SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK Székhelyének címe: 5000 Szolnok, Baross út 1. Telefonos elérhetősége: 56/ vagy 06/20/

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK Székhelyének címe: 5000 Szolnok, Baross út 1. Telefonos elérhetősége: 56/421-618 vagy 06/20/277-9990"

Átírás

1 SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK Székhelyének címe: 5000 Szlnk, Barss út 1. Telefns elérhetősége: 56/ vagy 06/20/ SZOLNOK 2014.

2 Nekünk minden gyermek fnts Szlnk Vársi Óvdák

3 Az óvdai ének, zene, énekes játék, gyermektánc tevékenység tanulási flyamat feltételrendszerének bemutatása az ének, zene munkaközösség munkája alapján Készítette:Aszódiné Erdélyi Szilvia Szlnk Vársi Óvdák

4 Az óvdai ének, zene, énekes játék, gyermektánc tevékenység tanulási flyamat feltételrendszerének bemutatása az ének, zene munkaközösség munkája alapján 1. Visszatekintés, történeti áttekintés az ének, zene munkaközösség szakmai munkájáról 2. Módszertani útmutató az ének, zene, énekes játék, gyermektánc tevékenység területén történő megfigyelési szempntsr összeállításáhz Szlnk Vársi Óvdák

5 1.Visszatekintés, történeti áttekintés az ének, zene munkaközösség szakmai munkájáról 2011/2012. PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK: ELMÉLETI ISMERETEK BŐVÍTÉSE TERÉN: PEDAGÓGIAI MUNKÁBA ÉPÍTETT VÁRHATÓ EREDMÉNY: Közösen értelmeztük az ONOA a SZVÓ Pedagógiai Prgram ének, zene tevékenység fejezetét Gazdagdtt ismeretünk a szcializáció, mint kiemelt feladat és az ének kapcslat területén Közösen értelmeztük zenei kifejezéseket Gyarapdtt tudásunk fgalmak tisztázása srán Tudatsabb a prgramelemzési ismeretek alkalmazása Szcializációs elemek beépülnek az ének zene területén is Fejlődött a módszertani kultúra, közös értékrend, azns értelmezés Zenei ismeret, tudás alkalmazása a mindennapkba beépül Szlnk Vársi Óvdák

6 1.Visszatekintés, történeti áttekintés az ének, zene munkaközösség szakmai munkájáról 2011/2012. PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK: ZENEELMÉLETI ISMERETEK ÁTÜLTETÉSE A TERVEZÉSBE KODÁLYI ELVEK FIGYELEMBEVÉTELÉVEL TERÉN: PEDAGÓGIAI MUNKÁBA ÉPÍTETT VÁRHATÓ EREDMÉNY: Összehasnlítást végeztünk a SZVÓ P.P. ének, zene fejezet és Frrai K.: Ének az óvdában tervezése között Pntsítttuk milyen szempntkat kell figyelembe venni zenei anyagkiválasztás srán Ismereteink bővültek az egymásra épültség terén Tudatsult a pnts tervezés Ismereteink gyarapdtak szakkönyvek, szemelvények ajánlásával Elmélyültebb tudás, ismeret Krcsprtnkénti pntsabb, igényesebb tervezőmunka megjelenik Tudatsság, pntsság. Módszertani tudás bővül, egységes tervezési szempntk beépülnek a munkaflyamatkba Szakirdalmi ismeret és tudás gazdagdik Szlnk Vársi Óvdák

7 1.Visszatekintés, történeti áttekintés az ének, zene munkaközösség szakmai munkájáról 2011/2012. PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK ZENEI TARTALMAK TERVEZÉSE NÉPHAGYOMÁNY TERÉN: PEDAGÓGIAI MUNKÁBA ÉPÍTETT VÁRHATÓ EREDMÉNY: Ismeretünk gyarapdtt népszkás terén Felelevenítettük tudásukat,átadtuk egymásnak ismereteiket Szélesedett ismeretünk a néptánc lépéseinek, a mzgáskultúra alkalmazásainak lehetősége terén Gyakrlati ismeretünk gazdagdtt a néptánc elemeinek kipróbálásával Megtanultuk az énekes játékk mzdulatait pntsan alkalmazni, differenciálni Népszkás, jeles napk ünnepei megjelennek a tervezésben Tudatsabb tervezőmunka rendezés elve alapján Esztétikus mzgás megvalósítása a mindennapkban megvalósul Néptánc alkalmazása beépül a gyakrlatba Megjelenik a gyermekek egyéni fejlesztése differenciálás,öndifferenciálás srán Szlnk Vársi Óvdák

8 1.Visszatekintés, történeti áttekintés az ének, zene munkaközösség szakmai munkájáról 2011/2012. PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK ZENEI KÉSZSÉGEK, KÉPESSÉGEK TERÉN: PEDAGÓGIAI MUNKÁBA ÉPÍTETT VÁRHATÓ EREDMÉNY: Összehasnlító elemzés srán tájékzttabbak lettük a SZVÓ Prgram ének fejezet és Frrai Katalin: Ének az óvdában zenei kép fejl. terén Pntsabb lett ismeretünk zenei képesség fejlesztés fgalmainak értelmezésében Átismételtük krcsprtnként a zenei fejlesztés tartalmait Felelevenítettük tudásukat. Gyakrlatban kipróbáltuk milyen fejlesztéseket ismerünk és hgyan alkalmazzuk Gyarapdtt tudásunk tehetséggndzás témakörében Gazdagdtt ismeretünk az eljátsztt és kipróbált képességfejlesztésekkel Pntsabb ismeret és alkalmazás zenei képesség fejlesztés terén Zenei képesség fejlesztés váltzats és szakszerű alkalmazása megvalósítás srán A gyermekek óvdába lépése pillanatától tudats fejlesztés történik Megszerzett ismeretek tudatsabb alkalmazása a gyakrlatban beépül Gyrsabban haladó gyermekek fejlesztésének megvalósítása a mindennapkban megjelenik A gyermekek képességfejlesztése tapasztalatszerzés, tanulás terén a mindennapkban váltzatsabb, skldalúbb Szlnk Vársi Óvdák

9 1.Visszatekintés, történeti áttekintés az ének, zene munkaközösség szakmai munkájáról 2011/2012. PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK ZENEHALLGATÁS TERÉN: PEDAGÓGIAI MUNKÁBA ÉPÍTETT VÁRHATÓ EREDMÉNY: Felelevenítettük tudásunkat, ismereteinket,hgy mit tartalmaz az ONOA és a SZVÓ Prgram Tudatsult, hgy krsztálynként milyen zenehallgatási szemelvényeket alkalmazzunk Ismereteink bővültek, hnnan, mennyit, mikr alkalmazhatjuk a zenehallgatást Megtanultunk, átismételtünk 10 zenehallgatási szemelvényt Szakszerű, igényes a szemelvények összeállítása a mindennapkban Tudatsabbá, igényesebbé válik, a tervezés, megvalósítás Krcsprtnak megfelelő élménynyújtás jelenik meg a mindennapkban Megállapdás született, hnnan, mennyit, mikr, hl alkalmazzuk elve beépül a mindennapkba A munkaközösség által kialakíttt közös értékrend alkalmazása gyakrlatban megjelenik Több óvónői éneket hallgatnak a gyermekek Szlnk Vársi Óvdák

10 1.Visszatekintés, történeti áttekintés az ének, zene munkaközösség szakmai munkájáról 2011/2012. PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK MŰSOR ÖSSZEÁLLÍTÁS TERÉN: PEDAGÓGIAI MUNKÁBA ÉPÍTETT VÁRHATÓ EREDMÉNY: Tudatsult bennünk,hgy kmplex, igényes műsrkat állítsunk össze Gyarapdtt tudásunk team munkák srán műsrtervek összeállítása terén Módszertani kultúránk fejlődött a Bartók Béla Zeneiskla felkérésére összeállíttt műsrterv elkészítése srán Megállapdás született SZVÓ műsr összeállítás értékrendjéről SZVÓ -t képviselve és a tagóvdákban, igényes műsrk összeállítása jelenik meg A munkaközösség által megfgalmaztt közös értékrend megjelenik a mindennapk munkájában Szlnk Vársi Óvdák

11 1.Visszatekintés, történeti áttekintés az ének,zene munkaközösség szakmai munkájáról 2011/2012. PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK ZENEI FEJLESZTÉS LEHETŐSÉGEI A MINDENNAPOK SORÁN: PEDAGÓGIAI MUNKÁBA ÉPÍTETT VÁRHATÓ EREDMÉNY: Gyarapdtt tudásunk DVD felvétel megtekintésével, elemzésével, értékelésével Ötleteket sajátítttunk el a mindennapk tevékenységeibe beépíthető differenciálás megvalósításával kapcslatban Betekinthettünk más tagóvdák munkájába, elindult egy együttgndlkdás Ötleteket, ismereteket az óvónők beépítik a gyakrlati munkákba Módszertani megújulás, 3-as differenciálás alkalmazása megjelenik a mindennapk munkájában SZVÓ tagóvdáiban az azns értékek megvalósítása érezhetővé válik Szlnk Vársi Óvdák

12 1.Visszatekintés, történeti áttekintés az ének, zene munkaközösség szakmai munkájáról 2011/2012. PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK SZAKMAI MŰSOR ÖSSZEÁLLÍTÁSA TERÉN: PEDAGÓGIAI MUNKÁBA ÉPÍTETT VÁRHATÓ EREDMÉNY: Módszertani megújulás megjelent Fajsúlys elemek kiemelése,. bemutatása szereplés srán tudatsult SZVÓ által képviselt értékek összhangja megjelenik Új ismeretek beépülnek a mindennapkba Krcsprtnkénti tervezés, megvalósítás megjelenik Mindenki számára megfgalmaztt és a munkaközösség által elfgadtt értékek megtartása, beépítése tudatsul Tagóvdavezetők a munkaközösség szakmai anyagait felhasználják és beépítik óvdáik munkaflyamataikba Szlnk Vársi Óvdák

13 1.Visszatekintés, történeti áttekintés az ének, zene munkaközösség szakmai munkájáról 2012/2013. PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK ELMÉLET ÉS A GYAKORLAT ÖSSZHANGJA TANULÁSI FOLYAMAT MEGVALÓSÍTÁSA SORÁN ÉNEKES JÁTÉKOKON KERESZTÜL: Az ének, zene tevékenység tervezés elemeinek megvalósítása a gyakrlatban felelevenedett Hangkészlet, játéktípus, játékszabályk ismerete pntsabbá vált Módszertani ismeretek gazdagdtak társas kapcslatk frmálása terén A munka tudatsabb átgndlása a hely, helyszín,szervezési frma, idő feltételeinek figyelembevételével fejlődött Pedagógus attitűd, mintaadó szerep tudatsabbá vált PEDAGÓGIAI MUNKÁBA ÉPÍTETT VÁRHATÓ EREDMÉNY: Minden csprtban kruknak megfelelő hangkészletű, játéktípusú, mennyiségű dallal,mndókával, énekes játékkal ismerkednek meg a gyermekek / zenei anyanyelv megalapzása Kis hangterjedelmű,hangkészletű, egyszerűbb játékszabályú énekes játékkat tanulnak meg először gyermekeink / / érzelmi biztnság kialakítása Nagybb gyermekek maguk kezdeményeznek kmplikáltabb mzgással, térben mzgó játékkat mtiváció, önértékelés Szívesen, örömmel vesznek részt énekes játékk játszásában / társas kapcslat fejlesztése Tisztán énekelnek a gyermekek / tiszta intnálás megsegítése Esztétikus, harmnikus mzgás jellemzi óvdásainkat / mzgás térfrma fejlesztés Váltzats játéktípusú népi játékkat ismernek / nyelvi, kgnitív, készség, képesség fejlesztése Elfgadják, befgadják egymást /szciális,együttműködő képesség fejlesztés Szlnk Vársi Óvdák

14 1.Visszatekintés, történeti áttekintés az ének, zene munkaközösség szakmai munkájáról 2012/2013. PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK ELMÉLET ÉS A GYAKORLAT ÖSSZHANGJA TANULÁSI FOLYAMAT MEGVALÓSÍTÁSA SORÁN KÉPESSÉGFEJLESZTÉSEN KERESZTÜL: Hallásfejlesztés módszertani tudása pntsabbá vált Tisztában vagyunk a képességfejlesztés egymásra épülésével Tudjuk krcsprtnként a képességfejlesztés tartalmát Ritmusfejlesztés módszertani tudása pntsabbá vált Elsajátítttuk a vegyes csprtk képességfejlesztés módszertanát Váltzats módszerekkel és eszközökkel tudjuk a 3-as differenciálást alkalmazni Team munka tapasztalatai srán gyarapdtt tudásunk zenei tevékenység összekapcslása más tevékenységi területekkel terén PEDAGÓGIAI MUNKÁBA ÉPÍTETT VÁRHATÓ EREDMÉNY: Ismerik, jól alkalmazzák a zenei fgalmpárkat gyermekeink / hallás-, ritmus fejlesztés, ismeret szerzés Dallambújtatást,dallamfelismerést, mtívumhssz érzékeltetését képesek többféleképpen eljátszani / skldalú tapasztalatszerzés, alkalmazkdó képesség Hangszín különbségeket, zörejeket megkülönböztetik / hallás fejlesztés Érzékelik az egyenletes lüktetést és a ritmust / ritmus fejlesztés Skféle, váltzats mzgást, tudnak alkalmazni, kitalálni / kgnitív, mzgás készség, képesség fejlesztés Zenei kreativitás jellemzi óvdásainkat / kreativitás, önkifejezés Szívesen vesznek részt tevékenységekben / differenciált, egyéni bánásmód biztsítása Tisztán, megfelelő hangmagasságban tudnak énekelni / éneklési készség Szlnk Vársi Óvdák

15 1.Visszatekintés, történeti áttekintés az ének, zene munkaközösség szakmai munkájáról 2012/2013. PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK ELMÉLET ÉS A GYAKORLAT ÖSSZHANGJA TANULÁSI FOLYAMAT MEGVALÓSÍTÁSA SORÁN ÓVODAI HANGSZEREK ALKALMAZÁSÁN KERESZTÜL: Pntsabb lett tudásunk óvdai hangszerek ismerete terén Pntsabb lett tudásunk az óvdai hangszerek alkalmazása terén Gazdagdtt ismeretünk saját alktással készíthető hangszerek terén Gyakrltuk a szprán furulya alkalmazását Gazdagdtt tudásunk kttalvasás terén Megismertünk óvdában alkalmazható 25 hangszert PEDAGÓGIAI MUNKÁBA ÉPÍTETT VÁRHATÓ EREDMÉNY: Önállóan és társakkal együtt jól alkalmazzák az alapvető hallásfejlesztő eszközöket / társas kapcslat, esztétikai élmény Önállóan és társakkal együtt, helyesen alkalmazzák a ritmusfejlesztő eszközöket / értelmi képesség, ritmus készség, képesség Tudják a hangszerek nevét, helyét / kgnitív, zenei ismeretek Szívesen játszanak hangszereken önállóan, és társakkal is / szciális, együttműködő képesség, mtiváció Kreatív ötletekkel készítenek hangszereket / kreativitás, finmmtrika Ismerik és örömmel hallgatják az óvónői hangszerjátékt / zenei ismeret, érzelmi nevelés Ismereteik vannak egyéb más hangszerekről is pl. szimfnikus, népi hangszer / értelmi, zenei, társadalmi ismeret Szlnk Vársi Óvdák

16 1.Visszatekintés, történeti áttekintés az ének, zene munkaközösség szakmai munkájáról 2012/2013. PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK ELMÉLET ÉS A GYAKORLAT ÖSSZHANGJA TANULÁSI FOLYAMAT MEGVALÓSÍTÁSA SORÁN ÜNNEPEK, RENDEZVÉNYEK, SZÍNPADI KOREOGRÁFIA ÖSSZEÁLLÍTÁSA TERÉN: PEDAGÓGIAI MUNKÁBA ÉPÍTETT VÁRHATÓ EREDMÉNY: Megállapdás született műsr összeállítás szempntjairól, elveiről Gyarapdtt tudásunk 8 dal elsajátításával, elemzésével Zenehallgatási anyagk széles választékát ismerhettük meg Team munkák srán ötleteket merítettünk kmplex műsrk összeállításáhz Óvdás krsztálynak megfelelő játékkkal, dalkkal, zenei szemelvényekkel képviseljük SZVÓ tagóvdáit Műsrválasztás, összeállítása igényes, váltzats Esztétikus megjelenés, díszlet jellemzi munkánkat Gyermekek számára örömteli az ünnep Szívesen vesznek részt rendezvényeken, szívesen adnak műsrt A gyermekek mzgása, beszéde, éneke harmnikus, élményt nyújtó Szlnk Vársi Óvdák

17 1.Visszatekintés, történeti áttekintés az ének, zene munkaközösség szakmai munkájáról 2012/2013. PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK ELMÉLET ÉS GYAKOLRAT ÖSSZHANGJA TANULÁSI FOLYAMAT MEGVALÓSÍTÁSA SORÁN KÖRÉRTÉKELÉS LEBONYOLÍTÁSÁVAL: PEDAGÓGIAI MUNKÁBA ÉPÍTETT VÁRHATÓ EREDMÉNY: Tapasztalatszerzés team csprtban való részvétel munkáiról Elemzés, értékelés szakmai ismereteinek alkalmazása Elindult egy együttgndlkdás, közös értékek mentén Reális, intézményi helyzetfeltárás eredményeinek megismerése tárgyi feltételrendszer és ének, zene tevékenységi terv módszertani minőség vizsgálata alapján Az eredmények beépítése a következő év feladataiba, munkáiba beépül Közös értékeket, megállapdáskat flyamatsan szinten tartjuk, fejlesztjük Szlnk Vársi Óvdák

18 1.Visszatekintés, történeti áttekintés az ének, zene munkaközösség szakmai munkájáról 2012/2013. PEDAGÓGUS KOMPETENCIA ELMÉLET ÉS GYAKOLRAT ÖSSZHANGJA TANULÁSI FOLYAMAT MEGVALÓSÍTÁSA SORÁN ZENEI CD-K ÉS PROJEKTGYŰJTEMÉNY ELKÉSZÍTÉSÉVEL: PEDAGÓGIAI MUNKÁBA ÉPÍTETT VÁRHATÓ EREDMÉNY: Gyarapdtt tudásunk zenei szemelvények ismereteivel Team munka srán szakmai tudásunk gyarapdtt Szakmai tisztelet, barátság alakult ki közöttünk Prjekt tervezésünk módszertani ismerete pntsabbá vált Gyermekeink gazdag zenehallgatási szemelvényekkel ismerkednek meg Zenehallgatási szemelvények igényes válgatása megsegíti gyermekeink zenei ízlésének frmálását Gazdagdik óvónők zenei ismerete zenehallgatás terén A mindennapk munkájába beépül a váltzats zenei szemelvény alkalmazása Prjektgyűjtemény megsegíti a módszertani tervezőmunka megvalósítását Szlnk Vársi Óvdák

19 1. Visszatekintés, történeti áttekintés az ének, zene munkaközösség szakmai munkájáról 2013/2014. PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK ELMÉLET ÉS GYAKORLAT ÖSSZHANGJA TANULÁSI FOLYAMAT MEGVALÓSÍTÁSA SORÁN TÖRVÉNYI VÁLTOZÁSOK FIGYELEMBEVÉTELÉVEL: ONOA módsításainak megismerése, alkalmazása tudatsabb A gyermektánc helye, szerepe, megvalósítása közös értékrend meghatárzása ismerete bővült /testtartás, metakmmunikáció, írtt, íratlan szabályk, szervezési frma, hely, idő figyelembevételével Megállapdás született gyermektánc megvalósításával kapcslatban / mzgás, óvónő szerepe, tánctípus, lépések alkalmazása, zeneanyag kiválasztása terén Megállapdás született a tervezés tartalmaiban / mit, mennyit, hnnan tervezünk Megállapdás született a 3-as differenciálással kapcslatban tervezés- és gyakrlati megvalósítással kapcslatban PEDAGÓGIAI MUNKÁBA ÉPÍTETT VÁRHATÓ EREDMÉNY: Törvényi váltzásk tartalmai beépülnek a mindennapi munkába Megállapdásk, közösen elfgadtt elvek tagóvdáink munkáiban megjelennek Tervezőmunkánál megjelenik a táncs, mzgáss képességfejlesztési elem Tudatsabban jelenik meg gyakrlati munka srán a gyermektánc elemeinek beépítése Szlnk Vársi Óvdák

20 1.Visszatekintés, történeti áttekintés az ének, zene munkaközösség szakmai munkájáról 2013/2014. PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK ELMÉLET ÉS GYAKORLAT ÖSSZHANGJA TANULÁSI FOLYAMAT MEGVALÓSÍTÁSA SORÁN SZAKMAI FEJLŐDÉSBEN, FENNTARTHATÓSÁG ÉRDEKÉBEN: Zenei anyanyelv, magyar zenekultúra megalapzása, áplása tvábbra is fő feladatunk Megállapdás született a Kdályi elvek és a mdern pedagógiai lehetőségek ötvözetének alkalmazásáról Módszerek, eljárásk,tevékenységi tartalmak vnatkzásában tudjunk megújulni A 3-a differenciálást tervezés és gyakrlati megvalósítás srán is alkalmazzuk Igényesség, szakmai felelősség jellemezze munkánkat Új dlgzók képzése, módszertani kultúra átadása legyen tvábbra is feladatunk Szlnk Vársi Óvdák PEDAGÓGIAI MUNKÁBA ÉPÍTETT VÁRHATÓ EREDMÉNY: A zenei műveltség, a zenei tartalmak megvalósítása tvábbra is magas színvnaln jelenik meg óvdáinkban Örömteli éneklés, mndókázás részévé válik a mindennapknak Igényesen válgattt művészi alktásk hatására gyermekeink készségei, képességei flyamatsan fejlődnek Értéktartás mindenki számára tvábbra is fő elem Az óvónő előadásmódja, kmmunikációja, mindennapi pzitív élményt jelent a kisgyermekek számra Újszerű tartalmak megjelenítése biztsítja a flyamats fejlődést, fejlesztést Zenei önkifejezés tevékenysége jellemzi óvdásainkat Tagóvdák munkaflyamataikba tvábbra is beépítik munkaközösség szakmai ajánlásait

21 2. Módszertani útmutató az ének, zene, énekes játék, gyermektánc tevékenység területén történő megfigyelési szempntsr összeállításáhz Tárgyi feltételrendszer vizsgálata: Krcsprtnak megfelelő ritmus és hallásfejlesztő eszközök biztsítttak A hangszerek gyermekek számára elérhető helyen és magasságban találhatók A csprtszbában zörejt keltő tárgyak, eszközök találhatók Népi dals játékk játszásáhz kellékek, kiegészítő eszközök biztsítttak Saját készítésű, gyűjtésű eszközök találhatók Audivizuális eszközök biztsítttak Szakkönyvek, hangadás kelléke megtalálható Szlnk Vársi Óvdák

22 2. Módszertani útmutató az ének, zene, énekes játék, gyermektánc tevékenység területén történő megfigyelési szempntsr összeállításáhz Személyi feltételrendszer vizsgálata: Az óvónő mtivált Tisztán énekel Megfelelő tempó tartás jellemezi játék srán Megfelelő hangmagasságban énekel Esztétikai megjelenés jellemzi Szlnk Vársi Óvdák

23 2. Módszertani útmutató az ének, zene, énekes játék, gyermektánc tevékenység területén történő megfigyelési szempntsr összeállításáhz Csprtra vnatkzó megfigyelések vizsgálata: Tudatsan választtt helyszínt dals játék eljátszására Megfelelő, helyet, teret biztsíttt az élményszerű játékhz Elegendő időt biztsíttt a dals játék kijátszására Napirendhez igazíttt tevékenység biztsíttt vlt Krcsprtnak, nemeknek megfelelő anyagválgatás megtörtént Szlnk Vársi Óvdák

24 2. Módszertani útmutató az ének, zene, énekes játék, gyermektánc tevékenység területén történő megfigyelési szempntsr összeállításáhz Tevékenységi terv dkumentáció vizsgálata: Krcsprtnak megfelelő igényes anyagválgatás történt Az éves tevékenységi terv tervezés srán csprtsajátsságkat figyelembe vette Zenei képességfejlesztés 3-as differenciálással tervezett Dals játékknál, mndókáknál jelölve van, hgy új,vagy régi Tervezésnél megjelent a váltzats módszer alkalmazása készségek és képességek fejlesztéséhez Zenehallgatási szemelvények tervezése krcsprtnak megfelelő A tervezés figyelembe veszi a nemzetiségi, etnikai, kisebbségi kultúrát, a gyermekek hvatartzását Szlnk Vársi Óvdák

25 2. Módszertani útmutató az ének, zene, énekes játék, gyermektánc tevékenység területén történő megfigyelési szempntsr összeállításhz Gyakrlati megvalósítás vizsgálata: A gyermeke számára örömteli, élményszerű vlt a dals játék eljátszása Az óvónő figyelembe vette a gyermeki igényeket Játék srán megjelent az esztétikus mzgás Egyénre szabtt differenciálás megjelent a zenei képességfejlesztés srán Az óvónő figyelembe vette az egyéni különbözőségeket Élményszerű zenehallgatás életkrnak megfelelően biztsíttt vlt Szlnk Vársi Óvdák

26 Köszönöm szépen a figyelmeteket! Szlnk Vársi Óvdák Készítette: Aszódiné Erdélyi Szilvia

27 Szlnk Vársi Óvdák

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK Székhelyének címe: 5000 Szolnok, Baross út 1. Telefonos elérhetősége: 56/421-618 vagy 06/20/277-9990

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK Székhelyének címe: 5000 Szolnok, Baross út 1. Telefonos elérhetősége: 56/421-618 vagy 06/20/277-9990 SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK Székhelyének címe: 5000 Szolnok, Baross út 1. Telefonos elérhetősége: 56/421-618 vagy 06/20/277-9990 SZOLNOK 2014. Nekünk minden gyermek fontos Az óvodai ének, zene, énekes játék,

Részletesebben

Az Alsózsolcai 2. sz. Óvoda önértékelése

Az Alsózsolcai 2. sz. Óvoda önértékelése Alsózslcai 2. sz. Óvda Az Alsózslcai 2. sz. Óvda önértékelése Beszámló a 2015/2016 nevelési évünk működéséről Bevezető: Az önértékelés célja, hgy segítséget adjn az intézmény pedagógiai-szakmai munkájának

Részletesebben

HALÁSZTELKI TÜNDÉRKERT ÓVODA

HALÁSZTELKI TÜNDÉRKERT ÓVODA HALÁSZTELKI TÜNDÉRKERT ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM TARTALOM Intézményünk pedagógiai prgramjának elkészítésénél figyelembe vett dkumentumk:... 5 1.AZ INTÉZMÉNY ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI... 5 1.1. Az óvda alaptevékenysége:...

Részletesebben

AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE. Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel

AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE. Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel kell rendelkeznie: o biztos kottaolvasási készség hat hangterjedelemben; o abszolút hangok ismerete kis

Részletesebben

A zenei emlékezőképesség fejlesztése

A zenei emlékezőképesség fejlesztése A zenei emlékezőképesség fejlesztése A gyermek zenei emlékezete gyrsan fejlődik, igen sk élményt tárl, de az élmények mennyiségét, minőségét nehezen tudjuk ellenőrizni. A dalk éneklése már az emlékezet

Részletesebben

Éves beszámoló 1. számú Projekt Fenntartási Jelentés melléklete. Kedvezményezett címe 8500 Pápa, Képző u. 3. Postacím 8500 Pápa, Képző u. 3.

Éves beszámoló 1. számú Projekt Fenntartási Jelentés melléklete. Kedvezményezett címe 8500 Pápa, Képző u. 3. Postacím 8500 Pápa, Képző u. 3. Éves beszámló 1. számú Prjekt Fenntartási Jelentés melléklete Megnevezése Adatk Pályázati aznsító Kedvezményezett neve TÁMOP.1.509/A2 20100115 Pápai Vársi Óvdák 1 Kedvezményezett címe 8500 Pápa, Képző

Részletesebben

Változás és állandóság. Szolnok Városi Óvodák

Változás és állandóság. Szolnok Városi Óvodák Változás és állandóság Pályázat szakmai igazgató helyettesi megbízás elnyerésére Feltételek: Legalább 10 év szakmai gyakorlat Széleskörű elméleti tájékozottság az óvodapedagógiában Tájékozottság a köznevelési

Részletesebben

A kompetencia terület neve SZOCIÁLIS ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA

A kompetencia terület neve SZOCIÁLIS ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA Pomáz Város Önkormányzata TÁMOP 3.1.4/08-1-2008-0024 A kompetencia terület neve SZOCIÁLIS ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA A moduláris oktatási program címe: Sajátos Nevelési Igényű gyermekek zenei

Részletesebben

TÁNC ÉS DRÁMA 612 TÁNC ÉS DRÁMA 5. ÉVFOLYAM

TÁNC ÉS DRÁMA 612 TÁNC ÉS DRÁMA 5. ÉVFOLYAM TÁNC ÉS DRÁMA 612 TÁNC ÉS DRÁMA 5. ÉVFOLYAM TÁNC ÉS DRÁMA 613 CÉLOK ÉS FELADATOK A Tánc és dráma tantárgy tanterve nem elméleti ismeretek tanítását helyezi a középpontba, hanem a drámajáték eszköztárának

Részletesebben

TÁMOP - 3.3.14.B-14/1. Hazai és nemzetközi testvériskolai kapcsolatok kialakítása

TÁMOP - 3.3.14.B-14/1. Hazai és nemzetközi testvériskolai kapcsolatok kialakítása TÁMOP - 3.3.14.B-14/1 Hazai és nemzetközi testvérisklai kapcslatk kialakítása Pályázók köre: általáns iskla, szakiskla, gimnázium, szakközépiskla, alapfkú művészeti iskla fenntartói Támgatás vehető igénybe:

Részletesebben

Bevezetés. 1.) Bemutatkozás

Bevezetés. 1.) Bemutatkozás 2007. december 19. Bevezetés A minségirányítási prgram az intézmény minségirányítási rendszerét rögzíti, amely az intézmény vezetése, tanáraink, a pedagógiai munkát segít munkatársaink és partnereink számára

Részletesebben

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A jó gyakorlat célja Az idegen nyelvi nap során a tanulók különböző idegen nyelvi foglalkozásokon, workshopokon

Részletesebben

A KÓS KÁROLY ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A KÓS KÁROLY ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A KÓS KÁROLY ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Tartalmjegyzék 1. Az iskla nevelési prgramja... 5 1.1. A nevelő-ktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai... 5 1.1.1. Az

Részletesebben

ÚTMUTATÓ A PROJEKTMENEDZSMENT TÁMOGATÓ RENDSZER

ÚTMUTATÓ A PROJEKTMENEDZSMENT TÁMOGATÓ RENDSZER ÚTMUTATÓ A PROJEKTMENEDZSMENT TÁMOGATÓ RENDSZER TERVEZÉSÉHEZ BUDAPEST FŐVÁROS XI. KERÜLET ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZATA RÉSZÉRE Intézményi akkreditációs lajstrmszám: 01-0789-04 OM aznsítószám: FI33842 Tartalmjegyzék

Részletesebben

P E D A G Ó G I A I P R O G R A M

P E D A G Ó G I A I P R O G R A M P E D A G Ó G I A I P R O G R A M Az én tanításm nem arra van ítélve, hgy könyvtárak prában penészedjék, hanem hgy győztesen hassn a gyakrlati életben. (Semmelweis Ignác) Semmelweis Ignác Humán Szakképző

Részletesebben

A helyi addiktológiai ellátórendszer

A helyi addiktológiai ellátórendszer A helyi addiktlógiai ellátórendszer Priritásk és fejlesztési lehetőségek Misklcn Döntéselőkészítő tanulmány Misklc MJV Önkrmányzata számára 2011. április Az addiktlógiai ellátórendszer fejlesztési lehetőségei

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM Némann Valéria Általános Iskola 5932 Gádoros, Iskola u. 4. 2004.

PEDAGÓGIAI PROGRAM Némann Valéria Általános Iskola 5932 Gádoros, Iskola u. 4. 2004. PEDAGÓGIAI PROGRAM Némann Valéria Általáns Iskla 5932 Gádrs, Iskla u. 4. 2004. 2 TARTALOMJEGYZÉK NEVELÉSI PROGRAM I. Pedagógiai alapelvek...3 II. Az isklában flyó nevelő és ktató munka céljai feladatai,

Részletesebben

A Kézműves munkaközösség. 2014/2015 nevelési évre szóló munkaterve. Mottónk: Összejönni - jó kezdés. Együtt maradni - haladás.

A Kézműves munkaközösség. 2014/2015 nevelési évre szóló munkaterve. Mottónk: Összejönni - jó kezdés. Együtt maradni - haladás. A Kézműves munkaközösség 2014/2015 nevelési évre szóló munkaterve Mottónk: Összejönni - jó kezdés Együtt maradni - haladás. Együtt is dolgozni - siker. - Henry Ford - 2014 08 29.-én az érdeklődő kolleganők

Részletesebben

Tematika NTP-TM-14-0133. Az érzelmek birodalma. Megvalósító: Körös Tehetséggondozó Egyesület

Tematika NTP-TM-14-0133. Az érzelmek birodalma. Megvalósító: Körös Tehetséggondozó Egyesület Tematika NTP-TM-14-0133. Az érzelmek birdalma Megvalósító: Körös Tehetséggndzó Egyesület Cél: Különböző speciális területeken fejlesztésben részesülő tehetséges tanulók teljes személyiség fejlesztése,

Részletesebben

Általános gimnáziumi képzés és német nemzetiségi nyelvoktató program 9. évfolyam

Általános gimnáziumi képzés és német nemzetiségi nyelvoktató program 9. évfolyam Osztályzó vizsga követelmények Infrmatika Általáns gimnáziumi képzés és német nemzetiségi nyelvktató prgram 9. évflyam 1. Az infrmatikai eszközök használata Az infrmatikai környezet tudats alakítása. Az

Részletesebben

A nyilvános tér, művészet és társadalom viszonyrendszere

A nyilvános tér, művészet és társadalom viszonyrendszere Oktató: Fleischer Tamás Kurzus: Várs, közlekedés, társadalm A nyilváns tér, művészet és társadalm visznyrendszere Árvay Orslya Szcilógia III. Dlgzatmmal a 2003. március 3-i, A vársi köztérről, a vársi

Részletesebben

ZÁRÓ VEZETŐI JELENTÉS TEVÉKENYSÉGELEMZÉS ÉS MUNKAKÖRI LEÍRÁSOK KÉSZÍTÉSE SZÁMÍTÓGÉPES ADAT- BÁZIS TÁMOGATÁSÁVAL

ZÁRÓ VEZETŐI JELENTÉS TEVÉKENYSÉGELEMZÉS ÉS MUNKAKÖRI LEÍRÁSOK KÉSZÍTÉSE SZÁMÍTÓGÉPES ADAT- BÁZIS TÁMOGATÁSÁVAL TEVÉKENYSÉGELEMZÉS ÉS MUNKAKÖRI LEÍRÁSOK KÉSZÍTÉSE SZÁMÍTÓGÉPES ADAT- BÁZIS TÁMOGATÁSÁVAL Kerekegyháza Várs Önkrmányzata részére ÁROP szervezetfejlesztési prjekt 2010. 04. 30. 2 / 34 Tartalmjegyzék 1.

Részletesebben

Osztályozó vizsga követelmények Informatika

Osztályozó vizsga követelmények Informatika Osztályzó vizsga követelmények Infrmatika Rendészeti képzés 9. évflyam 1. Az infrmatikai eszközök használata Az infrmatikai környezet tudats alakítása. Az egészséges munkakörnyezet megteremtése. A számítógépes

Részletesebben

A képzés célja. A képzés jellemzői

A képzés célja. A képzés jellemzői 1 Intézményvezetők felkészítése az intézményi önértékeléshez, a tanfelügyeleti ellenőrzéshez és a pedagógus-minősítéshez kapcslódó intézményvezetői feladatk ellátására A TÁMOP 3.1.15-14-2014-001 Köznevelési

Részletesebben

IPR TÁMOP 3.1.4. TÁMOP 3.3.2. Játék. Óvodai nevelésünk feladatai. Egészséges életmód alakítása

IPR TÁMOP 3.1.4. TÁMOP 3.3.2. Játék. Óvodai nevelésünk feladatai. Egészséges életmód alakítása 1 Fenntartó Óvdai nevelésünk feladatai IPR TÁMOP 3.1.4. Fenntartó Mzgás, Mzgáss játékk A tevékenységekben megvalósuló tanulás Ének, zene, énekes játék, gyermektánc TÁMOP 3.3.2. Rajzlás, festés, mintázás,

Részletesebben

Pályázati felhívás az EGT Finanszírozási Mechanizmus 2009-2014-es időszakában a Megújuló Energia

Pályázati felhívás az EGT Finanszírozási Mechanizmus 2009-2014-es időszakában a Megújuló Energia Pályázati felhívás az EGT Finanszírzási Mechanizmus 2009-2014-es időszakában a Megújuló Energia prgram keretében megjelenő HU-03 ----- jelű Megújuló energiafrrásk fenntartható hasznsításával kapcslats

Részletesebben

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV Jóváhagyta Ellenőrizte Készítette Név Aláírás Dátum TARTALOMJEGYZÉK TARTALOMJEGYZÉK 2 1. MINŐSÉG POLITIKA...4 2. AZ ISKOLA BEMUTATÁSA 5 2.1. LEÍRÁS 5 2.2. SZERVEZETI FELÉPÍTÉS.5

Részletesebben

BÁCSBORSÓD KÖZSÉGI ÓVODA HELYI ÓVODAI PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

BÁCSBORSÓD KÖZSÉGI ÓVODA HELYI ÓVODAI PEDAGÓGIAI PROGRAMJA BÁCSBORSÓD KÖZSÉGI ÓVODA HELYI ÓVODAI PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2013 "Amit csak hall a gyermek, könnyen elfelejti. Amit lát is, inkább megjegyzi. De amiben ő maga is tevékenyen részt vesz, az biznysan bevésődik

Részletesebben

SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA. Modul az Alapfokú Művészetoktatási Intézmények számára Zeneművészet tanszak (8-14.

SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA. Modul az Alapfokú Művészetoktatási Intézmények számára Zeneművészet tanszak (8-14. TÁMOP 3.1.4 08/2 2008-0085 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben HAMMIDO Alapfokú Művészetoktatási Intézmény (6722 Szeged, Kossuth L. sgt. 23.) SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS

Részletesebben

FELÜGYELT INTÉZMÉNYEKKEL VALÓ. Visszajelző anyag KAPCSOLATTARTÁSRÓL HÓDMEZŐVÁSÁRHELY POLGÁRMESTERI HIVATALÁNÁL. Visszajelző dokumentáció.

FELÜGYELT INTÉZMÉNYEKKEL VALÓ. Visszajelző anyag KAPCSOLATTARTÁSRÓL HÓDMEZŐVÁSÁRHELY POLGÁRMESTERI HIVATALÁNÁL. Visszajelző dokumentáció. Visszajelző anyag Visszajelző dkumentáció HÓDMEZŐVÁSÁRHELY POLGÁRMESTERI HIVATALÁNÁL készített FELÜGYELT INTÉZMÉNYEKKEL VALÓ KAPCSOLATTARTÁSRÓL 2009. NOVEMBER 25. 1 Visszajelző anyag (részlet) Hódmezővásárhely

Részletesebben

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda Küldetésünk: A gyermek személyiségének fejlesztése családias környezetben Alapítás: 2012-ben az Audi Hungaria Iskola Intézményegységeként Két, 25-25 fős vegyes korosztályú csoport Egész napos felügyelet

Részletesebben

SzóKiMondóka. bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket!

SzóKiMondóka. bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket! SzóKiMondóka bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket! 1 Küldetésünk Interaktív, készségfejlesztő játékok létrehozása kisgyermekek számára - Magyarországon

Részletesebben

1. Eredmények összehasonlítása elemzések 2. A Lantegi skála, pontozás; A személy profilja 3. A személy profilja

1. Eredmények összehasonlítása elemzések 2. A Lantegi skála, pontozás; A személy profilja 3. A személy profilja ÖSSZESÍTÉS az OFA-FSZF 10121-2010/23 számú prgramról A fgyatéks személyek részére szciális intézményi ellátást nyújtó nem állami, nem egyházi fenntartók tevékenységének támgatására A prjekt keretében megvalósíttt

Részletesebben

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21.

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú óvodai programcsomag Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú képzés fogalma Kompetencia alapú képzésen az ismereteken alapuló, de a készségek,

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK Óvodai nevelésünk célja, feladata, rendszere, elvei A pedagógiai feladatrendszer és tartalma Óvodai programunk alapvető feltételei

TARTALOMJEGYZÉK Óvodai nevelésünk célja, feladata, rendszere, elvei A pedagógiai feladatrendszer és tartalma Óvodai programunk alapvető feltételei TARTALOMJEGYZÉK Hitvallásunk Oldalszám Adatlap Tartalmjegyzék 1 Bevezetés 2 1. Óvdai nevelésünk célja, feladata, rendszere, elvei 3 1.1.1. Gyermekképünk 3 1.1.2. Óvdaképünk 3 1.1.3. Helyzetkép az óvdáról

Részletesebben

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV Jóváhagyta Ellenőrizte Készítette Név Aláírás Dátum TARTALOMJEGYZÉK TARTALOMJEGYZÉK... 1. MINŐSÉG POLITIKA...4 2. AZ ISKOLA BEMUTATÁSA 5 2.1. LEÍRÁS 5 2.2. SZERVEZETI FELÉPÍTÉS.5

Részletesebben

A Szociális Műhely ajánlásai

A Szociális Műhely ajánlásai A Szciális Műhely ajánlásai - a közösségi társadalm megteremtésének elősegítésével kapcslatban A műhelymunka résztvevői szciális munkás, szciálpedagógus és pedagógus (andragógus) képzések ktatói és hallgatói,

Részletesebben

Önálló intézményi innováció. Medve hét. A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010.

Önálló intézményi innováció. Medve hét. A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010. Önálló intézményi innováció Medve hét A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010. Témahét feladata: Medve ( febr. 2) Áttekintő táblázat Téma Nevelési területek A környező világ tevékeny megismerése

Részletesebben

2015. JÚNIUS 1. A MÉLIUSZ JUHÁSZ PÉTER KÖNYVTÁR ÖNÉRTÉKELÉSE MINŐSÉGÉRTÉKELŐ MUNKACSOPORT. MÉLIUSZ JUHÁSZ PÉTER KÖNYVTÁR 4026 Debrecen, Bem tér 19.

2015. JÚNIUS 1. A MÉLIUSZ JUHÁSZ PÉTER KÖNYVTÁR ÖNÉRTÉKELÉSE MINŐSÉGÉRTÉKELŐ MUNKACSOPORT. MÉLIUSZ JUHÁSZ PÉTER KÖNYVTÁR 4026 Debrecen, Bem tér 19. 2015. JÚNIUS 1. A MÉLIUSZ JUHÁSZ PÉTER KÖNYVTÁR ÖNÉRTÉKELÉSE MINŐSÉGÉRTÉKELŐ MUNKACSOPORT MÉLIUSZ JUHÁSZ PÉTER KÖNYVTÁR 4026 Debrecen, Bem tér 19. 1. KRITÉRIUM: VEZETÉS MEGLÉVŐ DOKUMENTUMOK KÖTELEZŐ DOKUMENTUMOK:

Részletesebben

Egyéni álláskeresési tanácsadás a Pro-Team Nonprofit Kft.-nél

Egyéni álláskeresési tanácsadás a Pro-Team Nonprofit Kft.-nél Egyéni álláskeresési tanácsadás a Pr-Team Nnprfit Kft.-nél 1. A szlgáltatás átfgó és peratív célja A Pr-Team Nnprfit Kft. megváltztt munkaképességű munkavállalókat fglalkztató cég, ahl a tranzitfglalkztatás,

Részletesebben

Óvodai intézmény. Nevelési Tanácsadóba küldött gyermekek száma: 38 Szakértői Bizottsághoz küldött gyermekek száma: 16

Óvodai intézmény. Nevelési Tanácsadóba küldött gyermekek száma: 38 Szakértői Bizottsághoz küldött gyermekek száma: 16 Dunavarsány Várs Önkrmányzat Weöres Sándr Óvda 2336 Dunavarsány, Árpád u. 14. Beszámló 2012/13-as nevelési év Óvdai intézmény Statisztikai adatk: Óvda megnevezése: Weöres Sándr Óvda Férőhelyek száma: 360

Részletesebben

Helyi tanterv ÉNEK-ZENE NÉMET NYELVEN KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA 1-4. OSZTÁLY

Helyi tanterv ÉNEK-ZENE NÉMET NYELVEN KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA 1-4. OSZTÁLY Helyi tanterv ÉNEK-ZENE NÉMET NYELVEN KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA 1-4. OSZTÁLY A német két tannyelvű oktatás szerves részét képezi a művészeti nevelés, mely műveltségi terület többek között az ének-zene

Részletesebben

A PUBLIC RELATIONS TEVÉKENYSÉG ESZKÖZEI

A PUBLIC RELATIONS TEVÉKENYSÉG ESZKÖZEI A PUBLIC RELATIONS TEVÉKENYSÉG ESZKÖZEI A klasszikus értelemben vett médián kívül száms eszköz szlgálja az üzenetek célba juttatását. Az infrmáció-, és tudásalapú társadalm megváltztatja az infrmáció áramlás

Részletesebben

KOMPLEX INTÉZMÉNYÉRTÉKELÉS A GYAKORLATBAN

KOMPLEX INTÉZMÉNYÉRTÉKELÉS A GYAKORLATBAN KOMPLEX INTÉZMÉNYÉRTÉKELÉS A GYAKORLATBAN Dunai Rita tanár, Székesfehérvár Szent Imre Általáns Iskla és Óvda Hajdúszbszló, 2010. któber 20. 1. Az előadás felépítése 1. Az intézmény bemutatása 2. Az intézményértékelés

Részletesebben

A duális felsőfokú képzés alapelvei

A duális felsőfokú képzés alapelvei A duális felsőfkú képzés alapelvei 1. A duális felsőfkú képzés definíciója A duális képzés definícióját az Nftv. 108. 1.a. bekezdése tartalmazza. Eszerint duális képzés: a műszaki, infrmatika, agrár, természettudmány

Részletesebben

HÉTSZ Szombathely, Bem J. u. 33.

HÉTSZ Szombathely, Bem J. u. 33. HÉTSZ TSZÍNVIR NVIRÁG ÓVODA Szombathely, Bem J. u. 33. Gyökerek és szárnyak a néphagyomány tükrében Kultúrát nem lehet örökölni, az elıdök kultúrája egy-kettıre elpárolog, ha minden nemzedék újra, meg

Részletesebben

Tartalom. I. BEVEZETÉS... 4 1. Jövőkép... 4 2. Iskolánk küldetése... 5

Tartalom. I. BEVEZETÉS... 4 1. Jövőkép... 4 2. Iskolánk küldetése... 5 Tartalm I. BEVEZETÉS... 4 1. Jövőkép... 4 2. Isklánk küldetése... 5 II. NEVELÉSI PROGRAM... 6 1. Az iskla bemutatása... 6 1.1. Az iskla története... 6 1.2. Az épület főbb jellemzői adttságk... 6 1.3. A

Részletesebben

Kiindulási pontok: kommunikáció elméletéből. folyamatokból. 1. A pedagógia. 1. Az andragógiai

Kiindulási pontok: kommunikáció elméletéből. folyamatokból. 1. A pedagógia. 1. Az andragógiai , Kiindulási pntk: 1. A pedagógia kmmunikáció elméletéből 1. Az andragógiai flyamatkból A tanítási tanulási flyamat rendszeres és módszeres tudásközvetítés (a tanár közöl, bemutat, a tanulók felelnek,

Részletesebben

INTEGRÁCIÓS PROGRAMJA

INTEGRÁCIÓS PROGRAMJA A SZONEK Bükkösdi Általáns Iskla és Óvda Tagintézménye helyi tantervének 16. sz. melléklete SZENTLŐRINCI KISTÉRSÉGI OKTATÁSI NEVELÉSI KÖZPONT BÜKKÖSDI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA TAGINTÉZMÉNYÉNEK INTEGRÁCIÓS

Részletesebben

Buji II. Rákóczi Ferenc Általános és Alapfokú Művészeti Iskola TÁMOP 3.1.4. Tudatosabb, egészséges életmóddal Európában

Buji II. Rákóczi Ferenc Általános és Alapfokú Művészeti Iskola TÁMOP 3.1.4. Tudatosabb, egészséges életmóddal Európában Buji II. Rákóczi Ferenc Általáns és Alapfkú Művészeti Iskla TÁMOP 3.1.4. Tudatsabb, egészséges életmóddal Európában Labdarúgás tanmenet 5. sztály Jóváhagym: Készítette: Mester Jáns a gyermeklabdarúgás

Részletesebben

A TÁMOP 3.1.7-11/2-2011-0413. Referencia intézmény az Őrségben projekt Szervezeti és Működési Szabályzata

A TÁMOP 3.1.7-11/2-2011-0413. Referencia intézmény az Őrségben projekt Szervezeti és Működési Szabályzata A TÁMOP 3.1.7-11/2-2011-0413. Referencia intézmény az Őrségben prjekt Szervezeti és Működési Szabályzata Érvényes: szerződéskötés ideje 2012. április 25-2012.któber 31. + fenntartási kötelezettség. 2012.

Részletesebben

3.1. Az Állami Foglalkoztatási Szolgálat 1 humánerıforrás gazdálkodási rendszerének megújítása

3.1. Az Állami Foglalkoztatási Szolgálat 1 humánerıforrás gazdálkodási rendszerének megújítása 3.1. Az Állami Fglalkztatási Szlgálat 1 humánerıfrrás gazdálkdási rendszerének megújítása Az alprjekt bemutatása A Nemzeti Fglalkztatási Szlgálat humán erıfrrás gazdálkdási rendszerének megújítása c. alprjekt

Részletesebben

BUDAPEST FŐVÁROS XI. KERÜLET ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZATA PROJEKTSZERVEZÉSI KONCEPCIÓJA

BUDAPEST FŐVÁROS XI. KERÜLET ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZATA PROJEKTSZERVEZÉSI KONCEPCIÓJA Cím: 1148 Budapest, Nagy Lajs király útja 1-9. Tel.: Fax: E-mail: 06-1-2733090 06-1-2733099 felnttkepzes@bkf.hu BUDAPEST FŐVÁROS XI. KERÜLET ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZATA PROJEKTSZERVEZÉSI KONCEPCIÓJA Tartalmjegyzék

Részletesebben

SZERVEZETT KÉPZÉSEINK

SZERVEZETT KÉPZÉSEINK SZERVEZETT KÉPZÉSEINK Jelentkezési határidő: 2013. augusztus 23. Isklarendszerű, esti tagzats OKJ-s szakképzéseink telephelyenként: Tvábbi infrmáció és jelentkezés: Árpád-házi Szent Pirska Szakképző Iskla

Részletesebben

Drámaoktatás a hazai oktatási rendszerben. Kaposi József 2014

Drámaoktatás a hazai oktatási rendszerben. Kaposi József 2014 Drámaoktatás a hazai oktatási rendszerben Kaposi József 2014 A közoktatás keretei között folyó színházi nevelés Általános és középiskola Dráma és tánc 1-6. évfolyam Dráma és tánc 7-12. évfolyam Dráma érettségi

Részletesebben

A fogyasztói tudatosság növelése. az elektronikus hírközlési piacon

A fogyasztói tudatosság növelése. az elektronikus hírközlési piacon A fgyasztói tudatsság növelése az elektrnikus hírközlési piacn A Nemzeti Hírközlési Hatóság szakmai tájékztató anyaga 2008. szeptember A fgyasztók körébe meghatárzás szerint valamennyien beletartzunk,

Részletesebben

Intézmény neve: Mezőberényi Kistérségi Óvoda. Szabályzat típusa: Óvodai szervezeti és működési szabályzat

Intézmény neve: Mezőberényi Kistérségi Óvoda. Szabályzat típusa: Óvodai szervezeti és működési szabályzat Intézmény neve: Mezőberényi Kistérségi Óvda Szabályzat típusa: Óvdai szervezeti és működési szabályzat Intézmény székhelye, címe: 5650. Mezőberény, Kálvin u. 2-4. Intézmény OM-aznsítója: 028138 Intézmény

Részletesebben

ÖNÉRTÉKELÉSI SZEMPONTSOR a Zöld Óvoda cím elnyerésére ELSİ alkalommal pályázó intézmények számára

ÖNÉRTÉKELÉSI SZEMPONTSOR a Zöld Óvoda cím elnyerésére ELSİ alkalommal pályázó intézmények számára ÖNÉRTÉKELÉSI SZEMPONTSOR a Zöld Óvoda cím elnyerésére ELSİ alkalommal pályázó intézmények számára 2/ számú melléklet Az óvodavezetı, vagy/illetve óvodapedagógus tölti ki! Alapfeltételek: a Zöld Óvodai

Részletesebben

E L Ő T E R J E S Z T É S

E L Ő T E R J E S Z T É S E L Ő T E R J E S Z T É S ZIRC VÁROS ÖNKORMÁNYZATI KÉPVISELŐ-TESTÜLETE 2004. június 21-i ülésére Tárgy: Zirc várs közktatási intézményei Pedagógiai Prgramjainak Felülvizsgálata és jóváhagyása Előadó: Kasper

Részletesebben

LOGO-VIR Oktatási terv. Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata Kontrolling (vezetői információs) rendszer oktatási terve

LOGO-VIR Oktatási terv. Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata Kontrolling (vezetői információs) rendszer oktatási terve PMJVÖ Kntrlling (vezetői infrmációs) rendszer LOGO-VIR Oktatási terv Pécs Megyei Jgú Várs Önkrmányzata Kntrlling (vezetői infrmációs) rendszer ktatási terve Daten-Kntr Számítástechnikai Fejlesztő és Szlgáltató

Részletesebben

Logika Ügyesség Kitartás. Komplex kompetenciafejlesztés játékosan

Logika Ügyesség Kitartás. Komplex kompetenciafejlesztés játékosan Lgika Ügyesség Kitartás Mi is a LÜK? 40 év pedagógiai tapasztalatára építő egyedülálló, játéks készségfejlesztő rendszer, mely egyesíti magában a játszva tanulás észrevétlen, önfeledt örömét és gyrs eredményét.

Részletesebben

AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG

AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Kovács Erika Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Az ONOAP jogszabályi környezete

Részletesebben

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 A PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK 2014. március 3. Pedagógus kompetenciák a 326/2013. (VIII.31.) kormányrendelet szerint A pedagógiai szintleírások Szerkezete: Általános bevezető Az egyes fokozatok általános jellemzése

Részletesebben

Közlemény. Módosított pont. dokumentum neve Pályázati útmutató és Pályázati felhívás. B1 Jogi forma (a szöveg kiegészítése)

Közlemény. Módosított pont. dokumentum neve Pályázati útmutató és Pályázati felhívás. B1 Jogi forma (a szöveg kiegészítése) Közlemény A Nemzeti Fejlesztési Ügynökség felhívja a tisztelt pályázók figyelmét, hgy a TIOP-1.2.1/08/1 Agóra -multifunkcinális közösségi közpntk és területi közművelődési tanácsadó szlgálat infrastrukturális

Részletesebben

Bevezetés a táncfilm készítésbe kritikai érzék fejlesztése Klasszikus balett

Bevezetés a táncfilm készítésbe kritikai érzék fejlesztése Klasszikus balett SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA Projekt az Alapfokú Művészetoktatási Intézmények számára Klasszikus balett tanszak (9-12. életév) Bevezetés a táncfilm készítésbe kritikai érzék fejlesztése

Részletesebben

A HAND Szövetség válaszai a 2015 utáni globális fejlesztési/fenntartható fejlődési agendára vonatkozó külügyminisztériumi konzultációs kérdésekre

A HAND Szövetség válaszai a 2015 utáni globális fejlesztési/fenntartható fejlődési agendára vonatkozó külügyminisztériumi konzultációs kérdésekre A HAND Szövetség válaszai a 2015 utáni glbális fejlesztési/fenntartható fejlődési agendára vnatkzó külügyminisztériumi knzultációs kérdésekre 2013.09.10. A HAND Szövetség az alábbi kérdések megválaszlásában

Részletesebben

Esztergom Város integrált településfejlesztési stratégiája

Esztergom Város integrált településfejlesztési stratégiája Esztergm Várs integrált településfejlesztési stratégiája II. STRATÉGIA KDOP-6.2.1/K-13-2014-0002 Közép-Dunántúli Operatív Prgram Fenntartható településfejlesztés a kis- és középvárskban Integrált Településfejlesztési

Részletesebben

OVI SULI és s amit egy ilyen helyzetben érdemes elmondani Szarka JúliaJ 2010. 05. 05. Szombathely A helyzet Bemutatkozás: kettıs s helyzet Óvónıi Tanítói i elkötelezetts telezettség Aktualitás: új ÓNOAP!

Részletesebben

A TÁMOP-3.3.8-12/2-2012-0092- Esélyteremtés a sokorópátkai Általános Iskolában című pályázat Szervezeti és Működési Szabályzata

A TÁMOP-3.3.8-12/2-2012-0092- Esélyteremtés a sokorópátkai Általános Iskolában című pályázat Szervezeti és Működési Szabályzata A TÁMOP-3.3.8-12/2-2012-0092- Esélyteremtés a skrópátkai Általáns Isklában című pályázat Szervezeti és Működési Szabályzata Érvényes: 2013. któber 1-től 2015. szeptember 30-ig Az isklai SzMSz mellékletét

Részletesebben

Bukfenc Program BUKFENC ÓVODA HELYI NEVELÉSI PROGRAMJA 1/56

Bukfenc Program BUKFENC ÓVODA HELYI NEVELÉSI PROGRAMJA 1/56 Bukfenc Prgram BUKFENC ÓVODA HELYI NEVELÉSI PROGRAMJA 1/56 Bukfenc Prgram Tartalmjegyzék 1. BEVEZETŐ...4 1.1. A BUKFENC ÓVODA BEMUTATKOZIK...4 1.2. AZ ÓVODA JELLEMZŐ ADATAI...5 1.2.1. Az óvda hivatals

Részletesebben

Alapelveink. Legfontosabb értékünk a GYERMEK. A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük

Alapelveink. Legfontosabb értékünk a GYERMEK. A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük Alapelveink Legfontosabb értékünk a GYERMEK A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük Gyermekeink egyéni készségeinek és képességeinek figyelembevételével

Részletesebben

Tömbösített tanmenet 5.o

Tömbösített tanmenet 5.o Tömbösített tanmenet 5.o Ciklus I. (Vizuális) nyelvi kompetencia Alkotó és kifejező képesség. Szociális és állampolgári kompetencia Ismétlés, dalok az alsó tagozatban. Himnusz, Szózat megtanulása Vizuális

Részletesebben

JELENTÉS. az önkormányzatok 1993. évi normatív állami hozzájárulás igénybevételének és elszámolásának ellenőrzési tapasztalatairól. 1994. július 212.

JELENTÉS. az önkormányzatok 1993. évi normatív állami hozzájárulás igénybevételének és elszámolásának ellenőrzési tapasztalatairól. 1994. július 212. JELENTÉS az önkrmányzatk 1993. évi nrmatív állami hzzájárulás igénybevételének és elszámlásának ellenőrzési tapasztalatairól 1994. július 212. Állami Számvevőszék V-1006-52/1994. Témaszám: 221 Jelentés

Részletesebben

Debrecen Megyei Jogú Város Önkormányzat

Debrecen Megyei Jogú Város Önkormányzat Debrecen Megyei Jgú Várs Önkrmányzat 1 SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Alapító, fenntartó és felügyeleti szerv neve: Debrecen Megyei Jgú Várs Közgyűlése 4024 Debrecen Piac u. 20. AZ ÓVODA SZERVEZETI

Részletesebben

INFORMATIKAI STRATÉGIA

INFORMATIKAI STRATÉGIA EREDMÉNYEK INFORMATIZÁLÁSÁNAK ELŐKÉSZÍTÉSE (ÁROP 3.d) VESZPRÉM MEGYEI JOGÚ VÁROS POLGÁRMESTERI HIVATALA 8200 Veszprém, Óvárs tér 9. INFORMATIKAI STRATÉGIA Készítette: Indikátrk, amelyek teljesítéséhez

Részletesebben

A TAPOLCAI JÁRDÁNYI PÁL ALAPFOKÚ PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A TAPOLCAI JÁRDÁNYI PÁL ALAPFOKÚ PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A TAPOLCAI JÁRDÁNYI PÁL ALAPFOKÚ MŐVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY PEDAGÓGIAI PROGRAMJA GYERMEK - ÉS SZEMÉLYISÉGKÖZPONTÚ NEVELÉS A ZENE ESZKÖZEIVEL Az emberiség bldgabb lesz, ha megtanul zenével élni, s aki valamit

Részletesebben

1. óra : Az európai népviseletek bemutatása

1. óra : Az európai népviseletek bemutatása RAJZ TANTÁRGY 1. óra : Az európai népviseletek bemutatása A MODUL CÉLJA Az óra célja : Az egyes népviseletek jellegzetességeinek kiemelése, vizsgálatuk különböző szempontokból. Ruhadarabok funkciója az

Részletesebben

620. témaszámú nemzetközi könyvvizsgálati standard A könyvvizsgáló által igénybe vett szakértő munkájának felhasználása

620. témaszámú nemzetközi könyvvizsgálati standard A könyvvizsgáló által igénybe vett szakértő munkájának felhasználása 620. témaszámú nemzetközi könyvvizsgálati standard A könyvvizsgáló által igénybe vett szakértő munkájának felhasználása A könyvvizsgáló által igénybevett szakértő munkája megfelelőségének értékelése 12.

Részletesebben

Szentlőrinc, 2009. augusztus 31.

Szentlőrinc, 2009. augusztus 31. Szentlőrinc, 2009. augusztus 31. 1. ldal, összesen: 9 TARTALOMJEGYZÉK 1. A szabályzat feladata, érvényessége... 3 4. Az IPR-t megvalósító szervezet felépítése, a menedzsment helye a szervezetben... 4 4.5.

Részletesebben

KÉT NEVELÉSI NYELVŰ NÉMET NEMZETISÉGI PROGRAM

KÉT NEVELÉSI NYELVŰ NÉMET NEMZETISÉGI PROGRAM A VÁROSI ÓVODÁK HELYI ÓVODAI PROGRAMJÁHOZ KIEGÉSZÍTŐ KÉT NEVELÉSI NYELVŰ NÉMET NEMZETISÉGI PROGRAM Készítette: Becskereki Lászlóné Érvényessége: A Városi Óvodák intézménye helyi nevelési programjában meghatározta

Részletesebben

5CG. számú előterjesztés

5CG. számú előterjesztés Budapest Fővárs X. kerület Kőbányai Önkrmányzat Plgármestere 5CG. számú előterjesztés Bizalmas az előterjesztés 2. mellékletének 2. és 211. melléklete! Előterjesztés a Képviselő-testület részére a Körösi

Részletesebben

Évfolyam 5. 6. Óraszám 1 0,5

Évfolyam 5. 6. Óraszám 1 0,5 TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam Évfolyam 5. 6. Óraszám 1 0,5 A tanulás tanításának elsődleges célja, hogy az egyéni képességek, készségek figyelembe vételével és fejlesztésével képessé tegyük tanítványainkat

Részletesebben

tut Beszprémy Katalin

tut Beszprémy Katalin A népi hagyományok oktatásának fontossága az iskolarendszerben tut Beszprémy Katalin A népi kézművesség megmaradásának záloga a mesterségbeli tudás hiteles átadása a felnövekvő nemzedékek számára, ami

Részletesebben

EGT FINANSZÍROZÁSI MECHANIZMUS 2009-2014 ENERGIAHATÉKONYSÁG PROGRAMTERÜLET BESZÁLLÍTÓI WORK-SHOP EMLÉKEZTETŐ

EGT FINANSZÍROZÁSI MECHANIZMUS 2009-2014 ENERGIAHATÉKONYSÁG PROGRAMTERÜLET BESZÁLLÍTÓI WORK-SHOP EMLÉKEZTETŐ EGT FINANSZÍROZÁSI MECHANIZMUS 2009-2014 ENERGIAHATÉKONYSÁG PROGRAMTERÜLET BESZÁLLÍTÓI WORK-SHOP EMLÉKEZTETŐ Dátum és időpnt: 2013. június 25. 10:00 Helyszín: NFÜ tárgyalója RÉSZTVEVŐK Meghívtt vendégek

Részletesebben

E napló tulajdonosa. Mottóm erre az évre: urban-eve.hu Minden jog fenntartva!

E napló tulajdonosa. Mottóm erre az évre: urban-eve.hu Minden jog fenntartva! E napló tulajdnsa Mttóm erre az évre: Ezt kell rólam tudni Nevem: Lakcímem: Telefnszámm: _ E mail címem: 2016 ban leszek éves. Kedvenc színem a. Kedvenc könyvem:. Kedvenc filmem:. Kedvenc színésze(i)m:.

Részletesebben

KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN

KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN Köznevelési reformok operatív megvalósítása TÁMOP-3.1.15-14-2012-0001 KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN GONDA ZSUZSA A kutatás-fejlesztés közvetlen céljai Szakmai-módszertani

Részletesebben

Környezeti nevelés programja a fenntartható fejlődés szempontjait figyelembe véve

Környezeti nevelés programja a fenntartható fejlődés szempontjait figyelembe véve Környezeti nevelés prgramja a fenntartható fejlődés szempntjait figyelembe véve Az Óvdai Nevelés Országs Alapprgramja megadja az óvdai nevelés általáns alapelveit. Ha ezeket környezeti nevelés szempntjából

Részletesebben

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS SNI tanuló ellátása Osztályfőnök Osztályban tanító pedagógusok Gyógypedagógus

Részletesebben

Szervezeti és Működési Szabályzata

Szervezeti és Működési Szabályzata Szügyi Dániel Refrmátus Általáns Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata Akinek skat adtak attól skat kívánnak és akire skat bíztak attól többet kérnek számn. /Lukács 12,48/ Dévaványa, 2013. Tartalmjegyzék

Részletesebben

Mosolyt az arcokra! Tanoda

Mosolyt az arcokra! Tanoda Mosolyt az arcokra! Tanoda NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAM Készült: 2013. augusztus 08. Készítette: Nagy Anikó szakmai vezető I. Alapelvek 1 I.1. Tanodai célok megfogalmazása A Tanoda biztosítja minden gyermek

Részletesebben

Vállalkozóvá válást elısegítı tanácsadás

Vállalkozóvá válást elısegítı tanácsadás Vállalkzóvá válást elısegítı tanácsadás 1. A szlgáltatás célja 1.1. Átfgó cél A szlgáltatás célja a munkát keresık vállalkzóvá válásának elısegítése, új vállalkzásk indítása. 1.2. Operatív cél A vállalkzóvá

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA CENTENÁRIUMI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS SZAKISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2013 CENTENÁRIUMI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1 Tartalm BEVEZETÉS... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 6 1. AZ ISKOLÁBAN FOLYÓ NEVELŐ-OKTATÓ

Részletesebben

A környezettudatos életvitel alapozása az egészséges életmódra neveléssel. Pedagógusok az egészségért Konferencia Budapest 2014. okt.3.

A környezettudatos életvitel alapozása az egészséges életmódra neveléssel. Pedagógusok az egészségért Konferencia Budapest 2014. okt.3. A környezettudatos életvitel alapozása az egészséges életmódra neveléssel Pedagógusok az egészségért Konferencia Budapest 2014. okt.3. 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények

Részletesebben

NYITOK Hálózat a Társadalmi befogadásért program bemutatása

NYITOK Hálózat a Társadalmi befogadásért program bemutatása NYITOK Hálózat a Társadalmi befgadásért prgram bemutatása A Nyittt Tanulási Közpntk (NYITOK) kncepciójának kidlgzója, a prgram szakmai fejlesztő- és támgató partnere: A SZETT bemutatása A 20 éves múltra

Részletesebben

3. prioritás: A minıségi oktatás és hozzáférés biztosítása mindenkinek

3. prioritás: A minıségi oktatás és hozzáférés biztosítása mindenkinek TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM 3. priritás: A minıségi ktatás és hzzáférés biztsítása mindenkinek Akcióterv 2007-2008. 2008. július 1. A priritás bemutatása 1.1. A priritás tartalma Priritás száma

Részletesebben

Vízgyűjtő-gazdálkodási Terv - 2015 A Duna-vízgyűjtő magyarországi része. 1-1. háttéranyag: Felszíni víztestek kijelölésének felülvizsgálata

Vízgyűjtő-gazdálkodási Terv - 2015 A Duna-vízgyűjtő magyarországi része. 1-1. háttéranyag: Felszíni víztestek kijelölésének felülvizsgálata Vízgyűjtő-gazdálkdási Terv - 2015 A Duna-vízgyűjtő magyarrszági része 1-1. háttéranyag: Felszíni víztestek kijelölésének felülvizsgálata Felszíni víztestek kijelölése Módszertan Vízflyás víztestek felülvizsgálata

Részletesebben

Vas Megye Területfejlesztési Koncepciója

Vas Megye Területfejlesztési Koncepciója Vas Megyei Közgyűlés Vas Megye Területfejlesztési Kncepciója Javaslattételi szakasz II. kötet 59/2013.(XI.30.) sz. határzattal elfgadtt váltzat 2013. nvember Tartalmjegyzék 1. A megye jövőképe... 3 2.

Részletesebben

ALPOLGÁRMESTERE. Tisztelt Képviselő-testület!

ALPOLGÁRMESTERE. Tisztelt Képviselő-testület! BUDAPEST FŐVÁROS XVI. KERÜLET ALPOLGÁRMESTERE ÖNKORMÁNYZAT Tárgy: Sürgősségi indítvány Tisztelt Képviselő-testület! A Budapest Fővárs XVI. Kerület Önkrmányzat SZMSZ-e lehetőséget ad sürgősségi indítvány

Részletesebben

HALLGATÓI ÚTMUTATÓ LEVELEZŐ TAGOZATON. Területi szakmai gyakorlathoz, óvodapedagógia szakon a 2014/2015-ös tanévre

HALLGATÓI ÚTMUTATÓ LEVELEZŐ TAGOZATON. Területi szakmai gyakorlathoz, óvodapedagógia szakon a 2014/2015-ös tanévre HALLGATÓI ÚTMUTATÓ LEVELEZŐ TAGOZATON Területi szakmai gyakorlathoz, óvodapedagógia szakon a 2014/2015-ös tanévre A Nyugat-magyarországi Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Karának BA képzésű tanterve alapján

Részletesebben