudvarhelyi Tamási Áron Gimnázium évkönyve HEBE ALAPÍTVÁNY Székelyudvarhely, 20

3 Tamási Áron Gimnázium Hebe Alapítvány Baróti Szabó Dávid út Székelyudvarhely Tel/Fax: honlap: Felelős kiadó: Laczkó György igazgató Hermann Éva igazgatóhelyettes Szerkesztők: Benczi Tibor Bíró Sára Dávid Géza Sándor Gyöngyi Tördelte: Szász Csaba (IPG) A borítón lévő fotót Dragoş Asaftei készítette Munkatársak: Dávid Fotó ISNN: Készült a székelyudvarhelyi Infopress Group Rt-nél. Az Évkönyv megjelenését támogatták: Infopress Group Rt. szekelyhon.ro Iskolai Szülőbizottság Székelyudvarhely Önkormányzata Ikos Conf Irgó, Ivói Kulcsosházak Előszó Az évkönyv mint műfaj az ókori Rómában született meg. Az évkönyveket a mindenkori főpap (pontifex maximus) vezette, megörökítve bennük az egyes évek legfontosabb eseményeit. Ezen tevékenység során alakult ki az évkönyvek műfajának két legfontosabb sajátossága: a szigorú időrend és a rövid, tömör stílus. Tacitus, római történetíró, a Julius-Claudius és a Flavius dinasztiák történetét összefoglaló művének az Annales címet adta. Évkönyv a címe a Gimi kiadványának is, bár ezúttal is (a korábbi évek gyakorlatához hasonlóan) dupla kötetet jelentetünk meg, mely a 2010/2011 és a 2011/20-es tanévek eseményeire, tevékenységeire vonatkozó beszámolókat, statisztikákat tartalmazza. Jubileumi esztendőt éltünk meg ezekben az években, hiszen iskolánk legújabb épülete éppen 100 éve épült meg. Az alapkőletétel május 9-én volt, és egy évre rá szeptember -én megkezdődött benne a tanítás. Az ünnepélyes felszentelésre november 20-án került sor Majláth püspök jelenlétében. Ma, amikor e sorokat írom, ott tartunk, hogy reménykedve elkezdjük az épület felújítási munkálatait. Ígéretből sok van, jószándékkal és megfelelő hozzállással talán a szükséges pénzt is elő lehet teremteni az épület megmentésére. Szemlér Ferenc költő, az iskola irodalom szakos tanára ekként írt: Szent ez a hely, mint Mózes csipkebokra, Szent, mint a frigynek áldott sátora! Sarud leoldva állj meg küszöbénél S szíved alázzad, ha belépsz oda! Reméljük, hogy eljön az az idő is, amikor méltó módon, felemelt fővel ünnepelhetünk megköszönvén az Úrnak és minden jószándékú embernek a megújult impozáns épületet. És alázattal lépjük át a megújúlt iskola küszöbét. 5

4 Ez az épület, a benne működő intézmény, története során megélt jót, rosszat, örömöt, bánatot, csüggedést és reményt egyaránt. Nem fél néha megállni, fölmérni eredményeit, helyzetét. Ami jó és érték, azt tovább kell vinnie; ami már nem tudja betölteni eredeti feladatát, annak át kell alakulnia. Erről is szól ez az Évkönyv. És a sok színes napról, hétről, hónapról. Szól a köszönetről is: köszönöm a szülőknek, hogy bizalommal adják hozzánk gyermekeiket. Köszönet diákjainknak, akikhez hivatásunk szólít bennünket, hiszen ők töltötték meg tartalommal a következő oldalakat, életünk lapjait. Munkatársaimnak, hogy nap mint nap építő közösségekké igyekeznek formálni diákjainkat. Végül köszönet Bíró Sára és Sándor Gyöngyi tanárnőknek a rengeteg munkáért, köszönet, hogy újra lapozgathatjuk az Évkönyvet. És köszönet mindenkinek, aki hozzájárult az elmúlt évek felidézéséhez. Isten fizesse meg mindenki munkáját! 6 Laczkó György igazgató Székelyudvarhely, 20 november 14. Kellő igék, megtartó gondolatok Ez a címe kedves, nemrég nyugdíjba vonult magyar szakos kollégám 2007-ben megjelent könyvének. Lőrincz József ebben a munkájában Tamási Áron műveinek egyik jellemzőjére, a szentenciák használatára összpontosít. Istenem, kellenek-e ezek a megtartó gondolatok jobban, mint most, ebben a felborult értékrendű világunkban? Mindenesetre jobb igéket sehonnan sem kaphattam volna, mint ebből a gyűjteményből, évkönyvünk fejezeteihez. Ezek a fejezetek (immár másodszor) az évszakok, hónapok váltakozásának ritmusát követik az akadémiai év -nek megfelelően szeptembertől júniusig. Két tanév eseményeit próbáltuk minél részletesebben, élethűbben összefoglalni szerkesztőtársammal, Sándor Gyöngyi tanárnővel, ig. Igyekeztünk megemlékezni mindenről ami értékes, szép és jó volt bennünk, az iskolánkban, ami emlékezetre méltó. Hisz az idő úgyis megszépít mindent nagy közhely ez, de mint az ilyen elkoptatott kifejezések általában, igaz. Ebbe az évkönyvbe sok diák írt, sokat, s, mi tagadás, többféle szinten, de ezek az írások valamennyien megszépítés nélkül is szépek, igazak. És sok tanító, tanár(-író) is írt, akikre egyenként elmondható (én legalábbis így gondolom, különben nem lennének ott, ahol vannak), amit Tamási Áron írt egy örök ifjúról: Az ifjúság lángjából nyelt valamicskét nyilván, vagy talán nem feledhette az ízét annak a földi ábrándnak, amely az igazságot mennyei akarattal akarja valóra váltani. Köszönet érte mindenkinek, aki írását, tehát idejét, lelkét adta valamilyen mértékben az évkönyvnek, s mi szerkesztőként szintén elvégeztük a magunk munkáját, hogy mindez megőrződjön. Mert hiába, Tamási Áronnak akkor is igaza van, amikor azt mondja: Örökké szenvedni kell a betűért, ha íródik is, s ha megőriztetik is. Egy másik székely írótól, Mikes Kelementől, többek között azt tanultam, hogy a krónikás is (emberi mivoltából következően) megengedheti magának a személyességet. Ezért bátorkodom ajánlani ezt az évkönyvet drága nyugdíjba vonulóinknak: a jó barátnőnek, titkárnőnek, költő-tanárnak, tanító-nevelőnek... És Bardocz Imre emlékének. Bíró Sára 7

5 I. SZEPTEMBER Egyedül a cselekvő ifjúságban hiszek. (Tamási Áron: Cselekvő erdélyi ifjúság) 8 9

6 Tanévnyitó szentmise 2010 szeptember Tisztelt pedagógusok, kedves diákok, kedves szülők! Szeretettel köszöntök mindenkit és köszönöm, hogy a hívásra hallgatva eljöttetek, hogy együtt imádkozva kérjük a Szentlélek Isten segítségét az új tanévre. Rohan az idő énekli Konc Zsuzsa. Rohan az élet, panaszoljuk nap-nap után. Nincs megállás, menni, tenni kell. Lejárt a vakáció, újra benépesednek az iskolák, és újból belakjuk a tantermeket, hogy az élethez szükséges tudást és bölcsességet megszerezzük. Azért kezdünk új tanévet, hogy együtt nevelődjünk, alakuljunk értékes, Isten terve szerinti emberekké. Nagyobb bátorság szükségeltetik, hogy ne féljünk a másik embertől. Ezzel egy időben nyitottabbak, igényesebbek kellene, hogy legyünk egymás értékei iránt. Nem ellenséget, még csak nem is ellenfelet kellene látnunk egymásban, hanem testvért, aki más úton bár, de ugyanarra tart, mint mi. Sok út vezet Istenhez, nemcsak a miénk. Tanuljam meg a társam különbözőségét is tolerálni. Hogy mellettem ki mennyire jó és alkalmas gyermek, munkatárs, főnök vagy beosztott, az attól függ, hogy én mennyire tudom őt szeretni, mennyire bízom meg benne, mennyi jóság, empátia van bennem iránta. Tiszteljem a másik meggyőződését. Kedves diákok! Adjatok hálát a jó Istennek, hogy értelmet és szabad akaratot kaptatok Tőle. Becsüljétek meg ezt a szabadságot és használjátok fel a jóra. A mai világban a versengés, a tolakodás, sőt az erőszakos előbbre jutás szinte megszokott dolog, mert úgy tűnik, hogy a kíméletlenséggel, törtetéssel jobban lehet érvényesülni. Ez van a minket körülvevő világban, de Isten értékrendjében egészen más a helyzet. A hívő keresztény embernek szem előtt kell tartania, hogy aki magát felmagasztalja, azt megalázzák, aki pedig magát megalázza, azt felmagasztalják. Szelídség, alázatosság és önzetlenség manapság nem népszerű tulajdonságok. Ma teljes félreértés uralkodik a szavak tartalma körül. E három vonást vigyétek magatokkal ebben az új tanévben és megajándékoz minket a legszabadabb emberi léttel, amely nem keres megtiszteltetést és elismerést, nem vár viszonzást és hálát. Szabad a 10 nagyra törő vágyak és a szüntelen elvárások béklyóitól. Mert szabad, tud igazán és őszintén szeretni, tud minden körülménytől függetlenül boldog lenni. Egy szóval: tud úgy élni, hogy az élet boldogság, öröm és béke legyen a maga és környezete számára. A mai világban az emberek lejárják a lábukat, hogy őket szórakoztassák. Legyetek egymás számára ti a szórakozás, a vidámság forrásai. A gyermeknevelésben, a munkatársi viszonyban a jókedv, a derű elengedhetetlen. Azért kaptunk egy újabb évet az élet Urától, hogy türelmes jósággal kiszeressük egymásból az értékeket. Ne feledjük el: Isten kegyelméből vagyunk azok, amik vagyunk olvashatjuk a Korintusiakhoz írt levélben. A Szentírás beszámolója szerint, az apostolok imádság közepette hívták, várták és kapták meg a Szentlélek Isten ajándékait. Ezért kérjük a Szentmisében a tudomány, a bölcsesség, az értelem, a jó tanács, a lelki erősség, a jámborság és az Istenfélelem Lelkét, hogy tegye fogékonnyá értelmünket, erősítse meg akaratunkat és sokszorozza meg szorgalmunkat. Isten áldása legyen munkátokon, jó tanévet kívánok mindenkinek. Göthér Gergely - iskolalelkész 11

7 113 éve született Tamási Áron Őszi derű Uram, Köszönöm Neked a mindennapokat, Hogy létem napról napra Új lendületet kap: új fényt, Mely beragyog ösvényt, mezőt, fát, És sötétséget, mely nyugalmat ád. Hálás vagyok Tenfelségednek, Hogy létem, súlyával is, ily könnyűvé lett. Köszönöm ezt az új gravitációt, Itt belül, Hogy, ami zuhanna: Szárnyra kap, és repül. Lőrincz József Iskolánk hajdani tanítványa, névadója születésének 113. évfordulóját szeptember 21-én ünnepeltük az író iskolánk melletti szobránál. Az ünnepség szervezője, Lőrincz József magyartanár előadása hangzott el Tamási Áronról mint a nemzet egyik legjelesebb írójáról. A hagyomány szerint Berei Boróka és Kovács Norbert XII. D osztályos tanulók helyezték el iskolánk kegyeletének koszorúját a szobornál. A XI. C-s, farkaslaki származású Kovács Zsuzsa személyes vallomása hangzott el Tamási Áronról és a magyarságtudatról, Hadnagy Izabella (XII. D) Csiha Kálmán Hargita című versét szavalta a hősökről, akik a legnagyobb áldozatot is képesek vállalni népükért, a közért. Simó Hargita (XII. C) A három árva népballada csángó változatát énekelte el, majd Dsida Jenő Tekintet nélkül c. verse következett György Viola (XII. C) előadásában. Hermann Éva igazgatóhelyettes a budapesti Tamási Áron Alapítvány pályázata nyerteseinek, ösztöndíjasainak nevét tette közzé. Egyszeri pénzsegélyben részesült Simó Hargita (XII. C) és a farkaslaki Balla Antal (XII. C). Az ösztöndíjasok, akik egyetemi éveik alatt folyamatosan az alapítvány ösztöndíját élvezhetik: a farkaslaki Hadnagy Izabella (XII. D) és Jére Szidónia (XII. E). A farkaslakiak kitettek magukért, és az író végrendelete is érvényre jutott: több a Szülőfaluból származó tanuló részesült segítségben. Az ünnepség a nagy íróhoz méltó hangulatban, szellemben bontakozott ki. Fényképezett György Tamás, a gimi volt tanulója. Itt közöljük az elhangzott beszéd szövegét. Tisztelt Vendégek, tisztelt Tantestület, kedves Tanulók! Tamási Áron születésének 113. évfordulóját ünnepeljük ma. Iskolánk névadója szeptember 20-án született Farkaslakán. Talán a legnagyobb székely író volt Ő, illő, hogy életét, munkásságát, műveit, eszméit megismerjük. Azért gyűltünk ma össze itt, ennél a szobornál, hogy főhajtással tisztelegjünk Tamási Áron emléke előtt. Nem csak egy író szobra ez, nemcsak iskolánk névadójának szobra, nemcsak a székelység leghűbb 13

8 szószólójáé, hanem a magyar nemzet egyik legnagyobb írójának bronzmása tekint reánk. Tamási Áron egyike volt azon nagyszerű szellemi embereknek, akik tehetségüket népük, nemzetük szolgálatába állították, s bőven vállaltak ezért küzdést, áldozatot. És mert ezt sokan megkérdőjelezték, megkérdőjelezik, itt most tényeket sorolok fel ennek bizonyítására. Még el sem végezte a gimnáziumot, s már önként jelentkezett a világháborúba, ha kell, vérét ontani, hazájáért. Onnan babérba öltözötten, kitűntetéssel tért haza. Legelső, pályanyertes novellájában, a Szász Tamás, a pogányban a Trianon után cudar sorsra jutott székelység sorsát panaszolta fel. Jussomat ne vitassátok, mert az én szavam a székelyek bajától nyerte hatalmát írta 1923-ban. Alig huszonöt évesen lehetősége nyílt Amerikába menni, volt osztályfőnökének írta onnan levelében, 1925-ben: Mindig nagy súlyt fektettem arra, hogy Erdéllyel a kapcsolatot szorosan fenntartsam, mert mindig úgy éreztem, hogy ott a helyem, s amit tudok, Erdélynek kell adnom. Amikor 1944-ben arra kényszerült, hogy elhagyja Romániát, Erdélyt, s Magyarországra kellett távoznia, így nyilatkozott: Az ottanért (vagyis Erdélyért) dolgozni már csak itt lehet. Földönfutóvá lett elveiért, de Magyarországon is a nemzet érdekeit képviselte ban ő írt a magyarság nevében segélykérő szózatot a nyugati világhoz vállalva nem kis kockázatot a Magyar Fohász és a Gond és Hitvallás megírásával. Igenis, Tamási Áron a nemzet egyik leghűbb, legnagyobb írója, erre az is a bizonyíték, hogy népünk, nemzetünk ellenségei milyen hévvel támadták mindig, s próbálták lejáratni. Ne higgyünk ezeknek a nyilvánvaló félretájékoztatásoknak, inkább tallózzunk az író népről, nemzetről, szülőföldről szóló gondolataiból. Felelősségének tudatában vallotta: Az író a nemzet lelkiismerete,[ ] nemcsak kötelessége, hivatása, hanem joga is, hogy a szellem világában olyan rendet teremtsen, amelyből kívánatos nemzeti jövendő, és vidám emberi élet sarjad (Zöld ág). Az eszmék dagálya idején, vagy a borúlátás apályában mindig és mindenkor egy hajót kerestem, melynek zászlaja piros-fehér-zöld. (Gondolatok hazatérés idején) 14 Ezt a földet nekünk kell fénnyel behintenünk, ezt nekünk kell kedvvel, kultúrával, [ ] sok vágy beteljesítésével feldíszítenünk. (Az erdélyi magyar irodalom körül) Miénk a fény, amit lelkünkbe fogadunk, s a föld, amelyen élünk és meghalunk. (Szülőföldem) Itt élünk, e földön, mert ez az ember hazája. S ha ez a mi hazánk, áldás kell nekünk rajta. Víg öröm, melegség és mosolygó gyümölcsök. (Világló éjszaka) Mi olyan erősen eresztettünk sok keservünkben gyökeret, hogy az is erejét veszítené, aki innen kiszakasztani akarna. (Az erdélyi magyar irodalom körül) Hazám volt ez a föld, s egy virrasztó őrhelyet vállaltam rajta. (Interjú). Nincs módunk kitérni a hűség elől. (Magyar Fohász) Olyan gondolatok, ezek melyeknek karátja nem korrodálódik, rozsda nem fogja őket. Nem populista szópuffogtatás, hanem felelős, tiszta beszéd. Műveiből közel ötven olyan gondolatot, szentenciát gyűjtöttem, amelyek, tettei, bátor kiállása mellett, hathatósan bizonyítják hűségét népéhez, nemzetéhez, szülőföldjéhez. Ezek a szentenciák, hitvallások műveinek súlypontját képezve bizonyítják írójuk elkötelezettségét amellett az ügy mellett, amelynek katonája lenni legnemesebb feladata minden magyarnak. Nem hiszem, hogy napjainkban ez a szempont időszerűtlen lenne! Kétkötetnyi publicisztikája nemcsak a népért, nemzetért való kiállás bátor hangja, céltudatossága által értéke irodalmunknak, hanem művészi színvonala által is. És ugyanígy, a műfajt, az írói nyelvet, stílust megújító novellák, regények, drámák további kötetei is bizonyítják, íróként, a szó művészeként is, a legjobbak közé tartozik. Miért egyetemesen nemzeti? Mert a székelység életét, a székely humort, szellemiséget, az igen költői, virágos székely nyelv kifejezéseit, fordulatait tette az egyetemes magyar kultúra sajátjává. Ezt előtte székely emberről, íróról csak Mikes Kelemenről, példaképéről mondhatjuk el, akiről gyönyörű esszénovellát írt. Tamási rendkívüli szolgálatot tett, amikor a székely 15

9 szellemet bekapcsolta az egyetemes magyar kultúra vérkeringésébe. A székely nemzetrésznek az egészbe bekapcsolása rendkívül fontos volt Trianon után, amikor a nemzet szétszaggattatott. Írásai a leghathatósabb tiltakozások szellemi Trianonunk ellen is. Nemrég egy neves magyarországi politikus azt a kijelentést tette, hogy kora politikája kihasználta Tamási politikai naivitását, időnként olyan dolgokba is belekeveredett, amelyek nem vetnek jó fényt rája, akár rossz fényben is tűntethetik fel őt. Szeretném megvédeni írónkat, - szellemi emberként csak úgy lehetett részese a közéletnek, csak úgy tehetett sorsosaiért, hogy néha engedményeket tett a hatalomnak. Igen jól érzékelteti gerincességét a következő anekdota. Óvakodott attól, hogy lepaktáljon a politikával, a hatalommal. Igyekezett megtartani függetlenségét, hogy az igazat írhassa. De a kommunista rendszernek a Ha nem velünk, ellenünk jelszó szellemében gyanús volt ez a távolságtartás. Ezért vált kegyvesztetté többször is ben megkapta a Kossuth-díjat, ami a pénzjutalom mellett egy dekorációval is járt. Ez azt jelentette, hogy a hatalom megbocsátotta tévelygéseit, rehabilitálták. A pénzt szétosztotta a barátok, írótársak, rászorulók között, a kitűntetést a fent említett függetlenedési okból nem tűzte ki a mellére. Amikor Rákosi Mátyás, a kommunista párt titkára, első számú embere gratulált neki a díjhoz, megkérdezte tőle, miért nem viseli a kitűntetést. Én is nagyon sokat vártam rá, ő is várjon reám vágta ki magát a nehéz helyzetben az író. Tamási értékelésére csak nemrég nyílt igazán lehetőség, hisz az utóbbi években egymásután jelentek meg újabb meg újabb, az írói pályát értékelő, bemutató művek. A budapesti Tamási Áron Alapítvány és a hagyatékot gondozó Petőfi Irodalmi Múzeum jóvoltából eddig nem, vagy kevésbé ismert írásai jelentek meg, nyilatkozatai, beszélgetései, naplójegyzetei, levelei stb., amelyek egyértelművé teszik, hathatósan bizonyítják Tamási Áron feltétlen elkötelezettségét népe, nemzete, hazája, szülőföldje iránt. Műveinek tett értéke volt korában, amikor az írók szavára nagyon is odafigyeltek, az irodalom megtartó erőként működött. Szellemi teljesít- 16 ményéért, hűségéért, nem maradt el a hála, a babér. Négyszer kapta meg a rangos, művészi függetlenséget biztosító Baumgarten-díjat, aztán Kossut-díjban is részesült. A Magyar Írószövetség társelnöke, az akadémia tagja lett. Tartalékos hadnagy, a nagyezüst vitézségi érem tulajdonosa, Kisfaludi Társaság tagja, Corvin-koszorú tulajdonosa stb. Egyik méltatója szerint a kapott díjak, kitűntetések jól mutatják, bizonyítják Tamási Áron érdemeit. Bebizonyosodtak Czine Mihálynak a szavai, kegyhellyé lett a sírja, ahova sokan elzarándokolnak, feltöltődni a hely által képviselt eszmékkel, eszményekkel. Az ott lévő virágok, koszorúk sokasága bizonyítja a nemzet kegyeletét, háláját. Tamási Áron hovatartozásának, létének lényegét így fogalmazta meg hitvallásában, ami sírversévé is lett: Törzsében székely volt, /Fia Hunniának,/ Hűséges szolgája/ Bomlott századának. Vagyis hűséges szolgája volt népének, nemzetének! Pihenjen békében a rendes feltámadásig, amikor az igazi értékek, a hűségesek számára majd a kürt riad! Lőrincz József magyartanár Tisztelettel köszöntöm a Tamási Áront ünneplők seregét! A székelységnek kiváló szószóló fia született Farkaslakán, akit a sors azért küldött, hogy népe derűs és balladás életét műveiben megörökítse. Nem ismerem a teljes életművét, de ismereteim alapján igaznak tartom, hogy a művészet csoda, a Tamási Ároné az egyik legnagyobb. Könnyed és szabad, lényegretörő beszédformájával, stílusával érinti meg az olvasóközönséget. Tisztán, valóságszerűen térképezi fel számunkra az igazságot. Biztosan mást jelent egy farkaslaki gyereknek a Bölcső és bagoly, mint bárki másnak. Farkaslaki az írója, ismerjük a helyszínt, a tájat, az embereket és újra átéljük hagyományainkat. A szülőház, a falu, az író családi, rokoni kötelékei, a közvetlen környezet, gyermekkorának történetei mind Tamási Áron írói, emberi tisztaságát, a családjához, falujához, szülőföldjéhez, s annak népéhez kötődő szeretetét és hűségét sugallja. 17

10 Azt a tényt, hogy ő mindvégig hű maradt hazájához, Erdélyhez, bátran vállalta és szolgálta a magyarságot, számos műve bizonyítja. Erős és szilárd volt mindvégig lelkében a tudat, hogy fontos emlékezni arra, honnan jöttünk és merre tartunk, óvni és vigyázni a kultúránkat, hagyományainkat. Nekünk, a fiatal, energiában gazdag, élénk és vidám társadalomnak, nem szabad, hogy engedjük elenyészni a körülöttünk még élő kulturális magyar hagyományokat. Valahol ott bent, a lelkünkben csírázik egy mag, a magyarság magja, melynek szüksége van tápláló talajra, hogy felszínre juthasson, és érintkezhessen, a Nap éltető sugaraival. Engedjük, hogy a talaj, azaz a szívünk, táplálóvá, igazzá váljon, és életre keltse a bennünk levő helyes öntudatot. Rá kell eszmélni, hogy magyarok vagyunk, magyarul beszélünk, magyarul gondolkodunk, és magyarul álmodunk. Megálmodjuk színpompás jövőnket, melyet csak úgy valósíthatunk meg, ha igazán összefogunk, és felébresztjük a társainkban szunnyadó magyarságérzést. Egy lélekben felfegyverkezett hadsereg fog majd kiállni nemzetünkért, és azért, hogy megerősödjünk lélekben. Figyelmesnek, szemfülesnek kell lennünk, ápolnunk kell bensőnket, így például olvasással. Merüljünk csak el néhány olyan Tamási-könyvben, amelyekben humorral összekötött igazságokra eszmélhetünk rá származásunkkal kapcsolatban. Ez a mi hazánk, és e kincset csak az arra érdemesek birtokolhatják. Az arra érdemes ember, az, aki bátor, hű és igazhitű. Tudom, és új hittel bízom abban, hogy Isten segítségével eljut Tamási életművének üzenete a mi nemzedékünkhöz is. Kovács Zsuzsa XI. C Gólyatánc Egy, kettő, három: Énekelj! Hangzik el a vezényszó. Mély levegőt veszünk, próbálunk felkészülni a feladatra. Bizony, kedves olvasó, jól látod, erre fel kell készülni. Mert valahol mindig hiba van. Vagy túl későn kezdjük, vagy tú hamar, esetleg neki se fogunk. Megszeppenve állunk a most hatalmasnak tűnő pálya közepén. Szépen sorban, katonásan. Mi az újoncok, és ők a szakaszvezetők. Énekelni kezdünk, de nem telik úgy el egy perc se, hogy ne kiáltanák: hangosabban! Próbálkozunk. A pálya felett ekkorra már hatalmas tömeg. Valamikor ők is voltak gólyák. Vajon ugyanazt az izgalmat néha csalódást és aztán a szikrázó örömöt érezték, amit most mi? Minden bizonnyal igen, hiszen a diák már csak diák marad. Minket néznek. Egyesek bátorítóan, mások unottabban, vagy épp büszkén. Amíg erre gondolok, elvétek egy lépést. Szegény párom is egészen megzavarodik. Ő rontott el valamit? Hatalmas kalamajkát okozunk. Először hátulról, majd elölről is belénk jönnek. Körbenézve észreveszem, hogy nem csak én estem bele az elkalandozás veszélyes csapdájába. Szinte semmit se tudunk még egymásról, mégis egyetértő pillantásokat váltunk. Igen, ezt még gyakorolni kell. Elhatározom: ezután jobban odafigyelek. Sietve újrakezdjük, hiszen a szünet lassan végére jár. Mindent belevetve újra nekiveselkedünk, és csak táncolunk és táncolunk. Most már nem rontjuk el. Egyre magabiztosabban perdülünk. Mosoly terül szét az arcomon. A párom megforgat egyszer- kétszer, s én sosem mulasztok el a szemébe nézni, rámosolyogni. Valahol megszólal a csengő. A nagyobb diákok sietve vonulnak be, s velük együtt mi is... Au revoir, táncpróbák, vár a gólyabál! Barta Klaudia, X.C 18 19

11 Költözés az újba Ősz van A hideg szellő végigsimogatja a testem és hallom, ahogy ezt suttogja: Menj csak be! Lépj már be! A Gimnázium előtt állok összeszorult szívvel, és remegve gondolok bele, hogy egy új élet vár itt rám, az igazi Gimis élet. Megszólal az életkedvvel teli csengő kirázva belőlem a nosztalgiát, és izgatottan, megbátorodva belépek az iskolába. Zsongás-bongás fogad a folyosókon, diákok örvendezve borulnak egymás nyakába, és türelmetlenül várják, hogy újra beléphessenek családias osztálytermükbe, melyben annyi szép, kellemes, néha feszült pillanatban volt eddig részük. Megindulok kóvályogva és szédülten a diáközönben, és hirtelen megpillantom azt a bizonyos zöld táblácskát, amelyen ez áll: IX.D. Öszszeszedem minden erőmet és benyitok a terembe. Mindenhol kedves, mosolygó arcok, néhány ismerős is, akikkel interneten keresztül barátkoztam meg. Egy aranyszőke hajú lány integet pici kezeivel és boldogan újságolja, hogy foglalt nekem helyet maga mellett. Odatipegek, közben jókedvvel köszönök új osztálytársaimnak. Leülök félénken a padba, mely tárt karokkal várt már engem, és abban a pillanatban melegség árasztja el szívemet, érezvén, hogy jó helyen vagyok. Csodálkozva jövök rá, hogy hová is hozott el az élet tengerének egyik hulláma. Segesvárra gondolok, drága szülővárosomra, de nem szomorodom el, nincs rá okom. Most itt vagyok, írván gondolataim, érzelmeim, egyszerűen, ami kibontakozik belőlem. Egy hónapja része vagyok a Giminek, és csak jó dolgokat tudok róla mesélni. A szívemhez nőtt, akárcsak ez a meglepetésekkel teli város. Az emberek nyitott szívvel fogadnak bárhová megyek, és minden nap egy szép élménnyel, új tapasztalattal büszkélkedhetek. Nagy Júlia 20 Kedves kilencedikes énem! A minap jutottál eszembe, miközben vért izzadva nyálaztam a 3 éve porosodó matek füzetem. A vektorok skaláris szorzata után kutatva, eldöntöttem: írnom kell neked. Talán elolvasva levelem legyinteni fogsz, és azt mondod, fölösleges volt tollat (billentyűzetet) ragadnom. Szólnom kell előre: tévedsz. Hol is kezdjem? Nézzük csak a jelenlegi helyzeted. Egy kínkeserves év után sikeresen bejutottál a gimnáziumba. Ezzel pedig teendőid közül vastag vonallal kihúztad a TANULÁS szót. Jelenlegi legnagyobb problémád, hogy a pénteki buliban melyik magas sarkú csizmádat viseld, milyen színűre festesd a hajad, és hogy félóránként ellenőrizd, hányan lájkolták be facebook-on a tegnap feltöltött fotódat. Ezen nehézségek közt gyötrődve furán figyeled, hogy néhány ultragáz csaj az osztályból minden órán képes figyelni, sosem érkeznek házi nélkül, és többnyire tízeseket írnak. Stréberek. Gondolod Te. Sosem lesz boldog életük, nincsenek is barátaik, no meg pár éven belül tuti bediliznek a sok tanulástól. Gondolod Te. Sebaj, te éled a felelősségmentes életed tovább, 3 óra után a fiókba vágod a füzeteidet, és roppant büszke vagy arra, hogy neked van a legbiztosabb puskázási módszered az egész suliban. Mehet ez még így 3 évig. Gondolod Te. Persze, majd tizenkettedikre leülök egy kicsit tanulni, mondogatod magadban. Érettségi, vagy mit is szoktak emlegetni a tanárok. Úristen, de messze van az még Gondolod TE. Most pedig hadd vázoljam fel a három évvel későbbi helyzetedet. Karikás szemekkel meredsz reggel nyolckor egy halvány borítójú könyv felé, rajta az írás vörös betűkkel, a szemed is majd kiszúrják: Ghid de pregătire pentru BACALAUREAT 20. Kinyitod. Belelapozol. Szerzők, nevek, címek, mondatok, néhány ismerősen cseng, néhány pedig teljesen idegen. Ekkor hasít beléd a fájdalmas felismerés, hogy ezeket neked már mind ismerned, tudnod kéne. Aztán kínkeservesen szenvedve a matek tételek mellett életedben először fakadsz ki ekképpen: De jó lenne most egy mindentudó képletes füzet!. Eszedbe jut, miként próbált a tanárnő rábírni az elmúlt években, hogy írj ki minden apró kis 21

12 képletet. Nem, te akkor még azért sem. És nem ez az egyetlen dolog, amit egy-két-három évvel ezelőtt másképp kellett volna tenni. Beléd költözik az aggodalom, a követelmények hosszú listáját elolvasni is alig bírod, úgy érzed, összecsapnak a fejed fölött a hullámok. Azt hiszem, mire idáig elérsz az olvasásban, rájössz mit akartam mondani. Kérlek, bárki mondaná is, ne hidd el neki, hogy tanulni szégyen, és hülyének lenni jó. Hogy megfogadod-e a tanácsomat, az már a te döntésed. Én szóltam előre. Mosom kezeimet. Szeretettel, az idősebb éned a jövőből! Godra Orsolya, XII.B Mi leszek, ha nagy leszek? Minden kisgyermek növekedése során felteszi magában, vagy éppen szüleivel beszélgetnek arról, hogy mi leszel, ha nagy leszel? Általában először népszerűbb foglalkozást szeretnének maguknak, ilyenek például a fiúk esetében a rendőr, a focista, a mozdonyvezető, a szakács és esetleg még az orvos. A lányok is különféle foglalkozást választanak maguknak, mint például a balett-táncos, az énekes, a fodrász, a korcsolyatáncos és az ápoló. Ahogy tovább cseperednek, megízlelik szüleik foglalkozását. Persze van olyan tehetséggel rendelkező gyerek is, aki már kiskorában rájön, magától, vagy ebben az esetben is szülei segítségével, hogy mihez ért a legjobban. Aki szépen tud rajzolni, az kipróbál egy rajziskolát, vagy nem. Aki szereti a zenét, az elmegy egy zeneiskolába, ahol megtanulhat játszani egy hangszeren, vagy nem. Mert az is előfordulhat, hogy a gyermeknek tehetsége van, de szülei nem veszik észre, mert nem akarják. Tehát az ember már gyermekkorában is ráébredhet, hogy mi akar lenni. Az én jelentéktelen véleményem szerint, vagy csak, hogy legyen egy ürügy nyugtatni magamat, tehát szerintem azért járunk iskolába, hogy az évek során megismerjük magunkat, rájöjjünk, hogy mit szeretünk igazán. Egy-négy osztályban még mindig van olyan, aki nem tudja mit kezdjen majd magával. De 22 nincsen ezzel semmi gond, hisz minél később döntünk (de azért ne túl későn) annál megfontoltabb lesz az. Negyedik osztály végén kapunk egy esélyt váltani. Váltani iskolát, barátokat, a tanító nénit leváltjuk tanárokra. Jönnek az öt-nyolcas évek, ahol már többet, egyre többet akarnak belénk gyömöszölni. Egyre gyakrabban hangzik el tanuljatok a nyolcadik végi vizsgákra! Egyre többet halljuk a pályaválasztás szót. Egyre nehezebbek a leckék. De ez így van rendjén. Hiszen mi is egyre idősebbek leszünk és egyre többet bírunk. Úgy gondolom, mindent a mi érdekünkben tesznek a tanárok. Részben Ők segítenek pályát választani. Ugyanígy segítenek nekünk a különböző iskolák nagyobb diákjai, akik bemutatják a nyolcadikos diákoknak az iskolájukat, elmondják miért oda menjünk stb. Az ilyen sulibörze is egy esély, egy gondolkodási idő a pályánk helyes megválasztása érdekében. A kilencedik osztályba érkező diákok ízlelgetni kezdik az élet habos oldalát. Vagy éppen azt, amit szembeloccsintanak velük. Ekkortájt már komolyabban azzal lehet foglalkozni, ami jobban hasonlít az általunk kiválasztott foglalkozáshoz. Azonban néha ilyenkor is adódnak kisebb gondok, hogyha még mindig nincs, ami megérintett volna, vagy van, csak túl sok, esetleg csak kettő-három.de ilyenkor is van megoldás: a kizárásos alap (Pl. nem megyek filológia osztályba, mert valamilyen mérnök féle szeretnék lenni, és ott tizenegyedik osztály után nem tanulnak mateket. Vagy ha nem szeretem a bioszt és a kémiát, akkor természettudomány osztályba sem megyek, mert ott annyi van belőlük, mint a rosta lika. De ez csak egy ember véleménye.) Kilenc-tizenkettőben még van egy kis idő, hogy gondolkozzunk, osztályt is, iskolát is lehet váltani, hogyha közben rájöttünk arra, hogy mi az, ami megdobogtatja a szívünket. Az az ember, aki magába fojtja vágyait, álmait, az elsősorban nem bízik magában. Hinni kell magunkban, ha valamit el akarunk érni az életünk során. Soha ne dobjuk el álmainkat. Hisz ez nem egy film, amiben találkozunk egy emberrel, aki majd felébreszt minket. Ez a valóság. Erdős Bálint, VIII. A 23

13 Vadiúj kor Guttenberg Zalán falta a jó regényeket. Hosszasan szagolgatta, ha ritkán hozzájutott, az új könyvek friss illatát. Egyetemi évei alatt délelőttönként, amikor sokan szalámiért és zsírnakvalóért álltak sorba, a Horizont sorozatban megjelent klasszikusok műveiért vívott közelharcot a Főtéri antikváriumban, Kolozsváron. A bádogdobot a Gráfelmélettel összekapcsolva vette meg még középiskolás korában, az udvarhelyi könyvesboltban. Friss diplomásként apja biztató tekintetébe kapaszkodva kiadót, majd nyomdát alapított. Jól ment az üzlet. Mindent el lehetett adni, ha elég sokszor fordult elő a kiadványban a székely és a magyar kifejezés. A magyar irodalom nagyjai című sorozatának darabjait elkapkodták. Körmünkre égett a gyertya, mint kódexmásoló őseimnek, viccelődött munkásaival, ha néha kicsúsztak a vállalt határidőből. Aztán megjelent a konkurencia. Megdrágult a papír. Akadozott az eladás. Színesebbnél színesebb kiadványokkal próbálkozott, hiába. Már nem olvasnak az emberek, nyugtázta csalódottan Guttenberg. Ma már nem kell könyv, minden megvan az interneten hallgatta döbbenten egyszer az államelnök véleményét a közszolgálati csatornán, és elgondolkodott. Egy tengerész gyakorlatias ember, igaza lehet. Profilt váltunk, határozta el. Reklámújságot, választási cédulákat, formanyomtatványokat, katalógusokat és szakácskönyveket adnak ki azóta. Túlélték a válságot. Úgy néz ki, hogy lejárt a jelenkor, mondta nemrég a fiának. És mi következik, apa? kérdezte a gyermek. A vadiújkor következik, fiam, válaszolta elkeseredetten Guttenberg. Székely Zoltán 24 Let s Do It, Székelyudvarhely! Civil szervezetek az Oktatási, Kutatási, Ifjúsági és Sport Minisztériummal partnerségben szeptember 25-én először szervezték meg a Let s do it România elnevezésű nagyszabású takarítási akciót. Az eseményre önkéntesek jelentkezését várták, akik elsősorban a városokon kívüli térségek megtisztítását vállalják. A takarítás az illegális hulladéklerakó helyek feltérképezésével és beazonosításával kezdődött, majd az önkéntes csoportok megtakarították ezeket. Az országos akció udvarhelyszéki megvalósítását az Udvarhelyszéki Ifjúsági Egyeztető Tanács vállalta fel, közösen az önkormányzatokkal és tanintézményekkel. Udvarhelyszék leggyakrabban látogatott kirándulóhelyeit, a Kerekerdőt, a Szejkét illetve Homoródfürdőt tisztították meg az önkéntesek, akik többségben tanáraik által elkísért diákok voltak. Iskolánkat az V-VIII osztályos diákok népes csapta képviselte, Bekő Melinda, Geréb Zita és András Ibolya tanárnők kíséretével. Egész napos munkánk a Patkóban kezdődött, majd a Kerekerdő térségét igyekeztünk megtakarítani. Pár óra múlva felhőtlen jókedvünket döbbenet váltotta fel. Képzeletünket is felülmúló, megbotránkoztató mennyiségű és összetételű szemetet találtunk azokon a helyeken, ahol nap mint nap kirándulunk, kikapcsolódni, feltöltődni megyünk. Sajnálatos módon több tonnányi hulladékot találtunk és gyűjtöttünk össze. Az önkéntes munka egy ízletes ebéddel zárult a Merkúr Áruház jóvoltából, amelyet immár a tiszta környezetben fogyasztottunk el. Bár fáradtan és kiábrándultan tértünk haza, mégis jóleső érzés töltött el, hogy tettünk valamit a környezetükért. Még akkor is ha önkéntes csapataink szívesen és lelkesen vállalják ezt a munkát, a létező problémára nem ez a megoldás. Mindenkit átformáló felelős, öntudatos, természetbarát gondolkodásra és cselekedetekre van szükség. Úgy szülőknek, mint pedagógusoknak elengedhetetlen feladatunk így nevelni az új generációkat. András Ibolya 25

14 Orbán Zsuzsa alapítványa Tavaly az osztályfőnökünk feltett számunkra pár nagyon fontos kérdést: hogyan, kiknek és mi módon szeretnénk segíteni? Sokféle válasz fogalmazódott meg bennünk, mindenki a hozzá legközelebb állónak szeretett volna segítséget nyújtani. Szóba kerültek az árva gyerekek, az elesett öregemberek, idős tanárok, abban azonban mindannyian egyetértettünk, hogy a legnagyobb segítségre a kisgyerekeknek illetve a szellemileg sérült egyéneknek van szükségük. Így terelődött végül a szó Orbán Zsuzsára, az iskola volt tanítványára, aki olyan civil szervezet működtetője, amely az értelmileg visszamaradott, fejlődési nehézségekkel küzdő gyerekeken segít. Az alapítvány állandó gondozásában 23 gyerek van, összesen 114 személyről gondoskodik, és 56 gyereknek biztosít iskolát. Az Orbán Alapítvány keretein belül működő iskola napi tanulási lehetőséget biztosít azon gyerekeknek, akik még sosem voltak közösségben, emellett bentlakásos iskolát biztosít vidéki gyerekeknek. Harghita megyében fogyatékos személyt tartanak nyilván. Nagy szükség van az alapítvány segítségére, melyet adományokból tartanak fent illetve a Verestóy Attila alapítvány támogatását is élvezi. Mindanynyian tudjuk, hogy egy gyermek fejlődéséhez sok törődés és szeretet szükségeltetik. Ezt biztosítja Zsuzsa alapítványa, ahol az értelmileg súlyosan fogyatékos gyermekek új otthonra találhatnak és új életet kezdhetnek. Az Orbán alapítványt útjára bocsátó Zsuzsa mindannyiunk számára példa lehet. Példa arra, hogy egy nemes cél mennyi jóval képes felvirágoztatni az életünket, arra, hogy mekkora lelkierő lakozik bennünk, emberekben. Képesek vagyunk újra és újra megújulni és felvenni a harcot az élettel. A mi osztályközösségünk számára ő jeleníti meg a segítő embert. Azt az embert, akire mindig minden körülményben számíthatunk, aki felemeli az embereket a sárból és megmutatja milyen szépek is valójában. Általa döbbentem rá én magam is, hogy milyen torz képet is alkotunk magunkban másokról csupán néhány téves társadalmi megrögződés miatt. Ez még nem a vég, ez csak az előttünk álló hosszú út kezdete. Csupán akarnunk kell, akarnunk és hinnünk, hogy segíthetünk. Ezzel az akarattal vágtunk neki mi is az új tanévnek, hogy 26 teljes erőből támogathassuk a szervezetet: pénzt valamint élelmet gyűjtöttünk, így segítettünk. Az iskola vezetősége is kivette szerepét a munkából, úgy a tanárok mint az iskolában dolgozók lelkesen támogatták kezdeményezésünket. Sokan felfigyeltek erre a kezdeményezésre, és a diákok összefogásának hála a kis bice-bócák még több támogatáshoz juthattak. Az osztályunk látogatást is tett az alapítványnál, amely által betekintést nyerhettünk az alapítvány mindennapjaiba. Megfigyelhettük a gyerekek játékát, foglalatosságait életét. Felszínre törő érzéseink sokunk gondolkodásmódját megváltoztatták. Legyen az bármifajta segítség minden számottevő egy szervezet életében. Úgy ahogyan a mi életünkben is számottevő egy mosoly, egy ölelés vagy maga a tudat, hogy szeretnek, hogy volt valaki, akinek örömet szerezhettünk. Segítsünk hát mi is, hogy mások is szeretve lehessenek, hogy egy boldogabb életet élhessenek. Balla Éva Nóra, X.C Ha benne vagy valamiben, abba add bele a szíved... Különben mi értelme? Reggel hét óra körül jár az óramutató. Csörög az ébresztő: vagy az óra, vagy a telefon. Telefonon szerencsésebb eset, hisz ott a kis kedvenc szundi-gomb. De hamarosan úgyis fel kell kelni. El kell intézni a reggeli tennivalókat mosdás, reggelizés, hajbelövés, és egyéb igen fontos tevékenységek fel kell öltözni, el kell cammogni az iskolába, le kell ülni azt a 6-7 órát, figyelmesen, vagy nem, hazamenni, enni, tanulni, szórakozni, esti fontos tennivalókat elvégezni, lefeküdni, aludni, majd újra a szundi gombbal kezdeni a reggelt. Azt hiszem, egyszerűen lehetetlen elégszer elmondani, hogy tégy valamit, légy aktív részese valaminek diákéveid alatt. Ugyan nem vagyunk mindannyian kis buzgómócsingok, vannak olyan emberek is, akiket nem vonzanak ezek a hősies tetteknél alacsonyabb színvonalú kalandok. Viszont ellentétek is vannak ám, akikben ég a tettvágy, akik nem akarják úgy végigülni a padban ezt a négy, vagy még kevesebb évet, hogy miu- 27

15 tán elszállt ez az idő, semmire nem tudnak visszaemlékezni, amire büszkék, tapasztalatot szereztek vele, és többek lettek ez által, mint a társaik. Nem egy meglepetés tárul az ember elé, ha jobban megnézi, jé, mivel foglalkozik a másik. Hogy milyen az, amikor egy megszokott kis társaság összegyűl, piros szín alatt azt mondja, hogy értetek van, vagy amikor papírt és ceruzát ragadva írja ki magából szívét-lelkét. Azt hiszem, az utalás egyértelmű. Elég nagy lelkesedéssel jöttek a gólyák is az Ébredés illetve a Tadisz nyílt gyűlésére, amivel senki sem vesztett semmit, sőt, egy adott percen végignézve a leendő tagokat, igenis élvezték, hogy mi volt ott. A játékokat, a beszélgetéseket. Az öreg tagok meg tárt karokkal várják vissza őket a következő gyűlésre, és az azutánira, az azutánira, meg az azutánira Arról írnék most én, hogy mennyire jó, meg értékes, de ebből sokat nem lát az, aki nem tapasztalja. Hisz leírhatom, hogy csak nyerhetsz: tapasztalatot, önbizalmat, könnyebben rájöhetsz, hogy mi az, amiben jó vagy, ami téged vonz, megtanulhatsz csapatmunkában dolgozni, rengeteg embert ismerhetsz meg, barátokat szerezhetsz. Óriási lehetőség, hogy többet és többet tanulj bár nem fizikát, kémiát, és további iskolai anyagot hanem egészen más dolgokat. Nagyon nagy pluszt tud adni, hogy miután kikerülsz a Gimiből, előnyöd van a többiekkel szemben. És most nem csak az újságszerkesztésre, illetve a rendezvényszervezésre gondolok. Mint már mondtam, összefoglalhatatlan, hogy micsoda ajándék és mekkora lehetőség. Ó, és a legjobbakról szinte elfeledkeztem! Kirándulások, összeszokott csapat, barátok, együtt, közösen, saját szervezésben lazulunk, szórakozunk, megünneplünk egy sikeres rendezvényt, vagy az egész éves teljesítményt. A képzési lehetőségekről nem is beszélve! Utazgatni Erdélyben, városról városra, képzéseken részt venni, embereket megismerni, és barátokat szerezni Erdély minden tájáról. Nincs is annál jobb érzés, mint amikor valamilyen okból idegen városba kerülsz, és azonnal tudsz tárcsázni pár számot. Leírni ezt viszont annyira nehéz. Egyrészt mert leírhatatlan, másrészt túl kellemes élményeket csal vissza. Tapasztalat kell ehhez, saját bőr, saját élmények, emlékek. Akár ha egy próbát is, de megér. Rend Orsolya, TADISZ 28 Megkérdeztük a főcsigát Hogy érzed magad, mint új Tadisz elnök? Nagy kihívás számomra ez az egész elnökösdi. Szívesen vállaltam el, már akkor is tudtam, hogy nagy felelősség és munka lesz, de nem bántam meg. Milyennek találod a csapatot, sikerült összeszokni? Igazából túl nagy viszonyítási alapom nincs, mivel ez az első csapat, amit én koordinálok, de én meg vagyok elégedve velük. Egy igazán lelkes és kreatív csapattal dolgozhatok. Az összeszokást tekintve még van hová fejlődni, annak ellenére, hogy nemrég voltunk Varságon, egy csapatépítő hétvégén (sajnos itt sok új tag nem tudott részt venni). Meg vagy elégedve az eddig szervezett rendezvényeitekkel? A csapat munkájával teljes mértékben, az iskola hozzáállásával már kevésbé. Hogyan látod, még mindig passzív az iskola diáksága? Passzív hát! (Tisztelet a kivételnek, de várjunk csak, ők a Tadiszosok). De úgy gondolom, hogy ezzel senkinek sem mondtam újat, ezt a paszszivitást jelzi az új logónkon szereplő csiga is, ami házát (jelen esetben az iskola diákságát) folyamatosan cipeli, és ha lassan is, de halad előre. Vannak terveitek a közeljövőre? Természetesen, de ez még egyelőre titok... Nagy Szende 29

16 Gerebenes a gyermekem A ritmus szabályozza életünket, ha dal is társul melléje a legerősebb érzelmi reakciót váltja ki belőlünk, ha pedig mindehhez szabályos mozgás társul, megszületett a tánc, ami életforma. Az ultrahang pulzáló pontocskája mutatja az anyának a benne lüktető csodát. Születése után a bölcső ringatja, anya álomba dúdolgatja szeme fényét. Közben századjára is elmorzsolgatja, hogy mi minden lesz belőle, ha megnő. Ritmikusan telnek az évek, szabályosan szocializálódik a magzatunk, s mire észbe kapnánk, kijárta az óvodát meg az elemit is. Ha szerencsénk van, találunk jó ízlésű óvónéniket, okos tanítókat, akik foglalkoznak gyerekünkkel, mondókáznak, mesélnek, énekelni és táncolni tanítják őket. De ha tényleg a szerencse kegyeltjei vagyunk, a serdülőkor küszöbén gyermekünket csoportban, heti rendszerességgel láthatjuk táncolni városkánk tánccsoportjainak valamelyikében. Én szerencsés szülő vagyok. Szemem előtt cseperedett a kicsi fiam fiatal legénnyé, végigtáncolva serdülőkora állomásait a Gerebenben. Öt év alatt végigkövettem, hogyan fedezi fel gyermekem a másik nemet, hogyan tanulja meg elfogadtatni magát a nagyobb fiúkkal, táncoktatójával, és hogyan segíti kisebb társait beilleszkedni a csoportba, kitanulni az íratlan Gerebenes szabályokat. Jó érzés része lenni a lelkes szülők csapatának. Megható végignézni közösen az énekes-táncos produkciókat, elkísérni a táborokba induló gyereksereget az autóbuszokig, velük csujjogtatni a bálokon és könnyesre hatódva suttogni velük legszebb népdalainkat. A csoport igazi emberi értékeket közvetít: barátságot, tiszteletet, fegyelmet, magyarságtudatot alakít, és egészséges életformát népszerűsít. Jó zene mellett olyan mozgáskultúrát közvetít, ami ösztöneinkből fakadó, temperamentumunkat közvetíti, a fiúk számára pedig igazi kihívás a legényes. Szülőként megnyugtat, hogy az általam képviselt értékeinket a gyermekem is szívesen tanulja és divattá teszi környezetében. Ma már igen nehéz lenne visszagörgetni azokat az estéket, amikor a gyermek a 30 kályha melegénél nagyanyót hallgatja, vagy nagyapó tanítgatja unokáit nagy-nagy türelemmel. Gyermekünk ritkán láthatja szüleit táncolni, nem alhat szénapadláson, és nem lesheti apától a férfivá érés titkát. Nem, sajnos nem tudunk ilyen kenyérillatos nyári estéket és kemencemelegségű téli délutánokat varázsolni maradékainknak. De tudom biztatni és támogatni, hogy olyan embereket találjon, aki meg tudják mindezt tanítani, nem helyettünk, hanem értünk. Büszke vagyok a Gerebenre, az itt táncoló gyermekemre és tanítványaimra, az őket támogatókra, a táncoktatóinkra és a csapat spiritus rectorára, Imolára. Isten fizesse meg őket önzetlen munkájukért! Szabó Zsuzsa szülő Bemutatkoznak a Gereben táncoktatói Oláh Hilda Sepsiszentgyörgyön születtem november 1-jén és ott is nevelkedtem. Már kisiskolás koromban kapcsolatba kerültem a tánccal. Bekerülve az iskola tánccsoportjába valami különös, titokzatos érzés ragadott magával, és az idő teltével még inkább jobban érdekelt ez a csodálatos világ. Szüleim balettiskolába írattak, 2002-ben a sepsiszentgyörgyi Művészeti Líceum koreográfia szakán végeztem. Hivatásos pályafutásomat a csík-szeredai Hargita Nemzeti Székely Népi Együttesben kezdtem, ott ismertem meg a páromat, aki nemcsak a színpadon, de az életben is társam. Közösen döntöttünk úgy, hogy a tánc széles világát még inkább be kéne járni, ezért 2007 szeptemberében átjöttünk az Udvarhely Néptáncműhelyhez. Itt megpróbáltuk a tánc minden formá- 31

17 ját, az Argentin tangótól, a kortárs táncon át a kontaktot és akrobatikát is, de mindezeket kipróbálva rájöttünk, hogy a néptánc a mi világunk. Ugyanakkor itt, Udvarhelyen teljesedett ki a táncoktatás iránti szeretetünk, táncházakat vezettünk, 2008/9-es tanévben helyettesítő tánctanárként dolgoztunk a székelyudvarhelyi Cimbora Háznál, től a Gereben táncoktatói vagyunk. Boros Béla április 28-án születtem Csíkszeredában. Az I VIII. osztályt Csíkszentdomokoson jártam, ahol harmadik osztályos koromban kíváncsiságból táncolni kezdtem, ennek köszönhetően a csíkszentdomokosi Hagyományőrző Együttes tagja lettem. A továbbtanulás végett Csíkszeredába ingáztam, de itt sem váltam meg a tánctól, táncházakba jártam. 32 Egy alkalommal a Hargita Együttes Csíkszentdomokoson vendégszerepelt, és ekkor döntöttem el, hogy én hivatásos táncos kell legyek ben ez az álom valóra vált, hiszen a Hargita Nemzeti Székely Népi Együttes hivatásos táncosa, később szólótáncosa lettem. Meghívásra táncoktatóként járogattam a Csíkszereda környéki falvakba. Orză Călin koreográfus hívására 2007-ben átkerültünk Udvarhelyre a Táncműhelyhez őszén Ozsváth Imola tanárnő kérésére a Tamási Áron Gimnázium Gereben Néptánccsoportjának táncoktatói lettünk. A táncoktatás kihívás számunkra, hiszen elődeinktől ránk hagyott szokásainkat úgy kell átadnunk, hogy a mai kor fiatalsága megszeresse, éltesse és majdan továbbadja. A tánc olyan tevékenység, ami egyaránt terhel testet és szellemet, de eme verejtékes munka folyamán mégsem érzünk soha fáradságot, hisz minden táncpróba végén újult erővel lépünk ki a bentlakás tornaterméből. Csodálatos érzés visszakapni tanítványainktól azt a saját érzéseikkel feltöltött táncmozdulatot, amit általunk kapnak. A Gereben néptánccsoport tevékenysége (táborok, fellépések) 2010/2011-es tanév Július Marosszéki népzene- én néptánctábor Jobbágytelkén Augusztus 6 8. fellépés a Karultaj nemzetközi rendezvényen Bugacpusztán Augusztus 20. Szent István napi műsor Augusztus 27. Kecseti falunapok Szeptember 1 4. edzőtábor Székelyszentmihályon Szeptember 26. Őszi Hálaadás Napja Székelyszentmihályon Október 1. Őszi vásár, Prima Rádió születésnapja Október kirándulás, az Európai Parlament látogatása Brüsszelben December 22. karácsonyi kántálás Január gerebenesek kirándulása Zeteváralján (Zetavár Panzió és Kemping) Január 28. fellépés a nagykorúsítási ünnepségen Február 18. a felújított Szent Imre terem avatóünnepsége Március 6. fellépés Homoródrecsenyéden (Duna TV felvétele, március 15. Erdélyben) Március 8. farsangtemetés, hagyományos műsor és táncház Május 14. a Gereben műsora a tehetségnapon (az iskola szervezésében) Május 15. fellépés a Virágkiállításon Május 21. fellépés a Kékiringó fesztiválon Június 5. Szejke fesztivál Július Székelyföldi tánctábor Felsősófalván (kisebb gerebenesekkel) Augusztus Mezőségi tánctábor Válaszúton (haladó táncosokkal) 33

18 Gereben Tánctábor 2011/20-es tanév Zeteváralja, 20. szeptember 4 7. Szeptember 11. Szeptember 24. Szeptember 25. Október 1. Október 15. Október November. December 22. Január 27. Február 17. Február 18. Február 21. Március 15. Április 28. Május 5. Május 18. Május 20. Július Oroszhelyi Szilvanapok Gyümölcsfesztivál Szent Mihály-napi hagyományőrző vásár, Székelyudvarhely Őszi vásár, Prima Rádió születésnapja Móra Ferenc Általános Iskola meghívása, VI-os csapat felcsíki táncok zenekarral magyarországi turné, hagyományos székely termékek népszerűsítése, székely napok Pécsett, Nagykanizsán, Nagyrécsén (szervező: Romantika Étterem és Panzió) 20 éves a Gereben (találkozó és ünnepi műsor a Művelődési Házban) karácsonyi műsor, kántálás a Városháza szervezésében fellépés a nagykorúsítási ünnepségen Vifit (Vidéki Fiatalok Találkozója) Máréfalván, közös produkció kirándulás Alsósófalvára, a farsangtemetési szokások megfigyelése farsangtemetés, hagyományos műsor és táncház ünnepi műsor az iskola dísztermében és a Művelődési Házban fellépés a Kékiringó fesztiválon fellépés Szamosújváron a Mezőségi népzene és néptáncfesztiválon műsor a Művelődési Házban a hagyományőrző óvodapedagógusok nemzetközi rendezvényén Szejke fesztivál Marosszéki népzene- én néptánctábor Jobbágytelkén NAPI PROGRAM 7 órakor ébresztés 7,30 8: szaladás, testedzés 8 9: reggeli 9 10: felkészülés a táncpróbákra 10 14: korondi táncok tanulása 14 15: ebédszünet 15 17: pihenés 17 19: a délelőtt tanultak ismétlése, gyakorlása 19 20: vacsora 20 21: pihenés 21 23: tánccal kapcsolatos film vetítés, beszélgetés, ének- és zenehallgatás, énektanulás 23 órakor lefekvés Helyszín: Zetavár Panzió Táncoktatók: Boros Béla és Oláh Hilda Résztvevők: a Gereben néptánccsoport tagjai, 40 diák Támogatók: Polgármesteri Hivatal, Hebe Alapítvány, Zetavár Panzió, Harmo-pan, Boros Csaba (Elan Trio) Szerdán este táncház volt a Zetavár Panzió udvarán, Orendi István és zenekara muzsikált. A gerebenesek a csillagos ég alatt ropták a moldvai táncokat. A tábor gálaesttel zárult. A támásis diákok korondi és felcsíki táncokból összeállított koreográfiával kedveskedtek a szülőknek a Zetavár Panzió szabadtéri színpadán

19 Beszámoló a zeteváraljai edzőtáborról A Gereben néptánccsoport 20 szeptemberében edzőtáborban vett részt Zeteváralján. Egy nyertes pályázatnak köszönhetően a tábornak a Zetavár panzió adott otthont, amely nagyon barátságos környezetet biztosított még a reggel fél nyolc órai szaladóknak is, akiket az álmosság még húzott vissza az ágyba. Kitartás! Akarat! Szinte kiabáltak az izmaink főképpen a tábor utolsó napjain, mikor csak úgy sajogtak a heti munkától, már aki becsületesen végezte a gyakorlatokat. Akik voltak az előző edzőtáborban, csak pozitív élményeket meséltek. Mi sem csalódtunk. A kemény munka és a fizikai erőkészletünk kimerítése mindig meghozta az étvágyunkat, még ha nem is édesanyám húslevese és palacsintája volt tálalva. A tornagyakorlatok az elején még játékosnak tűntek számomra, de a harmadik-negyedik napon olyan érzések szólaltak meg a lábaimban, milyenek még soha. Egy táncosoknak összeállított program is lehet kemény. Vacsora utáni programként a csapat együtt megnézte a 20 éves fellépésünket, és mindenki megosztotta véleményét az épen vetített jelenetről. Csapatépítő és formáló film volt, de nem is lettünk volna diákok, ha nem beszélgettünk volna akkor is a tanárok háta mögött, nem kis bosszúságukra. Nyári történet mindig akad, amit el kell mesélni a rég nem látott barátnőknek, barátoknak. Az esti 11 órás takarodó előtti népdaléneklések és,,csillagászati megfigyelések még inkább összekovácsolták a társaságot. Néhány diák elelszunyókált a vetítéseken, hiszen kimerültek a délelőtti bemelegítéstől és táncoktatástól, illetve a délutáni ismétléstől. Naponta 10 és 14 óra között táncoktatás folyt, és mikor érkezett a órai zsíros kenyér, futásnak eredt kis csapatunk a táplálék felé. Nagy melegben locsoló működött az udvaron, amely alatt illetve mellett jólesett elfutni. Üdítő érzés volt. Viccek is elhangoztak a próbák alatt, mint például a lányoknak nem mindegy, hogy hosszú vagy rövid, a tánclépés. Köszönjük Bélának és Hildának, akik átadják tudásukat nekünk, buzdítanak minket, és akaratunkat erősítik. Ha akarat van, kitartóak tudunk lenni. A tábor eredménye egy összeszokott csapat és a bővebb tánctudás főként korondi táncokból és énekekből. Kovács Boglárka, IX. B 36 Élménybeszámoló az edzőtáborról Írhatnám, hogy tűkön ülve vártam egész vakáció alatt az edzőtábor kezdetét, de akkor hazudnék... A nyaram nagyon mozgalmas volt, keveset voltam otthon, pár nappal az indulás előtt értem haza egy másik tánctáborból fáradtan és kimerülve. Nem nagy kedvvel, lelkesedéssel vágtam neki a tábornak, mondjuk vigasztalt a tudat, hogy egy nagyon jó csapattal fogom eltölteni azt a pár napot, hogy egy újabb táncrendet sajátíthatok el, és hogy néptáncolhatok, mert az csakis jó lehet. A táborban minden korosztály képviseltette magát, úgy kezdők, mint haladók, így sokkal jobban megismertük egymást, összeszoktunk, és összebarátkoztunk. A négy nap után már úgy váltunk el egymástól, mint nagyon jó barátok és barátnők. Ez a tábor viszont nem csak az ismerkedésről szólt, nem véletlenül hívták edzőtábornak, hiszen nem csak táncikáltunk, hanem keményen edzettünk is minden egyes nap. Így a tábor végére nagyon kifáradtam fizikailag, viszont lelkileg és szellemileg újratöltött a néptánc. Utolsó nap fáradtságunk ellenére, véleményem szerint, egy igen szép és jól sikerült előadás keretében mutattuk be a szülőknek, rokonoknak, barátoknak a nehéz napok, és kemény munka gyümölcsét. A tábor végére már átestem a ló másik oldalára, és nem akartam hazamenni, mert tudtam, hogy hiányozni fog minden, a néptánc-tanulás, a viccelődések, nevetések, bohóckodások, éneklések, az egész edzőtábor, és annak elképesztő hangulata. Sőt, talán még a kemény edzések is hiányoztak volna. Így utólag nem bántam meg, hogy részt vettem a táborban, amit nagyon élveztem, és szerettem. Őszintén remélem, hogy jövőre ismét részt vehetek egy ugyanilyen szuper edzőtáborban! Pap Noémi, VIII. A 37

20 Kapcsolataink Számomra minden kisgyermek csoda. És mindegy, hogy szép vagy eláll a kis füle, mindegy, hogy csillagszemű vagy kancsal egy picit kisgyermek, tehát csoda. Esendő és kiszolgáltatott. Óvjuk és gondozzuk, törődünk vele, és magunkhoz szorítjuk, mert kisgyermek. És mindegy, hogy a miénk vagy a másé ha bajban van, megvédjük őt, mert az anyaság érzése világot átfogó - a kisgyermeket nem pótolja semmi, mert a kisgyermek hit, biztonság és bizalom, ha szeretjük őt. (Róna Éva) Most már tizennyolc éve kísérik tanítói munkámat ezek a sorok. A kisgyermek a lehetőségek csomópontja. Amilyenné formáljuk, olyanokká válnak. Nagy felelősséggel jár a hivatás, amit választottunk. A legszebb, de ugyanakkor a legnehezebb is. Ezt a munkát csak szívvel, lélekkel, szeretettel, hozzájuk lehajolva sok-sok türelemmel lehet végezni. Ehhez a munkához, ugyanúgy, mint egész életünkhöz fontosak a kapcsolatok. A jó, biztos, tiszteletre, szeretetre, megértésre, megismerésre, elismerésre, odafigyelésre és kölcsönös bizalomra épülő kapcsolatok. Úgy érezem, ilyen kapcsolatot sikerült kialakítanunk egymással, a gyermekekkel, a szülőkkel és a mentor-osztályainkkal is. A szülőkkel egymást kiegészítve felelősen fáradozunk a gyermekek szellemi és testi fejlődésén. Összefogásunk, közös gondolkodásunk és harmonikus együttműködésünk fontos tényezője a nevelésnek. Találkozásaink a kölcsönös tájékoztatást szolgálják (fogadóórák, szülői értekezletek), máskor pedig kulturális jellegűek (szereplések, fesztiválok, versenyek), vagy éppen kikapcsolódást nyújtanak (kirándulások, erdei iskolák). Már az első osztály megkezdésekor nyílt napokat szervezett Szabó Zsuzsa tanító néni, mely napokon a szülők nagy érdeklődéssel vettek részt, hiszen betekintést nyerhettek gyermekeik mindennapi munkájába: A nagyobb ünnepek (Karácsony, Húsvét) előtt szülő-gyermek kézműves délutánokat szervezünk, amely alkalmakkor néhány órát a szülők együtt alkotnak gyermekeikkel. Ilyen a Nyárádi Izabella tanító néni adventi koszorút készítő délutánja, a László Mária tanító néni adventi koszorúkészítő délutánja: a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni karácsonyi és húsvéti kézműves délutánjai: 38 39

a László Mária tanító néni adventi koszorú készítő délutánja: a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni karácsonyi és húsvéti kézműves délutánjai:

a László Mária tanító néni adventi koszorú készítő délutánja: a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni karácsonyi és húsvéti kézműves délutánjai: KAPCSOLATAINK Számomra minden kisgyermek csoda. És mindegy, hogy szép vagy eláll a kisfüle, mindegy, hogy csillagszemű vagy kancsal egy picit kisgyermek, tehát csoda. Esendő és kiszolgáltatott. Óvjuk és

Részletesebben

2. nap 2014.05.07. Szerda

2. nap 2014.05.07. Szerda 2. nap 2014.05.07. Szerda Az előző napi hosszú út után nem túl frissen ébredtünk a második nap reggelén, de a finom reggeli és a tartalmas útvonal lelkesítőleg hatott mindenkire. - Irány Parajd! hangzott

Részletesebben

Színes iskolánk. Sporttevékenységek

Színes iskolánk. Sporttevékenységek Színes iskolánk Ha megkérdezzük a gyerekeket,hogy miért szeretnek iskolába járni, a válaszok igen tág skálán mozognak. Vannak, akiket az érdekes feladatok hoznak izgalomba, vannak akiket a naponta elért

Részletesebben

.a Széchenyi iskoláról

.a Széchenyi iskoláról Negyedikesek írták....a Széchenyi iskoláról 7 éves koromban, szüleimmel azért választottuk ezt az iskolát, mert itt német nyelvet lehet tanulni. Én már óvodás korom óta tanulom a németet, így ragaszkodtunk

Részletesebben

Gazdagrét 2012.02.12. Prédikáció Evangélium: Márk 1, 40-45. Kedves Testvéreim! Nem is olyan nagyon régen, talán 15-20 évvel ezelőtt, egyikünknek sem

Gazdagrét 2012.02.12. Prédikáció Evangélium: Márk 1, 40-45. Kedves Testvéreim! Nem is olyan nagyon régen, talán 15-20 évvel ezelőtt, egyikünknek sem Gazdagrét 2012.02.12. Prédikáció Evangélium: Márk 1, 40-45. Kedves Testvéreim! Nem is olyan nagyon régen, talán 15-20 évvel ezelőtt, egyikünknek sem jelenthetett komolyabb problémát az, hogy megértesse

Részletesebben

A szerkesztôség e-mail címe: derekpont@freemail.hu telefon: 0620-389-58-53. Zetelakán jártunk Aki járt már Derekegyház testvértelepülésén Zetelakán az bizonyára igen kellemes tapasztalatokat szerzett az

Részletesebben

BETHLEN GÁBOR KOLLÉGIUM

BETHLEN GÁBOR KOLLÉGIUM BETHLEN GÁBOR KOLLÉGIUM NAGYENYED http://www.bethlengabor.ro SZILÁGYI RÓBERT tanár műhelyvezető A Bethlen Gábor Kollégium madártávlatból Mit kell tudni a Bethlen Gábor Kollégiumról? Óvodától posztliceális

Részletesebben

Hogyan kell használni a SZÓKINCSEM füzeteket? SZÓKINCSEM füzetek

Hogyan kell használni a SZÓKINCSEM füzeteket? SZÓKINCSEM füzetek SZÓKINCSEM füzetek A SZÓKINCSEM füzetek szókincs fejlesztő füzetek A szókincs azt jelenti, hogy hány szót ismerünk és tudunk jól használni Minél több szót ismersz és tudod a jelentésüket, annál nagyobb

Részletesebben

Regélő Fehér Táltos Hagyományőrző Egyesület Dobcsapata

Regélő Fehér Táltos Hagyományőrző Egyesület Dobcsapata Regélő Fehér Táltos Hagyományőrző Egyesület Dobcsapata Magunkról A Regélő Fehér Táltos Hagyományőrző Egyesület Dobcsapata Árpád fejedelem évének Fergeteg havában, 2007 januárjában alakult. Szándékunk az

Részletesebben

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A jó gyakorlat célja Az idegen nyelvi nap során a tanulók különböző idegen nyelvi foglalkozásokon, workshopokon

Részletesebben

NTP-TM-13-0003 A szem muzsikája. A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója

NTP-TM-13-0003 A szem muzsikája. A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója Az Orosházi Táncsics Mihály Tehetséggondozó Gimnázium, Szakközépiskola, Általános Iskola és Kollégium Vörösmarty Mihály Tagintézményében az ének-zenei

Részletesebben

A XIII. GENIUS konferencia és diákverseny díjazott tanulói erdélyi jutalomkiránduláson vettek részt

A XIII. GENIUS konferencia és diákverseny díjazott tanulói erdélyi jutalomkiránduláson vettek részt A XIII. GENIUS konferencia és diákverseny díjazott tanulói erdélyi jutalomkiránduláson vettek részt (Ivó, Románia, 2015. július 25-31.) Gyere el, kérünk, légy a vendégünk! S lesz egy szép, közös emlékünk,

Részletesebben

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com Korrektúra: Egri Anikó 2 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 3 Az összefogás döbbenetes ereje... 4 Depressziós helyett bajnok... 6 Na

Részletesebben

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni.

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni. Ajánlás A családtörténet feltárása hidat épít múlt és jövõ között, összeköti a nemzedékeket oly módon, ahogyan azt más emléktárgyak nem képesek. Azok a változások, melyek korunk szinte minden társadalmában

Részletesebben

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait.

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait. Göncölszekér M ári szólt asszonyához Pista, te csak maradj az ágyban, próbálj meg aludni. Ez a szegény lánygyerek folyton köhög. Nem hagy téged aludni. Nem tudsz pihenni. Lehet, hogy a komámnak lesz igaza.

Részletesebben

EGY VÉRBELI CIGÁNYMUZSIKUS

EGY VÉRBELI CIGÁNYMUZSIKUS EGY VÉRBELI CIGÁNYMUZSIKUS Magyar vagyok. Természetem komoly, Mint hegedűink első hangjai; Ajkamra fel-felröppen a mosoly, De nevetésem ritkán hallani. Ha az öröm legjobban festi képem: Magas kedvemben

Részletesebben

SZAFI Egyesület tevékenységéről szóló beszámoló 2009. évről

SZAFI Egyesület tevékenységéről szóló beszámoló 2009. évről SZAFI Egyesület tevékenységéről szóló beszámoló 2009. évről Egyesületünk 2005. október 27 én alakult szülői kezdeményezésre. Célja: Tápiószecsőn és a környező Tápió vidék - Kistérségben értelmi vagy testi

Részletesebben

Kastélydombi Általános Iskola 2015. április 27-30.

Kastélydombi Általános Iskola 2015. április 27-30. Kastélydombi Általános Iskola 2015. április 27-30. Pályázat száma: HAT-14-01-0643 A pályázat címe: Kastélydombi gyerekek a Felvidéken A pályázaton nyert összeg: 1 022 700Ft Az felvidéki utazáson harminckét

Részletesebben

A legnagyobb tanári művészet, hogy az alkotás és felismerés örömét ébresszék. /A. Einstein/

A legnagyobb tanári művészet, hogy az alkotás és felismerés örömét ébresszék. /A. Einstein/ DÉR NAPOK RENDEZVÉNYSOROZAT Mottó: A legnagyobb tanári művészet, hogy az alkotás és felismerés örömét ébresszék. /A. Einstein/ Iskolánk 2003-ban vette fel Dér István festőművész (1937 1993) nevét. A település

Részletesebben

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek!

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! Előszó Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! A Varázslatos környezetismeret című gyakorlófüzet játékos feladatokon keresztül segíti a tanulókat az egészséges életmód és környezetünk védelmének kialakításában,

Részletesebben

OSZTÁLYKÉPEK ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY ös tanév Tanító: Csáka Mária szeptember 15: Első nap az iskolában

OSZTÁLYKÉPEK ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY ös tanév Tanító: Csáka Mária szeptember 15: Első nap az iskolában OSZTÁLYKÉPEK ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY 2014-2015-ös tanév Tanító: Csáka Mária 2014. szeptember 15: Első nap az iskolában Gyülekeztünk az iskola udvarán. Az V. osztályosok kézen fogtak és bevezettek minket a templomba

Részletesebben

FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL

FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL Hargita Megye Tanácsa RO-530140 Csíkszereda, Szabadság tér 5. szám Tel.: +4-0266-207700, Fax: +4-0266-207703, info@hargitamegye, www.hargitamegye.ro FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL A román nyelv és

Részletesebben

Én Mária vagyok és el szeretném neked mesélni, hogyan lett a húsvét életemnek egy fontos része

Én Mária vagyok és el szeretném neked mesélni, hogyan lett a húsvét életemnek egy fontos része Én Mária vagyok és el szeretném neked mesélni, hogyan lett a húsvét életemnek egy fontos része Kislányként sok álmom volt. Embereknek szerettem volna segíteni, különösen idős, magányos embereknek. Arrol

Részletesebben

Csillag-csoport 10 parancsolata

Csillag-csoport 10 parancsolata Csillag-csoport 10 parancsolata 1. Nagyon jól érezd magad mindig, mert ilyen hely nem lesz több a világon. (Panka) 2. Próbálj meg normálisan viselkedni, hogy ne legyenek rád dühösek. (Vince) 3. Kitartóan

Részletesebben

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLlÉTÉRŐL 2012 1 Miről szól az UNICEF gyermekjólléti jelentése, és mi a célunk vele? 2 Te is kíváncsi vagy, hogyan élnek ma Magyarországon

Részletesebben

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL 2012 1 Miről szól az UNICEF gyermekjólléti jelentése, és mi a célunk vele? Te is kíváncsi vagy, hogyan élnek ma Magyarországon

Részletesebben

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ OM azonosító: 201190 7632 Pécs, Melinda u. 23. Tel./fax: 72/410-596 email: postmaster@pjngszi.t-online.hu Kedves Érdeklődő! Ön a Pécsi

Részletesebben

Határtalanul. A program címe: "Székelyföldi kalandozások a hősök nyomán." A projekt száma: HA-13-01-10

Határtalanul. A program címe: Székelyföldi kalandozások a hősök nyomán. A projekt száma: HA-13-01-10 Határtalanul A program címe: "Székelyföldi kalandozások a hősök nyomán." A projekt száma: HA-13-01-10 Székelyföldi kalandozások a hősök nyomán Pályázatunk célja a határon túli magyarság kultúrájának, a

Részletesebben

Péterfy Bori: zseniális zenészek vesznek körül. 2014. 04. 05. Szerző: Szimpatika

Péterfy Bori: zseniális zenészek vesznek körül. 2014. 04. 05. Szerző: Szimpatika Péterfy Bori: zseniális zenészek vesznek körül 2014. 04. 05. Szerző: Szimpatika Péterfy Bori színész- és énekesnő. A Krétakör Színháznak, majd 2008-tól Alföldi menesztéséig a Nemzeti Színház társulatának

Részletesebben

23. BOLYAI NYÁRI AKADÉMIA 2015. Analitikus program

23. BOLYAI NYÁRI AKADÉMIA 2015. Analitikus program 23. BOLYAI NYÁRI AKADÉMIA 2015 "A nyelv írja a szöveget, a beszéd szövi a szellemet" Kántor Zoltán A kommunikációs kompetenciák fejlesztése tanórán A. Curriculáris szempontok Analitikus program 1. Tanfolyam

Részletesebben

A Drezdai Kórusakadémia látogatása Budapesten

A Drezdai Kórusakadémia látogatása Budapesten A Drezdai Kórusakadémia látogatása Budapesten 2015. október 21-25-e között Magyarországra látogatott A Drezdai Kórusakadémia Gyermekkara. A Singakademie Dresden 130 éves tradiciójával a németországi Szászország

Részletesebben

Szellemi cipó gyermekeknek

Szellemi cipó gyermekeknek Szellemi cipó gyermekeknek Berde Mózsa Kör egy éve Pontosan 2012. június 1-jén, több hónapos tervezés és gondolkodás révén indult útjára a Turulmadár Ifjúsági Iroda keretében, a Berde Mózsa Kör. A nehéz

Részletesebben

Bói Anna. Konfliktus? K. könyvecskék sorozat 1.

Bói Anna. Konfliktus? K. könyvecskék sorozat 1. Bói Anna Konfliktus? K könyvecskék sorozat 1. Tartalom: Üdvözölöm a kedves Olvasót! Nem lehetne konfliktusok nélkül élni? Lehet konfliktusokkal jól élni? Akkor miért rossz mégis annyira? Megoldás K Összegzés

Részletesebben

Majoros Mirella: Legyetek nők, ha tudtok

Majoros Mirella: Legyetek nők, ha tudtok Majoros Mirella: Legyetek nők, ha tudtok Majoros Mirella Legyetek nők, ha tudtok (Részlet) A szerelem misztérium a szex-szenvedély is az arról van szó mi férfiak, férfiak maradjunk, és nők a nők szabadok,

Részletesebben

10 2010. December BOLDOG, BÉKÉS KARÁCSONYT!

10 2010. December BOLDOG, BÉKÉS KARÁCSONYT! 10 2010. December 34. Tunéziai es japán autójelzések. 35. Saját kezűleg.37. Tinédzserek tévéműsora. 38. Kennel része!40.ittrium,kén. 41. Zavart Ede. 43. Írógéppel kimásol. 45. Paul (1879-1940) svájci festőművész.

Részletesebben

Akárki volt, Te voltál!

Akárki volt, Te voltál! Mindenkinek annyi baja van, az annyi bajnak annyi baja van, hogy annyi baj legyen. A. E. Bizottság: Vaníliaálomkeksz Előszövegelés De sok gyerekfilmet meg kellett néznem a gyerekeimmel! Micsoda időpocsékolás

Részletesebben

A tudatosság és a fal

A tudatosság és a fal A tudatosság és a fal Valami nem stimmel a világgal: háborúk, szenvedések, önzés vesz körül bennünket, mikor Jézus azt mondja, hogy az Isten országa közöttetek van. (Lk 17,21) Hol van ez az ország Uram?

Részletesebben

Szép dolog a család! Hogyan legyen jó? Hasznos tanácsok mindennapi életünkhöz

Szép dolog a család! Hogyan legyen jó? Hasznos tanácsok mindennapi életünkhöz Szép dolog a család! Hogyan legyen jó? Hasznos tanácsok mindennapi életünkhöz 1 Ha bizonytalannak látom gyermekem fejlődését, kihez fordulhatok? Más Fogyatékos Gyermekekért Alapítvány H-8000 Székesfehérvár,

Részletesebben

Adventi időszak az óvodában

Adventi időszak az óvodában 4 2012. január Adventi időszak az óvodában Az advent a karácsonyi előkészületek időszaka. Ez a négy hét az óvodában is számos tevékenységre ad lehetőséget. Először is minden csoport elkészíti a maga adventi

Részletesebben

JEZU, UFAM TOBIE - Jézusom, bízom Benned

JEZU, UFAM TOBIE - Jézusom, bízom Benned JEZU, UFAM TOBIE - Jézusom, bízom Benned Iskolánk felsős énekkara és gregorián kórusa az őszi szünetben (2014.10.24 10.30-ig) egy hetet töltött Lengyelországban a prezentációs nővérek által fenntartott

Részletesebben

Ő is móriczos diák volt

Ő is móriczos diák volt Ő is móriczos diák volt 107 Az idén évkönyvünk vendége Gryllus Dorka színésznő, aki 1987 és 1991 között volt iskolánk diákja. Vöröslő arccal, zihálva rohantam be egy magyar népmese címére hallgató pesti

Részletesebben

ISTENNEK TETSZŐ IMÁDSÁG

ISTENNEK TETSZŐ IMÁDSÁG Pasarét, 2014. február 2. (vasárnap) PASARÉTI PRÉDIKÁCIÓK refpasaret.hu Horváth Géza ISTENNEK TETSZŐ IMÁDSÁG Lekció: ApCsel 4,23-31 Alapige: Zsolt 124,8 A mi segítségünk az Úr nevében van, aki teremtette

Részletesebben

Anyanyelvünk magyar, nemzetiségünk szlovák. Lengyel Diana

Anyanyelvünk magyar, nemzetiségünk szlovák. Lengyel Diana Anyanyelvünk magyar, nemzetiségünk szlovák Lengyel Diana - kezdtek bele a lányok mosolyogva a beszélgetésbe. Nagyon kevesen tudnak rólunk, ha megmondjuk, honnan és kik vagyunk, nagy szemeket meresztenek

Részletesebben

22. BOLYAI NYÁRI AKADÉMIA 2014. Analitikus program

22. BOLYAI NYÁRI AKADÉMIA 2014. Analitikus program A nevelés egyet jelent azzal, hogy segítünk a gyermeknek valóra váltani lehetőségeit Kosztolányi Dezső 22. BOLYAI NYÁRI AKADÉMIA 2014 Differenciált oktatás, felzárkóztatás és tehetségápolás a A. Curriculáris

Részletesebben

HÍRLEVÉL 2014 AUGUSZTUSI KÜLÖNSZÁM SZEPTEMBER 1.-éN KEZDŐDIK AZ ÓVODA

HÍRLEVÉL 2014 AUGUSZTUSI KÜLÖNSZÁM SZEPTEMBER 1.-éN KEZDŐDIK AZ ÓVODA HÍRLEVÉL 2014 AUGUSZTUSI KÜLÖNSZÁM SZEPTEMBER 1.-éN KEZDŐDIK AZ ÓVODA Személyi változások: A 7-es csoportba új dajka néni érkezett, Kádár Éva Éva néni személyében. Őt jól ismerjük hiszen gyermeke jelenleg

Részletesebben

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő Prievara Tibor Nádori Gergely A 21. századi szülő Előszó Ez a könyvecske azért született, hogy segítsen a szülőknek egy kicsit eligazodni az internet, a számítógépek (összefoglaló nevén az IKT, az infokommunikációs

Részletesebben

2015. március Horváth Lóránd Elvégeztetett

2015. március Horváth Lóránd Elvégeztetett 2015. március Horváth Lóránd Elvégeztetett... és mi csak vétkeztünk és te szenvedtél egyre, mentünk vakon az ösztöneink után de te felnéztél az égre. mentünk a gyehenna égő szennyhalmazán, égett a testünk,gőzölgött

Részletesebben

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG)

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG) MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG) Mi Atyánk, aki a mennyekben vagy Igen? Kérlek, ne zavarj, imádkozom. De te megszólítottál! Én, Téged megszólítottalak? Biztos, hogy nem! Csak imádkozom:

Részletesebben

Fényképalbum. A fénykép készítésének éve:

Fényképalbum. A fénykép készítésének éve: Fényképalbum Az interjúalany neve: A fénykép készítésének helye: A fénykép készítésének éve: Szüleim Budapest 1980-as évek Ők a szüleim. Ez a kép már itt készült, Budapesten. Volt egy kicsi lakásuk, és

Részletesebben

2016. február INTERJÚ

2016. február INTERJÚ INTERJÚ Az Élet szép Az AMEGA beszélgetőpartnere: Dr. Kánitz Éva Főorvos Asszony, milyen családi indíttatással került az orvosi pályára? Mindig azt gondoltam, hogy az a legszebb dolog a világon, ha az

Részletesebben

MIÉRT ÉPPEN A SZÉCHENYI?

MIÉRT ÉPPEN A SZÉCHENYI? MIÉRT ÉPPEN A SZÉCHENYI? az ifjúság nevelése egy olyan országban, mely létéhez és szabadságához ragaszkodik, tekintettel minden honpolgárnak hazája iránti kötelességére, tökéletes kell, hogy legyen (Széchenyi

Részletesebben

DRÁMAFUTÁR DRÁMAFUTÁR. tanítási drámaprogram 2010. a Vajdasági Magyar Drámapedagógia Társaság és a budapesti Káva Kulturális Műhely programja

DRÁMAFUTÁR DRÁMAFUTÁR. tanítási drámaprogram 2010. a Vajdasági Magyar Drámapedagógia Társaság és a budapesti Káva Kulturális Műhely programja DRÁMAFUTÁR DRÁMAFUTÁR tanítási drámaprogram 2010 a Vajdasági Magyar Drámapedagógia Társaság és a budapesti Káva Kulturális Műhely programja A Drámafutár elnevezésű program tanítási drámafoglalkozásokat

Részletesebben

Taní-tani míg van tanító

Taní-tani míg van tanító Viant Katalin Taní-tani míg van tanító A könyvkiadói szerkesztőképzésről 1 A RÓZSÁK ÉS A KERTÉSZEK Két évvel ezelőtt, e helyütt, arról beszéltem Önöknek, hogy orvosi szakkönyvkiadásunkat hogyan látom szerkesztői

Részletesebben

Isten nem személyválogató

Isten nem személyválogató más. Ezért gondolhatja őszintén azt, hogy ő, aki az összes többi apostolnál többet tett, még arról is lemond, ami a többi apostolnak jár. Mert mid van, amit nem Istentől kaptál volna? És amit tőle kaptál,

Részletesebben

Séta a szülőfalumban. Beder Beáta V. osztályos tanuló

Séta a szülőfalumban. Beder Beáta V. osztályos tanuló Séta a szülőfalumban Egy szép napon elmentünk a barátnőmmel sétálni a szülőfalumban. Az Erzsébet parkban megmutattam az emlékművet, a református templomot meg a nyári színpadot. _ Te, nagyon szereted a

Részletesebben

- A Kodály iskola kóruséletéről híres. Te is tagja vagy valamelyik kórusnak?

- A Kodály iskola kóruséletéről híres. Te is tagja vagy valamelyik kórusnak? INTERJÚ Tarek Ferenccel Sokan sokféle indíttatásból kezdjük meg zeneiskolai tanulmányainkat. Vannak, akik szüleik kezdeményezésére, mert egykor ők maguk is zenéltek, vagy pont azért, mert felnőtt korban

Részletesebben

TEST IZ MAĐARSKOG JEZIKA

TEST IZ MAĐARSKOG JEZIKA Student's name : E-mail: Test štampajte i skeniranog ga vratite na e-mail office@centarzaedukaciju.com U slučaju da nemate tehničke mogućnosti, prihvata se i da na datu e-mail adresu pošaljete odgovore

Részletesebben

Üdvözöljük a Your Dance online tánciskola világában. Élmények iskolája az otthonodban, élmények az életedben.

Üdvözöljük a Your Dance online tánciskola világában. Élmények iskolája az otthonodban, élmények az életedben. Üdvözöljük a Your Dance online tánciskola világában. Élmények iskolája az otthonodban, élmények az életedben. Élmények Minden ember számára fontosak az élmények, ahogy Önnek is, hiszen egy jó élmény örök

Részletesebben

Aikido és a harmónia ereje, avagy Oszkár átváltozása

Aikido és a harmónia ereje, avagy Oszkár átváltozása Aikido és a harmónia ereje, avagy Oszkár átváltozása Aikido-történet gyerekeknek Richard Moon és Chas Fleischman tollából Vass Anikó és Erszény Krisztián fordításában Előszó Ezt a történetet közel huszonöt

Részletesebben

Eredmények 2 0 1 0 / 2 0 11.

Eredmények 2 0 1 0 / 2 0 11. Eredmények S z ü lői elégedettségi kérdőív 2 0 1 0 / 2 0 11. A kérdőívek száma 250 213 200 150 100 93 50 0 kiadott kitöltött 2 Az Ön gyermeke 60 56 50 40 34 30 20 10 0 fiú lány nincs válasz 2 3 A kérdőív

Részletesebben

Szívet melengetõ délutánt töltöttem el a váci Bartók Béla Zeneiskolában, 2007.

Szívet melengetõ délutánt töltöttem el a váci Bartók Béla Zeneiskolában, 2007. VARSÁNYI LÁSZLÓNÉ SZOLFÉZS TANSZAKI NAP A VÁCI ZENEISKOLÁBAN Szívet melengetõ délutánt töltöttem el a váci Bartók Béla Zeneiskolában, 2007. március 22-én. A személyes meghíváson kívül egy szép meghívó

Részletesebben

SZENT BERNÁT APÁT ESTI DICSÉRET

SZENT BERNÁT APÁT ESTI DICSÉRET SZENT BERNÁT APÁT ESTI DICSÉRET Istenem, jöjj segítségemre! Uram, segíts meg engem! Dicsıség az Atyának, a Fiúnak és a Szentléleknek, miképpen kezdetben most és mindörökké. Amen. HIMNUSZ 2 SZENT BERNÁT

Részletesebben

A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány és Dobbantó projektje

A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány és Dobbantó projektje A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány és Dobbantó projektje 173 Ecsédi Edit A diákok megismerése Az Egyéni Fejlődési Terv alkalmazásának tapasztalatai A Dobbantó program egyik fontos

Részletesebben

Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése

Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése a Gallup Intézet nyilvános, bemért kérdőívei és feldolgozási módszere szerint Tanulói elégedettség kérdőívének kiértékelése Törpe tanulói

Részletesebben

Cukimami én idős motiváció:

Cukimami én idős motiváció: Cukimami s én idő ió: c motivá Énidó Kezdjük ott, hogy miért is fontos, az Énidő; Magad miatt, mert kell, hogy érezd; az anyasággal nem veszítetted el a nőiességedet, azt, hogy egy önálló és utánozhatatlanul

Részletesebben

Az Önkéntesség Európai Éve keretében meghirdetett Önkéntesek Hete alkalmából pályázatot nyújtott be Alapítványunk az Önkéntes Központ Alapítványhoz.

Az Önkéntesség Európai Éve keretében meghirdetett Önkéntesek Hete alkalmából pályázatot nyújtott be Alapítványunk az Önkéntes Központ Alapítványhoz. A Csabacsűdi játszótér felújítása az Önkéntesek Hete keretében című projekt megvalósulása Csabacsűdön Pályázó: Tiszta Környezetünkért Alapítvány Csabacsűd Az Önkéntesség Európai Éve keretében meghirdetett

Részletesebben

"Soha nem érzem, hogy itt a plafon" - Interjú Bánsági Ildikóval

Soha nem érzem, hogy itt a plafon - Interjú Bánsági Ildikóval "Soha nem érzem, hogy itt a plafon" - Interjú Bánsági Ildikóval 2014. augusztus 26. kedd, 07:00 "Mindig büszke voltam, ha valami újra hívtak. Soha nem érzem, hogy itt a plafon, hanem inkább azt, hogy szeretnék

Részletesebben

E D V I N Írta Korcsmáros András

E D V I N Írta Korcsmáros András E D V I N Írta Korcsmáros András A színen a Fiú, aki egy padon ül, majd előveszi a telefonját. Szia! Én vagy az, Dávid! Most hallasz? Nem? Na és most? Nagyszerű! Minden rendben. Nem, nincs baj. Éppen ebédszünetem

Részletesebben

HÁLA KOPOGTATÁS. 1. Egészség

HÁLA KOPOGTATÁS. 1. Egészség HÁLA KOPOGTATÁS 1. Egészség Annak ellenére, hogy nem vagyok annyira egészséges, mint szeretném, teljesen és mélységesen szeretem és elfogadom a testemet így is. Annak ellenére, hogy fizikailag nem vagyok

Részletesebben

Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Népi pengetős szakirány. Szlama László. Szakmai önéletrajz 2012-09-11

Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Népi pengetős szakirány. Szlama László. Szakmai önéletrajz 2012-09-11 Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Népi pengetős szakirány Szlama László Szakmai önéletrajz 2012-09-11 Név: Szlama László Születés: Budapest 1990.07.04 Cím: 2370 Dabas, Dinnyés Lajos Utca. 9. Telefon:

Részletesebben

Projektnapló. Kárpátalja 2013. Előkészítő tevékenység

Projektnapló. Kárpátalja 2013. Előkészítő tevékenység Projektnapló Előkészítő tevékenység A Kardos László Általános Iskola diákjaiként nagyon megörültünk, mikor tanév végén meghallottuk a jó hírt: pályázati munkánk sikeresnek bizonyult a Bethlen Gábor Alapkezelő

Részletesebben

Beköszöntő 5 Névadónkról 6 Miért éppen Dankó Pista? 6 Történeti visszapillantás avagy Közös Kincs és Dankó Pista Biriben 8

Beköszöntő 5 Névadónkról 6 Miért éppen Dankó Pista? 6 Történeti visszapillantás avagy Közös Kincs és Dankó Pista Biriben 8 Beköszöntő 5 Névadónkról 6 Miért éppen Dankó Pista? 6 Történeti visszapillantás avagy Közös Kincs és Dankó Pista Biriben 8 2004 az alapítás éve 8 2005/2006-os tanév az első bővülés 9 2006/2007 a tanulói

Részletesebben

Tájékoztató. a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról

Tájékoztató. a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról Tájékoztató a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról Kedves leendő első osztályosok, Tisztelt Szülők! Hamarosan első osztályba kell íratniuk

Részletesebben

Körkérdés az Anyanyelvi Konferenciáról

Körkérdés az Anyanyelvi Konferenciáról Körkérdés az Anyanyelvi Konferenciáról FAZEKAS TIBORC hungarológus (Hamburg) 1. Az elmúlt másfél évtizedben Magyarországon és az ország közvetlen környezetében valóban nagyon sok alapvető körülmény változott

Részletesebben

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen?

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Természetesen minden szülő a legjobbat akarja a gyerekének, de sajnos a hétköznapok taposómalmában nem mindig veszi észre az ember, hogy bizonyos reakciókkal

Részletesebben

Grilla Stúdiója - gyógytorna, szülésfelkészítés

Grilla Stúdiója - gyógytorna, szülésfelkészítés Az ikrek nevelése R.: - Önt talán azért is érdekli az ikerkutatás, az ikergyerekek világa és élete, mert Ön is egy iker, ikerpár egyik tagja. Önök egypetéjû ikrek, vagy kétpetéjû ikrek? Métneki Júlia,

Részletesebben

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása Gratulálok a döntésedhez! Kalló Melinda vagyok és üdvözöllek az első leckén! Ez egy kicsit rendhagyó tanítás lesz,

Részletesebben

A Kiemelkedően Közhasznú Fehér Bot Alapítvány lapja 20. 9. évfolyam 1. szám 2009. február

A Kiemelkedően Közhasznú Fehér Bot Alapítvány lapja 20. 9. évfolyam 1. szám 2009. február A Kiemelkedően Közhasznú Fehér Bot Alapítvány lapja 20. 9. évfolyam 1. szám TARTALOM - Nemzetközi Fogyatékos Nap Nyíregyházán - Karácsonyi ünnepség Tégláson - Vakos bejárás a Fórumban - Braille Emlékülés

Részletesebben

Kitöltő verzió:2.65.0 Nyomtatvány verzió:5.2 Nyomtatva: 2015.05.28 13.47.58

Kitöltő verzió:2.65.0 Nyomtatvány verzió:5.2 Nyomtatva: 2015.05.28 13.47.58 Kitöltő verzió:2.65.0 Nyomtatvány verzió:5.2 Nyomtatva: 2015.05.28 13.47.58 Kitöltő verzió:2.65.0 Nyomtatvány verzió:5.2 Nyomtatva: 2015.05.28 13.47.59 Kitöltő verzió:2.65.0 Nyomtatvány verzió:5.2 Nyomtatva:

Részletesebben

Mesélnél általános iskolai tanulmányaidról? Már ott is érdekelt az iskolán kívüli kulturális élet?

Mesélnél általános iskolai tanulmányaidról? Már ott is érdekelt az iskolán kívüli kulturális élet? Szalai-Bordás Gergő a Földes Ferenc Gimnázium volt diákja, jelenleg az ELTE ÁJK jogász hallgatója. Középiskolás évei során magyar nyelv és irodalom tantárgyból ért el kimagasló eredményeket, valamint az

Részletesebben

Andersen meséi AZ ÖREG UTCAI LÁMPÁS

Andersen meséi AZ ÖREG UTCAI LÁMPÁS Andersen meséi AZ ÖREG UTCAI LÁMPÁS Hallottad-e már az öreg utcai lámpás történetét? Igaz, nem éppen vidám história, de azért egyszer végighallgathatod. Volt egyszer egy jóravaló, öreg utcai lámpás, aki

Részletesebben

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA Mi legyek, ha nagy leszek? pályaválasztási nyílt nap 2013. január 22. A program az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő Nemzeti Együttműködési Alap és Civil Támogatások Igazgatósága támogatásával valósul meg.

Részletesebben

Ki és miért Ítélte Jézust halálra?

Ki és miért Ítélte Jézust halálra? Ki és miért Ítélte Jézust halálra? A kérdés nem oly egyszerű, mint az ember fölületes elgondolás után hiszi, mert az evangéliumirók nem voltak jelen a történteknél, csak másoktól hallották a történet folyamatát

Részletesebben

VÉLEMÉNYEK AZ INTÉZMÉNYI NYELVI VIZSGÁRÓL

VÉLEMÉNYEK AZ INTÉZMÉNYI NYELVI VIZSGÁRÓL VÉLEMÉNYEK AZ INTÉZMÉNYI NYELVI VIZSGÁRÓL 2012. szeptember 29 -i intézményi nyelvi vizsgáról: A vizsga légköre, szervezettsége jó volt. A szóbeli vizsgán nagyon rendesek voltak, igaz a vizsgadrukkom miatt

Részletesebben

2008. Templombúcsú. 6. szám A Miskolc-Diósgyőri Görög Katolikus Egyházközség értesítője

2008. Templombúcsú. 6. szám A Miskolc-Diósgyőri Görög Katolikus Egyházközség értesítője 2008. Templombúcsú 6. szám A Miskolc-Diósgyőri Görög Katolikus Egyházközség értesítője Búcsúnk a Biblia évében Templomunk patrónusának, Lisieux-i Kis Szent Teréznek közismert életprogramja, a kis út szervesen

Részletesebben

KRÓNIKA. Nyékládháza Város Önkormányzatának Hivatalos Információs Lapj. XXII. évfolyam 2013. május

KRÓNIKA. Nyékládháza Város Önkormányzatának Hivatalos Információs Lapj. XXII. évfolyam 2013. május Nyékládházi XXII. évfolyam 2013. május KRÓNIKA Nyékládháza Város Önkormányzatának Hivatalos Információs Lapj Május első vasárnapja Anyák Napja, a hónap utolsó vasárnapja pedig Gyermeknap. Gyermek és anya

Részletesebben

Szeretet volt minden kincsünk

Szeretet volt minden kincsünk Szeretet volt minden kincsünk Azt mondják, mindenkinek meg van írva a sorskönyvében az élete. Mindenkinek ki van jelölve z út, mint a kerti ösvény, szélekkel, jelekkel, hogy ne lehessen letérni róla. Van

Részletesebben

Beszámoló a sikeresen megvalósított Határtalanul! pályázatról

Beszámoló a sikeresen megvalósított Határtalanul! pályázatról Beszámoló a sikeresen megvalósított Határtalanul! pályázatról 2012 tavaszán két lelkes kolléganő Csapi Edit és Heisz Mónika megírta és megnyerte a Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt. által kiírt pályázatot.

Részletesebben

Szivárvány Óvoda Toldi Tagóvodája

Szivárvány Óvoda Toldi Tagóvodája Szivárvány Óvoda Toldi Tagóvodája 2007-2008-as nevelési év értékelése Készítette: Ceglédiné Csősz Erzsébet Tagintézmény vezető 1 Gyermeklétszám: 2007. évi statisztika szerint: 21 fő, köztük: 10 fiú, 11

Részletesebben

Csöngettek az ajtón. Katus támolyogva

Csöngettek az ajtón. Katus támolyogva Olcsó krumpli Csöngettek az ajtón. Katus támolyogva ment ajtót nyitni. Nagy örömére, az édesanyja állt az ajtó előtt. Anyukám, de jó, hogy jössz. Alig állok a lábamon, olyan álmos vagyok. Kislányom! Csak

Részletesebben

IGE. rovat. Lelki percek

IGE. rovat. Lelki percek A nyíradonyi Szent Mihály Görögkatolikus Általános Iskola lapja I. évfolyam, 1. szám Nyíradony, 2011. október Lelki percek Papp Miklós lelki igazgató rovata Ha azt mondod egy embernek: milyen nagyszerű

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Problémacsillapító szülőknek Hogyan legyen kevesebb gondom a gyermekemmel? Nagy Erika, 2012 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi

Részletesebben

KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT NAPLÓJA

KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT NAPLÓJA KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT NAPLÓJA Tanuló neve: Oktatási azonosító: Születési hely, idő: Anyja születéskori neve: Tanuló neve: Osztálya:.. Mit nevezünk iskolai közösségi szolgálatnak? Az iskolai közösségi szolgálat

Részletesebben

AZ ÉLET KENYERE. Énekek: 323,6; 326,2.4-5; 328

AZ ÉLET KENYERE. Énekek: 323,6; 326,2.4-5; 328 Pasarét, 2015. december 20. (vasárnap) családi karácsony PASARÉTI PRÉDIKÁCIÓK refpasaret.hu Takaró János AZ ÉLET KENYERE Énekek: 323,6; 326,2.4-5; 328 Alapige: János 6,32-35 Jézus pedig így válaszolt nekik:

Részletesebben

Vig Zoltán Emlék-Alapítvány Sokorópátka

Vig Zoltán Emlék-Alapítvány Sokorópátka Vig Zoltán Emlék-Alapítvány Sokorópátka Vig Zoltán Sokorópátkán született 1942. augusztus 11-én. Apja, Vig Béla 1943. januárjában eltűnt a Don-kanyarban. Anyja Balogh Irén, hadiözvegyként egyetlen gyermekének

Részletesebben

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN A versenyző neve: Forduló: I. Osztály: 3. Az iskola kódja: H- Elért pontszám: Javította: Visszaküldési határidő: Elérhető pontszám: 67p. 2014. november 17. Kedves

Részletesebben

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés)

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) 1/12 Kitöltői adatok statisztikái: 1. Kérjük, gondolja végig és értékelje azt, hogy a felsorolt állítások közül melyik mennyire igaz. A legördülő menü

Részletesebben

ISTEN NEM HALOTT! JÉZUS NEM HAL MEG SOHASEM!

ISTEN NEM HALOTT! JÉZUS NEM HAL MEG SOHASEM! Dr. Egresits Ferenc ISTEN NEM HALOTT! JÉZUS NEM HAL MEG SOHASEM! Kérdések és megfontolások Jézus passiója kapcsán az irgalmasság évében. - Az esetleges párhuzamok és áthallások nem a véletlen művei! -

Részletesebben

Vajon Isten tényleg az életemben van, ha mellette döntöttem?

Vajon Isten tényleg az életemben van, ha mellette döntöttem? Vajon Isten tényleg az életemben van, ha mellette döntöttem? Amikor úgy döntöttél, hogy behívod Jézust az életedbe, lehet, hogy felmerült benned a kérdés: Vajon Isten hallotta egyáltalán, amit mondtam?

Részletesebben

11 Mindig van két lehetőség. Vagy nincs. Kacs RETTEGJETEK ÉRETTSÉGIZŐK A cikk szerzője, Kercsó Katalin búcsúbeszéde a ballagási ünnepségen. A ballagók névsorát megtalálod az utolsó oldalon! Most ezzel

Részletesebben