NYME SEK Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar (MNSK) Kari jelentés a minőségfejlesztési program megvalósításáról 2008/2009.

Átírás

1 NYME SEK Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar (MNSK) Kari jelentés a minőségfejlesztési program megvalósításáról 2008/2009. tanév Készítette: Kari Minőségbiztosítási Bizottság

2 1. sz. táblázat Dátum: február 01. Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar jelentése a Minőségfejlesztési Program végrehajtásáról Készítette: MNSK Minőségbiztosítási Bizottsága Jóváhagyta: Kari Tanács 7/2010 (2.08.) számú határozattal 1. Elméleti képzés A hallgatói teljesítmények és a mobilitás figyelemmel kísérése, fejlesztése A felvett és beiratkozott I. évfolyamos hallgatók létszáma az előző tanévhez képest 119 fővel (31%) emelkedett. Először indulhatott levelező képzésben a kézműves alapszak és a tanári MA szak. Ez utóbbi 10 szakterületen összesen 107 fővel. A képzésben bennlévők létszáma összességében azonban még így is 176 fővel (9%) csökkent. Az első alapszakos évfolyamból 50-en (23%) lépték túl a képzési időt, 152-en tettek sikeres záróvizsgát, de az utóbbiak közül 82 fő (54%) nem rendelkezett nyelvvizsga-bizonyítvánnyal. A 2008/2009-es tanévben 66 nappali, 109 levelező, és 7 esti, illetve távoktatásos hallgató hallgatói jogviszonya szűnt meg saját kérésre vagy tanulmányi okokból. A XIX. OTDK-n 19 dolgozatból egy I., két II., egy III. helyezést értek el hallgatóink, továbbá négy dolgozat kapott különdíjat. A sport területén az eddigi legsikeresebb tanév a 2008/2009-es volt, amikor különböző szintű egyetemi versenyeken és sporttalálkozókon összesen 37 esetben állhattak hallgatóink a dobogó valamelyik fokára. A tanulmányi munka eredményességének javítása A BA szakokon először végző hallgatók számára záróvizsga-felkészítést tartottak az intézetek. Tanári MA szakon először záróvizsgázó hallgatók számára záróvizsgatételeket állítottak össze az intézetek, a Kar pedig szabályozta a TVSZ Kari mellékletében a záróvizsga rendjét. Kidolgozásra került a Rekreáció és az Andragógia MA szakok akkreditációs anyaga. (Azóta mindkettőt sikeresen akkreditáltatta a Kar.) Tanári MA szakos hallgatók számának növelése. Nyelvi órarendi sávok létrehozása. Egészségtan-tanár Ma szak, illetve a már akkreditált Rekreáció Ma szakon belül második szakirány: Egészségmegőrzés-rehabilitáció kidolgozása. Az ének zene BA szakon először végzők számára a komplex záróvizsga kidolgozása és a hallgatók felkészítése. 1

3 2. Gyakorlati képzés A szakmai gyakorlatok, a szakmai életpályára való felkészítés fejlesztése Meghatározásra került a tanári MA képzéshez kapcsolódó gyakorlatok tartalma. 3. Záróvizsga, szakdolgozat, diplomadolgozat Az oktatás eredményessége A TVSZ Kari mellékletében szabályoztuk alap- és a mesterszakon a szakdolgozat, diplomamunka készítéssel kapcsolatos követelményeket. Az első alapszakos hallgatók 4,40-es átlaggal záróvizsgáztak, és az első tanári MA szakon végzettek közül is többen vehettek át kitüntetéses oklevelet. A végzettek pályaalkalmassága Nem történt ilyen jellegű felmérés a Karon. 4. Tantervek Tantervek felülvizsgálata 2009-ben a MIK kezdeményezésére az NymE SEK-en szabályozásra került a mintatantervek módosítása. A szabályzat a HKR Kari mellékletének részévé vált. A tanári mesterszakok mintatantervét a Kar a 15/2006. (IV.3.) OM-rendelet módosításához igazította. Harmonizálta a tanári MA képzésen belül a pedagógiai, pszichológiai tanári modult a BPK-val, alapképzésen belül az andragógia BA mintatantervét az AK-éval, karon belül a pedagógiai és a tanító alapszakok mintatantervét. Tananyagok összehangolása, a hallgatói terhelés vizsgálata 5. Oktatók Az oktatók szakmai és tudományos fejlődésének elősegítése A évi adatokhoz képest a Karon 2009-re az egyetemi és a főiskolai docensek száma nőtt. Ezzel együtt csökkent az adjunktusok és a tanársegédek száma. 33 oktató rendelkezett tudományos fokozattal. Tanári MA képzésben az Összefüggő egyéni gyakorlat országos ajánlás szerinti megszervezése. Tanári MA képzésben a portfolió- és a szakdolgozat-készítés követelményeinek pontosítása. Mintatantervek további felülvizsgálata. Az óraütközések elkerülése érdekében a BTK-val és a TTMK-val közös órarendi sávok meghatározása. PhD-fokozattal rendelkezők számának növelése. 2

4 Az emberi erőforrások fejlesztése 1 fő Kiváló Dolgozó kitüntetést, 3 fő Arany Katedra díjat, 1 fő Berzsenyi Dániel Emlékdíjat, 1 fő Egyetemalapításért elismerést vehetett át. Az oktatók hallgatói véleményezése A 2008/2009-es tanévben a korábbitól eltérő, központi kérdőívvel történt az OMHV. A tanult tantárgyak jellemzőivel való elégedettség közepes mértékű volt (3,52). A tananyag, valamint a kiadott mennyiségét és ezekkel összefüggésben a tárgyhoz rendelt kredit arányát nehezményezték leginkább a hallgatók. Bár a tavaszi félév értékelése összességében kedvezőbb képet mutatott, az előbbiek vonatkozásában nem történt előrelépés. Az oktatói munka színvonalával mindkét félévben szinte azonos mértékben voltak elégedettek a hallgatók. Mind az előadást tartó, mind a gyakorlatvezető oktatók esetében az 5-fokú skálán 4-es fölé értékelték a felkészültséget, a pontosságot és a tanórák szervezettségét, valamint az előadói készséget, illetve a magyarázat érthetőségét. A leginkább az oktatókkal való tanórán kívüli szakmai kapcsolattartást hiányolták. 6. Oktatási infrastruktúra Az infrastrukturális feltételek biztosítása Beruházásra, felújításra kevesebb összeg jutott a Karra, mint az előző tanévben. Több intézet elsősorban új számítástechnikai eszközökkel gyarapodott. 7. Fórumok Munkaköri leírások felülvizsgálata, pontosítása. OMHV-ben részvevő hallgatók számának növelése. Zenei Tanszék, Sporttudományi Intézet felújítása. Hallgatói információtovábbítás HÖK fórumok, Heti Frissítő Jól működő csatornák további alkalmazása. Oktatói információtovábbítás Vezetői értekezlet, Dékáni Tanács, Kari Tanács, Intézeti értekezlet, Intranet, VIR, Neptun. A tervek és egyeztetésére, rangsorolására, megismerésére használhatók a SEK, illetve az egyetemi szintű fórumok is: Összdolgozói értekezlet, Közalkalmazotti Tanács, Szakszervezet, Érdekegyeztető Tanács, Hallgatói Önkormányzat, ahol személyesen, vagy választott képviselő útján informálódhatunk. Jól működő csatornák további alkalmazása. 3

5 8. Az oktatás gazdasági-pénzügyi feltételei A működés gazdaság-pénzügyi feltételei A Kapacitásakkreditáción nyugvó felvehető hallgatói létszám alapján történő normatív finanszírozás, a pályázatokon elnyert összegek, ill. a költségtérítési díjak mértéke adta a pénzügyi tervezés alapját. A felvehető hallgatói létszámokat és a költségtérítés mértékét kari szinten határozhattuk meg. A Karon a létszámgazdálkodás eredményeképpen csökkentek a személyi jellegű kiadások. A 2008/2009-es tanévben hazai K+F bevétel is jelentkezett a Karon. A Sporttudományi Intézet kutatócsoportjai az ÖM által kiírt Hálózati Kutatási Projektre 4,5 milliós támogatást nyertek el. A kutatás két nagy témakörben zajlott: - A sportértékek hatásmechanizmusa (óvodások és szüleik) MozgÁSZ óvodás projekt, - Egészségmagatartás vizsgálata az aktív korú munkavállalók körében. 9. Marketing A kar arculatának, ismeretségének javítása, érdeklődés és bizalom fokozása A marketing, a felvételi toborzási stb. ügyek javarészt nem különülnek el karokra, hanem a szombathelyi karok a SEK központi igazgatásával közösen szervezik. A Szolgáltató és Kommunikációs Iroda (SZKI) biztosítja a marketing jellegű kiadványok, szóróanyagok, rendezvények, nyílt napok stb. szervezési kereteit. Az SZKI koordinálja és kapcsolja be a szombathelyi karokat az összegyetemi marketing ba. SEK-szintű nyilvánosság előtti megjelenésen túl a Kar 9 konferenciát, intézeti szaknapokat, különböző szintű sportdöntőket szervezett, valamint a Zenei Intézet több hangversenyt adott. A Kar logója mellett márc. 15-től egészen a 2009/2010-es jubileumi tanév befejezéséig a SEK által bevezetett, a szombathelyi felsőoktatás 50 évét megjelenítő, kísérő logót is használja a Kar hivatalos levelezésében. Beiskolázás Első alkalommal került sor szóbeli felvételi motivációs beszélgetésre a tanári MA szakokra jelentkezőknél. Összesen 1593-an jelentkeztek a Karra. A teljesidős képzésre jelentkezők számában visszaesés történt, részidős képzésre azonban többen jelentkeztek, mint a 2007-es felvételi időszakban. A 2008/2009-es tanévben levelező tagozaton az érdeklődés hiánya miatt nem tudta a kar beindítani az ének-zene, a pedagógia és a tanító alapképzést. Az előző évi felvételihez képest azonban ez javuló tendenciára utal, mivel 2007-ben ezek mellett a szakok mellett a kézműves és testnevelő-edző szakok sem indulhattak Kari önálló gazdálkodás megvalósítása. Szolgáltató és Kommunikációs Irodával való együttműködés. MNSK mint Kar további népszerűsítése. A kari honlap és az intézeti honlapok megújítása. Annak elérése, hogy a Kar valamennyi szakján, nappali és levelező tagozaton egyaránt indulhassanak a képzések. 4

6 részidős képzés keretében. A felvételi ponthatár az alapképzési szakok közül a legmagasabb a képi ábrázolás (401 pont) és a kézműves (401 pont) szakokon volt, a legalacsonyabb pedig a tanító szakon (178 pont). A költségtérítéses, valamint a levelező képzésre a minimális 160 ponttal is be lehetett kerülni. Az adott szak (szakma, hivatás) ismertségének javítása SEK-szintű, Karrier Iroda végzi. 10. Kutatás A kutatás tárgyi és személyi feltételei, a teljesítés minőségének javítása A kutatások tárgyi és személyi feltételei intézetenként eltérőek voltak. Pályázati tevékenység elemzése Több TÁMOP-os pályázat mellett OTKA- pályázat, OKM, illetve NKA Iparművészeti Szakkollégium által kiírt pályázat került kidolgozásra. Tudásközpontok A Karon nem működik Tudásközpont. Doktori iskolák, programok A Kar nem rendelkezik Doktori iskolával. 11. Művészeti tevékenység Karrier Irodával való együttműködés. Kutatás feltételeinek javítása (laborok kialakítása). Pályázati aktivitás növelése. Művészeti tevékenység elismerése, ösztönzése A Kar szervezésében, közreműködésével 2 kiállítás és 28 koncert került megrendezésre. Művészeti tevékenység további ösztönzése. 12. Publikáció A publikációs tevékenység elemzése A 2008/2009-es tanévben a Kar tudományos aktivitása nőtt. Az oktatók 40 alkalommal vettek részt előadóként külföldi konferencián, hazai konferenciákon összesen 13 plenáris előadást, 36 előadást tartottak és 11 alkalommal mutattak be posztert. E mellett 90 lektorált publikációt (ezen belül 19-et idegen nyelven), 8 könyvet és 5 könyv-fejezetet írtak. 1 oktató világbajnoki címet szerzett racketlon sportágban. Tudományos aktivitás folytatása. 5

7 2. sz. táblázat ek (Bergeni irányelvek) 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások Nyitott illetve 2010-re áthúzódó (az 1. sz. táblázat utolsó oszlopa alapján) EFQM-modell alkalmazásával készült kari önértékelés alapján a kar akkreditációja Felelős Kari Minőségbiztosítási Bizottság Határidő május 2. Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése Egészségtan-tanár Ma szak, illetve a már akkreditált Rekreáció Ma szakon belül második szakirány: Egészségmegőrzés-rehabilitáció kidolgozása. Tanári MA képzésben az Összefüggő egyéni gyakorlat országos ajánlás szerinti megszervezése. Mintatantervek további felülvizsgálata. OMHV-ben részvevő hallgatók számának növelése. Intézetigazgatók Oktatási dékánhelyettes Szakfelelősök MIK március január 3. A hallgatók értékelése TVSZ Kari mellékletének kiegészítése. Nyelvi órarendi sávok létrehozása. 4. Az oktatók minőségének biztosítása 5. Tanulástámogatás, erőforrások és hallgatói szolgáltatások Az óraütközések elkerülése érdekében a BTK-val és a TTMK-val közös órarendi sávok meghatározása. Munkaköri leírások felülvizsgálata, pontosítása. PhD-fokozattal rendelkezők számának növelése. Tudományos aktivitás folytatása. Oktatási dékánhelyettes Oktatási dékánhelyettes Oktatási dékánhelyettes Intézetigazgatók Intézetigazgatók Tudományos dékánhelyettes június 2009/2010. tanév II. félév 2009/2010. tanév II. félév február Karrier Irodával való együttműködés. Karrier Iroda 6. Belső információs rendszer Jól működő csatornák további alkalmazása. Dékán, intézetigazgatók, HÖK-elnök kari 6

8 ek Nyitott illetve 2010-re áthúzódó (Bergeni irányelvek) (az 1. sz. táblázat utolsó oszlopa alapján) 7. Nyilvánosság MNSK mint Kar további népszerűsítése. Kari honlap és intézeti honlapok megújítása. Felelős Dékán Tudományos dékánhelyettes Határidő 7