Üzleti informatika tantárgyi kalauz

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Üzleti informatika tantárgyi kalauz"

Átírás

1 Dúl Imre Miskolczi Ildikó: Üzleti informatika tantárgyi kalauz Szolnoki Főiskola Szolnok 2005.

2 Üzleti informatika tantárgyi kalauz A kalauz az alábbi 2 könyvhöz készült: 1. Kacsukné dr. Bruckner Lívia Kiss Tamás: Bevezetés az üzleti informatikába, Budapest, Dúl Imre: Adatbázis-kezelés Access, Szolnoki Főiskola, Szolnok, Tananyagíró: Dúl Imre, Miskolczi Ildikó Távoktatási szerkesztő: Fazekas Judit Kiadványszerkesztő: Román Gábor Sorozatszerkesztő: Zarka Dénes Nyomdai kivitelezés: Mpress Kft. Kiadja a Szolnoki Főiskola. Felelős kiadó: Dr. Törzsök Éva főigazgató Szolnoki Főiskola, Minden jog fenntartva. A Tantárgyi kalauzt, vagy annak részeit tilos bármilyen formában, illetve eszközzel másolni, terjeszteni vagy közölni a Kiadó engedélye nélkül.

3 Tartalom Tartalom... 3 A kalauz szerkezete... 4 Bevezetés... 5 Az általános rendszerelmélet alapfogalmai... 8 A technikai háttér áttekintése A szervezet és az információs rendszerek Információ és döntéshozatal. Az információs rendszerek rövid áttekintése Tranzakció-feldolgozó és vezetői információs rendszerek (TPS és MIS) Beküldendő feladat I Döntéstámogató rendszerek (DSS, GDSS). Felsővezetői információs rendszerek Szakértő rendszerek (ES), Access alapok Számítógépes információs rendszerek létrehozása A strukturált rendszerfejlesztés (SDLC). Rendszerelemzési technikák a gyakorlatban A rendszerfejlesztés felgyorsítása. Informatikai eszközök kiválasztása és beszerzése Beküldendő feladat II...42 Az információs rendszerek biztonsága A makrokörnyezet útban az információs társadalom felé

4 A kalauz szerkezete A kalauz feldolgozásakor fontos, hogy értse jelrendszerünket. Íme a legfontosabbak: Így adjuk meg, hogy mennyi ideig tart egy lecke feldolgozása. Célkitűzés: Így jelöljük, ha a tantárgy, vagy lecke célkitűzését adjuk meg. Ha ezt az ikont látja, a tankönyvet kell fellapoznia. Önellenőrző feladat Ha ezt a keretet látja, arra kérjük, oldja meg egy erre rendszeresített füzetében a feladatot, ha elkészült, ellenőrizze magát a lecke végén található megoldás alapján! Beküldendő feladat Ha ezt az ikont látja, a megoldást nem találja meg, feladatát be kell küldenie a Főiskolára tutorának. 4

5 Bevezetés Kedves Hallgatónk! Üdvözöljük az Üzleti informatika tantárgy hallgatói között a Szolnoki Főiskolán! Az informatika irodai alkalmazásainak megismerése után most betekintést nyújtunk Önnek az informatika egy olyan részterületébe, amely mint leendő gazdasági szakembernek, közgazdásznak bizonyára hasznára lesz. A tantárgy vállalati információs rendszerekkel, azokkal kapcsolatos fogalmakkal, elvekkel, módszerekkel, technikákkal foglalkozik. Ezeknek a megismerése pedig fontos ahhoz, hogy leendő vagy jelenlegi munkahelyén hatékonyan tudjon részt venni az információs rendszer használatában és továbbfejlesztésében. Hogyan használja a Tantárgyi kalauzt? Ez a kalauz az Üzleti informatika tárgyat tanuló hallgatók számára készült, és célja hogy útmutatásaival, feladataival segítse a hallgató vizsgára való sikeres felkészülését. A kalauzt tekintse vezérfonalnak, amely kijelöli a tanulási útvonalat, és az időzítésre is javaslatot tesz. Ennek megfelelően próbálja elolvasni a tankönyv megfelelő részeit, megoldani a kijelölt önellenőrző feladatokat és beküldeni a beküldendőket. Természetesen nem hagyhatjuk figyelmen kívül az egyéni képességekből és előtanulmányokból, tapasztalatokból adódó eltéréseket sem, de az időkorlátokat úgy adtuk meg, hogy azok a kezdőknek is betarthatóak legyenek. A saját érdekében, hogy a vizsgára időben, jól felkészülten érkezzen, javasoljuk a Tantárgyi kalauz útmutatásainak elfogadását! A tantárgy 3 kredites, tehát összesen 90 tanulási óra szükséges a feldolgozásához. Az egyes leckéknél jelezzük, hogy az mekkora időráfordítást igényel Öntől. A tantárgy célja: hogy ellássa a hallgatókat azokkal az ismeretekkel, amelyek ehhez a közreműködéshez föltétlenül szükségesek. Betekintést nyújt a rendszer- és információelmélet alapfogalmaiba; áttekintést ad az információs rendszerek legfontosabb hardver- és szoftverkomponenseiről; és részletesen ismerteti egy rendszerfejlesztési módszertan elemzési és tervezési mozzanatait, valamint az ezek során felhasználható technikákat. A tantárgy lezárása A félév végi aláírás feltétele, azaz a vizsgára bocsátás feltétele a két beküldendő időre történő beadása. A két informatika tárgy közös szigorlattal zárul. A szigorlat részeként megírandó dolgozat géptermi. A számítógépen található irodai alkalmazások segítségével kell üzleti informatikai kérdésekre válaszolnia, ilyen jellegű problémákat megoldania. Ez jelentheti azt, hogy Word-ben válaszol néhány kérdésre, Excel-ben megold kisebb feladatokat, egy prezentáció részeként folyamatábrát vagy szervezeti diagramot készít; Interneten keres olyan adatokat, illusztrációkat, amelyek a 5

6 megoldáshoz szükségesek. A dolgozat tartalma természetesen az említett két tantárgy tematikáján alapul. A géptermi vizsga időtartama 45 perc, amely kiegészül még egy operációkutatási feladat számítógépes megoldására szánt 15 perccel, így összesen 60 perc. Az Informatikából és Üzleti informatikából elérhető összes pontszám 25 pont. Ennek legalább 20 %-át, azaz 5 pontot kell elérni ahhoz, hogy a szigorlat e két tárgy tekintetében érvényes legyen. Hogyan tanuljon? Mindenekelőtt rendszeresen és alaposan. Ehhez a Tantárgyi kalauzban sok segítséget nyújtunk. A bevezető rész végén talál egy táblázatot, ennek alapján készítsen magának egy tanulási ütemtervet! Az ütemtervet készítheti egy saját füzetbe, vagy a Főiskolától kapott naptárba. Fontos, hogy az Ön által választott tempó szerint a tervezett vizsgaidőpontra minden leckét befejezzen, és a beküldendő feladatokat időben elküldje a Főiskolára. Ha lehet, egyenletesen ossza el az anyagot, ha valamelyik napra, hétre torlódnak a feladatai (akár magánéleti, akár más tantárgyak) inkább a korábbi időszakban vállaljon többet, mert az a tapasztalat, hogy a vizsgához közeledve vészesen fogy az idő, és ilyenkor az oktatók is leterheltebbek. A leckékben nagyon sok önellenőrző feladat van. Ezeket nem ellenőrzi Önön kívül senki, de nem is az a céljuk, hanem az, hogy a feladatok elvégzése által a mélyére hatoljon a kijelölt tananyagnak. Ne csapja be magát! Ha egy önellenőrző feladatot nem tud megoldani, akkor érdemes azzal az anyagrésszel tovább foglalkozni, nehogy a vizsgáztató hívja fel a hiányosságaira a figyelmet! Ha úgy érzi, hogy semmiképpen nem tud megoldani egy feladatot, keresse meg tanulótársait, bizonyára tudnak segíteni. Ha ez sem megy, írjon, vagy telefonáljon a Főiskola megadott címére, telefonszámára, és mi segítünk Önnek. Az Üzleti informatika tantárgy sajátossága, hogy itt is szükséges a felkészüléshez számítógép és megfelelő szoftverek, bár kisebb mértékben, mint az Informatika tárgy esetében. Érdemes a kalauz által ajánlott részeket a tankönyvben elolvasni, és azonnal vagy mihamarabb kipróbálni a példákat a gyakorlatban, (elsősorban az Access alapok c. lecke esetében). Ezt kövesse a kalauzban kijelölt feladatok megoldása, amelyekkel ellenőrzi a megértést és elmélyíti a tudását. Feltétlenül fontos az Üzleti informatika c. tankönyv témánkénti összefoglalásának elolvasása, és az összefoglaló kérdésekre elkészített válaszok összeállítása is. Ugyancsak nélkülözhetetlen az Internet elérés, de ennek nem kell folyamatosan rendelkezésre állnia. A beküldendő feladatot mindenképpen oldja meg! Ezzel egyrészt gyakorol, másrészt még a vizsga előtt egy szakértő tutorunk értékeli munkáját; Ezzel időben segíthet helyre tenni bizonyos félreértéseket, feltárni olyan hiányosságokat, melyek a vizsgát veszélyeztetik, és tanácsokat adhat, hogy miként javíthatja teljesítményét. A dolgozat megérkezése napján (legkésőbb másnap) ben visszajelzést kap arról, hogy az írásművet megkaptuk. Szöveges értékelésre egy héten belül számíthat. A tantárgy tanulása során felhasználásra javasolt könyvek Kacsukné dr. Bruckner Lívia Kiss Tamás: Bevezetés az üzleti informatikába, Budapest, Dúl Imre: Adatbázis-kezelés Access, Szolnoki Főiskola, Szolnok,

7 A tantárgy tanulástámogatása, azaz milyen segítséget kap tanulmányai során? A tantárgyat alapvetően önállóan kell elsajátítania, hagyományos előadás, vagy gyakorlat nem tartozik hozzá. A tantárgy feldolgozása során lehetősége lesz egy alkalommal személyesen konzultálni szakértő tutorával, ennek részleteiről a tantárgy felvételekor tájékoztattuk. Ehhez a konzultációhoz fel kell vennie a kapcsolatot a képzésszervező tutorral, akinek nevét és elérhetőségét a tantárgy felvételekor megadtuk Önnek. Tanulási ütemtervem: Lecke Időigény Típus Mikor tanulom? 1. Az általános rendszerelmélet alapfogalmai 4 óra feldolgozó 2. A technikai háttér áttekintése 4 óra feldolgozó 3. A szervezet és az információs rendszerek 4 óra feldolgozó 4. Információ és döntéshozatal Az információs rendszerek rövid áttekintése 5. Tranzakció-feldolgozó és vezetői információs rendszerek 4 óra feldolgozó 4 óra feldolgozó 6. Beküldendő feladatok I. kidolgozása 6 óra beküldendő 7. Döntéstámogató rendszerek Felsővezetői információs rendszerek 8. Szakértő rendszerek Access alapok 9. Számítógépes információs rendszerek létrehozása 10. A struktúrált rendszerfejlesztés (SDLC) Rendszerelemzési technikák a gyakorlatban 11. A rendszerfejlesztés felgyorsítása Informatikai eszközök kiválasztása és beszerzése 4 óra feldolgozó 4 óra beküldendő 2 óra feldolgozó 4 óra feldolgozó 4 óra feldolgozó 12. Beküldendő feladatok II. kidolgozása 8 óra beküldendő 13. Az információs rendszerek biztonsága 4 óra feldolgozó 14. A makrokörnyezet útban az információs társadalom felé 4 óra feldolgozó Ha elkészült, nincs más hátra, kezdődhet az első lecke. Készítse ki tankönyveit, Tantárgyi kalauzát, jegyzetfüzetét, és kezdje meg a tantárgy feldolgozását! Sok sikert kívánunk! 7

8 1. lecke Az általános rendszerelmélet alapfogalmai Tanulási idő: kb. 4 óra Bevezetés A számítástechnika, az informatika az élet valamennyi területét behálózza. A lecke feldolgozása során megtudhatja, hogy miért van szüksége egy menedzsernek informatikai ismeretekre és melyek azok az ismeretkörök, amelyekben feltétlenül tájékozottnak kell lennie. Megismerheti a rendszerszemléletű probléma-megközelítés lényegét, amely más ismeretek megszerzésében is segítségére lehet majd a későbbiekben. Olyan alapvető fogalmak jelentését tisztázzuk ebben a tanulási egységben, amelyek a későbbiekben a tárgy tanulása során szinte minden témában újra felbukkannak. Kérjük tehát, próbálja meg figyelmesen tanulmányozni ezeket. A lecke célja, hogy a végére Ön képes legyen: felismerni az üzleti informatika stratégiai jelentőségét; meghatározni a rendszerelmélet 8 alapfogalmát: rendszer, alrendszer, elem, a rendszer határa és környezete; input, output, interfész; felmérni a visszacsatolás jelentőségét, és ezzel összefüggésben megfogalmazni Asby törvényét; meghatározni az entrópia kapcsolatát a nyitott és zárt rendszerekkel; felismerni a rendszerszemléletű gondolkodás előnyeit és alkalmazni azokat további tanulmányai során. Kezdje meg a tananyag feldolgozását a Bevezetés az üzleti informatikába című könyv alapján! Első leckénket részegységekre bontás nélkül feldolgozhatja. Ebben a leckében fogalmakat ismerhet meg. Olvassa el a bevezetőt a tankönyv oldalain! Ebből megtudhatja, mi a problémák rendszerszemléletű megközelítésének előnye. Az olvasottak alapján oldja meg a következő feladatot! 1. önellenőrző feladat Fogalmazza meg a rendszerszemléletű megközelítés célját egy mondatban! Ha sikerült a kérdésre válaszolnia, haladjon tovább a tananyag olvasásával! 8

9 A következőkben a rendszerre, annak határára és környezetére vonatkozó ismereteket szerezheti meg a oldalakon. Figyelem! Ezek nagyon fontos definíciók, kérjük, pontosan jegyezze meg őket! A tananyagban ezeket dőlt betűvel szedték a szerzők. Ezek után azokkal az elemekkel ismerkedhet meg a rendszerekkel összefüggésben, amelyeken keresztül az egyes rendszerek anyagot, energiát, információt cserélnek egymással. Ezekről az ismeretekről a oldalakon olvashat. Mielőtt továbbhalad a tananyagban, javasoljuk, oldja meg a következő önellenőrző feladatot! 2. önellenőrző feladat Döntse el a következő mondatokról, igazak-e! A) A rendszer, az alrendszer és az elem relatív fogalmak. B) A rendszer határának megállapításával csak a rendszert tudjuk meghatározni egyértelműen. C) Az interfész mindig két rendszer határa között helyezkedik el, és jelenti azt a közeget, amely az egyik rendszer outputját a másik rendszer inputjára továbbítja. Ezek után a visszacsatolás jelentőségéről olvashat a oldalakon. Az olvasottak alapján könnyen meg tudja oldani a következő feladatot. Alkosson párokat! 3. önellenőrző feladat A) visszacsatolás nélküli rendszer B) visszacsatolással rendelkező rendszer 1) zárt hurkú rendszer 2) nyílt hurkú rendszer A oldalon még néhány, a témához kapcsolódó érdekes kérdéskörről olvashat, mint pl. a fekete doboz, vagy a nyílt és zárt rendszerek közti különbség. A oldalon könyvünk röviden összefoglalja a rendszerszemléletű megközelítés előnyeit. Ez a tananyagrész az egész leckét áttekinti, majd zárásképpen a fejezetben bemutatott definíciókat ismételteti át a tankönyv. 9

10 Befejezés Reméljük, miután a bevezető alapfogalmakkal sikerült megismerkednie, kedvet kapott ennek az igazán érdekes tárgynak a tanulásához. A következő alkalommal még egy áttekintő, rendszerező lecke vár Önre, amely az információs rendszerek technikai hátterének áttekintése lesz. Megoldások 1. megoldás: Helyesen gondolta végig az olvasottakat, ha az alábbihoz hasonló megoldást adott: A rendszerszemléletű megközelítés célja, hogy a túlságosan bonyolult, átláthatatlan rendszert megfelelő absztrakciós szinttel kezelhetővé tegye; segítsen abban, hogy ne vesszünk el a részletekben, és képesek legyünk a problémát egységes egészként látni és lebontani már átlátható, kezelhető részekre. 2. megoldás: Jóra gondolt, ha a következőket írta: A) igaz; B) hamis, mert nem csak a rendszert, hanem annak környezetét is meghatározzuk, amikor a határait megállapítjuk C) igaz 3. megoldás: A helyes párok: A - 2., B

11 2. lecke A technikai háttér áttekintése Tanulási idő: kb. 4 óra Bevezetés Ebben a tanulási egységben hasznos ismereteket szerezhet azokról a jellemzőkről, amelyek a technikai hátteret jelentik az informatikában. Megismerheti, vagy ha már ismerte, átismételheti a számítógép elvi felépítését, és további fontos fogalmak várnak megtanulásra. Kérjük, hogy a definíciók pontos megtanulására mindig ügyeljen! A lecke végére bizonyára könnyebben fog tájékozódni a hardver és szoftver alapfogalmai között, a programozási nyelvek történetéről is olvashat. Bízunk benne, hogy felkelti a lecke az érdeklődését, és a következőkben a részletes ismereteket is kedvvel tanulja majd e kezdeti bevezetők után. A lecke célja, hogy a végére Ön képes legyen: felsorolni a számítógép, mint adatfeldolgozó eszköz összetevőit; felsorolni az adatfeldolgozás szakaszait az összetevők alapján meghatározni az adat, információ, információs rendszer fogalmát, valamint az adat és információ kapcsolatát; megfogalmazni az adatbázis szerepét az információs rendszeren belül az adatkezelés során. Kezdjen neki a tananyag feldolgozásának! A bevezető után (24. oldal) a hardver alapfogalmaival ismerkedhet meg a oldalakon. Talán ezek már ismerősek is korábbi tanulmányaiból. Az olvasottak alapján oldja meg a következő feladatot! 1. önellenőrző feladat Válogassa szét az alábbi felsorolásban, melyik: A) input eszköz B) output eszköz? 1) billentyűzet, 2) monitor, 3) egér, 4) scanner, 5) rajzgép, 6) vonalkód-leolvasó, 7) nyomtató, 8) beszédszintetizátor Ezek után a számítógépek osztályozásáról szerezhet ismereteket, majd a szoftverekre vonatkozó alapfogalmakat ismerheti meg a oldalakon. 11

12 Mindezek után javasoljuk a következő önellenőrző feladatok megoldását! 2. önellenőrző feladat Adja meg a szoftverek két nagy csoportját! 3. önellenőrző feladat Az alábbi felsorolásból válogassa ki az operációs rendszer feladatait! 1) a rendszer elindítása 2) lapolvasó beállítása 3) programok futtatása 4) billentyűzet illesztése 5) erőforrások kezelése 6) egér telepítése 4. önellenőrző feladat Döntse el az alábbi állításról, igaz-e! Az irodai automatizálási rendszerek a hagyományos Office programcsomag mellett magukban foglalják a kommunikáció megkönnyítésére szolgáló programokat is. A tanegység további, záró részében (tk oldal) a hálózatokról, és az adatbázis-kezelés alapfogalmairól olvashat. Ez utóbbi ismétlésnek is felfogható, hiszen a számítástechnika tanulása során már nem csak megismerte, de gyakorlatban használta is ezeket a fogalmakat. Végül összefoglalót talál, amely az ebben a tananyagban megismert legfontosabb fogalmakat, csoportosításokat ismétli át. Kérjük, erre különösen nagy figyelmet fordítson! Befejezés Nos, a bevezető-értelmező leckéken máris túl van. A következőkben belekezdhet az informatikai rendszerekkel való ismerkedés rejtelmeibe. Sok sikert kívánunk hozzá! 12

13 Megoldások 1. megoldás: A helyes csoportok: A) 1., 3., 4., 6; B) 2., 5., 7., megoldás: A két nagy csoport a következő: 1. rendszerszoftver, 2. felhasználói szoftver 3. megoldás: Jól emlékszik az olvasottakra, ha az alábbiakat válogatta ki: 1., 3., 5 4. megoldás: helyesen gondolta, ha válasza igaz 13

14 3. lecke A szervezet és az információs rendszerek Tanulási idő: kb. 4 óra Bevezetés Most belekezdünk az ismeretek rendszerezett feldolgozásába. Ez a lecke azért érdekes, mert áttekintése után Ön könnyebben el tud majd igazodni az egyes szervezetek felépítésében és remélhetőleg saját munkahelye szervezeti felépítését is megérti majd. Érdekes résztémának ígérkezik a szervezeti kultúra kérdésköre, melyből megismerheti annak tartalmát, és viszonyát az információs rendszerekhez. Végezetül, a témakör végén az üzleti folyamat egészéről szerezhet információkat. A lecke célja, hogy a végére Ön képes legyen: megmagyarázni az egyszerű, funkcionális, termék szerinti, mátrix formájú és bürokratikus vállalati struktúrát; a fenti struktúrákra egy-egy gyakorlati példát hozni; definiálni az IT stratégiai szerepét, IT alkalmazásokat megfogalmazni az üzleti verseny kihívásaira. Kezdje meg a feldolgozást! Eddig a technikai háttérről tanulhatott az előző leckében, most viszont a személyi, humán oldalról közelítjük meg az információs rendszereket. Legelőször megismerheti a szervezet fogalmát a tk. 46. oldalán. Ez azért fontos, mert a következőkben a szervezet lesz az az alapfogalom, amelyre vonatkoztatva a struktúrákról beszélünk majd. Ezek után máris ellenőrizheti, megértette-e a lényeget. 1. önellenőrző feladat Az olvasottak alapján fogalmazza meg, miért fontos a cél a szervezetek esetén! 14

15 Ezután sorjában megismerkedhet az öt alapvető struktúrával, melyek rendre: Az egyszerű (47. oldal); A funkcionális ( oldalak); A termék szerinti (49. oldal); A mátrix ( oldalak), és A bürokratikus struktúrák. ( oldalak). Javasoljuk, hogy áttekintésükkor az egyes szervezeti formákat bemutató ábrákat is tanulmányozza, így könnyebb lesz megjegyezni a főbb jellemzőket. Az olvasottak alapján, nézzünk néhány kapcsolódó feladatot. Először az egyszerű szervezeti felépítésre vonatkozik a kérdés. 2. önellenőrző feladat Néhány pontban (kb. 7) adja meg az egyszerű struktúra legfőbb jellemzőit! A következő feladat a funkcionális szervezeti formára vonatkozik. 3. önellenőrző feladat Adja meg a funkcionális szervezeti forma legfontosabb előnyeit és hátrányait! (2-2 db-ot) Most nézzünk egy feladatot a termék szerinti formára vonatkozóan. 4. önellenőrző feladat Milyen méretű és típusú cégeknél fordul elő leggyakrabban a termék szerinti felépítés? Melyek az előnyei és a hátrányai ennek a szervezeti formának? Nézzünk egy feladatot a mátrixformára is! 5. önellenőrző feladat Fogalmazza meg a mátrixforma 3-4 jellemzőjét! És végül egy feladat a bürokratikus formáról. 6. önellenőrző feladat Sorolja fel a bürokratikus forma meghatározó jellemvonásait! Befejezésképp a szervezetek és az IT kapcsolatáról olvashat a tankönyvben. ( oldalak) Itt is, mint az eddigiekben, megtalálja a lecke összefoglalását, amely kiemeli a központi jellemzőket egy-egy mondatban a különböző struktúrákból. A kérdéseket se hagyja figyelmen kívül! 15

16 Befejezés Nos, máris a végére ért egy újabb leckének. Ma sokat dolgozott. Bízunk benne, hogy sikerült hasznos, jól alkalmazható ismeretekre szert tennie. Legközelebb egy hasonlóan izgalmas téma kerül sorra, mégpedig az információ és a döntéshozatal. Megoldások 1. megoldás: Pontosan jegyezte meg az ismereteket, ha a következőket megemlítette: Mindenkinek feladata és felelőssége van, a feladatok összekapcsolódnak, és közös megoldás, azaz a cél felé vezetik a szervezet tagjait. 2. megoldás: Ha fel tudta idézni a következőket, jól emlékezett! 1. Kisvállalkozás, döntések az ügyvezető kezében. 2. Dinamikus környezet. 3. Egyedi termékek, gyors reagálás. Versenyképesség. 4. Működésüket kevés szabály korlátozza. 5. Informális adat- és információáramlás. 6. Önálló PC-k, kis lokális hálózat. 7. Irodai programcsomagok. (egyéni munka támogatása) 3. megoldás: Jól gondolkodott, ha a következőket írta Előny: a hatáskörök, felelősségek megosztása világos. A hasonló munkakörű alkalmazottak könnyen kommunikálhatnak. Hátrány: az egyéni látásmód beszűkülése, a szervezet egésze nem látható át. 4. megoldás: A helyes válaszok Több telephellyel rendelkező cégek, nagyvállalatok használják elsődlegesen. Előny: A szakemberek egy-egy termékre specializálódnak. Hátrány: Párhuzamos fejlesztések, magasabb költség. 5. megoldás: A mátrixforma jellemzői Előző kettő (funkcionális és termék szerinti) ötvözete; Kettős - funkcionális és termék szerinti felügyelet; Előnye a rugalmasság (új termék), több szakember, pl: nagy autógyárak, tanácsadó cégek alkalmazzák; Komplex információs rendszer; Több irányú felelősségvállalás; Horizontális és vertikális információáramlás; Decentralizált rendszer. 6. megoldás: A bürokratikus forma jellemzői a következők: Szigorú szabályok, előírások; Hatásköri hierarchia meghatározott; Funkcionális munkamegosztás (az egyén felelőssége és tevékenysége meghatározott); Az ügyfelek és az alkalmazottak személytelenek a kivételezést elkerülendő; Bank, közigazgatás, katonaság a legfőbb alkalmazói; A szakmai felkészültség az elsődleges a dolgozók kiválasztásánál. 16

17 4. lecke Információ és döntéshozatal. Az információs rendszerek rövid áttekintése Tanulási idő: kb. 4 óra Bevezetés Ebben a témakörben Ön megismerheti azokat a kapcsolódási pontokat, amelyek az adatokat, információkat összekötik, elkülönítik, illetve mindezeknek olyan jellemzőit, ami a döntéshozatalban szerepet játszik. A döntéshozatal az informatikában alapvető fogalomkör, a menedzserek, közgazdászok számára pedig elengedhetetlenül szükséges annak pontos ismerete, értelmezése. Miután Ön is közgazdász lesz, reméljük érdeklődve tanulmányozza majd ezt a tananyagot. A lecke célja, hogy a végére Ön képes legyen: az adat és információ kapcsolatát megfogalmazni, a döntéshozatal lépéseit meghatározni; felsorolni indoklással a jó minőségű információ ismérveit, felsorolni a döntési szinteket, amelyek egy vállalatnál jellemzően megkülönböztethetők; megfogalmazni ezek információ igényét, valamint a menedzser szerepét a döntéshozatalban; definiálni az információs rendszert, ábrázolni általános felépítésüket, folyamataikat; rövid történeti áttekintést adni a fejlődéstörténetükről; lerajzolni az információs rendszerek családfáját. A tananyagrész feldolgozásának elején felhívjuk a figyelmét a fejezetben található ábrákra! Ezek amellett, hogy összefoglalják egy-egy résztéma mondanivalóját, és tájékozódási pontként is szolgálnak, a későbbi fejezetek ismeretanyagának feldolgozásában is segítséget nyújtanak. A lecke elején a tk oldalain megismerheti az adat és az információ fogalmát. Kérjük pontosan jegyezze meg ezeket! Nézzük sikerült-e? 1. önellenőrző feladat Fogalmazza meg egy-két mondatban, mi az alapvető különbség az adat és az információ között! Ha sikerült a lényeg kiemelése, folytathatja a lecke feldolgozását. 17

18 A döntéshozatal definíciójával és folyamatával ismerkedhet meg a oldalakon. Ezek után egy feladat újra. 2. önellenőrző feladat Állítsa helyes sorrendbe a döntéshozatal lépéseit! A.) választás a megoldási alternatívák között B.) feladatmeghatározás, adatgyűjtés C.) megvalósítás D.) tervezés Reméljük, ez nem volt túl nehéz! Ezek után az információ minőségéről olvashat, és megtudhatja milyen jellemzőkkel kell rendelkeznie a használható információknak. ( oldalak) Ellenőrizze az olvasottakat! 3. önellenőrző feladat Sorolja fel azt a hat tulajdonságot, amely az információt jellemzi! A következőkben a két alapvető döntési típusról olvashat a oldalakon. Ezek után egy nagyon lényeges rész következik, a különböző döntési szintekről és azok információigényéről a oldalakon. Nagyon fontos, hogy elemezze a 65. oldalon található döntési piramist. Ez az ábra szinte az egész leckét összefoglalja. A lecke utolsó egységében a menedzseri szerepekről olvashat. Ezen ismeretek jó része bizonyára már saját tapasztalataiból ismert Ön előtt. Itt is összefoglalással és kérdésekkel zárul a tankönyvi anyagnak ez a része, kérjük, azokkal is foglalkozzon! A következő ismeretkör ebben a tananyagegységben az információs rendszerek rövid áttekintése. Talán már megszokta, hogy fogalom meghatározással kezdődik ez a lecke is a 72. oldalon. 18

19 Ellenőrizze az olvasottakat az alábbi feladaton! 4. önellenőrző feladat Egészítse ki a következő definíciót: Az információs rendszer olyan formalizált... rendszer, amely különböző forrásokból..., azokat...,... és outputjával... szolgáltat a menedzserek döntéshozatalához. A következőkben rátérhet az információs rendszerekben lezajló folyamatok tanulmányozására, illetve erőforrásaira a oldalakon. Oldja meg az ehhez kapcsolódó feladatot! 5. önellenőrző feladat Rendezze két csoportba az információs rendszerek általános felépítésének elemeit aszerint, hogy melyek az információs rendszer folyamatai és melyek az erőforrások? Elemek: vezérlés, hardver, szoftver, tárolás, output, adatok, személyzet, feldolgozás, input. A záró egységben történeti áttekintést kap a rendszerek kialakulásáról, és egymásra épüléséről. (75. oldaltól) Nézzünk erre az egységre is egy ellenőrzést! 6. önellenőrző feladat Társítsa az angol rövidítéseket magyar megfelelőikkel! 1. GDSS 2. EIS 3. DSS 4. OAS 5. TPS 6. MIS 7. ES 8. ERP A. tranzakció-feldolgozó rendszer B. vezetői információs rendszer C. döntéstámogató rendszer D. irodaautomatizálási rendszer E. felsővezetői információs rendszer F. szakértői tanácsadó rendszer G. csoportos döntéstámogató rendszer H. integrált vállalatirányítási rendszer A tk. 77. oldalán talál egy táblázatot, amelyben az eddig olvasottak kerültek összefoglalásra. Nagyon fontos: próbálja megjegyezni a fejlődési utakat! 19

20 Ellenőrizze önmagát a következő feladatmegoldásával! 7. önellenőrző feladat Helyezze el időben a különböző típusú információs rendszereket! GDSS, EIS, DSS, OAS, TPS, MIS, ES, ERP 1950-es évek, 1960-as évek, 1970-es évek, 1980-as évek, 1990-es évek Végül a tk. 78. oldalán található családfa más szemszögből, de ugyanezt a fejlődési utat mutatja be. Kérjük, tanulmányozza! Mielőtt az összefoglalást elolvasná a tankönyvből, valamint válaszolna az ott található kérdésekre is, kérjük, lapozzon vissza a 65. oldal piramisára, és próbálja meg összevetíteni a különböző ábrákat. Ha figyelmesen olvasta végig ezt a tananyagrészt és odafigyelt az ábrákra, most egyben kell látnia az egész rendszert, amellyel a következő alkalmak során részleteiben megismerkedik majd. A következő feladatban ellenőrizheti sikerült-e ez a munka! 8. önellenőrző feladat Párosítsa az információs rendszer típusokat a rájuk jellemző megállapításokkal. Információs rendszerek: 1. OAS 2. TPS 3. MIS 4. DSS 5. GDSS 6. EIS 7. ES Megállapítások: A. nagy hangsúly van a kommunikáción, közös hozzáférésű állományok; B. összegzett, grafikus, a legfontosabb tényezőkre koncentráló információt nyújt; C. modellalkotási és probléma-analizáló képességgel rendelkezik; D. szövegszerkesztés, táblázatkezelés, , telefax; E. strukturált problémák megoldásában nyújt segítséget F. napi üzletmenettel kapcsolatos adatokat gyűjt és tárol; G. ad hoc lekérdezéseket tesz lehetővé; H. több ember közösen dolgozik egy problémán; I. a magasabb szintű rendszerek adatbázisául szolgál; J. speciális, szűk szakterületen hoz döntést; K. irodai rutinfeladatokat old meg; L. főleg operatív, esetleg taktikai szinten hatékony. 20

21 Befejezés Miután ebben a tananyagrészben Ön ismereteket szerzett a döntéshozatal lépéseiről, szerkezetéről, és információkat kapott az információs rendszerek fejlődéstörténetéről, a következő néhány leckében ezeket a rendszereket, és egymásra épülésüket ismerheti meg részleteiben. Megoldások 1. megoldás: Sikerült jól elkülönítenie a fogalmakat, ha az alábbihoz hasonló választ adott: Az adat olyan tény, folyamat, vagy utasítás, amely alkalmas emberi vagy gépi feldolgozásra, értelmezésre, illetve kommunikációra. Ezzel szemben az információ jelentéssel bíró adat, amely döntéshozatalra közvetlenül felhasználható. Az információ csökkenti egy esemény bekövetkezésével, vagy be nem következésével kapcsolatos tudásunk bizonytalanságát. 2. megoldás: A helyes sorrend a következő: B), D), A), C 3. megoldás: Az információ jellemző tulajdonságai: releváns, időszerű, pontos, ellenőrizhető, teljes, könnyen elérhető 4. megoldás: A definíciót pontosan jegyezte meg, ha az alábbi választ adta: Az információs rendszer olyan formalizált számítógépes rendszer, amely különböző forrásokból adatokat gyűjt, azokat feldolgozza, tárolja és outputjával információt szolgáltat a menedzserek döntéshozatalához. 5. megoldás: A helyes csoportosítást az alábbiakban találja meg. Folyamatok: vezérlés, tárolás, input, output, feldolgozás. Erőforrások: hardver, szoftver, adatok, személyzet 6. megoldás: A helyes párosítás a következő: 5 A; 6 B; 3 C; 4 D; 2 E; 7 F; 1 G; 8 H. 7. megoldás: A helyes időrend a következő: 1950-es évek: TPS 1960-as évek: MIS 1970-es évek: DSS, OAS 1980-as évek: EIS, ES, GDSS 1990-es évek: ERP 8. megoldás: A helyes párosítás a következő: A 5; B 6; C 4; D 1; E 3; F 2; G 4; H 5; I 2; J 7; K 1; L 3. 21

Informatikai rendszerek Vállalati információs rendszerek

Informatikai rendszerek Vállalati információs rendszerek Informatikai rendszerek szerepe a gazdaságban Informatikai rendszerek Vállalati információs rendszerek Szendrői Etelka szendroi@witch.pmmf.hu A termelékenység fokozása a hatékonyság növelésével és/vagy

Részletesebben

Történet John Little (1970) (Management Science cikk)

Történet John Little (1970) (Management Science cikk) Információ menedzsment Szendrői Etelka Rendszer- és Szoftvertechnológia Tanszék szendroi@witch.pmmf.hu Vezetői információs rendszerek Döntéstámogató rendszerek (Decision Support Systems) Döntések információn

Részletesebben

Vezetői információs rendszerek

Vezetői információs rendszerek Vezetői információs rendszerek Kiadott anyag: Vállalat és információk Elekes Edit, 2015. E-mail: elekes.edit@eng.unideb.hu Anyagok: eng.unideb.hu/userdir/vezetoi_inf_rd 1 A vállalat, mint információs rendszer

Részletesebben

Résztvevői ütemterv. IKT eszközök hatékony alkalmazása a természettudományos oktatásban c. továbbképzési program

Résztvevői ütemterv. IKT eszközök hatékony alkalmazása a természettudományos oktatásban c. továbbképzési program Résztvevői ütemterv IKT eszközök hatékony alkalmazása a természettudományos oktatásban c. továbbképzési program A továbbképzés: alapítási engedély száma: óraszáma (megszerezhető kreditpontok száma): 30

Részletesebben

Résztvevői ütemterv. A Szabad hozzáférésű komplex természettudományos tananyagok tanórai és tanórán kívüli felhasználása c. továbbképzési program

Résztvevői ütemterv. A Szabad hozzáférésű komplex természettudományos tananyagok tanórai és tanórán kívüli felhasználása c. továbbképzési program Résztvevői ütemterv A Szabad hozzáférésű komplex természettudományos tananyagok tanórai és tanórán kívüli felhasználása c. továbbképzési program A továbbképzés: alapítási engedély száma: óraszáma (megszerezhető

Részletesebben

A visegrádi országok vállalati információs rendszerek használati szokásainak elemzése és értékelése

A visegrádi országok vállalati információs rendszerek használati szokásainak elemzése és értékelése A visegrádi országok vállalati információs rendszerek használati szokásainak elemzése és értékelése KRIDLOVÁ Anita Miskolci Egyetem, Miskolc anitacska84@freemail.hu A vállalkozások számára ahhoz, hogy

Részletesebben

A vezetői jelentésrendszer alapjai. Információs igények, irányítás, informatikai támogatás

A vezetői jelentésrendszer alapjai. Információs igények, irányítás, informatikai támogatás A vezetői jelentésrendszer alapjai Információs igények, irányítás, informatikai támogatás Tartalomjegyzék Döntéstámogató információs rendszer piramisa Integrált rendszer bevezetésének céljai Korszerű információ-szolgáltatási

Részletesebben

Nyílt forráskódú integrált vállalatirányítási rendszerek. Pető István Vállalatirányítási rendszerek 2015. március 10.

Nyílt forráskódú integrált vállalatirányítási rendszerek. Pető István Vállalatirányítási rendszerek 2015. március 10. Nyílt forráskódú integrált vállalatirányítási rendszerek Pető István Vállalatirányítási rendszerek 2015. március 10. Integrált vállalatirányítási rendszerek Vezetői szintek és információs igényük Alsó

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Vállalatirányítási szoftverek. tanulmányokhoz

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Vállalatirányítási szoftverek. tanulmányokhoz évfolyam szakirány BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Vállalatirányítási szoftverek tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS Tanév (2014/2015) I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Vállalatirányítási szoftverek Tanszék:

Részletesebben

KERESKEDELMI ÉS MARKETING ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

KERESKEDELMI ÉS MARKETING ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA KERESKEDELMI ÉS MARKETING ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA A vizsga részei II. A VIZSGA LEÍRÁSA Középszint Emelt szint 180 perc 15 perc 180 perc 20 perc 100 pont 50 pont 100 pont 50 pont A vizsgán használható

Részletesebben

Informatikaoktatás a Jedlik Oktatási Stúdió tankönyveivel. farkascs@jos.hu

Informatikaoktatás a Jedlik Oktatási Stúdió tankönyveivel. farkascs@jos.hu Informatikaoktatás a Jedlik Oktatási Stúdió tankönyveivel farkascs@jos.hu Miről lesz szó? A JOS tankönyvcsaládjának bemutatása tervezési koncepciók Informatikai ismeretek a középiskolák részére Az informatikatanítás

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. E-business. tanulmányokhoz

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. E-business. tanulmányokhoz II. évfolyam Gazdaságinformatikus Szak BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ E-business tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS 2015/2016 Tanév I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: E-business Tanszék: Vállalkozás és Emberi

Részletesebben

<X Y SZAKKÖZÉPISKOLA> Szakképesítés azonosító száma, megnevezése: 54 522 01 0000 00 00 Erősáramú elektrotechnikus Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 0900-06 Informatikai,

Részletesebben

1. tétel. A kommunikáció információelméleti modellje. Analóg és digitális mennyiségek. Az információ fogalma, egységei. Informatika érettségi (diák)

1. tétel. A kommunikáció információelméleti modellje. Analóg és digitális mennyiségek. Az információ fogalma, egységei. Informatika érettségi (diák) 1. tétel A kommunikáció információelméleti modellje. Analóg és digitális mennyiségek. Az információ fogalma, egységei Ismertesse a kommunikáció általános modelljét! Mutassa be egy példán a kommunikációs

Részletesebben

<X Y SZAKKÖZÉPISKOLA> Szakképesítés azonosító száma, megnevezése: 54 522 01 0000 00 00 Erősáramú elektrotechnikus Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 0900-06 Informatikai,

Részletesebben

INFORMÁCI CIÓS ERŐFORRÁSOK ÉS RENDSZEREK

INFORMÁCI CIÓS ERŐFORRÁSOK ÉS RENDSZEREK INFORMÁCI CIÓS ERŐFORRÁSOK ÉS INFORMÁCI CIÓS RENDSZEREK Milyen ismereteket sajátítunk tunk el e téma keretében? Adat Információ Tudás Az információ mint stratégiai erőforrás A vállalat információs rendszere

Részletesebben

IT - Alapismeretek. Feladatgyűjtemény

IT - Alapismeretek. Feladatgyűjtemény IT - Alapismeretek Feladatgyűjtemény Feladatok PowerPoint 2000 1. FELADAT TÖRTÉNETI ÁTTEKINTÉS Pótolja a hiányzó neveket, kifejezéseket! Az első négyműveletes számológépet... készítette. A tárolt program

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar ÜZLETI TANÁCSADÓ szakirányú továbbképzési szak Az üzleti tanácsadás napjaink egyik kulcsfontosságú ágazata az üzleti szférában. A tercier szektor egyik elemeként

Részletesebben

PROSZEMINÁRIUM tantárgyi kalauz

PROSZEMINÁRIUM tantárgyi kalauz Boda Tímea PROSZEMINÁRIUM tantárgyi kalauz Szolnoki Főiskola Szolnok 2006. PROSZEMINÁRIUM tantárgyi kalauz Ez a kalauz Fülöp Tamás: Útmutató írásbeli dolgozatok készítéséhez, Szolnoki Főiskola, Szolnok

Részletesebben

Közigazgatási informatika tantárgyból

Közigazgatási informatika tantárgyból Tantárgyi kérdések a záróvizsgára Közigazgatási informatika tantárgyból 1.) A közbeszerzés rendszere (alapelvek, elektronikus árlejtés, a nyílt eljárás és a 2 szakaszból álló eljárások) 2.) A közbeszerzés

Részletesebben

Váci Mihály Kulturális Központ Cím: Telefon: Fax: Web: E-mail: Nyilvántartásba vételi szám:

Váci Mihály Kulturális Központ Cím: Telefon: Fax: Web: E-mail: Nyilvántartásba vételi szám: TÁJÉKOZTATÓ Digitális írástudás fejlesztése /D009 A képzés során megszerezhető kompetenciák A képzésben résztvevő: képessé válik a legfontosabb számítástechnikai kifejezések megnevezésére, megérti a számítógép

Részletesebben

KÉPZÉSI PROGRAM. GAZDASÁGI INFORMATIKUS OKJ azonosító: 54 481 02. Szolnok

KÉPZÉSI PROGRAM. GAZDASÁGI INFORMATIKUS OKJ azonosító: 54 481 02. Szolnok KÉPZÉSI PROGRAM GAZDASÁGI INFORMATIKUS OKJ azonosító: 54 481 02 Szolnok 2015 KÉPZÉSI PROGRAM A képzési program Megnevezése Gazdasági informatikus OKJ azonosító 54 481 02 A képzés során megszerezhető kompetenciák

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. E-business alapjai. tanulmányokhoz

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. E-business alapjai. tanulmányokhoz IV. évfolyam Gazdálkodási és Menedzsment Szak, Vállalkozásszervező Szakirány BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ E-business alapjai tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS 2015/2016 Tanév I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése:

Részletesebben

Gazdasági informatika alapjai

Gazdasági informatika alapjai PSZK Mesterképzési és Távoktatási Központ / H-1149 Budapest, Buzogány utca 10-12. / 1426 Budapest Pf.:35 II. évfolyam Név: Neptun kód: Kurzus: Tanár neve: HÁZI DOLGOZAT 2. Gazdasági informatika alapjai

Részletesebben

Minőségmenedzsment: azért felel, hogy a projekt teljesítse az elvárt feladatát és a követelményeket.

Minőségmenedzsment: azért felel, hogy a projekt teljesítse az elvárt feladatát és a követelményeket. Jelölje be a helyes választ: ely projektszereplőhöz tartoznak az következő feladatok: sikeresnek vagy sikertelennek nyilvánítja a projektet a megvalósítás során a változtatások engedélyezése a megvalósítás

Részletesebben

Az Agrármérnöki MSc szak tananyagfejlesztése TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0010 A NÖVÉNYTERMESZTÉSI ÁGAZATOK ÖKONÓMIÁJA

Az Agrármérnöki MSc szak tananyagfejlesztése TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0010 A NÖVÉNYTERMESZTÉSI ÁGAZATOK ÖKONÓMIÁJA Az Agrármérnöki MSc szak tananyagfejlesztése TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0010 A NÖVÉNYTERMESZTÉSI ÁGAZATOK ÖKONÓMIÁJA 11. Előadás Az üzleti terv tartalmi követelményei Az üzleti terv tartalmi követelményei

Részletesebben

6. óra TANULÁSI STÍLUS

6. óra TANULÁSI STÍLUS 6. óra TANULÁSI STÍLUS CÉL: az egyén jellemzőinek megfelelő tanulási stílus kialakítása. Eszközök: A TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV kinyomtatva (a tanulói létszámnak megfelelő példányszámban). A Kiértékelés kinyomtatva

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ VEZETŐI SZÁMVITEL. tanulmányokhoz

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ VEZETŐI SZÁMVITEL. tanulmányokhoz III. ÉVFOLYAM PÉNZÜGY-SZÁMVITEL SZAK BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ VEZETŐI SZÁMVITEL tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS Tanév: 2014/2015. II. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Vezetői számvitel Tanszék: Számvitel

Részletesebben

HELYI TANTERV / INFORMATIKA

HELYI TANTERV / INFORMATIKA Célok és kompetenciák Alap és legfontosabb cél INFORMATIKA TANTERV A GIMNÁZIUM 9. ÉVFOLYAMAI SZÁMÁRA A tanuló képes legyen a modern információs társadalom előnyeit kihasználni, veszélyeit kikerülni. Legyen

Részletesebben

INFORMATIKA TANMENET SZAKKÖZÉPISKOLA 9.NY OSZTÁLY HETI 4 ÓRA 37 HÉT/ ÖSSZ 148 ÓRA

INFORMATIKA TANMENET SZAKKÖZÉPISKOLA 9.NY OSZTÁLY HETI 4 ÓRA 37 HÉT/ ÖSSZ 148 ÓRA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI ELJÁRÁS MELLÉKLET Tanmenetborító Azonosító: ME-III.1./1 Változatszám: 2 Érvényesség kezdete: 2013. 09. 01. Oldal/összes: 1/6 Fájlnév: ME- III.1.1.Tanmenetborító SZK- DC-2013 INFORMATIKA

Részletesebben

I. évfolyam TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti etika. 2008/2009. I. félév

I. évfolyam TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti etika. 2008/2009. I. félév PÉNZÜGYI ÉS SZÁMVITELI FŐISKOLAI KAR- TÁVOKTATÁSI KÖZPONT COOLEGE OF FINANCE AND ACCOUNTANCY- CENTER OF DISTANCE LEARNING 1149 BUDAPEST, BUZOGÁNY U. 10-12. / FAX: 06-1-222-4584 : 06-1-469-6672 I. évfolyam

Részletesebben

Feladataink, kötelességeink, önkéntes és szabadidős tevékenységeink elvégzése, a közösségi életformák gyakorlása döntések sorozatából tevődik össze.

Feladataink, kötelességeink, önkéntes és szabadidős tevékenységeink elvégzése, a közösségi életformák gyakorlása döntések sorozatából tevődik össze. INFORMATIKA Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök használata olyan eszköztudást

Részletesebben

1964 IBM 360 1965 DEC PDP-8

1964 IBM 360 1965 DEC PDP-8 VIIR Vállalatirányítási Integrált Információs rendszerek I. (Történeti áttekintés - TEI) Szent István Egyetem Információgazdálkodási Tanszék 2006. 1 Ki mikor kapcsolódott be az információs társadalomba?

Részletesebben

A vállalti gazdálkodás változásai

A vállalti gazdálkodás változásai LOGISZTIKA A logisztika területei Szakálosné Dr. Mátyás Katalin A vállalti gazdálkodás változásai A vállalati (mikro)logisztika fő területei Logisztika célrendszere Készletközpontú szemlélet: Anyagok mozgatásának

Részletesebben

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON Juhász Gabriella A digitális kompetencia fogalma A digitális kompetencia az elektronikus média magabiztos és kritikus alkalmazása munkában, szabadidőben

Részletesebben

Tantárgyi útmutató 2015/2016. I. félév

Tantárgyi útmutató 2015/2016. I. félév Budapesti Gazdasági Főiskola Pénzügyi és Számviteli Kar Vállalkozás és Emberi Erőforrások Intézeti Tanszék Tantárgyi útmutató 2015/2016. I. félév antárgy megnevezése antárgy kódja: Prezentációs- és íráskészség

Részletesebben

Digitális írástudás kompetenciák: IT alpismeretek

Digitális írástudás kompetenciák: IT alpismeretek Digitális írástudás kompetenciák: IT alpismeretek PL-5107 A továbbképzés célja: A program az alapvető számítógépes fogalmakban való jártasságot és a számítógépek alkalmazási területeinek ismeretét nyújtja

Részletesebben

R ENDŐRTISZTI F ŐISKOLA SZÁMÍTÁSTECHNIKAI ÉS INFORMATIKAI KÖZPONT T ÁJÉKOZTATÓ ÉS T EMATIKA

R ENDŐRTISZTI F ŐISKOLA SZÁMÍTÁSTECHNIKAI ÉS INFORMATIKAI KÖZPONT T ÁJÉKOZTATÓ ÉS T EMATIKA R ENDŐRTISZTI F ŐISKOLA SZÁMÍTÁSTECHNIKAI ÉS INFORMATIKAI KÖZPONT T ÁJÉKOZTATÓ ÉS T EMATIKA Számítástechnika és informatika, Robotzsaru tantárgyakból a nappali tagozat részére 2009/2010 tanévtől A hallgatói

Részletesebben

Stratégiai és üzleti tervezés

Stratégiai és üzleti tervezés PSZK Távoktatási Központ / H-1149 Budapest, Buzogány utca 10-12. / 1426 Budapest Pf.:35 IV. évfolyam Gazdálkodás és menedzsment TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Stratégiai és üzleti tervezés 2013/2014. I. félév Tantárgy

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ HUMÁNGAZDÁLKODÁS ÉS MENEDZSMENT SZAK NAPPALI TAGOZAT

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ HUMÁNGAZDÁLKODÁS ÉS MENEDZSMENT SZAK NAPPALI TAGOZAT Számvitel Intézeti Tanszék /fax: 383-8480 Budapest 72. Pf.: 35. 1426 III. ÉVFOLYAM TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ HUMÁNGAZDÁLKODÁS ÉS MENEDZSMENT SZAK NAPPALI TAGOZAT Humán kontrolling c. tárgy tanulmányozásához 2014/2015.tanév

Részletesebben

Az építészeti öregedéskezelés rendszere és alkalmazása

Az építészeti öregedéskezelés rendszere és alkalmazása DR. MÓGA ISTVÁN -DR. GŐSI PÉTER Az építészeti öregedéskezelés rendszere és alkalmazása Magyar Energetika, 2007. 5. sz. A Paksi Atomerőmű üzemidő hosszabbítása előkészítésének fontos feladata annak biztosítása

Részletesebben

KÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Projektmenedzsment. Készítette: Dr. Sediviné Balassa Ildikó

KÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Projektmenedzsment. Készítette: Dr. Sediviné Balassa Ildikó Leonardo da Vinci Kísérleti projekt által továbbfejlesztett Szakmai program KÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Projektmenedzsment Készítette: Dr. Sediviné Balassa

Részletesebben

INFORMATIKA ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

INFORMATIKA ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI 1. oldal, összesen: 6 oldal INFORMATIKA ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI A vizsga formája Középszinten: gyakorlati és szóbeli. Emeltszinten: gyakorlati és szóbeli. Az informatika érettségi vizsga

Részletesebben

SZERZŐ: Kiss Róbert. Oldal1

SZERZŐ: Kiss Róbert. Oldal1 A LEGO MindStorms NXT/EV3 robot grafikus képernyőjét és programozási eszközeit használva különböző dinamikus (időben változó) ábrákat tudunk rajzolni. A képek létrehozásához koordináta rendszerben adott

Részletesebben

Üzleti kommunikáció TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. I. évfolyam. 2013/2014 I. félév

Üzleti kommunikáció TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. I. évfolyam. 2013/2014 I. félév I. évfolyam TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Üzleti kommunikáció 2013/2014 I. félév 1. sz. táblázat Tantárgyi program Tantárgy megnevezése Üzleti kommunikáció Tantárgy kódja: Tantárgy jellege/típusa: Üzleti alapozó

Részletesebben

elearning TAPASZTALATOK ÉS TERVEK A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN

elearning TAPASZTALATOK ÉS TERVEK A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN elearning TAPASZTALATOK ÉS TERVEK A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN Vörös Miklós Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Távoktatási Koordinációs Központ AKI MA HOMOKBA DUGJA A FEJÉT, HOLNAP CSIKORGATJA

Részletesebben

MINISZTERELNÖKI HIVATAL. Szóbeli vizsgatevékenység

MINISZTERELNÖKI HIVATAL. Szóbeli vizsgatevékenység MINISZTERELNÖKI HIVATAL Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: Vizsgarészhez rendelt vizsgafeladat megnevezése: 1185-06/1 Gazdasági tervezési, rendszerelemzési, tervezési vagy

Részletesebben

Informatika. 3. Az informatika felhasználási területei és gazdasági hatásai

Informatika. 3. Az informatika felhasználási területei és gazdasági hatásai Informatika 1. Hírek, információk, adatok. Kommunikáció. Definiálja a következő fogalmakat: Információ Hír Adat Kommunikáció Ismertesse a kommunikáció modelljét. 2. A számítástechnika története az ENIAC-ig

Részletesebben

Informatikai prevalidációs módszertan

Informatikai prevalidációs módszertan Informatikai prevalidációs módszertan Zsakó Enikő, CISA főosztályvezető PSZÁF IT szakmai nap 2007. január 18. Bankinformatika Ellenőrzési Főosztály Tartalom CRD előírások banki megvalósítása Belső ellenőrzés

Részletesebben

Tudásszint mérés feladatlap

Tudásszint mérés feladatlap Tudásszint mérés feladatlap 9. évfolyam Útmutató: Semmilyen segédeszköz nem használható! A feladatlap kitöltésére 40 perc áll rendelkezésedre! Gondold át válaszaidat! Név:... Dátum:... Iskola:... Osztály:...

Részletesebben

Kliensoldali rendszerkövetelmények

Kliensoldali rendszerkövetelmények Az elearning öltöztet!?! Koncz Zsuzsanna módszertani szakértő Neting Informatika Kft. Öltözködési tanácsok tananyag bemutatása Technikai információk Navigáció, ikonok, jelölések A tananyag tartalma, felépítése,

Részletesebben

Nyomtatott kommunikáció Szakmérnök

Nyomtatott kommunikáció Szakmérnök Óbudai Egyetem Rejtő Sándor Könnyűipari és Környezetmérnöki Kar Nyomtatott kommunikáció Szakmérnök levelező szakirányú továbbképzési szak képzési és kimeneti követelményei Budapest 2013 Nyomtatott kommunikáció

Részletesebben

SZÁMÍTÓGÉP AZ IRODÁBAN KÉPZÉSI PROGRAM

SZÁMÍTÓGÉP AZ IRODÁBAN KÉPZÉSI PROGRAM SZÁMÍTÓGÉP AZ IRODÁBAN KÉPZÉSI PROGRAM a Felnőttképzésről szóló 2013. évi LXXVII. tv. 12. (1) bekezdésének megfelelően. A képzési program Megnevezése Nyilvántartásba vételi száma Számítógép az irodában

Részletesebben

V/6. sz. melléklet: Táv- és csoportmunka támogatás funkcionális specifikáció

V/6. sz. melléklet: Táv- és csoportmunka támogatás funkcionális specifikáció V/6. sz. melléklet: Táv- és csoportmunka támogatás funkcionális specifikáció 1. A követelménylista céljáról Jelen követelménylista (mint a GOP 2.2. 1 / KMOP 1.2.5 pályázati útmutató melléklete) meghatározza

Részletesebben

TÁJÉKOZTATÓ FELNŐTTKÉPZÉSI SZOLGÁLTATÁSOKRÓL

TÁJÉKOZTATÓ FELNŐTTKÉPZÉSI SZOLGÁLTATÁSOKRÓL TÁJÉKOZTATÓ FELNŐTTKÉPZÉSI SZOLGÁLTATÁSOKRÓL Tisztelt Jelentkező! A felnőttképzésről szóló jogszabályok lehetővé teszik a képzésre jelentkezők és résztvevők számára, hogy felnőttképzési szolgáltatásokat

Részletesebben

SZERZŐ: Kiss Róbert. Oldal1

SZERZŐ: Kiss Róbert. Oldal1 A LOGO MindStorms NXT/EV3 robot grafikus képernyőjét használva különböző ábrákat tudunk rajzolni. A képek létrehozásához koordináta rendszerben adott alakzatok (kör, téglalap, szakasz, pont) meghatározó

Részletesebben

Ruhaipari termékfejlesztő szakmérnök, Ruhaipari termékfejlesztő szakmérnök

Ruhaipari termékfejlesztő szakmérnök, Ruhaipari termékfejlesztő szakmérnök Óbudai Egyetem Rejtő Sándor Könnyűipari és Környezetmérnöki Kar Terméktervező Intézet Ruhaipari termékfejlesztő szakmérnök, illetve Ruhaipari termékfejlesztő szakmérnök levelező szakirányú továbbképzési

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Szervezeti magatartás és vezetés tanulmányokhoz

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Szervezeti magatartás és vezetés tanulmányokhoz II. évfolyam GI szak BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Szervezeti magatartás és vezetés tanulmányokhoz LEVELEZŐ Tanév (2014/2015) I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Szervezeti magatartás és vezetés Tanszék:Vállalkozás

Részletesebben

Rózsa Tünde. Debreceni Egyetem AGTC, Pannon Szoftver Kft SINCRO Kft. Forrás: http://www.praxa.com.au/practices/erp/publishingimages/erp_visual.

Rózsa Tünde. Debreceni Egyetem AGTC, Pannon Szoftver Kft SINCRO Kft. Forrás: http://www.praxa.com.au/practices/erp/publishingimages/erp_visual. Rózsa Tünde Debreceni Egyetem AGTC, Pannon Szoftver Kft SINCRO Kft Forrás: http://www.praxa.com.au/practices/erp/publishingimages/erp_visual.jpg 2 Kutatási célok Tématerület rövid áttekintése A kiválasztást

Részletesebben

TÁJÉKOZTATÓ PSIDIUM AKKREDITÁCIÓS KÉPZÉS PSIDIUM RENDSZERISMERETI KÉPZÉS DÖNTÉSTÁMOGATÓ MÓDSZEREK A HUMÁNERŐFORRÁS MENEDZSMENTBEN

TÁJÉKOZTATÓ PSIDIUM AKKREDITÁCIÓS KÉPZÉS PSIDIUM RENDSZERISMERETI KÉPZÉS DÖNTÉSTÁMOGATÓ MÓDSZEREK A HUMÁNERŐFORRÁS MENEDZSMENTBEN PSIDIUM AKKREDITÁCIÓS KÉPZÉS TÁJÉKOZTATÓ PSIDIUM RENDSZERISMERETI KÉPZÉS DÖNTÉSTÁMOGATÓ MÓDSZEREK A HUMÁNERŐFORRÁS MENEDZSMENTBEN OBJEKTIVITÁS ÉS MÉRHETŐSÉG BEVEZETÉSE PAK TÁJÉKOZTATÓ Programjaink célja,

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. PÁLYÁZATKÉSZÍTÉS (D.2.2.) tanulmányokhoz

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. PÁLYÁZATKÉSZÍTÉS (D.2.2.) tanulmányokhoz IV. évfolyam Gazdálkodási és menedzsment alapszak Vállalkozásszervező szakirány BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ PÁLYÁZATKÉSZÍTÉS (D.2.2.) tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS 2014/2015. tanév II. (tavaszi) félév A KURZUS ALAPADATAI

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Szolgáltatás menedzsment. tanulmányokhoz

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Szolgáltatás menedzsment. tanulmányokhoz IV. évfolyam szakirány BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Szolgáltatás menedzsment tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS Tanév (2014/2015) II. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Szolgáltatás menedzsment Tanszék: Tantárgyfelelős

Részletesebben

PROJEKT TERVEZŐ LAP 1. A projekt neve: Nyitott informatika klub

PROJEKT TERVEZŐ LAP 1. A projekt neve: Nyitott informatika klub PROJEKT TERVEZŐ LAP 1. A projekt neve: Nyitott informatika klub 2. A projekt átfogó célja: A projekt általános céljának megfogalmazása. A KLUB elsődleges célja, hogy a hátrányos helyzetű tanulóknak lehetőséget

Részletesebben

Adatbázis rendszerek. dr. Siki Zoltán

Adatbázis rendszerek. dr. Siki Zoltán Adatbázis rendszerek I. dr. Siki Zoltán Adatbázis fogalma adatok valamely célszerűen rendezett, szisztéma szerinti tárolása Az informatika elterjedése előtt is számos adatbázis létezett pl. Vállalati személyzeti

Részletesebben

BEVEZETÉS A SZÁMÍTÓGÉPEK VILÁGÁBA

BEVEZETÉS A SZÁMÍTÓGÉPEK VILÁGÁBA BEVEZETÉS A SZÁMÍTÓGÉPEK VILÁGÁBA Ismeretterjesztő előadás 2. Rész Előadó:Pintér Krisztina etanácsadó aniszirk@gmail.com INFORMÁCIÓS ÍRÁSTUDÁS Az információ elérésének és felhasználásának képessége. leggyakrabban

Részletesebben

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS JELENTKEZÉSI LAP

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS JELENTKEZÉSI LAP PÁLYÁZATI FELHÍVÁS JELENTKEZÉSI LAP 1.) A pályázat teljes címe: Trénerképző, tréner továbbképző tanfolyam: Képzők képzése»train the trainer program«2.) A pályázat kiírója és a képzési program jogtulajdonosa:

Részletesebben

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához avagy amiről a módszertanok nem írnak dr. Prónay Gábor 6. Távközlési és Informatikai Projekt Menedzsment Fórum 2003. április 10. AZ ELŐADÁS CÉLJA

Részletesebben

IT Szolgáltatás Menedzsment az oktatási szektorban - 90 nap alatt költséghatékonyan

IT Szolgáltatás Menedzsment az oktatási szektorban - 90 nap alatt költséghatékonyan IT Szolgáltatás Menedzsment az oktatási szektorban - 90 nap alatt költséghatékonyan Bácsi Zoltán Bedecs Szilárd Napirend Közép Európai Egyetem (CEU) bemutatása IT stratégia kialakítása Változás előtt Termék

Részletesebben

II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása

II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11.

Részletesebben

AZ INFORMATIKA TANTÁRGYPEDAGÓGIA OKTATÁSÁNAK SAJÁTOSSÁGAI A II.RÁKÓCZI FERENC KÁRPÁTALJAI MAGYAR FŐISKOLÁN

AZ INFORMATIKA TANTÁRGYPEDAGÓGIA OKTATÁSÁNAK SAJÁTOSSÁGAI A II.RÁKÓCZI FERENC KÁRPÁTALJAI MAGYAR FŐISKOLÁN AZ INFORMATIKA TANTÁRGYPEDAGÓGIA OKTATÁSÁNAK SAJÁTOSSÁGAI A II.RÁKÓCZI FERENC KÁRPÁTALJAI MAGYAR FŐISKOLÁN Beregszászi István adjunktus, II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola Bevezető Az informatikai

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Tanulás- és kutatásmódszertan

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Tanulás- és kutatásmódszertan PÉNZÜGYI ÉS SZÁMVITELI FŐISKOLAI KAR- TÁVOKTATÁSI KÖZPONT COOLEGE OF FINANCE AND ACCOUNTANCY- CENTER OF DISTANCE LEARNING 1149 BUDAPEST, BUZOGÁNY U. 10-12. / FAX: 06-1-222-4584 : 06-1-469-6672 I. évfolyam

Részletesebben

AZ INFORMATIKA ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

AZ INFORMATIKA ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI AZ INFORMATIKA ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI A vizsga formája Középszinten: gyakorlati és szóbeli Emeltszinten: gyakorlati és szóbeli Az informatika érettségi vizsga célja Az informatika érettségi

Részletesebben

Kompetenciák fejlesztése a pedagógusképzésben. IKT kompetenciák. Farkas András f_andras@bdf.hu

Kompetenciák fejlesztése a pedagógusképzésben. IKT kompetenciák. Farkas András f_andras@bdf.hu Kompetenciák fejlesztése a pedagógusképzésben IKT kompetenciák Farkas András f_andras@bdf.hu A tanítás holisztikus folyamat, összekapcsolja a nézeteket, a tantárgyakat egymással és a tanulók személyes

Részletesebben

A SZERVEZT SZERVEZETI IDENTITÁS. SZERVEZETI PROFIL. SZERVEZETI STRATÉGIA

A SZERVEZT SZERVEZETI IDENTITÁS. SZERVEZETI PROFIL. SZERVEZETI STRATÉGIA A SZERVEZT SZERVEZETI IDENTITÁS.. SZERVEZETI STRATÉGIA 2 Szervezet neve:... 1. ALAPOK A. Szervezet neve B. Szervezet jogi háttere C. Szervezet víziója D. Szervezet missziója és célrendszere 2. TERVEK A.

Részletesebben

2. rész BEVEZETÉS A SZÁMÍTÓGÉPEK VILÁGÁBA. Az információ elérésének és felhasználásának képessége.

2. rész BEVEZETÉS A SZÁMÍTÓGÉPEK VILÁGÁBA. Az információ elérésének és felhasználásának képessége. 2. rész BEVEZETÉS A SZÁMÍTÓGÉPEK VILÁGÁBA 1. INFORMÁCIÓS ÍRÁSTUDÁS Az információ elérésének és felhasználásának képessége. - leggyakrabban számítógép és / vagy Internet használat - IKT technológiák alkalmazásának

Részletesebben

AZ Informatika érettségi VIZSGA ÁLTALÁNOS követelményei

AZ Informatika érettségi VIZSGA ÁLTALÁNOS követelményei AZ Informatika érettségi VIZSGA ÁLTALÁNOS követelményei A vizsga formája Középszinten: gyakorlati és szóbeli Emeltszinten: gyakorlati és szóbeli Az informatika érettségi vizsga célja Az informatika érettségi

Részletesebben

Minőségkritériumok az elearning oktatásban

Minőségkritériumok az elearning oktatásban Minőségkritériumok az elearning oktatásban Krausz János - Oktatási vezető Képzési és Tudásmenedzsment Innovációs Kft 1107. Budapest, Kékvirág u. 2-4 Telefon: +36(1)431-1610 Fax: +36(1)431-1601 kti@ktionline.net

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Logisztika. tanulmányokhoz

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Logisztika. tanulmányokhoz IV. évfolyam Gazdálkodási és Menedzsment Szak BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Logisztika tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS 2015/2016 Tanév I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Logisztika Tárgy Neptun kódja: LOGI1K0MPZC

Részletesebben

RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK INFORMATIKÁBÓL

RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK INFORMATIKÁBÓL RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK INFORMATIKÁBÓL 1. Információs társadalom 1.1. A kommunikáció 1.1.1. A jelek csoportosítása 1.1.2. Kód, kódolás, bináris kód 1.1.3. A kommunikáció általános modellje

Részletesebben

Hogyan lehet a nappali tagozatos hallgatókat éjjel is tanítani?

Hogyan lehet a nappali tagozatos hallgatókat éjjel is tanítani? Hogyan lehet a nappali tagozatos hallgatókat éjjel is tanítani? Dr. Létray Zoltán Egyetemi docens EIK igazgató Széchenyi István Egyetem Az előadás tartalma: E-learning rendszer bevezetése a Széchenyi István

Részletesebben

A 24. sorszámú Webmester megnevezésű részszakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK

A 24. sorszámú Webmester megnevezésű részszakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK A 24. sorszámú Webmester megnevezésű részszakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye 1. AZ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLŐ ADATOK 1.1. A részszakképesítés azonosító száma: 51 481 03 1.2. Részszakképesítés

Részletesebben

VENDÉGLÁTÓ-IDEGENFORGALMI ÉRETTSÉGI VIZSGA I. RÉSZLETES KÖVETELMÉNYEK A) KOMPETENCIÁK. 1. Vendéglátó és turizmus alapismeretek

VENDÉGLÁTÓ-IDEGENFORGALMI ÉRETTSÉGI VIZSGA I. RÉSZLETES KÖVETELMÉNYEK A) KOMPETENCIÁK. 1. Vendéglátó és turizmus alapismeretek VENDÉGLÁTÓ-IDEGENFORGALMI ÉRETTSÉGI VIZSGA I. RÉSZLETES KÖVETELMÉNYEK A) KOMPETENCIÁK A középszintű érettségi vizsgán a számon kérhető témakörök megegyeznek a kerettantervek témaköreire és fogalmaira vonatkozó

Részletesebben

IFRS MÉRLEGKÉPES KÖNYVELŐ

IFRS MÉRLEGKÉPES KÖNYVELŐ ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN NYILVÁNTARTOTT IFRS MÉRLEGKÉPES KÖNYVELŐ OKJ 55 344 05 szakképesítés-ráépülés 1 KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ Készüljön fel a változásokra Ön is, és szerezze meg az IFRS mérlegképes könyvelő

Részletesebben

GAZDASÁGI INFORMATIKUS

GAZDASÁGI INFORMATIKUS GAZDASÁGI INFORMATIKUS 7. szakmacsoport Informatikus szakképesítésének elágazása OKJ SZÁM: 54 481 04 0010 54 01 Számítógépet kezel, szoftvereket használ Munkaszervezéssel kapcsolatos tevékenységet végez

Részletesebben

Műszaki szakterület: A távoktatás módszertana (távoktatási tutorképzés)

Műszaki szakterület: A távoktatás módszertana (távoktatási tutorképzés) 19. BOLYAI NYÁRI AKADÉMIA 2011 Műszaki szakterület: A távoktatás módszertana (távoktatási tutorképzés) Időpont: 2011. július 17 23. Helyszín: Szováta, Teleki Oktatási Központ Helyek száma: 25 fő Célcsoport:

Részletesebben

ADD Alrendszer definíciós dokumentum

ADD Alrendszer definíciós dokumentum ADD Alrendszerdefiníciósdokumentum 1.Alrendszermegnevezése: ALTERnatíva 2.Tagok,elérhetőségek: MénesiDóra20/4202269,menesi.dora@gmail.com JuhászKatalin20/8064068,juhasz.katica@gmail.com IzsákAnna30/3694555,a.izsakanna@gmail.com

Részletesebben

hozzáállás és a költséghatékonyság megerősítésével, az ügyfél- és partnerkapcsolati folyamatok fejlesztésével.

hozzáállás és a költséghatékonyság megerősítésével, az ügyfél- és partnerkapcsolati folyamatok fejlesztésével. HONLAP tartalom Előzmények: Biharkeresztes Város Önkormányzata az Államreform Operatív Program (ÁROP) A polgármesteri hivatalok szervezetfejlesztése tárgyú kiírás keretében benyújtotta Biharkeresztes Város

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Döntési módszerek

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Döntési módszerek III. évfolyam szakirány BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Döntési módszerek TÁVOKTATÁS Tanév 2014/2015 II- félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Döntési módszerek Tanszék: Matematika-Statisztika Tantárgyfelelős

Részletesebben

OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

OKTATÁSI MINISZTÉRIUM OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Szakmai írásbeli vizsgatétel T Szakképesítés: 33 4641 01 Számítógép-kezelő (- használó) (azonosító száma, megnevezése) Tantárgy: Írásbeli feladat Kódszám: T OM 33 4641 01 C5 1 Jóváhagyta:

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti idegen nyelv 2 (német) tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS. 2014/2015 II. félév

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti idegen nyelv 2 (német) tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS. 2014/2015 II. félév II. évfolyam PSZ-GM szak BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Üzleti idegen nyelv 2 (német) tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS 2014/2015 II. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Üzleti idegen nyelv 2 (német) Tanszék:

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti kommunikáció. tanulmányokhoz

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti kommunikáció. tanulmányokhoz I. évfolyam GM+PSZ szak BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Üzleti kommunikáció tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS Tanév (2014/2015) I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Üzleti kommunikáció Tanszék: Vállalkozás és

Részletesebben

2015. május-júniusi vizsgaidőszak (középszint)

2015. május-júniusi vizsgaidőszak (középszint) 2015. május-júniusi vizsgaidőszak (középszint) közismereti tárgy általános műveltség részét képező informatikai ismeretek nem összetévesztendő az informatikai alapismeretek tárggyal, ami szakmai tárgy!

Részletesebben

Bevezetés a kvantum informatikába és kommunikációba Féléves házi feladat (2013/2014. tavasz)

Bevezetés a kvantum informatikába és kommunikációba Féléves házi feladat (2013/2014. tavasz) Bevezetés a kvantum informatikába és kommunikációba Féléves házi feladat (2013/2014. tavasz) A házi feladatokkal kapcsolatos követelményekről Kapcsolódó határidők: választás: 6. oktatási hét csütörtöki

Részletesebben

Tartalom. Konfiguráció menedzsment bevezetési tapasztalatok. Bevezetés. Tipikus konfigurációs adatbázis kialakítási projekt. Adatbázis szerkezet

Tartalom. Konfiguráció menedzsment bevezetési tapasztalatok. Bevezetés. Tipikus konfigurációs adatbázis kialakítási projekt. Adatbázis szerkezet Konfiguráció menedzsment bevezetési tapasztalatok Vinczellér Gábor AAM Technologies Kft. Tartalom 2 Bevezetés Tipikus konfigurációs adatbázis kialakítási projekt Adatbázis szerkezet Adatbázis feltöltés

Részletesebben

BEVEZETÉS A SZOCIOLÓGIÁBA tantárgyi kalauz

BEVEZETÉS A SZOCIOLÓGIÁBA tantárgyi kalauz Dr. Székely Péter BEVEZETÉS A SZOCIOLÓGIÁBA tantárgyi kalauz Szolnoki Főiskola Szolnok 2006. BEVEZETÉS A SZOCIOLÓGIÁBA tantárgyi kalauz Ez a kalauz 2 tankönyvhöz és egy munkafüzethez készült: Andorka Rudolf:

Részletesebben

Üzleti kommunikáció tantárgyi kalauz

Üzleti kommunikáció tantárgyi kalauz Boda Tímea Üzleti kommunikáció tantárgyi kalauz Szolnoki Főiskola Szolnok 2007. Üzleti kommunikáció Tantárgyi kalauz Ez a kalauz Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon, Kossuth Kiadó, Budapest 2002., és

Részletesebben

GYULAI LÁSZLÓ KIS- ÉS KÖZÉPVÁLLALKOZÁSOK ÜZLETFINANSZÍROZÁSA

GYULAI LÁSZLÓ KIS- ÉS KÖZÉPVÁLLALKOZÁSOK ÜZLETFINANSZÍROZÁSA GYULAI LÁSZLÓ KIS- ÉS KÖZÉPVÁLLALKOZÁSOK ÜZLETFINANSZÍROZÁSA Budapest, 2011 Szerzõ: Gyulai László fõiskolai docens TÁMOP pályázati lektor: Dr. Fazakas Gergely egyetemi adjunktus ISBN 978 963 638 380 0

Részletesebben

A KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA INFORMATIKA TÉMAKÖREI: 1. Információs társadalom

A KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA INFORMATIKA TÉMAKÖREI: 1. Információs társadalom A KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA INFORMATIKA TÉMAKÖREI: 1. Információs társadalom 1.1. A kommunikáció 1.1.1. A kommunikáció általános modellje 1.1.2. Információs és kommunikációs technológiák és rendszerek

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti idegen nyelv 1. (német) tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS. 2015/2016 I. félév

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti idegen nyelv 1. (német) tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS. 2015/2016 I. félév I. évfolyam PSZ-GM szak szakirány BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Üzleti idegen nyelv 1. (német) tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS 2015/2016 I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Üzleti idegen nyelv 1. (német)

Részletesebben