Fiatalok Lendületben Program Eredmények a RAY kutatás tükrében

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Fiatalok Lendületben Program 2007-2013 Eredmények a RAY kutatás tükrében"

Viktor Pataki
8 évvel ezelőtt
Látták:

2007-2013 Eredmények a RAY kutatás tükrében

1 Research-based Analysis and Monitoring of Youth in Action Fiatalok Lendületben Program Eredmények a RAY kutatás tükrében Ságvári Bence Európai Ifjúsági Hét, június 1

2 A RAY KUTATÁSOKRÓL

3 A RAY-ről a RAY célja az FLP program megvalósításának támogatása kutatáson és tényeken alapuló ifjúságpolitika támogatása a fiatalok nem-formális tanulási folyamatának jobb megértése az Osztrák Nemzeti Iroda kezdeményezésére az első találkozó 2008-ban volt jelenleg 15 ország tagja a RAY hálózatnak Magyarország 2011 óta vesz részt aktívan az együttműködésben

4 A RAY országok

5 A RAY-ről módszertan online kérdőíves kutatás a projektek résztvevői, illetve a projektvezetők körében 2009 októbere óta több mint programban érintett kapta meg a felkérést a kutatásban való részvételre, és több mint 15 ezren válaszoltak is Standard vs. special survey általában évi két kutatási ciklus (egy sztenderd és egy speciális - pl. nem-formális tanulás)

6 RAY: non-formal learning survey 2012 a vizsgált kérdések / témakörök Általános tapasztalatok, vélemények a tanulásról (hol, milyen körülmények között, milyen formában szerezhet új ismereteket az ember) Mit tanultál a projekt során? (konkrét ismeretek, kompetenciák) Milyen készségek fejlesztődtek? Milyen módszereket, technikákat alkalmaztak a projektekben? Nyelvhasználat Külföldi tapasztalat, idegen országokkal, kultúrákkal kapcsolatos ismeretek, tapasztalatok A résztvevők, projektvezetők általános demográfiája

7 FONTOSABB EREDMÉNYEK, MEGÁLLAPÍTÁSOK

8 RAY kutatások Magyarországon ben a RAY magyarországi kutatásában résztvevők száma 2011 május 2011 november 2012 május Összesen Projektvezető Résztvevő Összesen

9 FLP Magyarországon Kik vesznek részt a programban? Nem, életkor és iskolai végzettség szerinti megoszlás az egyes alprogramokban 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 75% 68% 60% 57% 43% 40% 32% 25% 33% 20% 15% 56% 68% 76% 50% 44% 17% 17% 4% 26% 8% 48% 41% 42% 32% 68% 50% 52% 33% 0% Nő Férfi 25 évnél idősebb évnél fiatalabb Alapfokú Középfokú Felsőfokú 1.1 alprogram 1.2 alprogram 2. alprogram 4.3 alprogram Összesen

10 FLP Magyarországon Kik vesznek részt a programban? Iskolai végzettség és életkor kapcsolata 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 87% 53% 41% 44% 35% 13% 12% 15% 25 évnél idősebb éves Teljes minta Alapfokú Középfokú Felsőfokú

11 FLP Magyarországon Kik vesznek részt a programban? Budapest/ 1 milliónál nagyobb város A résztvevők megoszlása lakóhelyük településtípusa szerint Magyar résztvevők Nem magyar résztvevők Teljes minta 24% 18% 21% megyeszékhely 19% 28% 23% nagyobb város 21% 24% 22% kisebb város 19% 17% 19% falu 15% 9% 12% tanya(világ) 2% 4% 3% Összesen 100% 100% 100%

12 FLP Magyarországon Kik vesznek részt a programban? Az apa iskolai végzettsége A résztvevők megoszlása az apa iskolai végzettsége szerint Magyar résztvevők Nem magyar résztvevők Teljes minta Általános iskola 1-4. évfolyam 9% 2% 5% Középiskola alsó tagozat - általános iskola vagy gimnázium 5-8. évfolyam 4% 0% 2% Középfokú speciális szakiskola / szakiskola 24% 25% 24% Gimnázium vagy szakközépiskola 11% 11% 11% Középfok utáni, nem felsőfokú szakközépiskola vagy nem felsőfokú szakiskola 13% 6% 9% Főiskola, egyetem 37% 53% 46% Nem tudom 2% 3% 3% Összesen 100% 100% 100%

13 FLP Magyarországon Kik vesznek részt a programban? A projektekben résztvevők szubjektív anyagi helyzetének megítélése teljes minta 46% 13% 21% 4% 16% nem magyarok 49% 13% 26% 5% 7% magyarok 44% 13% 13% 2% 28% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% megfelelő életszínvonalon élsz? magasabb életszínvonalon élsz, mint az átlag? egy kicsit alacsonyabb életszínvonalon élsz, mint amit elfogadhatónak tartanál? sokkal alacsonyabb életszínvonalon élsz, mint amit elfogadhatónak tartanál? nem tudom, hogyan válaszoljam meg ezt a kérdést.

14 Összesen FLP Magyarországon Honnan, milyen forrásból értesültél az FLP-ről, a projektről? Program ifjúsági csoporton, ifjúsági szervezeten, ifjúsági intézményen keresztül 37% 33% 50% 16% 36% barátok / ismerősök közvetítésével 40% 17% 15% 32% 32% iskolán / egyetemen keresztül 33% 17% 12% 5% 24% munkahelyemen, kollégáimon keresztül 5% 4% 21% 7% újságból / folyóiratból, a rádióból, tévéből, az Internetről szerzett információ segítségével az Fiatalok Lendületben Program nemzeti irodája vagy regionális közvetítésével az Európai Bizottságtól / az Európai Bizottság honlapján szerzett információk alapján 3% 11% 3% 3% 8% 3% 8% 1% más forrásokból 8% 4% 1%

FLP Magyarországon Anyanyelv és valamilyen idegen nyelv használata a projektek során 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 59% 58% Volt egy közös nyelv, amelyet a projekt összes résztvevője

15 FLP Magyarországon Anyanyelv és valamilyen idegen nyelv használata a projektek során 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 59% 58% Volt egy közös nyelv, amelyet a projekt összes résztvevője használt. 8% 4% Teljes egészében részt tudtam venni a projektben az anyanyelvemet használva 35% 60% Az anyanyelvemen kívül egy másik (vagy több másik) nyelvet is használtam 12% 2% Nyelvi nehézségek miatt voltak problémáim 31% 36% A projekt szervezői segítettek a megértésben, ha arra szükség volt. magyarok nem magyarok

16 Mit tanultam a projekt során?... jobban kijövök azokkal az emberekkel, akik az enyémtől nagyon eltérő kulturális háttérrel rendelkeznek... könnyebben tudok kommunikálni olyan emberekkel, akik az enyémtől eltérő nyelvet beszélnek. 93%... megtanultam, hogyan legyek együttműködő a csoportban. 91%... jobban hozzá tudok járulni a megoldások közös, megegyezésen alapuló megkereséséhez olyankor, amikor az érintett feleknek eltérő a véleménye. 90%... megtanultam, hogy a közösség vagy a társadalom érdekében hogyan érjek el valamit. 89%... jobban tudok jó ötleteket kitalálni és azokat a gyakorlatban meg is valósítani. 85%... könnyebben tudom kifejezni a véleményemet a másokkal való beszélgetések, eszmecserék során. 85%... jobban felismerem a lehetőségeimet és ki tudom használni azokat a személyes és szakmai jövőm, előmenetelem érdekében. 82%... kreatív és művészi kifejezőeszközöket használva jobban ki tudom magam fejezni. 80%... logikusabban tudok gondolkodni és ennek megfelelően következtetéseket levonni 75%... hogy jobban tanuljak, vagy hogy élvezzem a tanulást. 74%... önállóbban meg tudom tervezni a tanulásomat, és meg tudom valósítani a tanulással kapcsolatos terveimet, elhatározásaimat Az adott kérdésre igen -nel válaszolók százalékos aránya... saját magam jobban tudok létrehozni különböző médiatartalmakat (nyomtatott, audiovizuális, elektromos). 57%... magabiztosabban részt tudok venni politikai témákról szóló komoly beszélgetésekben 57% 96% 68%

17 RAY FLP tapasztalatok A projektekben résztvevők 94%-a (!) ajánlotta már másoknak a részvételt azért, mert itt hasznos dolgokat lehet tanulni.

18 RAY FLP tapasztalatok Miért szeretnél hasonló projektekben a jövőben is részt venni? Idegen nyelven folytatott kommunikáció Interkulturális kompetenciák Interperszonális és szociális kompetenciák Kulturális tudatosság és kifejezőkészség (zene, irodalom, Kezdeményezőkészség Vállalkozói készség A tanulás elsajátítása Állampolgári kompetencia Médiaműveltség Más ok miatt Digitális kompetencia Az elsődleges nyelven folytatott kommunikáció Alapvető kompetenciák a természet- és műszaki Matematikai kompetencia 5% 37% 33% 26% 19% 18% 16% 14% 12% 63% 55% 53% 48% 73% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

19 RAY FLP tapasztalatok Milyen feladatok, játékok, módszerek voltak részei a programnak? Prezentációk / információk szakértőktől vagy projektvezetőktől 1.1 alprogram 1.2 alprogram 2.1 alprogram 4.3 alprogram Összesen 75% 63% 59% 81% 74% Prezentációk / információk a résztvevőktől 85% 31% 76% 77% 75% Témák, gondolatok, kérdések megvitatása 85% 69% 66% 98% 84% Szerepjátékok, szimulációk 66% 50% 41% 94% 66% Művészi módszerek (színház, zene, festészet, stb.) 74% 41% 48% 75% 65% Terepgyakorlatok (a projekthelyszín környezetének felderítése) 70% 34% 31% 85% 64% A projekt során tanultak kipróbálása 58% 50% 34% 67% 57% Digitális vagy online media használata 64% 53% 59% 48% 58% Egyéni vagy csoportos visszacsatolás 77% 56% 66% 92% 75% A projektvezetővagy a projekt team tagjának tanácsai vagy mentorálása 53% 44% 45% 75% 55% Szabadidős vagy sporttevékenységek 82% 56% 62% 77% 75% Egyéb 3% 3% 7% 2% 3%

20 Összefoglalásképpen A RAY kutatás célja, hogy longitudinális adataink legyenek az FLP program hatékonyságáról, a résztvevő fiatalok attitűdjeiről, véleményéről közötti időszakra vonatkozóan már akár trendelemzéseket is lehet végezni. (pl. hogyan változott a projektekben résztvevők összetétele) A kiegészítő kvalitatív kutatásokkal testreszabható a projekt, és lehetőség van a magyarországi helyzetet vizsgáló speciális kutatások lebonyolítására is.

21 Köszönöm a figyelmet! sagvari@fabricula.hu

Hasonló dokumentumok

Magyar nyelv és irodalom

Magyar nyelv és irodalom tantárgy 1-3. évfolyam 2013. Bevezetés célok, alapelvek Célok, feladatok Az alapfokú nevelés-oktatás első szakasza, az alsó tagozat az iskolába lépő kisgyermekben óvja és továbbfejleszti