BEVEZETÉS A FUZZY-ELVŰ SZABÁLYOZÁSOKBA. Jancskárné Dr. Anweiler Ildikó főiskolai docens. PTE PMMIK Műszaki Informatika Tanszék

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "BEVEZETÉS A FUZZY-ELVŰ SZABÁLYOZÁSOKBA. Jancskárné Dr. Anweiler Ildikó főiskolai docens. PTE PMMIK Műszaki Informatika Tanszék"

Átírás

1 BEVEZETÉS A FUZZY-ELVŰ SZABÁLYOZÁSOKBA Jancskárné Dr. Anweiler Ildikó főiskolai docens PTE PMMIK Műszaki Informatika Tanszék A fuzzy-logika a kétértékű logika kalkulusának kiterjesztése. Matematikatörténeti hátterét a többértékű logikai munkák jelentették (pl. a háromértékű logika: Lukasiewicz, 1932), amelyeknek különösen a kvantumelmélet bizonytalansági összefüggéseinek leírásában volt nagy jelentősége. Ezekben a klasszikus halmazelmélet lehetséges igazságértékeit igaz és hamis (ill. 1 és 0) egy további köztesállapotot kifejezésével egészítették ki (pl.: eldöntetlen ill. 0.5). Zadeh, (1965-ben) kibővítette ezt az elméletet a nyelvi változók és azok életlenül megadott értékeinek matematikailag egzakt leírásával. A fuzzy-logika feladata ezen változók összekapcsolási szabályainak axiomatikus megalapozása. A következő években nagyszámú elméleti és gyakorlati munka jelent meg a témával kapcsolatban, különösen az alábbi területeken: vezérlés és szabályozás folyamat felügyelet és diagnózis mintafelismerés orvostudomány és pszihológia közgazdaságtan matematika. A nyolcvanas évektől az ipari alkalmazások száma, különösen Japánban, jelentősen emelkedett. Ez a folyamat mindenekelőtt az ötödik generációs számítógépek projekt alapította LIFE-INSTITUT (Laboratory for International Fuzzy Engineering Research) keretében gyorsult fel. Nem annyira azért került az első vonalba, mert olyan speciális problémák megoldására alkalmazták amelyeket más módszerekkel nem lehetett megoldani, sokkal inkább azért, mert a 1

2 termékfejlesztést leegyszerűsítette és a fejlesztési időt jelentősen lerövidítette. Amíg a Lukasiewicz-féle logika a [0,1] egységintervallumból vett numerikus értékekből indul ki, a fuzzy-logika az igazságértékeket egy nyelvi értékskála segítségével írja le. Az értékek verbális kifejezések, mint például nagyon hamis, hamis, nagyon igaz és karakterisztikus függvény segítségével képezi le numerikus értékskálára. Ezen logikaelméletnek a technikai alkalmazása azon alapul, hogy az általános változókat ki tudjuk fejezni nyelvi értékekkel és ezeket le tudjuk képezni a hozzájuk tartozó fizikai értékskálára. Így lehetővé vált, hogy verbális kifejezéseket matematikailag összefogható tartományba transzformáljunk át, és ott a továbbiakban automatikusan feldolgozhassuk. A rendszeranalízis és -szintézis alapvető feladata, hogy a résztvevő fizikális összefüggéseket felderítse és ezeket matematikai módszerekkel leírja. A valóságos rendszerek kielégítően pontos rendszeregyenletekkel történő leírása gyakran nagy nehézségekkel jár, míg szavakkal könnyen jellemezhetők. Ez a megállapítás érvényes a komplex folyamatok stabilizálására szolgáló szabályozók leírására, vagy a komplexebb objektumok osztályozási szabályaira abban az esetben, ha az ilyen életlen szakértői ismeret rendelkezésre áll. A fizikális összefüggések formulázásának feladata áttevődik a fuzzymódszerek szabályaira oly módon, hogy jóldefiniált szavakat használunk a probléma leírására és ezeket mennyiségileg átkonvertáljuk. A fuzzy-logika fogalma manapság egy szűkebb és egy szélesebb értelmezésben is használatos. A szűkebb értelmezés: matematikai gondolkodású logikai rendszer azzal a céllal, hogy emberi bizonyítási és döntési módszereket modellezzen. A tágabb értelmezés: az életlen halmazok azaz életlen határokkal rendelkező halmazok elméletének leírása. Ezen elmélet jelentősége azon alapul, hogy rendkívül sok természetes halmaz inkább életlen, mint éles határral rendelkezik. 2

3 a klasszikus halmazelmélet szabályai a Bool-algebra segítségével a klasszikus logikába és a kapcsolásalgebrába átvihetők és az életlen halmazok elméletének szabályai ezekből levezethetők. A fuzzy-logika tehát a kétértékű logika kalkulusának kiterjesztése. A fuzzy angol szó, jelentése pontatlan, életlen, homályos. Ez a pontatlanság, életlenség az emberi viselkedés, a döntések életlenségére vonatkozik, maga a módszer elméleti megalapozása pontos és meglehetősen matematikai beállítottságú. Segítségével a klasszikus halmazelmélettel szemben folyamatos átmenet biztosítható egy elemnek valamely halmazhoz való tartozásának leírására. Az életlen halmaz definícióját az ún. karakterisztikus függvény segítségével adjuk meg, melyet tagsági függvénynek (membership function ( μ A ( x ))) nevezünk. Értéke normalizált formában 0 (nincs halmazba tartozás) és 1 (teljes beletartozás) között lehet. Az A = {( x, μ ( x) ) x X } A életlen halmaz az X alaphalmazon. ( Az éles határokkal rendelkező halmazok az életlen halmazok speciális eseteinek tekinthetők, amelyeknél a tagsági függvény csak 0 vagy 1 értéket vehet fel.) A fuzzy-szabályozó ún. életlen rendszernek tekinthető, amely n db időtől függő bemenettel és m db időfüggő kimenettel rendelkezik. Általános esetben a bemeneti, kimeneti értékek és a szabályozó viselkedése is életlenül van megadva. Az életlen szabályozó viselkedését szabályok sorozata írja le, segítségükkel a bemeneti értékeket a szabályozó a kimeneti értékekre konvertálja. A szabályok együttesen szabálybázist képeznek. A szabályozó kifejlesztése, megvalósítása egyrészt a szabályok meghatározásából áll, másrészt olyan algoritmusokat igényel, amely a szabályokat képes mennyiségileg átkonvertálni matematikai formába. Erre jelent megoldást a nyelvi változók koncepciója, a bemenetek életlenítése, az approximatív következtetés, és a kimenetek élesítése. A későbbiekben e témaköröket részletesen áttekintjük,de először ismerkedjünk meg a fuzzy-logika alapfogalmaival, a fuzzy- 3

4 szabályozók működésének megértése szempontjából fontos műveleteivel. 1. A fuzzy-logika alapelemei Életlen halmazok Legyen : X halmaza az x elemeknek vagy objektumoknak, tekintsük az igazságérték egy életlen kifejezését μa(x)-et mint az x elem életlen halmazba tartozásának mértékét. Az (x, μ A (x)) párok A halmaza : A = (x, μ A (x)) x X, μ A (x) R (e 1.1) életlen halmaz az X-en, μ A (x) tagsági függvénnyel. Az X halmazt az A életlen halmaz alaphalmazának vagy alaptartományának nevezzük. A tagsági függvény jellemzői: Minden x X-re : μ A (x) >= 0, μ A (x) annál nagyobb, minél jobban megfelel x az értékelési kritériumnak egy tapasztalt szakember szerint. A tagsági függvény normalizálása: Egy lezárt probléma megfogalmazásánál a tagsági függvénynek értéket kell kapnia, de nem kell normalizáltnak lennie. A további feldolgozások miatt célszerű a [0,1] egységintervallumra normalizálni. A tagsági függvény ábrázolása A tagsági függvényt derékszögű koordináta rendszerben ábrázolhatjuk, a vízszintes tengelyen valamely műszaki, fizikai vagy egyéb jellemző értékei szerepelnek, ezen jellemzőt bázisváltozónak nevezzük. A függőleges tengelyen a bázisváltozó életlen halmazba tartozásának mértékét leíró tagsági értékeket tüntetjük fel. Egy x elemhez tartozó μ A (x) értékét alapvetően az x-re vonatkozó értékelési kritérium határozza meg. 4

5 Néhány speciális életlen halmaz: Életlen üres halmaz: 0 μ 0 (x) = 0 x X. (e 1.2) Életlen univerzum: U μ U (x) = 1 x X. (e 1.3) Tartóhalmaz: S(A) Az éles S(A) halmaz tartóhalmaza az életlen A halmaznak, ha: S(A) = x X μa(x>0 Életlen potenciahalmaz Az éles X alaphalmazon értelmezhető életlen halmazok halmazát életlen potenciahalmaznak nevezzük, jele : P(X). S(A) X. (e 1.4) 1.példa: A valós számok azon halmaza, amely körülbelül nyolc felírható az alábbi módon: A = (x,μ A (x)) μ A (x)=[1+(x-8) 4 ] -1 μ A (x) x Ábra 1.1 A kb. nyolc életlen kifejezés tagsági függvénye 5

6 2. példa: Egy számítógépgyár naponta minimum 4 és maximum 9 db adott típusú számítógépet tud gyártani. (A kapacitás által meghatározott értékek.) A lehetséges napi teljesítmény egyértelműen behatárolt, és felírható az X = 4, 5, 6, 7, 8, 9 éles halmazzal. Ezt a halmazt a megfelelő tapasztalattal és ismerettel rendelkező szakember az érvényesíthető költségek kritérium alapján értékelni tudja, pl. az alábbi módon: μ A (x) A = (4;0), (5;0.1), (6;0.5), (7;1), (8;0.8), (9;0). x 1. Ábra 1.2 Az érvényesíthető költségek értékelés tagsági függvénye Az életlen halmazok tulajdonságai Az életlen halmaz magassága A μ A (x), x X legkisebb felső határát a tagsági függvény magasságának nevezzük: hgt(a) = sup[μ A (x) ] x X, (e 1.5) 6

7 illetve, ha létezik μ A (x) maximuma, akkor: hgt(a) = max[μ A (x) ] x X. (e 1.6) Konvexitás Egy A P(X) életlen halmazt konvexnek nevezünk, ha a,b,c X- re érvényes, hogy : μ A (c) min [μ A (a), μ A (x)(b) ] és a c b. (e 1.7) Életlen halmazok tulajdonságai: Egyenlőség Két életlen halmaz A és B P(X) egyenlő, A=B, ha x X-re érvényes: μ A (x) = μ B (x). (e 1.8) Bennfoglalás Egy A P(X) életlen halmazt tartalmaz B P(X) életlen halmaz, azaz A B, ha x X esetén a tagsági függvényekre érvényes: μ A (x) =< μ B (x). (e 1.9) Műveletek életlen halmazokkal Komplementer képzés Legyen A P(X) életlen halmaz, tagsági függvénye μa(x), ekkor x X-re μ A C (x) = 1-μ A (x). (e 1.10) 7

8 μ (x) Ábra 1.3 Komplementer képzés x Metszet és unió Tekintsünk két életlen halmazt: A, B P(X) ekkor A B : x X-re μa B(x) = min [μ A (x), μ B (x) ], (e 1.11) A B : x X-re μa B(x) = max [μ A (x), μ B (x) ]. (e 1.12) Algebrai összegzés Ha A, B P(X), ekkor x X-re a két halmaz algebrai összege: A+B : μa+b(x) = μ A (x)+μb(x)- μ A (x) * μ B (x). (e 1.13) Algebrai szorzat Legyen A, B P(X), ekkor x X-re a halmazok algebrai szorzata: A B : μa B(x)= μ A (x)*μ B (x). (e 1.14) Korlátozott produktum Legyen A, B P(X), x X-re a korlátozott produktum : A Π B: 8

9 μaπb(x) = max [ 0, μ A (x)+ μ B (x)-1 ]. (e 1.15) Korlátozott összeg Legyen A, B P(X), x X-re a korlátozott összeg : A U B: μaub(x) = min [1, μ A (x)+ μ B (x) ]. (e 1.16) Szabályok: A Π B A B A B (e 1.17) A U B A+B A B. (e 1.18) A metszet és az egyesítés, az algebrai összegzés és szorzat kommutatív, asszociatív, disztributív, adjunktív, de nem elégítik ki a komplementaritás elvét. A korlátozott műveletek kommutatívak és asszociatívak, de nem disztributívak és adjunktívak, viszont kielégítik a komplementaritás feltételét. Például: (2.pl. folytatás) A számítógépgyár napi termelésének a napi eladható mennyiség kritérium szerinti értékelése: B = (4;1), (5;0.9), (6;0.8), (7;0.4), (8;0.1), (9;0). Kérdés, hogyan alakul a napi termelés értékelése, ha mindkét kritériumot figyelembe vesszük? Emlékeztetőül: A = (4;0), (5;0.1), (6;0.5), (7;1), (8;0.8), (9;0). Az ÉS kapcsolat számítási lehetőségei: 9

10 μ (x) x Ábra 1.4 A B = (4;0), (5;0.1), (6;0.5), (7;0.4), (8;0.1), (9;0). μ (x) x Ábra 1.5 A B = (4;0), (5;0.09), (6;0.4), (7;0.4), (8;0.08), (9;0). 10

11 μ (x) x Ábra 1.6 A Π B = (4;0), (5;0.0), (6;0.3), (7;0.4), (8;0), (9;0). μ (x) x Ábra 1.7 Az ÉS kapcsolat számítási lehetőségei együtt ábrázolva 11

12 A VAGY kapcsolat számítási lehetőségei: μ (x) x Ábra 1.8 A B = (4;1), (5;0.9), (6;0.8), (7;1), (8;0.8), (9;0). μ (x) x Ábra 1.9 A+B = (4;1), (5;0.91), (6;0.9), (7;1), (8;0.82), (9;0). 12

13 μ (x) x Ábra 1.10 A U B = (4;1), (5;1), (6;1), (7;1), (8;0.9), (9;0). Fuzzy-AND, Fuzzy-OR Az életlen halmazok közötti metszet és unió képzés hátránya, hogy a metszet képzés túl pesszimista, az unió képzés viszont túl optimista megoldást kínál. A metszet képzés esetén, ha egy tagsági függvény alacsony értékű, akkor a magasabb tagsági függvény értékek ezt a rossz hatást nem tudják kompenzálni, mivel a metszet tagsági függvénye a két tagsági függvényérték minimuma lesz. A fuzzy-and és -OR műveletek az optimista és pesszimista megoldások közötti kompromisszumos megoldásokat kínálnak. Legyen n - darab életlen halmazunk, jelöljük őket Ai-vel: Ai = {(xi,μai(x) x X} Ai P(X), i=1... n. Az életlen halmazok közötti fuzzy-and művelet : 1-δ μ and = δ min ( μai (X)) + μai (X). (e 1.19) n Az életlen halmazok közötti Fuzzy-OR művelet : 1-δ μ or = δ max ( μai (X)) + μai (X). (e 1.20) n 13

14 ahol δ [0,1] az ún. kompenzációs faktor, amely kifejezi a min ill. max értéktől az aritmetikai középértékig terjedő súlyozás mértékét. Életlen halmazok γ-egyesítése Az algebrai szorzat és összegzés között az ún. γ -operátor függvényében helyezhetjük el az egyesített életlen halmazok tagsági függvényét. Az A i= {( x; μi ( x) ) x X} Ai P(X), i=1... n életlen halmazokγ -egyesítésének tagsági értéke meghatározható: μ γ 1 ( ) ( ) γ ( ( )) γ x = μ μ x 1 1 x i i i i γ [ 01, ]. (e 1.21) Életlen számok Egy konvex normalizált életlen A halmazt az R valós számok halmazán életlen számnak nevezünk, ha egy és csakis egy valós szám rendelkezik az 1 értékű tagsági függvénnyel és a tagsági függvény legalább szakaszonként folytonos. Egy életlen szám : pozitív, ha x 0 μ A (x) = 0 negatív, ha x 0 μ A (x) = 0. Életlen halmazok Descartes szorzata Legyenek A1, A2,... An életlen halmazok, melyeket az X1, X2,... Xn alaphalmazokon értelmezünk. Az A1 A2 A3... An Descartes szorzatot az X1 x X2 x X3 x...x Xn produktumon értelmezzük és a következő módon határozzuk meg: μdp(x1, x2,..., xn) = min [μai(xi) i=1... n ] xi Xi (e 1.22) 14

15 Példa: Legyen két életlen halmaz: A1= { (4,0.4) (5,0.7) (6,1) (7,0.4) } A2 = { (2,0.1) (3,0.6) (4,1) (5,0.7) (6,0.3) } A Descartes szorzatuk tagsági mátrixa: μdp(x1, x2) : Táblázat 1.1 A Descartes szorzat tagsági mátrixa Két életlen halmaz Descartes szorzatának eredménye egy kétdimenziós tagsági mátrix. Nyelvi kifejezések Egy szabályalapú életlen szakértői rendszerben a felhasználó és a szakértői rendszer közötti kommunikáció nyelvi kifejezéseken alapuló kvázi-természetes nyelven történik. A nyelvi kifejezések szolgálnak arra, hogy a felhasználó által megfogalmazott bizonytalan, életlen kifejezéseket az adott szakértői rendszer számára feldolgozható, értelmezhető formára hozzák, egy felületet képeznek a felhasználó és a szakértői rendszer között. A nyelvi kifejezések nyelvi változókból épülnek fel, melyek nyelvi műveletekkel kapcsolódnak egymáshoz. Egy nyelvi változó értékét tulajdonképpen egy életlen halmazon keresztül képezzük le az adott életlen halmaz alaptartományára. Egy nyelvi változó több értéket vehet fel, mindegyik értéket egy-egy életlen halmaz reprezentál. A nyelvi műveleteket az életlen halmazok összekapcsolására szolgáló műveleteken keresztül írjuk le. 15

16 A nyelvi kifejezések elemei : nyelvi változók módosító operátorok összekapcsoló operátorok. A nyelvi változók (Linguistic Variable) A nyelvi változók valamely természetes vagy mesterséges nyelv szavai ill. terminusai, amelyeket az életlen halmazok ill. azok tagsági függvényei segítségével egy X fizikai mennyiség mint alaphalmaz x bázisváltozója feletti eloszlásfüggvény formájában reprezentálhatunk. A tagsági függvények a nyelvi értékskálát egy numerikus skálára képezik le. Ezáltal lehetővé válik az algoritmizálás, vagyis az, hogy jobban megközelítsük az emberi döntési folyamatokat a numerikus számítógép alkalmazásával. A nyelvi változókat egy halmazrendszerrel definiálhatjuk: VLV = {A, X, G, B }, ahol: G :szintaktikus szabályok halmaza, definiálja a nyelvi változó nyelvi értékeinek (terminusainak ) számosságát és minőségét, azaz az αi, i N terminusokat rögzíti. A : életlen halmaz amely a G halmazból származtatott αi nyelvi terminusokat tartalmazza. X: a fizikai jellemzőket tartalmazó alaphalmaz numerikus x X elemekkel, tulajdonképpen a nyelvi értékeket reprezentáló életlen halmazok alaptartománya. B: sematikus szabályok halmaza, amely minden egyes terminushoz a saját fizikai jelentését rendeli hozzá egy X alaphalmazon értelmezett életlen Mαi halmaz formájában. A B halmaz tulajdonképpen leírja azt a transzformációt, mely segítségével a G-ben definiált nyelvi értékskáláról egy fizikai jelentéssel bíró, matematikailag kezelhető értékskálára térhetünk át. 16

17 Például: Legyen a nyelvi változó (LV): megvilágítás. A numerikus értékskála: cd/m 2 -ben. A = nagyon sötét, sötét, közepes, világos, nagyon világos A G halmaz előállítja azokat a szabályokat, amelyek alapján a terminológia készült. A B halmaz leírja azt a transzformációt, melynek segítségével a G-ben lévő nyelvi értékskálán keresztül egy matematikailag kezelhető, fizikai jelentéssel bíró numerikus értékskálára térhetünk át. Ábra 1.11 A megvilágítás nyelvi változó terminusainak előállítása a cd/m 2 numerikus értékskála felett 17

18 Nyelvi műveletek A nyelvi változók struktúrált formáját kapjuk, amikor a terminusok jelentése algoritmikusan meghatározott. Ez a meghatározás nyelvi módosító operátorok segítségével történik, pl.: "nagyon", "eléggé", "meglehetősen" stb. Nyelvi módosító operátorok A nyelvi módosító operátor egy a nyelvi értékskálán értelmezett egyváltozós művelet. Felhasználásával egy α terminusból egy új α' terminust nyerünk. Ha α egy X alaptartományon értelmezett életlen halmaz: A = {(x,μa(x))}, akkor az α terminuson értelmezhető módosító operátorok : koncentráció CON(A) ritkítás DIL(A) komplementer képzés (A)c kontraszterősítés INT(A) halmazműveletek segítségével numerikus értékskálán is leírhatók. A μa(x) tagsági függvény az x X - re az alábbiak szerint változik: koncentráció: μcon(x) = [μ A (x) ] 2. (e 1.23) ritkítás: μdil(x) = [μ A (x) ] 1/2. (e 1.24) komplemens képzés: μac(x) = 1- μ A (x). (e 1.25) 18

19 kontraszterősítés: μint(x) = 2 [μ A (x) ] 2, ha μ A (x) [0,0.5], (e 1.26) μint(x) = 1-2 [1-μ A (x)] 2 egyébként. (e 1.27) A módosító operátorok használata Tekintsünk egy α A terminust, Aα legyen az α terminushoz tartozó életlen halmaz. Ekkor a nyelvi módosító operátorok a következőképpen módosítják az adott α terminust: nagyon α = CON(Aα), (e 1.28) nagyon-nagyon α = CON(CON(Aα)), (e 1.29) többé-kevésbé α = DIL(Aα), (e 1.30) nem α = (Aα)C. (e 1.31) Nyelvi összekapcsoló operátorok A nyelvi összekapcsoló operátorok összekapcsolnak két ( α és β ) nyelvi kifejezést, terminust, az eredmény egy új γ terminus lesz. A nyelvi összekapcsoló operátorok az életlen halmazok műveleteinek segítségével a numerikus világba képezhetők le. Ha α és β fogalmakat az A és B életlen halmazokon keresztül reprezentáljuk (alaptartományaik : X 1 és X 2 ), az α és β összekapcsolása egy C életlen halmazt eredményez az Y= X 1 x X 2 alaptartományon, az eredmény pedig egy új γ fogalom. 19

20 Nyelvi összekapcsoló operátorok és a megfelelő életlen halmazok közötti művelet: nyelvi összekapcsoló operátor NEM ÉS VAGY életlen halmazok közötti operátor komplementer Metszet/produktum/fuzzy-and/γegyesítés Unió/összeg/fuzzy-or/ γ-egyesítés Életlen relációk A klasszikus értelemben vett relációkhoz hasonlóan ( pl.: >, <, =, stb.) értelmezhetünk életlen relációkat is pl.: "sokkal kisebb", "majdnem egyenlő", "kicsivel nagyobb" stb. Ezen életlen relációk értelmezhetők éles halmazok között valamint életlen halmazok között egyaránt. Éles halmazok között értelmezett életlen reláció Legyenek X 1, X 2,..., X n R éles halmazok, ezen halmazokból képezzük a halmazok Descartes szorzatát, így egy n dimenziós produktum teret kapunk. Az n dimenziós produktum tér: X 1 x X 2 x X 3 x... x X n. A halmazokon értelmezett életlen reláció a produktum teret leképezi a [0, 1] intervallumra (normalizálás). Tehát: R : (X 1 x X 2 x X 3 x... x X n ) [0, 1]. Ha a produktum tér minden egyes pontjához egy igazságértéket rendelünk a [0,1] intervallumból, az életlen relációt életlen halmaznak tekinthetjük ezen produktum tér felett értelmezve. R ( X 1 x X 2 x X 3 x... x X n ) = {(x 1, x 2,..., x n ); μr( x1, x2,..., xn) x 1, x 2,..., x n X 1 x X 2 x X 3 x... x X n }. 20

21 Példa : X 1 x X 2 = { 6, 15, 30 } x { 1, 2.5, 5, 10 }, x 1 és x 2 éles számok Az életlen reláció legyen : " x 1 sokkal nagyobb mint x 2 ", R >> (x 1, x 2 ), a reláció tagsági indexe : μr >> (x 1, x 2 ). A két halmazon értelmezett relációból származó tagsági mátrix a következő : x1 x Táblázat 1.2 R >> (x1, x2) tagsági mátrixa Életlen halmazokon értelmezett életlen reláció Legyen X 1 és X 2 része a valós számok halmazának, ezeken értelmezzünk egy A és egy B életlen halmazt: A = {(x 1,μ A (x 1 ) x 1 X 1 } B = {(x 2,μ B (x 2 ) x 2 X 2 } Az R reláció a két halmaz Descartes szorzatát leképezi a [0, 1] intervallumra: R(A, B) = { (x 1,x 2 ); μ R (x 1,x 2 ) x 1 X 1 és x 2 X 2 }. (e 1.32) R tehát kétértékű reláció az A és B között, ha igaz hogy (x 1,x 2 ) X 1 x X 2 esetén: R A B. (e 1.33) 21

22 Azaz: μ R (x1,x2) μ dp (x 1,x 2 ) = min [ μ A (x 1 ), (μ B (x 2 )]. (e 1.34) Példa: Hűtőfolyadék hőmérséklet és áramlási sebesség nyelvi változók egyegy terminusát tekintjük mint életlen halmazokat. Folyadék sebesség alaphalmaz: v[m/s] = {1, 2, 3, 4, 5 } folyadék sebesség "gyors" A = { (1,0); (2,0.3); (3,0.9); (4,1); (5,1)} Hőmérséklet alaphalmaz : t [ C]= (100, 200, 300, 400, 500 ) hőmérséklet "hideg" B = { (100,1); (200,1); (300,0.7); (400,0.2); (500,0)} A két életlen halmaz Descartes szorzata μdp(v,t): t v Táblázat 1.3 A tagsági mátrix Az életlen reláció : "a folyadék relatíve gyorsabban folyik mint amilyen hideg" Az életlen reláció eredménye szintén egy tagsági mátrix lesz : 22

23 μ R (v,t) : v t Táblázat 1.4 Reláció tagsági mátrix Életlen relációk metszete és egyesítése Ha a relációk életlen halmazok, akkor értelmezhető közöttük a metszet és az egyesítés. Legyen R és Z két életlen reláció ( R(x 1, x 2,..., x n ) ; Z(x 1, x 2,...,x n )). R Z : μ R (x Z 1, x 2,..., x n )= min (μ R (x 1, x 2,..., x n ); μz(x 1, x 2,..., x n )). (e 1.35) R Z : μ R (x Z 1, x 2,..., x n )= max (μ R (x 1, x 2,..., x n ); μ Z (x 1, x 2,..., x n )). (e 1.36) Életlen relációk láncolása Különböző produktumtérben értelmezett relációkat kapcsolhatunk össze úgy, hogy eredményként egy összeláncolt produktumtérben értelmezett új életlen relációt kapjunk. A relációk összekapcsolása különösen a szabálytervezésben és az automatikus osztályozásnál fontos. Az életlen összeláncolt relációk életlensége függ: az összeláncolandó relációk életlenségétől az összeláncolási szabályoktól. A max-min összekapcsolás Leggyakrabban a max-min összeláncolást alkalmazzák, jele: omm. 23

24 Legyen két életlen relációnk R1 és R2 : R 1 (x,y) = {((x,y),μ R (x,y)) (x,y) X Y } 1 R 2 (y,z) = {((y,z),μ R (y,z)) (y,z) Y Z }. 2 A két reláció max-min összekapcsolása a következőképpen írható le : R 1 MM R 2 =R 1,2 (x,z) = {(x,z); max y min[μ (x,y);μ R (y,z)] }. (e 1.37) 1 R2 Ha R 1 és R 2 reláció leírható mátrix segítségével, a láncolási művelet a mátrix szorzáshoz hasonlít: Például: R 1 életlen reláció : " x nagyobb mint y " R 2 életlen reláció : " y kb. egyenlő z-vel " μr 2 (y,z) y z μr 1 (x,y) μr 1,R 2 (x,z) x y x z Táblázat 1.5 Példa: relációk láncolása 24

25 Az összekapcsolás eredménye értékelés arról, hogy x mennyivel nagyobb mint z. A max - prod összekapcsolás Elterjedten használatos a max - prod összeláncolás is, jele MP : R 1 MP R 2 = { (x,z); max y ( μ R 1 (x,y) μ R2 (y,z)) (x,y,z) X Y Z }. (e 1.38) A max - average összekapcsolás További eljárás a max - average (max-átlag) összeláncolás: jele MA : R 1 MA R 2 = { [x,z]; max y ( 0.5 (μ R 1 (x,y) + μ R2 (y,z))) (x,y,z) X Y Z }.(e 1.39) Életlen határ Legyen R(u, v) P(X x Y) életlen reláció két (u és v) változó között. Ha az u-nak éles értéket adunk az X alaphalmazból, vagy egy életlen értéket az X-en értelmezett életlen halmaz formájában, ez meghatároz egy életlen B(y) korlátot, mint elasztikus határt a v megoldásterére. Azaz B(y) meghatározza azon reláció igazságértékét, hogy y Y v értéke, ha x X u értéke. A határ életlenségét egy éles u érték megadásával csak a reláció életlensége befolyásolja Legyen R(u, v) P(X x Y) életlen reláció két (u és v) változó között. Ekkor u = x 0, x 0 X esetén az életlen határ B(y) = R(x 0, y) v megoldásterére mutat. Vagy másként fogalmazva egy éles x 0 értékhez egy B életlen halmazt rendelünk. Az életlen R reláció u = x 0 esetén kifejezhető szabály formájában : IF u = x 0 THEN v = B. (e 1.40) 25

26 A hozzárendelés nem kölcsönösen egyértelmű, mert különböző u = x 0 értékek megadására ugyanaz a v = B életlen határ léphet fel. Egy életlen reláció ezért egyértelműen átalakítható IF... THEN... szabállyá, de ez az eljárás nem fordítható meg! Például: Legyen: u : bemenőjel és v: kimenőjel valamely rendszerben; numerikus értékek. X éles halmaz, a lehetséges bemeneti értékek halmaza: X = 0, 1, 2, 3. Y éles halmaz, a lehetséges kimeneti értékek halmaza: Y =, 1, 2, 5, 10, 15. Az R << (x,y): sokkal kisebb mint életlen reláció tagsági függvényértéke: μ R << (x, y): x y Táblázat 1.6 A sokkal kisebb mint életlen reláció tagsági mátrixa Ha megadjuk u-ra az x 0 = 2 éles értéket, akkor az a reláció életlenségén keresztül a v értéktartományát behatárolja. B (y) életlen értéke v-nek: 26

27 B(y) = (1;0), (2;0.3), (5;0.9), (10;1), (20;1) B(y) azon rendszer életlen kimenete, amelynek átviteli tulajdonsága az R << (x, y ) életlen relációval írható le, és bemenete egy éles érték. A határ életlenségét egy életlen u érték és a reláció életlensége együttesen befolyásolja Legyen R(u, v) P(X x Y) életlen reláció két (u és v) változó között és A (x) P(X) u életlen értéke. A v = B (y) következtetési érték duplán életlen az A (x) és R(u, v) életlensége miatt. Zadeh vetette fel annak lehetőségét, hogy minden A (x) életlen halmazt mint egyértékű életlen relációt értelmezzünk, és B (y) duplán életlen halmazt a maxmin reláció összekapcsolással határozzuk meg: B (y) = A (x) MM R(x,y), (e 1.41) tagsági függvénye: μ (y) = max B x min[μ (x);μ A R(x,y)]. (e 1.42) Pl.: Legyen u : bemenőjel és v: kimenőjel valamely rendszerben; numerikus értékek. X éles halmaz a lehetséges be/kimeneti értékek halmaza: X = 1, 2, 3, 4. x,y X. Az rendszer átviteli tulajdonsága az R (x, y) életlen reláció formájában: u kb. egyenlő v-vel. 27

28 μ R (x, y): x y Táblázat 1.7 Az u kb. egyenlő v-vel reláció tagsági mátrixa. Legyen a bemenő nyelvi változó: u = kis érték az alábbi életlen halmazzal leképezve: A = (1;1), (2;0.6), (3;0.2), (4;0). A B (y) mátrix művelet segítségével előállítható: B (y) = A (x) o MM R(x,y) = (1;1), (2;0.6), (3;0.4), (4;0.2). Az eredmény értelmezése: R (x, y) u kb. egyenlő v-vel, A (x) : u = kis érték B (y) : v = többé-kevésbé kis érték. 28

29 Fuzzy-elvű szabályozás A fuzzy-szabályozó a fuzzy-elvű szakértői rendszrek egy speciális esetének tekinthető. Az életlen halmazok elméletét már régóta felhasználják a komplex szabályozási és irányítási rendszerekben. Eredményesen alkalmazható: többparaméteres problémák esetén (több bemenet); többértékű szabályozásoknál (több kimenet); nagymértékű zavarások léphetnek fel, vagy a munkapont tágabb környezetében kell szabályozni; belátható időn belül nem lehet a feladat matematikai modelljét meghatározni; erősen nemlineáris rendszereknél, ahol nehéz az időállandók mennyiségi kimutatása, vagy túl sok paramétert kellene figyelembe venni; ha a szabályozásról a "know-how" rendelkezésre áll, vagy a rendszer fejlesztése közben felépíthető. Nem célszerű fuzzy-szabályozást alkalmazni: egyparaméteres szabályozás esetén; egyszerű a feladat - a hagyományos (állásos, PID-, stb.) szabályozás is megfelelő; a szabályozás a munkapont közelében marad, itt linearizálható; a szabályozandó rendszernek rendelkezésre áll jó matematikai leírása (modellje); már ki van építve és működőképes a szabályozás hagyományos technikával. A fentiek általános kritériumok, sok kivétel létezhet, pl. ha alkalmazásával olcsóbbá tehetők a fejlesztési vagy a hardver költségek. A fuzzy-elvű szabályozó felépítése A fuzzy-szabályozó hatásvázlata az alábbi ábra szerint vázolható fel: 29

30 SZABÁLYBANK KÖVETKEZTETŐGÉP ÉLETLENÍTÉS (FUZZIFICATION) ÉLESÍTÉS (DEFUZZIFICATION) éles bemeneti értékek éles kimeneti értékek Ábra 0.12 Az életlen szabályozó működési vázlata A fuzzy-szabályozó ún. életlen rendszernek tekinthető, amely n db időtől függő bemenettel és m db időfüggő kimenettel rendelkezik. Általános esetben a bemeneti, kimeneti értékek fuzzy-halmazok formájában adottak. A fuzzy-szabályozó viselkedését ha-akkor szabályok sorozata írja le, segítségükkel a bemeneti fuzzyértékeket a következtetőgép a kimeneti fuzzy-értékekre konvertálja. A szabályok együttesen szabálybázist képeznek. A szabályozó kifejlesztése, megvalósítása egyrészt a szabályok meghatározásából áll, másrészt olyan algoritmusokat igényel, amely a szabályokat képes mennyiségileg átkonvertálni matematikai formába. Erre jelent megoldást a nyelvi változók koncepciója, a bemenetek fuzzifikálása, életlenítése, a közelítő következtetés, és a kimenetek defuzzifikálása, élesítése. Fuzzy-elvű szabályozót csak olyan folyamatok irányítására tervezhetünk, amelynek viselkedéséről szakértői tapasztalatok állnak rendelkezésre. A szakember ismereteit a rendszerüzemeltetésről IF... THEN... szabályokba foglaljuk össze, ezeket tartalmazza a szabálybank. A szabályok megfogalmazásához nem szükséges a rendszerviselkedés teljes ismerete. A szakértői ismeret azt fejezi ki, hogy az irányítandó folyamat valamely bemenőjel kombinációjához milyen kimenőjelek tartoznak. A bemeneteket a technikai rendszer megfigyelésével határozzuk meg, a kimenetek a végrehajtójelek. A következtetőgép átlapolt, becsült be- és kimenőjelekkel dolgozik, a bemeneteket a fuzzy rendszerleírás alapján közvetlenül a kimenetekre képezi le. Bevezető gyakorlat: Eszköz és szoftver szükséglet: 2 db számítógép (PC), soros vonalon nullmodem kábellel összekötve. LabView és FuzzyTech programok. Feladat: Átfolyós vízmelegítő berendezés kilépő hőmérsékletének szabályozása fuzzyszabályozóval. A szakasz viselkedését LabView programmal szimuláljuk, a panelképet azt az alábbi ábrán láthatjuk. Beavatkozás a fűtővezetékbe épített szabályozószelep segítségével. Első példánkban a szabályozó bemenőjele a hőmérséklet, kimenőjele a szelephelyzet. Mindkét nyelvi változónak öt nyelvi értéket adtunk. (ábra). A szabálybázis öt db szabályból áll. Figyeljük meg az elvétel (vízfogyasztás) változtatására hogyan reagál a szabályozási rendszerünk! Van-e egyensúlyi helyzet, a hőmérséklet hogy viszonyul az alapjelhez, vagyis előírhatunk-e kilépési hőmérsékletet? 30

31 Második példánkban a szabályozó bemenőjele az előírt és a tényleges hőmérséklet közti különbség (vagyis a rendelkezőjel), kimenőjele a szelephelyzet változtatás, azaz az előző helyzetéhez képest a szelepen zárni vagy nyitni kell? (Inkremens algoritmus, az összegzést a folyamatszimuláció végzi.) Mindkét nyelvi változónak öt nyelvi értéket adtunk. (ábra). A szabálybázis ismét öt db szabályból áll. Figyeljük meg az elvétel (vízfogyasztás) változtatására ismét hogyan reagál a szabályozási rendszerünk! Van-e egyensúlyi helyzet, a hőmérséklet hogy viszonyul az alapjelhez, vagyis előírhatunk-e kilépési hőmérsékletet? 31

32 Harmadik példánkban a szabályozó bemenőjele az előírt és a tényleges hőmérséklet közti különbség (vagyis a rendelkezőjel) és a időbeli változása, kimenőjele a szelephelyzet változtatás, azaz az előző helyzetéhez képest a szelepen zárni vagy nyitni kell? (Inkremens algoritmus, az összegzést a folyamatszimuláció végzi.) Mindhárom nyelvi változónak öt nyelvi értéket adtunk. (ábra). A szabálybázis 25 db szabályból áll. Figyeljük meg az elvétel (vízfogyasztás) változtatására ismét hogyan reagál a szabályozási rendszerünk! Van-e egyensúlyi helyzet, a hőmérséklet hogy viszonyul az alapjelhez. Milyen típusú szabályozásra hasonlít a rendszer viselkedése? 32

33 33

34 Az életlen szabályozó kifejlesztésének lépései A fuzzy-szabályozó kifejlesztése a következő lépések sorozata (általában iteratív folyamat): 1. A be- és kimenőjelek meghatározása. Mely folyamatjeleket kell megfigyelni és melyeket kell módosítani? Például: Legyen a szabályozónknak két bemenőjele: a rendelkezőjel és a rendelkezőjel változása az előző mintavételezési értékéhez viszonyítva. bemenetek: Xr: rendelkezőjel; dxr: a rendelkezőjel változása T mintavételezési idő alatt. Legyen a szabályozónknak egy kimenőjele: a végrehajtójel változása az előző mintavételezési értékéhez viszonyítva. kimenet : dxv: a végrehajtójel változása T idő alatt.(pl. egy szabályozószelep nyitása az előző helyzetéhez képest mennyit és milyen irányban változzon). Ábra 0.13 Fuzzy-szabályozó két bemenettel és egy kimenettel 34

35 2. Az 1. pontban meghatározott változók átalakítása életlen halmazokká, azaz a nyelvi változók és értékeinek azaz terminusainak, a leképezés alaphalmazának ill. a köztük kapcsolatot teremtő fuzzy-halmazoknak a felvétele. Tagsági függvényként elvileg igen sokféle görbealak szóba jöhet. A fuzzy-elvű szabályozókban gyakran elegendő egyszerű, szakaszonként lineáris tagsági függvényeket alkalmazni, általában négy törésponttal: Ábra 0.14 Jellegzetes tagsági függvény alakok Például: (Az előző feladatot folytatva.) A rendelkezőjel nyelvi változó Xr terminusai: negatív(neg), nulla(n), pozitív(poz), Legyen a leképezési tartomány, vagyis a szakértői tapasztalatok alapján a rendelkezőjel lehetséges értéktartománya: %. Az egyes terminusokhoz tartozó tagsági függvények, amelyek tehát az ún. nyelvi értékeket leképezik az alapskálára az alábbi ábrán láthatók: Ábra 0.15 Xr terminusainak (értékeinek) tagsági függvénye 35

36 A rendelkezőjel változása nyelvi változó dxr terminusai: csökken(cs), nulla (N) emelkedik(e), A leképezési tartomány, vagyis a szakértői tapasztalatok alapján a rendelkezőjel két mintavételezés közötti lehetséges megváltozásának értéktartománya legyen: %. Ábra 0.16 dxr terminusainak (értékeinek) tagsági függvénye A végrehajtójel változása nyelvi változó dxv terminusai: zárni(z), változatlan(v), nyitni(ny), a leképezési tartomány legyen: %. 36

37 Ábra 0.17 dxv terminusainak(értékeinek) tagsági függvénye 3. A szabálybank felállítása. A rendszerről rendelkezésre álló szakértői ismeretek szabályokba foglalása. Meg kel határozni, mely szabályok együttese írja le elegendően pontosan a lehetséges folyamatállapotokat. Megeshet, hogy vannak olyan bemenőjel kombinációk, amelyek pl. a valóságban sosem fordulhatnak elő. Ezeket nem szükséges felvennünk a szabálybázisba. Például: (Az előző feladatot folytatva.) A szabályok megfogalmazásához pontosítanunk kell az irányítási célt. Mivel most a fuzzy-szabályozó viselkedésére összpontosítunk, egyszerű példát hozunk fel. Legyen feladatunk pl. egy nyitott átfolyásos folyadéktartályban a szint állandó értéken tartása a kilépő vezetékbe épített energiakimaradásra záró kivitelű szabályozószelep segítségével. Esetünkben a szabálybázis az alábbi szabályok halmaza: IF Xr=NEG AND dxr=cs THEN dxv=nyit IF Xr=NEG AND dxr=n THEN dxv=n YIT IF Xr=NEG AND dxr=e THEN dxv=változatlan IF Xr=N AND dxr=cs THEN dxv=nyit IF Xr=N AND dxr=n THEN dxv= VÁLTOZATLAN IF Xr=N AND dxr=e THEN dxv=zár IF Xr=POZ AND dxr=cs THEN dxv= VÁLTOZATLAN IF Xr=POZ AND dxr=n THEN dxv=zár IF Xr=POZ AND dxr=e THEN dxv=zár 37

38 A szabályokat táblázatba foglalhatjuk: A szabályokat mátrix alakban is felírhatjuk: Táblázat 0.8 Szabálybank dxr Xr CSÖKKEN NULLA EMELKEDIK NEG NY NY V NULL NY V Z A POZ V Z Z Táblázat 0.9 Szabálybank mátrix alakban Előfordulhatnak olyan szabálymegfogalmazások, amelyekben egy adott bemenőjel kombinációhoz a bizonytalanság miatt több kimeneti terminust is hozzá kellene rendelni. Ha ilyenkor úgy próbáljuk megoldani a problémát, hogy növeljük a terminusok számát, az a szabályok számának nagymértékű növekedését eredményezné. Ezen esetekben lehetőség van arra, hogy a szabályokhoz ún. igazsági fokot [0..1] rendeljünk hozzá. Ilyenkor ugyanazon bemenőjel kombinációhoz egyszerre több kimenőjel terminust is hozzárendelhetünk, megadva az egyes szabályok érvényességét, igazsági fokát. 4. Az életlenítési (fuzzifikálási) és élesítési (defuzzifikálási) módszerek meghatározása. 5. A következtetési módszer meghatározása. (Milyen szabályok alapján képezze az életlen szabályozó az életlen bemeneti értékekből az életlen kimeneti értékeket.) Teljesség és szabályátlapolás 38

39 Ahhoz, hogy a szabályozás működése egyértelműen meghatározott legyen a szabálybankon keresztül, minden bemeneti vektorhoz tartoznia kell egy kimeneti vektornak. Ezért a releváns X alaphalmazon a tagsági függvényeknek átlapoltaknak kell lenniük. Az egymás melletti életlen halmazok tagsági függvényei, amelyekkel egymás melletti nyelvi terminusokat írunk le, a μ(xi) = 0.5 függvényértéknél metszik egymást. A fuzzy-szabályozó működési elve Fuzzifikálás (életlenítés) A fuzzy-szabályozó életlen bemeneti értékeket vár, azok ismeretében következtet az életlen kimeneti értékekre. (Lásd szabályok!) Ha a folyamatról érkező jeleket megfelelően pontos értékeknek tekinthetjük, azaz ún. éles értékek, akkor a fizzyfikálás során áttranszformálhatjuk egy ún. tagsági vektorba, amelynek méretét a nyelvi változó terminusainak/értékeinek száma határozza meg, elemei az éles bemeneti értéknek az egyes nyelvi terminusokba (életlen halmazokba) való tartozásának mértéke. A következtetőgép ezzel a tagsági vektorral dolgozik tovább. Pontatlan érzékelőkkel dolgozva előfordulhat, hogy a mérési pontatlanságot is figyelembe kell vennünk. Ezt hihetőségi függvényként kezelhetjük. Ilyenkor a következtetőgép életlen bemeneti értékeket dolgoz fel. Például: (Az előző feladatot folytatva.) Az életlenítés eredménye két db 3 elemű vektor (mivel példánkban a bemenőjeleknek 3 db terminusuk van). Legyen a rendelkezőjel számított értéke egy adott mintavételezési időpillanatban : Xr = -1,6 %. Az életlenítés során meghatározzuk, hogy milyen igazságértékkel tartozik a fenti érték a rendelkezőjel nyelvi változó egyes terminusaihoz. Ezek az igazságértékek lesznek a vektor egyes elemei. (Tulajdonképpen meghatározzuk a tényleges érték mint egyelemű életlen halmaz és a terminusok tagsági függvényeinek metszetét.) 39

40 Ábra 0.18 Xr életlenítése Az életlenítés eredménye: [0,8; 0,2; 0 ]. Vagyis az adott rendelkezőjel 0.8 igazságértékkel tartozik a negatív és 0.2 igazságértékkel a nulla terminushoz. A pozitív terminushoz 0 igazságértékkel tartozik, vagyis nincs metszéspont. Legyen a rendelkezőjel változása ugyanabban a mintavételezési időpillanatban: dxr = -1%. A rendelkezőjel változás életlenítése (defuzzifikálása): Ábra 0.19 A rendelkezőjel változás életlenítése Az életlenítés eredménye: [0,5; 0,5; 0 ]. 40

41 A szabályozó viselkedése Max - min következtetés Legyen R egy életlen reláció, o T pedig egy reláció összekapcsolási művelet. (Lásd előző fejezet!) Adott implikáció: ha a bemenet (előzmény): u=a a kimenet (következmény): v=b B = Ao T R. A relációegyenlet megoldása Mamdami szerint: R = A B. Ha több szabályunk van, egyszerűbb megoldási mód, ha az egyes relációegyenleteket egyenként megoldjuk, és ezek után egy együttes megoldást aggregálunk: ahol: R = U R = U [ A B ] i = 1,...,n. i i i i i n : a szabályok száma, B i : az i-k szabály kimenete (következménye) Az ilyen szabályozó egy u = A' bemenet hatására a v = B" = A'o R MM kimenetet adja, ahol o MM a Mamdami-féle max-min relációláncolást jelenti. A tagsági függvény értéke: { [ ' i i ]} ( y ) = ( x ) ( x ) ( y ) μ μ μ μ B" max min,, A A B x X, i=1... n Ha a bemenet éles érték, A' mint egyelemű életlen halmaz fogható fel. Max - prod következtetés Egy másik módszer szerint lemondunk az összes szabálynak megfelelő együttes életlen R reláció közvetlen meghatározásáról és abból indulunk ki, hogy a szabályfeltételeket A' csak egy β i = hgt( A'I A i ) aktivitási fokkal jellemezve elégíti ki az adott i-k szabályban. ( hgt(a) : az A életlen halmaz magassága.) A megfelelő v = B"(y) életlen kimenőérték: A tagsági függvénye: [ ] [ β ] hgt( ) B" = U B = U A' IA B i i i i i i [ A Ai ] Bi( ) μb" ( y) = max max min [ μ '( x), μ ( x) ] μ y i= 1,.., n x X A relációegyenlet megoldásának ezen eljárását a max-prod inferencia módszernek hívják.. 41

42 Ha a fenti egyenletben a szorzást minimumképzéssel helyettesítjük, végeredményként az előbbi 7.5 képletet kapjuk, amely a max-min módszer néven ismeretes. Ha a szabályozónknak több bemenőjele van, ezeket általában és vagy vagy kapcsolatba hozzuk egymással. Az és kapcsolatot valamilyen metszeti operátorral (életlen halmazok esetében ez a metszet, a produktum, ill. a korlátozott produktum művelete lehet), a vagy kapcsolatot pedig egyesítési operátorral (unió, összeg, korlátozott összeg) határozzuk meg. Előfordulhat, hogy a metszeti operátorok az alaphalmaz egyes elemeinek túl negatív értékeléséhez vezetnek, túl pesszimistán értékelnek. Ugyanígy az egyesítési műveletek esetleg túl optimisták. Egymással konkuráló kijelentések együttes értékelésére nyilvánvalóan valamilyen kompromisszumból kell kiindulni. Egy szakértő szubjektív szempontjai szerinti részértékelések sok esetben eltérnek a szigorú logikai és-től (vagy-tól) olyan operátorok javára, amelyek a metszet és az egyesítés között helyezkednek el. Ilyen {( i ) } Ai = x; μ x x X életlen halmazokγ -egyesítésének tagságiértéke meghatározható: pl. az ún. γ -operátor, amely segítségével az ( ) 1 γ μγ = μ μ i i ( ) ( x) i ( x) 1 1 i ( x) γ [ 01] γ,. Például: (Az előző feladatot folytatva.) A szabályozó életlen kimeneti értékét határozzuk meg a max-prod következtetési módszer segítségével. Első lépés az adott szituációban érvényes, ún. aktív szabályok kiválasztása. A szabályok közül adott esetben azok "aktívak", amelyeknek aktivitási foka nagyobb nullánál. A szabályok aktivitási fokát a β i = hgt( A'I A i ) képlet szerint számíthatnánk ki, feltéve, hogy a szabályozónak egy bemenő nyelvi változója van. Ilyenkor : β i : az i-k szabály aktivitási foka, A' : a bemeneti érték, általánosságban életlen halmaz. Esetünkben a bemenet éles érték, amely azonban felfogható egy egyelemű életlen halmazként (lásd singleton), A i : az i-k szabályban lévő bemenő nyelvi változó terminusnak megfelelő életlen halmaz. Az aktivitási fok a fenti esetben tehát a defuzzifikálási eljárásnál kapott igazságértékkel azonos. Abban az esetben, ha a szabályozónak több bemenőjele van, a szabályok aktivitási fokát a szabályokban lévő bemeneti terminusokhoz tartozó igazságértékek metszete (minimuma) vagy uniója (maximuma) (esetleg γ -operátor) adja meg, attól függően, hogy és vagy vagy (esetleg a kettő közötti) kapcsolatban vannak. Példánkban a két bemeneti változónk között és kapcsolat van, így a szabályok aktivitási fokát a szabályban lévő terminusokhoz tartozó igazságértékek minimuma adja meg. 42

43 Esetünkben az aktív szabályok száma : 4, tehát i=1,...,4, az aktivitási fokok rendre: β 1 = min[0.8; 0.5] = 0.5, β 2 = min[0.8; 0.5] = 0.5, β 3 = min[0.2; 0.5] = 0.2, β 4 = min[0.2; 0.5] = 0.2. A szabálybázis aktív szabályait a táblázatban besatíroztuk: dxr Xr CSÖKKEN NULLA EMELKEDIK NEG NY NY V NULL NY V Z A POZ V Z Z Táblázat 0.10 Az aktív szabályok Az adott bemeneti értékek esetében az aktív szabályok részletezve: sorszám IF Xr =... AND dxr =... THEN dxv=... a szabály aktivitási foka 1. NEGATÍV CSÖKKEN NYIT 0,5 2. NEGATÍV NULLA NYIT 0,5 3. NULLA CSÖKKEN NYIT 0,2 4. NULLA NULLA VÁLTOZATLAN 0,2 Táblázat 0.11 A szabályok aktivitási foka A szabály aktivitási foka megadja, hogy a szabály milyen igazságértékkel alkalmazható az adott szituációban, azaz adott bemeneti feltételek esetén milyen igazságértékkel fogadható el a szabály következtetése, kimenete. Az életlen kimeneti érték (a kimenőjel életlen korlátja) meghatározása: A szabályozó életlen kimenete az aktív szabályok kimeneti életlen halmazainak egyesítése (uniója), amely a max-prod és a max-min eljárásnál is maximumképzést jelent. Az i-k szabály életlen kimenete a THEN utáni nyelvi érték (terminus) (vagyis a következtetés) tagsági függvényének és a szabály aktivitási fokának a kombinációja. A max-prod eljárásnál ez szorzatot jelent, a max-min eljárásnál pedig minimumképzést. Viszgáljuk meg először a max-min eljárást. A kimenet életlen korlátja: B"= U i [ β i B i ] életlen halmaz,melynek tagsági függvénye: μb" ( y) = max { min [ β, i μbi( y) ]}. i=1,.., n 43

44 Határozzuk meg az 1. aktív szabály életlen kimenetét. A szabály aktivitási foka: 0.5, a kimeneti nyelvi érték : NYIT, Az életlen kimenet : min[0.5, μ(nyit)]. Ábra 0.20 Az 1.szabály életlen kimenetének tagsági függvénye a max-min módszerrel Hasonló módon a aktív szabály életlen kimenete: min[0.5, μ(nyit)]. min[0.2, μ(nyit)]. min[0.2, μ(változatlan)]. Ábra 0.21 A fuzzy-szabályozó életlen kimenetének tagsági függvénye a max-min módszerrel Az életlen kimeneti érték (a kimenőjel életlen korlátja), az ábrán vastag fekete vonallal jelölt tagsági függvénnyel jellemezhető életlen halmaz. 44

45 A max-prod eljárással a szabályozó életlen kimenete: B"= U i [ β i B i ] életlen halmaz, melynek tagsági függvénye: { } ( y) = max i Bi( y) μ β μ B" i=1,.., n A szabályok életlen kimenetei ábrán szemléltetve:. Ábra 0.22 Az aktív szabályok életlen kimeneteinek tagsági függvénye a max-prod módszerrel A szabályozó életlen kimenete: μb y = max " 05. μ, 05. μ, 02. μ, 02. μ ( ) { } i=1,.., 4 NYIT NYIT NYIT VÁLTOZATLAN Ábra 0.23 A fuzzy-szabályozó életlen kimenetének tagsági függvénye a max-prod módszerrel 45

46 Defuzzifikálás (élesítés) Az életlen szabályozó kimenete egy B(y) életlen korlátnak megfelelő életlen halmaz. A végrehajtó - beavatkozó működtetéséhez azonban tudni kell, hogy pontosan milyen értékre kell beállítani, vagy pontosan mennyivel kell módosítani a beállítását az előző helyzetéhez képest. Az életlen kimeneti értéket tehát át kell alakítani éles értékké, ezt az eljárást hívjuk élesítésnek (defuzzifikálásnak). A szakirodalom többféle élesítési módszert is ismertet. A különféle módszerek ugyanabból az életlen halmazból kiindulva más és más éles értéket állítanak elő. (Nyilvánvalóan egy bizonytalan kijelentéshez pl. egy kicsit zárni kell a szelepen nem lehet egyértelműen egyetlen pontos szelephelyzetet hozzárendelni!) Nem véletlen tehát, hogy az életlen szabályozó fejlesztésének is egyik lépése az élesítési módszer kiválasztása, el kell döntenünk, hogy az adott probléma megoldásánál melyik élesítési módszer eredményez a feladathoz legjobban illeszkedő megoldást. MAX-módszer (az ún. leghihetőbb megoldás) A kimenőjel az az y 0 érték, amelyre a μ B (y 0 ) tagsági függvény értéke a legnagyobb. Ha több helyi maximum is létezik : y 1,..., y m μ B (y 1 ) =... = μ B (y m ) értékkel, illetve egy maximum intervallum y 1... y m között, az alábbi két módszer közül választhatunk: Bal- (jobb-) max-módszer y 0 : a legkisebb (legnagyobb) y j j = 1,...,m érték. Középérték - max módszer y 0 : a maximumok számtani középértéke. A Max-módszer eredménye az ún. leghihetőbb megoldás, szakértői rendszerekben alakfelismerésre, osztályozásra alkalmazzák. Például: (Az előző feladatot folytatva.) A max-prod módszerrel kapott életlen kimeneti értékből a középérték maximum élesítéssel az alábbi ábrán látható módon a dxv = 4.5% éles értéket kapjuk, vagyis a szelepet az előző helyzetéhez képest 4.5%-al nyitni kell. 46

47 Ábra 0.24 Defuzzifikálás a középérték - maximum módszerrel (1.) Abban az esetben, ha az életlen kimeneti értéket a max-min módszerrel határoztuk meg, az éles kimeneti érték (ugyanazon bemenőjelek mellett!) dxv = 4 %. Ábra 0.25 Defuzzifikálás a középérték - maximum módszerrel (2.) Súlypont-módszer (a legjobb kompromisszumos megoldás) A kimeneti értéket a μ B (y) tagsági függvény görbe alatti terület súlypontjának abszcissza értéke határozza meg: 47

48 y * μb (y)dy y = Y 0 μ (y)dy Y B. (e 0.43) Például: (Az előző feladatot folytatva.) A max-min módszerrel kapott életlen kimeneti értékből a súlypont élesítéssel az alábbi ábrán látható módon a dxv = 3.5% éles értéket kapjuk, vagyis a szelepet az előző helyzetéhez képest 3.5%-al kell kinyitni. Ábra 0.26 Defuzzifikálás a súlypont módszerrel Súlyozott maximum módszer Mivel a numerikus integrálás időigényes, és real-time alkalmazásoknál számítási idő problémákhoz vezethet, a súlypont kiszámítására gyakran közelítő formulát alkalmaznak: az egyes szabályok kimeneteinek központi értékének súlyozott átlagát határozzák meg. A súlyozó faktor β i az i-k szabály aktivitási foka. Pl.: n db szabály esetén: y 0 n i i 1 = = n β * y i= 1 β i i, (e 0.44) 48

49 ahol: β i : y i : = a. az i-k szabály aktivitási foka, B i (y) kimeneti terminus maximum középértéke. Ha életlen szám, akkor Például: (Az előző feladatot folytatva.) Az adott bemeneti értékek esetében az aktív szabályok részletezve: sorszám IF Xr =... AND dxr =... THEN dxv=... a szabály aktivitási foka max átlag y i 1. NEGATÍV CSÖKKEN NYIT 0, NEGATÍV NULLA NYIT 0, NULLA CSÖKKEN NYIT 0, NULLA NULLA VÁLTOZATLAN 0,2 0 Táblázat 0.12 A szabályok aktivitási foka és a kimenet maximum átlaga Az éles kimeneti érték az y n i i 1 0 = = n β * y i= 1 n β i= 1 i i i képletbe behelyettesítve: βi * yi i= * * 45, * * 0 dxv = n = = 38. % β Előfordulhat, hogy a képletet tovább egyszerűsítik és, a kimeneti terminusok maximum - átlagát csak a hozzájuk tartozó legnagyobb aktivitásfokot figyelembe véve súlyozzák. Ekkor: y m β imax i 1 0 = = n i= 1 β * y i max ahol m : a kimeneti terminusok száma. i 49

50 Például: (Az előző feladatot folytatva.) m βimax * yi i= * * 0 dxv = n = β i= 1 i max = 32.% Ábra 0.27 Defuzzifikálás az egyszerűbb súlyozott maximum módszerrel Módosított súlypont módszer Az integrálást csak egy adott μ B (y) > α, (α [0,1], y Y) zajelnyomásra szolgáló paraméterértéknél nagyobb tagsági értékekre végezzük el. Bővített súlypont módszer Az ismertetett élesítési (defuzzifikálási) módszerek közül csak a jobb- ill. balmaximum módszer teszi lehetővé, hogy az éles kimenőjel felvegye az alap értékskála szélső értékeit is, ha a határoló nyelvi értékek tagsági függvénye trapéz alakú. A súlypont módszer pedig jellegénél fogva zárja ki a határérték felvételét bármilyen is legyen a tagsági függvény. Ábra 0.28 Élesítés trapéz alakú tagsági függvények esetén 50

51 Ha azt akarjuk, hogy a kimenőjelünk a szélső értékeket is felvehesse, módosíthatjuk a szélső tagsági függvényeket derékszögű háromszög alakúra. Ekkor a középérték - maximum élesítéses módszerrel már lehet olyan bemenőjel érték, amelynél a kimenőjel felveszi a jobb- vagy a baloldali szélsőértékét. Ábra 0.29 Élesítés háromszög alakú tagsági függvények esetén Amennyiben a súlypont módszert szeretnénk alkalmazni, ahhoz hogy a kimenőjel felvehesse a határoló étékeit, a szélső tagsági függvényeket függőleges tükrözéssel ki kell bővíteni. A tükrözés hatására a szélső érték módosul, az eredetihez képest kitolódik (lásd az alábbi ábrán). Az eljárást bővített súlypont módszernek nevezik. Ábra 0.30 Bővített súlypont módszer A fuzzy-logikán alapuló irányítástechnikai alkalmazásokban leggyakrabban a súlypont módszerrel, illetve annak módosított, egyszerűsített változataival találkozhatunk. Igen gyakori a kibővített tagsági függvények alkalmazása is. A tapasztalatok szerint e módszerek eredményezik a szabályozók legelfogadhatóbb éles kimeneti értékét. Mint már jeleztük, a fuzzy-szabályozó fejlesztése általában iteratív folyamat, A tesztelések, szimulációk eredményei alapján módosítunk, finomítunk a kiindulásként felállított szabályozón. Módosíthatjuk a tagsági függvényeket, az alaphalmazokat, növelhetjük a terminusok számát, változtathatunk a szabályokon, akár súlyozhatjuk is őket, de előfordulhat az is, hogy bővíteni kell a bemenő ill. kimenő változók számát. 51

BIZONYTALAN ADATOK KEZELÉSE: FUZZY SZAKÉRTŐI RENDSZEREK

BIZONYTALAN ADATOK KEZELÉSE: FUZZY SZAKÉRTŐI RENDSZEREK BIZONYTALAN ADATOK KEZELÉSE: FUZZY SZAKÉRTŐI RENDSZEREK Szakértői rendszerek, 14. hét, 2008 Tartalom 1 Bevezető 2 Fuzzy történelem A fuzzy logika kialakulása Alkalmazások Fuzzy logikát követ-e a világ?

Részletesebben

JANUS PANNONIUS TUDOMÁNYEGYETEM. Schipp Ferenc ANALÍZIS I. Sorozatok és sorok

JANUS PANNONIUS TUDOMÁNYEGYETEM. Schipp Ferenc ANALÍZIS I. Sorozatok és sorok JANUS PANNONIUS TUDOMÁNYEGYETEM Schipp Ferenc ANALÍZIS I. Sorozatok és sorok Pécs, 1994 Lektorok: Dr. FEHÉR JÁNOS egyetemi docens, kandidtus. Dr. SIMON PÉTER egyetemi docens, kandidtus 1 Előszó Ez a jegyzet

Részletesebben

A bemeneti feszültség 10 V és 20 V között van. 1. ábra A fuzzy tagsági függvény

A bemeneti feszültség 10 V és 20 V között van. 1. ábra A fuzzy tagsági függvény BÁRKÁNYI PÁL: FUZZY MODELL MATEMATIKAI HÁTTERE SPECIÁLIS KATONAI RENDSZEREKRE ALKALMAZVA A katonai rendszerek műszaki megbízhatóságának vizsgálatai során, több matematikai módszert alkalmazhatunk, mint

Részletesebben

2) = 0 ahol x 1 és x 2 az ax 2 + bx + c = 0 ( a,b, c R és a 0 )

2) = 0 ahol x 1 és x 2 az ax 2 + bx + c = 0 ( a,b, c R és a 0 ) Fogalom gyűjtemény Abszcissza: az x tengely Abszolút értékes egyenletek: azok az egyenletek, amelyekben abszolút érték jel szerepel. Abszolútérték-függvény: egy elemi egyváltozós valós függvény, mely minden

Részletesebben

Első sorozat (2000. május 22. du.) 1. Oldjamegavalós számok halmazán a. cos x + sin2 x cos x. +sinx +sin2x =

Első sorozat (2000. május 22. du.) 1. Oldjamegavalós számok halmazán a. cos x + sin2 x cos x. +sinx +sin2x = 2000 Írásbeli érettségi-felvételi feladatok Első sorozat (2000. május 22. du.) 1. Oldjamegavalós számok halmazán a egyenletet! cos x + sin2 x cos x +sinx +sin2x = 1 cos x (9 pont) 2. Az ABCO háromszög

Részletesebben

MATEMATIKA 9. osztály Segédanyag 4 óra/hét

MATEMATIKA 9. osztály Segédanyag 4 óra/hét MATEMATIKA 9. osztály Segédanyag 4 óra/hét - 1 - Az óraszámok az AROMOBAN követhetőek nyomon! A tananyag feldolgozása a SOKSZÍNŰ MATEMATIKA (Mozaik, 013) tankönyv és a SOKSZÍNŰ MATEMATIKA FELADATGYŰJTEMÉNY

Részletesebben

Mesterséges intelligencia, 7. előadás 2008. október 13. Készítette: Masa Tibor (KPM V.)

Mesterséges intelligencia, 7. előadás 2008. október 13. Készítette: Masa Tibor (KPM V.) Mesterséges intelligencia, 7. előadás 2008. október 13. Készítette: Masa Tibor (KPM V.) Bizonytalanságkezelés: Az eddig vizsgáltakhoz képest teljesen más világ. A korábbi problémák nagy része logikai,

Részletesebben

Fuzzy Rendszerek. 2. előadás Fuzzy következtető rendszerek. Ballagi Áron egyetemi adjunktus. Széchenyi István Egyetem, Automatizálási Tsz.

Fuzzy Rendszerek. 2. előadás Fuzzy következtető rendszerek. Ballagi Áron egyetemi adjunktus. Széchenyi István Egyetem, Automatizálási Tsz. Fuzzy Rendszerek 2. előadás Fuzzy következtető rendszerek Ballagi Áron egyetemi adjunktus Széchenyi István Egyetem, Automatizálási Tsz. Fuzzy következtető rendszer Fuzzy következtető Szabálybázis Fuzzifikáló

Részletesebben

MATEMATIKA Kiss Árpád Országos Közoktatási Szolgáltató Intézmény Vizsgafejlesztő Központ

MATEMATIKA Kiss Árpád Országos Közoktatási Szolgáltató Intézmény Vizsgafejlesztő Központ MATEMATIKA Kiss Árpád Országos Közoktatási Szolgáltató Intézmény Vizsgafejlesztő Központ I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY Az érettségi követelményeit két szinten határozzuk meg: középszinten a

Részletesebben

Az áprilisi vizsga anyaga a fekete betűkkel írott szöveg! A zölddel írott rész az érettségi vizsgáig még megtanulandó anyag!

Az áprilisi vizsga anyaga a fekete betűkkel írott szöveg! A zölddel írott rész az érettségi vizsgáig még megtanulandó anyag! Részletes követelmények Matematika házivizsga Az áprilisi vizsga anyaga a fekete betűkkel írott szöveg! A zölddel írott rész az érettségi vizsgáig még megtanulandó anyag! A vizsga időpontja: 2015. április

Részletesebben

Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Kar. Fuzzy optimalizálás. BSc Szakdolgozat

Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Kar. Fuzzy optimalizálás. BSc Szakdolgozat Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Kar Fuzzy optimalizálás BSc Szakdolgozat Készítette: Rajzinger Zsanett Matematika BSc Matematikai elemző szakirány Témavezető: Fullér Róbert Óbudai Egyetem

Részletesebben

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Matematika emelt szint 0613 ÉRETTSÉGI VIZSGA 007. május 8. MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Formai előírások: Fontos tudnivalók

Részletesebben

7. Szisztolikus rendszerek (Eberhard Zehendner)

7. Szisztolikus rendszerek (Eberhard Zehendner) 7. Szisztolikus rendszerek (Eberhard Zehendner) A szisztolikus rács a speciális feladatot ellátó számítógépek legtökéletesebb formája legegyszerubb esetben csupán egyetlen számítási muvelet ismételt végrehajtására

Részletesebben

Számsorozatok Sorozat fogalma, példák sorozatokra, rekurzív sorozatokra, sorozat megadása Számtani sorozat Mértani sorozat Kamatszámítás

Számsorozatok Sorozat fogalma, példák sorozatokra, rekurzív sorozatokra, sorozat megadása Számtani sorozat Mértani sorozat Kamatszámítás 12. évfolyam Osztályozó vizsga 2013. augusztus Számsorozatok Sorozat fogalma, példák sorozatokra, rekurzív sorozatokra, sorozat megadása Számtani sorozat Mértani sorozat Kamatszámítás Ismerje a számsorozat

Részletesebben

Helyi tanterv. Batthyány Kázmér Gimnázium Matematika emelt (5+6+6+6 óra/hét) 9-12 évfolyam Készült: 2013 február

Helyi tanterv. Batthyány Kázmér Gimnázium Matematika emelt (5+6+6+6 óra/hét) 9-12 évfolyam Készült: 2013 február Helyi tanterv Batthyány Kázmér Gimnázium Matematika emelt (5+6+6+6 óra/hét) 9-12 évfolyam Készült: 2013 február 1 A TANTERV SZERKEZETE Bevezető Célok és feladatok Fejlesztési célok és kompetenciák Helyes

Részletesebben

Mindent olyan egyszerűvé kell tenni, amennyire csak lehet, de nem egyszerűbbé.

Mindent olyan egyszerűvé kell tenni, amennyire csak lehet, de nem egyszerűbbé. HA 1 Mindent olyan egyszerűvé kell tenni, amennyire csak lehet, de nem egyszerűbbé. (Albert Einstein) HA 2 Halmazok HA 3 Megjegyzések A halmaz, az elem és az eleme fogalmakat nem definiáljuk, hanem alapfogalmaknak

Részletesebben

Egyszerű programozási tételek

Egyszerű programozási tételek Egyszerű programozási tételek Sorozatszámítás tétele Például az X tömbben kövek súlyát tároljuk. Ha ki kellene számolni az összsúlyt, akkor az S = f(s, X(i)) helyére S = S + X(i) kell írni. Az f0 tartalmazza

Részletesebben

Geometriai axiómarendszerek és modellek

Geometriai axiómarendszerek és modellek Verhóczki László Geometriai axiómarendszerek és modellek ELTE TTK Matematikai Intézet Geometriai Tanszék Budapest, 2011 1) Az axiómákra vonatkozó alapvető ismeretek Egy matematikai elmélet felépítésének

Részletesebben

9. ÉVFOLYAM. Tájékozottság a racionális számkörben. Az azonosságok ismerete és alkalmazásuk. Számok abszolútértéke, normál alakja.

9. ÉVFOLYAM. Tájékozottság a racionális számkörben. Az azonosságok ismerete és alkalmazásuk. Számok abszolútértéke, normál alakja. 9. ÉVFOLYAM Gondolkodási módszerek A szemléletes fogalmak definiálása, tudatosítása. Módszer keresése az összes eset áttekintéséhez. A szükséges és elégséges feltétel megkülönböztetése. A megismert számhalmazok

Részletesebben

Analízis előadás és gyakorlat vázlat

Analízis előadás és gyakorlat vázlat Analízis előadás és gyakorlat vázlat Készült a PTE TTK GI szakos hallgatóinak Király Balázs 00-. I. Félév . fejezet Számhalmazok és tulajdonságaik.. Nevezetes számhalmazok ➀ a) jelölése: N b) elemei:

Részletesebben

Lineáris algebrai módszerek a kombinatorikában

Lineáris algebrai módszerek a kombinatorikában Lineáris algebrai módszerek a kombinatorikában Nagy V. Gábor SZTE Bolyai Intézet Eötvös Loránd Kollégium, Matematika Műhely Szeged, 2013. október 25. ELK 13 A Gyárfás Lehel-sejtés 1/21 Definíció. A G 1,...,

Részletesebben

I. Gondolkodási módszerek: (6 óra) 1. Gondolkodási módszerek, a halmazelmélet elemei, a logika elemei. 1. Számfogalom, műveletek (4 óra)

I. Gondolkodási módszerek: (6 óra) 1. Gondolkodási módszerek, a halmazelmélet elemei, a logika elemei. 1. Számfogalom, műveletek (4 óra) MATEMATIKA NYEK-humán tanterv Matematika előkészítő év Óraszám: 36 óra Tanítási ciklus 1 óra / 1 hét Részletes felsorolás A tananyag felosztása: I. Gondolkodási módszerek: (6 óra) 1. Gondolkodási módszerek,

Részletesebben

Matematika emelt szintû érettségi témakörök 2013. Összeállította: Kovácsné Németh Sarolta (gimnáziumi tanár)

Matematika emelt szintû érettségi témakörök 2013. Összeállította: Kovácsné Németh Sarolta (gimnáziumi tanár) Matematika emelt szintû érettségi témakörök 013 Összeállította: Kovácsné Németh Sarolta (gimnáziumi tanár) Tájékoztató vizsgázóknak Tisztelt Vizsgázó! A szóbeli vizsgán a tétel címében megjelölt téma kifejtését

Részletesebben

Lineáris programozás. Modellalkotás Grafikus megoldás Feladattípusok Szimplex módszer

Lineáris programozás. Modellalkotás Grafikus megoldás Feladattípusok Szimplex módszer Lineáris programozás Modellalkotás Grafikus megoldás Feladattípusok Szimplex módszer Feladat: Egy gyár kétféle terméket gyárt (A, B): /db Eladási ár 1000 800 Technológiai önköltség 400 300 Normaóraigény

Részletesebben

MATEMATIKA GYAKORLÓ FELADATGYŰJTEMÉNY

MATEMATIKA GYAKORLÓ FELADATGYŰJTEMÉNY MATEMATIKA GYAKORLÓ FELADATGYŰJTEMÉNY (Kezdő 9. évfolyam) A feladatokat a Borbás Lászlóné MATEMATIKA a nyelvi előkészítő évfolyamok számára című könyv alapján állítottuk össze. I. Számok, műveletek számokkal.

Részletesebben

Mindent olyan egyszerűvé kell tenni, amennyire csak lehet, de nem egyszerűbbé. (Albert Einstein) Halmazok 1

Mindent olyan egyszerűvé kell tenni, amennyire csak lehet, de nem egyszerűbbé. (Albert Einstein) Halmazok 1 Halmazok 1 Mindent olyan egyszerűvé kell tenni, amennyire csak lehet, de nem egyszerűbbé. (Albert Einstein) Halmazok 2 A fejezet legfontosabb elemei Halmaz megadási módjai Halmazok közti műveletek (metszet,

Részletesebben

Matematika POKLICNA MATURA

Matematika POKLICNA MATURA Szakmai érettségi tantárgyi vizsgakatalógus Matematika POKLICNA MATURA A tantárgyi vizsgakatalógus a 0-es tavaszi vizsgaidőszaktól kezdve alkalmazható mindaddig, amíg új nem készül. A katalógus érvényességét

Részletesebben

A matematika alapjai 1 A MATEMATIKA ALAPJAI. Pécsi Tudományegyetem, 2006

A matematika alapjai 1 A MATEMATIKA ALAPJAI. Pécsi Tudományegyetem, 2006 A matematika alapjai 1 A MATEMATIKA ALAPJAI Dr. Tóth László Pécsi Tudományegyetem, 2006 Köszönöm Koós Gabriella végzős hallgatónak, hogy felhívta a figyelmemet az anyag előző változatában szereplő néhány

Részletesebben

2. Interpolációs görbetervezés

2. Interpolációs görbetervezés 2. Interpolációs görbetervezés Gondoljunk arra, hogy egy grafikus tervező húz egy vonalat (szabadformájú görbét), ezt a vonalat nekünk számítógép által feldolgozhatóvá kell tennünk. Ennek egyik módja,

Részletesebben

Halmazok-előadás vázlat

Halmazok-előadás vázlat Halmazok-előadás vázlat Naiv halmazelmélet:. Mi a halmaz? Mit jelent, hogy valami eleme a halmaznak? Igaz-e, hogy a halmaz elemei valamilyen kapcsolatban állnak egymással? Jelölés: a A azt jelenti, hogy

Részletesebben

MATEMATIKA TANTERV Bevezetés Összesen: 432 óra Célok és feladatok

MATEMATIKA TANTERV Bevezetés Összesen: 432 óra Célok és feladatok MATEMATIKA TANTERV Bevezetés A matematika tanítását minden szakmacsoportban és minden évfolyamon egységesen heti három órában tervezzük Az elsı évfolyamon mindhárom órát osztálybontásban tartjuk, segítve

Részletesebben

HELYI TANTERV MATEMATIKA (emelt szintű csoportoknak) Alapelvek, célok

HELYI TANTERV MATEMATIKA (emelt szintű csoportoknak) Alapelvek, célok HELYI TANTERV MATEMATIKA (emelt szintű csoportoknak) Alapelvek, célok Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési,

Részletesebben

Matematika emelt szint a 11-12.évfolyam számára

Matematika emelt szint a 11-12.évfolyam számára Német Nemzetiségi Gimnázium és Kollégium Budapest Helyi tanterv Matematika emelt szint a 11-12.évfolyam számára 1 Emelt szintű matematika 11 12. évfolyam Ez a szakasz az érettségire felkészítés időszaka

Részletesebben

MATEMATIKA TAGOZAT 5-8. BEVEZETŐ. 5. évfolyam

MATEMATIKA TAGOZAT 5-8. BEVEZETŐ. 5. évfolyam BEVEZETŐ Ez a helyi tanterv a kerettanterv Emelet matematika A változata alapján készült. Az emelt oktatás során olyan tanulóknak kívánunk magasabb szintű ismerteket nyújtani, akik matematikából átlag

Részletesebben

EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.03. Matematika az általános iskolák 5 8.

EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.03. Matematika az általános iskolák 5 8. EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.03 Matematika az általános iskolák 5 8. évfolyama számára Alapelvek, célok Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet

Részletesebben

Gyakorló feladatok ZH-ra

Gyakorló feladatok ZH-ra Algoritmuselmélet Schlotter Ildi 2011. április 6. ildi@cs.bme.hu Gyakorló feladatok ZH-ra Nagyságrendek 1. Egy algoritmusról tudjuk, hogy a lépésszáma O(n 2 ). Lehetséges-e, hogy (a) minden páros n-re

Részletesebben

MATEMATIKA I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY A) KOMPETENCIÁK

MATEMATIKA I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY A) KOMPETENCIÁK MATEMATIKA I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY Az érettségi követelményeit két szinten határozzuk meg: - középszinten a mai társadalomban tájékozódni és alkotni tudó ember matematikai ismereteit kell

Részletesebben

Megoldások, megoldás ötletek (Jensen-egyenlőtlenség)

Megoldások, megoldás ötletek (Jensen-egyenlőtlenség) Megoldások, megoldás ötletek (Jensen-egyenlőtlenség) Mivel az f : 0; ; x sin x folytonos az értelmezési tartományán, ezért elég azt belátni, hogy szigorúan gyengén konkáv ezen az intervallumon Legyen 0

Részletesebben

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Matematika emelt szint 1613 ÉRETTSÉGI VIZSGA 016. május 3. MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Fontos tudnivalók Formai előírások:

Részletesebben

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Geometria I.

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Geometria I. Geometria I. Alapfogalmak: Az olyan fogalmakat, amelyeket nem tudunk egyszerűbb fogalmakra visszavezetni, alapfogalmaknak nevezzük, s ezeket nem definiáljuk. Pl.: pont, egyenes, sík, tér, illeszkedés.

Részletesebben

A.11. Nyomott rudak. A.11.1. Bevezetés

A.11. Nyomott rudak. A.11.1. Bevezetés A.. Nyomott rudak A... Bevezetés A nyomott szerkezeti elem fogalmat általában olyan szerkezeti elemek jelölésére használjuk, amelyekre csak tengelyirányú nyomóerő hat. Ez lehet speciális terhelésű oszlop,

Részletesebben

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Matematika középszint 161 ÉRETTSÉGI VIZSGA 016. május. MATEMATIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Fontos tudnivalók Formai előírások:

Részletesebben

Irányítástechnika. II. rész. Dr. Turóczi Antal turoczi.antal@nik.uni-obuda.hu

Irányítástechnika. II. rész. Dr. Turóczi Antal turoczi.antal@nik.uni-obuda.hu Irányítástechnika II. rész Dr. Turóczi Antal turoczi.antal@nik.uni-obuda.hu Lineáris tagok jelátvivő tulajdonságai Lineáris dinamikus rendszerek, folyamatok Lineáris tagok modellje Differenciálegyenlettel

Részletesebben

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Matematika emelt szint 051 ÉRETTSÉGI VIZSGA 007. május 8. MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Formai előírások: Fontos tudnivalók

Részletesebben

NT-17102 Matematika 9. (Heuréka) Tanmenetjavaslat

NT-17102 Matematika 9. (Heuréka) Tanmenetjavaslat NT-17102 Matematika 9. (Heuréka) Tanmenetjavaslat Ezzel a segédanyaggal szeretnék segítséget nyújtani a középiskolák azon matematikatanárainak, akik a matematikai oktatáshoz és neveléshez Dr. Fried Katalin

Részletesebben

Széchenyi István Egyetem, 2005

Széchenyi István Egyetem, 2005 Gáspár Csaba, Molnárka Győző Lineáris algebra és többváltozós függvények Széchenyi István Egyetem, 25 Vektorterek Ebben a fejezetben a geometriai vektorfogalom ( irányított szakasz ) erős általánosítását

Részletesebben

Számhalmazok. n n. a valós számok halmaza, ahol : nem írható fel két egész szám hányadosaként az irracionális számok halmaza.

Számhalmazok. n n. a valós számok halmaza, ahol : nem írható fel két egész szám hányadosaként az irracionális számok halmaza. Matematika Számok, műveletek A természetes számok halmaza: Számhalmazok Ha m és n természetes szám, akkor az m természetes számok halmazán. Példa: 6+x=2. n egyenlet nem feltétlenül oldható meg a Az egész

Részletesebben

MATEMATIKA tankönyvcsaládunkat

MATEMATIKA tankönyvcsaládunkat Bemutatjuk a NAT 01 és a hozzá kapcsolódó új kerettantervek alapján készült MATEMATIKA tankönyvcsaládunkat 9 10 1 MATEMATIKA A KÖTETEKBEN FELLELHETŐ DIDAKTIKAI ESZKÖZTÁR A SOROZAT KÖTETEI A KÖVETKEZŐ KERETTANTERVEK

Részletesebben

Matematika. Padányi Katolikus Gyakorlóiskola 1

Matematika. Padányi Katolikus Gyakorlóiskola 1 Matematika Alapelvek, célok: Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési, gondolkodási, szellemi tevékenységről.

Részletesebben

BEVEZETÉS AZ ÁBRÁZOLÓ GEOMETRIÁBA

BEVEZETÉS AZ ÁBRÁZOLÓ GEOMETRIÁBA Pék Johanna BEVEZETÉS AZ ÁBRÁZOLÓ GEOMETRIÁBA (Matematika tanárszakos hallgatók számára) Tartalomjegyzék Előszó ii 0. Alapismeretek 1 0.1. Térgeometriai alapok............................. 1 0.2. Az ábrázoló

Részletesebben

Intelligens irányítások

Intelligens irányítások Intelligens irányítások Fuzzy halmazok Ballagi Áron Széchenyi István Egyetem Automatizálási Tsz. Arisztotelészi szi logika 2 Taichi Yin-Yang Yang logika 3 Hagyományos és Fuzzy halmaz Egy hagyományos halmaz

Részletesebben

Miskolci Egyetem. Diszkrét matek I. Vizsga-jegyzet. Hegedűs Ádám Imre 2010.12.28.

Miskolci Egyetem. Diszkrét matek I. Vizsga-jegyzet. Hegedűs Ádám Imre 2010.12.28. Miskolci Egyetem Diszkrét matek I. Vizsga-jegyzet Hegedűs Ádám Imre 2010.12.28. KOMBINATORIKA Permutáció Ismétlés nélküli permutáció alatt néhány különböző dolognak a sorba rendezését értjük. Az "ismétlés

Részletesebben

Vári Péter-Rábainé Szabó Annamária-Szepesi Ildikó-Szabó Vilmos-Takács Szabolcs KOMPETENCIAMÉRÉS 2004

Vári Péter-Rábainé Szabó Annamária-Szepesi Ildikó-Szabó Vilmos-Takács Szabolcs KOMPETENCIAMÉRÉS 2004 Vári Péter-Rábainé Szabó Annamária-Szepesi Ildikó-Szabó Vilmos-Takács Szabolcs KOMPETENCIAMÉRÉS 2004 2005 Budapest Értékelési Központ SuliNova Kht. 2 Országos Kompetenciamérés 2004 Tartalom 1. Bevezetés...4

Részletesebben

A lineáris programozás 1 A geometriai megoldás

A lineáris programozás 1 A geometriai megoldás A lineáris programozás A geometriai megoldás Készítette: Dr. Ábrahám István A döntési, gazdasági problémák optimalizálásának jelentős részét lineáris programozással oldjuk meg. A módszer lényege: Az adott

Részletesebben

Algoritmusok Tervezése. Fuzzy rendszerek Dr. Bécsi Tamás

Algoritmusok Tervezése. Fuzzy rendszerek Dr. Bécsi Tamás Algoritmusok Tervezése Fuzzy rendszerek Dr. Bécsi Tamás Bevezetés Mese a homokkupacról és a hidegről és a hegyekről Bevezetés, Fuzzy történet Két értékű logika, Boole algebra Háromértékű logika n értékű

Részletesebben

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve Matematika Készítette: a gimnázium reál szakmai munkaközössége 2015. Tartalom Emelt szintű matematika képzés... 3 Matematika alapóraszámú képzés... 47 Matematika

Részletesebben

Szeminárium-Rekurziók

Szeminárium-Rekurziók 1 Szeminárium-Rekurziók 1.1. A sorozat fogalma Számsorozatot kapunk, ha pozitív egész számok mindegyikéhez egyértelműen hozzárendelünk egy valós számot. Tehát a számsorozat olyan függvény, amelynek az

Részletesebben

Matematika helyi tanterv 5 8. évfolyam számára Alapelvek, célok

Matematika helyi tanterv 5 8. évfolyam számára Alapelvek, célok Matematika helyi tanterv 5 8. évfolyam számára Alapelvek, célok Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési,

Részletesebben

Tanmenetjavaslat a 6. osztályos matematika kísérleti tankönyvhöz

Tanmenetjavaslat a 6. osztályos matematika kísérleti tankönyvhöz MATEMATIKA 6. Tanmenetjavaslat a 6. osztályos matematika kísérleti tankönyvhöz Témák 1. Játékos feladatok Egyszerű, matematikailag is értelmezhető hétköznapi szituációk megfogalmazása szóban és írásban.

Részletesebben

A gyakorlatok HF-inak megoldása Az 1. gyakorlat HF-inak megoldása. 1. Tagadások:

A gyakorlatok HF-inak megoldása Az 1. gyakorlat HF-inak megoldása. 1. Tagadások: . Tagadások: A gyakorlatok HF-inak megoldása Az. gyakorlat HF-inak megoldása "Nem észak felé kell indulnunk és nem kell visszafordulnunk." "Nem esik az es, vagy nem fúj a szél." "Van olyan puha szilva,

Részletesebben

9. Áramlástechnikai gépek üzemtana

9. Áramlástechnikai gépek üzemtana 9. Áramlástechnikai gépek üzemtana Az üzemtan az alábbi fejezetekre tagozódik: 1. Munkapont, munkapont stabilitása 2. Szivattyú indítása soros 3. Stacionárius üzem kapcsolás párhuzamos 4. Szivattyú üzem

Részletesebben

hogy a megismert fogalmakat és tételeket változatos területeken használhatjuk Az adatok, táblázatok, grafikonok értelmezésének megismerése nagyban

hogy a megismert fogalmakat és tételeket változatos területeken használhatjuk Az adatok, táblázatok, grafikonok értelmezésének megismerése nagyban MATEMATIKA Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési, gondolkodási, szellemi tevékenységről. A matematika

Részletesebben

Matematika helyi tanterv,5 8. évfolyam

Matematika helyi tanterv,5 8. évfolyam Matematika helyi tanterv - bevezetés Matematika helyi tanterv,5 8. évfolyam A kerettanterv B változatának évfolyamonkénti bontása Bevezető Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson

Részletesebben

5. évfolyam. Gondolkodási módszerek. Számelmélet, algebra 65. Függvények, analízis 12. Geometria 47. Statisztika, valószínűség 5

5. évfolyam. Gondolkodási módszerek. Számelmélet, algebra 65. Függvények, analízis 12. Geometria 47. Statisztika, valószínűség 5 MATEMATIKA Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési, gondolkodási, szellemi tevékenységről. A matematika

Részletesebben

Nemzeti alaptanterv 2012 MATEMATIKA

Nemzeti alaptanterv 2012 MATEMATIKA ALAPELVEK, CÉLOK Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési, gondolkodási, szellemi tevékenységről. A matematika

Részletesebben

Természetes számok: a legegyszerűbb halmazok elemeinek. halmazokat alkothatunk, ezek elemszámai természetes 3+2=5

Természetes számok: a legegyszerűbb halmazok elemeinek. halmazokat alkothatunk, ezek elemszámai természetes 3+2=5 1. Valós számok (ismétlés) Természetes számok: a legegyszerűbb halmazok elemeinek megszámlálására használjuk őket: N := {1, 2, 3,...,n,...} Például, egy zsák bab felhasználásával babszemekből halmazokat

Részletesebben

Soukup Dániel, Matematikus Bsc III. év Email cím: dsoukup123@gmail.com Témavezető: Szentmiklóssy Zoltán, egyetemi adjunktus

Soukup Dániel, Matematikus Bsc III. év Email cím: dsoukup123@gmail.com Témavezető: Szentmiklóssy Zoltán, egyetemi adjunktus Síktopológiák a Sorgenfrey-egyenes ötletével Soukup Dániel, Matematikus Bsc III. év Email cím: dsoukup123@gmail.com Témavezető: Szentmiklóssy Zoltán, egyetemi adjunktus 1. Bevezetés A Sorgenfrey-egyenes

Részletesebben

II. Halmazok. Relációk. II.1. Rövid halmazelmélet. A halmaz megadása. { } { } { } { }

II. Halmazok. Relációk. II.1. Rövid halmazelmélet. A halmaz megadása. { } { } { } { } II. Halmazok. Relációk II.1. Rövid halmazelmélet A halmaz (sokaság) jól meghatározott, megkülönböztetett dolgok (tárgyak, fogalmak, stb.) összessége. A halmaz alapfogalom. Ez azt jelenti, hogy csak példákon

Részletesebben

MATEMATIKA 5 8. ALAPELVEK, CÉLOK

MATEMATIKA 5 8. ALAPELVEK, CÉLOK MATEMATIKA 5 8. ALAPELVEK, CÉLOK Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési, gondolkodási, szellemi tevékenységről.

Részletesebben

HELYI TANTERV MATEMATIKA GIMNÁZIUMI OSZTÁLYOK

HELYI TANTERV MATEMATIKA GIMNÁZIUMI OSZTÁLYOK HELYI TANTERV MATEMATIKA GIMNÁZIUMI OSZTÁLYOK 1 MATEMATIKA (4+4+4+4) Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról, mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési,

Részletesebben

ÉS TESZTEK A DEFINITSÉG

ÉS TESZTEK A DEFINITSÉG MÁTRIX DEFINITSÉGÉNEK FOGALMA ÉS TESZTEK A DEFINITSÉG ELDÖNTÉSÉRE DR. NAGY TAMÁS egyetemi docens Miskolci Egyetem Alkalmazott Matematikai Tanszék A bemutatott kutató munka a TÁMOP-..1.B-10//KONV-010-0001

Részletesebben

Analízisfeladat-gyűjtemény IV.

Analízisfeladat-gyűjtemény IV. Oktatási segédanyag a Programtervező matematikus szak Analízis. című tantárgyához (003 004. tanév tavaszi félév) Analízisfeladat-gyűjtemény IV. (Függvények határértéke és folytonossága) Összeállította

Részletesebben

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Matematika középszint 1413 ÉRETTSÉGI VIZSGA 015. május 5. MATEMATIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Fontos tudnivalók Formai előírások:

Részletesebben

MIKROÖKONÓMIA I. Készítette: K hegyi Gergely és Horn Dániel. Szakmai felel s: K hegyi Gergely. 2010. június

MIKROÖKONÓMIA I. Készítette: K hegyi Gergely és Horn Dániel. Szakmai felel s: K hegyi Gergely. 2010. június MIKROÖKONÓMIA I Készült a TÁMOP-412-08/2/a/KMR-2009-0041 pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék az MTA Közgazdaságtudományi

Részletesebben

XII. LABOR - Fuzzy logika

XII. LABOR - Fuzzy logika XII. LABOR - Fuzzy logika XII. LABOR - Fuzzy logika A gyakorlat célja elsajátítani a fuzzy logikával kapcsolatos elemeket: fuzzy tagsági függvények, fuzzy halmazmveletek, fuzzy következtet rendszerek felépítése,

Részletesebben

Lineáris Algebra gyakorlatok

Lineáris Algebra gyakorlatok A V 2 és V 3 vektortér áttekintése Lineáris Algebra gyakorlatok Írta: Simon Ilona Lektorálta: DrBereczky Áron Áttekintjük néhány témakör legfontosabb definícióit és a feladatokban használt tételeket kimondjuk

Részletesebben

PRÓBAÉRETTSÉGI MATEMATIKA. 2003. május-június SZÓBELI EMELT SZINT. Tanulói példány. Vizsgafejlesztő Központ

PRÓBAÉRETTSÉGI MATEMATIKA. 2003. május-június SZÓBELI EMELT SZINT. Tanulói példány. Vizsgafejlesztő Központ PRÓBAÉRETTSÉGI 2003. május-június MATEMATIKA SZÓBELI EMELT SZINT Tanulói példány Vizsgafejlesztő Központ 1. Halmazok, halmazműveletek Alapfogalmak, halmazműveletek, számosság, számhalmazok, nevezetes ponthalmazok

Részletesebben

Relációs algebra áttekintés és egy táblára vonatkozó lekérdezések

Relációs algebra áttekintés és egy táblára vonatkozó lekérdezések Relációs algebra áttekintés és egy táblára vonatkozó lekérdezések Tankönyv: Ullman-Widom: Adatbázisrendszerek Alapvetés Második, átdolgozott kiadás, Panem, 2009 2.4. Relációs algebra (áttekintés) 5.1.

Részletesebben

IFJÚSÁG-NEVELÉS. Nevelés, gondolkodás, matematika

IFJÚSÁG-NEVELÉS. Nevelés, gondolkodás, matematika IFJÚSÁG-NEVELÉS Nevelés, gondolkodás, matematika Érdeklődéssel olvastam a Korunk 1970. novemberi számában Édouard Labin cikkét: Miért érthetetlen a matematika? Egyetértek a cikk megállapításaival, a vázolt

Részletesebben

86 MAM112M előadásjegyzet, 2008/2009

86 MAM112M előadásjegyzet, 2008/2009 86 MAM11M előadásjegyzet, 8/9 5. Fourier-elmélet 5.1. Komplex trigonometrikus Fourier-sorok Tekintsük az [,], C Hilbert-teret, azaz azoknak a komplex értékű f : [,] C függvényeknek a halmazát, amelyek

Részletesebben

Csődvalószínűségek becslése a biztosításban

Csődvalószínűségek becslése a biztosításban Csődvalószínűségek becslése a biztosításban Diplomamunka Írta: Deák Barbara Matematikus szak Témavezető: Arató Miklós, egyetemi docens Valószínűségelméleti és Statisztika Tanszék Eötvös Loránd Tudományegyetem,

Részletesebben

értelmezéséhez, leírásához és kezeléséhez. Ezért a tanulóknak rendelkezniük kell azzal a képességgel és készséggel, hogy alkalmazni tudják

értelmezéséhez, leírásához és kezeléséhez. Ezért a tanulóknak rendelkezniük kell azzal a képességgel és készséggel, hogy alkalmazni tudják Helyi tanterv matematika általános iskola 5-8. évf. MATEMATIKA Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési,

Részletesebben

Kiegészítés a Párbeszédes Informatikai Rendszerek tantárgyhoz

Kiegészítés a Párbeszédes Informatikai Rendszerek tantárgyhoz Kiegészítés a Párbeszédes Informatikai Rendszerek tantárgyhoz Fazekas István 2011 R1 Tartalomjegyzék 1. Hangtani alapok...5 1.1 Periodikus jelek...5 1.1.1 Időben periodikus jelek...5 1.1.2 Térben periodikus

Részletesebben

Parciális differenciálegyenletek numerikus módszerei számítógépes alkalmazásokkal Karátson, János Horváth, Róbert Izsák, Ferenc

Parciális differenciálegyenletek numerikus módszerei számítógépes alkalmazásokkal Karátson, János Horváth, Róbert Izsák, Ferenc Karátson, János Horváth, Róbert Izsák, Ferenc numerikus módszerei számítógépes írta Karátson, János, Horváth, Róbert, és Izsák, Ferenc Publication date 2013 Szerzői jog 2013 Karátson János, Horváth Róbert,

Részletesebben

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Matematika emelt szint 0 ÉRETTSÉGI VIZSGA 00. február. MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Matematika emelt szint Fontos tudnivalók Formai

Részletesebben

Lineáris algebra I. Kovács Zoltán. Előadásvázlat (2006. február 22.)

Lineáris algebra I. Kovács Zoltán. Előadásvázlat (2006. február 22.) Lineáris algebra I. Kovács Zoltán Előadásvázlat (2006. február 22.) 2 3 Erdős Jenő emlékének. 4 Tartalomjegyzék 1. A szabadvektorok vektortere 7 1. Szabadvektorok összeadása és skalárral való szorzása...............

Részletesebben

OPERÁCIÓKUTATÁS, AZ ELFELEDETT TUDOMÁNY A LOGISZTIKÁBAN (A LOGISZTIKAI CÉL ELÉRÉSÉNEK ÉRDEKÉBEN)

OPERÁCIÓKUTATÁS, AZ ELFELEDETT TUDOMÁNY A LOGISZTIKÁBAN (A LOGISZTIKAI CÉL ELÉRÉSÉNEK ÉRDEKÉBEN) OPERÁCIÓKUTATÁS, AZ ELFELEDETT TUDOMÁNY A LOGISZTIKÁBAN (A LOGISZTIKAI CÉL ELÉRÉSÉNEK ÉRDEKÉBEN) Fábos Róbert 1 Alapvető elvárás a logisztika területeinek szereplői (termelő, szolgáltató, megrendelő, stb.)

Részletesebben

2.3.2.2.1.2.1 Visszatérítő nyomaték és visszatérítő kar

2.3.2.2.1.2.1 Visszatérítő nyomaték és visszatérítő kar 2.3.2.2.1.2 Keresztirányú stabilitás nagy dőlésszögeknél A keresztirányú stabilitás számszerűsítésénél, amint korábban láttuk, korlátozott a metacentrikus magasságra való támaszkodás lehetősége. Csak olyankor

Részletesebben

8. A paraméterek leírása

8. A paraméterek leírása Paraméter leírások 123. A paraméterek leírása A következő oldalakon a paraméter leírások találhatók, egyedi azonosítószámuk (ID) szerint sorba rendezve. Az sötétített azonosító számoknál (pl. 41 Motorpotenciométer

Részletesebben

Matematika. 5-8. évfolyam. tantárgy 2013.

Matematika. 5-8. évfolyam. tantárgy 2013. Matematika tantárgy 5-8. évfolyam 2013. Matematika az általános iskolák 5 8. évfolyama számára Alapelvek, célok Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról, mint tudásrendszerről

Részletesebben

COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA MATEMATIKA TANMENET

COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA MATEMATIKA TANMENET COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA MATEMATIKA TANMENET 5. osztály 2015/2016. tanév Készítette: Tóth Mária 1 Tananyagbeosztás Évi óraszám: 144 óra Heti óraszám: 4 óra Témakörök:

Részletesebben

Mesterséges Intelligencia I. (I602, IB602)

Mesterséges Intelligencia I. (I602, IB602) Dr. Jelasity Márk Mesterséges Intelligencia I. (I602, IB602) harmadik (2008. szeptember 15-i) előadásának jegyzete Készítette: Papp Tamás PATLACT.SZE KPM V. HEURISZTIKUS FÜGGVÉNYEK ELŐÁLLÍTÁSA Nagyon fontos

Részletesebben

HELYI TANTERV MATEMATIKA tanításához Szakközépiskola 9-12. évfolyam

HELYI TANTERV MATEMATIKA tanításához Szakközépiskola 9-12. évfolyam HELYI TANTERV MATEMATIKA tanításához Szakközépiskola 9-12. évfolyam Készült az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet alapján. Érvényesség kezdete: 2013.09.01. Utoljára indítható:.. Dunaújváros,

Részletesebben

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Matematika emelt szint 05 ÉRETTSÉGI VIZSGA 006. május 9. MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Formai előírások: Fontos tudnivalók A dolgozatot

Részletesebben

Nemzeti versenyek 11 12. évfolyam

Nemzeti versenyek 11 12. évfolyam Nemzeti versenyek 11 12. évfolyam Szerkesztette: I. N. Szergejeva 2015. február 2. Technikai munkák (MatKönyv project, TEX programozás, PHP programozás, tördelés...) Dénes Balázs, Grósz Dániel, Hraskó

Részletesebben

Matematika. 5. 8. évfolyam

Matematika. 5. 8. évfolyam Matematika 5. 8. évfolyam 5. 6. évfolyam Éves órakeret: 148 Heti óraszám: 4 Témakörök Óraszámok Gondolkodási és megismerési módszerek folyamatos Számtan, algebra 65 Összefüggések, függvények, sorozatok

Részletesebben

5. Trigonometria. 2 cos 40 cos 20 sin 20. BC kifejezés pontos értéke?

5. Trigonometria. 2 cos 40 cos 20 sin 20. BC kifejezés pontos értéke? 5. Trigonometria I. Feladatok 1. Mutassuk meg, hogy cos 0 cos 0 sin 0 3. KöMaL 010/október; C. 108.. Az ABC háromszög belsejében lévő P pontra PAB PBC PCA φ. Mutassuk meg, hogy ha a háromszög szögei α,

Részletesebben

Műszerek tulajdonságai

Műszerek tulajdonságai Műszerek tulajdonságai 1 Kiválasztási szempontok Műszerek kiválasztásának általános szempontjai mérendő paraméter alkalmazható mérési elv mérendő érték, mérési tartomány környezeti tényezők érzékelő mérete

Részletesebben

Gyakorlatok. P (n) = P (n 1) + 2P (n 2) + P (n 3) ha n 4, (utolsó lépésként l, hl, u, hu-t léphetünk).

Gyakorlatok. P (n) = P (n 1) + 2P (n 2) + P (n 3) ha n 4, (utolsó lépésként l, hl, u, hu-t léphetünk). Gyakorlatok Din 1 Jelölje P (n) azt a számot, ahányféleképpen mehetünk le egy n lépcsőfokból álló lépcsőn a következő mozgáselemek egy sorozatával (zárójelben, hogy mennyit mozgunk az adott elemmel): lépés

Részletesebben

Síklefedések Erdősné Németh Ágnes, Nagykanizsa

Síklefedések Erdősné Németh Ágnes, Nagykanizsa Magas szintű matematikai tehetséggondozás Síklefedések Erdősné Németh Ágnes, Nagykanizsa Kisebbeknek és nagyobbaknak a programozási versenyfeladatok között nagyon gyakran fordul elő olyan, hogy valamilyen

Részletesebben