"Beültettem kiskertemet a Tavasszal..."

Átírás

1 IX. évfolyam 2. szám május Szemedben mosoly legyen és derű, Minden nap kezdődik valami, Valami nagyszerű, Valami gyönyörű Nagy László "Beültettem kiskertemet a Tavasszal..." Ebben az évben is, mint mindig a Föld napján az "Egy gyerek, egy palánta" akciónkkal ösztönözzük gyermekeinket a növényeinkről való gondoskodásra, környezetünk szépítésére és rendben tartására. Köszönjük a "Palántákat"! Kishegyi úti Óvoda nevelőtestülete

2 TISZTELT SZÜLŐK! Az elmúlt évekhez hasonlóan az idei évben is megtörtént a következő tanévre való beiratkozás. Óvodánkban 43 gyermek szülei jelezték, hogy szeretnék ebbe az óvodába járatni gyermeküket. Az idei évben iskolába menő gyermekek létszáma 33 fő. Sajnos az idei év úgy alakult, hogy 10 gyermek esetében elutasító határozatot kellett küldenünk, mivel a befogadó helyek száma nem lett elég. Vigyáztunk arra, hogy azok kapják ezt, akik január után töltik a 3 évet. Reméljük, a bölcsőde meg tudja oldani elhelyezésüket. A gyerekeknek felkínáljuk, hogy amenynyiben valamelyik csoportból elköltözne gyermek, akkor jöhetnek óvodánkba. Nagyon sajnálatos tény ez, mert minden kisgyermeket nagy szeretettel fogadunk és bízunk benne, ha előbb nem, a következő tanévben találkozunk velük. A közelgő nyárra kívánok mindenkinek pihenésben, programokban gazdag időszakot, bízva abban, hogy szeptemberben mindenkivel találkozunk. Iskolába menő gyermekeinknek kívánjuk, hogy érezzék olyan jól magukat, mint amilyen jól érezték magukat óvodánkban. Reméljük a jó eredmények elérésében a mi munkánk is segített. Szülőknek kitartást, türelmet és sok örömöt az iskolás évekhez. Tisztelettel: Vaszkó Zsoltné Tagóvoda vezető ZIMME-ZUMM ZENEOVI Ebben az évben különös figyelmet szenteltünk óvodánkban annak a csodának, amit zenének hívnak, hiszen ez volt a kiemelt feladatunk. A zeneovisokkal így fogalmaztuk ezt meg: a zene a legjobb barátom, mindig segít, mindig mellettem van, bennem él. Célunk, hogy elmélyítsük a gyerekek zenei érdeklődését, érzékennyé tegyük a környezet hangjai iránt. Éreztessük az együtténeklés, együttjátszás örömét. Kibontakoztassuk a jó zenei képességekkel rendelkező gyerekek tehetségét. Feladatunk, hogy tapasztalatot szerezzenek a beszéd, a mozgás és a táncon keresztül. Játszszanak a zenével! Ismerkedjenek olyan egyszerű, de művészi értékű zenei anyaggal, mely elsősorban néphagyományokra épül. Ismerjenek meg zenei mesterműveket, amely az életkori sajátosságaiknak megfelelő. Ebben az évben is Lucáztunk, készítettünk hangszereket, jártunk hangversenyekre és megismertünk rigmusokat, dalos játékokat. Az idén a zenei kreatív játékunk Advent - Karácsony (ünnepkör) Vivaldi: Négy évszak Tél című műve. A történetet a zene segítségével találtuk ki. Címe: Madarak az erdőben. Összekapcsoltuk a zenét a mozgással és a drámajátékkal. Hiszen a művészeti nevelésben éppen az a lényeg, hogy az egymáshoz kapcsolódó művészeti ágak komplexitást nyújtanak. Ezáltal olyan érzésekre képes a gyerek, melyet szóban kifejezni még nem igazán tud (sokszor még a felnőttek sem), de az érzés, így már meg van. Nekem sem kell, sőt nem is szabad arról beszélnem, hogy: fogadjatok szót a szüleiteknek, vagy: ők mindig jót akarnak nektek stb Minden magyarázat és tudatos elemzés nélkül a gyerekek beleélik magukat a zene által sugallt helyzetbe, környezetbe, akárcsak egy jó mesébe. A zenehallgatás nem önmagáért történik, mindig kapcsolódik valamilyen eseményhez, helyzethez, egy szép vershez, természeti jelenséghez. A gyerek sok mindent meg tesz, sokszor hibátlanul, ügyesen, de ha nem éli meg, akkor csak egy feladatot old meg a sok közül. Kaposváron (az országban még 7 helyen folyt az oktatás) tanévben Tehetséges óvodapedagógusok műhelymunkájában vettem részt a zene területén, az Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel Óvodapedagógusok Országos Szakmai Egyesületének szervezésében. A zenei tehetség az egyetlen igen korán megmutatkozó tehetségfajta. A zenei képességek öröklődnek. Korán megállapíthatók a gyermek adottságai, hallása, ritmusérzéke. Fontos megemlíteni a gyermeki viselkedést, ami ugyancsak utalhat a tehetségre. Ahogy kiválasztja az őt érdeklő dolgot, a mohóság, amivel ráveti magát, és a spontán, tartós, intenzív érdeklődés, amivel foglalkozik vele, mind jelzés értékű számunkra. A tehetséges gyerek másképp látja a világot, erősen reagál az ingerekre, az átlagosnál mélyebben érintik dolgok, sok mindent átlát, megpróbálja a saját útját járni. Az óvodás gyermekek egészséges személyiségfejlődése akkor valósul meg, ha olyan szabad és érzelmi biztonságot adó támogató, gondolkodó környezetet teremtünk melyben egészségesen harmonikusan énerős személyiséggé fejlődne. A túl korán történő kiemelés a gyermekek képességeit korlátoz- 2

3 hatja. Kreatív, vagy tehetséges? Mindenekelőtt gyermek! Bátorítsuk, de ne erőltessünk rá semmit! Az óvodai élet a maga kiegyensúlyozott, biztonságos, elfogadó légkörével akarva, akaratlanul felszínre hozza a többet mutató gyermek adottságait, képességeit. Megfelelő neveléssel, tág cselekvési szabadságot adva lehetőséget biztosíthatunk a tehetség csíráit hordozó gyermekeknek a kreatív újat teremtő felnőtté váláshoz. Héjjáné Eszenyi Gabriella óvodapedagógus AZ ALKOTÓMŰHELY 2010/2011-ES TANÉVE. A díszítés volt ennek az évnek a témája és célunk, hogy a gyerekek kipróbáljanak különböző ismert, vagy ismeretlen díszítő technikákat, mint pl. csipkeszurka, quilling, papír pachwork, stb. December közepéig a mézeskalácsformák díszítésével foglalkoztunk, kezdve azok körberajzolásával, a körvonalak kiemelésével, egyszerű vonalakkal, pontokkal díszítve. Ezt a témát egy szekszárdi kirándulással zártuk a Petrics Mézeskalács Múzeumba, ahol egy kisfilmen bemutatták a mézeskalács, selyemcukorka, gyertyaöntés mesterségét. A filmben használt eszközöket a Múzeumban kiállítva meg is nézhették a gyerekek, majd mindenki egy saját maga díszített mézeskaláccsal indulhatott vissza az óvodába. Januárban képkereteket készítettünk, melyek díszítéséhez felhasználtunk a fent említett technikákon kívül pl. különböző nyomatokat és magokat is. Februárban díszdobozok készültek papírmasé technikával, majd farsangi álarcokat díszítettünk. Részt vettünk a Paksi Múzeum szervezésében egy busójárást bemutató és busóálarc készítő foglalkozáson is ebben a hónapban. Márciusban képeslapokat készítettünk a nemzeti ünnephez, húsvéthoz, anyák napjához kapcsolódóan, felhasználva a hajtogatás és fonás technikáját is. Áprilisban Tolna megyei tojásdíszítő motívumokkal és az írókázással ismerkedtek meg a gyerekek. Záró foglalkozásunkra Miskolci Ildikó bőrdíszművest hívtuk meg, akinek irányításával a szülők gyermekeikkel együtt készíthettek bőrből virágot. Kilenc alkalommal vettünk részt Péger Zsuzsanna vezetésével Képtári foglalkozáson. A tanév folyamán igyekeztünk megismertetni, megszerettetni az Alkotóműhelybe jelentkezett gyerekekkel a kézműveskedés ezen formáit, miközben bátorítottuk, fantáziájuk megmozgatására késztettük őket. Jövőre is várjuk azokat az iskolába készülő nagycsoportosokat, akik szeretnének velünk dolgozni, érdeklődnek, szívesen részt vesznek hasonló tevékenységekben. GYERMEKTÁNC Dorogi Judit óvodapedagógus Ebben az évben 26 táncos kedvű óvodás jelentkezett, ebből 3 fiú, akiknek különösen örültünk. A foglalkozások a Katica csoportban csütörtökönként délután fél 4-től 4 óráig tartottak. Ezúton szeretnénk megköszönni a 6-os csoport szüleinek a megértését a foglalkozások megszervezéséhez. Az év során 22 alkalommal tartottunk gyermektáncot. A célunk a magyar népzene, néptánc megismertetése, megszerettetése volt. Tanítottunk a gyerekeknek sárközi népi gyermekjátékokat, táncba hívókat, dalos játékokat, megismertettük velük a magyar néptánc alap lépés motívumait, melyeket ki-ki a maga fejlettségi szintjének megfelelően elsajátított. Különböző és változatos térformák kialakítását gyakoroltuk a dalos játékok és a szabad tánc közben. Megismertettük a gyerekeket a jeles napok, a paraszti élethez kapcsolódó ünnepek, hagyományok tartalmával, és felelevenítettük a gyerekek ezekhez kapcsolódó ismereteit...a foglalkozások mindig jó hangulatban,kemény táncos munkával teltek és minden alkalommal, a kedvenc játékukkal záródott. I Izgalommal készültek első nyilvános fellépésükre a májusfa állítás alkalmából rendezett bemutatóra,- ahol megmutathatták mit tanultak a gyermektánc foglalkozásokon, és ezután ők hívták az óvoda aprajátnagyját táncba. A táncház lelkes csujjogatással és körtánccal zárult, és megérdemelt nagy tapsot kaptak a fellépők. Nagyné Baracsi Éva, Sóthyné Schreiner Erika óvodapedagógus 3

4 LABDÁS ÜGYESSÉGFEJLESZTŐ Mi felnőttek nagyon jól tudjuk, milyen nehezen indul a hétfő reggel, főleg télen, rossz időben. A gyerekek valami ilyesmit gondolhatnak: Nem akarok felkelni még, Ilyen korán reggel! Nem akarok piros pulcsit, Kérlek, anya, tedd el! Nem akarok reggelizni, Kicsit fáj a hasam. Nem akarok fésülködni, Ne húzd meg a hajam! Nem akarok cipőt venni, Nem látom a párját! Nem akarom cipelni a Hátamon a táskát! Nem akarok tornazsákot, Nem bírok el ennyit! Nem akarok, nem akarok, Nem akarok semmit! Bartos Erika/ Végül is beállunk a sorba, indulunk a sportcsarnokba. Vetkőzés öltözés újra, ami nem a kedvencük, de csinálják, mert ők a nagyok, az ügyesek, az iskolába készülők. Egyre hangosabb a csapat, a barátok egymásra találnak. Mesélik, hogy mi volt a hétvégén, mit csináltak a mamánál. Észre sem veszik, hogy labdát kaptak a kezükbe, és a labda elvarázsol! A labda kerek, gurul, pattog, leesik, felkapjuk, célba talál, és mindig-mindig mozog. És ez jó! Következnek a versenyek. Mindenki nyerni akar, és mindegyikük drukkol a másiknak, néha még az ellencsapatnak is, ha ott a barátja. Megtanulnak nyerni, és néha veszíteni is, de legfőképpen észrevétlenül sok-sok szabályt sajátítanak el, hogy mi a sportszerűség, a csalás nélküli játék. Az oviba visszafelé menet már vidám csapatot vezetünk. A gyerekek telis-tele élményekkel, és persze tervekkel, hogy a tízórai után mit fognak játszani. Peregnek a hetek, a hétfő reggelek, és ha ránézünk gyerekeinkre láthatjuk, hogy eltűnt a bébi-háj, a babapocak, egyenesebb a hátuk, szebb a testtartásuk. A vállak megizmosodtak, egész testük megerősödött. És ez így van jól, elvégre iskolába készülünk. Ezért járunk a csarnokba tesizni. Megtanuljuk, hogy más csoportba járó gyerekekkel is milyen jól lehet játszani, őket is megismerjük, elvégre ők is Kishegyisek. Megtanuljuk, hogy a sportcsarnok óriási terétől nem kell félni. Igaz, hogy másak a hangok, de itt legalább lehet futni, mozogni szabadon. Van hely mindenre, van mindenkinek mozgástere. Különben is az isiben is ilyen tornaterem lesz. Sorolhatnánk tovább, hogy még miért is jó csarnokba járni, de inkább olvassuk el újra a cikk elején lévő verset, hogy jobban megértsük a hétfő reggeleket, a gyerekeinket. Schönfeld Ildikó óvodapedagógus DYSLEXIA PREVENCIÓS FEJLESZTÉS ÓVODÁNKBAN Óvodánkban két fejlesztőpedagógus segíti a gyermekek korai fejlesztését a Nevelési Tanácsadó szűrő vizsgálata alapján, ebben az évben 12 gyermeknek volt szüksége fejlesztésre. Komplex foglalkozások valósulnak meg, 4-5 gyermekkel foglalkozunk kis csoportban. Heti két foglalkozás kedd illetve szerda, melynek időtartalma nagyon változó kezdetben perc között, majd, ahogy az év vége felé közeledünk, fokozatosan eléri a percet a foglalkozások időtartama, így készülünk az iskolára éves korra esik az iskolai készségek kialakulásához szükséges egyik igen fontos képességcsoport, az úgynevezett szenzomotoros funkciók, az érzékelés és mozgás finom összerendezése. A fejlesztés leghatékonyabb módja az életkornak legmegfelelőbb tevékenység, a játék felhasználása. Óvodáskorban a megelőzésben használt tevékenységek célzott alkalmazásával, különböző fejlesztő játékokkal korrigálható a részképességekben történt lemaradás. Egyéni, illetve kiscsoportos foglalkozásokra van szükség, vagy személyre szóló fejlesztési tervet kell készíteni a gyerek képességeinek ismeretében. A terápiának a lemaradó részképességek fejlesztésén kell alapulnia. Fontos tudnunk, hogy a fejlődésben vannak kiemelt területek, amelyek fejlesztése több funkciót is erősít. Ezek a nagymozgások, a testséma és a tapintás. Jelentős szerepet játszanak: testséma észlelés, térirány-észlelés, egyensúlyérzék, látási, hallási, tapintási észlelés, téri és idői rendezettség. 4

5 Amikor a fejlesztő foglalkozásokra tervet készítünk, nagyon sok szempontot kell figyelembe vennünk. Ha egyénileg foglalkozunk egy gyerekkel, sokkal célzottabban választhatjuk ki a megfelelő játékokat, mint amikor 4-5 gyerekre tervezünk. Csoportmunkában viszont érvényesülhet a társak alakító hatása. Jó hangulatban, gyorsan elmegy az idő a logopédiás teremben, a gyerekek szívesem jönnek velünk játszani. Csoportban dolgozó óvó nénikkel egyeztetjük észrevételeinket, ha írásban is dolgozunk/ feladatok/ hazaküldjük a szülőknek. Rigóczkyné Ulbert Mária Vrábelné Verebes Ágnes fejlesztőpedagógusok SIKERESEN ZÁRULT A ZÖLD TÓDOR PROGRAM Környezetünk védelme egyre égetőbb kérdéssé válik. A városi levegő szennyezettsége, a talajt kárósító hatalmas mennyiségű, különböző eredetű és összetételű hulladék / ipari és kommunális / mind- mind veszélyeztetik földünk élővilágát, embert, állatott, növényt egyaránt. Mit tehetünk ellene? Sokat, ha óvodásainknak olyan indítatást adunk, amelynek eredményeképpen földünk jövőéért felelősséget érző emberekké válnak. Nem harcos zöldeket szeretnénk nevelni, hanem olyan embereket, akik takarékosan bánnak a villanynyal, vízzel, papírral. Ha felhívjuk figyelmüket a hulladék anyagok szelektálására, és az újrahasznosítás fontosságára. Ha megismertetjük őket a veszélyes hulladékok begyűjtésére / szárazelem, festék, elektromos hulladék/. A Zöld Tódor program nem más, mint a szelektív hulladék gyűjtés megismerése és gyakorlati formája. Nagycsoportosainknak havonta egy alkalommal, foglalkozást szervezünk, melyen fontos ismeretekre tesznek szert. Megtanulják, hogy nem minden hulladék szemét. A hulladékot újra hasznosítjuk, de azt külön kell válogatni. Tudatosítjuk bennük, mik azok a veszélyes hulladékok, a komposztálás fontosságára is megtanítjuk őket. A feldolgozást segíti a szép színes és játékos munkafüzet, melyben szívesen dolgoznak a gyerekek. Annak érdekében, hogy ne csak a foglalkozásokon a Tódor hasznos tanácsait kaptak egy nagyon érdekes és izgalmas társasjátékot. Mellyel gyakorolhatják a megtanult ismereteket. A munkafüzetet és a társasjátékot Sáfrány Szilvia az Ökocsiga Játákház vezetője készítette. Szilvia nem ismeretlen óvodásaink számára, hiszen évek óta Ő vezeti a foglalkozásokat. Köszönjük Neki, hogy segíti a környezettudatos magatartás megalapozását óvodásainkban. Lestárné Tavaszi Erzsébet Óvodapedagógus Zöld Tódor program koordinátora LOGOPÉDIA Több, mint tíz éve minden nevelési év kezdetén szeptemberben a Paks Térségi Pedagógiai Szolgáltató Központ (PTPSZK) logopédusai a 4,5 évesnél idősebb óvodás korú gyerekeknél artikulációs szűrővizsgálatot végeznek a város óvodáiban, amelynek célja a beszédhibák feltárása. A Kishegyi úti Óvodában az őszi szűrések során a szülők hozzájárulásával 83 kisgyermek vizsgálatát végeztük el kollégáimmal. Ebből 67 gyermeknél vizsgáltuk a tiszta kiejtést és 49 fő esetében került sor a fent említett diszlexia-veszélyeztetettség vizsgálatára. A vizsgált gyerekek közül 49 esetében találtunk beszédhibát, amely javításra szorul. Közülük 10 kisgyermek beszédjavítására a következő évben kerül sor, 39-en pedig az idei tanév során heti egy alkalommal vehetnek részt a PTPSZK két logopédusa által vezetett délelőtti logopédiai foglalkozásokon az óvodában. Itt játékos formában történik a helyes beszédszervi mozgások kialakítása, a hangok hallási megkülönböztető képességének fejlesztése, a beszédhangok tiszta ejtésének, használatának megtanítása. A beszédjavításban a logopédus munkája mellett rendkívül fontos szerepe van a szülőknek! A foglalkozásokon tanultak mi- 5

6 előbbi beépülése a beszédbe csak a rendszeres (napi) otthoni gyakorlásokkal érhető el a logopédus által adott, otthoni gyakorlásra szánt feladatokkal. Gyermekük beszédének sikeres javítása tehát a logopédus irányító, segítő szerepe mellett igen nagy részben a szülők napi áldozatos munkájával érhető el. A logopédussal lehetőség van a rendszeres kapcsolattartásra (telefonon, személyesen, a logopédiai füzet segítségével). Előzetesen egyeztetett óralátogatáson is részt vehetnek az érdeklődő szülők, ahol szintén kaphatnak segítséget, tanácsokat az otthoni gyakorláshoz. Közös célunk, hogy a sikeres iskolakezdésnek, az olvasás írás elsajátításának ne legyen akadálya a beszédhiba. Segítő szándékkal, reménykedve munkánk eredményességében hiszszük, hogy az iskolába lépő gyermekek tiszta beszéddel, jól felkészülten, iskolaéretten kezdik majd tanulmányaikat. Borsodi Gizella logopédus, tanító Paks Térségi Pedagógiai Szolgáltató Központ munkatársa BÚCSÚ AZ ÓVODÁTÓL május 2. Anyák napi ünneplés az óvodában. Idén hetedik alkalommal köszöntött óvodás gyermekem, óvónője szerető segítségével anyák napja alkalmából. És egyben utolsó alkalommal. Júniusban elballagunk. Második gyermekem is kilép az óvodából és szeptembertől kis elsős lesz. Életünk egy szakasza lezárul. Hároméves kisfiam kezét fogva 2005 márciusában léptünk be a Kishegyi úti óvodába. Hat évig ez volt az a hely, ahol két gyermekem napjai nagy részét töltötte. Az óvodában dolgozó pedagógusok vigyázták, óvták, nevelték és szerették őket. Ide kötötték őket barátaik, az óvó nénik, a játékaik. Minden nap biztonságban tudtam őket, soha egy percig nem aggódtam miattuk. Tudtam, jó kezekben vannak és tényleg a második otthonuk ez. Amikor az első napokban Kerepesiné Katika óvó néni és Fallerné Gabika óvó néni a csoportszobában vigasztalták a gyermekemet, engem kint a folyosón csoportunk dadusa, Erzsike néni, illetve Katika dadus néni biztatgattak. Még ma is emlékszem bátorító szavaikra, amint azt mondták: Nyugodj meg, belőle lesz a legjobb ovis! Azóta a kisfiam 9 éves lett, második osztályos, kitűnő tanuló. Kitűnő a magatartása, szorgalmas, segítőkész. Nap, mint nap új tananyagot sajátít el az iskolában. De a tanulás alapjait, az élet legfontosabb szabályait az óvodában, az óvónőktől sajátította el. Megtanulta a társas viselkedés szabályait: megtanulta megosztani a dolgait másokkal, hogy ne vegye el a másét, ne bántson másokat, ne csaljon a játékban, kérjen bocsánatot, ha fájdalmat okozott. Kislányom ténylegesen az óvoda folyosóján tette meg első lépéseit, itt tanult meg járni. És mennyi mindent tanult meg azóta is. Neki már nem volt gond a beszoktatás, hisz naponta bejártunk az óvodába a testvérét hoztuk, vittük. Majd a vegyes csoportoknak köszönhetően egy csoportba jártak és családias környezetben együtt töltötték a napot. És lassan a családhoz, a család mindennapjaihoz tartoztak a gyerekek barátai, és azok szülei, illetve az óvónők és a dadusok. Velük kezdtük minden napunkat, átadtuk nekik, rájuk bíztuk azt, ami számunkra a legfontosabb, majd délután, munka után hozzájuk vezetett első utunk. Sokszor előbb mondtuk el nekik mindennapos apró cseprő gondjainkat, mint családunknak. Mindig tudtam, hogy a csoportban dolgozó óvónők, Katika néni, Gabika néni, majd Marcsi néni és Ildikó néni meghallgatnak minket, legyen szó gyerekeinkről, vagy bármilyen más problémánkról. A mi csoportunkban többször cserélődtek az óvónők és a dadusok. Bevallom, mi szülők féltünk az újtól. De utólag bebizonyosodott, félelmünk alaptalan volt. Csak a gyerekekre kellett nézni. Rajongásig szerették és szeretik minden óvónőjüket és dadusukat. Érezték és érzik, hogy szerető, odaadó pedagógusok veszik őket körül, akik elfogadják és szeretik őket. Amikor első gyermekem az iskolába került, természetes módon aggódtunk, hogy milyen lesz az iskola, hogyan veszi kis elsősünk az akadályokat. Most már tapasztalatból tudom, nincs miért aggódnom. Az óvónőkkel, dadusokkal együtt kiegyensúlyozott, tisztelettudó és nyitott, lelkes gyermeket neveltünk, aki meg fogja állni a helyét nem csak az iskolában, hanem a későbbi életben is. Köszönet ezért az óvodának, minden óvónőjének és dadusának. A búcsúkor egy kicsit szomorúak leszünk: de családunk és gyermekem magával viszi ezt a hat évet. Hornyánszki Christiane 6

7 AZ ÉV PILLANATAI Elkaptalak Batman! Klárika elfáradt. Pótmama. Egy kis nasi mindig jól jön. Lecsúsztak felettem. Ők hozzák az ajándékot? 7

8 AKTUALITÁSOK május 12. Zöld Tódor (délelőtt a nagycsoportosoknak) május Gyermektánc záró foglalkozás május Csiri-biri, drámacsoport záró foglalkozása május 19. Képtár az Alkotóműhelyesekkel GYERMEKEK HETE május Lufi formázás május Kovács Gábor gitáros, zenés műsora az óvoda színpadán (részvételi díj: 500Ft/ gyerek) május 25. KIRÁNDULÁS- ( az egész óvoda ). Helye: Solt Révbér puszta. Az utazást a PA ZRT biztosítja, a programok részvételi díját (1200Ft/gyerek) pedig óvodánk alapítványa finanszírozza. május Bábszínház a Zöld Tódor foglalkozásain részt vevő nagycsoportosok részére a Művelődési Házban. Az óvodában maradó gyerekeknek aszfaltrajz verseny. május SPORTNAP az óvoda udvarán, (rossz idő esetén a Sportcsarnokban). május Szülői értekezlet a 2011/2012. tanévre beíratott új gyerekek szüleinek. május Fogászati vizsgálat Dr Csuta Tamás rendelőjében. június A szorgalmas és a rest leány - óvónők zenés mesejátéka a gyerekeknek Nagyok búcsúztatása. június 3. Nevelési értekezlet az óvónők részére. Takarítási szünet: július 25- augusztus 21-ig. GYEREKSZÁJ Ebéd közben Gréti felkiált a leves fölé hajolva: - Jé! Ott egy tészta! Levente! Fél pohárral ittál vizet? - Nem eggyel. A gyerekek játékidőben a rajzfilmekről, rajzfilmcsatornákról beszélgetnek. Marci egyszer csak felkiált: - A kisszobában nekünk is megvan a Minimaxunk! A kiscsoportos Barnust kérdezgetem. Hogy hívják az apukádat? - Robi apu. - Hát az anyukádat? - Kecskés Éva anyu. - És hol laksz? - A dzsungel mellett egy kockás házban! Dóriért jött az anyukája kistestvérével a kezében. Bence beszaladt Dórihoz az öltőzőbe: - Dóri! Itt van egy lány, van egy babája, és olyan, mint a te anyukád! - Péter, vedd fel a sapkádat! - Azt mondta az Ancika néni, hogy ki mehetek a hajamba. Balázs meséli:- A mamám elkapta tőlem a betegséget. Zsófi válasza:- Az én anyukám is elkapta magát! - Azért nincs anyának jogosítványa, mert apa nem adott neki. - Péter ez a tányér libabőrös! mondja Dominik Benitől kérdezem:- Miért nem jött a barátod óvodába? - Biztos elvette valakitől a lázat! Program: lovas kocsikázás, kézműves bemutatók, őshonos állatok és tájház megtekintése, lovasbemutató. Indulás: 8 00 az óvodából, (a tízórait elvisszük). Érkezés: (ebédre) Az ünnepre készülve a lányok nemzetiszínű szalagot kaptak a hajukba. Milán felkiált: - Milyen szép nemzeti színű haja van a Pannának! 8 Ki tudja mit jelent az a szó, hogy. rest? - Szorgalmatlan.- válaszol Konrád. Jegenye Híradó a Kishegyi úti Óvoda negyedéves lapja. Szerkesztők: Baloghné Fitos Anikó Nagyné Baracsi Éva Felelős kiadó: Vaszkó Zsoltné tagóvoda vezető