Öko témahét október Hatos Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Vép

Átírás

1 Ki a legökosabb? Öko témahét október Hatos Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Vép

2 Témahéten résztvevő diákok: 1-8. osztály 220 tanuló Segítők: osztályfőnökök, Varga Veronika, Gábrielné Balikó Beatrix, Takács Csaba,Tancsics Anett Megvalósítás, időkeret: Témafelelős: Bándoliné Pájer Éva Lebonyolításért felel: Reál munkaközösség október , 4 tanítási nap Helyszínek: iskola területe, környezete, osztálytermek, a város különböző helyszínei, városkörnyék, Szombathely Szabóné Tölgyesi Anita, Stánitz Istvánné, Soós Eszter, Beke Péterné, Siskáné Hernáth Andrea, Lakner Judit

3 A témahét fogalma A témahét szó jelentése benne van magában az elnevezésben. Az adott héten az iskola bizonyos csoportjának minden tagja ugyanazzal a témával foglalkozik. Az akár egy teljes hetet kitöltő témahét lényege a következő: a pedagógusok a hagyományostól eltérő formában dolgoznak fel egy adott témát a lehető legkomplexebb módon úgy, hogy az a résztvevő tanulóknak is jó kedvet és sikerélményt adjon. Ez a projektpedagógia segítségével lehetséges. Az oktatás fő mozgatórugója nem a tanítás, hanem az aktivitásra támaszkodó tanulás. Nem a tényszerű ismeretekre, hanem az ismeretek megszerzésének folyamatára, a kivitelezés módjára helyezi a hangsúlyt úgy, hogy a téma a tanulók által elfogadott legyen, megszüntetve a hagyományos osztályés tanórai kereteket. A pontos megfigyelés, a jó szervezés, a választott megközelítési mód szellemessége és eredetisége, a kreativitás, a pontos kivitelezés mind egyenrangú és egyenértékű tényező lesz. A témahét lényege A tananyag komplex elsajátításának egyik lehetséges formája a témahét, amikor az adott tárgykört, témakört a diákok 3-5 tanítási napon iskolai és iskolán kívüli helyszíneken, rugalmas időkeretek között, változatos és sokszínű módszerek segítségével dolgozzák fel. Olyan sajátos tanulásszervezés, amelynek fókuszában valamilyen valóságos tennivaló, probléma, elvégzendő tevékenység áll. A projekt végére a tanulócsoporttól olyan tárgyi vagy szellemi produktumot várunk, amely széles körben feltárja az adott témát, gondolatkört. A siker eléréséhez szükség van ismeretek megszerzésére, elrendezésére, feldolgozására.

4 Mit várunk a témahetektől? A témahétnek (vagy témanapoknak) mindig egyetlen központi témája legyen. Ez lehet valamely általános fogalom, de lehet bármilyen helyi vagy naptár szerinti aktualitás is. A témahéten a tanárok olyan foglalkozásokat vezetnek, amelyek a tankönyvi anyaghoz nem feltétlenül kapcsolódnak, ám a szakjukhoz igen. A diákok számára fontos lehetőség és egyben feladat a kínált foglalkozások közötti választás, valamint a témahét minél gazdagabb kitöltése. Mint minden projektben, itt is fontos, hogy a diákok egészen a lezárult hét értékeléséig valamennyi szakaszban szerepet kapjanak. Fejlesztési célok: - közösségépítés - élményszerű, cselekvő megismerés - problémamegoldó gondolkodás - helyismereti, tájékozódási képességek - a Föld és az élet sokszínűségének tisztelete - a Föld szépségének és bőségének megőrzése a jelen és jövő nemzedékei számára - az élőlények tisztelete és figyelmes kezelése - a fenntartható fejlődés, a kölcsönös függőség - környezettudatos magatartás és életvitel - a helyi és globális lehetőségek és összefüggések - alapvető emberi szükségletek - személyes felelősség, környezetkímélő takarékos magatartás - globális összefüggések megértése - egészséges életmód igénye, és az ehhez vezető módszerek - ökológiai szemlélet - kreativitás, együttműködés, alkalmazkodás, tolerancia

5 A témahét költségvetése Program, tevékenység Költség Forrás Eszközök: papír, karton, ragasztó, kötöző, ecset, filctoll Ft Zöld béka pályázat Előadói díj 5000 Ft Iskolai támogatás Ajándék előadóknak, foglalkozásvezetőknek, segítőknek Ft Zöld béka pályázat Jutalmazás Ft Papírgyűjtésből származó bevétel, Zöld Béka pályázat Útiköltség a Kámoni arborétumba Ft Zöld béka pályázat Belépőjegy a Kámoni arborétumba 4500 Ft Egészség projekt költségvetéséből Kerekerdő Alapítvány foglalkozás díja 9000 Ft Zöld béka pályázat Összesen Ft

6 Állatvédelem, állatgondozás Kisállatbemutató Vetélkedő Földrajz, fizika, kémia, biológia, matematika HÁLÓTERV Hulladékkezelési program Szelektív hulladékgyűjtés, Veszélyes hulladék, Varázsoljuk újra!, Papírgyűjtés, Örömbánat térkép, a város hulladékhelyzetének feltérképezése, Kukalógia Környezetvédelem, globális problémák Előadások, interaktív foglalkozások Sport, egészség Akadályverseny Kirándulás, kerékpár-és gyalogtúra, görkori, futás Föld, levegő, víz, energia, talaj

7 8.00 HÁZI KEDVENCEK Kisállat bemutató Helyszín: kosárlabda pálya Részvevők: alsó-felső tagozat Kategóriák: - kutya - macska - egyéb Zsűriz és bemutatkozik: Fekete István Állatvédő Egyesület Szombathely A díjazottak oklevelet és jutalmat kapnak ÜTEMTERV Szerda Csütörtök Péntek Szombat ZÖLDPERCEK ÚJRAHANGOLÓ Interaktív előadások, foglakozások a Varázsoljuk újra!-ügyes kezek környezetvédelem témakörben Helyszínek: 2x 45 percben -4-es terem: Makettépítés Helyszínek: hasznos hulladékból -6-os terem: Varga Péter előadása a Földről Savaria Múzeum -Technika: Nemezelés, gyapjú -4-es terem: Kerekerdő Alapítvány: Kukalógia ékszerek készítése 90 perc -2-es terem: Kránitzné Rózsa foglalkozása az újrahasznosításról -a 7. évfolyam látogatása a Kámoni arborétumba Interaktív kiállítás, kinti foglalkozás szakvezetéssel Az évfolyamok forgó színpad szerűen vesznek részt az egyes helyszíneken -Kistechnika: Játékkészítés műanyag palackokból rakéta, szélkerék, mécsestartó készítése - Öröm-bánat térkép Térképezd fel városunk tisztaságát, rendezettségét Kerékpárral az előre megadott útvonalon végighaladva -Udvar: virágültetés, udvarrendezés tantermi és folyosói virágok rendezése, virágosítás A gyerekek előre kiválaszthatták a helyszínt, ahol dolgozni szeretnének EREDMÉNYHIRDETÉSEK: - Akadályverseny - Öröm-bánat térkép - Makettépítés - Láss csodát! ZÁRÓVETÉLKEDŐ Helyszín: aula Résztvevők: felső tagozat A játék a Magyarország szeretlek c. Tv műsor alapján kerül megrendezésre TÉMAHÉT ÉRTÉKELÉSE értékelőlapok kitöltése: diák, tanár

8 10.00 Szünet Szünet Szünet AKADÁLYVERSENY Szellemi és ügyességi feladatok Helyszínek: -Gépész: Energia ügyességi játékok,fizikai kísérletek -Műv.ház: Víz ügyességi játékok, környezetvédelem - Játszótér: Levegő ügyességi játékok, fizikai kísérlet -Iskola udvar: Föld tájékozódási gyakorlatok -Iskola focipálya: Talaj egészséges táplálkozás MOZDULJ! Helyszínek: Futás 3 km Útvonal: Rákóczi-Alkotmány út Pihenő: Sinkó Pali bácsinál megtekintjük a szélkereket és a napkollektort Görkori 3 km Ugyanaz az útvonal, mint a futóknak Kerékpár 8 km Útvonal: Bozzai, Kenéz Gyaloglás 4 km Útvonal: Porpáci erdő Az osztályokat az osztályfőnökök kísérik Menetlevél szükséges A gyerekek választhattak helyszínt A futók és görkorisok visszaérve kresztesztet töltenek ki. LÁSS CSODÁT! Természetfilmek megtekintése, majd feladatok a filmekkel kapcsolatban Helyszínek: 2-es terem Vad Európa I. 8-as terem Vad Európa II. 6-os terem A növények magánélete A filmek megtekintése után az osztályok az osztálytermeikbe mennek, ahol 3 csoportban elvégzik a filmekkel kapcsolatos feladatokat, rejtvényeket, teszteket

9 1. nap Témahét megnyitója Kisállatbemutató Akadályverseny

10 Kisállatbemutató Meghívott vendég: Fekete István Állatvédő Egyesület Résztvevők: az egész iskola diáksága, pedagógusai, szülők A gyerekek- a kisebbek szüleik segítségével-bemutatták házi kedvenceiket Láthattunk különböző fajtájú, kis-és nagytermetű kutyákat, macskákat, hörcsögöket, madarakat, teknősbékákat, madárpókot, kis pónit A kisállatok és gazdáik emléklappal és ajándékkal térhettek haza.

11 Gratulálunk! szép kutyájának az iskolai Kis állatbemutatón elért október 24. helyezésért Fekete István Állatvédő Egyesület

12 Akadályverseny Az osztályok közötti verseny állomásai a város öt különböző helyszínén voltak elérhetők, amelyeket útvonalterv segítségével kereshettek meg a csapatok. Az egyes helyszínek témái, feladatai a földdel, a vízzel, a levegővel, az energiával és a talajjal voltak kapcsolatosak. Az osztályok saját készítésű menetlevélen gyűjthették pontjaikat.

13 2.nap Zöldpercek természetvédelem újrahasznosítás globális környezeti problémák Mozdulj! egészséges életmód sport: futás, kerékpár, gyaloglás, görkori szelektív hulladékkezelés

14 Zöldpercek Varga Péter Savaria Múzeum-előadása a környezeti problémákról, a jövőnkről Kránitzné Rózsika néni előadása a hulladékgazdálkodásról, újrahasznosításról Kerekerdő Alapítvány Kukalógia c. foglalkozása papírmerítéssel Látogatás a Kámoni arborétumba

15 3.nap Újrahangolva -Makettépítés hulladékból Láss csodát! Természetfilmek: -Ékszerkészítés gyapjúból -Vad Európa I. -Játékkészítés petpalackból -Udvarrendezés, virágosítás - Öröm-bánat térkép -Vad Európa II. -Növények magánélete Feladatok, rejtvények a filmekkel kapcsolatban

16 Újrahangolva

17 4.nap ki nevet a végén? - záróvetélkdő Valamennyi diák és pedagógus részvételével 3 órás vetélkedő az iskola aulájában Témahét Értékelése Értékelőlapok kitöltése

18

19

20 Osztályozd 1-5-ig a hét egyes programjait tetszésed szerint!

21 Tanulói kérdőív értékelés 1. Kifejtős kérdések Nagyon tetszett a témák közül: - Záróvetélkedő: a tanulók 48 %-a válaszolta Miért: izgalmas jelzőt használták a legtöbben, de elhangzott az ötletes, vicces, szórakoztató és jó kifejezések, valamint sok érdekes dolgot láttunk és hallottunk - Makettépítés Miért: jó volt a társaság, együtt dolgozhattunk, érdekes dolgokat találtunk ki együtt, szárnyalhatott a fantáziánk - Akadályverseny Miért: összedolgoztunk, izgalmas feladatok voltak - Ékszerkészítés Miért: érdekes volt - Kisállatbemutató Miért: jó volt látni közelről a sok aranyos állatot - Arborétum Miért: érdekes volt Nem tetszett a témák közül: - Zöldpercek: előadások az újrahasznosításról M iért: nem volt sok új információ, a rossz hosszú volt, a jó rövid, unalmas volt - Láss csodát!: természetfilmek Miért: unalmasak - Akadályverseny: Miért: fárasztó volt, sokat kellett mennem - Eredményhirdetés: rosszul teljesítettünk Milyen témákról hallottál volna még a héten? - Az emberek hanyagságáról - A Föld pusztításáról, a jövőről - Az emberiségről - A Föld lakhatóságáról - Állatokról - A Kámoni arborétum többi területéről - Az egészségről

22 Iskolánk az elkövetkező időszakban csatlakozni kíván az Öko iskolák országos hálózatához. Ennek szellemében a természet és környezetvédelem, globális és helyi környezeti problémák, hulladékgazdálkodás kérdésköreit beépítettük a kompetencia alapú tanóráink menetébe. Emellett külön projekteket, témaheteket, szabadidős programokat rendezünk már kimondottan tanórán kívüli foglalkozásokra szervezve. A Ki a legökosabb? öko témahét kiemelkedő értéke volt a diákok és pedagógusok saját környezetükkel kapcsolatos fokozott aktivitása, tevőleges magatartása. A hulladékkezelési program, és az újrahasznosítás iránti érzékenység kialakítása. Természetes anyagok és hagyományos kézműves technikák megismertetése, gyakoroltatása. Természettel való közvetlen élményekhez juttatás, a gyerekek lakóhelyük közelében található természeti értékek megismertetése, feltérképezése. Kerékpáros közlekedést népszerűsítő program keretében Öröm-bánat térkép készítése a város hulladékhelyzetéről. Összegzés Értékelés A témahéten részt vett iskolánk egész diáksága, 1-8.osztály. Szervezésért és megvalósításáért a Reál munkaközösség felelt. Aktív segítők voltak az osztályfőnökök, a Művészeti iskola tanárai. Kiemelt szerepet vállalt a diákönkormányzat. Bevontuk a szülőket, akik lelkes, aktív szereplői voltak néhány programnak. Segítségünkre volt a Kerekerdő Alapítvány, A Tudás Fája Közalapítvány, a Fekete István Állatvédő Egyesület, a Savaria Múzeum, a Kámoni arborétum testnevelő tanárok, és egyéb szakemberek, meghívott vendégek. A projekt megvalósításának anyagi fedezetét nagyrészt a MTESZ Vas és Zala megyei szervezete és a Nyugat-Dunántúli Környezetvédelmi Központ által meghirdetett Zöld béka pályázaton elnyert pénzösszeg jelentette.

23 A tanulók értékelése alapján a témahét megfelelt előzetes elvárásainknak, hasznos és eredményes volt több szempontból is. A diákok érdekesnek és élvezetesnek találták az egyes feladatokat, elegendőnek érezték a kapott információkat, sok új ismeretre tettek szert, sokat tanultak saját, önálló munkájuk során, valamint egymástól és másoktól is. Az azonos cél elérése nagyfokú felelősségtudatot és együttműködést biztosított a gyerekekben. Kialakult és a hét folyamán folyamatosan növekedett a személyes érintettségből adódó motiváltságuk. A csoportmunkák során erősödött az egymásra figyelés, a periférián lévő tanulók is egyre bátrabban és ügyesebben kapcsolódtak be a közös tevékenységbe. A témahét egyes programjait elemző diagram tükrözi talán a legjobban azt, ami pontosan az ilyen típusú oktatásnak a célja. Azaz, a feladatok bizonyultak a legnépszerűbbeknek, ahol a gyerekek saját kreativitására, ötletességére és önállóságára! volt szükség Második helyen pedig azok a programok szerepeltek, amelyek mindenképpen olyan jellegű új ismeretet adtak, amelyek elsajátítására a tanórákon kevésbé van lehetőség Köszönet minden segítő pedagógusnak, az iskolavezetés maximális támogatásának, a szülőknek és azoknak az embereknek, egyesületeknek, szervezeteknek, akik nagy szeretettel fogadták és segítették a gyerekek munkáját. Bándoliné Pájer Éva témafelelős