Tantárgy megnevezése: szakmai idegen nyelv. 1/13-2/14 autószerelő és autóelektronikai osztályok számára. Célok és feladatok:

Átírás

1 Tantárgy megnevezése: szakmai idegen nyelv 1/13-2/14 autószerelő és autóelektronikai osztályok számára Célok és feladatok: Ezt a tantervet olyan tanulók számára készítettük, akik az adott idegen nyelvből érettségiztek és autószerelő, ill. autóelektronikai szerelő szakmára jelentkeztek. A tanulók az érettségi témakörök felfrissítése mellett megtanulják az autók alkatrészeit, szerelési munkafolyamatait, szakszervizben található szerszámokat, műszereket idegen nyelven. A tanórákon a legtöbb figyelmet a kommunikáció gyakorlására kell fordítani. A beszédértés és a beszédkészség fejlesztése, olvasásértés és íráskészség fejlesztése a legfontosabb közlekedési témakörökön keresztül autós cikkek, szerelési utasítások és általános, szakszervizben előforduló szituációk feldolgozásával, tanulásával történik, így kiegészítve az általános témaköröket szakmai témakörökkel, szókinccsel.

2 Kompetenciafejlesztés feladatai a szakmai nyelv tantárgyon belül Kulcskompetencia Kiemelt fejlesztési feladat Módszerek, eszközök, alkalmak A négy alapkészség folyamatos és összehangolt fejlesztése, Beszédkészség kooperatív tanulás, Beszédértés projektmódszer, játék, pár-és Hallásértés csoportmunka, vita, érvelés, Olvasásértés interjúkészítés Audiovizuális eszközök használata Internet használata Idegen nyelvi kommunikáció Matematikai kompetencia Természettudományos kompetencia Kreativitás Kezdeményezőképesség Felkészülés a felnőttlét szerepeire Gazdasági nevelés: mértékegységek, formák, számok Felkészülés a felnőttlét szerepeire: vásárlás Környezettudatosságra nevelés. Környezetvédelem, időjárás, utazás Párbeszédek készítése, csoportmunka projektmódszer, játék, pár-és csoportmunka dramatizálás, vita, érvelés, interjúkészítés Szakmák, foglalkozások tanítása Párbeszédek csoportmunka Szerepjáték, kalkuláció készítése Grafikon, tabló készítése, prospektus megértése, információk keresése Elvárt eredmény Rendelkezzen a mindennapi életben használható közlekedési ismereteket tartalmazó nyelvtudással, ezen belül A2-B1 szint elérése. Képes legyen nyelvtudását az iskola elvégzése után önállóan továbbfejleszteni Képes legyen idegen nyelvű információt megérteni és adni, egyszerű interakcióban sikerrel részt venni Ismerje az általa választott szakmát idegen nyelven, Legyen képes állásinterjún rá vonatkozó egyszerű kérdésekre válaszolni Rendelkezzen használható, adekvát matematikai ismeretekkel a mindennapi élet terén, mint pl. vásárlás, számla készítése Szelektálás, az összefüggések meglátása Mérés értékelés alkalmai Évente min. 2 évfolyam teszt A négy alapkészség folyamatos és összehangolt mérése Projektmunka Szóbeli írásbeli értékelés Teszt Projektmunka Bemeneti-kimeneti mérések Teszt Projektmunka Bemeneti-kimeneti mérések Prezentáció 2

3 Digitális kompetencia problémamegoldás kritikus gondolkodás döntéshozatal kreativitás felkészülés a felnőttlét szerepeire Európai azonosságtudat Egyéni- csoportmunka, Önálló kutatómunka Tudja használni az Internetet információszerzésre, ezek megbízhatóságát önállóan mérlegelni, tudjon kitölteni online formanyomtatványt idegen nyelven, legyen képes ezni idegen nyelven Teszt Projektmunka érettségi Hatékony, önálló tanulás Énkép, önismeret A tanulás tanítása Tudjon használni kétnyelvű szótárt ismerjen meg szótanulási és szövegelemzési stratégiákat Teszt, vázlatírás, könyvtárhasználat, lényegkiemelés, önéletrajz, pályázat írása Tanulási módszerek, digitális/internetes önfejlesztő módszerek megismertetése Ismerje és értse saját hatékony tanulási stratégiáit, Képes legyen megtalálni a számára elérhető/szükséges képzési lehetőségeket A tanulás megtervezése, gazdálkodás az idővel. Önfejlesztés igényének kialakulása Projektmunka Prezentáció Szociális és állampolgári kompetencia A társas viselkedés terén az empátia, a kommunikációs és kooperációs készség, a vitázó- és érvelőképesség, Országismeret kialakítása egyéni, csoportos ill, frontális munkával Szerepjáték Érvelés, vélemény Csoportmunkában hatékonyan tudjon közreműködni Konfliktustürő képesség kialakítása Projektmunka Szóbeli írásbeli értékelés Bemeneti mérés 3

4 Értékelés módjai: Törekedni kell arra, hogy a tanulók minél többször adjanak számot tudásukról és lehetőleg mind a négy nyelvi készséget mérjük egyenlő formában, mind szóban, mind írásban. A tanári értékelés mellett a tanulóknak hozzá kell szokniuk önmaguk ellenőrzéséhez, önmaguk valamint társaik helyes értékeléséhez is. Folyamatos szóbeli és írásbeli ellenőrzéssel, a tanórai és az otthoni teljesítmény értékelésével, minimum két témazáró dolgozattal és két szóbeli felelettel állapítjuk meg, hogy a tanulók a nyelvi alapkészségek területén eljutottak-e arra a szintre, amelyet a tanterv előírt. Amennyiben a tanuló hiányzás miatt nem írta meg a témazáró dolgozatot, azt pótolhatja két héten belül. A témazáró dolgozatok az év végi jegyek megállapításánál duplán számítanak a szóbeli érdemjegyekhez képest. Emellett figyelembe vesszük azt is, hogy a tanulók eredményei hogyan változtak, fejlődtek-e vagy hanyatlottak az előző értékelés óta. Ellenőrizzük és értékeljük - a nyelvi ismeretek(lexikai, fonetikai) elsajátításának, - a nyelvi és kommunikációs készségek fejlődésének szintjét. Az ellenőrzés-értékelés legfontosabb szempontja a négy nyelvi alapkészség kialakulása és fejlődése: - a beszédértés( globális, részletes) - a beszéd (szókincs, struktúrák) - az olvasás( globális, részletes, kiejtés, hangsúly, intonáció) - írás ( helyesírás, nyelvhelyesség) Írásban az értékelés alapja elsősorban az érthetőség. Szóban főként a tanult nyelvi ismeretek produktív használatát mérjük. A továbbhaladáshoz elengedhetetlenül szükséges az adott évfolyam követelményeinek legalább elégséges szintű elsajátítása ( a témazárók átlaga legalább elégséges legyen ). 4

5 NÉMET NYELV Általános jellemzők, követelmények: Célunk a korában elsajátított nyelvi, nyelvtani, lexikai ismeretek produktív használata, új ismeretek nyújtása, a négy nyelvi alapkészség harmonikus fejlesztése közlekedési és autós szakmai témákon keresztül. Hangsúlyt kell fektetni az életszerű szituációk gyakoroltatására, valamint munkahelyi pályázatok írására, állásinterjúkra szerepjátékokkal való felkészítésre, hallott és nyomtatott szövegek feldolgozására. Fontos, hogy a tanulók gyakorolják a szakszótár helyes használatát. Tevékenységformák: - párbeszédek, szerepjátékok - szakmai témájú monológ - szöveg tartalmának összefoglalása magyar nyelven - hivatalos hangnemű levél írása 5

6 1/13. évfolyam, évi 54 óra Témakör Közúti járművek, közlekedés, jegyváltás, menetrend, menetidő Tananyag óraszáma 5 A műhelyben - szerszámok, műhelyfelszerelések 5 A személygépkocsi főbb szerkezeti egységei, a karosszéria és részei Benzines és dízelüzemű motorok főbb szerkezeti egységei 5 5 A kormányberendezés részei 3 Az első és hátsó futómű alkatrészei 5 Fékberendezések alkatrészei 6 A tüzelőanyagellátó berendezés főbb alkatrészei 6 Az erőátviteli berendezések és főbb alkatrészeik 6 Villamos berendezések 4 Környezetvédelem, munkavédelem 4 6

7 Témakör + óraszám Tartalmak Kompetenciák Közúti járművek, közlekedés, jegyváltás, menetrend, menetidő - 5 Kérdésalkotás, párbeszéd Idegen nyelvi kommunikáció A műhelyben - szerszámok, műhelyfelszerelések - 5 A személygépkocsi föbb szerkezeti egységei, a karosszéria és részei - 5 Benzines és dízelüzemű motorok főbb szerkezeti egységei - 5 A kormányberendezés részei - 3 Az első és hátsó futómű - 5 Was-Wo? gehören zu+d Aufzählungen Zeichnungen ablesen können Begriffe gruppieren können Hatékony, önálló tanulás Természettudományos kompetencia Idegen nyelvi kommunikáció Fékberendezések alkatrészei - 6 A tüzelőanyagellátó berendezés főbb alkatrészei - 6 Az erőátviteli berendezések és főbb alkatrészeik - 6 Villamos berendezések - 4 Környezetvédelem, munkavédelem -4 Passiv Természettudományos kompetencia 7

8 A továbbhaladás feltételei: Beszédértés - ismeretlen szövegösszefüggéseket kikövetkeztetni - kb mondatos szakszövegben fontos információt megérteni Beszédkészség - szakmai beszédszándékokat kifejezni - egyszerű munkafolyamatot elmesélni, véleményét kifejezni - beszélgetésben részt venni - társalgásban véleményt kikérni Olvasás - szakmai témákban és szövegfajtákban a célnyelvű szövegeket tanári segítséggel feldolgozni majd tartalmát értelmezni, bennük a lényeges információt a lényegtelentől megkülönböztetni - kb mondatos szakszöveget célnyelven feldolgozni Írás - szótár segítségével rövid, 40-50szavas, szakmai jellegű közlést létrehozni, 8

9 Évfolyam: 2/14. évfolyam Általános jellemzők, követelmények: A tanév feladata az eddig tanult ismeretek rendszerezése, kiegészítése az autós szakmákhoz nélkülözhetetlen szakkifejezésekkel, ezek begyakoroltatása szituációkon keresztül. Tevékenységformák: - szóbeli és írásbeli szakszövegek feldolgozása: - hallott szöveg értése, feldolgozása - önálló témakifejtés adott témáról - szakmai önéletrajz, munkahelyi pályázat írása 9

10 2/14. évfolyam, évi 64 óra : Témakör A szervízben hibalehetőségek, műszaki vizsga, a gépjárművek időszakos karbantartása Tananyag óraszáma 12 A motor működése, karbantartása és alkatrészei 10 A vezérlés alkatrészei, karbantartása 5 A hűtőrendszer alkatrészei és karbantartása 3 A gyújtóberendezés karbantartása és alkatrészei 3 Az erőátviteli szerkezet javítása, alkatrészei 5 A fékberendezések alkatrészei, karbantartása 5 Az első és hátsó futómű karbantartása 5 Villamos berendezések javítása, alkatrészei 4 Életrajz, pályázat, állásinterjú, munkaszerződés 12 10

11 Témakör + óraszám Tartalmak Kompetenciák A szervízben hibalehetőségek, műszaki vizsga, a gépjárművek időszakos karbantartása - 12 Fragen stellen, Nacherzählen, Dialoge Idegen nyelvi kommunikáció A motor működése, karbantartása és alkatrészei - 10 A vezérlés alkatrészei, karbantartása - 5 A hűtőrendszer alkatrészei és karbantartása - 3 A gyújtóberendezés karbantartása és alkatrészei - 3 Az erőátviteli szerkezet javítása, alkatrészei - 5 A fékberendezések alkatrészei, karbantartása - 5 Az első és hátsó futómű karbantartása - 5 Villamos berendezések javítása, alkatrészei - 4 Életrajz, állásinterjú, munkaszerződés Leseverstehen, Zusammenfassen Aufzählungen Zeichnungen ablesen können Begriffe gruppieren können Lebenslauf, Arbeitsvertrag schreiben Dialoge Hatékony, önálló tanulás Természettudományos kompetencia Idegen nyelvi kommunikáció Idegen nyelvi kommunikáció 11

12 A továbbhaladás feltételei Beszédértés - a már bonyolultabb szakszövegben előforduló lényeges és lényegtelen dolgok között szelektálni - ismeretlen szövegösszefüggéseket kikövetkeztetni - kb. 5-8 perc hosszúsági szöveget feldolgozni Beszédkészség - munkafolyamatot részletesebben elmesélni, véleményét kifejezni - a kommunikációs szándéknak megfelelő beszélgetést folytatni Olvasás - kb mondatos szakszöveget szakszótárral célnyelven feldolgozni Írás - szótár segítségével szakmai önéletrajzot írni 12