TANTÁRGYI ADATLAP I. TANTÁRGYLEÍRÁS

Átírás

1 BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM TANTÁRGYI ADATLAP ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR I. TANTÁRGYLEÍRÁS 1. ALAPADATOK 1.1. Tantárgy neve (magyarul, anglul) Tanszéki tervezés 2 Departmental Design Aznsító (tantárgykód) BMEEPLAT A tantárgy jellege kntaktórával rendelkező tanegység 1.4. Kurzustípusk és óraszámk kurzustípus heti óraszám jelleg előadás (elmélet) 0 gyakrlat 3 önálló labratóriumi gyakrlat Tanulmányi teljesítményértékelés (minőségi értékelés) típusa félévközi érdemjegy (f) 1.6. Kreditszám Tantárgyfelelős neve: besztása: elérhetősége: Hild György DLA egyetemi dcens hild.gyrgy@lak.bme.hu 1.8. Tantárgyat gndzó ktatási szervezeti egység Lakóépülettervezési Tanszék 1.9. A tantárgy weblapja A tantárgy ktatásának nyelve magyar és angl A tantárgy tantervi szerepe, ajánltt féléve Kötelezően választható az alábbi képzéseken: 1. 3N-M0 Építészmérnöki nappali sztatlan mesterképzés tervezői specializáció magyar nyelven 7. félév 2. 3NAM0 Építészmérnöki nappali sztatlan mesterképzés, tervezői szakirány specializáció, angl nyelven 7. félév Közvetlen előkövetelmények A. Erős előkövetelmény: a Tanszéki Terv kötelezően választható tárgycsprt (BMEEPTCT601) tantárgyainak (Tanszéki Tervezés vagy Tanszéki Tantárgy c. tantárgyak) egyike és a Tervezési Specializáció választása 1

2 B. Gyenge előkövetelmény: 1. C. Párhuzams előkövetelmény: 1. D. Kizáró feltétel (nem vehető fel a tantárgy, ha krábban teljesítette az alábbi tantárgyak vagy tantárgycsprtk bármelyikét): BMEEPTCT701 tárgycsprt többi tantárgya A tantárgyleírás érvényessége Jóváhagyta az Építészmérnöki Kar Tanácsa, érvényesség kezdete április CÉLKITŰZÉSEK ÉS TANULÁSI EREDMÉNYEK 2.1. Célkitűzések A tárgy ktatási célja a hallgatók felkészítése a tervezői döntések megalapzására, külső tényezők beillesztésére, feldlgzására, a megbízóval és a nagyközönséggel való szakszerű, sikerrientált kapcslattartásra. Ennek eszközeként egy versenyképes, krtárs, közérthetőségre törekvő, minél szélesebb kör igényeiből kiinduló, az építészeti frma helyett a funkcióhz ragaszkdó és a környezetbe illeszkedést kereső tervezői magatartás elsajátítása Tanulási eredmények A tantárgy sikeres teljesítésével elsajátítható kmpetenciák A. Tudás (Érti az emberek, az épített és a természeti környezet közötti kapcslatkat, kölcsönhatáskat, ismeri az épületek tervezésének elveit, lépéseit. Ismeri a jellemző épületfajták funkcinális, társadalmi és jgszabályi követelményeit, a különböző tervezési feladatk előkészítéséhez és tisztázásáhz szükséges módszereket.) (Ismeri az energiahatékny és környezettudats építés krszerű elveit, tervezési módszereit, jellemző építészeti és szerkezeti megldásait, építőanyagait.) (Ismeri az építészeti ábrázlás és a műszaki dkumentációk fajtáit, azk elkészítésének előírásait, szkáss manuális és digitális technikáit. Ismeri a krszerű prezentációs technikákat.) 1. Ismeri az összetett környezetelemzést; 2. ismeri a környezettudats építészeti tervezés megvalósult krtárs példáit; 3. ismeri a nagyközönség számára érthető, többldalú támgatást serkentő, audivizuális érdekességet is nyújtó, önmagában vnzó vázlattervi bemutatás alapjaival. B. Képesség (Képes az adtt funkciókhz, körülményekhez és igényekhez illeszkedő építészeti prgramalktásra, követelményrendszer összeállítására. Képes az esztétikai, funkcinális, megrendelői, műszaki, gazdasági valamint a társadalmi, szcilógiai és pszichlógiai követelményeket integráló, a szabályzásknak megfelelő épületek terveinek elkészítésére.) (Képes krábban nem ismert prblémák felismerésére, új termékek, szerkezetek, technlógiák megismerésére és körültekintő értékelésére, alkalmazására.) (Képes valós és virtuális építészeti mdellezésre, képes a célközönség számára megfelelő tartalmú és megjelenésű prezentáció elkészítésére.) 1. Képes - ktatói módszertani vezetés mellett - saját prjektet fejleszteni a 2.2 A. szerinti tudás felhasználásával; 2. képes a prjektet bemutató prezentációt strukturáltan, tartalmasan összeállítani; 3. képes a prjekt prezentációt releváns szóbeli kiegészítésekkel, magasz színvnaln, nyilvánsan előadni. C. Attitűd (Munkája srán törekszik a rendszerszemléletű, flyamatrientált, kmplex megközelítésre. Törekszik a prblémák felismerésére, a kreativitásra, új megldásk keresésére, az intuíció és módszeresség közötti egyensúlyra.) 2

3 (Törekszik az öklógiai szempntk megismertetésére és érvényesítésére, jövőtudats, fenntartható, energiahatékny épületek létrehzására.) (Nyittt az új infrmációk befgadására, törekszik esztétikai, humán és természettudmánys műveltségének flyamats fejlesztésére, szakmai ismereteinek bővítésére, új termékek, szerkezetek, technlógiák megismerésére.) (Törekszik az építészmérnöki szakma közösségi szlgálatba állítására, érzékeny az emberi prblémákra, nyittt a környezeti és társadalmi kihíváskra.) 1. Vizsgálódásait mindig a téma kntextusában értelmezi; 2. fnts számára a nyilvánsság részvétele (public participatin) ; 3. elkötelezett a környezettudatsság és a megújuló energiahrdzók használata mellett; 4. fntsnak tartja az infrmációs demkráciát. kntextualizmus a nyilvánsság részvétele (public participatin) környezettudatsság infrmációs demkrácia D. Autnómia és felelősség (Szakmai prblémák srán önállóan és kezdeményezően lép fel. Felelősséggel irányít szakmai gyakrlatának megfelelő méretű munkacsprtt, ugyanakkr képes irányítás mellett dlgzni egy adtt csprt tagjaként. Döntéseit körültekintően, szükség esetén a megfelelő szakterületek képviselőivel knzultálva, de önállóan hzza és azkért felelősséget vállal. Munkáját személyes anyagi és erkölcsi felelősségének, és az épített környezet társadalmi hatásának tudatában végzi.) 1. A csapatn belül önálló részfeladatkat ld meg; 2. nyitttan fgadja a megalapztt kritikai észrevételeket; 3. A fellépő prblémákhz való hzzáállását az együttműködés és az önálló munka helyes egyensúlya jellemzi; 4. A csprtmunka srán létrehztt alktáskért felelősséget vállal Oktatási módszertan Gyakrlatk 3-5 fős csprtkban. Minden gyakrlati fglalkzás srán minden csprt előadást tart. Ezek témája előre megadtt (a tananyag törzsét képező, vagy a feladat alaphelyzetéhez kapcslódó) külső ismeretek átadása, vagy az aktuális készültségi fkú csprtprjekt. Az előadást mind tartalmi, mind frmai szempntból az ktatók (és a hallgatók) aznnal értékelik. Egyes fglalkzásk srán külső előadók a kitűzött, vagy az időközben felmerült témában szakelőadást tartanak Tanulástámgató anyagk A. A meghívtt előadók, szakemberek szakmai tevékenységét ismertető frrásk Szabadn letölthető tankönyv: Hild György, Tards Tibr: Kísérleti épület-revitalizációk B. Jegyzetek - C. Letölthető anyagk A TANTÁRGY TEMATIKÁJA 4-6 fős csprtk alakítása. Módszertani tájékztató és a féléves feladat ismertetése. A feladatsr: előadásk a BIG és a CH2 nyilváns adatbázisából, valamint a helyszínről (történeti, urbanisztikai, szcilógiai stb. szempntkból). 3

4 A külső feladat: a tágabb értelemben vett helyszín közös bejárása, adatfelvétel a lehetséges felhasználóktól. Tantermi fglalkzás (csprtnként, nyilvánsan): ha van külső előadó, az ő előadásával és annak megvitatásával kezdünk. Utána csprtnkénti vetített-képes vagy videós előadás az előző alkalmmal kitűzött témában vagy a csprtprjekt állásáról; ktatói és hallgatói nyilváns bírálat. Igény esetén az ktatók csprtnként zártkörű megbeszélésen irányítják a csprtprjekt flytatását. Félévzáró fglalkzás (nyilváns, a krábbi előadók és más meghívttak részvételével): a csprtk előadják a vázlattervi és publikációs szintű prjektjüket, nymtattt tabló, 3D mdell és vetített-képes/videós tervanyag felhasználásával; megválaszlják a vendégek és az ktatók kérdéseit. 4

5 II. TANTÁRGYKÖVETELMÉNYEK 4. A TANULMÁNYI TELJESÍTMÉNY ELLENŐRZÉSE ÉS ÉRTÉKELÉSE 4.1. Általáns szabályk A. A gyakrlatn való részvétel kötelező. A megengedett hiányzásk számát a hatálys Tanulmányiés Vizsgaszabályzat írja elő. A félév teljesítésének feltétele a kiadtt tervezési feladat legalább elégséges színvnalú teljesítése. B. Vitás esetekben a hatálys Tanulmányi- és Vizsgaszabályzat, tvábbá a hatálys Etikai Kódex szabályrendszere az irányadó Teljesítményértékelési módszerek A. Szrgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések: 1. Prezentációk: Minden alkalmmal minden csprt előadást tart. Ezek témája vagy előre megadtt (a tananyag törzsét képező vagy a feladat alaphelyzetéhez kapcslódó) külső ismeretek átadása, vagy az aktuális készültségi fkú csprtprjekt. 2. Féléves prjekt értékelése 1-5 érdemjeggyel Teljesítményértékelések részaránya a minősítésben A. Az aláírás megszerzésének feltétele a szrgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések közül az 1. legalább 70%-s teljesítése és a féléves prjekt legalább elégséges sztályzata. B. A szrgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részaránya a minősítésben: szrgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részarány 1. félévközi prezentációk 50% 2. féléves terv 50% összesen: 100% C. Kétséges esetben a félévközi munka minősége képezi a féléves érdemjegyről való döntés alapját Érdemjegy megállapítás félévközi részérdemjegy ECTS minősítés Pntszám* jeles (5) Excellent [A] 4,75 jeles (5) Very Gd [B] 4,5-4,75 jó (4) Gd [C] 3,5-4,49 közepes (3) Satisfactry [D] 2,5-3,49 elégséges (2) Pass [E] 2,0-2,49 elégtelen (1) Fail [F] < 2,0 * Az érdemjegyeknél megadtt alsó határérték már az adtt érdemjegyhez tartzik Javítás és pótlás A. Az ütemtervben meghirdetett tervezési részfeladatk a meghatárztt időben és a feladatkiírás szerinti tartalmmal adandók be. A megfelelt szintet el nem érő, közbenső feladatrészeket a hallgató köteles megismételni. B. A féléves terv javítása és pótlása a TVSZ és a kari munkarend szerint A tantárgy elvégzéséhez szükséges tanulmányi munka tevékenység óra / félév részvétel a kntakt tanórákn 12 3=36 felkészülés a teljesítményértékelésekre 12x1=12 Féléves terv elkészítés 1x42=42 összesen: 90 5

6 4.7. Jóváhagyás és érvényesség Jóváhagyta az Építészmérnöki Kar Tanácsa, érvényesség kezdete április 24. 6