Életpálya-tanácsadás (Lifelong Guidance) TÁMOP A pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése ( )

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Életpálya-tanácsadás (Lifelong Guidance) TÁMOP 2.2.2. A pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése (2008 2010)"

Átírás

1 Mindig van választás Az életút-támogató pályaorientáció rendszerének bevezetése Magyarországon Életpálya-tanácsadás (Lifelong Guidance) TÁMOP A pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése ( )

2 Az életút-támogató pályaorientáció rendszerének bevezetése Magyarországon Életpálya-tanácsadás (Lifelong Guidance) TÁMOP A pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése ( ) 2010

3 SZERKESZTŐ: Borbély-Pecze Tibor Bors, PhD, programvezető OLVASÓSZERKESZTŐ, KORREKTOR: Dercsényi Dávid TÖRDELŐ: Zsidik Katalin KIADJA: a Foglalkoztatási és Szociális Hivatal FELELŐS KIADÓK: Soós Adrianna az FSZH mb főigazgatója, valamint a Nemzeti Pályaorientációs Tanács elnöke NYOMDA: FSZH Digitális Nyomda 1117/2010 Budapest, 2010 ISBN A kötet egészének vagy egyes részleteinek digitális vagy papír alapú reprodukciójához az FSZH- Pályaorientációs Programiroda előzetes írásos engedélye szükséges.

4 Tartalomjegyzék TARTALOMJEGYZÉK Beköszöntő Programvezetői előszó I. fejezet Az életút-támogató pályaorientáció rendszerének kialakítása Magyarországon 5 Dr. Borbély-Pecze Tibor Bors dr. Zachár László: A pályaorientációs regionális szakmai hálózatok kialakítása az életpálya-tanácsadási szolgáltatások elérhetőségéért 5 Dr. Borbély-Pecze Tibor Bors Kovács Tibor Punczman Marita Répáczki Rita: Országos életpálya-tanácsadó hálózat kialakítása és működtetése 14 II. fejezet Az életpálya-tanácsadáshoz szükséges pályainformációs tartalmak és módszerek fejlesztései 34 Juhász Ágnes Kovács Tibor: A Nemzeti Pályaorientációs rendszer pályainformációs eszközei 34 Kukla Mária: Online életpálya-tanácsadási modell a Nemzeti Pályaorientációs Portálon 40 III. fejezet Életpálya-tanácsadás a gyakorlatban 49 Wolf Petra: Beszámoló a TÁMOP projekt keretében megvalósuló elérő szolgáltatásokról 49 Limpár Imre: A Honnan hová? kérdés problematikája, avagy a Lifelong Guidance szemlélet létjogosultsága pályakezdő fiatalok csoportjában 52 Rózsavölgyi-Toszeczky Renáta: Egyéni esetkezelés az életpálya-tanácsadás területén 56 Kutranyik Melinda Göncfalvi Anita: Pályaorientációs részfeladatokat ellátó humán szakemberek felkészítése tréningcsoport tapasztalatok 60 IV. fejezet Szemelvények az életpálya-tanácsadáshoz kapcsolódó kutatásokból 68 Tajtiné Lesó Marianna Györgyi: Tanulók és szüleik iskolaválasztási tervei 68 Czanik Gábor: Enyhén értelmi fogyatékos gyerekek pályaválasztását segítő foglalkozások megvalósítása csoportos tanácsadás módszerével 74 V. fejezet Nemzetközi kitekintés 80 Dr. Borbély-Pecze Tibor Bors: Az életút-támogató pályaorientációs/az életpálya-tanácsadás hálózatrendszerének gyakorlati megvalósítása Walesben 80 Mellékletek 86

5 A kötet szerzői ABC sorrendben PhD, szociálpolitikus-munkavállalási tanácsadó A pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése című országos fejlesztőprogram vezetője, a Nemzeti Pályaorientációs Tanács alapítója és titkára, az Európai Pályaorientációs Szakpolitikai Hálózat (ELGPN) magyar levelezője, 2010-től a Pályaorientáció és Közpolitika Nemzetközi Központ elnökségi tagja (ICCDPP) a Dél-dunántúli Regionális Munkaügyi Központ Pécsi Kirendeltség és Szolgáltató Központjának FIT munkatársa. pszichológus, pszichológiaszakos középiskolai tanár, készségfejlesztő tréner a A pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése c. országos program miskolci életpálya-tanácsadója. szakképzési szakértő, képzési információs rendszerek (Mit tanuljak? Hol tanuljam? CD, KépezdMagad, szakkepesites.hu, pályakezdo.hu, Palló Felnőttképzési Információs Rendszer, DISCO európai kompetenciaszótár stb.) fejlesztője, működtetője, a felnőttképzésikonzulens-képzés kidolgozója. portálfejlesztési felelős. A pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése c. országos fejlesztőprogram keretében végzett pályaorientációs portálfejlesztés szakmai vezetője, közreműködő a készülő pályainformációs anyagok létrehozásában, korábban hasonló témájú elektronikus rendszerek tervezője, illetve megvalósítója. munka- és pályatanácsadó szakpszichológus, közgazdász, munkaügyi szakértő, a Pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése c. országos fejlesztőprogramon belül a kérdőívfejlesztő csoport vezetője, a Dél-alföldi Regionális Munkaügyi Központ pszichológus szakmai főtanácsadója, és foglalkoztatási szakértője, valamint a Szegedi Tudományegyetem külső oktatója. pszichológus, tréner. A pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése című országos programban életpálya-tanácsadóként dolgozik. Szakmai módszertanában szimbólumterápiás végzettsége dominál. Fõbb kutatási területe a thanatológia és a poszttraumás növekedés témája köré összpontosul. Tréneri munkájában a lifelong guidance szemlélet gyakorlati megjelenítésére kiemelt figyelmet fordít. tanácsadó szakpszichológus, pályaorientációs szakmai referens. A pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése c. országos fejlesztőprogram keretében működő országos életpálya-tanácsadó hálózat, illetve a lezajlott posztgraduális képzések szakmai koordinátora. tanácsadó szakpszichológus. A pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése c. országos fejlesztőprogram pályaorientációs szakmai referense. Az országos életpálya-tanácsadói hálózat szakmai koordinátora, közreműködő a pályaorientációs szakmai anyagok létrehozásában, fejlesztésében. általános szociális munkás, A pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése c. országos program békéscsabai életpálya-tanácsadója. Munkája során azt tartja legfontosabb feladatának, hogy tanácskérői lehetőségeiket mérlegelve saját sikerélményként éljék meg nehézségeik, problémáik megoldását, döntéseik meghozatalát. szociológus, szociálpedagógus és pályaorientációs tanár tól Egerben a Városi Nevelési Tanácsadó Pályaválasztási és Logopédiai Intézetének pályaválasztási tanácsadó pedagógusa, a 2009-ben végzett 7. és 8. évfolyamos tanulók iskolaválasztási tervei -t vizsgáló kutatás kutatásvezetője, a Magyar Szociológiai Társaság tagja. általános szociális munkás, mentálhigiéné szakiránnyal től a Foglalkoztatási és Szociális Hivatal (akkor még Foglalkoztatási Hivatal) Tamási Kirendeltségének munkavállalási tanácsadója tól ugyanott a A pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése" c. országos fejlesztőprogram életpálya-tanácsadója. gépészmérnök-tanár, PhD, főiskolai tanár. A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet (NSZFI) kutatási és fejlesztési főigazgató-helyettese, az MTA Pedagógiai Bizottság Andragógiai Albizottságának, illetve a Nemzeti Pályaorientációs Tanács tagja.

6 Beköszöntő BEKÖSZÖNTŐ TISZTELT OLVASÓ! magyar gazdaság felzárkóztatásának alapfeltétele az Európai Unió átlagától és a környező országok szintjétől egyaránt jelentősen elmaradó foglalkoztatási arány gyors és jelentős mértékű növelése. Napjainkban kiemelt feladattá vált a munkahelyteremtés, az értékteremtő munka becsületének helyreállítása, valamint a munka világába visszatérő, vagy abba épp először bekapcsolódni kívánó fiatalok és felnőttek segítése, támogatása. Ezt a célt szolgálja A pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése című projekt, melynek keretében egyrészt bővíteni kell az érdeklődők által elérhető pályaorientációs és pályainformációs eszközrendszert, másrészt pedig fejleszteni kell a magyarországi életpálya-tanácsadói hálózatot. A projekt keretében már eddig is számos eredmény született. Az első két év során több tízezer tanácskérőn segítettek már ingyenes szolgáltatás keretében a szakemberek. Ők szinte minden esetben a munkaerőpiac aktív tagjai kívánnak lenni, és arra van szükségük, hogy célzott és egyéni tanácsokat kapjanak az elhelyezkedéshez, valamint a megfelelő képzési lehetőség megtalálásához. A folyamatban kulcsszerepet játszanak a tanulás és a munka világát egyaránt ismerő, a tanácskérő képességeit és érdeklődési irányait az ügyféllel közösen feltérképezni képes tanácsadók, akik megteremtik a lehetőségét annak, hogy a pályakezdők, az inaktívak, az 50 év felettiek, valamint a hátrányos helyzetű térségekből érkező tanácskérők jobb eséllyel jelenjenek meg a munkaerőpiacon. A tanácsadói hálózat szakmai felkészítése és továbbképzése folyamatosan zajlik. Megkezdődött a hazai munkaerőpiac gerincét alkotó kis- és középvállalkozások több irányból történő bevonása is. Az elérő programok segítségével a hamarosan szakmát választók és a nem sokkal később már elhelyezkedni szándékozók műhelylátogatásokon vehettek részt. Itt a pályaválasztási kiállításokhoz hasonlóan lehetőséget kaptak az eszközök, valamint a mindennapi gyakorlati tevékenységek megismerésére. E mellett a 2010-ben elindult rövid munkaerő-piaci képzések a vállalkozói oldal képviselőinek is lehetőséget adnak saját humán szakembergárdájuk képzésére, a kiválasztási folyamatban nélkülözhetetlen munkaerő-piaci ismeretek elmélyítésére. A megkezdett eszközfejlesztések szintén javítják a munkavállalók elhelyezkedési esélyeit. A Nemzeti Pályaorientációs Portál a munkaadók, illetve a munkavállalók tájékoztatását szolgálja, és a munkaerő-piaci igényeket a szakképzési, felsőoktatási és felnőttképzési lehetőségekkel ötvözve mutatja be. Egy ilyen tájékoztató felület összeállítása nagy kihívás, amelyet a legfejlettebb gazdaságú országokban is csak évtizedes fejlesztőmunkával sikerült elérni. A magyarországi sajátosságoknak megfelelő, folyamatosan fejlesztett portál egyre nagyobb szerepet kap abban, hogy fiatalok és felnőttek egyaránt megfelelő pálya- és önismeret birtokában válasszanak maguknak szakmát és hivatást. Önmagában a pályainformációk rendelkezésre állása azonban még nem elégséges a jól működő életpálya-tanácsadó rendszer kialakításához, legalább olyan nagy szükség van a képzés és munka világa között közvetítő feladatot ellátó pályaorientációs tanácsadók, munkavállalási tanácsadók szisztematikus alkalmazására annak érdekében, hogy a munka mint érték központi helyre kerüljön a magyar társadalomban. A fejlesztés eredményeként rendelkezésre álló szakpolitikai információk alapján az életpálya-tanácsadás egységes, ágazatokat öszszefogó, szabályzó és támogató rendszerének, és intézményrendszerének kialakítása, valamint jogszabályba foglalása az elkövetkező fél évtized egyik fontos feladata lesz. Dr. Soós Adrianna mb. főigazgató Foglalkoztatási és Szociális Hivatal

7 Beköszöntő z országosan egységes módszertanra és adatbázisra építkező, ugyanakkor ágazatilag és szektorálisan is semleges nemzeti pályaorientációs rendszer kialakítása olyan vállalkozás, amelyben Magyarország lényegében megelőzi a legtöbb közösségi országot. Az 1990-es évek második felétől a nemzetközi szakpolitikai közéletben felerősödtek azok a hangok, amelyek az új társadalmi munkaerőpiaci igényekhez és ezzel párhuzamosan az iskola megváltozott szerepéhez kapcsolódóan a korábban csak szűken értelmezett pályaválasztási tanácsadás funkciójának univerzális újraértelmezését szorgalmazták. Az ipari társadalmakban a pályaválasztási tanácsadás a kevesek kiváltsága volt. Két esetben alkalmazták előszeretettel: ha tehetséges gyermekkel találkoztak, vagy pontosan fordítva, ha a tanuló felzárkóztatására volt szükség. A pályaválasztási tanácsadás ebben az időszakban (főként a francia és német munkalélektani és iskolapszichológiai gyökerekből építkezve) képesség- és személyiségvizsgálatot jelentett, sokszor szem elől tévesztve, hogy a tanácskérő, a felhasználó bevonása nélkül készített értékelés és pályaválasztási terv ha mégoly helytálló is lehet kevés eséllyel valósul meg, hiszen az egyén nem azonosul vele. A pályaorientáció modern elmélete melynek magyarországi megjelenése mélyen visszanyúlik a rendszerváltás előtti évtizedekre, a pedagógiai-andragógiai fejlesztés keretébe helyezi az orientációs tevékenységet. Tulajdonképpen arra vállalkozik, hogy legyen bár a tanácskérő fiatal vagy felnőtt, vele együtt dolgozva fedezi fel a szakképzés és a foglalkozások világát. Ebben a támogató munkában a tanácskérő feladata, hogy saját személyiségét (érdeklődését, képességeit, értékrendszerét) jobban megismerje, és önismeretének célzott, a munka világához kötött fejlesztése révén képessé váljon saját szakképzési és munkavállalási-vállalkozásalapítási igényeinek megfogalmazására. E célok megvalósítását segíti elő a pályatanácsadás során megszülető egyéni cselekvési terv is, mely végrehajtásának terhe a tanácskérőn és nem a szakemberen nyugszik. A pályaorientáció (amelynek új angol megnevezése a teljes életpályatámogatás érzékeltetésére a vocational orientation helyett lifelong guidance, s melyet az egész szakmai életutat támogató pályaorientációnak, azaz életpálya-tanácsadásnak hívunk magyarul) magán hordozza az univerzalitás és a kompetencia elveit. Azaz minden fiatalnak szüksége van orientációra kisiskolás kortól és rendszeres csoportos foglalkozások keretében, ahogyan ma már a felnőttek munkaerő-piaci pályafutása is több vágányon haladhat. A korábban Super által megfogalmazott atipikus életpályák lassan a munkaerőpiac működésének fő irányaivá válnak. Az egy életút, egy műhely, egy ifjúkori szakképzés, egy szakma, majd egy munkahely a nyugdíjazásig ipari társadalmi rendszere megszűnőben van. Nem véletlen, hogy a közösség foglalkoztatáspolitikája a rugalmas-biztonság (flexisecurity) és munkavállalói alkalmazkodóképesség fejlesztése (adaptability), a közösségi oktatáspolitika pedig az egész életen át tartó tanulás (LLL) koncepcióinak megalkotásával reagált az új helyzetre. Mindkét szakpolitikai terület nemzeti és közösségi szintű sikerességében is meghatározó szerepe van az életpályatanácsadás rendszerének fejlesztésének. E kötetben a magyar életpálya-tanácsadás rendszerének kialakítását célul tűző, az Európai Unió által társfinanszírozott program első kétéves eredményeit foglaltuk össze. Az első és második fejezetekben országos helyzetelemzésből indultunk ki, bemutatva az elmúlt időszak regionális hálózatfejlesztésének eredményeit, majd e hálózati tagok kiszolgálásra készített pályainformációs és pályatanácsadói eszközfejlesztéseket. Majd a harmadik fejezetekben mutatjuk be a gyakorlatot, a pályaorientációs tanácsadás lehetőségét az elérő programokban, csoportos és egyéni tanácsadás során, valamint a Regionális Szakmai Hálózatot alkotó humán szakemberek pályaorientációs érzékenyítésében. A negyedik fejezet a helyi szintű elemzések és kutatások bemutatásának a terepe, hiszen nem elegendő országos koncepciókkal előállni, legalább ilyen fontos, hogy települési, járási, térségi és megyei szinteken is érthetővé és kivitelezhetővé váljon az életpálya-tanácsadás feladata. Végezetül amikor a magyar rendszerfejlesztés relatív jelentős nemzetközi előnyéről beszélünk amelyben meghatározó szerepe van az 1960-as, 70-es, 80-as évek kiváló magyar szakmai hagyatékának az összevethetőség érdekében bemutatjuk a walesi már létező, minden életkori csoportot kiszolgáló pályatanácsadó rendszert. Dr. Borbély-Pecze Tibor Bors programvezető

8 DR. BORBÉLY-PECZE TIBOR BORS DR. ZACHÁR LÁSZLÓ: A PÁLYAORIENTÁCIÓS REGIONÁLIS SZAKMAI HÁLÓZATOK KIALAKÍTÁSA AZ ÉLETPÁLYA-TANÁCSADÁSI SZOLGÁLTATÁSOK ELÉRHETŐSÉGÉÉRT A PÁLYAORIENTÁCIÓS REGIONÁLIS SZAKMAI HÁLÓZATÉPÍTÉS SZAKPOLITIKAI CÉLJA I. fejezet Regionális Szakmai Hálózatépítés a pályaorientáció rendszerének fejlesztését célzó, az Európai Unió által támogatott, kiemelt fejlesztőprogram egyik meghatározó tevékenysége. A felmérés célja, hogy a pályaorientáció területén szakfeladatokat és orientációs részfeladatokat ellátó humán szakemberek létéről tudomást szerezzünk, és elérhetővé tegyük őket egy országosan egységes rendszer számára, illetve ezzel párhuzamosan megkezdjük e két célcsoport érzékenyítő képzésének (30 órás képzések), továbbképzésének (posztgraduális képzésének), valamint szakmai eszközeinek fejlesztését (pályainformációs eszközök fejlesztése: mappák, filmek, kérdőívek). A szakmai hálózat összetartására és folyamatos támogatására a magyar közszolgáltatások körében eddig egy kevéssé kihasznált eszközre, a web alapú támogatásra támaszkodunk. A Nemzeti Pályaorientációs Portál (NPP) funkciónak megfogalmazásakor eleve három belépési csatornával számoltunk, különválasztva a felhasználónknak, tanácskérőknek szóló belépési pontokat és a szakembereket majdan kiszolgálni képes Tanácsadók Virtuális Közössége (TVK) belépési pontot. E megoldással az új portál egyszerre lesz képes a végfelhasználók, azaz az állampolgárok és vállalatok pályaorientációs-pályainformációs és a szakmai közélet igényeit kiszolgálni. Ebben a cikkben a továbbiakban a szakmai közélet megszervezésével és igényeinek kiszolgálásával foglalkozunk. E több illetékességi szintből álló, mégis a tanácskérő szemszögéből egységes közösség Magyarországon közel 7 millió potenciális kliens kiszolgálására kell, hogy alkalmassá váljon, miközben irányítási szempontból számos fenntartóhoz és 6 9 különböző ágazathoz tartozik. A szakmai hálózat felmérésének első, alapozó időszaka közel egy éven át tartott: 2009 júliusa és 2010 szeptembere között zajlott le. Összességében mintegy 3000 személlyel és majdnem 1000 intézménnyel készült személyes felmérés. A 2008 őszén indult fejlesztő programban a hatályos közbeszerzési törvény előírásait mindvégig követve 2009 tavaszának végére sikerült e feladat elvégzésére nyertes hirdetni. A hét régióra kiírt pályázatot megnyerő konzorciumok 2009 nyarán egy hónapos előzetes felkészülés után kezdhették meg a felmérő munkát. MÓDSZERTANI NEHÉZSÉGEK Már a felmértek körének pontos definiálása is komoly módszertani nehézséget jelentett. Két okra vezethető vissza ez a módszertani probléma, egyfelől bár a pályaorientációs tanácsadó professzió gyakorlása a rendszerváltás óta önálló diplomához kötődik, az egyes ágazatokban a jogszabályi előírások ezt csak részben tükrözik vissza. Leginkább a munkaügyi ágazat szabályozórendszere naprakész, de még az itt alkalmazott 30/2000 (IX.15.) GM. rendelet sem alkalmazható teljes egészében e szakfeladat leírására. A közoktatás, szakképzés, felsőoktatás, szociális szféra, közművelődés vonatkozásában pedig lényegében hiányzik e szakfeladat ellátásához kötődő pontos feladat- és végzettség-meghatározás. Ez a jogi, irányítási helyzet vezet ahhoz, hogy a gyakorló szakemberek körében csak személyes strukturált interjúkkal lehetséges a vélt és a valós feladatok elhatárolását pontosítani. Első eredményeink alapján ezért pontosítottuk a felmérő eljárást, és különválasztottuk a pályaorientációs tanácsadót és pályaorientációs tanácsadást a pályaorientációs részfeladatokat ellátó egyéb humán szakemberek feladataitól. E munka eredménye egy kétkörös orientációs hálózat kialakítása lett, amelyben a belső szakmai körben alig 500 fő szakképzett pályatanácsadót sikerült a hólabda módszer segítségével felmérnünk, további mintegy 2500 fő tanító, tanár, szakoktató, tutor, mentor, szociális munkás, munkaügyi ügyintéző, magánközvetítők ügyintézői, coachok, személyügyi ügyintézők, felnőttképző cégek munkatársai, vállalati HR-szakemberek, művelődésszervezők kerültek összeírásra. Ők alkotják a pályaorientáció elsődleges jelzőrendszerét, miközben számos részfeladatot is ellátnak az orientáció területén. A második módszertani problémát a magyar intézmények feladat-előírásai szolgáltatták. Miközben a tanácskérő nyilvánvaló módon szakembert, azaz egy másik egyént keres, ha támogatásra van szüksége, az egyes intézmé-

9 I. fejezet nyek feladatkörében elveszik, feloldódik a pályaorientáció feladata, miközben a fogalom használata sem egységes. A közoktatás a közoktatási törvény vagy a Nemzeti Alaptanterv alapján felvállalja az életpálya-építési készségek fejlesztését és az orientációt. Ugyanakkor a feladathoz a rendszer, szakértelem, kapacitás és finanszírozás felderíthetetlen (Borbély 2010) és beazonosíthatatlan a jelenlegi rendszerben. Önmagában az oktatásügy ágazatai sem egységesek, más fogalmakat használ az orientációs tevékenységre a gimnáziumi szabályozás, mást a szakképzés és megint mást a felsőoktatás (hallgató és életpálya-tanácsadás) vagy a felnőttképzés. Az oktatásügy töredezett és módszertanilag sem egységes rendszeréhez így nehezen kötődik a foglalkoztatási rendszer. Az állami munkaügyi szervezet belső és kiszerződött szolgáltatóinak feladatvégzését 2000 óta önálló szaktárca szintű rendelet szabályozza. De sem itt, sem más ágazatokban nem létezik megbízható és országosan egységes adatszolgáltatás. Példának okáért nem lehet tudni, hogy az adott orientációs tevékenység finanszírozásával csoportos tájékoztatást, csoportos pályaorientációt vagy több üléses intenzív és ennek fényében fajlagosan drága egyéni tanácsadást finanszíroz-e a megrendelő (ld. Borbély et al. Pályaorientációs tanácsadók szakmai protokollja 2009). Az orientációs szolgáltatások kimenetét csak formálisan mérik, jellemzően a képzésbe vontak vagy az adott időszakon belül elhelyezkedettek száma jelenti a sikert vagy sikertelenséget. A pálya-tanácsadási szolgáltatások számos más hatásának (kulcsképességek fejlesztése, társadalmi befogadás elősegítése stb.) mérésére így kísérlet sem történik. Az egyes belső, állami és önkormányzati fenntartású, és külső szolgáltatók (NGO, és versenyszféra) között tehát nem alakult ki érdemi minőségi verseny. Még a tanácskérői elégedettség mérése kapcsán is csak most a TÁMOP program első szakaszában (Juhász et al. 2010) készült el a javaslat a modulokból építkező és ezért az egyes szektorok, valamint tanácskérői csoportok, életkori csoportok igényei szerint variálható, mégis egységes értékelést lehetővé tevő ügyfélelégedettség-mérés kialakítására. E módszertani nehézségek figyelembevételével döntöttünk a szakemberek személyes megkeresése mellett, amelyet a későbbi Tanácsadók Virtuális Közössége portálfunkció és a pályatanácsadó szakemberek, (hozzájárulásuk esetében) a tanácskérők és a vállalatok oldaláról indítható szabad keresési funkció is elengedhetetlenné tett. Az állampolgárok nem intézményekhez (pl. ilyen funkció létezik a jogszabályok alapján a Magyarorszag.hu portálon) szeretnék kérésüket intézni, hanem a saját személyes problémájukhoz illeszkedő, sőt gyakorta első látásra is szimpatikus és bizalmat árasztó szakemberekhez. E lakossági és vállalati igényt csak akkor lehet kiszolgálni, ha állami adatgyűjtéssel és adatbázis-működtetéssel, ám ágazat- és szektor-semlegesen egyfajta online pályatanácsadók arany oldala funkciót építünk fel és működtetünk. A Regionális Szakmai Hálózat felmérése, majd működtetése e célt szolgálja. Pályatanácsadók és pályaorientációs részfeladatokat ellátó humán szakemberek hálózatba szervezése - magyarországi szakképzett pályatanácsadók összegy jtése - szakmai érdekvédelem - egységes módszertan - továbbképzés, szupervízió - elérhet vé válás a tanácskér k felé - létszám: 1500 f (ELTE és SZIE eddigi kibocsátás alapján ) A tanácskér (felhasználó) védelme Pályaorientációs feladatokkal érintett humán szakemberek érzékenyítése a pályaorientációs tevékenységekre (háziorvosok, tanárok, szociális munkások). Létszámuk: több százezer f

10 A pályaorientációs regionális szakmai hálózatok kialakítása az életpálya-tanácsadási szolgáltatások elérhetőségéért Az RSZH keretébe bevontakat négy illetékességi körbe soroltuk az EU-OECD (2004) kötetben is alkalmazott Észak-amerikai FSU (Florida State University, J. Sampson) modell átalakításával (Borbély-Pecze 2010). A négy kör az alábbiakat öleli fel: a) a legnépesebb szint a pályainformációs tanácsadó az információs terület (munkaerőpiac, szakképzés, felnőttképzés, stb.) megjelölésével ezt a feladatot önálló pályatanácsadó diploma nélkül is el lehet látni, ide értendőek a órás tanfolyamos továbbképzések (pl. pályaorientációs konzulens, felnőttképzési konzulens stb.); b) a második szint a szakképzett pályatanácsadó / pályaorientációs tanácsadóké. E szinten dolgozó szakemberek 3 6 üléses egyéni tanácsadási beszélgetéseket vezetnek, amelyek elején problémadefiníciót alkotnak a klienssel, a beszélgetéssorozat végét egyéni cselekvési terv zárja. Az egyéni beszélgetés mellett az e szinten tevékenykedő pályatanácsadók három- vagy több napos csoportos strukturált foglalkozásokat vagy csoportos fejlesztéseket tartanak, amely csoportok középpontjában a tanácskérő képzéssel, szakképzéssel, felnőttképzéssel és a munkaerő-piaci kimenetekkel összekötött non-direktív technikákon alapuló felderítése áll. A csoportos tanácsadás tehát nem önismereti tréning, de nem is oktatás. E szinthez kapcsolódó diplomák: munkavállalási tanácsadó, pályaorientációs tanár, diáktanácsadó, tanácsadó szakpszichológus, munka- és pályatanácsadás-specializáció, vagy munka- és szervezetpszichológus, emberierőforrás-tanácsadó (MA), andragógus-munkavállalási tanácsadó szakirány (BA); c) a harmadik szinten tevékenykedő pályatanácsadók pszichológus mesterdiplomával és lehetőség szerint munkavagy tanácsadó szakpszichológus szakdiplomával rendelkeznek. A tanácskérők 2 5%-át látják csak el olyan esetekben, amikor a pedagógiai-andragógiai alapokra építkező, a kliens önfeltárására épített segítő stratégia nem hatékony. Az egyes szinteken dolgozók szakmai kompetenciája jellemzően az alsóbb szinteken is alkalmazható, de egyes speciális esetekben lehetnek kivételek (pl. beiskolázás esetében konkrét intézményi ismeretek); d) Az RSZH kiszélesítése és a pályatanácsadást körülvevő humán szolgáltató közeg megteremtése érdekében bevezetünk egy negyedik kategóriát is azon humán szakemberek számára, akik a felsorolt három szint egyikét sem képviselik, de érzékenyítésük és folyamatos informálásuk a pályaorientáció területén meghatározó. Többségükben ők alkotják a program jelen szakaszában megvalósuló 2000 fős képzés elsődleges célcsoportját. Az e köröket alkotó szakemberek együttes, de részfeladataikban elkülönített alkalmazása teszi lehetővé, hogy a professzionális pályatanácsadói szinteken tevékenykedők szűkös kapacitása mellett egy lényegesen szélesebb kör is részfeladatokat vállaljon az életpálya-tanácsadás folyamatának megvalósításában. BIZALOMÉPÍTŐ KAPCSOLATFELVÉTEL A felmért pályatanácsadók egyéni szakmai profillapjainak kialakításával a tanácskérők úgy kaphatnak igény szerinti szakmai támogatást, hogy maguk kezdeményezik a kapcsolatfelvételt a számukra szimpatikus és kézzel fogható tanácsadóval. E kapcsolatfelvétel előtt a szakmai ajánlásainak megfelelően online megtekintheti a tanácsadó szakmai adatlapját. (önfeltáró szakmai nyilatkozat Gladding (2000) 156. oldal) A felmért pályatanácsadók mindegyike, egyeztetve munkaadójával, eldöntheti, hogy teljes egészében nyilvánossá teszi a keresését a tanácskérők felé, vagy korlátozza, esetleg teljes egészében blokkolja azt. Ilyen szűrési indok lehet, ha például egy tanácsadó csak a 18 év alattiak számára elérhető, vagy BV-intézményben dolgozik, de akár a területi hatály alapján csak adott megye, város lakosai számára szolgáltat. A kiépülő rendszer mindezen szempontok érvényesülése mellett is lehetővé teszi tanácsadó és tanácskérő találkozását. A felmérésbe bevont, pályatanácsadó végzettséggel nem rendelkező (n~2500) humán szakembert nem tesszük kereshetővé a portálon. Nekik különböző eszközöket és pl. tudástárat bocsátunk rendelkezésükre, amely segítségével eredeti munkakörük ellátása során jobb minőségű életpálya-tanácsadó résztevékenységet tudnak ellátni, illetve igény szerint tudják, hogy tanítványaikat, álláskeresőiket kihez irányíthatják tovább pályatanácsadásra.

11 I. fejezet Fontos célkitűzés a pályaorientációs feladatokkal érintett humán szakemberek (például tanárok, orvosok, szociális munkások, andragógusok) érzékenyítése a pályaorientációs tevékenységekre. E cél érdekében a TÁMOP program első szerződéses időszakában 2000 fő részére ingyenes, 2x3 napos (30 órás, bentlakásos) akkreditált képzéseket szervezünk 10+1 témakörben szeptemberéig mintegy 1500 fő érzékenyítő képzése történt meg. A képzési témák, valamint a jelentkezés módja megismerhető az ÁFSZ weboldalán. Mindezek mellett az RSZH működésének fontos eredménye lehet, hogy mind a TÁMOP projekt, mind pedig az Európai Pályaorientációs Szakpolitikai Hálózat (ELGPN European Lifelong Guidance Policy Network) aktuális fejlesztései, eredményei hatékonyabban tudnak eljutni a programon kívül dolgozó pályaorientációs szakem- berekhez. Régió A teljes pályaorientációs szakállomány megoszlása régiók szerint december február május július Összesen Közép-Magyarország Észak-Magyarország Észak-Alföld Dél-Alföld Dél Dunántúl Közép-Dunántúl Nyugat-Dunántúl Mindösszesen A HÁLÓZATSZERVEZŐ MUNKA ELSŐ ÉVÉNEK EREDMÉNYEI A munka 2009 nyarán a már ismert pályatanácsadó helyek és az ott dolgozó szakemberek megkeresésével kezdődött, amelyre felhasználtuk a képző helyek és a szakmai szervezetek adatbázisait is például az egyetlen színtisztán csak pályaorientációs tanácsadókat tömörítő Kontakt Alapítvány 1999 óta alig 100 taggal rendelkezik (Watts (2010) ezek azonban nem biztosítottak kellő lefedettséget. Adatgyűjtésünknek nem volt felső korlátja, és nem is volt cél adott számú szakember összegyűjtése. A célunk egy megalapozott adatokon nyugvó szakmai diagnózis kialakítása volt. Ezt a feladatot munkaszervezési és szabályozási okokból (például közbeszerzési törvény) csak részben sikerült teljesítenünk. Az így összegyűjtött adatok alapján azonban ma, a program közötti időszakjára készülve lényegesen megalapozottabb adatokra támaszkodhat a döntéshozó, mint a 2007-es tervezéskor.

12 A pályaorientációs regionális szakmai hálózatok kialakítása az életpálya-tanácsadási szolgáltatások elérhetőségéért A hálózatba jelentkezett szakemberek száma a június 30-i adatok szerint országosan összesen 3088 fő volt. Az adatok alakulásából látható, hogy a hálózatba az első negyedévben ( hónapokban) jelentkeztek a legtöbben, azóta mindegyik negyedévben közel azonos számú szakemberrel bővült hálózat. Az is szembetűnő, hogy a hét régióban szinte függetlenül a régió lakosságszámától a jelentkezők számában nincsenek nagy eltérések. (A két szélsőérték között kb. 25%-os a különbség ( fő), Közép-Magyarország ugyanakkor csak a harmadik a létszámrangsorban.) A HÁLÓZAT TAGJAINAK MEGOSZLÁSA RÉGIÓ, MEGYE, ÉS KISTÉRSÉG SZERINT A hálózatba jelentkezett tanácsadók intézménytípus szerinti megoszlásának vizsgálatához június 30-ig összesített adatok szerint, országosan összesen 2834 fő szolgáltatott adatot. A táblázatból (lásd kötet végi 1. melléklet) látható, hogy a legtöbb szakember oktatási intézményekben dolgozik (40%), különösen nagy az általános iskolákban dolgozók aránya (21%); jelentős arányú a felnőttképzési intézményekben dolgozók aránya (13%), valamint az Állami Foglalkoztatási Szolgálat szervezetén belül dolgozók aránya (10%); sajnos, nem volt mód olyan részletesebb bontást alkalmazni, melyből az egyéb kategóriába tartozók intézménytípus megoszlását meg lehetett volna állapítani, tekintve, hogy arányuk jelentős (24%); szembetűnő, hogy az oktatási intézményekből a legnagyobb számban a Dél-Alföldről jelentkeztek, különösen az általános iskolákból. A kistérségi adatokat vizsgálva az eltérések viszont a régiónkénti összesítésekhez viszonyítva meglehetősen nagyok. a legkisebb tanácsadói létszám 1 (egy) fő, melyre a kiskunmajsai, sásdi, törökszentmiklósi, Ibrány-nagyhalászi, vásárosnaményi stb. kistérségben van példa; a legnagyobb számú tanácsadó a füzesabonyi kistérségben található (47 fő), de több kistérségben van jelentős számú tagja a hálózatnak: fő között, mint például a nagykanizsai (31 fő), a gyulai (26 fő), az orosházi (25 fő) körzetben. a megyeszékhelyi kistérségek között a legtöbb tanácsadóval a budapestit leszámítva (257 fő), a legtöbb szakember a székesfehérvári kistérségből jelentkezett be: 203 fő (!). A hálózat tagjainak szektorok közötti megoszlása Régió Központi költségvetési szerv Önkormányzat Versenyszféra Nonprofit szervezet Összesen Közép-Magyarország Észak-Magyarország Észak-Alföld Dél-Alföld Dél-Dunántúl Közép-Dunántúl Nyugat-Dunántúl Mindösszesen

Kapcsolódási pontok: munkaerőpiac, pályaorientáció és képzés

Kapcsolódási pontok: munkaerőpiac, pályaorientáció és képzés A hazai pályaorientációs rendszer fejlesztésének bemutatása Kapcsolódási pontok: munkaerőpiac, pályaorientáció és képzés Katona Miklós Nemzeti Munkaügyi Hivatal 2011. évi CLXXXVII. Szakképzési törvény

Részletesebben

Dr. Borbély-Pecze Tibor Bors programvezet, a Nemzeti Pályaorientációs Tanács alapító titkára

Dr. Borbély-Pecze Tibor Bors programvezet, a Nemzeti Pályaorientációs Tanács alapító titkára D szekció, Mobilitás: a mozgás és változás TéT-je a felsoktatásban Vitaindító szekció-eladás a pályamodellek és életpálya-tanácsadás témakörében 2011. április 21-22. programvezet, a Nemzeti Pályaorientációs

Részletesebben

A korai iskolaelhagyás elleni küzdelem Európában és Magyarországon (Budapest - 2015. június 04.)

A korai iskolaelhagyás elleni küzdelem Európában és Magyarországon (Budapest - 2015. június 04.) A pályaorientáció rendszere Magyarországon A korai iskolaelhagyás elleni küzdelem Európában és Magyarországon (Budapest - 2015. június 04.) Kustán Péter képzésfejlesztési referens Képzésfejlesztési és

Részletesebben

A hazai pályaorientációs rendszer megújítása az élethosszig tartó tanulás támogatására

A hazai pályaorientációs rendszer megújítása az élethosszig tartó tanulás támogatására A hazai pályaorientációs rendszer megújítása az élethosszig tartó tanulás támogatására 9. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia Katona Miklós projektvezetı Életpályák HAGYOMÁNYOS Egy

Részletesebben

A tanárok és a pályaorientáció Életút-támogató pályaorientációra való felkészítés a tanárképzésben Az MPT Pályaorientációs Szakosztályának konferenciája Budapest, 2015. október 27. Dr. Borbély-Pecze Tibor

Részletesebben

A pályaorientáció és a pályatanácsadás a Békés Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központjának gyakorlatában Szeged, 2014. március 14.

A pályaorientáció és a pályatanácsadás a Békés Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központjának gyakorlatában Szeged, 2014. március 14. A pályaorientáció és a pályatanácsadás a Békés Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központjának gyakorlatában Szeged, 2014. március 14. Előadó: Nyemcsok Lászlóné, tanácsadó Békés Megyei Kormányhivatal Békéscsabai

Részletesebben

A szakképz lat rben. Hajdúszoboszl. szoboszló,2007.december 14

A szakképz lat rben. Hajdúszoboszl. szoboszló,2007.december 14 A szakképz pzés és s felnőttk ttképzés s hatása a foglalkoztatásra, az Állami Foglalkoztatási Szolgálat lat új j szerepkörben rben Hajdúszoboszl szoboszló,2007.december 14 1 A képzés és foglalkoztatás

Részletesebben

Tájékoztató a programról

Tájékoztató a programról Tájékoztató a programról NYITOK HÁLÓZAT A TÁRSADALMI BEFOGADÁSÉRT TÁMOP-5.3.9-11/1-2012-0001 A program keretei, előzményei A szegénység, a társadalmi és a munkaerő-piaci hátrányok újratermelődésnek megakadályozása

Részletesebben

ÉLETÚT ALAPÍTVÁNY. Felnőttképzési nyilvántartási szám: 13-0283-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL 0564. 2011.

ÉLETÚT ALAPÍTVÁNY. Felnőttképzési nyilvántartási szám: 13-0283-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL 0564. 2011. ÉLETÚT ALAPÍTVÁNY Felnőttképzési nyilvántartási szám: 13-0283-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL 0564 2011. évi KÉPZÉSI TERVE Jóváhagyta: Az alapítvány Szakmai Tanácsadó Testülete 2010.11.26-án

Részletesebben

TÁMOP 5.3.1-08/2-2009-0052

TÁMOP 5.3.1-08/2-2009-0052 TÁMOP 5.3.1-08/2-2009-0052 A projekt célja és létrejötte A projekt olyan tartós, alacsony végzettségű, munkanélküli csoportot célzott meg, melynek tagjai a Gyulai Kistérségben hátrányos helyzetük miatt

Részletesebben

Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központja

Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központja Segítség a jó döntés meghozatalához A munka fontos része az életünknek: felnőtt életünk jelentős részét munkával töltjük, megélhetést biztosít, fontos része az önbecsülésünknek, társadalmi megítélésnek.

Részletesebben

A Társadalmi Felzárkózási Stratégia oktatási intézkedéseinek bemutatása. 2013. november 27.

A Társadalmi Felzárkózási Stratégia oktatási intézkedéseinek bemutatása. 2013. november 27. A Társadalmi Felzárkózási Stratégia oktatási intézkedéseinek bemutatása 2013. november 27. 1. Keretek - ORÖ megállapodás, Nemzeti Társadalmi Felzárkózási stratégia 2. Keretek - EU 2007-2013 - EU 2020,

Részletesebben

A pályaorientáció elmélete és gyakorlata a hazai köznevelési intézményekben, a pedagógusok szerepe a pályaorientációs tevékenységben

A pályaorientáció elmélete és gyakorlata a hazai köznevelési intézményekben, a pedagógusok szerepe a pályaorientációs tevékenységben A pályaorientáció elmélete és gyakorlata a hazai köznevelési intézményekben, a pedagógusok szerepe a pályaorientációs tevékenységben Hegyi-Halmos Nóra Eötvös Loránd Tudományegyetem Neveléstudományi Intézet,

Részletesebben

8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért. - képzési program folyamata -

8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért. - képzési program folyamata - ELŐKÉSZÍTÉS: 8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért - képzési program folyamata - A tanfolyam meghirdetése időpontok megjelölésével Jelentkezők regisztrálása A jelentkezők

Részletesebben

TÁMOP-5.3.8-11/A1-2012-0001. Bernáth Ildikó elnök Szakmapolitikai Koordinációs Testület. 2015. szeptember 28.

TÁMOP-5.3.8-11/A1-2012-0001. Bernáth Ildikó elnök Szakmapolitikai Koordinációs Testület. 2015. szeptember 28. Rehabilitáció - Érték - Változás (RÉV): Megváltozott munkaképességű személyek munkaerő-piaci helyzetének elősegítése érdekében történő rendszerszintű képzési és szolgáltatásfejlesztési modellprogram Bernáth

Részletesebben

Az iskolapszichológiai,

Az iskolapszichológiai, Az iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás Készítette: Czirjákné Vértesi Marianna klinikai gyermek szakpszichológus B.-A.-Z. Megyei Ped.Szakszolg. Miskolci Tagintézményének igazgatója Pszichológiai

Részletesebben

Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Keményben TÁMOP 3.3.10.A 12

Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Keményben TÁMOP 3.3.10.A 12 Továbbtanulást erősítő kezdeményezések a Tőlünk függ minden, csak akarjunk! Társadalmi Széchenyi Megújulás István Operatív Program Továbbtanulást erősítő Pályázati konstrukció Társadalmi Megújulás Operatív

Részletesebben

A közoktatási és szakképzési feladatok a közfoglalkoztatás tükrében. Dr. Köpeczi-Bócz Tamás Türr István Képző és Kutató Intézet

A közoktatási és szakképzési feladatok a közfoglalkoztatás tükrében. Dr. Köpeczi-Bócz Tamás Türr István Képző és Kutató Intézet A közoktatási és szakképzési feladatok a közfoglalkoztatás tükrében Dr. Köpeczi-Bócz Tamás Türr István Képző és Kutató Intézet A TKKI szakmai feladatai a 3/2011. KIM rendelet hátrányos helyzetűek képzettségének,

Részletesebben

A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 2014. ÉVI HELYZETKÉPE

A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 2014. ÉVI HELYZETKÉPE XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 2014. ÉVI HELYZETKÉPE EMPIRIKUS KUTATÁSOK EREDMÉNYEINEK ÖSSZEGZÉSE GASKÓ KRISZTINA

Részletesebben

CIVIL MUNKAKÖZVETÍTŐ IRODA

CIVIL MUNKAKÖZVETÍTŐ IRODA CIVIL MUNKAKÖZVETÍTŐ IRODA KÖZÖSEN A MEGVÁLTOZOTT MUNKAKÉPESSÉGŰEKÉRT BEFOGADÓ MUNKAHELYEK, BEFOGADÓ ÖNKORMÁNYZATOK című, TÁMOP 2.4.2/B-09/2-2009-0002 sz. azonosító számú program BEMUTATÁSA A projekt az

Részletesebben

Szociális információnyújtás a Pro-Team Nonprofit Kft.-nél

Szociális információnyújtás a Pro-Team Nonprofit Kft.-nél Szociális információnyújtás a Pro-Team Nonprofit Kft.-nél A szolgáltatás átfogó és operatív célja A Pro-Team Nonprofit Kft. rehabilitációs akkreditált foglalkoztató, ahol több mint 2000 fő megváltozott

Részletesebben

Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai

Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai Előadók: N. Kollár Katalin, Tamás Márta 2012. április 24. Milyen törvények és rendeletek vonatkoznak

Részletesebben

A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány fejlesztései a fogyatékos emberek érdekében

A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány fejlesztései a fogyatékos emberek érdekében A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány fejlesztései a fogyatékos emberek érdekében MEREK Guruló projekt műhely átadás Miskolc, 2010. november 17. Tartalomjegyzék 1. A Közalapítványról

Részletesebben

TÁMOP-5.3.8-11/A1-2012-0001 RÉV projekt

TÁMOP-5.3.8-11/A1-2012-0001 RÉV projekt TÁMOP-5.3.8-11/A1-2012-0001 RÉV projekt Rehabilitáció - Érték - Változás (RÉV): Megváltozott munkaképességű személyek munkaerő-piaci helyzetének elősegítése érdekében történő rendszerszintű képzési és

Részletesebben

Igazságos és színvonalas oktatást mindenkinek

Igazságos és színvonalas oktatást mindenkinek Igazságos és színvonalas oktatást mindenkinek Dr. Hiller István oktatási és kulturális miniszter tájékoztatója 2006. június 27. 1 A reformokat folytatni kell! Az elmúlt négy év eredményei: A Világ-Nyelv

Részletesebben

ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30

ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30 ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30 Hátrányos helyzetű fiatalok munkaerő-piaci integrációjában szerzett svájci és magyar tapasztalatok felhasználása egy közös módszertan kidolgozásához c. projekt bemutatása

Részletesebben

Pályára lépünk. Napra Forgó Nonprofit Közhasznú Kft.

Pályára lépünk. Napra Forgó Nonprofit Közhasznú Kft. Pályára lépünk Napra Forgó Nonprofit Közhasznú Kft. Innovatív, integrált non-profit munkaerő-piaci modell kísérleti bevezetése a pályakezdő (és részben megváltozott munkaképességű) fiatalok nyílt munkaerőpiaci

Részletesebben

DÉMÉTER PROGRAM AZ ABA- NOVÁK KULTURÁLIS KÖZPONTBAN

DÉMÉTER PROGRAM AZ ABA- NOVÁK KULTURÁLIS KÖZPONTBAN DÉMÉTER PROGRAM AZ ABA- NOVÁK KULTURÁLIS KÖZPONTBAN TÁMOP 3.2.3/09/1-2009-0042 Építő közösségek, közművelődési intézmények az élethosszig tartó tanulásért 1.kör: Program a közművelődési intézményrendszer

Részletesebben

SZOLIDARITÁS ÉS SZERKEZETVÁLTÁS: Az informális intézmények szerepe a roma gyerekek. oktatásában

SZOLIDARITÁS ÉS SZERKEZETVÁLTÁS: Az informális intézmények szerepe a roma gyerekek. oktatásában SZOLIDARITÁS ÉS SZERKEZETVÁLTÁS: Az informális intézmények szerepe a roma gyerekek oktatásában Budapest, 2015. március 24. Stratégiai keretek - helyzetkép Oktatási rendszerünk nem képes megfelelő mértékben

Részletesebben

ÉLETÚT ALAPÍTVÁNY Felnőttképzési nyilvántartási szám: 13-0283-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL 0564

ÉLETÚT ALAPÍTVÁNY Felnőttképzési nyilvántartási szám: 13-0283-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL 0564 ÉLETÚT ALAPÍTVÁNY Felnőttképzési nyilvántartási szám: 13-0283-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL 0564 2010. évi KÉPZÉSI TERVE Jóváhagyta: Az intézmény Szakmai Tanácsadó Testülete 2008.12.21-én

Részletesebben

Europass Önéletrajz. Állampolgárság magyar, román. Születési dátum 1975. 09. 16. Neme férfi. Szakmai tapasztalat

Europass Önéletrajz. Állampolgárság magyar, román. Születési dátum 1975. 09. 16. Neme férfi. Szakmai tapasztalat Europass Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév / Utónév(ek) Kolozsvári saba Zsolt ím(ek) 3300 Eger, Homok u. 4 sz. / Telefonszám(ok) Mobil: 30/43 34 03 E-mail(ek) kolozsvaricsaba@yahoo.com, kolozsvaricsaba@ektf.hu

Részletesebben

Balogh Mihályné Krasznai Zsuzsa

Balogh Mihályné Krasznai Zsuzsa Europass Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév / Utónév(ek) Balogh Mihályné Krasznai Zsuzsa Cím(ek) 6724 Szeged, Lajta u. 16. Telefonszám(ok) Mobil: 30 3108953 E-mail(ek) Állampolgárság zsubalogh16@freemail.

Részletesebben

TÁMOP 5.3.1 Munkába lépés Országos Tranzitfoglalkoztatási Egyesület projektjének eredményei

TÁMOP 5.3.1 Munkába lépés Országos Tranzitfoglalkoztatási Egyesület projektjének eredményei TÁMOP 5.3.1 Munkába lépés Országos Tranzitfoglalkoztatási Egyesület projektjének eredményei Társadalmi Megújulás Operatív Program Első lépés alacsony foglalkoztatási eséllyel rendelkezők képessé tevő és

Részletesebben

A TISZK-ek feladatvállalása és gyakorlata a középiskolai tanulók hátránykezelésében

A TISZK-ek feladatvállalása és gyakorlata a középiskolai tanulók hátránykezelésében Tolna Megyei Önkormányzat Szent László Szakképző Iskolája és Kollégiuma (TISZK) A TISZK-ek feladatvállalása és gyakorlata a középiskolai tanulók hátránykezelésében VIII. OTK, 2009. május 29 Hátrányok eredete,

Részletesebben

Megváltozott munkaképességű emberek rehabilitációjának és foglalkoztatásának segítése című kiemelt projekt országos célkitűzései és eredményei

Megváltozott munkaképességű emberek rehabilitációjának és foglalkoztatásának segítése című kiemelt projekt országos célkitűzései és eredményei Megváltozott munkaképességű emberek rehabilitációjának és foglalkoztatásának segítése című kiemelt projekt országos célkitűzései és eredményei Bacsó Orsolya Nemzetgazdasági Minisztérium 2013. február 13.

Részletesebben

Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning Igazgatóság

Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning Igazgatóság Az IKT fejlesztési folyamat-szaktanácsadó, valamint az IKT mentor szaktanácsadó felkészítése a digitális kompetencia fejlesztés támogatására Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning

Részletesebben

Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok. Hajdúszoboszló, 2010. október 20.

Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok. Hajdúszoboszló, 2010. október 20. Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok Hajdúszoboszló, 2010. október 20. Aktuális pályázatok kategóriái Megjelentetésre váró közoktatási pályázati konstrukciók: 2010-ben terveink szerint 3 (TÁMOP

Részletesebben

Mindig van választás. Regionális szakmai hálózatépítés és workshopsorozat. Összefoglaló - 2009. szeptember-december

Mindig van választás. Regionális szakmai hálózatépítés és workshopsorozat. Összefoglaló - 2009. szeptember-december Mindig van választás Regionális szakmai hálózatépítés és workshopsorozat Összefoglaló - 2009. szeptember-december A regionális szakmai folyamatok 2009 őszén kezdődtek el. A tevékenységnek két fő szála

Részletesebben

Életreval(l)ó Hajdúhadházi térségben élő hátrányos helyzetű, inaktív nők komplex önálló életvitelre való felkészítése TÁMOP-5.3.

Életreval(l)ó Hajdúhadházi térségben élő hátrányos helyzetű, inaktív nők komplex önálló életvitelre való felkészítése TÁMOP-5.3. Életreval(l)ó Hajdúhadházi térségben élő hátrányos helyzetű, inaktív nők komplex önálló életvitelre való felkészítése TÁMOP-5.3.1-C-09/2-2010-0102 PÁLYÁZÓ: Segítők Innovatív Közössége Közhasznú Egyesület

Részletesebben

RÉGIÓS WORKSHOP ÉSZAK-MAGYARORSZÁG, EGER ÖSSZEFOGLALÓ BUDAPEST, OKTÓBER 26.

RÉGIÓS WORKSHOP ÉSZAK-MAGYARORSZÁG, EGER ÖSSZEFOGLALÓ BUDAPEST, OKTÓBER 26. RÉGIÓS WORKSHOP ÉSZAK-MAGYARORSZÁG, EGER ÖSSZEFOGLALÓ BUDAPEST, 2009. OKTÓBER 26. Észak-magyarországi régió, Eger, 2009. október 26. 10:00-15:00 Flóra Hotel, Eger Résztvevők: 53 fő tanácsadó Intézményi

Részletesebben

diplomás pályakövetés II.

diplomás pályakövetés II. diplomás pályakövetés II. elhelyezkedés, alumni, jó gyakorlatok Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Korlátolt Felelősségű Társaság Országos Felsőoktatási Információs Központ (OFIK) 2009. július Készült

Részletesebben

TISZK (pl.: nonprofit gazdasági társaság) és hozzájárulásra kötelezett pályázó esetén a pályázó gazdasági besorolása:

TISZK (pl.: nonprofit gazdasági társaság) és hozzájárulásra kötelezett pályázó esetén a pályázó gazdasági besorolása: Pályázó azonosítója: OM: Hozzájárulásra kötelezett (NSZFI): TISZK (NSZFI): Pályázó besorolása: TISZK (pl.: nonprofit gazdasági társaság) és hozzájárulásra kötelezett pályázó esetén a pályázó gazdasági

Részletesebben

Bihari Sándorné Pedagógiai intézményértékelési tanácsadó

Bihari Sándorné Pedagógiai intézményértékelési tanácsadó Bihari Sándorné Pedagógiai intézményértékelési tanácsadó A képzési idő: 2 félév A képző: Kodolányi János Főiskola A szakirányú továbbképzési szakon végzettek ismerik: - a pedagógiai értékelés hazai és

Részletesebben

Kistérségi közösségfejlesztés Borsod- Abaúj- Zemplén megyében

Kistérségi közösségfejlesztés Borsod- Abaúj- Zemplén megyében Kistérségi közösségfejlesztés Borsod- Abaúj- Zemplén megyében Mi is a közösségfejlesztés? az adott településen élő emberek aktív közreműködésével, a rendelkezésre álló humán, természeti- és gazdasági erőforrásokból

Részletesebben

Szak- és felnőttképzés problémái

Szak- és felnőttképzés problémái Szak- és felnőttképzés problémái ill. Agóra Oktatási Kerekasztal: Oktatáspolitikai alapvetések Kizárólag 3 éves képzés minden szakmában (2+2 helyett) Heti 7 óra (a 35-ből) mindenre, ami nem szakmai ismeret

Részletesebben

MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!

MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók együttnevelésének támogatása és az egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény komplex szolgáltatásainak

Részletesebben

GARAY ÉVA mentálhigiénés szakember Békéscsabai Regionális Képző Központ. 2007. november 28-30. SZEGED

GARAY ÉVA mentálhigiénés szakember Békéscsabai Regionális Képző Központ. 2007. november 28-30. SZEGED Mentálhigiénés tréning pályakezdők részére Pályaorientációs programfejlesztés és kísérleti képzés Csoportot vezető szakemberek továbbképzési tapasztalatai GARAY ÉVA mentálhigiénés szakember Békéscsabai

Részletesebben

TÁMOP-1.4.3-12/1/-2012-0027 KÉPZETT FIATALOK PÜSPÖKLADÁNY VÁROS FEJLŐDÉSÉÉRT

TÁMOP-1.4.3-12/1/-2012-0027 KÉPZETT FIATALOK PÜSPÖKLADÁNY VÁROS FEJLŐDÉSÉÉRT TÁMOP-1.4.3-12/1/-2012-0027 KÉPZETT FIATALOK PÜSPÖKLADÁNY VÁROS FEJLŐDÉSÉÉRT A TÁMOGATÁS RÉSZCÉLJA A TÁMOP 1.4.3 pályázati kiírás keretében olyan kezdeményezéseket támogattak amelyek innovatív megoldásokkal

Részletesebben

ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30

ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30 ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30 Hátrányos helyzetű fiatalok munkaerő-piaci integrációjában szerzett svájci és magyar tapasztalatok felhasználása egy közös módszertan kidolgozásához c. projekt bemutatása

Részletesebben

Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban

Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban Sass Judit (BCE) - judit.sass@uni-corvinus.hu Bodnár Éva (BCE) - eva.bodnar@uni-corvinus.hu Kálmán Anikó (BME) - drkalmananiko@gmail.com Célok, előzmények

Részletesebben

Fordulópont Program TÁMOP-5.3.8.A3-12/1-2012-0013

Fordulópont Program TÁMOP-5.3.8.A3-12/1-2012-0013 Fordulópont Program TÁMOP-5.3.8.A3-12/1-2012-0013 ELŐZMÉNYEK A DDRFK PROGRAMTAPASZTALATAI OFA programok: Újra Dolgozom Program (tartós munkanélkülieknek) Roma referensi, Lépésről-lépésre Program (roma

Részletesebben

A Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Pályaválasztási Tanácsadási Központjának szervezeti és működési szabályzata

A Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Pályaválasztási Tanácsadási Központjának szervezeti és működési szabályzata 1653/2015.02.06. sz. szenátusi határozat A Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Pályaválasztási Tanácsadási Központjának szervezeti és működési szabályzata Törvényes keretek: A Sapientia EMTE Pályaválasztási

Részletesebben

A felsőoktatási szolgáltatások rendszer szintű fejlesztése: diplomás pályakövetés és vezetői információs rendszerek (TÁMOP 4.1.3)

A felsőoktatási szolgáltatások rendszer szintű fejlesztése: diplomás pályakövetés és vezetői információs rendszerek (TÁMOP 4.1.3) A felsőoktatási szolgáltatások rendszer szintű fejlesztése: diplomás pályakövetés és vezetői információs rendszerek (TÁMOP 4.1.3) 2011. december 7. Fejlesztés a minőségi oktatásért Minőség a felsőoktatásban

Részletesebben

Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat. Formális és nem-formális képzési lehetőségek az ifjúsági munkában

Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat. Formális és nem-formális képzési lehetőségek az ifjúsági munkában Formális és nem-formális képzési lehetőségek az ifjúsági munkában Bencze Györgyné Hajni VIII. Országos Tranzitfoglalkoztatási Konferencia 2009. május 29. Az ifjúsági munka foglalkozásszerű vagy önkéntes

Részletesebben

Az új típusú szaktanácsadás

Az új típusú szaktanácsadás Az új típusú szaktanácsadás Dr. Pompor Zoltán szakmai vezető TÁMOP 3.1.5/12 A TÁMOP 3.1.5/12-ben megvalósuló fejlesztések Az Oktatási Hivatal, az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft és az Oktatáskutató

Részletesebben

Partnerségi konferencia a helyi foglalkoztatásról

Partnerségi konferencia a helyi foglalkoztatásról Partnerségi konferencia a helyi foglalkoztatásról KEREKASZTAL BESZÉLGETÉSEK ÖSSZEFOGLALÁSA 2010. március 9. Kistérségi együttműködés a helyi gazdasági és foglalkoztatási potenciál erősítésére Projektazonosító:

Részletesebben

SP, ISZEF??? Mutass utat! Pillók Péter

SP, ISZEF??? Mutass utat! Pillók Péter SP, ISZEF??? eszköz, véleménynyilvánítás, csatorna, esély 2009 óta, előzményei: Ifjúságról szóló fehér könyv, 2001. Európai ifjúsági paktum, 2005. a Nemzeti Munkacsoport működése Nemzeti Ifjúsági Stratégia

Részletesebben

Szakpolitikai válaszok és a legutóbbi magyarországi reformok. 2014. Október 13.

Szakpolitikai válaszok és a legutóbbi magyarországi reformok. 2014. Október 13. Beruházások a gyermekek érdekében Magyarországon: EU eszközök és támogatási lehetőségek Szakpolitikai válaszok és a legutóbbi magyarországi reformok SZEMINÁRIUM 2014. Október 13. Iván Sörös Osztályvezető,

Részletesebben

Marie-Pascale BALCON. Koordinátor: oktatási és ifjúságpolitikai elemzések. EACEA/Eurydice. ADD PHOTO HRE and replace this box

Marie-Pascale BALCON. Koordinátor: oktatási és ifjúságpolitikai elemzések. EACEA/Eurydice. ADD PHOTO HRE and replace this box Marie-Pascale BALCON ADD PHOTO HRE and replace this box Koordinátor: oktatási és ifjúságpolitikai elemzések EACEA/ A korai iskolaelhagyás elleni küzdelem Európában Budapest/HU, 2015. június 4. Az hálózat

Részletesebben

Pályaorientáció vagy pályaválasztás? Pályaorientáció fogalma:

Pályaorientáció vagy pályaválasztás? Pályaorientáció fogalma: A Vas Megyei Kereskedelmi és Iparkamara pályaorientációs tevékenysége Előadó: Nagy Zsanett RFKB programkoordinátor 2012. 06. 22. Vas Megyei Kereskedelmi és Iparkamara 2009 1 Pályaorientáció vagy pályaválasztás?

Részletesebben

A TÁMOP-2.4.3-D/12. Szociális gazdaság fejlesztése c. pályázati konstrukció kínálta lehetőségek

A TÁMOP-2.4.3-D/12. Szociális gazdaság fejlesztése c. pályázati konstrukció kínálta lehetőségek Frekvencia Egyesület Felelősen a társadalomért - a társadalmi vállalkozások működetésében rejlő lehetőségek c. konferencia A TÁMOP-2.4.3-D/12. Szociális gazdaság fejlesztése c. pályázati konstrukció kínálta

Részletesebben

EU 2020 és foglalkoztatás

EU 2020 és foglalkoztatás EU 2020 és foglalkoztatás EU 2020 fejlesztési stratégia egyik kiemelkedő célkitűzése a foglalkoztatási kapacitás növelése. A kijelölt problémák: munkaerő-piaci szegmentáció képzési kimenetek és munkaerő-piaci

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar ÜZLETI TANÁCSADÓ szakirányú továbbképzési szak Az üzleti tanácsadás napjaink egyik kulcsfontosságú ágazata az üzleti szférában. A tercier szektor egyik elemeként

Részletesebben

Partneri elégedettségmérés 2007/2008 ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL 2007/2008. TANÉV

Partneri elégedettségmérés 2007/2008 ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL 2007/2008. TANÉV ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL. TANÉV 1 Bevezető Iskolánk minőségirányítási politikájának megfelelően ebben a tanévben is elvégeztük partnereink elégedettségének mérését. A felmérésre

Részletesebben

Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért!

Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért! Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért! TÁMOP-3.4.2/09/1. 2010. október 28. Pályázó: Budapest Főváros IX. kerület Ferencváros Önkormányzata Projekt menedzser: Bukovszki Andrásné

Részletesebben

Rehabilitációs tanácsadás a Pro-Team Nonprofit Kft.-nél

Rehabilitációs tanácsadás a Pro-Team Nonprofit Kft.-nél Rehabilitációs tanácsadás a Pro-Team Nonprofit Kft.-nél 1. A szolgáltatás átfogó és operatív célja A Pro-Team Nonprofit Kft. rehabilitációs akkreditált foglalkoztató, ahol több mint 2000 fő megváltozott

Részletesebben

A pedagógusok ismeretei az iskolákban megvalósuló pályaorientációs tevékenységről

A pedagógusok ismeretei az iskolákban megvalósuló pályaorientációs tevékenységről Magyar Pedagógiai Társaság - Pályaorientációs Szakosztály A tanárok és a pályaorientáció - Életút-támogató pályaorientációra való felkészítés a tanárképzésben A pedagógusok ismeretei az iskolákban megvalósuló

Részletesebben

TANULÁS MAGATARTÁSKULTÚRA ÉLETVEZETÉS

TANULÁS MAGATARTÁSKULTÚRA ÉLETVEZETÉS TANULÁS MAGATARTÁSKULTÚRA ÉLETVEZETÉS Tapasztalatok tanoda-programok működéséről Előadó: Dr. Szakácsné Foki Katalin, elnök Iskolakultúráért Esélyteremtésért Egyesület Győr Iskolakultúráért-Esélyteremtésért

Részletesebben

Salva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u. 17. www.salvavita.hu info@salvavita.hu

Salva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u. 17. www.salvavita.hu info@salvavita.hu Salva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u. 17. www.salvavita.hu info@salvavita.hu Küldetésünk A Salva Vita Alapítvány célja az értelmi sérült emberek önálló életvitelének és társadalmi beilleszkedésének

Részletesebben

Az iskolapszichológusok helyzete a nevelési-oktatási intézményekben. A hőskor és a jelenlegi helyzet

Az iskolapszichológusok helyzete a nevelési-oktatási intézményekben. A hőskor és a jelenlegi helyzet Az iskolapszichológusok helyzete a nevelési-oktatási intézményekben A hőskor és a jelenlegi helyzet Az iskolapszichológiai hálózat kiépítésének kezdetei N. Kollár K.: Történeti áttekintés: az iskolapszichológusok

Részletesebben

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV-2010-0019

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV-2010-0019 Társadalmi Megújulás Operatív Program Hallgatói és intézményi szolgáltatásfejlesztés a felsőoktatásban pályázat Kódszám: TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV-2010-0019 A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai

Részletesebben

A PROJEKTRŐL. www.mind-rural.ro

A PROJEKTRŐL. www.mind-rural.ro A PROJEKTRŐL Integrált turisztikai humánerőforrás-fejlesztés a vidéki foglalkoztatás növelése érdekében című projektünk a Humánerőforrás-fejlesztési Szektoriális Operatív Program 2007-2013 keretében valósul

Részletesebben

TÜRR ISTVÁN KÉPZŐ ÉS KUTATÓ INTÉZET 2011-07- 01

TÜRR ISTVÁN KÉPZŐ ÉS KUTATÓ INTÉZET 2011-07- 01 TÜRR ISTVÁN KÉPZŐ ÉS KUTATÓ INTÉZET 2011-07- 01 1 SZAKFELADATAINK 10 Területi Igazgatóságot tömörítő, országos állami felnőttképzési és kutatás-módszertani intézmény. Elsődleges célja a hátrányos helyzetű

Részletesebben

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 A képzési terület diplomásainak munkaerő piaci helyzete Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft., a Diplomás pályakövetés 2009 2010 kutatási program

Részletesebben

Salgótarján Megyei Jogú Város Alpolgármestere

Salgótarján Megyei Jogú Város Alpolgármestere Salgótarján Megyei Jogú Város Alpolgármestere Szám: 11275/2015. Javaslat Salgótarján Megyei Jogú Város középtávú gyermek és ifjúsági koncepciójában foglaltak rövid távú megvalósítása érdekében a 2015-2016.

Részletesebben

6. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia 2010. április 29-30.

6. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia 2010. április 29-30. 6. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia 2010. április 29-30. Az egész életen át tartó tanulás jelentsége a társadalmi és területi különbségek csökkentésében Mottó A tanulás nem csupán

Részletesebben

Pernekker Kitti Pécsi Tudományegyetem Felnttképzési és Emberi Erforrás Fejlesztési Kar Andragógia MA. Forrás: http://www.nyirvidektiszk.

Pernekker Kitti Pécsi Tudományegyetem Felnttképzési és Emberi Erforrás Fejlesztési Kar Andragógia MA. Forrás: http://www.nyirvidektiszk. Pernekker Kitti Pécsi Tudományegyetem Felnttképzési és Emberi Erforrás Fejlesztési Kar Andragógia MA Forrás: http://www.nyirvidektiszk.hu/ Alapvet problémák k a magyar szakképz pzési rendszerben Elaprózódott

Részletesebben

DR. ZACHÁR LÁSZLÓ PHD.

DR. ZACHÁR LÁSZLÓ PHD. DR. ZACHÁR LÁSZLÓ PHD. FŐISKOLAI TANÁR KUTATÁSI TERÜLETEK A HAZAI FELNŐTTKÉPZÉS FUNKCIÓI, FEJLŐDÉSE, HATÉKONYSÁGA A SZAKKÉPZÉS MODULÁRIS ÉS KOMPETENCIA ALAPÚ FEJLESZTÉSE A KULCSKOMPETENCIÁK SZEREPE A SZEMÉLYISÉG

Részletesebben

PÉCS ÉS KISTÉRSÉGE FOGLALKOZTATÁSI MEGÁLLAPODÁS PROJEKT (TÁMOP-1.4.5-12/1-2012-0008) ZÁRÓ RENDEZVÉNYE

PÉCS ÉS KISTÉRSÉGE FOGLALKOZTATÁSI MEGÁLLAPODÁS PROJEKT (TÁMOP-1.4.5-12/1-2012-0008) ZÁRÓ RENDEZVÉNYE PÉCS ÉS KISTÉRSÉGE FOGLALKOZTATÁSI MEGÁLLAPODÁS PROJEKT (TÁMOP-1.4.5-12/1-2012-0008) ZÁRÓ RENDEZVÉNYE A Pécsi Kistérségi Foglalkoztatási Paktum projekt tevékenységeinek bemutatása Petrovicsné Takács Rózsa

Részletesebben

JNSZ TISZK TÁMOP-2.2.3 NYITÓKONFERENCIA 2008. 12. 05. Szolnok

JNSZ TISZK TÁMOP-2.2.3 NYITÓKONFERENCIA 2008. 12. 05. Szolnok JNSZ TISZK TÁMOP-2.2.3 NYITÓKONFERENCIA 2008. 12. 05. Szolnok Előadásvázlat Tények a JNSZ TISZK-ről Kiemelt céljaink a projektidőszakban A projektidőszak utáni fenntarthatóság feltételei Csak együtt sikerülhet

Részletesebben

A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány fejlesztései a fogyatékos emberek érdekében

A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány fejlesztései a fogyatékos emberek érdekében A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány fejlesztései a fogyatékos emberek érdekében MEREK Guruló projekt műhely átadás Kaposvár, 2010. december 7. Tartalomjegyzék 1. A Közalapítványról

Részletesebben

Mi a probléma a terminológiával? A felnőttképzési akkreditációt / nyilvántartást megszerző intézmények között volt:

Mi a probléma a terminológiával? A felnőttképzési akkreditációt / nyilvántartást megszerző intézmények között volt: Az akkreditált felnőttképző intézmények világa Dr. Benkei-Kovács Balázs Phd egyetemi adjunktus ELTE PPK A terület kutatása 2005 - Koltai Dénes, Felmérés a hazai akkreditált felnőttképzési szervezetek működéséről.

Részletesebben

- 1 - Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Munkaügyi Központ Sátoraljaújhelyi Kirendeltség TÁJÉKOZTATÓ. a munkanélküliség városi, térségi alakulásáról

- 1 - Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Munkaügyi Központ Sátoraljaújhelyi Kirendeltség TÁJÉKOZTATÓ. a munkanélküliség városi, térségi alakulásáról - 1 - Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Munkaügyi Központ i Kirendeltség TÁJÉKOZTATÓ a munkanélküliség városi, térségi alakulásáról, 2006. május 31. Napjaink gyorsan változó világában a munkahely megszerzése

Részletesebben

Munkaerőpiaci szolgáltatások a foglalkoztathatóság javításának új eszközei. Nemzetközi szakmai rehabilitációs konferencia 2006. Január 30-31.

Munkaerőpiaci szolgáltatások a foglalkoztathatóság javításának új eszközei. Nemzetközi szakmai rehabilitációs konferencia 2006. Január 30-31. Munkaerőpiaci szolgáltatások a foglalkoztathatóság javításának új eszközei Nemzetközi szakmai rehabilitációs konferencia 2006. Január 30-31. Igények, követelmények Befogadó társadalom Azonos jogok az élet

Részletesebben

Sikertörténet lett? Idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése a TÁMOP 2.1.2 programban. Szabó Csilla Marianna Dunaújvárosi Főiskola

Sikertörténet lett? Idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése a TÁMOP 2.1.2 programban. Szabó Csilla Marianna Dunaújvárosi Főiskola Sikertörténet lett? Idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése a TÁMOP 2.1.2 programban Szabó Csilla Marianna Dunaújvárosi Főiskola Kulcskompetenciák Idegen nyelvi kompetencia Digitális kompetencia lloydchilcott.wordpress.com

Részletesebben

Tisztelt Oktató! Tisztelt Pedagógus Kolléga!

Tisztelt Oktató! Tisztelt Pedagógus Kolléga! Tisztelt Oktató! Tisztelt Pedagógus Kolléga! Az alábbi kérdőívben állításokat fogalmaztunk meg a pedagógusok, oktatók elégedettségére vonatkozóan. Örömünkre szolgálna, ha észrevételeivel, javaslataival

Részletesebben

SANSZ Esélyegyenlıségi kísérleti program Baranya megyében

SANSZ Esélyegyenlıségi kísérleti program Baranya megyében SANSZ Esélyegyenlıségi kísérleti program Baranya megyében TÁMOP-5.5.1.A-10/1-2010-0011 Horizontális célkitűzések megvalósítását elősegítő helyi közösségi kezdeményezések, programok támogatása A projekt

Részletesebben

Hazai és európai szakpolitikai irányok a kisgyermekkori nevelésben. 2014. December 2.

Hazai és európai szakpolitikai irányok a kisgyermekkori nevelésben. 2014. December 2. Hazai és európai szakpolitikai irányok a kisgyermekkori nevelésben SZEMINÁRIUM 2014. December 2. Helyzetelemzés - NTFS következtetései Oktatás Oktatási rendszerünk nem képes megfelelő mértékben csökkenteni

Részletesebben

A GÖDÖLLŐI KISTÉRSÉGI FOGLALKOZTATÁSI PAKTUM AKCIÓTERVE (2011-2013)

A GÖDÖLLŐI KISTÉRSÉGI FOGLALKOZTATÁSI PAKTUM AKCIÓTERVE (2011-2013) A GÖDÖLLŐI KISTÉRSÉGI FOGLALKOZTATÁSI PAKTUM AKCIÓTERVE (2011-2013) KÉSZÜLT KISTÉRSÉGI EGYÜTTMŰKÖDÉS A HELYI GAZDASÁGI ÉS FOGLALKOZTATÁSI POTENCIÁL ERŐSÍTÉSÉRE CÍMŰ PROJEKTHEZ, AMELY A HELYI ÉS HATÁRON

Részletesebben

TIOP-1.1.1.-09/1-2010-0188 A

TIOP-1.1.1.-09/1-2010-0188 A Projektnyitó nap TIOP-1.1.1.-09/1-2010-0188 A pedagógiai módszertani reformot támogató informatikai infrastruktúra fejlesztése /tanulói laptop program/ A nyírábrányi Ábrányi Emil Általános Iskola Informatikai

Részletesebben

Közép-magyarországi Regionális Munkaügyi Központ

Közép-magyarországi Regionális Munkaügyi Központ Közép-magyarországi Regionális Munkaügyi Központ Fővárosi Munkaügyi Központ + Pest Megyei Munkaügyi Központ = KMRMK 1082 Budapest, Kisfaludy u. 11. : 303-0722, fax: 303-0717 22 kirendeltség a Közép-magyarországi

Részletesebben

Új kihívások a felnőttképzésben országos konferencia ELTE PPK 2012.10.15.

Új kihívások a felnőttképzésben országos konferencia ELTE PPK 2012.10.15. Új kihívások a felnőttképzésben országos konferencia ELTE PPK 2012.10.15. Mellearn Szekció Korszerű felsőoktatás? Hiányok és jó gyakorlatok a felsőoktatásban Kraiciné Szokoly Mária A felsőoktatásban dolgozók

Részletesebben

Helyzetkép a foglalkoztatási együttműködésekről a 2015. évi adatfelvétel alapján

Helyzetkép a foglalkoztatási együttműködésekről a 2015. évi adatfelvétel alapján Hétfa Kutatóintézet Nyugat-Pannon Terület- és Gazdaságfejlesztési Nonprofit Kft. Helyzetkép a foglalkoztatási együttműködésekről a 2015. évi adatfelvétel alapján A TÁMOP 1.4.7.-12/1-2012-0001 FoglalkoztaTárs

Részletesebben

TÁMOP-3.1.7-11/1-2011-0063

TÁMOP-3.1.7-11/1-2011-0063 TÁMOP-.1.7-11/1-2011-006 A TÁMOP-.1.7-11/1-2011-006 Horizontális háló a Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése Megvalósítás: 2012. április 1. 2012. november 0 Az elnyert

Részletesebben

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna.

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna. A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás Dr. Majoros Anna igazgatóhelyettes Erősségek Az intézet hírneve Nyitottság innovációra Vezetői

Részletesebben

E L Ő T E R J E S Z T É S

E L Ő T E R J E S Z T É S E L Ő T E R J E S Z T É S Zirc Városi Önkormányzat Képviselő-testülete 2004.április 26-i ülésére Tárgy: Szociális célú pályázatokhoz Képviselő-testületi határozat Előadó: Koósné Stohl Ilona Intézményvezető

Részletesebben

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság.

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság. Önéletrajz Név Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail discipula@freemail.hu Állampolgárság magyar Születési idő 1959. 01. 01. munkahelyek Időtartam (-tól -ig)

Részletesebben

A pedagógusképzés és -továbbképzés rendszerének összhangja, a felsőoktatási intézmények szerepe a pedagógustovábbképzésben

A pedagógusképzés és -továbbképzés rendszerének összhangja, a felsőoktatási intézmények szerepe a pedagógustovábbképzésben A pedagógusképzés és -továbbképzés rendszerének összhangja, a felsőoktatási intézmények szerepe a pedagógustovábbképzésben dr. Rádli Katalin szakmai főtanácsadó Oktatásügy és pedagógus-továbbképzés Pedagógusképzés

Részletesebben

TÁMOP 1.1.1-12/1. Megváltozott munkaképességű emberek rehabilitációjának és foglalkoztatásának segítése

TÁMOP 1.1.1-12/1. Megváltozott munkaképességű emberek rehabilitációjának és foglalkoztatásának segítése TÁMOP 1.1.1-12/1 Megváltozott munkaképességű emberek rehabilitációjának és foglalkoztatásának segítése A projekt célja TÁMOP-1.1.1-12/1-2012-0001 Megváltozott munkaképességű személyek rehabilitációjának

Részletesebben

Változások a szakképzés területén mit jelent ez a cégek számára

Változások a szakképzés területén mit jelent ez a cégek számára Változások a szakképzés területén mit jelent ez a cégek számára Dr. Odrobina László főosztályvezető Szakképzési és Felnőttképzési Főosztály A szakképzés újraszabályozása 2011-2012 Az új szakképzési törvény

Részletesebben