2009. november 30- december 22-ig

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "2009. november 30- december 22-ig"

Átírás

1 B-A-P Mikrotérségi Nevelési Oktatási Központ Városi Óvoda Óvoda Pörböly TÁMOP / A jóságos tél - apó (három hetes projekt) Pörbölyi óvoda vegyes életkorú csoportja november 30- december 22-ig 1

2 Tartalom A jóságos tél - apó (három hetes projekt)... 1 A jóságos tél - apó projekt terve... 3 Részlet az óvodai csoportnaplóból:... 6 Mellékletek Karácsonyi Műsor - füzet: Mozgásfejlesztéshez terv Játék gyűjtemény Téli versek gyűjteménye Vizuális tevékenységekhez gyűjtemény: Foglalkozás tervezetek

3 A jóságos tél - apó projekt terve A projekt célja: Tél, alvó természet, az évszak ünnepköre, hagyományai.: Téli természet készülődés a télapóra Gemenci erdő világa télen. Advent, karácsonyra hangolódás. Érzelmi nevelés: szeretet, odafigyelés, megbecsülés. Szokások, viselkedési formák megalapozása. Előzmények: Tervkészítés, megbeszélés, szervező munka, eszközök beszerzése. Célcsoport: Pörböly Óvoda vegyes életkorú csoportja Csoport helye: Óvoda Pörböly, csoportszoba Eszközigények: a napi tevékenységekhez kapcsolódóan naprakészen. Megközelítési szempontok: külső világ tevékeny megismerése, vizuális tevékenységek, zene, irodalom, mozgás. Projekt szervezői: csoport óvodapedagógusai. 3

4 B-A-P Mikrotérségi Nevelési- Oktatási Központ Óvoda Pörböly TÁMOP.3.1.4/08/ Jóságos Télapó három hetes projekt a pörbölyi óvodában: Projekt fajtája: esztétikai élmény, tudás elsajátítása. Folyamata: 1. Téma tevékenységekre bontása 2. Információ gyűjtés 3. Eszközök beszerzése 4. Az egyes tevékenységek sorrendjének véglegesítése. 5. Produktum: karácsonyi színházi előadás 6. Projekt értékelése 4

5 B-A-P Mikrotérségi Nevelési- Oktatási Központ Óvoda Pörböly TÁMOP.3.1.4/08/ Teljes projektterv: A jóságos tél-apó A projekt témája a tél, az évszak ünnepköre, hagyományok. Információ gyűjtés: Szervezési feladatok Tevékenységek Vadon élő állatok, házi állatok. A természet élőlényei. A természet kincsei. Időjárás. Öltözködés. Képek, könyvek, újságok, fényképek. Téli versek gyűjtése. Téli dalok, énekes játékok, zenék gyűjtése. Játék gyűjtemény készítése Mozgás tevékenységhez ötletek gyűjtése Rajzolás, mintázáshoz technikák gyűjtése Eszközök beszerzése. Meghívók készítése (lista) Csoportszoba, színpad díszítése, téli hangulat. ÖKO centrummal egyeztetés a Télapó napról. Ajándék készítés: állatoknak, Télapónak, családoknak. Télapó nap a Gemencben. Karácsonyi műsor a falu számára. Sütemény készítés, narancs héjból fűzérek Társasjáték készítés 5

6 Részlet az óvodai csoportnaplóból: B-A-P Mikrotérségi Nevelési- Oktatási Központ Óvoda Pörböly TÁMOP.3.1.4/08/ Jóságos Tél Apó három hetet meghaladó projekt: A fejlesztés tartalmi eszközei: Téma terv: november 30-december 5-ig Külsővilág tevékeny megismerése: Környezeti nevelés: Téli természet, Télapó. Dia film vetítése, vadon élő állatok-házi állatok. Összehasonlítás. (Életmód, táplálkozás, tél szerepe, kiemelten a szarvasok. ). Hideg, meleg Déli sark, egyenlítő környéke állatok élete. Emberek munkája: hogyan készülnek a télre? Tűz szerepe télen. Mat: Mi hogy várjuk a télapót? Társasjáték készítés, zsírkrétával, csomagoló papírra, Gemenci erdő, vasúti sínen lépkednek közben különböző feladatok. Esztétikai nevelés: Vizuális nevelés Irodalom, anyanyelv Ének Térkép készítés a Gemenci erdőről, kisvasútról. Közös munka, csomagoló papírra, zsírkrétával. Gipsz állatok festése, terepasztal készítés. Déli sark-egyenlítő. Bartócz Ilona: Jön a Mikulás Tél csengői 187 o. Dia film: Vadon élő állatok és kicsinyeik. Ezüst mackó 2. Zenehallgatás: Chopin: Keringô No. 4, Op. 34, No. 3 F- ÉZO: 168 Ég a gyertya ég.. ÉZO: 331 Hull a pelyhes fehér hó.. Téli zene, ovis CD. A világ befogadásának elérhetősége Mozgás 25. Mókusok az odúban Kieg.segédl. Meghatározott területen szétszórunk Futás különböző feladatokkal, gurulás, babzsákokat, minden mókusnak ez az mászás, nyuszi ugrás. odúja. Futás közben jelre (taps, dob, síp, Közben testséma gyakorlatok, szemfixáció, kiáltás) mindenki találjon magának Reakció gyorsaság, számlálás, színek. egy-egy odút.nehezíthetjük a játékot azzal, Állatmozgások utánzása. hogy minden futás előtt kiveszünk a Játék: kúszás (gyíkok színes szalagokat babzsákok gyűjtenek) közül 3-4 darabot. Aki nem talál magának odút, az álljon terpeszállásba. Eszköz(ök): babzsákok, dob, sí December 5-én szombaton Télapó nap a Gemenci erdőben: gyerekek programja: kor gyülekező az óvodában, szülők segítségével gyerekek szállítása az ÖKO centrumhoz. Délelőtt: A gyerekek természetes alapanyagokból ajándékot készítenek a télapónak, megérkezik a krampusz és megkéri a gyerekeket, hogy segítsenek neki megkeresni a télapót, mert eltévedt az erdőben. Kisvasúttal kimennek az erdőbe és megkeresik a Télapót. Majd visszajönnek és együtt ebédelnek. Délután ajándékot készítenek az állatoknak, kiviszi a bekerített vadas parkba, megetetik az állatokat. Visszaérkezéskor a Holló együttes várja a gyerekeket. 6

7 B-A-P Mikrotérségi Nevelési- Oktatási Központ Óvoda Pörböly TÁMOP.3.1.4/08/ Jóságos Tél Apó három hetet meghaladó projekt: A fejlesztés tartalmi eszközei: Téma terv: december 7-december 11-ig Külsővilág tevékeny megismerése: Környezeti nevelés: Advent, Karácsonyi készülődés. Adventi hangulat megteremtése a csoportszobában, illóolaj, téli díszek, gyertyák. Almába napraforgó magot szúrunk és feltesszük a faágakra. Madarak élete, vándorlásuk. Téli növények, gyümölcsök mandarin, narancs héjának leszedése. Diafilm: A nagyravágyó feketerigó.- Beszélgetés a barátságról, jó és rossz érzésekről. Miért fontos a családunk? Csoportszobában közös takarítás, babák öltöztetése, család játék. Családi fényképek nézegetése közben beszélgetünk arról egyénileg minden gyermekkel, hogyan telik el az este vagy a hétvége otthon. Mit tevékenykednek közösen a családtagok, ki mond esti mesét, ki miben segíti a családtagokat? Mat: Összehasonlítjuk a gyümölcsök formáit. A gyümölcskarikákból soralkotás szabadon választott ritmus szerint Esztétikai nevelés: Vizuális nevelés Irodalom, anyanyelv Ének Karácsonyi montázs. Narancshéjból fűzér készítés. Ismerkedés a különböző gyümölcsök tulajdonságaival (formája,íze és illata puha, keményebb, magvas, mag nélküli). Diafilm: A nagyravágyó feketerigó Radó Lili: A három fenyőfa. Linda Jennings: Karácsonyi meglepetés. A tél csengői csengenek 202.o. Weöres Sándor: Szunnyadj, kisbaba 2. Zenehallgatás: Vivaldi: Gloria 1. tétel vagy Händel: Concerto grosso Op. 6, No. 3 Instrukció: A családnak most te készíted az ünnepi ebédet. (Laptop segítségével) Karácsonyi műsor versei., Dalok. Karácsonyi műsor füzetből. A világ befogadásának elérhetősége Különböző tárgyakat teszek a szőnyeg közepére, a gyerekek megfigyelik. Majd egy kisgyereket kiküldünk és meg kell mondania, hogy mi változott. Elveszek, és hozzá teszek. Mozgás Ösztönös keresztező gyakorlatok. Mászás, rák, pók járás. Járás ellentétes térd érintéssel, kézfejjel, könyökkel. Sorozatok, szerialitás, emlékezet, számlálás, ritmus.. Fogójátékok: pók fogi, páros fogó 7

8 B-A-P Mikrotérségi Nevelési- Oktatási Központ Óvoda Pörböly TÁMOP.3.1.4/08/ Jóságos Tél Apó három hetet meghaladó projekt: A fejlesztés tartalmi eszközei: Téma terv: december 14-december 22-ig Külsővilág tevékeny megismerése: Környezeti nevelés: Karácsony. Miért fontos az öröm szerzés? Szerinted minek örülnének a szüleid? Testvéred, nagyszüleid? Te minek örülnél. Grimasz játékok: fejezd ki a bánatod, örömöd, meglepetésed, fájdalmad,.. Otthon, hogy készültök a karácsonyra. Mat: Karácsonyi sütemény készítése. Mérés- közben folyadékok összehasonlítása, tulajdonságai : Tej, víz. Esztétikai nevelés: Vizuális nevelés Irodalom, anyanyelv Ének Nagy Karácsonyi mesekönyv: Fanni angyal kalandjai. Karácsonyi angyalok festése. Kézlenyomattal. Ajándék készítés, mécses tartók kifestése. A macska mint szakács (német népmese)12 Gyermekirodalmi szöveggyûjtemény (Macska báb) Karácsonyi műsor versei., Dalok. Karácsonyi műsor füzetből. 2. Zenehallgatás: Vivaldi: Gloria 1. tétel vagy Händel: Concerto grosso Op. 6, No. 3 Instrukció: Figyelj, hogy a zene segítsen neked a munkában! Karácsonyi készülődés. A világ befogadásának elérhetősége Ne szólj csengő: Egy kígyóvonalat rajzolok a parkettára, ezen kell a gyerekeknek egyenként, csengővel a kezükben végigmenniük, úgy, hogy a csengő ne szólaljon meg. A többiek körben ülnek és figyelik a játékost. Ha megszólal a csengő, visszaül a helyére, és másik gyermek következik. Fejlesztendő terület: koordinációs képesség Szükséges eszközök:1 db csengő, kréta a vonalrajzoláshoz. Forrás: Bújj, bújj zöldág, énekes játékok. Mozgás Futás: sípszóra különböző gyakorlatok pl: leguggol, hasra fekszik, leül.. Keresztező gyakorlatok: mászás, törpe járás, sarkon járás, térdelő járás. Végtagszétválasztó gyakorlatok. Játék: gyík fogó Projekt zárása: december 22. Karácsonyi műsor a faluházban. 8

9 B-A-P Mikrotérségi Nevelési- Oktatási Központ Óvoda Pörböly TÁMOP.3.1.4/08/ Értékelés november 30- dec. 22-ig Három hetet meghaladó téli projekt : Jóságos Tél Apó Télapó a Gemenci erdőben nagyon tetszett a gyerekeknek. A kisvasúttal kirándultunk az erdőben, miközben észrevettük a télapót, és krampuszát, felvettük őket a vonatra, és az egész napot velük töltöttük. Megetettük az állatokat, játékos vetélkedők voltak a Télapó vezetésével, majd zárásképpen a Holló együttes szórakoztatta a gyerekeket. Az ovisok sok-sok élménnyel térhetett haza. Karácsonyi műsorra versekkel, énekes játékokkal készültünk. A gyerekek többsége szívesen szerepel színpadon, a beszoktatós kicsik pedig az anyukájuk öléből nézhették a műsort. Szereplés után minden kisgyerek egy általa készített mécses tartót adott ajándékba a családjának. Nagyon jó sikerült a társasjáték, amit a gyerekek zsírkrétával kartonra készítettek. Megtudták bonyolítani a szabályokat pl: készítettek egy hidat a tó fölé, aki hatost dob átmehet a hídon így hamarabb célba ér., vagy a másik hídon az mehet hát aki feltudja sorolni a napokat és hét kockát rajzoltak. Sokszor játszottak vele, önmaguktól. A gipszállatokat jól elhelyezték a két képen Déli sark, egyenlítő. Lelkesen készítették a madarak karácsonyi ajándékát almába napraforgó magot szúrtak és felakasztottuk a fára. Játékaikban visszatükröződött az ünnepre való készülődés hangulata, ajándék készítés, takarítás, sütés-főzés.. A csoportszoba és a kultúrház feldíszítése, a mézeskalácssütés, gyertyagyújtás, illóolaj, stb. mind segítettek abban, hogy a gyerekek átérezzék az ünnep hangulatát. 9

10 Mellékletek 10

11 Karácsonyi Műsor - füzet: Emma: Harangok szóljatok, szójatok csengők, tudja meg világ karácsony eljött, zengjétek angyalok zengjétek boldogan tudja meg a világ karácsony napja van. Ég a gyertya ég, el ne aludjék. Aki lángot látni akar. Cs. Bence: Mikor én kicsike voltam, a kuckóba is bebújtam. Fenyőfából tüzet raktam, kukoricát pattogtattam. Délia: Kiskarácsony, nagy karácsony kisült e már a kalácsom. Ha kisült már ide véle, hadd egyem meg melegében. Közös: Flóra, Gréta, Máté, Roland, Dominik. Bence Süssünk, süssünk valamit, azt is megmondom, hogy mit: Lisztből legyen kerekes, töltelékes jó édes. Sodorva, bélelve csigabiga rétes, kerekes és édes. Lemennek a kicsik. Tekereg a szél, kanyarog a szél, didereg az eperág, mit üzen a tél. Feljönnek a középsősök: Fúj a szél, fúj a szél de morog a szél, apró ez a szoba, mégis belefér. Ramóna: Icipici tündérlányka betoppan a palotába. Megkérdezi tél királyát, miért nem rázza a szakállát. A gyerekek napok óta várnak a friss fehér hóra. Szánkóznának síelnének hóembert építenének. Anti: Siess tehát, kedves apó hulljon, hulljon már a hó. Öröm legyen és ne bánat lengedezzen a szakállad. B. Réka: Ó de szép, ó de jó leesett nézd a hó. Hull a házra, hull a fára a lámpára a járdára mint az álom oly csuda fehér lett Pest Buda. L. Dani: Hideg szelek jönnek mennek, havat hoznak havat visznek fagyot fújnak földre ágra deret szórnak a világra Emma: Liccs, loccs locsogó, esik eső hull a hó. Hull a hó, hull a hó hógolyózni jaj de jó. 11

12 Vajk: Ó de szép, ó de jó gyúródik a hógolyó. Fiúk lányok meg nem állják egymást vígan hajigálják olyan harc ez gyerekek amit én is szeretek. Lemennek: A karácsony akkor szép, hogyha fehér hóba lép, nem is sárba ebadta, ropog a hó alatta. Feljönnek a nagyok: Ahány csengő csendüljön a gyerek örüljön, ahány gyertya mind égjen karácsonyi szépségben. Párba fordulnak és ritmusra mondják: térd, taps, két kéz. Élymélyből fölzengő csing, ling ling száncsengő. Száncsengő csing ling ling tél öblén halkan ring. Földobban két nagy ló kop kop kop nyolc patkó. Nyolc patkó kop kop kop Csönd zsákból hangot lop. Liza: Álmodik a fenyőfácska oda kinn az erdőn. Ragyogó lesz a ruhája ha az ünnep eljön. Csillag röppen a hegyére, gyertya lángja lobban. Dallal várják és örömmel boldog otthonokban. Legszebb álma mégis az, hogy mindenki szívébe költözzék be szent Karácsony ünnepén a béke. Csenge Zúzmarától terhes ágat ringat kint a téli szél, Bent aranyló sugarával világít a gyertyafény. Karácsonyi pompájában áll a szobám asztalán, messzi hegyek zöld fenyője, csillagszórós csoda fám. Ronaldó: Libbennek a hófelhők, szél dúdol az ágon, szálingózó pelyhek közt ballag a karácsony Megérkezik szentestére, dideregve, fázva. Feldíszített fenyőfát állít a szobádba. Dia: Este mikor kigyúlnak a karácsonyi fények,l a gyermekkori álmok egy percre visszatérnek. Ekkor a szemekben a szeretet fénye lángol, s a gyertyafényénél még a csillag is táncol. Dávid: Harangok szóljatok, szóljatok csengők. Tudja meg a világ karácsony eljött. Zengjétek angyalok zengjétek boldogan tudja meg a világ karácsony napja van. Mindenki mondja: Hej, hej, hideg tél, hóval, faggyal megjöttél, mindent hóba temettél! Zéta: Tegnap harangoztak, Holnap harangoznak, Holnapután az angyalok 12

13 Gyémánt havat hoznak. Szeretném az Istent Nagyosan dicsérni, de még csak kisgyerek vagyok, Csak most kezdek élni. Dominik:Kicsi vagyok székre állok, onnét egy nagyot kiálltok. Boldog Új évet kívánok! Dániel: Új évi jó kívánságok: Pulyka melle, malac körme, liba lába,csőre Mit kívánja mindnyájuknak az új esztendőre? B. Máté: Tiszta ötös bizonyítványt, tiszta nyakat, mancsot Nyárra labdát, fürdőruhát, télre jó bakancsot. Tavaszra rigófüttyöt, hóvirág harangját. Őszre fehér új kenyeret, diót, szőlőt, almát. Hétköznapra erőt, munkát, ünnepekre parádét. Dániel: Teljék be a kívánságunk mint vízzel a teknő, Mint negyvennyolc kecske lába, százkilencvenkettő. Közben gyertya gyújtás a karácsonyfán: Vajk: Elvonult a tizenkettő zsákjaiban egy esztendő. Az első havat hozott. Emma: a második napot lopott. Dani: A harmadik tavaszt hozott Réka: a Negyedik bolondozott Anti: az ötödik felragyogott Ramóna: a hatodik nyárba hajlott. Dániel: a hetedik kalászt hajtott Máté: a nyolcadik tüzet fogott Zéta: a kilencedik kaput nyitott Dávid: tizedik felhőt hordott Dia: követője lombot fosztott Roni: az utolsó elbúcsúzott. Jaj de pompás fa a karácsonyfa, nincs árnyéka csak játéka jaj de pompás fa. Minden ága ég, gyönyörűen ég karácsonyfám csillog mint a csillagfényes ég. 13

14 Mozgásfejlesztéshez terv Fejlesztési terület: Nagymozgás Mozgásforma Fejlesztendő készség, képesség Gurulás Mozgáskoordináció Mászás Téri orientáció Testséma Egyensúlyérzék Testkoordináció Keresztezett mozgás Téri orientáció játékok 1.) gurulás szőnyegen, különböző feladatokkal pl: lassan jobbra, forduljon vissza balra, gyorsan háromszor jobbra, eszközt tartson a kezében.. Tegyétek a kezeteket a magatok mellé, zárjátok össze a lábatokat, guruljatok 3x jobbra, majd 3x balra. Most keresztezzétek a karotokat a mellkasotokon, így guruljatok.. 2.) gurulás dombról, lejtőről 1.) Mászás ütemre, gyorsan, lassan, előre, hátra. 2.) Másszanak akadályok alatt, felett, alagútban 3.) Mászás meghatározott irányban Felhasznált eszközök 1.) torna matrac, labda 2.) építő modulok, lejtős elem 1.) hangszerek 2.) akadálypálya, mászó alagút 3.) útkövető pálya Járás Testtartás, ritmus Egyensúly testséma, téri orientáció, egyensúly Egyensúly 1.) sétáljanak, meneteljenek zenére, dobütésre (gyorsabb, lassabb ütemezésre) 2.) sétáljanak egyenes, kanyargós úton, egy célig, majd hátrafelé járjanak. (tartsanak a kezükben egy tálcán egy kis üveg vizet, vagy fonal feltekerése járás közben) 3.) Séta gerendán, előre, hátra oldalazva., 1.) hangszerek 2.) téglák, bólyák, kötél, 3.) gerenda, egyensúlyozó pálya, egyensúlyozó félgömbök, 4.) egyéni, és csoportos lépegetők 4.) járás gólyalábon, lépegetőn 14

15 Mozgásforma Fejlesztendő készség, képesség Futás Ritmus, Testséma Egyensúly, tempó, ritmus, téri orientáció játékok 1.)Fussunk helyben megadott ütemre, ritmusra, gyorsan, lassan, magasra emelve a térdeket. 2.) futás akadálypályán 3.) futball futás: jelöljük ki a versenypályát, vezessék a labdát a célhoz. Felhasznált eszközök 1.) Hangszerek 2.) akadálypálya 3.) labda Dobás Ugrás, szökdelés Képesség a labda megfelelő, pontos szögben való dobására. Egyensúlyérzék, testséma Mozgáskoordináció Rugalmasság Testséma Téri orientáció Tempó, ritmus Labda dobása, elkapása, pattogtatása. Egy lábon dobás. Föl, le, átugrás, karikába ugrás ki-be. Ugrás kötél felett előre hátra, cikk-cakkban (közben számoljanak, mondják a napokat, ugrás egy lábon) Ugrókötelezés mondókára. Magas ugrás Dobd, és kapd el háló Labda elkapó Kosárlabda játék Karika dobálás, babzsák Ugróiskola Akadálypálya, bátorság lépcső Ugrókötél, kígyó, egyensúlyozó kígyó Állvány, rúd hangszerek Szökdeljenek körben, nyolcas alakban, lassú-gyors ütemre, 15

16 Téli projekt B-A-P Mikrotérségi Nevelési- Oktatási Központ Óvoda Pörböly TÁMOP.3.1.4/08/ Játék gyűjtemény Sapkafogó Egyik gyermeknek sapka van a fején. A fogó ezt a gyermeket üldözi, aki veszélyes helyzetben úgy védekezik, hogy a sapkát gyorsan valakinek a fejére teszi. A fogó mindig a sapkás gyermeket kergeti. Akinek a fejéről leveszi a sapkát, az lesz az új fogó. Fejlesztendő terület: koordinációs képesség, reakcióképesség Szükséges eszközök:1 db sapka. Forrás: Bújj, bújj zöldág, énekes játékok nemcsak a legkisebbeknek. Tollfosztás: Két vagy négy gyerek a fogó, akik a csipeszeket a ruhájukra aggatják, ha elkapnak valakit, egy csipeszt a ruhájára csíptetnek. Az a fogó a győztes, aki először szabadul meg az összes csipesztől. Fejlesztendő terület: figyelem, finommozgás, reakcióképesség Szükséges eszközök: Csipeszek Forrás: Regina Grabbet: Nagy tarka játékkönyv Eltalálós labdajáték: A gyerekek körben ülnek a földön. A kör közepére egy papírkosarat vagy vödröt állítunk. Valamelyik játékos beledobja a labdát, közben egyik társának a nevét kiáltja. A megszólított erre azon nyomban kikapja a kosárból a labdát, és megkísérli eltalálni vele az őt szólító gyermeket! Ha ez sikerül, a következőként ő dobhatja a labdát a kosárba. Fejlesztendő terület: gyorsaság, figyelem. Eszközszükséglet: Labda, kosár. Forrás: Regina Grabbet: Nagy tarka játékkönyv 16

17 6. Szembekötős válogatóverseny: Különböző méretű gombokból, vagy golyókból azonos tartalmú csomagokat kapnak. Bekötött szemmel, tapintás útján kell kiválogatni az egyforma gombokat vagy golyókat. Az nyer aki azonos idő alatt többet válogat ki. Fejlesztendő terület: Taktilis érzékelés. Eszközszükséglet: különböző méretű gombok, golyók, kendő, Forrás: (Drább Györgyné: Játékosan) Székes szembekötős: Két gyereket kiválasztunk mondókával, két széket egymástól kb 4 méterre szembefordítunk. A két játékost bekötött szemmel a székre ültetjük. A játékosok feladata helyet kell cserélniük egymással. Ha ez megtörtént, újra vissza kell találniuk a saját székükhöz. A nyertes aki előbb vissza ér a helyére. Fejlesztendő terület: Térérzékelés. Eszközszükséglet: kendő, két szék Forrás: Esztergályos Jenő: Ezer Játék Lábujjdaru: Próbáljunk meg különböző tárgyakat megfogni a lábujjunkkal, majd olyan magasra emelni őket a levegőbe, hogy kezünkkel elérjük. Az a nyertes aki elsőként emeli fel a tárgyait majd kézzel a közös kosárba helyezi. Másik változat: a kosarat tegyük két méter távolságra és egy lábon szökdécselve vigyük oda a tárgyat lábujjunkkal fogva. A kosárhoz érve a tárgyat először vegyük a kezünkbe, majd a tegyük a kosárba. Fejlesztendő terület: egyensúlyérzék fejlesztés. Eszközszükséglet: lábujjal megfogható tárgyak (ceruza, összegyűrt papír, anyag..) kosár. Forrás: Heike Baum: Tapintás, szaglás, látás, hallás Harcsa Hajsza: Rajzoljatok egy tavat: egy öt méter átmérőjű kört. A körben helyezkedik el a bálna. Amikor azt mondja: harcsák be a vízbe! akkor mindenkinek át kell futni a körön. Ekkor a bálnának valakit meg kell érintenie. Ha sikerül, szerepkört cserélnek. Fejlesztendő terület: mozgáskoordináció, figyelem, Eszközszükséglet: kréta a körrajzolásához Forrás: Esztergályos Jenő: Ezer Játék 17

18 Számos kapó: Körbe állunk. Egy játékvezető és egy labda szükséges hozzá. Mindenki választ magának hangosan egy számot. A játékvezető feldobja a labdát és egy számot kiált. Ha azt a számot nem választotta senki, akkor neki kell a labdát elkapnia. Ha eltalálta, akkor a játékosoknak. Ha ügyes a játékos és mielőtt a labda a földet érne, elkapjaakkor ő ül középre. Fejlesztendő terület: figyelem, mozgáskoordináció, gyorsaság. Eszközszükséglet: 1 labda Forrás: Esztergályos Jenő: Ezer Játék Ne szólj csengő: Egy kígyóvonalat rajzolok a parkettára, ezen kell a gyerekeknek egyenként, csengővel a kezükben végigmenniük, úgy,hogy a csengő ne szólaljon meg. A többiek körben ülnek és figyelik a játékost. Ha megszólal a csengő, visszaül a helyére, és másik gyermek következik. Fejlesztendő terület: koordinációs képesség Szükséges eszközök:1 db csengő, kréta a vonalrajzoláshoz. Forrás: Bújj, bújj zöldág, énekes játékok nemcsak a legkisebbeknek. Hány kéz érint engem? Válasszunk egy játékvezetőt. Ő irányítja a játékot, indítja ill. leállítja a zenét, utasítást ad. Szabadon mozogjunk a teremben, amíg szól a zene. Amikor a játékvezető lekapcsolja a magnót és megnevez egy játékost, akkor annak mozdulatlanul kell maradnia, és be kell csuknia a szemét. A többiek eközben a kezüket, egyet v. mind a kettőt a testére-hátára, hasára, lábára arcára-helyezik, utána mozdulatlanok maradnak. A kiválasztott játékos, erősen a testére, az érzéseire összpontosít és megpróbálja kitalálni, hány kéz érinti a testét. Miután mondott egy számot, kinyithatja a szemét, és megnézheti, hogy valójában hányan érintik meg. Újra megszólal a zene, és egy másik gyerekre esik a választás. Fejlesztendő terület: taktilis észlelés Szükséges eszközök: magnó, vagy csengő (amivel jelet tudunk adni) Forrás: Heike Baum: Tapintás, szaglás, látás, hallás Keresgélő Járkáljunk körbe, körbe a szobában csukott szemmel. A játékvezető nevezzen meg egy ismertetőjegyet, amit fel kell ismernünk és meg kell találnunk. Csukott szemmel ez nem is olyan egyszerű. Például keresni valakit, akinek ugyanolyan hosszú a haja, mint nekünk, vagy egy gyereket, aki magasabb nálunk. A feladat közben csak a tapintásunkra hagyatkozhatunk, anélkül, hogy beszélnénk vagy kinyitnánk a 18

19 szemünket. Végül nagyság szerint felsorakozunk, kinyitjuk a szemünket és megnézzük, helyesen oldottuk- e meg a feladatot. Fejlesztendő terület: taktilis észlelés Eszközök: - Forrás: Heike Baum: Tapintás, szaglás, látás, hallás Tiltott mozdulat: A gyermekek körben állnak, középen a játékvezető, aki lehet gyermek is. A játék megkezdése előtt megbeszélik és bemutatják, hogy milyen mozdulatot nem szabad utánozni. Pl. Kart felemelni. A gyermekek mindenben utánozzák, kivéve a tiltott mozdulatot. Aki elhibázza, kiesik a játékból vagy zálogot ad. Fejlesztendő terület: vizuális és szeriális emlékezet. Eszközigény:- Forrás: Drább Györgyné: Játékosan Mit súgtam: A gyermekek körben ülnek. A játékvezető egyet magához hív, és úgy, hogy a többiek ne hallják meg a fülébe súg egy feladatot, amit ennek a gyermeknek meg kell oldania (pl Menj ki az ajtón, kopogj és gyere be. Tegyél egy pohár vizet az asztalra stb.) A többiek csendben figyelik, hogy mit csinál és igyekeznek kitalálni, hogy mit súgott a játékvezető. Legközelebb annak a gyermeknek a fülébe lehet súgni, aki először találta ki a feladatot. Fejlesztendő terület: auditiv szeriális emlékezetfejlesztés. Eszközigény:- Forrás: : Drább Györgyné: Játékosan Kanál család: Kanál játék: Eggyel kevesebb kanál, mint ahány gyermek van. Mondok egy mesét és ha a gyerekek meghallják a kanál szót kikell venni középről egy kanalat. Akinek nem jutott kiesik. Mese: Egyszer volt egy család amelyet úgy hívtak, hogy Kanál. A család elhatározta, hogy egy vasárnap este együtt elmennek és kényelmesen megvacsoráznak egy étteremben Mindnyájan szépen felöltöztek, csak a kis Ottó vette fel a pizsamáját. Ha nem öltözöl fel rendesen, semmit sem kapsz a kanaladba. Mondta neki az apja mérgesen, de Ottó konok maradt. Majd nagymama szólt hozzá.: mi akkor is két kanál nagyon finom fagyit eszünk vacsora után. Ezzel rávette a kis Ottót, hogy felöltözzön. Most hát mindnyájan beültek az autóba. Az étterem neve ahová mentek Aranykanál. Minden nagyon előkelő volt és a pincérek igen udvariasak voltak. A szomszéd asztalnál egy kövér asszonyság ült piros kutyával szemben vele egy szikár kopasz férfi aki éppen a kanalát nyalogatta. A férfi furcsán pislogott, amikor a Kanál család 19

20 teljes létszámában letelepedett a szomszédos asztalnál. Te jó ég mondta a feleségének. Ráadásul még a kutyájuk is velük van! A pincérek közben felszolgálták az ételeket, és apa éppen megakarta lepni anyát egy üveg finom borral amikor a Mopszli kutya fogával megragadta és lerántotta az asztal terítőt. A kavarodás tökéletes volt, a tányérok lepotyogtak, a poharak össze-vissza borultak, a villák és a kések és a kanalak csörömpölve hullottak a padlóra! A pincér futva érkezett, rendkívül ideges volt. Csak miután Kanál papa megígérte neki, hogy minden kárt kifizet, nyugodott meg lassacskán. Apa odaadta a címünket és a család elhagyta az éttermet. Egyenesen a legközelebbi pecsenyesütőbe mentek ahol nagyon finom sült kolbászt ettek, csak a Mopszli kutya nem kapott semmit: ő büntetésből csak nézhette ahogy a többiek esznek. Fontos, hogy a gyerekek hátra tett kézzel üljenek, más tárgyakkal is lehet játszani. Fejlesztendő terület: Figyelem, önfegyelem, kudarctűrés, verbális fejlesztés. Eszközök: Kanalak. Forrás: Regina Grabbet: Nagy tarka játékkönyv Állatkerti séta: Minden gyermek választ magának egy olyan állatnevet, amellyel állatkertben találkozhatunk. Ha ez megtörtént, akkor a játékvezető elkezdi a mesélést: Állatkertben jártam, fák között sétáltam, megcsodáltam az akváriumot is. Elmentem a vadak ketreceihez de sehol sem találtam a rókát. Ekkor megszólal a róka, átveszi a mesélést és újabb állatot említ, aki meghallja a saját állatnevét, az folytatja a mesét. Ha valaki nem figyel fel az elhangzott állat nevére, az kiesik a játékból. Fejlesztendő terület: figyelem, szókincs fejlesztés, kifejező készség. Eszközszükséglet:- Forrás: Esztergályos Jenő: Ezer Játék Találd ki a nevem: A játékosok közül az egyik vállalkozó leguggol. Bekötjük a szemét, körbeálljuk. Kétszer körbeszaladunk, majd egyikünk hozzá lép és csak ennyit mond: Meghúzom a füledet, találd ki a nevemet! Ennyiből ki kell találnia a bekötött szemmel guggoló pajtásnak, hogy ki volt a megszólaló. Ha eltalálja, helyet cserélnek. Fejlesztendő terület: figyelem, azonosítás. Eszközszükséglet: kendő Forrás: Esztergályos Jenő: Ezer Játék 20

21 Visszhang Válasszunk ki egy gyereket, aki álljon háttal a többieknek kb. három méter távolságban tőlük, és énekeljen egy rövid dalsort. Titokban döntsünk el, ki lesz közülünk a visszhang. Ez a gyerek ismételje el a rövid dalsort, de ő sokkal halkabban énekeljen. Megismeri-e a háttal álló gyerek, ki volt a visszhang? Ha kitalálja, akkor cseréljenek helyet. Fejlesztendő terület: figyelem, azonosítás. Eszközszükséglet:- Forrás: Heike Baum: Tapintás, szaglás, látás, hallás Lufi játék: Két-két gyereknek jut egy-egy lufi. Az egymással szemben álló játékosok a léggömböt a mellkasuk, vagy a hasuk között tartják, a kezüket közben a hátukra teszik. A gyermekek közben a zene ütemére ide-oda mozognak. Természetesen a lufinak nem szabad leesnie, kipukkadnia. Ha ez mégis bekövetkezik kiesnek a játékból. Fejlesztendő terület: taktilis fejlesztés, figyelem, együttműködés. Eszközök: lufik, magnó. Forrás: Regina Grabbet: Nagy tarka játékkönyv Papucscsere A résztvevők körben ülnek és nagy gonddal vizsgálják egymás ruházatát, miközben igyekeznek megjegyezni, hogy Péteren a lila harisnya van, és Anna piros szoknyát hord. Egy idő után valaki kimegy az ajtó elé. Közben néhány játékostárs kicseréli a ruhadarabját. Az illető bejön és megpróbálja kitalálni, hogy ki kinek a ruháját húzta magára. Eszközszükséglet:- Fejlesztendő terület: megfigyelőképesség. Forrás: Regina Grabbet: Nagy tarka játékkönyv Üvegforgatás A gyerekek körben ülnek, egyikük kézbe veszi az üveget és mielőtt megforgatná kijelöl valamilyen feladatot. Pl: fél lábon ugrálni, odahozni valamit, énekelni A feladatot annak a gyereknek kell végrehajtani akire a megforgatott üveg nyaka végül rámutat. Fejlesztendő terület: kreativitás, problémamegoldás Eszközszükséglet: 1 db üveg Forrás: saját ötlet. 21

22 Pár keresés Kijelölünk párokat anya, gyermeke-. A párokkal megbeszéljük, hogy milyen hangot fognak utánozni, hogy megtalálják egymást. Pl.: kacsa hangját.. Az anyáknak bekötjük a szemét és egymástól távolra helyezzük el őket, mindenkinek meg kell találnia a gyermekét a hangja alapján. A gyerekeknek nincs bekötve a szeme és nem mozdulhatnak el a helyükről. Az első helyezet aki először megtalálja a gyerekét. Fejlesztendő terület: auditív észlelés, figyelem. Eszközszükséglet: kendők Forrás: táborozás során megismert játék. 5. Szinkronizálás A csoport egyik fele pantomin játékot játszik a másik fele szinkronizál. Fejlesztendő terület: mozgáskoordináció, kreativitás, együttműködés Eszközszükséglet:- Forrás: Bagdy Emőke: Készség, képesség, és személyiségfejlesztő gyakorlatok. Kacsingatós játék: Minden körbe tett székre ráül egy-egy kislány. Egy széket üresen hagyunk. Minden széken ülő kislány mögé áll egy fiú, és az üres szék mögé is. Amelyik fiúnak üres a széke, kacsintania kell egy kislánynak, aki gyorsan felpattan a székről, odaszalad, és leül az üres székre. De ezt a kislány mögötti fiúnak- ha ügyes észre kell venni, és nem szabad elengedni, meg kell fogni a vállát. A lányoknak a kacsintó fiút kell nézni, a fiúknak a kislányt aki előtte ül. 3-4 perc után cserélnek a fiúk a lányokkal. Fejlesztendő terület: figyelem, reagáló képesség. Szükséges eszközök:- Forrás: Esztergályos Jenő: Ezer Játék Tégy hozzá valamit: A játékosok körben ülnek. Az első például ezt mondja, hogy tej a második játékosnak egy olyan szót kell mondania, mely összefüggésben van ezzel, tehát mondjuk tehén. Így folytatódik, aki nem tud oda illő szót mondani kiesik. Fejlesztendő terület: figyelem, szókincs. Szükséges eszközök:- Forrás: Esztergályos Jenő: Ezer Játék 22

SZKb_102_01. Bizalomjáték. Készítette: Lissai Katalin É N É S A M Á S I K SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2.

SZKb_102_01. Bizalomjáték. Készítette: Lissai Katalin É N É S A M Á S I K SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2. SZKb_102_01 segítség, amit adhatok Bizalomjáték É N É S M Á S I K Készítette: Lissai Katalin SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2. ÉVFOLYM tanári SEGÍTSÉG, MIT DHTOK MODULVÁZLT tevékenység

Részletesebben

Önálló intézményi innováció. Medve hét. A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010.

Önálló intézményi innováció. Medve hét. A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010. Önálló intézményi innováció Medve hét A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010. Témahét feladata: Medve ( febr. 2) Áttekintő táblázat Téma Nevelési területek A környező világ tevékeny megismerése

Részletesebben

Projekt címe. Víz víz tiszta víz. Időtartam:Március 8-26-ig

Projekt címe. Víz víz tiszta víz. Időtartam:Március 8-26-ig Projekt címe Víz víz tiszta víz Időtartam:Március 8-26-ig Készítette: Kis Judit Kovács Istvánné Nagy Árpádné Téma: Vízi közlekedés Időtartam: 1 hét Külső világ tevékeny megismerése Vízi járművek Matematikai

Részletesebben

Grafomotoros fejlesztés

Grafomotoros fejlesztés Grafomotoros fejlesztés Nagyon sok szülőnek feltűnik az iskola megkezdése előtt, hogy gyermeke nem jól fogja a ceruzát, nem úgy rajzol, mint a többiek. Sőt, esetleg le sem lehet ültetni papír-ceruza feladatok

Részletesebben

Karácsonyi témahét. 1.b. Szabóné Bakó Márta. Pintérné Legéndi Gabriella. 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő

Karácsonyi témahét. 1.b. Szabóné Bakó Márta. Pintérné Legéndi Gabriella. 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő Karácsonyi témahét 1.b Szabóné Bakó Márta Pintérné Legéndi Gabriella 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő Karácsony ünnepén az a kívánságom. Legyen boldog mindenki ezen a világon.

Részletesebben

Nagyközségi Óvoda, Földes PROJEKT BEMUTATÁSA GYERMEKLÁNC

Nagyközségi Óvoda, Földes PROJEKT BEMUTATÁSA GYERMEKLÁNC Nagyközségi Óvoda, Földes PROJEKT BEMUTATÁSA GYERMEKLÁNC projekt az adventi ünnepkörhöz, karácsonyhoz kapcsolódóan (a projekt része a TÁMOP 3.1.4. projekt óvodai programcsomag helyi adaptációjának) TÁMOP

Részletesebben

IV. Matematikai tehetségnap 2013. szeptember 28. IV. osztály

IV. Matematikai tehetségnap 2013. szeptember 28. IV. osztály IV. osztály 1. feladat. Ha leejtünk egy labdát, akkor az feleakkora magasságra pattan fel, mint ahonnan leejtettük. Milyen magasról ejtettük le a labdát, ha ötödször 10 cm magasra pattant fel? 2. feladat.

Részletesebben

A tárgyeset. hal könyvek hörcsög hó

A tárgyeset. hal könyvek hörcsög hó A tárgyeset 1 ) Kezdjük egy gyakorlattal! Ha ismeri a novellát, válaszoljon a kérdésekre! Mit szeret Bariton János? Mit szeret Gizella? Mit szeretnek az ikrek? kávé macska kutya fagylalt hal könyvek hörcsög

Részletesebben

PROGRAMFORGATÓKÖNYV. Egyenlő esélyt minden diáknak. Megbízó: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Székhely: 1051 Budapest, Nádor utca 32.

PROGRAMFORGATÓKÖNYV. Egyenlő esélyt minden diáknak. Megbízó: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Székhely: 1051 Budapest, Nádor utca 32. PROGRAMFORGATÓKÖNYV Megbízó: Székhely: 1051 Budapest, Nádor utca 32. Megbízott: Csutorás Antalné, Hodosi Ibolya Tevékenység: Szülői együttműködési programok megszervezésében résztvevő pedagógus Munkaidőkeret:

Részletesebben

LIPEM, LOPOM A SZŐLŐT

LIPEM, LOPOM A SZŐLŐT LIPEM, LOPOM A SZŐLŐT Gyermekdalok és -játékok Óvodásoknak és kisiskolásoknak 5. rész Válogatás Petres Csaba Tücsök koma, gyere ki című gyűjteményéből Ábel Kiadó, Kolozsvár, 2007 A szerző engedélyével

Részletesebben

Kedves Kolléga! Fejlesztési feladatok, fejlesztendő területek, képességek, készségek

Kedves Kolléga! Fejlesztési feladatok, fejlesztendő területek, képességek, készségek Kedves Kolléga! Oszkár, a kistigris az óvodában című sorozatunk a cselekvő-felfedező tanulásszervezés támogatását vállalja fel, valamint a pedagógusok differenciáló, tervező munkáját is segíteni szeretnénk.

Részletesebben

KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT. TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel

KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT. TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel Hallgató neve: Szabóné Förhécz Krisztina Projekt téma: TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉS (Rajzolás, mintázás, kézimunka technikákkal) KIDOLGOZÁS

Részletesebben

Számcirkusz matek a cirkuszban

Számcirkusz matek a cirkuszban Számcirkusz matek a cirkuszban Lóczi Tünde Óvodai foglalkozás tervezet Számcirkusz matek a cirkuszban című drámajátékra épülő foglalkozás, amelyben cél az elemi számolási készség fejlesztése komplex mozgásos

Részletesebben

SZKA_101_29 Barátaink az állatok. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1.

SZKA_101_29 Barátaink az állatok. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. SZKA_101_29 Barátaink az állatok Én és a világ A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYAM 298 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák tanári

Részletesebben

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2010-2011. 1. OSZTÁLY. 2. FORDULÓ elérhető pontszám: 58 elért pontszám:

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2010-2011. 1. OSZTÁLY. 2. FORDULÓ elérhető pontszám: 58 elért pontszám: ANYANYELVI JÁTÉKOK 2010-2011. 1. OSZTÁLY 2. FORDULÓ elérhető pontszám: 58 elért pontszám: TANÍTÓI PÉLDÁNY SZERVEZÉS Szükséges eszközök: színes ceruza, feladatlapok A feladatokat sorrendben kell elvégezni.

Részletesebben

Állati Móka Egyhetes projekt

Állati Móka Egyhetes projekt Állati Móka Egyhetes projekt Megvalósítás helye: Sugovica Általános Iskola Projekt felelős: Pásztor Judit Ideje: 2014. október 14 október 18. Bevont tanulók köre: 4. osztály, alkalomszerűen az alsós napközis

Részletesebben

Kedves Kolléga! Fejlesztési feladatok, fejlesztendő területek, képességek, készségek

Kedves Kolléga! Fejlesztési feladatok, fejlesztendő területek, képességek, készségek Kedves Kolléga! Oszkár, a kistigris az óvodában című sorozatunk a cselekvő-felfedező tanulásszervezés támogatását vállalja fel, valamint a pedagógusok differenciáló, tervező munkáját is segíteni szeretnénk.

Részletesebben

szka102_27 É N É S A V I L Á G Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM

szka102_27 É N É S A V I L Á G Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM szka102_27 É N É S A V I L Á G Séta a vízparton Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM 300 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák Tanári MODULVÁZLAT

Részletesebben

5.osztály 1.foglalkozás. 5.osztály 2.foglalkozás. hatszögéskörök

5.osztály 1.foglalkozás. 5.osztály 2.foglalkozás. hatszögéskörök 5.osztály 1.foglalkozás 5.osztály 2.foglalkozás hatszögéskörök cseresznye A cseresznye zöld száránál az egyeneshez képest 30-at kell fordulni! (30 fokot). A cseresznyék között 60 egység a térköz! Szétszedtem

Részletesebben

A melléknevek képzése

A melléknevek képzése A melléknevek képzése 1 ) Helyezkedjen el kényelmesen, először mesélni fogunk... Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer a magyar nyelv, benne sok szóval, kifejezéssel és szabállyal, amelyeket persze

Részletesebben

Harmadik lecke. a szekrény mellett. a tükör előtt. az ablak alatt. a trikó és az alsónadrág között. a fehérnemű között

Harmadik lecke. a szekrény mellett. a tükör előtt. az ablak alatt. a trikó és az alsónadrág között. a fehérnemű között Harmadik lecke - Hol a koffer? - A szekrény mellett. - Melyik szekrény mellett? - A nagy barna mellett. - Hol? - Ott, a tükör előtt. - Aha, tényleg. És az a nagy táska? - Kint, az ablak alatt. - Cipő.

Részletesebben

Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde

Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Az aranyalma a népmesében az újjászületés, a megváltás, valamilyen jó cselekedet jutalma, csodatévő hatása van. Az alma a néphagyományban az egészség, az összetartozás

Részletesebben

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon

Részletesebben

Óravázlat Szövegértés szövegalkotás 1. osztály

Óravázlat Szövegértés szövegalkotás 1. osztály Óravázlat Szövegértés szövegalkotás 1. osztály Készítette: Kopasz Márta Kölcsey Utcai Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Körmend, Kölcsey u. 12. Felkészülés az órára 1. Meghatároztam

Részletesebben

MAGIC PARTY-BOX. BoZSS2-9 Fehér Hópehely Dekoráció Karácsonyra - 9 cm-es, 10 db-os. Anyaga: karton. Ára:1255.-Ft/cs

MAGIC PARTY-BOX. BoZSS2-9 Fehér Hópehely Dekoráció Karácsonyra - 9 cm-es, 10 db-os. Anyaga: karton. Ára:1255.-Ft/cs Bp92746 Hópehely Dekoráció Karácsonyra Mérete: 13 cm. Ára:604.-Ft/cs BoZSS2-9 Fehér Hópehely Dekoráció Karácsonyra - 9 cm-es, 10 db-os Ára:1255.-Ft/cs BoZSS2-13 Fehér Hópehely Dekoráció Karácsonyra - 13

Részletesebben

Szerző Szauer Ágoston. Illusztráció Papp Eszter

Szerző Szauer Ágoston. Illusztráció Papp Eszter Szerző Szauer Ágoston Illusztráció Papp Eszter Kiadja Martinus Könyv- és Folyóirat Kiadó 9700 Szombathely, Berzsenyi Dániel tér 3. Telefon: 94/513-191, 30/864-5605 E-mail: info@martinuskiado.hu Internet:

Részletesebben

ÉG A GYERTYA, ÉG. 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _

ÉG A GYERTYA, ÉG. 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _ ÉG A GYERTYA, ÉG Ég a gyertya ég, Sok kis gyertya ég, Jaj, de szép a karácsonyfa, Égjen soká még! 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _ 2. Mi már tudjuk: fal + at

Részletesebben

Kerületi-szakmai bemutató: Somogyiné Baldóci Katalin óvodapedagógus (ismertetőm a tervezete alapján készült)

Kerületi-szakmai bemutató: Somogyiné Baldóci Katalin óvodapedagógus (ismertetőm a tervezete alapján készült) Markovits Judit, szakpedagógus, mediátor Tudósítás a szakmai programokról Újbudai Pedagógiai Napok 2016. március 03-17. Minden kora tavasszal jelentékeny szakmai találkozók és bemutatók színhelye a tizenegyedik

Részletesebben

FOGLALKOZÁS TERVEZET

FOGLALKOZÁS TERVEZET FOGLALKOZÁS TERVEZET Dyslexia- prevenciós, dyscalculiaprevenciós foglalkozás kutyával Foglalkozás vezető: Jéckel Ildikó logopédus, gyógypedagógus Terápiát segítő állatfelvezető: Töttősiné Törő Anita gyógypedagógus,

Részletesebben

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek SZÓFOGADÓ füzetek A SZÓFOGADÓ füzetek olyan hétköznapi dolgokban szeretnének segíteni neked, amikről nem biztos, hogy tanulni fogsz az iskolában Ilyen témák például a fogmosás, a közlekedés, táplálkozás,

Részletesebben

Számok és műveletek 10-től 20-ig

Számok és műveletek 10-től 20-ig Számok és műveletek től 20ig. Hány gyerek vesz részt a síversenyen? 2. Hányas számú versenyző áll a 4. helyen, 3. helyen,. helyen? A versenyzők közül hányadik helyen áll a 4es számú, 3as számú, es számú?

Részletesebben

1. osztály - Olvasás Mintafeladat

1. osztály - Olvasás Mintafeladat Segítséggel olvassátok el az alábbi rövid szöveget, majd színezzétek ki az adventi koszorút a szöveg alapján! A karácsony előtti várakozás jelképe az adventi koszorú. A hagyomány szerint zöld fenyőágakból

Részletesebben

46. Grósz Erzsébet: A MAGYAR KÁRTYA a fejlesztésben

46. Grósz Erzsébet: A MAGYAR KÁRTYA a fejlesztésben 46. Grósz Erzsébet: A MAGYAR KÁRTYA a fejlesztésben A matematikai készségek kialakítása, és megerősítése a magyar kártya segítségével Kidolgozta: Grósz Erzsébet fejlesztő pedagógus A magyar kártya méltatlanul

Részletesebben

Tizenkettedik lecke. Az ajtóban

Tizenkettedik lecke. Az ajtóban Tizenkettedik lecke Az ajtóban Gulyás Szia, édes! Szia, kicsim! Egy picit korán jössz... Hát... én el is mehetek... Jaj, nem úgy értem! Bocsánat! Csak még nincs kész a vacsora. A vacsora a mai meglepetés.

Részletesebben

Mozgásfejlesztő gyakorlatok otthonra

Mozgásfejlesztő gyakorlatok otthonra kazalkolos@varazsbetu.hu Mozgásfejlesztő gyakorlatok otthonra Mozgás a tanulási képesség javításáért Az alábbi gyakorlatok segítségével gyermeke tanulási képességét fejlesztheti. Végezzék a gyakorlatokat

Részletesebben

Örökség - dalszövegek. Virágom, virágom. Szép szál legény van egy pár, Ha okos az ráadás. Utánam jár mindahány, Jaj, ne legyen csapodár!

Örökség - dalszövegek. Virágom, virágom. Szép szál legény van egy pár, Ha okos az ráadás. Utánam jár mindahány, Jaj, ne legyen csapodár! Virágom, virágom Szép szál legény van egy pár, Ha okos az ráadás. Utánam jár mindahány, Jaj, ne legyen csapodár! Szép szál legény gyere át, Szívemben a bánat jár. Hozzál egy kis pálinkát, Hogy legyen egy

Részletesebben

JAVÍTÓKULCSOK VI. A SZAVAK SZERKEZETE: A SZÓTŐ ÉS A TOLDALÉK

JAVÍTÓKULCSOK VI. A SZAVAK SZERKEZETE: A SZÓTŐ ÉS A TOLDALÉK JAVÍTÓKULCSOK VI. A SZAVAK SZERKEZETE: A SZÓTŐ ÉS A TOLDALÉK 1. a) Marci kiflit eszik a konyhában. b) Zsuzsi könyvet olvas a szobában. c) Anna levelet ír Fanninak. d) Balázs a kutyával játszik a kertben.

Részletesebben

ÚJ LAKÁSBAN. Kedves Csilla!

ÚJ LAKÁSBAN. Kedves Csilla! ÚJ LAKÁSBAN Kedves Csilla! Képzeld el! Új lakásban lakom! Ez a legszebb ház a környéken! Egy mesés társasházban, gyönyörű lakásban élek! Képzeld el! Van benne egy csendes hálószoba, világos nappali szoba,

Részletesebben

Csivitelő (2. osztály)

Csivitelő (2. osztály) Olvasórally 2-3. oldalhoz Csivitelő (2. osztály) 2-3. oldalhoz 1. Olvasd el az újság 2. és 3. oldalán található szövegeket, verseket! Keresd meg, mely dátumhoz mi tartozik, kösd össze! Kisboldogasszony

Részletesebben

Harasztiné Bata Zsuzsa, ny. óvodapedagógus Budapest. Rókavár a Guggerhegy oldalában

Harasztiné Bata Zsuzsa, ny. óvodapedagógus Budapest. Rókavár a Guggerhegy oldalában Harasztiné Bata Zsuzsa, ny. óvodapedagógus Budapest Rókavár a Guggerhegy oldalában Igazán hosszú volt a tél és sok öröme volt Bencének és Somának a szánkózásban, hógolyózásban, hóember építésben. Nagymama

Részletesebben

Az okoskocka eszközökről

Az okoskocka eszközökről Az okoskocka eszközökről Pszichológus, logopédus, fejlesztőpedagógus és tehetségfejlesztő szakemberek dolgozták ki az okoskocka fejlesztő eszközcsaládot azzal a céllal, hogy: az iskolaérettségi szintet

Részletesebben

TÉMAHÉTTERV ADVENT 2009.DECEMBER 14.-DECEMER 18. MICIMACKÓ CSOPORT KIS-KÖZÉPSŐ CSOPORT

TÉMAHÉTTERV ADVENT 2009.DECEMBER 14.-DECEMER 18. MICIMACKÓ CSOPORT KIS-KÖZÉPSŐ CSOPORT TÉMAHÉTTERV ADVENT 2009.DECEMBER 14.-DECEMER 18. MICIMACKÓ CSOPORT KIS-KÖZÉPSŐ CSOPORT Készítette: Fülöp Andrásné TARTALOMJEGYZÉK 1. Projektháló 3 2. Témahét adatai.5 2.1. A projekt célja.6 2.2. Előzmények.7

Részletesebben

Baka Judit. Tivi-tovi tács. Énekes népi gyermekjátékok. Tartalom. Tivi-tovi tács. Hej, koszorú, koszorú. Fehér liliomszál. Hatan vannak a mi lúdaink

Baka Judit. Tivi-tovi tács. Énekes népi gyermekjátékok. Tartalom. Tivi-tovi tács. Hej, koszorú, koszorú. Fehér liliomszál. Hatan vannak a mi lúdaink Baka Judit Tivi-tovi tács Énekes népi gyermekjátékok Válogatás a szerző Ki játszik ilyet? című könyvéből Tartalom Tivi-tovi tács Hej, koszorú, koszorú Fehér liliomszál Hatan vannak a mi lúdaink Lopják

Részletesebben

Egy előre, két kettőre

Egy előre, két kettőre Baka Judit Egy előre, két kettőre Magyar népi játékok 2. rész Erdélyi Tankönyvtanács, 2010 Válogatás a szerző Ki játszik ilyent? című könyvéből (folytatás előző számunkból) A szerző engedélyével Szerkesztette:

Részletesebben

http://webovoda.blogspot.com/

http://webovoda.blogspot.com/ http://webovoda.blogspot.com/ B e t l e h e m e s j á t é k Szereplők: Király, szolga, Mária, József, egy paraszt család (akiknél a betlehemes játszódik), a betlehemet vivők, angyalok, pásztorok. Az egész

Részletesebben

Az őszi témahét programja:

Az őszi témahét programja: Az őszi témahét programja: 2011. október 10-14 Osztály: II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 3.a osztályában Időkeret: 5 nap x 5 x 45 perc Kapcsolatok: NAT Környezetismeret Művészetek dráma, vizuális kultúra,

Részletesebben

téma hét 2010. május 3- május 7.

téma hét 2010. május 3- május 7. B-A-P Mikrotérségi Nevelési- Oktatási Központ Óvoda Pörböly TÁMOP.3.1.4/08/02-2008.-0147 Mit rejthet a Gemenci erdő világa? téma hét 2010. május 3- május 7. Pörbölyi óvoda vegyes életkorú csoportja Tartalom

Részletesebben

LIPEM, LOPOM A SZŐLŐT. Gyermekdalok és -játékok Óvodásoknak és kisiskolásoknak

LIPEM, LOPOM A SZŐLŐT. Gyermekdalok és -játékok Óvodásoknak és kisiskolásoknak LIPEM, LOPOM A SZŐLŐT Gyermekdalok és -játékok Óvodásoknak és kisiskolásoknak Válogatás Petres Csaba Tücsök koma, gyere ki című gyűjteményéből Ábel Kiadó, Kolozsvár, 2007 Illusztrációk: Moldovan-Laskay

Részletesebben

NÉMETH MOZGÁSMODELL PROBLÉMAKÖRÖKHÖZ IGAZÍTOTT KISCSOPORTOS GYAKORLATOK

NÉMETH MOZGÁSMODELL PROBLÉMAKÖRÖKHÖZ IGAZÍTOTT KISCSOPORTOS GYAKORLATOK VÁLTOZZ A VILÁGGAL HEFOP 2.1.6. PROGRAM NÉMETH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA HEFOP-2.1.6/05/1-2005-08-0062/1.0 NÉMETH MOZGÁSMODELL PROBLÉMAKÖRÖKHÖZ IGAZÍTOTT KISCSOPORTOS GYAKORLATOK Készítette: Abonyi Krisztina

Részletesebben

TERMÉK ADATLAP. Szív nagy. Termék neve

TERMÉK ADATLAP. Szív nagy. Termék neve Szív nagy fonal X szalag egyéb: gipsz, festék, lakk, Alkalmazott technikák varrás X ragasztás X festés gyöngyözés 125 g gipsz, 3ml lakk, 10 cm organza szalag, 5 ml festék Szükséges eszközök gipsz kiöntő

Részletesebben

2.Fák ábrázolása Célja: Lehetséges ábrázolási módok bemutatása Kérdések: Milyen ábrázolásbeli eltéréseket látsz a képeken?

2.Fák ábrázolása Célja: Lehetséges ábrázolási módok bemutatása Kérdések: Milyen ábrázolásbeli eltéréseket látsz a képeken? KOVÁCSNÉ DANI TÜNDE Projektfeladat Problémafelvetés Az alsó tagozatos gyerekek minden évfolyamon ismerkednek természetismeret órákon az erdő élővilágával. Vizuális nevelés terén is sokszor tananyag az

Részletesebben

Pedagógiai és eszközrendszer bemutatása

Pedagógiai és eszközrendszer bemutatása Pedagógiai és eszközrendszer bemutatása A Montessori pedagógia erkölcsre, szabadságra, önfejlődésre, önállóságra, önfegyelemre és mély érzelemre nevel. Montessori pedagógiájának egyik alapelve a hit, hogy

Részletesebben

DALSZÖVEGEK 2. KyA, 2010. február 23.

DALSZÖVEGEK 2. KyA, 2010. február 23. DALSZÖVEGEK 2. KyA, 2010. február 23. Van olyan ember Tartalomjegyzék 67-es út (Republic)... 18 A széllel szemben járok (Fonográf)... 13 Az ünnep (Zorán)... 17 Élsz valahol (Fonográf)... 11 Elvonult a

Részletesebben

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló -

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

Küldetés. 10. összejövetel

Küldetés. 10. összejövetel Küldetés 10. összejövetel 67 Előkészítés Rendezzünk el körben annyi széket, ahányan vagyunk! Középre tegyük a Szentírást és egy gyertyát! Készítsünk ki papírokat és íróeszközöket, hogy az egyéni és közös

Részletesebben

szka102_10 É N É S A V I L Á G Készítette: Kovácsné Vojnovics Éva Solymos Éva SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2.

szka102_10 É N É S A V I L Á G Készítette: Kovácsné Vojnovics Éva Solymos Éva SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. szka102_10 É N É S A V I L Á G Iskolaorvosnál és iskolafogászaton Készítette: Kovácsné Vojnovics Éva Solymos Éva SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM 104 Szociális, életviteli

Részletesebben

Állatkerti foglalkozások. Óvodásoknak

Állatkerti foglalkozások. Óvodásoknak Állatkerti foglalkozások Óvodásoknak Az állatkert az élmények kertje Élménygyűjtő séták az állatkertben Vannak, akik már megtapasztalták, milyen izgalmas úgy érkezni egy állatkerti látogatásra, hogy ott

Részletesebben

S Z Í N E S JÁ T É K

S Z Í N E S JÁ T É K S Z Í N E S JÁ T É K 3 10 éves gyermekeknek Láttál már SZIVÁRVÁNYT? Ugye milyen szép? Hogyan keletkezik a szivárvány? Süt a nap és esik az eső, vagy eláll az eső és kisüt a nap. A levegőben sok a vízcsepp.

Részletesebben

A család című témahét

A család című témahét Körmend Város Önkormányzata 9900 Körmend, Szabadság tér 7. Tel.: 94/592-900, Fax: 94/410-623 E-mail: kormend@kormend.hu Dr. Batthyányné Coreth Mária Óvoda és Pedagógiai Szakszolgálat Dienes Lajos Tagóvoda,

Részletesebben

Sorozatszerkesztõ: Walter Bucher Szerkesztõ: Walter Bucher Írta: szerzõi kollektíva. 1001 játék- és gyakorlatforma az úszásban

Sorozatszerkesztõ: Walter Bucher Szerkesztõ: Walter Bucher Írta: szerzõi kollektíva. 1001 játék- és gyakorlatforma az úszásban Sorozatszerkesztõ: Walter Bucher Szerkesztõ: Walter Bucher Írta: szerzõi kollektíva 1001 játék- és gyakorlatforma az úszásban Dialóg Campus Kiadó, Budapest Pécs Elõszó A gyakorlatgyûjtemény története 1978-

Részletesebben

Kedves Kolléga! Fejlesztési feladatok, fejlesztendő területek, képességek, készségek

Kedves Kolléga! Fejlesztési feladatok, fejlesztendő területek, képességek, készségek Kedves Kolléga! Oszkár, a kistigris az óvodában című sorozatunk a cselekvő-felfedező tanulásszervezés támogatását vállalja fel, valamint a pedagógusok differenciáló, tervező munkáját is segíteni szeretnénk.

Részletesebben

Sportiskolai osztály fizikai képesség felmérési vizsgálat

Sportiskolai osztály fizikai képesség felmérési vizsgálat Sportiskolai osztály fizikai képesség felmérési vizsgálat Célja: A testnevelés, a testkultúra elemeiből nyert értékekből olyan testi műveltséggel ruházzuk fel tanulóinkat, mely későbbi cselekvési biztonságukat,

Részletesebben

Adventi Hírnök Szálljatok le szálljatok le

Adventi Hírnök Szálljatok le szálljatok le 1. Adventi Hírnök 1. Adventi hírnök: friss fenyő ág, Lobog az első gyertya láng! Karácsonyt várva lázban a föld, Isteni gyermeket köszönt. 2. Adventi hírnök: friss fenyő ág, Lobog már két kis gyertya láng!

Részletesebben

1005 röplabda játék és gyakorlat

1005 röplabda játék és gyakorlat 1005 röplabda játék és gyakorlat lõszó Sokszor mondjuk gyerekeinknek és tanítványainknak az egyesületi edzéseken vagy az iskolában, hogy elõször a röplabda technikáját kell megtanulniuk, mielõtt játszani

Részletesebben

Köszönjük, hogy kipróbálod Azakit! A véleményed fontos számunkra oszd meg velünk tapasztalataidat, ha már játszottál néhányat! Minden írásnak, képnek, videónak örülünk a játékkal kapcsolatban és persze

Részletesebben

körülöttünk Nélkülözhetetlen a környezetünkben 1. ÉVFOLYAM Én és a világ A modul szerzõje: Tomposné Tóth Ibolya SZKA_101_33

körülöttünk Nélkülözhetetlen a környezetünkben 1. ÉVFOLYAM Én és a világ A modul szerzõje: Tomposné Tóth Ibolya SZKA_101_33 SZKA_101_33 A víz és a levegő körülöttünk Én és a világ Nélkülözhetetlen anyagok a környezetünkben A modul szerzõje: Tomposné Tóth Ibolya SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYAM 332

Részletesebben

Kedves Kolléga! Fejlesztési feladatok, fejlesztendő területek, képességek, készségek

Kedves Kolléga! Fejlesztési feladatok, fejlesztendő területek, képességek, készségek Kedves Kolléga! Oszkár, a kistigris az óvodában című sorozatunk a cselekvő-felfedező tanulásszervezés támogatását vállalja fel, valamint a pedagógusok differenciáló, tervező munkáját is segíteni szeretnénk.

Részletesebben

Mint a sót az ételben

Mint a sót az ételben Mint a sót az ételben Szereplők: öreg király, Jancsi (udvari bolond), Lili királylány, első királykisasszony, második királykisasszony, após király, királyfi, udvarmester, szakács, vadászok, vendégek,

Részletesebben

Óvodai kompetencia alapú programcsomag célja: - Segítségnyújtás - Lehetőség a megújulásra

Óvodai kompetencia alapú programcsomag célja: - Segítségnyújtás - Lehetőség a megújulásra Óvodai kompetencia alapú programcsomag célja: - Segítségnyújtás - Lehetőség a megújulásra 1 Közoktatás Az óvoda a rendszer jól működő eleme Továbbfejlesztés területei: - Óvoda-iskola átmenet - Inkluzív

Részletesebben

III. osztály 1 Orchidea Iskola IV. Matematika verseny 2011/2012 II. forduló

III. osztály 1 Orchidea Iskola IV. Matematika verseny 2011/2012 II. forduló III. osztály 1 Orchidea Iskola IV. Matematika verseny 2011/2012 II. forduló 1. Mennyi az eredmény 15+17 15+17 15+17=? A) 28 B) 35 C) 36 D)96 2. Melyik szám van a piramis csúcsán? 42 82 38 A) 168 B) 138

Részletesebben

Harmadik lecke. a szekrény mellett. a tükör előtt. az ablak alatt. a trikó és az alsónadrág között. a fehérnemű között. a vaku meg a film mellett

Harmadik lecke. a szekrény mellett. a tükör előtt. az ablak alatt. a trikó és az alsónadrág között. a fehérnemű között. a vaku meg a film mellett Harmadik lecke - Hol a koffer? -A szekrény mellett. - Melyik szekrény mellett? - A nagy barna mellett. -Hol? - Ott, a tükör előtt. - Aha, tényleg. És az a nagy táska? - Kint, az ablak alatt. - Cipő. Zokni,

Részletesebben

Tanítási tervezet. A foglalkozás eszközei: a vers szövege kinyomtatva, szétdarabolva, twister korongok, papír, ceruzák, kendő, jutalomfalat, rókafarok

Tanítási tervezet. A foglalkozás eszközei: a vers szövege kinyomtatva, szétdarabolva, twister korongok, papír, ceruzák, kendő, jutalomfalat, rókafarok Tanítási tervezet Gyógypedagógus: Köböl Erika Konduktor: Nyerges Zsuzsanna Terápiás állat felvezető: Náday Erika Terápiás kutya: Bajszos Osztály: 4. osztály A foglalkozás témaköre: Kommunikáció, beszéd

Részletesebben

minden ami rejtvény, kisiskolásoknak! Olvasórally Csivitelő

minden ami rejtvény, kisiskolásoknak! Olvasórally Csivitelő Olvasórally 2-3. oldalhoz Csivitelő 3. oldalhoz 1. Karikázd be a helyes megoldások előtt álló betűt! Ezután olvasd össze, és megtudhatod, hogyan dolgoztál! Melyik az év legrövidebb napja? T/ Miklós nap

Részletesebben

Nyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal

Nyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal Matematika A 2. évfolyam Nyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal 35. modul Készítette: Szitányi Judit 2 modulleírás A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási pontok A képességfejlesztés

Részletesebben

7. Kifordítom, befordítom, zongorázom, furulyázom. Ujjaimat tornáztatom. 9. Esik az eső, hajlik a vessző, haragszik a katona, mert megázik a lova.

7. Kifordítom, befordítom, zongorázom, furulyázom. Ujjaimat tornáztatom. 9. Esik az eső, hajlik a vessző, haragszik a katona, mert megázik a lova. 1. Ziki-zaka zakatol, ez a vonat valahol. Én vagyok a vasutas, te meg leszel az utas. 2. Süss fel nap, fényes nap. Kertek alatt a ludaim megfagynak. 3. Sétálunk, sétálunk egy kis dombra lecsücsülünk, csüccs.

Részletesebben

Alkossunk, játsszunk együtt!

Alkossunk, játsszunk együtt! SZKB_101_03 Gombamese II. lkossunk, játsszunk együtt! Én és a MÁSIK modul szerzõje: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYM 30 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák

Részletesebben

az összeadás, kivonás értelmezéseinek gyakorlása; szöveges feladatok

az összeadás, kivonás értelmezéseinek gyakorlása; szöveges feladatok Matematika A 1. évfolyam az összeadás, kivonás értelmezéseinek gyakorlása; szöveges feladatok 34. modul Készítették: szabóné vajna kinga molnár éva matematika A 1. ÉVFOLYAM 34. modul: az összeadás, kivonás

Részletesebben

MATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY 2. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás

MATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY 2. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás Soós Luca és Szári Laura MATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás 0. 0.. Ő. JÁTÉK A FORMÁKKAL Nézd meg jól a képet! Mit gondolsz,

Részletesebben

--------------------------------------------------------- Óvoda hosszú bélyegzője ÓVODAI CSOPORTNAPLÓ. ---------- csoport részére

--------------------------------------------------------- Óvoda hosszú bélyegzője ÓVODAI CSOPORTNAPLÓ. ---------- csoport részére --------------------------------------------------------- Óvoda hosszú bélyegzője ÓVODAI CSOPORTNAPLÓ 0kksa09 ---------- csoport részére a 2015/2016-os nevelési évre ---------------------------------------------

Részletesebben

MAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM

MAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM MAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM Óvodai nevelés alappillérei: -Köznevelési Törvény -Óvodai nevelés Országos -Pedagógiai Program Alapprogramja ÓVODAI ÉLET, MŰKÖDÉSI PARAMÉTEREK: Gyerekekkel

Részletesebben

CSENGŐSZÓ. A Császártöltési Német Nemzetiségi Általános Iskola diáklapja 2015/2016-os tanév 2. szám

CSENGŐSZÓ. A Császártöltési Német Nemzetiségi Általános Iskola diáklapja 2015/2016-os tanév 2. szám CSENGŐSZÓ A Császártöltési Német Nemzetiségi Általános Iskola diáklapja 2015/2016-os tanév 2. szám Készítették: A Diák-újságíró szakkör tagjai: Juhász Valentina, Jónás Levente, Flórián Zsolt, Prohászka

Részletesebben

Adventi időszak az óvodában

Adventi időszak az óvodában 4 2012. január Adventi időszak az óvodában Az advent a karácsonyi előkészületek időszaka. Ez a négy hét az óvodában is számos tevékenységre ad lehetőséget. Először is minden csoport elkészíti a maga adventi

Részletesebben

Héra Jeges öle tüskés hópelyhekt ől duzzadó felh đ Héra szeme eső eső eső esđ eső esđ esđ

Héra Jeges öle tüskés hópelyhekt ől duzzadó felh đ Héra szeme eső eső eső esđ eső esđ esđ Héra Jeges öle tüskés hópelyhekt ől duzzadó felh đ Héra szeme eső eső eső esđ eső esđ esđ a gyémántgolyó ' vígan szaladgál a fekete lemez serceg ő ereiben a gumifal nélküli fekete biliárdasztalon Vétkek

Részletesebben

Témaválasztás, anyaggyűjtés

Témaválasztás, anyaggyűjtés Témaválasztás, anyaggyűjtés Honnan gyűjtenél anyagot a következő témákhoz? Válaszd ki és írd le! Ha van saját ötleted, azt is írd oda! beszélgetés, lexikon, fényképek, családi beszélgetés, értelmező szótár,

Részletesebben

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21.

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú óvodai programcsomag Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú képzés fogalma Kompetencia alapú képzésen az ismereteken alapuló, de a készségek,

Részletesebben

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek!

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! Előszó Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! A Varázslatos környezetismeret című gyakorlófüzet játékos feladatokon keresztül segíti a tanulókat az egészséges életmód és környezetünk védelmének kialakításában,

Részletesebben

Beszédpercepciót fejlesztő gyakorlatok

Beszédpercepciót fejlesztő gyakorlatok Beszédpercepciót fejlesztő gyakorlatok ÖSSZEÁLLÍTOTTA: TOMA KORNÉLIA F. DOCENS FORRÁS: GÓSY MÁRIA-IMRE ANGÉLA 2007. BESZÉDPERCEPCIÓS FEJLESZTŐ MODULOK. NIKOL KKT. BUDAPEST. Modul 1. Általános követelmény:

Részletesebben

Kiss Ottó. Csillagszedő Márió. Versek gyerekhangra Paulovkin Boglárka rajzaival

Kiss Ottó. Csillagszedő Márió. Versek gyerekhangra Paulovkin Boglárka rajzaival Kiss Ottó Csillagszedő Márió Versek gyerekhangra Paulovkin Boglárka rajzaival Az ember jóból és rosszból van összegyúrva. Fehérből meg feketéből. Ezért van az, ha rajtakapsz valami rossz dolgon, mindig

Részletesebben

Az én helyem, az én kuckóm III.

Az én helyem, az én kuckóm III. SZKC 103_12 a z é n d i m e n z i ó i z én helyem, az én kuckóm III. modul szerzője: Dallos Tamásné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3. ÉVFOLYM 128 z én helyem, az én kuckóm III. Tanári

Részletesebben

Mozdulatiskola és nyelvtanulás

Mozdulatiskola és nyelvtanulás Mozdulatiskola és nyelvtanulás Seper Mariann A nyelvtanítás, különösen az óvodás és kisiskolás gyermekeknél, kiválóan összekapcsolható a mozgással, tánccal. Saját magam magyar és néptáncszakos tanár vagyok,

Részletesebben

KissKirály-Manufaktúra Kft. Tel.: 06 (36) 516 088

KissKirály-Manufaktúra Kft. Tel.: 06 (36) 516 088 KissKirály-Manufaktúra Kft. Tel.: 06 (36) 56 088 250330 KARÁCSONYI BÖGRE HÓEMBER-MIKULÁS 3DL, 4F 550 akciós 36 59990987497 28705 ÜVEG SZÖGLETES TÁL 35*24*5 CM KARÁCSONYI DEKOR 972 M.E. Megjegyzés L.K.K.M.:

Részletesebben

FORGATÓKÖNYV. MEGNYITÓ MŰSOR: Köszöntő: (Földi Erika)

FORGATÓKÖNYV. MEGNYITÓ MŰSOR: Köszöntő: (Földi Erika) FORGATÓKÖNYV Esemény: Madarak és fák napja Időpont: 2014. május 12. (hétfő) A program szervezői: Földi Erika, Török Éva, Vinnai Krisztina, Helyszín: PARK, Művelődési ház előtti terület, Iskolai ebédlő

Részletesebben

ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM

ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM Tompáné Balogh Mária ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM A fák birodalma Környezetismeret TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK éves tanulók részére 0. kiadás Évfolyam 0... A tanuló neve pauz westermann kiadó ÔSZ A PARKBAN A.

Részletesebben

LELLEI ÓVODA. Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD.

LELLEI ÓVODA. Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD. LELLEI ÓVODA Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD. (Környezeti Munkanapló) A LELLEI ÓVODÁBAN: Nagy hangsúlyt fektetnek a környezettudatos

Részletesebben

Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák fejlesztése

Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák fejlesztése 1 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák fejlesztése B modul Rajz és vizuális kultúra és az ének-zene tantárgyak keretein belül az 1. a osztályban 2009 / 2010. tanév 2 tartalma Módszerek Tevékenység

Részletesebben

A WALLA JÓZSEF ÓVODA

A WALLA JÓZSEF ÓVODA A WALLA JÓZSEF ÓVODA Mottónk: Ha a jövő évről akarsz gondoskodni, vess magot, ha egy évtizeddel számolsz, ültess fát! Ha terved egy életre szól, embert nevelj! (kínai bölcs mondás) ÓVODÁNK TÖRTÉNETE: Walla

Részletesebben

Megnyílás. 2. összejövetel

Megnyílás. 2. összejövetel Megnyílás 2. összejövetel 25 Előkészítés Üljünk körbe, és középre tegyünk egy gyertyát (ne a szőnyegre csöpögjön!). Ezt gyújtsuk meg a beszélgetés kezdetekor! Keresd ki a mai napra való szentírási részt:

Részletesebben

A Sport XXI. Terem Atlétikai Verseny gyakorlatanyaga

A Sport XXI. Terem Atlétikai Verseny gyakorlatanyaga A Sport XXI. Terem Atlétikai Verseny gyakorlatanyaga T1 / 1. Sprint váltó 1 1. A meghatározott létszámú csapat (8fő) egy 3m x 0,8m alapterületű területen áll fel a futás 2. A gyermekek tetszőleges sorrendben

Részletesebben

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2012-2013. 2. OSZTÁLY 2. FORDULÓ

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2012-2013. 2. OSZTÁLY 2. FORDULÓ ANYANYELVI JÁTÉKOK 2012-2013. 2. OSZTÁLY 2. FORDULÓ 1. TITKOS NYELV SZAVANKÉNT 1 PONT Gyűjtsetek szavakat titkos nyelven! A példa: tábla. 3 percig dolgozhattok. 2. MELYIKET VÁLASSZAM? 10+1 PONT Színezzétek

Részletesebben

Óravázlat Matematika. 1. osztály

Óravázlat Matematika. 1. osztály Óravázlat Matematika 1. osztály Készítette: Dr. Jandóné Bapka Katalin Az óra anyaga: Számok kapcsolatai, számpárok válogatása kapcsolataik szerint Osztály: 1. osztály Készség-és képességfejlesztés: - Megfigyelőképesség

Részletesebben