1. Herman Ottó életútját követ nagy kirakó

Átírás

1 E. Játékok 1-34-ig 1. Herman Ottó életútját követ nagy kirakó Kalandozások Herman Ottó életútján Játékok a leveg vel Játékok a vízzel Állati (színes) kockák Az él lények rendszerezése Ciripeljünk! Pókháló-játékok Halakkal ismerkedünk Ismerkedünk a fával Nézd meg közelebbr l! Jellemz vízparti madarak Él madáretet Melyik madárhoz tartozik? Mag-vak-tapintás Madárodu-kirakó Madárkás ruhacsipesz Madarakkal kapcsolatos feladatlapok Meséljünk az erd r l, fákról, madarakról Madarak és példabeszédek Harkály-kopogtató A magyar bajusz Kagylókanál készítése Vejszés játék Pásztorkodáshoz kapcsolódó játékok: Az éltet Balaton-felvidéken Herman Ottóval Jeles napok f zére Parlamenti Nyílt Nap az erd kért SzóBakos Túlélés tárgyakkal Herman Ottó Emlékrobbantás Feln tt-nevelés Emlékm Herman Ottónak és az emlékévnek Bánj óvatosan a természettel!

2 1. Herman Ottó életútját követ nagy kirakó Tervez : Mások közrem ködésével Hársas Éva A játék lényege: A játékban résztvev k egy óriás puzzle (100x70cm) darabjait összeillesztve képzeletben járják végig a Kárpát-medence azon helyeit, ahol Herman Ottó is járt (röviden lásd a gyerekeknek szóló lap hátoldalán). A játék közben a kirajzolódott képek alapján jó alkalom adódik felidézni vagy kiegészíteni tudásunkat a tudós életútjáról. Ehhez nem árt az el zetes tájékozódás (lásd pl. a Tanári kézikönyvben Herman Ottó bemutatása). Javasolt életkor: év és afölött (de állítólag óvodások is képesek megcsinálni). Játékosok száma: 1-6 játékos Játékid : perc Amiért ajánljuk: Fedezzük fel azt az óriási utat, térben és id ben, melyet Herman Ottót követve barangolhatunk be! Az óriás puzzle összeállítása közben játszva megtehetjük ezt, az egyes kis részek egymáshoz illesztése során kirajzolódik az a nagy ív életpálya is, amit bejárt. Fejlesztett kompetenciák: Életrajzi, természet- és társadalomismereti felfedezések. A részek és az egész összefüggésének megláttatása. Színek, formák, jellemz k egymáshoz való viszonyának felismerése, kreatív alkalmazása. Eszköz- és anyagszükséglet: A játék része a vándortanösvénynek. Alapja egy 100x70 cm nagyságúra összeállítható, furnérlapból szétvágott, összeállítható puzzle. A kép a Kárpát-medence egyedi festés megjelenítése, Herman Ottó életútjának állomásaival, szükséges kellék még a fotómásolat az összeállított képr l, és el zetesen gy jtött minden olyan anyag (könyv, újságcikk, életrajzi adatok) Herman Ottó életér l és munkásságáról, melyet jól felhasználhatunk a játék folyamán ismereteink gyarapításához. 26

3 A játék leírása: A már összeállított puzzle-ról készült fényképet/fénymásolatot helyezzük el úgy, hogy mindenki jól láthassa. (Lehet enélkül is ) Minden oldalról megközelíthet vízszintes felületet (asztal, padló) körbevéve lehet keresni a részek megfelel helyét, miközben a készül képet gyakran összehasonlíthatjuk a fotóval, hogy az összeállítás könnyebb legyen. A játék készítése saját kez leg: Ilyen kirakó készítése nem igazán nehéz: el ször találjuk ki a témát, a furnérlapot, maradék falapot esetleg vastagabb kartont vágjunk megfelel méretre, szerezzük be a festékeket, ecseteket (ajánlatos vizes bázisú pl. akril festék használata, mely száradás után nem maszatolódik), a készítend puzzle táblájának hátoldalát az általunk választott színnel alapozzuk le (legyen ez egyszín, hogy könnyen meg tudjuk majd különböztetni a többi puzzle játékainktól), fessük meg a kívánt képet, fényképezzük le (ez segít majd az összeállításban), vágjuk fel (pld. lombf résszel, dekopír f résszel, sniccerrel) az elképzelt nagyságú puzzle darabkákra az elkészített képet. Néhány kép a 3 vándortanösvényhez való 3 egyedi kirakó készülésér l 27

4 További ötletek a játékhoz: Régi, már megunt, vagy kopott puzzle játékot összeállítva lealapozhatjuk a maradék festékkel, s készíthetünk rá új képet. Kisebbeknek (óvodásoknak) ajánlató: Kreatív hobby boltokban beszerezhet 2-3 cm széles falapocskákat (lapoc, kever lapátka, spatula) gy jtsünk. Valamilyen képet, fényképet nyomtassunk fotópapírra, s vágjuk fel (csak egy picit keskenyebb) csíkokra, mint a lapocskák. Ragasszuk rá a szeleteket a lapocskákra (a tartósság kedvéért átfesthetjük lakkal is). Ha többféle képet készítünk, akár össze is keverhetjük a darabjait, hogy nehezítsük a feladatot. Egy kép 8-10 lapocskából állhat. A gyerekeknek szóló, egyszer, rajzos leírás Vedd fel a hétmérföldes csizmád, s barangolj velünk! Összerakós játék Hosszú utat fogunk együtt megtenni, ha a darabokból összeállítjuk ezt a térképet. A játék során végigjárjuk azt a nagy utat, amit Herman Ottó tett meg élete során. Elid zünk kicsit mindenhol, ahol élt, dolgozott, alkotott. Keressetek egy asztalnyi nagyságú vízszintes felületet (70 X 100 cm)! 28

5 Tegyétek jól látható helyre a képet, amit a kis részekb l kell összeraknotok. Vegyetek részt a játékban minél többen, úgy, hogy mindenkinek legyen lehet sége hozzáférni a darabkákhoz. Beszélgessetek közben arról, hogy vajon min dolgozott, hogyan élt, kikkel barátkozhatott azokon a helyeken? Ha kedvet kaptatok, készítsetek Ti is hasonló játékokat! Városok id rendben, Herman Ottó életében Az idejében minden város Magyarországhoz tartozott, Bécs kivételével (de Bécsben is természetes volt tartózkodni, tanulni, dolgozni). Csak a fontosabb helyeket említjük. Breznóbánya Brezno (Szlovákia) Itt született 1835-ben, június 26-án, német ajkú családban. 7 éves korában tanult meg magyarul. ( ) Miskolc Itt járt általános iskolába, miközben Diósgy rben laktak. Itt vált lelkes hazafivá mert itt érte a szabadságharc (1848), lakatosinas volt ( ). Id s korában a bükki semberleletet azonosította egy házépítéskor talált k eszközök alapján. 13 évi meg nem értés fogadta megállapítását, azután mások is gazdag leleteket találtak. A közeli Lillafüreden, Peleházá-nak nevezett szép kertes házában szeretett öreg korában üdülni. Kívánságára Miskolcon temették el, a Hámori temet ben nyugszik. A Herman Ottó Múzeum rzi a nevét. Bécs Wien (Ausztria) A Habsburg birodalom f városa. Lakatos, a Természettudományi Múzeumba jár, egyenesszárnyúakat rajzol ( ) Zára Zadar (Horvátország) Az Adria partján. 4 évig katona, írnok, a tengeri és mediterrán él lényeket tanulmányozza. ( ) K szeg Itt fényképészként próbál megélni, a madártömést itt tanulta mesterfokon. ( ) Kolozsvár Cluj-Napoca, németül akkoriban Klausenburg (Románia) A múzeumban preparátorként alkalmazza Brassai Sámuel polihisztor. Az állatgy jteményt állítja fel, madarakkal, egyenesszárnyúakkal (tücskök, szöcskék, sáskák) és pókokkal foglalkozik. Újságíró is. Jászai Mari színészn vel egymásba szeretnek. ( ) Szászvessz s, ma Szásznagyvessz s Veseus Michelsdorf (Románia) Bed házy János barátjának gyerekei mellett volt itt házitanító, közben kutatta a pókokat. ( ) Doroszló Doroslov (Szerbia) Sógoráéknál vendégeskedve írta a Magyarország pókfaunája c. könyv els kötetét. ( ) Budapest A Nemzeti Múzeumban az állatok kutatója (zoológus), pókokkal, halakkkal foglalkozott, majd a balatoni halászat si mestersége ragadta meg figyelmét. Kés bb a pásztorkodást is kutatta, f leg az Alföldön. Országgy lési képvisel volt (nem a mai Parlamentben, az csak 1911-ben épült fel!), a Függetlenségi párt tagja. Újságokba írt, el adásokat tartott, a magyar nyelvet ápolta, gazdagította. (1875-t l haláláig, december 27-ig) 29

6 2. Kalandozások Herman Ottó életútján Társasjáték óvodáskorúaknak Tervez : Jantnerné Oláh Ilona és a Paksi Benedek Elek Óvoda Zöldike Környezeti Nevelési Munkaközössége A játék lényege: Társasjáték keretén belül ismerkedünk Herman Ottó életével, munkásságával, gazdag, szerteágazó tudományos tevékenységével. Ez a társasjáték játékos módszerekkel és figyelemfelkelt, izgalmas körülmények között zajlik. Javasolt életkor: 6-7 éves korig Játékosok száma: 4 f Játékid : 1 óra Miért ajánljuk: A játék célja, hogy felhívja a gyermekek figyelmét, Herman Ottó szerteágazó tudományos munkásságára, gazdag életútjára, példaérték kitartására, és személyiségére. E társasjáték lehet ség arra, hogy játszva éljék meg a gyerekek, és érzékeljék, hogy mit is jelent az a kifejezés: polihisztor, vagyis a korosztály számára: mindentudó. Fejlesztett kompetenciák: Ismeretek b vítése, kudarct r képesség fejl dése, kognitív képességek fejl dése, Eszköz- és anyagszükséglet: nagyméret dobókocka (hagyományos pöttyökkel), játékmez (leped méret ) amire fel van festve a társasjáték pályája, laminált kártyák (egyik oldalán lehet Herman Ottó képe, ez a hátoldala, a másik oldalon egy-egy életrajzi momentum és egy kérdés, ami el relendíti a játék menetét), bábuként 4 db pille palack, megtöltve homokkal, vagy vízzel, így nem borul fel játék közben. Rajta négy különböz szín színcsík, hogy a játékosok meg tudják különböztetni, melyik az bábujuk, 30

7 textilzsákban, vagy kosárkában apró korongok, jutalom korongok. Ezek gy jtögetése játék közben igen motiváló az óvodások számára. Ha a játéknak vége vissza kell adni a korongokat. A játék leírása, mely egyben a saját készítés bemutatása is: Vegyél játékboltban egy 20x20 cm-es, szivacsból készült hagyományos dobókockát. Vegyél egy 140x200 cm-es leped t. Legyen olyan a start cél játékmez, ahogy a gyerekek elképzelik. Fessék fel, vagy textilfilccel rajzolják fel. Igen élvezetes a közös munka, maga a játék készítése is. A mellékelt, téglalap alakú játékmez az egy logikai vázlat. A játékosok a fantáziájuknak megfelel en is, a játékvezet irányításával készíthetenek egy játékmez t, ha nincs el re elkészített (óvodások jobb, ha készet kapnak). Vegyél négy db m anyag pillepalackot, tegyél bele homokot, vagy vizet, így majd a játék közben nem fog felborulni. Ragassz rá mindegyikre egy-egy 10 cm széles színes csíkot, ezzel különböztetik meg a gyerekek a saját bábujukat. (Lehet máshogyan is jelölni, pl. az egyiket homokkal, a másikat kaviccsal, majd k zúzalékkal, f részporral stb. tölteni.) Vedd az el re megszerkesztett, és Herman Ottó életrajzi adatait, illetve az azokhoz kapcsolódó kérdéseket tartalmazó kártyákat. A játékvezet olvassa fel a gyermekeknek a kérdést és dönt, hogy helyes-e a válasz. A játékmez elemén legyen egy-egy egyforma jel (a bemutatott mez n Herman Ottó képe van). Amikor arra lép a játékos, húz egy kártyát. A játékvezet felolvassa neki, válaszol, majd az utasítást követve halad el re. Ha válaszolt, a kártyakupac aljára teszi a kártyát. Játékszabály: A négy játékos választ magának egy-egy bábút. A játékvezet segítségével megbeszélik, mi lesz a sorrend, ki dob el ször, másodszor, harmadszor, és negyedszer. Ha valaki Herman Ottót ábrázoló (vagy bármi mást ábrázoló, a készít k tetszése szerint) mez re lép, annak a játékvezet húz egy kártyát a kupac tetejér l, és felolvassa a kérdést. A játékos válaszol, ha helyes a válasz, kap zsetont az utasítás szerint és el re is lép az utasítás szerint. Ez gördülékenyebbé, és izgalmasabbá teszi a játék menetét. Így haladnak a pályán végig. A játéknak akkor van vége, amikor az els játékos a kiinduló ponthoz ér. A játékosok ezt követ en összeszámolják kinek lett a legtöbb zsetonja. (A gy ztes kap egy Herman Ottó könyvjelz t, jelvényt stb.) Forrás: Vásárhelyi Tamás és Treiber Zsuzsa (szerk., 2006): Nyitott szemmel Herman Ottó útjain. Magyar Környezeti Nevelési Egyesület, Budapest. (letölthet : 31

8 Mellékletek: 1. Játékmez 2. Bevezet történet Herman Ottóról 3. Kártyák 1. Játékmez 2. Bevezet történet Herman Ottóról Pele bácsi Rövid történet Herman Ottóról, óvodásoknak Képzeljétek, gyerekek, volt egyszer egy bácsi, aki majdnem kétszáz évvel ezel tt született és éppen 100 éve halt meg. Rá emlékezünk. Ezt a bácsit úgy hívták, hogy Herman Ottó. Kisgyermek korában sokkal jobban szeretett az erd ben nézel dni, figyelni a növények, állatok életét, mint iskolába járni. Rakoncátlan gyermek volt. Meg is történt vele a nagy baj. Anyukája tiltása ellenére a téli zord id ben mezítláb ment a jégre csúszkálni. Súlyos középfülgyulladást kapott, és megromlott a hallása. Kés bb szinte teljesen megsüketült. 32

9 Nagyon híres ember lett feln tt korára, nagy tudós lett bel le. Sok-sok dolog érdekelte és sok mindenhez értett. Kutatásokat végzett, bejárta egész Magyarországot, s t még más országokban is járt. Kutatta, vizsgálta a madarak életét, nagyon érdekelte t, hogy hogyan élnek a pókok, a bogarak, a halak, újságot, könyveket is írt. Még múzeumban is dolgozott, ahol gy jteményt készített, kiállításokat rendezett. Amikor az országot járta találkozott érdekes emberekkel, gulyással, pásztorral, kanásszal, juhásszal, halászokkal. Megtanulta melyik mivel foglalkozik. Ti tudjátok? Magyarországon van egy nagyon magas hegység, Bükk a neve. Ebben a hegységben, Lillafüreden volt háza Herman Ottónak. nevezte el a házat egy kicsi állatról, a pelér l, Peleháznak, vagy Pelelaknak. Innen kapta maga is a nevét: Pelebácsinak kezdték hívni a környéken. Most pedig Játszani hívlak benneteket. Van egy nagy nagy társasjátékom. Nézzétek csak (S így elkezdhetjük, vagy el vesszük a kész társasjátékot.) 3. Kártyák Íme a kérdések. A Vándortanösvényben kártya formában megtalálhatók. Innen otthon is kinyomtathatók, és szétvághatók. Lehet esetleg minden kártya hátoldalára a Herman Ottó arcképet nyomtatni. Emlékszel a történetre, amit meséltem? Mit l, hogyan betegedett meg Herman Ottó? Mi baja lett? Helyes válasz esetén lépj 3 mez t, és kapsz három zsetont 33

10 Sorolj fel 5 erd ben él állatot. Ha helyesen válaszoltál, lépj el re 3 mez t, és kapsz 3 zsetont. Herman Ottót, a természettudóst legszebb emlékei a bükkerd höz kötik. Sorolj fel állatokat, amelyek az erd ben élnek. Ha ötnél többet tudtál, akkor lépj el re 3 mez t, és kapsz három zsetont. Tizenhárom éves volt, amikor 1848 márciusában kitört a forradalom, ami szabadságharccá fejl dött. Ezt március 15-én szoktuk ünnepelni. Herman Ottó nagyon lelkes volt, és büszke arra, hogy magyar. Miskolcon részt vett tüntetéseken, és dolgozott is. A fekete-sárga katonai rbódékat segített nemzeti szín re festeni. Sorold fel, milyen a magyar nemzeti szín zászló.! Helyesen válaszoltál, lépj el re 2 mez t, és kapsz 2 zsetont. Herman Ottó újságírással, könyvírással is foglalkozott Ismersz olyan folyóiratot, könyvet, ami a természettel foglalkozik? Ha helyesen válaszoltál, lépj el re 3 mez t, és kapsz 3 zsetont Ha nem tudsz egyet sem, nem haladhatsz tovább. Pl: Süni Dörmög Dömötör Madártávlat Amikor a szabadságharc 1849-ben elbukott, nagyon szomorú lett. Az addig is igen természetkedvel fiú még több id t töltött a természetben. Megfigyelte, hogyan élnek, halnak az állatok. Szülei mégis úgy döntöttek, hogy tanuljon valami mesterséget. Egy miskolci lakatosmesterhez került inasnak. Mit jelent az, hogy inas? Mit csinál a lakatos? Helyesen válaszoltál, lépj el re kett t, és kapsz 2 zsetont. Utánozz egy állatot. A többieknek ki kell találni, mire gondoltál. Ha kitalálják, akkor 3 mez t léphetsz el re, és kapsz három zsetont. 34

11 Herman Ottó a kutatómunkája során ismerkedett a halakkal is. Ismersz halakat? Sorolj fel néhányat. Ha helyesen válaszoltál lépj el re 5 mez t és kapsz öt zsetont. Melyik madárra ismersz Herman Ottó leírása alapján? Nagy hosszúlábú madár, er s, hegyes cs rrel. Teste fehér, a szárny evez tollai feketék, lába, cs re piros, feketésen szem k. Fészke az emberi hajlék oromzatán, kéményein, kazlakon, de itt-ott fákon is áll, néha telepeket alkotva Már nagyon kora sszel gyülekezik Melyik ez a madár? Mondj még költöz madarakat! Lépj el re 3 mez t, és kapsz három zsetont. A Nemzeti Múzeum Állattárában is dolgozott. Milyen múzeumokat ismersz Magyarországon? Sorolj fel néhányat. Lépj el re egy mez t, és kapsz egy zsetont. Melyik madárra ismersz Herman Ottó leírása alapján? Pulykakakasnál is nagyobb és er sebb madár lába magas, vaskos igazi láb. Fészke legtöbbnyire zabvetésben áll, sekély, kapart gödör nemes czimeres madár s a magyar síkságon, az erdélyi részek mez ségén, ami a délszakon struczmadár. szre kelve seregbe ver dik és így húzza ki a telet. A legóvatosabb madarak egyike, melyet csak nagy nehezen lehet megtéveszteni. Nemes vad, mely ezért védelemre méltó. A Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület 2014-ben ezt a madarat választotta az év madarának Ha olyan ügyes voltál, hogy ezt is tudod, négy mez t lépj el re, és kapsz négy zsetont. 35

12 Kutatta a pókhálók különleges alakját is. Ezekb l néhányat itt is megismerhetsz a vándortanösvény során. Milyen pókokkal találkoztál már? Milyen pókokról hallottál már? Szerinted él Magyarországon olyan pók, amelynek a csípése halálos az emberre? Ha azt válaszoltad igen, akkor most lépj vissza 3 mez t, mert nincs ilyen faj. Ha a válaszod az hogy nem, akkor léphetsz egyet el re, és kapsz egy zsetont Játszunk! Tudod e mi fán terem?, mit jelentenek ezek a szavak: pókmajom (majomfajta) pókbangó (kosborfélékhez tartozó növény) pókhal (ragadozó tengeri hal) pókhálósgomba (mérges gomba) pókhas (nagy, megereszkedett has, ami betegségre is utalhat) Ha tudtad legalább kett re a választ, akkor léphetsz el re két mez t (és kapsz két zsetont). Ha nem, akkor maradj abban a mez ben, ahol eddig álltál, nem léphetsz. Ismered a Kakukktojás játékot? Mi az, ami nem illik a sorba, és miért? erdei pinty, csúszka, gólya, borz, széncinke, vörösbegy Herman Ottó a természettudományos munkája mellett számos más dologgal is foglalkozott: folyóiratot szerkesztett, bált szervezett, politizált, illusztrációkat rajzolt, utazott, és rengeteg id t szakított a szép magyar tudományos nyelv ápolására. Ha jól válaszoltál léphetsz el re 3 mez t, ha nem, vissza hármat. Helyes válasz esetén kapsz 3 zsetont. Mit jelent ez a szó: folyóirat, természettudós, illusztráció? Lépj el re annyi mez t, amennyi szót meg tudtál magyarázni, annyi zsetont is kapsz még. 36

13 1883-ban kezdte meg a halászattal kapcsolatos kutatómunkáját. Bejárta a Velencei-tó, majd a Balaton menti halásztanyákat ben megjelent A magyar halászat cím könyve. Magyarázd meg a következ mondásokat: Él, mint hal a vízben Kivetette rá a hálóját Lépj el re 2 mez t, ha tudtad, és kapsz két zsetont is. A Nemzeti Múzeumban folytatott munkája során jelentette meg a Természetrajzi Füzeteket, melyben a múzeum kutatásainak eredményeit tette közzé. Ekkoriban kezdett el érdekl dni a halak iránt is egy érdekes olvasmánya kapcsán. Ezt követ n a halászok munkájával is foglalkozott. Tudod-e, mit csinál a halász? Mi a különbség a halász és a horgász között? Ha helyesen válaszoltál, lépj el re 2 mez t, és kapsz két zsetont. 37

14 3. Játékok a leveg vel Tervez : Mások és saját ötleteib l Vásárhelyi Tamás A játék lényege: Ebben a játékban többféle egyszer kísérletet kínálunk. Ezeknek segítségével a gyerekek megismerik, megértik a leveg, mint minden él lény számára fontos gáz és közeg néhány tulajdonságát. Herman Ottó kedvencei, a pókok és madarak nem maradnak ki. Javasolt életkor: A játéktól és a játékvezet t l függ en 5-105, de inkább éves korig. Játékosok száma: A játéktól függ. Van, amit egyedül is meg lehet próbálni, van amit jobb csoportban, de a pedagógus az egész osztály el tt is tarthat bemutatót. Vagy akár tanulókat is betaníthat arra, hogy a többieknek tartsanak bemutatókat Játékid : Valamennyi mellékelt kísérlet végigpróbálása percet is igénybe vehet. Lehet közülük választani. A leírt kísérletek száma nagyobb nyilván az egész több id t is igényelhet. Amiért ajánljuk: A munkamódszer teljesen illeszkedik ahhoz, amit Herman Ottó is a magáénak vallott: mindenkor a saját megfigyeléseib l indult ki, és azokból próbált következtetéseket levonni. Ennél közvetlenebb, konkrétabb ok, hogy jó, ha a gyerekek többet tudnak a leveg természetér l : anyagiságáról, láthatóságáról, nyomásáról, összetételér l, áramlásáról, a légellenállásról (és az emiatt evolúciósan kialakult áramvonalasságról), a Bernoulliszabályról, a víz és leveg határán fellép felületi feszültségr l. Ahol lehet, ezeket kötjük az él lények és a repül (vagy vízben él ) állatok életéhez. Fejlesztett kompetenciák: Kézügyesség, kísérletezés, megfigyelés, következtetések levonása Eszköz- és anyagszükséglet: Egyszer, többnyire a háztartásban el forduló dolgok. Ezúttal nem soroljuk fel ket, mert a leírásokból jobban megismerhet k. 38

15 A játékok leírása: Többféle játékot ajánlunk. A csomagban az A, E, F és G játékok kellékei vannak benne. (Van, ahol többféle kísérletet ajánlunk, legalább egynek a kellékeit megtalálja.) Mindegyik elkészíthet házilag is, kis kézügyességgel. A. A leveg anyaga Anyagi természet? Hajtogassunk egy darab papírból legyez t, és legyezgessünk vele. Érezzük a szelet a b rünkön, a hajszálainkon. Mozgassunk meg így egy könny, akár lebeg tárgyat (egy papírszeletkét). Valamit mozgat a legyez, és az mozgatja a következ tárgyat. Van fajsúlya? Persze, hogy van, ezt meg is mutathatjuk. Azaz azt, hogy könnyebb a víznél. Fújjunk a vízbe egy szívószálon keresztül. A buborékok felszállnak. Áttölthet az összes leveg egyik pohárból a másikba? El ször találgassanak a gyerekek, mondjanak ötleteket hogyan, és arra is, hogy hogyan lehet meggy z dni arról, hogy az egyik pohárból valóban a másikba ment át az egész leveg. Egyszer bben úgy végezhet el a kísérlet, hogy egy átlátszó m anyag poharat teletöltünk vízzel, a tetejére kilyukasztott papírlapot teszünk, majd szorosan hozzá fogunk egy szájával lefelé fordított ugyanolyan m anyag poharat. Ha a kett t megfordítjuk, a fels, vízzel telt pohárba buborékok szállnak fel, a víz meg lecsorog. Papírlap nélkül is m ködik, csak így képszer bb. Látványosabb kísérlet: Merítsünk egy üvegpoharat egy kell en nagy üvegkád (akvárium, de átlátszó m anyag edény is megteszi) vizébe, és fordítsuk fenekével felfelé. Most víz van benne. Egy másik poharat ugyanebben a helyzetben nyomjunk a víz alá: ebben pedig leveg van. Ha a leveg vel teli poharat a másik alá helyezzük, és lassan megfordítjuk, a leveg felszáll, és összegy lik az els pohárban, kiszorítva onnan a vizet. Így telik meg leveg buborékokkal a búvárpók búvárharangja is, lásd kés bb. B. A leveg nyomása A leveg is gáz. A gázok nyomása a h mérséklett l függ. A meleg leveg kitágul, és ahogy leh l, összehúzódik (kisebb lesz a nyomása). Err l is beszélgessünk, miel tt kísérletezni kezdünk, tegyük kíváncsivá a gyerekeket H mér, illetve barométer Egy üres sörös-, boros- gyümölcslés üveget tegyünk a h t szekrénybe, majd ha leh lt, fedjünk le ép fóliával (folpack-kal), amit bef z gumival is rögzítsünk az edény száján. Tegyük az asztalra és a gyerekek nézzék meg, hogy a fólia sík. Hagyjuk felmelegedni: a fólia kidudorodik. Ha az üveg szájára léggömböt húzunk, az valamennyire felfúvódik így. 39

16 Ugyanezt fordított sorrendben is végezhetjük, ekkor a h t ben a fólia be fog horpadni. Ez így egy h mérséklet-változás, avagy nyomás-változás jelz. C. A szél A leveg egyik helyr l a másikra áramlik, ha valami tolja, vagy ha ott kisebb a légnyomás. Erre végezhetünk egy sor kísérletet. A leveg tolását már kipróbáltuk a legyez vel. Hogyan érzékeljük a szelet? Az emberi sz rzet elmozdulásai érzékenyen jelzik a leveg mozgást. A kar sz rszálai, vagy a hajunk elmozdulása révén a bekötött szem alany érezni fogja a legyez támasztotta szelet. Adjunk rá fürd sapkát, vagy csavarjuk karját folpackba. A legyez keltette légáramot nem fogja érzékelni. Nemcsak a sz rszálak, hanem a nedves b r leh lése is jelzi a szelet. Vizezzük be ujjunkat és tartsuk fel: könnyen megérezhetjük a szél irányát. (Szobában csukott szemmel így álló gyermek ujja felé különböz irányból fújhatunk vagy legyezhetünk szelet.) D. A szél és az ember A kapcsolatoknak se szeri, se száma, s t mesék is szólnak róla. Itt most, Herman Ottó szellemében, elgondolkodunk róla, s t nyelvészkedünk egy kicsit. A gyerekek gy jtsenek szavakat a leveg mozgásra. Majd állítsák er sség (sebesség) szerinti sorrendbe a következ kifejezéseket: vihar, szell, szél, fuvallat, orkán, tornádó,... Ki tudja megmondani, a Földnek melyik részén keletkeznek, és milyen jelleg szelek az alábbiak: vihar, tornádó, passzát, számum, sirokkó, misztrál, f n, és a bóra (ezt Herman Ottó katonakorában megtapasztalta). A szél és ember témában beszélgethetünk a vitorlás hajóról, vitorlázó repül r l, szélmalomról, megújuló energiaformákról, szélkerekekr l, és azok hatásairól. E. A légellenállás A leveg ellenállása már sokféle állat számára fontos tényez. Az él világ fejl désének során kialakult az áramvonalas test, ami a leveg ben és a vízben a gyorsan mozgó állatok haladását könnyítette meg. Kés bb az emberek is elkezdtek erre odafigyelni, és így egyre gyorsabb 40

17 hajókat és repül ket tudtak készíteni. Magyarul el ször Herman Ottó írt err l a jelenségr l, a galamb és a sólyom röpte kapcsán, vagy 150 évvel ezel tt. Játsszunk légellenállással Tegyünk az asztalra egy A/4-es papírt, amelynek a közepére egy keresztet rajzoltunk. Tegyünk oda egy pingponglabdát. Fújjunk rá gyengén egy szívószálon keresztül a papír rövidebb oldalára felrajzolt nyíltól: el fog mozdulni. Tegyünk most a keresztre visszatett labda és a fúvó száj közé egy szögletes tárgyat, például egy kis gyümölcsleves kartondobozt, de lehet az 15 cm magas, 3X5 vagy 3X6-7 cm alapterület fahasáb, és bármi más is, ami hasonló méret A doboz vagy hasáb álljon, és a szélesebb oldala legyen a játékos felé. Akármilyen er sen fúj a labda irányába, az nem (nemigen) fog elmozdulni. Állítsuk most a hasábot úgy, hogy a keskenyebbik oldalát fújjuk. Ez az oldal legyen keskenyebb, mint a pingponglabda (melynek átmér je 40 mm). Mégsem fog a labda jelent sen mozogni, ha fújjuk. Ha ezeknél a kísérleteknél kétoldalt apró papírszeletkéket helyezünk el (ezeket itt apró háromszögek jelzik), ezek közül néhány megmozdul, jelzi az eltérített leveg irányát. Cseréljük most ki a hasábot egy karcsú, magas pohárral! A megfújt leveg körülöleli a poharat, és elmozdítja a labdát. Próbálkozzunk szélesebb pohárral, akár bef ttesüveggel is. Tapasztaljuk meg, mennyire akadályozza a leveg áramlását az egyenes fal és a henger fala. Készítsünk áramvonalas akadályt is, pl. a szögletes hasábot körülvev, megfelel en meghajlított és gemkapoccsal összefogott gépírópapírból, és azzal is kísérletezhetünk. Ezután adódik a kérdés: Vajon miért áramvonalas a madarak, a halak teste? F. A Bernoulli szabály, avagy mi segíti a madarakat a leveg ben? Több él lény tud repülni, nemcsak a madarak. A repül halak, repül mókusok, repül gyíkok azonban csak átmenetileg vannak a leveg ben, és zuhanásukat csak lassítja az uszony vagy b rlebeny. Úgy viselkednek, mint egy egyenesen haladó papírrepül. Ezt a jelenséget papírrepül -hajtogatással és dobálással be is mutathatjuk. 41

18 Az egyenesen röpül madarakat azonban látszólag felfelé húzza egy er. Pontosabban fogalmazva felfelé tolja a leveg nek a szárnyuk alatt kialakuló nyomástöbblete. (A meleg leveg lokális felfelé áramlásától most eltekintünk.) Ennek megértéséhez többféle kísérletet ajánlunk. Lógassunk le két párhuzamos papírlapot egymástól 3-4 cm távolságra. Kérdezzük meg, mi történik, ha közé fújunk. Ha szerencsénk van, vita alakul ki, és lesz, aki szerint szétfújjuk ket. Majd végeztessük el a fújást egy gyerekkel. Meglep dve fogják tapasztalni, hogy a papírlapok nemhogy eltávolodnának egymástól, de közelebb kerülnek. Ugyanezt a kísérletet elvégezhetjük két darab cérnára ragasztott pingponglabdával vagy könny m anyaghab golyóval is, melyek (mondjuk egy hurkapálcára kötve, vagy néhány egymás mellett lév ujjunkon átvetve) egymástól 2-3 cm-re lógnak. Ha közéjük fújunk, egymás felé fognak mozdulni. Feladványként is m ködik: Hogyan tudnátok elérni, hogy a két pingponglabda középen koccanjon össze, úgy, hogy nem értek hozzá? (Valószín leg oldalról fújják majd meg, és így, ha össze is koccannak, nem középen.) Közelebb jutunk a madarak (és egyes bogarak) röptét lehet vé egyik tényez nek megértéséhez a következ kísérlettel. Legjobb, ha mindenkinek adunk egy papírcsíkot, és mindnyájan, együtt kísérletezünk. Fogjuk egyik kezünk két ujja közé a papírcsíkot úgy, hogy az innens vége vízszintesen álljon és t lünk távolodva szabadon lógjon a többi része. Mi történik, ha ajkunkhoz emeljük a papírcsíkot és közvetlenül aláfújunk? Felemelkedik, persze. És mi történik, ha közvetlenül fölé fújunk? El ször gy jtsük a válaszokat, és a magyarázatokat is (azaz a hipotéziseket), miel tt kipróbáljuk. Meglepetés lehet, hogy ekkor is felemelkedik. Miért? A Bernoulli-szabály azt mondja ki, hogy az áramló gázok nyomása kisebb. Mennél gyorsabban áramlanak, annál kisebb lesz a nyomás. Ha két papírlap között elfújunk, ott kisebb lesz a nyomás, tehát össze fogja ket préselni a küls oldalon lév normál légnyomás. Ha a papír fölött elfújunk, itt a leveg nyomása csökken, de nem csökken a papír alatt, így az feltolja a papírlapot. A madarak szárnya fölfelé domború, ezért fölötte a leveg összenyomódik, suhanás közben jobban felgyorsul, mint alatta. (Kisebb fölül a hely ugyanannyi leveg nek csak úgy tud a szárny mögé jutni, hogy gyorsabban áramlik.) Fönt kisebb lesz tehát a nyomás, és a szárnyat az alul lév, nagyobb (normál) nyomású leveg felemeli. Ugyanilyen szárnyprofilja van a repül gépeknek ugyanezért. Aki már látott szarvasbogarat repülni, az azonnal belátja, hogy azt is emeli a domború szárnyán fellép emel er. Egy további, egyszer, de igen látványos kísérletet kínálunk ennek a szabálynak a próbálgatásához. Meghajtható ( csuklós ), lehet leg vastagabb szívószálon át fújjunk er sen és kitartóan egy pingponglabda alá. A leveg pontosan felfelé áramoljon. A pingponglabda (vagy annál könnyebb kis hungarocell golyó) meg fog maradni a leveg ben. Táncol a szívószál nyílása körül, de amíg bírjuk tüd vel (amíg elég nagy a leveg áram), fent marad. Miért nem fordul le a felfelé áramló leveg oszlopról? Mert a leveg oldalt áramlik a labda körül. Ha kicsit is kimozdul oldalirányba, a leveg áram közepe fel li oldalon gyorsabban áramlik a leveg, kisebb lesz a nyomása, mint kívül és az áramló gáz nyomáskülönbsége visszatolja a labdát f áramba. (Ha a csuklós szívószál hosszabb részét ollóval megfelezzük, nyertünk rövid egyenes szívószál-darabokat más kísérletekhez. Például használhatjuk a fenti kísérletnek megfelel, és 42

19 a Vándortanösvényhez mellékelt kis favonat befújó nyílásába dugva, így azt a gyerekek nem veszik egymás után a szájukba.) A Bernoulli-szabályt használja ki a Fújóverseny cím, mellékelt játék is G. Víz és leveg határán A víz felületén a felületi feszültség hatására úgynevezett felületi hártya keletkezik. Játsszunk evvel, miel tt a búvárpókos kísérletbe belefognánk. Kérdezzük meg, hogy egy gemkapocs fenn marad-e a víz felületén? Beledobhatunk egyet ilyenkor magasról a vízbe, és azonnal el fog süllyedni. A válasz várhatóan: nem. Ha mégis igen, akkor bízzuk a válaszolóra, hogy rátegye. Akkor sikerül, ha óvatosan, vízszintesen rakja rá (ezt a kísérletet részletesebben lásd a vízzel való játékoknál). Hasonló módon zsilettpengét, régi alumínium filléreket, gombost t is rátehetünk a vízre. Hajszáldrótból akár szobrászkodhatunk is. A víz felületi hártyáján többféle ízeltlábú él: pókok (pl. vidrapók), poloskák (pl. molnárkák, amelyeket vízipóknak is hív a népnyelv), ugróvillás rovarok. Ha mosószer kerül a vízbe, ezek a lények lesüllyednek, megfulladnak. A pók búvárharangja A vízbe szájával lefelé bemártott pohár ugyanúgy m ködik, mint a búvárharang: a leveg alatta reked. Amikor egyik pohárból leveg t öntöttünk egy másikba, lényegében kis búvárharangot hoztunk létre. És búvárharangot készít a búvárpók is, a maga eszközeivel és módszerével. A víz alatt s r fonadékot sz néhány tárgy, hínár, ágak, az alapzat közé. A hálót gyakran ragasztja s r hínár leveleire. Munka közben a sz rös potrohára tapadt leveg buborékból lélegzik. Amikor készen van a fonadék, akkor a felszínre megy, és friss leveg buborékkal tér vissza. A fonat alá megy és lábaival lesöpri a buborékot a testér l. Az felszáll, de megakad a hálóban. A pók többször is a felszínre megy, újabb és újabb buborékokkal teszi a harangot tágasabbá, és hosszabb tartózkodásra alkalmassá. mert ha készen van, beleül és ott lesi, hogy nem akad-e a vízben lév hálójába valami arra úszó ennivaló. Modellezhetjük a búvárpók búvárharangját. Tegyünk mélyebb (10 cm) vízbe egy s r szövés teatojást vagy kávész r t (lásd a fotót). Most fújjunk alá apró leveg buborékokat szívószállal, vagy puha m anyag pipettával. A leveg buborék megreked a hálónál, és felemeli a teasz r t. Itt tehát a felületi feszültséget és a víznél kisebb fajsúlyú leveg felhajtóerejét is demonstráltuk. Nemcsak a búvárpók lélegzik a valamiben fennakadt leveg buborékból. A csíborok, ezek a gyorsan úszó vízibogarak a kissé megemelt szárnyfed jük alatt rejl leveg buborékkal képesek hosszabb vadászatokra indulni a víz alatt. 43

20 A sz reire tapadt leveg buborék révén látja el magát leveg vel a vízipoloskák egy része, a hanyattúszó poloskák és a búvárpoloskák sok-sok észrevétlen egyede a hazai vizekben. (A víziskorpió és a vízi botpoloska más trükkel él: hosszú, vékony légz csövet dug ki a vízb l, így vesz leveg t.) Játék készítése saját kez leg: Ebben a leírásban szándékosan adtuk meg az egyes, igen egyszer eszközök elkészítésének módját, mert a felhasználóra van bízva, hogy ha akarja, megkeresse, odakészítse azokat, amelyek nem részei a Vándortanösvénynek. Itt egy megjegyzést még talán szabad tenni: bárkinek bármilyen ötlete, felismerése, eszköze helyben használható a Vándortanösvény bemutatásának keretében. A lehet ségek száma szinte végtelen. A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer játékleírások (2 db) 1. Készíts búvárharangot! Át tudod tölteni az összes leveg t az egyik pohárból a másikba? Használhatod az edényben lév vizet is segítségül. A lap alján fejjel lefelé: Ha nincs ötleted, fordíts! 1. fonáka Merítsd az egyik m anyag poharat az edény vizébe, és fordítsd szájával lefelé. Most víz van benne. Egy másik poharat ugyanebben a helyzetben nyomj a víz alá: ebben pedig leveg van. Ha a leveg vel teli poharat a másik alá helyezed, és lassan megfordítod, a leveg felszáll, és összegy lik a fels pohárban, kiszorítva onnan a vizet. Így telik meg leveg buborékokkal a búvárpók búvárharangja is. Ezt a folyamatot közelebbr l is tanulmányozhatod. A tál vizébe merítsd el a kávész r t, majd fordítsd úgy, hogy felfelé domborodjon (de ne legyen alatta buborék). Fújj alá leveg t a mellékelt m anyag pipettával (vagy apránként szívószállal). Nemcsak a búvárpók lélegzik a valamiben fennakadt leveg b l. A csíborok, ezek a gyorsan úszó vízibogarak a kissé megemelt szárnyfed jük alatt rejl leveg buborékkal képesek hosszabb vadászatokra indulni a víz alatt. 2. Miért áramvonalas? Vajon miért áramvonalas a madarak és a halak teste? Tedd az asztalra az A/4-es papírt, amelynek a közepére egy kereszt van rajzolva. Tedd oda a keresztre a pingponglabdát, a kis háromszögekkel jelölt helyre pedig kis papírdarabkákat. A kör közepére állítsd be a négyzet alapú feny fa fahasábot, a rajz szerinti állásban. Fújj rá gyengén egy szívószálon keresztül, a papír rövidebb oldalára felrajzolt nyíltól. Elmozdul a pingponglabda? 44

21 Akármilyen er sen fújsz a labda irányába, az nem (nemigen) fog elmozdulni. Ha a papírszeletkék közül néhány megmozdul, jelzik az eltérített leveg irányát. Cseréld most ki a hasábot az akácfa hengerrel! El ször gyengén, majd er sen fújj. Próbálkozz szélesebb pohárral, akár bef ttesüveggel is. Harmadszorra használd az áramvonalas testet. Próbálkozz az éle fel l is, a lekerekített oldala fel l is. Csak gyengén fújj el ször. Mi történik, ha most a négyzet alapú fahasábot átlósan helyezed a kör közepére (hogy egy éle legyen a nyíl irányába)? Ezután adódik a kérdés: Vajon miért áramvonalas a madarak, a halak teste? A játéktér nyomtatott változatához a következ oldalt kell kinyomtatni, de ilyen lapot készíthetünk (akár egyszer használt papírból) kézi rajzzal. 45

22 46

23 4. Játékok a vízzel Tervez : Victor András A játékok lényege: A víz minden él számára fontos. Nemcsak azért kerültek ezek a játékok a vándortanösvénybe, mert Herman Ottó talán legfontosabb munkája a halakról és a halászatról szól. A vizek szennyez dése és a vizes él helyek megfogyatkozása a mi korunk komoly környezeti problémája. Ezért is ajánljuk a következ játékos kísérleteket, amelyek a víz néhány tulajdonságát ismertetik meg. A. Mit l habzik a víz? B. Gemkapocs a vízen C. Milyen szín a víz? D. Magától fennmarad? A. Mit l habzik a víz? Annak bemutatása, hogy a tiszta víz kevéssé, a mos(ogat)ószeres víz azonban jól habzik, s az utóbbiban sokkal hosszabban megmarad a hab. Javasolt életkor: 4 16 év Játékosok száma: 1 vagy 2 Játékid : 1 perc Amiért ajánljuk: A vízszennyezés az egyik legáltalánosabb formája a detergensek él vízbe juttatása (detergens = mosó- és mosogatószer, amely csökkenti a víz felületi feszültségét). Ha viszont a detergens hatására megváltozik a víz felületi feszültsége, akkor megváltozik a vízfelszín számos más jellemz je is, s ezen keresztül hátrányosan megváltozik az ott él növények és állatok él helye is. Fejlesztett kompetenciák: Természettudományos. Eszköz- és anyagszükséglet: 2 db 0,5l-es teljesen átlátszó PET-palack. 47

24 Kevés mosogatószer és kevés glicerin. (Az utóbbi gyógyszertárban és vegyszerboltban is beszerezhet.) A játék leírása: Mindkét palackot megtöltjük kb. 1/4-ig, de az egyiket csak vízzel, a másikba azonban a vízhez teszünk kevés mosogatószert és kevés glicerint. A palackot a kupakokkal er sen (akár ragasztóval is er sítve) lezárjuk. A palackokra felirat kerül: Tiszta víz, illetve Mosogatószeres víz. Játék készítése saját kez leg: Lásd az el z pontban! A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer játékleírás 1 oldalon: Fogd két kezedbe a két m anyag palackot, s figyeld meg a különbséget. Egyszerre és egyformán rázd föl mindkett t! Figyeld kb. egy percig, hogy mi a hab (vagyis a buborékok) sorsa a Tiszta víz és a Mosogatószeres víz feliratú palackban! Válaszolj az alábbi kérdésekre, és vonj le következtetéseket a tapasztalataidból! Kérdések: 1) El tted is elvégezte-e valaki a vizsgálatot? Honnan tudod? 2) Mennyi id alatt t nt el az egyik és másik palackban a hab fele? 3) Maradt-e buborék valamelyik palackban az egy perc leteltével is? Kísérletezz! Ha otthon kipróbálod, tegyél a palackban lév vízbe a mosogatószeren kívül kevés cukrot is. Ha jól eltaláltad az arányokat, olyan tartós habot kapsz, amely akár napokig is megmarad. A játék lényege: B: Gemkapocs a víz tetején Annak bemutatása, hogy a víz felületi feszültsége (felületi hártyája) még a víznél lényegesen nehezebb (azaz nagyobb fajsúlyú anyagból, pl. vasból készült) gemkapcsot is fenntartja, ha sikerül ügyesen rátennünk. A játék a természettudományos megfigyelések fontosságán túl türelemre, óvatosságra és pontosságra nevel, továbbá fejleszti a finommotoros mozgásokat. Javasolt életkor: 8 16 év 48

25 Játékosok száma: 2-4 Játékid : 1 perc Amiért ajánljuk: A játék (kísérlet) saját tapasztalaton alapuló élményt ad arról, hogy a víz felületi feszültségéb l adódó felületi hártyája milyen (viszonylag) er s. Márpedig a víz felületi feszültsége rendkívül fontos az él vizek él jellege szempontjából. Felületi feszültség nélkül a víz nem töltené be az életben azt a szerepet, amelyet most betölt. Azt is megfigyelhetik a gyerekek, hogy a víz felszíne meggörbül a gemkapocs körül, a tetején lév gemkapocs behorpasztja a víz felületét, hiszen mégiscsak nehezebb a víznél, s ránehezedik a víz felületi hártyájára. Fejlesztett kompetenciák: Természettudományos, kézügyesség. Eszköz- és anyagszükséglet: Egy edényben (pl. lavórban) 6-8 cm magas víz. Sok fém gemkapocs. A játék leírása: A lavórt körül tudja állni a kis csapat. Fontos, hogy a gemkapcsok teljesen szárazak, a lavór víz pedig tökéletesen mosogatószermentes legyen. Játék készítése saját kez leg: Lásd az el z pontban! A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer játékleírás 1 oldalon: Ha egy gemkapcsot teljesen vízszintesen, s nagyon-nagyon lassan, óvatosan teszel a víz tetejére, fennmarad. Figyelj arra, hogy az a gemkapocs, amellyel próbálkozol, teljesen száraz legyen! Vizes gemkapoccsal soha sem fog sikerülni. Ha tehát egy sikertelen próbálkozáskor a gemkapocs lesüllyed a víz fenekére, akkor onnan kivéve el bb (pl. papírzsebkend vel) töröld abszolút szárazra. Ha szabad kézzel nem sikerül, akkor egy kis segédeszközzel hátha fog sikerülni. Egy gemkapcsot hajlíts szét L-alakra, mint a rajzon. Tartsd függ legesen az egyik ágát, s a vízszintes ágára ültess rá egy másik gemkapcsot. Ha ezzel a kis tartóval azt lassan a vízbe süllyesztve helyezed a víz tetejére az úszó gemkapcsot, akkor a kis tartót oldalirányban ki tudod húzni alóla. /Rajz: a gemkapocsból hajlított segédeszköz/ 49

26 C: Milyen szín a víz? A játék lényege: A teljesen tiszta víz gyakorlatilag színtelen, de az él vizekb l vett minta többnyire nem színtelen, hanem van valami halvány sárga, barna, zöld stb. árnyalata. Ez attól függ, hogy milyen oldott, vagy (nagyon finom szemcséj ) lebeg anyagot tartalmaz. A patakok, folyók, tavak vize szinte mindig tartalmaz némi lebeg iszapot, oldott csersavat és humuszsavakat stb., amelyek halvány színt adnak neki. Ez a szín azonban legtöbbször annyira halvány, hogy csak vastagabb vízrétegen átnézve ismerhet fel. A játék lényege annak bemutatása, hogy ugyanaz a víz ugyanabban az edényben keresztben nézve színtelennek látszik, hosszában nézve azonban színesnek. Javasolt életkor: 4 16 év Játékosok száma: 1 Játékid : 0,5 perc Amiért ajánljuk: Azért, hogy a gyerekekben tudatosuljon, hogy a természetben nagyon sok olyan kis er sség jel van, amely felületes szemlél déssel nem ismerhet fel. Fejlesztett kompetenciák: Természettudományos. Eszköz- és anyagszükséglet: 2 db 1,5 l-es teljesen átlátszó ( fehér ) PET-palack. Parányi mennyiség (vízben oldódó) festék. A játék leírása: Az egyik m anyag-palackot színültig töltjük tiszta vízzel, majd teszünk bele nagyon kevés festéket (annyit, hogy éppen csak legyen valami színe). Ezután a kupakjával er sen (akár ragasztóval is er sítve) lezárjuk. A másik palackba tiszta csapvizet töltünk. Mindkét palackot megfigyeljük a gyerekeknek megadott módon. 50

27 Játék készítése saját kez leg: Ezt a játékot a vándortanösvény minden kiállítójának magának kell összeállítania. Egyrészt nem érdemes 3 kg-al megnövelni a csomag súlyát, másrészt jó, ha a pedagógus tudja, hogy milyen festéket és abból mennyit tett a vízbe. Még jobb, ha a gyerekek maguk készíthetik el az eszközöket. A készítés menetét lásd az el z pontban. A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer játékleírás 1 oldalon: Vedd kézbe a palackokat! Függ leges helyzetben tartsd ket fény felé, s így nézz rajtuk keresztül a nyakuknál! (Azért a nyaknál, mert ott a legkeskenyebb.) Milyen szín nek látod a palackokban lév vizet? Utána tartsd vízszintesen kupakjával a szemed felé, fenekével a fény felé a palackokat, s a kupakja mellett nézz rajtuk keresztül! Most milyen szín nek látod a kétféle vizet? Hátoldalra: A tiszta víz ha nagy tömegben van kék vagy zöld szín. Ezt látjuk pl. a tavak vagy a tenger (és különösen a mély tengerszemek) esetében. Ennek fizikai optikai magyarázata van. A nagy víztömeg felszínére érkez fénysugár részben visszaver dik onnan, részben behatol a vízbe. Ott milliónyi igen parányi leveg buborék, lebeg porszem stb. kerül az útjába. Minden ilyen ütközéskor az egyik anyagból a másikba jut (pl. vízb l leveg be), majd onnan megint az el z be. Az optika törvényei szerint ugyanis, ha egy fénysugár más anyagba lép át, megtörik az útja, vagyis kicsit megváltozik az iránya. Ez a fénytörés. A nap fehér fényében a szivárvány összes színe benne van. Az egyes színeknek azonban nem egyforma mérték a fénytörése. A szivárvány skálájában a vörösnek a legkisebb, s ahogy haladunk a narancs, sárga, zöld, kék, ibolya felé, egyre nagyobb. Ebb l az következik, hogy a fehér fényb l a vörös (és ahhoz közeli színek) leegyszer sített fogalmazással gyakorlatilag egyenesen haladnak a vízben, akárhányszor is találkoznak útjuk során parányi leveg buborékkal vagy porszemmel, s végül lejutnak a tó vagy tenger mélyére, akár fenekébe, s ott elnyel dnek. A kék, lila (és hozzá közeli színek) azonban a nagyobb mérték sorozatos fénytörés miatt gyakorlatilag össze-vissza haladnak a vízben, így egy részük akár visszafelé, a mi szemünk felé is mehet. Ezért látjuk a tó, tenger, tengerszem vizét kéknek vagy zöldnek. D: Magától fennmarad? A játék lényege: Annak bemutatása, hogy ha két sima felület között víz van, akkor oda leveg nem hatol be, ezért a két, vízszintesen tartott lap közül ugyan csak a fels t fogjuk, mégsem esik le az alsó. Azt is megfigyelhetjük, hogy a két lapot ilyenkor csak csúsztatni könny egymáson, de egymástól eltávolítani nehéz. 51

28 Ez a vizsgálat analóg azzal, amikor egy poharat színültig megtöltünk vízzel, ráteszünk egy papírlapot, s ha fejjel lefelé fordítjuk, majd a tenyerünket elvesszük alóla, akkor sem folyik ki bel le a víz. Ez a kísérlet ezer változatban elérhet a neten. Mindenhol azzal a címmel szerepel, hogy a légnyomás kimutatása, de a jelenség pontos magyarázata ennél sokkal bonyolultabb; a légnyomás mellett a két m anyaglap érintkezésénél lév pici vízfelület nagy felületi feszültségének is szerepe van, s annak is, hogy a víz tapad az adott (két) felülethez (nedvesíti azt). Javasolt életkor: 4 16 év Játékosok száma: 1 Játékid : 0,5 perc Amiért ajánljuk: A játék (kísérlet) szemléletesen bemutatja, hogy a légnyomás milyen er s, de ezt csak akkor észleljük, ha két felület közé nem jut be leveg a köztük lév víz (vagy más folyadék) miatt. Fejlesztett kompetenciák: Természettudományos. Eszköz- és anyagszükséglet: 2 db nagyon sima felület m anyaglap (pl. szétszedett CD-tok, szétvágott vonalzó). Víz. A játék leírása: A víz valamilyen edényben van, amelybe belemártható a m anyaglap. A többit lásd a gyerekeknek szóló leírásban. Játék készítése saját kez leg: Lásd a fentiekben! Ha a gyerekek már nagyobbak, tárgylemezzel nagyszer en elvégezhet a kísérlet. A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer játékleírás 1 oldalon: Magától fennmarad? Fogd meg a két m anyaglapot, s vízszintesen tartva a föls lapott, nyomd hozzá alulról er sen az alsót! Figyeld meg, hogy mi történik az alsóval, ha azt elengeded! Mártsd vízbe az alsó lapot, s vizesen nyomd hozzá ismét alulról a vízszintesen tartott fels 52

29 laphoz! Most is figyeld, hogy mi történik az alsóval, ha elengeded! Hátoldalon magyarázat: Ha két sima felület között víz van, akkor oda leveg nem hatol be, ezért a két, vízszintesen tartott lap közül ugyan csak a fels t fogjuk, mégsem esik le az alsó, mert a légnyomás fenntartja. Azt is megfigyelhetjük, hogy a két lapot ilyenkor csak csúsztatni könny egymáson, de egymástól eltávolítani nehéz, mert a légnyomás összetartja a két lapot. 53

30 5. Állati (színes) kockák Tervez : Janotka Mónika, egy állatkert weboldalán talált játék alapján. A játék lényege: Speciális dobókockák segítségével, meghatározott szempontok alapján állatokat idézünk fel. A játékból lesz rhet az a felismerés, hogy az él világ, benne az állatvilág nagyon változatos. Javasolt életkor: 6-12 év Játékosok száma: 1-10 Játékid : 2-10 perc Amiért ajánljuk: Gyors, élvezetes bemelegít játék, a gyerekek meglév tudására épít. Fejlesztett kompetenciák: Kombinációs készség fejlesztése, tanultak, tapasztaltak felidézése. Eszköz- és anyagszükséglet: 2 kocka csoportonként: az egyik kocka egyes oldalain képpel (esetleg szavakkal is) jelölve: sz rös, csíkos, tollas, pikkelyes, foltos, pöttyös. a másik kocka minden egyes oldala más-más (a természetben, állatokon megtalálható) szín, pl. barna, zöld, kék, fehér, piros, sárga, narancs, és fekete. A játék leírása: Játszható egyénileg és csapatban is. Az egyes dobások után annyi pontot kap a játékos vagy a csoport, ahány állatot helyesen felsorolt. A játékot egy kockával is elkezdhetjük játszani. Kisebb gyerekeknél a színes kockával, nagyobbaknál a mintással. Valaki a csoportból dob a kockával, és a csoport tagjainak, minélgyorsabban, megadott id alatt (pl. 1 perc) fel kell sorolnia a dobott szín illetve mintájú állatokat. 54

31 A következ lépésben nehezíthetünk. A két kockával egyszerre dobnak a gyerekek, és a dobott kombináció alapján kell mondani állat neveket. pl. zöld-tollas: papagáj, stb. El fordulhat, hogy nem tudnak a dobott kombinációhoz megfelel állatot mondani. pl zöldsz rös. Ebben az esetben az egyik kockával dobhatnak még egyet. A játékot lehet gyors bemelegítésre vagy levezetésre használni. Lehet versenyeztetni is: ekkor a dobónak (vagy a dobó gyerek csapatának) kell egy perc alatt mennél több megfelel állatot mondania, és a pontokat gy jtik. A két kockának összesen 36 változata lehet, ezért egy darabig könnyen lehet új kombinációt találni. Játék készítése saját kez leg: A megadott sablonok segítségével elkészítjük a két kockát, 5X5 vagy 4x4 cm vagy akár nagyobb méretben. Melléklet: 1. A színes kocka szabásmintája. 2. A mintás kocka szabásmintája. A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer játékleírás 1 oldalon: Állati kockás! 1. A játékot két kockával játszhatjátok, de bemelegítésként egy kockával is elkezdhetitek. Játszhattok egyénileg és csapatban is. Az egyik kocka oldalai különféle szín ek, a másik kocka oldalain különböz minták találhatóak. 2. A könnyebb változat az, ha csak a színes oldalú kockával kezdtek, és miután dobtatok a kockával, minél több állatnevet kell mondani meghatározott id, mondjuk egy perc alatt. Olyan állatok nevét kell mondani, amelyeken van olyan szín. 3. Ennél kicsit nehezebb, ha a mintás kockával dobtok, és a minta alapján kell minél több állatnevet felsorolni. 4. A legnehezebb (de ez sem igazán nehéz) változat, amikor mindkét kockával egyszerre dobtok, és a dobott kombináció alapján kell mondanotok állatokat. pl. zöld-tollas: papagáj, stb. El fordulhat, hogy nem tudtok a dobott kombinációhoz megfelel állatot mondani, mert olyat nem ismertek, pl. zöld-sz rös. Ebben az esetben az egyik kockával dobhattok még egyet. 5. Az egyes dobások után ahány állatot sikerül felsorolni helyesen, annyi pontot kaptok. Az egyik társatokat kinevezhetitek pontszám felel ssé, aki feljegyzi, és a végén összeadja a pontokat. Forrás: 55