Képtelen Képeslapok. Beszámoló a Budapesti Javítóintézet Pályázati Tevékenységről. Jelképek (H. István, 2014)

Átírás

1 Fédération Internationale des Communautés Educatives Internationale Gesellschaft für erzieherische Hilfen International Federation of Educative Communities ONG-UNESCO/UNICEF/ECOSOC/CONSEIL D`EUROPE NEVELŐ OTTHONOK NEMZETKÖZI SZÖVETSÉGE MAGYARORSZÁGI EGYESÜLETE 1021 Budapest, Hűvösvölgyi út Budapest 27, Pf / FAX: (36-1) : Képtelen Képeslapok Beszámoló a Budapesti Javítóintézet Pályázati Tevékenységről Jelképek (H. István, 2014) A Magyar Holokauszt Emlékév keretében, a FICE és a javítóintézetek közös pályázata a Képtelen Képeslapok, a Holokauszt zsidó, a Pharrajimos roma származású áldozatairól való méltó megemlékezésre adott lehetőséget, a Budapesti Javítóintézet növendékei, valamint munkatársai számára. A Képtelen képeslapok című program lebonyolításával megláttattuk növendékeinkkel az egyes emberek, különösen a gyermekek fájdalmát, személyes életutak, történelmi források elemzésén, kulturális emlékek megismertetésén keresztül, az alkalomhoz méltó alkotások készítésével és kiállításával. Emlékeztünk a holokauszt zsidó és roma származású áldozataira, a munkaszolgálatok, a deportálások, a halálmenetek, az auschwitzi gázosítások, a tömeges kivégzések, a koncentrációs táborok embertelen körülményei következtében meghalt emberekre. Emlékeztünk Radnóti Miklós életének, költészetének, verseinek megismerésével, a költő halálának 70. évfordulójára. 1

2 . Kapu H. Tamás, Budapesti Javítóintézet 2014 A program megvalósítása pályázati támogatással és saját erőforrások felhasználásával történt. A projektelemek lebonyolítása, a különböző kreatív tevékenységekhez szükséges, eszközök biztosítása a pályázati kereteken túl, jelentős intézményi segítséget is igényelt. A szakkörök nagyobb létszámmal és a pályázatban előírtnál többszöri alkalommal történő működtetése, intézményünk humán erőforrásainak aktivizálásával, érdeklődő-támogató munkatársainkkal közösen történt. A pályázat meghirdetésekor, a résztvevők kiválasztásánál azt tapasztaltuk, hogy a legtöbb növendék szeretne így vagy úgy részt venni a projektmunkában. A nagy érdeklődés egyrészt a témának szólt: tanulóinkkal tanítási órákon és tanítási órákon kívül, pedagógusaink által szervezett-irányított foglalkozások keretében feldolgoztuk a vészkorszak eseményeit, érintve a napjainkban is jelenlévő előítéletesség, negatív diszkrimináció jelenségét is, amely jelenségekkel ők is találkoznak. Másrészt azért is jelentkeztek nagy számban a fiatalok, mert ezt megelőzően is több alaklommal vettünk részt különböző pályázati tevékenységekben, ismerték a módszerrel, a projekttevékenységgel járó közös munka örömét. Intézményünk 100 férőhelyes, a bent lévő növendékek létszáma naponta változik. Az újonnan érkező fiatalok számára is biztosítottunk bekapcsolódási lehetőséget az érdeklődésüket felkeltő projektrészekbe, így nem csak a huzamosabb ideje bent lévők, hanem az újak is részt vehettek, a tevékenységelemek megvalósításában. Résztvevők A projekt megvalósításának folyamatát mind végig nagy érdeklődés kísérte. Az előkészítő munka és a programtevékenységek érzelmileg nagyon megérintették a fiatalokat is és a felnőtteket is. A fiatalok és a szakkörvezetők, valamint a támogató felnőttek is a pályázatban 2

3 előírt alkalmak többszörösét igényelték a holokauszt, a kirekesztettség, a negatív diszkrimináció témájának feldolgozásához. Szakkörök Interaktív foglalkozás Résztvevők száma/fő 115, Bp. javító intézeti növendék 3Haver Alapítvány +10 támogató felnőtt Rajzszakkör 115 Művészeti szakkör Budapest, Dohány utcai zsinagóga látogatása Művészeti találkozó Debrecen Vándorkiállítás Budapesti Javítóintézet Irodalmi szakkör Alkalmak 4pályázati forrásból 4 támogatásként a nagy érdeklődésre való tekintettel 5pályázati forrásból, 14 saját forrásból 5pályázati forrásból, 10 saját forrásból Produktum 1.Csoportfoglalkozások a Haver Alapítvány munkatársainak irányításával 2. Film, PPP, leírások, beszámolók 1. Rajzok 2. Kiállítás helyi rendezésben 1. Leporellók: Kapu, Képtelen képeslapok Beszámoló+ PPP 2. Film és képanyag Bp. javító intézeti növendék + 112érdeklődő felnőtt Rajz és képzőművészeti alkotások 2. El nem küldött képeslapok című árnyjáték filmes változatban, 3. work film az alkotófolyamatról 1 hónap A pályázatban résztvevő négy javítóintézetben készült rajz és műalkotások közül, a kiválasztottak 10 sajáterőforrásból 5pályázati forrásból 1. Rendhagyó történelem és magyar órák 2. Szavalóverseny, selejtező és döntő Radnóti Miklós Emléknap Emlékezzünk Radnóti Miklósra! című árnyjáték, filmes összeállítás a költő verseiből 2.A szavalóversenyen, a Budapesti Javítóintézetben I-II-III. helyezést elért fiatal filmen, 3 Radnóti Miklós verssel A forrásanyagok felkutatásában intézményünk pedagógusai, könyvtárosa, a technikai személyzet segítettek, a pályázat lebonyolításában, kisebb nagyobb részben 115 fiatal és 25 felnőtt, szakkörvezető és támogató vett részt. 3

4 Interaktív foglalkozások A Haver Alapítvány foglalkozásai, Budapesti Javítóintézet A Haver Informális Zsidó Oktatási Közhasznú Alapítvány munkatársai interaktív formában, a növendékek bevonásával dolgozták fel a Holokauszt és a Pharrajimos témáját, arra helyezve a hangsúlyt, hogy a gyermekek közben megismerjenek emberi sorsokat, gondolkodjanak el és fogalmazzák meg érzéseiket a történelmi események felelevenítésével. Célja volt még a foglalkozásoknak az egykori és a mai zsidó közösségek, mindennapi, vallási életének bemutatása, párhuzamosan a roma közösségekével. Szilágyi Sára és Tordai Bence szakkörvezetők foglalkozásain szívesen vettek részt tanulóink és a felnőttek közül is többen. Egyrészt a téma vonzotta őket másrészt pedig a csoportvezetők felkészültsége, módszerekben gazdag előadásmódja. A foglalkozásokon növendékeink megtapasztalhatták az előítéletes gondolkodás veszélyeit, szembesültek, azzal hogyan válhat valaki kirekesztetté, üldözötté a bőrszíne, a vallása miatt. A javítóintézetekben élő fiatalok maguk is elszenvedői a társadalomban jele lévő diszkriminációnak, ugyanakkor ők maguk is gyakran határolódnak el vallási, származási alapon másoktól. Ennek az ellentmondásos viselkedésnek az okaival való feltárásával, hiányos ismereteik pótlásával elfogadóbbá váltak más társadalmi státuszú csoportok képviselőivel. 4

5 Jó lenne a Haver Alapítvány munkatársaival később is kapcsolatban maradni, mert mindig jönnek új növendékek az intézményünkbe, akik szívesen hallgatnák hiteles előadásukat, vennének részt esemény dús interaktív foglalkozásaikon. Dohány utcai zsinagógalátogatás A Zsinagóga látogatásán a felnőttek vehettek részt a Budapesti Javítóintézetből. A templom megtekintése a többi pályázóval közösen, nagyon szép élményt volt. Kísérőink sok értékes információt átadva, vezettek végig az épületegyüttesen. Az intézményünkben filmek segítségével és a szórólapok átnézésével igyekeztünk pótolni növendékeink részére is a templomlátogatást. Felejthetetlen élmény marad mindannyinknak a Holokausztot túlélők személyes beszámolója. Ennek megszervezéséért külön szeretnénk köszönetet mondani. Benedek István író gyermekkori élményeinek el nem múló hatásairól beszélt, visszaemlékezése megrendítette a hallgatóságot. A látogatás során találkoztunk tőlünk Aszódra került növendékekkel is. Jó volt velük is beszélgetni, többen közülük nálunk is állandó résztvevői voltak rendezvényeinknek. A Rákospalotai Leánynevelő képviselői Gelb Beáta programkoordinátor Budapesti Javítóintézetből régi növendékekkel 5

6 Rajzszakkör Rajz szakköri foglalkozáson H. Szilveszter, Budapesti Javítóintézet, 2014 A rendhagyó rajz és művészeti órákon, vizuális foglalkozásokon ki-ki a maga módján elkészíthette pályaművét", ahol 80 kép, alkotás készült. A legjobb művek alkotói a téma iránt a leginkább érdeklődést mutató fiatalok közül a szakkör tagjainak kiválasztásban az intézményünkben működő rajzszakkörvezető és a nevelőtestület érdeklődő tagjai is segítettek. A kiválasztást a közös zsűri végezte, növendékek képviselőivel közösen kiválasztottuk a rajzszakkör tagjait, akikkel együtt dolgoztunk tovább a holokauszt témájában, immár a pályázati keretből megvalósított szakköri foglalkozásokon. A rajzszakkörön több kiállításra alkalmas képet készítettek, mint amennyit Debrecenbe elküldhettünk, összesen 26 darabot. A nagy érdeklődésre való tekintettel ezért a helyi kiállításunkon minden arra érdemes képet kiállítottunk a díszteremben, amit növendékek és felnőttekből álló zsűri megtekinthetett. Az így kiválasztott képeket elküldtük Debrecenbe, a művészeti találkozón első ízben bemutatkozó vándorkiállításra. A rajz és műalkotások készítésekor Kőszegi Julianna kreatív foglalkozásokat vezető pedagógus, fejlesztő pedagógus segített a szakkör tagjainak, aki technikai tudásával, a növendékek motiválásával, folyamatban tartásával mind végig irányította és támogatta a szakkörvezető és a rajzszakkör munkáját. Szőnyi Zoltán és Faragó Sándor a kiállítási anyag szerkesztésében, az intézményünkben tartott házi kiállítás valamint a kiválasztott képek, a vándorkiállítás anyagának keretezésében vállalt munkát. 6

7 Művészeti találkozó Debrecen, augusztus 2. El nem küldött képeslapok című árnyjáték Budapesti Javítóintézet, A Pharrajimos, a vészkorszak roma származású áldozatainak napján rendeztük meg a pályázatban részt vevő fiatalok közösségi találkozóját, a Debreceni Javítóintézet rendezésében. Tekintettel arra, hogy a Budapesti Javító intézet növendékei személyesen nem jelenhettek meg a rendezvényen, olyan bemutatkozási formát kerestünk, amivel felkelthetjük érdeklődését a többi pályázatban résztvevő fiatalnak és felnőtt munkatársaiknak. Így gondoltunk az árnyjáték filmre vitt változatára. Intézményünkben az Agócs Attiláné által vezetett bábszakkör már több éve működik, mindig nagyon színvonalas produkcióval mutatkoznak meg az intézményi rendezvényeken. Agócs Attiláné, művésztanár rendezés közben 7

8 Az árnyjáték homokba rajzolt gyermek rajzai, a ki nem mondható bánatot érzékletesen jelenítik meg, emlékeztetve minket azokra, sorsokra, holokauszt áldozatokra, amelyek azokban a vészterhes időben megtörténhettek. A holokauszt fogalmát az előzetes foglalkozások során részletesen megismerhették tanulóink. Agócs Attiláné, Ibolya az érzelmi megközelítést tartotta nagyon fontosnak, ezért választott olyan jelenetsort feldolgozásra, amely minden fiatal számára érzelmileg is befogadható. Az El nem küldött képeslapok" című árnyjáték főhőse egy 4-5 éves kisfiú, akit elszakítottak szüleitől, és nem kerülhetett haza, vissza a családjához. A darabnak egy látható szereplője van, de az árnyjáték elkészítésében 12-en vettek részt. El nem küldött képeslapok, B. Ferenc Budapesti Javítóintézet, A címadó, El nem küldött képeslapok olyan homokba írt gyermekrajzok, amiket egy kéz, egy embertelen hatalom képviselője elsöpör minden jelenet után. Az írásvetítőn az abban a pillanatban készülő rajzokkal a ki nem mondható bánatot jelenítik meg a szereplők, átélve az áldozatok és saját maguk gyermeki létének szomorúságát. A nézőkkel közösen élhetik meg az alkotásban részt vevők az elhagyatottságot, a kiszolgáltatottságot, a kirekesztettség érzését. A felnőttek közül többen is segítették a munkát, Faragó Sándor és Birtalan Szabolcs vették filmre a produkciót. Kőszegi Julianna a darab színrevitelében és zenei anyagának összeállításában, Szőnyi Zoltán a technikai feltételek kialakításában segédkezett. 8

9 El nem küldött képeslapok próbáján, B. Ferenc Budapesti Javítóintézet, Pharrajimos, a cigány holokauszt napján, augusztus másodikán, a művészeti szakkörök pályaműveinek kiállításának, előadásainak, filmjeinek megtekintésével a projekt közösségépítő szándéka mellett a közösségben rejlő erőforrások megélését célozták meg a pályázat készítői. A kiállított művek, a kiállítási anyagok és abban rejlő szellemiség így válhatott regionális méretűvé. Vándorkiállítás A kiállítás képeiből: Budapesti Javítóintézet, 2014.október 1. Halálgyár 2.Félelmetes utazás 3. A fürdő Készítette: Sz. Balázs Készítette:H.Norbert Készítette: H. Szilveszter Debrecenben a Kapu c. alkotás, H. Tamás készítette, különleges technikai alkalmazásaival, a nézőkre gyakorolt nagy hatásával elismerést váltott ki a nézőkből. Mivel csak mi, felnőttek 9

10 vehettünk részt az ünnepélyes megnyitón és művészeti találkozón, növendékeink később kapták meg az elismeréseket. A Debrecenben kapott oklevelek és tárgyjutalmak Rendkívüli Iskolanap keretében kerültek átadásra, ahol levetítettük a helyszínen készült felvételeket is, ahol minden növendék és felnőtt munkatárs jelen voltak. A serleget intézményünk igazgatója, Juhász Péter adta át a szakkörtagjainak, elismerését és egyben örömét is kifejezte a pályázati program készítőinek, a FICE munkatársainak, a program felnőtt és növendék lebonyolítóinak. Külön öröm volt számunkra, hogy rajzaink és a Képtelen képeslapok című árnyjátékunkról készített filmünk elismerést váltott ki a rendezőkből és a többi pályázó részéről is. A Művészeti Találkozóra, és Vándorkiállítás megnyitójára tíz felnőttel, a szakkörvezetőkkel, és az érdeklődő munkatársakkal érkeztünk, Juhász Péter igazgató és Hegedűs Sándor általános igazgatóhelyettes urakkal, a programon vezetői szinten képviseltük intézményünket. Irodalmi szakkör Radnóti Miklós: Levél a hitveshez Elmondja:B. Attila Budapesti Javítóintézet I. helyezett A Roma Holocaust emléknapján, augusztus másodikán hirdettük meg növendékink részére az irodalmi szakkörbe kerülés feltételeit. Agócs Attiláné és én körbejártunk minden nevelési csoportot, hogy a nevelőkkel közösen segítsünk verseket választani a fiataloknak. 10

11 Az érdeklődők könyvtári foglalkozások keretében elmélyülhettek a Holocaust témakörében, Radnóti Miklós életével és verseivel ismerkedhettek. A kiválasztott verseket első körben csoportjuk előtt adták elő a fiatalok. A nyolc nevelőotthoni csoportból 8o növendék közül 22 tanuló került kiválasztásra, ők indulhattak az elődöntőben. Az elődöntőn 15 növendék jutott tovább a o9.o2-án megrendezésre került döntőbe. Az intézmény igazgatóhelyettesének, Hegedűs Sándornak irányításával döntött a szakmai zsűri az első tíz helyről. Az első tíz helyezést elért tanuló az irodalmi szakkörben Agócs Attiláné, T. Ibolya szakkörvezető irányításával készült a Radnóti Miklós Emléknapon, Aszódon, megrendezésre kerülő szavalóversenyre. Radnóti Emléknap, Aszód 2014 A Holokauszt Emlékévet záró egyik fejezet Radnóti Miklóshoz, a nevével fémjelzett szavalóversenyhez, és a róla szóló emlékműsorhoz kapcsolódott. Több hónapos munkát ölelt fel ez az időszak, mert az egész Holocausthoz kapcsolódó rendezvénysorozatot egységes egészként is kezeltük, mind amellett, hogy részekre is bontottuk a pályázatnak megfelelően. Úgy gondoltuk, hogy a szavalóverseny az intézmény minden növendékét érintheti, ezért az intézet mind a nyolcvan fiataljával beszéltünk, felmértük a program iránt érdeklődők körét. Felkerestük őket nevelési csoportjukban délután, verseket mondtunk, beszélgettünk Radnóti Miklósról, és a tervezett szavalóversenyről. A zsűri által kiválasztott tíz növendékkel ezután egyénenként foglalkoztunk négy héten keresztül, majd október elején felvétel készült versmondásukról. Az irodalmi szakkör tagjai 11

12 5 alkalommal találkoztak, saját erőforrásból biztosítottuk a segítséget igénylők részére, hogy többször is összeülhessenek a kiválasztott versek gyakorlására Agócsné T. Ibolya szakkörvezetővel. A házi szavalóversenyt az intézmény összes növendékének részvételével rendeztük meg, külön az erre az alkalomra összegyűlt zsűri döntött a helyezésekről: I. helyezés B. Attila, Radnóti Miklós: Nem tudhatom, II. helyezés T. Patrik, Radnóti Miklós: Sem emlék, sem varázslat, III. helyezés Orsós Géza László, Radnóti Miklós: Levél a hitveshez c versével értek el. A verseket Faragó Sándor és civil támogatónk Birtalan Szabolcs vette filmre. Az első három helyezett fiatallal készült felvételt elküldtük Aszódra, ők képviselték a Budapesti Javítóintézetet. Ezzel a rendezvénnyel a szavalóverseny részt lezártuk. Nagyon sok gyermeket mozgattunk meg: sok verset hallgattunk meg közösen, és sok verset meg is tanultak a fiúk, eközben megismerkedtek Radnóti Miklós életével, költészetével, és tragikus halálával. Eredményes, jó programrészként zártuk az irodalmi szakköri foglalkozásokat. Emlékezzünk Radnóti Miklósra. Árnyjáték Előttünk volt azonban a még nagyobb feladat, hogy mindebből a felhalmozott tudásból méltó megemlékezést formáljunk Radnóti Miklós halálának hetvenedik évfordulójára, Radnóti Miklós költő emlékére. Azt már tudtuk, hogy a korábbi árnyjátékunk sikerét szeretnénk legalább is elérni, ugyanakkor szinte megoldhatatlan technikai nehézségek tornyosultak elénk. Közben ugyanis megszokott próbatermünk, és előadótermünk, a díszterem szétbontásra került, ami a jövőre nézve nagy öröm, hiszen egy megnagyobbított nézőtér és egy új színpad lesz az építkezés végén, jelen pillanatban azonban azt jelentette, hogy nincs próbahelyünk, nincs, ahol a felvételt elkészítsük. Voltak pillanatok, amikor lehetetlennek tűnt a megoldás, már-már feladtuk, de mindig volt valaki a csapatban, aki továbblendítette a szekeret. Kitaláltuk, hogy az egyetlen, zavartalan és könnyen elsötétíthető helyiség a tornaterem szertára. Megkaptuk az engedélyt ideiglenes kiürítésére. Szőnyi Zoltán kollégánk egy délelőtt kiürítette a fiúkkal. Ez persze jóval kisebb helyiség, mint a színpad volt, 6 x 2,8 méteres kis 12

13 terem. Ide az eddig használt, rögzített vászon természetesen nem fért be. Varrodás kolléganőink, Sommerné Marika és Piroska új vásznat varrtak, ami kisebb méretű és így jól illeszkedett a falak méretéhez. A TMK-n kikönyörögtünk egy méretes zászlónyelet merevítőnek. Szőnyi Zoltán felszerelte, - majd újra szerelte, - mert a kigondolt távolság nem volt jó az írásvetítő képéhez. A vászon mögötti játéktér így két méterre szűkült, ahová a reflektort is el kellett helyezni és a tizenkét szereplő fiút is. Nem tudhatom, hogy másnak e tájék mit jelent, nekem szülőhazám itt e lángoktól ölelt kis ország, messze ringó gyerekkorom világa. belőle nőttem én, mint fatörzsből gyönge ága (Radnóti Miklós: Nem tudhatom, részlet) Közben elkészítettük a forgatókönyvet. Igyekeztünk azokból a versekből válogatni, amelyeket már hallottak, megszerettek. A Radnóti Miklós emlékének ajánlott filmben szereplő verseket úgy válogattuk össze, hogy a költő egész életét fogja összeválogatni, amik a szavalóversenyen már elhangzottak. Kőszegi Julianna kolleganőnk letöltötte, és cd-n szállította a megálmodott zenéket. A fiúkkal festettük a fóliákat, terveztük a látványt, puskákat gyártottunk söprűnyélből és kartonból. Gelb Beáta programkoordinátor, aki a versek szerkesztésében, a felvételek vágásában, és a film szerkesztésében velünk együtt dolgozott, segített, hogy a kitűzött célnak leginkább megfelelő verseket és beállításokat vegyük be a végső műsorba. Aztán megkezdődtek a próbák, és jó volt próbálni. A gyerekek nem csak fegyelmezettek voltak, hanem alkotók is, társak a létrehozásban. Akkor sem zúgolódtak, ha az ünnepnapi pihenőjüket, játékukat kellett félbehagyni egy-egy felvétel kedvéért, és akkor sem, amikor a 13

14 vasárnap délutánjuk ment el a filmforgatással. Csinálták, rengeteg ötlettel, lelkesen. Az operatőrök a forgatásnál forgatták a fejüket. Nem volt tér, ahol mozoghatnak, kicsi volt a távolság, és satöbbi, satöbbi Aztán mégis sikerült. Aszódon, amikor a filmbemutatásán ott voltunk örömmel hallgattuk az elismerő szavakat. Másnap elmeséltem a fiúknak, hogy sikerült elérnünk, amit szerettünk volna: a filmünket megtapsolták, méltó volt Radnóti Miklóshoz. Ez a produkció a gyermekek és a projektben részt vevő felnőttek jutalomjátéka volt. (Agócs Attiláné szakkörvezető beszámolójának felhasználásával) Bolond, ki földre rogyván fölkél és újra lépked, s vándorló fájdalomként mozdít bokát és térdet, de még is útnak indul, mint akit szárny emel, s hiába hívja árok, maradni úgyse mer (Radnóti Miklós: Hetedik eclóga, részlet) A második közösségi rendezvényen a projektben részt vevők irodalmi alkotásokat, szavalatokat hallhattak Radnóti Miklós verseiből válogatva. Megismerkedhettünk neves roma származású költők élményeivel, a projekt témájával kapcsolatban. A program egyik koordinátoraként, Irányítottam a projektben résztvevők munkáját, biztosítottam a szervezeti kereteket, amelyek a feladat ellátásához szükségesek. A lebonyolítással kapcsolatos szervezési feladatok, a projekt elemek ellenőrzése, az adminisztráció elvégzése mellett a többi résztvevővel is rendszeresen tartottam a kapcsolatot, a kapcsolattartás minden lehetséges eszközét felhasználva. A szervezési feladatokban az internet segítségével napi kapcsolatban voltunk 14

15 így, a nagy földrajzi távolságok ellenére is, jól sikerült megoldanunk a kiállításokat, közös szerepléseket igénylő projekt elemeket. A programok több száz fiatalt szólítottak meg, ami szintén nagy összefogást, komplex feladatkezelést igényelt minden részt vevőtől. Különösen a közös produktumok szervezésekor érezhettük, hogy számíthatunk egymásra. Minőségi alkotások készültek a szakköri foglalkozásokon, melyeket a téma iránt érdeklődők is megtekinthettek például a Múzeumok Éjszakának rendezvénysorozat keretében Rákospalotán, a művészeti találkozón Debrecenben, vagy a Radnóti Miklós emlékének szentelt szavalóversenyen Aszódon. A rendezvények programját közösen alakítottuk ki, melyben a projekt elvárásait, a téma iránti tisztelet által megkövetelt igényeket összehangoltuk a résztvevők igényeivel lehetőségeivel. A meghívók elküldésével, a vendégek fogadásával, a rendezvények, a projekt elemek szélesebb körben történő megismertetésével a médián keresztül lehetővé vált, hogy sokunk közös élménye legyen az embertelen bánásmód, a kirekesztettség elleni harc. 350 növendék mellett, a gyermekvédelem képviselőin kívül mások is megtapasztalhatták, hogy a Holokausztra, áldozataira emlékezve jobban megismerhetjük ennek a történelmi időszaknak, a vészkorszaknak, az okait, ezeknek az eseményeknek a napjainkig ható következményeit. Történelem tanárként nagyobb rátekintésem van a témára, az összefüggésekre, amivel segíthettem a résztvevőket a történelmileg hiteles megismerésben. A ma is élő, koncentrációs tábort megjárt Benedek Istvánnal közösen elevenítettük fel egy gyermek szemszögéből, visszaemlékezve, hogy ő hogyan élte túl azokat a borzalmakat. Nagy hatással volt mindenkire az ő és sorstársainak élete, az élmény feldolgozása többszöri megbeszélést igényelt. A csoportos és egyéni formában lebonyolított beszélgetéseken pszichológiai munkában való jártasságom, képzettségem is segítségemre volt. A budapesti javítóintézet növendékei nem lehettek jelen személyesen a kihelyezett rendezvényeken, ezért arra gondoltunk, hogy a filmes módszert alkalmazva közvetetten bár, de még is mindenki ott lesz az ünnepi eseményeken. A bábozást, árnyjátékot ötvöztük az élőhanggal, új módszert próbáltunk ki, a filmezést. A műsor szerkesztésében, a 15

16 versek kiválogatásában is többen részt vettünk, ami új lehetőségek, új tevékenységi formák felé irányította a figyelmünket. A projekt készítői azt a célt tűzték ki a programban részt vevők számára, hogy segítsék feloldani a javítóintézetekben, gyermekotthonokban élő fiatalokkal szembeni előítéletes viselkedést, rasszista megnyilvánulásokat, akik alkotásaikkal elismerésre méltóak, a szűkebb közösség és a többségi társadalom részéről. Eredményes projektet zártunk, köszönjük a pályázat készítőinek, a pályázatban részt vevőknek. A beszámoló a projektben részt vevő a fiatalok élményei, elbeszélései, a szakkörvezetők beszámolói és saját tapasztalataim alapján készült. Budapest, Gelb Beáta programkoordinátor. Kapu H. Tamás, Budapesti Javítóintézet

17 17