Középiskolai tanulási pálya tervezése

Átírás

1 HARGITA MEGYEI NEVELÉSI ÉS ERŐFORRÁS KÖZPONT HARGITA MEGYEI PSZICHOPEDAGÓGIAI TANÁCSADÓ KÖZPONT Csíkszereda Mihail Sadoveanu utca 54 Telefon/Fax: Középiskolai tanulási pálya tervezése TOVÁBBTANULÁSI ASPIRÁCIÓK Ennyi éves fejjel nehéz ezt eldönteni (...) (Nyolcadikos tanuló: 2012) Nem egy szakmát szeretnék tanulni, inkább érdekel, hogy hogy működnek a dolgok, intézkedni, szervezkedni, utazni. (Nyolcadikos tanuló: 2012) Olyan iskolát választanék, amelyikben nemcsak száraz tanítás van, hanem a gyerek lelkével, egyéniségével is foglalkoznak. (Szülő: 2012) 1

2 Évek óta a tanév első félévében sor kerül arra, hogy megyénk tanulói pályaválasztásra vonatkozó kérdőívet töltenek ki. Az idei tanévben a nyolcadikosok szüleit is megkérdeztük, hogyan látják gyermekeik jövendő tanulási pályáját. A kérdőívek adatait a Hargita Megyei Pszichopedagógiai Tanácsadó Központ munkatársai összesítették. A Hargita Megye Tanfelügyelősége által kezdeményezett kérdőíves felmérés céljai: adatokat gyűjteni a beiskolázási terv elkészítéséhez, tudatos tanulási pálya tervezésére motiválni a at, előrejelezni a verseny mértékét az iskolák megválasztásában, ismereteket gyűjteni arról, hogyan támogathatók a pályaválasztásukban ismereteket gyűjteni arról, hogyan illeszkednek a tervei szüleik rájuk vonatkozó terveivel. Iskolai pálya tervezésére vonatkozó kérdőívet 2012 szeptemberében-októberében tölthetett ki minden nyolcadikos tanuló valamint minden tanuló valamely szülője. A nyolcadikos diákból, 2856 válaszolt kérdéseinkre, azaz 94%-uk. A szülők közül 2725 töltötte ki a kérdőívet, azaz 89%-uk. A kérdőívben a nyolcadikosok megválaszolhatták, hogy milyen szakmát gyakorolnának szívesen munkaköteles korukban; megtervezhették tanulási pályájuk következő szakaszát, azaz választhattak szakot és középiskolát; jegyezhették, hogy IX. osztály után választanák-e a szakmunkásképzőt, hogy szerintük mi határozza meg az iskolaválasztást; leírhatták ötleteiket arról, mi segítheti őket a döntéshozatalban. A szülők hasonló kérdésekre vonatkozóan nyilatkozhattak. A felmérés eredményeit az alábbi módon összesítettük: 1 Hargita Megye Tanfelügyelőségének statisztikai adata 2

3 1. ábra: Mi szeretne lenni a nyolcadikos tanuló? Milyen szakmát képzel el a szülő nyolcadikos gyermeke számára? Nem tudja 6,6 7,8 Igazságszolgáltatásban dolgozó 1,6 2,8 Könyvelő 2,2 2,2 Versenysportoló 2 4,3 Rendőr, katona 1,4 2,3 Testszépítő 2,8 4,8 Művész 4,2 4,9 Mérnök 3,2 4 Szakmunkás 14,2 14,4 Szolgáltatásban dolgozó 7,1 7,5 Pedagógus 8,2 8,3 Orvos 4, % ok szülei Az 1. ábrán azokat a szakmákat tűntettük fel, amelyeket a megkérdezett /szülők legnagyobb számban neveztek meg majdani szívesen gyakorolandó/alkalmas szakmaként. Általában hasonló szakmákat nevezett meg a két 3

4 csoport és hasonló arányban. A közül többen választanának orvosi szakmát/hivatást, versenysportolói/edzői és testszépítői szakmát, mint azt szüleik számukra elképzelik. A médiaszakot (bemondó, szerkesztő, vágó, újságíró) megnevező választók aránya a körében előző tanévhez képest enyhén emelkedik. Egy tanuló jegyezte azt, hogy nem szándékszik osztály után folytatni tanulmányait. 1.táblázat: Választott iskolatípus Iskolatípus ok ok Tehetségápoló szakközépiskolák , ,3 Szaklíceumok , Elméleti líceumok , ,8 Nem tudja Nem válaszolt 193 6, ,9 Összesen Az iskolatípus megválasztásának szándékát tükrözi az 1. táblázat. Hasonló arányban nevezik meg a különböző iskolatípusokat a valamint szüleik. A 2. ábra azt szemlélteti hogyan változott az utóbbi tanévekben az iskolatípusok iránti igény a nyolcadikosok körében. A megkérdezettek jelölhették, hogy meglátásuk szerint melyek az iskolaválasztás ismérvei. A 3. ábrán látható, hogy a válaszadók szerint a szülők ajánlása a legmeghatározóbb a középiskola megválasztásában. A fele, a szülők közel fele vélekedik így. Az iskola hírneve, az hogy hamar szakmát ad hasonló mértékben számít mindkét válaszadó csoportban. 4

5 2. ábra: Választott iskolatípus a közötti tanévekben: Elméleti líceum Szaklíceum Tehetségápoló líceum % A 2., 3., 4. táblázatokban összesítettük a megkérdezett gimnazista profilokra/képzési területekre vonatkozó elképzeléseit. Elenyésző a különbség a két csoport választásaiban. Azonban 12%-kal több tanuló/szülő jelölt be profilt és szakot, mint ahányan az iskolatípust megnevezték (Lásd még 1. táblázat.). 3.ábra: Mi határozza meg az iskolaválasztást?(első legfontosabb szempont) a szülők ajánlása 40,2 50,9 a tanárok ajánlása az iskola hírneve hogy hamar szakmát ad 13,2 10, ,9 8,9 8,7 hogy ez felel meg a legjobban 10,6 7, % ok szülei 5

6 Szakmunkásképzőt a IX. osztály elvégzése után választhatnak. A kétéves szakmunkásképző befejeztével líceumi tanulmányaikat is folytathatják XI. osztály után visszairatkozva a líceumok XI. osztályaiba. A szaklíceumba készülő nyolcadikosok/szüleik több mint 62%-a gondolja úgy most, hogy választaná majd a szakmunkásképzőt. (Lásd 4. ábra.) 2. táblázat: A szaklíceum mely profilját választanád? Képzési terület ok ok MŰSZAKI PROFIL, KÉPZÉSI TERÜLET Fafeldolgozás 95 3,1 86 2,8 Elektronika 65 2, Villamosság 49 1,6 55 1,8 Elektromechanika 49 1,6 65 2,1 Építőipar, épületszerelés 83 2,7 68 2,2 Mechanika 129 4,2 99 3,2 Textil, bőripar 14 0,5 19 0,6 Nyomdaipar 7 0,2 5 0,2 Média készítés (sajtó, TV, rádió) 36 1, Ezt a profilt választja 3 0,1 8 0,3 Műszaki profil összesen , ,2 SZOLGÁLTATÁSOK PROFIL, KÉPZÉSI TERÜLET Turizmus 99 3,2 89 2,9 Közgazdasági 64 2,1 63 2,1 Kereskedelem 135 4, ,5 Emberi test ápolása és szépítése 96 3,1 82 2,7 Ezt a profilt választja 7 0,2 14 0,4 Szolgáltatások profil összesen ,6 6

7 TERMÉSZETI ERŐFORRÁSOK ÉS KÖRNYEZETVÉDELEM PROFIL, KÉPZÉSI TERÜLET Mezőgazdaság 78 2, Erdőgazdálkodás Környezetvédelem 35 1,1 37 1,2 Vegyipar 10 0,3 7 0,2 Élelmiszeripar 109 3, ,7 Ezt a profilt választja 2 0,1 5 0,2 Természeti erőforrások és környezetvédelem profil összesen 266 8, ,3 Összesen technológiai ágazat ,1 4. ábra: Választja-e/választják-e a szakmunkásképzőt a szaklíceumra pályázó /azok szülei? 69,3 Igen 61, % ok szülei 7

8 3. táblázat: A tehetségápoló líceum mely profilját választanád: Képzési terület ok ok Művészeti profil vizuális művészetek szak 85 2, ,3 zene szak ,8 Ezt a profilt választja 6 0,2 8 0,2 Művészeti profil összesen ,3 Pedagógiai profil óvopedagógus tanító 91 2,9 95 3,1 iskolán kívüli nevelő 17 0,5 15 0,5 könyvtáros 9 0,4 7 0,2 Ezt a profilt választja ,3 Pedagógiai profil összesen 117 3, ,1 katolikus ,5 Teológiai profil református ,1 unitárius 4 0,1 6 0,2 ortodox Ezt a profilt választja ,1 Teológiai profil összesen 33 1,1 26 0,9 Sport profil, edző szak ,6 Sport profil összesen ,6 Katonai profil 25 0, Katonai profil összesen 51 1,6 49 1,6 TEHETSÉGÁPOLÓ ÁGAZAT ÖSSZESEN , ,5 8

9 4. táblázat: Az elméleti líceum melyik profilját választanád? Képzési terület ok ok Humán profil filológia szak 237 7, ,4 társadalomtudományok szak 204 6, ,9 Nem választott szakot 7 0,2 9 0,3 Humán profil összesen , ,6 Reál profil matematika informatika szak természettudományok szak 219 7, , , ,1 Nem választott szakot 12 0,5 13 0,3 Reál profil összesen , ,9 ELMÉLETI ÁGAZAT ÖSSZESEN , ,5 A és szüleik, kérésünkre, megnevezték azt a középiskolát, ahol folytatni szeretnék tanulmányaikat/szeretnék, hogy gyermekük folytassa tanulmányait. 2 Az első tizenegy leggyakrabban megnevezett iskolát az 5. ábra tartalmazza. 2 Mellékletben lásd a választott középiskolák teljes listáját. 9

10 5. ábra: Melyik iskolában szeretnéd folytatni tanulmányaidat a osztály elvégzése után/szeretné, hogy gyermeke továbbtanuljon?( első tizenegy választott középiskola) Márton Áron Gimnázium Csíkszereda 6,7 7,1 Salamon Ernő Líceum Gyergyószentmiklós Eötvös József Tamási Áron Gimnázium Joannes Kájoni Közgazdasági Iskolaközpont Csíkszereda Kós Károly 3 5,3 5,1 4,1 4,9 4,2 4,7 3,9 4,6 3,5 Batthyány Ignác Technikai Kollégium Gyergyószentmiklós O.C. Tăslăuanu Líceum Maroshévíz Segítő Mária Gimnázium Csíkszereda Benedek Elek Líceum Bányai János Technikai Kollégium 2,7 3,4 2,5 3 2,8 2,8 2,9 2,8 2,4 2, % ok szülei A 77%-a (2347 tanuló) szeretne magyar nyelven továbbtanulni, 16% (479 tanuló) román nyelven, 7% (azaz 223 tanuló) nem válaszolt a kérdésre. A válaszadó nyolcadikosok 79%-a (2400 tanuló) készül Hargita megyében folytatni középiskolai tanulmányait. A megkérdezett lejegyezhették, mi segítené őket abban, hogy a lehető legjobb döntést hozzák pályaválasztásukkal kapcsolatban. Az 5. táblázat tartalmazza 10

11 válaszaikat. Eredményeink szerint a közel fele (46%), a szülőknek több, mint fele (57%) igényelne személyre szabott tájékoztatást továbbtanulási lehetőségekről. A sulibörze iránt nagy a kereslet, a negyede számít arra, hogy lehetősége lesz résztvenni majd a rendezvényen. A szülők meglátása szerint a részletes tájékoztatás és pályaválasztási tanácsadás a leghatékonyabb a döntéshozatalban. 5. táblázat: Mi segítene/segítené abban, hogy a lehető legjobb döntést hozd/hozzák a pályaválasztással kapcsolatosan Segítésnyújtás módja ok ok Részletes, személyre szabott tájékoztatás a választható iskolákkal, szakokkal kapcsolatban , ,4 Pályaválasztási tanácsadás , ,6 Sulibörze , Pályabörze ,8 Egyéb ,6 26 0,9 Kitöltetlen kérdőívek 193 6, ,6 3 szülők, tanárok, barátok tanácsa; a család anyagi helyzete; semmi, ne kérdezgessék folyton, minél több információ, tanulás/a gyerek jobb hozzáállása 11

12 Összegzés A as tanév tanulói közül 88%-nak van elképzelése a szakmai, 90%-nak pedig a tanulási pályájukra vonatkozóan. A jelenlegi nyolcadikosok szülei közül 78% gondolkodott már gyermeke pályaválasztásán, és képzelt el már gyermeke számára valamilyen szakmát, 88%-uk tervezte meg az iskolai pálya következő szakaszát. A as tanévben, először a es tanév óta, a középiskolák által kínált ágazatok közül a technológiai ágazat a legnépszerűbb a megkérdezettek körében. Ezt követi az elméleti majd a vokácionális ágazat. A szaklíceumot (technológiai ágazatot) választók közel fele műszaki profilon tanulna tovább, közel harmada a szolgáltatások profilt választaná. Legkevesebben a természeti erőforrások és környezetvédelem profilra iratkoznának be. Azonban növekszik az érdeklődés ez utóbbi profil iránt. (Lásd a Melléklet 1.ábrája.) A szaklíceumba készülő nyolcadikosok 62%-a készül arra, hogy majd szakmunkásképzőbe iratkozzon. A vokácionális ágazatot választók elsősorban művészeti profilon tanulnának, továbbá pedagógiai, sport, katonai, teológiai profilon. Az elméleti ágazat szakjainak népszerűsége csökkenő sorrendben a következő: természettudományok, filológia, matematika informatika, társadalomtudományok a körében; természettudományok, matematika informatika, filológia, társadalomtudományok a szülők körében. (Lásd a Melléklet 3.ábrája.) Nagyon hasonlóak a pálya és iskola választására vonatkozó vélemények/arányok a két vizsgált csoportban ( és a szülők csoportja). Csíkszereda, november 19. Munkacsoport: Bartha Dalma szociológus Bíró Márton Anna titkárnő Kedves Enikő koordinátor Kui Eszter Enikő pszichológus Szabó Irén Ottilia -szociálpedagógus 12

13 Melléklet 1. táblázat: Melyik iskolában szeretnéd folytatni tanulmányaidat a osztály Választott középiskola Márton Áron Gimnázium Octavian Goga Nemzeti Kollégium Nagy István Művészeti Líc. Segítő Mária Római Katolikus Gimnázium Venczel József Iskolaközpont Székely Károly Kós Károly Építőipari Joannes Kájoni Közgazdasági Szent Anna Szakiskola elvégzése után/szeretnék, hogy tanuljon gyermekük? Helység Hargita megyében ok ok Csíkszereda 217 7, ,7 Csíkszereda ,9 Csíkszereda 64 2,1 73 2,4 Csíkszereda 85 2,8 84 2,8 Csíkszereda 56 1,8 37 1,2 Csíkszereda 45 1, Csíkszereda 70 2, Csíkszereda 139 4, ,9 Csíkszereda 11 0,4 2 0,1 4 Csíkszereda 28 0,9 45 1,5 Tivai Nagy Imre Középiskola Árpádházi Szent Erzsébet Római Katolikus Gimnázium Csíkszentmárton Gyímesfelsőlok 28 0, ,9 27 0,9 4 A a továbbtanulás helységét nevezték meg. 13

14 Petőfi Sándor Iskolaközpont Liviu Rebreanu Tamási Áron Gimnázium Marin Preda Líceum Palló Imre Művészeti Líceum Benedek Elek Pedagógiai Líceum Backamadarasi Kis Gergely Református Gimnázium Bányai János Technikai Kollégium Kós Károly Eötvös József Orbán Balázs Gimnázium Berde Mózes Unitárius Gimnázium Zeyk Domokos Gábor Áron Iskolaközpont Dr. P. Boros Fortunát Líceum Csíkdánfalva 10 0,3 16 0,5 Balánbánya 37 1, Székelykeresztúr Székelykeresztúr Székelykeresztúr Székelykeresztúr Szentegyháza 144 4, ,2 19 0,6 18 0,6 50 1,6 51 1,7 84 2,8 87 2,9 69 2, ,5 72 2, , , ,1 23 0, ,3 44 1,4 39 1,3 36 1,2 50 1,6 46 1,5 4 0,1 11 0,4 21 0,7 27 0,9 Zetelaka 12 0,4 13 0,4 Korond 29 1, Salamon Ernő Gyergyó , ,3 14

15 Líceum Sfântu Nicolae Líceum Batthyány Ignác Technikai Kollégium Gépipari (Fogarassy) szentmiklós 13 0,4 12 0, ,4 81 2,7 54 1,8 52 1,7 18 0,6 16 0,5 Sövér Elek Puskás Tivadar Mihai Eminescu Nemzeti Kollégium O.C. Tăslăuanu Líceum Kemény János Elméleti Líceum 26 0, Gyergyóditró 13 0,4 15 0,5 Maroshévíz ,2 Maroshévíz ,5 Maroshévíz 3 0,1 5 0,2 Maroshévíz 5 0,2 12 0,4 Miron Cristea Iskolaközpont Gyergyószentmiklós Gyergyószentmiklós Gyergyószentmiklós Gyergyószentmiklós Gyergyóalfalu Gyergyóvárhegy Gyergyóholló ,8 18 0,6 20 0,7 Zimmethausen Borszék 10 0,3 4 0,1 Összesen Hargita megyében , ,6 Más megyében Más megye 52 1, Összesen más megyében 52 1, Nem válaszolt ,9 Nem töltött ki kérdőívet 193 6, ,6 15

16 1. ábra: A szaklíceumot választók profilok szerinti megoszlása a közötti tanévekben: Természeti erőforrások Szolgáltatások Műszaki % ábra: A vokácionális líceumot választók profilok szerinti megoszlása a közötti tanévekben: Katonai Sport Teológiai Pedagógiai Művészeti %

17 3. ábra: Az elméleti líceumot választók profilok szerinti megoszlása a közötti tanévekben: Természettudományok Matematika-informatika Társadalomtudományok Filológia %