E L Ő T E R J E S Z T É S

Átírás

1 E L Ő T E R J E S Z T É S Zirc Városi Önkormányzat Képviselő-testületének szeptember 10-i ülésére Tárgy: A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola beszámolója a 2011/2012-es tanévről Előadó: Lingl Zoltán igazgató Előterjesztés tartalma: tájékoztató Szavazás módja: - Előterjesztés elkészítésében részt vett: Lingl Zoltán igazgató, RAÁIESZ pedagógusai Előterjesztés előkészítésében közreműködnek: Emberi Erőforrás Bizottság Láttam: dr. Árpásy Tamás jegyző

2 BESZÁMOLÓ A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola beszámolója a 2011/2012-es tanévről A beszámolót a Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola nevelőtestülete június 22-én egyhangúlag elfogadta.

3 A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Beszámoló: 2011/2012. tanév Bevezetés A 2011/2012-es tanévről készült beszámoló az éves munkaterv és a kollégák által elkészített év végi beszámolók alapján készült. A beszámoló tartalmazza az igazgatói, igazgatóhelyettesi, tagintézményvezetői, a napközis és az SNI tanulókkal kapcsolatos valamint a védőnői beszámolókat. A munkatervekben meghatározott feladatokat, nagyrészt sikerült megvalósítani, a teljesülés részletezését és a tanévre vonatkozó részletes adatokat a mellékletben található beszámolók tartalmazzák. Az igazgatói beszámoló a vezetői ciklus végére való tekintettel, nem csak egy tanévre tekint vissza, hanem több tényező változásait, a mai helyzet kialakulását több évre visszamenőleg mutatja be a vezetői pályázatban leírt helyzetelemzéssel. Köszönetemet fejezem ki mindenkinek, aki munkájával elősegítette a dokumentum elkészültét. Működési környezet A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola a 2011/2012. tanévben a jogszabályoknak megfelelően működött, ezekhez igazította munkáját. Az iskola jelenlegi szerkezetének kialakítása a Zirc és Környéke Közoktatási Iskolatársulás 2007-es megalakulásával kezdődött. A társuló települések önkormányzatai megállapodásukat önkéntes és arányos teherviselés érvényesítése céljából közoktatási intézmény közös fenntartására kötötték, annak érdekében, hogy a csökkenő tanuló létszám és a finanszírozási környezet kedvezőtlen változásai ellenére intézményeiket működtetni tudják. A társulást Zirc város gesztorságával Bakonybél, Lókút és Pénzesgyőr települések hozták létre. A társuláshoz 2009-ben csatlakozott Olaszfalu. Az iskola Zircen bázis intézményt, Bakonybélben, Lókúton és Olaszfaluban tagintézményeket működtet. Az iskolatársuláshoz való csatlakozás Bakonybélben és Olaszfaluban a 7. és 8. osztály megszűnését jelentette. Lókúton a társulásba belépés a tanulók számára nem jelentett változást. Minden tanuló számára elérhetővé vált helyben a logopédia és a gyógytestnevelés. Akinek arra szüksége van, megkapja a megfelelő segítséget tanulási hátrányainak leküzdésében. A helyi sajátosságok megőrzése mellett sikerült elérni, hogy tanulóink minden feladatellátási helyen egységesen juthassanak hozzá a szükséges ismeretekhez. Mind a tagintézmények dolgozói, mind a bázisintézmény érintett dolgozói igyekeztek a lehető legtöbbet tenni azért, hogy tagintézményeink továbbműködtetése hosszabb távon is fenntartható legyen. Ez nem ment egyik napról a másikra, de a 2011-es kompetenciamérés eredményei alátámasztják, hogy jó irányba haladunk. A csökkenő vagy jobb esetben stagnáló gyermeklétszámmal nem nagyon lehet mit kezdeni, de azt sikerült elérni, hogy 1

4 A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Beszámoló: 2011/2012. tanév az adott tagintézményhez tartozók nagy többsége nem vándorol el, hanem helyben végzi el azokat az évfolyamokat, amikre lehetősége van. Tanulói létszám alakulása Az iskola tanulói létszámainak alakulását és a NEFMI oktatás-statisztikai eredményeit összehasonlítva megállapítható, hogy az országos trendnek megfelelő intézményünkben is a változás, kb. 10%-os csökkenés. Olaszfalu későbbi csatlakozása miatt az összlétszám alakulása nem ad valós képet a változások elemzéséhez. A bázis intézmény tanulói létszáma 2007-hez képest 10%- os csökkenést mutat. A tervszerű pedagógus létszám-csökkentéssel, az átgondolt csoport indításokkal, itt sikerült az egy pedagógusra jutó tanulói létszámot a 10,3 tizedes országos szinten tartani. Fontos megjegyezni, hogy az elmúlt tíz évben nagyrészt a nyugdíjba vonulók álláshelyeinek megszüntetése tette ezt lehetővé. Ez a fenntartóval egyetértésben lezajlott folyamat adja meg annak az alapját, hogy az új jogszabályok bevezetése során jelentkező magasabb kötelező óraszámok a bázis intézményben jó eséllyel nem járnak álláshelyek megszüntetésével. A tagintézményekben a tanulói létszám gyakorlatilag stagnál, de az egy pedagógusra Egy pedagógusra jutó tanulói létszám - általános iskolai oktatás Zirc 10,2 10,5 10,2 10,2 10,3 Bakonybél 5,6 5,0 5,6 5,3 5,8 Lókút 6,1 5,7 5,7 5,2 5,7 Olaszfalu 6,8 7,2 6,6 jutó tanulói létszám elmarad az országos átlagtól, sajnos ez a finanszírozási mutatókon is meglátszik. A létszámok stagnálása ugyanakkor pozitív jelzést is adott, nem igazolódott be sem Bakonybélben, sem Olaszfaluban az, hogy ha nincs nyolc évfolyam egy tagintézményben, akkor a szülők tömegesen vinnék más iskolákba gyermekeiket. Német nemzetiségi nyelvoktatás Mind a bázis intézményben, mind a tagintézményekben működik német nemzetiségi nyelvoktatás. Ennek a képzési formának az arányát Zircen sikerült növelni. Lókúton és Bakonybélben minden 2

5 A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Beszámoló: 2011/2012. tanév tanuló nemzetiségi nyelvoktatásban részesül, Olaszfaluban pedig a negyedik osztálynál tart a felmenő rendszerű bevezetése. A német nemzetiségi nyelvoktatás egész iskolára történő bevezetése a nemzetiségi gyökerekkel rendelkező családok számára a nemzetiségi tudat erősítését, a hagyományok ápolását jelenti. A többieknek, akik részt vesznek a programban, a mai világban már nélkülözhetetlen idegen nyelv tudás megszerzéséhez nagyon jó lehetőség. Két tagintézményünk számára pedig könnyen lehet, hogy ez az oktatási forma a túlélés záloga. Az iskola pedagógusain ez nem fog múlni, hiszen a személyi és tárgyi feltételek minden telephelyen biztosíthatóak a magas színvonalú szakmai munkához. Emelt szintű képzések Zircen, a bázis intézmény a német nemzetiségi nyelvoktatás mellett az angol nyelv, az informatika és a rajz és vizuális kultúra területén kínál emelt szintű képzéseket, de természetesen biztosítja a hagyományos emelt szintű képzés nélküli tanulás lehetőségét is. A tanulócsoportokat úgy alakítja ki, hogy lehetőleg minél többen az általuk illetve szüleik által elsősorban választott képzési formában vehessenek részt. Több mint 90%-ban sikerült teljesíteni az elsősök beíratásánál jelentkező igényeket. A képzések színvonalát jól jellemzi a hozzájuk kapcsolódóan elért eredmények, amelyeket az igazgatóhelyettesek beszámolói részleteznek. Az általános iskolai oktatás mellett ellátott alapfeladatok El tudja látni az iskola azokat a sajátos nevelési igényű tanulókat, akiket a szakértői és rehabilitációs bizottság szakvéleménye ide utal és ellátásukhoz a személyi és a tárgyi feltételek adottak. Az SNI tagozat létszáma a 2007-es mélypont után több mint 50%-al emelkedett. További emelkedés várható annak következtében, hogy az új jogszabályi előírások szerint a tanulók vizsgálata néhány éven belül helyben történik meg, így nagyobb az esély rá, hogy akinek szüksége van rá az a bizottság elé kerül. 3

6 A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Beszámoló: 2011/2012. tanév Biztosítja az iskola az általános iskolai felnőttoktatást, az alapfokú iskolai végzettség megszerzését. Ebben a tanévben is több olyan tanuló volt, akik éltek ezzel a lehetőséggel, a részletek a felsős igazgatói beszámolóban találhatóak. Az igényeknek megfelelő számú napközis csoportot és tanulószobát szervez, Lókúton iskolaotthonos oktatást biztosít. Napközit minden jelentkezőnek tudtunk ebben a tanévben is biztosítani. A pedagógiai szakszolgálat keretében logopédiai és gyógytestnevelési ellátást nyújt. Ahol a szülői támogató háttér is meg volt, azok a gyerekek folyamatosan részt vettek a foglalkozásokon. A rehabilitációs célú megsegítés keretében fejleszti a részképesség gyengeségeit mutató tanulók és a hallássérült tanulók fejlesztését. A részképesség és magatartás zavaros tanulók számára biztosítja az integrált oktatás lehetőségét. Biztosítja a tehetséggondozást, megfelelő számú igény jelentkezése esetén az érdeklődési körnek megfelelő sport és szakköri foglalkozásokat. Az oktatás színvonala Egy általános iskolában az egyik, ha nem a legfontosabb az oktatás színvonalának megítélése, ennek mérésére a legjobb mérőeszköz az lehetne, ha minden egyes tanuló esetében meg lehetne mérni, hogy képességeihez mérten az iskolában eltöltött nyolc év alatt milyen szintre jutott. Az iskola megítélésében fontosak azok a versenyek, pályázatok, vetélkedők, amik során diákjaink összemérhetik magukat más intézmények tanulóival. Köszönet és gratuláció azoknak a kollégáknak, akik sokszor szabadidejüket is felhasználva felkészítik a gyerekeket. Ugyanakkor elismerés illeti azokat is, akik a problémákkal terhelt tanulókkal foglalkoznak, vagy olyan osztályokban végzik munkájukat, ahol nem nagyon van olyan tanuló, aki kiemelkedik társai közül. Az oktatás színvonalának, az eredményeknek a bemutatására két dolgot emelek ki az országos kompetencia mérés eredményeit és a továbbtanulási mutatókat. Az elért verseny eredmények az igazgatóhelyettesek és a tagintézmény-vezetők beszámolóiban kerültek részletesen bemutatásra. Az eredményes oktatás érdekében felső tagozatban új módszerrel próbáltuk javítani a tanulók magatartását is. Az elmúlt években, az iskolában többféle mérés is lebonyolításra került (pl. Szegedi követéses mérés, Apáczai kiadó mérései, tantárgyi mérések), ezek a mérések nem fogják át a teljes tanulói kört, éppen ezért csak részben alkalmasak az iskolai munka megítélésére. Az országos kompetenciamérés adja a legátfogóbb összehasonlítást más hasonló intézményekkel. Ebben minden tanulónk részt vesz több 4

7 A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Beszámoló: 2011/2012. tanév alkalommal is az itt töltött nyolc év alatt. A 6. és a 8. évfolyam esetében az elmúlt négy évben a bázis intézményben megírt felmérések minden esetben kiértékelésre kerültek. Minden évben a saját kategóriában (kis város) az országos átlag feletti eredmények születtek. A legtöbb esetben az országos átlagot is sikerült meghaladni ben a tagintézmények 6. osztályosainak feladatlapjait is értékelték, ők is a saját kategóriájukban az átlag felett teljesítettek. Ez a mérés is bizonyítja az iskolában folyó szakmai munka eredményességét. A kollégák beszámolói alapján megállapítható, hogy az interaktív eszközök használatának bevezetése tovább javítja az oktatás színvonalát. KOMPETENCIAMÉRÉS EREDMÉNYEI Matematika Szövegértés Település Zirc Kis városok iskolái Bakonybél Olaszfalu Közepes községek i Országos átlag Matematika Szövegértés Település Zirc Kis városok iskolái Országos átlag Matematika Szövegértés Település Zirc Kis városok iskolái Olaszfalu Kis községek iskolái Országos átlag Matematika Szövegértés Település Zirc Bakonybél Országos átlag

8 A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Beszámoló: 2011/2012. tanév Továbbtanulás Az iskola nyolc éves tevékenységének egy másik nagyon fontos fokmérője az, hogy hogyan készíti fel ezen évek alatt tanulóit a továbbtanulásra. Az elmúlt években végzett tanulók - a kapott középiskolai visszajelzések alapján - nagyon kevés kivételtől eltekintve, megállják helyüket a választott középiskolájukban. A továbbtanulásra való jelentkezés során nagyon fontos a tanulók reális önértékelése, ennek sikeres kialakítását jól mutatja, hogy az elmúlt öt évben a tanulók több mint 90%-a az első három helyen megjelölt iskola valamelyikébe nyert felvételt. A választott iskolatípus tekintetében a tanulók több mint kétharmada érettségit adó képzésre nyert felvételt, ez az arány is az iskolában folyó szakmai munkát dicséri, amiért mindenkit beosztástól, munkakörtől függetlenül köszönet illet. A 2012-es továbbtanulási adatok tovább erősítik az elmúlt években tapasztaltak alapján tett megállapításokat: Felvételi arány: Osztály Jelentkezett (tanuló) Felvételt nyert (tanuló) 8.a b c SNI Összesen Felvétel iskolatípusonként: Iskolatípus Felvételt nyert (tanuló) Kéttannyelvű 1 gimnáziumba Gimnáziumba 34 Szakközépiskolába 18 Szakiskolába 20 Összesen 73 Felvételi arány a jelentkezés sorrendjében: Jelentkezés sorrendje Felvételt nyert (tanuló) 1. helyen megjelölt iskolába helyen megjelölt iskolába helyen megjelölt iskolába 5 4. helyen megjelölt iskolába 1 5. helyen megjelölt iskolába 1 6. helyen megjelölt iskolába 2 7. helyen megjelölt iskolába 1 Összesen 73 6

9 A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Beszámoló: 2011/2012. tanév Arizona program Az eredményes oktató - nevelő munkához elengedhetetlen, hogy a tanulók magatartása olyan legyen ami kedvez ennek a tevékenységnek. A bázisintézmény felső tagozatán a második félévben bevezetésre került az Arizona program. A program fő célja a tanítási órák nyugalmának biztosítása, megvédeni a tanulni vágyókat a rendetlenkedő osztálytársaktól. Lehetővé tenni a tanulóknak a zavarmentes, nyugodt tanórát, a tanárok számára a zavartalan tanítást. A bevezetéstől eltelt időszakban a beszámolókban leírt tapasztalatokat összefoglalva megállapítható: A program tapasztalatai néhány kivételtől eltekintve pozitívak. Az Arizona program segít az órai fegyelem, a munka hatékonyságának javításában. Jó eszköz a tanár kezében a nyugodt tanítási-tanulási légkör biztosításában. Többször előfordult, hogy óráról már nem kellett kiküldeni gyereket, elég volt a lehetőségét megemlíteni, nagy volt a visszatartó ereje a rendetlenkedéstől. A problémás tanulók nagyobb részénél elérte célját, de sajnos vannak olyan tanulók is, akik magatartására nem volt hatással. Volt olyan tanuló, akit többször is ki akart küldeni a szaktanár, mert viselkedésével zavarta az órai munkát. Ezt a tanuló megtagadta, emiatt igazgatói figyelmeztetést kapott. Ezt a jövőben is ilyen szigorúan kell kezelni. A beszélgetések során több alkalommal kiderült, hogy semmi sem véletlen, a gyerekek nem véletlenül viselkednek úgy, ahogy viselkednek. A szülők bevonása még eredményesebbé teheti a beszélgetéseket. Ezek az alkalmak hasznosnak tűntek, a beszélgetések során jobban megnyíltak a gyerekek, beengedték a pedagógust a saját világukba, engedték, hogy jobban megértsük őket. A kollégák többsége eredményesnek és a jövőben is szükségesnek tartja a programot. A program továbbvitelénél még nagyobb egységet kell kialakítani az alkalmazás során. A program bevezetése és működtetése nem jöhetett volna létre, az eleinte kettő, most már három kolléga az Arizona csoport munkája nélkül, amit ezúton is megköszönök. Az interaktív táblák használata Az idei volt az első tanév, amikor végig lehetőség volt interaktív táblák használatára. A tapasztalatok kedvezőek. A tanulók és a táblákat használó pedagógusok nagyon kedvelik, nagyon sok órán használatban vannak. A gyerekek könnyen és gyorsan megértették a működését, ma már szinte természetessé vált, hogy tanórán dolgoznak vele. Vigyáznak rá, betartják a szabályokat. Sokat segít a munkánkban, érdekesebbé teszi. Szeretik a gyerekek ezt az új eszközt használni, egy év után elmondható, hogy nem csak azért, mert az újdonság erejével hat. Sokféle módon tudjuk szemléltetésre és motiválásra használni. A tábla nagyon sokat segített a tanév folyamán, jól használható a tanóra bármely szakaszában. Színessé tehető vele a tananyag, közel hozható a gyerekhez, jobban lehet vele motiválni, több gyakorlásra nyújt alkalmat, összetettebb gondolkodást 7

10 A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Beszámoló: 2011/2012. tanév igénylő feladatok gyakorlását teszi lehetővé. Kevesebb a bukások száma, irányított a figyelmük, elkalandozásra kevesebb az esély. A rengeteg videó, színes kép a tananyag jobb megértését szolgálja. A képesség és kompetencia fejlesztés valamennyi területét segíti. Természetesen nem mindenható, de nagyon sok mindenben megkönnyíti a munkánkat. A tankönyveinkhez viszont még nem minden esetben készült interaktív tananyag, pedig a legmodernebb tankönyveket használjuk. Sok időt vesz igénybe a felkészülés, de megéri, mert a gyerekek nagyon élvezik a táblánál való munkát. Bár az otthoni felkészülés hosszabb időt igényel, az órai munkát sokkal pergőbbé, könnyedebbé teszi. Sokkal több feladatot lehet elvégezni, mint a hagyományos módon. Egyre több a kollégák által készített saját feladatok aránya. A napközisek számára is nagy segítséget jelentett a tábla, a napközis idő eltöltésében: házi feladat készítése, információ gyűjtése, képek keresése, zenehallgatás, interaktív játékok, ügyességi-, szó-, logikai játékok, jeles napok keresése. Nagyon hasznos a szabadidő eltöltése szempontjából is. Kiválóan használható az ünnepi műsorok összeállításánál is. Több beszámolóban is megfogalmazásra került, hogy az első időszak idegenkedése után, milyen gyorsan a mindennapi élet részévé vált. Minden kolléga igyekszik és törekszik az elkövetkező években mind több területét kihasználni, ezzel is segítve a gyerekek ismeretszerzését, tanulását. A táblák alkalmazását nagyban megkönnyítette, hogy az iskolában dolgozó kolléganő készítette fel a tantestületet a használatukra. Köszönet érte, hogy a tanfolyam végeztével is mindenkinek segít, aki igényli. Köszönöm mindenkinek a táblák használatához való pozitív hozzáállását. Meg kell említeni néhány technikai részletet is, ami a táblák felszerelése óta felmerült: A laptop tartó dobozok mérete miatt nehéz a cd, dvd ki-be helyezése, sajnos ezen nem nagyon lehet változtatni. Az, hogy minden táblához helyben van a gép véleményem szerint sokkal jobb, mint a sok iskolában alkalmazott megoldás, hogy a tanári szobákból viszik a kollégák óra előtt a laptopokat és maguknak kell összeszerelni. Felmerült a táblák szemre gyakorolt hatása. Ez, csak akkor lehet káros, ha belenéz a használó a projektorba. A közelre vetítő projektoroknak, pontosan ez az egyik fontos tulajdonsága, hogy lerövidíti a fényforrás és a tábla közötti távolságot, csökkentve ezzel annak az esélyét, hogy a tábla használója közvetlenül a fényforrásba nézzen. Maga a tábla matt felületű, a projektor lámpa nem tükröződik rajta, saját fényt nem bocsát ki, tehát nem világíthat senkinek a szemébe. Az Internetes hálózatunk a bázis intézményben kábeles, nincs nagy teljesítményű wifi egyik telephelyen sem. Csak olyan rádiós eszközünk van, ami ma már szinte minden második háztartásban előfordul. 8

11 A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Beszámoló: 2011/2012. tanév Mivel nincs minden teremben tábla, szükséges a kollégák együttműködése annak érdekében, hogy megfelelő beosztással - aki igényli - hozzájusson a tábla használatához. Ez legnagyobb mértékben eddig is a két cserélő pedagógustól függött. Összességében elmondható, hogy az interaktív táblák megjelenése az iskolában mind a gyerekek, mind a pedagógusok részéről kedvező fogadtatásban részesült. A vártnál sokkal nagyobb mértékben sikerült használni ezeket az eszközöket. A pályázatban megfogalmazott 2016-ra tervezett használati mértéket gyakorlatilag egy év alatt elértük. Az intézmény gazdálkodása, finanszírozása Az intézmény besorolása gazdálkodási jogkör alapján önállóan működő költségvetési szerv. A besorolás az intézmény szakmai és jogi önállóságát nem érinti. A pénzügyi-gazdasági feladatokat Zirc Városi Önkormányzat Polgármesteri Hivatala látja el. Az előirányzatok feletti rendelkezési jogosultság szempontjából az intézmény teljes jogkörrel rendelkezik. Az iskola költségvetésén belül egyértelműen el vannak különítve a bázis és az egyes tagintézmények pénzügyei. Az intézmény gazdálkodását a visszafogottság jellemzi. Az alapvető működési kiadások, azon belül is a személyi juttatások kiegyenlítése elsőbbséget élvez. A halaszthatatlan kiadásokon kívül csak olyan kötelezettségvállalás történik, aminek ténylegesen rendelkezésre áll a fedezete. A PMH-IGCS (GAESZ) munkatársának, a pénzügyi osztály vezetőjének és az iskola vezetésének minden felmerült problémára sikerült megoldást találni. Az elmúlt években nem volt harminc napot meghaladóan lejárt tartozása az intézménynek. A működési költségek a jelenlegi feltételek között, jelentősebb mértékben tovább már nem csökkenthetők, természetesen kisebb korrekciók lehetségesek. A személyi juttatások a törvényi minimumban vannak meghatározva. Nem kötelező, adható juttatás - egyre csökkenő mértékben - mindössze az étkezési jegy, minden dolgozónak egyenlő mértékben. Megszüntetésre kerültek azok a juttatások, amelyek a társulás megalakulását megelőzően vezetői döntésen alapultak, viszont alapvető szempont az, hogy aki amiért megdolgozik azt ki kell fizetni szeptemberétől, a kéthavi tanítási időkeret elszámolás helyett minden hónapban elszámolásra kerülnek a teljesített órák. Minden szállítónál, beszerzési forrásnál legalább havonta számláztatásra és kiegyenlítésre kerülnek az igénybevett szolgáltatások, megvásárolt anyagok. Így jobban nyomon követhető, hogy az intézmény költségvetési teljesítése hogyan alakul. 9

12 A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Beszámoló: 2011/2012. tanév Az intézmény számára elérhető állami normatívák összegei az elmúlt években nem változtak jelentősen, de az igénybevétel feltételei szigorodtak. Nem csak a feltételek szigorodtak, de megszaporodtak a működéssel, a normatíva igényléssel kapcsolatos ellenőrzések is. Az elmúlt tanévben nyolc, azt megelőzőben tizenegy alkalommal ellenőrzött valamelyik hatóság vagy a Magyar Államkincstár. Az ellenőrzések során egyszer sem találtak olyan hiányosságot, ami miatt büntetés kiszabására került volna sor. Az irodai, központi adminisztráció koncentráltsága lehetővé tette a párhuzamosságok megszüntetését, a célszerűsítést. Az információszolgáltatás a székhelyről történik. A társult önkormányzatok év közben felmerült - a szabályozott adatszolgáltatáson felüli - igényeit is minden alkalommal, a lehető legrövidebb időn belül teljesíti. Az intézmény-gazdálkodási csoport munkatársával a napi, személyes kapcsolattartás biztosítja a gazdálkodási feladatokban is szükséges naprakészséget. Az iskola igyekezett minél teljesebb mértékben megfelelni a szigorúbb elvárásoknak, ami normatívából elérhető az meg lett igényelve. A mellékelt diagram a nagyságrend érzékeltetésére és az intézményen belüli arányok bemutatására megfelelő. A Zircen jelentkező költségek között nem szerepel az épületek takarítása (ez a feladat csak március 1-től tartozik az iskolához), de szerepel benne a konyha működtetésével kapcsolatos többlet kiadás. Ez a két jelentősebb tétel hozzávetőlegesen kiegyenlíti egymást, az összehasonlítás szempontjából jelentős eltérést nem okoz. A jelenlegi struktúrában a bázis intézmény költségeinek közel hatvan százaléka fedezhető normatív bevételekből. A 2008-as évben jelent meg a társulás létrehozása miatt megjelenő plusz normatíva. Azóta sikerült a normatívával való lefedettség szinten tartása, amiből a működtetés megoldható volt, de fejlesztésre, komolyabb felújításra ebből nem futotta. A tagintézményekben a normatívával való lefedettség folyamatosan csökken, ezzel összefüggésben az önkormányzatok hozzájárulása pedig növekszik. A jelenlegi csoport számok és tanulói létszámok mellett sajnos nem lehet a normatív bevételeket növelni. A bakonybéli és olaszfalui tagintézményekben a csoportok 10

13 A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Beszámoló: 2011/2012. tanév jelenlegi számának csökkentése az idei évben nem jelentene megtakarítást, a tanulói létszámoknál bemutatott okok miatt célszerűnek látszik megvárni a fenntartóváltást. A működés ellenőrzése A tanév folyamán több szervezet végzett ellenőrzést intézményünkben, szándékosságból vagy gondatlanságból elkövetett hibát egyik ellenőrző szerv sem talált. Munkavédelmi főfelügyelőség Kirívó szabálytalanságot nem állapított meg, bírság kiszabására nem került sor. A feltárt kisebb hiányosságokat határidőre megszüntettük. Magyar Államkincstár ZKTT-n keresztül kellett a társulási normatívák MÁK általi ellenőrzéséhez adatot szolgáltatni, amit az intézményben is leellenőriztek. Az ellenőrzést végző az adatszolgáltatást elfogadta. Veszprém Megyei Egységes Pedagógiai Szakszolgálat Nevelési Tanácsadó Zirc A beilleszkedési, tanulási illetve magatartás zavarokkal küzdő gyermekek ellátását ellenőrizték, szakmai szempontok alapján. A gyermekek ellátását megfelelőnek találták, a szükséges fejlesztési órákat az iskola biztosítja. ÁNTSZ A reményeink szerint a következő tanévben újrainduló alapfokú művészeti oktatással kapcsolatosan a lókúti és a bázis intézmény Rákóczi téren lévő épületeit ellenőrizték. A jegyzőkönyvek negatívumot nem tartalmaznak. Katasztrófavédelmi Igazgatóság Tűzvédelmi ellenőrzés a Rákóczi téri a lókúti és a bakonybéli telephelyen. A tűzvédelemmel kapcsolatos dokumentációkat és eszközöket ellenőrizték. Komoly hiányosságot nem tártak fel. Személyi feltételek Az iskola rendelkezik megfelelő számú és képzettségű munkatárssal feladatainak ellátásához, a jelenlegi jogszabályoknak megfelelően. Az elmúlt években a szükséges továbbképzéseket a kollégák elvégezték. A tantestületet az egyik legnagyobb mértékben érintő továbbképzés a nem 11

14 A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Beszámoló: 2011/2012. tanév szakrendszerű oktatásra való felkészülés volt. Ez a képzési forma azóta lekerült a napirendről, de ha maradt volna, akkor sem lett volna a szükséges végzettségekkel semmi gond, mert mindenki elvégezte a 120 órás képzést, akinek az akkori jogszabályok ezt kötelezővé tették. A másik nagy továbbképzés az új interaktív eszközök használatával kapcsolatos ismeretek megszerzését célozta. A pályázathoz kapcsolódóan kötelező 12 órás oktatás mellett minden érdeklődő számára biztosított volt egy újabb 30 órás képzés ahol az új eszközökkel kapcsolatos ismereteiket elmélyíthették. Gratulálok minden kollégának, aki a tanév folyamán sikeresen elvégzett továbbképzést, és külön azoknak a kollégáknak is, akik újabb oklevelet szereztek. Az új szabályozásban foglaltakhoz képest a vezetők létszáma Zircen jelenleg kevesebb, mint a megállapított kötelező létszám, a tagintézményekben az elvárt szinten van. A pedagógusok létszáma majd attól függ, hogy a kötelező órából mennyivel kell elosztani a tanulóknak biztosított óraszámot. Zircen a legrosszabb esetben is lehet munkát adni minden határozatlan idejű kinevezéssel rendelkező dolgozónak, ha kedvezőbb az osztó szám, akkor bővíteni kell a nevelőtestület létszámát. A tagintézmények közül Lókúton megfelelő a létszám, Bakonybélben és Olaszfaluban a már többször említett csoport szám fogja eldönteni hány pedagógusra lesz szükség. A szakmai munkaközösségek száma már most is megfelel az új előírásoknak. A nevelő- és oktatómunkát közvetlenül segítő alkalmazottak finanszírozott létszáma, majdnem megfelel a leendő elvárásoknak, de átstrukturálásra szükség lesz. A gazdasági, ügyviteli, műszaki, kisegítő munkakörökben alkalmazottak megállapított létszáma legfeljebb a pedagógusok teljes munkaidőre számított létszámának húsz százaléka lehet. Ezen dolgozók létszámának meghatározása csak a részletszabályok megismerése után lehetséges, de jó eséllyel kijelenthető, hogy ezen a területen sincs többlet létszám az iskolában. Meg kell azonban jegyezni, hogy azoknak a kollégáknak, akiknek minden telephellyel foglalkozniuk kell, a leterheltségük tovább nőtt, minden feladatot négyfelé kell elvégezni. A munkaerő-gazdálkodást úgy érzem megfelelően sikerült megvalósítani. A dolgozók állása nem forgott veszélyben, nem kellett bizonytalanságban dolgoznia senkinek. A gyermekükkel otthon lévő kollégákat megfelelően sikerült helyettesíteni. Köszönöm, hogy a kollégák, többsége szó nélkül vállalja azokat a helyettesítéseket is amelyek hirtelen állnak elő, ezáltal biztosítani tudtuk, hogy legtöbbször a tantárgynak megfelelő végzettségű pedagógus tartotta az órákat, a tanulók nem maradtak le a tananyagban. Az egyes telephelyek közötti áttanításokat a tanév elején sikerült úgy kialakítani, hogy az egész tanév folyamán nem kellett módosítani. Ebben a tanévben is több gyakorlóst fogadtunk. Különlegesség volt az AISEC közvetítésével érkező kínai önkéntes egyetemista, Sherry, aki 6 héten át színesítette iskolánk életét. Valamennyi felsős 12

15 A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Beszámoló: 2011/2012. tanév osztályban tartott osztályfőnöki órát, ill. az angol órákon segített a beszédkészséget fejleszteni. Szívesen látogatott el az alsó tagozatosokhoz is, ahol több tanórán is részt vett. Köszönet mindenkinek, aki segítette a gyakorlósokat, valamint azoknak is akik Sherry-t vendégül látták és tartalmas programokat biztosítottak számára szabadidejének eltöltéséhez is március 1. előtt a bázisintézményben a takarítási és a karbantartási feladatokat a Zirci Városüzemeltetési Nonprofit Kft-n keresztül látja el a fenntartó. Az általános iskolák tervezett állami fenntartásba vétele miatt célszerűnek látszott olyan intézményüzemeltetési feltételeket kialakítani, amiben a feladatok lehető legnagyobb részét az intézmény saját dolgozói végzik. Takarítók: A takarításban nyolc teljes állású, egy hatórás és két négyórás (délelőttös) takarító vett részt. Az átvétel után nyolc teljes állású és két hatórás (délelőttös) takarító munkatárs lett. Így biztosítani lehetett, hogy mindkét telephelyen folyamatos legyen legalább egy takarító jelenléte. A folyamatos jelenlét megvalósítása eddig az időpontig sajnos csak akkor sikerült, ha volt közfoglalkoztatott takarító. Karbantartó: Olaszfaluban és Bakonybélben az óvoda és az iskola között már évek óta jól működött a karbantartó megosztott munkavégzése oly módon, hogy az iskola alkalmazza nyolc órában a karbantartót és a munkaköri leírása szabályozza a feladatait. Ezt a megoldást sikerült Zircen is megvalósítani. Mind az óvoda, mind az iskola esetében a karbantartási feladatok megoldása úgy történt, hogy megrendelték az intézmények a Zirci Városüzemeltetési Nonprofit Kft-től a feladatok elvégzését. A Kft a jelzett problémák sürgőssége, illetve a saját máshol végzett feladataik függvényében ütemezte a munkákat. Azokban az esetekben ahol nagyobb volumenű a munka vagy ahol több dolgozó együttes munkavégzése szükséges a Kft. vezetője és az intézmény-vezetők meg tudják tervezni és ütemezni a feladatok elvégzését. Az állami fenntartásig ez a megoldás mindenképpen működőképes lehet, utána majd az akkori fenntartóval kell megállapodni ezek elvégzéséről. A probléma az azonnali kisjavítások esetében volt, az összesen hét épület közel kétszáz helyisége folyamatosan feladatot tud adni egy dolgozónak. Az egy állandó emberrel a folyamatos állagmegóvás is hatékonyabbá vált. A tanév második felében sikerült közfoglalkoztatás keretében iskolabusz kísérőt alkalmazni, aki az ebéd ügyeletbe is besegített. A következő tanévben is nagy szükség lenne ennek a feladatnak az ilyen módon történő ellátására, erre az igény bejelentése megtörtént. 13

16 A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Beszámoló: 2011/2012. tanév Tárgyi feltételek Az iskola épületeinek nagy része felújításra szorul, működtetésük költséges. Komolyabb épület felújítás a közelmúltban csak a tagintézményekben történt. Bakonybélben 2009-ben az önkormányzat biztosította a szükséges forrást ahhoz, hogy az újabb épületszárnyat át lehessen úgy építeni, hogy az egész iskola ide költözhessen. A beruházás a fűtési és fenntartási költségeket csökkentette, a fűtésköltség csökkentésében az olajfűtés 2011-es kiváltása jelentett jelentős változást. Ezek a beruházások azt eredményezték, hogy ez az egyetlen feladatellátási hely, ahol a dologi kiadások 2008 óta nem emelkedtek. Olaszfaluban 2011 tavaszán elkészült a fő épület tetőszerkezetének felújítása. Az iskola felszereléseiről, eszközeiről összességében elmondható, hogy mind a bázis, mind a tagintézményekben a megfelelő színvonalú oktatási - nevelési feladatokhoz, a szükséges felszereléseket, eszközöket sikerült biztosítani a rendelkezésre álló pénzeszközök célszerű felhasználásával. Pályázati források bevonásával, és adományok felkutatásával, több alkalommal is sikerült gyarapítani az iskola felszereléseit, eszközeit. Ebben a tevékenységben nagy segítséget adnak az iskolát támogató alapítványok, mind Zircen, mind a többi településen. Nagyon fontos megjegyezni, hogy az alapítványok nem csak a saját településükön, de ha lehetőségük van a társulás többi településén lévő feladatellátási helyeken is segítenek. Ebben a tevékenységben az alapítványokkal való kapcsolattartással, és az alapítványokban végzett munkával nagyon fontos szerepe van a tagintézmény-vezetőknek, illetve az alapítványok iskolában dolgozó kuratóriumi tagjainak is, akiknek ezt a munkát ezúton is megköszönöm. Így, folyamatosan és könnyen ellenőrizhető, hogy az alapítványok által nyújtott támogatások felhasználása hogyan történik. Két nagyobb eszközfejlesztést sikerült Zirc Városi Önkormányzat eredményes pályázati tevékenységének köszönhetően végrehajtani: 2010-ben újraindult az iskolabusz szolgáltatás, ami népszerű az érintettek körében. A menetrendet sikerült úgy alakítani, hogy mind az ovisok mind az iskolások napirendjéhez a lehető legjobban alkalmazkodjon. A busz az iskola egyéb utazási igényeit is több alkalommal kiszolgálja júniusában realizálódott az elmúlt évek legnagyobb értékű eszközfejlesztése iskolánkban. Ennek során, Zircen 14, Bakonybélben 4, Lókúton 1 tantermi csomag (interaktív tábla+projektor+laptop) került felszerelésre. Mindenhol kialakításra került a működéshez szükséges elektromos és informatikai hálózat, illetve Internet elérés. A pályázat lehetőséget adott a már meglévő számítógép 14

17 A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Beszámoló: 2011/2012. tanév állomány bővítésére, illetve részleges cseréjére is. Az eszközök 2011 szeptemberétől folyamatosan használatban vannak. Iskola - egészségügy Az iskola-egészségügyi tevékenységet az iskolaorvosok és az iskolai védőnők végzik, az ide vonatkozó jogszabályok és szakmai előírásoknak megfelelően. A védőnők tanév elején munkatervet készítenek. A munkaterv tartalmazza azokat a feladatokat, amiket a gyerekek egészségének megőrzése, érdekében elvégeznek, valamint tartalmazza a kötelező vizsgálatok ütemezését. A feladatok ebben a tanévben is teljesültek, az erről szóló részletes beszámolót a védőnők által készített dokumentumok tartalmazzák. Adminisztrációs munka Az iskolai adminisztráció két területre osztható: az irodai központi adminisztrációra és a pedagógusok feladataira. Az irodai munkában, amit lehetett tovább egyszerűsítettünk, célszerűsítettünk, próbáljuk megszüntetni a még meglévő párhuzamosságokat. A technikai feltételekben, ebben a tanévben lényeges változás nem történt. A pedagógusokra vonatkozó adminisztrációs munkák elvégzésének színvonala az előző évihez képest további javulást mutat. A kollégák többsége sokkal figyelmesebb, folyamatosan vezeti a naplókat, egyéb dokumentumokat. Rendszeresen beírja, aláírja az órákat, esetleges elmaradásokat rövid időn belül pótolja. Az osztályfőnökök nagy része figyelemmel kíséri a szaktanárok naplóvezetési tevékenységét, figyelmeztetnek a hiányok pótlására. A hibák javítása is többnyire szabályosan történik, nincs meszelés, átfirkálás. A MÁK ellenőrzés után is a kollégák többsége néhány nap alatt pótolta a közel egy hetes kiesést. Köszönöm mindenkinek az ezen a területen történt további javulást. A teljesítmény minősítése A minősítés célja a közalkalmazott munkaköri feladatai ellátásának megítélése, az ezt befolyásoló ismeretek, képességek, személyi tulajdonságok értékelése, továbbá a szakmai fejlődés elősegítése áprilistól elkezdtük használni az új teljesítmény-minősítési rendszert. Ez a rendszer nem jól igazodik az iskolai sajátosságokhoz, a szigorúan vett oktatási-nevelési teljesítményt nem tudja egzakt módon mérni. A fő hangsúly azokon a tevékenységeken van, amik objektíven mérhetők. Az anyagi eszközök hiánya miatt meg kell várni az év végét, mivel ekkor fizethető ki olyan összeg, ami már egy 15

18 A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Beszámoló: 2011/2012. tanév kicsit látszik is a havi jövedelmeken. Az ehhez tartozó adminisztratív tevékenység nagysága miatt is indokolt az évenkénti egyszeri kifizetés. Még egy tanévben kell működtetni a jelenlegi rendszert. Pályázatok Zirc Város Önkormányzat Reguly Iskoláért Alapítvány (Géring Klára) Kórustalálkozó a karácsony jegyében TEMPUS Közalapítvány Budapest Az Egész életen át tartó tanulás program Burján István Euro Magyarországi Németek Országos Önkormányzata Hivatala Budapest német tábor 500 Euro Határok nélkül 40 tanuló erdélyi látogatás folyamatban Géring Klára RAJZPÁLYÁZATOK: Beküldött pályázatok: - Holland Külügyminisztérium és Kerékpáros klub (4 tanuló) (OSZM) - Nagyesztergár: Szép hazám Endresz Mátyás 1. o. díjazott (OSZM) Radányi Sára 1. o. díjazott (PK) Majer Balázs 5. o. díjazott (OSZM) - Kodály Zoltán Erkel Ferenc Zeneiskola Tatabánya /regionális/ - Benis Zsófi - (különdíj), 3. o. (OSZM) Simányi Viktória - (különdíj), 3. o. (OSZM) Szelthoffer Anna - (különdíj) 5. o. (OSZM) - Greenlat Nonprofit Kft. Szeretem a természetet /országos/ (18 tanuló m.)(oszm) - Eurohungarikum Alapítvány, Környezetvédelem /országos/ (12 tanuló m.) (OSZM) /folyamatban/ - Közlekedésbiztonsági pályázat, /megyei/ Bicski Bálint 7. o. I. helyezet (PK) Kondora Bernát 5. o. III. helyezet (PK) - Zirc Természettudományi Múzeum: Bakony élővilága pályázatra segítettük, ösztönöztük tanulóinkat, ahol többen is díjazásban részesültek. (15-15 m.) (OSZM, PK) 16

19 A Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Beszámoló: 2011/2012. tanév Zárszó Ebben a tanévben is bebizonyosodott, hogy iskolánk egy alapjaiban jól működő intézmény. Megőrzendők értékei, szellemisége, de vannak olyan dolgok, amiket a jobbító szándékot szem előtt tartva biztosan módosítani kell. Az iskolatársulásban érintett települések önkormányzatai, az iskola minden dolgozója igyekezett mindent megtenni annak érdekében, hogy az iskola mindegyik tagintézménye a lehető legjobb feltételek között működhessen, megőrizve kialakított értékeiket, sajátosságaikat. A fenntartóváltás során remélem, csak olyan változások lesznek, amelyek mindenképpen szükségesek az új jogszabályi feltételek által támasztott követelmények teljesítéséhez. Az intézmény minden dolgozójával, fenntartójával, a szülőkkel, a tanulókkal és minden érintettel, akinek az iskolához köze van, az együttműködés hatékony formáit kell keresni. Bízom benne, hogy ez az együttműködés minden érintett között lehetővé teszi, hogy megfeleljen az iskola az új elvárásoknak. A tanév során, illetve a tanév végeztével nyugdíjba vonuló kollégáknak kívánok, nyugodt, békés nyugdíjas éveket. Jó erőt és egészséget! Végezetül, megköszönöm valamennyi kollégának, és mindenkinek a munkáját aki a tanévben az iskolát segítette. Zirc, június 23. Lingl Zoltán igazgató 17

20 MELLÉKLETEK Alsó tagozat, Felső tagozat, SNI tagozat és logopédia, Napközi, Bakonybél, Lókút, Olaszfalu, Védőnő