Mozgásfejlesztésre irányuló projektek
|
|
- Ignác Barta
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 TÁMOP-3.1.4/08/2. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben ÖNÁLLÓ INTÉZMÉNYI INNOVÁCIÓ Mozgásfejlesztésre irányuló projektek KÉSZÍTETTE: Baráth Katalin 1
2 Általános Művelődési Központ Óvoda 2769 Tápiószőlős, Árpád út / OM azonosító: Intézményünkről: Tápiószőlős 2900 lakosú község Ceglédhez 15 km-re. Budapesthez pedig 70 km-re található. Lakói zömében Cegléden dolgoznál, helyben a mezőgazdasági szövetkezet, az intézmények és néhány vállalkozás ad munkalehetőséget. Területileg nagy kiterjedésű település. régi neve Halesz volt. Közigazgatásilag önállóvá 1947-ben vált. Az elmúlt években községünk dinamikusan fejlődött. Tápiószőlősön az első óvoda 1964 októberében került átadásra, 1 fő óvónővel, 1 fő dajkával, 1 fő főzőnővel és 25 fő óvodással, 25 m2-en. A növekvő gyermeklétszám tette szükségessé az új óvoda megépítését, melyet augusztus 20-án adtak át. A 3 csoportos, 75 férőhelyes óvoda már átadáskor kinőtte magát, hiszen 120 gyermeket írattak be. Az újabb bővítésre 1998-ban került sor. Beépítésre került a tetőtér tól 5 csoportos és 125 férőhelyes az intézmény. Felmenő rendszerű óvodai nevelés és iskolai életmódra felkészítést folytatunk. Nevelőtestületünk az oktatási törvény bevezetése óta él a lehetőséggel, hogy sajátosságainknak megfelelően, belső fejlesztő munka révén alakítsa ki a nevelés helyi rendszerét óvodánkban. A fenntartó által kiadott alapító okirat szerint alapfeladat a községben lakó óvodáskorú gyermekek ellátása. Az óvoda mint nevelési intézmény nem függetlenítheti magát a környezeti hatásoktól, mely mindig meghatározza kultúrájának, szokásainak értékrendjével nevelési célkitűzéseinket. Be óvodázási körzetünk az egész falu, Az itt élő családok szociális, anyagi és kulturális helyzete egymástól nagymértékben eltér. Többségben vannak a rossz szociális és anyagi körülmények között élők. Mivel községünk tipikus mezőgazdasági település, nevelőmunkánkat is ehhez a helyzethez igazítottuk. A nevelők megpróbálják segíteni a nehéz körülmények között élő hátránnyal induló gyerekek felzárkóztatását, ugyanakkor kiemelt fontosságú feladatnak tekintik a tehetséges, jó képességű gyerekek fejlesztését is. Nevelőmunkánkra kezdettől hatással volt Freinet pedagógiája és jelentős szerepet játszik a helyi hagyományokra való támaszkodás is. Jelenlegi formáját Az óvodai nevelés országos alapprogramjá -nak figyelembevételével nyerte el. Programunk a gyerekek megismertető tevékenységét veszi alapul, köré szervezzük a pedagógiai, pszichológiai feladatokat. Célunk: hogy gyermekeink találják meg helyüket a környezetükbe, az őket körülvevő világban. 2
3 Fő hangsúlyt kap a környezet megismerése, mint élettér, amelyben tájékozódni, eligazodni képes a gyermek. A megszerzett tapasztalatok, élmények megjelennek mindennemű tevékenységben. Tevékenysége során egyre több tapasztalatot szerezve, egyre jobban eligazodik az őt körülvevő világban, beletanul a világba. A program kiindulási vonala a környezeti nevelés és a néphagyományok ápolása, mert a gyermekkorban szerzett ilyen irányú tapasztalatok mélyen nyomot hagynak a gyermekben, személyiségének gyökerei ebbe a talajba kapaszkodva segítik őt sikeres, környezetét, nemzetét szerető emberré válni. Az intézmény humán erőforrása biztosított. A nevelést végző óvodapedagógusok képzettsége a törvényi előírásoknak megfelelő. A nem pedagógus dolgozók száma az ellátandó feladatokhoz és a jogszabályi előírásokhoz igazodik. Minden óvodai csoporthoz biztosított egy dajka, akik mindegyike szakképzett. Az óvodai neveléshez és napközbeni ellátáshoz a személyi feltételek hosszabb távon biztonságosan rendelkezésre állnak. Kapcsolatrendszer Kapcsolatrendszerünk széleskörű, a partnerekkel való együttműködés és információcsere elengedhetetlen feltétele a hatékony nevelőmunkának. Az intézmény egységeinek külső kapcsolatrendszere: hagyományainknak, arculatunknak megfelelően együttműködünk más intézményekkel, szervezetekkel, bekapcsolódunk a falu kulturális, sport és egyéb rendezvényeibe a partneri igények figyelembevételével Fenntartója: Tápiószőlős Község Polgármesteri Hivatala Cím: 2769 Tápiószőlős, Kossuth L. u. 65. Tel.: / Fax: / cím: szoloshivatal@pohivszolos.axelero.net A csoportok szervezésének főbb szempontjai: A csoportok létszámát a csoportszobák méreteihez igazítottuk. Jelenleg négy óvodai csoportot működtetünk. Óvodai csoportjaink között heterogén és homogén csoportok is megtalálhatók. Átlagosan 25, maximum 33 kisgyermek jár egy óvodai csoportba. Óvodánk saját nevelési programjára épülve végzi nevelő munkáját a Kapcsos könyvvel kiegészítve. Korszerű nevelési ismeretek birtokában gazdag tevékenységkínálattal, életkori sajátosságaiknak figyelembevételével, gyógypedagógusok helybeli szolgáltatásait igénybe véve sikeresen készítjük fel gyermekeinket az iskolai életre. Ünnepeink: Mikulás, Karácsony, Farsang, Húsvét 3
4 Hagyományaink: Falunap, Idősek világnapja, Föld napja, Anyák napja, Gyermeknap, Pedagógusnap, Játszóház, Ballagás, Tanévzáró, Művészeti fesztivál, Tápiószőlős színre lép, gyermekek születésnapjának és névnapjának megtartása. Jól felszerelt csoportszobáinkban és esztétikusan kialakított parkosított udvarainkon, mely az unió-s szabványnak megfelelően lett felszerelve, a tevékenységeink széles körét kínáljuk gyermekeink számára. A TÁMOP pályázati konstrukció egyik elemeként a megvalósító intézményeknek lehetőségük nyílik az intézmény saját innovációjának megvalósítására, amely a helyi igényekhez igazodva, egyéni fejlesztésre, a nevelés, oktatás eredményességének fokozására, az esélyegyenlőség kiteljesítésére hatékony és sikeres, az egyéni fejlődést támogató oktatási utak, programok, nevelési eljárások, tanulásszervezési módok kidolgozására, azok gyakorlati megvalósítására vállalkozik. A pályázat keretein belül lehetőség van olyan szakmai együttműködések kialakítására es egyéb szolgáltatások igénybe vételére, amelyek szükségesek az intézményi innováció megvalósulásához, illetve támogatja azt. Ilyenek például: színházakkal, múzeumokkal, könyvtárakkal való együttműködés kialakítása közös oktatási programok megvalósítására, helyi társadalom szereplőivel közös programok szervezése, környezetvédelem, üzemlátogatás, tanösvényre látogatás, stb. 4
5 Közlekedésbiztonsági Nap A Föld napja alkalmából rendezett programsorozat keretein belül a Tápiószőlősi Óvoda a Közlekedésbiztonsági Napot a Ceglédi Rendőrkapitányság közreműködésével valósítja meg. A gyermekeket a valós életnek megfelelő, a gyakorlatban előforduló veszélyhelyzetekkel ismertetjük meg, kiemelve azokat a fizikai törvényszerűségeket, amelyeknek megsértése óhatatlanul balesethez vezethet. A gyalogos és kerékpáros közlekedés fontos szabályainak, fizikai törvényszerűségeinek ismertetésével, játékkal egybekötött ismeretanyagok megtekintésével kezdődik a program. Az óvodás korú gyermekek életkorukból adódóan, a közúti forgalomban csak gyalogosan, vagy kerékpárral vehetnek részt. A KRESZ-ismeretek és a kerékpározás vezetéstechnikájának elsajátítása számukra is kötelező érvényű. A technikai elemek gyakorlása, azok elsajátítására ügyességi pályát alakítunk ki. A közúti jelzésekkel, forgalmi lámpákkal, veszélyes forgalmi helyzeteket bemutató útszakaszokkal, kereszteződésekkel tarkított pályán sok olyan forgalmi helyzet megtalálható, amely a közúti közlekedésben résztvevőket a KRESZ szabályainak betartására, azok alkalmazására, gyakorlására készteti. A tanpálya külön részét képezi az ügyességi pálya. A rendkívül hatékony gyakorlatok, az egyensúlytartás, a kormányzás, a megfelelő sebesség megválasztása, a kanyarodás mind a kerékpár biztos kezelését teszik lehetővé. A helyes közlekedésre felkészítetlen gyermekek hajlamosak arra, hogy körültekintés nélkül lépjenek az úttestre. A gyermekek többsége nem tudja helyesen megbecsülni a közlekedő jármű távolságát, még kevésbé a sebességét. A következmények ebben az esetben szinte beláthatatlanok. A program lehetőséget biztosít minden gyermek számára, hogy megtalálja azt a mozgásos tevékenységet, amely leginkább megfelel egyéni és életkori sajátosságainak. A projekthét keretében az egész óvoda bevonásával kerül sor a Közlekedésbiztonsági Nap megrendezésére, mellyel célunk a helyes közlekedési szabályok megismerése mellett a játékos mozgásfejlesztés, valamint a rendőrséggel való együttműködés. A játékos feladatok összeállításánál figyelembe vettük a gyermekek egyéni és életkori sajátosságait. A játékok helyszíne a Tápiószőlősi Focipálya. 5
6 Innovációnk célja: a közlekedési ismeretek összekapcsolása a mozgásos játékokkal, melynek keretében nemcsak mozgásuk fejlődik, hanem a játékos tevékenységek által ismereteket szerezhetnek az őket körülvevő világról. Megelőző szervezési feladatok: közlekedési eszközök rajzolása közlekedési táblák rajzolása, festése közlekedési eszközök képeinek gyűjtése, újságcikkek gyűjtése közlekedési táblák képeinek gyűjtése, újságcikkek gyűjtése közlekedési eszközök: bicikli, roller, görkorcsolya, gördeszka beszerzése mindenből legalább kettő darab egyéb eszközök összekészítése: képek, paravánok, bóják, gyurmaragasztó, kosarak, váltóbot, kötelek, kréta, gyümölcssaláta készítés játékvezetők kijelölése, és velük a játék menetének megbeszélése segítők bevonása: szülők és a Tápiószőlősi focicsapat általános iskolás korú gyermekeivel való együttműködés, ezzel is hozzájárulva a szülő-óvoda harmonikus kapcsolatának kialakításához, valamint az óvoda-iskola átmenet elősegítéséhez Dadus nénik feladata a játék végére a gyümölcssaláta és a limonádé feltálalása 6
7 MESE VERS Külső világ tevékeny megismerése - Alapvető közlekedési táblák megismerése, felelevenítése, megbeszélése - Helyi körzeti megbízott rendőr bemutatása, ismerkedés a gyermekekkel - Rendőri kézjelzések megismerése, megbeszélése - Alapvető közlekedési szabályok megismerése, megbeszélése - Közlekedési eszközök felelevenítése, felismerése, megbeszélése - Nemes Nagy Ágnes: A kukások - Mese a piros, kicsi tűzoltóautóról - Nagy Éva: LÉTRA, A SEGÍTŐKÉSZ TŰZOLTÓAUTÓ - Kicsi kocsi - Nemes Nagy Ágnes: Piros autó - Grünfelder Szilárd: Piros autó, Álom és valóság - Enyedi György: A vonat - Vonat vers játék - Weöres Sándor: Kocsi és vonat 1. játék: közlekedési eszközök 2. játék: közlekedési táblák, helyes közlekedés 3. kerékpáros ügyességi játékok 4. játék: Roller ügyességi játékok 5. játék: görkorcsolya, gördeszka ügyességi játékok Föld napja rendezvénysorozat projekt Közlekedésbiztonsági Nap Ének-zene, énekes játékok - Megy a vonat, fut a vonat - Megy a vonat kereke fölfelé meg lefele - Liccs-loccs népi mondóka - Illyés Gyula: Mozdony - Masiniszta Gyűjtő munka - Szelektív hulladékok gyűjtése (dobozok, kupakok stb.): közlekedési eszközök készítése céljából - Képek gyűjtése: újságból, internetről közlekedési eszközökről, közlekedési táblákról Ábrázolás - Közlekedési eszközök és táblák tetszés szerinti ábrázolása - Szelektív hulladékokból autók, buszok, vonatok megformázása - Közlekedési eszközök ujjfestéssel való ábrázolása - Szivacstechnikával való ábrázolás - Közlekedési eszközök és táblák ábrázolása varrás technikával 7
8 1. játék: közlekedési eszközök Tevékenység céljai: - értelmi képességek: figyelem, fegyelem, látásérzékelés fejlesztése - szociális képességek fejlesztése: társas magatartás, együttműködési képesség, alkalmazkodás - nagymozgások, mozgáskoordináció, motoros képességek, téri tájékozódás fejlesztése - szív- és keringési rendszer edzése Tevékenység feladatai: - a játék szabályainak betartása - téri viszonyok alakítása: rá, oldalt, előre, mellett - nagymozgás fejlesztése, iránykövetés - pozitív énkép formálása a sikerélményhez juttatással - több, kevesebb, ugyanannyi megállapítása összehasonlítással, méréssel Eszközök: - 2 darab paraván, kosarakban képek, gyurmaragasztó Szervezeti keret: - csoportos Játék szabálya: Két csapatot alkotunk, maximum fő. A csapatokból egy- egy gyermek, általában a legelöl állók lesznek a csapatkapitányok. A sorversenyhez választunk két csapatnevet, majd ismertetjük a szabályokat! A két csapat a vonal mögött áll, minden csapatnak van egy váltóbotja, amit a feladat elvégzése után visszaérve át kell adnia társának és a sor végére állnia. Csak akkor indulhat el a társa, ha a vonal mögött áll és megkapta a váltóbotot. A játéknak akkor van vége, ha újra a csapatkapitány kezében van a váltóbot. A csapatokkal szemben található két paraván. A paraván három részre van osztva, melyet rajzolt képek illusztrálnak: FÖLD, VÍZ, LEVEGŐ. A paraván alján a kosár tele van a gyermekek által gyűjtött közlekedési eszközök képeivel. Minden gyermekre mikor rá kerül a sor, el kell szaladnia a paravánhoz, ki kell vennie egy képet a kosárból és arra a részre kell felragasztania, ahol a jármű közlekedik. Minden csapat a vele szemben lévő paravánra ragaszt csak fel képet. Ha felragasztotta a megfelelő helyre, akkor visszafut, átadja a váltóbotot, és a sor végén várakozik, illetve szurkol a társának. A kosárban csak annyi kép van, ahány főből áll a csapat, így ha ügyesek voltak nem marad kép a kosárban, és minden kép a megfelelő helyére kerül fel. Az a csapat győz, amelyik a leggyorsabban és legpontosabban végezte el a feladatot. A verseny végén közösen megbeszéljük melyik közlekedési eszköz hová került és miért. 8
9 2. játék: közlekedési táblák, helyes közlekedés Tevékenység céljai: - értelmi képességek: figyelem, fegyelem, látásérzékelés fejlesztése - szociális képességek fejlesztése: társas magatartás, együttműködési képesség, alkalmazkodás - nagymozgások, mozgáskoordináció, motoros képességek, téri tájékozódás fejlesztése - értelmi képességek fejlesztése a figyelem koncentráció erősítésével - szem-kéz, szem-láb koordináció fejlesztése Tevékenység feladatai: - a játék szabályainak betartása - téri viszonyok alakítása - nagymozgás fejlesztése, iránykövetés - pozitív énkép formálása a sikerélményhez juttatással - a játék szabályainak betartása - iránykövetés Eszközök: - a gyerekek által készített közlekedési táblák - a gyerekek által készített közlekedési eszközök belaminálva, nyakba akaszthatóvá tétele - közlekedési útvonal készítése újságpapírból, krétával az aszfaltra rajzolva Szervezeti keret: - mikro csoportos Játék szabálya: Egyszerre 6, maximum 8 gyermek játszhat előre meghatározott ideig. A résztvevők nyakába a gyerekek által készített rajzokat kötjük a közlekedési eszközökről. Minden gyermek az a jármű, amelynek a képe a nyakában van. A közlekedési játékot a helyi rendőr irányítja. A gyermekeknek elmutogatja a rendőri kézjelzéseket, és közösen megbeszélik. A gyermekek a mesterséges városban közlekednek, melyet a rendőr irányít. A városban gyalogosok, biciklisek, autósok, buszok egyaránt közlekednek. A közlekedés során figyelemmel kell lenniük egymásra, a közlekedési táblákra és a rendőri irányításra, hogy ne történjen baleset. 3. játék: kerékpáros ügyességi játékok Tevékenység céljai: - értelmi képességek: figyelem, fegyelem, látásérzékelés fejlesztése - egyensúlyérzék fejlesztése - nagymozgások, mozgáskoordináció, motoros képességek, téri tájékozódás fejlesztése - értelmi képességek fejlesztése a figyelem koncentráció erősítésével 9
10 - szem-kéz, szem-láb koordináció fejlesztése Tevékenység feladatai: - a játék szabályainak betartása - téri viszonyok alakítása - nagymozgás fejlesztése, iránykövetés - pozitív énkép formálása a sikerélményhez juttatással - a játék szabályainak betartása - iránykövetés - egyensúlyérzék fejlesztése Eszközök: - bója - kötél - zsámoly - kerékpár Szervezeti keret: - egyéni Játék szabálya: A gyermekek a kihelyezett bóják, zsámolyok, kötelek mentén haladnak. Egyszerre csak egy gyermek mehet végig a pályán, ha végig ért, csak akkor kezdheti a következő a feladatokat. 4. játék: roller ügyességi játékok Tevékenység céljai: - értelmi képességek: figyelem, fegyelem, látásérzékelés fejlesztése - egyensúlyérzék fejlesztése - nagymozgások, mozgáskoordináció, motoros képességek, téri tájékozódás fejlesztése - értelmi képességek fejlesztése a figyelem koncentráció erősítésével - szem-kéz, szem-láb koordináció fejlesztése Tevékenység feladatai: - a játék szabályainak betartása - téri viszonyok alakítása - nagymozgás fejlesztése, iránykövetés - pozitív énkép formálása a sikerélményhez juttatással - a játék szabályainak betartása - iránykövetés - egyensúlyérzék fejlesztése 10
11 Eszközök: - bója - kötél - zsámoly - roller Szervezeti keret: - egyéni Játék szabálya: A gyermekek a kihelyezett bóják, zsámolyok, kötelek mentén haladnak. Egyszerre csak egy gyermek mehet végig a pályán, ha végig ért, csak akkor kezdheti a következő a feladatokat. 5. játék: görkorcsolya, gördeszka ügyességi játékok Tevékenység céljai: - értelmi képességek: figyelem, fegyelem, látásérzékelés fejlesztése - egyensúlyérzék fejlesztése - nagymozgások, mozgáskoordináció, motoros képességek, téri tájékozódás fejlesztése - értelmi képességek fejlesztése a figyelem koncentráció erősítésével - szem-kéz, szem-láb koordináció fejlesztése Tevékenység feladatai: - a játék szabályainak betartása - téri viszonyok alakítása - nagymozgás fejlesztése, iránykövetés - pozitív énkép formálása a sikerélményhez juttatással - a játék szabályainak betartása - iránykövetés - egyensúlyérzék fejlesztése Eszközök: - görkorcsolya - gördeszka Szervezeti keret: - egyéni - mikro csoportos Játék szabálya: 11
12 A gyermekek különböző erő- és ügyességi versenyeket játszanak végig: hasalva a gördeszkán menj előre vagy hátra, úgy, hogy a két vonalon belül haladj, ülve hajtsd magad előre/hátra, hogy a vonalon belül haladj, kerüld meg a zsámolyokat Görkorcsolyával vonalon belül haladj egyenesen, illetve kerüld meg a különböző akadályokat! Az öt, mozgásos játék folyamatosan zajlik, és a gyermekek maguk választhatnak érdeklődésüknek megfelelően szabadon és kötetlenül a különböző tevékenységek közül. Mikor vége a játéknak a Daduska nénik kihozzák az elkészített gyümölcssalátát, szendvicseket és a limonádét. 12
13 MIÉRT FONTOS A MOZGÁS? A rendszeres egészséget védő mozgásnak már az óvodában el kell indulnia. Hiszen itt kapcsolódik be a gyermek először a rendszeres testnevelésbe, melynek színvonala hosszú időre meghatározza a fejlődését. A mozgásfejlődés szempontjából a korai gyerekkor és a kisgyermekkor a legfontosabb. Hiszen, ha a motorikus és koordinációs képességeket és készségeket nem fejlesztik a gyermekeknél kellőképpen, a lemaradás később már behozhatatlan. Viszont az ekkor megszerzett motorika egy életre szilárd alapot nyújt. Ráadásul az értelmi és mozgásfejlődés közvetlenül kiegészíti egymást: a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekeknél mozgásterápiával, a mozgáskoordináció fejlesztésével javulás érhető el. A bizonytalan mozgás összefügg a kialakulatlan testképpel. A gyermeknek nehézséget okoz testrészeinek megnevezése, nem is tudja megmutatni magán, hogy például hol a kézfeje, a bokája. De van olyan is, aki deréktól lefelé láthatóan képtelen megérinteni a testét. Érdekesség, hogy a gyerekek emberrajzai hűen tükrözik testséma zavaraikat; ahol az érzékelés problémás, ott az ábrázolás is bizonytalan. Ilyenkor általában végtag nélküli figurák vagy nem megfelelő helyen illeszkedő testrészek jelennek meg rajzaikon. A rossz térben való tájékozódás is kapcsolatban van a testséma problémával. A gyermek nem tudja megnevezni és alkalmazni az irányt jelölő fogalmakat, mint pl. jobbra, balra, fölfelé, lefelé, alatta, fölötte, stb. Ezért a Tápiószőlősi ÁMK Óvodában figyelembe vesszük, hogy a gyermekeknek a mozgás az első kommunikációs eszköze a világgal, és hogy mozgásos tevékenységek által szereznek információt a világról. Ebben az életkorban a kisgyermekek fő tevékenységi formája a mozgás és a játék. Ennek érdekében pedig mindent megtesz az intézmény, hogy a gyermekek igényeit kielégítse a mindennapok folyamán is. Hiszen a csoportok heti rendjében mindennap megjelenik a szabad mozgás, és a mozgásos percek. A Közlekedésbiztonsági Nap keretében pedig minden percet kihasznál az óvoda annak érdekében, hogy elegendő időt és teret adjunk az egész nap folyamán mindezek kielégítésére. 13
14 MELLÉKLETEK Nemes Nagy Ágnes: A kukások Megjöttek a kukások, narancssárga ruhások. Narancsszín a kocsijuk, attól döng a kocsiút. Döng a kocsi, dörömböl, nagy vödröket kihörpöl, csörög, röfög az egész állatkerti etetés. Itt a sárga víziló, eteti az ápoló. Mese a piros, kicsi tűzoltóautóról Szomszédunkban lakott egy kisfiú. Petinek hívták. Minden vágya az volt, hogy születésnapjára kapjon egy piros, kicsi tűzoltóautót. Már ki is nézte a játékbolt kirakatában. Nagyon vágyott erre az ajándékra. De sajnos a kisfiú családja nagy szegénységben élt. Gyakran még kenyérre való pénz is hiányzott a házipénztárból. Édesapja munkanélküli volt, és hiába vette nyakába a várost, mindenhol elküldték, hogy nincs munkás felvétel. Édesanyja szegényes fizetéséből éltek hárman, és még akkor nem említettem meg Bundás kutyát, aki hozzájuk tartozott. Peti titkon beszélt édesanyjának óhajáról. De a nő könnyes szemmel, csak ennyit mondott: - Majd meglátjuk. Legyél jó kisfiú, és hátha a jóisten megsegít! Tudta ő jól, ha szülei ilyeneket mondanak, akkor kívánsága egyhamar nem valósül meg, és megint csak egy aprócska csokival lesz megköszöntve születésnapja alkalmából. Ez nagyon fájt neki. Este lefekvéskor még sírt is, de erről édesanyjának nem tett említést. Hiszen ő már nagyfiú, maholnap ötéves lesz, és egy nagyfiú nem sír. Édesapja is azt szokta neki mondani, férfiaknak nem kenyere a könnyhullatás. Mindennap elsétált a játékbolt kirakatához, és megnézte a piros, kicsi tűzoltóautót. A boltos 14
15 néni mondta neki, hogy siessenek megvenni, mert csak ez az egyetlen van belőle, és egyhamar nem is kapnak újat. Édesapja vagy édesanyja vegye meg gyorsan, mielőtt valaki elviszi az orruk elől. Ettől nagyon rettegett Peti. Mindenegyes alkalommal drukkolt, hogy a játék ott legyen a kirakatban. Csak akkor nyugodott meg, amikor látta, hogy sértetlenül a helyén van. Nem is tudom, mi történt volna, ha tényleg megveszi valaki. Bizonyára Peti azonnal elsírta volna magát. Szerencsére erre nem került sor. Már csak pár nap volt vissza a születésnapig. Csak reménykedni tudott, hogy az égiek meghallgatják imáját, és övé lesz a játék. Elképzelte milyen jókat fog vele játszani. Büszkén mutogatja majd barátainak: Nézzétek, milyen csodás játékom van. Szüleimtől kaptam születésnapomra. A létráját még mozgatni is lehet és szirénázik, amikor megy. Olyan, mint egy igazi tűzoltóautó. A nagy esemény előtt két nappal megint elsétált a játékbolthoz. Amint közeledett szíve egyre hevesebben vert. Mintha csak érzett volna valamit. És valóban a kirakatban nagy változások voltak. A boltos néni átrendezett mindent. Új játékok kerültek a régiek helyére, a piros, kicsi tűzoltóautó eltűnt, mintha ott sem lett volna. Ijedten rohant be az üzletbe és rémülten kérdezte: - Hová lett a piros, kicsi tűzoltóautó a kirakatból? - Jött egy bácsi, és valószínűleg megvette a kisfiának. Odaadtam neki, különben is már ideje volt átrendezni a kirakatot mondta a boltos néni és egy vásárlóhoz lépett, aki éppen fizetni akart. A vele lévő szőke kislány boldogan ölelte magához a játékmacit, és csacsogva újságolta el Petinek: - Születésnapomra vette édesanyám. Be be, neked nincs is ilyen szép játékod! Amikor ezt meghallotta, majdnem sírva fakadt. Úgy érezte, becsapták. Elvették a játékát, a piros, kicsi tűzoltóautót. Szomorúan kisomfordált az üzletből. Szemében könny csillogott. Nem volt kedve hazamenni. Hosszasan bolyongott az utcán. Már megéhezett, de most még ez sem érdekelte. Nem tudta mitévő legyen. Ha hazamegy, édesanyja észreveszi, hogy bánatos, és akkor csak még rosszabb lesz. Nem tudta elviselni, ha édesanyját sírni látja. Ilyenkor mindig azt gondolta, ő az oka a szegénységüknek. Örökké nem lehet az utcán. Ezt jól tudta. Különben is már kezdett sötétedni. Sötétedésre mindig haza kell érnie. Elindult hazafelé lassú, szomorú léptekkel. Ilyen bánatosan csak egy olyan kisfiú tud menni, akinek szíve mélyén óriási a bánat. Akármilyen lassan is haladt, egyszer csak a kapujuk előtt találta magát, és be kell, hogy menjen. Holnapután lesz a születésnapja, és elvitték a játékboltból a kicsi, piros tűzoltóautót. Milyen születésnapja lesz? Még csak elképzelni sem tudta. Nem is igen akart rágondolni, de akármihez is fogott, mindig a kicsi, piros tűzoltóautó jutott az eszébe. 15
16 Iszonyatos két napot kellett átélnie. Édesanyja állandóan kérdezgette: Mi a baj, Peti fiam? De ő csak hallgatott, nem merte elárulni mi bántja a szívét. Esténként lefekvéskor még egy kicsit pityergett is, amíg el nem aludt. Elérkezett a születésnap, amit mindig szűk családi körben szoktak megünnepelni. Tavaly még a nagymama is eljött, de idén sajnos nélküle kell megtartani, mert szegényke ősszel meghalt. Hárman készülődtek a kis meghitt ünnepségre: szülei és ő. Az asztalon már ott díszelgett a finom csoki torta. Szülei szépen kiöltöztek. Rá is csínos, ünneplős ruhát adtak. Minden olyan volt, mint egy igazi születésnap. De hiszen az is, csak a születésnapi vágya nem teljesült. Nem fogja megkapni a kicsi, piros tűzoltóautót. Megpróbált beletörődni a dologba. Nagyfiú már, és megérti, hogy szüleinek nincsen pénze. Tudta érezte, ha nem lennének szegények, akkor megvennék neki a kiválasztott játékot, mert nagyon szeretik. Kissé erőltetett mosollyal lépett be a szobába. - Isten éltessen sokáig, kisfiam! mondták a szülei Hatéves lettél. Egy igazi nagyfiú Édesapja felemelte magához és megcsókolta, és ezt követően édesanyja is ezt tette, majd mondta Petinek: - Meg sem nézed, mit kaptál születésnapodra? - Mindjárt megnézem mondta a kisfiú udvariaskodva, mert úgy gondolta az asztalon lévő szépen becsomagolt kartondobozban a városi, rokonfiúk kinőtt ruhái lesznek. Úgy ment a dobozhoz, mint aki tudja, mi van benne, és közömbös arccal bontogatni kezdte. Az asztalon lévő tortakéssel szépen, komótosan elvagdosta a fényes szalagokat, majd kicsomagolta a dobozt a papírból és felnyitotta a tetejét. Először a sok szokásos ruha között meg sem látta az igazi ajándékot. Azt hitte, a képzelete űz vele csúcsa tréfát. Amikor végre eljutott a tudatáig, hogy valójában mi is van ott felsikított: - Tűzoltóautó! - Ugye erre vágytál? kérdezte édesapja. Peti a nagy izgalomtól csak hebegett, dadogott. - De hiszen egy bácsi megvette a kicsi, piros tűzoltóautót és a boltban azt mondták egyhamar nem is lesz ilyen. - Úgy bizony erősítette meg édesanyja Tudod ki volt az a bácsi? - Ki? - Az édesapád, és ő kérte meg a boltos nénit, hogy el ne árulja a meglepetést, ha véletlenül arra jársz. Tudjuk, mindennap elmentél megnézni a tűzoltóautót. Összekuporgattuk a kis 16
17 kevés pénzünket, és édesapád egyszer még egy nehéz munkát is elvállalt, hogy meg tudjuk venni számodra ezt az ajándékot. Ugye most nagyon boldog vagy? - Igen. Nagyon, de nagyon köszönöm ezt a szép születésnapi ajándékot mondta Peti csillogó szemekkel. KICSI KOCSI Kicsi kocsi csíkok nélkül Incognitóban a drága, rózsaszínbe öltözködve pöfög a világba. Kicsi kocsi csíkok nélkül Hiába az álca, Kemény legény, van vagy ötven Szemet vetett rája. Kicsi kocsi jaj lesz neked - tűzoltók nagy álma -, Kerülsz majd fecskendőkből Ömlő vízsugárba. Kicsi kocsi csíkok nélkül Leszel újból csíkos, S zebrán állva lesz az Álca hatékony és biztos. 17
18 Grünfelder Szilárd: Piros autó Piros autó nagyon szalad Piros autó, mint a pipacs. Piros autó ipiapacs, megláttam a rendszámodat! Piros Autó, Álom és valóság Kis pacsirta kertemben már nem dalol, A határban a vonat sem zakatol. Itt az éj, és most lehunyom szememet, És estére más világba tévedek. Álmomban azt teszek amit akarok, Ha kell, a sportkocsimban utazgatok. Mellettem ül egy ember, kit szeretek, És nélküle én semmit sem érhetek. Álmomból jött az én piros autóm, Kiről egyszer már volt mesélni valóm. Itt megvan minden, ami számomra jó, De sajnos ez csak álom, és nem való. Reggel lett, és én most ismét felkelek, Reggel a busszal iskolába megyek. A busz sajnos nem egy sportkocsi, Iskolába viszont jó vele menni. Iskolában a tanárt is figyelve, Meghallok valamit, kicsit fülelve. A pacsirta már a kertemben nem dalol, A vonat már határban zakatol. Hazamegyek és késő estig várok, Itt az éjszaka és újra álmodok. Sportkocsimmal szállok fel a magasba, Míg fel nem kelek egy újabb szép napra. 18
19 JÁTÉK: Vonat vers Megy a vonat fel a hegyre. Segítsetek meg-sza-ka-dok, segítsetek meg-sza-ka-dok! Legurul a vonat a hegyről. Mostmár-csakkibírom, mostmár-csakkibírom! A játék menete: Lassan, térden döcögtetve, és a második sort egyre gyorsabban mondogatva, végül hadarva, egyre gyorsabban mozgatjuk a gyereket. Nagyobb gyermekkel körbe sétálva, zakatolva is lehet játszani. Változat: Ágyra fektetve a gyermek karjait vagy lábait mozgatjuk lassan majd egyre gyorsabban. Sokszor egymás után! Enyedi György: A vonat Si-ha-ha-ha, Fut a vonat, repíti az utasokat. Ha hegynek megy, a kerekek ezt suttogják: "Se-gít-se-tek!" Ám ha völgyben vígan szalad, füstje keskeny ezüstszalag. S ha a völgyet már megunta, besurran az alagútba! Weöres Sándor: Kocsi és vonat Jön a kocsi, fut a kocsi: Patkó-dobogás. Jön a vonat, fut a vonat: Zúgó robogás. Vajon hova fut a kocsi? Három falun át! Vajon hova fut a vonat? Völgyön, hegyen át! 19
20 Zim, zim, megy a gép, megy a gép, Fut a sinen a kerék, Forog a kerék. Zum, zum, nagy az út, nagy az út, Fekete az alagút, A masina fut. Nemes Nagy Ágnes: Piros autó Piros autó nagyon szalad Piros autó, mint a pipacs. Piros autó ipiapacs, megláttam a rendszámodat! Illyés Gyula: Mozdony Ssh-sszh, beh sok súly! Meg se mozdul! Friss szenet, ha bekapok: messze, messze szaladok, szaladok... Masiniszta Megy a zsiki, zsiki, zsiki Megy a zsuku, zsuku, zsuku, Megy a masina nézd mama én vagyok a masiniszta. Liccs-loccs, liccs-loccs Liccs-loccs, liccs-loccs Megy a hajó a Dunán, lemarad a kapitány, Kiabál, trombitál, de a hajó meg nem áll, zsupsz! 20
Szakmai munkaközösség munkaterve
Szakmai munkaközösség munkaterve 2011/2012 1. BEVEZETŐ A 2009.-2010-es nevelési évben a TÁMOP 3.1.4. pályázat keretében egy óvodai csoportban kompetencia alapú óvodai programcsomag került bevezetésre,
RészletesebbenKedves Szülők, Gyerekek!
Az intézmény neve: Nefelejcs Napköziotthonos Óvoda Az intézmény székhelye: 9062 Kisbajcs Kossuth út 19. Elérhetőség: 96/358-945 vagy 20/5987842 E-mail cím: nefelejcs58@freemail.hu Óvodavezető: Kónyiné
RészletesebbenPROGRAMTERV. Ismeretanyag Módszerek Eszközök. Magyarázat szemléltetés játék. Magyarázat, szemléltetés, szituációs játék
PROGRAMTERV Ismeretanyag Módszerek Eszközök 1. Bevezetés, tervismertetés, foglalkozások célja STOP Közlekedj okosan! 1-3. rész Átkelés az úttesten 2. A gyalogos közlekedéssel összefüggő legfontosabb rendőri
RészletesebbenÓVODA-ISKOLA ÁTMENET
ÓVODA-ISKOLA ÁTMENET előadás Előadók: Vanya Lajosné Pula Éva 2011. április 18. Báta 1. Bikácsi óvoda bemutatása 2. TÁMOP 3.1.4. 2.1. Tapasztalatok 2.2. Pályázat adta lehetőségek, nehézségek 3. Óvoda-iskola
RészletesebbenKálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde
Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Az aranyalma a népmesében az újjászületés, a megváltás, valamilyen jó cselekedet jutalma, csodatévő hatása van. Az alma a néphagyományban az egészség, az összetartozás
RészletesebbenA WALLA JÓZSEF ÓVODA
A WALLA JÓZSEF ÓVODA Mottónk: Ha a jövő évről akarsz gondoskodni, vess magot, ha egy évtizeddel számolsz, ültess fát! Ha terved egy életre szól, embert nevelj! (kínai bölcs mondás) ÓVODÁNK TÖRTÉNETE: Walla
RészletesebbenIntézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után Intézmény neve: Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: 202461 Intézményvezető neve: Bendli Tiborné Intézményvezető oktatási azonosítója:
RészletesebbenTartalomjegyzék. Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja
Tartalomjegyzék Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja I. Előszó a felülvizsgált Pedagógiai programhoz...3 II. Bevezetés...4 1. Az intézmény múltja...8 1.1. A mérki iskola
RészletesebbenAZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG
Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Kovács Erika Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Az ONOAP jogszabályi környezete
RészletesebbenNevelési céljaink, feladataink megvalósítása érdekében szükségesnek tartjuk a tárgyi eszközök folyamatos szintentartását és bővítését.
Óvodánkról: Az Egyetértés Utcai Óvoda 1976.novemberében nyitotta meg kapuit a gyermekek előtt 4 csoporttal 100 férőhellyel. Azóta óvodánk Kecskemét egyik legszebb kertvárosában a Petőfivárosban 225 kisgyermek
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2011. / 2012.
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 20. / 202. Személyi feltételek Pedagógus munkakörben dolgozók beosztása, száma, végzettsége, szakképzettsége A nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben dolgozók száma,
RészletesebbenNapközis Munkaközösség Munkaterve. 2013/2014-es tanév. 2013. szeptember 16.
Napközis Munkaközösség Munkaterve 2013/2014-es tanév 2013. szeptember 16. Munkaközösségünk helyzete A Napközis Közösség Munkaterve 2013/2014-es tanév Iskolánkban a szülők igényének megfelelően biztosítjuk
RészletesebbenAlapelveink. Legfontosabb értékünk a GYERMEK. A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük
Alapelveink Legfontosabb értékünk a GYERMEK A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük Gyermekeink egyéni készségeinek és képességeinek figyelembevételével
RészletesebbenKATICA CSOPORT. Kedves Szülők!
KATICA CSOPORT Kedves Szülők! Május legelején az Anyák Napi ünnepségünk került megrendezésre, melyre a csoport nagy örömmel készült az idei évben is, sok-sok szép verssel, dallal és alkotással. Reméljük
RészletesebbenBakonyszentlászlói Szent László Óvoda. Különös közzétételi lista
Bakonyszentlászlói Szent László Óvoda Különös közzétételi lista A kormány 229/2012 (VIII. 28.) kormányrendelete a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról 23. -a értelmében az alábbi adatokat
RészletesebbenFELADATLAP. A Nemzeti Fejlesztési Minisztérium közlekedésre nevelési programjának megvalósítása 3-4. ÉVFOLYAMOSOK RÉSZÉRE TANÁRI PÉLDÁNY
FELADATLAP 3-4. ÉVFOLYAMOSOK RÉSZÉRE TANÁRI PÉLDÁNY A Nemzeti Fejlesztési Minisztérium közlekedésre nevelési programjának megvalósítása A közúti közlekedés biztonságát szolgáló köznevelési intézményi nevelési
RészletesebbenNAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013.
NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013. Munkaközösségünk helyzete: 6 napközis csoport működik délutános műszakban. A napközis nevelők munkájába több osztálytanító is bekapcsolódik. Minden napközis
RészletesebbenANGYALKERT MAGÁN ÓVODA OM: , Kecskemét, Bánk bán u.5. tel.:
Fenntartói értékelés az Angyalkert Magán Óvoda 2017-2018. évi működéséről, a pedagógiai program végrehajtásáról, az intézményben folyó szakmai munka eredményeiről Intézmény OM azonosítója:202749 Intézményvezető:
RészletesebbenMi az a BringaAkadémia? És mire tanítják ott a bringásokat?
Mi az a BringaAkadémia? És mire tanítják ott a bringásokat? Nem! Sajnos a BringaAkadémia épülete nem hasonlít a Lomonoszov Egyetemre. És a londoni olimpia kerékpáros stadionjára sem. Bár, azért az jó lenne
RészletesebbenGyőr Biztonságban az iskolák környékén
Győr Biztonságban az iskolák környékén Komplex probléma komplex megoldás keresés Statisztikai adatok megvizsgálása Kerekasztal beszélgetések releváns szakemberekkel Kérdőíves információgyűjtés Infrastruktúra,
Részletesebben1-es csoport
1-es csoport 2-es kiscsoport 3-as csoport 4-es csoport Küldetésünk: Feladatunk az evangélikus, keresztény szellemiségű nevelés a gyermekek személyiségének kibontakoztatásával, az érzelmi élet kiteljesítésével,
RészletesebbenZuglói Zöld Lurkók Óvoda. Bemutatkozás
Zuglói Zöld Lurkók Óvoda Bemutatkozás Óvodánk jellemzői: A Zuglói Zöld Lurkók Óvoda 1973-ban nyílt meg Budapest XIV. kerületében, a Füredi park 6. szám alatt. 2014-ben teljes felújítás történt az intézményben,
RészletesebbenÓVODÁNK ÜNNEPEI RENDEZVÉNYEI ÓVODÁNK ÜNNEPEI
ÓVODÁNK ÜNNEPEI RENDEZVÉNYEI Óvodánk a hagyományőrzést, a népi kultúra ápolását egyik legfontosabb feladatának tekinti. Megteremtjük azt a miliőt, amelyben az óvodába lépés első pillanatától a nevelés
RészletesebbenKözlekedési ismeretek szakkör. éves munkaterve. a 2013/14-es tanévre. A résztvevő korosztály: 10-11 éves, alsó tagozatos, 4. osztályos gyermekek
Közlekedési ismeretek szakkör éves munkaterve a 2013/14-es tanévre A szakkör helyszíne: Hosszúpályi Irinyi József Általános Iskola 4274, Hosszúpályi, Szabadság tér 30. A szakkör elnevezése: Közlekedési
RészletesebbenALSÓVÁROSI ÓVODA Vác, Vám u. 11. Telefon: 27/ , Különös közzétételi lista
ALSÓVÁROSI ÓVODA 2600 Vác, Vám u. 11. Telefon: 27/ 317-092, e-mail: forteovi@vipmail.hu Különös közzétételi lista Az intézmény neve, székhelye: Vác Város Önkormányzat Képviselő- testületének Alsóvárosi
RészletesebbenReferencia intézmény terület: Komprehenzív elven egység programmal dolgozó intézmény
Referencia intézmény terület: Komprehenzív elven egység programmal dolgozó intézmény Jó gyakorlat megnevezése: A tanulás ne legyen lecke a gyermeknek, hanem szívdobogtató élmény (József A) A motiváció,
RészletesebbenÖsszefogás a közlekedőkért
ÉLET ÚTON Összefogás a közlekedőkért Berta Tamás Új kihívások Vízió: Magyarországon 2030 után egyetlen 14 év alatti gyermek sem veszíti életét közúti közlekedési balesetben Közúti balesetek okozói Infrastruktúra
RészletesebbenCsaládi nap című pályázati programról szóló beszámoló
Családi nap című pályázati programról szóló beszámoló Készült: Időpont: Csillagvár Waldorf Tagóvoda 8200 Veszprém Szent István út 12. 2013 november 25-december 05-ig A megvalósításban résztvevő óvodapedagógusok:
RészletesebbenA kompetencia alapú oktatás tapasztalatai Éves beszámoló
A kompetencia alapú oktatás tapasztalatai Éves beszámoló INTÉZMÉNY Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda Egregyi Tagintézménye, Hévíz, Zrínyi út 151 IDŐPONT 2011-2012 tanév, 2012. 08. 31. Az idei tanévben
RészletesebbenIntézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után
Intézmény neve: Marianum Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 037326 Intézményvezető neve: Takácsné Tóth Alice Noémi Intézményvezető oktatási azonosítója: 76215132822
RészletesebbenKülönös Közzétételi Lista 2015/2016 nevelési év
OZORAI MESEVÁR ÓVODA 7086 OZORA, MÁRTÍROK U. 7. OM. : 202311 ovoda@ozora.hu Telefon: 06-74-498-498 Különös Közzétételi Lista 2015/2016 nevelési év A kormány 229/2012. (VIII. 28.) kormányrendelete a nemzeti
RészletesebbenKöltségvetés. A Kötelezően megvalósítandó tevékenységek 480.000 ft. Az IPR bevezetésével kapcsolatos szolgáltatások, tevékenységek támogatása
Az Emberi Erőforrások Minisztériuma mint Támogató, az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő, mint Lebonyolító által megjelentetett Integrációs Pedagógiai Rendszer 2013. évi támogatására pályázatot hirdetett
RészletesebbenINTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS
Katolikus Pedagógiai Szervezési és Továbbképzési Intézet Komplex Intézményellenorzési és -értékelési Programja INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS IV-VI. fejezet az ÓVODÁK számára Dátum:... Készítette:...... Az intézmény
RészletesebbenAz iskola nem az élet előszobája, hanem a való élet. Stephen Fry. Szász Endre Általános Iskola és Művészeti Iskola ALSÓ TAGOZATÁNAK MUNKATERVE
Az iskola nem az élet előszobája, hanem a való élet. Stephen Fry. Szász Endre Általános Iskola és Művészeti Iskola ALSÓ TAGOZATÁNAK MUNKATERVE a 2018/2019-es tanévre Odor Zsuzsanna mkv. 1 A munkaközösség
RészletesebbenBeérkezett kérdőívek aránya csoportonként
A 2019-es szülői elégedettségmérés elemzése Óvodánk az Oktatási Hivatal által kiadott, a köznevelési intézmények tanfelügyeletéhez szerkesztett kérdőívét használja a szülői elégedettség kétévenkénti mérésére.
RészletesebbenEnnek kapcsán 1992. november 24 én megalakult az Országos Baleset megelőzési Bizottság, majd sora egymás után a megyei és
Veszprém, 2013. április 17. Gradvolt Szilveszter r. őrnagy Pécs VBB. Titkára I. Pécs Városi Baleset megelőzési Bizottság bemutatása Aközlekedésről szóló 1988. évi I. tv. a közlekedési propaganda tevékenységet
RészletesebbenSZKb_102_01. Bizalomjáték. Készítette: Lissai Katalin É N É S A M Á S I K SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2.
SZKb_102_01 segítség, amit adhatok Bizalomjáték É N É S M Á S I K Készítette: Lissai Katalin SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2. ÉVFOLYM tanári SEGÍTSÉG, MIT DHTOK MODULVÁZLT tevékenység
RészletesebbenMódszertani tippek a Veréb Posta Májusi számához
Módszertani tippek a Veréb Posta Májusi számához Módszertani tippek Május A Madarak és fák napja alakalmából szervezhetünk tanítványainknak állatkerti iskolát. Néhány napig (2-3 esetleg 5 napig) minden
RészletesebbenAudi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda
Küldetésünk: A gyermek személyiségének fejlesztése családias környezetben Alapítás: 2012-ben az Audi Hungaria Iskola Intézményegységeként Két, 25-25 fős vegyes korosztályú csoport Egész napos felügyelet
RészletesebbenAZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN
AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN Ferenczné Teleky Éva Igazgató, vezető szaktanácsadó Szolnok Városi Óvodák Kisgyermekkori nevelés támogatása EFOP-3.1.1-14-2015-00001
RészletesebbenA környezettudatos életvitel alapozása az egészséges életmódra neveléssel. Pedagógusok az egészségért Konferencia Budapest 2014. okt.3.
A környezettudatos életvitel alapozása az egészséges életmódra neveléssel Pedagógusok az egészségért Konferencia Budapest 2014. okt.3. 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények
RészletesebbenKörnyezeti nevelés munkaközösség. munkaterv. 2014 /2015. nevelési év
Környezeti nevelés munkaterv 2014 /2015. nevelési év Készítette: vezető Környezeti nevelés környezeti nevelés et vezeti: ben 14 fő vesz részt. 1. 2. Ökrösné Kara Judit 3. Molnárné Oros Csilla 4. Háló Éva
RészletesebbenÉves terv. Árnyas óvoda éves eseménynaptárja
Éves terv Árnyas óvoda éves eseménynaptárja 2018.09.01.-11.30. Ősszel a táj piros, sárga Jeles nap, ünnep, esemény, hagyomány Tartalom Határidő a befejezésre Humán erőforrás felelős Szervezési mód Elvárt
RészletesebbenTÁMOP3.1.4C Móra EGYMI
TÁMOP3.1.4C Móra EGYMI Az intézményben tanulásban és értelmileg akadályozott általános iskolai tanulók gyógypedagógiai nevelése-oktatása folyik. A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók aránya 47%, hátrányos
RészletesebbenBEMUTATKOZIK A SZENTESI FELSŐPÁRTI ÓVODA
BEMUTATKOZIK A SZENTESI FELSŐPÁRTI ÓVODA A Szentesi Felsőpárti Óvoda öt óvodából áll: Intézményvezető: Geréné Dunaháti-Vas Márta (megbízása: 2013. augusztus 16-tól 2018. augusztus 15-ig szól) Int. vez.
Részletesebben4., Általános közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. 4.1. Kapcsolat, szervezet, vezető:
4., Általános közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23 4.1. Kapcsolat, szervezet, vezető: Óvoda nyitva tartása gyermekek számára: 6.30-17.30 Óvoda nyitva tartása dolgozók számára: 6.00-18.00
RészletesebbenAz óvodás korúak közlekedésre nevelés módszertana. Gulyás Anikó közlekedéspedagógia Budapest, 2014.02.28.
Az óvodás korúak közlekedésre nevelés módszertana Gulyás Anikó közlekedéspedagógia Budapest, 2014.02.28. Projekt kidolgozásának ütemterve Helyzetelemzés végzése a programban résztvevő óvodáról. Ismeretszerzés
RészletesebbenTematikus terv - Tantárgyi koncentráció november Lila kiscsoport. Környezeti nevelés Vizuális nevelés Irodalmi nevelés
2017. november 6-10. Lila kiscsoport Környezeti nevelés Vizuális nevelés Irodalmi nevelés Anyag: Testünk projekt 1. hét. Cél: Testséma fejlesztése, tájékozódás testen, testrészek ismerete, az emberi test
RészletesebbenKöszöntjük vendégeinket!
Köszöntjük vendégeinket! Tájékoztató az Óvoda-iskola átmenetet segítő program indításáról Mohács, 2013. október 16 TÁMOP 3.1.6-11/2 2011-003 Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! A sajátos nevelési
RészletesebbenÁllati Móka Egyhetes projekt
Állati Móka Egyhetes projekt Megvalósítás helye: Sugovica Általános Iskola Projekt felelős: Pásztor Judit Ideje: 2014. október 14 október 18. Bevont tanulók köre: 4. osztály, alkalomszerűen az alsós napközis
RészletesebbenCSOPORTNAPLÓJA. Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel alternatív program
Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel alternatív program CSOPORTNAPLÓJA Tisztellek téged, fontos vagy nekem, csakis rád figyelek, és segítek neked, ha szükséged van a segítségemre 1 Az óvoda bélyegzője
RészletesebbenA rendőrség és az ORFK-OBB szerepe a gyermekek és a kerékpárosok közlekedésbiztonságának fejlesztésében
Kiss Csaba r. alezredes ORFK- Autópálya-felügyeletei és Balesetmegelőzési Osztály vezetője, ORFK OBB főtitkára A rendőrség és az ORFK-OBB szerepe a gyermekek és a kerékpárosok közlekedésbiztonságának fejlesztésében
RészletesebbenAJÁNLAT A PROGRAM FELÜLVIZSGÁLATÁHOZ, MÓDOSÍTÁSÁHOZ MÓD-SZER-TÁR ÓVODAPEDAGÓGIAI KONFERENCIA BUDAPEST 2013
AJÁNLAT A PROGRAM FELÜLVIZSGÁLATÁHOZ, MÓDOSÍTÁSÁHOZ MÓD-SZER-TÁR ÓVODAPEDAGÓGIAI KONFERENCIA BUDAPEST 2013 HOGYAN LESZ A NEVELÉSI PROGRAMBÓL PEDAGÓGIAI PROGRAM? Törvényi változás az elnevezésben A tartalmak
RészletesebbenAz Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet
Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet 2008-2009-es tanév Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. 1 I. Bevezető A nevelőtestület
RészletesebbenSzivárvány Óvoda Toldi Tagóvodája
Szivárvány Óvoda Toldi Tagóvodája 2007-2008-as nevelési év értékelése Készítette: Ceglédiné Csősz Erzsébet Tagintézmény vezető 1 Gyermeklétszám: 2007. évi statisztika szerint: 21 fő, köztük: 10 fiú, 11
RészletesebbenKülönös Közzétételi Lista
Különös Közzétételi Lista 2017/2018 Nevelési év A Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Kormányrendelete a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról 23. - a értelmében a következő adatokat tesszük közzé:
RészletesebbenEsélyegyenlőség: Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek: SNI gyermekek
Esélyegyenlőség: Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek: SNI gyermekek Nagy Gyöngyi Mária Óvodapedagógiai konferencia - 2013. 04. 12.- Hotel Benczúr 1 Köznevelés A köznevelés közszolgálat, amely a felnövekvő
RészletesebbenSzabadidős Munkaközösség éves programterve a 2017/2018. nevelési évre
Szabadidős Munkaközösség éves programterve a 2017/2018. nevelési évre Készítette: Munkaközösség vezető Százhalombattai Kipp-Kopp Óvoda Éves programjaink, ünnepeink, megemlékezések, hagyományok, zöldnapok,
RészletesebbenHajdúszoboszló Város Önkormányzata Képviselő-testületének 25/2006. (VII.06.) számú rendelete a helyi közművelődési tevékenység támogatásáról
Hajdúszoboszló Város Önkormányzata Képviselő-testületének 25/2006. (VII.06.) számú rendelete a helyi közművelődési tevékenység támogatásáról Hajdúszoboszló Város Önkormányzatának Képviselőtestülete a Kulturális
RészletesebbenIntézkedési terv. Kiszombori Karátson Emília Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
Intézkedési terv Intézmény neve: 1) Pedagógiai folyamatok Az intézmény stratégiai dokumentumai összhangban vannak az adott időszak oktatáspolitikai céljaival és a fenntartó elvárásaival. A tervezés a nevelőtestület
RészletesebbenA i intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés a következő átfogó értékelést adta az intézményünkről: Kiemelkedő területek. Értékelési terület
A 2018.03.09-i intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés a következő átfogó értékelést adta az intézményünkről: Értékelési terület Kiemelkedő területek 1. Pedagógiai folyamatok Az éves munkaterv összhangban
RészletesebbenMESÉL A SZÁMÍTÓGÉP. Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban
MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban Pasaréti Otília, Infor Éra 2009 TARTALOM A kutatás célja Interaktív mese A Meseszerkesztő bemutatása A kutatás menete A program fejlődése
RészletesebbenÓvodás szülők tájékoztatása a TÁMOP 3.1.4. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben.
Óvodás szülők tájékoztatása a TÁMOP 3.1.4 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben című pályázatról Dr.Karácsonyiné Handl Mária projektmenedzser Kecskéd, 2009. augusztus 27.
RészletesebbenA Benczúr Gyula Utcai Óvoda Szombathely Kámon körzetében csendes, jó levegőjű, zöldövezeti környezetben helyezkedik el.
Szombathely, 2013 A Benczúr Gyula Utcai Óvoda Szombathely Kámon körzetében csendes, jó levegőjű, zöldövezeti környezetben helyezkedik el. A 4540 m2 területen lévő óvodaépületet 2097 m2 kert és játszóudvar
RészletesebbenSzülői igények A logopédiai foglalkozások az óvodában történjenek. Több fakultatív program ( pld. ovi foci ) beépítése délelőtt időszakba.
Az elmúlt 10 év Nevelési cél Ami jól működik: - Óvodai szokásrendszer kialakítása, megtartása (4,8 4,9). - Gyermekem gondozottsága (gondozási feladatok végzése, alakítása (4,8-4,9) - Az óvodában kínált
RészletesebbenFELADATLAP. A Nemzeti Fejlesztési Minisztérium közlekedésre nevelési programjának megvalósítása 3-4. ÉVFOLYAMOSOK RÉSZÉRE
FELADATLAP 3-4. ÉVFOLYAMOSOK RÉSZÉRE A Nemzeti Fejlesztési Minisztérium közlekedésre nevelési programjának megvalósítása A közúti közlekedés biztonságát szolgáló köznevelési intézményi nevelési tevékenység
RészletesebbenEgyéni projektek a felnőttkori gyógypedagógiai fejlesztésben. Mentálisan akadálymentes közlekedés
Egyéni projektek a felnőttkori gyógypedagógiai fejlesztésben Mentálisan akadálymentes közlekedés A gyógypedagógiai vizsgálatok, megfigyelések célja Az ügyfél megismerése (meglévő képességek, készségek;
RészletesebbenEgyütt az élő környezetért munkaközösség
Jászkiséri Városi Óvoda 5137 Jászkisér, Kossuth tér 3. Tel.: 57/450-497 E-mail: kisovi@pr.hu Együtt az élő környezetért munkaközösség Éves terv 2013/2014 Összejönni - jó kezdés. Együtt maradni haladás.
RészletesebbenAz iskolánkban futó pályázatok
Az iskolánkban futó pályázatok TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0507 - Innovatív iskolák fejlesztése c. pályázat TÁMOP-3.3.8-12/2-2012-0059 -Esélyegyenlőségialapú fejlesztések támogatása a PetrovayGyörgy Katolikus
RészletesebbenGYÓGYPEDAGÓGIAI MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE
GYÓGYPEDAGÓGIAI MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2011/2012 Készítette: Jantek Lászlóné mkv. Jóváhagyta: Kiss Péterné ig. Munkaközösség tagjai: Bárányné Szaxon Szilvia Jantek Lászlóné Halász Lászlóné ŐSZI IDŐSZAK:
RészletesebbenKÖZZÉTÉTELI LISTA 2016 / NEVELÉSI ÉVRE
KÖZZÉTÉTELI LISTA 2016 / 20167 NEVELÉSI ÉVRE Készült: A Nemzeti Köznevelési Törvény végrehajtásáról szóló 229./2012. (VIII.28.) Kormányrendelet 23. (1) (2) alapján Az intézmény adatai: Székhely óvoda:
RészletesebbenJÁTÉK-MOZGÁS-KÖRNYEZET TEVÉKENY MEGISMERÉSE NEVELÉSI KONCEPCIÓ MOZGÁSSAL AZ EGÉSZSÉGÉRT
JÁTÉK-MOZGÁS-KÖRNYEZET TEVÉKENY MEGISMERÉSE NEVELÉSI KONCEPCIÓ MOZGÁSSAL AZ EGÉSZSÉGÉRT A MOZGÁSFEJLESZTİ PROGRAM CÉLJA: MOZGÁSSAL AZ EGÉSZSÉGÉRT Rendszeres mozgással egészséges életvitel kialakítása,
RészletesebbenKerékpáros Kisokos 2009 A Nemzeti Közlekedési Hatóság tájékoztató kiadványa szülõknek a gyermekek kerékpáros ismereteihez
... tanuló tulajdona Kerékpáros Kisokos 2009 A Nemzeti Közlekedési Hatóság tájékoztató kiadványa szülõknek a gyermekek kerékpáros ismereteihez 2 Kisokos a kerékpáros közlekedésrõl szülõknek A kétkerekû
RészletesebbenSzabadidős Munkacsoport éves programterve a 2018/2019. nevelési évre. Készítette: Móczár Tiborné Munkaközösség vezető Százhalombattai Kipp-Kopp Óvoda
Szabadidős Munkacsoport éves programterve a 2018/2019. nevelési évre Készítette: Móczár Tiborné Munkaközösség vezető Százhalombattai Kipp-Kopp Óvoda Éves programjaink, ünnepeink, megemlékezések, hagyományok,
RészletesebbenSimon László
Simon László 2019.03.11. Témáink: Közlekedési ismeretek oktatása A közlekedésbiztonsági program létrehozásának okai A program eredményei Tapasztalatok, javaslatok A biztonság definíciói a közlekedésben
RészletesebbenIKCS MUNKACSOPORT CSELEKVÉSI FELADATTERVE TÁMOP 3.3.3-08/2-2009-0012 azonosítószámú, Nyitott kapcsolatok! című projekt
IKCS MUNKACSOPORT CSELEKVÉSI FELADATTERVE TÁMOP 3.3.3-08/2-, Nyitott kapcsolatok! című projekt Intervallum: január 1. május 31. Készítette:,, Dátum: január 07. Célok A cél indoklása Tervezett ek* Felelős*
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA KISVÁC-KÖZÉPVÁROSI ÓVODA
KISVÁC-KÖZÉPVÁROSI ÓVODA OM 032736 : 2600 Vác, Nyár u.1. /: 27 / 315-419 E-mail: kisvacovi@gmail.com KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA KISVÁC-KÖZÉPVÁROSI ÓVODA Intézmény neve: Kisvác-Középvárosi Óvoda Intézmény
RészletesebbenIntézkedési terv. Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
Intézkedési terv Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 029120 Intézményvezető neve: Takácsné Oczela Csilla Intézményvezető oktatási azonosítója: 74385975176
Részletesebben2. SZEMÉLYISÉG- ÉS KÖZÖSSÉGFEJLESZTÉS
Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda OM azonosító: 200911 Csicsergő Tagóvodája Tagóvoda vezető neve: Oktatási azonosítója: Koltainé Balogh Katalin 73984747401 A fejlesztési terv kezdő
RészletesebbenÖnálló intézményi innováció. Medve hét. A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010.
Önálló intézményi innováció Medve hét A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010. Témahét feladata: Medve ( febr. 2) Áttekintő táblázat Téma Nevelési területek A környező világ tevékeny megismerése
RészletesebbenA 2011. KÖLTSÉGVETÉSI ÉV SZAKMAI BESZÁMOLÓJA
JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT (DOMBÓVÁR, ATTALA, DALMAND ÖNKORMÁNYZATOK TÁRSULÁSAKÉNT MŰKÖDŐ INTÉZMÉNY) A 2011. KÖLTSÉGVETÉSI ÉV SZAKMAI BESZÁMOLÓJA Dombóvár, 2013. február 15. KÉSZÍTETTE:
RészletesebbenFOGLALKOZÁS TERVEZET
FOGLALKOZÁS TERVEZET Dyslexia- prevenciós, dyscalculiaprevenciós foglalkozás kutyával Foglalkozás vezető: Jéckel Ildikó logopédus, gyógypedagógus Terápiát segítő állatfelvezető: Töttősiné Törő Anita gyógypedagógus,
RészletesebbenTÁMOP 3.1.4/08/2 azonosítószámú Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat
TÁMOP 3.1.4/08/2 azonosítószámú Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat A pályázat célja: a sikeres munkaerő - piaci alkalmazkodáshoz szükséges, az egész életen
RészletesebbenA Szivárvány Tagóvoda 2018 /19-es nevelési évre összeállított programtervezete
DÁTUM ESEMÉNY CÉLCSOPORT FELELŐS 2018.08.31. Nevelés nélküli munkanap Tanévnyitó értekezlet óvoda dolgozói Logopédus és utazó Nagyné gyógypedagógus szűrő vizsgálatai és Adorján Beáta Pedagógiai asszisztens
RészletesebbenK I V O N A T. Ercsi Város Önkormányzat Képviselő-testületének június 28-án megtartott nyílt ülésének jegyzőkönyvéből
0 K I V O N A T Ercsi Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2016. június 28-án megtartott nyílt ülésének jegyzőkönyvéből Ercsi Város Önkormányzat Képviselő-testülete az Ercsi Hétszínvirág Óvoda 2015/2016.
RészletesebbenRendezvények 2011-ben Mezőszilas községben. Rendezvény tervezett programja
ek 2011-ben Mezőszilas községben időpontja címe/elnevezése tervezett programja helyszíne szervezője/felelőse 2011. február 25. 9 órától 12 óráig Óvoda nyitogató A leendő ovisok fogadása az óvodában, ismerkedés
RészletesebbenA BIZTONSÁGOS KÖZLEKEDÉSRE FELKÉSZÍTÉS PROGRAMJA
A BIZTONSÁGOS KÖZLEKEDÉSRE FELKÉSZÍTÉS PROGRAMJA A program célja: világszerte játékos, gyakorlatias és szórakoztató módon tegye fogékonnyá a 6-10 éves korosztályt a mobilitás és a közlekedésbiztonság kérdései
RészletesebbenA BARÁT. Moncsinak, aki végig kitartott mellettem és támogatott. Andrásnak, aki szereti az írásaim, de ezt a könyvet még nem olvasta.
Bódi Zsolt Publio Kiadó 2012 Minden jog fenntartva! A BARÁT Moncsinak, aki végig kitartott mellettem és támogatott. Andrásnak, aki szereti az írásaim, de ezt a könyvet még nem olvasta. Szüleimnek, testvéreimnek,
RészletesebbenPályázati azonosító: TÁMOP 3.1.4-08/2-2008-0136. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés-innovatív intézményekben.
Pályázati azonosító: TÁMOP 3.1.4-08/2-2008-0136 Pályázat címe: Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés-innovatív intézményekben. Pályázó neve: Csongrádi Kistérség Többcélú Társulása Pályázó címe:
RészletesebbenA feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének!
Beküldendő A feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének! 1. Mini-projektterv Záródolgozat Projekt a gyakorlatban Osztály/csoport: 5. osztály Résztvevők száma: 22 fő 9 lány
RészletesebbenKölcsey Ferenc Általános Iskola és Óvoda HODÁSZ
TÁMOP-3.1.4/08/2-2009-0039 Kompetencia alapú oktatás fejlesztése Kölcsey Ferenc Általános Iskola és Óvoda HODÁSZ Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázati program
RészletesebbenFOGADUNK? VAGY BEFOGADUNK? Inkluzív nevelés a Pöttyös oviban
FOGADUNK? VAGY BEFOGADUNK? Inkluzív nevelés a Pöttyös oviban SZVÓ Szakmai Nap 2017.03.28. Készítette: Bencsik Mária tagintézmény vezető Az integráció integrálás, fogadás : a Magyar értelmező kéziszótár
RészletesebbenA fenntartó értékelése Az óvoda munkájával összefüggő értékelést, nyilvános megállapításokat a fenntartónál lehet megtekinteni.
A 229/202. (VIII. 28.) a Nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról szóló Kormány rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Az intézményalapító és fenntartó szerve: Pécs M.J. V. Önkormányzata
Részletesebben4., Általános közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. 4.1. Kapcsolat, szervezet, vezető:
4., Általános közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23 4.1. Kapcsolat, szervezet, vezető: Óvoda nyitva tartása gyermekek számára: 6.30-17.30 Óvoda nyitva tartása dolgozók számára: 6.00-18.00
RészletesebbenOM azonosító: A fejlesztési terv kezdő dátuma: 2018 szeptember 01. A fejlesztési terv befejező dátuma: augusztus 31.
Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda Pöttyös Tagóvodája Tagóvoda vezető neve: Osváth Viktória OM azonosító: 200911 Oktatási azonosítója:78646091381 A fejlesztési terv kezdő dátuma: 2018
RészletesebbenKözzétételi lista. 3. A fenntartó értékelése Az óvoda munkájával összefüggő értékelést, nyilvános megállapításokat a fenntartónál lehet megtekinteni.
A 229/202. (VIII. 28.) a Nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról szóló Kormány rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Az intézmény alapító és fenntartó szerve : Pécs M.J. V. Önkormányzata
RészletesebbenEgyéb Jó gyakorlat megnevezése: Óvoda család újszerű gyakorlata bevontság, együttműködés
Szolnok Városi Óvodák Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai Szakmai Szolgáltató Intézmény Százszorszép Óvoda referenciahely: A kompetencia alapú nevelési, oktatási programot átfogóan, mintaadóan
RészletesebbenFEJLŐDÉSEM LÉPÉSEI MUNKAKÖZÖSSÉG ÉVES TERVE
FEJLŐDÉSEM LÉPÉSEI MUNKAKÖZÖSSÉG ÉVES TERVE 2013/2014 Bevezetés Munkánk során hangsúlyozottan jelenik meg az egyéni haladási ütemet segítő differenciált egyéni fejlesztés. Óvodába lépéskor az első, legfontosabb
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2016/2017. NEVELÉSI ÉV
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2016/2017. NEVELÉSI ÉV A kormány 229/2012 (VIII.28.) kormányrendelete a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról 23. -a értelmében az alábbi adatokat tesszük közre:
RészletesebbenSzámcirkusz matek a cirkuszban
Számcirkusz matek a cirkuszban Lóczi Tünde Óvodai foglalkozás tervezet Számcirkusz matek a cirkuszban című drámajátékra épülő foglalkozás, amelyben cél az elemi számolási készség fejlesztése komplex mozgásos
Részletesebben