GYULAI DÜRER ALBERT ÁLTALÁNOS ISKOLA Intézményi szülői munkaközösségi értekezlet február 8.

Átírás

1 GYULAI DÜRER ALBERT ÁLTALÁNOS ISKOLA Intézményi szülői munkaközösségi értekezlet 2016.február 8.

2 Napirendi pontok Féléves beszámoló ismertetése Önértékelés Eseménynaptár

3 1. Féléves beszámoló

4 A Beszámoló tartalma I. ÁLTALÁNOS RÉSZ Erőforrások Tanulói statisztikai adatok II. NEVELÉSI-OKTATÁSI FELADATOK ELVÉGZÉSE

5 III. SZERVEZÉSI RÉSZ Óralátogatások tapasztalatai Belső ellenőrzési terv Helyettesítések Csoportbontásban oktatott tárgyak Tanulóbalesetek Mulasztások, hiányzások Délutáni foglalkozások, szabadidős tevékenységek, iskolán kívüli tevékenységek, hagyományaink, napközi Tanulói tankönyv

6 Tanulói eredmények Tanulói teljesítménymérés Pedagógus-továbbképzések Nevelési és munkaértekezletek Konferenciák Pályázatok

7 ÁLTALÁNOS RÉSZ Személyi feltételek A Gyulai Dürer Albert Általános Iskola személyi feltételei intézményi szinten: Tantestületünk létszáma: 54 fő Pedagógiai munkát közvetlenül segítők száma: 5 fő Székhelyintézmény: Tantestület létszáma: 35 fő Pedagógiai munkát közvetlenül segítők száma: 2 fő Rendszergazda: 1 fő

8 Mesterpedagógusok, Pedagógus II. 3 fő pedagógus Mesterpedagógussá vált A tanév első félévében 3 fő kolléga vett részt sikeres minősítési eljárásban, 2 fő kolléga pedagógiaiszakmai ellenőrzésben.

9 Az intézmény tárgyi feltételeinek alakulása Gyulai Dürer Albert Általános Iskola Alapítványa Testnevelés az Egészségfejlesztésben Stratégiai Intézkedések Gyulai Atlétikai Club sportszervezet NETFIT mérési eszközcsomag Szülői felajánlás-2 db számítógép (monitor, gépház, egér, billentyűzet) Dürer Nyomda Kft. könyvcsomag

10 A működető: tisztasági meszelések, táblafestés, alsós folyosón olajfal javítás, festés, burkolólap ragasztás, tornatermi öltözők ajtóinak festése, szekrények javítása, öltözők beázásának megszüntetése Továbbra is elengedhetetlenül szükséges lenne az udvaron lévő burkolat cseréje, a villamoshálózat felújítása, a nyílászárók, a parketta cseréje, a mosdók felújítása.

11 Fenntartói támogatások A fenntartónak köszönhetően tanulóink részt tudtak venni tanulmányi versenyeken, biztosított volt kollégáink számára a szakmai konferenciákon való részvétel, a fenntartó támogatta versenyeinket, rendezvényeinket. Önkormányzati támogatások A Gyula Város Önkormányzata által kiírt és működtetett Vándor Kupa versenyein elért összesített helyezés után járó összeget eszközfejlesztésre fordítottuk mind a székhelyintézményben, mind a tagintézményben.

12 Tanulócsoportok Dürer Albert Általános Iskola Bay Zoltán Tagintézmény Összesen október január Tanulócsoportok száma 8 alsó 8 felső 5 alsó 5 felső 26 Iskolaotthonos csoportok száma Felsős csoport napközis 1 2 3

13 II. Nevelési-oktatási feladatok elvégzése Az új kerettantervek bevezetése ettől a tanévtől az1.2.3.és az5.6.7.évfolyamokontörténik. A mindennapos testnevelésben az idén az 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 évfolyamra járók részére is kötelezően meg kell azt szervezni. Az Nkt. 35. alapján a kötelező hittan vagy erkölcstan-oktatást az és évfolyamon kell megszerveznünk ebben a tanévben.

14 A tanév fő célkitűzései, a célok elérése érdekében megvalósult feladatok CÉL Tehetséggondozás FELADAT Iskolai versenyek szervezése, tanulók felkészítése versenyekre, szakkörök működtetése (Dürer: 28 óra) a TÁMOP Iskolai tehetséggondozás Genius-palánta program tevékenységei a fenntartási szakaszban

15 Felzárkóztatás Felzárkóztató foglalkozások biztosítása (Dürer: 22 óra) a szaktárgyi órákon az eredményes és hatékony tanulási módszerek és technikák elsajátíttatása

16 Egyéni fejlődésbeli különbségek kezelése A kiemelt figyelmet igénylő tanulók segítése: a képességek felmérése; folyamatos kapcsolattartás a fejlesztő pedagógussal, pszichológussal; egyéni fejlesztési terv készítése, korrepetálás, felzárkóztatás biztosítása; differenciálás a tanórákon; pedagógiai asszisztensek bevonása

17 Tanórán kívüli tevékenységek biztosítása A diákok igényeinek és az iskola lehetőségeinek összehangolása. Szakkörök, tehetséggondozó foglalkozások, múzeum-, színházlátogatás, tanulmányi séták, sulidiszkók TÁMOP Innovatív iskolák fejlesztése című pályázat fenntartási időszakának tevékenységei Napközi - a hatékonyságot növelése érdekében két napközis csoport

18 A testmozgás iránti igény kialakítása a tanórákon (mindennapos testnevelés), tömegsport foglalkozásokon, edzéseken való részvétel; Bozsik intézményi programban való részvétel; úszóosztályok

19 Házirend betartatása A házirend megismertetése a tanulókkal, a szülőkkel; következetes, egységes hozzáállás a tantestület minden tagja részéről; személyes mintaadás (beszédkultúra, öltözködés, konfliktuskezelés stb. során) a tanítási órákon és a tanítási órákon kívül is; az igazolt és igazolatlan órák nyomon követése; hatékony ügyeleti rendszer kialakítása

20 Az épület nyitva tartásának rendje, külsősök benntartózkodásának szabályozása a jelenleg érvényben lévő dokumentumok alapján Főként alsósokat érintő változások: Az iskola csak a főbejáraton át közelíthető meg, ahol portás vezeti füzetbe a ki-és belépő személy nevét, célját; az udvarra vezető ajtók nyitva maradnak, a tornateremnél levő bejáratnál belül kulcs van elhelyezve, ami a biztonságos menekülési útvonalat biztosítja, a C kapu reggel zárva; adélutáni sportfoglalkozások idejére a tornatermi főbejárat nyitva áll, de a tantermekhez vezető folyosói üvegajtó zárva van

21 A kerékpártároló délig zárva. A szülők előre egyeztetett időpontokban jöhetnek be a nevelőkhöz, iskolavezetéshez, egyéb esetben kísérettel az úticélig, a reggeli időpontban a szülők az auláig kísérhetik a gyermekeiket. A gyerekeket háromnegyed négy előtt az aulában várják a szülők, háromnegyed négytől bemehetnek a termekhez, a délutáni ügyelet helye a zsibongó. A háromnegyed négy előtt távozó gyerekeket a szülő írásos kérelme alapján a nevelő a kért időpontra az aulába engedi.

22 Főként felsősöket érintő módosítások: A korai távozás megakadályozására kilépőkártyát készítünk, melyet az oszt.f., illetve távollétében az int. vez. h. ír alá, szülői kikérőt a portás nem fogadhat el, csak az aláírt kilépőkártyákkal távozhatnak a gyerekek. A korai engedély nélküli távozás a házirend súlyos megszegésének minősül és büntetést von maga után.

23 Az országos kompetenciamérések eredményei- a pedagógiai hozzáadott érték figyelembe vételével- országos átlagnak megfelelő legyen Helyi mérési rendszer kidolgozás a matematika tantárgyból 4-5. évfolyamokon A Pedagógiai Oktatási Központ (POK) mérés-értékelés szaktanácsadás-íráskészség, matematikai alapkészségek, gondolkodási képességek. Az érintett évfolyamok: 4-5.

24 Továbbtanulásra felkészítés Felvételire való felkészítés; lehetőség biztosítása a középiskolai nyílt napokon való részvételre; a szülők megfelelő tájékoztatása, segítése; Irány a pálya! címmel interaktív pályaválasztási fórum rendezése a tanulóknak és szüleiknek

25 Személyiségformálás közösségfejlesztés A szülők és az iskola kapcsolatának erősítése Erkölcstan/hit-és erkölcstan oktatása iskolai közösségi programok, rendezvények, ünnepségek szervezése: Alapítványi bál, intézményi Szülői munkaközösségi értekezletek, szülői értekezletek fogadó órák; szülői hírlevél készítése

26 Egészséges életmódra nevelés: testileg, lelkileg és szociálisan egészséges tanulók nevelése egészséges életmóddal kapcsolatos programok; részesei vagyunk a DADA, Mintamenza, Happy tejtermék, Iskolagyümölcs programnak; Egészségnap

27 Az idegen nyelven történő kommunikációs képesség kifejlesztése; a több nyelven, írásban és szóban kommunikálni képes ember képzése idegen nyelvi témahét, CulturingRoundverseny szervezése a TÁMOP felkészítés a nyelvi mérésre- folyamatos

28 A tanuló részt vegyen közösségi környezeti célú cselekvésekben, életvitelét felelősség, környezetkímélő takarékos tudatos magatartás jellemezze iskolai hulladékgyűjtés

29 III. SZERVEZÉSI RÉSZ

30 900 Mulasztások száma a székhelyintézményben 7500, ebből a 1.b 2.a 2.b 3.a 3.b 4.a 4.b 5.a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 8.a 8.b Igazolt Igazolatlan

31 1 főre jutó átlag a székhelyintézményben 20, , , , ,65 23, ,77 20,29 18,17 18, ,39 14,35 13,86 14,88 11, a 1.b 2.a 2.b 3.a 3.b 4.a 4.b 5.a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 8.a

32 6 Dürer alsó tagozat 5 4,71 4,57 4,1 4,5 4,93 4,78 4,8 4,77 4,75 4,6 4,76 4,23 4,42 4,41 4,94 4,5 4,63 4,7 4,8 4, a 1.b 2.a 2.b 3.a 3.b 4.a 4.b Magatartás átlag Szorgalom átlag Tanulmányi átlag

33 Dürer felső tagozat magatartás, szorgalom, tanulmányi átlag 5 4 4,42 4,26 4,16 4,1 3,9 4,2 4,68 4,594,63 4,96 4,83 4,58 4,31 3,95 4,14 4,1 4,04 3,88 4,83 4,5 4,12 4,09 3,95 3, a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 8.a 8.b Magatartás átlag Szorgalom átlag Tanulmányi átlag

34 Pályázati tevékenység A pályázat neve, kódja Fenntartási időszak Megvalósítás Felelős TÁMOP Iskolai tehetséggondozás Geniuspalánta program Dürer, Bay 2015-ben a fenntartási periódus 5. éve Dürer-paletta 5.osztályosok kistérségi matematika versenye Mit ránk hagytak a századok levelezős történelem verseny Kistérségi angol nyelvi vetélkedő heti rendszerességgel tartott tehetséggondozó foglalkozások Kissné Márkus Mária Csontosné László Anikó Nagyné Bódi Katalin Nagy Emese -tantárgyfelosztás szerint TÁMOP A migráns hátterű tanulók nevelésének és oktatásának segítése Dürer, Bay szeptember 1-től fenntartási időszak 1. éve csoportmegbeszélések, kirándulások, látogatások szervezése, szakkörök Gyarmathy Zsolt Kissné Márkus Mária, Molnár Katalin TIOP Az oktatási informatikai infrastruktúra fejlesztése Gyulán Dürer, Bay 5 éves fenntartási periódusának 5. éve 2015-ben interaktív táblák használat tanórákon, tanórán kívüli foglalkozások Laszli Csaba

35 TÁMOP Innovatív iskolák fejlesztése Dürer, Bay március 1-től fenntartási időszak kezdődik Egészségnap Idegen nyelvi témahét, nyelvi verseny Komplex közlekedési ismeretek Gyermekvédelmi feladatok Informatika foglakozások Sport foglalkozások Esetmegbeszélések Erdélyiné-Nagyné BK Szatainé, Árkusné, Kovácsné, Csontos I., Dr. Gulyás Imréné Nagyné Bódi Katalin Erdélyiné, Bánkutiné, Nagy Emese Bánkutiné Erdélyiné Nagy Emese Csekéné Szigeti Edina Erdélyiné NagyE Bánkutiné Csekéné Bánkutiné Tóth G. Balogh Imréné Gulyás Csabáné Kempfné Gácsi Erzsébet Gyarmathy Zsolt Liszkainé Gaál Klára Boruzs Mónika Csontos Imre Csontosné László Anikó Gulyás Csabáné Nádházi István KovácsnéOÉ Liszkai Sándor Csontosné L A Zeneiskola

36 TÁMOP Referenciaintézmény A fenntartási időszak 4. éve Belső hospitálások, külső szakmai műhelymunka Liszkainé Gaál Klára

37 2. Önértékelés (3. verzió) A pedagógus és vezető önértékelésekor nem kerül sor szülői kérdőívek kitöltésére, kivéve akkor, amikor a köznevelési intézmény szülői szervezete kifejezetten azt igényli és írásban kezdeményezi a kérdőívek kitöltését.

38 3. Programjaink félév

39 Természettudományi hét SZMK értekezlet Fogadóórák, szülői értekezlet felső évfolyam Fogadóóra, szülői értekezlet 1-2.évfolyam Fogadóóra, szülői értekezlet 3-4. évfolyam Iskolagyűlés Kazinczy-verseny Zrínyi Matematika Verseny (rövidített órák; 12 órától el lehet vinni a gyerekeket; felügyelet biztosítása)

40 Télbúcsúztató-családi nap Tanítás nélküli munkanap (szombat) Iskolai ünnepi megemlékezés március 15-ről (5. évf.) utolsó tanítási nap (tavaszi szünet: ig; első tanítási nap: /szerda/)

41 Első osztályosok szülői értekezlete Bemutatóórák Játékos sportvetélkedő SZMK hulladékgyűjtés Felsős fogadóóra, szülői értekezlet Alsós (1-2. évf.) fogadóóra, szülői értekezlet Alsós (3-4. évf.) fogadóóra, szülői értekezlet Idegen nyelvi mérés (6; 8. évf.) OKM (6; 8. évf.)

42 ig nevezés díjainkra utolsó tanítási nap; bankett óra ballagás :30 tanévzáró ünnepély