Szociális munka alapszak levelező tagozat II. évfolyam os tanév 1. félév programjai

Átírás

1 alapszak levelező tagozat II. évfolyam os tanév 1. félév programjai

2 Szent István Egyetem Gazdasági, Agrár-, és Egészségtudományi Kar Egészségtudományi Campus 2015/2016-os tanév 1. félévének programterve Gólyatábor aug-szept Tanévnyitó ünnepség szeptember 09. Regisztrációs nap (nappali) Első tanítási nap (nappali) Munkaszüneti napok ; Munkanapok Nyílt napok időpontjai ; ; 01.19; vagy órától Szorgalmi időszak Őszi szünet Vizsgaidőszak Nappali tagozaton elmélet és szakmai gyakorlat Elmélet és nyelv Gyakorlat szak I. évfolyam szak II. évfolyam szak III. évfolyam szak IV. évfolyam Záróvizsga felkészítés - Egyéni időpontokban 40 nap; 8 óra/nap Levelező tagozaton konzultáció és szakmai gyakorlat Konzultáció Gyakorlat szak (FOSZ is) I. évfolyam szak II. évfolyam szak III. évfolyam szak IV. évfolyam Szakdolgozat beadási határidők záróvizsgára jelentkezőknek Szakdolgozat beadása: - a konzulensnek - a Tanulmányi Osztályra szak Záróvizsga Diplomaátadó ünnepség Záróvizsga felkészítés Egyéni időpontokban 15 nap; 8 óra/nap

3 TANTÁRGYFELOSZTÁS alapszak os tanév, 1. félév II. évfolyam (3. szemeszter) Tantárgyak Tantárgyi Kód Nappali tagozat Levelező tagozat Tantárgyi Kód Kötelező tantárgyak: ea. gy. Kr. ea. gy. Kr. Európa tanulmányok I. (Európai Uniós ismeretek) Érték elés Tantárgyfelelős/oktató ESMBEU312SN ESMBEU312SL Gyj Dr. Köteles Lajos Pszichológia III. (Fejlődéspszichológia) ESMBPS313SN ESMBPS313SL K Dr. Rozsnyai Katalin Idegen nyelv III. (Angol, Német) ESMBID320SN Gyj Bánkútiné Tóth Gizella/Máthé Ilona Egészségügyi ismeretek III. (Klinikai ismeretek) ESMBEI313SN ESMBEI313SL Gyj Dr. Fodor Lajos/Katona András Szociálpolitika III. (Szociálpolitika az Európai ESMBPS313SN ESMBPS313SL K Czinderi Kristóf Unióban) III. ( ESMBSE312SN ESMBSE312SL K Hőhn Ildikó folyamata, eszközei) Terepgyakorlat III. (Civil szervezetek a ESMBTE344SN ESMBTE344SL Gyj Czinderi Kristóf / szociális ellátórendszerben) Tereptanárok Szociológia IV. (Gyermek és ifjúságvédelem I.) ESMBSZ312SN ESMBSZ312SL K Homoki Andrea Jogi ismeretek III. (Családjog) ESMBJO312SN ESMBJO312SL K Dr. Csukás Lajos Jogi ismeretek IV. (Gyermekbántalmazás ESMBJI312SN ESMBJI312SL K Takács Tímea kezelése) IV. ( és a ESMBSH312SN ESMBSH312SL Gyj Dr. Köteles Lajos szegénység specifikumai; szociális munka a munkanélküliek körében) Kötelezően választható tantárgyak: Személyiségfejlesztés V. (Készségfejlesztés) ESMCSF323SN - 30xcs 3-10xcs 3 ESMCSF323SL Gyj Nagy Zsuzsanna/Sándor Zita Választható tantárgyak: Jogi ismeretek V. (Egészségügyi törvények a K Dr. Tóth Ilona gyakorlatban) Összesen:

4 Tantárgy neve: Európa tanulmányok I. (Európaismeret) Tantárgyfelelős neve: Oktató neve: Czinderi Kristóf Tantárgyi kód nappali tagozat: ESMBEU312SL Tantárgyi kód levelező tagozat: ESMBEU312SL Tantárgyfelelős beosztása: Oktató beosztása: főisk. tanársegéd Szak (szakirány) tagozat megnevezése Tantárgy jellege szakonként tagozatonként Ea.+gyak. óraszáma Összes óraszám Számonkérés módja Kreditpont Egészségügyi szervező Nappali Egészségügyi szervező Levelező B Gyj 2 1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Nincs. 2. A félév érvényességének feltétele: Levelező tagozaton: A beadandó dolgozat határidőre való elkészítése. 3. A kreditpont megszerzésének feltétele: A beadandó dolgozat elkészítése a formai és tartalmi követelményeknek megfelelően. 4. A tantárgy rövid tartalma: óra Bevezetés: Az európai társadalomfejlődés sajátosságai. Az újkori európai civilizáció hajnala: átmenet a középkorból a kora újkorba; felfedezések, a feudális rendszer szétbomlása és a kapitalista társadalom kibontakozása óra A kapitalista átalakulás és annak társadalmi következményei. Reformáció és kapitalizmus összefüggései. Az ipari forradalom és annak hatásai az európai társadalomra óra Az első világháborút követő gazdasági-társadalmi változások a kapitalista világban és a nagy gazdasági világválság. A szocialista ideológia és a létező szocializmus óra A nők harca a társadalmi egyenjogúsításért. Nőjogok és feminizmus. A nemek közötti egyenlőség fogalma és helyzete a mai Európában óra Integrációs elméletek. Az integráció lehetséges formái. Az EU mint integrációs folyamat. 5. Számonkérés módja: Gyakorlati jegy. A gyakorlati jegyért elvégzendő feladat: beadandó dolgozat elkészítése 4

5 Beadás határideje: december 9. (sze) Beadás módja: csak elektronikusan a czinderi.kristof@gk.szie.hu címre A beadandó dolgozat tartalmi követelményei: A tematikában felsorolt témák közül egy tetszőlegesen kiválasztott témához kapcsolódóan minimum 2 db olvasmányt kell feldolgozni. Az olvasmányok tartalmi összefoglalása mellett a választott témáról szóló kommentárt is kell hozzáfűzni. A kiválasztott olvasmányok lehetnek a hallgatók számára eljuttatott listából való, vagy önállóan keresett egyéb releváns művek is. A beadandó dolgozat formai követelményei: - terjedelem: címlap (minta: ld. alább) tartalmi oldal + felhasznált irodalom felsorolása - 12-es betűméret, legfeljebb 1,5-es sorköz - szöveg tagolása, oldalszámok - irodalmi hivatkozások (ahol szükséges) 6. Irodalom: Kötelező: - Boden M. (szerk.): Európa Krónika Kézikönyv. Magyar Könyvklub, Budapest, Friedell, E. (1998): Az újkori kultúra története II. Holnap Kiadó, Budapest. - Hajnal István: Bevezetés. Felfedezések. In: Hajnal István: Az Újkor története. Egyetemes történet, III. k., Budapest, 1936, Magyar Szemle Társaság, 3. o. - Kende Tamás: Integrációs elméletek. In Kende T. Szűcs T. (szerk. 2003): Európai közjog és politika o. - Kövér Gy. Gyáni G. (1998): Magyarország társadalomtörténete. (A reformkortól az I. világháborúig.) Osiris Kiadó, Budapest. - Teleki Pál: Az európai probléma (Részlet) In: Magyar Szemle, március, XI. k. 3. (43.) sz o Ajánlott: - Fernández-Armesto F. (szerk.): Európai népei. Corvina Kiadó, Budapest, Kaposi Z. (1996): A gazdasági folyamatok és a közgazdasági gondolkodás kapcsolata a 18. században. JPTE, Pécs. - Komáromy G. (szerk.) (1998): Történelem az Interneten. Kossuth Kiadó, Budapest. - Kovalcsik J. (1986): A kultúra csarnokai I-III. Művelődéskutató Intézet, Budapest. - Köteles L. (szerk.) (2001): Vallástörténeti szöveggyűjtemény. Magánkiadás, Gyula. - Köteles L. (2006): Európaismeret. CD. Magánkiadás, Gyula. - Köteles L. (2007): Magyarságismeret. CD. Magánkiadás, Gyula. - Márki S. (2000): A középkor története. Laude Kiadó, Budapest, (utánnyomás). - Polányi K.: A nagy átalakulás. Napvilág Kiadó, Budapest, Weber, M.: A protestáns etika és a kapitalizmus szelleme. Gondolat Kiadó, Budapest, a hallgatóknak en átadásra kerülő tematikus szöveggyűjtemény a félév témáihoz, melyek a beadandó dolgozatok elkészítéséhez nyújtanak segítséget 5

6 Szent István Egyetem Gazdasági, Agrár- és Egészségtudományi Kar szak Európai tanulmányok I. Előadó: Czinderi Kristóf Hallgató neve: Furfangos Frodó Gyula, év, félév 6

7 Tantárgy neve: Tantárgyfelelős neve: Szak (szakirány) tagozat megnevezése Tantárgy jellege szakonként tagozatonként Pszichológia III. (Fejlődéspszichológia) Sándor Zita Ea.+gyak. óraszáma Tantárgyi kód nappali tagozat: Tantárgyi kód levelező tagozat: Tantárgyfelelős beosztása: főiskolai tanársegéd Számon- Összes kérés Kreditóraszám módja pont Levelező B K 1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Pszichológia I. tantárgy követelményeinek teljesítése. 2. A félév érvényességének feltétele: Levelező tagozaton: - A kollokviumon minimum 60 % elérése. 3. A kreditpont megszerzésének feltétele: Legalább elégséges kollokviumi osztályzat megszerzése. 4. A tantárgy rövid tartalma: A fejlődéslélektan tárgya, módszerei. Az emberi fejlődés főbb jellegzetességei, törvényszerűségei. (L: 1. óra) A személyiség fejlődésével kapcsolatos elméletek, azok összevetése o Erikson pszichoszociális fejlődéselmélete o Freud pszichoszexuális fejlődéselmélete (L: 2. óra) A prenatális szakasz. A méhen belüli fejlődés szakaszai, azok jellegzetességei. A méhen belüli fejlődést veszélyeztető tényezők. (L: 3. óra) A születés pszichológiai jellegzetességei. Az újszülöttek alapvető funkciói. (L: 4. óra) A csecsemőkor jellegzetességei. A korai anya-gyermek kapcsolat jelentősége a fejlődésben. (L: 5. óra) A kisgyermekkori fejlődés. A mozgás-és beszédfejlődés jellegzetességei. A játék szerepe a gyermek fejlődésében. A szobatisztaság kérdésköre. (, L: 6. óra) Az óvodáskor pszichés sajátosságai. A dackorszak. Az óvodáskori játék jellegzetességei. (L: 7. óra) A kisiskoláskor pszichés jellegzetességei. Az iskolaérettség. Piaget gondolkodás fejlődéséről alkotott elmélete. (L: 8. óra) A serdülőkor főbb bio-pszicho-szociális változásai. (L: 9. óra) Az ifjúkor és a felnőtté válás folyamata. A felnőttkor jellegzetességei. Az időskor fejlődéslélektani vonatkozásai. (L: 10. óra) A fenti témakörök egyben a kollokviumi témaköröket is jelentik. 5. Számonkérés módja: Kollokvium. 7

8 6. Irodalom: Kötelező irodalom: - Atkinson, R. L. Atkinson, R. C. Smith, E. E. Bem, D. J. (2005): Pszichológia. Osiris Századvég, Budapest. - Schleinerné Dr. Szányel E. (2007): Fejlődéspszichológia. Comenius Kft, Pécs. - Bernáth L. Solymosi K. (szerk.) (1997): Fejlődéslélektani olvasókönyv. Terita Kiadó, Budapest. - Ajánlott irodalom: - Cole, R. (2003): Fejlődéspszichológia. Osiris - Századvég Kiadó, Budapest. - Mérei F. - V.Binét Á. (2001): Gyermeklélektan. Gondolat Kiadó, Budapest. - Vajda Zs. (2001) : A gyermek pszichológiai fejlődése. Helikon Kiadó, Budapest. 8

9 Tantárgy neve: Tantárgyi kód nappali tagozat: Egészségügyi ismeretek III. (Klinikai ismeretek) Tantárgyfelelős neve: Dr. Párduczné Szöllősi Andrea Tantárgy Szak (szakirány) jellege tagozat megnevezése szakonként tagozatonként Tantárgyfelelős beosztása: Ea.+gyak. óraszáma Összes óraszám Tantárgyi kód levelező tagozat: Számonkérés módja Nappali B Gyj Levelező B Gyj 1. A tantárgy felvételének előfeltétele: adjunktus Kreditpont 2. A félév érvényességének feltétele: 3. A kreditpont megszerzésének feltétele: Legalább elégséges gyakorlati jegy megszerzése. Egy zárthelyi dolgozat 60%-os teljesítése. 4. A tantárgy rövid tartalma: A tantárgy célja: A szociális munkás szak hallgatói értsék az emberi szervezet működését, megismerkedjenek a leggyakrabban előforduló és népegészségügyi jelentőségű betegségek jellegzetességeivel. L: 1-2 óra: - Az egészség fogalma, és meghatározói - Szervrendszerek áttekintése: anatómiai, élettani alapok L: 3-4 óra - A légzőrendszer legfontosabb betegségei (tüdő tbc, tüdőgyulladás) - A légzőrendszer betegségeiben szenvedők gondozása, megelőzési lehetőségek L: 5-6 óra - Szív- és érrendszeri betegségek, kardiovaszkuláris rizikótényezők - A szív koszorúereinek betegségei - Szívelégtelenség - Vénás betegségek (tüdőembólia) - Antikoaguláns kezelés L:7-8 óra - Anyagcsere betegségek - Cukorbetegség tünetei, kezelése, diéta, gondozás, szövődmények - Pajzsmirigybetegségek L:9. óra - Emésztőrendszeri betegségek (fekélybetegség, májgyulladások, epekövesség, hasnyálmirigy gyulladás) - A vese- és húgyutak betegségei - Veseelégtelenség (dialízis) L:10. óra 9

10 - Hematológiai betegségek 5. Számonkérés módja: Gyakorlati jegy. 6. Irodalom: Kötelező: - Mándi B.: Anatómia- élettan Medicina, Budapest Petrányi Gy. (szerk.): Belgyógyászat. Tömör összefoglaló. Medicina Könyvkiadó, Budapest, Bonnie, A.-Kathy, V. G.: Belgyógyászati ápolástan. Medicina, Budapest, Ajánlott: - Patricia, A. Potter-A. G. Perry: Ápolási beavatkozások és műveletek. Medicina, Budapest, Potter, P. A. Perry, A. G.: Az ápolás elméleti és gyakorlati alapjai. Medicina Könyvkiadó, Budapest,

11 Tantárgy neve: Szociálpolitika III. (Szociálpolitika az Európai Unióban) Tantárgyfelelős neve: Tantárgyi kód nappali tagozat: ESMBSP313SN Tantárgyfelelős beosztása: Tantárgyi kód levelező tagozat: ESMBSP313SL Oktató neve: Szak (szakirány) tagozat megnevezése Tantárgy jellege szakonként tagozatonként Czinderi Kristóf Ea.+gyak. óraszáma Oktató beosztása: Összes óraszám főiskolai tanársegéd Számonkérés módja Kreditpont Nappali B K 3 Levelező B K 3 1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Társadalomismeret II. és Szociálpolitika II. tantárgyak követelményeinek teljesítése. 2. A félév érvényességének feltétele: Nappali és Levelező tagozaton: A kollokviumon legalább 60%-os teljesítmény (elégséges szint) elérése. 3. A kreditpont megszerzésének feltétele: Legalább elégséges kollokviumi osztályzat elérése. 4. A tantárgy rövid tartalma: (nappali tagozaton, 3 órás blokkonként) Az Európai Unióhoz vezető út és a szociális dimenzió helye az unióban. Kitekintés az európai jóléti államok típusaira, összehasonlításuk. A szociális dimenzió fejlődése az Európai Unióban. Szociális jogok az Európai Unióban. A szegénység és a társadalmi kirekesztés elleni küzdelem. Az EU demográfiai folyamatai. Szociális biztonsági rendszerek koordinációja/1.: Nyugdíjrendszer. Szociális biztonsági rendszerek koordinációja/2.: Egészségügy. Foglalkoztatáspolitikai célkitűzések. Az unió szociális dimenziójának jelene és jövője. Az Európai Szociális Modell. Levelező tagozaton tömbösítve 3 alkalommal: 1-3., 4-6. és témakörök kerülnek megtárgyalásra. 5. A számonkérés módja: Nappali és Levelező tagozaton: Írásbeli kollokvium az előadások anyagából és a kötelező irodalomból. 6. Irodalom: Kötelező: évi C. törvény az Európai Szociális Karta kihirdetéséről. Esping-Andersen, G.: Ismét a Jó Társadalom felé? Esély 2006/6. 11

12 Juhász G.: A társadalmi kohézió előmozdítására irányuló közösségi politikák. In: Tausz Katalin (szerk.): A társadalmi kohézió erősítése. Budapest, Új Mandátum Könyvkiadó, o. Nyilas M.: A szociális Európa esélyei és az európai jóléti rendszerek átalakítása. In: Tausz Katalin (szerk.): A társadalmi kohézió erősítése. Budapest, Új Mandátum Könyvkiadó, o. Sziklai I. (szerk.): Az Európai Unió szociális politikái. (e-jegyzet) Budapest, ( Ajánlott: Castel, R.: A társadalmi biztonság elvesztése. Esély, 2005/ Ferge Zs.: A társadalom pereme és az Európai Unió. In.: Ferge Zs.: Elszabaduló egyenlőtlenségek. Hilscher Rezső Szociálpolitikai Egyesület, Budapest, Gyulavári T. (szerk.): Az Európai Unió szociális dimenziója. Szociális és Családügyi Minisztérium, Budapest, (Vagy: OFA Kht , Budapest) Halmos Cs.: Az Európai Unió szociális dimenziója. (Uniós Füzetek 1.) PTE Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Intézet, Pécs, Juhász G.: A szociális védelem megújítása az Európai Unió szociálpolitikai programjában. Esély, 2004./2. Nyilas M. (szerk.): A jóléti állam a 21. században. Hilscher Rezső Szociálpolitikai Egyesület, Budapest, Offe, C.: Szociális védelem szupranacionális összefüggésben. Esély, 2006/3. Tausz K. (szerk.): A társadalmi kohézió erősítése. Budapest, Új Mandátum Könyvkiadó, ( (az Európai Unió portálja) (EU Tájékoztató Szolgálat) 12

13 Tantárgy neve: III. ( folyamata, eszközei) Oktató neve: Dr. Fodorné Vidó Renáta Szak (szakirány) tagozat Ea.+gyak. megnevezése óraszáma Tantárgy jellege szakonként tagozatonként Tantárgyi kód nappali tagozat: ESMBSE312SN Beosztása: Összes óraszám Tantárgyi kód levelező tagozat: ESMBSE312SL Számonkérés módja tanársegéd Kreditpont Nappali B K 2 Levelező B K 2 1. A tantárgy felvételének előfeltétele: II. tantárgy követelményeinek teljesítése. 2. A félév érvényességének feltétele: A kollokviumi elvárások teljesítése. 3. A kreditpont megszerzésének feltétele: Legalább elégséges kollokviumi osztályzat megszerzése. 4. A tantárgy rövid tartalma: - A szociális munka közvetlen gyakorlatának áttekintése. - A szociális munka döntő momentuma a felmérés. Az adatgyűjtés néhány fontos módszere (közvetlen és közvetett adatgyűjtési formák, a szociális térképek alkalmazásának lehetőségei, az esettanulmány). - Az esetmunka folyamata: találkozás, az első interjú, szerződés, munkafolyamat, visszacsatolás. - Támogató és változtatásra irányuló technikák az esetmunkában. - A segítő személyisége. 5. Számonkérés módja: Kollokvium. Kollokviumi témakörök: A kollokviumi témakörök a tantárgy tartalmával megegyezők. 6. Irodalom: Kötelező: Bányai E.-Szabó L.-Táncos É.: Az esetmunka folyamata. In.: Kozma J. (szerk.): Kézikönyv szociális munkásoknak. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, Keresztesi Gy.:. Szociális problémák és megoldásuk rendszerezése. Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet, Budapest, Lüssi, P.: A rendszerszemléletű szociális munka gyakorlati kézikönyve. Párbeszéd (Dialóg) Alapítvány, Budapest, Táncos É. (szerk.): A szociális munka elmélete és gyakorlata. 2. kötet. egyénekkel és családokkal esetmunka. Semmelweis Kiadó, Budapest,

14 Ajánlott: 1. Berg, I. K.: Konzultáció sokproblémás családokkal. Családterápiás sorozat 5. Animula Kiadó, Budapest, Hegyesi G.-Talyigás K. (szerk.): A szociális munka elmélete és gyakorlata. 1. kötet. Általános szociális munka. Semmelweis Kiadó, Budapest, Lévai K.: A mágikus segítő. Esély, 1994/ Szabó L.: Szociális esetmunka gyakorlata. Wesley Könyvek Szociális Munkásoknak 5. Wesley János Lelkészképző Főiskola, Budapest, Szabó L.: Szociális esetmunka. Elméleti alapvetés. A Szociális Munka Alapítvány Kiadványai 3. Budapest,

15 Tantárgy neve: Szociológia IV. (Gyermek- és ifjúságvédelem I.) Tantárgyfelelős neve: Homoki Andrea Szak (szakirány) tagozat Ea.+gyak. megnevezése óraszáma Tantárgy jellege szakonként tagozatonként Tantárgyi kód nappali tagozat: ESMBSZ312SN Tantárgyfelelős beosztása: Összes óraszám Tantárgyi kód levelező tagozat: ESMBSZ312SL Számonkérés módja adjunktus Kreditpont Nappali B K 2 Levelező B K 2 1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Szociológia I. tantárgy követelményeinek teljesítése. 2. A félév érvényességének feltétele: Nappali tagozaton: Két zárthelyi dolgozatban legalább 60 %-os teljesítmény elérése. Levelező tagozaton: Zárthelyi dolgozatban legalább 60%-os teljesítmény elérése. 3. A kreditpont megszerzésének feltétele: Legalább elégséges kollokviumi osztályzat megszerzése A és B tételekből szóbeli felelet. 4. A tantárgy rövid tartalma: A gyermekvédelem történelmi aspektusai. Fogalmak tisztázása. Jogszabályi előzmények. A gyermeki jogok deklarálása, reformtörekvések. A diszfunkcionálisan működő család hatásai a gyermek szocializációjára. A családi, szülői szerepek. A biztonság, állandóság fontossága a gyermek egészséges személyiségfejlődése érdekében. Veszteségélmények. (FIKSZ program adott részeinek bemutatása kapcsán gyakorlati órákon.) A gyermekvédelmi törvény felépítése, átfogó ismertetése. "A kétlábon álló gyermekvédelem." A speciális gyermekvédelem: alapellátás - szakellátás cél- és feladatrendszere. Napközbeni ellátási formák, átmeneti gondozás. A gyermekjóléti szolgálatok feladata és védelembe vételi eljárás folyamatának ismertetése. A pénzbeni és természetbeni ellátások, a családtámogatási rendszer jellemzői napjainkban. Ideiglenesen elhelyezett, átmeneti nevelt, tartós nevelt, utógondozói ellátott és utógondozott gyermekvédelmi státusú gyermekek/fiatalok jogainak érvényesülése a gyermekvédelmi rendszerben, reszocializációs lehetőségek. Gyermekelhelyezés folyamatának ismertetése, a Megyei Gyermekvédelmi Szakértői Bizottság feladatrendszere. Az otthont nyújtó teljes körű ellátás biztosítása az egyes gondozási helyeken (nevelőszülői hálózat, gyermekotthon, lakásotthon, utógondozó otthon, családok átmeneti otthona, átmeneti, befogadó otthon, speciális gyermekotthon). TEGYESZ feladatrendszerének bemutatása. "Mit ér az ember, ha gyermekvédelmi gondoskodásban él?" - a társadalmi megítélés, előítéletek, diszkrimináció megnyilvánulási formái. Másság, stigmatizáció. Kapcsolattartás. 15

16 Örökbefogadás jellemzői, dilemmák. Az örökbefogadás többszempontú megközelítése: jogi, társadalmi, lélektani aspektusokból. Szemléleti-szakmai ellentmondások, dilemmák a magyar gyermekvédelemben. Gyermekvédelmi szakemberek szakmaiságának jellemzői, kompetenciahatárok. Gyermekszegénységhez kapcsolódó stratégiák, programok. 5. Számonkérés módja: Kollokvium. Kollokviumi témakörök: A tantárgy tartalmánál feltüntetett témakörök egyben a kollokviumi témaköröket is jelentik. 6. Irodalom: Kötelező: Benza B.-Molnár L.-Radoszáv M.: Tabuk nélkül És az állam gondoskodik PolgART, Budapest, Fazekas E.: Örökbefogadás (Játszma egyetlen eséllyel). Glória Kiadó, Budapest, Filó E.-Katonáné Pehr E.: Gyermekvédelem, gyámügy. Hvgorac Lap-és Könyvkiadó, Budapest, Herczog M.: A gyermekvédelem dilemmái. Gyermekvédelmi Kiskönyvtár. Pont Kiadó, Budapest, Smith, C. R.: Örökbefogadók és nevelőszülők. Miért és hogyan? Gyermekvédelmi Kiskönyvtár. Pont Kiadó, Budapest, Szilvási L.: Gyermek-Család-Társadalom. gyermekes családokkal. gyakorlata, Budapest, Veczkó J.: Gyermek- és ifjúságvédelem. APC-Stúdió, Budapest, Volentics A.: Gyermekvédelem és reszocializáció. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, Ajánlott: Albert F.-Dávid B.: Ha elszakad a háló Új Mandátum Kiadó, Budapest, Ambrus P.: A Dzsumbuj. Egy telep élete. LAZI Kiadó, Szeged, Berne, E.: Sorskönyv az Emberi játszmák folytatása. Háttér Kiadó, Budapest, Ferge Zs.: Elszabaduló egyenlőtlenségek. Társadalompolitikai Olvasókönyvek. Szociális Szakképzés Könyvtára, Budapest, Figdor, H.: A reménység peremén. Elvált szülők gyermekei. Fekete Sas Kiadó, Budapest, Herczog M.: Ne hagyjuk őket magukra! Megelőzhető az újszülöttgyilkosság. Család, Gyermek, Ifjúság Egyesület, Budapest, Kovács Á.: "FÉSZEK". Print-Kódex Nyomda, Orosháza, Mervay M.: A szekták a gyermekvédelem szempontjából (4., 6., 9. fejezetek). Jel Kiadó, Budapest, Pik K.: Ráhangoló-szupervíziós tapasztalatok. A szociális munka szupervíziója. In.: A szupervíziós munka. Szabolcs É.: Tartalomelemzés a gyermektörténet kutatásában. Gyermekkép Magyarországon Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, Vidiczkiné Kelemen M.: A küzdelem színpadán avagy az élet tisztelete. Print-Kódex Nyomda, Orosháza, Bíró E.(szerk.): Jogágazat születik A gyermeki jogokról és érvényesülésükről Magyarországon. Jogismert Alapítvány Gyermekjogi Műhely,

17 Tantárgy neve: Tantárgyfelelős neve: Szak (szakirány) tagozat megnevezése Tantárgy jellege szakonként tagozatonként Jogi ismeretek III. (Családjog) Dr. Csukás Lajos Ea.+gyak. óraszáma Tantárgyi kód nappali tagozat: ESMBJO312SN Tantárgyfelelős beosztása: Összes óraszám Tantárgyi kód levelező tagozat: ESMBJO312SL Számonkérés módja jogász Kreditpont Nappali B K 2 Levelező B K 2 1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Jogi ismeretek I. tantárgy követelményeinek teljesítése. 2. A félév érvényességének feltétele: Az előadásokon való rendszeres összességében legalább 80 %-os jelenlét. 3. A kreditpont megszerzésének feltétele: Legalább elégséges kollokviumi osztályzat elérése, amihez az írásbeli dolgozat 60 %-os szintű teljesítése szükséges. 4. A tantárgy rövid tartalma: Családjog alapelvei. Házasságkötés alaki-anyagi, jogi feltételei. Házassági vagyonjog. Származás megállapítsa. Gyermek tartása. 5. Számonkérés módja: Kollokvium. Kollokviumi témakörök: A tantárgy tartalmánál feltüntetett témakörök egyben a kollokviumi témaköröket is jelentik. 6. Irodalom: Kötelező: A családjogi törvény magyarázata. Közgazdasági és Jogi Kiadó, Budapest, Ajánlott: Bencze L.-né: Gyermekelhelyezés, tartás. HVG-ORAC, Budapest, Csiky O.Filó E.: Magyar családjog. HVG-ORAC, Budapest, Filó E.-Katonáné Pehr E.: Gyermeki jogok, gyermekvédelem. HVG-ORAC, Budapest, Szi1vási L.: Gyermek- család- társadalom. Hilschler Rezső Szociálpolitikai Intézet, Budapest,

18 Tantárgy neve: Tantárgyi kód Tantárgyi kód Jogi ismeretek IV. (Gyermekbántalmazás kezelése) nappali tagozat: ESMBJI312SN levelező tagozat: ESMBJI312SL Tantárgyfelelős neve: Tantárgyfelelős beosztása: Lovászné dr. Polyák Katalin jogász Oktató neve: Beosztása: Takács Tímea gyermek- és ifjúsági klinikai szakpszichológus Szak (szakirány) tagozat megnevezése Ea.+gyak. óraszáma Összes óraszám Számonkérés módja Kreditpont Tantárgy jellege szakonként tagozatonként Nappali B K 2 Levelező B K 2 1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Jogi ismeretek I. tantárgy követelményeinek teljesítése. 2. A félév érvényességének feltétele: Legalább elégséges kollokviumi jegy megszerzése. 3. A kreditpont érvényességének feltétele: Legalább elégséges kollokviumi jegy megszerzése. 4. A tantárgy rövid tartalma: A gyermekbántalmazás formái. Elméleti megközelítések (szociobiológiai elmélet, szociális tanulás, kötődés elmélet, családterápiás megközelítések, transzgenerációs modell). A bántalmazás okai, rizikófaktorai. Bántalmazó szülőtípusok. Védőfaktorok a bántalmazásban az tranzakcionális küszöbmodell. A bántalmazás következményei. Kortársbántalmazás (bullying, mobbing). A segítés és a kezelés lehetőségei. 5. Számonkérés módja: Kollokvium. Kollokviumi témakörök: A tantárgy tartalmánál feltüntetett témakörökkel megegyezőek. 18

19 6. Irodalom Kötelező: - Herman, J. (2003) Trauma és gyógyulás (Az erőszak hatása a családon belüli bántalmazástól a politikai terrorig), Háttér Kiadó Kávé Kiadó NANE Egyesület, Budapest - Lénárd Kata (1997) Néhány gondolat a gyermekbántalmazásról In.:Bernáth L, Solymosi K (szerk.) (1997) Fejlődéslélektani olvasókönyv, Tertia Kiadó, - Nansel, T.R,, Overpeck, M., Pilla, R.S.A szekírozás (bullying) mint viselkedési forma az egyesült államokbeli fiatalság körében In: JAMA 2001:I/4 - Szabóné Kármán Judit (2004) Erőszak a családban I-II. In: Szabóné Kármán Judit (2004) Családgondozás krízisprevenció o., Medicina, Budapest Ajánlott: - Allen, J. G., Fonagy, P., Bateman, A. W., (2011) Mentalizáció a klinikai gyakorlatban, Oriold és Társai Kiadó, Budapest - Dambach, K. E. (2001) Pszichoterror (mobbing) az iskolában, Akkord Kiadó, Budapest - Gerhardt, S. (2009) A szükséges szeretet az affektusok hatása a kisgyermek agyfejlődésére, Oriold és Társai Kiadó, Budapest - Herczog Mária (2001) Gyermekvédelmi kézikönyv, KJK-Kerszöv, Budapest - Kovács Ágnes (2001) FÉSZEK (Anyák és gyermekeik támogatása), Szövetség a gyermekek bántalmazása ellen Közhasznú Szervezet, Gyula - Morvai Krisztina (1998) Terror a családban, Kossuth Könyvkiadó, Budapest - Révész György (2004) Szülői bánásmód gyermekbántalmazás, Új mandátum Kiadó, Budapest - Rose, I. (2010) Az iskolai erőszak Tanulmány az elidegenedésről, a bosszúról és a jóvátételről, Oriold és Társai Kiadó, Budapest 19

20 Tantárgy neve: IV. ( és a szegénység specifikumai; szociális munka a munkanélküliek körében) Oktató neve: Czinderi Kristóf Szak (szakirány) tagozat Ea.+gyak. megnevezése óraszáma Tantárgy jellege szakonként tagozatonként Tantárgyi kód nappali tagozat: Tantárgyi kód levelező tagozat: ESMBSH312SN ESMBSH312SL Oktató beosztása: főiskolai tanársegéd Számon- Összes kérés Kreditóraszám módja pont Nappali B Gyj 2 Levelező B Gyj 2 1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Szociálpolitika II. és II. tantárgyak követelményeinek teljesítése. 2. A félév érvényességének feltétele: Nappali és levelező tagozaton: Aktív részvétel a foglalkozásokon (prezentáció), a félév végi zárthelyi dolgozat minimum elégséges szintű megírása. 3. Kreditpont megszerzésének feltétele: Legalább elégséges gyakorlati jegy megszerzése. 4. A tantárgy rövid tartalma (nappali tagozaton 3 órás blokkonként, levelező tagozaton 1 téma/óra): Szegénység 1. A szegénység jelenségének és kezelési módjainak áttekintése a történelem során. 2. A szegénység fogalma, dimenziói, mérése. A szegénység abszolút és relatív meghatározása. A szegénység mint egyenlőtlenségi kérdés. 3. Szegénységvizsgálatok és a szegénység mértéke, változásának tendenciái Magyarországon; nemzetközi kitekintés. 4. A szegénység hatásai az egyén szintjén és a szegénységgel kapcsolatos társadalmi problémák. 5. Szegénységcsökkentő politikák, a szociális ellátórendszer és a szociális munka feladatai a szegénység kezelésében. 6. A szegénység és társadalmi kirekesztés által leginkább fenyegetett csoportok. A gyermekszegénység elleni programok. Munkanélküliség 7. Munkanélküliség fogalma, a munkanélküliség típusai, egyéni, társadalmi, gazdasági hatásai. A társadalmi kiilleszkedés. 8. A foglalkoztatáspolitika alapfogalmai, céljai és intézményrendszere. Aktív és passzív munkaerő-piaci eszközök. 9. A szociális munka szerepe a munkaerő-piaci reintegrációban. 10. Félév végi zárthelyi dolgozat megírása. 20

21 5. Számonkérés módja: Gyakorlati jegy. Szociális és ifjúsági munka felsőoktatási szakképzési szakon: A gyakorlati jegy megszerzéséhez szükséges: - a félév végi zárthelyi dolgozaton legalább 60%-os teljesítmény elérése. szak Nappali tagozaton: A gyakorlati jegy megszerzéséhez szükséges: - egy kb. 10 perces szóbeli prezentáció a kurzus tematikájába illeszkedő, előre egyeztetett témából (egy kiválasztott tanulmány ismertetése), és - a félév végi zárthelyi dolgozaton legalább 60%-os teljesítmény elérése. A gyakorlati jegybe 20%-os súllyal számít be a prezentáció és 80%-os súllyal a zárthelyi dolgozat. szak Levelező tagozaton: A gyakorlati jegy megszerzéséhez szükséges: - egy min. 2 max. 4 oldalas írásbeli beadandó dolgozat a kurzus tematikájába illeszkedő, előre egyeztetett témából (egy kiválasztott tanulmány ismertetése), és - a félév végi zárthelyi dolgozaton legalább 60%-os teljesítmény elérése. Beadás módja: ben a czinderi.kristof@gk.szie.hu címre. Határidő: éjfél A gyakorlati jegybe 20%-os súllyal számít be az írásos összefoglaló és 80%-os súllyal a zárthelyi dolgozat. Prezentációhoz/beadandó dolgozathoz választható témák: Szegénység - Környezettanulmány a segélyezésben Tausz K. (2008): Segélyezés Abszurdisztánban. (Kézirat.) Budapest, pp A bérmunkás lét kialakulása Castel, R. (1996): A bérmunka társadalma. Esély, 1996/3. pp legszegényebb Illés M. (szerk.) (2009): 100 legszegényebb. Kurt Lewin Alapítvány, Budapest, (100 p.) - Gyermekszegénység Magyarországon a válság alatt Ferge Zs. (2012): A gyermekes családok helyzetének változása Magyarországon a válság éveiben. Esély 2012/6. szám pp Gyermekéhezés szociális gyermekétkeztetés Husz I. Marozsán Cs. (2014): Szociális nyári gyermekétkeztetés egy rendelet tanulságai. Esély 2014/5. pp Munkanélküliség - Sikeres foglalkoztatáspolitikai modellek az Európai Unióban Csoba J. (2006): Foglalkoztatáspolitika. Debreceni Egyetem Szociológia és Szociálpolitika Tanszék, pp A szakmunkásképzés csapdája a magyar iskolarendszerben Kézdi G. Köllő J. Varga J. (2008): Az érettségit nem adó szakmunkásképzés válságtünetei. In Fazekas M. Köllő J. (szerk.): Munkaerőpiaci Tükör MTA 21

22 Közgazdaságtudományi Intézet, Országos Foglalkoztatási Közalapítvány, Budapest, pp A 90-es évek munkaerő-piaci válsága Kemény I. (2003): Válság után. Szegények, munkanélküliek, cigányok, versenyképtelenek. Esély 2003/2. szám pp Roma foglalkoztatáspolitika a 2000-es években Fleck G. Messing V. (2009): A roma foglalkoztatáspolitika alakváltozásai. In Fazekas K. Lovász A. Telegdy Á. (szerk.): Munkaerőpiaci Tükör MTA Közgazdaságtudományi Intézet, Országos Foglalkoztatási Közalapítvány, Budapest, pp Az idősödő munkavállalók munkaerő-piaci helyzete Szécsi J. (2014): Az idősödő munkavállalók helyzete a munkaerőpiacon. Esély 2014/1. pp Irodalom: Szegénység Kötelező: - Andorka R. Spéder Zs. (1996): A szegénység Magyarországon. Esély 1996/4. (25 52.) - Ferge Zs. (2005): Ellenálló egyenlőtlenségek. Esély 2005/4. (3 41.) - Ferge Zs. (2012): A gyermekes családok helyzetének változása Magyarországon a válság éveiben. Esély 2012/6. szám pp Győri P.: A szegénységben élők participációja saját problémáikban. In: Szretykó Gy. (szerk. 2007): A szegénység, az egészség és a társadalmi kirekesztettség. Comenius Bt, Pécs. ( ) - Jordan, B. (2009): A szociális munka és a világszegénység. Esély 2009/4. (80 92.) - Kozma J. (2003): A szegénység pszichológiai vonatkozásai. Esély 2003/2. (15 30.) - Tausz K. (2008): Segélyezés Abszurdisztánban. (Kézirat.) Budapest, (4 17., ) - Townsend, P. (1991): Szegénység elméletek. In: Ferge Zs. Lévai K. (szerk.): A jóléti állam. Hilscher Rezső Szociálpolitikai Egyesület, Budapest, ( ) Ajánlott: (Gyerekesély Közhasznú Egyesület honlapja) - A társadalmi kirekesztődés nemzetközi összehasonlítása (Laekeni indikátorok). Statisztikai Tükör, KSH, Budapest augusztus (47 p.) - Castel, R. (1998): A bérmunka társadalma. Esély, 1996/3. pp Ferge Zs. Darvas Á. (szerk. 2014): Civil jelentés a gyerekesélyekről, Gyerekesély Közhasznú Egyesület, Budapest. - Ferge Zs. (1986): Fejezetek a magyar szegénypolitika történetéből. Magvető Kiadó, Budapest. pp , Forgács Zs. (2010): A prostitúciós ipar sérti az alapvető emberi jogokat. Népszabadság, Halmosné Mészáros M. (2009): A cigányság egészségi állapota. Magánkiadás, Gyula. 46 p. - Havasi É. (2005): A transzferjövedelmek szerepe a szegénység csökkentésében. Esély 2005/4. (66 86.) - Illés M. (szerk. 2009): 100 legszegényebb. Kurt Lewin Alapítvány, Budapest. (99 p.) - Lőrincz N. (1995): Szociális munkások az utcán, a prostituáltak között. Esély 1995/1. pp

23 - O Connor, M. Healy, G. (2006): A prostitúció és a szexuális célú emberkereskedelem összefüggései: Ismeretterjesztő kézikönyv. Nőkereskedelem Elleni Koalícó (CATW) Európai Női Lobbi (EWL). - Szalai J. (2004): A jóléti fogda. Esély 2004/6. (19 37.) - Szász A. (1997): Prostitúcióról sztereotípiák nélkül. Esély 1997/6. pp Szil P. (2004): Prostitúció, férfiuralom. Népszabadság, Szretykó Gy. (szerk. 2007): A szegénység, az egészség és a társadalmi kirekesztettség. Comenius Bt, Pécs. - Vajda Zs. (2003): Az iskola, a társadalom és a társadalmi hátrányok. Esély 2003/3. (18 35.) - Vida J. Vidákovics E.: Számla-pasziánsz. In: Győri P. Tatár B. (szerk. 2004): A nagyvárosi szegénység arcai. BMSZKI, Budapest. Munkanélküliség Kötelező: - Benedek L. (2001): Tanácsadás munkanélkülieknek. In: Somorjai I. (szerk.) (2001): Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest. - Csoba J. (2006): Foglalkoztatáspolitika. Debreceni Egyetem Szociológia és Szociálpolitika Tanszék, (62 90.) - Kerezsi K. (1990): A pártfogás dilemmája: kontroll vagy segítő kapcsolat. Esély 1990/5. (53 66.) - Simonyi Á. (2012): Aktiválás foglalkoztatás- és szociálpolitikák eszközeinek és intézményeinek összehangolása a fejlett országokban. Esély 2012/2. (66 99.) - Székely V. (2001): A munkanélküliek segítése. In: Somorjai I. (szerk.) (2001): Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest. ( ) Ajánlott: - Bánfalvi Cs.(2002): A munkanélküliségről. Wesley könyvek szociális munkásoknak 4. szám. Wesley János Lelkészképző Főiskola, Budapest. - Csoba J. (2006): Foglalkoztatáspolitika. Debreceni Egyetem Szociológia és Szociálpolitika Tanszék, pp Fleck G. Messing V. (2009): A roma foglalkoztatáspolitika alakváltozásai. In Fazekas K. Lovász A. Telegdy Á. (szerk.): Munkaerőpiaci Tükör MTA Közgazdaságtudományi Intézet, Országos Foglalkoztatási Közalapítvány, Budapest, pp Kemény I. (2003): Válság után. Szegények, munkanélküliek, cigányok, versenyképte- lenek. Esély 2003/2. szám pp Kézdi G. Köllő J. Varga J. (2008): Az érettségit nem adó szakmunkásképzés válságtünetei. In Fazekas M. Köllő J. (szerk.): Munkaerőpiaci Tükör MTA Közgazdaságtudományi Intézet, Országos Foglalkoztatási Közalapítvány, Budapest, pp Szécsi J. (2014): Az idősödő munkavállalók helyzete a munkaerőpiacon. Esély 2014/1. pp Ungvári Gy.-Nagy I.-Morvai V.(2002): Munkanélküliség és életminőség. In: Balogh M. (szerk.) (2002): Élethelyzet életminőség. Zsákutcák és kiutak. Magyar Tudományos Akadémia, Budapest. 23

24 Tantárgy neve: Oktatók neve: Szak (szakirány) tagozat megnevezése Személyiségfejlesztés V. (Készségfejlesztés) Tantárgy jellege szakonként tagozatonként Sándor Zita Ea.+gyak. óraszáma Tantárgyi kód nappali tagozat: Tantárgyi kód levelező tagozat: Oktatók beosztása: főiskolai tanársegéd Számon- Összes kérés Kreditóraszám módja pont Levelező C Gyj 3 1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Személyiségfejlesztés IV. tantárgy követelményeinek teljesítése. 2. A félév érvényességének feltétele: - Tréningen való aktív részvétel. - Mindkét konzultációs alkalmon való részvétel. - Házi dolgozat határidőre történő teljesítése. o Tringer L.: A gyógyító beszélgetés (Medicina Kiadó, Budapest, 2006) c. könyvének megadott fejezeteinek feldolgozása írásban (nappali és levelező tagozaton) Házi dolgozat leadásának határideje: november 4.) 3. A kreditpont megszerzésének feltétele: 2. pontban leírtak szerint. 4. A tantárgy rövid tartalma: A tantárgy célja a hallgatók segítő készségeinek fejlesztése. A hallgatók a félév során megismerkednek azokkal a főbb segítő készségekkel, melyek a szociális munka során nélkülözhetetlenek. A gyakorlat fontos célkitűzése a hallgatók segítő készségeinek fejlesztése, mely szituációs gyakorlatok segítségével valósul meg. A gyakorlat során kitérünk a segítő hivatás határaira is, és foglalkozunk azzal a kérdéssel is, hogy milyen helyzetekben kell nemet mondani a segítőnek. Továbbá a kurzus során foglalkozunk még a kiégés témakörével is. - Milyen a jó segítő szakember? Főbb segítő készségek áttekintése. Segítő készségeket fejlesztő szituációs gyakorlatok. - A segítő hivatás határai avagy mikor és hogyan mondjunk nemet? (L: 1-5. óra) - A burn out szindróma okai, tünetei. Hogyan védekezzünk a kiégés ellen? - Relaxációs technikai ismertetése és elsajátítása. - Csoportfolyamat lezárása. Tapasztalatok, egyéni élmények integrálása. (L: óra) 5. Számonkérés módja: Gyakorlati jegy. 24

25 6. Irodalom: Kötelező: - Bagdy E., Koronkai B.: Relaxációs módszerek, Medicina kiadó, Budapest, Rogers C.: Valakivé válni A személyiség születése, Edge Kft , Budapest, Rogers C.: Találkozások A személyközpontú csoport, Edge Kft , Budapest, Tringer L.: A gyógyító beszélgetés, Medicina Kiadó, Budapest, Ajánlott: Boros M.: Személyiségfejlesztés. Egészségügyi Szakképző és Továbbképző Intézet, Budapest, Ciarrochi J.-Forgas J. P.-Mayer J. D.: Az érzelmi intelligencia a mindennapi életben. Kairosz Kiadó, Budapest, Rudas J.: Delfi örökösei, Önismereti csoportok elmélet, módszer, gyakorlat. Lélekben Otthon Kiadó, Győr, Rudas J.(szerk.): Önismereti csoportok, Animula Egyesület,

26 Tantárgy neve: Jogi ismeretek V. (Egészségügyi törvények a gyakorlatban) Tantárgyfelelős neve: Dr. Csukás Lajos Oktató neve: Dr. Fodorné Vidó Renáta Szak (szakirány) Tantárgy tagozat jellege Ea.+gyak. megnevezése szakonként óraszáma tagozatonként - 26 Tantárgyi kód nappali tagozat: ESMBJO312SN Tantárgyfelelős beosztása: Beosztása: Összes óraszám Tantárgyi kód levelező tagozat: ESMBJO312SN Számonkérés módja K jogász tanársegéd Kreditpont Nappali D Levelező D K 2 1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Jogi ismeretek II. tantárgy követelményeinek teljesítése. 2. A félév érvényességének feltétele: Év közben két zárthelyi dolgozat megírása. A zárthelyi dolgozatokban 50 %-os teljesítmény elérése. 3. A kreditpont megszerzésének feltétele: Legalább elégséges kollokviumi osztályzat elérése. 4. A tantárgy rövid tartalma: Egészségügyi törvény és kapcsolódó jogszabályok, egészségügyi törvény a gyakorlatban. A törvény célja, alapelvei és hatálya. A betegek jogai és kötelezettségei Az egészségügyi ellátáshoz való jog. Az emberi méltósághoz való jog. A kapcsolattartás joga. Az intézmény elhagyásának joga. A tájékoztatáshoz való jog. Az önrendelkezéshez való jog. Az ellátás visszautasításának joga. Az egészségügyi dokumentáció megismerésének joga. Az orvosi titoktartáshoz való jog. A betegek kötelezettségei. Az egészségügyi dolgozók jogai és kötelezettségei Az ellátási kötelezettség. Vizsgálati és terápiás módszerek megválasztása. Az ellátás megtagadásának joga. Tájékoztatási kötelezettség. Dokumentációs kötelezettség. Titoktartási kötelezettség. Az egészségügyi dolgozók védelme. 5. Számonkérés módja: Kollokvium.

27 Kollokviumi témakörök: A tantárgy tartalmánál feltüntetett témakörökkel megegyezőek. 6. Irodalom: Polgári törvénykönyv, Alkotmány, Egészségügyi törvény, Családjogi törvény, Államigazgatási eljárásról szóló törvény, Polgári eljárásról szóló törvény, Közalkalmazotti törvény, Munka Törvénykönyve, Öröklési jog, Személyiségi jogokkal kapcsolatos jogszabályok. 27

28 Tantárgy neve: Tantárgyi kód Tantárgyi kód Terepgyakorlat III. (Civil szervezetek a szociális ellátórendszerben) nappali tagozat: ESMBTE344SN levelező tagozat: ESMBTE344SL Tantárgyfelelős neve: Tantárgyfelelős beosztása: Oktató neve: Szak (szakirány) tagozat megnevezése Tantárgy jellege szakonként tagozatonként Czinderi Kristóf Ea.+gyak. óraszáma Oktató beosztása: Összes óraszám Számonkérés módja főiskolai tanársegéd Kreditpont Nappali B Gyj 4 Levelező B Gyj 4 1. A tantárgy felvételének előfeltétele: Terepgyakorlat II. tantárgy követelményeinek teljesítése. 2. A félév érvényességének feltétele: Az előadásokon való aktív részvétel (az órák látogatása a nappali tagozatos hallgatók számára kötelező), a gyakorlatok teljesítése, valamint a terepnapló és az írásbeli munka határidőre való elkészítése. A dolgozatokat ben kérem elküldeni a czinderi.kristof@gk.szie.hu címre! Mellette nem szükséges nyomtatott formában is leadni a dolgozatot! A terepdolgozatok leadási határideje: Nappali és levelező tagozaton egyaránt: december 3. éjfél 3. A kreditpont megszerzésének feltétele: Legalább elégséges gyakorlati jegy megszerzése. 4. A tantárgy rövid tartalma: 1-3. óra (mindkét tagozaton): - A civil szervezetek meghatározása - szerepeik és funkcióik alapján. - A civil és a nonprofit szervezetek jogi helyzete, működése. - A szociális célú nonprofit szervezetek jellemző vonásai Magyarországon óra (levelező tagozaton), óra (nappali tagozaton): - Csoportfoglalkozás, a terepi tapasztalatok feldolgozása az elméleti anyag tükrében. - Gyakorlati órákon történő közös, aktív együttműködés a gyakorlati feladatok kivitelezésében, a terepdolgozat elkészítésével kapcsolatos kérdések átbeszélése. A terepgyakorlat vezetésének és a házi dolgozat elkészítésének szempontjai: A 3. szemeszterben a gyakorlat célja az, hogy az állami intézmények mellett megismerkedjenek a hallgatók különféle civil szervezetek által létrehozott és működtetett intézményekkel. Legyen a gyakorlatot végzőnek lehetősége összehasonlítani az állami intézmények és a civil szervezetek működését, legfontosabb jellemzőit. Kapjanak képet egy szervezet létrehozásának legfontosabb szabályairól, menetéről, folyamatáról, nehézségeiről. Ismerkedjenek meg a civil szervezet jellemző klienskörével és az őket segítő szolgáltatásokkal. A gyakorlaton szerzett információk a terepnaplóba 28

29 kerülnek lejegyzésre, amely a majdani házi dolgozat elkészítéséhez ad segítséget. A terepnapló vezetését a gyakorlat végén a Tereptanárral le kell igazoltatni! Az esetbemutatást a hallgató az általa választott terepintézményben megismertek alapján készíti el. A tereptanárokat kérjük, hogy amennyiben lehetséges, biztosítsák a hallgatók számára legalább egy eset (vagy esetdokumentáció) megismerését! Amennyiben konkrét eset ismertetésére nem került sor a gyakorlaton, akkor a feladat a megismert intézményről, kliensköréről, értékeiről/hiányosságairól stb. alkotott saját benyomások, vélemény, javaslatok megfogalmazása. Civil szerveztek a szociális ellátásban című írásbeli dolgozat elkészítésének szempontjai: 1) Az intézmény bemutatása A szervezetet létrehozó probléma, szükséglet felvázolása; a szervezet céljai. Létrejöttének körülményei, létrehozója (magánszemély/szervezet). Megalakulásához szükséges feltételek, működését szabályozó törvényi háttér. A szervezet elhelyezése a szociális ellátási struktúrán belül: Van-e az állami ellátórendszerben azonos céllal működő intézmény? Milyen azonosságokat és különbözőségeket mutat a szervezet az állami szociális szervezetekhez képest (finanszírozás, kapcsolat a kliensekkel, kapcsolat a munkatársak között)? Az intézményi működés belső szabályzatai (pl. SZMSZ, házirend), dokumentációja. Működésének finanszírozása. 2) Célcsoportjai, klientúrája Milyen ellátási igényekre válaszol az intézmény? Kik és milyen problémával, milyen feltételek mellett lehetnek az intézmény ellátottjai? Mennyire sikeres a tevékenységük? Minden igényt ki tudnak-e elégíteni területükön? Milyen fejlesztési lehetőségeket látnak a jövőben? Mely intézményekkel, külső szervezetekkel tartanak kapcsolatot? Mik a kapcsolattartás formái? 3) Esetismertetés szempontjai Milyen keretek között zajlik az eset? intézményi keretek, lehetőségek; az eseti munkában résztvevő személyek (kinek mi a funkciója?). Miért éppen ezt az esetet ismerteti? didaktikai okok; személyes okok. Első benyomások a kliensről? a kliens verbális és non-verbális kommunikációja; a kliens érzelmi reakciói; a hallgató (vagy az esettel foglalkozó szociális munkás) verbális és non-verbális kommunikációja; a hallgató (vagy a szociális munkás) érzelmi reakciói. Mivel fordul az intézményhez? 1. a kliens szükséglete, az általa megfogalmazott probléma; 29

30 2. a hallgató (vagy a szociális munkás) által érzékelt probléma; 3. a kettőből meghatározott, a munka alapját szolgáló problémameghatározás; 4. az intézmény és a szociális munkás által nyújtható szolgáltatás. Szerződéskötés a klienssel történik-e szerződéskötés? Ha igen, hogyan zajlik? a munka céljának meghatározása; a várható eredmény jóslása. Az intézmény beavatkozási lehetőségei a munka folyamatának meghatározása, lépéseinek megtervezése; a kliens és a szociális munkás feladatai. A beavatkozások ismertetése - a kliens története az intézményben (ha van ilyen); - a segítő intervenciók ívének, fordulópontjainak bemutatása (új adat, sikertelen feladat végrehajtás, stb.); - az eset lezárult-e; volt-e elakadás vagy zsákutca? - mi oldódott meg és mi nem? - a lezárás módja (ha volt) és a további lehetőségek a visszatérésre. Az intézmény dolgozóinak együttműködése az eset kapcsán kik, miben és hogyan működtek együtt az intézményen belül? intézményen kívüli együttműködésre sor került-e? Az esetet ismertető szakember, illetve a gyakornok saját nehézségei, benyomásai az esettel kapcsolatban. 4) A dolgozat elkészítésének további formai szempontjai Szakirodalom használata esetében szövegbeli (pl.: Ferge (2005)) vagy lábjegyzetes hivatkozás. Az intézménybemutatáshoz felhasznált forrásokat is kérjük megjelölni (pl.: az intézmény honlapja, SZMSZ-e, prospektusa/kiadványa, tereptanár elmondása alapján stb.). Írott anyagokból származó szó szerinti idézet esetén kötelező az idézőjel használata. A dolgozat értékelési szempontjai közé tartozik a szakmaetikai szabályoknak való megfelelés (a kliens azonosítására alkalmas személyes adatok nem szerepelhetnek a dolgozatban!). A dolgozat minimális terjedelme 5 oldal, ajánlott terjedelme 5-7 oldal A szöveg 12-es betűmérettel, max. 1,5-es sortávolsággal készüljön A címlap a Terepgyakorlati Szabályzatban megadott szempontok alapján készüljön (ld. alább a mellékelt mintát). A dolgozatban bemutatásra kerülhet egy teljes problémamegoldó folyamat, vagy a gyakorlat során a hallgató által végzett esetmunka részlet az előzmények és a várható eredmények megjelölésével. A tanulmányban az intézmény bemutatása (lásd 1-2. pont) maximum 2 oldal (5 oldalasnál hosszabb dolgozat esetén max. 3 oldal) terjedelemben jelenjen meg. 5. Számonkérés módja: Gyakorlati jegy. 6. Irodalom: 30

31 Kötelező: - Bartal Anna M. (1999): Nonprofit alapismeretek kézikönyve. Ligatúra Kiadó, Budapest, o. - Bullain Nilda (2005): Átfogó nonprofit jogi reformkoncepció lépések egy értékalapú civil jövőkép felé. Civil Szemle, 2005/1., (5 27.) - Gosztonyi G. (szerk.) (1994): A szociális munka elmélete és gyakorlata. 3. kötet, NCsSzI, Budapest, , , o. - Homoki A. Kovács Á. (2008): Békés megyei nonprofit szervezetek szerepvállalása a szociális és az egészségügyi szolgáltatás területén. In Szretykó Gy. Vezér M. (szerk.): A nonprofit szektor és az egészségügyi, szociális szolgáltatások. A nonprofit szervezetek szociológiai és társadalom-gazdaságtani problémái. Comenius Kft., Pécs, 2008, o. - Kóbor K. (2012): Kapcsolatok jellemzői - jellemző kapcsolatok két régió szociális és gyermekvédelmi célú civil/nonprofit szervezetei között. Esély 2012/6. ( ) - Kuti É. (1998): Hívjuk talán nonprofitnak. - Kuti É. (2008): Az első tíz év: A nonprofit szervezetek egy százalékos támogatása az adatok tükrében. Esély 2008/6. ( ) - Nárai M.: (2005): Civil szervezetek szerepvállalása a szociális ellátás, szolgáltatás területén. Esély, 2005/1., o. Ajánlott: Feuer M. (szerk. 2008): A családsegítés elmélete és gyakorlata. Szöveggyűjtemény. Akadémiai Kiadó, Budapest. Pavluska V.: (1999): A nonprofit szektor. JPTE-FEFI Pécs, , o. Rácz A. (2013): Innovativitás és rendszerszerűség a szociális és gyermekvédelmi területen működő civil szervezetek szemléletében. Esély 2013/3. Szabó L. (2000): Szociális esetmunka. Elméleti alapvetés. Wesley János Lelkészképző Főiskola, Budapest. Szabó L. (2003): A szociális esetmunka gyakorlata. Wesley János Lelkészképző Főiskola, Budapest. Szretykó Gy. Vezér M. (szerk. 2008): A nonprofit szektor és az egészségügyi, szociális szolgáltatások. A nonprofit szervezetek szociológiai és társadalom-gazdaságtani problémái. Comenius Kft., Pécs. Aktuális félévre előkészített gyakorlati táblázatban szereplő terepintézmények működéséhez, szolgáltatásaihoz, kliensköréhez, a szociális munka eszközeihez és módszereihez kapcsolódó szakkönyvben, szakfolyóiratban közölt írások, cikkek. Ajánlott honlapok: