A magyarországi kutatás eredményei. Készült a Nemzeti Médiaés Hírközlési Hatóság megrendelésére

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "A magyarországi kutatás eredményei. Készült a Nemzeti Médiaés Hírközlési Hatóság megrendelésére"

Átírás

1 A magyarországi kutatás eredményei Készült a Nemzeti Médiaés Hírközlési Hatóság megrendelésére

2 TARTALOM 1.A gyerekek és a világháló kockázatok és lehetőségek. Elméleti megfontolások. 2.A gyerekek internet-használatának általános jellegzetességei 3.Kockázatos tevékenységek az interneten 4.Rossz tapasztalatok és ártalmak 5.Kompetencia a rossz tapasztalatok kivédésére és kezelésére 6.Támogatás és mediáció

3 A GYEREKEK ÉS A VILÁGHÁLÓ KOCKÁZATOK ÉS LEHETŐSÉGEK. ELMÉLETI MEGFONTOLÁSOK

4 Az EU Kids Online kutatás elméleti megfontolásai Lehetőségek Kockázatok Tartalmi jellegű elemek a gyerek, mint befogadó Kapcsolati jellegű elemek a gyerek, mint résztvevő Viselkedési jellegű elemek a gyerek, mint kezdeményező Tanulás és digitális írástudás Oktatási jellegű erőforrások Kapcsolatfelvétel hasonló érdeklődésű emberekkel Saját kezdeményezésű, vagy csoportos tanulás Civil részvétel és elkötelezettség Kreativitás és önkifejezés Személyes identitás és társas kapcsolatok Kereskedelmi jellegű veszélyek Agresszivitás Szexualitás Globális információk Változatos erőforrások Tanácsadás (pl. személyes, egészségügyi, szexualitással kapcsolatos stb.) Reklámok, spamek Agresszív, gyűlöletkeltő tartalmak Pornográfia, ártalmas szexuális tartalom Kommunikáció az egyes csoportok között Másoktól érkező inspiráció, felhívás a részvételre Közösségi hálózatok, élmények megosztása Személyes adatok megszerzése, felhasználása Zaklatás, bántalmazás Idegenekkel való találkozás A civil elköteleződés konkrét megnyilvánulásai Saját tartalmak előállítása Önkifejezés Szerencsejáték, illegális letöltés, hackerkedés Mások zaklatása, bántalmazása Pornográf tartalmak készítése, megosztása Értékek terén fenyegető veszélyek Rasszista, vagy torzított tartalom (pl. drogfogyasztásról) Önbántalmazás, negatív viselkedésformákra való felhívás Tanácsok, információk terjesztése droghasználattal, anorexiával kapcsolatban

5 Az internethasználat kockázatainak és ártalmainak hierarchikus modellje Internethasználat Kockázatot hordozó tevékenységtípusok Ártalom Maradandó ártalom

6 Elméletek, hipotézisek HASZNÁLATI HIPOTÉZIS A kockázatos tevékenységek gyakorlásának előfordulását növeli a gyakori és változatos internetezés. A használati hipotézis (usage hypothesis) azt állítja, hogy azok, akik régebben és több mindenre használják a világhálót nagyobb arányban végeznek kockázatos tevékenységeket. DE bizonyos kockázatokkal való találkozás éppen, hogy növeli a tudatosságot és az ellenálló képességet

7 Elméletek, hipotézisek SEBEZHETŐSÉGI HIPOTÉZIS Az ártalmak tekintetében sokkal fontosabb a már kialakult sebezhetőség szintje, ami különböző pszichológiai és szociális tényezőktől függ. Ez a sebezhetőségi hipotézis (vulnerability hypothesis). KOCKÁZAT-VÁNDORLÁSI HIPOTÉZIS Az online kockázatok vállalásában a legnagyobb szerepe az offline viselkedésnek van. Az ún. kockázat vándorlási hipotézis (risk migration hypothesis) szerint ugyanis az internetes kockázatos tevékenységek kipróbálását jelentősen befolyásolja, hogy valaki általában vállal-e különböző kockázatokat, vagy sem.

8 Elméletek, hipotézisek KOCKÁZAT (RISK) ÁRTALOM (HARM) Az EU Kids Online kutatás egyik alapvetése, hogy különválasztja a kockázat (risk) és az ártalom (harm) fogalmát. Ennek lényege, az a feltevés, hogy nem minden kockázatos tevékenység eredményez ártalmat.

9 Az EU KIDS Online II. kutatásról Személyes megkeresésen alapuló, otthoni adatfelvétel A szenzitív kérdések esetében önkitöltős kérdőív alkalmazása Szülők és gyermekek együttes megkérdezése Véletlen minta 1000 gyermek megkérdezése országonként 9-16 éves korosztály (külön kérdések a 9-11, illetve évesek számára) Az adatok országonkénti összehasonlításának lehetősége A sérülékenység, kitettség indikátorainak elemzési lehetősége Online és offline kockázatok összehasonlításának lehetősége Az online kockázatokra adott reakciók, illetve a kockázatmenedzsment vizsgálata

10 A GYEREKEK INTERNET- HASZNÁLATÁNAK ÁLTALÁNOS JELLEGZETESSÉGEI

11 Milyen eszközön keresztül használja az internetet? Saját asztali számítógép (PC) Saját laptop vagy egy olyan laptop, amit gyakran használsz és a szobádba is beviheted Közösen használt asztali számítógép Közösen használt laptop Mobiltelefon Játékkonzol Egyéb kézi számítógép (pl. Blackberry, itouch vagy iphone) 6% 6% 8% 11% 8% 10% 8% 11% 8% 9% 16% 24% 23% 31% 24% 8% 12% 12% 8% 10% 1% 2% 3% 2% 2% 29% 35% 42% 42% 57% 67% 63% 59% 51% 60% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 9-10 éves éves éves éves Összesen A magyar gyerekek többsége (60%) a háztartás több tagja által közösen használt, asztali számítógépen internetezik, míg saját asztali számítógéppel 42%- uk, saját, vagy a gyerekszobába bevihető laptoppal pedig 8%-uk rendelkezik. Minél idősebb valaki, annál nagyobb arányban rendelkezik saját géppel, azaz az internetet saját szobájába elvonulva tudja használni. Ezt az értéket leginkább a család (háztartás) anyagi helyzete, illetve a településtípus jellege határozza meg. Milyen eszközön keresztül használja az internetet?

12 Hol használja az internetet? Iskolában vagy a kollégiumban Otthon, a nappaliban, vagy egyéb mások által is használt szobában Otthon, saját szobában Barátoknál Rokonoknál Könyvtárban vagy egyéb nyilvános helyen A szabadban, utazás közben (pl. mobiltelefonon keresztül vagy, itouch 1% 2% 1% 2% 1% 40% 26% 31% 36% 40% 38% 22% 35% 44% 41% 36% 25% 33% 29% 26% 28% 9% 16% 17% 10% 13% 71% 76% 74% 66% 63% 55% 53% 52% 55% A gyerekek kétharmada (66%) iskolában vagy kollégiumban fér hozzá az internethez. Csak ezt követi 52%-os aránnyal az otthon valamelyik más családtag által is használt szobája, illetve az otthoni saját szoba (38%). Az iskolai internethasználat leginkább a felső tagozatban, a 11 éves kor után válik meghatározóvá. Internetkávézóban 1% 2% 1% 0% 20% 40% 60% 80% 9-10 éves éves éves éves Összesen Hol használja az internetet?

13 Az önálló internethasználat kezdete fiú 8,9 lány 9, éves 7, éves 8, éves 9, éves 10,7 fiú: 9-12 éves 7,6 fiú: éves 10,1 lány: 9-12 éves 7,8 lány: éves 10,3 alacsony SES 9,8 közepes SES 8,9 magas SES 8,7 egyedüli gyerek 9,0 A 9-10 évesek átlagosan 7 éves korukban kezdték el használni önállóan az internetet (azaz táján), míg a évesek nem sokkal a tízedik születésnapjuk után ( körül). Feltételezhetjük, hogy az elkövetkezendő években ez az átlagos életkor még valamelyest csökkenni fog, és valahol 5-6 év táján stabilizálódik. legidősebb gyerek 9,9 nem legidősebb gyerek átlag 8, életkor Az önálló internethasználat kezdetének átlagos életkora

14 Az internethasználat gyakorisága fiú 60% 34% 4% lány 56% 35% 7% 9-10 éves 35% 47% 13% éves 53% 40% 6% éves 64% 31% 4% éves 75% 24% 1% alacsony SES 37% 49% 10% közepes SES 66% 28% 5% magas SES 62% 34% 3% Budapesten él 63% 32% 5% 2000 fő alatti kistelepülésen él 43% 50% 5% Teljes minta 58% 35% 6% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Majdnem minden nap Heti egyszer vagy kétszer Havonta egyszer vagy kétszer Ritkábban A 9-16 év közötti magyar gyerekek közel 60%-a napi szintű, rendszeres internethasználó, míg további 35% azok aránya, akik hetente egy-két alkalommal csatlakoznak az internetre. Általánosságban elmondható, hogy a fiúk, az idősebbek, illetve a Budapesten élők a legintenzívebb internethasználók. Míg a 9-10 éves korosztályban csak alig minden harmadik gyerek napi használó, addig a évesek körében már négyből hárman tartoznak ebbe a csoportba. Az internethasználat gyakorisága

15 Internetes tevékenységek gyakorisága Videók nézése (pl. YouTube-on keresztül) Az Internet használata iskolai feladatokhoz Közösségi oldal látogatása Azonnali üzenetküldés (IM) használata Online játék másokkal küldése/fogadása Zenék és filmek letöltése Fotók, videók vagy zene megosztása Hírek olvasása, nézése Időtöltés "virtuális világokban" Chat-szoba látogatása Virtuális karakter (háziállat, avatar, stb.) Üzenet, hozzászólás küldése weboldalon Webkamera használata 24% 23% 32% 32% 29% 33% 42% 49% 61% 60% 59% 76% 73% 72% A 9-16 éves gyerekek leggyakoribb online tevékenységének a különböző videók nézése bizonyult: a megkérdezettek háromnegyede szokta ezt csinálni. Ettől nem sokkal lemaradva találjuk az internet iskolai feladatokhoz való használatát, illetve a különböző közösségi oldalak látogatását. A második legnépszerűbb csoportba közel azonos (60% körüli) értékekkel az azonnali üzenetküldés, az online játék, illetve az küldés/fogadás került. Fájlmegosztó oldalak használata 13% Blog vagy online napló írása 5% 0% 20% 40% 60% 80% Internetes tevékenységek gyakorisága

16 Közösségi oldalak fiú lány 9-10 éves éves éves éves alacsony SES közepes SES 38% 62% 70% 61% 76% 82% 56% 69% A 9-16 éves magyar gyerekek kétharmada rendelkezik (pontosabban rendelkezett az adatfelvétel időpontjában) legalább egy közösségi oldalon saját profillal. Általánosságban elmondható, inkább a lányok és az idősebbek azok, akik használják ezeket az oldalakat. Az átlagnál valamivel alacsonyabb arányokat találunk az alacsony státuszú háztartásokban, illetve a kistelepüléseken élők körében. magas SES 70% Budapesten él 2000 fő alatti kistelepülésen él Teljes minta 69% 61% 66% A saját profillal rendelkezők körében majdnem mindem második gyerek egynél több regisztrációval rendelkezik, illetve ezeket aktívan használja is. 0% 50% 100% százalék Közösségi oldalon saját profillal rendelkezők aránya

17 Ismerősök száma a közösségi oldalakon 300-nál több; 13% ; 33% Kevesebb mint 10; 9% 11-50; 21% A leggyakrabban használt közösségi oldalt alapul véve, a gyerekek egynegyedének van 50 és 100 közötti, egyharmadának pedig 100 és 300 közötti ismerőse, míg 13%-uknak ennél is több. 50-nél kevesebb ismerőse a gyerekek 30%-ának van ; 24% fiú: 9-12 éves fiú: éves 12% 34% Ismerősök száma a közösségi oldalakon lány: 9-12 éves 18% Az ismerősök számát leginkább az életkor és a nem határozza meg. A fiúk és a lányok ismerőseinek száma már a fiatalabbak között is különbözik, de leginkább a éves korosztályban válik szembetűnővé. lány: éves Teljes minta 46% 53% 0% 20% 40% 60% százalék A leggyakrabban használt közösségi oldalon 100-nál több ismerőssel rendelkezők aránya

18 Közösségi oldalak privacy beállításai fiú lány 9-10 éves éves éves éves 100-nál kevesebb ismerős 47% 62% 50% 60% 54% 56% 73% 27% 30% 22% 18% 27% 27% 19% 16% 23% 22% 23% 8% 19% 17% A gyerekek 55%-ának volt nyilvános, azaz mindenki által látható profilja közösségi oldalon. 22%-nyian voltak azok, akik azt részlegesen publikussá tették, míg 16% volt azok aránya, akik olyan beállításokat alkalmaztak, hogy azt csak barátaik láthassák ismerős 300-nál több ismerős Teljes minta 58% 48% 55% Nyilvános, azaz, mindenki láthatja 23% 22% 25% 21% 30% 20% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Részlegesen nyilvános, azaz a barátaim barátai is láthatják vagy a hálózatom is láthatja Személyes, csak a barátaim láthatják Közösségi oldalak privacy beállításai A lányok, illetve az idősebbek az adatvédelmi, privacy beállítások terén tudatosabbak, illetve minél több ismerőse van valakinek, annál inkább alkalmaz olyan beállításokat, amik csak a barátok számára teszik elérhetővé a személyes információkat.

19 A közösségi oldalakon nyilvánosan megosztott információk Családnév Fénykép, amelyen felismerhető az arc Pontos életkor Iskola neve Cím Telefonszám Életkor, ami több mint ahány éves jelenleg 7% 5% 2% 1% 30% 19% 38% 53% 51% 60% 58% 81% 79% 93% 0% 20% 40% 60% 80% 100% százalék Közösségi oldalon profillal rendelkező gyerekek A közösségi oldalakon nyilvánosan megosztott információk Összes gyerek A közösségi oldalakon legnagyobb arányban a családi név (93%), egy felismerhető arcot tartalmazó fénykép, (81%) illetve a pontos életkor (79%) érhető el. Amennyiben az összes magyarországi internetező, 9 és 16 év közötti gyereket vesszük alapul, láthatjuk, hogy e három információ a gyerekek saját bevallása szerint a korosztály 50-60%-ra vonatkozóan elérhető valamelyik közösségi oldalon. Sőt, 19%-uknál az otthoni cím, míg 5%-uknál a telefonszám is megtalálható.

20 KOCKÁZATOS TEVÉKENYSÉGEK AZ INTERNETEN

21 Szexuális tartalmú képekkel, videókkal kapcsolatos tapasztalatok látott ilyen jellegű képeket, videókat N % az érintettek körében % a teljes korosztályban % naponta 6 4% 1% hetente 21 13% 2% havonta 30 19% 3% ritkábban 78 49% 8% Szexuális tartalmú képekkel, videókkal kapcsolatos tapasztalatok megoszlása A vizsgált korosztály 16%-a látott szexuális tartalmú képeket, videókat bármilyen platformon A fiúk és az idősebb korosztályba tartozók az átlagosnál nagyobb arányban érintettek fiú lány 9-10 éves éves éves éves fiú: 9-12 fiú: lány: 9-12 lány: alacsony SES közepes SES magas SES egyedüli gyerek legidősebb gyerek nem legidősebb egyszülős háztartás kétszülős háztartás 5% 7% 6% 9% 10% 11% 14% 16% 15% 18% 20% 20% 19% 19% 19% 22% 28% 27% A legidősebb fiúknak több mint negyede látott ilyesmit átlag 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% Szexuális tartalmú képekkel, videókkal kapcsolatos tapasztalatok a különböző demográfiai csoportokban (azok aránya, akik akár offline akár online láttak ilyen tartalmakat a kérdezést megelőző egy évben)

22 Szexuális tartalmak forrása és jellege A szexuális tartalom forrása N % az érintettek körében % a teljes korosztályban internet % 10% televízió, filmek, videó, DVD 75 48% 8% magazinok, könyvek 24 16% 2% Bluetooth-on keresztül 14 9% 1% mobiltelefon 9 5% 1% Egyéb 65 42% 7% A szexuális tartalom forrása (több válasz is adható volt) A szexuális jellegű tartalmakhoz a leggyakrabban az interneten keresztül jutnak el a gyerekek, de továbbra is fontos forrás maradt ebből a szempontból a televízió és a filmek Az internetes szexuális tartalmak a legtöbbször véletlenül, vagy videómegosztókon jutnak el a gyerekekhez A szexuális tartalom leginkább meztelen embereket és szexuális aktus képeit jelenti. Erőszakos szexet ábrázoló anyagokat csak igen kis aránya látott a fiataloknak véletlenszerűen felugró oldal N % az érintettek körében % a teljes korosztályban 31 31% 3% videómegosztó oldal 30 29% 3% felnőtteknek szóló, korhatáros oldal 25 25% 3% közösségi oldal 18 18% 2% játékoldal 16 16% 2% fájlmegosztó 6 6% 1% egyéb 19 18% 2% Az interneten látott szexuális tartalmú kép, videó forrása meztelen embereket embereket szexuális aktus közben nemi szervet/szerveket erőszakos szexet egyéb 4% 9% 34% 41% 63% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% százalék Mit ábrázoltak az általad látott szexuális jellegű képek, videók? (azok körében, akik láttak ilyeneket a kérdezést megelőző egy évben, több válasz is adható volt)

23 Szexuális jellegű üzenetek (sexting) Kapott szexuális jellegű üzenetet naponta kapott ilyen üzenetet hetente kapott ilyen üzenetet havonta kapott ilyen üzenetet ritkábban kapott ilyen üzenetet N % az érintettek körében % a teljes korosztályban (11-16 évesek) 55-7% 2 4% 0,2% 4 7% 0,4% 12 21% 1% 34 62% 3% fiú lány éves éves éves alacsony SES közepes SES 4% 4% 5% 7% 9% 9% 12% Szexuális jellegű üzenetekkel kapcsolatos tapasztalatok megoszlása magas SES 8% Szexuális jellegű üzenetet a évesek 7%-a kapott az interneten keresztül. egyedüli gyerek legidősebb gyerek 9% 10% A évesek körében az érintettek aránya átlag feletti. nem legidősebb egyszülős háztartás 3% 9% kétszülős háztartás 7% átlag 0% 5% 10% 15% Szexuális tartalmú üzenetekkel kapcsolatos tapasztalatok a különböző internet-használati csoportokban (azok aránya, akik kaptak ilyen üzenetet a kérdezést megelőző egy évben)

24 Szexuális jellegű üzenetek (sexting) 1 éve használó 2-3 éve használó 4-5 éve használó több mint 5 éve hasznélő napi használó nem napi használó saját szobájában használja nem saját szobájában otthon nem használja 1% 2% 4% 5% 5% 7% 10% 13% 12% átlag 0% 5% 10% 15% Szexuális tartalmú üzenetekkel kapcsolatos tapasztalatok a különböző demográfiai csoportokban (azok aránya, akik kaptak ilyen üzenetet a kérdezést megelőző egy évben) A régebbi használói tapasztalat és a saját szobában való használat növeli az érintettség esélyét A leggyakrabban véletlenszerűne felugró oldalakon keresztül, illetve azonnali üzenetküldőn érkeznek ilyen üzenetek. Előfordul azonban, hogy a közösségi oldalakon és emalien keresztül jutnak el a címzetthez. A szexuális üzenet forrása N % az érintettek körében % a teljes korosztályban (11-16 évesek) közösségi oldal 12 23% 1% azonnali üzenetküldő 15 28% 2% % 1% játékoldal 4 6,8% 0,4% véletlenszerűen felugró oldal 15 28% 2% csetszoba 4 8% 0,4 Egyéb 19 36% 2% A szexuális jellegű üzenet forrása

25 A szexuális üzenetek jellege A szexuális üzenet jellege Szexuális jellegű üzenetet kaptam az interneten keresztül Nyilvános oldalra posztolt szexuális üzenetet láttam Valaki arra kért, hogy szexuális jellegű dolgokról beszéljek vele az interneten Valaki arra kért az interneten, hogy küldjek magamról olyan képeket, amin látszanak a nemi szerveim Tanúja voltam az interneten más emberek szexuális aktusának N % az érintettek körében % a teljes korosztályb an (11-16 évesek) 25 55% 3% 18 34% 2% 7 13% 1% 5 10% 1% 23 42% 3% Egyéb 7% 13% 1% A legtöbb esetben konkrétan üzenetekről van szó (vagy személyre szóló, vagy közösségi helyen posztolt formában). Ennél ritkábban fordult elő, hogy valakit arra kértek volna, hogy szexuális jellegű párbeszédben vegyen részt, vagy saját intim testrészeiről küldjön fotókat. Ennél gyakoribb volt, hogy az érintett fiatal másvalakik szexuális aktusának lett valamiképp tanúja az interneten.

26 Ismerekedés és találkozás idegenekkel Kapcsolatba került olyan valakivel az interneten, akit korábban nem ismert Találkozott olyannal személyesen, akit az interneten ismert meg N % az érintettek körében % a teljes korosztályba n % 72 32% 7% Online ismerkedéssel kapcsolatos tapasztalatok A magyar gyerekek csaknem negyede (24%-a) nyilatkozott úgy, hogy került már kapcsolatba olyan emberrel az interneten, akit korábban nem ismert. Majdnem harmada (32%-a) azoknak, akik beszámoltak ilyen kapcsolatról személyesen is találkozott valamelyik internetes ismeretségével. Ez azt jelenti, hogy a 9-16 évesek összesen 7%-a vett már részt ilyen találkozón. Az életkor előrehaladtával nő az ilyen gyerekek aránya éves éves éves éves fiú: lány: 9-12 lány: alacsony SES közepes SES magas SES egyedüli gyerek legidősebb gyerek nem legidősebb egyszülős háztartás kétszülős háztartás átlag fiú lány fiú: % 13% 10% 16% 19% 16% 24% 24% 26% 24% 26% 26% 24% 29% 34% 35% 32% 43% 0% 10% 20% 30% 40% 50% Ismerkedés idegenekkel (azok aránya az egyes demográfiai csoportokban, akik kapcsolatba kerültek olyasvalakivel az interneten, akit korábban nem ismertek)

27 Ismerekedés és találkozás idegenekkel 1 éve használó 2-3 éve használó 4-5 éve használó több mint 5 éve hasznélő napi használó nem napi használó saját szobájában használja nem saját szobájában használja otthon nem használja 10% 9% 18% 17% 20% 30% 35% 34% 34% A tapasztaltabb használók, illetve a napi használók nagyobb arányban alakítanak ki idegenekkel kapcsolatokat. A használat autonómiája szintén fontos tényezőnek mutatkozik: azok körében, akik otthonukban, saját szobájukban interneteznek, jóval magasabb az ismerkedők aránya, mint azoknál, akiknek nincs saját gépük, vagy nem is interneteznek otthon. átlag 0% 10% 20% 30% 40% Ismerkedés idegenekkel (azok aránya az egyes internethasználati csoportokban, akik kapcsolatba kerültek olyasvalakivel az interneten, akit korábban nem ismertek)

28 Ismerekedés és találkozás idegenekkel 9-10 éves éves éves éves fiú: 9-12 fiú: lány: 9-12 lány: alacsony SES közepes SES magas SES egyedüli gyerek legidősebb gyerek nem legidősebb egyszülős háztartás kétszülős háztartás átlag fiú lány 5% 11% 16% 15% 20% 21% 23% 28% 26% 29% 33% 31% 31% 36% 38% 42% 41% 46% 0% 10% 20% 30% 40% 50% Személyes találkozó az online ismeretséggel (azok körében, akik ismerkednek az interneten) 1 éve használó 2-3 éve használó 4-5 éve használó több mint 5 éve hasznélő napi használó nem napi használó saját szobájában használja nem saját szobájában otthon nem használja átlag 12% Az online ismerkedők között a lányok valamivel nagyobb eséllyel mennek el egy ilyen találkozóra, mint a fiúk. Ha a kor változójával együtt vizsgáljuk a kérdést, akkor az látszik, hogy míg a fiatalabbak 9% között a fiúk hajlamosabbak ilyen találkozókra, addig az idősebbek között a lányok: 25% 30% 27% 34% 36% 40% 44% 0% 10% 20% 30% 40% 50% Személyes találkozó az online ismeretséggel (azok körében, akik ismerkednek az interneten)

29 Ismerekedés és találkozás idegenekkel N % az érintettek körében % a teljes korosztályban (11-16 évesek) közösségi oldalon 41 61% 4% A találkozással végződő új ismeretségek legtöbbször a közösségi oldalakon és az azonnal üzenetküldőkön alakulnak ki. azonnali üzenetküldőn 39 59% 4% ben 4 6% 0,4% játékoldalon 6 9% 1% csetszobában 2 3% 0,2% egyéb 6 9% 1% Az , a játékoldalak és a csetszobák szerepe ebben a tekintetben elhanyagolható. Hol ismerkedtél meg azzal, akivel később online is találkoztál?

30 Zaklatás (bullying) Volt része kortárs zaklatásban N % az érintettek körében % a teljes korosztályban % fiú lány 9-10 éves éves 20% 18% 21% 20% éves 16% naponta zaklatták 21 11% 2% éves 19% hetente zaklatták 38 20% 4% alacsony SES 25% havonta zaklatták 29 15% 3% közepes SES magas SES 13% 19% ritkábban zaklatták 90 47% 9% egyedüli gyerek 19% Zaklatással kapcsolatos tapasztalatok legidősebb gyerek 16% A magyar gyerekek 19%-a nyilatkozott úgy, hogy a kérdezést megelőző egy évben érte kortársai részéről zaklatás. Minél kisebb valaki, annál valószínűbb, hogy ilyen cselekmény áldozatává válik. A leginkább valószínűsítő tényező azonban a szocio-ökonómiai helyzet és a család jellege. nem legidősebb egyszülős háztartás kétszülős háztartás átlag 18% 22% 28% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% Kortárs zaklatások áldozatainak aránya a különböző demográfiai csoportokban (offline és online formában összesen)

31 Zaklatás (bullying) személyesen interneten mobiltelefonon, sms-ben egyéb módon N % az érintettek körében % a teljes korosztályban % 14% 88 30% 6% 9 5% 1% 44 24% 4% Hogy történt a zaklatás? (több válasz is adható volt) Az ilyen jellegű zaklatás jobbára off-line műfaj az érintettek 73%-át személyesen (is) érte sérelem, és csupán 30%-ukkal fordult elő ez interneten (is). Az internetes zaklatások helyszínei nagyrészt a közösségi oldalak az azonnali üzenetküldők. N % az érintettek körében % a teljes korosztályban közösségi oldal 26 49% 3% azonnali üzenetküldő 26 49% 3% 7 13% 1% játékoldal 5 9% 1% csetszoba 1 2% 0,1% egyéb 4 8% 0,4% Az internetes zaklatás platformja (több válasz is adható volt) 80% 60% 40% 20% 0% 58% bántó, zaklató üzenetek küldése 16% bántó, zaklató üzenetek posztolása 12% kihagytak valamilyen internetes csoportból 1% fenyegetés az interneten 27% egyéb Az internetes zaklatások megvalósulási formái (azok körében, akik éltek át internetes zaklatást, több válasz is adható volt)

32 Kockázatos felhasználói webtartalmak 10% 8% 6% 4% 2% 0% 8% 6% 6% 5% Az elmúlt 12 hónapban láttál-e olyan oldalakat az interneten, ahol az alábbi témákról volt szó? (azok aránya a évesek körében, akik igennel válaszoltak) 1% Összességében a megkérdezett gyerekek túlnyomó többsége 84%-a nem látogatott/látott kockázatos felhasználó webtartalmakat (a kérdezést megelőző egy évben). A leggyakoribb a gyűlölködő honlapok látogatása: a kérdezett korosztály 8%-a navigált ilyen oldalra a kérdezést megelőző évben. Ezt követik az önbántalmazással és anorexiával fogalakozó webhelyek (6-6%), majd a drogfogyasztással kapcsolatos tartalmak (5%). Öngyilkossági módokkal foglalkozó tartalmakat mindössze a 9-11 évesek 1%-a látott az elmúlt 12 hónapban.

33 A kockázatos tevékenységek elterjedtsége a magyar gyerekek körében 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 24% 16% 10% 6% 6% A leggyakrabban előforduló kockázatos felhasználás-típus az online ismerkedés. Kockázatokat rejtő felhasználói tartalmakat a gyerekek 16%-a, szexuális tartalmú képeket, videókat tizedük látott. Az online zaklatás és a szexuális tartalmú üzenetek esetében 6-6% számolt be személyes tapasztalatokról. Kockázatos 9-10 évesek tevékenységek évesek száma % N % N 0 87% % % 24 23% % 3 11% ,3% 1 7% % ,5% 5 Kockázatos online tevékenységek előfordulási gyakorisága Kockázatos tevékenységek elterjedtsége a 9-10 és a évesek körében

34 A kockázatos tevékenységek elterjedtsége a magyar gyerekek körében 60% 41% 5,0% 11% 14% 27% 2% 1% 5% 0,4% 7% 8% 18% 0,30% 2% 0 12% 19% 26% 26% 9-10 évesek évesek évesek évesek Kockázatos tevékenységeket végzők aránya az egyes korcsoportokban Azok aránya, akiknek vannak kockázatos tevékenységekkel kapcsolatos tapasztalatai a korral növekedve folyamatosan növekszik. A 14 és 15 éves kor közötti időszak vízválasztó ebből a szempontból ez az a korosztály, ahol hirtelen megnő az ilyen jellegű online aktivitásokban érintettek aránya. Ráadásul ebben a korcsoportban a kockázatos tevékenységek változatossága is nagyobb.

35 A kockázatos tevékenységek elterjedtsége a magyar gyerekek körében 1 éve használó fiú 45% 31% 2-3 éve használó 36% lány 41% 4-5 éve használó 51% alacsony SES 41% több mint 5 éve hasznélő 53% közepes SES 43% napi használó 54% magas SES 46% nem napi használó 24% egyedüli gyerek 45% saját szobájában használja 54% legidősebb gyerek 49% nem saját szobájában használja 34% nem legidősebb 33% otthon nem használja 38% egyszülős háztartás 49% kétszülős háztartás 42% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% százalék átlag több mint 10 féle 56% 6-10 féle tevékenységet végez 47% 1-5 féle tevékenységet végez 19% átlag 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% százalék Kockázatos tevékenységek előfordulási gyakorisága a különböző demográfiai csoportokban (azok aránya a évesek körében, akik legalább egy kockázatos tevékenységet végeztek a kérdezést megelőző 12 hónapban) A kockázatos tevékenységek kialakulásában mind az internet-használati tapasztalat (milyen régóta használó), mind a használati intenzitás, mind pedig a használat autonómiája igen fontos tényező.

36 Szülői beavatkozás Azok aránya, akiknek legalább egy kockázatos tevékenységet végeznek (11-16 évesek) Szülői beavatkozás formája van nincs legalább egy aktív ellenőrzési mód legalább egy aktív korlátozási mód legalább egy aktív internethasználati mediálás legalább egy aktív biztonságos internethasználati mediálás 42% 48% 39% 59% 43% 47% 41% 49% A szülői beavatkozások hatása a gyerekek online kockázatos viselkedésére (11-16 évesek körében) A szülői beavatkozásoknak van hatása: azokban a háztartásokban felnövő gyerekek, ahol legalább egy internethasználattal kapcsolatos korlátozás érvényben van, csak 39%-ban végeztek legalább egy kockázatos tevékenységet az elmúlt évben. Ezzel szemben, ahol ilyen szabály nincs érvényben ott ugyanez a fiatalok 59%-ára igaz. Csoportok átlagok (főátlag: 0,74) lányok 0,71 fiúk 0, évesek 0, évesek 0, évesek 1,19 magas SES 0,87 közepes SES 0,75 alacsony SES 0,61 egyedüli gyerek 0,83 legidősebb gyerek 0,89 nem legidősebb gyerek 0,51 egyszülős család 0,91 kétszülős család 0,71 Kockázatos tevékenységek átlagos száma az egyes demográfiai csoportokban

37 Összetett magyarázó modell a kockázatos tevékenységekre 0,14 Offline kockázatos viselkedés 0,69 0,23 0,3 0,17 Kor Pszichológiai problémák Veszélykeresés Kockázat-index Internethasználat intenzitása 0,39 Internethasználat változatossága 0,43 Internethasználati-tudás szintje Útmodell a kockázatos online viselkedés magyarázatára

38 Az útmodell eredményei A modell alátámasztja az ún. használati hipotézist: minél többet és többféleképpen internetezik valaki, annál valószínűbb, hogy kockázatokat rejtő tevékenységeket is végez, minél nagyobb felhasználói tudással rendelkezik valaki, annál valószínűbb, hogy végez ilyen (kockázatos) tevékenységeket. Mindez azonban erősen összefügg a korral és az internethasználati-tudás az internethasználat változatosságával is: a kor előrehaladtával egyre valószínűbb, hogy a gyerekek változatos és élénk internethasználatba kezdenek, ami elkerülhetetlenül azzal jár, hogy kockázatos elemeket hordozó tevékenységeket is végeznek. DE az ún. kockázat vándorlás hipotézis igazolását láthatjuk: az off-line kockázatvállalás (és ide sorolható a veszélykeresés is) hatására az online kockázatvállalás esélye is nő, és egyes pszichológiai problémák szintén valószínűsítik a kockázatos tevékenységek előfordulását. Nem szabad elfelejtenünk azonban, hogy ezek a tevékenységek csak magukban rejtik a kockázatot, de egyáltalán nem biztos, hogy azok be is következnek. Könnyen meglehet, hogy ezek a tevékenységek legalábbis semleges, de akár hasznos elfoglaltságot takarnak.

39 ROSSZ TAPASZTALATOK ÉS ÁRTALMAK

40 Rossz tapasztalatok az interneten nem; 80% nem mondja meg; 2% nem tudja; 7% igen; 11% A kérdezést megelőző egy évben a gyerekek kicsivel több mint egytizedének volt rossz érzéseket keltő, zavaró élménye a világhálón. 80%-uk viszont semmi olyat nem tapasztalt az interneten, ami bántotta, zavarta volna. Tapasztaltál olyasmit az elmúlt 12 hónapban az interneten, ami zavart, megbántott volna? (9-16 évesek körében) N % az érintettek körében % a teljes korosztályban Volt része rossz élményben % naponta, majdnem minden nap 2 2% 0,2% egyszer-kétszer egy héten 19 17% 2% egyszer-kétszer egy hónapban 9 8% 1% ritkábban 63 58% 6% Rossz élmények alapeloszlása Az igennel válaszolóknak nagy része (58%-a) a havi rendszerességnél ritkábban találta szembe magát zavaró élményekkel az interneten. Havi rendszerességgel, vagy annál gyakrabban csupán az érintettek 27%- a tapasztalt ilyesmit, ami a teljes korosztály mindössze alig több mint 3%-a.

41 Rossz tapasztalatok az interneten fiú lány 9-10 éves éves éves éves fiú: 9-12 fiú: lány: 9-12 lány: alacsony SES közepes SES magas SES egyedüli gyerek legidősebb gyerek nem legidősebb egyszülős háztartás kétszülős háztartás átlag 13% 8% 10% 11% 9% 14% 14% 13% 7% 9% 10% 11% 12% 11% 14% 7% 12% 11% 0% 5% 10% 15% százalék max. 1 éve használó 2-3 éve használó 4-5 éve használó több mint 5 éve nem napi használó napi használó nincs otthon internet van internet, de szobájában van több mint 10 féle Rossz élmények előfordulási gyakorisága a különböző demográfiai csoportokban (azok aránya, akiknek volt legalább egy rossz élményük a kérdezést megelőző egy évben) átlag 1-5 féle 6-10 féle 4% 7% 7% 9% 10% 10% 11% 12% 13% 13% 14% 14% 0% 5% 10% 15% százalék Kortól függetlenül, a fiúknak több rossz élményük volt, mint a lányoknak, és a legidősebbekkel fordult elő a legnagyobb arányban, hogy valami olyat éltek át, ami zavarta őket. Az offline kockázatvállalási hajlandóság összefüggést mutat az ártalommal: minél több offline kockázatos cselekvést végez valaki, annál valószínűbb, hogy találkozott zavaró dolgokkal az interneten.

42 Rossz élmények az egyes kockázatos tevékenységek kapcsán Tevékenységtípus szexuális tartalmú képek, videók szexuális tartalmú üzenetek (csak évesek) személyes találkozás online ismeretséggel Rossz élményeket átélők az egyes tevékenységeket végzők között N % az érinte ttek köréb en % a teljes korosz tályban 30 30% 3% 16 29% 2% 8 11% 1% zaklatás 42 72% 4% Leggyakrabban az online zaklatás válik valódi rossz élménnyé, vagyis ártalommá: az ilyet átélők 72%-a szerzett olyan tapasztalatokat, amiket kellemetlennek, zavarónak talált. Ugyanakkor még ez a legnagyobb arány is csupán a teljes vizsgált korosztály 4%-át jelenti. A 9-10 évesek körében 11, a évesek között pedig 40 olyan gyerek akadt, aki egy vagy több esettel kapcsolatban arról számolt be, hogy meglehetősen, vagy nagyon zaklatott volt a történtek után. Ez az adott korosztálynak mindkét esetben 5-5%- a.

43 Internetfüggőség azon kaptad magad, hogy úgy internetezel, hogy nem is érdekel, amit böngészel rosszul érezted magam, mert nem internetezhettél 76% 73% 16% 6% 19% 6% A gyerekek 92%-ával soha nem történt meg, hogy az internetezés miatt ne evett, vagy alud volna eleget, azaz 8% azok aránya, akikkel ez valamilyen gyakorisággal előfordult. 27%-uk érezte már magát rosszul azért, mert nem internetezhetett. nem ettél, vagy nem aludtál az internetezés miatt 92% 6% 1% 0% 20% 40% 60% 80% 100% százalék soha ritkán elég gyakran nagyon gyakran Milyen gyakran történt veled az elmúlt 12 hónapban, hogy? (11-16 évesek körében) 24% pedig azon kapta magát, hogy internetezik, de nem is érdekelte az, hogy éppen mit néz

44 KOMPETENCIA A ROSSZ TAPASZTALATOK KIVÉDÉSÉRE ÉS KEZELÉSÉRE

45 A szülők és gyerekek tudása közötti különbségekről fiú lány éves éves éves alacsony SES közepes SES 28% 43% 43% 49% 47% 62% 65% A éves gyerekeknek mindösszesen 24%-a gondolta úgy, hogy nem igaz az az állítás, hogy ő többet tud az internetről, mint a szülei. 30% inkább egyetértett ezzel, míg a fennmaradó 46% határozottan úgy vélte, hogy a szüleinél nagyobb tudással rendelkezik. magas SES egyedüli gyerek legidősebb gyerek nem legidősebb gyerek 32% 39% 50% 49% Azaz majdnem minden második gyerek esetében a szülő már eleve információs hátrányban van a gyerekével szemben. Teljes minta 46% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% százalék Azok aránya, akik úgy teljes mértékben egyetértettek azzal az állítással, hogy Többet tudok az internetről, mint a szüleim. (11-16 évesek körében)

46 Biztonságos internethasználattal kapcsolatos kompetenciák Tevékenységtípus Azok aránya, akik képesek az adott tevékenység elvégzésére, % a teljes korosztályban (11-16 évesek) Egy oldal elmentése (bookmark) 58% Biztonságos internethasználattal kapcsolatos információk felkutatása Nem kívánatos személy(ek)től jövő üzenetek blokkolása 49% 49% Böngészési történet törlése 48% A közösségi oldalon lévő profil biztonsági beállításainak megváltoztatása Nem kívánatos reklámok, üzenetek blokkolása Különböző weblapok összehasonlítása, hogy kiderüljön melyik információ igaz és melyik nem 45% 38% 31% Szűrési beállítások megváltoztatása 20% Biztonságos internethasználattal kapcsolatos kompetenciák a évesek körében) A gyerekek 58%-a tudta, hogy hogyan menthet el egyes oldalakat. A gyerekek csaknem fele képesnek érezte magát arra, hogy a biztonságos internethasználattal kapcsolatos ismereteket megtalálja a világhálón, és ugyanennyien tudják, hogy hogyan blokkolhatnak nem kívánatos személyektől érkező üzeneteket. 45% tudja, hogy hogy kell a közösségi oldalakon a biztonsági beállításokat megváltoztatni. A nem kívánatos üzeneteket már csak 38% gyerek tudja blokkolni, és kevesebb min harmaduk érezte képesnek magát arra, hogy a helyes információ megszerzése érdekében összehasonlítson különböző weblapokat. Végül csupán minden ötödik kérdezett tudta, hogy hogyan kell gépének szűrési beállításait megváltoztatni. A éves gyerekek átlagosan 3,4 tevékenységet képesek elvégezni a felkínált 8 közül.

47 Védekezési módszerek és stratégiák Lehetséges stratégiák, válaszok 1. A fatalista stratégia: ezekben az esetekben a kellemetlen élményt átélt gyerek visszahúzódással, passzivitással válaszol az adott szituációra. Az ide tartozó válaszlehetőségek a következők voltak: az reméltem a baj majd elmúlik magától, egy ideig nem használtam utána az internetet. Ennek a típusnak egy variációja, mikor valaki saját magát hibáztatja, bűntudatot érez a történtek miatt. 2. A kommunikációs stratégia, amikor az érintett gyerek elmondta valakinek, ami vele történt, vagyis megbeszélte valakivel (szülővel, barátaival, tanárral stb.) élményeit. 3. A cselekvő stratégia, amikor az érintett gyerek aktívan, internethasználói tudását felhasználva, lépéseket tesz a probléma megoldása és a hasonló szituációk megismétlődésének kivédése érdekében (megpróbálta megoldani a problémát, blokkolás, online feljelentés, biztonsági beállítások megváltoztatása stb. segítségével).

48 Védekezési módszerek és stratégiák stratégia típusa fatalista saját magát hibáztató kommunikációs cselekvő N % az érintettek körében 34 42% 9 11% 54 67% 54 67% Védekezési stratégiák (több válasz is lehetséges volt) Azoknak a nagy része, akik azt nyilatkozták, hogy valamelyik kockázatot rejtő tevékenység során voltak rossz élményeik, a kommunikációs és/vagy a cselekvő stratégiát választották. Az érintettek 67-67%-a döntött legalább egy esetben így. stratégia típusa N Védekezési stratégiák mintázata % az érintettek körében csak aktív válaszokat adott 32 40% csak passzív válaszokat adott 8 10% vegyes válaszokat adott 34 42% A legelterjedtebb, hogy valaki mindkét stratégia elemi közül választ, mikor egy adott problémával találja szembe magát. Ugyanakkor csaknem ekkora az aránya azoknak, akik csak az aktív válaszadási sémák közül használtak fel elemeket és örvendetesen alacsony azoknak a száma, akik csak a passzív válaszok közül tudtak választani.

49 TÁMOGATÁS ÉS MEDIÁCIÓ

50 A szülők internethasználatának jellemzői Minden nap, majdnem minden nap; 43% Heti egy-két alkalommal ; 22% Nem használja az internetet; 27% Havi egykét alkalommal ; 5% Ritkábban; 4% Négy 9-16 éves magyar gyerek közül egy olyan biztosan van, akinek a szülője nem internetezik, miközben a gyereke igen. Az internetet nem használó szülőket legnagyobb arányban a kistelepüléseken és az alacsony státuszú háztartásokban találjuk. 500 ezer fő felett ezer fő között ezer fő között 2-10 ezer fő között 12% 21% 16% 35% Szülők internethasználatának gyakorisága (a kérdezett szülő esetében) A megkérdezett szülők több mint negyede (27%) nem használja az internetet. Rendszeres, napi szintű internethasználónak a teljes minta 43%-a bizonyult fő alatt alacsony SES közepes SES átlag magas SES 9% 19% 44% 59% 0% 20% 40% 60% 80% Százalék Az internetet nem használó szülők aránya a település méretet, és a háztartás szocio-ökonómiai státusza alapján

51 A gyerekek internethasználatának szülői támogatása, illetve korlátozása és ellenőrzése Hol használja a gyerek az internetet? Az internetet az adott helyen használó gyerekek aránya Ebből azok aránya, akiknél erről a szülő nem tud Internetkávézóban 1% - A szabadban, utazás közben (pl. mobiltelefonon keresztül ) Könyvtárban vagy egyéb nyilvános helyen 1% - 13% 24% Rokonoknál 28% 31% Leginkább a rokonoknál, illetve a barátoknál internetezéssel töltött idő az, amiről a szülők nem értesülnek. Minden negyedik esetben (24%) a szülők azt sem gondolják, hogy a gyerekük könyvtárban, vagy egyéb nyilvános helyen fér hozzá az internethez. Barátoknál 36% 25% Otthon, saját szobában 38% 8% Otthon, a nappaliban, vagy egyéb mások által is használt szobában 52% 10% Iskolában vagy a kollégiumban 66% 10% A gyerekek internethasználatának helyszínei és az ezekkel kapcsolatos szülői ismeretek

52 A gyerekek internethasználatának szülői támogatása, illetve korlátozása és ellenőrzése Azonnali üzenetek küldése (pl: msn, skype) Video klipek nézése (pl Youtubeon) Saját profil létrehozása közösségi oldalon Zenék és filmek letöltése az internetről Fényképek, videók, zenék feltöltése és megosztása másokkal 36% 54% 52% 71% 66% 23% 16% 17% 10% 19% 16% 31% 41% 17% 30% A leginkább, korlátozások nélkül engedélyezett tevékenységek körébe az azonnali üzenetküldés, illetve a különböző videók, videóklippek nézése sorolható. Közösségi oldalon saját profilt a gyerekek 54%-a hozhat létre engedély nélkül. A gyerekek több mint fele (52%) engedély nélkül tölthet le, 36%-uk pedig oszthat meg különböző multimédiás tartalmakat. Leginkább a személyes információk másokkal való megosztása, nyilvános közzététele az, amit a szülők nem engedélyeznek. Személyes információk megadása másoknak, közzététele az interneten 20% 20% 60% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Engedélyezi Felügyelettel engedélyezi Nem engedélyezi A szülők által a gyerekek számára engedélyezett, illetve nem engedélyezett internetes tevékenységek Gyerek életkora Teljes mértékben engedélyezett internetes tevékenységek száma 9-10 éves 1, éves 2, éves 3, éves 4,1 Teljes minta 2,8 A szülők által engedélyezett internetes tevékenységes átlagos száma az egyes életkori csoportokban

53 A gyerekek internethasználatának szülői támogatása, illetve korlátozása és ellenőrzése Szülők által korlátozás nélküli engedélyezett (nem tiltott) tevékenységek száma ,5 2,8 3,1 3,1 3,1 3,8 4,1 4, Online kompetencia (Index) A szülők által engedélyezett (nem tiltott) internetes tevékenységek, illetve a gyerekek online kompetenciáinak kapcsolata Szülők internethasználata 4,4 Teljes mértékben engedélyezett internetes tevékenységes száma Nem használja az internetet 2,6 Nem magabiztos internethasználó 3,1 Magabiztos internethasználó 2,8 A szülők által engedélyezett internetes tevékenységes átlagos száma a szülők internethasználata alapján Minél több tevékenységet végezhetnek korlátozás nélkül a gyerekek, annál magasabb azoknak az online tevékenységeknek a száma, amelyeket elvileg el tudnak végezni. Leginkább életkori hatásról van szó, hiszen mind az engedélyezett tevékenységek, mind pedig az online kompetenciák átlagos száma lineárisan nő az életkorral párhuzamosan. Az összesen hatféle tevékenységből átlagosan 2,8-at engedélyeznek a szülők. Azt, hogy hány ilyen van, - nem túl meglepő módon leginkább a gyerek életkora határozza meg.

54 Mit csinál a szülő akkor, amikor a gyereke internetezik? Közösen használják az internetet (egyszerre egy időben, ugyanazon a honlapon) Bátorítja a gyermeket, hogy fedezzen fel és tanuljon meg minél több dolgot az internet segítségével ÖNÁLLÓAN A közelében marad, miközben használja az internetet Melléül mikor internetezik (nézi, hogy mit csinál, de nem kapcsolódik be tevékenyen) Elbeszélget vele arról, hogy mit csinál az interneten 41% 36% 33% 30% 35% 53% 46% 63% 50% 47% 67% 54% 48% 45% 47% 56% 41% 40% 33% 42% 78% 76% 74% 73% 75% 0% 20% 40% 60% 80% 100% százalék 9-10 éves éves éves éves Teljes minta A gyerekek internethasználatával kapcsolatos szülői szokások A szülők háromnegyede szokott beszélgetni a gyerekével arról, hogy mit csinál az interneten. A szülők 47%-a szokott gyereke közelében maradni akkor, amikor az internetezik, míg 42% akár mellé is ül, és nézi, hogy mit csinál. E két tevékenység a fiatalabb (9-10 éves) gyerekek körében a leginkább jellemző, míg az életkor előrehaladtával csökken a gyakorisága. A közös internethasználat a megkérdezett gyerek és szüleik 35%-ára jellemző.

55 Hogyan segítik a szülők a gyerekek internethasználatát? Az, hogy egy szülő beszélget-e a gyerekével arról, hogy mit csinál az interneten, leginkább attól függ, hogy a szülő maga használja-e a világhálót. Ha valaki mint szülő nem internetezik, akkor iskolai végzettségtől függetlenül csak az esetek 60-63%-ban beszél a gyerekével az internetről. A saját internetes tudásukat magabiztosnak ítélő szülők természetesen jóval nagyobb arányban tudnak segíteni gyerekeiknek akár valamilyen információnak a megkeresésével, akár pedig a biztonságos internethasználattal kapcsolatban. Internetet használó szülők Internetet nem használó szülők Általánosságban beszélgettünk, arról, hogy mit kell tennie, ha valami felháborító vagy nyugtalanító tartalommal Segítettem neki, amikor felháborító vagy nyugtalanító tartalommal találkozott az interneten Tanácsot adtam hogyan viselkedjen más emberekkel az interneten Tanácsot adtam az internet biztonságos használatával kapcsolatban Elmagyaráztam neki, hogy egyes honlapok (weboldalak) miért jók illetve rosszak Segítettem neki, mikor nehézségei támadtak valaminek a megkeresésével az interneten 7% 12% 24% 35% 25% 20% 26% 22% 30% 49% 58% 47% 42% 53% 63% 52% 50% 51% 49% 51% 50% 67% 67% 74% Alapfokú végzettség 74% 62% Középfokú végzettség 80% 60% Felsőfokú végzettség 83% 63% A gyerekükkel annak internethasználatáról beszélő szülők aránya iskolai végzettség és internethasználat alapján Nem internetező szülők 0% 20% 40% 60% 80% százalék Magabiztos tudással NEM rendelkező internethasználó szülők Magabiztos tudással rendelkező internethasználó szülők Teljes minta Szülői segítség, támogatás a gyerek internethasználatával kapcsolatban

56 A gyerekek internethasználatának ellenőrzése A barátait, kapcsolatait a közösségi oldalakon, azonnali üzenetküldő programjában A profilját a közösségi oldalakon Az üzeneteit az postafiókjában, azonnali üzenetküldő programjábaban A gyerek által látogatott honlapokat Szülői kontroll vagy egyéb szoftver használata, amely nyomon követi és rögzíti a látogatott honlapokat Szülői kontroll vagy egyéb szoftver használata, amely bizonyos weboldalak betöltődését Olyan szolgáltatás, amellyel korlátozhatja az interneten töltött időt 23% 35% 39% Ellenőrzi-e a gyereke otthoni internethasználatát? (Az igen válaszok aránya %-ban) 52% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Százalék 8% 19% 24% 0% 10% 20% 30% Százalék Az internetet otthonukban (is) használó gyerekek szüleinek több mint fele (52%) meg szokta nézni a gyerekek által látogatott honlapokat, közel 40% azok aránya, akik a gyerek közösségi oldalon lévő profiljára is rápillantanak, míg 35% a gyerek kapcsolatait is ellenőrzi az azonnali üzenetküldő programokban. A gyerek által kapott/küldött üzeneteibe legyen szó -ről vagy azonnali üzenetről a szülők 23%-a tekint bele. Ezek a szülői rutinok a gyerek életkorának előrehaladtával természetesen egyre ritkábbak lesznek, de egyáltalán nem szűnnek meg. A szoftveres védekezést, ellenőrzést a szülőknek csak a kisebbsége veszi igénybe.

57 Barátoktól, kortársaktól érkező segítség, támogatás Segített nekem, amikor felháborító vagy nyugtalanító tartalommal találkoztam az interneten Tanácsot kaptam hogyan viselkedjek más emberekkel az interneten Tanácsot kaptam az internet biztonságos használatával kapcsolatban Elmagyarázta nekem, hogy egyes honlapok (weboldalak) miért jók illetve rosszak Segített nekem, mikor nehézségeim támadtak valaminek a megkeresésével az interneten 24% 31% 37% 34% Segítség, támogatás a barátoktól (az igen válaszok %-ban) 68% 0% 20% 40% 60% 80% Százalék A gyerekek több mint kétharmada számíthatott valamelyik barátjára akkor, amikor nehézségei támadtak valamivel a megkeresésével az interneten. 37%-uk kapott tanácsokat az internet biztonságos használatával kapcsolatban, 31% kapott tanácsot a másokkal való online kommunikációhoz, míg 24% volt azok aránya, akiknek segítettek akkor, amikor valamilyen felháborító vagy nyugtalanító tartalommal találkoztak az interneten. Általánosságban elmondható, hogy minél idősebb valaki, annál inkább fontos információs forrássá válnak a barátai az internet használatával kapcsolatban.

58 Biztonságos internethasználattal kapcsolatos kompetenciák Általánosságban beszélgettek velem, arról, hogy mit kell tennie, ha valami felháborító vagy nyugtalanító tartalommal találkozott az interneten Segítettek, amikor felháborító vagy nyugtalanító tartalommal találkozott az interneten Tanácsot kaptam hogyan viselkedjek más emberekkel az interneten Tanácsot kaptam az internet biztonságos használatával kapcsolatban Elmagyarázták, hogy egyes honlapok (weboldalak) miért jók illetve rosszak 16% 25% 26% 33% 39% 47% 47% 52% 50% 49% 51% 46% 43% 51% 53% Az adatok azt mutatják, hogy a tanárok ugyan nincsenek nagy lemaradásban, azonban minden kérdés esetében arányaikat tekintve kevesebben voltak azok, akik a tanároktól kaptak segítséget, támogatást a szülőkhöz képest. Azaz a mediáció szempontjából a szülők szerepe fontosabb a tanárokénál. Segítettek, amikor nehézségeim támadtak valaminek a megkeresésével az interneten 54% 50% 58% Segítség a tanároktól 0% 20% 40% 60% 80% százalék Segítség a szülőktől szülők válaszai) Segítség a szülőktől (gyerekek válaszai) A tanárok és a szülők által nyújtott támogatás az internet használatához

59 Segítség a biztonságos internethasználattal kapcsolatban Rokontól (testvér, nagybácsi, nagyszülő, stb.) Olyanoktól akiknek az a munkájuk, hogy internettel kapcsolatban adjanak tanácsokat Honlapokról Könyvtárostól Televízióból, rádióból, újságokból, magazinokból Internet szolgáltatótól Ifjúságsegítőtől, templomi alkalmazottól vagy szociális munkástól Nem. soha nem kaptam tanácsot arról, hogy hogyan használjam biztonságosan az internetet 36% Honnan kapott segítséget a biztonságos internethasználattal kapcsolatban (Az igen válaszok százalékában) 2% 4% 11% 10% 10% 15% 47% 0% 10% 20% 30% 40% 50% Százalék az esetleges közvetlen szülői segítség, támogatás mellett a legfontosabb szerepet szintén a különböző hozzátartozók, rokonok jelentik. A megkérdezett gyerekek 47%-a kapott már korábban a biztonságos internethasználatra vonatkozóan tanácsokat a testvérétől, nagyszüleitől, esetleg nagybátyjától, nagynénjétől, stb. Második helyen a hivatásos segítőket találjuk, míg ezt követik közel holtversenyben a könyvtárosok, a különböző tematikus honlapok, illetve a hagyományos elektronikus média, illetve a sajtó.

EU Kids Online II. A magyarországi kutatás eredményei. Készült a Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság megrendelésére. 2011. szeptember v1.

EU Kids Online II. A magyarországi kutatás eredményei. Készült a Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság megrendelésére. 2011. szeptember v1. EU Kids Online II A magyarországi kutatás eredményei Készült a emzeti Média- és Hírközlési Hatóság megrendelésére 2011. szeptember v1.2 TARTALOM IV. KOCKÁZATOS TEVÉKEYSÉGEK... 3 Szexuális jellegű tartalmak

Részletesebben

10 állítás a gyerekek internethasználatáról

10 állítás a gyerekek internethasználatáról Ságvári Bence Helyünk a világban 10 állítás a gyerekek internethasználatáról 0 Pillantás Európára alacsony használat, alacsony kockázat alacsony használat, közepes kockázat magas használat, közepes kockázat

Részletesebben

EU Kids Online II. A magyarországi kutatás eredményei. Készült a Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság megrendelésére. 2011.

EU Kids Online II. A magyarországi kutatás eredményei. Készült a Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság megrendelésére. 2011. EU Kids Online II A magyarországi kutatás eredményei Készült a Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság megrendelésére 2011. szeptember Tartalom V. ROSSZ TAPASZTALATOK ÉS ÁRTALMAK... 2 Rossz élmények az egyes

Részletesebben

EU Kids Online II. A magyarországi kutatás eredményei. A gyerekek internethasználatának jellegzetességei

EU Kids Online II. A magyarországi kutatás eredményei. A gyerekek internethasználatának jellegzetességei EU Kids Online II A magyarországi kutatás eredményei A gyerekek internethasználatának jellegzetességei Készült a Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság megrendelésére 2011. szeptember v1.2 I. A GYEREKEK

Részletesebben

Az EU Kids Online magyarországi kutatásáról

Az EU Kids Online magyarországi kutatásáról Ságvári Bence Az EU Kids Online magyarországi kutatásáról Bevezetés A gyerekek és fiatalok szerte Európában egyre fiatalabb korban kezdenek ismerkedni a világhálóval, és életük egyre több szférájában jelenik

Részletesebben

EU Kids Online II. A magyarországi kutatás eredményei. Készült a Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság megrendelésére. 2011. szeptember v1.

EU Kids Online II. A magyarországi kutatás eredményei. Készült a Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság megrendelésére. 2011. szeptember v1. EU Kids Online II A magyarországi kutatás eredményei Készült a Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság megrendelésére 2011. szeptember v1.2 TARTALOM TARTALOM... 2 I. LEGFONTOSABB EREDMÉNYEK... 3 II. BEVEZETÉS:

Részletesebben

A LEGFONTOSABB EREDMÉNYEK

A LEGFONTOSABB EREDMÉNYEK A LEGFONTOSABB EREDMÉNYEK Az EU Kids Online kutatásról Ez a kutatási jelentés annak az új és teljességgel egyedülálló kérdőíves kutatásnak az eredményeit mutatja be, amely az EU Kids Online kutatói hálózata

Részletesebben

Biztonságos internetet na de hogyan?

Biztonságos internetet na de hogyan? Helyünk a világban Ságvári Bence Biztonságos internetet na de hogyan? Az internet hatása a gyermekekre és fiatalokra konferencia, 2012.09.26., MTA Helyezzük el magunkat Európa térképén Egy vagy több kockázatos

Részletesebben

Az idősek infokommunikációs eszközökkel való ellátottsága és az eszközhasználattal kapcsolatos attitűdje

Az idősek infokommunikációs eszközökkel való ellátottsága és az eszközhasználattal kapcsolatos attitűdje Az idősek infokommunikációs eszközökkel való ellátottsága és az eszközhasználattal kapcsolatos attitűdje Készítette: Faragó Judit 2005. november-december Az Inforum immár harmadszor rendezte meg az Unoka-Nagyszülő

Részletesebben

E-Business Symposium - 2008.04.08. Az értékek mértéke. A magyarországi e-kereskedelem számokban. Kis Gergely. 2008 GKIeNET Kft.

E-Business Symposium - 2008.04.08. Az értékek mértéke. A magyarországi e-kereskedelem számokban. Kis Gergely. 2008 GKIeNET Kft. E-Business Symposium - 2008.04.08 Az értékek mértéke A magyarországi e-kereskedelem számokban Kis Gergely 2008 GKIeNET Kft. Az internet hozzáférés alakulása 2001-2007 (%) A 14 évesnél idısebb lakosság

Részletesebben

Kollányi Bence: Miért nem használ internetet? A World Internet Project 2006-os felmérésének eredményei

Kollányi Bence: Miért nem használ internetet? A World Internet Project 2006-os felmérésének eredményei Kollányi Bence: Miért nem használ internetet? A World Internet Project 2006-os felmérésének eredményei A World Internet Project magyarországi kutatása országos reprezentatív minta segítségével készül.

Részletesebben

DIGITAL CONNECTED CONSUMER 2012 MADHOUSE-GfK HUNGÁRIA. 2012. szeptember

DIGITAL CONNECTED CONSUMER 2012 MADHOUSE-GfK HUNGÁRIA. 2012. szeptember DIGITAL CONNECTED CONSUMER 2012 MADHOUSE-GfK HUNGÁRIA 2012. szeptember ÖSSZEFOGLALÓ 2 A 18-49 rendszeresen internetezők több mint harmada (37%) rendelkezik okostelefonnal, vagyis a kérdőív definíciója

Részletesebben

GYEREKEK ON-LINE Szülők kérdőíve 2010

GYEREKEK ON-LINE Szülők kérdőíve 2010 SORSZÁM BLOKKSZÁM 0 1 1 2 3 4 5 6 7 IPSOS ZRT. 1096 BUDAPEST, THALY KÁLMÁN U. 39. Nyilvántartási azonosító: 378-0001 HELYSÉG: GYEREKEK ON-LINE Szülők kérdőíve 2010 Budapest:... kerület MINTA: KIESÉS OKA

Részletesebben

SZKC207_08. Csak lógok a neten...

SZKC207_08. Csak lógok a neten... SZKC207_08 Csak lógok a neten... diákmelléklet CSAK LÓGOK A NETEN... 7. évfolyam 45 Diákmelléklet D1 Csak lógok a neten Mi a kép üzenete? Mielőtt elkezdjük a téma feldolgozását, gondolkodj el ezen a képen!

Részletesebben

NORTON ONLINE FAMILY TANULMÁNY 2011 BETEKINTÉS A GYEREKEK INTERNETES SZOKÁSAIBA

NORTON ONLINE FAMILY TANULMÁNY 2011 BETEKINTÉS A GYEREKEK INTERNETES SZOKÁSAIBA NORTON ONLINE FAMILY TANULMÁNY 2011 BETEKINTÉS A GYEREKEK INTERNETES SZOKÁSAIBA 1 NORTON ONLINE FAMILY TANULMÁNY 2011 24 ORSZÁG Ausztrália, Brazília, Kanada, Kína, Franciaország, Németország, India, Olaszország,

Részletesebben

Az információs műveltség fejlesztése A könyvtárak szemléletváltása és feladatai a 21. században

Az információs műveltség fejlesztése A könyvtárak szemléletváltása és feladatai a 21. században Az információs műveltség fejlesztése A könyvtárak szemléletváltása és feladatai a 21. században Dr. Varga Katalin Miért fontos ez a téma? Az interneten nem azt találjuk meg, amire kíváncsiak vagyunk, hanem

Részletesebben

Ezek a mai fiatalok?

Ezek a mai fiatalok? Ezek a mai fiatalok? A magyarországi 18-29 éves fiatalok szocioökonómiai sajátosságai a Magyar Ifjúság 2012 kutatás eredményei tükrében Hámori Ádám Szociológus, főiskolai tanársegéd, KRE TFK hamori.adam@kre.hu

Részletesebben

Túlzottan on-line? Készítette: Kistérségi Gyermekjóléti és Családsegítő Szolgáltató Központ (9200 Mosonmagyaróvár, Vasutas u. 10.)

Túlzottan on-line? Készítette: Kistérségi Gyermekjóléti és Családsegítő Szolgáltató Központ (9200 Mosonmagyaróvár, Vasutas u. 10.) Túlzottan on-line? Készítette: Kistérségi Gyermekjóléti és Családsegítő Szolgáltató Központ (9200 Mosonmagyaróvár, Vasutas u. 10.) TÁMOP-3.1.4.B-13/ 1 2013-0001 Függőség kávé Szerhez kötődő Nem szerhez

Részletesebben

Foglalkoztatási és Szociális Hivatal Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat Közép-magyarországi Regionális Ifjúsági Szolgáltató Iroda

Foglalkoztatási és Szociális Hivatal Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat Közép-magyarországi Regionális Ifjúsági Szolgáltató Iroda Foglalkoztatási és Szociális Hivatal Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat Közép-magyarországi Regionális Ifjúsági Szolgáltató Iroda A kiadvány megjelenését támogatta: Tartalomjegyzék Bevezetés...5 Az

Részletesebben

Ami összeköt, és ami elválaszt. Generációs hidak és szakadékok az internet használatában

Ami összeköt, és ami elválaszt. Generációs hidak és szakadékok az internet használatában Ami összeköt, és ami elválaszt Generációs hidak és szakadékok az internet használatában 0 AZ internethasználattal, az új médiaeszközökkel, a közösségi oldalak előretörésével kapcsolatban a legtöbb tudományos

Részletesebben

TÉVÉNÉZÉS AZ INTERNETEN

TÉVÉNÉZÉS AZ INTERNETEN TÉVÉNÉZÉS AZ INTERNETEN 2014. MÁJUS NIELSEN KÖZÖNSÉGMÉRÉS 2014. OKTÓBER 9. A MAGYAR NÉPESSÉG MEGOSZLÁSA ÉS ESZKÖZELLÁTOTTSÁGA 9,4 M Összes személy Van a háztartásban A tévés háztartásban élő 4 éven felüli

Részletesebben

Magyarország kerékpáros nagyhatalom és Budapest minden kétséget kizáróan elbringásodott: egyre többen és egyre gyakrabban ülnek nyeregbe a fővárosban

Magyarország kerékpáros nagyhatalom és Budapest minden kétséget kizáróan elbringásodott: egyre többen és egyre gyakrabban ülnek nyeregbe a fővárosban Magyarország kerékpáros nagyhatalom és Budapest minden kétséget kizáróan elbringásodott: egyre többen és egyre gyakrabban ülnek nyeregbe a fővárosban 2014. június 30. A Magyar Kerékpárosklub legfrissebb,

Részletesebben

Tisztelt Bizottság! Vizsgálatunk 4 fő területre oszlik:

Tisztelt Bizottság! Vizsgálatunk 4 fő területre oszlik: Tisztelt Bizottság! A Hétszínvilág Egyesület szerződéséhez híven elkészítette a kortárssegítő képzésre jelentkezők fiatalok körében felmérését. A kérdőív az Ifjúság Kutatás 2000 Dunaújváros felhasználásával

Részletesebben

Gyermekeket célzó reklámok

Gyermekeket célzó reklámok s o r s z á m Gyermekeket célzó reklámok A válaszadás önkéntes! 1. A település neve:... 2. A kérdezett neme:..... 3. A kérdezett születési éve: 1 9 4. Mi az Ön legmagasabb iskolai végzettsége? 1 kevesebb,

Részletesebben

A mintában szereplő határon túl tanuló diákok kulturális háttérre

A mintában szereplő határon túl tanuló diákok kulturális háttérre Fényes Hajnalka: A Keresztény és a beregszászi II. Rákóczi Ferenc diákjai kulturális és anyagi tőkejavakkal való ellátottsága Korábbi kutatásokból ismert, hogy a partiumi régió fiataljai kedvezőbb anyagi

Részletesebben

Szupersztráda vagy leállósáv?

Szupersztráda vagy leállósáv? Szupersztráda vagy leállósáv? Pillanatkép a hazai internethasználatról a Magyar Infokommunikációs Jelentés tükrében Mátrai Gábor stratégiai tanácsadó Infotér 5 Konferencia 2014. november 5-7. Jó döntéseket

Részletesebben

KUTATÁSI JELENTÉS. CommOnline 2008. topline jelentés 2008.05.20

KUTATÁSI JELENTÉS. CommOnline 2008. topline jelentés 2008.05.20 KUTATÁSI JELENTÉS CommOnline 2008. topline jelentés 2008.05.20 Tartalomjegyzék 1. Vezetői összefoglaló 3 2. Kutatás leírása 5 A kutatás háttere 5 A kutatás módszertana 5 A topline jelentés szerkezete,

Részletesebben

Kérdőív értékelés 76% 1. ábra

Kérdőív értékelés 76% 1. ábra Kérdőív értékelés Az adatfelmérést a Petőfi Sándor Művelődési Sportház és Könyvtár olvasói töltötték ki 0- ben. Önkéntesen ember töltötte ki a kérdőívet teljes anonimitás mellett. A kérdőív célcsoportja

Részletesebben

TÉVÉNÉZÉS AZ INTERNETEN 2015

TÉVÉNÉZÉS AZ INTERNETEN 2015 TÉVÉNÉZÉS AZ INTERNETEN 2015 NIELSEN KÖZÖNSÉGMÉRÉS 2015. AUGUSZTUS 6. INTERNETES ESZKÖZELLÁTOTTSÁG TV+ Survey 2015, TV-s 4+ személyek Van a háztartásban INTERNET 74% ASZTALI SZÁMÍTÓGÉP LAPTOP OKOSTELEFON*

Részletesebben

Az online kortárs bántalmazás (online bullying) magyarországi jellemzői, kockázati tényezők a 11-18 évesek körében

Az online kortárs bántalmazás (online bullying) magyarországi jellemzői, kockázati tényezők a 11-18 évesek körében Az online kortárs bántalmazás (online bullying) magyarországi jellemzői, kockázati tényezők a 11-18 évesek körében Mit jelent az online kortárs bántalmazás (online bullying)? A bullying angol kifejezés,

Részletesebben

Közbiztonság Budapesten

Közbiztonság Budapesten Közbiztonság Budapesten Budapesti adatok Készítette: ELTE Társadalomtudományi Kar Módszertani Kutatóközpont Módszertan A kutatást végezte: BellResearch Adatgyűjtés ideje: 2014. március 21. 2014. április

Részletesebben

Mindenki a WEB2-őn? A KutatóCentrum villámkutatása 2011. január

Mindenki a WEB2-őn? A KutatóCentrum villámkutatása 2011. január Mindenki a WEB2-őn? A KutatóCentrum villámkutatása 2011. január KutatóCentrum 102 Budapest, Margit krt. /b Tel.:+ (1) 09. Fax: + (1) 09. A felmérésről Ha tíz évvel ezelőtt valakit megkérdeztünk volna,

Részletesebben

NRC-Médiapiac Kütyüindex. Molnár Judit és Sági Ferenc szeptember 15.

NRC-Médiapiac Kütyüindex. Molnár Judit és Sági Ferenc szeptember 15. NRC-Médiapiac Kütyüindex Molnár Judit és Sági Ferenc 2011. szeptember 15. MI A KÜTYÜ? bár a kütyü szó eredete mindeddig ismeretlen, maga a szó egyáltalán nem az. Már a XVIII. századtól vannak rá adataink.

Részletesebben

Közösségi oldalak használata a magyar munkahelyeken. Gateprotect-felmérés, 2012. szeptember

Közösségi oldalak használata a magyar munkahelyeken. Gateprotect-felmérés, 2012. szeptember Közösségi oldalak használata a magyar munkahelyeken Gateprotect-felmérés, 2012. szeptember Összefoglaló A felnőtt internetező lakosság csaknem 60 százaléka dolgozik teljes vagy részmunkaidőben. Munkahelyükön

Részletesebben

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő Prievara Tibor Nádori Gergely A 21. századi szülő Előszó Ez a könyvecske azért született, hogy segítsen a szülőknek egy kicsit eligazodni az internet, a számítógépek (összefoglaló nevén az IKT, az infokommunikációs

Részletesebben

Tájékozódás és vásárlás a magyar internetezők körében. Összefoglaló

Tájékozódás és vásárlás a magyar internetezők körében. Összefoglaló Tájékozódás és a magyar internetezők körében Összefoglaló Tájékozódás és online és offline Termékenként és termékkategóriánként Tájékozódás és termékenként (1./2) Online tájékozódás Online tájékozódás

Részletesebben

LAKOSSÁGI INTERNET-HASZNÁLAT 2006

LAKOSSÁGI INTERNET-HASZNÁLAT 2006 LAKOSSÁGI INTERNET-HASZNÁLAT 2006 A felmérés módszertana adatfelvétel november 25-e és december 8-a között személyes interjúkkal a válaszadók lakásán Az adatfelvételt a Medián kft. kérdezőbiztosai végezték

Részletesebben

AZ INTERNET SZEREPE A FELSŐOKTATÁSI BEISKOLÁZÁSI MARKETINGBEN, ILLETVE AZ INTÉZMÉNYVÁLASZTÁSI FOLYAMATBAN

AZ INTERNET SZEREPE A FELSŐOKTATÁSI BEISKOLÁZÁSI MARKETINGBEN, ILLETVE AZ INTÉZMÉNYVÁLASZTÁSI FOLYAMATBAN AZ INTERNET SZEREPE A FELSŐOKTATÁSI BEISKOLÁZÁSI MARKETINGBEN, ILLETVE AZ INTÉZMÉNYVÁLASZTÁSI FOLYAMATBAN Bányai Edit, PhD Dudás Katalin, PhD III. Felsőoktatási Marketing Konferencia, Pécs, 2010. október

Részletesebben

Kedves Könyvtárlátogató!

Kedves Könyvtárlátogató! Kedves Könyvtárlátogató! Az Önök településén a Balassi Bálint Megyei Könyvtár által működtetett Könyvtárellátási Szolgáltató Rendszer biztosítja a könyvtári szolgáltatásokat. Ezzel a kérdőívvel arról szeretnénk

Részletesebben

Dr. Péterfalvi Attila:

Dr. Péterfalvi Attila: Dr. Péterfalvi Attila: dr. Tordai Zsófia Az ARCADES projekt bemutatása Budapest, 2015. október 20-22. Digitális világ z generáció digitális bennszülöttek o Paradigmaváltás, új típusú ember o Megkettőzött

Részletesebben

A magyar felnőcek 70%- a esec már a kiberbűnözők csapdájába ÖSSZEFOGLALÁS A MAGYAR KIBERBŰNÖZÉSI HELYZETRŐL

A magyar felnőcek 70%- a esec már a kiberbűnözők csapdájába ÖSSZEFOGLALÁS A MAGYAR KIBERBŰNÖZÉSI HELYZETRŐL A magyar felnőcek 70%- a esec már a kiberbűnözők csapdájába ÖSSZEFOGLALÁS A MAGYAR KIBERBŰNÖZÉSI HELYZETRŐL 1 TARTALOM Tartalom Első rész: A Norton Kiberbűnözési Tanulmány eredményei Diaszám 3 1. A kiberbűnözés

Részletesebben

Nyomtatott könyvek és elektronikus könyvek

Nyomtatott könyvek és elektronikus könyvek Nyomtatott könyvek és elektronikus könyvek Kérdőíves kutatás az e-könyv olvasási szokásokról Készítette a Társadalomkutatási Intézet Zrt. a Szellemi Tulajdon Nemzeti Hivatala, a Hamisítás Elleni Nemzeti

Részletesebben

Közvélemény-kutatás. a 18 évesnél idősebb, magukat roma nemzetiségűnek valló, IX. kerületi lakosság körében. Roma Koncepció.

Közvélemény-kutatás. a 18 évesnél idősebb, magukat roma nemzetiségűnek valló, IX. kerületi lakosság körében. Roma Koncepció. Közvélemény-kutatás a 18 évesnél idősebb, magukat roma nemzetiségűnek valló, IX. kerületi lakosság körében Roma Koncepció témájában KUTATÁSI JELENTÉS 2015. november készítette: Melles Ágnes agnes.melles@tarki.hu

Részletesebben

HALLGATÓK A VILÁGHÁLÓN HATÁRON INNEN ÉS TÚL STUDENTS ON THE INTERNET IN BOTH SIDES OF THE BORDER

HALLGATÓK A VILÁGHÁLÓN HATÁRON INNEN ÉS TÚL STUDENTS ON THE INTERNET IN BOTH SIDES OF THE BORDER HALLGATÓK A VILÁGHÁLÓN HATÁRON INNEN ÉS TÚL STUDENTS ON THE INTERNET IN BOTH SIDES OF THE BORDER Fináncz Judit, financzjudit@yahoo.com Kaposvári Egyetem Pedagógiai Főiskolai Kar, Közművelődési Tanszék

Részletesebben

T.A.B.B.Y., AVAGY ISKOLAI BÁNTALMAZÁS AZ INTERNETEN A MAGYARORSZÁGI KUTATÁS EREDMÉNYEI

T.A.B.B.Y., AVAGY ISKOLAI BÁNTALMAZÁS AZ INTERNETEN A MAGYARORSZÁGI KUTATÁS EREDMÉNYEI T.A.B.B.Y., AVAGY ISKOLAI BÁNTALMAZÁS AZ INTERNETEN A MAGYARORSZÁGI KUTATÁS EREDMÉNYEI 1. A kutatás bemutatása A TABBY (Threat Assessment of Bullying Behavior among Youth) in Internet kutatás panelfelmérés

Részletesebben

Ismerjük-e gyermekeink online világát?

Ismerjük-e gyermekeink online világát? Ismerjük-e gyermekeink online világát? A Média- és Hírközlési Biztos ajánlása Amikor néhány éve a magyarországi média hírt adott Rebecca Ann S. történetéről, aki több tucat diáklány internetes (cyber)

Részletesebben

Képes vagy-e szemüveg nélkül használni a telefonod? DE! 2012 NJSZT 4

Képes vagy-e szemüveg nélkül használni a telefonod? DE! 2012 NJSZT 4 Magyar Gábor BME DE! 2012 NJSZT 2 DE! 2012 NJSZT 3 Képes vagy-e szemüveg nélkül használni a telefonod? DE! 2012 NJSZT 4 Új termékek: senior telefonok DE! 2012 NJSZT 5 DE! 2012 NJSZT 6 A több-képernyős

Részletesebben

Hogyan használják ki az ügyvédek az internet nyújtotta lehetőségeket?

Hogyan használják ki az ügyvédek az internet nyújtotta lehetőségeket? Hogyan használják ki az ügyvédek az internet nyújtotta lehetőségeket? KÉSZÍTETTE: ÜGYVÉDBRÓKER KFT. INFO@UGYVEDBROKER.HU WWW.UGYVEDBROKER.HU Tartalom Az eredmények rövid összefoglalása... 3 A felmérés

Részletesebben

Kedves Szülők, Pedagógusok!

Kedves Szülők, Pedagógusok! Kedves Szülők, Pedagógusok! Korunk társadalmában egyre több veszély fenyegeti a felnövekvő ifjúságot. A társadalmat sokkal összetettebb ingerek érik, mint évtizedekkel ezelőtt. Olyan társadalmilag elfogadott

Részletesebben

MOBILTRENDEK A SZÁLLÁSFOGLALÁSBAN

MOBILTRENDEK A SZÁLLÁSFOGLALÁSBAN MOBILTRENDEK A SZÁLLÁSFOGLALÁSBAN AZ MSZÉSZ XXXVIII. KÖZGYŰLÉSE HOTEL EGER PARK 2012.11.21. Gál Péter Tanácsadó BDO Magyarország Hotel és Ingatlan Szolgáltató Kft. TÉMÁK NEMZETKÖZI ÉS MAGYAR MOBILPENETRÁCIÓ,

Részletesebben

Otthon internetező gyerekek a magyar háztartásokban 14% 2% 9%

Otthon internetező gyerekek a magyar háztartásokban 14% 2% 9% NMHH: A digitális világban a gyerekek már jobban eligazodnak, mint a szüleik Az NMHH friss kutatásai alapján a világháló mára a gyerekek életének szerves részévé vált, és több mint egymillió magyar háztartást

Részletesebben

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON Juhász Gabriella A digitális kompetencia fogalma A digitális kompetencia az elektronikus média magabiztos és kritikus alkalmazása munkában, szabadidőben

Részletesebben

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN 2010-2012-BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK VIZSGÁLATA

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN 2010-2012-BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK VIZSGÁLATA DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN 2010-2012-BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK A MÓDSZERTAN Telefonos megkérdezés központilag előírt kérdőív alapján Adatfelvétel ideje: 2013. November 20014.

Részletesebben

Információs Társadalom Monitoring vizsgálat 2002 eredményei

Információs Társadalom Monitoring vizsgálat 2002 eredményei Az Információs Társadalom helyzete Magyarországon 2002 végén-2003 elején Információs Társadalom Monitoring vizsgálat 2002 eredményei Összefoglaló jelentés az Informatikai és Hírközlési Minisztérium számára

Részletesebben

Tevékenység: Lakossági igényfelmérés szolgáltatás eredményeinek a hasznosítása. Dokumentum: Tanácsadói dokumentum ÁROP-1.A.

Tevékenység: Lakossági igényfelmérés szolgáltatás eredményeinek a hasznosítása. Dokumentum: Tanácsadói dokumentum ÁROP-1.A. Tevékenység: Lakossági igényfelmérés szolgáltatás eredményeinek a hasznosítása Dokumentum: Tanácsadói dokumentum ÁROP-1.A.5-2013-2013-0102 Államreform Operatív Program keretében megvalósuló Szervezetfejlesztés

Részletesebben

WIP. Internet kérdőív. A válaszadás önkéntes! sorszám. 2003...hó... nap... óra... perctől

WIP. Internet kérdőív. A válaszadás önkéntes! sorszám. 2003...hó... nap... óra... perctől sorszám I-IV. KÉRDÉSEKET A WIP KÉRDŐÍV SEGÍTSÉGÉVEL VÁLASZOLD MEG! I. A kérdezett 2 18 évnél fiatalabb (Wip 28. kérd.) 3 18 éves vagy idősebb I.a. Van 18 éven aluli tagja a háztartásnak? 1 van 2 nincs

Részletesebben

Dr. Bakonyi Péter c. docens

Dr. Bakonyi Péter c. docens EU indikátorok Magyarország Dr. Bakonyi Péter c. docens eeurope 2005 indikátorok Indikátorok INTERNET INDIKÁTOROK A. Az állampolgárok hozzáférési és használati jellemzıi A.1 Az otthoni internethozzáféréssel

Részletesebben

3 18 éves vagy idősebb I.a. Van 18 éven aluli tagja a háztartásnak? X 1 van 2 nincs X

3 18 éves vagy idősebb I.a. Van 18 éven aluli tagja a háztartásnak? X 1 van 2 nincs X sorszám I-IV. KÉRDÉSEKET A WIP KÉRDŐÍV SEGÍTSÉGÉVEL VÁLASZOLD MEG! I. A kérdezett 1 16 évnél fiatalabb (Wip 19. kérd.) 2 18 évnél fiatalabb 3 18 éves vagy idősebb I.a. Van 18 éven aluli tagja a háztartásnak?

Részletesebben

A BÁNTALMAZÁS MEGJELENÉSI FORMÁI A KÖZÖSSÉGI OLDALAK VILÁGÁBAN

A BÁNTALMAZÁS MEGJELENÉSI FORMÁI A KÖZÖSSÉGI OLDALAK VILÁGÁBAN A BÁNTALMAZÁS MEGJELENÉSI FORMÁI A KÖZÖSSÉGI OLDALAK VILÁGÁBAN A KUTATÁS KERETEI A KUTATÁS MÓDSZERE Kvantitatív online kérdőíves empirikus vizsgálat 55 item Témakörök: a használat gyakorisága, időtartama,

Részletesebben

TeleInformatikai rendszer a gyógypedagógus tanárok továbbképzési anyagainak folyamatos gyűjtéséhez, feldolgozásához és terjesztéséhez

TeleInformatikai rendszer a gyógypedagógus tanárok továbbképzési anyagainak folyamatos gyűjtéséhez, feldolgozásához és terjesztéséhez TeleInformatikai rendszer a gyógypedagógus tanárok továbbképzési anyagainak folyamatos gyűjtéséhez, feldolgozásához és terjesztéséhez Intézményi kérdőív Az iskola főbb adatai A. Az információs technológia

Részletesebben

Fiatalok Vas megyében

Fiatalok Vas megyében Fiatalok Vas megyében HÁTTÉRTANULMÁNY A MEGYEI IFJÚSÁGI CSELEKVÉSPROGRAMHOZ Készítette az Információs Társadalom- és Trendkutató Kft. (ITTK Kft.) kutatócsoportja: Gyenes Fruzsina, kutatási asszisztens

Részletesebben

Az infoszféra tudást közvetítő szerepe a mai társadalomban

Az infoszféra tudást közvetítő szerepe a mai társadalomban Az infoszféra tudást közvetítő szerepe a mai társadalomban Charaf Hassan Egyetemi docens, BME Tartalom Általános tényadatok Trendek számokban Magyarország: az infoszféra helyzete Az informatikai kutatások

Részletesebben

Nagy Webáruház Felmérés 2015

Nagy Webáruház Felmérés 2015 EREDMÉNYEK Nagy Webáruház Felmérés 2015 Folytatva a már 2008 óta meglévő hagyományunkat, idén is megrendeztük a Nagy Webáruház Felmérést. Ennek keretében 790 hazai webáruház tulajdonosa válaszolt, többek

Részletesebben

Váci Mihály Kulturális Központ Cím: Telefon: Fax: Web: E-mail: Nyilvántartásba vételi szám:

Váci Mihály Kulturális Központ Cím: Telefon: Fax: Web: E-mail: Nyilvántartásba vételi szám: TÁJÉKOZTATÓ Digitális írástudás fejlesztése /D009 A képzés során megszerezhető kompetenciák A képzésben résztvevő: képessé válik a legfontosabb számítástechnikai kifejezések megnevezésére, megérti a számítógép

Részletesebben

11.3. A készségek és a munkával kapcsolatos egészségi állapot

11.3. A készségek és a munkával kapcsolatos egészségi állapot 11.3. A készségek és a munkával kapcsolatos egészségi állapot Egy, a munkához kapcsolódó egészségi állapot változó ugyancsak bevezetésre került a látens osztályozási elemzés (Latent Class Analysis) használata

Részletesebben

Sajtóközlemény. A stresszt okolják a magyarok a betegségekért. 2012. november 14.

Sajtóközlemény. A stresszt okolják a magyarok a betegségekért. 2012. november 14. Sajtóközlemény 2012. november 1. A stresszt okolják a magyarok a betegségekért A stressz tehet leginkább a rövidebb életről, a stressz miatt alakulnak ki bennünk a rettegett betegségek ezt gondolja a magyar

Részletesebben

A Facebook nem politikai csodafegyver

A Facebook nem politikai csodafegyver A Facebook nem politikai csodafegyver a Nézőpont Intézet Médiaműhelyének legfrissebb elemzése Készült: 01. december 18. 1 01. december 18. A FACEBOOK NEM POLITIKAI CSODAFEGYVER Választók a Facebook on

Részletesebben

Dr. Erős Erika- Dr. Timmermann Gábor: SZEXUÁLIS FELVILÁGOSÍTÁS: ELEGET TESZÜNK-E E A KAMASZOKÉRT?

Dr. Erős Erika- Dr. Timmermann Gábor: SZEXUÁLIS FELVILÁGOSÍTÁS: ELEGET TESZÜNK-E E A KAMASZOKÉRT? Dr. Erős Erika- Dr. Timmermann Gábor: SZEXUÁLIS FELVILÁGOSÍTÁS: ELEGET TESZÜNK-E E A KAMASZOKÉRT? Idézet "A homár, amikor páncélt vált, előbb elhullatja az eredetit; amíg kialakul az új páncél, védtelenné

Részletesebben

Nielsen Közönségmérés. Az 50 év feletti korosztály tévénézési szokásai 2010-ben

Nielsen Közönségmérés. Az 50 év feletti korosztály tévénézési szokásai 2010-ben Az 50 év feletti korosztály tévénézési szokásai 2010-ben Bevezető Az 50 év feletti korosztály televíziónézési szokásai általában kevés figyelmet kapnak annak ellenére, hogy a televízió közönségének jelentős

Részletesebben

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében Készítette: Uicz Orsolya Lilla 2011. Erőszakos, támadó!

Részletesebben

Oktatói weboldalak vizsgálata hallgatói szemszögből

Oktatói weboldalak vizsgálata hallgatói szemszögből Oktatói weboldalak vizsgálata hallgatói szemszögből Hallgatói és oktatói igények összevetése NETWORKSHOP KONFERENCIA 2013. március 26-28. Kvaszingerné Prantner Csilla Eszterházy Károly Főiskola csilla@ektf.hu

Részletesebben

AZ ONLINE HIRDETÉSEKKEL KAPCSOLATOS

AZ ONLINE HIRDETÉSEKKEL KAPCSOLATOS AZ ONLINE HIRDETÉSEKKEL KAPCSOLATOS ATTITDÖK gemiusadhoc Magyarország 2006. TARTALOMJEGYZÉK Módszertan... Vezeti összefoglaló...... Összefoglaló... Általános attitd az online hirdetésekkel kapcsolatban...

Részletesebben

Az élet, a telefonom és én. IpsosMobinauta

Az élet, a telefonom és én. IpsosMobinauta Az élet, a telefonom és én IpsosMobinauta Miről szól a kutatás? Hogy használják az okostelefont az emberek különböző napszakokban? Milyen érzelmek társulnak az okostelefonhoz? Megváltoztatta-e az okostelefon

Részletesebben

Értjük egymást? Értjük egymást? konferencia 2013 november 23. Kölöknet-Ofoe-T-Tudok

Értjük egymást? Értjük egymást? konferencia 2013 november 23. Kölöknet-Ofoe-T-Tudok Értjük egymást? Értjük egymást? konferencia 2013 november 23. Kölöknet-Ofoe-T-Tudok On-line kutatás a pedagógusok és szülők kommunikációjáról Lannert Judit 1 A kutatásról Majdnem 1500 fő (1469) válaszolt

Részletesebben

Jelszavak 2011-ben. Milyen jelszavakat használnak a magyar internet-felhasználók?

Jelszavak 2011-ben. Milyen jelszavakat használnak a magyar internet-felhasználók? Jelszavak 2011-ben Milyen jelszavakat használnak a magyar internet-felhasználók? Összefoglaló A legjellemzőbb jelszótípus e-mail fiókok esetében a betűk és számok (például: gabi34, ilrw12) kombinációjának

Részletesebben

Ipsos Kid.com. 8-14 éves gyerekek médiafogyasztása és preferenciái. A 2012-es Kid.com kutatás szponzorai:

Ipsos Kid.com. 8-14 éves gyerekek médiafogyasztása és preferenciái. A 2012-es Kid.com kutatás szponzorai: A 2012-es Kid.com kutatás szponzorai: Ipsos Kid.com 8-14 éves gyerekek médiafogyasztása és preferenciái Készítette: Halmos Júlia Csenge az Ipsos 2011-2012 decemberi gyerek-kutatásai alapján Különböző médiumokkal

Részletesebben

Havas Gábor - Liskó Ilona. Szegregáció a roma tanulók általános iskolai oktatásában. Kutatási zárótanulmány, 2004 (Összegzés)

Havas Gábor - Liskó Ilona. Szegregáció a roma tanulók általános iskolai oktatásában. Kutatási zárótanulmány, 2004 (Összegzés) Havas Gábor - Liskó Ilona Szegregáció a roma tanulók általános iskolai oktatásában Kutatási zárótanulmány, 2004 (Összegzés) Kutatásunk egyik célja az volt, hogy egy lehetőség szerint teljes általános iskolai

Részletesebben

Bevezetés - előzmények

Bevezetés - előzmények Az Internet szerepe a megújuló energiaforrások elterjesztésében Baros Zoltán 1 és Németh Sarolta 2 1 Debreceni Egyetem Meteorológia Tanszék 4010 Debrecen, Egyetem tér 1. Pf.. 13. e-mail: zbaros@delfin.unideb.hu

Részletesebben

közhasznú nonprofit alapírvány Hallatlan Alapítvány

közhasznú nonprofit alapírvány Hallatlan Alapítvány Ismertető Hallatlan Alapítvány Az elmúlt negyven év nyelvészeti eredményei világszerte nyilvánvalóvá tették a jelnyelvek természetes nyelv voltát. E tudományos tény megkérdőjelezése ma már a nagyfokú szakmai

Részletesebben

Beszámoló az IKT munkaközösség 2011/2012-es tanév végén végzett méréséről Készült: Balassi Bálint Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola

Beszámoló az IKT munkaközösség 2011/2012-es tanév végén végzett méréséről Készült: Balassi Bálint Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola Beszámoló az IKT munkaközösség 2011/2012-es tanév végén végzett méréséről Készült: Balassi Bálint Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola A mérésről Munkaközösségünk mérést végzett a felsős tanulók (5.a,

Részletesebben

Rohamosan terjed az online vásárlás Könyv, számítógép és ruházati cikk a magyar toplista élén

Rohamosan terjed az online vásárlás Könyv, számítógép és ruházati cikk a magyar toplista élén Rohamosan terjed az online vásárlás Könyv, számítógép és ruházati cikk a magyar toplista élén Budapest, 2008. január 29. A magyar internet-használók 82 százaléka vásárolt már valamit a világhálón. Legtöbben

Részletesebben

Helyzetképek: általános iskolások infokommunikációs kultúrája. Készítette: Illyés Dávid

Helyzetképek: általános iskolások infokommunikációs kultúrája. Készítette: Illyés Dávid Helyzetképek: általános iskolások infokommunikációs kultúrája Készítette: Illyés Dávid Módszertani keretek Adatfelvétel: 2012. január - február Mintavétel: - Az összes szegedi általános iskola felső tagozatos

Részletesebben

8.3. Az Információs és Kommunikációs Technológia és az olvasás-szövegértési készség

8.3. Az Információs és Kommunikációs Technológia és az olvasás-szövegértési készség 8.3. Az Információs és Kommunikációs Technológia és az olvasás-szövegértési készség Az IALS kutatás során felmerült egyik kulcskérdés az alapkészségeknek az egyéb készségekhez, mint például az Információs

Részletesebben

2011. november DIGITÁLIS ÁTÁLLÁS MONITORING 2011. (1. FÉLÉV) KUTATÁSI EREDMÉNYEK LAKOSSÁGI ADATOK

2011. november DIGITÁLIS ÁTÁLLÁS MONITORING 2011. (1. FÉLÉV) KUTATÁSI EREDMÉNYEK LAKOSSÁGI ADATOK 2011. november DIGITÁLIS ÁTÁLLÁS MONITORING 2011. (1. FÉLÉV) KUTATÁSI EREDMÉNYEK LAKOSSÁGI ADATOK 2 KULCSMUTATÓK 3 ELSŐDLEGES TÉVÉVÉTELI MÓD* IDŐSORA Ma 3 950 ezer tévéző magyarországi háztartás van. A

Részletesebben

A tinik a valóságshow-kat kedvelik a legjobban

A tinik a valóságshow-kat kedvelik a legjobban A tinik a valóságshow-kat kedvelik a legjobban Baranyai Eszter Budapest, 2015. május 20. 1 Az elmúlt tizenöt évben - a kiskorúak szabadidejükből naponta legalább három órát szentelnek tévénézésre. A magyar

Részletesebben

Családi kohézió az idő szorításában A szülők és a gyermekek társas együttléte a mindennapok világában. Harcsa István (FETE) Monostori Judit (NKI)

Családi kohézió az idő szorításában A szülők és a gyermekek társas együttléte a mindennapok világában. Harcsa István (FETE) Monostori Judit (NKI) Családi kohézió az idő szorításában A szülők és a gyermekek társas együttléte a mindennapok világában Harcsa István (FETE) Monostori Judit (NKI) Kutatási kérdések Hogyan változott a szülők és a gyermekek

Részletesebben

Rotavírus infectio Adatok az alapellátók oltási gyakorlatáról

Rotavírus infectio Adatok az alapellátók oltási gyakorlatáról Rotavírus infectio Adatok az alapellátók oltási gyakorlatáról D R. DOLOWSCHIÁK ANNAMÁRIA K Á V É S Z Ü N E T K O N F E R E N C I A S I Ó F O K 2 0 1 2. Az előadás a GlaxoSmithKline Kft. támogatásával készült

Részletesebben

Közösségi marketing 2015-ben. Facebook kommunikáció miért kell?

Közösségi marketing 2015-ben. Facebook kommunikáció miért kell? Közösségi marketing 2015-ben Facebook kommunikáció miért kell? Hidasi Judit Író (Húsz éve ír és szerkeszt, öt regényt írt közben) Kommunikátor (PR és Közösségi Marketing szakértő Uzine Communications)

Részletesebben

Várnai Dóra, Örkényi Ágota, Páll Gabriella. CEHAPE Konferencia, 2006. február 9. Országos Gyermekegészségügyi Intézet

Várnai Dóra, Örkényi Ágota, Páll Gabriella. CEHAPE Konferencia, 2006. február 9. Országos Gyermekegészségügyi Intézet A kortársak rsak közötti k bántalmazás, önsértés Várnai Dóra, Örkényi Ágota, Páll Gabriella CEHAPE Konferencia, 2006. február 9. Országos Gyermekegészségügyi Intézet A bullying/ / bántalmazb ntalmazás

Részletesebben

elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER TANULÓI KÉRDŐÍV

elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER TANULÓI KÉRDŐÍV TÁMOP 3.1.1-08/1-2008-0002 elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER az IKT 1 -eszközök és digitális pedagógiai módszerek iskolafejlesztő szemléletű használatához TANULÓI KÉRDŐÍV Ez a kérdőív az elemér 2 önértékelő

Részletesebben

A keresés mindent visz? Avagy a keresés szerepe a mindennapokban

A keresés mindent visz? Avagy a keresés szerepe a mindennapokban Keresőmarketing Nap 2007 A keresés mindent visz? Avagy a keresés szerepe a mindennapokban Darvas Péter Szonda Ipsos Ipsos csoport és a keresőmarketing SEM Felhasználó Online kutatások, panel rekrutáció

Részletesebben

Közvélemény-kutatás egy lehetséges telekocsi-szolgáltatásról

Közvélemény-kutatás egy lehetséges telekocsi-szolgáltatásról Közvélemény-kutatás egy lehetséges telekocsi-szolgáltatásról 1200 fős országos reprezentatív felmérés a 18 éves és idősebb lakosság körében 2012. május 18-22. A Policy Solutions a Medián közvélemény-kutató

Részletesebben

Gyerekek a világhálón Lehetőségek és veszélyek az interneten

Gyerekek a világhálón Lehetőségek és veszélyek az interneten Gyerekek a világhálón Lehetőségek és veszélyek az interneten Dr. Tószegi Zsuzsanna PhD elnöki főtanácsadó egyetemi docens Networkshop, 2013. március 26., Sopron A Gyermek jogairól szóló Egyezmény [...]

Részletesebben

A Gazdasági Versenyhivatal munkájának ismertsége, megítélése, valamint a Versenytörvényről alkotott vélemények a lakosság körében

A Gazdasági Versenyhivatal munkájának ismertsége, megítélése, valamint a Versenytörvényről alkotott vélemények a lakosság körében A Gazdasági Versenyhivatal munkájának ismertsége, megítélése, valamint a Versenytörvényről alkotott vélemények a lakosság körében Kutatási jelentés A kutatást a Gazdasági Versenyhivatal megbízásából a

Részletesebben

Hogyan kerülnek haza a vállalati adatok?

Hogyan kerülnek haza a vállalati adatok? Hogyan kerülnek haza a vállalati adatok? G Data-felmérés G Data. A biztonság németül. Munkahely és magánélet kapcsolata A 18 75 éves internetezők 56%-a rendelkezik teljes munkaidős vagy részmunkaidős állással.

Részletesebben

Sikertörténet lett? Idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése a TÁMOP 2.1.2 programban. Szabó Csilla Marianna Dunaújvárosi Főiskola

Sikertörténet lett? Idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése a TÁMOP 2.1.2 programban. Szabó Csilla Marianna Dunaújvárosi Főiskola Sikertörténet lett? Idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése a TÁMOP 2.1.2 programban Szabó Csilla Marianna Dunaújvárosi Főiskola Kulcskompetenciák Idegen nyelvi kompetencia Digitális kompetencia lloydchilcott.wordpress.com

Részletesebben

Demográfiai turisztikai célcsoportok. Demográfiai turisztikai célcsoportok. Korszerkezet 2012.02.18. EU27 termékenységi ráta (Eurostat)

Demográfiai turisztikai célcsoportok. Demográfiai turisztikai célcsoportok. Korszerkezet 2012.02.18. EU27 termékenységi ráta (Eurostat) 1 Demográfiai turisztikai célcsoportok Demográfiai turisztikai célcsoportok Kor Fiatalok 60+ Családi állapot Családosok Egyedülállók Korszerkezet Európára a népesség elöregedése jellemző 3 2.5 EU27 termékenységi

Részletesebben

AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON

AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON KŐVÁRI EDIT VIDÉKFEJLESZTŐ SZOCIÁLIS MUNKÁS, AUTISTÁK ORSZÁGOS SZÖVETÉSÉNEK ELNÖKE SZÜKSÉGLETEK KIELÉGÍTETTSÉGE AUTIZMUSBAN Szint Jól

Részletesebben

Exemplar für Prüfer/innen

Exemplar für Prüfer/innen Exemplar für Prüfer/innen Kompenzációs vizsga az egységesített, kompetenciaközpontú írásbeli érettségi vizsgához / érettségi és diplomavizsgához 2015 június Magyar Kompenzációs vizsga: 1. sz. vizsgatétel

Részletesebben

Többcélú közösségi terek a látogatók szempontjából

Többcélú közösségi terek a látogatók szempontjából Többcélú közösségi terek a látogatók szempontjából 1 Modell dokumentálása, eredmények disszeminációja Kutatás, felmérés, értékelés Adaptáció, alkalmazás A szakmai modellprogramok kialakításának és adaptációjának

Részletesebben