Ezt a jegyzetet az ELTE Tanító- és Óvóképző Kar adta ki. Technikai szerkesztő: Göröcs Dorka és Hilbert Mátyásné. Szerkesztette: Dr.

Átírás

1 Ezt a jegyzetet az ELTE Tanító- és Óvóépző Kar adta i Techniai szeresztő: Göröcs Dora és Hilbert Mátyásné Szeresztette: Dr. Demeter Katalin Felelős iadó: Dr. Mionya György déán

2 Tartalomjegyzé Bevezetés 3 A Tanító- és Óvóépző Kar vezetői 6 A ar otatási, szervezeti egységei 7 A tanító sza épzési és imeneti övetelményei 8 A tanító sza óra-, vizsga- és reditterve 11 A tanító sza tantárgyleírásai 34 Szamai gyaorlat 62 Műveltségterülete 68 Angol nyelv 68 Ember és társadalom 76 Éne-zene 82 Intia 89 Magyar nyelv és irodalom 93 Matematia 103 Német nyelv 109 Természetismeret 117 Testnevelés 125 Vizuális nevelés 130 Német nemzetiségi tanító sza 136 2

3 Bevezetés Tisztelt Hallgató! Ön az 1869-ben alapított Budai Állami Tanító-épezde jogutódjában, a 2000 óta az ELTE öteléébe tartozó Tanító- és Óvóépző Karon ezdte meg tanulmányait. Az egységes európai felsőotatási térség ialaításána eredményeéppen az Európai Unió diájai, így a magyar diáo is az egymásra épülő BA (alap), MA (mester), és PhD (dotori) szinten folytathatna felsőotatási tanulmányoat. A felsőotatás alapépzési (BA, BSc) szintjéne örébe tartozi az óvodapedagógus és tanító sza is egy épzési ágon belül. Mindét sza önálló szaépzettséget ad, és folytatható a Neveléstudományi MA szaon. Az óvodapedagógus sza 3 éves, összesen 180 reditet ell teljesíteni, ente átlag 30 reditet (a redit a tanulmányi muna mértéegysége). A tanító sza 4 éves, összesen 240 reditet ell teljesíteni, ente átlag 30 redit értéű tanulmányi munát ell elvégezni. A ar fenti ét alapszaán választható német és szerb nemzetiségi szairány: az óvodapedagógus szaon 32 redit, a tanító szaon 36 nemzetiségi redit teljesítése a szairány övetelménye. Kísérje figyelemmel a felsőotatási törvény hatályos változatát, valamint az egyetem és a ar honlapján egyaránt folyamatosan frissített Hallgatói Követelményrendszer (HKR) útmutatásait, továbbá az egységes tanulmányi rendszer (ETR) hirdetményeit, amiből az egyetem hallgatóina jogait és ötelességeit övetheti, tájéozódhat a térítési és juttatási rendről. A tájéoztató füzetben megtalálja a tanulmányaina eredményességét segítő tantervi információat: milyen tanegységeet ell felvennie, milyen sorrendben, mit ell teljesítenie, hogy a szüséges rediteet megszerezze. 1. A TANTERV; A TANEGYSÉGEK FELVÉTELE A tanító és óvodapedagógus szao épzési és imeneti övetelményeit a 15/2006 (IV.3.) OM rendelet szabályozza, enne alapján észült el az alapszao ari tanterve. A tájéoztató füzetben özzétett óra- és vizsgaterv táblázata mutatja a tantervben előírt tanegységeet (tantárgyelemeet), aiat, számonérési formáiat. Az ott feltüntetett mintatanterv enénti beosztása szerint haladva minden ötelezettségét időben teljesítheti. Az ETR-ben fel ell vennie minden elején a tantervben előírt tanegysége özül annyit, hogy egyenletes haladása biztosított legyen. Saját EHA ódjával tud az ETR-be belépni, itt tudja felvenni a tanegységeit, itt övetheti teljesítéseit. Félévenént regisztrálnia ell. Egy tanévi (ét i) 27 reditnél evesebb teljesítése esetén önt államilag finanszírozott épzésből öltségtérítéses épzésbe sorolhatja az egyetem. Egy-egy tanévi 55 redit teljesítése az alapfeltétele anna, hogy iemelt (öztársasági) ösztöndíjban részesülhessen. A tanegysége alapján iírt urzusoat ente hirdeti meg a tanszée: a urzuso meghirdetése tartalmazza a tanegysége óráina időpontját, tartamát, helyét, otatóját is. A felvehető urzusoról az ETR-ben, a tanulmányi osztály honlapján és hirdetményeben tájéozódhat. A tanszée csa a mintatanterv szerint ötelese urzusoat hirdetni. csa sieresen teljesített, érdemjeggyel/minősítéssel lezárt tanegységért apható. A tantárgyfelvétel eredményességét minden elején, a teljesítése bejegyzését minden végén önne ell ellenőriznie az ETR-ben. A mintatantervtől való eltérésnél ülönösen ell figyelnie az előfeltételere, amelye teljesítése nélül egy-egy tanegységet nem tud felvenni. Az előfeltétele özött szerepelne gyenge (az adott tanegységgel együtt is teljesíthető), illetve erős (az adott tanegység felvétele előtt 3

4 teljesítendő,! jellel jelzett) előfeltétele. Az előfeltételeről a füzetben özzétett tanegység (tantárgyelem)-leírásoban tájéozódhat. A tanegysége ódjai jelzi a szaoat: a tanító sza ódjaiban a T, az óvodapedagógus sza ódjaiban az Ó betű, a ét sza özös alapozó tárgyaina ódjaiban a KAB betű szerepelne, az N vagy E betű a nappali vagy esti tagozatot jelöli a ódoban. Figyelnie ell arra is, hogy saját szajána, tagozatána megfelelő tanegységeet vegyen fel. A i tanrend összeállításához segítséget ad a tanulmányi honlapon és hirdetményeben is özzétett mintaórarend. A ötelezően és a szabadon választható tanegysége teljesítendő reditjeit ülön figyelemmel ell ísérnie, mert erre a mintaórarend nem ad útmutatást. 2. A TANEGYSÉGEK CSOPORTOSÍTÁSA KÖTELEZŐ tanegysége: (státusu jele: K) - az alapozó ismerete tanegységei pedagógia, pszichológia, társadalomtudományi ismerete, intia. - a szamai elméleti épzés tanegységei a tanító és az óvóépzés sajátos pedagógiai és pszichológiai tárgyai, valamint az óvodai módszertanoal/az isolai tantárgy-pedagógiáal összeapcsolt, ülönböző tanszée által meghirdetett tanegysége: az anyanyelv és az irodalom; a matematia; a természetismeret; az éne-zene; a testnevelés; a vizuális nevelés, a technia területéről. -a szamai gyaorlat tanegységei az óvodai/isolai hospitálás, valamint a hallgatói gyaorlato rendszere, a épzése végén összefüggő, ülső intézményi gyaorlattal. KÖTELEZŐEN VÁLASZTHATÓ tanegysége (státusu jele: KV) - tanító szaon összesen 36 redit ötelezően választható tanegységet ell felvenni. Minden tanító szaos hallgatóna a nemzetiségi szairányt végző hallgatóat ivéve ötelező egy műveltségterületet választani. A választott műveltségterületen a hallgató az 5 6. osztály tanítására is felészítést apna. Az angol és a német műveltségterület választására a tanulmányo ezdetén erül sor, eze 36 redit értéűe. A többi választott műveltségterület tanegységei összesen 23 redit értében a másodi i választást övetően ötelezőe. Műveltségterületet váltani nem önnyű, mert az 1 4. és az 5 6. osztály tanítására való felészülés anyaga összefüggő rendszerbe épül a tantervben. Tanító szaon a teljes tanulmányi idő (4 év) alatt más KV státusú tárgya özül a tanító számára ente meghirdetett és özzétett tanszéi ínálatból is fel ell venni 13 redit értéű tanegységet. - óvodapedagógus szaon a nemzetiségi szairányt végző hallgatóat ivéve a teljes tanulmányi idő (3 év) alatt a KV státusú tárgyaból az óvodapedagóguso számára ente meghirdetett és özzétett tanszéi ínálatból is fel ell venni 32 redit értéű tanegységet. SZABADON VÁLASZTHATÓ tanegysége (státusu jele: SZ) A SZABV ódú tárgyaból a ente meghirdetett és özzétett tanszéi ínálatból fel ell venni - tanító szaon a teljes tanulmányi idő (4 év) alatt 12 redit értéű tanegységet, - óvodapedagógus szaon a teljes tanulmányi idő (3 év) alatt 9 redit értéű tanegységet. A szabadon választható tanegysége más aron, más intézményben is teljesíthető. A orábban végzett tanulmányo reditjeine beszámítását az ELTE Tanító- és Óvóépző Karára való felvételor, átvételor ell érnie. Párhuzamos tanulmányo esetén ente lehet reditbeszámítást érni. 4

5 3. A SZORGALMI IDŐSZAK tanulmányi munája A szemináriumi óráon (ódjelü: s), gyaorlatoon (ódjelü: g), melye általában gyaorlati jeggyel zárulna (a zárás lehet: 5 foú, vagy m 3 foú) ötelező részt venni, az előre megadott övetelményeet teljesíteni ell; pótlásra, javításra csa a tájéoztató füzet erre vonatozó jelzése esetében van lehetőség. Az egyes tanegysége (tantárgyeleme) tartalmána, övetelményeine rövid leírása a tájéoztató füzetben olvasható, részletesebb útmutatásoat a urzus otatója ad, az információ eletroniusan is elérhető. Az előadásoon (ódjelü: e), melye általában olloviummal zárulna, a részvétel aor ötelező, ha azt a tanszé előírja (enne jelzése: ), egyéb eseteben az előadásoon a jelenlét ajánlott. Az óvodai, isolai gyaorlatoon a részvétel ötelező, az óvodá, bölcsődé látogatása előtt egészségügyi önyvet ell beszerezni. 4. A VIZSGAIDŐSZAK tanulmányi munája A b. 14 hetes szorgalmi időszaot b. 7 hetes vizsgaidősza öveti, eor ell a betűvel jelzett olloviumi és az sz betűvel jelzett szigorlati zárási formáat teljesíteni. Mind a ollovium, mind a szigorlat ETR-ben iírt időpontjaira jelentezni ell, a szigorlatoat - a tanegységehez hasonlóan - ód szerint fel is ell venni. A vizsgaövetelménye ismertetését, és a vizsgáztatás típusait (szóbeli, írásbeli, és eze többféle ombinációja), valamint a vizsgaismétlése lehetőségeit a HKR részletesen szabályozza, ezeet a szabályoat érdemes alaposan tanulmányozni. 5. AZ OKLEVÉL A záróvizsgára bocsátás feltétele: a tantervben előírt valamennyi tanegység teljesítése, az utolsó ben a zárótanítás/zárófoglaozás teljesítése, a szadolgozat benyújtása az utolsó ben előírt határnapig. Az olevélszerzés feltétele: a sieres záróvizsga és a 15/2006 (IV.3.) OM rendeletben előírt nyelvi övetelményene való megfelelés. Segítségért, tanácsért fordulhat a pedagógiai vezetőhöz, az otatóhoz, ügyfélfogadási időben a tanulmányi osztály munatársaihoz, valamint a tanszéi ügyintézőhöz is aár személyesen aár eletronius levélben. Vegye igénybe a főisolás éve alatt ínálozó lehetőségeet a hivatásra való felészülés, a tudomány, a művelődés, az egyetemi özélet, a nemzetözi apcsolato, a szóraozás terén; töltse diáéveit az ELTE Tanító- és Óvóépző Karán felelősséggel, tartalmasan és vidáman. Budapest, július 2. Dr. Demeter Katalin otatási déánhelyettes Néhány speciális jel magyarázata: összevont minősítés, illetve összevont épzési idő nem pótolható tanegység, a tantárgyfelvételt meg ell ismételni az előadás látogatása ötelező! erős előfeltétel iscsoportos foglalozás (5-8 fő) * félcsoportos foglalozás (15 20/23 fő) ** csa az egyi óra félcsoportos 5

6 A Tanító- és Óvóépző Kar vezetői (címe, elérhetősége) Déán: Dr. Mionya György habilitált egyetemi docens 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. fszt. 5. tel: /6988, 6993 mellé Fax: Tudományos déánhelyettes: Tihanyiné dr. Hős Ágnes főisolai docens 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. fszt. 5. tel: /6988, 6993 mellé Fax: Otatási déánhelyettes: Dr. Demeter Katalin főisolai tanár (Társadalomtudományi Tanszé) 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. I tel: /6988, 6932 mellé A HÖK elnöe: A Kar épülete: 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. Központi tel: , özponti fax: Itt műödne a Kar otatási és egyéb szervezeti egységei, itt folyi a Karon való otatás. 6

7 A ar otatási szervezeti egységei Éne-zenei Tanszé II tanszévezető: Döbrössy János DLA főisolai docens Idegen Nyelvi és Irodalmi Tanszé II tanszévezető: Dr. Márus Éva főisolai docens Intia Otatási Csoport I csoportvezető: Tóth Attila adjuntus Magyar Nyelvi és Irodalmi Tanszé tanszévezető: Dr. Csívári Gábor főisolai tanár Matematia Tanszé tanszévezető: Dr. Szendrei Julianna főisolai tanár Neveléstudományi Tanszé tanszévezető: Dr. Podráczy Judit főisolai docens Társadalomtudományi Tanszé tanszévezető: Dr.Donáth Péter habilitált egyetemi tanár Természettudományi Tanszé tanszévezető: Mészárosné Dr. Darvay Sarolta főisolai docens Testnevelési Tanszé tanszévezető: Tihanyiné Dr. Hős Ágnes főisolai docens Vizuális Nevelési Tanszé tanszévezető: Baos Tamás főisolai docens A ar otatást segítő szervezeti egységei Tanulmányi Referatúra referens: Bicsá Csilla Könyvtár igazgató: Vajda Albertné Multimédia Módszertani Csoport vezető: Dr. Orczán Zsolt főisolai docens 7

8 Képzési és imeneti övetelménye TANÍTÓ ALAPKÉPZÉSI SZAK 1. Az alapépzési sza megnevezése: tanító (Primary School Teaching) 2. Az alapépzési szaon szerezhető végzettségi szint és a szaépzettség olevélben szereplő megjelölése: végzettségi szint: alapfoozat (baccalaureus, bachelor, rövidítve: BA) szaépzettség: a) tanító, b) nemzetiségi tanító [zárójelben megjelölve a nemzetiségi (horvát, német, román, szerb, szlová, szlovén) nyelvet, illetve a cigány-roma épzési irányultságot] a szaépzettség angol nyelvű megjelölése: a) Primary School Teacher, b) Ethnic Minority (Croatian, German, Romanian, Serbian, Slovaian, Slovenian, Roma) Primary School Teacher választható szairány: nemzetiségi tanító (Ethnic Minority Primary School Teaching) 3. Képzési terület: pedagógusépzés 4. Képzési ág: óvodapedagógus, tanító 5. A épzési idő eben: 8 6. Az alapfoozat megszerzéséhez összegyűjtendő redite száma: 240 redit 6.1. Az óvodapedagógus, tanító épzési ág özös épzési szaaszához rendelhető minimális reditérté: 10 redit 6.2. A szairányhoz rendelhető minimális reditérté: 36 redit 6.3. A szabadon választható tantárgyahoz rendelhető minimális reditérté: 12 redit 6.4. A szadolgozathoz rendelt reditérté: 15 redit 6.5. A gyaorlati ismeretehez rendelhető minimális reditérté: 40 redit, nemzetiségi tanító szairányon ebből a nemzetiségi épzés gyaorlati ismeretei legalább 6 redit 6.6. Intézményen ívüli összefüggő gyaorlati épzésben szerezhető minimális reditérté: 12 redit 7. Az alapépzési sza épzési célja, az elsajátítandó szamai ompetenciá: A épzés célja olyan pedagógiai szaembere épzése, ai elméletileg megalapozott ismerete, észsége és épessége birtoában alalmasa az isola 1-4. osztályában valamennyi, az 1-6. osztályban legalább egy műveltségi terület otatási-nevelési feladataina az ellátására, továbbá megfelelő ismereteel rendelezne a épzés másodi cilusban történő folytatásához. A nemzetiségi szairányt választó tanító épese az 1-6. osztályban a nemzetiségi anyanyelvi nevelésre, az 1-4. osztályban magyar nyelven minden műveltségi terület, valamint a nemzetiségi nyelven otatott tárgya tanítására. Közös ompetenciá az óvodapedagógus, tanító épzési ágban A hallgató ismeri: az egyetemes és a magyar nevelés és isoláztatás történeténe jellemzőit; a isgyermee és a 6-12 évese fejlődéséne pszichológiai sajátosságait; Magyarország legújabb ori történeténe és társadalmána érdésöreit; az információs és ommuniációs technia használatához szüséges eljárásoat, tudnivalóat. Az alapfoozat birtoában a nemzetiségi szairányt is figyelembe véve a tanító a) a épzés során az ismereteet illetően bizonyítottá, hogy ismeri a társadalom műödéséne történelmi, eszmei, struturális és funcionális összefüggéseit; ismeri a hazai özotatás feladatait és stratégiáját, az 1-6. osztály nevelési, otatási preferenciáit, a özotatás tartalmi szabályozásána doumentumait; ismeri a nevelés-otatás elméletét, a 6-12 éves orosztály differenciált személyiségformálásána folyamatát, tevéenységeit, azo tervezését, módszereit, a sajátos nevelési igényű és a hátrányos helyzetű gyermee neveléséne specifiumait, a családdal való együttnevelés lehetőségeit; a tanulásirányítás módszereit és munaformáit, az integrált és differenciált otatás eszöztárát; 8

9 ismeri a személyiségfejlődés és fejlesztés pszichológiai tényezőit, a 6-12 éves gyermee sajátosságait; elsajátítottá azoat az anyanyelvi és tantárgy-pedagógiai ismereteet, amelye az olvasás, írás alapészségeine a ialaításához szüségese; rendelezne a matematia, a természettudományo alapotatásához szüséges orszerű ismeretrendszereel, összefüggéseel, tantárgy-pedagógiai eljárásoal; elsajátítottá a művészeti neveléshez (éne-zene, vizuális nevelés) szüséges szaismereteet, a 6-10 éves gyermee auditív és vizuális megismerő, ifejező és alotó épességeine fejlesztésével apcsolatos metodiai eljárásoat; ismeri a technia-életvitel-háztartástan otatásához szüséges ismereteet, metodiai tudnivalóat; rendelezne az egészséges életmód ialaításához, a testi nevelés otatásához szüséges tudással, speciális tantárgy-pedagógiai eljárásoal; ismeri a választott műveltségterület otatásána 1-6. osztályra vonatozó övetelményeit, tartalmi és metodiai összefüggéseit; b) ismeretei alalmazását illetően alalmasa az isolai otatás 1-4. osztályában az idegen nyelv ivételével - valamennyi műveltségi terület otatási-nevelési feladataina az ellátására, valamint az 1-6. osztályban legalább egy ötelezően választott műveltségi területen az otató-nevelő munára; az ismerete önálló ritius feldolgozására; a nyomtatott és eletronius forráso, jele, szövege, adatsoro, diagramo megértésére és értelmezésére; idegen nyelven alapszintű ommuniációra; nevelési helyzete, problémá ritius elemzésére, onflitushelyzete megoldására, problémamegoldó techniá hatéony alalmazására; a nevelő-otató muna tervezésére, szervezésére, a tanulási folyamato irányítására a tanulási alapészsége, épessége fejlesztésére; a 6-12 éves gyerme személyiségéne sooldalú, differenciált fejlesztésére, az alapészsége és épessége ialaítására; előítélet-mentesen a multiulturális és interulturális nevelésre; a tanítási órán ívüli nevelési feladato ellátására; a gyermee családjával, szűebb örnyezetével való együttműödésre; önálló továbbtanulással és szervezett továbbépzése segítségével meglévő észségei fejlesztésére, és olyan új ompetenciá elsajátítására, amelye segítségével alalmassá válhatna az isolán belül felelősségteljes munaör vállalására; c) a szamai attitűdö és magatartás terén rendelezne önismerettel, együttműödési észséggel, személyi felelősségérzettel, minőségtudattal, fejlett ommuniációs épességeel; társadalmi érzéenységgel, özösségi felelősségérzettel és feladatvállalással; a permanens művelődés igényével és épességével; az egyetemes emberi és nemzeti értéeel, az erölcsi normá tiszteletével, az esztétiai értée iránti fogéonysággal, örnyezettudatos magatartással; a fenntartható fejlődés igényelte felelősségérzettel; egészséges életvitellel; sierorientáltsággal, ugyanaor saját tevéenységü ritius értéeléséne épességével; a csoportban való munavégzés, a ollegialitás és a hatéony munaszervezés észségével; a másság elfogadásával, toleranciaépességgel. A nemzetiségi tanító a fentieen túl a) a épzés során az ismereteet illetően bizonyítottá, hogy rendelezne magas szintű nemzetiségi nyelvi ompetenciáal; ismeri a nemzetiség történelmét és ultúráját; ismeri a 6-12 éves orosztály otatása, nevelése során hatéonyan alalmazható nyelvpedagógiai eljárásoat, nyelvátadási és -fejlesztési stratégiáat; rendelezne orszerű ismereteel a orai étnyelvűség szaterületén; 9

10 b) ismeretei alalmazását illetően alalmasa elméletileg megalapozott ismerete, észsége és épessége birtoában az 1-6. osztályban a nemzetiségi anyanyelvi nevelésre, az 1-4. osztályban magyar nyelven minden műveltségi terület, valamint a nemzetiségi nyelven otatott tárgya tanítására; rendelezne a nemzetiségi identitás ialaításához, elmélyítéséhez szüséges gyaorlati észségeel, jártasságoal; orszerű népismereti/nemzetiségi tartalma özvetítésére, épese e tartalma 6-12 éves orban történő elsajátíttatására; c) a szamai attitűdö és magatartás terén rendelezne orszerű nemzetiségi műveltséggel, társadalmi érzéenységgel, özösségi felelősségérzettel és feladatvállalással; az egyetemes emberi és nemzeti, illetve nemzetiségi értée, erölcsi normá tiszteletével. 8. A törzsanyag (szaépzettség szempontjából meghatározó ismeretörö): alapozó ismerete: redit társadalomtudományi ismerete, pedagógia, pszichológia, intia szamai törzsanyag: redit, ebből a) szamai elméleti modul: magyar nyelv, irodalom és tantárgy-pedagógiája, matematia és tantárgypedagógiája, természetismeret és tantárgy-pedagógiája, éne-zene és tantárgy-pedagógiája, vizuális nevelés és tantárgy-pedagógiája, technia-életvitel-háztartástan és tantárgy-pedagógiája, testnevelés és tantárgy-pedagógiája redit; továbbá differenciált szamai ismerete a felsőotatási intézmény egyedi jellegét adó ismeretöröből (pl. idegen nyelv, gyógypedagógiai alapismerete és gyermevédelem, műveltségterületi vagy egyéb specifiáció) redit; b) ötelezően választható műveltségterületi modul: redit ba) tanító szaépzettség esetén ötelezően választható műveltségi területe: magyar nyelv és irodalom, idegen nyelv, matematia, ember és társadalom, természetismeret, éne-zene, vizuális nevelés, intia, technia - életvitel - háztartástan, testnevelés és sport redit; bb) nemzetiségi tanító szaépzettség esetén: nemzetiségi nyelv és tantárgy-pedagógia; nemzetiségi ismerete és tantárgy-pedagógia; nemzetiségi irodalom, gyermeirodalom redit; c) szamai gyaorlati modul: redit. 9. Szamai gyaorlat: A gyaorlati épzés a 6-12 éves gyermee tanulásána irányításához, személyiségü fejlesztéséhez szüséges orszerű eljáráso, módszere gyaorlását isolai örnyezetben, fejleszti a speciális tanítói épességeet, techniai jártasságoat biztosítja. A gyaorlati épzés fogalmába beleértendő a hallgató hospitálásai, csoportos és egyéni isolai gyaorlatai, valamint a pedagógiai és tantárgypedagógiai stúdiumo eretében végzett gyaorlato is. A nemzetiségi szairányon a szamai gyaorlat nemzetiségi nyelven, nemzetiségi isolában folyi. A 8. ben a hallgató intézményen ívüli összefüggő szamai gyaorlaton veszne részt, melyne időerete 8-10 hét, az összes szamai gyaorlaton belüli reditértée redit. 10. Idegennyelvi övetelménye: Az alapfoozat megszerzéséhez legalább egy idegen nyelvből államilag elismert, özépfoú (B2) omplex típusú nyelvvizsga vagy azzal egyenértéű érettségi bizonyítvány vagy olevél megszerzése szüséges. 10

11 A tanító sza nappali tagozatána óra-, vizsga- és reditterve heti oal és előfeltételeel (MINTATANTERV) TÁRSADALOM- ISMERET EMBER ÉS TÁRSADALOM 180 óra, 11 redit KABN08A01e Bevezetés a filozófiába 3 KABN08A01s Bevezetés a filozófiába TBN08A02e Fejezete Magyarország történetéből TBN08A02s Fejezete Magyarország történetéből TBN08A03s Fejezete Magyarország történetéből tantárgypedagógiája KABN08A04e Magyarország a 20. században I. 2 KABN08A04s Magyarország a 20. században I. KABN08A05e Magyarország a 20. században II. 2 KABN08A05s Magyarország a 20. században II. TBN08A06e Etia 1 TBN08A06s Etia 2 I II. III. IV. V. 1+1 VI VII VIII ELŐFELTÉTEL az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN08A02e TBN08A02s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel KABN08A04e KABN08A04s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel KABN08A01e KABN08A01s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel 11

12 INFORMATIKA 90 óra, 6 redit KABN03A01g Intia a pedagógiai munában TBN03A02e Intia tantárgypedagógia * TBN03A02g Intia tantárgypedagógia * TBN03A03g Médiaintia otatástechnológia * I. II * III. IV. V. VI * 1 0+1* VII. VIII - ELŐFELTÉTEL KABN03A01g KABN03A01g PSZICHOLÓGIA 210 óra, 14 redit I. II. III. IV. KABN06A01e Bevezetés a pszichológiába TBN06A02e A személyiség fejlődése és alaulása I TBN06A02s A személyiség fejlődése és alaulása I. TBN06A03e A személyiség fejlődése és alaulása II TBN06A03s A személyiség fejlődése és alaulása II. TBN06A04e Pedagógiai szociálpszichológia TBN06A04s Pedagógiai szociálpszichológia TBN06A05g 2 0+2* Csoportos pedagógiai m gyaorlat I. * TBN06A06g Csoportos pedagógiai gyaorlat II. TBN06A07s A differenciálás pszichológiája V. VI. VII. VIII m m - ELŐFELTÉTEL KABN06A01e! az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN06A02e TBN06A02s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN06A03e! TBN06A03s! az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel - TBN06A05g TBN06ASZ! TBN06A13s-sel párhuzamosan 12

13 PEDAGÓGIA I. II. III. IV. 210 óra, 14 redit TBN06A08e Általános pedagógia és didatia TBN06A08s Általános pedagógia és didatia KABN06A09e Neveléstörténet KABN06A09s Neveléstörténet TBN06A10e Neveléselmélet I. TBN06A11e Neveléselmélet II. TBN06A12e 1 Neveléselmélet III. 1+0 (választandó) m TBN06A13s A differenciálás pedagógiája TBN06A14s Alalmazott pedagógia TBN06ASZ Pedagógia pszichológia összevont szigorlat V. VI. VII. VIII ELŐFELTÉTEL az előadás és a szeminárium csa együtt az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel - TBN06A10e! TBN06A10e! TBN06A11e-vel párhuzamosan TBN06ASZ! TBN06A07s-sel párhuzamosan TBN06ASZ! sz Ld. a részletes leírásban ÉNEK ZENE ÉS TP. 120 ó, 10 r TBN02A01s Éne-zene és tp. I. TBN02A02s Éne-zene és tp. II. TBN02A03s Éne-zene és tp. III. TBN02A04s Éne-zene és tp. IV. TBN02A05e Éne tantárgypedagógia TBN02A05s Éne tantárgypedagógia TBN02A06s Éne-zene és tp. V. I. II. III. IV * * 1 0+1* V * 2x10 óra VI m 10 ó VII. VIII - ELŐFELTÉTEL TBN02A01s TBN02A01s TBN02A02s TBN02A03s! az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN02A04s 13

14 MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TP. 345 ó, 25 r TBN04A01e Magyar nyelv I. TBN04A20s Magyar nyelv I. TBN04A03e Magyar nyelv II. TBN04A21s Magyar nyelv II. TBN04A05e Magyar nyelv III. TBN04A22s Magyar nyelv III TBN04A07e Magyar nyelv IV. TBN04A08s Az irodalom és társművészetei TBN04A09s Beszédművelés I. vagy TBN04A10s Beszédtechnia I. TBN04A11s Beszédművelés II. vagy TBN04A12s Beszédtechnia II. TBN04A13e ATP I. TBN04A13s ATP I. I. II. III. IV * 1 0+1* TBN04A14e ATP II. TBN04A14s ATP II. V. TBN04A15e ATP III. TBN04A15s ATP III. TBN04A16s Gyermeirodalom I TBN04A17e Gyermeirodalom II. TBN04A18s Korun irodalma I. TBN04A19s Korun irodalma II. VI. VII m m VIII ELŐFELTÉTEL TBN04A01e TBN04A20s TBN04A03e TBN04A21s TBN04A05e - - TBN04A09s! TBN04A10s! TBN06A08e TBN06A08s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN04A13e TBN04A13s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN04A14e TBN04A14s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN04A13e TBN04A13s TBN04A16s - TBN04A18s 14

15 MATEMATIKA ÉS TP. 195 ó, 15 r TBN05A01s Bevezetés a matematiába TBN05A02s A matematiai fogalma alapozása I. TBN05A03s A matematia tantárgypedagógiája I. TBN05A04s A matematia tantárgypedagógiája II. TBN05A05s Geometria és tantárgypedagógiája TBN05A06s Kombinatoria, valószínűség, statisztia és tantárgypedagógiája TBN05A07e A matematiai fogalma alapozása II. I m II III IV V VI VII. VIII ELŐFELTÉTEL - - TBN05A02s TBN05A03s TBN05A01s TBN05A01s TBN05A02s TERMÉSZET- ISMERET ÉS TP. 165 ó, 13 r TBN10A01e Természetismeret és I. II. örnyezetvédelem I. TBN10A01g 3 2+1* Természetismeret és örnyezetvédelem I. TBN10A02e Természetismeret és örnyezetvédelem II * TBN10A02g Természetismeret és örnyezetvédelem II. TBN10A03e Természetismeret és örnyezetvédelem III. TBN10A04s Természetismeret tp. I. TBN10A05s Természetismeret tp. II. TBN10A06e Az emberi test felépítése és műödése TBN10A07e Egészségtan III IV. V. VI. VII. VIII ELŐFELTÉTEL az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN10A01e TBN10A01g az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN10A02e TBN10A02g TBN10A03e TBN10A04s TBN10A06e 15

16 TESTNEVELÉS ÉS TP. 120 ó, 10 r TBN11A01s Testnevelés és tp. I. TBN11A02s Testnevelés és tp. II. TBN11A03s Testnevelés és tp. III. TBN11A04s Testnevelés és tp. IV. I. II. III. IV V. VI. VII. VIII - ELŐFELTÉTEL TBN11A01s! TBN11A01s! TBN11A01s! TBN11A02s TBN11A03s VIZUÁLIS NEVELÉS ÉS TP 120 óra, 10 redit TBN12A01g Alapozó vizuális stúdiumo TBN12A02e Vizuális megismerés és ommuniáció TBN12A03g Alotási gya. épzőművészet TBN12A04g Alotási gya. tárgyultúra TBN12A05e Esztétiai művészeti ismerete TBN12A06s Vizuális nevelés tantárgy-pedagógiája I * II * 2 0+1* III IV. 0+2 V. VI. VII. VIII - ELŐFELTÉTEL TBN12A01g-vel párhuzamosan TBN12A01g! TBN12A01g! TBN12A02e TBN12A05e! TECHNIKA ÉS TP. 90 ó 8 r TBN09A01g Technia és tp. I. TBN09A02g Technia és tp.ii. TBN09A03e Technia és tp. III. TBN09A03s Technia és tp. III. I. II. III. IV. V * * VI. VII. VIII - - ELŐFELTÉTEL TBN09A01g TBN09A02g az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel 16

17 AZ ELŐÍRT, VÁLASZTHATÓ TARTALMÚ TANULMÁNYI MUNKA AZ ETR-ben fel ell venni ezeet a tanegységeet is! Az idegen nyelvi műveltségterület tárgyai az első, a többie a másodi től ezdve összeépülne az általánosan ötelező 23 redit tanulmányoal. Ld. a 19. oldaltól! TBN..M.. MŰVELTSÉGTERÜLETI TANTÁRGYAK TBN..KV.. KÖTELEZŐEN VÁLASZTHATÓ TANTÁRGYAK 13 redit SZABV SZABADON VÁLASZTHATÓ TANTÁRGYAK 12 redit SZAKDOLGOZAT 15 redit TBNSZAKDK SZAKDOLGOZATI KONZULTÁCIÓ 1 redit KÖTELEZŐEN VÁLASZTHATÓ az angol-magyar ét tannyelvű otatásra felészítő modul Θ TBN01KS02s Angol nyelvi előészítés az angolmagyar ét tanítási nyelvű otatásra/nevelésre I. TBN01KS04s Angol nyelvi előészítés az angolmagyar ét tanítási nyelvű otatásra/nevelésre II. TBN01KV05s A étnyelvűség elmélete és gyaorlata TBN01KV06s A ét-tannyelvű otatás módszertana. Éne-zene és vizuális nevelés TBN01KV07s A ét-tannyelvű otatás módszertana. Környezetismeret TBN01KV08s A ét-tannyelvű otatás módszertana. Testnevelés I A ari honlapon ente özzétett TBN..KV ódú tárgya özül a nyolc alatt 13 redit értéűt ell teljesíteni. Az idegen nyelvi műveltségterület és a nemzetiségi szairány ezeet a rediteet is tartalmazza. A ari honlapon ente özzétett SZABV ódú tárgya özül a nyolc alatt 12 redit értéűt ell teljesíteni. Szadolgozati témát az ötödi végén ell választani, erről részletes útmutató a TO honlapján olvasható. A hetedi ben ötelező felvenni és teljesíteni a szadolgozati onzultációs tanegységet. Zárása: minősítés II. III. IV. V VI. 0+2 VII VIII ELŐFELTÉTEL Nyelvi szintfelmérés TBN01KS02S TBN01KS04S! TBN01KV05S! TBN01KV05S! TBN01KV05S Θ 13 redit értéű, az angol-magyar ét tanítási nyelvű otatásra, nevelésre felészítő modul az angol nyelvet megfelelő szinten ismerő tanító szaos hallgató részére ajánlott. 17

18 SZAKMAI GYAKORLAT 600 óra, 40 redit TBN00A01g Csoportos tan. gya. I. TBN00A02g Csoportos tan. gya. II. TBN00A03g Csoportos tanítási. gyaorlat III. TBN00A04g Csoportos tanítási. gyaorlat IV. TBN00A05g Műv. területi csoportos tan. gya. I. TBN00A06g Műv. ter. csoportos tan. gya. II. TBN00A07g Csoportos folyamatos megfigyelés TBN00A08g Egyéni omplex ped. gyaorlat I. TBN00A09g Egyéni omplex ped. gyaorlat II. TBN00A10g Egyéni omplex ped. gyaorlat III. TBN00A11g Csoportos isolai gya. (differenciáló ped.) TBN00A12g Egyéni isolai gyaorlat I. (differenciáló ped.) TBN00A13g Egyéni isolai gyaorlat II. (alalmazott ped.) TBN00A14g Komplex szamai gyaorlat I. II. III. IV * m V. VI * m 3 0+3* VII * 3 0+3* 3 0+3* m 2 0+3* m 2 10ó/ 2nap aí 15ó/ 3nap aí 10ó/ 2nap m 10ó/ 2nap 2 25ó/ 1 hét m 2 20ó/ 1 hét m VIII ELŐFELTÉTEL TBN04A13e! TBN04A13s! TBN05A03s! TBN00A01g! TBN10A04s TBN00A02g! TBN06ASZ! TBN00A03g! TBN00A02g TBN06ASZ! TBN00A05g Műveltségterületi szigorlat TBN06A08e! TBN06A08s! TBN06A02e TBN06A02s TBN00A08g TBN00A09g TBN06A08e TBN06A08s TBN00A12g-vel párhuzamosan TBN06A13s el párhuzamosan TBN00A11g-vel párhuzamosan TBN06A13s-el párhuzamosan TBN06A14s el párhuzamosan ó/ TBN00A04g! 10 hét TBN00A05g! TBN00A06g! TBN00A15g Zárótanítás 0 2ó/ TBN00A04g! TBN00A05g! TBN00A06g! 18

19 MŰVELTSÉGTERÜLETI KÉPZÉS Az Angol műveltségterületi épzés az I. ben indul, angol idegen nyelvi műveltségterületen összesen 23+13= 36 redit tanulmányi munát ell elvégezni, ezért további ötelezően választható tanegységet nem ell felvenni. ANGOL NYELV MŰVELTSÉG- TERÜLET 540 óra, 36 redit TBN01M01s Rendsz. leíró nyelvtan I I II. III. IV. V. VI. VII. VIII ELŐFELTÉTEL TBN01M07s-sel párhuzamosan TBN01M02e Rendsz. leíró nyelvtan II. TBN01M03s Rendsz. leíró nyelvtan III. TBN01M04s Rendsz. leíró nyelvtan IV * 2 0+2* TBN01M01s! TBN01M02e! TBN01M03s! TBN01M05s Rendsz. leíró nyelvtan V. TBN01MSZ SZIGORLAT TBN01M06s Fonetia / fonológia TBN01M07s Nyelv- és stílus-gyaorlat I. TBN01M08s Nyelv- és stílusgya. II TBN01MAV Alapvizsga TBN01M09s Nyelv- és stílusgya. III. TBN01M10s Tantárgy-pedagógia I. TBN01M11s Tantárgy-pedagógia II. TBN01M12s Tantárgy-ped. III. TBN01M13s Tantárgy-ped. IV. TBN01M14s Gyermeirodalom I. TBN01M15s Gyermeirodalom II. TBN01M16s Gyermeirodalom III. TBN01M17s Irodalmi beszédgya I. TBN01M18s Irodalmi beszédgya II. TBN01M19s Irodalmi beszédgya. III. TBN01M20s Országismereti besz. gya * TBN01M04s! 0 sz TBN01M05s TBN01MAV 1 0+1* TBN01M07s-sel párhuzamosan 2 0+3* * TBN01M07s! 0 av TBN01M02e TBN01M08s 2 0+2* TBN01M02e! TBN01M08s! 2 0+2* TBN01M02e! 2 0+2* TBN01M10s 1 0+1* TBN01M11s 1 0+1* TBN01M12s 2 0+2* TBN01M02e! * TBN01M08s! 2 2 TBN01M02e! TBN01M08s! 2 0+2* TBN01M02e! TBN01M08s! 2 0+2* TBN01M02e! TBN01M08s! 2 0+1* TBN01M17s! 2 0+2* TBN01M18s! 2 0+2* TBN01M02e! TBN01M08s! 19

20 EMBER ÉS TÁRSADALOM MŰVELTSÉG- TERÜLET =34 redit TBN08M02e Fejezete a filozófiai gondolodás történetéből TBN08M02s Fejezete a filozófiai gondolodás történetéből TBN08M03e I. 3 II. III IV. V. VI. VII. Etia TBN08M03s Etia TBN08M04e Társadalom- és művelődéstörténet, tp. I. TBN08M04s Társadalom- és művelődéstörténet, tp. I. TBN08M05e Társadalom- és művelődéstörténet, tp. II. TBN08M05s Társadalom- és művelődéstörténet, tp. II. TBN08M06e Társadalom- és művelődéstörténet, tp. III. TBN08M06s Társadalom- és művelődéstörténet, tp. III. TBN08M07e Társadalom és művelődéstörténet, tp. IV. TBN08M07s Társadalom és művelődéstörténet, tp. IV. TBN08M08e Tantárgy-pedagógiai ismerete TBN08M08s Tantárgy-pedagógiai ismerete VIII ELŐFELTÉTEL KABN08A01e KABN08A01s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel KABN08A01e KABN08A01s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN08M04e TBN08M04s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN08M05e TBN08M05s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN08M06e! TBN08M06s! az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN08M06e! TBN08M06s! az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel 20

21 EMBER ÉS TÁRSADALOM MŰVELTSÉG- TERÜLET folytatás TBN08M09e Mo. társ.- és művelődéstört. a 20.sz.ban I. TBN08M09s Mo. társ.- és művelődéstört. a 20.sz.ban I. TBN08M10e Mo. társ.- és művelődéstört. a 20.sz.ban II. TBN08M10s Mo. társ.- és művelődéstört. a 20.sz.ban II. TBN08MSZ SZIGORLAT I. II. III. IV V VI. VII. VIII ELŐFELTÉTEL az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN08M09e TBN08M09s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel 0 sz Ld. a részletes leírásban TBN08M11e Magyarország az EU-ban TBN08M10e TBN08M10s TBN08M11s Magyarország az EU-ban az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel Műv. ter. öt. vál. TBN08M12e Gyermefilozófia TBN08M12s Gyermefilozófia TBN08M13e Művelődésfilozófia TBN08M13s Művelődésfilozófia TBN08M14e Életmódtörténet TBN08M14s Életmódtörténet TBN08M15e Tanítóépző, tanító a 20. századi Mo.-on TBN08M15s Tanítóépző, tanító a 20. századi Mo.-on Σ KABN08A01e KABN08A01s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel KABN08A01e KABN08A01s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel KABN08A04e KABN08A04s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel A műveltségterületi ötelezően választható stúdiumoból összesen 6 redit értében 90 órát ell felvenni. Σ = összesen 21

22 ÉNEK ZENE MŰVELTSÉG- TERÜLET 435 óra = 33 redit TBN02M02s Éne, szolfézs zeneelmélet I. TBN02M03s Éne, szolfézs, ze. II. TBN02M04s Éne, szolfézs, ze. III. TBN02M05s Éne, szolfézs, ze. IV. TBN02M06s Éne, szolfézs, ze. V. TBN02M07s Éne, szolfézs, ze. VI. TBN02MSZ SZIGORLAT TBN02M08e Éne-zene tp. I. TBN02M09e Éne-zene tp. II. TBN02M10s Karvezetés, órushangépzés I. TBN02M11s Karvezetés, órus. II. TBN02M12s Karvezetés, órus. III. TBN02M13s Zongora, partitúraolvasás I. TBN02M14s Zongora, partitúra II. TBN02M15s Zongora, partitúra III. TBN02M16s Zongora, partitúra IV. TBN02M17s Zongora, partitúra V. TBN02M18s Zongora, partitúra VI. TBN02M19s Hangépzés I. TBN02M20s Hangépzés II. TBN02M21e Zeneirodalom I. TBN02M22e Zeneirodalom II. TBN02M23e Zeneirodalom III. iscsoportos (6-8 fő) óra I. 2 II. 0+3* III. 0+3* IV. 0+2* V. 0+2* VI. 0+3* 0 sz ,5 aí 0,5 aí 0,5 0,5 összevont redit 0+2 0,5 aí * m 0,5 0+1* 0,5 aí 1+0 VII. 0+1* 0+1* 0,5 1+0 VIII 2+0 ELŐFELTÉTEL TBN02A01s TBN02M02s TBN02M03s! TBN02M04s! TBN02M05s! TBN02M06s TBN02M05s! TBN02M09s! TBN02M10s TBN02M03s! TBN02M08e! TBN02M04s! TBN02M15s TBN02M19s TBN02M10s TBN02M11s TBN02A01s - TBN02M13s TBN02M14s TBN02M15s TBN02M16s TBN02A01s - TBN02M03s TBN02M21e TBN02M22e 22

23 INFORMATIKA MŰVELTSÉG- TERÜLET 345 óra 23 redit TBN03M01g Intiai eszözö 3 TBN03M02g Alalmazói rendszere I. 2 TBN03M03g Alalmazói rendszere II. 2 TBN03M04g Programozás 2 TBN03M05g Otatóprogramo 2 TBN03M06g Operációs rendszere 2 TBN03M07g Számítógép hálózato 2 TBN03M08g IKT alalmazása a 1 gyaorlatban I. II. 0+2* III. 0+3* 0+2* IV. 0+2* V. 0+2* 0+2* VI. 0+2* 0+2* VII. VIII ELŐFELTÉTEL KABN03A01g KABN03A01g TBN03M02g KABN03A01g TBN03M03g TBN03M03g TBN03M06g TBN03M05g TBN03MSZ SZIGORLAT 0 sz Ld. a részletes leírásban TBN03M09g 0+2* TBN03M03g Webdesign 2 TBN03M10g 0+2* TBN03MSZ Multimédiás projet 3 TBN03M11g Intia tanításána tervezése 2 0+2* TBN03MSZ 23

24 MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MŰVELTSÉG- TERÜLET 630 óra =48 r TBN04M03e Magyar nyelv II. TBN04M32s Magyar nyelv II. I. 4 redit II III. IV. V. VI. VII. VIII ELŐFELTÉTEL TBN04A01e TBN04M32s TBN04A20s TBN04M05e Magyar nyelv III. TBN04M33s Magyar nyelv III. TBN04M07e Magyar nyelv IV. TBN04M34s Magyar nyelv IV TBN04M03s TBN04M32s TBN04M05e TBN04M33s TBN04M10e Magyar nyelv V. TBN04M10s Magyar nyelv V. TBN04MSZ SZIGORLAT TBN04M11s Magyar nyelv VI. Nyelvtörténet TBN04M12s Szociolingvisztia TBN04M07e az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel 0 sz TBN04M10e TBN04M10s TBN04M10e TBN04M10s TBN04M07e TBN04M13s Nyelvművelés TBN04M16s Beszédművelés II. vagy TBN04M17s Beszédtechnia II. TBN04M18s Retoria * 2 0+2* TBN04M07e TBN04A09s TBN04A10s TBN04A09s vagy TBN04A10s 24

25 MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MŰVELTSÉG- TERÜLET Folytatás TBN04M19e ATP I. TBN04M19s ATP I. TBN04M20e ATP II. TBN04M20s ATP II. TBN04M21e ATP III. TBN04M21s ATP III. TBN04M22e ATP IV. TBN04M22s ATP IV I. II. 1+1 III. 1+2 IV. 1+1 V. 1+1 VI. TBN04M23e ATP V. TBN04M23s ATP V. VII. VIII ELŐFELTÉTEL TBN04A09s TBN06A08e TBN06A08s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN04M19e TBN04M19s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN04M20e TBN04M20s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN04M21e TBN04M21s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN04M22e TBN04M22s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel - TBN04M24s Stilisztia TBN04M25s Poétia TBN04M26s TBN04M25s Irodalomtörténet I. TBN04M27s Irodalomtörténet II. TBN04M28e TBN04A08s Gyermeirodalom I az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN04M28s Gyermeirodalom I. TBN04M29e Gyermeirodalom II TBN04M29s Gyermeirodalom II. TBN04M30e Korun irodalma I TBN04M30s m Korun irodalma I. TBN04M31e Korun irodalma II TBN04M31s Korun irodalma II. TBN04M28e az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel - TBN04M30e az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel 25

26 MATEMATIKA MŰVELTSÉG- TERÜLET 15+23= 38 redit 540 óra TBN05M02s Elemi matematia TBN05M03e A matematia alapjai I. TBN05M03s A matematia alapjai I. TBN05M04e A matematia alapjai II. TBN05M04s A matematia alapjai II. TBN05M05e Elemi algebra I. TBN05M05s Elemi algebra I. TBN05M06s Matematia és tp. I. TBN05M07e Elemi algebra II. TBN05M07s Elemi algebra II. TBN05M08s Matematia és tp. II. TBN05M09s Geometria I. TBN05M10s Kombinatoria TBN05M11s Geometria II. TBN05M12s Matematia és tp. III. TBN05M13s Matematia és tp. IV. TBN05M14e Valószínűség, statisztia TBN05M14s Valószínűség, statisztia TBN05M15s Függvénye TBN05MSZ SZIGORLAT I. 2re dit II. III IV. V. VI VII VIII - ELŐFELTÉTEL az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN05M03e az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN05A01s TBN05M05e TBN05M03e TBN05M05e az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN05M06s TBN05A01s TBN05A01s TBN05M09s TBN05A01s TBN05M11s TBN05M12s TBN05A01s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN05M03e TBN05M07e 0 sz TBN05M03e TBN05M13s TBN05M05s 26

27 MATEMATIKA MŰVELTSÉG- TERÜLET folytatás Művter. ötelezően választható : TBN05M16s I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII Σ2 0+2 m Szorobán TBN05M17s Fejlesztő matematia m - - ELŐFELTÉTEL TBN05M18s A matematiai fogalomalotás nehézségei TBN05M19s Taneszözö a matematia tanulásához TBN05M20s Bevezetés a gya. épzésbe TBN05M21s Matematiatört. érdeessége m m m m A műveltségterületi ötelezően választható stúdiumoból összesen 2 redit értében 30 órát ell felvenni 27

28 A Német műveltségterületi épzés az I. ben indul. Német idegen nyelvi műveltségterületen összesen 23+13= 36 redit tanulmányi munát ell elvégezni, ezért további ötelezően választható tanegységet nem ell felvenni. NÉMET NYELV MŰVELTSÉG- TERÜLET 545 ó redit= 36 redit TBN07M01s Fonetia / fonológia TBN07M02s Rendszerező, leíró nyelvtan I. TBN07M03s Rendszerező, leíró nyelvtan II. TBN07M04s Rendszerző, leíró nyelvtan III. TBN07M05s Rendszerező, leíró nyelvtan IV. TBN07M06s Rendszerező, leíró nyelvtan V. TBN07MSZ SZIGORLAT I * II III * IV * V VI. VII. VIII - ELŐFELTÉTEL TBN07M07s-sel párhuzamosan TBN07M02s! TBN07M03s! TBN07M04s! TBN07M05s! 0 sz TBN07M05s! TBN07M06s TBN07M07s 2 0+3* - Nyelv- és stílusgya. I. TBN07M08s 2 0+3* TBN07M07s! Nyelv- és stílusgya II. TBN07MAV Alapvizsga 0 av TBN07M03s TBN07M08s TBN07M09e Német nyelv tp. I TBN07M05s! TBN07M08s! TBN07M10s 1 0+2* TBN07M09s! Német nyelv tp. II. TBN07M11s 1 0+1* TBN07M10s! Német nyelv tp. III. TBN07M12s 1 0+1* TBN07M11s! Német nyelv tp. IV. TBN07M13s Gyermeirodalom I 2 0+2* TBN07M03s TBN07M08s! TBN07M14s 2 0+2* TBN07M13s! Gyermeirodalom II. TBN07M15s 2 0+1* TBN07M14s! Gyermeirodalom III. TBN07M16s 2 0+2* TBN07M15s! Gyermeirodalom IV. A Fonetia, fonológia urzus vagy az őszi, vagy a tavaszi ben indul 28

29 NÉMET NYELV MŰVELTSÉG- TERÜLET folytatás TBN07M17s Irodalmi beszédgyaorlat. I. TBN07M18s Irodalmi beszédgyaorlat II. TBN07M19s Irodalmi beszédgyaorlat III. TBN07M20s Országismereti beszédgyaorlat TBN07M21s Kultúrtörténeti beszédgyaorlat I. II. III. IV. V * 2 0+1* VI * 1 0+2* VII. VIII 2 0+1* ELŐFELTÉTEL TBN07M08s! TBN07M17s! TBN07M18s! TBN07M08s! TBN07M19s 29

30 TERMÉSZETISMERET MŰVELTSÉG- TERÜLET 465 óra redit = 36 redit TBN10M01e Funcionális anatómia TBN10M02g Egészségtan TBN10M04e Fiziai, émiai ismerete és gyaorlato TBN10M04g Fiziai, émiai ismerete és gyaorlato TBN10M05e Ált. természet földrajz TBN10M05g Ált. természet földrajz TBN10M06e Mo. természeti és gazdasági földrajza TBN10M07e Növénytani ismerete és gyaorlato TBN10M07g Növénytani ismerete és gyaorlato TBN10M08e Állattani ismerete gyaorlato TBN10M08g Állattani ismerete gyaorlato TBN10M09s Természetismeret tp. I. TBN10M10e Általános biológia TBN10M11s Természetismeret tp. II. TBN10M12e Öológia, örnyezetultúra TBN10M13s Természetismeret tp. III. TBN10MSZ SZIGORLAT TBN10M14g Komplex terepgyaorlat (tömbösítve) TBN10M15e Egészségfejlesztés -Köt. vál. stúdium I. TBN10M17e Egészségfejlesztés II. - Köt.vál. stúdium II. Kr e- dit I. 3 redit II. III. IV. V. VI * 3 1+2* 4 2+1* * 3 0+2* 0 1+0* 3 0+2* VII. VIII - ELŐFELTÉTEL TBN10M01e TBN10A01g TBN10A01e az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN10A01g TBN10A01e az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN10M05e TBN10M05g TBN10M04e TBN10M04g TBN10M04e TBN10M04g TBN10M07e TBN10M07g TBN10M07e TBN10M07g TBN10M06e TBN10M07e TBN10M07g - TBN10M08e TBN10M08g TBN10M09s TBN10M11s TBN10M10e TBN10M11s 0 sz TBN10M12e TBN10M13s TBN10MSZ TBN10MSZ 30

31 TESTNEVELÉS MŰVELTSÉG- TERÜLET 435 óra redit= 33 redit TBN11M02s Testnevelés és tp. II. TBN11M03s Testnevelés és tp. III. TBN11M04s Testnevelés és tp. IV. TBN11M05e Testnevelés-elmélet és módszertan TBN11M06e Anatómia, élettan TBN11M07s Isolai játéo TBN11M08s Sportjátéo I. TBN11M09s Sportjátéo II. TBN11MSZ SZIGORLAT TBN11M10s Gimnasztia, torna I. TBN11M11s Gimnasztia, torna II. TBN11M12s Atlétia I. TBN11M13s Atlétia II. TBN11M14s Sportágismeret, rereáció I. TBN11M15s Sportágismeret, rereáció II. TBN11M16s Úszás (tömbösítve) TBN11M17s Köt. vál. stúdium (Sítábor tömbösítve) TBN11M18s Köt. vál. stúdium (Vízitábor tömbösítve) I. 2 redit II. III. IV. V VI. VII. VIII ELŐFELTÉTEL TBN11A01s TBN11M02s TBN11M03s TBN11M04s sz Ld. a részletes leírásban TBN11M10s TBN11M12s 0+2 TBN11MSZ aí TBN11M14s

32 VIZUÁLIS NEVELÉS MŰVELTSÉG- TERÜLET 420 óra 10+23redit= 33 redit I. 2 redit II. III. TBN12M03g Alotási gyaorlat 2 0+2* TBN12M04e Műelemzés. Esztétiai alapismerete TBN12M04s Műelemzés. Esztétiai alapismerete TBN12M05e A vizuális nevelés tantárgy-pedagógiája I TBN12M05s A vizuális nevelés tantárgy-pedagógiája I. TBN12M06g Kommuniációs és szemléltetési stúdium TBN12M07g Vizuális özlésformá TBN12M08e Művészettörténet TBN12M09g Képzőművészeti gyaorlat TBN12M10e A vizuális nevelés tantárgy-pedagógiája II. TBN12M10s A vizuális nevelés tantárgy-pedagógiája II. TBN12M11g Tárgy- és örnyezetultúra 2 0+1* 2 0+2* IV * V * VI. VII. VIII ELŐFELTÉTEL TBN12A01g! TBN12A02e! az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN12A02e! az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN12A02e TBN12A02e TBN12A02e TBN12M03g TBN12M05e TBN12M05s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN12M03g 32

33 VIZUÁLIS NEVELÉS MŰVELTSÉG- TERÜLET folytatás TBN12M12e Népművészet. Design TBN12M12s Népművészet. Design TBN12M13e A vizuális nevelés tantárgy-pedagógiája III. TBN12M14g Fotózás TBN12M15e Mozgóép és módszertana TBN12M15s Mozgóép és módszertana TBN12M16e A vizuális nevelés tantárgy-pedagógiája IV. TBN12MSZ SZIGORLAT TBN12M17e Művészetszociológia Művészetpszichológia TBN12M18e Alternatív vizuális nevelés 2 1 I. II. III. IV. V. 1+1* 1+0 VI. 0+2* * VII. VIII ELŐFELTÉTEL TBN12M11g az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN12M11g TBN12M04s TBN12M04s az előadás és a szeminárium csa együtt vehető fel TBN12M13e! 0 sz TBN12M16e m m TBN12M16e TBN12M16e 33

34 A TANÍTÓ SZAK TANTÁRGYLEÍRÁSAI TÁRSADALOMISMERET EMBER ÉS TÁRSADALOM Tantárgyelem neve KABN08A01e Bevezetés a filozófiába KABN08A01s Bevezetés a filozófiába 1 aí 0 K I K I. - Cél: a pedagóguso felelős nevelőmunájána, az egyetemes emberi értée tudatos övetéséne és özvetítéséne elméleti megalapozása; a ritiai gondolodás fejlesztése; a ülönböző ultúrá és értérende toleráns, befogadó szemlélete. Tartalom: A filozófiai bevezetés azoat a sajátos érdéseet jeleníti meg, amelye egy európai ország befogadó, ommuniatív szellemiséget épviselő, tevéenységében cél- és értétudatos tanítója, óvodapedagógusa számára iindulópontot adhat az eszmé, elve, értée világában való tájéozódáshoz. A filozófiai alapgondolato történeti ifejtése módot ad a ulturális gyöereiet teintve is ülönböző értérende, világszemlélete, a özös európai bölcseleti alapvetése és az Európán ívüli vallási-filozófiai alapeszmé eredeténe feltárására. A témá megözelítéséne fő szempontja a ülönféle értérende épviselői, a ülönböző hagyományú társadalmi csoporto özöttü a hazai cigányság özötti ölcsönös megértés, együttműödés előmozdítása. A tananyag történeti szerezete az önálló tájéozódás megalapozását szolgálja: az eszmetörténeti orszao, szerző anonius rendjéne ismerete segíti a forráso értő, ritius használatát. A témá feldolgozásához szövege értelmezése tartozi. Követelmény: Könyvtári forráso, internetes honlapo, eletronius adathordozó alalmazása egyes filozófiai témá feldolgozásához, a választott témáról a szemináriumoon beszélgetés vezetése. A szóbeli ollovium az eszmetörténet örében való tájéozódást, a szövegértést értéeli. Tantárgyelem neve TBN08A02e Fejezete Magyarország történetéből TBN08A02s Fejezete Magyarország történetéből 1 aí 0 K V K V. - Cél: hogy társadalom és ultúra apcsolatát a magyar őstörténettől a iegyezés oráig terjedő hosszú történelmi idősza néhány, szamai és társadalmi vitáat is generáló témaöréne forrásora épülő vizsgálatával segítse a hallgatóat a biztosabb tájéozódásban, illetve, hogy olyan ompetenciáat alaítson i bennü, amelye épessé teszi őet a folyamatos önépzésre és az ember és társadalom műveltségterület otatási-nevelési céljaina 1 4. osztályos elsajátíttatására. Tartalom: a magyarság eredete, a honfoglaló magyaro ulturális örösége; ultúraváltás az Árpád-orban; az idegenházi irályo orána műveltsége, a magyarországi reneszánsz; a három részre szaadt Magyarország társadalma és műveltsége; a nemzeti újjászületési törevése és eredményei a században; üzdelem a polgárosodásért és a nemzeti ultúra intézményeiért a reformortól a iegyezésig. Követelmény: A olloviumra bocsátás feltétele a szemináriumi munában való atív részvétel. Vizsgaurzus felvehető feltétele a i muna teljesítése. 34

35 TBN08A03s Fejezete Magyarország történetéből tp. 1 1 K VI. TBN08A02e TBN08A02s Cél: hogy a Fejezete Magyarország történetéből című urzus során elsajátított ismereteet és ompetenciáat gyaorlatilag értelmezve felészítse a hallgatóat az ember és társadalom műveltségterület tanítására az 1 4. évfolyamon. Tartalom: az ember és társadalom műveltségterület tanításána szabályozása Magyarországon, a műveltségterület tanításával apcsolatos elváráso a tartalmi szabályozás alapdoumentumaiban; a tipiusan használt tanönyve, tanönyvcsaládo; a műveltségterület szempontjából alalmazható taneszözö, a tevéenységözpontú tanítási módszere (iemelten a ooperatív tanulás, a dráma és a projet) gyaorlása. Követelmény: A gyaorlati jegy megszerzéséne feltétele a foglalozásoon való atív részvétel és egy önálló (írásbeli vagy szóbeli) feladat teljesítése. Tantárgyelem neve KABN08A04e Magyarország a 20. században I. KABN08A04s Magyarország a 20. században I. 1 aí 0 K VI K VI. - Cél: hogy átfogó épet adjon hallgatóinna hazán (fővárosun, régión) 20. századi történetéről, anna érdeében, hogy a özelmúlt narratíváina megbízható, tárgyszerű ismeretével s az órá során fejlesztendő humánus történeti szemlélettel, a onstrutív problémamegoldás szándéával, a másság iránti tisztelettel, toleranciával özelítsene napjain problémáihoz. Fejleszteni ívánju önálló forrásereső, feldolgozó épességüet, segítve a nyomtatott és eletronius forráso, jele, szövege adatsoro, diagramo megértését, önálló, ritiai értelmezését. Tartalom: melyeet az első során átteintün: az emberi és polgári jogora vonatozó elépzelése alaulása Európában és Magyarországon; hazán népességéne alaulása, demográfiai sajátosságain; gazdaságun, társadalmun, foglaloztatási és jövedelmi viszonyain, településszerezetün néhány sajátossága, hatásu egészségi állapotun, várható élettartamun alaulására. Követelmény: egy, megadott szemponto szerinti, írásbeli dolgozat benyújtása, szüség esetén megvédése. Tantárgyelem neve KABN08A05e Magyarország a 20. században II. KABN08A05s Magyarország a 20. században II. 1 aí 0 K VII. 1 2 K VII. KABN08A04e KABN08A04s KABN08A04e KABN08A04s Cél: hogy átfogó épet adjon hallgatóinna hazán (fővárosun, régión) 20. századi történetéről, anna érdeében, hogy a özelmúlt narratíváina megbízható, tárgyszerű ismeretével s az órá során fejlesztendő humánus történeti szemlélettel, a onstrutív problémamegoldás szándéával, a másság iránti tisztelettel, toleranciával özelítsene napjain problémáihoz. Fejleszteni ívánju önálló forrásereső, feldolgozó épességüet, segítve a nyomtatott és eletronius forráso, jele, szövege adatsoro, diagramo megértését, önálló, ritiai értelmezését. Tartalom, melyeet a másodi során megtárgyalun: a magyar társadalom isolázási/isolázottsági jellemzőine, ulturális fogyasztásána trendjei; állam, ideológia, isola apcsolata; laosságun nemzetiségi, vallási összetételéne változása, az állam és az egyháza viszonyána alaulása; nemzetiségein jogi, ulturális, szociális helyzete; nemzeti sajátosságain megőrzéséne esélyei az uniós csatlaozás után, 35