SZEXUÁLIS ZAVAROK A SZEXUÁLIS ÉLET ZAVARAI
|
|
- Dezső Orosz
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Hevesi Kriszta A SZEXUÁLIS ÉLET ZAVARAI 1 SZEXUÁLIS ZAVAROK 1. Szexuális diszfunkciók: a szexuális válaszcikluson belüli rendellenességek 2. Parafíliák: rendszeresen visszatérő, erőteljes sürgetések, fantáziák vagy viselkedésformák, melyek a társadalom által nem elfogadott tárgyakhoz vagy helyzetekhez kapcsolódnak : Nemi identitás zavarai: úgy érzi, tévedésből született adott testbe 2 Sok szégyenérzet, REJTŐZKÖDÉS tapad hozzájuk! SZEXUÁLIS DISZFUNKCIÓK akadályozzák a nemi aktus megvalósulását, élvezetét Vágy, készenlét, orgazmus és oldódás a működési zavar az első 3 szakasz közül bármelyiket érintheti 1. Élethosszig tartó típus (DSM-IV.) 2. Szerzett típus Generalizált (a nemi működés minden területét érinti) Szituatív típus (1-1 helyzethez kötődik) 5 1.) A vágy szakaszának zavarai a.) HIPOAKTÍV SZEXUÁLIS VÁGY A szex iránti érdektelenség és ennek következtében a szexuális élet alacsony intenzitása jellemzi. Ha mégis szexuális tevékenységbe bonyolódik, teljesen normálisan funkcionál, élvezetet talál benne, vagy legalább is nem unatkozik. Az érdektelenség azonban meg is akadályozhatja az arousal és az orgazmus létrejöttét Férfiak 15, nők 20-35%-a Min. 2 hetente - egészséges 6 1
2 b.) SZEXUÁLIS AVERZIÓ Kifejezetten kellemetlennek találja a szexuális cselekményeket riadalmat, undort, szorongást és félelmet érez 7 Biológiai okok: Hormonális: prolaktin túl magas, tesztoszteron alacsony, ösztrogén szélsőséges értéke (fogamzásgátlók, menopauza, szülés) de a hormonális okok ritkák! Gyógyszerek: pszichotrop szerek szinte kivétel nélkül kokain, heroin amfetamin, heroin csak kezdetben növelik a szexuális vágyat, aztán a hatás megfordul! Krónikus testi betegségek 8 (Comer, 2000) Gyógyszerek vagy drogok Hatásuk a szexuális reagálásra Hormonok Elősegítheti a megfelelő hormonális egyensúly helyreállítását. (testosterone, estrogen, progesterone) Zavarhatja a szexuális működést, ha az egyik nemnél domináns hormonokat a másik nemnél alkalmazzák. Nyugtatók Krónikus használatuk a szexuális vágy és teljesítőképesség (alcohol, barbiturates) elvesztését eredményezheti. Non-barbiturát nyugtatók Megszűntetik a szexuális vágyat és képességet Serkentőszerek Kis adagban eleinte fokozzák a szexuáűlis teljesítmény. (amphetamines, cocaine) Krónikus használatuk viszont megszűnteti a vágyat és teljesítményt. Marihuana Férfiakban csökkenti a tesztoszteron-szintet. Krónikus használata csökkentheti a nemi vágyat, s férfiaknál a mell megnagyobbodásához vezethet (gynecomastia). Antidepresszánsok Javíthatják a szexuális motivációt Szorongáscsökkentők Kis adagban segíthetnek, nagy adagban gátolják a szexuális működéseket. Fekély-gyógyszerek Kissé zavarhatják a szexuális működéseket Antiallergikus gyógyszerek Fáradtságot okozhatnak és csökkentik a szexuális vágyat. (antihisztaminok) Krónikus használatuk zavarhatja a szexuális működést. Vérnyomáscsökkentők Csökkenthetik a nemi vágyat és teljesítményt (lowering blood pressure) Antibiotikumok Általában nem hatnak a vágyra és teljesítményre Nikotin Hosszas használata erekciózavarokat okozhat (dohány) Erekció-segítők Erekciózavaroknál hasznosíthatók, de egyeseknél kellemetlen (tabletták, potency pills) mellékhatásaik lehetnek. Csak előzetes vizsgálat után alkalmazhatók. (Holmes, 2000) 9 Csökkentik a nemi vágyat és képességet 10 Antiandrogének (kémiai kasztráció) ( Csökkent spermaszám vagy a spermatogenezis hiánya a férfiak 10-15%-ánál kimutatható A globális környezeti hatások folytán pár évtized alatt jelentősen lecsökkent a férfiak spermaszáma 1940-ben 113 millió/ml 1992-re 60 millió/ml Antidepresszánsok nullára csökkenthetik, a dohányzás 20%-al csökkenti a spermák számát 11 (Szendi, 2008) Az antidepresszánsok mellékhatásai Az antipszichotikumok az orgazmuskészséget az agyi jutalmazórendszerben s az orgazmus kialakulásában fontos szerepet játszó dopaminreceptorok gátlásával korlátozzák míg a dopaminerg rendszer működését fokozó gyógyszerek (pl. Parkinson-kórban) hiperszexualitást eredményezhetnek Az antidepresszánsok fajtájuktól függően 50-75%-ban okoznak libidócsökkenést A szerotoninszint növekedése is akadályozza az orgazmus létrejöttét + érzelmek eltompulása kémiai lobotomia 12 2
3 Az antidepresszáns kezelés utáni tünetek Perzisztens genitális izgalom szindróma (PGISZ) Dekoncentráció, a figyelmi összpontosítás hiánya Nők esetében a vagina és a klitorisz folyamatos duzzadt állapota A fennálló feszültséget az önkielégítés sem oldja, a nyugtatók nem használnak Stigmatizáció ( örüljön neki ) Négyhetenkénti elektrosokk enyhíti a tüneteket 13 (Szendi, 2008) Pszichológiai okok: Szorongás, harag, félelmek stb. Túl szigorú vallásos neveltetés Munka és kötelesség a középpontban Kontrollvesztéstől való félelem Depresszió Kényszerbetegeknél a testnedvekkel és testszaggal kapcsolatos érintkezés válthat ki ellenérzést Stb. 14 A KONTROLL ELVESZTÉSE 15 Szociokulturális okok: Attitűdök, félelmek, pszichés zavarok Válás, haláleset, munkahelyi stressz Meddőség, kapcsolati problémák Személyes tér igénye Mamma-effektus Szexuális bántalmazás, molesztálás emléke (villanófény emlék is) Stb ) A készenléti szakasz zavarai a.) NŐI SZEXUÁLIS KÉSZENLÉTI ZAVAR Aktus közbeni nedvesedés ill. tumeszcencia elmaradása Prevalenciája: 10-50% Szorosan összefonódik az orgazmus problémáival Hüvelynedvesítők használata b.) EREKCIÓS ZAVAR Szexterápiás programokat leggyakrabban felkeresők Biológiai okok: Hormonális problémák: ugyanazok, mint a hipoaktív szexuális vágy esetében Érrendszeri elváltozások barlangos testek vérellátása hiányos: beszűkült artériák (szívproblémák, érelmeszesedés, dohányzás) vagy kórosan kitágult vénákon keresztül a vér idő előtt kiáramlik (idegrendszeri zavarok, SM, gerincvelő sérülések, veseelégtelenség, dialízis) Éjszakai merevedés vizsgálatok (REM): alváslabor/kerületmérő pánt Prevalenciája: 10%
4 Pszichológiai okok: Egyéni / interperszonális okok házastársi konfliktus, a partner iránti vonzalom hiánya, intimitástól való félelem Masters & Johnson (1970) teljesítményszorongás és megfigyelőszerep: amint egy férfinek szexuális problémája támad, teljesen függetlenül a kiváltó ok jellegétől, onnantól szorongani kezd az esetleges jövőbeli kudarctól, a szexuális aktust ahelyett, hogy önfeledten élvezné, aggodalommal külső megfigyelőként Szociokulturális okok: Ugyanazok, amelyek a hipoaktív szexuális vágyért felelősek, kiváltják kívülről kezdi figyelni és értékelni magát ) Az orgazmus zavarai a.) KORAI EJAKULÁCIÓ a behatolás előtt, alatt, vagy rögtön utána, minimális szexuális ingerlés hatására, a személy akarata ellenére bekövetkező magömlés Férfiak 25-40%-ánál fordult már elő Általában 30 év alatti fiatalembereket érint Szexuális tapasztalat csekély volta hajlamosít Szeretkezések nagyobb gyakorisága, utolsó orgazmus közeli időpontja b.) FÉRFI ORGAZMUSZAVAR Az erekció még a magömlés előtt lelohad A sorozatos frusztrációk egyre súlyosabb teljesítményszorongást okoznak, amik rontják a helyzetet Alacsony tesztoszteronszint Fej-, illetve gerincvelősérülések Szimpatikus idegrendszert gátló szerek (pl. alkohol), gyógyszerek: pl. magas vérnyomás elleni szerek, antidepresszánsok, szorongásoldók, antipszichotikumok csökkenti c.) NŐI ORGAZMUSZAVAR A szexuális készenlét zavaraival együtt jelentkezik általában Nők 20-30%-a, menopauza után főképp Nők 10-15%-a életében soha nem él át orgazmust Szexuális asszertivitás, maszturbáció elfogadása FREUD: klitorális orgazmus = leány a satnya péniszpótléka iránt érdeklődik. Elektra-komplexus nem megoldott volta: neurotikus, éretlen fixáció 1. Klitoris és pénisz u.a. embrionális képletből való; 2. hüvely herezacskó; 3. a hüvely idegvégződéssel gyengén ellátott; 4. hüvelyi orgazmus is elsősorban klitoriszt érő SZEXUÁLIS FÁJDALMI ZAVAROK A szexuális aktus megkísérlésekor fellépő, kellemetlen fizikai diszfunkciókkal és diszkonfortérzéssel járó vaginizmus és diszpareunia a.) VAGINIZMUS Az első közösülést kísérő fájdalmakról szóló rémtörténetek Tapasztalatlan partner (lubrikáció hiánya) Gyerekkori trauma (fájdalom, erőszak) ingerlésnek köszönhető (?) (Comer, 2000) 4
5 (Comer, 2000) b.) DISZPAREUNIA (= fájdalmas közösülés) Főképp nőknél, de férfiaknál is előfordulhat Hátterében majdnem minden esetben testi okok állnak: o Szülés alatt szerzett fizikai traumák, gátvágásból visszamaradt hegek, a hüvely, a méhszáj, a méh és a méhszalagok sérülése o Kórokozók o Alhasi betegségek, pl. endometriozis o Allergiás reakciók (gumira, ondóra) 25 Hevesi Kriszta SZEXUÁLIS DISZFUNKCIÓK KEZELÉSE PSZICHOANALÍZIS A gyógyulás érdekében a betegnek ismét végig kell haladni a pszichoszexuális fázisokon Az eredeti szülő-gyerek kapcsolatot modellálja a terápia ( Sosincs késő arra, hogy boldog gyerekkorunk legyen. ) A személyiségfejlődés torzulásainak kiigazítása, a személyiség teljes átstrukturálása Heti 4-5 alkalom 2. BEHAVIORIZMUS A szexuális diszfunkciók a szexuális választ gátló szorongás következményei Elsősorban szorongáscsökkentő izomlazításos és szisztematikus deszenzitizációs gyakorlatok Pl. teljesen ellazult állapotban szexuális tevékenységeket képzeljen el a páciens könnyű helyzetektől kezdve (pl. csókolózás), végül az aktusig élesben, otthon partnerével csakis akkor próbálhatja ki, ha az egyes tevékenységekhez már semmiféle szorongás nem tapad
6 3. KOMPLEX MÓDSZER MASTERS & JONSON (1970): kognitív, viselkedéses, családterápiás és kommunikációs-készség fejlesztő elemeket tartalmaz Rövid, alkalom Konkrét szexuális panasz megoldása a cél, nem a személyiség újrastrukturálása Házi feladatok egymást simogató-becézgető gyakorlatok, a genitáliák érintése nélkül, a szexuális A SZEXUÁLTERÁPIA ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI 1. Adatszerzés és a probléma megfogalmazása Szexuális élettörténet Pszichológiai tesztek és kérdőívek Interjú Pszichofiziológiai vizsgálatok (pl. péniszkerületmérő pánt Kölcsönös felelősség elve 2. Kapcsolatban a szexuális problémák közösek, függetlenül attól, hogy éppen kinél nyilvánulnak meg aktus tiltása mellett 3. Információnyújtás, szexuális felvilágosítás Kézikönyvek, video- és felvilágosító könyvek 4. Attitűdváltozás A szexuális válaszkészséget és örömszerzést gátló ismereteknek és hiedelmeknek a megváltoztatása Családi attitűdök, mítoszok Múltbeli negatív tapasztalatok, szexuális szerepek A teljesítményszorongástól és megfigyelőszereptől való megszabadulás az érzéki alámerülés és követelésmentes örömszerzés útján Az erekció vagy az orgazmus elérésére való törekvés ellentétben áll a szexuális készenlét spontán kialakulásával szeretkezések tiltása ettől tehermentesít, helyette simogatások, erotikus testmasszás Szexuális eszköztárukat a párok hétről hétre fokozatosan építik fel Kommunikációs készségek és szerelmi technikák tökéletesítése Negatív kommunikáció pl. Na, ettől aztán nem fogok beindulni! vagy A Józsi ezt jobban csinálta! 7. Destruktív életstílusok korrekciója és házastársi interakciós módok megváltoztatása Pl. szabadidő strukturálása 8. Fizikai és egyéb egészségügyi tényezők feltárása Ezek figyelembevételével kell kialakítani a terápiát 35 PROBLÉMAKÖZPONTÚ MÓDSZEREK = DISZFUNKCIÓKHOZ IGAZÍTOTT SPECIÁLIS TECHNIKÁK HIPOAKTÍV SZEXUÁIS VÁGY ÉS SZEXUÁLIS AVERZIÓ Az averzió hátterében bonyolult pszichés tényezők sokfélesége állhat, ezért komplex eljárások kellenek és viszonylag hosszabb idő Affektív tudatosság: vizualizált szexualizált jeleneteken keresztül tudatosítják a szexualitással kapcsolatos negatív érzéseket Kognitív öninstrukció: a negatív reakciók leváltása, megküzdő állítások pl. átengedem magam az élménynek Vágynapló: minden, ami izgatóan hat a személyre (s nem feltétlen kapcsolódik közvetlen a szexualitáshoz) lejegyzése pl. tánc cél a szexuális fantázia kialakítása Szexuális molesztálás esetén: a támadónak intézett levél, vagy üres szék technika 36 6
7 EREKCIÓS ZAVAROK Cukkolós módszer (ahogy a pénisz merevedéssel reagál, a partner abbahagyja a simogatást, s csak elernyedés után kezdi újra cél: annak megértetése, hogy a pénisz spontán, magától reagál a simogatásra Gyömöszölős módszer cél: a behatolás nem kőkemény pénisszel is lehetséges Péniszprotézis Vákuumos erekció-előidéző eszköz Gumigyűrű a pénisz tövére Műtétek: az alhasi artériák falának sebészeti úton való megtisztítása, a barlangos testek vénáinak összeszűkítése, a nagyon kitágult vénák elzárása A pénisz artériáinak gyógyszeres kitágítása 37 KORAI EJAKULÁCIÓ újratanulásos viselkedésterápiás módszerek Indulj-pihenj Facsarásos módszer Mozdulatlan szeretkezés Kb. 2-3 hó gyakorlás Szerotonin-termelést serkentő gyógyszerek 38 FÉRFI ORGAZMUSZAVAR Cél: teljesítményszorongás csökkentése, megfelelő ingerlés biztosítása Paradox utasítás: az orgazmus közelébe érve a pénisz ingerlését abba kell hagyni A férfi partnere jelenlétében maszturbáljon megmutatva a megfelelő ingerlési technikát csak közvetlenül az orgazmus előtt helyezze a hüvelybe a péniszt ez valószínűsíti az aktus közbeni ejakulációt A közösülés pillanatát fokozatosan előbbre hozzák A szimpatikus idegrendszer gyógyszeres stimulása A NŐI KÉSZENLÉT ÉS ORGAZMUS ZAVARAI Önexplorációt, a saját test tudatos szemlélését és irányított maszturbációs tréninget foglal magába A nő saját erotikus fantáziáinak segítés Orgazmusfokozó módszerek pl. medence ritmusos mozgatása, lélegzet visszatartása, érzelmi alámerülés, olyan szeretkezés közbeni testtartás felvétele, amely a klitorisz ingerlését is lehetővé teszi Olyannyira sikeres, hogy a nők 90%-a megismeri a maszturbációs, 80%-a a partner simogatása általi, 30%-a a szeretkezés közbeni orgazmust! Generalizált orgazmuszavar esetén eredményes főképp
8 VAGINIZMUS A betegek elsősorban a hüvelyt gyűrű alakban körülfogó pubococcygeális izom elengedését és megfeszítését gyakorolják tehát a vaginális izmok akaratlagos működtetését A behatolástól való félelmet fokozódó nagyságú tágítóeszközökkel győzik le, otthoni környezetben! Amikor már a legvastagabb tágítószer felhelyezése is könnyen megy, a férfi hanyatt fekve engedi a pénisz bevezetését A nők 90%-ánál sikeres! DISZPAREUNIA A párnak meg kell tanulnia úgy szeretkezni, hogy ne gyakoroljanak nyomást a sérült vagy fájó részekre Gyógyszeres Műtéti Pszichológiai módszerek komplett alkalmazása hisz az anticipált szorongás (a fájdalomtól) és a szexuális készenlét hiánya A SZEXUÁLTERÁPIA ÚJ IRÁNYZATAI Masters és Johnson eredeti módszerét jelentősen továbbfejlesztették Új terület: szexuális addikciók Csoportterápia térhódítása (Comer, 2000) könnyen építhet ki pszichés gátakat PSZICHOTERÁPIA Cox (1980) az egyik legjobb definíciót adta: a pszichoterápia lényege, segíteni a pácienst olyan dolgok megtételére, amelyekre egyedül, önmagában nem lenne képes Szexuálterápia építőkövei: házastársi, csoport, kognitívviselkedéses terápiák, asszertivitás tréning és önértékelést növelő Alapvető szexuálterápia elemek 1. Érintés, simogatás technikái 2. Csókolózás 3. Maszturbáció a) a világ tette természetellenessé, pedig a legtermészetesebb, spontán jelentkező fenoménja a fejlődésnek b) nők esetében az ellenállás nagyobb, ezért praktikus a férfivel kezdeni c) a szexuális funkciók auto-gyakorlata néven a kisebb ellenállás végett 4. A medence-farokcsonti csigolyához tartozó izmok edzése férfiaknál és nőknél 5. Erotikus masszázs 6. Az intimitást segítő készségek tanítása 7. Orális szex 8. Anális szex 9. Szexuális pozíciók, amelyek segítik a mozgás technikák összehangolását, éppúgy, mint a tánc
9 10. Stop and Go technika (a szorongás leküzdése ill. az orgazmushoz tartozó válaszok spontán felfedezése) 11. Elszorításos technika a korai ejakuláció kontrollja végett 12. Híd közösülés közben a klitorisz ingerlése 13. Vibrátor használata (relax, lazulás) 14. A többszörös vagy szimultán orgazmushoz tartozó tévhitek tisztázása 15. Szexuális fantáziák kialakítása, kommunikálása 16. Közös látogatás egy szexshop-ba a szégyenérzet és tabuk leküzdése érdekében 17. A pár életminőségének mérése sztenderdizált skálák segítségével 18. A szexuális variációk összefoglalása 19. VESTAF séma: V (a rutin unalma): változtatni, elutazni, amikor csak lehet; E (testedzés vérkeringés, vonzóság, antidepresszáns); S (kielégítő szexualitás); T (az idő kezelése, beosztása); A (megfelelő étkezés, az éhség kivárása); F (fantázia, indukció-rávezetés, pihenésszórakozás és kommunikáció) (Hernandez-Serrano, ) A KEZELÉSI TÍPUSOK MÁSFAJTA FELOSZTÁSA I. Pszichológiai ÁLTALÁNOS TANÁCSADÁS Feltárni és megoldani segít az elrejtett és tagadott konfliktusokat, a haragot, indulatot és az elhúzódó gyászfolyamatokat A partnerek közti kommunikációt igyekszik facilitálni ami kiváltképp szexuális zavar megléte esetén akadályoztatott A pácienst a saját megoldásainak megtalálásában támogatja realisztikus célok és életmódbeli változtatások eszközölése PSZICHOSZEXUÁLIS TERÁPIA A terapeuta és páciense viszonya tükröt tart a páciens elé, saját kapcsolatáról ad visszajelzéseket a hibás interakciókról, rejtett konfliktusokról Egyik legfontosabb eszköz annak kimondása, hogy a terapeutában milyen érzések jelentek meg ezek visszajelentése a beteg felé A belső konfliktusok, egyéni tudattalan blokkoló tényezők akadályozzák a szexuális kiteljesedést VISELKEDÉSES MEGKÖZELÍTÉS Korai ejakuláció fokozatos késleltetése programozott gyakorlatokkal (pl. elszorításos technika) A páciens érzéseinek, szexuális arousaljának tudatosabb észlelése, a stimuláció megfelelő szintjének alakítása céljából (testtudatosabb élmények) A válasz késleltetésének megtanulása Vaginizmus, kompulzív szexuális viselkedések és parafíliák szintén eredményesen kezelhetőek e módszerrel SZEXUÁLIS ÉS KAPCSOLATI TERÁPIA Integrálja a pszichodinamikai, viselkedéses, kognitív és szisztematikus módszereket A terápia történhet az egyik fél szemszögéből nézve, illetve a pár mindkét tagjának bevonásával Jól megfogalmazott célok (fizikai, pszichológiai, kapcsolati); házi feladatok (ellenőrizendő, megértette-e) Családi hatások, kulturális és nemi különbségek figyelembevétele Nyitott és konstruktív kommunikáció elérése a cél a párok között 54 9
10 5. SZENZÁCIÓ FÓKUSZ A szexuális érintkezés tiltása: ezáltal a teljesítményszorongás és a kudarctól való félelem lecsökken, s a bizalom élménye váltja fel A tilalomból következően a fizikai intimitás nem vezet szexuális intimitáshoz így a párnak alkalma nyílik felfedezni egymás testét, erogén zónáit, érzékenységét Masszázs, simogatások, 1. lépcső: a.) Minél hosszabb időn keresztül egymás meztelen testének feltérképezése elkerülve a mell és genitális zónákat. Az érzések és élmények felfedezése a cél mind az aktív, mind a passzív fél szemszögéből b.) 2 hét/4 találkozás után a mell területének bevonásával az érintések különböző válfajainak kipróbálása következhet, így olaj, hintőpor, madártoll, ruhaanyagok stb. egymás kényeztetése c.) U.e., kiegészítve a különböző típusú érintések által átélt hatások megfigyelésével és a partner kezének érintés útján történő vezetésével (tehát nem verbális módon!) hanyatt és hason 2. lépcső: a.) A tiltott zónák feloldása a nemi aktus további kizárása mellett a genitáliák bevonása az érzéki érintésekbe, simogatásokba b.) U.a., de az ingerek erejének váltogatása, s a kiváltott hatás megfigyelése mellett c.) Ez a szakasz kínál lehetőséget a kölcsönös maszturbációs gyakorlatok révén az orgazmus elérésére lépcső: a.) A teljes (befejezett) aktus további tiltása mellett megengedett a pénisz hüvelybe helyezése (mozgatás nélkül), így a legkellemesebb pozíció megtalálása, megélése b.) A gyenge mozgatás megengedett c.) Befejezett orgazmusig szeretkezés 59 ALAPSZABÁLYOK FONTOS! Ellenőrizni, hogy megértették-e, s egyetértenek-e vele! A házi feladat min. heti 2 x gyakorlása percen keresztül 4 héten át A gyakorlatok alatt a kommunikáció kizárt, mivel eltereli a figyelmet a feladatról, az élményről (kiv.: fájdalom v. kellemetlenség okozása) A fókusz a személyes élményen van, nem a partner örömén!!! Ez egy tanulási helyzet elsősorban! 60 10
11 Síkosítók Péniszgyűrű (az erekció bekövetkezik, de nem marad fenn: a vér kiáramlásának megakadályozására) Vákuum puma (elemes/manuális) Vibrátorok II. Fizikai (Ramage, 1998) Máshova nem sorolható szexuális diszfunkciók és zavarok A szexuális fejlődéssel és orientációval összefüggő pszichológiai és viselkedéses zavar 63 A szexuális érés zavara A páciens bizonytalan a nemi identitását vagy szexuális orientációját illetően, amely szorongást vagy depressziót okoz a számára Az énnel nem összhangban álló (egodiszton) szexuális orientáció A nemi identitás vagy a szexuális preferencia kifejlődött, de a személy másmilyenre vágyna Szexuális kapcsolati zavar A nemi identitás vagy a szexuális preferencia rendellenessége folytán a szexuális párkapcsolat kialakításának vagy fenntartásának a nehézsége 64 Egyéb: be nem sorolható zavar pl. ha a személy a szexuális élvezet és orgazmus fiziológiai komponenseit mutatja, azonban erotikus élményről nem számol be, sőt, akár érzéketlen, illetve fordítva: orgazmust él át fizikai jelek, pl. merevedés nélkül. 65 Kényszeres szexuális viselkedés (pl. kényszeres maszturbáció) 1. A személy nem tudja kontrollálni a viselkedést 2. Gyakran káros következményekkel (orvosi, jogi, interperszonális) jár a viselkedés 3. Tartós késztetés az öndestruktív vagy magas rizikójú szexuális viselkedésre 4. Visszatérő kísérlet a viselkedés csökkentésére vagy abbahagyására 5. A szexuális gondolatok és fantázia elsődleges megküzdési viselkedésként való alkalmazása 6. A szexuális aktivitás növekvő mértékére való igény 7. Gyakori hangulatingadozások a szexuális aktivitással összefüggésben (pl. depresszió, eufória) 8. Túlzott időmennyiség ráfordítása a szex megszervezésére, véghezvitelére, illetve a visszaállásra 9. A szexuális viselkedés ütközik más szociális, munkahelyi vagy szabadidős tevékenységekkel 66 11
12 Posztkoitális diszfória A kielégítő, sikeres szexuális aktust követő elernyedés fázisában, amikor a normális élmény egyfajta általános jóllét, és izom és fizikai relaxáltság állapota - a személy depresszívvé, szorongóvá, feszültté, irritábilissá válik, s pszichomotoros nyugtalanságságot mutat Ott akarja hagyni a partnert mielőbb, sőt verbálisan vagy fizikailag is bánthatja Férfiaknál gyakoribb A szexualitással vagy a partnerrel szembeni negatív attitűddel, az intimitástól való félelemmel, a szexuális aktushoz kötődő bűntudattal, esetleg a szexuális úton terjedő betegségekkel függ leggyakrabban össze Belátás-orientált terápiák hatékonyak, a páciens viselkedésének és attitűdjének nem tudatos előzményeinek feltárásához 67 Szexmentes házasság Tipikusan alulinformált, elfojtásokkal teli kapcsolat bűnösség, szégyen, inadekvátság érzés Leggyakrabban a pár nem keres segítséget, hanem pl. orvosi, nőgyógyászati vizsgálat során kerül felszínre 68 Testképpel kapcsolatos problémák Saját testre vonatkozó szégyenérzet és meg nem felelés érzés a személy maga elé állított női-férfi maszkulin vagy feminim sztenderdjeihez viszonyítva Csak teljes sötétben történő szeretkezés vagy egyes testrészek takargatása/érintésének tiltása, vagy szükségtelen beavatkozások elvégzése az elképzelt testi hiányosság kezelésére 69 Don Juanizmus Sok férfi hiperszexuálisnak, túl nagy étvágyúnak tűnteti fel magát, hogy kisebbrendűségi komplexusát, érzéseit elrejtse; esetleg nem tudatos homoszexualitást maszkol Szex után már nem érdeklődik a nő iránt egybecseng a szatiriázissal és a szexuális addikcióval Ninfománia Túlzott vagy patologikus mértékű vágy a koituszra általában többfajta szexuális zavarral társulva, leggyakrabban orgazmuszavarral Gyakran intenzív félelem jellemzi a szerelem elvesztése iránt, inkább a függőségkapcsolódás iránti vágya, semmint szexuális impulzusok hajtják 70 Szexuális fantáziák Amennyiben kényszeres; bűntudat tapad hozzá vagy egyéb hangulatzavart okoz Női korai orgazmus Egy chicagoi tanulmány szerint a nők kb. 10%-a érzi úgy, hogy túl korán eléri a kielégülés állapotát Maszturbációs fájdalom Egy korábbi sérülés visszatérő maradványa lehet Azonban a maszturbációs módszer is sérüléshez vezethet (külön kezelendő a kényszeres maszturbációt kísérő túlzott dörzsölés Folyamatos és jól beazonosítható distressz a szexuális orientáció miatt Leggyakrabban a homoszexualitáshoz köthető a személy igyekszik homoerotikus vágyait elnyomni, heteroszexuális érdeklődésű szeretne lenni, erős negatív érzései vannak a homoszexualitással szemben Nem a szexuális orientáció jelent gondot, hanem a hozzá kapcsolódó distressz úgy érzi, könnyebb élete lenne heteroszexuálisként 2-féle terápiás cél: 1. Átorientálás a legkülönfélébb technikák bizonyulnak eredménytelennek (pszichoanalitikus, viselkedésterápia stb. előbbi min. 350 óra, s a páciensek vagy visszaesnek vagy kikerülnek a terapeuta látóteréből; utóbbi pedig csak a laboratóriumi körülmények között működik, a való életbe kikerülve hatástalan) 2. Sokkal inkább adekvát a homoszexualitás elfogadtatása, amely a bűntudat, szégyen, szorongás és következménye) 71 depresszív érzésektől való megszabadulást célozza 72 (Sadock, 2005) 12
Pedagógiai program. I. rész NEVELÉSI PROGRAM
Pedagógiai program I. rész NEVELÉSI PROGRAM Orosháza 2015. TARTALOMJEGYZÉK I. A NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA PEDAGÓGIAI ALAPELVEI, CÉLJAI, FELADATAI, ESZKÖZEI, ELJÁRÁSAI... 4 1. A társadalmi igény és az egyéni
RészletesebbenOrszágos Igazságügyi Orvostani Intézet 19. számú módszertani levele
Országos Igazságügyi Orvostani Intézet 19. számú módszertani levele a traumákhoz kapcsolódó pszichés kórképek igazságügyi orvosszakértői véleményezéséről A különböző súlyosságú sérüléseket, különösen a
RészletesebbenDR. IMMUN Egészségportál
Alvászavarok Alvászavarok és álmatlanság Az alvás-ébrenlét ciklus (cirkadián ritmus) ritmusos szervezõdése alapvetõ jellegzetessége az embernek és minden fejlettebb állatfajnak is. Az alvás olyan élettani
Részletesebben1. PSZICHOANALÍZIS 2. BEHAVIORIZMUS SZEXUÁLIS DISZFUNKCIÓK KEZELÉSE
Hevesi Kriszta 1. PSZICHOANALÍZIS SZEXUÁLIS DISZFUNKCIÓK KEZELÉSE 1 A gyógyulás érdekében a betegnek ismét végig kell haladni a pszichoszexuális fázisokon Az eredeti szülő-gyerek kapcsolatot modellálja
RészletesebbenPszichológiai, pedagógiai elemeket is tartalmazó képesség-, készség-, és személyiségfejlesztő
A csodákhoz mozdulni kell a megszokott kis világunkból Kelemen Dóra szakképzett kineziológus, AFT, elmeakupunktúra és biodinamikus cranius, sacralis terápiakezelő vagyok. Én nagyon szeretnék veletek megismerkedni,
Részletesebben2. A Környezetismeret tantárgy helyi tantervében a kerettanterv kiegészítésére biztosított órakeret
2. A Környezetismeret tantárgy helyi tantervében a kerettanterv kiegészítésére biztosított órakeret 2. évfolyam: Tematikai egység rövid címe Kerettantervi óraszám Helyi többletóraszám (±) Témakör összidőkerete
Részletesebbeno ê ê ê ê ê ê êl ê ê ê ê ê ê ê ê
A geriátria szakirodalma széles körben tárgyalja a pszichiátriai betegségeket, azok diagnosztikai lehet ségeit, farmako- és pszichoterápiáját. A gerontológia az orvosi területek mellett foglalkozik a pszichés,
RészletesebbenSzexuális zavarok kognitív viselkedésterápiája. Klinikai szakpszichológus képzés. 2015 Dr. Lukács Eszter
Szexuális zavarok kognitív viselkedésterápiája Klinikai szakpszichológus képzés 2015 Dr. Lukács Eszter Szexuális diszfunkciók Definíció: a szexuális érdeklődés vagy válaszkészség normális mintázatának
RészletesebbenHARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2014. MÁRCIUS 31. Hatályos: 2014. szeptember 1-jétől
HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2014. MÁRCIUS 31. Hatályos: 2014. szeptember 1-jétől Tartalom 1. Nevelési program... 6 1.1 ISKOLÁNK ARCULATA...
RészletesebbenSzexuális és nemi identitás zavarok tünettana és diagnosztikai kritériumai. Dr. Lukács Eszter 2015
Szexuális és nemi identitás zavarok tünettana és diagnosztikai kritériumai Dr. Lukács Eszter 2015 Szexuális diszfunkció Definíció: a szexuális érdeklıdés vagy válaszkészség normális mintázatának tartós,
RészletesebbenERKÖLCSTAN. 1-4. évfolyam
ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak a fejlesztése,
RészletesebbenBeszámoló. Mallorca, 2003. 08. 30-09. 05.
Beszámoló Mallorca, 2003. 08. 30-09. 05. A Projecte Hombre Szövetség (Spanyolország) Baleár-szigeteken működő programja, a Domin Alapítvány (Lengyelország), a Leo Amici Alapítvány (Magyarország) és a Belvárosi
Részletesebben- Tartsa meg a betegtájékoztatót, mert a benne szereplő információkra a későbbiekben is szüksége lehet.
FIGYELEM!!! Az alábbi dokumentum csak tájékoztató jellegű, minden esetben olvassa el a termék dobozában található tájékoztatót! BETEGTÁJÉKOZTATÓ: INFORMÁCIÓK A FELHASZNÁLÓ SZÁMÁRA BETEGTÁJÉKOZTATÓ: INFORMÁCIÓK
Részletesebbenwww.printo.it/pediatric-rheumatology/hu/intro
www.printo.it/pediatric-rheumatology/hu/intro Blau-szindróma Verzió 2016 1. MI A BLAU-SZINDRÓMA/FIATALKORI SZARKOIDÓZIS 1.1 Mi ez? A Blau-szindróma genetikai betegség. A betegeknél egyszerre lép fel bőrkiütés,
RészletesebbenKROK KOMPLEX REHABILITÁCIÓS ÉS OKTATÓKÖZPONT Közhasznú Nonprofit Kft. 8000 Székesfehérvár, Seregélyesi út 55.
KROK KOMPLEX REHABILITÁCIÓS ÉS OKTATÓKÖZPONT Közhasznú Nonprofit Kft. 8000 Székesfehérvár, Seregélyesi út 55. Kapocs EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT KORAI FEJLESZTŐ és GONDOZÓ KÖZPONT PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
RészletesebbenElıterjesztés Békés Város Képviselı-testülete 2008. április 30-i ülésére
Tárgy: Gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatok 2007. évi értékelése Elıkészítette: Tárnok Lászlóné osztályvezetı Igazgatási osztály, Bimbó Mária Gyámhivatali csoportvezetı, Károlyi Szilvia gyámügyi ügyintézı,
RészletesebbenTünetek. Nagy mennyiség esetén. Kis mennyiség esetén. Hányinger, hányás. Kezdeti izgalmi hatás, majd nyugtató hatás. öntudatlanság Fejfájás.
Tnetek Az alkohol legális drog. Gymölcsök, zöldségek vagy magvak erjesztésével készl. A legelterjedtebb és legveszélyesebb szenvedélykeltő anyag. Súlyos testi és lelki fggőséget okoz. Testi fggés: az alkohol
Részletesebben1. A kutatás célja, a munkatervben vállalt kutatási program ismertetése
1 1. A kutatás célja, a munkatervben vállalt kutatási program ismertetése A kutatás célja a természetgyógyászat néven összefoglalható, alternatív és komplementer gyógyító módszerek (röviden: alternatív
RészletesebbenPedagógiai Program 2015
Pedagógiai Program 2015 Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 5 1.1. A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai... 6 1.1.1. Pedagógiai alapelveink, értékeink,
RészletesebbenPedagógiai hitvallásunk 2.
Tartalomjegyzék Pedagógiai hitvallásunk 2. I. Nevelési program 4. 1.1. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, értékei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai 1.1.1. A köznevelés feladata
RészletesebbenA Szolnoki Kistérség Többcélú Társulása Zagyva menti Integrált Központja. Beszámoló a 2012-es évről
A Szolnoki Kistérség Többcélú Társulása Zagyva menti Integrált Központja Beszámoló a 2012-es évről 1 I. Az intézmény szakmai működése: 1. Szervezeti felépítés (lsd. melléklet) 2. Feladat mutatók Ellátás
RészletesebbenA TEMPO EGÉSZSÉGPÉNZTÁR ÁLTAL KÍNÁLT TEMPO EGÉSZSÉGPROGRAMOK ISMERTETÉSE
TEMPO Országos Önkéntes Kiegészítő Egészségpénztár 1025 Budapest Nagybányai út 92. Levélcím: 1538 Budapest, Pf. 550. Bankszámlaszám: 12100011-10091058 Ügyfélszolgálat: 06-1-463-4603 Fax: 06-1-463-4604
Részletesebbentechnikák Berczik Krisztina ELTE PPK Klinikai Pszichológia és Addiktológia Tanszék
Viselkedés- és s kognitív v terápi piás technikák Berczik Krisztina ELTE PPK Klinikai Pszichológia és Addiktológia Tanszék A szenvedélybetegs lybetegségek gek tanulási modellje Az addiktív viselkedés kialakulásában
RészletesebbenPedagógiai program. Helyi tanterv. enyhe értelmi fogyatékos tanulók számára
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Budapest XX. Kerületi Tankerület Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és EGYMI Pedagógiai program Helyi tanterv az enyhe értelmi fogyatékos
RészletesebbenEGÉSZSÉG - KÖRNYEZET - HAGYOMÁNY
A BUDAPEST XII. KERÜLET HEGYVIDÉKI ÖNKORMÁNYZAT NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODÁJA EGÉSZSÉG - KÖRNYEZET - HAGYOMÁNY NEVELÉSI PROGRAM /RÖVIDÍTETT VÁLTOZAT/ NEVELÉSÜNK ALAPJAI Hagyjátok megérni a gyermekkort a gyermekekben
RészletesebbenZALALÖVŐI ÁLTALÁNOS ISKOLA
ZALALÖVŐI ÁLTALÁNOS ISKOLA 8999 Zalalövő Rákóczi u. 1. Tel.: 30/386-8195 Tel/fax: 92/371-025 E-mail: iskola@zalalovo.hu PEDAGÓGIAI PROGRAM Készítette: a Zalalövői Általános Iskola Nevelőtestülete 2013.
RészletesebbenKérdések és válaszok az influenzáról
Kérdések és válaszok az influenzáról Forrás: Az Európai Betegségmegelőzési és Járványvédelmi Központ (ECDC) honlapja http://www.ecdc.europa.eu/en/healthtopics/seasonal_influenza/basic_facts/pages/qa_seasonal_influenza.aspx
RészletesebbenHARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. MÁRCIUS 28.
HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. MÁRCIUS 28. Tartalomjegyzék A. Nevelési program...2 1 A nevelő-oktató munka alapelvei, területei...6
RészletesebbenTárgy: Javaslat a Szociális Szolgáltató Központ Fogyatékos Személyek Nappali Intézménye szociális ellátás létrehozására
Előterjesztő: Szitka Péter Polgármester Készítette: Untenerné Márton Ágnes osztályvezető Tárgy: Javaslat a Szociális Szolgáltató Központ Fogyatékos Személyek Nappali Intézménye szociális ellátás létrehozására
RészletesebbenTINÓDI SEBESTYÉN GIMNÁZIUM ÉS IDEGENFORGALMI, VENDÉGLÁTÓI SZAKKÉPZŐ ISKOLA Pedagógiai program Hatályba lépés ideje: 2013. szeptember 1. Tartalom Nevelési program...5 Az iskolában folyó nevelő-oktató munka
RészletesebbenHELYI TANTERV A SZAKKÖZÉPISKOLA 0. ÉVFOLYAMA SZÁMÁRA TESTNEVELÉS TANTÁRGY
HELYI TANTERV A SZAKKÖZÉPISKOLA 0. ÉVFOLYAMA SZÁMÁRA TESTNEVELÉS TANTÁRGY Heti óraszám: 5 óra TANANYAG KIVÁLASZTÁS: Kerettanterv a Szakközépiskolák számára, az EMMI 51/2012. számú rendelete alapján. Készítette:
RészletesebbenA fájdalom mindig egyedi, két ember fájdalma soha nem hasonlítható össze. A fájdalomtűrő képesség azonban nem értékmérője az embernek.
A fájdalom mindig egyedi, két ember fájdalma soha nem hasonlítható össze. A fájdalomtűrő képesség azonban nem értékmérője az embernek. A fájdalomról mindnyájuknak van valamilyen szintű tapasztalati tudása,
RészletesebbenSEM MEL WEI S EGY ETE M
SEM MEL WEI S EGY ETE M Általános Orvostudományi Kar II. Sz. Szülészeti és Nőgyógyászati Klinika Igazgató: Dr. Pajor Attila egyetemi tanár 1082 Budapest, VIII. Üllői út 78/A. A SZÜLÉS VEZETÉSE A SZÓBELI
RészletesebbenSZEGED VÁROS DROGELLENES STRATÉGIÁJA
283/2014. (VI.27.) Kgy. számú határozat melléklete SZEGED VÁROS DROGELLENES STRATÉGIÁJA SZEGED 2014. I. Bevezetés Szeged város az illegális drogkereskedelem egyik számottevő célpontja az országban. Növekedés
RészletesebbenELŐTERJESZTÉS a képviselő-testület 2016. május 19-én tartandó ülésére
ELŐTERJESZTÉS a képviselő-testület 2016. május 19-én tartandó ülésére Tárgy: Beszámoló a gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatok 2015. évi átfogó értékeléséről Előterjesztő: dr. Váliné Antal Mária címzetes
RészletesebbenPedagógus Kérdőív. Szakmai tárgyak (pl. közgazdaságtan, marketing, egészségügyi, postaforgalmi, stb.)
Pedagógus Kérdőív Tisztelt Tanárnő, Tanár Úr! Kérjük, hogy az alábbi kérdőív kitöltésével nyújtson segítséget az Nemzeti Egészségfejlesztési Intézet kutatásához, amelyet a teljes körű iskolai egészségfejlesztés
RészletesebbenLóczy Lajos Gimnázium és Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola. Pedagógiai program
Lóczy Lajos Gimnázium és Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola Pedagógiai program 2015 TARTALOM 1. NEVELÉSI PROGRAM... 5 1.1. A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, értékei, céljai, feladatai,
RészletesebbenKépessé tenni, képesnek lenni TÁMOP-5.1.1-09/7-2009-0011
Munkaerő-piaci integrációt segítő módszer Képessé tenni, képesnek lenni TÁMOP-5.1.1-09/7-2009-0011 2012. Tartalomjegyzék Bevezetés... 3 Integrált Foglalkoztatást Segítő Szolgálat Munkaasszisztensi tevékenység...
RészletesebbenEnoba-Homeo hasfájásra. Deprobe-Homeo fogzásra. Tentoba-Homeo alvászavarokra. Imoba-Homeo immunerősítésr
Enoba-Homeo hasfájásra Deprobe-Homeo fogzásra Tentoba-Homeo alvászavarokra Imoba-Homeo immunerősítésr MN cons leaflet hun 16.indd 1 2016. 03. 17. 16:1 Ha gyermeke hasfájós, nincs egyedül ezzel a problémával.
RészletesebbenAz idegrendszer egészségtana
Az idegrendszer egészségtana Az egészség meghatározása a WHO szerint: Az egészség nemcsak a betegség-, illetve fogyaték nélküliséget jelenti, hanem a teljes testi, szellemi és szociális jólét állapotát
RészletesebbenA kiégés jelensége pedagógusoknál, pszichológusoknál és a segítő beavatkozás módszerei
Borsi Andrea, FMPSZ Gárdonyi Tagintézmény, Pszichológus, Integratív Gyermek Pszichoterapeuta A kiégés jelensége pedagógusoknál, pszichológusoknál és a segítő beavatkozás módszerei Az egészségpszichológia
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÓ A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENS BA KÉPZÉS SZAKIRÁNYAIRÓL
TÁJÉKOZTATÓ A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENS BA KÉPZÉS SZAKIRÁNYAIRÓL Ez a tájékoztató segítséget nyújt a hallgatóknak, hogy mélyebben megismerjék a BA képzés három szakirányát. Az írásos anyagot a szakirányok
RészletesebbenA Perinatus Alapítvány programjai a Születés hete rendezvénysorozaton 2011 május 1-8. A részvétel a teljes programon ingyenes
A Perinatus Alapítvány programjai a Születés hete rendezvénysorozaton 2011 május 1-8. A részvétel a teljes programon ingyenes 2011. május 1. vasárnap Úgy szülünk, ahogy születünk? 12 éve dolgozom a születés
RészletesebbenHÉTKÖZNAPI VARÁZSLATOK
HÉTKÖZNAPI VARÁZSLATOK Helyi kiegészítı pedagógiai program az Országos Közoktatási Minisztérium által minısített Hétköznapi varázslatok (Óvodai nevelés Freinet-elemekkel) címő programhoz Budapest, 2013.
RészletesebbenBUDAPEST FŐVÁROS XXIII. KER. I.SZ. ÖSSZEVONT ÓVODA PEDEGÓGIAI PROGRAMJA. Módosítva 2015. szeptember 21.
BUDAPEST FŐVÁROS XXIII. KER. I.SZ. ÖSSZEVONT ÓVODA PEDEGÓGIAI PROGRAMJA 2013 Módosítva 2015. szeptember 21. 1 Tartalomjegyzék 1. PEDAGÓGIAI ALAPELVEINK... 3 2. A program célrendszere... 5 2.1. Alapvető
RészletesebbenAjkai Szakképző iskola és Kollégium Pedagógiai Program
Ajkai Szakképző iskola és Kollégium Pedagógiai Program. Nagy Zoltán igazgató Tartalomjegyzék Bevezető... 6 1. Az iskola jogállása... 7 2. A nevelő munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai... 8 2.1.
RészletesebbenAz emberi emlékezet BME- 2007/2008; Tavaszi félév Albu Mónika malbu&cogsci.bme.hu
Az emberi emlékezet BME- 2007/2008; Tavaszi félév Albu Mónika malbu&cogsci.bme.hu K Kognitív o g n v T Tudom u d o m á n y i K Tanszék ö z p o n t v Tudományi B u d a p e s ti M ű s z a k i é s G a z d
RészletesebbenTartalom Félelem és pánik, avagy az élet szűkössége Az élet iskolája A félelem általános kezeléséről A félelem formáinak rendszertana
Tartalom Félelem és pánik, avagy az élet szűkössége 7 Születés és halálfélelem 10 Az élet iskolája 14 Kibékülni a halandósággal 15 A félelem általános kezeléséről 20 Lefagyás és menekülés 20 Rámenősség
RészletesebbenAmit magunkkal hozunk - továbbadjuk? Nevelési attitűdök, amelyekben felnövünk
Sági Zoltán Amit magunkkal hozunk - továbbadjuk? Nevelési attitűdök, amelyekben felnövünk A világgal való elsődleges tárgykapcsolatunknak - a szülő-gyermek kapcsolatnak - alapvető szerepe van személyiségünk
RészletesebbenSzakiskolai Fejlesztési Program II. XII. Monitoring jelentés. 2009. III. negyedév. Monitoring I. szakasz zárójelentés
3K CONSENS IRODA Szakiskolai Fejlesztési Program II. XII. Monitoring jelentés 2009. III. negyedév Monitoring I. szakasz zárójelentés 2009. október 30. Tartalom 1. Bevezetés... 4 2. A jelentés célja, hatóköre...
RészletesebbenReumás láz és sztreptokokkusz-fertőzés utáni reaktív artritisz
www.printo.it/pediatric-rheumatology/hu/intro Reumás láz és sztreptokokkusz-fertőzés utáni reaktív artritisz Verzió 2016 1. MI A REUMÁS LÁZ 1.1 Mi ez? A reumás láz nevű betegséget a sztreptokokkusz baktérium
RészletesebbenHeitlerné Lehoczky Mária * A HALLGATÓK ÉLETMINİSÉGÉNEK JAVÍTÁSA STRESSZKEZELİ TRÉNINGGEL
Heitlerné Lehoczky Mária * A HALLGATÓK ÉLETMINİSÉGÉNEK JAVÍTÁSA STRESSZKEZELİ TRÉNINGGEL BEVEZETİ Az üzleti életben elkerülhetetlen többek között a versengı attitőd, a státuszért folyó harc, az idınyomás,
RészletesebbenSZOCIÁLIS ELLÁTÓ ÉS GYERMEKJÓLÉTI INTÉZMÉNY GYERMEKJÓLÉTI SZOLGÁLATÁNAK SZAKMAI PROGRAMJA
SZOCIÁLIS ELLÁTÓ ÉS GYERMEKJÓLÉTI INTÉZMÉNY GYERMEKJÓLÉTI SZOLGÁLATÁNAK SZAKMAI PROGRAMJA I. Az intézmény célja és szakmai feladatai A szakmai program célja bemutatni, hogy a gyermekjóléti szolgálat a
RészletesebbenI R Á N Y E LV E K. 1.1. Az Óvodai nevelés országos alapprogramja a sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésében
I R Á N Y E LV E K 1. Általános elvek A Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve 1.1. Az Óvodai nevelés országos alapprogramja a sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésében
RészletesebbenH Á Z I R E N D. (étkeztetés, házi segítségnyújtás, nappali ellátás)
Nyirádi Szociális Segítő Központ 8454 Nyirád, Park u. 1/A. H Á Z I R E N D (étkeztetés, házi segítségnyújtás, nappali ellátás) A feléd nyújtott kezet csak megfogni szabad, elengedni vétek,eldobni átok,
RészletesebbenVárosközponti Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási intézmény
Városközponti Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási intézmény Belvárosi Óvoda HELYI NEVELÉSI PROGRAMJA 2010. TARTALOMJEGYZÉK 1. Az óvoda adatai 4 Bevezető 5 1.1.Az óvoda bemutatása 6 Gyermekkép
Részletesebben4. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 12. évfolyam
IDEGEN NYELV Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és fejlesztése. A kommunikatív
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM DÉL-KELENFÖLDI ÓVODA 1119 Budapest, Lecke u. 15-19. Mozgolódó Lurkók, vígan Cseperednek!
PEDAGÓGIAI PROGRAM DÉL-KELENFÖLDI ÓVODA 1119 Budapest, Lecke u. 15-19. Mozgolódó Lurkók, vígan Cseperednek! Az intézmény OM azonosítója: 034454 Nevelőtestületi elfogadás határozatszáma: 1 / 2016. ( 03.01.)
RészletesebbenBUDAPEST XXI. KERÜLET CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA 2007.
BUDAPEST XXI. KERÜLET CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA SZOCIÁLIS ÉS GYERMEKJÓLÉTI SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓ 2007. T A R T A L O M J E G Y Z É K I. A szociális és gyermekjóléti szolgáltatástervezés.... 2 1.1.
RészletesebbenA tényleges életfogytig tartó szabadságvesztés-büntetésre ítéltek longitudinális vizsgálata
A tényleges életfogytig tartó szabadságvesztés-büntetésre ítéltek longitudinális vizsgálata A cikk címében szereplő vizsgálat résztvevői Solt Ágnes (kutatásvezető) és Antal Szilvia (kutatótárs) a Tudományos
RészletesebbenBeszámoló a Sajószentpéteri Területi Szociális Központ és Bölcsőde 2014. évi szakmai munkájáról
Előterjesztő: Dr. Faragó Péter Társulási Tanács Elnöke Készítette: Aleva Mihályné Intézményvezető Beszámoló a Sajószentpéteri Területi Szociális Központ és Bölcsőde 2014. évi szakmai munkájáról A szociális
RészletesebbenGondolatok a konvergencia programról. (Dr. Kovács Árpád, az Állami Számvevıszék elnöke)
Gondolatok a konvergencia programról (Dr. Kovács Árpád, az Állami Számvevıszék elnöke) Gyıri Iparkamara Konferenciája Gyır, 2007. január 31. A legfıbb állami ellenırzési intézmények ma már nemcsak nemzetközi
RészletesebbenGyakornoki szabályzat
12.sz. melléklet A MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKKÖZÉPISKOLA Gyakornoki szabályzat OM azonosító: 031202 GYAKORNOKI SZABÁLYZAT A közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény 22. (9)
RészletesebbenTartalomjegyzék. Jogszabályi háttér:
Tartalomjegyzék 1. Célok, funkció 2. Célcsoport, megvalósulási kritériumok 3. Alapelvek 4. Garanciális elemek - jogok és kötelezettségek 5. Szervezeti felépítés 6. Személyi feltételek, munkarend 7. A szolgáltatás
RészletesebbenPszichoterapeuták a homoszexualitásról. Válaszok egy körkérdésre
Thalassa (21) 2010, 4: 117 124 Pszichoterapeuták a homoszexualitásról Válaszok egy körkérdésre Ankétunkban gyakorló pszichoanalitikusokat, terapeutákat kérdeztünk meg arról, milyen tapasztalataik és elgondolásaik
RészletesebbenGyarmati Dezső Sport Általános Iskola. Informatika HELYI TANTERV 6-8. ÉVFOLYAM. KÉSZÍTETTE: Oroszné Farkas Judit Dudásné Simon Edit
Gyarmati Dezső Sport Általános Iskola Informatika HELYI TANTERV 6-8. ÉVFOLYAM KÉSZÍTETTE: Oroszné Farkas Judit Dudásné Simon Edit MISKOLC 2015 Összesített óraterv A, Évfolyam 6. 7. 8. Heti 1 1 1 óraszám
RészletesebbenKUTATÁS KÖZBEN. A nemkormányzati szervezetek gyermekvédelmi tevékenysége Ukrajnában. kutatás közben 879
kutatás közben 879 KUTATÁS KÖZBEN A nemkormányzati szervezetek gyermekvédelmi tevékenysége Ukrajnában Cikkünk áttekinti az ukrajnai civil szektor szociális területen kifejtett tevékenységét 1990-től napjainkig,
RészletesebbenLaterális dominancia (jobb vagy bal oldal?)
alakváltás fogváltás testi fejlettség ép érzékszervek pontos észlelés tiszta beszéd laterális dominancia (jobb vagy bal oldal?) szabálytartás önkiszolgálás feladattudat kudarctú rés Optimális esetben az
RészletesebbenJavaslat az Ózd és Térsége Szociális, Egészségügyi és Gyermekjóléti Integrált Intézmény Család- és gyermekjóléti Központ szakmai programjának
Javaslat az Ózd és Térsége Szociális, Egészségügyi és Gyermekjóléti Integrált Intézmény Család- és gyermekjóléti Központ szakmai programjának jóváhagyására Előterjesztő: Társulási Tanács Elnöke Előkészítő:
RészletesebbenS e g e s d - T a r a n y i I V. B é l a K i r á l y Á l t a l á n o s I s k o l a O M 2 0 1 3 1 5 P E D A G Ó G I A I P R O G R A M J A
PEDAGÓGIAI PROGRAM ELFOGADTA SEGESD-TARANY ÁLTALÁNOS ISKOLA NEVELŐTESTÜLETE 2013. április 24. napján 1. oldal Mottó: " Az iskola dolga, hogy megtaníttassa velünk, hogyan kell tanulni, hogy felkeltse a
RészletesebbenTANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK LEVELEZŐ TAGOZAT. mesterképzés (MA, MSc) levelező. Bölcsészettudományi Kar
Indított szakképzettségek: Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): Szakért felelős kar: Képzési idő TANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK LEVELEZŐ TAGOZAT angoltanár, franciatanár, latintanár,
RészletesebbenTáltos Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2010. Tartalomjegyzék
Táltos Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2010. Tartalomjegyzék 1 I. Bevezetés II. Az iskola nevelési programja III. Az iskola helyi tanterve: - általános iskola - gimnázium - szakiskola - szakközépiskola IV.
RészletesebbenINFORMATIKA Emelt szint 11-12.
INFORMATIKA Emelt szint 11-12. Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök
RészletesebbenHASZNÁLATI UTASÍTÁS és jótállási jegy AOS 2071 típusú légtisztító-párásító készülékhez
HASZNÁLATI UTASÍTÁS és jótállási jegy AOS 2071 típusú légtisztító-párásító készülékhez Magyarországon forgalomba hozza: Gyártó: BonAir BG Kft PLASTON AG 1174 Budapest Svájc rinci út 24. Tel: 253-7285 www.bonair.hu
RészletesebbenAz informatika tantárgy fejlesztési feladatait a Nemzeti alaptanterv hat részterületen írja elő, melyek szervesen kapcsolódnak egymáshoz.
Informatika Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök használata olyan eszköztudást
Részletesebben11. ÖNÁLLÓSÁG: AZ ÖNELLÁTÓ ÉS AZ ÖNVÉDŐ KULCSKOMPETECIA FEJLŐDÉSÉNEK SEGÍTÉSE
11. ÖNÁLLÓSÁG: AZ ÖNELLÁTÓ ÉS AZ ÖNVÉDŐ KULCSKOMPETECIA FEJLŐDÉSÉNEK SEGÍTÉSE Amint az előző fejezetekben említettem, a fejlődéssegítés egyik alapfunkciója a személyiség önállósulásának segítése. Minden
RészletesebbenMAGYAR-KÍNAI KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM
MAGYAR-KÍNAI KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM MAGYAR-KÍNAI KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM (1157 Budapest, Kavicsos köz 2-4.) Pedagógiai Program 2
RészletesebbenA Tolna Megyei Önkormányzat Közgyűlésének 2008. április 25-i ülése 23. számú napirendi pontja
Egyszerű többség A Tolna Megyei Önkormányzat Közgyűlésének 2008. április 25-i ülése 23. számú napirendi pontja Javaslat települési és kistérségi szociális szolgáltatástervezési koncepciók jóváhagyására
Részletesebben1sz. melléklet Nevelıtestületi klíma mérése
MELLÉKLETEK 1sz. melléklet Nevelıtestületi klíma mérése 1. Szívesen veszek részt a tantestületi kirándulásokon. 2. A tantestületünkben vannak kiközösített kollégák. 3. A tanulókhoz személytelen kapcsolatok
RészletesebbenTAMÁSI VÁROS ÖNKORMÁNYZATI KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 14/2000.(VI.5.) számú önkormányzati rendelete a környezet- és természetvédelemről 1
TAMÁSI VÁROS ÖNKORMÁNYZATI KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 14/2000.(VI.5.) számú önkormányzati rendelete a környezet- és természetvédelemről 1 Tamási Város Önkormányzati Képviselő-testülete a helyi önkormányzatokról
RészletesebbenA RENDVÉDELMI ÁLLOMÁNY TEKINTETÉBEN
SZATMÁRI ADRIENN A MENTÁLIS MEGBETEGEDÉSEK MODERNKORI VESZÉLYEI A RENDVÉDELMI ÁLLOMÁNY TEKINTETÉBEN 1. Bevezető gondolatok A hivatásosos szolgálat ellátásának, létesítésének alapvető feltétele a hatályos
RészletesebbenHelyi tanterv a nyelvi előkészítő évfolyamos képzés számára
Helyi tanterv a nyelvi előkészítő évfolyamos képzés számára Második idegen nyelv 9/NY évfolyam Óraszám: heti 5 óra Célkitűzés: olyan nyelvi alapok megteremtése, melyek a későbbiek során lehetővé teszi
RészletesebbenMozgássérült Emberek Rehabilitációs Központja 2014. év végi szakmai beszámoló
Mozgássérült Emberek Rehabilitációs Központja 2014. év végi szakmai beszámoló Tartalomjegyzék BEVEZETŐ... 2 MISSZIÓNK... 2 SZOLGÁLTATÁSAINK... 2 INTÉZMÉNYI IRÁNYULTSÁG, ÁLTALÁNOS INTÉZMÉNYI CÉLOK MEGVALÓSULÁSA...
RészletesebbenMAGYAR KÖZLÖNY. 66. szám. MAGYARORSZÁG HIVATALOS LAPJA 2012. június 4., hétfõ. Tartalomjegyzék
MAGYAR KÖZLÖNY MAGYARORSZÁG HIVATALOS LAPJA 2012. június 4., hétfõ 66. szám Tartalomjegyzék 2012. évi LXIV. törvény A magánnyugdíjról és a magánnyugdíjpénztárakról szóló 1997. évi LXXXII. törvény, valamint
RészletesebbenBÁNTALMAZÁS PROTOKOLL
BÁNTALMAZÁS PROTOKOLL A protokollt az SOS-Gyermakfalu Magyarországi Alapítványa készítette a Norvég Civil Támogatási Alap támogatásával. Az Ökotárs Alapítvány az Autonómia Alapítvánnyal, a Demokratikus
RészletesebbenSzolnoki Kistérség Többcélú Társulása Zagyva menti Integrált. Központja. Szakmai beszámoló. 2011. évről
Szolnoki Kistérség Többcélú Társulása Zagyva menti Integrált Központja Szakmai beszámoló 2011. évről 2012. április 1 Szociális munka emberi mű, ezért mindig és mindenkor kudarccal fenyeget. Semmiféle módszertani
RészletesebbenÖregedés és társadalmi környezet TARTALOMJEGYZÉK
TARTALOMJEGYZÉK Bevezetés... 7 Az öregség képe a közgondolkodásban és felkészülés az öregkorra... 11 I. A közvéleményben élő kép az öregségről... 12 1. Hány éves kortól számít az ember öregnek?... 12 2.
RészletesebbenA Pesterzsébeti Gézengúz Óvoda helyi Pedagógiai Programja
A Pesterzsébeti Gézengúz Óvoda helyi Pedagógiai Programja Budapest, 2015. augusztus 3. Buc-Horváth Gabriella óvodavezető 1 I. BEVEZETŐ 216/2011.(V.19.) ÖK. számú határozat alapján a 2011/2012. nevelési
RészletesebbenIV. Pillér ZÁRÓTANULMÁNY. Készítették: A miskolci DROGAMBULANCIA ALAPÍTVÁNY munkatársai Juhászné Ceglédi Tünde Koleszár Ágnes
SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK MODERNIZÁCIÓJA, KÖZPONTI ÉS TERÜLETI STRATÉGIAI TERVEZÉSI KAPACITÁSOK MEGERŐSÍTÉSE, SZOCIÁLPOLITIKAI DÖNTÉSEK MEGALAPOZÁSA TÁMOP 5.4.1. KIEMELT PROJEKT IV. Pillér Kábítószer probléma
RészletesebbenOrczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM. Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: 2015. szeptember 1.
Orczy Anna Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM Készítette: Hornyákné Szabó Bernadett Hatályba lépés: 2015. szeptember 1. 1 Tartalom 1. Helyzetelemzés... 5 1.1. Bevezető... 5 1.2. Küldetés... 5 1.3. A társadalmi
RészletesebbenM E G O L D Ó L A P. Emberi Erőforrások Minisztériuma. Korlátozott terjesztésű!
Emberi Erőforrások Minisztériuma Érvényességi idő: az írásbeli vizsga befejezésének időpontjáig A minősítő neve: Rauh Edit A minősítő beosztása: mb. elnökhelyettes M E G O L D Ó L A P szakmai írásbeli
RészletesebbenEDUCATIO 1997/1 INNOVÁCIÓ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZET
INNOVÁCIÓ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZET A könyv szerzője a rotterdami pedagógiai intézet és szolgáltató központ igazgatója, s egyben a groningeni egyetem professzora. Témája a címben is megjelölt hátrányos helyzet
RészletesebbenMEZŐHEGYESI JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA
MEZŐHEGYESI JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013 TARTALOMJEGYZÉK A nevelési-oktatási intézmények pedagógiai programjára vonatkozó jogszabályi előírások...
RészletesebbenKiégés Segítő szindróma
Kiégés Segítő szindróma Mészáros Veronika SE Klinikai Pszichológiai Tanszék Klinikai Szakpszichológus Képzés (II. évfolyam) - 2011.02.24. A munka kiszívja az összes energiám, a nap végére teljesen teljesen
RészletesebbenA Károli Gáspár Református Egyetem által használt kockázatelemzési modell
A Károli Gáspár Református Egyetem által használt kockázatelemzési modell A kockázat típusai Eredetileg a kockázatelemzést elsődlegesen a pénzügyi ellenőrzések megtervezéséhez alkalmazták a szabálytalan
RészletesebbenVASS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE
VASS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE 2013. Tartalomjegyzék: 2. A VASS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE... 3 2.1. A választott kerettanterv... 3 2.1.1. Iskolánk helyi tanterve az emberi erőforrások
RészletesebbenÉRZELMEK ÉS EMOCIONÁLIS INTELLIGENCIA. Az érzelmek fiziológiai alapjai. Érzelmek. Érzelmek Definíció AZ ÉRZELMI ÉLMÉNY ÖSSZETEVŐI
Érzelmek ÉRZELMEK ÉS EMOCIONÁLIS INTELLIGENCIA A külvilág jelenségeihez, eseményeihez, személyeihez történő viszonyulás kifejeződése. Az érzelmek jellemzői: bipolárisak ambivalensek, ellentmondásosak Érzelmek
RészletesebbenAz információs társadalom lehetőségeivel csak azok a személyek tudnak megfelelő módon élni, akik tudatosan alkalmazzák az informatikai eszközöket,
INFORMATIKA Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök használata olyan eszköztudást
RészletesebbenGyóni Géza Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM
1 Gyóni Géza Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM 2 TARTALOM I. BEVEZETŐ... 4 II. NEVELÉSI PROGRAM... 4 1. AZ ISKOLÁBAN FOLYÓ NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA CÉLJAI, FELADATAI, ESZKÖZEI, ELJÁRÁSAI... 4 2. A SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉSSEL
Részletesebben