Endrefalva, pedagógus Készítette: Schwarcz Fruzsina Kezdjük általánosan a falu demográfiai helyzetével. Ön szerint csökkenı-e a népesség a faluban,

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Endrefalva, pedagógus Készítette: Schwarcz Fruzsina Kezdjük általánosan a falu demográfiai helyzetével. Ön szerint csökkenı-e a népesség a faluban,"

Átírás

1 Endrefalva, pedagógus Készítette: Schwarcz Fruzsina Kezdjük általánosan a falu demográfiai helyzetével. Ön szerint csökkenı-e a népesség a faluban, illetve az életkori megoszlásról mit tud elmondani, milyen romák aránya, ilyesmi Én ebben a községben már 27. éve dolgozom, ezért egy kis rálátásom van ezekre a területekre, amikrıl beszélgetünk. Most jelen pillanatban 1300 körüli a lakosság száma 1270 körüli. Én úgy gondolom, illetve hát a védınıi, valamint az önkormányzat kimutatásai alapján is úgy látom, hogy hosszú távon megoldódott az iskolánk léte a létszámok függvényében, mert nıtt a születések száma, elég sok kiskorú gyerek van a faluban. Az idısek aránya viszont egyre kevesebb, de így biztosított lesz az, hogy maga a falu is életben tud maradni és intézményei is életben tudnak maradni. Nem nagy mozgás van a faluban, elköltözni nem nagyon költöznek el a faluból, a megüresedett, illetve a halálozások miatt üres házakat viszont megveszik, sokan beköltöznek ide. Fıleg romák költöznek a faluba, mint ahogy látszik is, hogy több mint 70%-a a községnek roma származású és ez visszaköszön az intézményben is. Itt már jóval magasabb, már 95% a roma gyerekek aránya. Mit gondol a foglalkoztatásról? Milyen az aktív korúak aránya? Egy pillanatra visszatérnék arra, hogy a romákról Oké, oké Szerintem az is fontos, hogy nincsen cigánytelep. Igen, nincs elkülönült rész. Igen, teljesen beépültek úgymond a magyarok közé. Sıt, azt is nagyon fontosnak tartom itt megemlíteni, hogy nagyon sok a vegyes házasság. A szokásaikban, hagyományaikban is teljesen megtartottak bizonyos szokásokat, de úgymond átvették az itteni kultúra jellemzıit. És ez vonatkozik a foglalkozásaikra is, vagy azokra, amit végeznek, mert a hagyományos foglalkozásokat a romák sem végzik, tehát nincsenek itt olyanok, mint kosárfonók, vagy kézmővesek, pedig nagyon jó lenne. Most nagyon jól lehetne hasznosítani, akár az iskolában is,de ezek a romák, akik itt települtek le már inkább gyárakban, üzemekben dolgoztak. Zenészek vannak például? Hát, voltak, voltak zenészek. Éppen a kisebbségi önkormányzat vezetıje volt itt tegnap és mondja, hogy majd szeretnének egy ilyen programot is csinálni, egy olyan ki-mit tud szerőséget, hogy még ezeket az élı családtagokat összehívnák egy közös muzsikálásra, és akkor valami születne itt, de hát egyre kevesebben mővelik. Bár a gyerekeink is szívesen hegedülnek, mővészeti iskolába is járnak, hegedőt is tanulnak. Meg furulyát mondtak nekünk többen Igen, a Hívó Tamás Mővészeti Iskola keretében furulyáznak, itt nálunk hegedülni tanulnak, viszont eljárnak Karancsságra, a Talentum nevő mővészeti iskolába, ahol a hegedőseink vannak. És akkor szépen fel tudnak lépni a különbözı rendezvényeinken. Munka az nem nagyon van a faluban, nagyon jellemzı a munkanélküliség nálunk is, illetve a fekete munka az virágzik folyamatosan. Igen, mi is találkoztunk ezzel a jelenséggel A faluban jellemzı dolog, hogy vannak ilyen nagyobb vállalkozók, akik foglalkoztatják azokat is, akiknek nincs munkájuk. Ez bizonyos értelemben jó, hiszen van munka, van mibıl eltartani a családot, de ugye fekete munka, ami nincs bejelentve, és akkor ez problémát is jelent. Illetve, hát nagyon sokan úgy gondolják, hogy az a bizonyos szociális segély, vagy a gyerekek után járó egyéb szociális kedvezmények a megélhetés forrásai. Igen, sokszor jobban megéri, mint mondjuk elmenni éhbérért dolgozni Így van, így van. Például közmunkára is amikor alkalmaz így az önkormányzat, akkor elég sokan visszautasítják, hogy most azért a 3000 forintért keljek föl és dolgozzak 8 órát most csak mondok egy összeget: hogy t kapok így, úgy meg 53-t kapnék. És ez így nekem nem buli, inkább akkor úgy dönt, hogy

2 Mondjuk ez valahol érthetı is Hát, kicsit érthetı, ugyanakkor viszont így nem fognak a következı alkalommal szólni neki, hogyha lesz valami munkaalkalom. Igen, igen De ez meg az ı kultúrájukkal, szokásaikkal is összefügg, mert a cigányok mindig a mának éltek. Szóval nekik ilyen hagyományaik is vannak, ık soha nem azt nézték, hogy mim volt, meg mi lesz, hanem akkor az adott helyzetben éljünk jól, meg éljünk úgy, ahogy mi szeretnénk. Na és akkor ebbıl probléma is adódik, mert ezt hozzák a gyerekek az iskolába is. És nagyon nehéz azt elfogadni, hogy nem jövünk 8-ra, mert nem volt kedvem felkelni. És akkor bejönnek késıbb? Hát, például fél kilenckor, mert elaludtunk. Na de hát mit lát a gyerek otthon? Azt látja, hogy otthon sincs neki rend, ınekik a kultúrájukban nincs olyan, hogy most nyolctól ez van, vagy kilenctıl már azt csináljuk, mert más életritmus szerint élnek. Persze, persze Hát nyilván akkor volt ez jobb a rendszerváltás elıtti idıkben, amikor mindenki dolgozott és akkor ugye fel kellett kelni és tudták otthon a szülık is, hogy most nekik is menni kell, akkor a gyereknek is menni kell. Egyébként hol tudnak dolgozni itt a falun belül? Nem csak a romák, hanem bárki. A falun belül alkalmi munkák a rongyosoknál vannak, illetve nagyon sokan ilyen építkezési vállalkozókkal járnak fel Budapestre. Mindig hajnalban mennek ezek a kisbuszok, nagyon jellemzı a faluban, ezek a 9 személyes kis járgányok és viszik fel az embereket, este pedig hozzák. Ebben nagyon sokan részt vesznek, illetve dolgoznak még itt a környezı gyárakban, akinek még sikerült Szécsényben a Gyertyagyárban elhelyezkedni, téglagyárban, ameddig még üzemelt, Salgótarjánban, akik be tudnak járni, van akit az üveggyár foglalkoztat. A gyertyagyárról elég negatívumokat hallottam, igaz, vagy csak a romák állítják úgy be, hogy ıket ott hogy kihasználják, meg, hogy tönkrementek a munkában, meg nem tudom. Mondták, hogy tv2 is akart forgatni róla, de nem akarták beengedni ıket Ez ide nem győrőzött be, errıl nincsen tudomásom. Hát, nyilván, dolgozni kell, gondolom, meg hát minimálbérért. Meg az is biztos, hogy cserélgetik az embereket, szóval Igen, meg ezt hallottam, hogy kirúgják-visszaveszik ıket... Hát, igen, amikor leállások vannak a gyárban, hát úgy kötik a szerzıdéseket, nyilván Meg ha valaki elmegy hosszú távon táppénzre, az annak a munkáltatónak nem igazán kedvezı. Hát, vállalkozók, meg ilyen nagy cégek ezt megcsinálhatják, ja, hát a közszféra az teljesen más. Persze, persze, teljesen törvényes. Úgy van, úgy van. A törvényi kereteken belül csinálják velük ezt. Bölcsıde az nincs, ugye? Nincs, nincs. Legközelebb hol van? Szécsényben van. És oda mennyire viszik a gyerekeket? Semennyire, fel sem veszik ıket. Persze, hiszen gondolom ott is van egy keret, amibe nem férnek bele többen. Pontosan, a szécsényi bılcsöde még azt az igényt sem tudja ellátni, ami Szécsényben jelentkezik. Úgyhogy nálunk ilyen lehetıség nincsen, de mivel nagyon-nagy a roma lakosság aránya, nem is jelentkezik ez igényként. Tehát bölcsıdébe semmiféleképpen be se adnák a gyermeküket. Rendkívüli módon ragaszkodnak a gyerekekhez, mindig szeretnék maguk körül tartani, pontosan emiatt is megtehetik, hogy nincsen munka. Úgyis otthon vannak Az anyák meg amúgy is egyébként otthon vannak, a családból inkább csak a családfı, az apa

3 dolgozik. Ez a része megoldódott, tehát erre úgy különösebben nincs igény, viszont óvodára meg van igény. Jelen pillanatban 50 férıhelyes óvodánk van és azért is mertem azt állítani, hogy egyre jobb a létszámemelkedés, illetve egyre több gyerek van, mert jelen pillanatban most még 70 gyereket is el lehetne helyezni az óvodában. Mert sajnos sok olyan 3 éves nincs bent az oviban, aki halmozottan hátrányos helyzető. Egyébként a roma lakosság hozza 3 évesen a gyerekeket? Szeretnék beadni igen, ott már azért tartunk, hogy azt tudják, hogy szükség van arra, hogy három éven keresztül óvodába járjon a gyerek az iskola elıtt. Nem gond az, hogy behordani ıket, bár hát ugye elég gyakran hiányoznak ezek a gyerekek, mert mivel 3 éves gyerekek elég gyakran megbetegszenek, de jó lenne. Az óvoda tárgyi feltételei milyenek? Jól mőködik az egész összességében? A férıhelyen kívül a többi az átlagos felszereltségő. Ami esetleg nálunk probléma az az, hogy régi épületben van, ami igen csak felújításra várna. Több pályázatot is beadtunk, mert közös igazgatású az iskolával az óvoda. A felújítását, nyílászárókat, tetıt meg minden félét kéne cserélni az óvodán Tehát így épületileg már nem a legjobb, de a tárgyi felszerelést azt tényleg folyamatosan bıvítgetjük. Ezeken a pályázatokon nyertek, vagy még folyamatban vannak? Nyeregetünk, csak az kevés. Tehát mindig egy kicsit hozzá lehet tenni. Fıleg most egy HEFOP-os pályázatban vagyunk benne, ami egy 14 milliós pályázat. Ebbıl is jutott az óvodának, akkor a kistérségi pályázatokon belül is tavaly több mint egy milliós nagyságrendő pályázat volt, akkor a központi főtés az megint egy komolyabb volumenő, az azt hiszem, hogy egy 5 milliós pályázatból, az már egy nagyon nagy elırelépés, mert az elsı tanévünk volt végre, hogy radiátor mőködött az óvodában, iskolában. Szeptemberben szerelték be, mi még addig kályhákkal főtöttünk mindenhol. Minden egyes tanteremben, de irodáktól kezdve mindenhol kályhák voltak és hát ez nagyon kedves dolog, mert nagyon szép a kályhákban nézni a parázsló tüzet, csak amikor az ember belemelegszik a magyarázásba, és mondja a gyerekeknek és eszébe se jut a kályhára rátenni, mert neki már régen otthon gázfőtéses konvektorok, meg radiátorok vannak, akkor bizony kialudt és lehetett újrakezdeni. A főtıt meg nem lehetett úgy alkalmazni, hogy hajnaltól-hajnalig, mert olyan a világon nincsen, hát mi raktuk a kályhát és a gyerek nem tüzelhetett. Szép lehetett Hát végül is ezt csináltam én itt 26 évig, megszoktuk, csak azért most sokkal kényelmesebb és sokkal tisztább, nincs akkora por vele. Szóval ilyen téren is elıre léptünk, tehát főtéskorszerősítés történt az óvodában is. Vagy például átszerelték mindkét intézményben az összes világítóberendezést, tehát az is korszerő most, ez a fajta világítás. Szóval azzal mindig törıdik az önkormányzat, hogy amennyire lehetıségei vannak egy kis felújításra, karbantartásra. Meg azért figyeljük folyamatosan a pályázatokat. Most van tartalékon egy 140 milliós pályázatunk, mire ki kellett volna fizetni, elfogyott a pénz, de reméljük majd az is meglesz. Akkor viszont az összes nyílászáró, minden ki fog menni. Meg ami elmaradásunk van, az az akadálymentesítés, amit meg kell csinálnunk. Sok mindenkinek lenne rá szüksége? Nem, nem. Nincs ilyen, csak hát meg kell csinálni. Igen,értem. Ez ilyen elıírás. Így van, minden közintézményben kötelezı. Továbbléphetünk az iskolai blokkra, végül is ez az ön területe. Igen, aztán majd még visszatérek. Látom itt van kérdés a felzárkóztató programokról. Ugyanúgy, mint az iskolában, az óvodában is van a kisebbségi oktatás, és annak ugye több területe is van. Nem csak önmagában a nevelési programba, illetve a mindennapokba van beépítve, akár azt nézzük, hogy van egy kulturális foglalkozás, vagy egy vizuális, vagy technikafoglalkozás, akkor ott mindegyikben megjelenik a kisebbségi kultúrákhoz, vagy

4 hagyományokhoz tartozó valamilyen kis terület. Ugyanakkor vannak kifejezetten ilyen fejlesztı foglalkozások, hiszen az óvodába elég nagy hátránnyal jönnek ezek a gyerekek. És csak a romák? Mivel nálunk Persze sokan romák! Hát, igen, az óvodában most már mindenki, az iskolában összesen 6 magyar van. Szóval, tulajdonképpen most mirıl is beszélünk?! Igen 6 darab? Úgyhogy én azért beszélek majdnem mindig a romákról, hiszen többségben ık vannak és nekünk valahogy ezeket a hátrányokat kompenzálni kellene, hiszen megérkeznek és most még ott tartunk, hogy a mai oktatási rendszer ezeket a hátrányokat még nem hogy kompenzálná, hanem még rádob egy lapáttal. Nem tudják kezelni Igen, ezért is lenne nagyon fontos, hogy három évesen bent legyenek az oviban. Meg minden halmozottan hátrányos helyzető bent legyen az oviban és akkor talán folyamatos fejlesztı munkával el lehetne oda érni most ezt csak így macskakörömben mondom -, hogy mint egy normál 6-7 éves kezdhetnék el az iskolát. Milyen azok aránya körülbelül, akik ennyire halmozottan hátrányos helyzetőek, fogyatékosak esetleg? A halmozottan hátrányos helyzető az ugye azt jelenti, hogy a szülık általános iskolai végzettsége az nyolc általános, vagy kevesebb és hogy szociális kedvezményekre jogosultak ez azt jelenti. Igen, értem. És bizony ez jellemzıbb ebben a kistérségben, hogy nagyon aluliskolázottak a szülık. Tehát például ebben az iskolában is csak két-három érettségizett szülı van mindösszesen, a többi vagy nyolc általánost végzett, vagy annál kevesebbet. Tehát logikus az is, hogy bizony, hogy hátránnyal jön be, hát ı nem kaphatja meg ilyen területen sem azt, amit egy átlagos gyerek. Mind testileg, mind szellemileg visszamaradottak? Ennek milyen az aránya? Na most nem, ezekre a gyerekekre ez nem jellemzı. Hát de vannak sajátos nevelési igényő gyerekeink, közöttük vannak enyhén értelmi fogyatékos gyerekeink jelen pillanatban most 16 van az iskolában. Az integrációjuk az megkezdıdött, mert van már, aki bent van a saját csoportjában. Tehát akit most elsıben szőrtek ki, az szépen halad az ı osztálytársaival, csak ı több fejlesztést kap, másfajta tanterv szerint kapja az oktatási anyagot és ı a saját egyéni tempója szerint halad. Ez így hatásos? Határozottan. Sokkal jobb, mint az a fajta, amit egy kicsit ránk akarnak kényszeríteni, hogy a meglévı osztályokat, amik eddig mentek külön osztályok megtartsuk. Ugye hát ez diszkriminatívnak számít, hiszen elkülönítve tanulnak, külön osztályokban és itt még plusz az is, hogy kik tanulnának elkülönítve? Hát nyilván azok a cigánygyerekek. Na de ez nem azt jelenti, hogy mi kifejezetten a cigányokat különítettük el, mert hát kiket is tehettünk volna. Nyilván, ha ık vannak csak, akkor kiket Tehát ez azért egy kicsit olyan visszás dolog is, hogy van még két osztályunk. Van egy alsós osztályunk, meg még egy felsıs, az alsós osztályban csak negyedikesek vannak, a felsıben meg jelen pillanatban most ötödik, meg hatodik osztályosak. Na most ugye elvileg ıket vissza kellett volna helyezni a szakértıi bizottság által. Megvizsgálta volna ıket és akkor vissza kellett volna helyezni ıket a saját osztálycsoportjukba, de mi csak részintegrációt hajtottunk végre, mert ezek a gyerekek ezt a fajta módszert, ezt a csoportot, ezt a kis közösséget szokták meg és nagyon nehezen kerülnek most be ötödikesen, hatodikosan egy újabb közösségbe. Ezért testnevelés, ének, rajz, technika tantárgyakra beülnek az osztályokba, mert azért ez egy más jellegő, ott szépen el tudnak foglalkozni a többiekkel, a magyar matematika, meg a többi

5 tantárgyat külön tanulják. Most, hogy így integráltuk a negyedikeseket is, most próbálkozunk majd ebben a tanévben olyannal, hogy a negyedikesek mennek majd tovább úgymond a normál ötödikesekkel, de ahhoz, hogy ık tudjanak majd ott haladni, a gyógypedagógusnak órán is bent kell lenni, illetve ki is kell még majd ıket plusz fejlesztésekre is szedni, mert az a fajta anyag, amit az eltérı tanterv szerint kapnak, az nem egyenértékő azzal, amit egy ötödikes tanuló tanul. Igen, ezt akartam kérdezni, hogy ık nem jutnak el végül arra a szintre, ha elkülönítve maradnának? Nem. Tehát ennek van elınye, csak így nem szabad csinálni. Mert ez a kislány, aki most bekerült az elsı osztályba, szépen jön a saját csoportjával, ott nem lesz probléma. Majd valamikor eléri azt a szintet, de akiket így vissza kell tenni, az mindig bonyolultabb, összetettebb egy kicsit. Hát mi ezt így próbáljuk itt megcsinálni, én remélem, hogy eredményesen. Bár soha nem voltak elkülönítve, az egy dolog, hogy csengetés után egy másik osztályba mentek be, de ık mindig együtt voltak. Nem külön épületben, nem ki tudja, hogy hol, hanem itt az iskolában, csak nem abban az osztályteremben, hanem egy mellette lévıben. Akik a rendes osztályba jártak, azok hogy viszonyultak azokhoz, akik ezekben a külön osztályokban voltak? İk ezt elfogadták? Soha nem volt belıle probléma. Sıt, hányszor jöttek ide be, hogy én is szeretnék abba az osztályba járni, mert ott olyan jó a kisegítısöknek ugye ezt a szót használtuk régen. Egyezkedtek ott a tanárnénikkel, tanárbácsikkal, hogy ık fıznek is, meg mindenfélét. Ugye látták, hogy ık mit csinálnak és hogy azoknak milyen jó. Fıznek is? Igen, nagyon finom tócsnikat. Tudja milyen a tócsni? Hát hallottam, de nem tudom. Nem nógrádi egyébként? Nem, én vas megyei vagyok. Ja, akkor nem tudja. Ez a krumplis lisztes fokhagymás- borsos, kikeverendı, és akkor forró olajban ki kell sütni, van, aki laposan, van, aki ilyen kis gombócokban szereti. Na, olyanokat szoktak itt sütni. És az nagyon finom, én is kedvelem. Mindig hoznak nekem is. Milyen az iskola felépítése? Egyértelmő ugye, hogy 8 osztályos általános iskola vagyunk, jelen pillanatban 10 osztályunk van mert a 8 osztály, plusz ez a két kisegítı. 12 tanulócsoportunk volt ebben a tanévben, mert még két napközink is van, egy alsós egy-kettes, meg egy három-négyes napközink. Meg igény esetén a felsısöknek szoktunk tanulószobát szervezni. Hány fısek az osztályok? Ez is változó, mert a 21 fıtıl egészen a 10 fıig vannak osztályaink, és ez egy nagyon nagy lehetıség, hogy az önkormányzatnak módjában áll ilyen kis létszámú osztályokat is fenntartani, és én nagyon büszke vagyok arra, hogy még összevonásra nem került sor. Eredményesebb is egy kisebb létszámú osztály, gondolom. Határozottan, határozottan egy kisebb csoportban. Meg fontos, hogy sok feladat van itt, egészen másképpen tudunk így dolgozni, mintha össze lenne vonva. Mondjuk például most elég kicsi lesz a negyedik osztályunk, ez 10 fı ık azok. És akkor most ebbıl lesznek az ötödikeseink, hát most az a hatodikkal összevonva ami 15 már azért 25 gyerekkel, már valaki ott megsínylené. De azt hogy is oldják, vagy oldanák meg, hogy két évfolyam egyben van? Vannak összevont osztályaink is, mert most már társultunk is - ugye most mindenki mindenkivel társul, próbálja a létszámokat valahogy fenntartani. Mi társultunk a szécsényfelfalusi iskolával lehet, hogy oda is mennek, abba a faluba is. Igen, már voltunk. Illetve most kezdeményezi a társulást a pilinyi általános iskola is, ott két összevont osztály

6 mőködik, 20 gyerek van összesen. És akkor egy 1-3-as és egy 2-4-es összevonásban vannak mind a két helyen, hát nem nagy létszám: az egyiknél 13 meg 8, a másiknál meg van 11 meg 8-as osztálylétszám. Hát, az úgy mőködik, hogy mint ahogy annak idején én is összevont osztályba jártam, mikor kisgyerek voltam, mindig tudtuk, hogy csendes meg hangos óra, hogy amíg az egyik osztálynak önálló óra van, addig a másik osztállyal foglalkozott a tanítónéni hangosan. Ennek is megvan az elınye és megvan a hátránya. Az elınye az, hogy mindent kétszer hall az ember, igaz? Igen, de be tudják csukni azért a fülüket, ha akarják! Igen, meg valamennyire önállóbbnak kell lenni. Tehát az ilyen kisiskolából jövı diákok sokkal önállóbbak. Ez jó? Hogyne, mert meg kell neki szokni elsıs korától, hogy most neked erre a feladatra önállóan kell felkészülni, koncentrálni, bár bármikor kérhet segítséget, szóval az nem jelent problémát. Csak az a baj ezzel a két kisiskolával mert errıl beszélünk -, hogy ez nekünk az alsó tagozatban létszámban jót jelent, mert eddig is volt ilyen intézményfenntartói társulás, meg ha nem is törvényesen, de én láttam el az igazgatói feladatokat mind a két kisiskolában, hogy felsı tagozatba nem ide hozzák a gyerekeket. Szóval mivel itt az összetétel Szécsényfelfaluban és Pilinyben - még nem billent el ennyire a romák felé, mint nálunk, ezért a szülık úgy gondolják, hogy inkább elviszik máshova a gyerekeket. Szécsénybe? Mondjuk Szécsénybe, vagy Ságújfaluba. Még itt a környéken ez a két iskola, ahol nem ilyen magas a cigány gyerekek aránya. Úgyhogy végül is hosszú távon ez nekünk nem egy olyan szerencsés kapcsolat. Egy-két gyerek jön ide. Most is végeztek kilencen, abból kettı jön ide felsı tagozatba. Na most az is, hogy mi itt ilyen sok roma gyerekkel foglalkozunk, az is annak tudható be, ez egy folyamatnak most a nem még a vége, mert most egy újabb dolog is elindult, hogy Szécsényben elindult most egy néhány évvel ezelıtt a gimnázium, most nem akarom megsaccolni, de azt hiszem, hogy egy olyan 7-8 évvel ezelıtt ezt nem tudom biztosan. És ugye a környékbeli gyerekeket elszippantotta, a jobb képességő gyerekeket. Innen is elvitte a négyes-ötös tanulókat gimnáziumba. Na most utána pontosan azért, mert ezek a jobb képességő gyerekek általában magyar gyerekek voltak, bár a roma gyerekek is nagyon talpraesettek, köztük is van nagyon sok értelmes, okos gyerek, és fantasztikus, hogy milyen képességeik vannak, csak azt meg kell találni, meg ki kell aknázni, és ahhoz adni segítséget, amihez esetleg egy magyar szülı tud, a roma szülı meg nem. Tehát mi azért vagyunk, hogy mi ezt látjuk és segítünk, hogy nyilván elvitték a magyar gyerekeket innen, de több maradt a cigányokból. Na most, hogy fölszaporodott a cigány gyerekek létszáma, már azok a magyar szülık is elvitték a gyerekeiket, akiknek nem jobb képességő a gyerekük, nem gimibe, hanem elvitték ıket oda általános iskolába, Szécsénybe. Igen, ez ilyen spontán szegregálódás. Pontosan, és akkor végül nem jöttek ide a pilinyiek, nem jöttek ide a felfalusiak, és akkor most meg már ott tartunk, hogy ezeknek a jómódú cigányoknak, akik ilyen szép lakásokban laknak itt a faluban Igen, láttuk. és nagyon jól menı vállalkozásuk van, úgymond snassz idehozni a gyereket. És ık is elviszik? Mindenfele próbálkoznak, hogy hova lehetne vinni a gyereket, és ez nem baj, hogy beültetik a gyereket egy 35 fıs létszámú osztályba, és akkor ott kínlódik, meg össze-vissza bukdácsol, mert vissza már nem fogja hozni. Egyébként milyenek a tanulmányi eredmények átlagban? Hát, az iskolánk átlaga az úgy közepes, tehát 3, 3 3,4, attól függ, hogy milyen évünk volt. Hiszen jó az. Nem olyan rossz, nem?

7 Nem, szerintem sem. Vannak nagyon jó képességő gyerekeink is, meg hát vannak nagyon gyengék is. Bár azt kell, hogy mondjam, hogy a lemorzsolódás nem olyan nagyszámú. Meg a bukások aránya sem, szóval a mi gyerekeinkkel inkább azt kéne formálni, meg azt kéne erısíteni, hogy ne elégedjenek meg a minimum szinttel, hanem, hogy még többet, még többet. Mert ott tartunk, hogy azt szeretnék elérni, tehát valamilyen szinten szeretnének teljesíteni, csak még ott nem tartunk, hogy ez ne legyen nekik elég, kevés legyen, hogy arra törekednének, hogy többen továbbtanulhatnának, bár ez is egy érdekes helyzet, mert a továbbtanulási mutatóink meg határozottan jók. Igen? Mindenkit fölvesznek a választott iskolába és mindenki továbbtanul. És merre mennek általában? Na most az már más képet ad, mert most is 14-en végeztek, ebbıl 4-en mentek középiskolába, ketten gimnáziumba, ketten pedig a közgazdaságiba mentek Salgótarjánba, hát az szakközépiskola, és akkor a többiek meg inkább szakmát, olyan iskolákat választottak, ami most rettentıen divat nálunk az a kereskedelmi, a fodrászat, akkor mivel Szécsényben itt van közel ez a mezıgazdasági iskola, a Liptai. És akkor nem kell nagyon elengedniük a szülıknek, mert ugye arról beszéltünk úgyis, hogy rendkívüli módon ragaszkodnak a gyerekeikhez. Akkor ez közel van, ugye elengedik ıket és akkor kisállattenyésztınek, számítástechnika, meg ilyenek, meg, mezıgazdasági gépszerelı, ilyennek tanulnak a gyerekek. De elég nagy a lemorzsolódás, tehát ha az ötven százalék elvégzi a választott iskolát, az már nagyon jó. Elég hamar párt választanak, elég hamar kimaradnak, munkába állnak. Vannak olyan gyerekek, hogy alighogy elvégzik a 8 osztályt ık lesznek a családfenntartók, járnak folyamatosan dolgozni. Hát olyannal is számtalanszor szembesülünk, hogy azért hiányzik a gyerek az iskolából, mert dolgozni kell menni. És akkor például azért kérnék azt, hogy magántanuló legyen. Hát, magántanulónk az nem sok van. Mi kell ahhoz, hogy valakit magántanulóvá nyilvánítsanak? Többféle oka is lehet. Az egészségügyi ok az elsıdleges: ha valaki nem tud iskolába járni, mert olyan beteg. De lehet családi okra is hivatkozni, lehet olyan helyzet, amikor nem tud iskolába járni, de akkor a szülınek gondoskodni kell a felkészítésrıl, na most, ez a mi körzetünkben nem valósul meg, ezt úgy szoktuk áthidalni, és akkor ez nem biztos, hogy törvényes, hogy jó, engedélyezem egy-két esetben, de kötelezem arra, hogy hetente egy-két alkalommal be kell járni iskolába. És az lehet délutáni órákban is, amikor hazajön és akkor bejön, hogy tudjon osztályozó vizsgát tenni. És akkor erre azért bejönnek? Hát, ha nem is rendszeresen, de bejönnek. Meg olyannal is próbálkoztunk, csak tavaly nem jött össze a létszám, de azt nagyon szerettük, hogy felnıtt oktatás 16 éven felülieknek, egy magániskolával fogtunk össze és akkor akik nem tudták elvégezni a 8 általánost, de már betöltötték a 16 évüket, olyan felnıtteket hívtunk, meg szedtünk össze és akkor így délutánonként a kollégák tartották az órákat. Hány fı győlt össze? Az nagyon jó volt, ott 16-tal kezdtünk és 12-en bizonyítványt kaptak, de hát ez is csak két évig ment, mert pontosan ez volt a probléma, hogy el kellett kéredzkedni a munkahelyrıl, mert aki munka nélkül volt, annak nem volt probléma, de hát ugye aki ment hajnalba, meg késı este vissza, hát annak bizony nem örült a fınöke, hogy tanulni akar. Meg hát szóval a kitartásuk sem olyan. Nagy lendülettel hozzáfognak mindenhez, és akkor utána feladják. De a mővészetek terén, a kultúra terén nagyon ügyesek, például nagyon szép eredményeink vannak versmondásban, mesemondásban, prózamondásban. Fantasztikusan jó érzékük van a tánchoz, a zenéhez, nagyon jó a sport. Például ilyen, hogy cigánytánc oktatás van-e, mert találkoztam egy kisfiúval, aki mondta, hogy ı cigánytáncol.

8 Igen, ezt csináljuk, pontosan ez is a kisebbségi oktatás keretein belül. Nekünk a pedagógiai programba, tanmenetünkbe is be van építve a cigányság kultúrája. Azt felfogják, hogy ez milyen jó dolog, hogy ez van? Hálásak érte? Vagy ezt természetesnek veszik, úgy gondolják, hogy ez a minimum, hogy ezt kapjuk? Érdekes dolog ez, mert ugye ahhoz, hogy kisebbségi oktatás legyen, legalább 8 szülınek kell kérni, és az elsı években nagyon nehéz volt megszervezni, hogy egyáltalán foglalkozzunk ezzel, mert amirıl beszéltem a legelején, hogy annyira asszimilálódtak, hogy még inkább sértésnek fogták föl, hogy miért kell a gyerekeket a kisebbségi kultúrával gyötörni. Nem vagyok én arra büszke, hogy én cigány vagyok. Volt olyan kislány, aki azt mondta, hogy én sajnálom, szégyellem azt, hogy én cigány vagyok! Jaj, Istenem! Na, hát emiatt kellett azt csinálni, hogy ilyen ne legyen. Hál Istennek, ma már ott tartunk, hogy igen elfogadja azt, hogy ı cigány, sıt már azt is mondhatom, hogy büszke rá, hogy ı cigány. Én is ezt tapasztaltam. Igen, na de azért nem egyik napról a másikra ment, szóval ez is egy folyamat, most pedig azt szeretném bennük erısíteni, és erre kaptunk most képzést ezzel a pályázattal, amirıl már beszéltem, a HEFOP-os pályázaton keresztül, hogy ezt multikulturálisan helyezzük el. Na most az nagyszerő, hogy ı tudja, hogy ı cigány, azt is tudja, hogy ı magyar. Na most az lenne jó, ha el tudná magát helyezni, hogy nem csak ı van, a cigány, hanem van itt még nagyon sokféle kisebbség, és ebbıl ı csak egy, és ha az összeset megismerné, és így látná a világot, másfajta szemlélettel. Szóval, most már nagyszerő az, hogy tudnom magamról, hogy ki vagyok, de én azért ebben a nagy világban csak egy vagyok és még nagyon sokan ott vannak. Szóval most meg már így próbáljuk erısíteni, hogy erre dolgozgatjuk ki az anyagot, meg ilyen óraterveket, tanmeneteket dolgozunk ki. Úgyhogy a feladat az mindig adva van, én nagyon remélem, a tapasztalataink nagyon kedvezıek, sıt ugye módszerben is váltani kellett, mert én magam is egy továbbképzésen szembesültem vele, hogy olvastak nekem egy szöveget, és hogy figyeljük, hogy mirıl szól a szöveg. És akkor mi rettenetesen figyeltünk pedagógusok, és egy kukkot nem értettünk. És akkor azt mondja a tréninget vezetı, hogy: na most gondoljatok bele, hogy az a kis cigánygyerek így ül be az órára, mert nem olyan közegbıl jött, ıneki nagyon szegényes a szókincse, ı inkább azokkal a mindennapi dolgokkal foglalkozik. És valóban, amire szoktuk mondani, hogy mindennapi dolgok, úgymond magához való esze, az megvan, ott nagyon talpraesett, mert nap mint nap azt gyakorolja, arra tanították, arra nevelték otthon, abból nagyon jó és ugye mi erre nem nagyon szoktunk gondolni. Én is fújom a magamét, biológia tanár lévén és akkor mondom a biológiához kapcsolódó dolgokat és akkor ami nekem egyértelmő, a gyerek valószínő, hogy nem is érti. Ülök be kollégákhoz és sokat látogatok órát és azt se fogom soha elfelejteni, mikor a János vitézt tanulták, hogy mondta a kolleganı, hogy felolvasom, mit tudom én melyik énekben, nem is érdekes, és húzzátok alá azokat a szavakat, amiket nem értetek. És akkor az olvasás után megbeszéljük és akkor csak ezt láttam, hogy olvas a tanárnéni és így húzgálnak a gyerekek. Igen, és hogy erre mennyire nem gondolunk, hogy ami a legegyszerőbb szónak tőnik, az nem biztos, hogy annak a cigány gyereknek is teljesen egyértelmő. Hiszen pontosan a kultúrából, meg a neveltetésbıl, meg az otthonból eredıen ıneki nagyon sokat kell rápakolni, hogy ezek egyértelmőek legyenek. Na de már nagyon jó, amikor már eljutunk oda és eljut oda egy tantestület, hogy ezt érzi, meg Felismeri, aha Pontosan, felismeri és akkor így próbálunk dolgozni és ugye azt kezdtem az elıbb mondani, hogy módszerben is váltani kellett, mert az, hogy oda ki állok az osztály elé és mondommondom, az nem eredményes, pedig ez a kényelmesebb, hiszen ugye én ezt tanultam, ezt szeretném átadni, meg hát középiskolában, egyetemen ez van, igaz?

9 Igen. Ezeknek a gyerekeknek ez nem hatékony, annyira nem hatékony, hogy csak unatkoznak és akkor sok sikertelenség mögött azért ez is benne van, hogy nem jó módszert választunk hozzájuk. Azt s tudni kell ezekrıl a gyerekekrıl, hogy nagyon szeretnek dolgozni, tevékenykedni. Úgy kell az órákat megtartani, hogy ott minden gyerek be legyen vonva, mindegyik csináljon valamit, hogy valóban sikerhez jusson, hogy úgy üljön be a következıre is, hogy valóban jól éreztem magam, akkor majd most megint tanulunk valamit, hogy ne legyen a tanulás kényszer. És erre nagyon jók most ezek az új módszerek, mint a kooperatív tanulási módszer, vagy éppen a???? oktatás, nagyon-nagyon munkaigényesek, nagyon-nagy elıkészületet igényel, de megéri, mert nagyon szeretnek csoportban dolgozni, ez megint abból is fakad, hogy bennük nagyon erıs a közösségi szellem, nagyon szeretnek együtt, és az, hogy mindenkinek van a csoportban feladata. Fontosnak érzik magukat. Persze. Lehet, hogy csak annyi, hogy napocskát színez, de azt ı csinálta, és dolgozott és nem rendetlenkedett és nem volt fegyelmezetlen, hanem azt ı csinálta. Ez a módszer mióta folyik? Hát,tulajdonképpen ez a tanév, amikor intenzíven csináljuk ezt a fajta oktatást. Ez megint kapcsolódik ehhez a pályázathoz is, de pontosan ennek a pályázatnak is ez a lényege, hogy ennek a fenntarthatóságát biztosítani kell, de ha nem lenne ez a kiírásban, akkor is csinálnánk, mert látjuk, hogy ez az eredményes. Ez meddig alkalmazható, akár felsı osztályokban is? Teljesen végig, 1-8-ig. Sıt, az a nagyon jó, hogyha hozzuk fölfele, ha megszokta, hogy így kell dolgozni és akkor így folyamatosan egyre többet lehet rábízni. Szakkörök vannak az iskolában? Vannak. Tehát amit itt soroltam a mővészeti tevékenységekhez tartozókat, ugye van a két mővészeti iskola, akkor van ehhez kapcsolódóan ugye nem csak furulyázni, meg hegedülni tanulnak -, hanem van a színjátszó csoportunk is, akkor van egy ilyen kis képzımővész csoportunk, van korongozó, agyagozó, meg mi az az égetıkemence? Szóval, amiben ki kell égetni az agyagot, kétféle kemencénk is van, egyikben a tőzzománcot, másikban az agyagot lehet égetni, tehát ilyesmivel is tudnak foglalkozni. Akkor a tantárgyakhoz kapcsolódóan is vannak szakkörök, amit nagyon szeretnek, az a csecsemıgondozási szakkör, ez egy kicsit megint az életre való neveléshez kapcsolódik, elsısegély-nyújtó, közlekedési szakkör, a számítógép az a minden, úgyhogy számítógépes szakkorunk is van, van tánc szakkörünk, cigánytánc és modern tánc. Sportolási lehetıség is van? Ja, és hát sport minden mennyiségben. Tömegsportban, szakkör formájában, országos versenyekre is eljutunk az atlétáinkkal, olyan ügyesek. Ami nagyon menı, az a foci, azt a fiúk nagyon szeretik, meg az atlétika is. Felszerelések megvannak? Most például úszni jártak, 21 gyerek tanult meg úszni az idén. Hol lehet úszni? Salgótarjánba jártak, a kistérségi busszal, hetente egy alkalommal, ez is pályázati pénzbıl. Tehát ezért nekik nem kellett külön fizetni? Nem, ez mind pályázati keretbıl. Sıt, még az úszósapkákat, fürdınacikat is megvettük, és akkor úgymond kölcsönöztük ki. Ami esetleg hozzájárulás volt, az az útiköltség, de hát diákigazolvány mellett olyan 200 forintot szedtünk össze, az nem olyan nagy összeg. És akkor szerintem a tornaszobánk, hát kicsi, mert csak szoba, nincsen tantermünk, de elég jól felszerelt. Továbbra is minden alkalmat megragadunk, hogy tudjuk bıvíteni. Nyelv? Nyelvet németet tanulunk.

10 Csak német van? Igen, de viszont most egy kolleganınk felvételizett Egerbe és most az angolt szeretnénk majd még választhatóként a továbbtanulás miatt, hiszen ugye a középiskolákban nagyon fontos az angol is. Lehet, hogy ezt ön nem tudja már, de középiskolában mennyire tesznek nyelvvizsgát? Hát, mivel az érettségiig is kevesen jutnak el Szóval elég kicsi. És a felsıoktatásba is elég kevesen jutnak el Rendkívül alacsony. Most amikor kerestük ezeket az iskolai koordinátorokat itt a faluban és érettségizett romákat kerestünk, hát, azzal nem valami jól állunk. Néhány. Mint hogy a felsıoktatásba is csak néhány. Úgyhogy van feladat amit itt erısíteni kell. És akkor ugye fel lettek véve érettségi nélkül az iskola koordinátorok Editnek sincs úgy tudom. İket mennyire lehet használni? Jól végzik az iskola koordinátori munkát? Értik, hogy mi a lényege? Mert Edittıl kérdeztük, de nem igazán tudta, mi is a dolga Igen, honnan tudná. Még ezt csak most kezdte. Mióta is csinálják ık ezt? Hát pát hete, tehát nem régen. És akkor most mindenhol puhatolóznak, de z nagyon jó, hogy jóindulatú, rendkívül készséges, meg látszik rajt, hogy szeretné ezt jól csinálni. Sok mindenbe be lehet ıket vonni. Meg hát amire mi nagyon számítunk, hogy talán egy kicsit olyan híd lenne a szülık meg az iskola között, hogy ebben segítene. Nekünk is volt arra lehetıségünk a pályázatban, hogy roma pedagógiai asszisztenst használjunk. Használjunk! Alkalmazzunk, hát van, aki használja, de mi csak alkalmazzuk. Ez jó! Szóval ı is nagyon fontos. Például népismereti szakkört tart, azt nem is mondtam. Azt ı csinálja. Edit is például szólt, hogy szívesen tanítana táncot, ilyenbe is bekapcsolódna. Akkor például a gyerekeknek volt ki-mit tud, abba még a szülık is bekapcsolódtak. Szóval az nagyon jó, ha ilyen kapcsolattartásban segítenek, mert azért van probléma, hogy a gyerek nem rendszeresen jön iskolába. Meg én úgy gondolom, hogy mintaként, vagy példaként is jó, hogy ha itt állnak, mert nekünk is még a pedagógiai asszisztensen kívül még van két kolléganınk, aki roma származású, mind a ketten diplomások, és azért jó azt látni, hogy ha valaki tanul, akkor másképpen is lehet élni, és el lehet jutni. Persze, mindenképp ösztönzı. Úgy próbáljuk ezeket az év végi kiállításokat is szervezni például, - mert ez is minden hónapban van itt nálunk egy ilyen kis képzımővészeti kiállítás, ez is kapcsolódik a mővészeti tevékenységhez, hogy itt is roma alkotók, mővészek is vannak, hogy ezt is lássák a gyerekek. Vagy hívunk meg roma költıket, írókat, hogy azért kapjanak ebbıl is. Érdeklıdnek is ezek iránt? Nagyon, nagyon tetszik nekik. Akkor talán az iskoláról ennyi. Még a napközi. Az elıbb említettem, hogy van alsóban napközi, felsıben meg tanulószoba fı veszi igénybe az étkezést, 290 forint a térítési díj, ha jól emlékszem és akkor vannak az 50 és a 100%-ban kedvezményezettek, hát nyílván az azzal függ össze, hogy hány gyereket nevelnek, egyedül nevelik-e ezeket a gyerekeket, illetve van-e fogyatékos a családban, ilyesmi. Pedagógusok jelen pillanatban 16-an vagyunk, meg van még két óraadónk. Milyen végzettséggel rendelkeznek a pedagógusok? Pedagógusainknak mindnek megvan a felsıfokú végzettsége és pontosan azért van két óraadónk, mert a hiányzó szakokat meg így oldjuk meg. Ami nálunk esetleg hiányzik, az a gyógypedagógus, azt tanát végzettséggel látja el, meg hát nyilván továbbképzéssel, önképzéssel a kollega. Tehát gyógypedagógusra mindenképp lenne szükség, mert augusztus 31-gyel távozott az intézménybıl, szeptember 1-jén kezdtünk, ez nagyon tetszett. De van két felsıfokú gyógypedagógiai asszisztens, akik így be tudtak segíteni a kolleganınek, illetve gyarmatról jár két kollega a nevelési tanácsadóból, ık a logopédiát viszik, mert ilyen kis minicentrumként is dolgozunk, hogy a környékbeli gyerekeket tudjuk itt fogadni, ennek a

11 kolleganınek a segítségével és akkor próbáljuk a beszédfejlesztést is ellátni. Ez a kistérség hozzájárul, gyerekenként 5000 forint, tehát ez nagyon nagy lehetıség, egy havi bérre nem elég, de végül is az önkormányzat az nagyon támogató. Általánosan áttérhetünk az egészségügyi helyzetre, mennyire biztosított? Átvezetıen beszélhetek arról, hogy a védını az rendszeresen jön az iskolába, nagyon jó a kapcsolatunk és akkor állandó ellenırzés van, tisztasági ellenırzés, ugye folyamatosan nézi a gyerekeknek a fejét is. Gyakori egyébként a tetü? Nem gyakori, hanem szünetek után szokta felütni a fejét. Ez is nagyon érdekes, hogy például amikor bejönnek iskolába szeptemberben akkor egy két gyerekben található, illetve ha tavaszi szünet van, vagy ıszi szünet, téli szünet után ez jelentkezik, de nem állandó probléma, meg ez is összefogva az önkormányzattal megoldható, hogyha segítenek ezeket az irtószereket beszerezi és akkor oda tudjuk adni a szülıknek, azzal nincs probléma. Rendszeres fogorvosi ellenırzés van, fogorvos az Szécsényfelfaluban van, folyamatosan ellátja a gyerekeket. Szőrıvizsgálatokra is, meg aztán rendszeresen tömi-húzza a fogukat, úgyhogy az is megoldott. Az iskolaorvos az a háziorvos, aki tényleg mindig nagyon készséges, hát azt nem mondhatnám, hogy még van orvosi szobánk is, de ebben az évben az is kialakításra került. Ugye ezt is használhatnánk, de mivel itt van a rendelıje, azért mutogatok arra, akkor inkább bármilyen jellegő probléma van, akkor oda szoktunk átmenni gyerekekkel, illetve telefonálunk, de mindig a rendelkezésünkre áll. Ezzel így különösebb problémánk nincsen. Alapvetıen jó a gyerekek egészségügyi állapota? Nem mondhatnám azt én inkább az iskoláskorúakról tudok beszélni -, hogy most annyira betegesek lennének, mert nem jellemzı. Hát van egy-két gyerek, aki mondjuk gyerekkori asztmás problémával küzd, de inkább ilyen megfázásos. Ilyen egy-két napos, hetes betegségek szoktak elıfordulni, de a doktorúr nagyon jószívő hozzájuk, rögtön kiírja ıket, ha valaki tüsszög, köhög. Én azt hiszem, hogy itt ezen a környéken nincs olyan probléma, hogy alultápláltak lennének, vagy annyira rossz egészségügyi körülmények között lennének. Sıt, én azt is mondhatom, hogy ezek nem is rosszul öltözött gyerekek. Van egy-két nagyon szegény család akiken megpróbálunk mi is segíteni, hogy akár ilyen ruha segélyekkel, most is itt van a folyosón, lehet, hogy látta is, vagy hat-hét zsák ruha. Szét is fogjuk válogatni. Meg ilyeneket el is fogadunk, ha valaki úgy gondolja, hogy segít rajtunk és akkor mi szétosztjuk. Szívesen veszik? Nem érzik megalázónak? Nem, nem. Hát azért megkérdezzük, hogy elfogadja e, de nem volt még olyan, aki nem. Volt olyan is, hogy egy budapesti cégtıl cipıket, csizmákat kaptunk, olyan boldogan próbálgatták itt a lányok és akkor ügyesen szét tudtuk osztani is. Betegség miatt nincs sok hiányzás? Nem jellemzı, de azért akad, aki kihasználja. Találkoztunk egy hölggyel, aki mondta, hogy megbuktatták a gyerekét a hiányzások miatt, de közben kiderült, hogy három tárgyból bukott. Persze, persze. Hát van itt olyan édesanya is, hogy négy osztály elég a lányának, ı is így ment férjhez, és akkor hiába kapja a rengeteg büntetést, inkább kifizeti, de nem jár a gyerek iskolába. Ja, amiatt büntetést kap, mert nem jár iskolába a gyereke. Mert ugye mennek a felszólítások, akkor én kezdeményezek szabálysértési eljárást, azt a jegyzı megcsinálja, kiszabja a bírságot, és akkor inkább kifizeti, minthogy behozza a gyereket. És ez milyen összegő? Hát az attól függ, ezer forintok és akkor kifizeti. De mondjuk ez egy család, azért nem lehet róla így beszélni, hogy ilyenek, mert ez nem igaz. Azt az anyukát azt én is agyonütném, az tény, aki így áll hozzá, mert ez bőntett a gyerek ellen. Mondtam is, azt be

12 kéne zárni, le kéne csukni az ilyen szülıt, aki a gyerekét nem akarja, hogy a gyerek tanuljon. Neki az a kutya kötelessége, hát azért szülte a gyereket, hát nem? És akkor erre mit mind? Hogy is mondta? Majd azt hiszi, hogy talán ne megy férjhez? Hát, azt. Én tudom, én is azt gondoltam magamban, hogy te is férjhez mentél, csak minek! És ennek az anyukának hat gyereke van, csak minek. És most az elsıs kislánnyal ugyan ezt csinálta. Több mint kétszázötven óráz nem járt iskolába és most megint elsıs lesz a gyerek. Pedig egy tündéri, aranyos kislány. És akkor mondja, hogy jönnék én iskolába, csak az anyu nem hoz be. Szóval azért ilyen is elıfordul, de nem azért, mert beteg a gyerek. Hát tényleg, itt az átlagos megfázáson kívül nincsen olyan, hogy koszba, piszokba élnének, cigánytelep sincs, elég jók a lakáskörülmények is. A kollegák is végiglátogatják ıket, és nagyon kevés helyrıl jönnek úgy vissza, meg látom a kimutatásokat is, hogy olyan nagyon kirívó dolgok lennének. Egyébként én sem találkoztam olyan durva esettel. Sıt, olyan szépek ezek a gyerekek, én nagyon szeretek velük együtt dolgozni, míg itt vannak elsıtıl nyolcadikig, csak amikor kikerülnek innen, akkor Bőbájosak. Szóval, amikor az a sok kis aranyos. Ha majd megy kifele, végig nézi itt a folyosókon, azt mind a mi gyerekeink rajzolták és olyan jó, néha kimegyek a folyosóra, ha van egy kis idım, megnézem. Hát nincs velük gond, olyan jó a kis lelki világuk, ahogy nézem a színeket is, nincs a mi gyerekeinkkel semmi baj. Csak amikor ez az erıs kötıdés mer az iskola azért nagyon fontos az életükben ha ne is a tanulás miatt, mert akkor hazudnék, ha azt mondanám, hogy azért szeretnek ide járni, mert szeretnek tanulni, mert az nem igaz, hanem mi a valakinek az elsı családja vagyunk. Örülnek ık annak, meg érezzük mi azt a gyereken, hogy fontos az, amit az iskola közvetít, meg amit itt kapnak, hogy együtt vannak, itt olyan dolgokkal találkozhatnak, mert azt mondják itt erre az új óravezetésre is, hogy mikor játszunk, amikor nem olyan órát tartunk. Ez érdekes, itt olyan információk, olyan dolgok érik, amit otthon, abban a közegben nem kapnak meg. Mindegyik azt mondja, hogy nagyon szeretek iskolába járni, olyan jó buli szokták mondani a nagyobbak. Hát persze, hogy jó buli, van, akim meg is szökik, igaz napközben, mert úgy dönt, hogy nem akar bemenni rajzórára, mert azért ilyen is van, vagy hátul a szivattyúház mögött rágyújtunk egy cigire, ilyen is elıfordul, de nagyon komoly kirívó esetek nincsenek. Nagyon örülök, hogy droggal itt az iskolában még nem találkoztunk, vagy olyan nagy volumenő verekedések. Vagy ahogy halljuk, hogy a szülık némely iskolában hogy reagálják le, ha valami történik a gyerekkel az iskolában. Itt is elıfordul az, ha valami nem tetszik az a mód, amit éppen alkalmazunk, hát nyilván ide is bevonul az édesanya vagy az édesapa és akkor az ı sajátos módján megérdeklıdi, hogy most akkor mi is volt, vagy mit mondott a gyerek, de hát én is és a kollégáim is már elég régóta itt dolgozunk és az is nagyon jó, hogy van itt egy jó tantestületi mag,. Akik rég itt vagyunk és akkor tudjuk kezelni ezeket a helyzeteket. Annyira, hogy nekem is van egy anyuka, aki minden kis apró ügy miatt jön, de már szerintem nem is amiatt jön ezt megbeszéltük itt a kollégákkal -,hanem mert velem akar beszélgetni. Szerintem nem hallgatja ıt meg más, és akkor itt üldögél, ott szokott ülni egyébként a Tünde, ahol maga és akkor mondja, mondja és akkor már mindenrıl beszélünk, családi dolgaikról, a férjérıl, gyermeknevelésrıl, mindenrıl és akkor mindig bocsánatot kér, hogy ilyen sokáig fenntartott, meg hogy ilyen nagy hangon jött be, de már most úgy meg van nyugodva. Mindig ezt szokta mondani: Úgy meg vagyok most már nyugodva! Mondom neki, jöjjön máskor is. Biztos jól esik neki, hogy valaki meghallgatja. Igen, végül is nem rossz a viszonyunk a szülıkkel, szerintem ez is egy jó dolog meg tudják azt, hogy ide bármivel be lehet jönni, tehát most ha ki kell tölteni egy csekket, vagy meg kell címezni egy levelet, meg ugye most rengeteget kapnak ilyen gyorssegélyeket, én ne is tudom, hogy hívják ezeket kölcsönöket, hogy kézbe kapják a pénzt és akkor hetente jönnek beszedni, nem tudom. És akkor mi faxoljuk a csekkeket, hányszor kell leadni, vagy fénymásolni kell, és akkor nem a hivatalba mennek, hanem inkább ide és segítünk mindenkinek. Hát a

13 szülıértekezletekre már nem annyira szeretnek bejönni, meg a fogadónapokra, meg ezekre a bizonyos képesség kibontakoztató programokra, de arra is rá kellett jönni, hogy lehet, hogy az az oka, hogy lehet, hogy nem jól csináltuk, tehát, hogy ezeknél a szülıknél nem mőködik az, hogy beülünk a padba, és akkor hallgatjuk, hogy mit mond a tanító néni, és akkor nyugtázzuk,hogy ez a büdös kölyök már megint nem tanult. Mert ha úgy belegondol, hogy minden szülıértekezleten azt mondanák el, hogy megint ezek a hiányosságai, ennyi lemaradása van, ezt nem csinálta meg, így nem halad, szóval az a szülınek is nagyon rossz és ezen is meg próbáltunk változtatni, másképpen tartani. Próbáljuk kirándulásokkal összekötni, kis ajándékokkal, gyártanak a gyerekek, akkor kis vendéglátással, mősorral, vagy csak felütjük itt a bográcsot az udvaron És akkor ezekre jönnek? És akkor jönnek, jól elbeszélgetünk, vagy ide kimenni egy kicsit kirándulgatni a hegyre, és akkor is el lehet mondani, mert el lehet mondani. Jó, ezzel ne azt értük el, hogy minden szülı itt van, de sokkal többen. Már ha csak azt elmondják, hogy te! Teáztunk, meg sütiztünk ott az igazgatónıvel, a következı alkalommal azt mondja, hogy én is megyek. Vagy a süti, vagy a tea, vagy hogy így leülhettünk együtt, vagy hogy ilyen kis játékokat játszottunk az utolsón is velük a képesség - kibontakoztatón, amiket mi tanultunk a tréningen és azt eljátszottuk velük, bőbájosak voltak, izgultak, idegesek voltak, hogy ık nem fogják tudni. Úgy gondolom, hogy lehet, hogy a szülıket is többet kéne foglalkoztatni, vagy tanítani. De hát gondolom ez idı is, meg pénz is Borzasztó nagy a felelısségünk meg a feladatunk nekünk pedagógusoknak. De hát ez nagyon jó! Hát próbálkozgatunk. Hát akkor már csak gyorsan lezárjuk azzal, hogy milyen a szociális helyzet, bár már érintettük ezt is. Jövı, kilátások? Hát az biztos, hogy én a fejlesztést azt csak a pályázatokban látom, hiszen egyre kevesebb a pénz és ahhoz nekünk pályázati felhívásokat kell keresni, éjjel-nappal figyelni kell, hogy abból valami pénz is legyen. Most már elég jól áll abból a szempontból a község, hogy a víz, gáz mind itt vannak. Most már inkább csak olyan, mint az utak állapota, most is van egy híd javítására pályázat az önkormányzatnak, most már nagyon szép a közösségi ház, az is pályázatból készült el. Úgyhogy én úgy gondolom, hogy sok mindenben elıre léptünk. Az is probléma volt, hogy nem volt a fiataloknak hova menni, csak csavarogtak, meg kinn álltak és akkor persze, hogy minden mással foglalkoztak, csak értelmes dolgokkal nem. És akkor olyan helyiségek lettek kialakítva, mint például a konditerem, azt használhatják korlátlanul, vagy olyan ki szobácska, ahol ping - pongozni lehet, csocsózni, tévézni, dvd-zni, csak most baj van, mert eltőnt a tévé. Igen? Igen, akad ilyen probléma, nem kolbászból van nálunk sem a kerítés. Van még egy olyan kis helyiség is kialakítva, ahol számítógépek vannak és azt pont az én roma asszisztens kollégám nyitja ki egy héten hétfın, szerdán, pénteken, szombaton tehát négy alkalommal, és akkor ott ügyes bajos dolgaikat intézhetik a felnıttek is, gyerekek is, játszhatnak, bármire amire szükség. Ezek mind a fiatalságnak vannak. Többször kaptunk olyan visszajelzést, hogy a kisgyerekeket nem lehet hova vinni, nincs játszótér sem. Na, az például probléma, az óvodában is, mert az udvari játékok is már mind Eu nem szabványosak, úgyhogy azokat is ki kell cserélgetni, de iszonyatosan drága a beszerzése, erre is mind csak pályázgatni lehet. Meg bizony nagyon jó lenne így van egy játszótér a faluban, meg amit most szeretnénk megvalósítani, a gyerekház, ami már több községben is létezik. Akár ennek a Gye??? irodának a segítségével, vagy most már másik cég is jelentkezett, mert ık meg olyan lehetıséget is felkínáltak, most már szövıszéket is hoztak, varrógépet, hogy

14 addig míg ezekkel a kis emberekkel pedagógusok, vagy olyan emberek foglalkoznak, akik a pedagógiában jártasak foglalkoznak a gyerekekkel, addig az anyukák meg varrhatnák az elszakadt ruhácskákat, vagy készíthetnének a szövıszéken, nekem ez nagyon szimpatikus, mert együtt lennének. Nagyon jó lenne, azért is, mert akkor segíthetne, hogy többen vennék igénybe az óvodai ellátást, amirıl az elején beszéltünk, csak nincs férıhely és akkor azok is bejöhetnének ezekre foglalkozásokra, akik nem tudnak oviba menni. A kultúrház az csak iskola idıben mőködik és leginkább mi viszünk oda programokat, illetve azért most már van az önkormányzat részérıl is olyan szervezések, mert azért évközben is volt, hogy bábmősort, mesemősort tett az önkormányzat a gyermekeknek. De úgy különösebb, hogy nyári tábort szerveznénk, nem is volna, mert próbálkoztunk ilyennel, de nem nagy volt a látogatottsága. De az, hogy értelmesen eltöltenék a nyári szünetet, attól függetlenül, hogy több a lehetıség, de nem elég. Nyári étkeztetés van, vagy meg lehetne oldani? Meg lehetne, de ezt nem igénylik. Van államilag is támogatás,és azt hiszem úgyis lehetett ezt igénybe venni, de ebbe most nem akarok belemenni, hogy két formában lehetett, hogy vagy bent eszik, vagy hideg élelem formájában megkapja, és akkor most azt választották, hogy élelmiszer csomagot fognak kapn i -ebben lehet, hogy Edit is segíteni fog. Mert mindig azt mondják a szülık is, hogy ık minden nap fıznek, tehát nem igénylik. Nagyon szépen köszönöm. Valami más esetleg van, amit szeretne kihangsúlyozni? Én mesélhetek errıl a faluról meg a gyerekekrıl órákon keresztül is, mint egyetlen munkahelyemrıl. Nagyon szépen köszönöm és további jó munkát kívánok! Ludányhalászi, óvónı Készítette: Tóth Fruzsina Szia! Legelıszır arról szeretnélek kérdezni, hogy Ludányhalásziban a népesség száma nı vagy csökken, és hogy tudod-e, hogy kb. hányan éltek itt. Nem tudom pontosan hányan vagyunk, a gyerekszámot nézve mindenképp csökken a falu lélekszáma, idén már eggyel kevesebb csoporttal fog indulni az óvoda. Attól függetlenül, hogy az itt élık szívesen vállalnak gyereket, és nekik sok gyerekük is van. Viszont a falu lélekszáma nem csökken erıteljesen, mert a roma családok sok gyereket vállalnak, ennek ellenérte az idısek lassan túlsúlyba kerülnek a faluban. Sajnos pont az a korosztály hiányzik, amelyik gyereket vállalna, ık inkább elköltöznek, mivel itt nincs munkahely. A romák kb. milyen arányban vannak jelen a faluban? Hát, olyan 50-60% körül vannak, jóval több roma van mint magyar. Azt már több helyrıl is hallottam, hogy kevés a munkalehetıség. Mégis milyen munkahelyek vannak a környéken? Szinte semmilyen munkalehetıség nincs a környéken, itt helyben van az idısek otthona, ami szakképzettséget igényel, ám ez a romák nagy részének nincs. Aztán itt van még a Profi Pack, amihez ha nem is szakképzettség, de érettségi mindenképpen kell, emiatt romák itt sem tudnak dolgozni. A romák fıleg alkalmi és idénymunkákat vállalnak, esetleg néha közmunkát. Ezenkívül még a gyertya gyárba tudnak elmenni dolgozni, de ide se sokan. És mi a helyzet a pályakezdı fiatalokkal? İk el tudnak helyezkedni? Nem, ık sem. A legtöbben munkanélküliek lesznek, aki pedig elér valamilyen végzettséget, nem marad itt a megyében. Általában ık Pestre költöznek. Milyenek a szociális intézmények. Pl. van bölcsıde a környéken? Van, de csak Szécsényben minimális férıhellyel. Az óvoda viszont rendesen mőködik, bár mint már mondtam kevés a gyerek, tavaly még sikerült két csoportot indítani, idén viszont valószínőleg már csak egy fog elindulni. És milyenek a tárgyi feltételek, pl. arra gondolok, hogy sikerül-e jó minıségő játékokat beszerezni, milyen az étkeztetés, stb. Ezenkívül arra is kíváncsi lennék, hogy kb. hányan

15 dolgoznak ott. Szerintem jól felszerelt az óvodánk, jó minıségő, fejlesztı játékaink vannak. Fıleg pályázati úton jutunk hozzá ezekhez, ezenkívül természetesen az önkormányzattól szoktunk még pénzt kapni. Az étkeztetés szerintem jó minıségő ezenkívül nagy rá a támogatás is. Így a fokozottan hátrányos helyzető gyerekek ingyen étkezhetnek. Két óvónı és két dajka dolgozik ott, csoportonként. Ludányhalásziban a gyerekek általában rendesen, hat-hét évesen mennek iskolába? Általában igen. Akit esetleg visszatartanak, azt is maximum egy évre. Általában a szülı kérésére vagy a nevelési tanácsadó tanácsára maradnak egy évet, ritka hogy valakit több évre tartsanak vissza. És fıleg a romákra jellemzı az, hogy visszatartják a gyerekeket egy évre? Nem ez teljesen vegyes, nincs ilyen megkülönböztetés. Van cigány osztály? Nincs. Nincs ilyen megkülönböztetés itt sem. Természetesen vannak olyan szülık akiknek nem tetszenek a vegyes osztályok, azok átviszik, másik iskolába a gyerekeiket, de nincs ebbıl különösebb konfliktus. Szerintem egyébként ez az iskola ezen a szinten sokat ki hoz a gyerekekbıl, itt ilyen színvonalú iskolára van szükség. Vidéki iskolához képest elég felszerelt az általános iskolánk, van külön számítógép termünk, és kb. mindenünk megvan, ami egy jól mőködı iskolához kell szerintem. A nyelvoktatás is egész jó, szerintem jó a szaktanár, ı tanfolyamokat is vezet illetve tart különórát is. Létezik gyógypedagógiai osztály az iskolában? Így külön nem van gyógy-, illetve fejlesztı pedagógusunk, akik a felzárkóztató feladatokat csinálják, de külön osztály vagy iskola nincs. Kevés az olyan gyerek, akinek kifejezetten speciális iskolára lenne szüksége, én is csak egy ilyen esetre emlékszem. Ha valamelyik gyereknek nehezebben megy a tanulás a pedagógusok külön foglalkoznak vele. Ez úgy néz ki, hogy továbbra is bejár az osztályával a készségeket fejlesztı órákra, pl. testnevelés órára, de azon az órán nincs bent, ami rosszul megy neki, ez alatt az idı alatt egy tanár külön foglalkozik vele. Ez egészen addig megy így, amíg fel nem hozzák az osztály szintjére. Ezek az órák játékosabbak, itt nem az a lényeg, hogy haladjanak, mint egy normál osztályban, hanem az, hogy megértsék a gyerekek az anyagot. Magas a bukási arány? Szerintem igen. Amennyire én tudom osztályonként két-három olyan gyerek van aki túlkoros. Mármint a ki azért túlkoros, mert bukott. Így nem ritka hogy évesen is még általános iskolába járnak. Sokan nem fejezik be a nyolc osztályt épp azért mert túlkorosak. Ha már nem iskola kötelesek át kellene járniuk egy másik iskolába, sokan viszont nem tudják felvállalni az utazási költségeket. Ez fıleg a romákra jellemzı, mert náluk a legmagasabb a munkanélküliség. Hányan tanulnak tovább az általános iskola után. Szerintem mindenkit felvesznek valahová, legfeljebb nem fejezik be. Ez azért van, mert kikerül a szülı látókörébıl a gyerek és gyakran a szülık csak az iskolai értesítıbıl tudják meg, hogy kirúgták a gyereküket annyit hiányzott. Szóval kb. mindenkit felvesznek. Fıleg Szécsénybe járnak be a Liptaiba, mert ez az iskola szakmát ad, érettségit már kevesebben vállalnak be. Azok meg nagyon kevesen vannak, akik valamilyen felsıfokú végzettséghez jutnak. Szerinted miért ilyen kevesen jutnak hozzá valamilyen végzettséghez? Hát nem tudom. Még azt sem lehet mondani, hogy az iskola nem követel. Szerintem a szülıi háttér az oka, mivel az itt élı gyerekek szüleinek sincs végzettsége, így náluk nem szempont az, hogy a gyereküknek legyen. Ráadásul, akinek van szakmája az sem tud elhelyezkedni így a családok nem tartják fontosnak a továbbtanulást. Ezenkívül itt nagyon sok a leszázalékolt, és náluk az a legfontosabb, hogy a gyerek, minél elıbb munkába tudjon állni.

16 Ösztöndíjakhoz hozzá tudnak jutni a gyerekek? Vannak akiknek sikerül. Van az Arany János ösztöndíj program, amiben sokan vesznek részt, és van még egy ilyen program kifejezetten a romáknak, de ennek nem tudom a nevét. Háziorvos és gyógyszertári ügyelet rendszeresen rendel a faluban? Van a falunka iskolaorvosa és fogorvosa? Az orvos majdnem mindennap itt van, én rendesnek tartom, ha jól tudom még senkivel sem volt különösebb konfliktusa. Gyógyszertár csak Szécsényben van, régen hetente egyszer kijárt ide a gyógyszerész, de ez már megszőnt. Nincs sem iskolaorvosunk sem fogorvosunk. De a védınınk nagyon lelkiismeretes, ı nagyon jól végzi a dolgát, ı helybeli. Milyennek tartod a sürgısségi ellátást? Nem rossz, van, amikor kicsit lassan érnek ide Szécsénybıl attól függ, hogy éppen hol van a mentı. Élnek a faluban megváltozott munkaképességőek? Mennyire sikerült akadálymentesíteni a közintézményeket? Vannak egy páran, de nem jelentıs a számuk. Az épületek akadálymentesítése csak részben van megoldva, az újabb épületek akadálymentesek, az új épületek felújítására viszont nincs pénz. Milyen más szociális intézmények mőködnek még a faluban? Hát, ha jól tudom csak a családsegítı van még, egy ember szokott Szécsénybıl kijárni hetente egyszer. Ez szociális diplomához kötött. Szerinted kb. hányan jutnak hozzá szociálisa segélyekhez? Kevesen. Ennek egyrészt az az oka, hogy nem tudnak róla, másrészt az önkormányzat ott próbál spórolni, ahol tud és ezen tud. Ha beadják a kérelmet és elutasítják ıket, akkor sem kapnak indoklást. Fıleg a romákat utasítják el. Hallottál már a gyermekszegénység programról? Igen. Úgy tudom, hogy ahol elkezdték ott jól mőködik, de ez igazán majd csak szeptemberben fog kiderülni. Igazság szerint annyira gyerekcipıben jár ez az egész, hogy nem tudni mi lesz a vége. Még kevés róla az információnk. Szerinted mi a legsúlyosabb probléma a faluban? Egyértelmően a munkanélküliség. A legfontosabb az lenne, hagy munkahelyeket teremtsenek. Mert egy pályakezdı, vagy elmegy, vagy munkanélküli lesz. A jövıben szerintem ez csak rosszabb lesz, mert a középréteg is le fog csúszni. Magyargéc, gyámügyi elıadó Készítette: Budavári Nóra Elıször is azt szeretném megkérdezni, hogy hogyan alakul a lakosság lélekszáma a településen? A lakosság lélekszáma nem nagyon rohamos tempóban, de évrıl évre emelkedik. Egyre több a születések száma, vagy ennek mi az oka? Persze, egyre több a születések száma, és valószínőleg kevesebb a halálesetek száma mostanában, mert valahogy ez így alakul. Nem kiugróan magas a születések száma, viszont a lakosság száma sıt, még ez amiatt is van, hogy sok a beköltözı. Tehát nemcsak a természetes szaporodás helyben, hanem az, hogy visszaköltöznek akik régebben elmentek vagy új emberek is költöznek a településre. És a kiköltözések száma milyen? Most valahogy nagyon stagnál, most olyan, hogy nem nagyon megy el senki. Elızı években volt elvándorlás, majd aztán egy kicsit úgy megállt, de valószínőleg folytatódni fog az elvándorlás. Az életkori összetétele az milyen a lakosságnak? Lehet tudni? Lehet tudni, van nekem errıl statisztika, csak most nem készültem, és nem tusom pontosan, hogy hogy van, de ezt meg tudom majd neked mondani, valahol megvan papíron. Úgy

17 korcsoportonként. A romák milyen arányban élnek itt a településen? 42% egészen pontosan, ezt tudom neked mondani, mert most számoltam ıket. És az iskolások, óvodások között milyen az arányuk? Iskolások között 70, és ovisok között 80. Szép nagy számok. Igen. Készítettem ilyen pályázatokat, amiben minden ilyen adat szerepelt. És mely részein élnek ık leginkább a településnek? Tulajdonképpen elszórtan élnek a községben, de van két cigánytelepünk meg tudom különböztetni úgy, hogy egy jó telep meg egy rossz telep, hogy rosszabb szavakat ne használjak. A jó telep az a Béke út, ahol új házak vannak, nagyon normális körülmények között, tiszták az emberek, meg van a Petıfi út amit gondolom már láttatok A Béke utcában is jártunk. Milyen a Petıfi utca Hát ott 7 házban 65 ember lakik, 42 gyerek közülük. Tegnap szedtem ki valami máshoz éppen. Tehát magyarul, a községet összességében nézve, a gyermekek az összlakosság 19%-át teszik ki, tehát a 0-tól 18-ig, viszont ez vegyes (magyar-nem magyar), a cigány gyermekek viszont a cigány lakosság 45%-át. Úgyhogy ez egy kicsit furcsa adat, ezt most csináltam, mondjuk ez nem publikus, csak ez ilyen belsı használatra van nekem. És 43% a cigány arány, mert itt osztottam vissza. Nem is 42, amit mondtam. Azt lehet tudni, hogy a gyerekeknek fıleg a roma gyerekeknek hány százaléka jár iskolába vagy óvodába? Tulajdonképpen az iskolaköteleseknek Hm Gond van ezzel egyébként, mert pontosan a telepiek nem szeretnek iskolába járni, mindenféle erıfeszítést megteszünk, hogy betuszkoljuk vagy becsábítsuk vagy becsalogassuk ıket, de ık nem nagyon szeretnek. Hát ezt látják a szüleiktıl is, hogy nem kell meg fölösleges, és akkor emiatt a szülı nem ösztönzi, a gyerek meg nem motivált arra, hogy iskolába járjon. Összességében? Azért, mondjuk 80%-uk biztos, hogy bejár. Rendszeresen, naponta. Plusz az olyan, hogy van, aki egy kicsit trehányabb, meg abszolút nem is néha-néha meglátogatja az iskolát, mikor Mikulás van meg gyereknap. És a gyerekház létrehozása az változtatott valamit a helyzeten? Hát, ezt egyértelmően ki lehet mondani, hogy nem. Nem, mert most értük el, a múlt héten meg a héten azokat, hogy már a cigánytelepi szülık, azaz hogy kettı szülı behozza a gyerekét. Az elején nem is úgy funkcionált, ahogy kellett volna, mert olyan anyukák jártak ide pontosan, akik nem rászorultak, no de végül is, én azt mondom, hogy jól tették, hogy jöttek, mert nem lett volna senki. Aztán, amikor a normális vagy rendes, vagy hogy mondjam tiszta anyuka bejött a gyerekével, és bejöttek onnan a koszos gyerekek, természetesen hogy akkor nem jött ez. És akkor most per pillanat az van voltam ott valamelyik nap -, hogy két családból volt bent 6 gyerek, onnan a telepiek közül. Úgyhogy a gyerekház egyáltalán nem változtatott semmit, mert még egy az, hogy nem is értik, hogy mi a célja, nem is ismerik, kettı, hogy nem is szakember dolgozik benne mondjuk nem baj, mert aranyos meg tényleg, de nagyon messze áll a pincér szakma a szociális munkától, én azt mondom. Nem mondom, tudom, hogy egy pincér hölgyet alkalmazunk itt. A másikat nem tudom, aki idegenbıl jön, ı lehet valami, de itt volt egy pincér meg egy varrónı a kezdetben, hát nekik nehéz ez így, gızük se volt, hogy mit kell csinálni. Hát, nem, nem várok tıle semmi jót egyébként. Nem látom nagy értelmét. Tehát Ön szerint nem fogják többen látogatni késıbb sem? Nem. Egy az, hogy követelmény volna, hogy tiszta legyen a gyerek. İk azért nem fogják a gyereküket megmosdatni, meg minden reggel tiszta ruhába, hogy ide behozhassák, mert ugyanúgy nem járatja iskolába, nem járatja óvodába, ahol ingyen kap enni, ingyen, meleg, minden Itt nem kapnak éppen semmit, csak legfeljebb üdítıt meg gyümölcsöt. Még az sincs, ami ösztönözze.

18 Az óvodába általában milyen korban szokták beíratni a gyerekeket? Beíratni beíratják 3 évesen, tudod, amikor úgy van, hogy óvodás korú, aztán a rendesek tényleg nagyon sok van közöttük, a java része olyan az egészen az iskola kezdetéig óvodába járatja a gyerekét. Az olyan az beíratja 3 évesen, de még 6 évesen úgy kell könyörögni, meg imádkozni, hogy hozd, mert az iskolában nem fog tudni a gyereked elkezdeni tanulni. Mondjuk ott róluk van szó. Hány férıhelyes egyébként az óvoda? Szerintem nem tudom. 52 gyerek van, azt tudom. Hogy konkrétan, úgy hivatalosan, papíron hány férıhelyes Lehet, hogy 50, ezt én nem tudom pontosan. És elégnek bizonyult a hely? Elég. Elég, mert tulajdonképpen már annyira ki van bıvítve az óvoda, meg meg van csinálva Mi is ott dolgoztunk, ott volt az iroda a tetıtérben, aztán lett nekik még két hatalmas nagy terem, ahol alszanak, játszanak Alul is van Külön ebédlıjük van, úgyhogy elég. Meg itt a játszóház, tehát aki nem volt oviban, ide is eljöhet, ez is nagy terem, szerintem ez bıven elég. Milyen a tárgyi felszereltség? Az oviban? Igen. Szerintem szuper. Szerintem szuper. Itt pályáztunk is nagyon sok mindent, az udvari játékokat is pályázaton nyertük, a belsı dolgokból is nagyon sok mindent, úgyhogy szerintem nagyon kevés ilyen szép és felszerelt óvoda van a környéken. Ugyanúgy, mint az iskolában. És a dolgozóknak a végzettsége is megfelelı? Persze, megfelel. Azt hiszem hogy is vannak, várjál Van egy vezetı óvónı, van két végzett óvónı, akiknek fıiskolája van, a másiknak középiskola, de még valamikor ott is lehetett óvónıi képzetséget szerezni. Aztán van két végzett dajka, van egy technikai személyzet, annak nem kell végzettség, és van egy közhasznú, aki besegít. Úgyhogy igen, teljes mértékben végzett mindenki. Iskolába hány éves korban szoktak általában menni a gyerekek? Hát, most elméletileg 6 éves kor az iskoláskor kezdete, de hogyha az oviban úgy gondolják, hogy nem iskolaérett vagy a szülı -, akkor esetleg 7 évesen. Gondolom én. Ezeket annyira nem tudom. De ismerek mindenkit, csak azt nem, hogy ha most visszamarad az oviban, hogy erısebb legyen, vagy okosodjon, vagy mit tudom én nem iskolaérett, akkor 7 éves korban, azt hiszem. Tovább nem is maradhat, csak 8 év alatt maradhat. Úgy általában, akik a településen élnek, azok közül a gyerekeknek mekkora aránya jár ide, a településnek az iskolájába, illetve hányan viszik el körülbelül a gyerekeket másik faluba, városba? Az összes iskolás gyerekbıl 80 vagy 90% jár a helyi most ezt majd kétféleképpen is elmondom neked. Az itteni gyerekek 90%-a az itteni iskolába jár. Tehát egy 10%, akit elvisznek, ez olyan tizenvalahány gyerek, akit elhordanak különbözı okok miatt. Viszont a településre sok bejáró gyerek is van. Úgyhogy a szomszédos községekbıl a következı két faluból huszonvalahány gyerek jár be az iskolába. És azt lehet tudni, hogy ennek mi az oka? Hogy ide járnak, vagy hogy elmennek? Hogy ide járnak. Hm hogy ennek mi az oka Például a két községgel arrábbi Sóshartyánban az iskolában csak cigány gyerekek vannak, és a sóshartyáni - hogy mondjam elitebb, gazdagabb, normálisabb cigányok nem viszik azok közé a gyerekeiket. Itt is sok van, de még akkor is inkább ide járatják. És gondolom, hogy a megyeriek is ugyanezért. Azt tudom, hogy a sóshartyáni suliban egy magyar gyerek sincs. És akkor onnan ezek a rendesebb cigányok azok mind ide járnak iskolába.

19 És innen a településrıl leginkább a nem romák viszik el a gyerekeiket? Igen, sıt, nem is a magyargéciek viszik el a gyerekeiket, hanem a kisgéciek. Ott jóformán az a kicsike település egy jó nagy utca. Voltatok már ott? Csak átutazóban. Van egy nagyon nagy hosszú utca itt a hegy alatt végig, és akkor ott az egyik elvitte, a másik is Sıt, még olyan is van, hogy a szülık dolgoznak mondjuk Szécsényben, és akkor nem tudja megoldani, hogy ide felhozza a gyereket 8-ra, 2-kor pedig érte jöjjön, hanem kénytelen elvinni a munkahelyéhez közelebb. Legtöbbször nem személyes okai vagy ilyesmik vannak, hanem az, hogy Vagy munkahely. Vagy hogy a testvér Vagy hogy még ott laktak, amikor ovis volt, és nem akarta, hogy az iskola meg máshol legyen, úgyhogy ilyen okai vannak. Volt valaha valamilyen törekvés a roma gyerekek elkülönítésére? Nem szabad ıket elkülöníteni. Figyelj. Itt olyan 116 gyerek van nyolc osztályban, átlagosan most ez mit tudom én kijön egy 15 gyerekre, úgyhogy itt nem lehet elkülöníteni, meg úgy gondolom, hogy pontosan az a cél, hogy integráljuk ıket. Különóra lehetıségek vannak az iskolában? Vannak, persze. Korrepetálás is van. Hát ilyen kézmőves, mit tudom én, csuhébabákat csinálnak, meg a rajztanárral ilyen frinc-francokat de ezeket én annyira nem tudom, hogy ık mit csinálnak különórán. Napközi van délután, ott is játszanak, mindenféle lehetıségük megvan. Hányan tanulnak tovább átlagosan az általános iskola után? Mindenki. Még a mostaniak közül mindenki. Eleve 16 év az iskolakötelezettség, és kénytelen mindenki beiratkozni,aztán hogy megmarad vagy kibukik, vagy 16 éves kora után mi lesz vele az egy kérdés, de mindenki továbbtanul, persze. Vagy itt, vagy ott, vagy erısebb, vagy szakmunkás Most, a mostani nyolcadikosok közül mindenki jelentkezik. Az iskolákban is olyan gyerekhiány van, hogy mindenkit felvesznek minden iskolába. Most a foglalkoztatásra térnék akkor át. Az aktív korúaknak hány százaléka dolgozik körülbelül? Hm. Még a fele sem. Nagyon nagy a munkanélküliség. Ez jellemzı a romákra és a nem romákra egyaránt? Hát a romákra sokkal jobban jellemzı, egyébként ez úgy összességében jellemzı, hogy 50% alatt dolgoznak. De a romáknak? A munkaképes korú romáknak? 80%-a nem dolgozik. Ön szerint ennek a kevés munkalehetıség az oka, vagy valami más? Nagyon összetett oka van ennek. Végül is ilyenkor nyáron alkalmi munkára csak-csak elmegy, aki még dolgozni is akar. Egy a munkalehetıség, kettı, ha elmegy egy munkahelyre, biztosan megnézik, hogy cigány vagy-e, és akkor nem veszlek föl, mert lesz majd tíz magyar a helyedre, a harmadik az, hogy annyira akik nem dolgoznak, most arról beszélek -, annyira alacsony az iskolai végzettségük, hogy még esetleg arra képesek, hogy a nevüket leírják, de ennél többre nem. És van itt ez a gyertyagyár Szécsényben, ahova egyesek el tudnak menni dolgozni, viszont aki nem járt nyolc osztályt, meg nem tud írni-olvasni, eleve lehetetlen a bekerülése, mert tesztet kell kitölteni, holott ı nem tudja elolvasni azt se, hogy mi a címe, nemhogy még kitöltse, úgyhogy eleve kiesett. Aluliskolázott vagy szakképzetlen vagy nem is tudom. Itt a településen milyen munkalehetıségek vannak? Hm. Egyedüli foglalkoztató az önkormányzat. Itt aztán lehet közhasznúba, közcélúba, és van egy faipari üzem az önkormányzattal szemben, amíg beruházás volt neki, pályázat volt, csinált valami üzemcsarnokot, de most se munka nincs, se munkaerı nincs neki. Semmi munkalehetıség itt. Azt lehet tudni, hogy hányan ingáznak naponta, vagy hányan járnak el dolgozni? Ó, körülbelüli adatot se tudok neked mondani. Az ilyen idıszakban, amikor alkalmi munka

20 van, akkor azért többen. De télen meg senki. Ezt így nem lehet megmondani, meg most az hogy ki feketén, ki bejelentett munkahelyen, arról gızöm nincs. Annyi, hogy nyáron a szezonban többen, de amikor nincs munka, akkor mindenki itthon. A munkanélküliek között sok az, aki tartósan munkanélküli? Persze, évek óta, igen. És a pályakezdık között elıfordulnak? Hát azért a pályakezdık egy kicsit rugalmasabbak, azok csak találnak maguknak. Mondjuk nem bejelentett munka lehet, mert a legtöbbje, akiket én tudok, azok feketén dolgoznak, meg harcolnak meg keresgélnek, de hát nem kellenek sehová. Az olyan pályakezdı, akinek meg még nyolc osztálya sincs, annak eleve lehetısége nincs semmire. Most az egészségügyrıl szeretnék egy kicsit kérdezni. Háziorvos van-e a településen? Külön háziorvosunk nincsen, hanem a nógrádmegyeri körzethez tartozunk, és keddi napokon van itt 8-tól 12-ig az orvos egy héten egyszer, és akkor a többi napokon meg az itteni lakosoknak kell menni oda, hogyha gondjuk van. Viszont 12-tıl 5-ig nincsen orvos, sehol nincs orvos, úgyhogy történhet bármi, 5 órától van reggel 7-ig ügyelet Szécsényben, viszont 7 és 8 óra között megint nincsen orvos. Úgyhogy ez nagyon döcög És ez szokott problémát okozni? Sok olyan eset van, amikor történik valami, és nincsen orvos? Hát, szokott problémát okozni, mert most itt 12-kor elmegy az orvos, és ha most történik valami 5 óráig, akkor mit tudsz? Mert itt is van kutyaharapás meg minden, ami csak elıfordulhat. Akkor azt tudod csinálni, hogy hívod a mentıt, és ha szerencséd van, ki is jön. De legtöbbször egyébként már az emberek annyira gyakorlottak, hogy ha úgy történik baj, hogy dél meg 5 óra között, akkor ide jönnek, hogy én hivatalból jelentkezzek be, és akkor biztosan kijön a mentı, de hogyha egy magánember hívja, akkor nem biztos, hogy kijön a mentı. Sıt, ez már hétvégi gyakorlat is, hogy akkor eljönnek hozzám haza, hogy hívjam én ki a mentıt, mert én bejelentkezek úgy mint mit tudom én éppen akkor milyen pozíciómban vagyok, és akkor kijön. Meg olyan is volt már, hogy ilyen esetben megégett egy kisgyerek, odarohantak hozzám, azt mit csinálsz? Beültetem az én kocsimba, és én viszem be. De végül is, nem hagyunk senkit úgy, hogy ne legyen megoldva a gondja vagy a betegsége. És hogyha mentıre van szükség, az mennyi idı alatt szokott kiérni? Hogyha jól beijesztem ıket, hogy nagyon sürgıs meg minden, akkor egy negyed óra alatt itt vannak. De ha csak úgy, hogy jaj, majd jöjjön ki, akkor nem tudom, hogy mikor Általában sürgıs esetekhez szoktuk hívni, és olyankor Jó, már megmondom ıszintén, ismernek a mentıknél is meg mindenfele engem, úgyhogy ha mondom, hogy tényleg gyorsan kell jönni, akkor igyekeznek. Szécsénybıl szokott jönni a mentı? Szécsnybıl. Hogyha nagyon sürgıs az eset, akkor a rohamkocsi Tarjánból. Meg ha szüléshez De hát már volt, hogy szüléshez kellett hívni, és mire kijöttek, megvolt a gyerek. Gyógyszertár van-e a településen? Nincsen. Nincsen. Hol van a legközelebb? Szécsényben volt, oda jártunk, de most 1-2 hónapja itt a szomszédos Nógrádmegyerben újra kinyitott a gyógyszertár, ami régen ott volt, úgyhogy így könnyebb. De végül is ez annyira nem okozott nagy gondot, mert a gondozási központban van a házi segítségnyújtás, és akkor oda csak be kell adni a papírt, hogy mit kell fölíratni, ott a gondozónı fölíratja, mi kihozzuk, a gyógyszertár külön zacskóba berakja, és a gondozónı meg a falugondnok helybe is viszi, úgyhogy jobb, mint ha el kéne menni a gyógyszertárba. Ezt rugalmasan megoldjuk. Fogorvost, szakorvosokat hol lehet elérni? İszintén megmondom neked, hogy most kérdeztem valamelyik nap, hogy nekünk ki a fogorvosunk, de állítólag Szécsényben egy fiatalember van, de aki ahhoz megy ott mindig fizetni kell. Tehát ez a fogorvos. Hétvégeken meg sehol nincsen fogorvos, esetleg Tarjánban

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

J E G Y Z Ő K Ö N Y V J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Egercsehi és Szúcs, Községi Önkormányzatok Képviselő-testületeinek 2011. február 2-án 14 00 órakor tartott együttes ülésén, az Egercsehi Polgármesteri Hivatalban Határozatok

Részletesebben

SZIRÁK KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT. KÉPVISEL -TESTÜLETÉNEK 2014/7 számú JEGYZ KÖNYV. A 2014. évi május hónap 29. napján megtartott nyílt ülésr l

SZIRÁK KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT. KÉPVISEL -TESTÜLETÉNEK 2014/7 számú JEGYZ KÖNYV. A 2014. évi május hónap 29. napján megtartott nyílt ülésr l SZIRÁK KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISEL -TESTÜLETÉNEK 2014/7 számú JEGYZ KÖNYVE JEGYZ KÖNYV A 2014. évi május hónap 29. napján megtartott nyílt ülésr l Készült: Szirák Község Önkormányzat hivatalos helységében

Részletesebben

Jegyzőkönyv. Készült Söréd Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 2013. január 31-én megtartott üléséről.

Jegyzőkönyv. Készült Söréd Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 2013. január 31-én megtartott üléséről. Jegyzőkönyv Készült Söréd Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 2013. január 31-én megtartott üléséről. Az ülés helye: Söréd Községi Önkormányzat tárgyaló helyisége 8072 Söréd Rákóczi u. 59. Jelen

Részletesebben

SZIRÁK KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISEL -TESTÜLETÉNEK JEGYZ KÖNYV. A 2013. évi július hónap 08. napján megtartott nyílt ülésr l

SZIRÁK KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISEL -TESTÜLETÉNEK JEGYZ KÖNYV. A 2013. évi július hónap 08. napján megtartott nyílt ülésr l SZIRÁK KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISEL -TESTÜLETÉNEK JEGYZ KÖNYVE A 2013. évi július hónap 08. napján megtartott nyílt ülésr l JEGYZ KÖNYV Készült: Szirák Község Önkormányzat hivatalos helységében 3044 Szirák,

Részletesebben

SZKA_106_29. A modul szerzője: Nahalka István. é n é s a v i l á g SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 6. ÉVFOLYAM

SZKA_106_29. A modul szerzője: Nahalka István. é n é s a v i l á g SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 6. ÉVFOLYAM tanulás egész SZK_106_29 é n é s a v i l á g életen át modul szerzője: Nahalka István SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 6. ÉVFOLYM 418 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák tanári

Részletesebben

6. sz. JEGYZŐKÖNYV RENDELETEK MUTATÓJA

6. sz. JEGYZŐKÖNYV RENDELETEK MUTATÓJA 6. sz. JEGYZŐKÖNYV Készült: Tiszagyenda Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 2014. május 15. napján megtartott soros testületi ülésének jegyzőkönyvéből RENDELETEK MUTATÓJA 5/2014. (V.15.) számú

Részletesebben

Jegyzıkönyv. Napirend: Készült Tatárszentgyörgy Község Képviselı-testülete 2008. május 27-én tartott ülésérıl.

Jegyzıkönyv. Napirend: Készült Tatárszentgyörgy Község Képviselı-testülete 2008. május 27-én tartott ülésérıl. Jegyzıkönyv Készült Tatárszentgyörgy Község Képviselı-testülete 2008. május 27-én tartott ülésérıl. Az ülés helye: Polgármesteri Hivatal tanácskozó terme. Jelen vannak: Berente Imréné polgármester, Dori

Részletesebben

J e g y z ő k ö n y v

J e g y z ő k ö n y v J e g y z ő k ö n y v Készült: A Polgármesteri Hivatal Tanácskozótermében Balmazújváros Város Önkormányzat Intézményfelügyeleti, Szociális és Közbiztonsági Bizottság 2011. április 19-i nyílt üléséről.

Részletesebben

Ők ugyanis a sérült gyerekük mellett óvodát működtetnek szintén sérült gyerekek részére.

Ők ugyanis a sérült gyerekük mellett óvodát működtetnek szintén sérült gyerekek részére. Idegesített, hogy nem tudják diagnosztizálni. Hát az orvostudomány nem tud semmit?" Egy család, amelynek tagjai megszakadnak a munkában, elviselik az elviselhetetlent, küzdenek a fogyatékkal, és közben

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V NAGYDOROG NAGYKÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATA PÉNZÜGYI BIZOTTSÁGÁNAK

J E G Y Z Ő K Ö N Y V NAGYDOROG NAGYKÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATA PÉNZÜGYI BIZOTTSÁGÁNAK Nagydorog Nagyközség Önkormányzata Képviselő-testületének Pénzügyi Bizottsága 7044 Nagydorog Kossuth L. u. 81. Tel.: 75/ 532-019, Fax: 332-047 e-mail: nagydorogonk@axelero.hu J E G Y Z Ő K Ö N Y V NAGYDOROG

Részletesebben

J e g y z ő k ö n y v

J e g y z ő k ö n y v Szám: 3-2/2014. H I D E G S É G K Ö Z S É G Ö N K O R M Á N Y Z A T A 9491 HIDEGSÉG, PETŐFI S. U. 1., TEL/FAX: 99/540-042 INTERNET: www.hidegseg.hu E-MAIL: hidegseg@hidegseg.hu J e g y z ő k ö n y v Készült:

Részletesebben

Ikt.szám:42-63/2014. NÓGRÁD MEGYEI SZLOVÁK NEMZETISÉGI ÖNKORMÁNYZAT

Ikt.szám:42-63/2014. NÓGRÁD MEGYEI SZLOVÁK NEMZETISÉGI ÖNKORMÁNYZAT Ikt.szám:42-63/2014. NÓGRÁD MEGYEI SZLOVÁK NEMZETISÉGI ÖNKORMÁNYZAT JEGYZŐKÖNYV Készült: a Nógrád Megyei Szlovák Nemzetiségi Önkormányzat 2014. november 17-én, Vanyarc, Művelődési Ház (2688 Vanyarc, Veres

Részletesebben

Dénes Viktor: De akkor miért harcolunk?

Dénes Viktor: De akkor miért harcolunk? Dénes Viktor: De akkor miért harcolunk? 2013. február 6., 11:00 Sorozatunkban a Színház- és Filmművészeti Egyetemen ebben az évadban végzősöket, Novák Eszter és Selmeczi György zenés szakirányú osztályának

Részletesebben

Csak erős idegzetűeknek! videóleirat

Csak erős idegzetűeknek! videóleirat Csak erős idegzetűeknek! videóleirat 2009. Piroska Gyula Tréning Kft. Minden jog fenntartva. Üdvözlöm Önt, kedves Cégvezető Barátom! Piroska Gyula vagyok,, hogy ne érezze magát egyedül a cégvezető. Nem

Részletesebben

VALÓSÁG. Nem harap az énekóra sem Interjú egy mentortanárral

VALÓSÁG. Nem harap az énekóra sem Interjú egy mentortanárral VALÓSÁG Az alábbi interjúkból a pedagógus életút két állomásáról kaphatunk képet, egy mentortanár és egy pályakezdő pedagógus véleménye alapján. A beszélgetések főként a pedagógussá válás kezdeti szakaszáról,

Részletesebben

13 megdönthetetlen tény a magyarokról

13 megdönthetetlen tény a magyarokról 13 megdönthetetlen tény a magyarokról Egy olyan írásra akadtunk, ami nagyon megdobogtatta szívünket, és ráadásul pont olyan szándék vezérli íróját, mint minket. Ugyanezért dolgozunk mi is, hogy végre elhiggyük:

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

J E G Y Z Ő K Ö N Y V Ikt.sz.:I/128-28/2013/1 J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Vésztő Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2013. szeptember 19-én tartott rendkívüli nyílt üléséről. Az ülés helye: Városháza nagytanácskozó

Részletesebben

Grilla Stúdiója - gyógytorna, szülésfelkészítés

Grilla Stúdiója - gyógytorna, szülésfelkészítés Az ikrek nevelése R.: - Önt talán azért is érdekli az ikerkutatás, az ikergyerekek világa és élete, mert Ön is egy iker, ikerpár egyik tagja. Önök egypetéjû ikrek, vagy kétpetéjû ikrek? Métneki Júlia,

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V. Az ülés helye: Önkormányzati Hivatal Kissomlyó

J E G Y Z Ő K Ö N Y V. Az ülés helye: Önkormányzati Hivatal Kissomlyó KISSOMLYÓ KÖZSÉG KÉPVISELŐ-TESTÜLETE KISSOMLYÓ J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Kissomlyó község Képviselő-testülete 2010. december 8-án megtartott közmeghallgatással egybekötött testületi ülésén Az ülés

Részletesebben

Könyvelői Klub INGATLANOK ÉS BEFEKTETÉSE SZÁMVITELI ÉS ADÓZÁSI KÉRDÉSEI KÖNYVELŐI KLUB - 2013. SZEPTEMBER 11 - BUDAPEST. Áfa

Könyvelői Klub INGATLANOK ÉS BEFEKTETÉSE SZÁMVITELI ÉS ADÓZÁSI KÉRDÉSEI KÖNYVELŐI KLUB - 2013. SZEPTEMBER 11 - BUDAPEST. Áfa KÖNYVELŐI KLUB - 2013. SZEPTEMBER 11 - BUDAPEST Konzultáns: Horváth Józsefné okl. könyvvizsgáló, okl. nemzetközi áfa- és adóigazgatósági adószakértő, jogi szakokleveles közgazdász; költségvetési minősítésű

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

J E G Y Z Ő K Ö N Y V 1 J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Bakonykúti Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 2013. május 30-án megtartott nyilvános testületi üléséről. Az ülés helye: : Községháza (Bakonykúti, Szabadság u.

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

J E G Y Z Ő K Ö N Y V 14/2012. TERKA J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Egyek Nagyközség Polgármesteri Hivatalának tanácskozó termében 2012. június 26. napján 14:00 órai kezdettel a Kulturális, Ifjúsági és Sport Bizottság NYILVÁNOS

Részletesebben

JEGYZŐKÖNYV. Kuti Istvánné alpolgármester Csabáné Varga Anikó képviselő Perger János képviselő Piros Zita képviselő

JEGYZŐKÖNYV. Kuti Istvánné alpolgármester Csabáné Varga Anikó képviselő Perger János képviselő Piros Zita képviselő BALATONRENDES KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ-TESTÜLETE 8255 Balatonrendes, Fő u. 1. JEGYZŐKÖNYV Készült: Balatonrendes Község Önkormányzata Képviselő-testülete 2015. szeptember 22. napján 11:00 órakor

Részletesebben

Az önkormányzat gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatairól beszámoló

Az önkormányzat gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatairól beszámoló Tengelic Község Jegyzője Tervezet Az önkormányzat gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatairól beszámoló A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. tv. 96. (6) bekezdése írja

Részletesebben

Jegyzőkönyv készült az Egészségügyi, Szociális és Sport Bizottság 2014. november 26-án 14.00 órakor megtartott rendes üléséről

Jegyzőkönyv készült az Egészségügyi, Szociális és Sport Bizottság 2014. november 26-án 14.00 órakor megtartott rendes üléséről Budapest Főváros IX. Kerület Ferencváros Önkormányzatának Egészségügyi, Szociális és Sport Bizottsága Jegyzőkönyv készült az Egészségügyi, Szociális és Sport Bizottság 2014. november 26-án 14.00 órakor

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

J E G Y Z Ő K Ö N Y V 210. J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Gádoros Nagyközségi Önkormányzat Képviselő-testülete 2009. október 8-án 11 órától megtartott soron kívüli ülésén Az ülés helye: Jelen vannak: Községháza Tanácskozó terme

Részletesebben

J E G Y Z İ K Ö N Y V

J E G Y Z İ K Ö N Y V Pomáz Város Önkormányzata 2/2012. ÖTÜ. J E G Y Z İ K Ö N Y V Felvéve: Pomáz város Önkormányzat Képviselı-testülete által 2012. 02. 09-én tartott képviselı-testületi ülésen a Polgármesteri Hivatal dísztermében.

Részletesebben

J E G Y ZİKÖNYV. Nem jelent meg: Ladányiné Abinéri Krisztina, Szabó Géza képviselık

J E G Y ZİKÖNYV. Nem jelent meg: Ladányiné Abinéri Krisztina, Szabó Géza képviselık J E G Y ZİKÖNYV Készült: Vasmegyer Önkormányzat Képviselıtestületének 2010. február 22-én 17 00 órai kezdettel megtartott ülésérıl Jelen vannak: Vass Imre polgármester Dr. Márton László alpolgármester,

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

J E G Y Z Ő K Ö N Y V 1. J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Az ülés helye: Jelen vannak: Gádoros Nagyközségi Önkormányzat Képviselő-testülete Pénzügyi és Gazdasági Bizottságának 2013. június 13-án 10 30 órától megtartott üléséről

Részletesebben

14/2012. JEGYZŐKÖNYVE

14/2012. JEGYZŐKÖNYVE 14/2012. Üllés Községi Képviselőtestület 2012. június 27-i soros, nyílt ülésének JEGYZŐKÖNYVE Napirendek: 1) Beszámoló a Homokháti Kistérség Többcélú Társulása 2011. évi tevékenységéről előadó: A Homokháti

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

J E G Y Z Ő K Ö N Y V J E G Y Z Ő K Ö N Y V Makó Város Önkormányzat Képviselő-testülete 2015. február hó 11. napján, a Városháza I. emeleti nagytermében megtartott 3. rendes, nyílt ülés jegyzőkönyve. Jelen vannak: Farkas Éva

Részletesebben

Monorierdő Község Önkormányzat Képviselő-testületének 2013. december 5-én 14:30 órai kezdettel megtartott rendkívüli nyílt ülésének

Monorierdő Község Önkormányzat Képviselő-testületének 2013. december 5-én 14:30 órai kezdettel megtartott rendkívüli nyílt ülésének Monorierdő Község Önkormányzat Képviselő-testületének 2013. december 5-én 14:30 órai kezdettel megtartott rendkívüli nyílt ülésének Tárgysorozata: Jegyzőkönyve: Határozatai: 231-232 T á r g y s o r o z

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

J E G Y Z Ő K Ö N Y V J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Bánréve Község Képviselő-testületének 2010. november 29-én 14.30 órai kezdettel megtartott üléséről. Jelen vannak: Hajdu Gábor József polgármester, Révay István alpolgármester,

Részletesebben

GYAKORI KÉRDÉSEK ÉS VÁLASZOK Frissítve: 2013. október 08.

GYAKORI KÉRDÉSEK ÉS VÁLASZOK Frissítve: 2013. október 08. GYAKORI KÉRDÉSEK ÉS VÁLASZOK Frissítve: 2013. október 08. 1.Kérdés: Igaz-e, hogy a Boronkayba 4,5 alatt esélytelen bekerülni? A felvételi rendszerünk pontszámítása három elemre épül. Ebből csak az egyik

Részletesebben

Község Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. augusztus 27. napján 18 órakor megtartott rendkívüli képviselő-testületi üléséről készült jegyzőkönyv

Község Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. augusztus 27. napján 18 órakor megtartott rendkívüli képviselő-testületi üléséről készült jegyzőkönyv Szám: 235-13/2015. B A K O N Y J Á K Ó Község Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. augusztus 27. napján 18 órakor megtartott rendkívüli képviselő-testületi üléséről készült jegyzőkönyv Bakonyjákó

Részletesebben

JEGYZŐKÖNYV. Aranyi Ágota Vikár Béla Művelődési Ház és Könyvtár igazgatója, dr. Pándi Ottó a Dr. Kolozs Gergely Egészségügyi Centrum intézményvezetője

JEGYZŐKÖNYV. Aranyi Ágota Vikár Béla Művelődési Ház és Könyvtár igazgatója, dr. Pándi Ottó a Dr. Kolozs Gergely Egészségügyi Centrum intézményvezetője Dunavecse Város Önkormányzati Képviselő Testület Oktatási és Szociális Bizottsága 55-13/2012 JEGYZŐKÖNYV Készült: az Oktatási és Szociális Bizottság 2012. december 19-én, 14 30 órakor kezdődő ülésén. Az

Részletesebben

J E G Y ZİKÖNYV. Készült: Vasmegyer Önkormányzat Képviselıtestületének 2010. február 24-én 17 00 órai kezdettel megtartott ülésérıl

J E G Y ZİKÖNYV. Készült: Vasmegyer Önkormányzat Képviselıtestületének 2010. február 24-én 17 00 órai kezdettel megtartott ülésérıl J E G Y ZİKÖNYV Készült: Vasmegyer Önkormányzat Képviselıtestületének 2010. február 24-én 17 00 órai kezdettel megtartott ülésérıl Jelen vannak: Vass Imre polgármester Dr. Márton László alpolgármester,

Részletesebben

A KEREK VILÁG ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTÁJA 2015/16-os tanév

A KEREK VILÁG ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTÁJA 2015/16-os tanév KEREK VILÁG ÁLTALÁNOS ISKOLA A KEREK VILÁG ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTÁJA 2015/16-os tanév Tartalomjegyzék Fejezet Cím Oldalszám 1. A Kerek Világ Általános Iskola pedagógusainak száma, iskolai

Részletesebben

Hogyan néz ki az iskola társadalma 2013-ban?

Hogyan néz ki az iskola társadalma 2013-ban? Hogyan néz ki az iskola társadalma 2013-ban? A Jövô diákja Felkelni nehéz dolog, fél hét elôtt sosem sikerül. Az indulásig hátra lévô fél óra arra ugyan elég volna, hogy magamra rángassak valamit, aztán

Részletesebben

Budapest Főváros XIX. ker. Kispest Önkormányzatának, mint fenntartónak a szociális intézményekre vonatkozó 2011. évi ellenőrzése és az értékelés

Budapest Főváros XIX. ker. Kispest Önkormányzatának, mint fenntartónak a szociális intézményekre vonatkozó 2011. évi ellenőrzése és az értékelés Szociális és Gyermekvédelmi Iroda Budapest Főváros XIX. ker. Kispest Önkormányzatának, mint fenntartónak a szociális intézményekre vonatkozó 2011. évi ellenőrzése és az értékelés A Segítő Kéz Kispesti

Részletesebben

JEGYZŐKÖNYV. Készült: Egercsehi Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 2007. december 18-án 15 00 órakor tartott ülésén, a hivatalban

JEGYZŐKÖNYV. Készült: Egercsehi Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 2007. december 18-án 15 00 órakor tartott ülésén, a hivatalban JEGYZŐKÖNYV Készült: Egercsehi Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 2007. december 18-án 15 00 órakor tartott ülésén, a hivatalban Határozatok száma és tárgya: 115/2007. (XII. 18.) Jegyző írásbeli

Részletesebben

EGYEK NAGYKÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK JEGYZŐKÖNYVE A 2013. NOVEMBER 07. NAPJÁN TARTOTT RENDKÍVÜLI NYÍLVÁNOS ÜLÉSÉRŐL.

EGYEK NAGYKÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK JEGYZŐKÖNYVE A 2013. NOVEMBER 07. NAPJÁN TARTOTT RENDKÍVÜLI NYÍLVÁNOS ÜLÉSÉRŐL. Egyek Nagyközség Önkormányzat Képviselő-testülete TERKA 27/2013. sz. Jegyzőkönyv Készült: 2013. november 7-én 14:00 órai kezdettel tartott rendkívüli nyilvános Képviselőtestületi ülésről. Testületi ülés

Részletesebben

Jegyzőkönyv. Bugyiné Kökény Gizella

Jegyzőkönyv. Bugyiné Kökény Gizella Jegyzőkönyv Készült: 2015. június 1-én 15 órai kezdettel megtartott soron következő testületi üléséről. Ülés helye: Közös Önkormányzati Hivatal Jászivány Jelen vannak: Tari András Mihályi Zoltán Bugyiné

Részletesebben

Kézipatika. az ország tetején. Beszélgetés Zorkóczy Ferenc háziorvossal, a mátraszentimrei kézigyógyszertár kezelôjével.

Kézipatika. az ország tetején. Beszélgetés Zorkóczy Ferenc háziorvossal, a mátraszentimrei kézigyógyszertár kezelôjével. Kézipatika az ország tetején Mátraszentimre Magyarország legmagasabban átlagosan 800 méteren fekvô önálló települése. Hivatalosan még öt települést foglal magában: Mátraszentistvánt és Mátraszentlászlót,

Részletesebben

2. A lakosság és a helyi szervezetek közérdekű bejelentéseinek, javaslatainak, előterjesztése

2. A lakosság és a helyi szervezetek közérdekű bejelentéseinek, javaslatainak, előterjesztése J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Somoskőújfalu Község Önkormányzata Képviselő-testületének 2013. október 3-án 17 00 órai kezdettel a Petőfi Sándor Művelődési Ház és Könyvtárban tartott közmeghallgatáson.

Részletesebben

Győrzámoly Községi Önkormányzat

Győrzámoly Községi Önkormányzat Győrzámoly Községi Önkormányzat JEGYZŐKÖNYV A KÉPVISELŐ-TESTÜLET NYILVÁNOS ÜLÉSÉRŐL Készült: 2014. december 2. napján a 16.15 órakor kezdődő ülésen Helye: Győrzámoly Község Önkormányzat Hivatalának tanácsterme

Részletesebben

2016. február INTERJÚ

2016. február INTERJÚ INTERJÚ Az Élet szép Az AMEGA beszélgetőpartnere: Dr. Kánitz Éva Főorvos Asszony, milyen családi indíttatással került az orvosi pályára? Mindig azt gondoltam, hogy az a legszebb dolog a világon, ha az

Részletesebben

JEGYZİKÖNYV. Készült: Szentgál Község Önkormányzata Képviselıtestületének 2011. február 3-án 17.00 órai kezdettel megtartott rendes nyílt ülésérıl.

JEGYZİKÖNYV. Készült: Szentgál Község Önkormányzata Képviselıtestületének 2011. február 3-án 17.00 órai kezdettel megtartott rendes nyílt ülésérıl. JEGYZİKÖNYV Készült: Szentgál Község Önkormányzata Képviselıtestületének 2011. február 3-án 17.00 órai kezdettel megtartott rendes nyílt ülésérıl. Jelen vannak: Istvánfalvi Sándor polgármester Hajdu Péter

Részletesebben

JEGYZİKÖNYV. Nyirád Község Önkormányzata Képviselı-testületének. nyilvános ülésérıl. 2011. június 30.

JEGYZİKÖNYV. Nyirád Község Önkormányzata Képviselı-testületének. nyilvános ülésérıl. 2011. június 30. Ügyszám: 56-78/2011. JEGYZİKÖNYV nyilvános ülésérıl 2011. június 30. Nyirád 2011 1 Jegyzıkönyv Készült: Az ülés helye: nyilvános ülésérıl Polgármesteri Hivatal Nyirád, Szabadság u. 3. Az ülés idıpontja:

Részletesebben

1sz. melléklet Nevelıtestületi klíma mérése

1sz. melléklet Nevelıtestületi klíma mérése MELLÉKLETEK 1sz. melléklet Nevelıtestületi klíma mérése 1. Szívesen veszek részt a tantestületi kirándulásokon. 2. A tantestületünkben vannak kiközösített kollégák. 3. A tanulókhoz személytelen kapcsolatok

Részletesebben

Kihívások a Székelyudvarhelyi MÜTF életében

Kihívások a Székelyudvarhelyi MÜTF életében Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar Humán Tudományok Doktori Iskola Nevelés- és Mővelıdéstudományi Program Kihívások a Székelyudvarhelyi MÜTF életében Esettanulmány Készítette: Ábrahám Katalin-Barabási

Részletesebben

Az ülésen született döntések jegyzéke: Rendelet: Határozat:

Az ülésen született döntések jegyzéke: Rendelet: Határozat: JEGYZŐKÖNYV CSÓR KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 2009. MÁJUS 14-ÉN TARTOTT NYÍLT ÜLÉSÉRŐL 1 Az ülésen született döntések jegyzéke: Rendelet: 2/2009. (V. 14.) számú rendelet az önkormányzat 2008.

Részletesebben

Jegyzıkönyv. 1. A József Attila-lakótelep közbiztonságának helyzete

Jegyzıkönyv. 1. A József Attila-lakótelep közbiztonságának helyzete Békéscsaba Megyei Jogú Város Önkormányzat Közgyőlésének József Attila-lakótelepi Településrészi Önkormányzata 5600 Békéscsaba, Szent István tér 7. Ikt. sz.: I. 364-6/2012. Jegyzıkönyv Készült: a József

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V. Készült: Úri község Polgármesteri Hivatalában 2011. február 23-án 17.00 órai kezdettel megtartott képviselő-testületi ülésről.

J E G Y Z Ő K Ö N Y V. Készült: Úri község Polgármesteri Hivatalában 2011. február 23-án 17.00 órai kezdettel megtartott képviselő-testületi ülésről. Úri községi Önkormányzat 2244 Úri, Rákóczi u. 31. Tel: (29) 456-008 Tel/fax: 456-524 J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Úri község Polgármesteri Hivatalában 2011. február 23-án 17.00 órai kezdettel megtartott

Részletesebben

JEGYZŐKÖNYV. Tanácskozási joggal meghívottak: Turóczi Hajnalka jegyző Lőrinczné Vámosi Judit ÁMK ig. helyettes. Nagy Zsuzsanna jegyzőkönyvvezető

JEGYZŐKÖNYV. Tanácskozási joggal meghívottak: Turóczi Hajnalka jegyző Lőrinczné Vámosi Judit ÁMK ig. helyettes. Nagy Zsuzsanna jegyzőkönyvvezető JEGYZŐKÖNYV Készült Tiszalúc Nagyközség Képviselő-testületének 2011. július 26- napján a Községháza tanácskozó termében megtartott rendkívüli nyílt üléséről. Jelen vannak: Majdanics László polgármester

Részletesebben

Tankönyv-választás. igazgató és tankönyvfelelős kérdőív. A válaszadás önkéntes! Ki válaszol a kérdőívre? 2000. 05... nap... óra...

Tankönyv-választás. igazgató és tankönyvfelelős kérdőív. A válaszadás önkéntes! Ki válaszol a kérdőívre? 2000. 05... nap... óra... iskola sorszáma Ki válaszol a kérdőívre? 1 igazgató, aki nem tankönyvfelelős 2 igazgató, aki tankönyvfelelős is 3 tankönyvfelelős, aki pedagógus 4 tankönyvfelelős, aki nem pedagógus Tankönyv-választás

Részletesebben

Dr. Benedek Dezső Tudásra van szükségünk a túléléshez

Dr. Benedek Dezső Tudásra van szükségünk a túléléshez Dr. Benedek Dezső Tudásra van szükségünk a túléléshez Mindenki számára világos, hogy új világrend van kialakulóban. Az óra ketyeg, az átállás közeledik attól függetlenül, hogy mennyi skandallumot, komplikációt

Részletesebben

2015. december: A meddőség kezelése a szociológus szemével - Vicsek Lilla

2015. december: A meddőség kezelése a szociológus szemével - Vicsek Lilla 2015. december: A meddőség kezelése a szociológus szemével - Vicsek Lilla Vicsek Lilla a Budapesti Corvinus Egyetem Szociológia és Társadalompolitika Intézetének docense. Az utóbbi években elsősorban a

Részletesebben

Jegyzıkönyv. Berente Imréné polgármester köszönti a napirendhez kapcsolódóan meghívott vendégeket és a lakosság részérıl megjelenteket.

Jegyzıkönyv. Berente Imréné polgármester köszönti a napirendhez kapcsolódóan meghívott vendégeket és a lakosság részérıl megjelenteket. Jegyzıkönyv Készült: Tatárszentgyörgy Községi Önkormányzat Képviselı-testületének 2010. május 14-én 17 órakor megtartott Falugyőlésérıl. Berente Imréné polgármester köszönti a napirendhez kapcsolódóan

Részletesebben

2003.05.06. A Közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Törvény módosításáról A felszólalás szövege:

2003.05.06. A Közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Törvény módosításáról A felszólalás szövege: . A Közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Törvény módosításáról ARNÓTH SÁNDOR (Fidesz): Elnök Asszony! Tisztelt Képviselıtársaim! Az életem elmúlt húsz évét valahol ennek a szakmának a gyakorlásával töltöttem

Részletesebben

JEGYZŐKÖNYV RENDKÍVÜLI NYÍLT KISZOMBOR 2013. május 30.

JEGYZŐKÖNYV RENDKÍVÜLI NYÍLT KISZOMBOR 2013. május 30. JEGYZŐKÖNYV RENDKÍVÜLI NYÍLT KISZOMBOR 2013. május 30. JEGYZŐKÖNYV Készült Kiszombor Nagyközség Önkormányzata Képviselő-testületének 2013. május 30. napján 8 órai kezdettel megtartott rendkívüli nyílt

Részletesebben

JEGYZŐKÖNYV. képviselő. Javasolja, hogy a meghívóban szereplő napirendeket tárgyalja meg a testület.

JEGYZŐKÖNYV. képviselő. Javasolja, hogy a meghívóban szereplő napirendeket tárgyalja meg a testület. JEGYZŐKÖNYV Készült: Bodrog Község Önkormányzata Képviselő-testületének 2015. augusztus 19-én 18:00 órakor az önkormányzat hivatalos helyiségében tartott soros nyilvános ülésén. Jelen vannak: Szentgróti

Részletesebben

JEGYZŐKÖNYV. Vál Község Önkormányzat Képviselő-testületének 2013. február 14-én megtartott nyílt üléséről

JEGYZŐKÖNYV. Vál Község Önkormányzat Képviselő-testületének 2013. február 14-én megtartott nyílt üléséről JEGYZŐKÖNYV Készült: Helye: 2013. február 14-én megtartott nyílt üléséről Polgármesteri Hivatal emeleti tanácskozó terem Jelen vannak: Bechtold Tamás, Ádám Zsuzsanna al, Artai Balázs képviselő, Csókás

Részletesebben

BESZÁMOLÓ SZENTGOTTHÁRDI GYERMEKJÓLÉTI SZOLGÁLAT 2012. ÉVI TEVÉKENYSÉGÉRŐL

BESZÁMOLÓ SZENTGOTTHÁRDI GYERMEKJÓLÉTI SZOLGÁLAT 2012. ÉVI TEVÉKENYSÉGÉRŐL BESZÁMOLÓ A SZENTGOTTHÁRDI GYERMEKJÓLÉTI SZOLGÁLAT 2012. ÉVI TEVÉKENYSÉGÉRŐL 1 A Szentgotthárdon működő gyermekjóléti szolgáltatást a 1997. évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról

Részletesebben

Jegyzőkönyv. Tanácskozási joggal jelen volt: Fedorné dr. Fráter Zsófia Címzetes főjegyző

Jegyzőkönyv. Tanácskozási joggal jelen volt: Fedorné dr. Fráter Zsófia Címzetes főjegyző 1 Sátoraljaújhely Város Önkormányzat Képviselő-testülete Szám: 8-24/2015. Jegyzőkönyv Készült: Sátoraljaújhely Város Önkormányzat Képviselő-testület Közmeghallgatásán A közmeghallgatás helye: 3980 Sátoraljaújhely,

Részletesebben

Jegyzőkönyv amely készült Nagykovácsi Nagyközség Önkormányzat Képviselő-testületének 2008. október 30-án megtartott testületi ülésen

Jegyzőkönyv amely készült Nagykovácsi Nagyközség Önkormányzat Képviselő-testületének 2008. október 30-án megtartott testületi ülésen Jegyzőkönyv amely készült Nagykovácsi Nagyközség Önkormányzat Képviselő-testületének 2008. október 30-án megtartott testületi ülésen Az ülés helye: Öregiskola Közösségi Ház és Könyvtár Az ülés kezdete:

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

J E G Y Z Ő K Ö N Y V 55 J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Hatvan Város Önkormányzata Képviselő-testülete Pénzügyi, Gazdasági és Városfejlesztési Bizottsága 2015. február 17-én 14 óra 30 perckor a Hatvani Közös Önkormányzati Hivatal

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

J E G Y Z Ő K Ö N Y V J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült Nagybajom Város Önkormányzat Képviselőtestületének 2015. április 27-én 17.30 órai kezdettel Nagybajom Város Önkormányzat Dísztermében (7561 Nagybajom, Fő u. 40.) megtartott

Részletesebben

J E G Y Z İ K Ö N Y V

J E G Y Z İ K Ö N Y V 1 J E G Y Z İ K Ö N Y V Készült: 2011. február 15-én 18.00 órakor megtartott nyilvános testületi ülésérıl. Az ülés helye: : Községháza (Bakonykúti, Szabadság u. 41.) Jelen vannak: Marics József Kasza Jánosné

Részletesebben

JEGYZŐKÖNYV. Készült: Poroszló Község Önkormányzat Képviselő-testületének 2010. november 24-én (szerdán)13.30 órai kezdettel tartott nyílt üléséről

JEGYZŐKÖNYV. Készült: Poroszló Község Önkormányzat Képviselő-testületének 2010. november 24-én (szerdán)13.30 órai kezdettel tartott nyílt üléséről 193 JEGYZŐKÖNYV Készült: Poroszló Község Önkormányzat Képviselő-testületének 2010. november 24-én (szerdán)13.30 órai kezdettel tartott nyílt üléséről Az ülés helye: Községháza tanácskozóterme, Poroszló

Részletesebben

A SZOLGÁLAT BETÖLTÉSE

A SZOLGÁLAT BETÖLTÉSE A SZOLGÁLAT BETÖLTÉSE Jegyzet Jim Sanders tanításából 2009. július 19. Köszönjük Úr Jézus az áldásokat, amivel megáldottál minket, a gyógyulásokat, amit adtál nekünk, valamint az üdvösséget. Köszönjük

Részletesebben

JEGYZŐKÖNYV. Készült: Salföld Község Önkormányzata Képviselő-testülete 2009. május 26-án 15,00 órakor megtartott testületi üléséről.

JEGYZŐKÖNYV. Készült: Salföld Község Önkormányzata Képviselő-testülete 2009. május 26-án 15,00 órakor megtartott testületi üléséről. Ügyszám: 23-36/2009. JEGYZŐKÖNYV Készült: Salföld Község Önkormányzata Képviselő-testülete 2009. május 26-án 15,00 órakor megtartott testületi üléséről. Helye: Faluház, Salföld. Jelen vannak: polgármester

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

J E G Y Z Ő K Ö N Y V 1. J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Az ülés helye: Jelen vannak: Gádoros Nagyközségi Önkormányzat Képviselő-testülete Pénzügyi és Gazdasági Bizottságának 2015. november 24-én 13 00 órától megtartott üléséről

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

J E G Y Z Ő K Ö N Y V J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Nagykáta Város Önkormányzata Képviselő-testületének 2013. január 31-én megtartott üléséről. Az ülés helye: Polgármesteri Hivatal tanácskozóterme (Nagykáta, Dózsa Gy. út 2.,

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

J E G Y Z Ő K Ö N Y V 5/2016. J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Egyek Nagyközség Polgármesteri Hivatalának tanácskozó termében 2016. május 23. napján 14:00 órai kezdettel az Ügyrendi Bizottság nyilvános ülésén. Jelen vannak: A

Részletesebben

17/2010. sz. jegyzőkönyv

17/2010. sz. jegyzőkönyv 17/2010. sz. jegyzőkönyv Készült: Alsózsolca Város Polgármesteri Hivatalban megtartott rendkívüli képviselő-testületi ülésről, mely 2010. november 2-án 17 órakor kezdődött Jelen vannak: Zsiros Sándorné

Részletesebben

JEGYZŐKÖNYV. A Pénzügyi Bizottság 2015. február 16-ai nyílt üléséről

JEGYZŐKÖNYV. A Pénzügyi Bizottság 2015. február 16-ai nyílt üléséről Oroszlány Város Önkormányzata Képviselő-testületének 4/2015. PB JEGYZŐKÖNYV Készült: Az ülés helye: Jelen vannak: Távol vannak: Meghívottak: A Pénzügyi Bizottság 2015. február 16-ai nyílt üléséről Polgármesteri

Részletesebben

Az ülés helye: Veszprém, Polgármesteri Hivatal, Komjáthy terem

Az ülés helye: Veszprém, Polgármesteri Hivatal, Komjáthy terem Jegyzőkönyv Készült: Veszprém Megyei Jogú Város Önkormányzata Közgyűlésének Köznevelési, Ifjúsági és Sport Bizottsága 2016. március 24-én (csütörtök) 08 00 órai kezdettel tartott nyilvános üléséről. Az

Részletesebben

A múzeumok oktatást támogató tevékenysége*

A múzeumok oktatást támogató tevékenysége* KÖZGYŰJTEMÉNYEK ÉS OKTATÁS A múzeumok oktatást támogató tevékenysége* Bereczki Ibolya Magyar múzeumok a XX. század végén a múzeumpedagógia szempontjából Amikor visszatekintünk az elmúlt néhány évtized

Részletesebben

JEGYZŐKÖNYV. Önkormányzat Kapolcs. Száma: 94-15/2010.

JEGYZŐKÖNYV. Önkormányzat Kapolcs. Száma: 94-15/2010. Önkormányzat Kapolcs Száma: 94-15/2010. JEGYZŐKÖNYV Készült: Kapolcs község Önkormányzata Képviselőtestülete 2010. november 24-én 16.00 órai kezdettel megtartott üléséről. Az ülés helye: Polgármesteri

Részletesebben

A munkanélküli-járadékot kimerítők

A munkanélküli-járadékot kimerítők sorszám A járadékkimerítés dátuma a címkártyáról: 2000.... hónap... nap Országos Munkaügyi Kutató- és Módszertani Központ HÁNYADSZOR JÁRTÁL A KÉRDEZETT LAKÁSÁN, AMIKOR ELKÉSZÜLT AZ INTERJÚ? A munkanélküli-járadékot

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V. bizottsági elnök-helyettes

J E G Y Z Ő K Ö N Y V. bizottsági elnök-helyettes J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Hatvan Város Önkormányzata Képviselő-testülete Jogi és Ellenőrzési Bizottságának 2015. október 27-én a Városháza emeleti kistermében 9 00 órai kezdettel megtartott nyílt

Részletesebben

KÉRDŐÍV a családok gyermeknevelési szokásairól

KÉRDŐÍV a családok gyermeknevelési szokásairól Azonosító Önkéntes adatszolgáltatás KÉRDŐÍV a családok gyermeknevelési szokásairól A kérdezőbiztos neve:... A kérdezés időpontja: 1984....hó... nap A kérdezés időtartama:... A kitöltött kérdőívet ellenőrizte:...

Részletesebben

Otthon segítenek. Èva magazin 2008.

Otthon segítenek. Èva magazin 2008. Èva magazin 2008. Otthon segítenek A parkettán két egy év körüli fiúcska ücsörög, mindegyiknek az a keksz kell, ami a másik kezében van. Sírva fakad mind a kettő. Az ikrek édesanyja, Borbála, ha Fülöpöt

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

J E G Y Z Ő K Ö N Y V J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Balmazújváros Város Polgármesteri Hivatal dísztermében Balmazújváros Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2012. november 21-i munkaterv szerinti nyílt üléséről. Jelen

Részletesebben

ELŐTERJESZTÉSEK. Gyomaendrőd Város Önkormányzata. Intézményi Társulás. 2011. december 22. napján tartandó rendes üléséhez

ELŐTERJESZTÉSEK. Gyomaendrőd Város Önkormányzata. Intézményi Társulás. 2011. december 22. napján tartandó rendes üléséhez ELŐTERJESZTÉSEK Gyomaendrőd Város Önkormányzata Intézményi Társulás 2011. december 22. napján tartandó rendes üléséhez ELŐTERJESZTÉS Az Intézményi Társulás 2011. december 22-i ülésére 1. napirendi pont

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

J E G Y Z Ő K Ö N Y V Csanádapáca Község Önkormányzat Képviselő-Testülete 5662 Csanádapáca, Szent Gellért út 31. 8/2013 J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Csanádapáca Község Önkormányzat Képviselő-testülete 2013. március 13-án

Részletesebben

Stratégiai Pénzügyek. avagy a tulajdonosok és cégvezetők eszköztára. Interjú Horváth Zoltán Cashflow Mérnökkel

Stratégiai Pénzügyek. avagy a tulajdonosok és cégvezetők eszköztára. Interjú Horváth Zoltán Cashflow Mérnökkel Stratégiai Pénzügyek avagy a tulajdonosok és cégvezetők eszköztára Interjú Horváth Zoltán Cashflow Mérnökkel Stratégiai Pénzügyek HR: Üdvözlöm a kedves hallgatókat! Hídvéghy Róbert vagyok és egy interjút

Részletesebben

9. s z á m ú. Készült a 2011. április 28-án megtartott képviselő-testületi ülésről.

9. s z á m ú. Készült a 2011. április 28-án megtartott képviselő-testületi ülésről. 9. s z á m ú J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült a 2011. április 28-án megtartott képviselő-testületi ülésről. Képviselő-testületi ülés helye: Művelődési Ház /Jobbágyi Lakótelep 7. Ép./ Jelen voltak: Farkas

Részletesebben

Taksony Nagyközség Önkormányzat Képviselő-testülete Rendkívüli nyilvános ülés 2010. december 14.

Taksony Nagyközség Önkormányzat Képviselő-testülete Rendkívüli nyilvános ülés 2010. december 14. Taksony Nagyközség Önkormányzat Képviselő-testülete Rendkívüli nyilvános ülés 2010. december 14. J E G Y Z Ő K Ö N Y V A Képviselő-testületi ülésekről hangfelvétel készül. A napirendi pontok tárgyalásával

Részletesebben

Szegvári Forray Máté Általános Iskola és AMI 2013-2014. tanév végi beszámolója

Szegvári Forray Máté Általános Iskola és AMI 2013-2014. tanév végi beszámolója Szegvári Forray Máté Általános Iskola és AMI 2013-2014. tanév végi beszámolója Készítette: Bernáth Ildikó intézményvezető 2014. Szegvári Forray Máté Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola év végi

Részletesebben

Erkölcstan óraterv. Idő Az óra menete Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések. Módszerek Munkaformák Eszközök

Erkölcstan óraterv. Idő Az óra menete Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések. Módszerek Munkaformák Eszközök A pedagógusok neve: T. R., K. M., B. D., B. S. Tantárgy: Erkölcstan Osztály: 2.a A hely előkészítése, ahol a foglalkozást tervezik: csoportasztalok Erkölcstan óraterv Az óra témája: Reggel, este szabályok.

Részletesebben

OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI, FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS -FEJLESZTÉSI TERVE

OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI, FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS -FEJLESZTÉSI TERVE OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI, FELADAT-ELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT-MŰKÖDTETÉSI ÉS -FEJLESZTÉSI TERVE 2006-2010 Felülvizsgálat ideje: 2007. december 31. OROSZLÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZOKTATÁSI,

Részletesebben

MAGYAR MINT IDEGEN NYELV

MAGYAR MINT IDEGEN NYELV Magyar mint idegen nyelv középszint 0911 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 4. MAGYAR MINT IDEGEN NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

XVII. JEGYZŐKÖNYV. 1. Közbeszerzési eljárással kapcsolatos ügyek megtárgyalása Ea.: Bóta József Sándor polgármester 2. Egyebek

XVII. JEGYZŐKÖNYV. 1. Közbeszerzési eljárással kapcsolatos ügyek megtárgyalása Ea.: Bóta József Sándor polgármester 2. Egyebek XVII. JEGYZŐKÖNYV Készült: 2010. november 04-én 15 órakor a Polgármesteri Hivatalban (Szihalom, Hunyadi u. 78.) megtartott rendkívüli Képviselő-testületi ülésről. Jelen voltak: 1. Bóta József Sándor polgármester

Részletesebben

AZ EGYÉNRE SZÓLÓ FIGYELEM MINDEN GYEREKNEK JÁR!

AZ EGYÉNRE SZÓLÓ FIGYELEM MINDEN GYEREKNEK JÁR! Fejezetek az Ember aki óvodás című kiadványunkból (4. rész) AZ EGYÉNRE SZÓLÓ FIGYELEM MINDEN GYEREKNEK JÁR! Nem véletlen, hogy az előzőekben csak a nagyon kirívó, gyerekeket és felnőtteket is nagyon zavaró,

Részletesebben

Stroke Ne késlekedj kampány. Kampánynyitó sajtóközlemény. Sajtófigyelés

Stroke Ne késlekedj kampány. Kampánynyitó sajtóközlemény. Sajtófigyelés Stroke Ne késlekedj kampány Kampánynyitó sajtóközlemény Sajtófigyelés Ne késlekedj kampány az életért - Minden perc számít http://www.kormend.hu/index.php?ugras=hirolvaso&hirszama=19391 2010. február 11.

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

J E G Y Z Ő K Ö N Y V J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Hatvan Város Önkormányzati Képviselő-testülete Pénzügyi, Gazdasági és Városfejlesztési Bizottság 2012. január 24-án 9,00 órakor a Polgármesteri Hivatal kis tanácskozó termében

Részletesebben

JEGYZŐKÖNYV amely készült a József Attila Városrészi Önkormányzat 2016. március 21-én 9.00 órakor tartott rendkívüli üléséről

JEGYZŐKÖNYV amely készült a József Attila Városrészi Önkormányzat 2016. március 21-én 9.00 órakor tartott rendkívüli üléséről Budapest, Főváros IX. Kerület Ferencvárosi Önkormányzat József Attila Városrészi Önkormányzata JEGYZŐKÖNYV amely készült a József Attila Városrészi Önkormányzat 2016. március 21-én 9.00 órakor tartott

Részletesebben

Játszótér és sportpálya iskolánk udvarán

Játszótér és sportpálya iskolánk udvarán Bálint Márton Általános Iskola és Középiskola beiskolázási tájékoztató a pedagógiai programunk alapján Játszótér és sportpálya iskolánk udvarán 2 Iskolánk adatai: Neve: Bálint Márton Általános Iskola és

Részletesebben