28. TÁBOR (3 írás) Saly Erika: Tábor. A) Általános megjegyzések

Átírás

1 28. TÁBOR (3 írás) Saly Erika: Tábor A) Általános megjegyzések Sokféleképp lehet jól táborozni, és jól táboroztatni. Egy dolog viszont nagyon fontos: öröm- és élményteli legyen a természetben eltöltött néhány nap, hogy meghatározza a gyerekek természethez és egymáshoz való viszonyát a későbbiekben, s megismerjék, megszeressék ezt az életformát. Szinte mindegy, hogy milyen tábortípust választunk. Mindegyik lehet a környezeti nevelés színtere: félnomád- vagy nomád tábor, vándortábor, biciklistábor, vízitábor, olvasótábor, speciális témájú táborok (pl. barlangász, csillagász, életmód, történelem). Azonban át kell gondolni, mi áll legközelebb hozzánk, mi a célunk, milyen az anyagi hátterünk, milyen korosztályú gyerekeket viszünk magunkkal, s ennek megfelelően kell kiválasztani a típust. Vannak fokozatok: pl. az állótábor kevesebb szervezést igényel, mint a vándortábor. Az állótáborban lehet kérni teljes ellátást, szakvezetést, lehet kőházban lakni (kezdő táborozók esetén), de lehetünk haladókkal önellátóak is, lakhatunk sátorban, utazhatunk vonattal. A vándortáborban mindenképpen önellátóak vagyunk, gyaloglással jutunk el az egyik szálláshelyről a másikra, cipeljük az egész heti felszerelésünket. A táborozás hosszú távú környezeti nevelési céljai A környezeti érzékenység, a tudatosság fejlesztése, a természetszerető és a többi élőlényt társként elfogadó, az élet fenntartásának lehetőségeit kutató szemlélet továbbalakítása. Környezetóvó gondolkodásmód fejlesztése, természetbarát viselkedés gyakorlása. Az értékek meglátására, megőrzésére nevelés. Felelősségérzet kialakulásának megalapozása a természet megismerése során. A gyerekek önállóságának, önismeretének alakítása. Közösségfejlesztés. A táborozás oktatási céljai Az adott tájegység természeti értékeinek, felszíni formáinak, növény- és állatvilágának felfedezése, néhány faj felismerése a tábor végére. A társulások megfigyelése. A környék élővizeinek megfigyelése, vizsgálata, összehasonlítása. A környék társadalmi, kulturális, épített és tárgyi értékeinek felkutatása. A helyi hagyományok és életmód megismerése. A táborozás módszerei Nagy hangsúlyt helyezünk a személyes tapasztalásra, az élményszerű, közvetlen megfigyelésekre. Az ismeretszerzést segítő vizsgálatok és mérések fő célja a kisebbek esetében inkább csak a közvetlen kapcsolat kialakítása a természettel, nagyobbak esetében azonban a tudományos megismerés. Az élőlényekhez szeretettel fordulunk, a növényeket nem leszakítva vizsgáljuk, a befogott állatoknak fájdalmat nem okozunk, s azokat minél hamarabb szabadon engedjük. B) Előzetes feladatok Szülőkkel, gyerekekkel közös tervezés. Kapcsolatfelvétel a táborhely tulajdonosával. ÁNTSZ engedélyek megszerzése, illetékes nemzeti park tájékoztatása a táborról.

2 Busz bérlése / utazás megszervezése Táboroztató felnőttek megkeresése, felkérése; velük megbeszélés. A szülőknek és a gyerekeknek* szóló tájékoztató levél. A tábori kellékek* összerakása, a sátrak átnézése. Egészségügyi láda* átnézetése, feltöltetése orvossal. A heti étrend* összeállítása. Bevásárlás. Egészségügyi lapok kiosztása a gyerekeknek. Költségterv készítése. Terepbejárás, kapcsolatfelvétel a helybeliekkel. (* = alább ld. részletesen) A gyerekeknek szóló tájékoztató levél A gyerekeknek megírjuk, hogy mit hozzanak, és mit ne hozzanak magukkal. Kérjük, hogy a magnót, mobiltelefont hagyják otthon. (A vezetőknél lesz mobiltelefon, jelentkezünk, ha bármi gond lenne.) Képeslapot érkezés után mindenképpen küldünk haza. Azt is kérjük, hogy közösen csomagoljanak a gyerekek a szülőkkel, hogy biztosan megismerjék saját holmijukat. Cucc-lista (ezt hozd magaddal!): egészségügyi lap (orvosi igazolás, hogy közösségbe mehet a táborozó) diákigazolvány TAJ-kártya száma felírva egy papírra, s a diákigazolvány borítójába téve állandóan szedett orvosságok (írásban mellékelve, hogy mire, pl. allergia) zárt, kényelmes túracipő szandál papucs pizsama hálózsák (vagy ezt helyettesítendő: 2 db plédből varrt zsák) kis hátizsák a túrákhoz; benne: kulacs vagy műanyag palack, jegyzetfüzet, íróeszköz, zsebkendő, esőkabát zseblámpa nagyító, távcső, fényképezőgép saját felelősségre hozható tisztálkodási eszközök: törülköző, fogkefe, fogkrém, fogmosó pohár, fésű, zsebkendő, szappan (szalvétát, WC-papírt általában közösen veszünk!) olló melegítő ruha minden napra tiszta zokni minden napra tiszta alsó fehérnemű 2-3 db rövidnadrág 2 db hosszúnadrág minden napra tiszta póló 1 db pulcsi kullancsriasztó szennyestartó zacskók egy kevés költőpénz (a szülőkkel való megállapodás szerint meghatározva a felső határt) 2 2

3 Tábori kellékek WC-papír Határozókönyvek, -lapok Képeslapok bélyeggel Társasjátékok rossz idő esetére Olló Gyalogsági ásó Sátrak Szivacsbetétek Kiskádak a mosakodáshoz Tányér, pohár, evőeszköz Vödör Távcsövek Vízvizsgáló felszerelés Ajándékba előre megvett könyvek Lepke Lapok Ételmintás üvegek Közös pénz kasszával Engedélyek (ÁNTSZ, nemzeti park) Labdák, tollasütők Térképek Nem romlandó, előre vásárolt élelmek Törlőruha Szárítókötél Mosogatószivacs Tű, cérna Klórmész, Neomagnol Műanyagzsákok a hulladékoknak Fényképező, film Iránytű Illóolajok Játékleírások Diavetítő Hosszabbító Hőmérő A kézműveskedéshez szükséges könyvek és anyagok, rajzlap, csomagolópapír, írólap, vastagfilctollak, cellux, ragasztó Egészségügyi láda Algopyrin, Rubophen, Carbo activatus, Reasec, Daedalon, Benuron, Meristin, Vitamin B6, Naksol aeroszol, Oxycort, Calcium pezsgőtabletta, Fenistil gél, Neomagnol, Betadin, Steril mull-lap, géz, ragtapasz, fásli, kendő, olló, lázmérő, kullancs-csipesz, a TAJ-számok listája, fültisztító pálcika. A ládát a védőnővel, egészségügyis szülővel, gyerekorvossal állíttatjuk össze. A szakszerűség mellett ez azért is célszerű, mert a fel nem használt gyógyszereket így visszaadhatjuk. A heti étrend összeállítása Általában a gyerekekkel együtt állítjuk össze a heti étrendet; olyat, amit mindenki elfogad, szeret. Bár ez nehéz feladat, de így legalább kevesebb a pazarlás. C) Élet a táborban A program Tevékenységformák ismerkedés a környékkel rövidebb-hosszabb kirándulások során természeti játékok érzékszervekkel csendes megfigyelések, növény- és állathatározások kiscsoportokban patakvizsgálat, vízminőség mérése zseblabor-vizsgálatok terepen ismert növények, állatok megkeresése, rajzolása avar vizsgálata, erdő talaja rovarszelídítés térképkészítés egy adott területről 3 3

4 hajnali madarászás fakéreg-minta gyűjtése csillagképek megfigyelése a hegy kőzeteinek megismerése játékos feladatok az ismeretek alapján természetes anyagokból ajándékkészítés (nemezelés, fonás, agyagozás, rafiázás) vízi fürkészés, fénycsapdázás pásztortűz melletti népdaléneklés, -tanulás diavetítéses előadás, beszélgetés 4 A (kiscsoportos) természetfigyelés, terepgyakorlat tevékenységei napi időjárás megfigyelése a terület növény- és állatvilága (határozások, rajzok) vízvizsgálatok (hőmérséklet, átlátszóság, szag, ph, szüredék, vízpart élővilága, szennyezés) kőzetek megfigyelése az erdő fái, a fák kora, kéregminták, aljnövényzet levegőszennyezettség vizsgálata (cellux-próba) iránytű használata, egyéb tájékozódási módok gyakorlása fotózás hangyaboly megfigyelése neszversek, haiku írása csendes pihenő, elterülve a fűben felhők arca Mit tegyünk, ha esik az eső? Általában nincs esőnap, vagyis a program majdnem ugyanaz, mintha nem esne az eső. Ha útközben kap el bennünket egy zápor, akkor felvesszük az esőkabátjainkat, gyönyörködünk az esőcseppek hangjában, az esőkopogásban, élvezzük az arcunkon lecsorgó éltető vizet. Később ha elállt az eső neszverset, haikut írunk, hazaérve pedig száraz ruhába bújunk, kiteregetjük a vizes holmikat, megszárítjuk a cipőket. Csoportalakítás Az ügyeletes teendők ellátásához és a csoportos vizsgálódásokhoz a csoportalakításnál figyelünk a fiú-lány arányra, a barátok együtt maradására, arra, hogy az egy csoportba kerülők tudjanak együtt dolgozni. A játékos feladatoknál spontán csoportok alakulnak. Napi ügyeleti teendők A feladatokat és a csoportokat forgószínpadszerűen egymáshoz rendeljük, és jól látható helyre kifüggesztjük a táblázatot. 1. mosogatás 2. WC és mosdóhelyiség takarítása 3. terítés, tízórai csomagolása, reggeli, vacsora készítése 4. tűzifa vágása, vásárlás Értékelés Nagyon fontos a folyamatos visszajelzés a gyerekek és a felnőttek számára is. Általában ez spontán is megtörténik, pl. egy-egy mosoly, a fülünkbe súgott mondatok. Ezek mellett azonban szükségünk van napot, tábort lezáró értékelési módszerekre is. Többnyire már a tábor előtt összegyűjtjük a gyerekek ötleteit, elvárásait, kéréseit, figyelembe vesszük azokat a tervezésnél, 4

5 s a tábor végén egyeztetünk, mi az, ami megvalósult, s mi az, ami nem. Azt is megnézzük, hogy miért alakult másképp a program, mint ahogy szerettük volna. A gyerekekkel folyamatosan együtt vagyunk, velük éljük meg a tábori élményeket, így a záráskor átadott könyvekbe (emléklapokra) jó érzéssel írhatunk személyhez szóló (!) dicsérő sorokat. Pl. Az ügyes természetjárónak, A Som-hegy zergéjének, A legszorgalmasabb házitündérnek. A gyerekek sok év múlva is örömmel veszik kézbe ezeket a meglepetéseket, s mosolyogva olvassák megjegyzéseinket. A velünk táborozó felnőtteknek szintén adunk valamit emlékbe. Vagy könyvet (emléklapot), vagy saját magunk készítette ajándékot. A záró értékeléskor körbeállunk, s mindenki mondhat egy-egy mondatot, miért érezte jól magát a táborban, mi tetszett neki a legjobban. Ugyanezt kifejezheti mozdulattal is. Hasznos tanácsok Ételmintát mindig tegyünk el, mert az ÁNTSZ kérheti! Esőkabát mindig legyen a kis hátizsákban! (Ha nagy csalánoson kell átkelnünk, akkor is belebújhatunk ) Tudjuk meg pontosan a legközelebbi orvos nevét, címét, elérhetőségét, jelezzük neki, hogy hol táborozunk! Mindig kiránduláson is legyen nálunk Calcium pezsgőtabletta, hátha allergiás valaki a rovarcsípésre. A tábori pénzt mindig egy ember kezelje! Ha osztálytáborról van szó, akkor célszerű a kísérő szülőre bízni eme feladatot. A pályázott pénzről való elszámoláshoz jól kitöltött számlák kellenek! A szülők felé is fontos elszámolnunk, ha hazaértünk. A bolti számlákat érdemes megőrizni, és jegyezni azt is, ha számla nélkül vásároltunk. Ez utóbbi elszámolás feltételezi a szülők bizalmát, s a mi megbízhatóságunkat. Ha nomád körülmények között sátortáborozunk, akkor mindig magunkkal kell vinnünk vagyonunkat, bármerre is megyünk. Előfordulhat váratlan helyzet, pl. a vakbélgyulladás tünetei, amelynek kezelésével nem szabad késlekednünk. Mielőbb orvoshoz kell fordulnunk! Ha ismeretlen gyerekeket táboroztatunk, megtörténhet, hogy van köztük olyan, akivel nehezen boldogulunk, nem, vagy nehezen találjuk vele az összhangot. Próbáljuk megkeresni a hozzávezető utat, adjunk neki olyan feladatokat, amellyel kitűnhet! Ha fogyatékos gyereket is táboroztatunk, akkor alaposan tájékozódjunk a fogyatékosságáról (értelmi, testi)! Jól nézzük meg a táborhelyet az ő szemével is! Készítsük fel a gyerekeket fogyatékos társuk elfogadására! A zöld tábor néhány alapelve A táborvezetők zöld személyisége és mintaadása kulcskérdés. A tábor természethez közeli legyen, s ne felejtsük el, hogy vendégek vagyunk a természetben! Tisztelettel, alázattal közelítsünk a természethez, a társakhoz! Köszöntsük illendően a helyieket! Keressük a csendes, minél kisebb zajjal járó foglalatosságokat! Nagy tábortűz helyett csak pásztortüzet rakjunk! Begyűjtés helyett inkább szemlélődjünk, rajzoljunk, fotózzunk! A takarékosságra (víz, ennivaló, áram, tűzifa) való törekvés legyen alapvető nevelési szempont! 5 5

6 Minél kevesebb legyen a hulladék, és azt is gyűjtsük külön! A maradék ételt adjuk a falu kutyáinak (a gazdák tudtával és beleegyezésével), a lebomlóak a komposztba kerüljenek, a papírt a pásztortűz gyújtásánál használjuk el, a többi hulladékot pedig lehetőleg már vásárláskor kerüljük el! Törekedjünk a környezetbarát életmódra (vásárlás, csomagolás, tisztítás, tisztálkodás), s a távolról hozott termékek helyett inkább a helyiektől vásároljunk! Tömegközlekedési eszközzel utazzunk a táborba, ott pedig lehetőleg gyalog vagy kerékpárral járjuk a vidéket! Mentesítsük a tábort a technikai eszközöktől (tv, magnó, mobiltelefon stb.)! D) Egy konkrét tábor leírása Helyszín: Észak-Bakony, Pénzesgyőr (Göncöl Ház) Utazás: bérelt busszal (egész napi élelemmel) Résztvevők: 26 gyerek és 10 felnőtt (sofőr, szakács, táborvezető, 4 csoportvezető, 3 szakmai vezető) főiskolások, egyetemisták, a nemzeti park munkatársai Szállás: sátrakban (a szakács és a sofőr az épületben) 1. nap: utazás, megérkezés Pénzesgyőrbe óra: ebéd (hideg élelem), pihenés, ismerkedés a táborhellyel, saját terület választása óra: sátorállítás, a tábor berendezése (fiúk), a többiek 2 felnőtt vezetővel sétálnak a faluban, ismerkednek a helyiekkel, keresnek egy olyan idős nénit vagy bácsit, aki szívesen eljönne a táborba, s mesélne a faluról : csoportalakítás illóolajjal : tábornyitó beszélgetés együtt (tábori rend, hulladékok kezelése, alvótársak, naplóírás) : kiscsoportok beszélgetése (ismerkedés a csoportvezetőkkel, csoportnév választása, beköltözés a sátrakba, sátorrend, sátrakra az ott alvók neveinek kiírása, naplóíráshoz ötletek, programokhoz javaslatok, egészségügyi lapok, diákigazolványok összeszedése, készülődés az esti játékra) : vacsora (otthonról hozott) 19-21: játék 8 állomáson : Pásztortűz (játék értékelése, ötletek, beszélgetés, másnapi program, dalolás) től lefekvés, elcsendesedés, csoportvezetők megbeszélése 2. nap: 6.00: ügyeletesek teendői : ébresztő, mosakodás, rendrakás : reggeli, tízóraik kiosztása : ügyeletesek teendői : kiscsoportos megbeszélés (a figyelem felhívása az aznapi megfigyelnivalókra, feladatok, eszközök kiosztása) : természetjárás, vízvizsgálatok, tájékozódás a gyerekek teherbírásáról, tudásáról, a kiscsoportok megfigyelőhelyének kijelölése : ügyeletes teendők, ebéd : csendespihenő (füzetvezetés, olvasás, beszélgetés) : természetfigyelés kiscsoportokban, közben uzsonna 6 6

7 : vacsora, ügyeletes teendők : sportjátékok : mosakodás, rendrakás, kullancsvizit : kiscsoportok beszélgetése (napi csomagolópapírra megfigyelések, füzetvezetés, értékelés) : Nagycsoport beszélgetése a pásztortűz körül (csendes meditálás, a nap átgondolása, kiscsoportok beszámolói, másnapi program), népdaléneklés, teakóstolás től lefekvés, elcsendesedés, csoportvezetők megbeszélése 3. nap: (Innentől csak a napi eltérőségeket jelezzük.) : madarászás, nyomkeresés : természetfigyelés, terepgyakorlat kiscsoportokban : nemezelés (ülőlap készítése) : sportjátékok 4. nap: : kirándulás Zircre (Bazilika, könyvtár, múzeum, arborétum), fagyizás : Gyógyító füvek c. séta, ismerkedés a gyógynövényekkel, teafőzés 5. nap: : agyagozás : éjjeli természetjárás (esti neszek, csillagképek, érzékszerveink csiszolása) 6. nap: : kirándulás a Bakonyba (a gyalogtúra kb. 13 km) 7. nap: : madarászás, nyomkeresés : páros munka (adott területen növények rajzolása, határozása), közben a felnőttek előkészülnek az akadályversenyre : tízóraizás, kiscsoportok megbeszélése (növényrajzok értékelése, akadályversenyre eszközök előkészítése) : akadályverseny (8 állomáson játékos feladatok, önállóan, felnőttek nélkül, iránytűvel és útjelző táblák, üzenetek alapján való haladás) : tésztafőzés, rafia, szövés, fonás : ökoháború (számháború alapján) a megismert növény- és állatfajok neveivel : általános teendők, vadles, kiscsoportok beszélgetése, a vezetett naplók értékelése : táborzáró pásztortűz értékeléssel (ajándékkönyvek, meglepetések), népdalok éneklése, gyerekek és felnőttek előadásai (versek, mesék, hangszerek), nyugovóra térés 8. nap: : összepakolás, a sátrak takarítása, bontása : a táborhely rendbetétele (növények öntözése, épület) : pakolás a buszba, sátorbontás : mosogatás, villanyóra-, vízóra leolvasása, az épület zárása 15.00: indulás Dévaványára busszal (gyógyszerek hányingerre) 7 7

8 Hegedűsné Ócsai Mária: Nyári tábor Bakonybélben 8 A táborozás célja: A szülőknek is segítünk, ha gyermekeiknek hasznos időtöltést biztosítunk a hosszú nyári szünet időszakára. A közösségi nevelés, az iskola hagyományainak folytatásán túl jelen táborunkban a környezeti nevelés lesz a cél. Cél: Érzékennyé váljanak a természeti környezet adta élményekre, információkra. Környezetóvó, természetbarát viselkedés elsajátítása. Az adott táj természeti és társadalmi értékeinek felkutatása, megismerése. A helyi hagyományok feltérképezése. A táborozás módszerei: Nagy hangsúlyt fektetünk a közvetlen tapasztalatszerzésre, élményszerűségre. Pozitív attitűd kialakítása a természetjárások során. Együttműködő képesség kialakítására a csoportos feladatok adásával, az együttélés adta lehetőségekkel. A tábor helye: Bakonybél A tábor időtartama: július ig Létszám: 20 fő 1-4 osztályos tanuló, 2 fő kísérő, helyi programszervező- túravezető a tulajdonos Előzetes feladatok A táborozás lehetőségének felvetése (TPSZI, vezetőség) A tábor stílusának, karakterének megfogalmazása (cél, módszer) A tábor helyének, időpontjának meghatározása A pályázatok megírása A táborvezető kijelölése, táboroztató team megalakulása Feladat terv készítése Kapcsolatfelvétel a táborhely tulajdonosával Feladat terv Mit? Ki? Mikor? (A két ped. megállapodás szerint kitölti) A táborhely lefoglalása március A tábori programok egyeztetése az ajánlattevővel Busz ajánlatok feltérképezése Busz megrendelése Költségvetés készítése Tábori kellékek listájának összeírása Tábori kellékekre pályázat benyújtása A terep személyes bejárása, fotók készítése ápr. közepe Tájékoztató szóróanyag készítése a gyerekeknek április vége Programterv készítése Ezek kiosztása Jelentkezések, pénz gyűjtése május eleje Részletes tájékoztató, nyilatkozat megírása Szülői értekezlet megtartása június eleje 8

9 9 A programterv folyamatos finomítása júniusban 2-3 alk Felkészülés a táborra: játékok tanulása, olvasás folyamatos Egészségügyi vizsgálat (előtte) megszervezése június közepe Szobabeosztás elkészítése Emléklapok szerkesztése, nyomtatása Tábori kellékek beszerzése július eleje Tábori kellékek összekészítése július 14. Szóróanyag:(minta) Zöld tábor a Bakonyban! Gyere, tölts velünk néhány napot a természetben! Szeretsz túrázni éjjel is? Jó csapattal- jó hangulatban együtt lenni? Július ig Bakonybélben kipróbálhatod Andi nénivel, Mary nénivel! 10000Ft/ fő. ( A tábort az önkormányzat támogatja) Jelentkezési határidő: május 5. Mary néninél, 5000 Ft befizetésével. Második részlet június 2- ig. Részletes információt bármikor adunk! Szülőknek a tanév végéig szülői értekezletet tartunk a fontos információkról! április 25. Aláírás Tájékoztató: (írásos anyag vázlat) Mikor, hol találkozunk? Kullancs oltást adassák be, ha nem a védekezés más módja Egészségügyi igazolás megszerzésének határideje Mit kell hozni? (ruházat, zseblámpa, távcső, nagyító, gyűjtő doboz, írószer, Taj, diákig, eü.ig, hátizsák, esőkabát, kulacs, kullancsriasztó, naptej ) Nem viszünk mobilt, fülhallgatós! Szülői értekezlet: (vázlat) A program ismertetése. Indulás-érkezés. A hely bemutatása, az előzetes terepszemlén készített fotókkal Szervezési feladatok kiosztása: Gyógyszercsomag beszerzése, összeállítása Telefonszám lista egymásról (tudjanak informálódni egymás között a szülők) Plusz gyümölcs beszerzése Szállítási feladatok Megállapodás a zsebpénz összegéről Megállapodás a mobil használatról Írásos anyag kiosztása Nyilatkozatok kitöltetése 9

10 Nyilatkozat: (minta vázlat) Elérhetőségek, telefonszámok TAJ SZÁM DIÁK IG. SZÁM Rendszeresen gyógyszert szed-e? Mit? Hogyan? Allergiás-e? Mire? Gyógyszerérzékenysége van-e? Mire? Láza mivel csillapítható? Programterv :(írásos anyag, szülőknek kiosztható) A dőlt rész belső használatra terv! Folyamatos fotózás Példaadás, a természet, a falu lakóinak tisztelete Csend! Rögzítés - nem begyűjtés! Takarékosság! Hulladék kezelés! nap Indulás 11óra Érkezés, szállás elfoglalása, házirend, szabályok közös megbeszélés, lefogadása Milyen elvárásaik vannak? Program ismertetés. KIRÁNDULÁS: Köves-hegy, Pörgöl- barlang Ismert növények, állatok megfigyelése, vázlatfüzetbe rajzolása. Tábortűz, szalonnasütés A tűzrakás tudománya Ismerkedő játékok, Beszélgetés indító játékok( Dobom a kérdést...öt szó egy papírra ) Másnapi program megbeszélése. 2. nap KIRÁNDULÁS: Som-hegy busszal Bakonyi Erdők Háza Múzeum ( feladatlap kitöltése, sorsolt csoportokban a múzeumban keresgéléssel) Gyalogtúra Bakonybélbe: Kerteskői- szurdok, Oltárkő, Judit-forrás, Bányász-kút, Szőlő gyöp, Szent Kút Térkép, tájoló helyes használata Fakéreg minták gyűjtés, avar vizsgálata, fák kora Nyomkeresés A faluban kerékpározás, séta Este diavetítés Térkép készítés a faluról A másnapi program megbeszélése 3. nap KIRÁNDULÁS: Zirc: Bakony Természettudományi Múzeum Templom Reguly Műemlékkönyvtár Du.: Szekerezés, agyagozás Ismerkedés a falu lakóival, Csillagtúra játékkal. Beszélgetés Éjszakai túra 10

11 Csillagképek beazonosítása Tájékozódás sötétben, megfigyelések. Csend? Érzékszervek csiszolása 4. nap KIRÁNDULÁS: Odvaskő-barlang, Boroszlán- tanösvény Megfigyelések, terepgyakorlat Bográcsos ebéd az erdei tisztáson. Dunántúli kismesterségek megismerése: kosárfonás, nemezelés, hímzés, méhészet Búcsúest, tábortűz Most mutasd meg játék a tűz mellett. Éneklés: nép dalok. Beszélgetés nap Falumúzeum, zarándok udvar, templom, apácasírok megtekintése Személyre szóló emléklapok kiosztása Befejező kör: mi volt jó? Rossz? Elvárások beigazolódása Csomagolás Utazás haza Utólagos feladatok: Elszámolás elkészítése a szülők felé Beszámoló a tábori kellékek beszerzését támogató pályázatra Beszámoló az önkormányzatnak Dokumentáció összeállítása az ÖKO- iskola cím megtartásához Fotó kiállítás a tábor életéből, mely összeköthető a gyerekek által ott késztett prezentációk, alkotások kiállításával Ősszel a csoportot egy felelevenítő játékra hívjuk össze drámajátékokkal felidézzük élményeinket. 11

12 Széchenyi Katalin: Búcsú (4 napos tábor az alsó tagozat befejezése után) 12 Osztályom 11 fővel indult négy évvel ezelőtt. A tanulók már óvodában egy csoportban voltak. Aki nehezen illeszkedett be, nehezen kezelhető, szorongó volt, került ebbe a közösségbe. Roma állami gondozott, nagycsaládból származó gyerekek. Teljes családja csak egy tanulónak volt. Félárva, árva, elvált szülők gyerekei a többi. Nevelőapa általában cserélődött. Szegénység mindenütt, alkoholizmus is a legtöbb szülő életében ott volt. A feladatot, hogy ennek az osztálynak legyek osztályfőnöke, megkaptam. Kétségeim voltak afelől, hogy meg tudok-e felelni, hiszen pályám során többnyire tehetséges gyerekekkel foglalkoztam. Aztán elindult a munka közben más iskolában állást kaptam volna normál osztályban, de a gyerekeket már nem lehetett itt hagyni. Így indultunk 4 évvel ezelőtt. Nagyon lassú tempóban, de haladtunk. A gyerekek otthonról sok durvaságot hoztak magukkal. Kezdetben a legkisebb vélt sérelemre is támadtak, megfékezhetetlenül. Nagyon mozgékonyak, figyelmetlenek, erőszakosak voltak. Nem vigyáztak semmire sem. Az elmúlt 4 év során nagyon sok jóakarást, szeretetre méltó tulajdonságot tapasztaltam. Megtanultam, kivel milyen hangon beszélhetek, hogyan tudom rávenni segítésre, munkára. Láttam nap, mint nap, ki szorul több figyelemre, melegségre otthoni problémák miatt. Durvaság, trágárság, verekedés évről évre kevesebb lett. 4. osztályra olyan közösségé alakultak, hogy szeretettel és figyelemmel voltak egymás iránt, jól érezték magukat az iskolában. Így engedtem útjára őket a felső tagozatba. S búcsúzóul újra meghívtam őket révfülöpi házunkba, ahol már előző években is sok közös élményt szereztek. Dolgozatom azokról a napokról szól, melyben elbúcsúztunk egymástól. Helység: Révfülöp, Budapest Időtartalom: június Célcsoport: 4.d. osztály Ok: 4 éves közös munka lezárása Mit szeretnék elérni? - Akarjon ebben a közösségben, ebben az iskolában maradni, hiszen a 4 év alatt sok nagyszerű közös élményben volt részük. - Tapasztalja meg újra, hogy figyelmes, türelmes, körültekintő viselkedés, a saját érdekek alárendelése a közösségi érdeknek, jobb hangulatot, több örömet eredményez. - Vegye észre, mennyi szépség rejlik a természetben. - Járjon nyitott szemmel! Óvja az értékeket! - Gyakorolja, hogy olvasással, tapasztalással rengeteg új ismerethez juthat. - Tudjon csoportban dolgozni! PROGRAM 1. nap MEGÉRKEZÉS Beszélgetés: tábor rendje, balesetvédelem, vagyonvédelem Gyakorlati feladatok: tűzrakás, vacsorakészítés, feladatvállalás párokban 12

13 13 2. nap HELYISMERET A falu története. Ismeretszerzés írásos anyagból. Csoportmunka Túra Tájékozódás térkép alapján Ismerkedés a Fülöpi- hegyi kilátóból a Káli medencével Tájékozódási játék / párokban Irodalmi szemelvények felolvasása a Balaton szépségéről Ebéd vendéglőben Strandolás Sportversenyek Beszélgetés: a fürdés általunk felállított szabályai Helytörténeti Múzeum Ismeretgyűjtés csoportokban Összevetés az olvasottakkal, a gyűjtött ismeretanyaggal Képzőművészeti kiállítás A csodálatos Balaton festők szemével Séta a mólón Víz és az élővilág harmóniája Csend és nyugalom varázsa Hazafalé hallhatjuk a csalogány csattogását Az est folyamán lehetőség szerint dalra fakadunk: Hullámzó Balaton tetején Balaton közepe Erdő mélyén, esti csendben 3. nap TAPOLCA Ismeretszerzés írásos anyagból A város elhelyezkedése térkép tanulmányozása Várostörténet Barlangtörténet Csoportmunka Kirándulás vonattal Tapolcára Barlanglátogatás Természeti erők hatása Gyógyhatás Vezető tájékoztató előadása 13

14 Csónakázás a barlangban Különleges természeti képződmény megcsodálása közelről A kristálytiszta víz Művészi képződmények csodálatos megvilágításban Visszaérkezés Révfülöpre Fürdés, strandolás Vacsora a Varga pincében, ahol tavaly üzemlátogatáson voltunk. Hazafelé: a csillagos égbolt varázsa Dalok: Csillagok, csillagok. Megyen már a hajnalcsillag nap PIHENÉS, SZÓRAKOZÁS Csomagolás Strand, labdajátékok Csúzdázás A tábor értékelése Legszívesebben arra emlékezem vissza, amikor. Azt tanultam a 4 nap alatt, hogy. Fagyizás Hazautazás Utolsó közös program Búcsúdélután: Cirkuszlátogatás június 13-án délután Budapesten, mert ezt 4 éve beígértem, és mert még egy tanuló sem volt cirkuszban. Projekt kezdete: május 1. Befejezés: június Program eltervezése: május 1. hete 2. Kérvények megírása, továbbítása Kísérőtanárok beszervezése: május 2. hete 3. Írásos anyag beszerzése Feladatok, tesztsorok eltervezése Étkezés lemondása, helyette hideg csomag: Május 3. hete 4. Szülők tájékoztatása vasúti jegy megvásárlása: május 4. hete 5. Tanulók felkészítése a táborra folyamatosan közlekedési ismeretek balesetveszélyek együttélés szabályai, vagyonvédelem tűzgyújtás múzeumlátogatás szabályai strandolás szabályai 14

15 15 Táborvezető : Széchenyi Katalin Feladatok: pénzügyi terv készítése Források megkeresése Program eltervezése Program biztosítása Kísérők feladatai: játékok eltervezése, szervezése, lebonyolítása Önálló ismeretszerzés során segítés, irányítás Segítség a rend megtartásában Tárgyi rend Előírt szabályok betartása Testi épség védelme Erőforrások: Utazási költség: osztálypénztár Napi egyszeri meleg étel: osztálypénztár Szülői felajánlás mikrobusz benzinköltsége Zöldségek vásárlás Programok biztosítása: Szállás,vacsora, reggeli osztályfőnöki támogatás Múzeumbelépő Barlanglátogatás, csónakázás Strandbelépő Támogatók: Révfülöpi Önkormányzat Tapolcai Tavasbarlang Igazgatósága Batsányi Múzeum Osztályfőnök Orosz Gergő szülei Megfelelő felszerelés: utazás túra strand Együttéles szabályai: udvariasság, figyelmesség tisztelet, segítőkészség szabályok betartásának fontossága 15

16 16 Levél a szülőknek Kedves Szülők! Az eltelt négy év lezárására, a tanulók kívánságát teljesítve elhatároztam, a gyerekeknek újra megadom a lehetőséget, hogy osztályukkal néhány napot a Balatonon tölthessenek. Ezért a tanulmányi kirándulás során Révfülöpre utazunk. Az első napon a falu történetével, a Káli medencével ismerkedünk. A második napon Tapolcára kirándulunk. A tavasbarlang és a Batsányi Múzeum szerepel programunkban. A harmadik napot csak szórakozással töltjük. A kirándulás anyagi kiadásai a következők: Belépés a révfülöpi strandra múzeumba kiállításra kilátóba ingyenes (a révfülöpi önkormányzat ajándéka) A tapolcai tavasbarlang megtekintése Csónakázás ingyenes (a tapolcai barlang igazgatóságának ajándéka) Szállást, napi kétszeri étkezést, a programot én biztosítom. Az iskolai ebédet hidegcsomagban kikértem, ez lesz az úticsomag. Az útiköltség egy részét Orosz Gergő szülei állják, vállalták az osztály egy részének szállítását. A maradék útiköltséget, valamint napi egy étkezés árát az osztálypénztárból vesszük fel. Kérem a szülőket, a kirándulásra készítsék fel gyermeküket! Beszélgessenek arról, hogy: - Vigyázzanak saját és mások testi épségére! - Figyeljenek mindig a tanári kérésre, fogadjanak szót! -Ne rontsák el a sok-sok munkát, jókedvet fegyelmezetlenséggel, engedetlenséggel, veszekedéssel! - Ne tegyenek semmiben sem kárt! Csomagoljanak a gyerekek hátitáskájában a következők szerint: fehérnemű 3 napra póló 3 napra rövidnagrág vagy szoknya, short 1 meleg nadrág, pulóver esőkabát kényelmes cipő fogkefe, törülköző, fésű hálóruha strandfelszerelés Lehet hozni kártyát, társasjátékot 16

17 17 Kell hozni: TAJ kártyát diákigazolványt A repülő osztályt tolltartót. Június 8-án, pénteken reggel 8 órától tanítás lesz. Már magukkal kell hozni a gyerekeknek a hátitáskájukat a kirándulásra, tanszert NEM. 11 óra 15-kor indulunk a Déli Pályaudvarra. Itt 5 tanulót Orosz Gergő szülei átvesznek saját mikrobuszukba, a többiekkel vonatra szállunk. A vonat 12 óra 15-kor indul. Visszajövetel: Révfülöpről 17 óra 9 perckor indulunk, s ha a vonat pontos, akkor 20 óra 28-kor megérkezünk a Délibe. Június 12-én órarend szerint tanulunk. Június 13-án délután 3 órára cirkuszba megyünk. A Fővárosi Nagycirkusz ajándéka a gyerekeknek Az előadás időtartalma 3 óra, utána a Déli Pályudvarig visszakísérem a gyerekeket. A fent leírtakkal kapcsolatban meg lehet keresni személyesen, vagy a as telefonszámon. Tehát a programok az év végén: Utolsó tanítási nap: június 15. Kirándulás: június Cirkusz: június 13. délután 3 óra Ballagás: június 15. délután 5 óra (ünnepi ruha!) Tanévzáró: június 20. délután 5 óra (ünnepi ruha!) Üdvözlettel Budapest, június 3. 17