KAKAÓ - CSIGA NÉLKÜL - KODÁLY KÖZPONT, PÉCS ÍRTA: VÁNCZA MÁRK

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "KAKAÓ - CSIGA NÉLKÜL - KODÁLY KÖZPONT, PÉCS ÍRTA: VÁNCZA MÁRK"

Átírás

1 KAKAÓ - CSIGA NÉLKÜL - KODÁLY KÖZPONT, PÉCS ÍRTA: VÁNCZA MÁRK

2 A közelmúltban Pécsett felépült Kodály Központ fontos alapköve a 2011-ben Európa Kulturális Fővárosa címet elnyert város fejlesztési tervének, habár a tényleges átadás időpontja mindössze két héttel esett bele a meghirdetett Kulturális Évbe. Nyilvánvaló, hogy a projekt jelentőségét ennél jóval hosszabb távon kell értékelni. Az írás elején le kell szögeznem, hogy Pécs egy jól működő, szép épületet kapott, amely méltán lehet a város büszkesége, akár az utóbbi évek kulturális fejlesztéseinek reprezentatív jelképe. Emellett úgy gondolom, minél minőségibb a vizsgálandó épület, annál inkább érdemel méltó kritikai elemzést. Egy összeszedett írás túlmutathat a tényleges épületen, és szélesebb látószöggel vizsgálódhat - hogy aztán a választott tárgyból kiindulva, de attól elrugaszkodva általánosabb érvényű, szubjektív tanúságokat szűrjön le. A közvetlen környezetet megismerve érthetővé vált, hogy a hely hatósági kijelölése már sok problémát rejt magában: külváros és belváros határa, vasút, a forgalmas országút, és a szuburbiák elengedhetetlen alapkellékei Shell kút, Mc Donalds, lerobbant kocsma és szex-shop. Ez alapvetően nem lenne probléma, a városatyák fejében talán éppen az járt, hogy a Tudásközponttal együtt két ilyen léptékű, emblematikus kulturális intézmény helyet teremt majd tágabb környezetében mind fizikai, mind szellemi síkon értelmezve. Ami nagyban gyengíti az ilyen irányú elképzeléseket, az abból adódik, hogy az önkormányzat nem tudott felkínálni olyan területet, ami üres, és megfelelő méretű ahhoz, hogy két ekkora (méretű, jelentőségű) épületet elviseljen. Úgy gondolom, az egész beruházás is emblematikusabbá vált volna, ha a két ház láthatóbb módon összetartozik, komplexumot képez, meghatározva Pécs új kulturális központját. Ez nem jelenti azt, hogy az épületeknek kimondva - kimondatlanul egymás építészeti gesztusait, koncepcionális mozdulatait kellene keresnie. Azt a lépést hiányolom, ami egyébként a klasszikus építészet monumentalitás-fogalmában kiemelt fontossággal bír: a méltó helyteremtést, ami a középületet - mint a város közösségének egyfajta térbeli megformálása - kiemeli a sok-sok individuális életteret magába foglaló városszövetből, és ünnepelt pontjává teszi. Mert, lássuk be, kissé kiábrándító a könyvtárból kilépve egy benzinkút, egy gyorsétterem és egy kollégium társaságában átslattyogni egy koncertre. A koncertterem koncepcionális háttérfonala számos kérdést vethet fel. Az Építészfórumon megjelent, a tervező csapat által kibocsátott sajtóanyagban az épület koncepcionális hátteréről a szöveg elején található, pár soros bekezdés árulkodik: ennek alapja az épület formálásából és anyaghasználatából adódó kőcsiga víziója. 1 Úgy gondolom, a tervezők itt olyan útra tévednek, ami nem feltétlenül helytelen, de megkérdőjelezhető irány: a narratíva, az épület köré gyártott mesevilág felé. A narratív építészeti magatartás alapvetően abból a szándékból eredhet, hogy a 1 Lsd. Elmerülni a zenében és A kőcsiga belül - 2

3 tervező identifikálható, könnyen felismerhető, a laikusok által is beazonosítható (ezáltal: megismerhető, és könnyebben megszerethető) épületet alkot. Az én értelmezésemben a narratívának létezik egy inkább vizuális-optikai és egy inkább konceptuális megközelítése. Az első esetben a tervező leginkább képből, a másodikban emlékfoszlányokból, érzetekből, elvontabb gondolati analógiákból merít. 2 Az erősen vizuális narratíva veszélyes műfaj, mert az épület, mint látvány identifikálhatóságát helyezi előtérbe, ezzel sok esetben puszta képpé minősíti le. 3 A legegyszerűbb, bár látszólag komplex narratívára például szolgálhat a Közraktárak fölé emelt CET épülete. A tervező itt a helyi viszonyok legmagasabb fokú ismeretéről tett bizonyságot, amikor egy páratlan összefüggésrendszer keretében az épület helyét (Budapest, Közép-Európai Idő, CET) és formáját (Cethal) szorosan egybefűzte. Ezáltal mindenkit meggyőzött arról: ide más épületet nem szabad építeni. Szerencsére a pécsi koncertterem ennél kifinomultabb eszközkészlettel dolgozik, bár narratívája szinte fájóan egyszerű: a két anyag ellentétére épülő analógiák sorozata a nehéz és könnyű, hideg és meleg, évmilliós és évszázados, stb. olyan elcsépelt klisé, ami kiábrándító - ismerve a tervezők szakmai kvalitásait. 4 De ha még ha igaz is egy ilyen vezérfonal, mennyiben érvényesíthető egy koncertteremre? Valahogy egyre inkább gondolom úgy, hogy egy ilyen funkció esetében az ilyen egyoldalú, kaptafára gyártott narratívák iránya - bár feltétlenül csábító, könnyű lehetőség - nem feltétlenül a helyes út. Lehet, hogy helyesebb lenne a hangszer helyett a hangból, magából a zenéből kiindulni. A zenéből, mint tágabb asszociációs mezőben lebegő fogalomból, amelynek élvezetét még magyarázni sem tudjuk - és mely fogalom oly könnyen kiesik a didaktikusabb közelítésű narratívák lehetőségei közül. Talán ilyen esetben a nemasszociatív építészet jelenthet egyfajta kiutat, ami nem akar hasonlítani semmire és senkire, csak markáns, jó építészet, melyben zene szól. Próbáljuk meg tehát ilyen irányból közelíteni a házat, félre téve a felénk kommunikált koncepcionális magyarázatokat. Mit tapasztalunk? A két új épületet helykijelölését 2 Hasonló érzetekből, élmények emlékéből táplálkozó narratíva jellemzi számomra például Peter Zumthor vagy Jacques Herzog építészeti kommunikációját. 3 Itt az olyan, mint egy típusú, pusztán képszerű ikon-épületekre gondolok, amik változó építészeti minőséggel, de szélesen jelen vannak napjaink metropoliszaiban. Peter Eisenman egy cikkében a látás kettősségéről ír. Értelmezése szerint, ha látásról beszélünk, akkor különbséget tehetünk optikai látás (a magyarban talán leginkább a nézés szó) és vizuális látás között. Az optikai alatt a látás tisztán perceptív élményét érti, és egy impresszionista festmény érzékeléséhez hasonlítja. Ezzel szemben a vizuális nem elégszik meg pusztán a fizikai érzékeléssel, hanem a dolgok mögé nézve próbálja a nem láthatókat felmérni és értelmezni, mint a figyelmesebb befogadó egy kubista festményen. Az épület is megközelíthető az optikai látás (a formák és anyagok, színek) és a vizuális látás (metaforikus, mélyebb jelentéstartalom) irányából. A vizuális látás enigmatikus épületet feltételez, melyet túl fizikai érzékelésén, az épület mélyebb jelentéstartalmú olvasásában gondol értelmezhetőnek. (in: Log Architecture Magazine No.7, 2006) 4 Koncepció Az épület, amelyet körüljárunk, és a terem, ahol a zene körülvesz minket. Az épület élettel és mozgással teli, a teremben a hangok csendje és a csend hangjai. Egyetlen világnak két oldala. Külső és belső. Tárgy és tér. Magát megmutató és befelé forduló. Közösség és belső csend. Kő és fa. Kemény és puha. Hideg és meleg. Évmilliós és évszázados. Időtálló és bensőséges. A törtfehér kőcsiga lassan körülöleli a tiszta fával bélelt koncerttermet. És a teremben, mintha egy óriási fa üregében vagy egy hangszer belsejében ülnénk, elmerülünk a zenében. (forrás: építészfórum, ugyanott) 3

4 összehasonlítva, a Kodály Központ inkább szerencsésebb helyzetben van: az előtte kialakult, jelenleg üres tér a jövőben még aktív társadalmi hellyé válhat, ha elkészül a Zsolnay Kulturális Negyed, és rendbe teszik a Balokány parkot. Az épület oldaláról nyilvánvalóan reagál erre a bejárati rész köztér-teremtő gesztusa. Szép az a mozdulat, ahogy a fokozatosan süllyedő bejárati térrészt mintegy körülöleli, magához húzza az épület tört-vonalú, emelkedő tömege. Ahogy az érkezéskor közeledünk, a ház szépen összerakott és megformált, harmonikus együttes benyomását kelti. Belül, nyoma sincs a két anyag különbségéből fakadó ellentétnek: a koncertterem faburkolatát nem gondolom a külső felületeket borító kő ellentétpárjának, sőt: a rendkívüli igényességgel kivitelezett, teljesen homogén tér felszakított LED hasítékai éppen a töredezett vonalvezetéssel formált külső tömegre utalnak. A közlekedők és köztes terek térhatároló felületeinek homogén megjelenése erősíti a belső térélményt. A távolról közel azonos színű és árnyalatú felületek közelebbről szemlélve az eltérő anyagtulajdonságokból adódó finom, texturális különbségeket adnak. Különösen érdekes és szépen sikerült a nagyterem külső felületét borító, aranyosan csillogó velencei stukkó bevonat, amely a didaktikus ellentétpárok helyett ismét az egész képének megtartása melletti finom elkülönbözés eszköze. A belső közlekedőrendszer megkomponáltsága, térbeli dramaturgiája - a finoman lejtő bejárati tér, az enyhén emelkedő reprezentatív lépcsősor, vagy az emeleti galéria teljes megnyitása - a barokk reprezentációs építészet tudásával hason. Az épület térrendszere, a terek finom egységessége számomra felülmúlja az amúgy nagyobb méretű Művészetek Palotája belvilágát. Az összes kinti felületen egységesen végigvitt Süttői mészkő burkolat nagyban erősíti az épület egységes karakterét, és a tömegformálás követelményeiből adódó ésszerű és megfelelően kivitelezhető tervezői döntés. Az anyagot szépnek és minőséginek tartom, emellett éppen széles körben elterjedt használata miatt egyfajta jól működő, esztétikus-vizuális közhely, bevált recept, újító szándék nélkül. De el kell ismerni, hogy ennek a karakteres formának a hangsúlyozásához nehezen lehetett volna ennél ésszerűbb és megvalósíthatóbb anyagot találni. Nagyon erősnek találom, hogy minden felületen a kő uralkodik. 5 A tömegbe belehasított hátsó művészbejáró, vagy a járható tetőrész magasabb részeken elszűkülő nyúlványa olyan építészeti finomságok, melyeket a kortárs portugál építészet legjobbjaitól láthatunk. A homlokzatok ott a legerősebbek, ahol az egyszerű gesztusok tudtak érvényesülni, ennek legkarakteresebb megnyilvánulása a galériaszint monitor-szerű megnyitása a Mecsek és a város felé. Viszont a sínek felé néző irodahomlokzatok random-módon elrendezett, csíkszerű felnyitásai számomra feleslegesen játékosak, inkább erőlködésnek tűnnek. Kicsit modorosnak tartom az ablakok elé pár helyen 5 Ennek rafinált megoldása például a gépészeti terasz, amit egy jól kitalált kopoltyú-szerű kő lamella rejt el, hogy a forma és homogén módon körbefutó anyag egysége ne szenvedjen csorbát. 4

5 felfüggesztett, változó méretű, homok-fúvott fix üveglapokat: ettől, és a véletlenszerű csíkozástól az épület hátsó nézetei kevésbé nagyvonalúak, egy fáradtabb iskolás középületterv-tabló húsvér megvalósulásaként hatnak, ellentétben a főhomlokzat radikálisan egyszerű, de hiteles mozdulataival. Összefoglalásképpen, úgy gondolom tehát, hogy az épület legfőbb erénye az ellentétpárok hangsúlyozása helyett éppen összefogottságában, kompaktságában rejlik. A koncipiálással kapcsolatban tett kritikám mellett el kell ismerni, hogy ebből a narratívából nagyvonalú, szép térrendszer, és egy jól működő ház keletkezett. Mi tehát az igazság? Az épület bejárása, majd kritikai elemzése hasznos volt, és sok tanúsággal szolgált számomra. Arra jutottam, hogy bár a helytelen, (de legalábbis kérdéses) narratíva valamennyire mindenképpen predefiniálja az épületről gondoltakat, ezen túl kell tudni lépni akkor, amikor a valós épületben vagyunk - és saját magunk tapasztaljuk az épület működését, a térkapcsolatokat és az anyagokat. Narratívát ugyanis mindenki könnyen tud gyártani legyen az okos vagy butácska, elvont vagy didaktikus - de építő, alkotó tehetség már kevesebbeknek adatott meg. Pécsett ennek az elemi építő tehetségnek a keze-nyomán olyan minőségi, jó építészet született, amire méltán lehetünk büszkék mindannyian. Az írás a BME Középületek kritikai elemzése c. tárgyának keretében készült, 2011 tavaszán. * * * 5

Liget Budapest Nemzetközi Építészeti Tervpályázat

Liget Budapest Nemzetközi Építészeti Tervpályázat Liget Budapest Nemzetközi Építészeti Tervpályázat Bevezetés A Szépművészeti Múzeum Budapest és a Magyar Állam 100%-os tulajdonában álló Városliget Zrt. mint közös kiírók, nyílt, nemzetközi kétfordulós

Részletesebben

Tisztelt Jászkisériek!

Tisztelt Jászkisériek! A VÁROSI ÖNKORMÁNYZAT IDÕSZAKOS KIADVÁNYA XV. évfolyam 2. szám Tisztelt Jászkisériek! Az év vége felé közeledve, az adventi idõszakban járva engedjék meg, hogy polgármesterükként én is számot adjak néhány

Részletesebben

Tervezői felelősség és az új OTSZ. Lestyán Mária, 2014. 10. 02.

Tervezői felelősség és az új OTSZ. Lestyán Mária, 2014. 10. 02. Tervezői felelősség és az új OTSZ Lestyán Mária, 2014. 10. 02. Szemléletmód változás szükséges az új OTSZ elolvasásához! Mi szükséges a követelményértékek kiolvasásához? Előírások hierarchia rendszerének

Részletesebben

F. Dárdai Ágnes Kaposi József

F. Dárdai Ágnes Kaposi József FDÆrdai`-KaposiJ_ProblØmaorientÆlt.qxp 2008.07.03. 6:02 Page 353 353 F. Dárdai Ágnes Kaposi József A PROBLÉMAORIENTÁLT TÖRTÉNELEMTANÍTÁS ÉS A FEJLESZTÕFELADATOK BEVEZETÉS A 20. század második feléhez,

Részletesebben

ERWIN PANOFSKY: GÓTIKUS ÉPÍTÉSZET ÉS SKOLASZTIKUS GONDOLKODÁS

ERWIN PANOFSKY: GÓTIKUS ÉPÍTÉSZET ÉS SKOLASZTIKUS GONDOLKODÁS Mindezt figyelembe véve elmondhatjuk, hogy ez a könyv szellemi életünk kiterebélyesedéséről tanúskodik. Arról, hogy már van olyan értelmiségi erőnk, amely képessé tesz bennünket arra, hogy vállalkozzunk

Részletesebben

A magyarországi tájházak hálózata Kiemelkedő Érték Meghatározása

A magyarországi tájházak hálózata Kiemelkedő Érték Meghatározása A magyarországi tájházak hálózata Kiemelkedő Érték Meghatározása Rövid leírás: A hagyományos népi építészet meg nem újuló (kulturális) erőforrás, mert a társadalmi-gazdasági változásokkal összefüggően

Részletesebben

A kultúra menedzselése

A kultúra menedzselése A kultúra menedzselése Beszélgetés Pius Knüsellel Svájcban tavasztól őszig nagy rendezvénysorozaton mutatkozik be a négy visegrádi ország kultúrája. A programot, amely a Centrelyuropdriims összefoglaló

Részletesebben

Úgy tűnik a tiszadobi Andrássy kastély sok évtizedes agóniája véget ér. PÁLYÁZAT A tiszadobi Andrássy kastély és kapcsolódó területeinek kulturális és turisztikai hasznosítása projekt keretében lehetővé

Részletesebben

Az Előadó művészet Kollégiuma középtávú stratégiája

Az Előadó művészet Kollégiuma középtávú stratégiája Az Előadó művészet Kollégiuma középtávú stratégiája Bevezető Gyorsuló világban élünk. Egy évvel ezelőtt még három különböző kollégium képviselte a zene, a színház és a táncművészetet. Mára egy új, erősebb

Részletesebben

Lestyán Mária Homlokzati hőszigetelések tűzzel szembeni viselkedését befolyásoló tényezők

Lestyán Mária Homlokzati hőszigetelések tűzzel szembeni viselkedését befolyásoló tényezők Lestyán Mária Homlokzati hőszigetelések tűzzel szembeni viselkedését befolyásoló tényezők Konferenciákon, gyártói cikkekben egyre többször hallani, hogy a két leggyakrabban használt homlokzati hőszigetelő

Részletesebben

Budapest, 2010. szeptember

Budapest, 2010. szeptember A Budapesti Ward Mária Általános Iskola és Gimnázium rekonstrukciójára és bővítésére kiírt tervpályázat Zárójelentés és összefoglaló értékelés Budapest, 2010. szeptember 1. Összefoglaló eredmény B u d

Részletesebben

Helyi tanterv. Célok és feladatok

Helyi tanterv. Célok és feladatok Helyi tanterv ÉNEK ZENE A változat Az ének-zene tantárgy a Nemzeti alaptantervben meghatározott fejlesztési területek, nevelési célok megvalósításához tud hozzájárulni hatékonyan: az erkölcsi nevelés (elfogadják

Részletesebben

FÉNY ÉS ANYAG Fotografikus látásmód a kortárs építészetben Bujdosó Ildikó

FÉNY ÉS ANYAG Fotografikus látásmód a kortárs építészetben Bujdosó Ildikó FÉNY ÉS ANYAG Fotografikus látásmód a kortárs építészetben Bujdosó Ildikó Hiroshi Sugimoto képe Tadao Ando japán építész Fény templomáról Az építészet egyrészrl humán és természettudomány, másrészrl ipar-

Részletesebben

Typotex Kiadó. Bevezetés

Typotex Kiadó. Bevezetés Járunk, és már a pusztán fiziológiai járásunkon keresztül is kimondjuk, hogy nincs itt maradandó helyünk, hogy úton vagyunk, hogy még valójában csak meg kell majd érkeznünk, még csak keressük a célt, és

Részletesebben

GÉCZY NÓRA. Lovardából Mûvészeti Galéria: a fertõdi Esterházy-kastély hercegi lovardájának

GÉCZY NÓRA. Lovardából Mûvészeti Galéria: a fertõdi Esterházy-kastély hercegi lovardájának GÉCZY NÓRA Lovardából Mûvészeti Galéria: a fertõdi Esterházy-kastély hercegi lovardájának rekonstrukciós terve Az ICOMOS, az UNESCO mûemlékvédelmi világszervezete 2001-ben a legjobb nemzetközi diplomáért

Részletesebben

Színpad-világítási tervezési alapok

Színpad-világítási tervezési alapok Színpad-világítási tervezési alapok Bevezetés A világítástechnika e speciális területérõl viszonylag kevés szó esik, de akit megérint e terület, azt bizony örökre rabul ejti. Nehéz lenne megmondani, hogy

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Az alábbi kerettanterv a 8 évfolyamos gimnáziumok számára készült. Két nagy szakaszra bomlik: az első az 5 8. évfolyam, a második a 9 12. évfolyam tematikai egységeit tartalmazza

Részletesebben

A vágy titokzatos tárgya

A vágy titokzatos tárgya Fehér Dorottya A vágy titokzatos tárgya Tallér Edina: A húsevõ. Kalligram, Pozsony, 2010 Tallér Edina könyve már a fedőlapját tekintve is figyelmet ébreszt: borítóján vérvörös harisnyába bújtatott, a talajon

Részletesebben

Szemle. Kimondható és elbeszélhető tartományok. Z. Varga Zoltán, Önéletrajzi töredék, talált szöveg, Balassi Kiadó, Budapest 2014, 201 p.

Szemle. Kimondható és elbeszélhető tartományok. Z. Varga Zoltán, Önéletrajzi töredék, talált szöveg, Balassi Kiadó, Budapest 2014, 201 p. Szemle Kimondható és elbeszélhető tartományok Z. Varga Zoltán, Önéletrajzi töredék, talált szöveg, Balassi Kiadó, Budapest 2014, 201 p. Az önéletrajzról szóló elméletek kidolgozása az elmúlt évszázad 70-es

Részletesebben

PÁLYÁZATI KIÍRÁS. A jelentkezőknél alapfeltétel, a Photoshop, egy 3D tervező program és egy renderelő program kimerítő használata.

PÁLYÁZATI KIÍRÁS. A jelentkezőknél alapfeltétel, a Photoshop, egy 3D tervező program és egy renderelő program kimerítő használata. 1. A PÁLYÁZAT CÉLJA Jelen pályázat kiírásának fő célkitűzése a Pfizer Gyógyszerkereskedelmi Kft. megbízásából sokízületi gyulladásban (reumatoid artritisz) szenvedő betegek számára formatervezett használati

Részletesebben

VIZUÁLIS KULTÚRA az általános iskolák 5 8. évfolyama számára VIZUÁLIS KULTÚRA

VIZUÁLIS KULTÚRA az általános iskolák 5 8. évfolyama számára VIZUÁLIS KULTÚRA VIZUÁLIS KULTÚRA az általános iskolák 5 8. évfolyama számára VIZUÁLIS KULTÚRA A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak

Részletesebben

Építészet és spiritualitás. A tervezés labirintusa. 1. Bevezetés. Tézis:

Építészet és spiritualitás. A tervezés labirintusa. 1. Bevezetés. Tézis: Építészet és spiritualitás A tervezés labirintusa 1. Bevezetés Jelen kutatás kezdeteinél az motivált, hogy közelebb kerüljek az építészeti alkotás szellemi gyökereihez. Ennek kapcsán először a személyes

Részletesebben

Készült a Budapest Pestszentimrei Közösségi Ház (PIK) felújítására és bővítésére kiírt építészeti tervpályázathoz

Készült a Budapest Pestszentimrei Közösségi Ház (PIK) felújítására és bővítésére kiírt építészeti tervpályázathoz MŰSZAKI LEÍRÁS Készült a Budapest Pestszentimrei Közösségi Ház (PIK) felújítására és bővítésére kiírt építészeti tervpályázathoz Általános leírás: A pályázati kiíráshoz mellékelt felmérési terven szereplő

Részletesebben

Én akarom, így akarom, most akarom!

Én akarom, így akarom, most akarom! 2 fotók: Belényesi Tímea (http://timeabelenyesi.blogspot.com) Én akarom, így akarom, most akarom! Kisnémet Mónika Kedves OlvasóIM! Ahogy azt az augusztusi számban ígértem, a szeptemberi megjelenést a dackorszak

Részletesebben

Turisztikai szolgáltatásokra vonatkozó szakma specifikus szabályzat

Turisztikai szolgáltatásokra vonatkozó szakma specifikus szabályzat Turisztikai szolgáltatásokra vonatkozó szakma specifikus szabályzat A térségi Éltető Balaton-felvidék védjegy turisztikai szolgáltatásokra vonatkozó szakma specifikus szabályzata Lezárva: 2014. 04. 28.

Részletesebben

Az ÉPÍTŐMŰVÉSZETI DOKTORI ISKOLA szakmai előrehaladására és projektjeire vonatkozó záró adatkérés

Az ÉPÍTŐMŰVÉSZETI DOKTORI ISKOLA szakmai előrehaladására és projektjeire vonatkozó záró adatkérés Az ÉPÍTŐMŰVÉSZETI DOKTORI ISKOLA szakmai előrehaladására és projektjeire vonatkozó záró adatkérés 2013. október 30. TÁMOP 4.2.2.B-10/1 Építőművészeti Doktori Iskola átfogó összefoglaló A kutatási tervnek

Részletesebben

ÉPÍTÉSZETI ÉRTÉKVÉDELMI TÁMOGATÁS 2015 PÁLYÁZATI ŰRLAP

ÉPÍTÉSZETI ÉRTÉKVÉDELMI TÁMOGATÁS 2015 PÁLYÁZATI ŰRLAP ÉPÍTÉSZETI ÉRTÉKVÉDELMI TÁMOGATÁS 2015 PÁLYÁZATI ŰRLAP 1. melléklet Általános feltételek: 1. A pályázó és amennyiben van képviselője neve, a képviselő vagy amennyiben nincs képviselő a pályázó címe, telefonszáma,

Részletesebben

Pedagógiai program. Kozmutza Flóra Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Kollégium, Gyermekotthon és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény

Pedagógiai program. Kozmutza Flóra Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Kollégium, Gyermekotthon és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény 2015 Kozmutza Flóra Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Kollégium, Gyermekotthon és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Pedagógiai program Hódmezővásárhely, 2015. augusztus 28. Megyesi Istvánné

Részletesebben

Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni. /Véghelyi Balázs/

Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni. /Véghelyi Balázs/ Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni /Véghelyi Balázs/ 1 Az óvoda hivatalos elnevezése: BALATONVILÁGOSI SZIVÁRVÁNY ÓVODA Az óvoda pontos

Részletesebben

A názáreti lelkiség bemutatása Charles de Foucauld, René Voillaume és Carlo Carretto írásai alapján

A názáreti lelkiség bemutatása Charles de Foucauld, René Voillaume és Carlo Carretto írásai alapján A názáreti lelkiség bemutatása Charles de Foucauld, René Voillaume és Carlo Carretto írásai alapján A názáreti periódust szoktuk rejtett életnek nevezni. Bevezetésként meg kell jegyeznünk, hogy a rejtett

Részletesebben

A BARANYA MEGYEI TERÜLETFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ

A BARANYA MEGYEI TERÜLETFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ A BARANYA MEGYEI TERÜLETFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ TÁRSADALMI, GAZDASÁGI ÉRTÉKELÉSE Készült a területfejlesztési koncepció, a területfejlesztési program és a területrendezési terv tartalmi követelményeiről,

Részletesebben

terhelés 80 százalékát a lakások fûtõberendezései juttatják

terhelés 80 százalékát a lakások fûtõberendezései juttatják A modern építészet egyik domináns építõanyaga az üveg. Fizikai és optikai jellemzõinél fogva, mind hõtechnikai, mind esztétikai, de biztonságtechnikai szempontból is az építészeti megoldások soha nem látott

Részletesebben

II. TANTÁRGYI TANTERVEK

II. TANTÁRGYI TANTERVEK II. TANTÁRGYI TANTERVEK AZ ALAPFOKÚ NEVELÉS-OKTATÁS ALAPOZÓ ÉS FEJLESZTŐ SZAKASZÁRA (5-8. évfolyam) A 11/2008, (II.8.)OKM rendelettel módosított 17/2004. (V.20.) OM rendelet 1. számú mellékletével kiadott

Részletesebben

A Mosolyország Családi Napközi Szakmai Programja

A Mosolyország Családi Napközi Szakmai Programja A Mosolyország Családi Napközi Szakmai Programja írta Ravaszné Bocskay Julianna A családi napközi minőségpolitikája - 259/2002. ( XII.18.) Korm. Rendelet, a gyermekjóléti és gyermekvédelmi szolgáltatótevékenység

Részletesebben

A színházi előadás elemzési szempontjai

A színházi előadás elemzési szempontjai A színházi előadás elemzési szempontjai I/a) Az előadásról, a színházi jelrendszerről globálisan Miről szól számodra az előadás? Mi a rendezői elképzelés, koncepció lényege szerinted? Milyen címet adnál

Részletesebben

Budapest, XIII. ker. Váci út Huba utca Angyalföldi út Dózsa György út által határolt terület beépítése, építészeti megfogalmazása. 2009.

Budapest, XIII. ker. Váci út Huba utca Angyalföldi út Dózsa György út által határolt terület beépítése, építészeti megfogalmazása. 2009. É P Í T É S Z E T I M Ő L E Í R Á S Budapest, XIII. ker. Váci út Huba utca Angyalföldi út Dózsa György út által határolt terület beépítése, építészeti megfogalmazása 2009. november TARTALOM- ÉS RAJZJEGYZÉK

Részletesebben

A kompetencia terület neve SZOCIÁLIS ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA. A modul címe A ZENE KAPUJÁBAN Bábok, babák hangverseny látogatás

A kompetencia terület neve SZOCIÁLIS ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA. A modul címe A ZENE KAPUJÁBAN Bábok, babák hangverseny látogatás Pomáz Város Önkormányzata TÁMOP 3.1.4/08-1-2008-0024 A kompetencia terület neve SZOCIÁLIS ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA A modul címe A ZENE KAPUJÁBAN Bábok, babák hangverseny látogatás A modul szerzője:

Részletesebben

Berettyóújfalui Szakképzési Centrum Bocskai István Gimnáziuma, Szakképző Iskolája és Kollégiuma 4110 Biharkeresztes, Ady Endre u.

Berettyóújfalui Szakképzési Centrum Bocskai István Gimnáziuma, Szakképző Iskolája és Kollégiuma 4110 Biharkeresztes, Ady Endre u. Berettyóújfalui Szakképzési Centrum Bocskai István Gimnáziuma, Szakképző Iskolája és Kollégiuma 4110 Biharkeresztes, Ady Endre u. 2 Tel/fax: (54) 430-084 e-mail:bocskai@bocskai-bker.sulinet.hu web. www.bocskaigimnazium.hu

Részletesebben

SOMOGY MEGYE KÖRNYEZETVÉDELMI PROGRAMJA

SOMOGY MEGYE KÖRNYEZETVÉDELMI PROGRAMJA SOMOGY MEGYE KÖRNYEZETVÉDELMI PROGRAMJA Somogy megye környezetvédelmi programja TARTALOMJEGYZÉK PROGRAMPONTOK, ÖSSZEFOGLALÓ ÉRTÉKELÉS Bevezetés 2 Települési szilárd hulladék 3 Vízellátás, szennyezett

Részletesebben

A helyi társadalom elégedettsége a lakással, a lakókörnyezettel és néhány szocio-kulturális tényezôvel

A helyi társadalom elégedettsége a lakással, a lakókörnyezettel és néhány szocio-kulturális tényezôvel A lakások 15,9%-ában van kiépítve a helyi körülmények között nagyobb energiatakarékosságot biztosító cirkófûtés. A lakások több mint felében gázkonvektorral történik a fûtés, illetve elég magas arányt

Részletesebben

Hatékony szervezeti működés kialakítása Heves Önkormányzati Hivatalában. WP3 - Költségvetéstervezés. felülvizsgálata

Hatékony szervezeti működés kialakítása Heves Önkormányzati Hivatalában. WP3 - Költségvetéstervezés. felülvizsgálata Hatékony szervezeti működés kialakítása Heves Önkormányzati Hivatalában WP3 - Költségvetéstervezés felülvizsgálata munkacsomag Projekt azonosító: ÁROP 2007-1-A-2/ 2009. november 9. TARTALOMJEGYZÉK 1 BEVEZETŐ

Részletesebben

Együd Árpád. Alapfokú Művészeti Iskola. Pedagógiai Program

Együd Árpád. Alapfokú Művészeti Iskola. Pedagógiai Program Együd Árpád Alapfokú Művészeti Iskola Pedagógiai Program Készült: Kaposvár, 2013. Tartalomjegyzék 1. Bevezetés 2. Nevelési program I. Az iskolában folyó nevelő oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai,

Részletesebben

Híd és ajtó. Georg Simmel. Ó z e r K a t alin fo r dí t á s a

Híd és ajtó. Georg Simmel. Ó z e r K a t alin fo r dí t á s a Georg Simmel Híd és ajtó Ó z e r K a t alin fo r dí t á s a 30 A külvilág dolgainak képe számunkra azzal a kétértelműséggel bír, hogy a külső természetben minden egymáshoz kapcsolódva, ám ugyanakkor különállóként

Részletesebben

Az Ingatlanközvetítı szakképzés szakdolgozatának gyakran elıforduló hibái

Az Ingatlanközvetítı szakképzés szakdolgozatának gyakran elıforduló hibái Az Ingatlanközvetítı szakképzés szakdolgozatának gyakran elıforduló hibái A szakdolgozat témája: Lakóingatlan összehasonlító piaci értékbecslésének elkészítése 1. Az összegek hányadosa nem egyenlı a hányadosok

Részletesebben

Interjú Gecsényi Lajossal, a Magyar Országos Levéltár fõigazgatójával

Interjú Gecsényi Lajossal, a Magyar Országos Levéltár fõigazgatójával JELENIDÕBEN Május vége és június eleje között felbolydult a magyar média, az írott sajtótól a tévécsatornákon keresztül az internetes portálokig. Bár az adatvédelem jogi témája látszólag unalmas és érdektelen,

Részletesebben

KOMÁROM-ESZTERGOM MEGYEI KORMÁNYHIVATAL TÖRVÉNYESSÉGI ELLENŐRZÉSI ÉS FELÜGYELETI FŐOSZTÁLY

KOMÁROM-ESZTERGOM MEGYEI KORMÁNYHIVATAL TÖRVÉNYESSÉGI ELLENŐRZÉSI ÉS FELÜGYELETI FŐOSZTÁLY KOMÁROM-ESZTERGOM MEGYEI KORMÁNYHIVATAL TÖRVÉNYESSÉGI ELLENŐRZÉSI ÉS FELÜGYELETI FŐOSZTÁLY Ügyszám: 03/ 416-1/2011. Tárgy: Törvényességi felhívás Ügyintéző: Lorbert Ferenc Telefonszám: 34/515-143 Tata

Részletesebben

1. A TANODASZTENDERD CÉLJA... 3 2. A TANODA MEGHATÁROZÁSA... 3 3. A TANODA CÉLCSOPORTJA... 3 4. A TANODA FELADATAI... 4

1. A TANODASZTENDERD CÉLJA... 3 2. A TANODA MEGHATÁROZÁSA... 3 3. A TANODA CÉLCSOPORTJA... 3 4. A TANODA FELADATAI... 4 Tanodasztenderd 1 TARTALOM 1. A TANODASZTENDERD CÉLJA... 3 2. A TANODA MEGHATÁROZÁSA... 3 3. A TANODA CÉLCSOPORTJA... 3 4. A TANODA FELADATAI... 4 4.1. Tudatos életpálya-építés támogatása... 4 4.2. Egyéni

Részletesebben

Készítette: Habarics Béla

Készítette: Habarics Béla A Simai-tó tanösvény terve Készítette: Habarics Béla A településről hhhhhhhhhelyszí Csengersima a 49. számú főút mellett keletről elterülő ne község. Közúti és teherforgalmi határátkelőhely található külterületén.

Részletesebben

Tollaslabda. Bevezetés

Tollaslabda. Bevezetés Tollaslabda Bevezetés A tollaslabda tanterv célja, olyan versenyzők felnevelése, akik választott sportágukat magas szinten művelik és egyben megfelelnek a klasszikus értelemben vett sportember" eszményének.

Részletesebben

M ÁLYI ÓVODA és EGYSÉGES ÓVODA-BÖLCSŐDE

M ÁLYI ÓVODA és EGYSÉGES ÓVODA-BÖLCSŐDE M ÁLYI ÓVODA és EGYSÉGES ÓVODA-BÖLCSŐDE HELYI PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013-2017 1 AZ INTÉZMÉNY ADATAI Az intézmény hivatalos neve: Mályi Óvoda és Egységes Óvoda - Bölcsőde Székhely: 3434 Mályi Móra Ferenc utca

Részletesebben

A Zongorálom sikere külföldön

A Zongorálom sikere külföldön A Zongorálom sikere külföldön Apagyi Mária három kötetes zongoraiskolájának megjelenése óta (2008) öt év telt el. Miután a kiadvány az általános gyakorlathoz képest zeneműboltokban nem beszerezhető, érdekelt

Részletesebben

Amit magunkkal hozunk - továbbadjuk? Nevelési attitűdök, amelyekben felnövünk

Amit magunkkal hozunk - továbbadjuk? Nevelési attitűdök, amelyekben felnövünk Sági Zoltán Amit magunkkal hozunk - továbbadjuk? Nevelési attitűdök, amelyekben felnövünk A világgal való elsődleges tárgykapcsolatunknak - a szülő-gyermek kapcsolatnak - alapvető szerepe van személyiségünk

Részletesebben

A Pátyolgató Óvoda Lépésről-lépésre Pedagógia Programja

A Pátyolgató Óvoda Lépésről-lépésre Pedagógia Programja A Pátyolgató Óvoda Lépésről-lépésre Pedagógia Programja Készült: 1999. PEDAGÓGIAI PROGRAM Pátyolgató Óvoda 2071. Páty Rákóczi utca 19. Intézmény OM - azonosítója: 032940 Készítette:.. intézményvezető aláírás

Részletesebben

MÉRNÖKGEOLÓGIAI ÉRTÉKELÉS ÉS SZAKVÉLEMÉNY MEDINA KÖZSÉG A TELEPÜLÉSRENDEZÉSI TERVÉHEZ

MÉRNÖKGEOLÓGIAI ÉRTÉKELÉS ÉS SZAKVÉLEMÉNY MEDINA KÖZSÉG A TELEPÜLÉSRENDEZÉSI TERVÉHEZ MÉRNÖKGEOLÓGIAI ÉRTÉKELÉS ÉS SZAKVÉLEMÉNY MEDINA KÖZSÉG A TELEPÜLÉSRENDEZÉSI TERVÉHEZ Összeállította: Kraft János Pécs, 2012. március 2 1. Előzmények, bevezetés Tolna megye területrendezési terve az általános

Részletesebben

7. é v f o l y a m. Összesen: 54. Tematikai egység/ Fejlesztési cél. Órakeret. A testek, folyamatok mérhető tulajdonságai. 6 óra

7. é v f o l y a m. Összesen: 54. Tematikai egység/ Fejlesztési cél. Órakeret. A testek, folyamatok mérhető tulajdonságai. 6 óra 7. é v f o l y a m Témakörök Órakeret A testek, folyamatok mérhető tulajdonságai. 6 Hőmérséklet, halmazállapot. 14 A hang, hullámmozgás a természetben. 5 Az energia. 11 A járművek mozgásának jellemzése.

Részletesebben

Mester-ség. Jézus, Buddha, Krisna, a Zen mesterek, a mostani tanítók például Tolle mind ugyanazt mondták és mondják.

Mester-ség. Jézus, Buddha, Krisna, a Zen mesterek, a mostani tanítók például Tolle mind ugyanazt mondták és mondják. ÉN-MI Mester-ség Kincs Meg világosodás Mire érdemes figyelni? Változtatás elfogadás Mit jelent embernek lenni? Kinek Hány a viszonya? világ közepe van? Jézus és mi Nézőpont Átalakuló váltás kérdés Együttérzés

Részletesebben

Kiskunfélegyháza fejlődik 2014 2015 A FÉLEGYHÁZI KÖZLÖNY ALKALMI KIADVÁNYA

Kiskunfélegyháza fejlődik 2014 2015 A FÉLEGYHÁZI KÖZLÖNY ALKALMI KIADVÁNYA Kiskunfélegyháza fejlődik 2014 2015 A FÉLEGYHÁZI KÖZLÖNY ALKALMI KIADVÁNYA KEDVES FÉLEGYHÁZIAK! 2014-ben, még polgármester-jelöltként így fogalmaztam meg azt az alapot, amire szívesen építeném a munkámat,

Részletesebben

KEDVES SZÜLŐK! SZERETETTEL MEGHÍVUNK MINDEN ÉRDEKLŐDŐT 2015. MÁRCIUS 27.-ÉN 9.30-KOR A JÉZUS ÚTJA TÉMAHÉT ZÁRÓ RENDEZVÉNYÉRE.

KEDVES SZÜLŐK! SZERETETTEL MEGHÍVUNK MINDEN ÉRDEKLŐDŐT 2015. MÁRCIUS 27.-ÉN 9.30-KOR A JÉZUS ÚTJA TÉMAHÉT ZÁRÓ RENDEZVÉNYÉRE. KEDVES SZÜLŐK! SZERETETTEL MEGHÍVUNK MINDEN ÉRDEKLŐDŐT 2015. MÁRCIUS 27.-ÉN 9.30-KOR A JÉZUS ÚTJA TÉMAHÉT ZÁRÓ RENDEZVÉNYÉRE. Program: Közös imádkozás. A hét folyamán feldolgozott A HÁROM FA LEGENDÁJA

Részletesebben

MUNKAANYAG. Kamarán Krisztián. Jellemző burkolati hibák fajtái, kialakulásuk okai. A követelménymodul megnevezése: Burkolat, útkörnyezet kezelése I.

MUNKAANYAG. Kamarán Krisztián. Jellemző burkolati hibák fajtái, kialakulásuk okai. A követelménymodul megnevezése: Burkolat, útkörnyezet kezelése I. Kamarán Krisztián Jellemző burkolati hibák fajtái, kialakulásuk okai A követelménymodul megnevezése: Burkolat, útkörnyezet kezelése I. A követelménymodul száma: 0598-06 A tartalomelem azonosító száma és

Részletesebben

Decs Nagyközség Önkormányzata Képviselő Testületének 1819 /2008. (IX.01.) sz. rendelete 1. Decs Nagyközség Helyi Építési Szabályzatáról (HÉSZ)

Decs Nagyközség Önkormányzata Képviselő Testületének 1819 /2008. (IX.01.) sz. rendelete 1. Decs Nagyközség Helyi Építési Szabályzatáról (HÉSZ) Decs Nagyközség Önkormányzata Képviselő Testületének 1819 /2008. (IX.01.) sz. rendelete 1 Decs Nagyközség Helyi Építési Szabályzatáról (HÉSZ) (Egységes szerkezet) Decs Nagyközség Önkormányzatának Képviselőtestülete

Részletesebben

epiteszforum.hu olvasói közönségkutatás- és mérés, 2013

epiteszforum.hu olvasói közönségkutatás- és mérés, 2013 epiteszforum.hu olvasói közönségkutatás- és mérés, 213 A kérdőív 212. december 21-től 213. március 7-ig volt nyitva a közönség előtt. Ez idő alatt (76 nap) összesen 185-en válaszolták meg a kérdéseket.

Részletesebben

be/sfp-9500/2015/mlsz

be/sfp-9500/2015/mlsz A kérelmező adatai A kérelmező szervezet teljes neve Zagyvaszántói Sport Egyesület A kérelmező szervezet rövidített neve ZSE Gazdálkodási formakód 521 Tagsági azonosítószám 995 A kérelmező jogállása Amatőr

Részletesebben

VIZUÁLIS KULTÚRA. helyi tanterv az 5 8. évfolyam számára

VIZUÁLIS KULTÚRA. helyi tanterv az 5 8. évfolyam számára VIZUÁLIS KULTÚRA helyi tanterv az 5 8. évfolyam számára A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb értelmezéséhez

Részletesebben

Tisztelt Hölgyem, Uram!

Tisztelt Hölgyem, Uram! Egy környezetbarát tüzelés felmelegít, mind testileg, mind lelkileg... Tisztelt Hölgyem, Uram! A tûz már évezredek óta vonzza az embert! És valóban, az emberiség kultúrtörténetében mindig is tapasztalhattuk

Részletesebben

ÉPÍTÉSZETI ÉRTÉKVÉDELMI PÁLYÁZATOK 2016

ÉPÍTÉSZETI ÉRTÉKVÉDELMI PÁLYÁZATOK 2016 ÉPÍTÉSZETI ÉRTÉKVÉDELMI PÁLYÁZATOK 2016 ÉPÍTÉSZETI ÉRTÉKVÉDELMI PÁLYÁZATOK 2016 Tájékoztató és pályázati kiírások 2016. június PÁLYÁZATI RENDSZER Műemléki Keret 2016 A Műemléki Keret célja a Budapest városképét

Részletesebben

LOSZ. Magyarország Kormánya Dr. Orbán Viktor úrnak, Miniszterelnök. 1055 Budapest Kossuth Lajos tér 4. Tisztelt Miniszterelnök Úr!

LOSZ. Magyarország Kormánya Dr. Orbán Viktor úrnak, Miniszterelnök. 1055 Budapest Kossuth Lajos tér 4. Tisztelt Miniszterelnök Úr! LOSZ LAKÁSSZÖVETKEZETEK ÉS TÁRSASHÁZAK ORSZÁGOS SZÖVETSÉGE 1146 Budapest, Hermina út 57. Tel: 06-1 331 1313; Fax: 06-1 331 1396; e-mail: losz@losz.hu; www.losz.hu 21/2014. Magyarország Kormánya Dr. Orbán

Részletesebben

ZÁRÓJELENTÉS FECSKEHÁZ, BUDAÖRS, PUSKÁS TIVADAR ÚT 55., (HRSZ.: 4153/127.) Zártkörű ötletpályázat. Építész Mester Egylet Mesteriskola XXII.

ZÁRÓJELENTÉS FECSKEHÁZ, BUDAÖRS, PUSKÁS TIVADAR ÚT 55., (HRSZ.: 4153/127.) Zártkörű ötletpályázat. Építész Mester Egylet Mesteriskola XXII. ZÁRÓJELENTÉS FECSKEHÁZ, BUDAÖRS, PUSKÁS TIVADAR ÚT 55., (HRSZ.: 4153/127.) Zártkörű ötletpályázat Építész Mester Egylet Mesteriskola XXII. ciklus 2012. november Kiírók: Budaörs Város Önkormányzata Építész

Részletesebben

A pénzről- és a közösségről

A pénzről- és a közösségről A pénzről- és a közösségről (Hetedik nyilvánosságra hozott csatornázás: Öreg és Margaréta. 2009 febr. 27.) Margaréta látja azt az épület-modellt, - Dobogókő központi helyén, amit korábban megálmodott.

Részletesebben

R E G É C, A V Á R R O M H A S Z N O S Í T Á S A GYŐRFFY ZOLTÁN, KORMÁNYOS ANNA, VARGA BENCE ÉPÍTÉSZETI ÖTLETPÁLYÁZAT MESTERISKOLA XX.

R E G É C, A V Á R R O M H A S Z N O S Í T Á S A GYŐRFFY ZOLTÁN, KORMÁNYOS ANNA, VARGA BENCE ÉPÍTÉSZETI ÖTLETPÁLYÁZAT MESTERISKOLA XX. R E G É C, A V Á R R O M H A S Z N O S Í T Á S A ÉPÍTÉSZETI ÖTLETPÁLYÁZAT MESTERISKOLA XX. CIKLUS GYŐRFFY ZOLTÁN, KORMÁNYOS ANNA, VARGA BENCE MESTER: CZIGÁNY TAMÁS REGÉC, A VÁRROM HASZNOSÍTÁSA - ÉPÍTÉSZETI

Részletesebben

Vízteres, vízbetétes és társai

Vízteres, vízbetétes és társai Vízteres, vízbetétes és társai Körülbelül 2 évnyi csend után ismét egyre gyakrabban találkozom a vízfűtésre alkalmas cserépkályha lelkes propagálóival, akik határozottan állítják, hogy képesek ilyen tüzelőberendezés

Részletesebben

TÁJÉKOZTATÓ AZ ELJÁRÁS EREDMÉNYÉRŐL

TÁJÉKOZTATÓ AZ ELJÁRÁS EREDMÉNYÉRŐL TÁJÉKOZTATÓ AZ ELJÁRÁS EREDMÉNYÉRŐL - Támfalak karbantartása, fenntartása, javítása, utak, járdák fenntartása úttartozékok pótlása, utcabútorok javítása, zöldterületek rendezése; kapcsolódó forgalomtechnikai

Részletesebben

Dräger X-pect 8351 Védőszemüveg

Dräger X-pect 8351 Védőszemüveg 8351 Védőszemüveg Az 8351 szemüveg az erős napfény elleni védelmet egyesíti a legjobb komfortérzettel, akár extrém körülmények között is, professzionális és magán felhasználásra. D-2134-2011 02 8351 Előnyök

Részletesebben

közötti együttműködések (például: közös, több tantárgyat átfogó feladatok), továbbá az aktív részvétel a kulturális, társadalmi és/vagy szakmai

közötti együttműködések (például: közös, több tantárgyat átfogó feladatok), továbbá az aktív részvétel a kulturális, társadalmi és/vagy szakmai Informatika Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök használata olyan eszköztudást

Részletesebben

Tartalomjegyzék. Vezetői összefoglaló. Módszertani feltáró tanulmány. Környezet- és szituációelemzés. Koncepció. Operatív terv.

Tartalomjegyzék. Vezetői összefoglaló. Módszertani feltáró tanulmány. Környezet- és szituációelemzés. Koncepció. Operatív terv. Tartalomjegyzék Vezetői összefoglaló Módszertani feltáró tanulmány Környezet- és szituációelemzés Koncepció Operatív terv Mellékletek Dunaújváros Városmarketing Terve Vezetői összefoglaló Készítette:

Részletesebben

BARTÓK ISTVÁN DLA ÉRTEKEZÉS MESTERMUNKA: TÉMAVEZETŐ:

BARTÓK ISTVÁN DLA ÉRTEKEZÉS MESTERMUNKA: TÉMAVEZETŐ: BARTÓK ISTVÁN IPARI EMLÉKEK REVITALIZÁCIÓJA ÚJJÁÉLESZTETT CSARNOKOK DLA ÉRTEKEZÉS MESTERMUNKA: GÖRÖG KATOLIKUS ZARÁNDOKHÁZ, MÁRIAPÓCS TÉMAVEZETŐ: BALÁZS MIHÁLY DLA BUDAPEST, 2002. OKTÓBER 1 Tartalomjegyzék

Részletesebben

Házi dolgozat. Gnóthi szeuton! - Ismerd meg önmagad! (Khilón) Készítette: Fükő Zsanett 2013. január 4.

Házi dolgozat. Gnóthi szeuton! - Ismerd meg önmagad! (Khilón) Készítette: Fükő Zsanett 2013. január 4. Házi dolgozat Gnóthi szeuton! - Ismerd meg önmagad! (Khilón) Készítette: Fükő Zsanett 2013. január 4. A hét bölcs Egy napon a hét bölcs ellátogatott a híres Delphoi Apollón-templomba. Nagy tisztelettel

Részletesebben

GYŐR VÁROS ÚJ SPORTKOMPLEXUMA TERVPÁLYÁZAT

GYŐR VÁROS ÚJ SPORTKOMPLEXUMA TERVPÁLYÁZAT GYŐR VÁROS ÚJ SPORTKOMPLEXUMA TERVPÁLYÁZAT TARTALOMJEGYZÉK MŰSZAKI LEÍRÁS 1. ÉPÍTÉSZETI MŰSZAKI LEÍRÁS 1.1. ELŐZMÉNYEK 1.2. HELYSZÍN 1.3. KONCEPCIÓ 1.3.1. ÉPÜLET 1.3.2. KÖRNYEZET 1.4. FUNKCIONÁLIS KIALAKÍTÁS

Részletesebben

Építészeti koncepció: Bejárati épület: Ravatalozó: Szórásos hamvasztási hely: Sírkert, berendezések: Telepítés, ütemek:

Építészeti koncepció: Bejárati épület: Ravatalozó: Szórásos hamvasztási hely: Sírkert, berendezések: Telepítés, ütemek: 2008 NYÍLT ORSZÁGOS TERVPÁLYÁZAT - 1.DÍJ SZENTENDRE ÚJ 2009 WORLD ARCHITECTURE FESTIVAL CATEGORY WINNER, BARCELONA KÖZTEMETŐ, RAVATALOZÓ ÉS SÍRKERT Építészeti koncepció: A feladatot két nagy egységre bontottuk.

Részletesebben

PETŐFI SÁNDOR KÖZPONTI ÓVODA BÚZAVIRÁG TAGÓVODÁJÁNAK HELYI NEVELÉSI PROGRAMJA KÖRNYEZETTUDATOS SZEMLÉLETET ALAPOZÓ ÓVODAI NEVELÉSI KONCEPCIÓ

PETŐFI SÁNDOR KÖZPONTI ÓVODA BÚZAVIRÁG TAGÓVODÁJÁNAK HELYI NEVELÉSI PROGRAMJA KÖRNYEZETTUDATOS SZEMLÉLETET ALAPOZÓ ÓVODAI NEVELÉSI KONCEPCIÓ PETŐFI SÁNDOR KÖZPONTI ÓVODA BÚZAVIRÁG TAGÓVODÁJÁNAK HELYI NEVELÉSI PROGRAMJA KÖRNYEZETTUDATOS SZEMLÉLETET ALAPOZÓ ÓVODAI NEVELÉSI KONCEPCIÓ BÚZAVIRÁG TAGÓVODA Kaposvár 2009 107 1. AZ ÓVODA ADATAI: Az

Részletesebben

KIRÁLY-TÓ ÓVODA ÉS BÖLCSÖDE 9330.KAPUVÁR ARANY JÁNOS U. 10/A. Tel:96/241-088 Fax: 96/ 241-088 E-mail: postmaster@kiralytoovoda.t-online.

KIRÁLY-TÓ ÓVODA ÉS BÖLCSÖDE 9330.KAPUVÁR ARANY JÁNOS U. 10/A. Tel:96/241-088 Fax: 96/ 241-088 E-mail: postmaster@kiralytoovoda.t-online. KIRÁLY-TÓ ÓVODA ÉS BÖLCSÖDE 9330.KAPUVÁR ARANY JÁNOS U. 10/A. Tel:96/241-088 Fax: 96/ 241-088 E-mail: postmaster@kiralytoovoda.t-online.hu SZAKMAI PROGRAM BÖLCSŐDE 2012-2017 Intézményvezető: Bölcsőde szakmai

Részletesebben

NE KOMBINÁLJ! Vagy mégis? írta Szõke Balázs (M4P7RW) (a Középületek kritikai elemzése címû óra kapcsán)

NE KOMBINÁLJ! Vagy mégis? írta Szõke Balázs (M4P7RW) (a Középületek kritikai elemzése címû óra kapcsán) NE KOMBINÁLJ! Vagy mégis? írta Szõke Balázs (M4P7RW) (a Középületek kritikai elemzése címû óra kapcsán) Megvallom õszintén, szeretem az olyan építészeti írásokat az újságokban, amik, úgy mond megmondják

Részletesebben

Szakértõi szemmel a prevencióról 1 A fókuszcsoportos kutatás beszámolója

Szakértõi szemmel a prevencióról 1 A fókuszcsoportos kutatás beszámolója MÉSZÁROS ZOLTÁN Szakértõi szemmel a prevencióról 1 A fókuszcsoportos kutatás beszámolója A Nemzeti Stratégia egyik kiemelt területe a drogprevenció. Az egyre inkább a mindennapokban tapasztalható drogprobléma

Részletesebben

T A R T A L O M III. NEVELÉSI PROGRAM

T A R T A L O M III. NEVELÉSI PROGRAM T A R T A L O M I. Az iskola adatai, jogállása 6 II. Helyzetelemzés 7 1. Társadalmi környezet 7 2. Tárgyi feltételek 7 3. A humán erőforrás 8 III. NEVELÉSI PROGRAM 1. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka

Részletesebben

Létezik olyan, hogy európai közgazdaságtan?

Létezik olyan, hogy európai közgazdaságtan? (Csaba László: Európai közgazdaságtan. Budapest: Akadémiai Kiadó, 2014.) Létezik olyan, hogy európai közgazdaságtan? Ha egy amerikai közgazdászt kérdeznénk, jó esélylyel nemleges választ kapnánk. E válaszszal

Részletesebben

BESZÁMOLÓ A VÁSÁRTÉRI ÓVODA ÉVES MŰKÖDÉSÉRŐL

BESZÁMOLÓ A VÁSÁRTÉRI ÓVODA ÉVES MŰKÖDÉSÉRŐL BESZÁMOLÓ A VÁSÁRTÉRI ÓVODA ÉVES MŰKÖDÉSÉRŐL 2011-2012-es nevelési év Készítette: Varjú Judit intézményvezető Tisztelt Képviselő-testület! A Vásártéri Óvoda vezetőjeként beszámolómban tájékoztatni kívánom

Részletesebben

Programajánló. XII. Református Énekek 2013 IV. Mohácsi Fogathajtó verseny Borfesztivál a Vadkerti-tónál

Programajánló. XII. Református Énekek 2013 IV. Mohácsi Fogathajtó verseny Borfesztivál a Vadkerti-tónál Programajánló XII. Református Énekek 2013 IV. Mohácsi Fogathajtó verseny Borfesztivál a Vadkerti-tónál Kisnánai várjátékok VOLT Fesztivál 31. Balaton átúszás XLVII. Hortobágyi Lovasnapok XII. Református

Részletesebben

NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK. 161/2008. (V.26.) számú. h a t á r o z a t a

NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK. 161/2008. (V.26.) számú. h a t á r o z a t a NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK 161/2008. (V.26.) számú h a t á r o z a t a a Nyíregyháza, Búza tér déli oldalának (Piaccsarnok, Külső piac, COOP ABC, Új utcai parkolók) fejlesztésével és hasznosításával

Részletesebben

garmadát. Abban sem volt nagy köszönet, ahogy cseperedtem, mert, ami rosszat elképzelhet az ember, azt én mind véghezvittem: a macska talpára

garmadát. Abban sem volt nagy köszönet, ahogy cseperedtem, mert, ami rosszat elképzelhet az ember, azt én mind véghezvittem: a macska talpára Mire megvirrad... Julis! Julis! Asszony! Csak nem hagy békén, s én áldozatként, hogy szabaduljak tőle, elvonulok, mint a nagyokosok, tollat veszek a kezembe, azzal ámítom őnagyságát, hogy úr lettem, ahogy

Részletesebben

a SEMMELWEIS EGYETEM NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODÁJA Székhely: 1089 Budapest, Elnök utca 4. OM: 034394 Pedagógiai Program

a SEMMELWEIS EGYETEM NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODÁJA Székhely: 1089 Budapest, Elnök utca 4. OM: 034394 Pedagógiai Program a SEMMELWEIS EGYETEM NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODÁJA Székhely: 1089 Budapest, Elnök utca 4. OM: 034394 Pedagógiai Program Intézmény fenntartója: Semmelweis Egyetem Székhely: 1085 Budapest, Üllői út 26. Pedagógiai

Részletesebben

VIZUÁLIS KULTÚRA. 1 4. Célok és feladatok

VIZUÁLIS KULTÚRA. 1 4. Célok és feladatok VIZUÁLIS KULTÚRA 1 4. Célok és feladatok A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez,

Részletesebben

Közkincs kerekasztalok Tolna megyében

Közkincs kerekasztalok Tolna megyében 102 HEFNER ERIKA HEFNER ERIKA Közkincs kerekasztalok Tolna megyében A Közkincs pályázat fogalma már elterjedt a köztudatban, hiszen már a harmadik kiíráson vagyunk túl. Új fogalom teremt kohéziót az önkormányzatok

Részletesebben

Hatályos: 2014.05.06-tól

Hatályos: 2014.05.06-tól Hatályos: 2014.05.06-tól A Pedagógiai Program alapja a 2011.évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről és a 363/2012 (XII.17.) kormányrendelete az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramjáról Kedves Olvasó!

Részletesebben

Az atipikus munkaviszonyok hazai szabályozásának megjelenése

Az atipikus munkaviszonyok hazai szabályozásának megjelenése Az atipikus munkaviszonyok hazai szabályozásának megjelenése Szerző: Czinkné dr. Arató Zita bírósági titkár Pécs, 2015. október 20. A 2012. évi I. törvényben (a továbbiakban: Mt.) is szabályozott atipikus

Részletesebben

Kémia: A kémia kerettanterv (B változat) 10% szabadon tervezhető órakeretének felhasználása: 9. évfolyam: A kémia és az atomok világa:

Kémia: A kémia kerettanterv (B változat) 10% szabadon tervezhető órakeretének felhasználása: 9. évfolyam: A kémia és az atomok világa: A kémia kerettanterv (B változat) 10% szabadon tervezhető órakeretének felhasználása: 9. évfolyam: A kémia és az atomok világa: 1 óra Kémiai kötések és kölcsönhatások halmazokban: Anyai rendszerek: Kémiai

Részletesebben

Karancsi Zoltán 1 TANYÁS TÁJKARAKTER, MINT AZ ALFÖLD JELLEGZETES TÁJKÉPI ÉRTÉKE 2

Karancsi Zoltán 1 TANYÁS TÁJKARAKTER, MINT AZ ALFÖLD JELLEGZETES TÁJKÉPI ÉRTÉKE 2 Karancsi Zoltán 1 TANYÁS TÁJKARAKTER, MINT AZ ALFÖLD JELLEGZETES TÁJKÉPI ÉRTÉKE 2 Bevezetés A környezet, amelyben élünk, ugyanúgy hatással van ránk, mint ahogy tevékenységével az ember is folyamatosan

Részletesebben

VIZUÁLIS KULTÚRA Általános iskola 5 8. évfolyama

VIZUÁLIS KULTÚRA Általános iskola 5 8. évfolyama VIZUÁLIS KULTÚRA Általános iskola 5 8. évfolyama A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak árnyaltabb értelmezéséhez

Részletesebben

BÁRÁNYI KÁROLY ÉLETMÜVE

BÁRÁNYI KÁROLY ÉLETMÜVE BÁRÁNYI KÁROLY ÉLETMÜVE A C S JÓZSEF Az ötvenéves munkásságra visszatekintő művész tavaly októberben a párizsi X. Internacionális Szalonban állított ki, és bronzérmet kapott. Ugyancsak tavaly megkapta

Részletesebben

Az Átányi Egyházi Iskoláért Közhasznú Alapítvány 3371 Átány, II. Rákóczi F. út 43.

Az Átányi Egyházi Iskoláért Közhasznú Alapítvány 3371 Átány, II. Rákóczi F. út 43. Az Átányi Egyházi Iskoláért Közhasznú Alapítvány 3371 Átány, II. Rákóczi F. út 43. Jó közösségben lenni Komplex program az integráció elősegítéséért és a közösségfejlesztésért c. projekt keretében megvalósuló

Részletesebben

A Corvin Corner irodaházról 1

A Corvin Corner irodaházról 1 É p í t é s z : S z á s z L á s z l ó, H a j n á d y E r z s é b e t, M ó r o c z B a l á z s, V a n n a y M i k l ó s, D o m b ó v á r i J á n o s EGYENSÚLYI ÁLLAPOT A Corvin Corner irodaházról 1 Érdekel

Részletesebben