Amikor a tanulás öröm

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Amikor a tanulás öröm"

Átírás

1 Amikor a tanulás öröm 1. rész Elvárjuk, hogy a tanulás élvezetes legyen de mit tudunk valójában, ami ehhez hozzásegítene? Milyen érzés a tökéletes élmény? Mi az a 8 elem, amire szükség van az örömteli élményhez? Hogyan varázsolj a tanulásból egy éned kiteljesedését szolgáló élményt?

2 Csíkszentmihály egy kis székely falu. A falu iskolájának kapuján van egy fába vésett felirat, amely így szól: A tudás gyökerei keserőek, de a gyümölcsei édesek. Sokunk szüleit nevelték e gondolat szerint. A tanulás munka, és a munka és az élvezet nem járhat együtt. A generációs változásokat kitőnıen szemlélteti az a párbeszéd, amit kedvenc üzleti magazinom, a Harvard Business School Working Knowledge címő online üzleti magazinja idéz apa és fia között. A fiú elmondja apjának, hogy munkáját már nem szereti, és az nem elégíti ki. Az apa válasza erre: Ezért hívják munkának. Mára már viccnek is beillene ez a kis anekdota. Valami alapvetı változás történt napjainkban. Ma minden a körül forog, hogy minél inkább örömünket leljük a tevékenységekben, amiket végzünk. Vajon mégis lehetséges tehát, hogy egy egészséges társadalomban örömödet leled a munkában? Ezzel kapcsolatban tengernyi kutatást végzett Csíkszentmihályi Mihály, aki a nevét adó székely kisfaluból a Chicagói Egyetem pszichológia tanszékének vezetıi posztjáig jutott. Flow címő könyve többek között Bill Clinton legkedvesebb olvasmánya volt. Megérdemelten, tanúsíthatom. Csíkszentmihályi eredményei nem pusztán figyelemre méltók: ı a világ vezetı szaktekintélye e témában. Azon túl, hogy büszkék lehetünk rá, miért ne használnánk fel a gyakorlatban a kutatásait? Közelebb visz minket ahhoz, hogy mit tegyünk annak érdekében, hogy végre elérjük azt a pontot, amikor úgy ülünk le tanulni, hogy az legyen a nap legjobb része, és azt gondoljuk: na végre, ezt a kis kikapcsolódást igazán megérdemlem. Nézzük akkor, hogy hogyan kreálhatunk a tanulásból élvezetes tevékenységet. Ebben az elsı részben legelıször a Csíkszentmihályi által flow szóval megnevezett, magyarra áramlatként fordított állapotot közelítjük meg. Megnézzük, mi az a 8 feltétel, amire szükség van ahhoz, hogy ezt elérd. Figyelj jól. És ne feledd: ne csak olvasd, alkalmazd! 1

3 A tökéletes élmény keletkezésének 8 alapvetı eleme Zeneszerzık, sakkjátékosok, hegymászók, akik nem mindennapi tevékenységekre képesek, és olyan mindennapi emberek, akik valamely számukra élvezetes tevékenységet végeznek: sebészek, tanárok, fiatal anyák, kétkezi munkások mind-mind különbözı kultúrákból. İk voltak annak a tizenkét éven keresztül végzett kutatásnak az alanyai, amely azt hivatott felderíteni, hogy mibıl áll, honnan ered és hogyan történik meg az örömteliség egy tevékenységben. Ha ezt megértjük, és ha ezt le tudjuk írni, akkor közelebb kerülünk ahhoz is, hogyan találhatjuk meg, vagy építhetjük fel azt az állapotot, amely a tanulást örömtelivé teszi. A jó hír az, hogy ez lehetséges. Csak a receptre van szükségünk. A kutatás során a legmeglepıbb az volt, hogy bár több ezer személlyel készültek interjúk, akik mind-mind különbözı kultúrákból származtak, különbözı társadalmi státusszal rendelkeztek és különbözı tevékenységeket találtak örömtelinek, mégis, nagyon hasonlóan írták le az örömteliséget. A La-Manche csatorna átúszása közben a távúszó ugyanazt érzi, mint egy sakkozó egy mérkızésen, egy vonósnégyest író zeneszerzı, vagy egy gyermekével játszó anya. Úgy tőnik, hogy a tökéletes élményt elısegítı feltételek egyformák. Nézzük akkor az elsı elemet! 1. elem: A felkészültséget kívánó feladat A tökéletes élmény legtöbbször akkor következik be, amikor olyan feladatokat végzünk, amelyek energiaráfordítást igényelnek, és amelyekhez nem lehet hozzáfogni anélkül, hogy a szükséges ismereteknek vagy felkészültségnek birtokában ne lennénk. 2

4 Ott van például az olvasás! Biztosan ismersz olyan embert, aki sosem vesz a kezébe könyvet, és nem is élvezi különösebben az olvasást. Mert az olvasás bizony kemény feladat. Ismerni kell az írott nyelv szabályait, képesnek kell lennünk arra, hogy a szavakat képpé alakítsuk a fejünkben, hogy beleéljük magunkat a kitalált figurák életébe, hogy felismerjük a történelmi és kulturális környezetet, hogy a jellemrajzokból felépítsünk viszonylag hús-vér figurákat, hogy elıre megsejtsük a történet fordulatait, hogy bírálni és értékelni tudjuk az író stílusát. Ez borzasztó komplex tevékenység! És aki ezekre a dolgokra nem képes, az nem is élvezi igazán az olvasást. Kicsivel könnyebben belátható, hogy a nyelvtanulás is ilyen, felkészültséget igénylı feladat. Ha egy új nyelvtani szerkezettel szembesülsz, tudnod kell, hogyan lehet úgy megtanulni, hogy azt használni is tudd késıbb, sıt, hogy ne csak a munkafüzetben tudd használni, hanem beszédben is. Amikor egy idegen nyelvő weboldalon, könyvben vagy olvasmányban új szavakra bukkansz, már az is nehéz néha, hogy megállapítsd, hol kezdıdik és végzıdik a kifejezés, nem igaz? Nagyon nehéz helyzetben van az, aki már elfelejtette az általános iskolás mondatelemzést, mert itt biza sokat segíthet! Még amikor olyan egyszerő tevékenységet is végzel, mint a szótárfüzetedbıl a már kiírt szavak tanulása, akkor is kell a recept, ami megkönnyíti a nyelvtanulást: például, hogy hogyan lépheted át a magyart, mint közvetítı nyelvet a tanulásban, és ezzel hogyan tanulhatsz gyorsabban és emlékezhetsz tovább a tanultakra. Amikor pedig hanganyaggal dolgozol, ismerned és alkalmaznod kell a különbözı hallgatási stratégiákat ahhoz, hogy fejleszd a hallás utáni megértési képességet. E nélkül a haladás csigalassúságú. A rossz hír: amennyiben nem rendelkezel a megfelelı felkészültséggel, a feladat értelmetlen lesz számodra. A sakktáblára felállított figurák láttán egy sakkozónak felpezsdül a vére, de a sakkjáték tökéletesen hidegen hagyja mindazokat, akik nem ismerik a szabályait. Ugyanígy, ha nem ismered a nyelvtanulás szabályait, egy angol szöveg vagy egy lecke a könyvben sosem lesz az, amivé felkészültséggel válhatna: a lehetıségek végtelenül komplex szimfóniája. 3

5 Szerencsére egyre több nyelvtanuló jön arra rá, hogy ez a felkészültség szükséges, és a Google a megmondhatója, egyre többen keresik is a lehetıségeket a nyelvtanulásra való felkészülésre. Passzív öröm nincs. Sosem okoz igazi örömet az a helyzet, amikor passzívan a fogyasztója vagy valaminek. Gondold meg! Még ha a tévé elıtt is ülsz passzívan, ugye te is azokat a mősorokat élvezed inkább, amik mondjuk olyan helyszíneken játszódnak vagy olyan helyzeteket, vagy környezetet mutatnak be, amelyekhez kötıdsz, vagy amiket ismersz? Hiszen ezek azok, amelyekhez van elég felkészültséged! Ez biztosítja azt a fokú interaktivitást (=kétirányú kommunikációt), amire szükséged van ahhoz, hogy egy olyan passzív dolgot, mint a TV aktívvá tégy. Nos, a tankönyvvel is ez a helyzet. Egészséges kultúrákban a produktív munka és a mindennapi élet szükséges velejárói ugyanúgy kielégülést biztosítanak, mint a szórakozás. Ennek a tanulmánynak is az a célja, hogy olyan módszereket fedezzünk fel, amelyek segítségével még a rutinfeladatok is tökéletes élményt nyújtanak. A főnyírás vagy a pénztárnál való sorbaállás is lehet örömteli, ha az ember hozzákapcsolja mindazokat az elemeket, amelyek az örömteli élményhez szükségesek. De vigyázat! Mindenkinek vannak apró, de megrögzött szokásai az üres percek kitöltésére vagy a szorongás előzésére. Vannak, akik firkálgatnak, vagy a hajukat csavargatják, vagy valami más személyes rituáléba kezdenek. Ezeknek célja ugyanaz: egy kidolgozott cselekvés elvégzésével rendet teremtsenek a tudatukban. Ezek azok a tevékenységek, amelyek segítenek megbirkózni a napi problémákkal. Ezek az automatikus kis játékok segítenek ugyan az unalom feloldásában, de nem sokban növelik az élmények jóságát. Az azonban, hogy egy cselekedetben mennyi örömet tudunk találni, végsı soron a komplexitásától függ. Ehhez az embernek olyan feladatokkal kell szembenéznie, amelyek megoldásához magasabb rendő felkészültségre van szükség. A felkészültséggel kapcsolatban még egy fontos dolgot meg kell említeni: az az aranyszabály, hogy a lehetıség és a felkészültség egyensúlyban legyen. Ha nagyon bonyolult számodra a tananyag, a felkészültséged egyszerően nem lesz 4

6 elegendı ahhoz, hogy élvezd a tanulást. Fárasztó, érthetetlen, frusztráló élmény lesz a tanulás. Ha pedig túl egyszerő, akkor az unalom jelentkezik: a figyelmi kapacitásaidat nem fogja lefoglalni a tanulás. Ezzel kapcsolatban Csíkszentmihályi megemlít egy érdekes történetet, aminek a kutyája a fıszereplıje. Én is kipróbáltam, és meglepetésemre az én kutyám is ugyanúgy viselkedik. A hátsó kert egy nagy üres füves térség. Olyan nagy, hogy még egy egyébként nagy teret igénylı nagykutya, németjuhászkutyám, Sissy is eleget tud szaladgálni. Mindig ugyanazt az egyszerő játékot szereti játszani, amikor lemegyünk. Terelget. Körbe-körbe szaladgál körülöttem hihetetlen sebességgel, és néha, ha szerencsém van, meg tudom érinteni a bundáját. Aztán egyszer csak ledobja magát elém, és várja a jól megérdemelt simogatást. Nos, Sissy ösztönösen alkalmazza a lehetıség és felkészültség egyensúlyának szabályát: amikor fáradtabb vagyok, akkor kisebb köröket tesz körülöttem, és amikor frissebb, mozgékonyabb tudok lenni, akkor jó nagy köröket tesz. Így maximalizálja az örömöt, amit a játék okoz mindkettınknek. Ne feledd ezt a leckét, és te is így alkalmazkodj a pillanatnyi lehetıség és felkészültségi szintedhez, amikor angolt tanulsz! 2. elem: A cselekvés és a figyelem összeolvadása Ez egyszerő. Amikor valakinek minden felkészültségére szüksége van ahhoz, hogy megoldjon egy feladatot, akkor nem marad több figyelem-energiája bármilyen más, a tevékenységgel nem kapcsolatos információkra. A figyelem így a fontos dolgokra irányul. Ebbıl származik a tökéletes élmény egyik fontos megkülönböztetı jegye: teljesen elmerülsz abban, amit csinálsz, a külvilág megszőnik létezni. Szinte automatikussá válik maga a cselekvés, mint az egészséges ember számára a légzés. Ahogy ezt a kutatások során leírták: nem tudsz különbséget tenni önmagad és a tevékenység között, és teljesen feloldódom abban, amit csinálok. Ez az, amiért áramlatnak nevezte el Csíkszentmihályi a tökéletes élményt, hiszen látszólag erıfeszítés nélkül mozogsz. Persze csak látszólag, mert ez távolról 5

7 sincs így. Ezt onnan tudod például, hogy egy-egy ilyen különösen eredményes tanulási ciklus után megéhezel: hiába ültél egy helyben, vagy jó esetben is csak mászkáltál fel és alá, a tested akkor is energiát fogyaszt. És nem is keveset. Az áramlat-élményben nincs szükségünk visszaigazolásra, mint a mindennapi életben, vagy mint akkor, amikor a tanulás nehezebben megy. Nem kell senkinek megveregetnie a vállunkat, még sincsenek kételyeink. Nincs rá kapacitás, ugyanis. Az áramlat sodor minket magával. 3. és 4. elem: Világos célok és folyamatos visszacsatolás Annak, hogy ennyire azonosulni tudunk az áramlatélménnyel az egyik oka az, hogy a célok világosak, és azonnali visszacsatolásunk is van. A sakkozó minden egyes lépés után pontosan ki tudja számítani, hogy közelebb került-e a céljához, ami: mattot adni az ellenfélnek. Igaz, egy sakkjátszma rövidebb, mint az, hogy tökéletesen akarok beszélni angolul, mégis, a cél és a visszacsatolás beépítése nagyon fontos. Ebben az évben kertem is van: tulajdonképpen minden megterem, ami általában kell, plusz néhány különlegesebb zöldség. Én vetettem a magokat. A magok kikeltek. Aztán elkezdtek nıni a növények, majd elkezdtek virágozni. Közben gyomlálgattam, gondoztam ıket. És elértem a végcélt: teremnek. Ha belegondolsz: amikor elveted a sárgarépát, akkor annak azért kell némi idı, mire kikel, és meglátod a sort. De a növények akkor is fejlıdnek, ha azt fizikailag és minden pillanatban nem is látod. A növényeknél különlegesen erıteljes visszacsatolást kap az ember, hiszen mérhetı, hogy az esı és a napsütés hatására hogyan nınek, erısödnek. És ez ugyanígy történik a lakótelepi lakás ablakában is. A nyelvtanulásban is hasonló a helyzet. A nyelvtudásod gazdagodik, kiteljesedik, napról-napra. A tudás, amit átismételtél, rögzül, és egy ideig újra aktív marad. Viszont nem kis türelem kell ahhoz, hogy meglásd, hogy ha tizenöt szóval többet tudsz, az hogyan visz közelebb a célodhoz, igaz? 6

8 A nyelvtanulásban a cél és a visszacsatolás nem mindig, és fıleg, nem mindenkinek világos és egyértelmő. De ez csak erısíti a szabályt, hogy ha nem tanulsz meg sürgısen célokat kitőzni és visszacsatolást biztosítani és azt folyamatosan kiértékelni, akkor nem élvezheted a tanulást. Írd fel tehát a listádra a felkészültség mellett ezt is! A visszacsatolásnak van egy fontos jellemzıje: a milyensége önmagában semmitmondó. Értelmet csak az ad neki, ahogy Te látod. Egy kívülálló számára az, hogy feladatokat oldasz meg egy munkafüzetben, vagy kis kártyákat szorongatsz a buszon a kezedben, nem jelent semmit. A tudás viszont, hogy eléred a célod a segítségükkel, sokat jelent. De csakis neked. A visszacsatolás persze nemcsak tevékenységenként változó, hanem ugyanabban a tevékenységben is lehet mindenkinek más. Van, aki úgy méri, hogy mennyit ért meg a reggeli hírekbıl, van, aki úgy, hogy mennyire értelmesen tudott az aznapi konferenciabeszélgetéshez hozzászólni, van, aki úgy, hogy mennyit ért a kedvenc weboldalából, van, aki a számok megszállottja, és statisztikát vezet a megtanult szavak és nyelvtani szerkezetek kumulált számáról. Mindenki számára léteznek olyan információk, ingerek, amire fogékonyabbak vagyunk, és amelyeket jobban tudunk értékelni, mint mások. A bátyám, aki egyben az üzleti partnerem is, a Google Analytics megszállottja, és ha nem látja, hogy a havi Adwords reklámköltésünk forintra mennyi bevételt hozott, egyszerően elveszti a motivációját, és nem érdekli a munka. Kiesik az áramlatból. Csak arra kell figyelni, hogy ezt a száméhségét kielégítsük, és máris meg van olajozva a motor. Van, aki születésétıl fogva érzékenyebb a hangokra, mint mások. Könnyen megkülönböztetik és felismerik a bizonyos hangszíneket és hangmagasságokat, és az átlagnál jobban ismernek fel hangkombinációkat, és képesek rá emlékezni. Van, akit más emberek személyes jelenléte motivál inkább, és aki számára a legjobb visszacsatolás mások érzelmeinek, reakcióinak megfigyelése. A kérdés, hogy Neked milyen visszacsatolásra van szükséged ahhoz, hogy az számodra valódi jelentéssel bírjon, és bent tartson az áramlatban. Ezen kell töprengened egy sort. Próbálj felhozni példákat a múltból, a mindennapi életbıl! Gondold végig, mikor volt áramlatélményben részed utoljára, és az hogyan történt. 7

9 Emlékezz vissza arra, mikor érezted magad különösen motiváltnak, érdekeltnek valamiben, és miért. Hajrá! 5. elem: A feladatra való összpontosítás A mindennapokban szabad prédái vagyunk a gondolatainknak: hívatlanul betörı aggodalmak attól kezdve, hogy kihúztad-e reggel a vasalót, azon keresztül, hogy vajon sikerül-e elég pozitívan és magabiztosan fellépnek a fınököd vagy a vevıid elıtt, odáig, hogy már megint egy hónapja nem találkoztál Dórival vagy Józsival, pedig tulajdonképpen te is szívesen beszélgetnél már vele egyet. Az egyik oka annak, hogy az áramlat-élmény olyan drasztikusan javítja az életed minıségét pontosan az, hogy a figyelem-energiád fókuszálása miatt egyfajta rend jön létre az agyadban, és a tudatba a rendezetlenségnek esélye sincs betörni. Figyeld meg egy-két napodat közelebbrıl! Van, amikor ugyanannyi alvással reggeltıl estig dolgozol, és mégis friss vagy, és van, amikor három-négy óra munka után hulla vagy. Az elıbbi esetben hatékonyan, magas koncentrációval dolgoztál, sok értéket sikerült teremtened, ezért jól érzed magad. Az utóbbi esetben folyamatosan félbeszakított valaki (vagy épp te szakítottad félbe mindig önmagadat), nem tudtál rendesen koncentrálni, és nem sikerült elérned sok eredményt. No, ez az, ami ellehetetleníti az áramlat-élményt. Az áramlat-élmény során egy gondosan szőrt információhalmaz képes csak áttörni a falakat. Minden más, többek között az agyadon átsuhanó kellemetlen élmények és kétségek is, idıszakosan egyszerően kizáródnak. A koncentrációnk jóvoltából csak a magabiztosság marad, és az a tudat, hogy a feladatot el fogjuk végezni. Nem gondolsz arra, mit teszel tanulás után, vagy mi történt tanulás elıtt, csak a MOST számít. 8

10 6. elem: A feladat felett kontroll Az áramlat-élmény attól is különleges, hogy az ilyen tevékenységekben nem kell aggódnunk, hogy esetleg nem tudjuk kézben tartani a helyzetet. A kontroll a miénk legalábbis látszólag. Amikor igazán élvezed a tanulást, akkor nem lehetsz benne sikertelen. Ezt érzed. De persze ugyanúgy elronthatod a második szintő feltételes mondatot, de aztán gyorsan megnézed, hogy is épül fel a szerkezet, a homlokodra csapsz ( hát persze!), és egyszerően átlépsz rajta. Amikor kedvedet leled valamiben, akkor úgy érzed, teljesen a te kezedben van az irányítás. Valójában ilyenkor azt élvezzük, hogy az uralmat gyakorolni is tudjuk: le tudjuk gyızni a feltételes mód mindhárom szintjét, és saját mondatokat tudunk kreálni a mintájukra. Képesek vagyunk használni a nyelvtani szerkezetet, ergo, gyıztünk felette. De a kontroll érzéséhez fel kell adnunk a védelmezı rutincselekedetek biztonságát: amikor mondatokat kreálunk a feltételes módra, akkor egyszerően nem vonhatunk kétségbe minden egyes szót. Nem állhatunk meg minden pillanatban, hogy elıvegyük a szótárt és megnézzük, vajon tényleg ezzel a szóval mondjuk azt, hogy lottó ötös vagy hogy hogyan ejtik is pontosan azt angolul, hogy Ferrari? Érted? Egyszerően végzed a feladatot. 7. elem: Az Én-tudat elvesztése Az áramlat élményben elveszítjük a kétségeinket, és teljesen a feladatra összpontosítunk. Ezt már láttuk. De elveszítünk még valamit, amit ráadásul nem egyszerő elveszíteni: önmagunkat, a saját Énünket. És ez ráadásul jó is. Miért? A mindennapi életben folyamatosan az Énünkkel foglalkozunk, és ez nagyon sok pszichikai energiát igényel. Napjában százszor is emlékeztet a 9

11 környezetünk bennünket arra, hogy milyen sérülékeny az Énünk, és rengeteg energiát szánunk arra, hogy ezt rendbe hozzuk. Az áramlat-élmény közben erre az energia ráfordításra egyszerően nincs szükség, és az Énnel való foglalkozás hiánya fura, de felszabadít. Az áramlatban nincs helye az önvizsgálatnak. Nincs sem okod, sem módod arra, hogy önmagad megkérdıjelezd. Hibát vétesz, miközben gyakorolsz? Na, és? De: elbotlasz az utcán? 5-10, vagy akár 100 méter séta is kell, hogy visszanyerd a méltóságod kinek mennyi. Az áramlat élményben az egyetlen valódi fenyegetés magából a tananyagból származhat, amit le kell gyıznöd, de erre te fel vagy készülve. Tudod, hogy kell kézben tartani, bánni vele, megregulázni. Ízekre szeded, és egyszerően bekebelezed. Mégis, az áramlat nagyon is aktív szerepet szán az Énnek. És itt megint találunk egy ellentmondást: az Én látszólag elveszik, mégis, folyamatosan jelen van. Végig tudatában vagy ugyanis minden elvégzett részfeladatnak, minden megtett lépésnek. Mága Zoltán a koncertjein tökéletesen tudatában van az ujja minden rezdülésének, a fülébe jutó hangoknak, az összefüggéseknek a darab egyes részei és az egész között. Az egész arcáról lerí az áramlat-élmény. Az Én tudat elvesztése tehát nem egyenlı annak hiányával. Inkább az Én észlelése az, ami eltőnik: mint amikor valamilyen fájdalom az ingerküszöböd alatt van, és a munka vagy a mozgás hevében akkor meg sem érezted. És ez, végeredményben, kitágítja az Én határait és összetettebb lesz, mint elıtte volt. Az áramlat élmény során új készségekkel és teljesítményekkel lettünk gazdagabbak, így már nem vagyunk ugyanazok az emberek. Magyarul: a nyelvtanulás hozzá fog járulni az Éned fejlıdéséhez, ha a kapcsolat a nyelvtanulással örömteli. Az Én megerısödve kerül ki a tapasztalatokból. Úgy tőnik tehát és ez az élet egy nagy igazsága, hogy az Én idınkénti feladása végeredményben hozzájárul ahhoz, hogy erıs Énképet tudjunk kialakítani. Többször leírtam már, a régi olvasóim tudják: a tanuláshoz egyszerre van szükség a magabiztosságra és az alázatra. Bármelyik hiányzik, a tanulás nehezebb. 10

12 8. elem: Az idı átalakulása Az áramlatban az idı máshogy múlik. Egyfelıl az idı gyorsan múlik, hiszen belefeledkezel egy jó könyvbe, pár perc, felnézel, és már be is sötétedett. Másfelıl azonban az idı lelassul. Ami a valós idıben pár másodpercet vesz igénybe, azt te lassított felvételként láthatod. Mint amikor olvasod a könyvet, felnézel pár másodpercre, és közben az agyad megjelenítette az összes szereplıt, berendezte a színt, a szereplık eljátszották a magukét, és elmondták, amit el kellett mondaniuk. Átéltél egy fél napot, vagy egy egész évet 3-4 másodperc alatt. Az áramlat élménynek megvan a saját ütemezése, aminek nem sok köze van az órával mérhetı idıhöz. Pontosan ez, vagyis az idı rabságából való szabadulás az, amely fokozza az áramlat élményben érzett örömet. A tanulás közben tehát, legalábbis ha élvezni akarod, teljesen értelmetlen az órát magad elıtt tartani. Az órával mért tanulási ciklusok ugyanis nem adnak áramlat élményt. Most már tudjuk, mire kell figyelnünk, és milyen feltételekkel kell nekiállnunk valaminek ahhoz, hogy örömünket leljük benne. Ez jó, mert a tudás birtokában képesek leszünk arra, hogy kontrolláljuk tudatunkat, és a legjelentéktelenebb pillanatokból is egy önmegvalósítást és énünk kiteljesedését szolgáló élményt varázsoljunk. Ez a cél. Ahhoz, hogy a célhoz kicsit közelebb kerülj, a következı oldalon adok neked egy rövid csekklistát a konkrét teendıkkel. Sok sikert hozzá! Ajánlott olvasmány Csíkszentmihályi Mihály: Flow Az áramlat A tökéletes élmény pszichológiája Akadémiai Kiadó, Budapest,

13 Csekklista Felkészültség a nyelvtanulásban: legyenek konkrét, bevált stratégiáid arra, hogyan sajátítod el az egyes nyelvi elemeket és készségeket! Sürgısen tanulj meg célokat kitőzni! Tanuld meg, hogyan lehet visszacsatolást biztosítani a nyelvtanulásban, és milyen visszacsatolási módszerek léteznek! Gondolkodj el: milyen típusú visszacsatolásra van szükséged? Milyen információkra vagy érzékenyebb? Írásos, hang, számok, stb légy kreatív! SÚGÓ: a megoldás ott van a saját otthonodon belül! Learn how to google ahogy amerikai barátaim mondanák. Keress rá a nyelvtanulási problémáidra! Keress megoldást magyarul vagy angolul, vagy németül ahogy megy. És ha készen szeretnéd a fenti tudást, gyere el a Nyelvtanuló Kiképzı Bázis angoltanulási elıadásra! Írd/másold be a böngészıdbe: Jelentkezz most! (Késıbb úgyis elfelejted ) Ui.: Ennek a tanulmánynak a megírása is egy nagy áramlat-élmény volt. Köszönöm Neked, kedves Olvasó, hogy végigrágtad magad rajta. Lesz folytatása, több részlettel, több tippel. 12

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Egy TITOK az idegen nyelv tanulásával kapcsolatban Amire senki nem gondol Nagy Erika, 2014 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Problémacsillapító szülőknek Hogyan legyen kevesebb gondom a gyermekemmel? Nagy Erika, 2012 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi

Részletesebben

Nyelvtanulási napló. és ezzel kicsit mindig rövidítsd le a célodhoz vezetı utat.

Nyelvtanulási napló. és ezzel kicsit mindig rövidítsd le a célodhoz vezetı utat. Nyelvtanulási napló avagy tervezz, kövesd a haladásod, vond le a következtetéseket, majd módosítsd a terved ezek alapján és ezzel kicsit mindig rövidítsd le a célodhoz vezetı utat. Egy új nyelvtanulási

Részletesebben

Így gyakorold a nyelvet! 8 tipp a kávészünetre

Így gyakorold a nyelvet! 8 tipp a kávészünetre Így gyakorold a nyelvet! 8 tipp a kávészünetre Kevés az időd, de szeretnéd nyelvtanulásra fordítani a kisebb és nagyobb szüneteidet? Nem akarsz a rövid szüneteidben is a számítógép előtt ücsörögve nyelvleckéket

Részletesebben

Mitıl függ vállalkozásod piacképessége?

Mitıl függ vállalkozásod piacképessége? Mitıl függ vállalkozásod piacképessége? Nemrég elkaptam egy beszélgetést az egyik közösségi portálon, de ez a beszélgetés egyáltalán nem volt egyedi, úgy érzékelem, sok helyen, - és nem csak az interneten,

Részletesebben

Tanulj meg angolul 6 hónap alatt az IMPREVO-val! Essentials

Tanulj meg angolul 6 hónap alatt az IMPREVO-val! Essentials Tanulj meg angolul 6 hó alatt az IMPREVOval! Essentials Tartalomjegyzék 1. Tartalomjegyzék 2. Miért született meg ez az Ebook? 3. Miért éppen 6 hó? 5. hogyan használjam az IMPREVOt? 11. 200 os ütemterv

Részletesebben

AZ INFO-KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIA (IKT) HASZNÁLATA. Szövegértés-szövegalkotás területen

AZ INFO-KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIA (IKT) HASZNÁLATA. Szövegértés-szövegalkotás területen AZ INFO-KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIA (IKT) HASZNÁLATA Szövegértés-szövegalkotás területen Készítette: Horváth Erzsébet Borsos Miklós Általános Iskola Ajka A számítógép életünk része, mindenkinek aki ebben

Részletesebben

FELVÉTELI FELADATOK 4. osztályosok számára A-3 változat

FELVÉTELI FELADATOK 4. osztályosok számára A-3 változat FELVÉTELI FELADATOK 4. osztályosok számára A-3 változat 2001. február 7. Név:.. Születési év: hó: nap: Kedves Felvételizı! Szeretettel üdvözlünk írásbeliden. Kérünk arra, hogy figyelj a feladatokra szánt

Részletesebben

És bizony: Ha az emberek nincsenek valami hatalmas és kemény kontroll alatt, felfalják egymást. Ez nem igaz.

És bizony: Ha az emberek nincsenek valami hatalmas és kemény kontroll alatt, felfalják egymást. Ez nem igaz. Van egy hamis adat. Íme: Az igazság fáj. Hídvégi Róbert Ez nem igaz. Persze van egy dolog, ami miatt igaznak tűnik. De nem az. Hogyan is használható? 1. Amitől jól érzed magad, abban igazság van 2. Ha

Részletesebben

Egy éve a BÁNKIn. Közvélemény kutatás v2010.7.24. Ötletgazda: Shadow. Készült a BÁNKI HÖK weblapján keresztül.

Egy éve a BÁNKIn. Közvélemény kutatás v2010.7.24. Ötletgazda: Shadow. Készült a BÁNKI HÖK weblapján keresztül. Egy éve a BÁNKIn Közvélemény kutatás v00.7. Ötletgazda: Shadow Készült a BÁNKI HÖK weblapján keresztül. http://hok.banki.hu Hallgatók a hallgatókért ./mechatronika Tanulni kell sokat, mert hirtelen jönnek

Részletesebben

Az eredményes nyelvtanulás alapelvei 1.

Az eredményes nyelvtanulás alapelvei 1. www.doyouspeakenglish.hu Az eredményes nyelvtanulás alapelvei 1. MEGOLDÁS a sikeresebb angol tanuláshoz azoknak, akik már tanultak angolul, de abbahagyták, és azoknak, akik jelenleg is tanulnak angolul,

Részletesebben

1. oldal, összesen: 16 Szerzı: Hajdu Miklós

1. oldal, összesen: 16 Szerzı: Hajdu Miklós 1. oldal, összesen: 16 Szerzı: Hajdu Miklós Önkép-teszt Önkép. Kimondjuk ezt a szót, és automatikusan ugrik be a jelentés. Az a kép amilyennek látjuk magunkat. Látjuk magunkat valamilyennek, az életünk

Részletesebben

A szabadidı és az. Mondd meg, mit csinálsz a szabadidıben

A szabadidı és az. Mondd meg, mit csinálsz a szabadidıben A szabadidı és az angoltanulás Mondd meg, mit csinálsz a szabadidıben megmondom milyen angoltanuló vagy! Vajon mi köze az angoltanulásban való sikerességednek ahhoz, ahogy a szabadidıd szoktad eltölteni?

Részletesebben

Siket diákok egyéni különbségeinek vizsgálata az idegennyelv-tanulásban: Egy kérdőíves kutatás néhány eredménye

Siket diákok egyéni különbségeinek vizsgálata az idegennyelv-tanulásban: Egy kérdőíves kutatás néhány eredménye Siket diákok egyéni különbségeinek vizsgálata az idegennyelv-tanulásban: Egy kérdőíves kutatás néhány eredménye Csizér Kata, Kontra Edit és Piniel Katalin ELTE OTKA K105095 Egyéni különbségek az idegennyelv-tanulásban

Részletesebben

Bognár Tamás* A VEVİI NÉZİPONT A BALANCED SCORECARD RENDSZERÉBEN

Bognár Tamás* A VEVİI NÉZİPONT A BALANCED SCORECARD RENDSZERÉBEN Bognár Tamás* A VEVİI NÉZİPONT A BALANCED SCORECARD RENDSZERÉBEN A sikeres vállalkozások vezetıi mindannyian egyetértenek abban, hogy az irányítás során folyamatosan szem elıtt kell tartani a vállalkozás

Részletesebben

ÜZLETI TANÁCSADÓK ÉS MUNKAERİ-PIACI SZOLGÁLAT

ÜZLETI TANÁCSADÓK ÉS MUNKAERİ-PIACI SZOLGÁLAT ÜZLETI TANÁCSADÓK ÉS MUNKAERİ-PIACI SZOLGÁLAT EGYÜTTMŐKÖDÉSI HÁLÓZAT KIALAKÍTÁSA ÜZLETI ÉS NON-PROFIT TANÁCSADÓK EGYÜTTMŐKÖDÉSE FOGYATÉKOS EMBEREK MUNKAERİ-PIACI INTEGRÁCIÓJA ELİSEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN Vezetıi

Részletesebben

Erasmus Krétán 2008/2009 ıszi félév

Erasmus Krétán 2008/2009 ıszi félév Erasmus Krétán Abban a szerencsés helyzetben vagyok, hogy Erasmusos diákként egy szemesztert Krétán tölthettem el, jelenleg még csak az ösztöndíjam felénél tartok, de mondhatom nem bántam meg, hogy ezt

Részletesebben

Cukimami én idős motiváció:

Cukimami én idős motiváció: Cukimami s én idő ió: c motivá Énidó Kezdjük ott, hogy miért is fontos, az Énidő; Magad miatt, mert kell, hogy érezd; az anyasággal nem veszítetted el a nőiességedet, azt, hogy egy önálló és utánozhatatlanul

Részletesebben

Csábítás Akadémia Online Tanfolyam 5. rész

Csábítás Akadémia Online Tanfolyam 5. rész Csábítás Akadémia Online Tanfolyam 5. rész Copyright: Csábítás Akadémia 2009-2010 Alapító, vezetı: Nicholas Victor Megnyitás és rutinátmenetek avagy: hogyan kerüld el a lefagyást? Jocky cikke Ez elég szar

Részletesebben

LEGFÉLTETTEBB INGATLANOS TITOK

LEGFÉLTETTEBB INGATLANOS TITOK Kizárólag Ingatlanértékesítıknek szóló tanulmány! 3 LEGFÉLTETTEBB INGATLANOS TITOK - avagy mit tegyél, hogy hamarosan a legjobb ingatlanosok között találd magad? - Milyen szabályokat érdemes betartanod,

Részletesebben

Tanmenet. Kínai, mint második idegen nyelv

Tanmenet. Kínai, mint második idegen nyelv Tanmenet Kínai, mint második idegen nyelv Az óra címe: Kínai, mint második idegen nyelv Évfolyam: 11. évfolyam Óraszám: heti 3 tanóra 43 héten keresztül: 129 tanóra/év Óraadó: Az óra rövid leírása: Az

Részletesebben

Benchmarking könyvtárakban

Benchmarking könyvtárakban Istók Anna: Benchmarking érdemes vajon másoktól tanulni? A Gödöllıi Városi Könyvtár és Információs Központ és az érdi Csuka Zoltán Városi könyvtár tapasztalatai egy új teljesítménymérési módszer bevezetése

Részletesebben

A tanulásmódszertan alapjai 2

A tanulásmódszertan alapjai 2 2. Gyakorlat A tanulásmódszertan alapjai 2 Van helye és ideje a tanulásnak? Összeállítottátok a napirendet? Akkor mehetünk tovább. Ne feledd, a cél az, hogy a gyermeked egyedül tanuljon, ez az, ami mindig

Részletesebben

Mikor kezdje gyermekem az iskolát?

Mikor kezdje gyermekem az iskolát? Gyermekünk hatodik életéve felé közeledve meg kell barátkoznunk az iskola gondolatával. Az iskolaválasztás kérdése mellett felmerül bennünk: alkalmas-e gyermekünk az iskolakezdésre! Ennek a nehéz kérdésnek

Részletesebben

7 dolog, amire a vevıdnek biztosan szüksége van Tıled!

7 dolog, amire a vevıdnek biztosan szüksége van Tıled! 7 dolog, amire a vevıdnek biztosan szüksége van Tıled! Elıszó Amikor egy érdeklıdı, vagy akár egy visszatérı vevınk ismét felkeres minket, ezt azért teszi meg, mert szüksége van tılünk valamire, de minimum

Részletesebben

Üdvözöljük a Your Dance online tánciskola világában. Élmények iskolája az otthonodban, élmények az életedben.

Üdvözöljük a Your Dance online tánciskola világában. Élmények iskolája az otthonodban, élmények az életedben. Üdvözöljük a Your Dance online tánciskola világában. Élmények iskolája az otthonodban, élmények az életedben. Élmények Minden ember számára fontosak az élmények, ahogy Önnek is, hiszen egy jó élmény örök

Részletesebben

Vállalkozz Hatékonyan Klub

Vállalkozz Hatékonyan Klub Hernyóból lepke avagy Hogyan lesz egy kis cégbıl, pénzt termelı gépezet tanulmány Kelkó Tamás 2009 Hernyóból lepkévé válni, avagy a vállalkozásodnak is vannak fejlıdési fázisai! Ahogy az embernek, egy

Részletesebben

Experience hotel service. Az élményturizmus lényegében ezt jelenti legyen élményekkel teli a pihenésed!

Experience hotel service. Az élményturizmus lényegében ezt jelenti legyen élményekkel teli a pihenésed! 1 Az élményturizmus lényegében ezt jelenti legyen élményekkel teli a pihenésed! Mi az az élményturizmus? Nyaralni, túrázni, utazni mindenki másképp szokott. Van, aki spontán indul el, van, aki alaposan

Részletesebben

Böröcz Zsófi vagyok, a Bogyiszlói Hagyományırzı Egyesület tagja.

Böröcz Zsófi vagyok, a Bogyiszlói Hagyományırzı Egyesület tagja. Böröcz Zsófi vagyok, a Bogyiszlói Hagyományırzı Egyesület tagja. A családunkban több, a falu által is elismert táncos volt. Az elsı az üknagymamám testvére, Szente Béniné Bárdos Zsófi nénasszony, aki szerepel

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti idegen nyelv 2 (német) tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS. 2014/2015 II. félév

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti idegen nyelv 2 (német) tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS. 2014/2015 II. félév II. évfolyam PSZ-GM szak BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Üzleti idegen nyelv 2 (német) tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS 2014/2015 II. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Üzleti idegen nyelv 2 (német) Tanszék:

Részletesebben

Nos akkor beszállsz a játékba?!

Nos akkor beszállsz a játékba?! Nos akkor beszállsz a játékba?! Úgy gondoltam, végre írok egy cikket arról, amit lépen nyomon hangoztatok, és amiben maximálisan hiszek: nem vagyok híve "csak" az online marketing technikáknak, és nem

Részletesebben

7. Hiba Irreális igényeid vannak ahelyett, hogy tökéletes férfit nevelnél!

7. Hiba Irreális igényeid vannak ahelyett, hogy tökéletes férfit nevelnél! 7. Hiba Irreális igényeid vannak ahelyett, hogy tökéletes férfit nevelnél! Nicholas Victor www.ferficsabitas.com A hetedik végzetes hiba, amit a nők elkövetnek párválasztáskor: Irreális igényeid vannak,

Részletesebben

Tanodakutatás 2013. A tanoda monitoring-program fı eredményeinek a bemutatása. XII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, 2014, Szeged

Tanodakutatás 2013. A tanoda monitoring-program fı eredményeinek a bemutatása. XII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, 2014, Szeged Tanodakutatás 2013 A tanoda monitoring-program fı eredményeinek a bemutatása Németh Szilvia Lannert Judit XII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, 2014, Szeged 1 Monitoring program célja 1. A Roma Education

Részletesebben

Nyelvhasználat Kinek mondod? Írj a mondatok mellé 1-est, ha gyereknek, 2-est, ha olyan feln ttnek, akivel nem tegez

Nyelvhasználat Kinek mondod? Írj a mondatok mellé 1-est, ha gyereknek, 2-est, ha olyan feln ttnek, akivel nem tegez Nyelvhasználat Kinek mondod? Írj a mondatok mellé 1-est, ha gyereknek, 2-est, ha olyan felnıttnek, akivel nem tegezıdsz (nem Szia-t köszönsz neki), és X-et, ha mindkettınek! (5 pont) - Legyen szíves! 2

Részletesebben

Székely Klára: Üzleti etika Power Point segítségével

Székely Klára: Üzleti etika Power Point segítségével NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM TERMÉSZETTUDOMÁNYI KAR MIGI GAZDASÁGTUDOMÁNYI TANSZÉK Székely Klára: Üzleti etika Power Point segítségével TÁMOP 4.1.2.-08/1/C-2009-0009 1. Miért a Power Point? Támogatói véleménye

Részletesebben

Angol Nyelvvizsga - Középfok Tájékoztató HANGOS NYELVTANULÁS OTTHON

Angol Nyelvvizsga - Középfok Tájékoztató HANGOS NYELVTANULÁS OTTHON Angol Nyelvvizsga - Középfok Tájékoztató HANGOS NYELVTANULÁS OTTHON - Alapfokú angol nyelvtudással rendelkezel? - Szeretnél folyékonyan, bátran beszélni angolul? - Középfokú nyelvvizsgát szeretnél tenni,

Részletesebben

1. Hipnotikus Csábítás technika: Benned van az erő. Nicholas Victor www.csabitasakademia.com

1. Hipnotikus Csábítás technika: Benned van az erő. Nicholas Victor www.csabitasakademia.com 1. Hipnotikus Csábítás technika: Benned van az erő Nicholas Victor www.csabitasakademia.com Tartalom: 1. Hipnotikus Csábítás technika:... 2 Benned van az erő... 2 Nicholas Victor www.csabitasakademia.com...

Részletesebben

TANMENET AZ ÉN ÁBÉCÉM TANKÖNYVCSALÁDHOZ Készítette: Esztergályosné Földesi Katalin munkája alapján Apró Rita

TANMENET AZ ÉN ÁBÉCÉM TANKÖNYVCSALÁDHOZ Készítette: Esztergályosné Földesi Katalin munkája alapján Apró Rita TÁMOP-3.1.4.-08/1-2009-0010. Fáy András Református Általános Iskola és AMI Gomba TANMENET AZ ÉN ÁBÉCÉM TANKÖNYVCSALÁDHOZ Készítette: Esztergályosné Földesi Katalin munkája alapján Apró Rita A következı

Részletesebben

SZEGHALOM VÁROS ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERI HIVATALÁNAK SZERVEZETFEJLESZTÉSE MINİSÉGIRÁNYÍTÁS AZ ÖNKORMÁNYZATOKNÁL 1. MINİSÉGÜGY AZ ÖNKORMÁNYZATOKNÁL

SZEGHALOM VÁROS ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERI HIVATALÁNAK SZERVEZETFEJLESZTÉSE MINİSÉGIRÁNYÍTÁS AZ ÖNKORMÁNYZATOKNÁL 1. MINİSÉGÜGY AZ ÖNKORMÁNYZATOKNÁL V I AD ORO KÖZIGAZGATÁSFEJLESZTÉSI TANÁCSADÓ ÉS SZOLGÁLTATÓ KFT. 8230 BALATONFÜRED, VAJDA J. U. 33. +36 (30) 555-9096 A R O P.PALYAZAT@YAHOO.COM SZEGHALOM VÁROS ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERI HIVATALÁNAK

Részletesebben

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com Korrektúra: Egri Anikó 2 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 3 Az összefogás döbbenetes ereje... 4 Depressziós helyett bajnok... 6 Na

Részletesebben

Kiadó: Baranya Természeti Értékeiért Alapítvány. Szöveg: Bank László. Lektor: Dr. Szép Tibor. Nyomda: Borgisz-Print Kft.

Kiadó: Baranya Természeti Értékeiért Alapítvány. Szöveg: Bank László. Lektor: Dr. Szép Tibor. Nyomda: Borgisz-Print Kft. Baranya Természeti Értékeiért Alapítvány FECSKEVÉDELMI PROGRAM www.baranyamadar.hu A TERMÉSZET SZOLGÁLATÁBAN İszi fecskegyülekezés (Fotó: Losonczi Lajos) Kiadó: Baranya Természeti Értékeiért Alapítvány

Részletesebben

FIGYELMEZTETÉS! Fulladásveszély! Apró alkatrészeket tartalmaz, ezért 3 éves kor alatt tilos! 5 éves kortól ajánlott 2-6 játékos számára

FIGYELMEZTETÉS! Fulladásveszély! Apró alkatrészeket tartalmaz, ezért 3 éves kor alatt tilos! 5 éves kortól ajánlott 2-6 játékos számára Zingo játékszabály és használati útmutató FIGYELMEZTETÉS! Fulladásveszély! Apró alkatrészeket tartalmaz, ezért 3 éves kor alatt tilos! 5+ 5 éves kortól ajánlott 2-6 játékos számára Játssz a kedvenc Zingo

Részletesebben

ALAPTANÍTÁSOK. A Szent Szellem ajándékai Ihletettségi ajándékok 2. Nyelvek magyarázata

ALAPTANÍTÁSOK. A Szent Szellem ajándékai Ihletettségi ajándékok 2. Nyelvek magyarázata ALAPTANÍTÁSOK A Szent Szellem ajándékai Ihletettségi ajándékok 2. Nyelvek magyarázata 1Korinthus 14:27-29 Ha valaki nyelveken szól, kettı vagy legfeljebb három legyen, mégpedig egymás után; és egy magyarázza

Részletesebben

HÁLA KOPOGTATÁS. 1. Egészség

HÁLA KOPOGTATÁS. 1. Egészség HÁLA KOPOGTATÁS 1. Egészség Annak ellenére, hogy nem vagyok annyira egészséges, mint szeretném, teljesen és mélységesen szeretem és elfogadom a testemet így is. Annak ellenére, hogy fizikailag nem vagyok

Részletesebben

Védett foglalkoztatók menedzsment fejlesztése

Védett foglalkoztatók menedzsment fejlesztése Védett foglalkoztatók menedzsment fejlesztése A MEGVÁLTOZOTT MUNKAKÉPESSÉGŐ SZEMÉLYEKET FOGLALKOZTATÓ SZERVEZETEK VEZETİINEK FEJLESZTÉSE A HATÉKONYAN MŐKÖDİ VÁLLALAT MENEDZSMENT KIALAKÍTÁSA ÉRDEKÉBEN.

Részletesebben

Miért olyan fontos a minıségi pont?

Miért olyan fontos a minıségi pont? A fiókban látható konkrét minıségi pont értékek egy olyan általános számítás eredményei, ami a kulcsszó tökéletes egyezése esetére érvényesek. Miért olyan fontos a minıségi pont? A minıségi pont három

Részletesebben

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek SZÓFOGADÓ füzetek A SZÓFOGADÓ füzetek olyan hétköznapi dolgokban szeretnének segíteni neked, amikről nem biztos, hogy tanulni fogsz az iskolában Ilyen témák például a fogmosás, a közlekedés, táplálkozás,

Részletesebben

Jankó István Iskolaérettség- éretlenség logopédus szemmel

Jankó István Iskolaérettség- éretlenség logopédus szemmel Jankó István Iskolaérettség- éretlenség logopédus szemmel Nem minden gyermek lesz azonban iskolaérett 6 évesen. Sok szülınek problémát jelent eldönteni az iskolakezdés idıpontját. Bizonytalanok, hogy vajon

Részletesebben

Fontos tudnivalók a Pszichológia pótvizsgához 10. évfolyamos tanulók számára

Fontos tudnivalók a Pszichológia pótvizsgához 10. évfolyamos tanulók számára Fontos tudnivalók a Pszichológia pótvizsgához 10. évfolyamos tanulók számára A pótvizsgán írásban kell számot adni a tudásodról. A feladatlap kitöltésére 45 perced lesz. Az írásbeli feladatlapon a következő

Részletesebben

English for Hungarians

English for Hungarians English for Hungarians Kombi csomag (alapfok+középfok) Tájékoztató HANGOS NYELVTANULÁS OTTHON Az English for Hungarians csomag az Angol Nyelv Kezdőknek és az Angol Nyelvvizsga csomagot tartalmazza. Angol

Részletesebben

Kompetenciaalapú mérés 2007/2008. A N Y A N Y E L V I K É P E S S É G E K 9. é v f o l y a m A változat

Kompetenciaalapú mérés 2007/2008. A N Y A N Y E L V I K É P E S S É G E K 9. é v f o l y a m A változat Fıvárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet Az iskola Az osztály A tanuló A tanuló neme: Kompetenciaalapú mérés 2007/2008. A N Y A N Y E L V I K É P E S S É G E K 9. é v f o l y a m A változat

Részletesebben

A boldog felhasználó

A boldog felhasználó A boldog felhasználó Ingyenes e-book, a Felhasználó Update csapattól Írta: Vidi Rita Mi a különbség a begyakorolt, monoton, örökké félelmetesnek tűnő felhasználás, és a tudás alapú, céltudatos, örömfelhasználás

Részletesebben

Kulcsok a megértéshez

Kulcsok a megértéshez Kulcsok a megértéshez Egyre nagyobb az érdeklődés a spirituális ismeretek, a misztikus kapcsolatok, és a nem tudományos gyógyítás iránt. Ez a tény jelzi, hogy valami történik, s ezt sok ember érzi. Valami

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti idegen nyelv 1. (német) tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS. 2015/2016 I. félév

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti idegen nyelv 1. (német) tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS. 2015/2016 I. félév I. évfolyam PSZ-GM szak szakirány BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Üzleti idegen nyelv 1. (német) tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS 2015/2016 I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Üzleti idegen nyelv 1. (német)

Részletesebben

TÁRSADALMI ISMERETEK ÉS GYAKORLATOK

TÁRSADALMI ISMERETEK ÉS GYAKORLATOK TÁRSADALMI ISMERETEK ÉS GYAKORLATOK Évfolyam: 7. Cél: Tudja alkalmazni a beszédfejlesztés tantárgy témakörein belül tanult ismereteket fokozódó önállósággal. Látókörét kibıvíteni, hogy tágabb környezetét

Részletesebben

14-469/2/2006. elıterjesztés 1. sz. melléklete. KOMPETENCIAMÉRÉS a fıvárosban

14-469/2/2006. elıterjesztés 1. sz. melléklete. KOMPETENCIAMÉRÉS a fıvárosban KOMPETENCIAMÉRÉS a fıvárosban 2005 1 Tartalom 1. Bevezetés. 3 2. Iskolatípusok szerinti teljesítmények.... 6 2. 1 Szakiskolák 6 2. 2 Szakközépiskolák. 9 2. 3 Gimnáziumok 11 2. 4 Összehasonlítások... 12

Részletesebben

Kulcskompetenciák kereszttüzében Az idegennyelv-tanulás és az ICT kapcsolata egy olasz multimédiás tananyagon keresztül

Kulcskompetenciák kereszttüzében Az idegennyelv-tanulás és az ICT kapcsolata egy olasz multimédiás tananyagon keresztül Kulcskompetenciák kereszttüzében Az idegennyelv-tanulás és az ICT kapcsolata egy olasz multimédiás tananyagon keresztül Istókovics Nóra KE-CSPFK Művelődésszervező szak Az előadás célja: Az ICT fontosságának

Részletesebben

Triplázd meg Adsense CTR-ed AdsensePenz.hu. Gerendás László. http://adsensepenz.hu

Triplázd meg Adsense CTR-ed AdsensePenz.hu. Gerendás László. http://adsensepenz.hu Gerendás László http://adsensepenz.hu Kedves Olvasó! Megtaláltad! Itt megtanulod megtriplázni az átkattintási arányod, és azon keresztül az adsense bevételed. Gyorsan számold is ki mennyit jelent ez most

Részletesebben

Tanulásmódszertan. Oroszlány Péter: Tanulásmódszertan c. könyve alapján Készítette: Csányi Ágnes

Tanulásmódszertan. Oroszlány Péter: Tanulásmódszertan c. könyve alapján Készítette: Csányi Ágnes Tanulásmódszertan Oroszlány Péter: Tanulásmódszertan c. könyve alapján Készítette: Csányi Ágnes Fő céljaink 1. Tanulásra alkalmas állapot kialakítása. 2. Tanulási módszerek megismerése. 3. Fentiek helyzetünkhöz,

Részletesebben

BEREGNYEI JÓZSEF A KÖZÉPFOKÚ RENDÉSZETI SZAKKÉPZÉS ÉS A RENDİRSÉG HATÁRİRSÉG INTEGRÁCIÓJÁNAK KAPCSOLÓDÁSA, LEHETİSÉGEI. Bevezetı

BEREGNYEI JÓZSEF A KÖZÉPFOKÚ RENDÉSZETI SZAKKÉPZÉS ÉS A RENDİRSÉG HATÁRİRSÉG INTEGRÁCIÓJÁNAK KAPCSOLÓDÁSA, LEHETİSÉGEI. Bevezetı BEREGNYEI JÓZSEF A KÖZÉPFOKÚ RENDÉSZETI SZAKKÉPZÉS ÉS A RENDİRSÉG HATÁRİRSÉG INTEGRÁCIÓJÁNAK KAPCSOLÓDÁSA, LEHETİSÉGEI Bevezetı A címben szereplı téma aktualitását illetve fontosságát húzza alá az a tény,

Részletesebben

10 lépés a. kiegyensúlyozottabb. alapkészségek felé. avagy egy tanulási technika, amely hatásosan kombinálja a négy alapkészséget

10 lépés a. kiegyensúlyozottabb. alapkészségek felé. avagy egy tanulási technika, amely hatásosan kombinálja a négy alapkészséget 10 lépés a kiegyensúlyozottabb alapkészségek felé avagy egy tanulási technika, amely hatásosan kombinálja a négy alapkészséget Miért kiegyensúlyozatlan a nyelvtudásunk? Miért fontos, hogy legyen egy recepted

Részletesebben

Tájékoztató a közigazgatási hatósági eljárás és szolgáltatás általános szabályairól szóló 2004. évi CXl. törvényrıl

Tájékoztató a közigazgatási hatósági eljárás és szolgáltatás általános szabályairól szóló 2004. évi CXl. törvényrıl Tájékoztató a közigazgatási hatósági eljárás és szolgáltatás általános szabályairól szóló 2004. évi CXl. törvényrıl A Ket. módosításának lényegesebb elemei: A 2008. évi CXI. Tv. módosította a Ket-et. Ezt

Részletesebben

Nemzetközi Navigátor 2010. Nemzetközi Navigátor

Nemzetközi Navigátor 2010. Nemzetközi Navigátor Nemzetközi Navigátor A legalaposabb tudásra tapasztalati úton tehetünk szert. Jobb vezetıvé úgy tudunk válni, ha gyakoroljuk a vezetést. Valódi inspirációt nem a szokványos, bejáratott helyekrıl kaphatunk,

Részletesebben

J E G Y Z İ K Ö N Y V

J E G Y Z İ K Ö N Y V Szám: K.83-23/2010. J E G Y Z İ K Ö N Y V Készült: Kislıd Község Önkormányzata Képviselı-testületének 2010. december 8-án 17 órakor kezdıdı rendes, nyílt ülésérıl. Az ülés helye: Mővelıdési Ház, Kislıd

Részletesebben

Témakeresés, a kutatási kérdés és a hipotézis megfogalmazása I.

Témakeresés, a kutatási kérdés és a hipotézis megfogalmazása I. Témakeresés, a kutatási kérdés és a hipotézis megfogalmazása I. A gyakorlatban megvalósuló kutatómunka elsı és egyben talán a legfontosabb lépése a kutatási téma megtalálása, és a hipotézis megfogalmazása.

Részletesebben

A 21. század tanulása

A 21. század tanulása A 21. század tanulása 1. A 21. század legjobb üzlete 1. Mi jelenti a legnagyobb biztonságot most Neked? 2. Mit tudnál tenni azért, hogy Te is megtaláld végre az életcélodat? 3. Hogyan birtokolhatod, a

Részletesebben

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat!

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat! nyelv: A nyelv arra való, hogy el tudjuk mondani másoknak, amit gondolunk, és mások gondolatait meg tudjuk érteni. Nagyon régen alakult ki, és folyamatosan változik. A nyelv részei: a hangok, a szavak,

Részletesebben

Kollányi Bence: Miért nem használ internetet? A World Internet Project 2006-os felmérésének eredményei

Kollányi Bence: Miért nem használ internetet? A World Internet Project 2006-os felmérésének eredményei Kollányi Bence: Miért nem használ internetet? A World Internet Project 2006-os felmérésének eredményei A World Internet Project magyarországi kutatása országos reprezentatív minta segítségével készül.

Részletesebben

Go to London!!! S.O.S. Lépésről - Lépésre, a kezdetektől - az új életig! Szigeti Attila. Publio kiadó. Minden jog fenntartva!

Go to London!!! S.O.S. Lépésről - Lépésre, a kezdetektől - az új életig! Szigeti Attila. Publio kiadó. Minden jog fenntartva! Go to London!!! S.O.S. Lépésről - Lépésre, a kezdetektől - az új életig! Szigeti Attila 2015 Publio kiadó Minden jog fenntartva! Köszönetnyilvánítás jó és rossz akaróimnak: Nem egy szokványos köszönet

Részletesebben

Ezért egy, a témához kapcsolódó szakmai anyagot vizsgáltam meg tüzetesebben.

Ezért egy, a témához kapcsolódó szakmai anyagot vizsgáltam meg tüzetesebben. Napjainkban szerencsére egyre többen odafigyelnek az egészségesen táplálkozásra. Azonban sokan csak azt hiszik, hogy egészséges dolgokat választanak, valójában gyakran egészségtelen ételeket fogyasztanak,

Részletesebben

Beszéljünk a nyári uborkaszezonról!

Beszéljünk a nyári uborkaszezonról! Beszéljünk a nyári uborkaszezonról! Sok mikro-és kisvállalkozás tulajdonosának igazi rémálom a nyári idıszak, hiszen beköszönt az utálatos uborkaszezonként emlegetett jelenség, melynek a jellemzıit biztosan

Részletesebben

MIÉRT SZERETNÉK SZOCIÁLIS MUNKÁS LENNI?

MIÉRT SZERETNÉK SZOCIÁLIS MUNKÁS LENNI? MIÉRT SZERETNÉK SZOCIÁLIS MUNKÁS LENNI? Érdekesnek tűnik egy dolgozat címét kérdésként feltenni. Ez számomra azt jelenti, hogy nem egy szokványos házi dolgozatról beszélünk. Amióta Kocsis tanárnő feladta

Részletesebben

Nyelvhasználat. - Legyen szíves! - Egészségedre! - Gyere be! - Mit tetszik kérni? - Jó éjszakát! Melyik a helyes válasz? Jelöld be!

Nyelvhasználat. - Legyen szíves! - Egészségedre! - Gyere be! - Mit tetszik kérni? - Jó éjszakát! Melyik a helyes válasz? Jelöld be! Nyelvhasználat Kinek mondod? Írj a mondatok mellé 1-est, ha gyereknek, 2-est, ha olyan felnıttnek, akivel nem tegezıdsz (nem Szia-t köszönsz neki), és X-et, ha mindkettınek! (5 pont) - Legyen szíves! -

Részletesebben

Hogyan tervezz 2010-re?-I. rész. Elıszı

Hogyan tervezz 2010-re?-I. rész. Elıszı Hogyan tervezz 2010-re?-I. rész Elıszı Elbúcsúztattuk 2009-et, és máris fejest ugrottunk 2010-be. Számodra mit hoz a 2010-es esztendı? Írd meg, tervezd le, tudd elıre az üzletedben, mit fogsz tenni 2010-ben!

Részletesebben

Egy kollégista lány gondolata

Egy kollégista lány gondolata Egy kollégista lány gondolata bíztatni a gyengét s még bátrabb tettre bírni az erıset, de nem mások ellen, bajszítóként, hanem mindig testvérként, másokért. Kiss József: Kós Károlyhoz A vidéki általános

Részletesebben

Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához

Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához A Tanulásmódszertan az iskolai tantárgyak között sajátos helyet foglal el, hiszen nem hagyományos értelemben vett iskolai tantárgy. Inkább a képességeket felmérő

Részletesebben

II. 4. Milyen férfira vágynak a boldog párkapcsolatot kereső (és arra alkalmas) nők? 106 II. 5. Szűrési technikák pénz, idő, érzelmek megóvása 111

II. 4. Milyen férfira vágynak a boldog párkapcsolatot kereső (és arra alkalmas) nők? 106 II. 5. Szűrési technikák pénz, idő, érzelmek megóvása 111 TARTALOM Köszönetnyilvánítás 7 Előszó 9 Bevezetés (később nem ismétlődő információk) 11 I. Csajozás, avagy ismerkedési és hódítási alapismeretek 19 I.1. Belső világod 20 I. 1. A. Küzdd le a félelmeidet!

Részletesebben

KOMÁROM-ESZTERGOM MEGYEI TERÜLETI CIGÁNY KISEBBSÉGI ÖNKORMÁNYZAT ELNÖKE. a Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés 2012. március 29-i ülésére

KOMÁROM-ESZTERGOM MEGYEI TERÜLETI CIGÁNY KISEBBSÉGI ÖNKORMÁNYZAT ELNÖKE. a Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés 2012. március 29-i ülésére KOMÁROM-ESZTERGOM MEGYEI TERÜLETI CIGÁNY KISEBBSÉGI ÖNKORMÁNYZAT ELNÖKE ELİTERJESZTÉS a Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés 2012. március 29-i ülésére Tárgy: Tájékoztató a Komárom-Esztergom Megyei Területi

Részletesebben

Az egyéni fejlesztési tervek és az adminisztráció

Az egyéni fejlesztési tervek és az adminisztráció Az egyéni fejlesztési tervek és az adminisztráció Hol történik? Ki végzi? Mennyi idıt vesz igénybe? Meddig tart???? Biztos, hogy szükséges, hogy kell? Miért szükséges? Egyéni fejlesztés A gyermekek, tanulók

Részletesebben

I-1/9-10/2012. ikt. sz. Jegyzıkönyv

I-1/9-10/2012. ikt. sz. Jegyzıkönyv I-1/9-10/2012. ikt. sz. Jegyzıkönyv Készült: Dévaványa Város Önkormányzat Polgármesteri Hivatalában 2012. december 10.-én megtartott Oktatási- Közmővelıdési- Sport és Ügyrendi Bizottság rendkívüli nyílt

Részletesebben

Mystery Express. magyar nyelvő, kép nélküli szabályösszefoglaló készítette: Raud

Mystery Express. magyar nyelvő, kép nélküli szabályösszefoglaló készítette: Raud 1 Mystery Express magyar nyelvő, kép nélküli szabályösszefoglaló készítette: Raud Utolsó balszerencsés kalandodat követıen pihenésre vágysz, és úgy határozol, a legendás Orient Express extravagáns luxuskörnyezetével

Részletesebben

A kompetenstől, az elkötelező vezetésig

A kompetenstől, az elkötelező vezetésig A kompetenstől, az elkötelező vezetésig Gondoljon egy eseményre az elmúlt időszakból, ami pozitív érzéseket keltett Önben! Megvan? Mi az a pozitív érzés? Ízlelgesse raktározza el! Miről fogunk beszélgetni?

Részletesebben

Kincskereső üzemmód: Hol a titok? Mi a trükk? Keressük meg a NAGY kiugrási pontot! 1. HIBA

Kincskereső üzemmód: Hol a titok? Mi a trükk? Keressük meg a NAGY kiugrási pontot! 1. HIBA Sokan arra várnak, hogy egyszercsak eljön majd az ő idejük és beindul az üzlet. Tanulják a marketinget, olvasnak róla mit kell tenni, eljárnak rendezvényekre, minden ötletbe belefognak, de valahogy soha

Részletesebben

Fiatalokkal dolgozol? Szeretnél lehetıséget teremteni a szervezetetekben / intézményetekben lévı fiataloknak arra,

Fiatalokkal dolgozol? Szeretnél lehetıséget teremteni a szervezetetekben / intézményetekben lévı fiataloknak arra, Projektmenedzsment a nemzetközi ifjúsági projektekben 90 órás képzés fiatalokkal foglalkozó szakemberek számára nemzetközi projektmenedzsment témakörben A képzés szervezıje: NCSSZI Mobilitás Országos Ifjúsági

Részletesebben

30. Lecke: Engedd el és Következtetés

30. Lecke: Engedd el és Következtetés 30. Lecke: Engedd el és Következtetés 30. Lecke : Engedd el és Következtetés Fogalmak: Engedd el Az eredmény az univerzum felelőssége. Határozd meg, hogy mit akarsz megvalósítani, hogy mi a célod, majd

Részletesebben

A BESZÉDZAVAROK ÉS A TANULÁSI NEHÉZSÉGEK ÖSSZEFÜGGÉSE AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN

A BESZÉDZAVAROK ÉS A TANULÁSI NEHÉZSÉGEK ÖSSZEFÜGGÉSE AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN Bartusné Major Ágnes A BESZÉDZAVAROK ÉS A TANULÁSI NEHÉZSÉGEK ÖSSZEFÜGGÉSE AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN Az iskolaérettségrıl Az utóbbi évek iskolaérettségi vizsgálatai folyamán tapasztalom, hogy néhány szülı

Részletesebben

.a Széchenyi iskoláról

.a Széchenyi iskoláról Negyedikesek írták....a Széchenyi iskoláról 7 éves koromban, szüleimmel azért választottuk ezt az iskolát, mert itt német nyelvet lehet tanulni. Én már óvodás korom óta tanulom a németet, így ragaszkodtunk

Részletesebben

Városi Önkormányzat Polgármesteri Hivatala 8630 Balatonboglár, Erzsébet u. 11. Balatonboglár Város Önkormányzat Képviselı-testülete

Városi Önkormányzat Polgármesteri Hivatala 8630 Balatonboglár, Erzsébet u. 11. Balatonboglár Város Önkormányzat Képviselı-testülete 1 Városi Önkormányzat Polgármesteri Hivatala 8630 Balatonboglár, Erzsébet u. 11. Ügyiratszám: 1-10/2011. Sorszám: 11. E LİTERJESZTÉS Balatonboglár Város Önkormányzat Képviselı-testülete 2011. október 27.

Részletesebben

o r v o s - b e t e g K A P C S O L A T beszeljunk rola A Magyar Hospice Alapítvány Orvos-Beteg Kapcsolat Programja

o r v o s - b e t e g K A P C S O L A T beszeljunk rola A Magyar Hospice Alapítvány Orvos-Beteg Kapcsolat Programja o r v o s - b e t e g K A P C S O L A T beszeljunk rola A Magyar Hospice Alapítvány Orvos-Beteg Kapcsolat Programja Sok szerencsét kívánok önöknek, és ne felejtsék el, hogy a beteg is ember (A Budapest

Részletesebben

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM!

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM! KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM! A következő kérdőív azt méri fel, hogy mennyire tudsz másoknak nemet mondani, mennyire vagy képes kiállni a neked fontosnak tartott dolgok mellett akkor is, ha ez éppen mások

Részletesebben

Élethelyzetek. Dr. Mészáros Attila. Élethelyzetek. Élethelyzetek. Élethelyzetek. Élethelyzetek. 2. Élethelyzetek, konfliktusok

Élethelyzetek. Dr. Mészáros Attila. Élethelyzetek. Élethelyzetek. Élethelyzetek. Élethelyzetek. 2. Élethelyzetek, konfliktusok Négy alaphelyzetet különböztetünk meg, attól függıen, hogy Az innováció humánaspektusai: üzleti kommunikáció alárendelt, felsıbbséggel bíró vagy egyenlı a személyközi kapcsolat. A pozitív és negatív simogatás

Részletesebben

JEGYZİKÖNYV. Napirend elıtt:

JEGYZİKÖNYV. Napirend elıtt: JEGYZİKÖNYV Készült: Sárospatak Város Polgármesteri Hivatala Dísztermében a Gazdasági Idegenforgalmi és Városfejlesztési Bizottság 2009. szeptember 30-i ülésén. Jelen vannak: Gazdasági és Idegenforgalmi

Részletesebben

TÁJÉKOZTATÓ 2012/13 tanév

TÁJÉKOZTATÓ 2012/13 tanév Angol általános nyelvi tárgyak Angol Kezdő 1 (A1) Angol Kezdő 2 (A1) TÁJÉKOZTATÓ 2012/13 tanév Kezdőknek, újrakezdőknek A tanfolyam célja az angol nyelv alapjainak megismerése korszerű tananyagokkal, beszéd

Részletesebben

Kereskedési technikák

Kereskedési technikák Kereskedési technikák 2009. október 1. Varjú Péter - ERSTE Broker Az Mielıtt A belépési elsı piacra lépés pozíció elıtt lépünk elemzése érdemes + szem Nota elıtt Bene tartani; Gyöngyszemek Mik a céljaim?

Részletesebben

Fıvárosi Önkormányzat Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai és Módszertani Intézmény

Fıvárosi Önkormányzat Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai és Módszertani Intézmény Fıvárosi Önkormányzat Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai és Módszertani Intézmény Egységes szerkezetben foglalt módosított Pedagógiai program V. kötet

Részletesebben

Szeretettel Hargitai Ágnes

Szeretettel Hargitai Ágnes Minden korszakunk lezárása egy számvetéssel ér véget. Bármilyen nehéz időszakot is éltünk meg, jól esik visszatekinteni az elmúlt pillanatokra, hiszen a nehézségek ellenére szebbé is tették életünket.

Részletesebben

cím: KÖZÖSSÉGI TÁRSASJÁTÉKOK Táborban, szabadban, teremben

cím: KÖZÖSSÉGI TÁRSASJÁTÉKOK Táborban, szabadban, teremben cím: KÖZÖSSÉGI TÁRSASJÁTÉKOK Táborban, szabadban, teremben Gyűjtötte, összeállította és szerkesztette: Tamáska Zoltán Publio Kiadó 2013 Minden jog fenntartva! BEVEZETŐ Minél pörgősebb, minél egyszerűbben

Részletesebben

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA Mi legyek, ha nagy leszek? pályaválasztási nyílt nap 2013. január 22. A program az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő Nemzeti Együttműködési Alap és Civil Támogatások Igazgatósága támogatásával valósul meg.

Részletesebben

TÁJÉKOZTATÓ AZ EFT4 VIZSGÁRÓL

TÁJÉKOZTATÓ AZ EFT4 VIZSGÁRÓL TÁJÉKOZTATÓ AZ EFT4 VIZSGÁRÓL A vizsga, írásbeli és gyakorlati részből áll. Az írásbeli vizsga 10 kérdést tartalmaz, amely felöleli az elméleti anyagot. A kérdésekre (röviden!) kifejtendő válaszokat várunk,

Részletesebben