Kapcsolódó, kiegészítő tevékenységek. Logikai és matematikai tehetségfejlesztés. - Képek válogatása a különböző földtörténeti korokhoz.

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Kapcsolódó, kiegészítő tevékenységek. Logikai és matematikai tehetségfejlesztés. - Képek válogatása a különböző földtörténeti korokhoz."

Átírás

1 A világ és önmagunk megismerése című műhely 60 órás programja, célja, témája,, kapcsolódó tevékenységek, felhasznált eszközök. NTP- OTM- 12-P a Nemzeti Tehetség Program A foglalkozások elsődleges célja: a szókincs bővítése, illetve a meglévő passzív szókincs mondatokban való aktivizálása, grammatikai fejlesztés, szövegértés fejlesztése meséken, dalokon, verseken keresztül. A foglalkozások helyszíne: az óvoda varázsszoba nevű termében, a tervezett kirándulások pedig külső helyszínen kerülnek megtartásra. céljaihoz e A Föld kialakulása: - Prehisztorikus időszalag (földtörténet) megismertetése, az élet kialakulása a földön, s az ember helye a földtörténetben, mely ismeret által a gyermekek többet megértenek az őket körülvevő világból. - - Multiszenzorális tapasztalatszerzés: mese, hangok, képek, tárgyak, játékok segítségével. - Erős vizuális kép az idő múlásáról, az idő koncepciójának bevezetése. - Képleírás során melléknevek (hőmérséklet, színek), főnevek (levegő, víz, ásvány, vulkán, növénynevek, állatnevek, kiemelve dinoszauruszok neveit, ember). - Múlt idő bevezetése. - Sorszámok bevezetése (first, second, third, stb.). - Long-long ago - vers - Sally goes around - dal - Life on Earth - mese - Montessori fekete időszalag elkészítése. - Mesekönyv készítése. - Képek válogatása a különböző földtörténeti korokhoz. - Vulkánkitörés szimulálása. - Sorszámok bevezetése. - A történet elmesélése. - A dinoszauruszok mozgásának utánzása zenére. - Tojásból kikelésük eljátszása zenére. - Zseblámpa és takaró - Különböző ásványok - Laminált képek, hívóképek - Földtörténettel kapcsolatos képes könyvek - Vulkán szódabikarbónával, ételszínezékkel. - Műagyag állatok - Konkrét-képszerű gondolkodás fejl. - A világ tevékeny megismerése. - Rövid és hosszú távú memória - Attitűd formálás (tanulás iránti motiváltság). - Holisztikus szemléletmód megalapozása. - Szókincsbővítés. - Beszédkészség - Együttműködési készség 1

2 céljaihoz e A Naprendszer bolygói: - Ismeret nyújtása a naprendszerről, a bolygók mozgásáról. - A föld naphoz, holdhoz, többi bolygóhoz képesti relatív méretének bemutatása. - Bolygók nevei, tulajdonságok (méret, szín, hőmérséklet). - Ez, illetve Az kezdetű mondatok melléknevekkel (This is That is ) - Sorszámok gyakorlása (first, second, third, stb.). - Zoom-zoom-zoom, we are going to the moon - dal - Twinkle, twinkle little star - dal - There are nine planets - vers - Bolygók méretarányos elkészítése papermache technikával. - Könyvecske készítése a bolygókról. - Űrhajó, rakéta készítése különféle anyagokból (műanyag, papír, stb), különféle módokon. - Bolygó kártyák: memória játék, illetve sorba rendezés. - Sorszámok számképének bevezetése (1., 2., stb.), s bolygókhoz rendelése. - A távolság, az idő és a sebesség összefüggéseinek érzékeltetése játékkal, filmekkel. - Születésnapi séta (Föld a Nap körül). - A bolygók mozgása a Nap körül (Dance of the planets). - A föld és a hold viszonyának tánca. - Űrutazás az elkészített játékszerekkel. - Felfújt naprendszer szett - Hungarocell golyók bolygó modellekhez - Lufik modellekhez - Hívóképek - Memória kártyák bolygókkal - Könyvek - Youtube videók a bolygókról és az űrutazásról - Építőjátékok - Nagymozgás - Összefüggések felismertetése. - Finommotorika - Fantázia - Problémamegoldó gondolkodás - Rövid és hosszú távú memória - Önkifejezés 5. Kirándulás: Planetárium 2

3 céljaihoz e A Nap fontossága növények: - A növények, zöldségek és gyümölcsök táplálékláncban elfoglalt helye, jellemzői, részei, fejlődésük, az élőlények egymáshoz való viszonyának megértése. - Gyümölcsök és zöldségek szétválogatása. - növény nevek - virág részei, fa részei, levél részei - a tölgy élete - a tulipán fejlődése - Can I have some? - How much does it cost? - Birtoklás kifejezése (It has got a ) - egyesszám és többesszám - Sally goes around the Sun - dal - Sunshine up - dal - Lavenders' blue -dal - Apple tree - dal - Az égig érő paszuly (Jack and the beanstalk)- mese - Montessori terminológia kártyák készítése: ábrázolás (rajzolás), vágás, ragasztás: növények részei, virág részei, levél részei. - Könyvecske készítése a növények fejlődéséről. - Közös collage elkezdése (a tápláléklánc vizuális érzékeltetése): a Nap és a növények filc anyagra, majd egyéni collage készítése papírra. - Mintázás: gyümölcs, zöldség nyomatok készítése, festése. - Rész és egész viszonya. - Terminológia kártyák. - Memória kártyák. - A tulipán fejlődése többrétegű puzzle. - Növény részei puzzle. - Fa részei puzzle. - Levél részei puzzle. - Drámajáték: A farmer magokat ültet (The farmer plants the seeds). - Szituációs játék: gyümölcs/zöldség vásárlás, tulajdonságaik megbeszélése, összehasonlítása. - Ha piacra megyek, viszek magammal egy (emlékezet-, és szókincsfejlesztő játék). - Tapintós játék (kendővel letakart kosárban gyümölcsök, zöldségek) (What can you feel/touch?). - Van-e az én kiskertemben? (Do I have in my garden a tomato?) - Papír, ceruza, ecset, festék, gyurma - Zöldségek, gyümölcsök - Puzzlek, memória és terminológia káryák - Beszélgetések ösztönzése. -A gyermek, család, óvoda kapcsolat erősítése az anyaggyűjtés által. - Szándékos figyelem - Összefüggések felismertetése. - Szándékos emlékezetbe vésés, felidézés. - Gyümölcsök, zöldségek kóstolása. 8. Kirándulás: Zöldségeshez látogatás 3

4 céljaihoz e A Nap fontossága - növényevő állatok: - Növények, zöldségek, gyümölcsök és a növényevő állatok egymáshoz való viszonyának megértése. - herbivores, állatnevek - az állatok részei (pl. elefánt, ló) - Szeret(ek) enni I like/it likes eating - 10 little elephants - dal - Old McDonald - dal növényevő állatokkal - I went to visit a farm - dal növényevő állatokkal - How the elephant got his trunk - mese - A három kecske (The three billy goats) - Handa s suprise - mese - The very hungry caterpillar - mese - Collage kiegészítése növényevő állatokkal. - Állatok mintázása, rajzolása, festése, terményből készítése. - Mátrix: állatok és élőhelyeik. - Montessori terminológia kártyák: elefánt, kenguru, szarvasmarha, stb. - Életfolyamat: a pillangó fejlődése. - Dramatizálás: A három kecske (The three billy goats). - Dramatizálás: Handa s suprise. - Dramatizálás: The very hungry caterpillar. - Szoborjáték (zenére táncolunk, ha a zene elhallgat, valamilyen növényevő állatot ábrázoló szoborrá válunk). - Állatkeretes játék: Vane az én állatkertemben? - Könyvek - Terminológia kártyák - Hívókártyák - Mátrixok - Életfolyamat kártyák - Papír, ceruza, festék, ragasztó, gyurma, stb. - Rövid és hosszú távú memória - Gyakorlati probléma-megoldás - Beszélgetések ösztönzése, beszédkészség -A gyermek, család, óvoda kapcsolat erősítése az anyaggyűjtés által. - Reakciógyorsaság - Önuralom 4

5 céljaihoz e A Nap fontossága - húsevő állatok: - Az élőlények egymáshoz való viszonyának megértése. - carnivores, állatnevek - ragadozó állatok testrészei (pl. oroszlán) - Szeret(ek) enni I like/it likes eating - Old McDonald - dal húsevő állatokkal - I went to visit a farm - dal húsevő állatokkal - Lazy lion - mesehallgatás - Állatok kivágása, festése, díszítése. - Állatpuzzle készítése. - Mátrix: állatok és élőhelyeik. - Montessori terminológia kártyák: jegesmedve, oroszlán, stb. - Életciklus: a béka fejlődése. - Szoborjáték (zenére táncolunk, ha a zene elhallgat, valamilyen húsevő állatot ábrázoló szoborrá válunk). - Állatok járásának utánzása. - Állatkertes játék: Van-e az én állatkertemben? - Mátrixok - Puzzlek - Terminológia kártyák - Papír, olló, ceruza - Könyvek - Percepció - Elemi mozgások - Beszélgetések ösztönzése. - Önkifejezés - A gyermek, család, óvoda kapcsolat erősítése (állatokkal kapcsolatos képek keresése otthon). - Együttműködés 5

6 céljaihoz e A nap fontossága - mindenevő állatok: - táplálékláncban elfoglalt helye, az élőlények egymáshoz való viszonyának megértése. - mindenevő állatnevek - az állatok testrészei (pl. medve) - Szeret(ek) enni I like/it likes eating - Helyhatározók gyakorlása (on, under, over) - Old McDonald - dal mindenevő állatokkal - I went to visit a farm - dal mindenevő állatokkal - We are going on a bear hunt - mese - Goldilocks and the three bears - mese - Állatkert, illetve farm építése. - Állatok mintázása, festése, rajzolása. - Állat puzzle készítése. - Mátrix: állatok és élőhelyeik. - Montessori terminológia kártyák: medve, kutya, stb. - Mesedramatizálás: Michael Rosen: We are going on a bear hunt. - Mesedramatizálás: Goldilocks and the three bears. - Szoborjáték (zenére táncolunk, ha a zene elhallgat, valamilyen mindenevő állatot ábrázoló szoborrá válunk). - Barhochba játék egyszerű szavakkal: körülírás. - Terminológiai kártyák - Műanyag állatok - Papír, ceruza, festék - Építőjáték - Puzzle - Könyvek - Fantázia - Alaklátás - Szándékos emlékezetbe vésés és felidézés - Összefüggések felismerése. - Kifejezőkészség - A gyermek, család, óvoda kapcsolat erősítése (állatokkal kapcsolatos képek keresése otthon). 15. Kirándulás: Harmónia Ház - Soroksár 6

7 céljaihoz e A Nap fontossága az ember: - Egészséges táplálkozás. - Családtagok, külső és belső megkülönböztető jegyei (hajszín, kedves, stb.). - Testrészek. - ok. - Emberek és lakhelyek bemutatása. - Érzelmek. - Érzékelés, érzékszervek. - étkezések - családtagok nevei, tulajdonságok - testrészek - foglalkozások - lakhelyek - érzelmek - érzékszervek nevei - Én/te/ő - tulajdonságok - ok: I m a - How are you feeling? - Birtoklás:I ve/ I ve got - Five little man in a flying saucer dal - Head, shoulders, knees - Peter works - dal - If you are happy - dal - I have two ears - dal - Two little eyes vers - Where is my mum - mese - The elves and the shoemaker - mese - Családrajz. - Barkácsolás: rongybaba készítése. - Multidimenzionális puzzle kirakás: babából nagypapává, nagymamává. - Érzelmek mátrix. - Csendjáték: egymás megfigyelése - Mozgás: saját test, illetve izomtónus érzékeléséhez: Fababa- rongybaba játék légző gyakorlattal egybekötve - Ki ül az ölemben? (külső tulajdonságok megfogalmazása) - Valaki kint maradt! (csoportkohéziót erősítő játék) - Amerikából jöttem. - Dramatizálás: Grimm: The elves and the shoemaker. - Szituációs játék a család témában: főzés, vacsora, vendéglátás. - Könyvek - Játék evőeszközök, konyha - Produktív fantázia - Testséma - Környezettudatos gondolkodás - Metakommunikáció - A gyermek családjáról való ismeret bővítése. - Percepció - Gyakorlati probléma-megoldás 7

8 céljaihoz e Az idő bevezetése: - A bolygók mozgásának és az idő múlásának összekapcsolása: évek, évszakok, hónapok, napok váltakozásának bemutatása. - A gyermek egy napja: egész és fél órák bevezetése, cselekvések. - Napszakok és köszönések, illetve étkezések kapcsolata. - hónapok nevei, évszakok, napok nevei - mindennapi cselekvések - sportok - üdvözlési formák - étkezéssel kapcsolatos kifejezések - Egyszerű, illetve folyamatos jelen idő - What s the time? It s 8 o clock. - órák - How old are you? I am - My Birthday is on - Szeretek: I like doing... - There are 7 days - dal - There are 4 seasons - dal - Hickery-dickery - dal - This is the way - dal - Girls and boys come out to play - dal - Lazy Mary - dal - Birthday month - vers - Kalendárium készítése. - Könyv készítése rajzokkal. - Az egész órák bevezetése. - Fél órák bevezetése Montessori tört bábukkal. - Az idő múlásának érzékeltetése a naptáron. - A Föld mozgásának eljátszása a Nap körül zenére. - Hold mozgásának eljátszása a Föld körül zenére. - Szituációs helyzetek: üdvözlési formák. - What's the time Mr. Wolf? - Lazy Mary - dalos játék. - A day of my life - társasjáték - Műanyag óra - Papír, olló, ragasztó - Elemi ismeretek gyarapítása. - Szándékos emlékezetbe vésés és felidézés - Összefüggések felismertetése. - Konkrét-képszerű gondolkodás - A gyermek világról, s önmagáról való ismeretének bővítése. 8

9 céljaihoz e Az elemek bevezetése: - Föld, víz, levegő a földön. - Kísérletek: lebegés, süllyedés. - Halmazállapotok: szilárd, folyékony. - Halmazállapotok közti átmenetek kísérletekkel: olvadás, párolgás. - Vízi és szárazföldi formák bemutatása. - Közlekedési eszközök és az elemek kapcsolata. - víz, szárazföld, levegő - szilád, folyékony, légnemű - olvadás, párolgás - óceán, tenger, tó, sziget, félsziget, folyó - közlekedési eszközök, utazás - It s changing. - Előljárószavak használata: on, in (The train goes on land.) - The wheels of the bus - dal - I'm driving in my car - dal - Down by the station - dal - Row your boat - dal - I'm an airplane - Five little snowman vers - Buborékfújás. - Homokba rajzolás. - Festés szívószállal. - Gyurmából földrajzi, felszíni formák készítése. - Könyvecskék készítése a közlekedési eszközökről. - Műholdképek megfigyelése. - Testekkel ismerkedés (kocka, téglatest, gömb). - Síkidomokkal ismerkedés (négyzet, téglalap, kör). - Testek és síkidomok összefüggése. - Laminált képek a három elemnek megfelelően. - Föld, víz, levegő játék. - Szituációs játék: az állomáson (Can I have a ticket, please?). - Szituációs játék: utazás különféle járműveken. - Montessori dörzspapír földgömb - Képek közlekedési eszközökről. - Műholdképek - Összefüggések felismertetése. - Rövid és hosszú távú memória - Szókincsbővítés. - Nyelvi kifejezésmód - Nagymozgás - Keresztcsatornák 26. Kirándulás: Közlekedési múzeum 9

10 céljaihoz e Állatok csoportosítása különböző szempontok szerint: - Élőhelyek (föld, víz, levegő). - Állatok és kicsinyeik - Házi és vadon élő állatok csoportosítása. - Emlősök és madarak szétválogatása. - Házi és vadon élő állatok, s kicsinyeik - Életterük - Melléknevek használata - Kérdésfeltevés: Do you..? - Összehasonlítás: than - Melléknevek fokozása (közép és felsőfok) - Going to the zoo dal - Once I caught a fish - dal - Two little dicky birds - dal - 5 eggs, 5 eggs - vers - Giraffe - vers - This little pig went - vers - Hello baby animals -mese - O dear - mese - The little red hen - mese - Dear Zoo - mese - Könyvecskék készítése: föld, víz, illetve levegő. - Állatok rajzolása térképre. - Ujjbábok készítése - Egy madár élete: könyvkészítés. - Barkácsolás: agyag madarak készítése és díszítése tollakkal. - Mátrix: állatok és élőhelyeik. - Képek válogatása a különböző felszíni formákhoz. - Egy madár élete: folyamat ábra. - Szárnyaló beszélgetés a madarakról. - Mesedramatizálás: Rod Campbell: Oh dear - Mesedramatizálás: Rod Campbell: Dear Zoo - I sent a letter játék. - Házi és vadon élő állatokkal szituációs játék: Hogy érzi magát vízben, homokban, sárban, hóban? - Van-e az én udvaromban? (Do I have on my farm a?) - Felelj gyorsan játék (az állatok témakörben) - Madarak voltunk - Csibetánc zenére. - Muszorgszkij: Egy kiállítás képei. - Mátrix: állatok és élőhelyek - Agyag, tollak - Textilek - Térkép - Papír, ceruza - Kreativitás - Elemi összefüggések felismertetése. - Szókincsbővítés. - Rendszerező gondolkodás - Nagymozgás - Finommozgás 31. Kirándulás: Állatkert 10

11 céljaihoz e Kontinensekkel, térképekkel ismerkedés: - Kontinensek bemutatása földgömbön (szárazföld részei). - Kontinensek bemutatása térképen. - Átvezetés a földgömb és a térkép között. - Kontinensek neveivel ismerkedés. - Városépítés, térképeszet bevezetése, térképek készítése, épületek, kívül és belül. - London és Budapest nevezetességeivel való ismerkedés könyvből - Budapesti kirándulás - kontinensek nevei - épületek, házak külső és belső elemei (szobák, stb.) - tér-irányok - helyiségek, berendezések - Készült valamiből: passzív ( It is made of...) - Helyhatárózószavak és térirányok használata (on, next to, in, stb.) - We are the children of the world dal - London bridge - dal - The wise man built - dal - Continents vers - Here is a Church vers - Build a house with 5 bricks vers - A három kismalac (The 3 little pigs) - mese J. Mayhew: Katie in London - mese - Térképek készítése különböző technikákkal (homok - szárazföld és kék papír víz, festés). - Térképek rajzolása. - Union Jack elkészítése: angol, ír, wales, skót zászló egyesítése. - Montessori kontinens puzzle-k kirakása - A három dimenziós gömb és a két dimenziós térkép átvezetése -Háromdimenziós épületek elkészítése fénykép alapján Háromdimenziós épületek elkészítése előre megrajzolt kétdimenziós térkép alapján Kétdimenziós térkép rajzolása háromdimenziós épületek alapján - Union Jack puzzle - Az óvodába vezető útvonal megfigyelése. - Mesedramatizálás: A három kismalac (The 3 little pigs). - Az óvoda épület körbenjárása, szín, formavilágának és anyagának megfigyelése. - Utasítás tér-irányban az óvoda épületében. - Vakvezetés a csoportszobában, s az udvaron. - Montessori dörzspapír földgömb - Montessori színes földgömb - Felfújható földgömb - Montessori világtérkép puzzle - Az én csodálatos világom - Internet: googleearth - Fa városépítő készlet - Fényképek különböző városképekről - Iránytű - Union Jack zászló, puzzle - Festés - Térérzékelés - Összefüggések felismertetése. - Formafelismerés fejlődése. - Vizuális memória fejlődése. - Megfigyelő képesség - Keresztcsatornák - Kreativitás 11

12 céljaihoz e - Attitűd formálás Környezetünkről való gondoskodás, a föld, víz és levegő védelme: - Különböző anyagok tulajdonságainak megismerése. - Környezettudatos élet támogatása. - Szelektív hulladékgyűjtés bevezetése. - anyag nevek (plastic, glass, metal, paper) - passzív szószerkezet használata (Ez -ből készült. It is made of ) - 10 green bottles - Újrahasznosított papír készítése. - Könyv készítés a különböző anyagokból. - Szabad alkotás újrahasznosítható anyagokból (pl. műanyag flakonok, papír gurigák, stb.). - Visszafele számolás gyakorlása. - Halmazok képzése. - Szituációs játék: konyha, apa irodája, vásárlás. - Papír, hálószövet, nyújtófa - Finommozgás - Gyakorlati probléma-megoldás - Beszédkészség - Logikai fejlesztés. - Megfigyelőképesség 12

13 céljaihoz e Az évszakok, időjárás és öltözködés: - Az időjárás összekapcsolása az öltözködéssel. - évszakok - időjárás (eső, hó, napsütés, meleg, erős,stb.) - ruhadarabok, színek - testrészek - felvenni/levenni (I'm putting on my I'm taking off my ) - There are 4 seasons - dal - Red, red is the colour I see - dal - If your're wearing red dal - I hear thunder dal - It's raining, it's pouring - dal - Whether the weather - vers - I'm a little snowman - vers - The hot Sun and the cold wind - mese - Öltöztető baba készítése, ruhák készítése. - Öv szövése. - Cipő nemezelése. - Póló batikolása természetes festékanyaggal. - Testrészek és ruhadarabok párosítása hívóképek, illetve mátrix segítségével. - Mesedramatizálás: The hot Sun and the cold wind. - Valami megváltozott (Figyelemfejlesztő drámajáték az öltözködéssel kapcsolatban.). - Ha sétálni indulok, viszek magammal egy When I go for a walk, I take a (emlékezet-, és szókincsfejlesztő dramatikus játék). - Papír, olló, ceruzák, ragasztó - Szövőkeret, maradék fonalak - Gyapjú, szappan, meleg víz - Hagymahéj, teafű - Hívóképek - Mátrixok - Elemi összefüggések felismerése. - Szándékos emlékezetbe vésés és felidézés. - Környezet-tudatos gondolkodás - Finommotorika - Önkéntelen figyelem - Kreativitás - Beszédkészség 40. Projekt zárása: Munkák bemutatása 13

14 14

MY ENGLISH BOOK Class 4

MY ENGLISH BOOK Class 4 MY ENGLISH BOOK Class 4 heti 3 óra Egy leckére átlagosan 2 óra jut, de ehhez nem kell feltétlenül ragaszkodni. A leckék 2 óra alatt kényelmesen elvégezhetők, de vannak, amelyek több gyakorlást igényelhetnek

Részletesebben

Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP

Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET 2. osztályosoknak Heti: 1 óra Évi: 37 óra KOMP Óraszám Téma Ismeretanyag, 1. Vakáció után Közlekedési eszközök ismerete Város, falu, vízpart, hegyvidék felismerése 2.

Részletesebben

Előszó.2. Starter exercises. 3. Exercises for kids.. 9. Our comic...17

Előszó.2. Starter exercises. 3. Exercises for kids.. 9. Our comic...17 2011. december Tartalom Előszó.2 Starter exercises. 3 Exercises for kids.. 9 Our comic....17 1 Előszó Kedves angolul tanulók! A 2010/2011- es tanévben elkezdett újságunkat szeretnénk továbbra is szerkeszteni

Részletesebben

7. osztály Angol nyelv

7. osztály Angol nyelv 7. osztály Angol nyelv I. Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok Köszönés Elköszönés Good morning. Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. See you soon. Bemutatkozás,

Részletesebben

HELYI TANTERV Angol nyelv

HELYI TANTERV Angol nyelv HELYI TANTERV Angol nyelv 1. évfolyam Évi óraszám: 36 Ajánlott témakörök az 1. évfolyamra Ajánlott témakörök Órakeret Kapcsolódási pontok Család Én és a családom. Családtagok megnevezése, néhány tulajdonsággal

Részletesebben

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon

Részletesebben

Önálló intézményi innováció. Medve hét. A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010.

Önálló intézményi innováció. Medve hét. A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010. Önálló intézményi innováció Medve hét A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010. Témahét feladata: Medve ( febr. 2) Áttekintő táblázat Téma Nevelési területek A környező világ tevékeny megismerése

Részletesebben

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2014 A CSOPORT

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2014 A CSOPORT ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2014 A CSOPORT A feladatok megoldására 45 perc áll rendelkezésedre, melyből körülbelül 10-15 percet érdemes a fogalmazási feladatra szánnod. Megoldásaid a válaszlapra írd! 1.

Részletesebben

Zipernowsky Károly Általános Iskola BEVEZETŐ

Zipernowsky Károly Általános Iskola BEVEZETŐ BEVEZETŐ Az élő idegen nyelv műveltségi terület céljai és tartalma összhangban vannak az alaptanterv többi műveltségi területének céljaival és tartalmával, valamint az Európa Tanács ajánlásaival: Az Európai

Részletesebben

ANGOL NYELV Helyi tanterv

ANGOL NYELV Helyi tanterv ANGOL NYELV Helyi tanterv (A kerettantervi elveknek, szempontoknak és óraszámoknak megfeleltetve) Célok és feladatok Általános iskola 4. évfolyam Angol nyelv A gyermekkori idegennyelv-oktatás alapvető

Részletesebben

Technika, életvitel és gyakorlat

Technika, életvitel és gyakorlat Technika, életvitel és gyakorlat tantárgy 1-4. évfolyam 2013. Célok és feladatok A technika, életvitel és gyakorlat tantárgy tanításának célja az 1 4. évfolyamon, hogy a kulcskompetenciák fejlesztésével

Részletesebben

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21.

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú óvodai programcsomag Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú képzés fogalma Kompetencia alapú képzésen az ismereteken alapuló, de a készségek,

Részletesebben

Please stay here. Peter asked me to stay there. He asked me if I could do it then. Can you do it now?

Please stay here. Peter asked me to stay there. He asked me if I could do it then. Can you do it now? Eredeti mondat Please stay here. Kérlek, maradj itt. Can you do it now? Meg tudod csinálni most? Will you help me tomorrow? Segítesz nekem holnap? I ll stay at home today. Ma itthon maradok. I woke up

Részletesebben

KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT. TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel

KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT. TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel Hallgató neve: Szabóné Förhécz Krisztina Projekt téma: TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉS (Rajzolás, mintázás, kézimunka technikákkal) KIDOLGOZÁS

Részletesebben

Állati Móka Egyhetes projekt

Állati Móka Egyhetes projekt Állati Móka Egyhetes projekt Megvalósítás helye: Sugovica Általános Iskola Projekt felelős: Pásztor Judit Ideje: 2014. október 14 október 18. Bevont tanulók köre: 4. osztály, alkalomszerűen az alsós napközis

Részletesebben

Az őszi témahét programja:

Az őszi témahét programja: Az őszi témahét programja: 2011. október 10-14 Osztály: II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 3.a osztályában Időkeret: 5 nap x 5 x 45 perc Kapcsolatok: NAT Környezetismeret Művészetek dráma, vizuális kultúra,

Részletesebben

TANMENETJAVASLATOK. Általánosságban: egy lecke mindig egy heti anyagot jelent, a heti óraszámnak megfelelően.

TANMENETJAVASLATOK. Általánosságban: egy lecke mindig egy heti anyagot jelent, a heti óraszámnak megfelelően. TANMENETJAVASLATOK Általánosságban: egy lecke mindig egy heti anyagot jelent, a heti óraszámnak megfelelően. a) változat (heti 3 óra) Egy leckére átlagosan 3 óra jut, de ehhez nem kell feltétlenül ragaszkodni.

Részletesebben

TIT Megyei Angol Nyelvi verseny ismeretanyaga 4. ÉVFOLYAM

TIT Megyei Angol Nyelvi verseny ismeretanyaga 4. ÉVFOLYAM TIT Megyei Angol Nyelvi verseny ismeretanyaga 4. ÉVFOLYAM Én és a családom: bemutatkozás, a család bemutatása Családi viszonyok, kapcsolatok megnevezése Családtagok bemutatása, megnevezése Testrészek Ruhadarabok

Részletesebben

Osztályozóvizsga követelményei

Osztályozóvizsga követelményei Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: általános iskola angol nyelv Évfolyam: 1. Vizsga típusa: írásbeli, szóbeli Követelmények, témakörök: Én és a családom: üdvözlés, köszönések napszak

Részletesebben

2.Fák ábrázolása Célja: Lehetséges ábrázolási módok bemutatása Kérdések: Milyen ábrázolásbeli eltéréseket látsz a képeken?

2.Fák ábrázolása Célja: Lehetséges ábrázolási módok bemutatása Kérdések: Milyen ábrázolásbeli eltéréseket látsz a képeken? KOVÁCSNÉ DANI TÜNDE Projektfeladat Problémafelvetés Az alsó tagozatos gyerekek minden évfolyamon ismerkednek természetismeret órákon az erdő élővilágával. Vizuális nevelés terén is sokszor tananyag az

Részletesebben

Projekt címe. Víz víz tiszta víz. Időtartam:Március 8-26-ig

Projekt címe. Víz víz tiszta víz. Időtartam:Március 8-26-ig Projekt címe Víz víz tiszta víz Időtartam:Március 8-26-ig Készítette: Kis Judit Kovács Istvánné Nagy Árpádné Téma: Vízi közlekedés Időtartam: 1 hét Külső világ tevékeny megismerése Vízi járművek Matematikai

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. Környezetismeret. 2. osztály

TANMENETJAVASLAT. Környezetismeret. 2. osztály TANMENETJAVASLAT Környezetismeret 2. osztály 2 1. Elmúlt a nyár T, a nyári élmények felidézése nyár, nyaralás, idôtöltés Tk. 4. oldal 2. Évszakok ôsz Évszakok öltözködés kapcsolata Öltözködés öltözködés

Részletesebben

Angol Fejlesztési terv

Angol Fejlesztési terv és a Angol Fejlesztési terv A sport összeköt testvériskolai kapcsolat kiépítése a és a Boglári Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola között Készítette: Pap Andrea Pétervására, 2014. január 2. és

Részletesebben

Helyi tanterv Német 1-4. évfolyam

Helyi tanterv Német 1-4. évfolyam Helyi tanterv Német 1-4. évfolyam A kerettanterv az anyanyelven megismert témakörökre, beszédszándékokra, fogalomkörökre és tévékénységekre épül. A legfontosabb feladatok a következők: Az idegen nyelv

Részletesebben

HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS 24. Beauty and the Beast. A szépség és a szörnyeteg 1. rész

HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS 24. Beauty and the Beast. A szépség és a szörnyeteg 1. rész HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS 24 Beauty and the Beast A szépség és a szörnyeteg 1. rész A rich man lives in a big city near the sea. He has got three daughters and three sons. One daughter is called Beauty

Részletesebben

Tanmenet Angol nyelv Kezdő szint 2013/2014-es tanév 9.osztály

Tanmenet Angol nyelv Kezdő szint 2013/2014-es tanév 9.osztály Miskolci Magister Gimnázium Tanmenet Angol nyelv Kezdő szint 2013/2014-es tanév 9.osztály Készítette : Berecz Mária Jóváhagyta : Zemlényi Attila 9. évfolyam: Fehér Judit: Bloggers 1 Unit 1-Unit 8 Személyes

Részletesebben

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben című pályázat (TÁMOP 3.1.4. /09/1.) Tiszta vizet önt a pohárba

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben című pályázat (TÁMOP 3.1.4. /09/1.) Tiszta vizet önt a pohárba Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben című pályázat (TÁMOP 3.1.4. /09/1.) Tiszta vizet önt a pohárba Témahét a Százszorszép Óvoda Pillangó csoportjában (5 6 éves) 2010.

Részletesebben

TÁMOP 3.1.4.-08/2-2008-0069. Húsvét projekt

TÁMOP 3.1.4.-08/2-2008-0069. Húsvét projekt Zsadány Község Önkormányzata Zsadányi Általános Művelődési Központ Napközi Otthonos Óvoda 5537, Zsadány Béke u. 56. TÁMOP 3.1.4.-08/2-2008-0069 Húsvét projekt Készítette: Tébiné Bari Anikó Lupsán Ildikó

Részletesebben

Felfedezések fája használati utasítás. Discovery Tree. 2002 VTech. Printed in China 91-01531-001-000

Felfedezések fája használati utasítás. Discovery Tree. 2002 VTech. Printed in China 91-01531-001-000 Felfedezések fája használati utasítás Discovery Tree 2002 VTech Printed in China 91-01531-001-000 Kedves szülők! A VTech, elektronikus oktató játékok területén élvonalbeli vállalat kiváló minőségű oktató

Részletesebben

Hagyományőrzés a óvodánkban

Hagyományőrzés a óvodánkban Önálló intézményi innováció Hagyományőrzés a óvodánkban A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010. 2. Ismerkedés az óvoda más csoportjaival, az ott dolgozókkal 3. Őszi termések gyűjtögetése

Részletesebben

Pedagógiai és eszközrendszer bemutatása

Pedagógiai és eszközrendszer bemutatása Pedagógiai és eszközrendszer bemutatása A Montessori pedagógia erkölcsre, szabadságra, önfejlődésre, önállóságra, önfegyelemre és mély érzelemre nevel. Montessori pedagógiájának egyik alapelve a hit, hogy

Részletesebben

Angol IMPLEMENTÁCIÓ 5. a 1 csoport

Angol IMPLEMENTÁCIÓ 5. a 1 csoport 01. 03. 07. 10. 15. 21. 24. 28. 01. 02. Az éves megszervezése Ismétlés Üdvözlés, bemutatkozás Üdvözlés, köszönési formák Üdvözlés, udvarias érdeklődés 1. IKT Az a/ an névelők használata Gyakorlás- Az osztályban

Részletesebben

Osztályozóvizsga követelményei

Osztályozóvizsga követelményei Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: általános iskola emelt szint, heti 3 óra angol nyelv Évfolyam: 2. Vizsga típusa: írásbeli, szóbeli Követelmények, témakörök: Én és a családom: üdvözlés,

Részletesebben

BUDAPEST FŐVÁROS X. KERÜLET KŐBÁNYAI ÖNKORMÁNYZAT SZÉCHENYI ISTVÁN MAGYAR NÉMET KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE

BUDAPEST FŐVÁROS X. KERÜLET KŐBÁNYAI ÖNKORMÁNYZAT SZÉCHENYI ISTVÁN MAGYAR NÉMET KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE BUDAPEST FŐVÁROS X. KERÜLET KŐBÁNYAI ÖNKORMÁNYZAT SZÉCHENYI ISTVÁN MAGYAR NÉMET KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE ALSÓ FELSŐ TAGOZAT Angol nyelv Saját innováció 2015. KÉSZÜLT AZ APÁCZAI

Részletesebben

TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK

TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK Tantárgyi fejlesztések Ha fölgyújtjuk a gyermekben a veleszületett szikrát, azzal mindig olyan magaslatok felé nyitunk utat, amilyenekről álmodni sem mertünk volna. Kristine Barnett

Részletesebben

A MUTATÓNÉVMÁSOK. A mutatónévmások az angolban is (mint a magyarban) betölthetik a mondatban

A MUTATÓNÉVMÁSOK. A mutatónévmások az angolban is (mint a magyarban) betölthetik a mondatban A MUTATÓNÉVMÁSOK ez this /ðɪs/ az that /ðæt/ ezek these /ði:z/ azok those /ðəʊz / A mutatónévmások az angolban is (mint a magyarban) betölthetik a mondatban a) az ALANY szerepét - Ilyenkor (a már említett

Részletesebben

Project Water 5. a. Készítette: Mechlerné Gajdár Ibolya

Project Water 5. a. Készítette: Mechlerné Gajdár Ibolya Project Water 5. a Készítette: Mechlerné Gajdár Ibolya Water project Tanmenet Időkeret:9 óra Óra anyaga 64.óra Project:Water IKT Lesson 1 A Duna útja /Forrás:www.danube box.com/ 65.óraProject:Water IKT

Részletesebben

Countable and uncountable nouns Megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek. Project 2 Unit 4 1-6. Get to top 1 5/a-b-c

Countable and uncountable nouns Megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek. Project 2 Unit 4 1-6. Get to top 1 5/a-b-c Countable and uncountable nouns Megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek Project 2 Unit 4 1-6. Get to top 1 5/a-b-c 1. A megszámlálható főnevek állhatnak egyes és többes számban. an apple egy alma

Részletesebben

1.Család 10. 2.Otthon 9. 3.Étkezés 8. 4.Idő, időjárás 8. 5.Öltözés 8. 6.Sport 6. 7.Iskola, barátok 9. 8.Tanórai tevékenységek 9. 9.

1.Család 10. 2.Otthon 9. 3.Étkezés 8. 4.Idő, időjárás 8. 5.Öltözés 8. 6.Sport 6. 7.Iskola, barátok 9. 8.Tanórai tevékenységek 9. 9. 1.Család 10 4.évf. 2.Otthon 9 3.Étkezés 8 4.Idő, időjárás 8 5.Öltözés 8 6.Sport 6 7.Iskola, barátok 9 8.Tanórai tevékenységek 9 9.Szabadidő 6 10. Természet, állatok 8 11.Ünnepek és hagyományok 8 12.Fantázia,

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. Életvitel és gyakorlati ismeretek. 1 2. osztály

TANMENETJAVASLAT. Életvitel és gyakorlati ismeretek. 1 2. osztály TANMENETJAVASLAT Életvitel és gyakorlati ismeretek 1 2. osztály 2 ÉLETVITEL 1. Öltözködés Saját ruházat felismerése; gombolás, cipôkötés Öltözködés egyre önállóbban, cipôkötés, gombolás gyakorlása saját

Részletesebben

HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS 25. Beauty and the Beast Chapter Two Beauty s rose

HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS 25. Beauty and the Beast Chapter Two Beauty s rose HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS 25 Beauty and the Beast Chapter Two Beauty s rose A year later Beauty s father gets an important letter. He calls his six children and says, Listen to this letter: Your ship is

Részletesebben

Lesson 1 On the train

Lesson 1 On the train Let's Learn Hungarian! Lesson notes Lesson 1 On the train Dialogue for Lesson 1 (formal speech): Guard: Jó napot kívánok. Jó napot. Guard: Az útlevelét, kérem. Tessék. Guard: Köszönöm. Hmmmm, amerikai?

Részletesebben

ÓVODA-ISKOLA ÁTMENET

ÓVODA-ISKOLA ÁTMENET ÓVODA-ISKOLA ÁTMENET előadás Előadók: Vanya Lajosné Pula Éva 2011. április 18. Báta 1. Bikácsi óvoda bemutatása 2. TÁMOP 3.1.4. 2.1. Tapasztalatok 2.2. Pályázat adta lehetőségek, nehézségek 3. Óvoda-iskola

Részletesebben

Geometria Négyzet, téglalap tulajdonságai A kerület fogalom kialakítása; síkidomok kerületének meghatározása méréssel, számítással

Geometria Négyzet, téglalap tulajdonságai A kerület fogalom kialakítása; síkidomok kerületének meghatározása méréssel, számítással Geometria Négyzet, téglalap tulajdonságai A kerület fogalom kialakítása; síkidomok kerületének meghatározása méréssel, számítással Ismeretek, tananyagtartalmak Négyzet, téglalap tulajdonságai A kerület

Részletesebben

Fejlesztési terv I. Nagycsoportos óvodás gyermek általános, gyógypedagógiai, éves fejlesztési terve

Fejlesztési terv I. Nagycsoportos óvodás gyermek általános, gyógypedagógiai, éves fejlesztési terve A következő sorokban szeretném bemutatni egy olyan gyermek több éves fejlesztési tervét, aki óvódás korában gyógypedagógiai fejlesztést, általános iskolában pedig diszlexia - diszgráfia terápiát igényelt.

Részletesebben

Tanmenet 1. osztály. Téma, tananyag Szemléltetés Tanulói tevékenység Koncentráció Megjegyzés

Tanmenet 1. osztály. Téma, tananyag Szemléltetés Tanulói tevékenység Koncentráció Megjegyzés Hó 1. 1. Tanmenet 1. osztály Óvodából iskolába Ismerkedés a tankönyv jelrendszerével. Gyûjtõfüzet bevezetése. Az óvoda és az iskola összehasonlítása (berendezés, életmódváltás). Mkt. 4. Iskolai taneszközök

Részletesebben

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI 1 4. ÉVFOLYAM

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI 1 4. ÉVFOLYAM OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI 1 4. ÉVFOLYAM MATEMATIKA - számfogalom húszas számkörben - nyitott mondatok, hiányos műveletek, relációk - egyszerű szöveges feladatok - összeadás, kivonás, bontás, pótlás

Részletesebben

Angol kéttannyelvű képzés

Angol kéttannyelvű képzés Thököly Imre Kéttannyelvű Általános Iskola Hajdúszoboszló Angol kéttannyelvű képzés tantárgy 1-8. évfolyam heti 5 óra, évi 182 óra 2013. 1 Thököly Imre Kéttannyelvű Általános Iskola Hajdúszoboszló Bevezetés

Részletesebben

www.onlineangol.com Na de ennyire részletesen nem fogok belemenni, lássuk a lényeget, és ha kérdésed van, akkor majd tedd fel külön, négyszemközt.

www.onlineangol.com Na de ennyire részletesen nem fogok belemenni, lássuk a lényeget, és ha kérdésed van, akkor majd tedd fel külön, négyszemközt. 24. FELADATLAP COUNTABLE, UNCOUNTABLE 1. FELADAT Sok gondot szokott okozni tanulóimnak a megszámlálhatatlan illetve megszámlálható főnevek nyelvtana. Van, aki teljesen elfogadja, megérti, aztán ott a másik

Részletesebben

Német nyelv évfolyam

Német nyelv évfolyam Német nyelv 4-8. évfolyam 4. évfolyam Éves órakeret 92,5 + 37 Heti óraszám: 2,5 + 1 Témakörök Óraszám Az én világom, bemutatkozás 10 Én és a családom: a család bemutatása 12 Az iskolám: az osztályterem

Részletesebben

Osztályozó és javítóvizsga témakörei és követelményei angol nyelvből. 9. évfolyam

Osztályozó és javítóvizsga témakörei és követelményei angol nyelvből. 9. évfolyam Osztályozó és javítóvizsga témakörei és követelményei angol nyelvből Személyes vonatkozások 9. évfolyam A tanuló személye, életrajza, életének fontos állomásai Családi élet, családi kapcsolatok Emberek

Részletesebben

LEGYÜNK VÁLASZTÉKOSAK

LEGYÜNK VÁLASZTÉKOSAK LEGYÜNK VÁLASZTÉKOSAK Lecke (Kezdő 2. / 2.) ADVERBS OF TIME IDŐHATÁROZÓK Ezek olyan fajta időhatározók, amelyekkel azt tudod kommunikálni, hogy milyen sűrűn vagy milyen rendszerességgel csinálsz, vagy

Részletesebben

ANGOL SZINTFELMÉRŐ. Cégnév: Kérem egészítse ki John és Mary beszélgetését a megadott szavakkal! A szavak alakján nem kell változtatnia!

ANGOL SZINTFELMÉRŐ. Cégnév: Kérem egészítse ki John és Mary beszélgetését a megadott szavakkal! A szavak alakján nem kell változtatnia! ANGOL SZINTFELMÉRŐ Ahol az ismeretből tudás születik Név:. Cégnév:. Kérem egészítse ki John és Mary beszélgetését a megadott szavakkal! A szavak alakján nem kell változtatnia! like, I'm, very, world, do,

Részletesebben

Barkaág Tavaszváró Három hetet meghaladó projekt

Barkaág Tavaszváró Három hetet meghaladó projekt Barkaág Tavaszváró Három hetet meghaladó projekt Megvalósítás helye: Sugovica Általános Iskola Kiscsávoly Projekt felelős: Ideje: 2014. március 26. április 16. Foglalkozások száma: 33 Bevont tanulók köre:

Részletesebben

ISKOLA. Órakeret Témakör iskolám, osztálytermem

ISKOLA. Órakeret Témakör iskolám, osztálytermem 2. évfolyam A 2. évfolyam megkezdésekor a tanulók már rendelkeznek idegen nyelvi tapasztalatokkal így az általános célkitűzések az alábbiak szerint fogalmazhatók meg: 1. az idegen nyelv tanulása iránti

Részletesebben

There is/are/were/was/will be

There is/are/were/was/will be There is/are/were/was/will be Forms - Képzése: [There + to be] [There + létige ragozott alakja] USE - HASZNÁLAT If you simply want to say that something exists or somebody is doing something then you start

Részletesebben

Nebuló Alapítvány a Gyerekekért Megyei idegen nyelvi verseny (2015. november 27.)

Nebuló Alapítvány a Gyerekekért Megyei idegen nyelvi verseny (2015. november 27.) Nyíregyházi Móricz Zsigmond Általános Iskola Nebuló Alapítvány a Gyerekekért Megyei idegen nyelvi verseny (2015. november 27.) 2015 Winning is not the most important thing. ENGLISH CLASS 5 Name: School:....

Részletesebben

szka102_27 É N É S A V I L Á G Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM

szka102_27 É N É S A V I L Á G Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM szka102_27 É N É S A V I L Á G Séta a vízparton Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM 300 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák Tanári MODULVÁZLAT

Részletesebben

KÉPESSÉGFEJLESZTÉS 1-4. KÉPESSÉGFEJLESZTÉS 1 4. ÉVFOLYAM

KÉPESSÉGFEJLESZTÉS 1-4. KÉPESSÉGFEJLESZTÉS 1 4. ÉVFOLYAM KÉPESSÉGFEJLESZTÉS 1 4. ÉVFOLYAM 1251 BEVEZETŐ Az iskolába lépő gyermek élete gyökeresen megváltozik- Ideje nagy részét a játék helyett a tanulás tölti ki. Olyan pszichikus funkciók fejlesztése szükségeltetik

Részletesebben

NT-56431/NAT TEAM 1 Javasolt tanmenet

NT-56431/NAT TEAM 1 Javasolt tanmenet NT-56431/NAT TEAM 1 Javasolt tanmenet A TEAM 1 tankönyvcsomag anyaga az angol nyelvet kezdő szinten tanuló, 9-10 éves diákokkal kb. 100-105 iskolai foglalkozás alatt végezhető el, átlagos haladást feltételezve.

Részletesebben

Dióhéjban a Montessori-pedagógiáról a korai kétnyelvű nevelés tükrében

Dióhéjban a Montessori-pedagógiáról a korai kétnyelvű nevelés tükrében Gyermeknevelés 4. évf. 1. szám 70 84. (2016) Dióhéjban a Montessori-pedagógiáról a korai kétnyelvű nevelés tükrében Hierholcz Tünde Molnár Andrea Montessori Mária Kétnyelvű Óvoda és Bölcsőde, Budapest

Részletesebben

Körös Tehetséggondozó Egyesület NTP-MTI-14-0146. Madárvárta. Tematika. Időszak: 2015. február 6 2015. június 30.

Körös Tehetséggondozó Egyesület NTP-MTI-14-0146. Madárvárta. Tematika. Időszak: 2015. február 6 2015. június 30. Körös Tehetséggondozó Egyesület NTP-MTI-14-0146. 1 Madárvárta Tematika Időszak: 2015. február 6 2015. június 30. 1. témakör: Tavaszi Madárles (Spring Alive) Cél: tudományos jellegű, azt életkori sajátosságoknak

Részletesebben

A 2009/ 2010- es óvodai nevelési évben a TÁMOP 3.1.4. pályázat keretében bevezetésre került óvodánkban a Kompetencia alapú óvodai nevelési program.

A 2009/ 2010- es óvodai nevelési évben a TÁMOP 3.1.4. pályázat keretében bevezetésre került óvodánkban a Kompetencia alapú óvodai nevelési program. Városi Óvodák Tagóvodája Tókerti Óvoda Pápa, Ötödik u. 26. A 2009/ 2010- es óvodai nevelési évben a TÁMOP 3.1.4. pályázat keretében bevezetésre került óvodánkban a Kompetencia alapú óvodai nevelési program.

Részletesebben

6. évfolyam Angol nyelv

6. évfolyam Angol nyelv IDEGEN NYELVI MÉRÉS 2015. június 11. 6. évfolyam Angol nyelv Általános tudnivalók a feladatokhoz Ez a füzet angol nyelvi feladatokat tartalmaz. A feladatsor két részből áll. Az I. részben hangfelvételeket

Részletesebben

ANGOL NYELV, MINT ELSŐ IDEGEN NYELV

ANGOL NYELV, MINT ELSŐ IDEGEN NYELV Nyelvtan: ANGOL NYELV, MINT ELSŐ IDEGEN NYELV megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek, főnevek többes száma névelők és főnévbővítmények: the, a, an, some, any, much, many, a lot of, a few, a little

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. Életvitel és gyakorlati ismeretek. 2. osztály

TANMENETJAVASLAT. Életvitel és gyakorlati ismeretek. 2. osztály TANMENETJAVASLAT Életvitel és gyakorlati ismeretek 2. osztály 2 ÉLETVITEL 1 2. Öltözködés az évszaknak, idôjárásnak megfelelôen Ruhadarabok felismerése, megnevezése, szétválogatása évszakoknak megfelelôen

Részletesebben

EGY KIS ZŰRZAVAR. Lecke (Középhaladó 1. / 1.) SOMETIMES, SOMETIME VAGY SOME TIME?

EGY KIS ZŰRZAVAR. Lecke (Középhaladó 1. / 1.) SOMETIMES, SOMETIME VAGY SOME TIME? EGY KIS ZŰRZAVAR Lecke (Középhaladó 1. / 1.) SOMETIMES, SOMETIME VAGY SOME TIME? Igen hasznos adatot fogunk bemelegítésként letisztázni. Tapasztalataink alapján ez a témakör csak elméletben van meg, meglepően

Részletesebben

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY A feladatsor három részbol áll 1. A vizsgáztató társalgást kezdeményez a vizsgázóval. 2. A vizsgázó egy szituációs feladatban vesz részt a

Részletesebben

BATTHYÁNY KÁZMÉR GIMNÁZIUM HELYI TANTERV A NYOLCOSZTÁLYOS GIMNÁZIUMI OSZTÁLYOKNAK ANGOL MINT I. IDEGEN NYELVBŐL. Emelt óraszám

BATTHYÁNY KÁZMÉR GIMNÁZIUM HELYI TANTERV A NYOLCOSZTÁLYOS GIMNÁZIUMI OSZTÁLYOKNAK ANGOL MINT I. IDEGEN NYELVBŐL. Emelt óraszám BATTHYÁNY KÁZMÉR GIMNÁZIUM HELYI TANTERV A NYOLCOSZTÁLYOS GIMNÁZIUMI OSZTÁLYOKNAK ANGOL MINT I. IDEGEN NYELVBŐL Emelt óraszám Iskolánkban az idegen nyelv oktatásának alapvető célja a tanulók idegen nyelvi

Részletesebben

A legfontosabb szabály: a HASZNÁLAT jobb, mint az ismételgetés!

A legfontosabb szabály: a HASZNÁLAT jobb, mint az ismételgetés! Képes idióma szótár Tanulási tippek Nemcsak a Képes idióma szótárhoz 1. Vágd fel kártyákra, és hordozd magaddal egy hétig! Rendszeresen vedd elő, és nézd át őket! Az első napokban sűrűbben, de aztán is

Részletesebben

PONTOS IDŐ MEGADÁSA. Néha szükséges lehet megjelölni, hogy délelőtti vagy délutáni / esti időpontról van-e szó. Ezt kétféle képpen tehetjük meg:

PONTOS IDŐ MEGADÁSA. Néha szükséges lehet megjelölni, hogy délelőtti vagy délutáni / esti időpontról van-e szó. Ezt kétféle képpen tehetjük meg: PONTOS IDŐ MEGADÁSA EGÉSZ ÓRÁK MEGADÁSA ( óra van. ) Az óra száma után tesszük az o clock kifejezést. pl. It s 7 o clock. (7 óra van.) A britek az órák számát csak 12-ig mérik. Náluk nincs pl. 22 óra!

Részletesebben

2010. Tavaszi szél vizet áraszt Három hetet meghaladó projekt Készítette: Komárominé Fehér Lilian Liszt Ferenc ének-zenei Általános Iskola 2010.01.01.

2010. Tavaszi szél vizet áraszt Három hetet meghaladó projekt Készítette: Komárominé Fehér Lilian Liszt Ferenc ének-zenei Általános Iskola 2010.01.01. 2010. Tavaszi szél vizet áraszt Három hetet meghaladó projekt Készítette: Komárominé Fehér Lilian Liszt Ferenc ének-zenei Általános Iskola 2010.01.01. Március a tavasz ébredésének hónapja. A tavaszvárás,

Részletesebben

Egyszer régen édesanyám megfogta a kezemet. Búcsú az óvodától Projekt. Készítette: Vassné Csontos Etelka Csekő Katalin

Egyszer régen édesanyám megfogta a kezemet. Búcsú az óvodától Projekt. Készítette: Vassné Csontos Etelka Csekő Katalin Egyszer régen édesanyám megfogta a kezemet Búcsú az óvodától Projekt Készítette: Vassné Csontos Etelka Csekő Katalin Dévaványa, Kossuth úti óvoda nagycsoportjában. TÁMOP 3.1.4 pályázat keretén belül felkészülés

Részletesebben

TÁMOP 3.4.3 08/2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR

TÁMOP 3.4.3 08/2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR TÁMOP 3.4.3 08/2 MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR TÁMOP 3.4.3 08/2 TÁMOP 3.4.3 08/2 Elsődleges cél volt a gyermek személyiségét több irányból fejleszteni a kiemelkedő képességeit tovább csiszolni, a testilelki komfortérzetét

Részletesebben

6. évfolyam Angol nyelv

6. évfolyam Angol nyelv IDEGEN NYELVI MÉRÉS 2016. május 18. 6. évfolyam ngol nyelv Általános tudnivalók a feladatokhoz Ez a füzet nyelvi feladatokat tartalmaz. feladatsor két részből áll. z I. részben csak a füzetben kell dolgoznod.

Részletesebben

A család című témahét

A család című témahét Körmend Város Önkormányzata 9900 Körmend, Szabadság tér 7. Tel.: 94/592-900, Fax: 94/410-623 E-mail: kormend@kormend.hu Dr. Batthyányné Coreth Mária Óvoda és Pedagógiai Szakszolgálat Dienes Lajos Tagóvoda,

Részletesebben

JANUARY FEBRUARY MARCH APRIL MAY JUNE JULY AUGUST SEPTEMBER OCTOBER NOVEMBER DECEMBER Minden hónapra egy angolos kihívás! Az idei naptárral minden egyes hónapban egy angolos kihívás elé állítalak Titeket!

Részletesebben

Képleírási segédlet középszintű angol nyelvi vizsgákhoz. Horváth Balázs Zsigmond, Lövey Zoltán. Publio kiadó. Minden jog fenntartva!

Képleírási segédlet középszintű angol nyelvi vizsgákhoz. Horváth Balázs Zsigmond, Lövey Zoltán. Publio kiadó. Minden jog fenntartva! Képleírási segédlet középszintű angol nyelvi vizsgákhoz Horváth Balázs Zsigmond, Lövey Zoltán 2015 Publio kiadó Minden jog fenntartva! Tisztelt Olvasó! Az önálló témakifejtés vagy más néven képleírás a

Részletesebben

Együtt az élő környezetért munkaközösség

Együtt az élő környezetért munkaközösség Jászkiséri Városi Óvoda 5137 Jászkisér, Kossuth tér 3. Tel.: 57/450-497 E-mail: kisovi@pr.hu Együtt az élő környezetért munkaközösség Éves terv 2013/2014 Összejönni - jó kezdés. Együtt maradni haladás.

Részletesebben

Alkossunk, játsszunk együtt!

Alkossunk, játsszunk együtt! SZKB_101_03 Gombamese II. lkossunk, játsszunk együtt! Én és a MÁSIK modul szerzõje: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYM 30 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák

Részletesebben

SZKA_101_29 Barátaink az állatok. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1.

SZKA_101_29 Barátaink az állatok. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. SZKA_101_29 Barátaink az állatok Én és a világ A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYAM 298 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák tanári

Részletesebben

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2015 B CSOPORT

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2015 B CSOPORT ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2015 B CSOPORT A feladatok megoldására 45 perc áll rendelkezésedre, melyből körülbelül 10-15 percet érdemes a fogalmazási feladatra szánnod. Megoldásaid a válaszlapra írd! 1.

Részletesebben

Vizsgálódás mikroszkóppal.

Vizsgálódás mikroszkóppal. Időtartam: 1,5 2,5 óra Melyik korcsoportnak ajánljuk? Kiscsoporttól nagycsoportos korosztályig, és 1. osztályosoknak ( A programcsomagot egészben ajánljuk, de egy-egy része külön is megvalósítható) Vizsgálódás

Részletesebben

Nemzetközi Kenguru Matematikatábor

Nemzetközi Kenguru Matematikatábor Nemzetközi Kenguru Matematikatábor 2011. augusztus 19-27., Werbellinsee, Németország BESZÁMOLÓ Bevezető Idén hetedik alkalommal került megrendezére a Nemzetközi Kenguru Matematikatábor (7. Internationale

Részletesebben

Koleszárné Szegvári Zsuzsa: English for You 1 tanmenet 56350/1 NT-56350/1 ENGLISH FOR YOU 1 TANMENETJAVASLAT

Koleszárné Szegvári Zsuzsa: English for You 1 tanmenet 56350/1 NT-56350/1 ENGLISH FOR YOU 1 TANMENETJAVASLAT NT- ENGLISH FOR YOU 1 TANMENETJAVASLAT 1. ABOUT THE U.K. 1. ÓRA Országismeret: Anglia és az Egyesült Királyság fogalma. Ismerkedés az államformával, az ország autójelzésével és zászlajával. Képek a királyi

Részletesebben

Használati útmutató ZENÉLŐ PUHA TELEFON. 2003 VTECH Nyomtatva: Kínában 91-61403-000-006

Használati útmutató ZENÉLŐ PUHA TELEFON. 2003 VTECH Nyomtatva: Kínában 91-61403-000-006 Használati útmutató ZENÉLŐ PUHA TELEFON 2003 VTECH Nyomtatva: Kínában 91-61403-000-006 Kedves Szülő! A VTech, aki világelső az elektronikus oktatójátékok területén, arra kötelezte magát, hogy kizárólag

Részletesebben

Karácsonyi témahét. 1.b. Szabóné Bakó Márta. Pintérné Legéndi Gabriella. 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő

Karácsonyi témahét. 1.b. Szabóné Bakó Márta. Pintérné Legéndi Gabriella. 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő Karácsonyi témahét 1.b Szabóné Bakó Márta Pintérné Legéndi Gabriella 2009.december 7-12. Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő Karácsony ünnepén az a kívánságom. Legyen boldog mindenki ezen a világon.

Részletesebben

EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD A Phrasal Verb hadsereg! 2. rész

EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD A Phrasal Verb hadsereg! 2. rész A Phrasal Verb hadsereg! 2. rész FONTOS! Ha ennek az ajándékanyag sorozatnak nem láttad az 1. részét, akkor mindenképpen azzal kezdd! Fekete Gábor www.goangol.hu A sorozat 1. részét itt éred el: www.goangol.hu/ajandekok/phrasalverbs

Részletesebben

Megyei Angol csapatverseny 2015/16. MOVERS 1. forduló

Megyei Angol csapatverseny 2015/16. MOVERS 1. forduló MOVERS 1. forduló Beküldő csapat tagjai:..... Beküldési határidő: 2015. november 20. Beküldési cím: Erzsébethelyi Általános Iskola, Baloghné Aradszki Gyöngyi 5600 Békéscsaba, Rózsa u. 21-23. 1. Disney

Részletesebben

Angol Tanmenet 2013-14. Bloggers 1. 9. évfolyam

Angol Tanmenet 2013-14. Bloggers 1. 9. évfolyam Angol Tanmenet 2013-14 Bloggers 1. 9. évfolyam BLOGGERS 1. TANMENET (heti óraszám: 5) LECKE, ÓRA SORSZÁMA 1. lecke 1-5. óra Hi, there! 6-10. óra 11-15. óra 2. lecke 16-20. óra Typical days 21-25. óra 26-30.

Részletesebben

A Múzeum és a Duráczky József Pedagógiai Fejlesztő és Módszertani Központ partnerkapcsolatával megvalósuló foglalkozások

A Múzeum és a Duráczky József Pedagógiai Fejlesztő és Módszertani Központ partnerkapcsolatával megvalósuló foglalkozások A Múzeum és a Duráczky József Pedagógiai Fejlesztő és Módszertani Központ partnerkapcsolatával megvalósuló foglalkozások A múzeumi foglalkozások keretében intézményünk hallássérült iskolai tagozatának

Részletesebben

Témahét, témanap EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉS EGÉSZSÉGES TÁPLÁLKOZÁS. Szeresd egészségedet, mert ez a jelen Védd a kisgyermeket, mert ez a jövő.

Témahét, témanap EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉS EGÉSZSÉGES TÁPLÁLKOZÁS. Szeresd egészségedet, mert ez a jelen Védd a kisgyermeket, mert ez a jövő. Témahét, témanap EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉS EGÉSZSÉGES TÁPLÁLKOZÁS Szeresd egészségedet, mert ez a jelen Védd a kisgyermeket, mert ez a jövő. Őrizd szüleid egészségét!- mert A múlton épül fel a jelen

Részletesebben

EGYSZERŰNEK TŰNIK IV. RÉSZ

EGYSZERŰNEK TŰNIK IV. RÉSZ EGYSZERŰNEK TŰNIK IV. RÉSZ Lecke (Középhaladó 1. / 5.) MÉG TÖBBET A HAVE IGÉRŐL Igaz volt az előző leckére, igaz erre is. Részletes és átfogó. Kemény meló lesz ez is, de a kemény meló jellemző a profikra.

Részletesebben

Osztályozóvizsga 1/13. K ANGOL NYELV

Osztályozóvizsga 1/13. K ANGOL NYELV Osztályozóvizsga 1/13. K ANGOL NYELV A. Ruházati Vásárlási szituációk az alábbi témakörökben: 1. Méteráru üzlet 2. Férfi cipők 3. Női cipők 4. Rövidáruk / kemény rövidáru 5. Rövidáruk/ puha rövidáru 6.

Részletesebben

(Asking for permission) (-hatok/-hetek?; Szabad ni? Lehet ni?) Az engedélykérés kifejezésére a következő segédigéket használhatjuk: vagy vagy vagy

(Asking for permission) (-hatok/-hetek?; Szabad ni? Lehet ni?) Az engedélykérés kifejezésére a következő segédigéket használhatjuk: vagy vagy vagy (Asking for permission) (-hatok/-hetek?; Szabad ni? Lehet ni?) SEGÉDIGÉKKEL Az engedélykérés kifejezésére a következő segédigéket használhatjuk: vagy vagy vagy A fenti felsorolásban a magabiztosság/félénkség

Részletesebben

Megyei Angol csapatverseny 2015/16. MOVERS - 3. forduló

Megyei Angol csapatverseny 2015/16. MOVERS - 3. forduló MOVERS - 3. forduló Beküldő csapat tagjai:.. Beküldési határidő: 2016. január 29. Beküldési cím: Erzsébethelyi Általános Iskola, Baloghné Aradszki Gyöngyi 5600 Békéscsaba, Rózsa u. 21-23. 1. Look at the

Részletesebben

Idegen nyelv Helyi tanterv 2014 5-6. évfolyam

Idegen nyelv Helyi tanterv 2014 5-6. évfolyam Idegen nyelv Helyi tanterv 2014 5-6. évfolyam Készült a Nat 2012: 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet Idegen nyelv műveltségterület, valamint az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet: Kerettanterv

Részletesebben

Angol érettségi témakörök 12.KL, 13.KM, 12.F

Angol érettségi témakörök 12.KL, 13.KM, 12.F Angol érettségi témakörök 12.KL, 13.KM, 12.F TÉMÁK VIZSGASZINTEK Középszint 1. Személyes vonatkozások, család - A vizsgázó személye, életrajza, életének fontos állomásai (fordulópontjai) - Családi élet,

Részletesebben