Adat: té. Informá. hírek jelentő. - Valami tö. - Statisztikai adatok eloszlá Helyhez kö. kötött informá A hely legtö. tudomány, ami ezzel az informá
|
|
- Árpád Barta
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Tankö Tankönyvek (ami alapjá alapján tanulunk) Térinformatika Alapfogalmak, a té térinformatikai modellezé modellezés Összeá sszeállí llította: Dr. Szű Szűcs Lá László szló és Gregori Ákos 1 2 Mié Miért kell az informá feldolgozá feldolgozásával foglalkoznunk? Mi az informá? digitá digitális techniká technikák az informá mennyisé mennyiségének megnö megnövekedé vekedését okoztá okozták (pl. tv, e , újsá jság, Internet) A sok informá kezelé kezelése megfelelő megfelelő eszkö eszközök né nélkü lkül lehetetlen lenne (feldolgozá (feldolgozás, a fontosabbak kivá kiválogatá logatása, tárolá rolása) Ezé Ezért az informá feldolgozó feldolgozó rendszerek terjednek Adat: té tények, elké elképzelé pzelések nem értelmezett közlé zlése. Informá Informá : adatok értelmezett összessé sszessége A Mi az informatika? Az informá k elmé elméleté letével és feldolgozá feldolgozásával foglalkozó foglalkozó tudomá tudomány. 3 Informá Informá s rendszerek ré régen 4 A hí hírek és a helyzeti adatok A hí hírek jelentő jelentős ré részé szének tartalma helyhez kapcsoló kapcsolódik! - Valami tö törté rtént valahol - Statisztikai adatok eloszlá eloszlása adott terü területen Helyhez kö kötött informá A hely legtö legtöbbszö bbször a Fö Földö ldön van geoinformá geo Néha a té térben térinformá r A tudomá tudomány, ami ezzel az informá fajtá fajtával foglalkozik: geoinformatika vagy té térinformatika (mindké (mindkét elnevezé elnevezés ugyanazt jelenti!) Röviden GIS (Geographical Information System) Már a számítógépes rendszerek előtt is voltak. Pl.: -ingatlan-nyilvántartás (telekkönyv) -népesség nyilvántartás (már az ókorban is!) -könyvtári nyilvántartás (katalógus) 5 6 1
2 Helyhez kötött k tt informáci Pl.: földrengés s (epicentrum, erőss sség) időjárás s (tájegys jegység, g, jelleg) földtulajdon (telek helye, tulajdonos) autólop lopás s (házt ztömb, ellopott autók k száma) infrastruktúra kezelés település és s közlekedk zlekedés s tervezés ipari irány nyítás környezet állapotának vizsgálata stb. 7 8 stb. A térinformt rs s rendszerek megvalósítása sa Tér r megjelenítése: szöveges, táblt blázatos, grafikus Adatok megjelenítése: adatbázis alapján, szöveges, táblt blázatos, grafikus Tér és s adat közötti k kapcsolat nyilvántart ntartása A térinformt rs s rendszerek alkotóelemei és s időtáll llóságuk hardver: 3-53 év szoftver: év adat: év felhasználó??? Az alkotóelemek költsk ltségei: hw : sw : adat = 1 : 10 : 100 A hardver A térinformt rs s rendszerek műszakilag m megépített eszközeinek zeinek összefoglaló neve Magába foglalja: - adatgyűjt jtéshez, - adatok tárolt rolásához, feldolgozásához, - informáci k k megjelenítéséhez szüks kséges eszközöket. ket A szoftver Szoftver: ötleteket, elgondolásokat, eljárásokat megvalósító számítógépi program. 3 csoportja: Rendszerközeli zeli szoftver: összehangolja a számítógépi erőforr forrásokat és s felhasználói i folyamatokat Operáci s s rendszer: : a géphaszng phasználatot kényelmessk nyelmessé tevő segédprogramok összessége. Az operáci s s rendszerrel együtt alapszoftvernek hívják. (DOS, LINUX, Windows NT, 2K, 98, 2000, stb.) Alkalmazói i szoftverek: : adott feladat megoldására készülnek (AutoCad, MapInfo, ArcView, stb.). Az alkalmazott szoftverek a gépi g erőforr forrásoktól l függenek. f A valós s világ g jellemzése: az adatok előáll llítása Túlságosan összetett Csak azt választjuk v ki belőle, le, ami érdekel Ezt modellezéssel érjük k el, amellyel a valóságot próbáljuk jól j l közelk zelíteni
3 A valós s világ g modellezése Valós s világ: : ez találhat lható a természetben Elméleti leti modell: : kiválasztjuk, hogy mi érdekel minket: entitások Logikai modell: : a minket érdeklő dolgok számítógépi leírását t határozzuk meg: Fizikai modell: : a valódi dolgok számítógépi megfelelőit feltöltj ltjük k a természetben találhat lható jellemzőikkel 13 Az elméleti leti modell Az elméleti leti modellel közelítjük k a valós világot Entitás: : az elméleti leti modell alapegysége. ge. A valós s világ g olyan alapegysége, ge, amely hasonló jellegű alapegységekre gekre nem bontható tovább (pl. fa, csak ágakra és levelekre bontható) Hogy egy rendszerben mi legyen entitás, a rendszer célja c határozza meg. 14 Entitások a valós s világban Az entitások osztályba sorolása sa Az azonos jellegű entitások csoportja (pl. entitáscsoport: házak h csoportja) A rendszer célja c határozza meg Milyen entitások vannak a képen? Az entitások kapcsolatai Az entitások kapcsolatai Az egyik entitáscsoport tagjai kapcsolatban lehetnek egy másik m entitáscsoport tagjaival: 1:1 kapcsolat (pl. egy országnak egy fővárosa f van és a főváros f csak egy országhoz tartozik) 1:M kapcsolat (pl. egy városnak v lehet több t kerülete, de egy kerület csak egy városhoz v tartozhat) M:N kapcsolat (pl. egy telefontársas rsaságnak több t előfizet fizetője is van, egy előfizet fizető több telefontársas rsasághoz is tatozhat)
4 Az attribútumok tumok (szak-adatok) adatok) Az entitásokhoz kapcsolódó adatok A rendszer célja c határozza meg Pl.: ingatlan-nyilv nyilvántartási rendszer: Entitás: földrf ldrészlet attribútumai: tumai: Helyrajzi száma címe területe tulajdonos neve stb. Az elméleti leti modell eredménye Kiválogattuk az entitásokat osztályaikat attribútum tum adataikat kapcsolataikat összeállítottuk A valós s világ g modellezése Valós s világ: : ez találhat lható a természetben Elméleti leti modell: : kiválasztjuk, hogy mi érdekel minket: entitások Logikai modell: : a minket érdeklő dolgok számítógépi leírását t határozzuk meg: Fizikai modell: : a valódi dolgok számítógépi megfelelőit feltöltj ltjük k a természetben találhat lható jellemzőikkel 21 A logikai modell (Adatmodell) Az entitásoknak (vagy részeiknek) r előáll llítjuk a digitális megfelelőit: adatmodelljei lehetnek: ténylegesen létezl tező tárgyaknak (pl. fa, ház) h önkényesen nyesen definiált entitásoknak (pl. földrf ldrészlet) eseményeknek (pl. csőtörés) s) időben változv ltozó entitásoknak (pl. ózonlyuk) a valóságban nem létezl tező dolgoknak (pl. szintvonal) 22 Jellemzőik: Az osztályba sorolás s (objektumcsoport, objektumosztály) kapcsolatok (1:1, 1:N, M:N) attribútumok tumok geometria Az geometriai osztályai 23 Osztályok ábrázolása fedvényeken (layereken) 24 4
5 Példa a valós s világ g modellezésére A logikai modell objektumainak attribútumai tumai és s az azoknak megfelelő számítógépi változv ltozótípusok Az objektumosztályok attribútuma A házaknh zaknál l fontos: emeletek száma : egész szám m (integer) lakások száma: egész szám m (integer) van-e e vezetékes gáz g z bevezetve: logikai (boolean) melyik telken van (helyrajzi szám): A telkeknél l fontos: helyrajzi szám: cím: tulajdonos: terület: valós s szám m (real) van-e e rajta épület, ha igen, melyik: egész szám m (integer) Az utcákn knál l fontos: helyrajzi szám: közművek: változó típusa 25 Az attribútumai Objektumszám -objektumosztályonként táblázatos tárolás -sorok: -oszlopok: attribútumok -szöveges -számszerű Attribútumok HRSZ Cím Tulajdonos Területe Épület 26 Az idő szerepe: monitoring rendszereknél Objektum A valós s világ g modellezése Valós s világ: : ez találhat lható a természetben Elméleti leti modell: : kiválasztjuk, hogy mi érdekel minket: entitások 27 Logikai modell: : a minket érdeklő dolgok számítógépi leírását t határozzuk meg: Fizikai modell: : a valódi dolgok számítógépi megfelelőit feltöltj ltjük k a természetben találhat lható jellemzőikkel 28 A fizikai modell (Adatbázis) A fizikai modellben a logikai modellnek megfelelően en szerepelnek az tényleges adatai Az adatokat adatbázisban rögzr gzítjük Az adatok megszerzéséhez adatnyerésre (mintavételezésre)) van szüks kség Példa a valós s világ g modellezésére A logikai modell alapján n végzett v adatgyűjt jtés A telkek objektumosztály egy eleme: Azonosító (ID): 1 - helyrajzi száma: cím: Bp. VIII. Kovács utca 4. - tulajdonos: Kovács Gábor - területe: 1057 nm - épület (ID):
6 A Telkek objektumosztály attribútum tum adatai a fizikai modellben Példa a valós s világ g modellezésére A fizikai modell Telek ID Attribútumok HRSZ Cím Tulajdonos Területe Épület ID Bp. Kovács u. 4. Kovács Gábor Bp. Kovács u. 6. Balassa András Bp. Kovács u. 8. Gregorich Zsuzsa Bp. Kovács u. 10. Kibédi Zoltán táblázatos tárolás -sorok: -oszlopok: attribútumok -szöveges -számszerű Példa a valós s világ g modellezésére A fizikai modell A felhasználók megfelelően en képzett k szakemberek kellenek! A rendszer megvalósítói: informatikusok: hardver, szoftver, adatbázis zis-kezelési ismeretek térinformatikusok: kapcsolat az informatikusok és s a felhasználók között. Speciális térinformatikai t tudásuk van felhasználók: napi munkában alkalmazzák k a térinformatikt rinformatikát t (profi felhasználók) civil felhasználók Fontosabb profi felhasználók: közművek karbantartói épületek üzemeltetői ingatlanforgalmi szakemberek közlekedéstervezés tűzoltóság, mentők, rendőrs rség erdőgazd gazdálkodók tervezők Néhány civil felhasználó: Google Earth Google Map: local.google.com legkedvezőbb útvonal keresés: s: vasúti útvonalak keresése: se: autóbusz útvonalak keresése: se: Számuk az Internet terjedésével növekszik, n mivel az adatbázisok hozzáférhet rhetővé válnak!
7 A térinformt rs s rendszerek csoportosítása sa kiterjedésük k alapján Globális: lis: a Föld F egész szére kiterjedő rendszerek pl. ózonlyuk vizsgálata Regionális: nagyobb területre kiterjedő rendszerek (országok, földrf ldrészek) pl. a Tisza vízgyv zgyűjtőjének vizsgálata Lokális: viszonylag kisebb területre kiterjedő rendszerek (település) pl. városi v vízhv zhálózat zat informáci s s rendszere Az informáci s s rendszerek funki 4 komponensű rendszer: -adatnyerés (adatok gyűjtése, bevitele) -adatkezelés (adatok tárolása, továbbítása management) -adatelemzés (adatok feldolgozása analysis) -adatmegjelenítés (presentation) A funkkat tovább is lehet bontani! Vége Csak a SZIE YMÉK K Térinformatika T c. tantárgy rgyának oktatására használhat lható! Felhasznált lt irodalom: Detrekői-Szab Szabó: : Térinformatika. T Egyetemi tankönyv, nyv, Nemzeti Tankönyvkiad nyvkiadó,, Budapest,
A térinformatika t. Az informáci. ciós s rendszerek funkciói. Az adatok vizsgálata
Térinformatika Elemzések 1. Az informáci ciós s rendszerek funkciói adatnyerés s (input) adatkezelés s (management) adatelemzés s (analysis) adatmegjelenítés s (presentation) Összeállította: Dr. Szűcs
RészletesebbenTérinformatika. j informáci. ciós s rendszerek funkciói. Kereső nyelvek (Query Languages) Az adatok feldolgozását (leválogat
Térinformatika Elemzék 2. Az informáci ciós s rendszerek funkciói adatnyerés s (input) adatkezelés s (management) adatelemzés s (analysis) adatmegjelenítés s (prentation) Összeállította: Dr. Szűcs LászlL
RészletesebbenAnalóg és digitalizált térinformatikai rendszerek. Előadó: Csapó László Attila SZIE GTK TKI
Analóg és digitalizált térinformatikai rendszerek Előadó: Csapó László Attila SZIE GTK TKI A mai előadás menete: Történeti áttekintés Alapfogalmak GPS rendszerek Térinformatikai rendszerek a turizmusban
RészletesebbenA PDF fájlok elektronikusan kereshetőek. A dokumentum használatával elfogadom az Europeana felhasználói szabályzatát.
A PDF fájlok elektronikusan kereshetőek. A dokumentum használatával elfogadom az Europeana felhasználói szabályzatát. A PDF fájlok elektronikusan kereshetőek. A dokumentum használatával elfogadom az Europeana
RészletesebbenDebrecen, Vincellér utcai transzformátorállomás napenergiás korszerűsítésének térinformatikai modellje
Térinformatika I. gyakorlat 2014/2015. őszi félév Debrecen, Vincellér utcai transzformátorállomás napenergiás korszerűsítésének térinformatikai modellje Beadandó feladat Készítette: Minta Hallgató (NEPTUN)
RészletesebbenHelyzet: 1853, London, Soho, kolerajárvány, 700 halott Kérdés: honnan ered a járvány? Adatok: az elhunytak neve, lakhelye Megoldás dr.
Alapfogalmak... - az információáradat idejét éljük - az összes információ több mint 2/3-a valamilyen módon helyhez kötött - a mindennapi életben feltett kérdések nagy része helyhez kötött Hol van a legjobb
RészletesebbenInformatika-érettségi_emelt 11.-12. évfolyam Informatika
11. évfolyam A tanév célja a középszintű érettségire való felkészítés, az emelt szintű érettségire való felkészülésnek a megalapozása. A középszintű érettségi elősegíti az eligazodást és a munkába állást
RészletesebbenMePAR-hoz készített kataszteri fedvények előállásának tapasztalatai
MePAR-hoz készített kataszteri fedvények előállásának tapasztalatai Kataszteri fedvények vektoros és raszteres állományainak előállítása a MePAR projekthez GIS OPEN 2004 Dr VASS TAMÁS Földmérési és Távérzékelési
RészletesebbenInformatika. Középszintű érettségi vizsga témakörök. 1. Információs társadalom. 2. Informatikai alapismeretek hardver
Informatika Középszintű érettségi vizsga témakörök 1. Információs társadalom 1.1. A kommunikáció 1.1.1. A kommunikáció általános modellje Ismerje a kommunikáció modelljét és tudjon gyakorlati példákat
RészletesebbenEte elpusztult középkori mezőváros régészeti feltárásainak térinformatikai feldolgozása. Ete elhelyezkedése
Ete elpusztult középkori mezőváros régészeti feltárásainak térinformatikai feldolgozása Ete elhelyezkedése Lelőhely Objektum (gödör, ház, sír) Lelet Régészeti alapfogalmak lelőhelyek objektum objektum
RészletesebbenAz informatika alapjai. 10. elıadás. Operációs rendszer
Az informatika alapjai 10. elıadás Operációs rendszer Számítógépek üzemmódjai Az üzemmód meghatározói a számítógép adottságai: architektúra hardver kiépítés, térbeli elhelyezés, szoftver, stb. Üzemmód
RészletesebbenA térinformatika helye és szerepe a Geoview Systems kutatás-fejlesztési projektjeiben
A térinformatika helye és szerepe a Geoview Systems kutatás-fejlesztési projektjeiben Dely Ferenc - Bencsik György Geoview Systems Kft. ÖSSZEFOGLALÁS A Geoview Systems éppen 20 éve kezdte el működését,
RészletesebbenAz építész- és az építőmérnök képzés szerkezeti és tartalmi fejlesztése HEFOP/2004/3.3.1/0001.01
EURÓPAI UNIÓ STRUKTURÁLIS ALAPOK INFRA STRUK TÚRA GEO I N F O R M A T I K A Az építész- és az építőmérnök képzés szerkezeti és tartalmi fejlesztése 1 HEFOP/2004/3.3.1/0001.01 BMEEOFTAI04 segédlet a BME
RészletesebbenJogi szabályozás. Térképismeret ELTE TTK Földtudományi és Földrajz BSc. 2007
Térképismeret ELTE TTK Földtudományi és Földrajz BSc. 7 12. Török Zsolt, Draskovits Zsuzsa ELTE IK Térképtudományi és Geoinformatikai Tanszék http://lazarus.elte.hu 1/24 2/24 Topográfiai térképrendszer
RészletesebbenÓravázlat. az ECDL oktatócsomaghoz. 5. modul. Adatbáziskezelés. Krea Kft. 1034 Budapest, Szőlő u 21. Tel/fax: 250-5570 / 387-2557 E-mail: krea@krea.
Óravázlat az ECDL oktatócsomaghoz 5. modul Adatbáziskezelés Krea Kft. 1034 Budapest, Szőlő u 21. Tel/fax: 250-5570 / 387-2557 E-mail: krea@krea.hu A vázlatot összeállította: Pintyőke László Lektorálta:
RészletesebbenTárgyidőszak Kezdő dátuma: 2010.01.08 Záró dátum: 2010.07.07. Tényleges kezdet dátuma: 2009.04.06 Várható befejezés dátuma: 2010.08.
2. SZÁMÚ PROJEKT ELŐREHALADÁSI JELENTÉS 1. A PROJEKT ELŐREHALADÁSI JELENTÉS AZONOSÍTÓ ADATAI: Tárgyidőszak Kezdő dátuma: 21.1.8 Záró dátum: 21.7.7 A projekt megvalósításának tényleges kezdete és várható
RészletesebbenE-közmű - egységes elektronikus közműnyilvántartás
E-közmű - egységes elektronikus közműnyilvántartás 2013. augusztus 29-én megjelent a Magyar Közlöny 2013. évi 142. számában az egységes elektronikus közműnyilvántartásról (továbbiakban e-közmű) szóló 324/2013
RészletesebbenGeographic Information Systems GIS
Geographic Information Systems GIS Földrajzi anyagok Készült az projekt keretében, a DHI Prága oktatási anyagainak felhasználásával 1 Gondolatok a földrajzról A földrajzra vonatkozó 3 kérdés: Mi található
RészletesebbenRendszertervezés 2. IR elemzés Dr. Szepesné Stiftinger, Mária
Rendszertervezés 2. IR elemzés Dr. Szepesné Stiftinger, Mária Rendszertervezés 2. : IR elemzés Dr. Szepesné Stiftinger, Mária Lektor : Rajki, Péter Ez a modul a TÁMOP - 4.1.2-08/1/A-2009-0027 Tananyagfejlesztéssel
RészletesebbenElektronikus közhiteles nyilvántartások Megvalósítási tanulmány
eegészség Program 27. Projekt Elektronikus közhiteles nyilvántartások Megvalósítási tanulmány Készítette: Szentgáli Ádám (Stubenvoll Bt.) 1.1 Budapest, 2004 szeptember 30 Tartalom I. Az EKNY adatbank,
RészletesebbenN.Ép.BSC.: Térinformatika mérőgyakorlat Önálló feladat
N.Ép.BSC.: Térinformatika mérőgyakorlat Önálló feladat Feladatkiírás és az adatgyűjtés szabványosítása, a feladatok elosztása Feladat: A mérőgyakorlat feladata Budapest egyes részein térinformatikai rendszer
RészletesebbenVektoros grafikát tároló adatbázisok. Katona Endre Térképi adatbázisok diasorozata alapján
Vektoros grafikát tároló adatbázisok Katona Endre Térképi adatbázisok diasorozata alapján Vektoros adatábrázolás Kép = rajzelemek sorozata, koordinátageometriai leírással. CAD rendszerekre jellemző (pl.
RészletesebbenVÁROSVEZETÉSI ÉS AM/FM RENDSZEREK. Dr. Csemniczky László
VÁROSVEZETÉSI ÉS AM/FM RENDSZEREK Dr. Csemniczky László Térinformatikai rendszerek: GIS.. LIS (Land Information System) Földmérési/kataszteri információs rendszer, Nemzetközi szövetsége a FIG UMS (Urban
RészletesebbenVáros a válságban? Településpolitika a gazdasági válság idején. Új informatikai lehetőségek a településtervezés és fejlesztés eszköztárában
XV. Országos Urbanisztikai Konferencia Előadó: Mándi József Város a válságban? Településpolitika a gazdasági válság idején A kiemelt kérdések egyike: Hogyan tehető hatékonyabbá a tervezés? Új informatikai
RészletesebbenTérinformatikai alkalmazások 4.
Térinformatikai alkalmazások 4. Földinformációs rendszerek (LIS) dr. Végső, Ferenc Térinformatikai alkalmazások 4. : Földinformációs rendszerek (LIS) dr. Végső, Ferenc Lektor : Keringer, Zsolt Ez a modul
RészletesebbenAz informatika tantárgy oktatásának eszközrendszere. Dr. Nyéki Lajos 2016
Az informatika tantárgy oktatásának eszközrendszere Dr. Nyéki Lajos 2016 Az eszközrendszer fogalma Az oktatás eszközrendszerén az oktatási célok megvalósítását szolgáló módszerek, eszközök, és eljárások
RészletesebbenHelyi tanterv Német nyelvű matematika érettségi előkészítő. 11. évfolyam
Helyi tanterv Német nyelvű matematika érettségi előkészítő 11. évfolyam Tematikai egység címe órakeret 1. Gondolkodási és megismerési módszerek 10 óra 2. Geometria 30 óra 3. Számtan, algebra 32 óra Az
RészletesebbenGeoinformatikai szakember szakirányú továbbképzési szak
Óbudai Egyetem Alba Regia Műszaki Kar Geoinformatikai szakember szakirányú továbbképzési szak távoktatásos szakirányú továbbképzés Szakindítási dokumentáció Székesfehérvár, 2014. TARTALOMJEGYZÉK I. Adatlap
RészletesebbenA kommunikáció. Információ és társadalom
A kommunikáció 1. A kommunikációs folyamat megvalósulása a mindennapokban; alapfogalmai A kommunikációs folyamatot modellje A verbális és nonverbális kommunikáció ( példákkal). A közlés információtartalmában
RészletesebbenHELYI TANTERV MATEMATIKA (emelt szintű csoportoknak) Alapelvek, célok
HELYI TANTERV MATEMATIKA (emelt szintű csoportoknak) Alapelvek, célok Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési,
RészletesebbenZsakó László Informatikai képzések a ELTE-n ELTE Informatikai Kar zsako@ludens.elte.hu
Zsakó László Informatikai képzések a -n Informatikai Kar zsako@ludens.elte.hu Informatikai képzések az Informatikai karán Felsőfokú szakképzések Informatikai alapszakok Informatikai mesterszakok Szakirányú
RészletesebbenEMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.03. Matematika az általános iskolák 5 8.
EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.03 Matematika az általános iskolák 5 8. évfolyama számára Alapelvek, célok Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet
RészletesebbenMATEMATIKA 5 8. ALAPELVEK, CÉLOK
MATEMATIKA 5 8. ALAPELVEK, CÉLOK Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési, gondolkodási, szellemi tevékenységről.
Részletesebbenrendszerszemlélető, adatközpontú funkcionális
http://vigzoltan.hu rendszerszemlélető, adatközpontú funkcionális Integrált Vállalatirányítási Rendszerek Alkalmazói fejlesztések mindig valamilyen módszertan alapján történnek. A módszertan eljárások,
RészletesebbenFelfedezés. Elemzés. Optimalizálás. AutoCAD. Civil 3d
Felfedezés. Elemzés. Optimalizálás. AutoCAD Civil 3d Innovatívabb megoldásokat tehet le az asztalra Az AutoCAD Civil 3D szoftver jobb módszert kínál az építőmérnöki projektek tervezési, elemzési és dokumentálási
RészletesebbenINFORMATIKA ÁGAZATI ALKALMAZÁSAI. Az Agrármérnöki MSc szak tananyagfejlesztése TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0010
INFORMATIKA ÁGAZATI ALKALMAZÁSAI Az Agrármérnöki MSc szak tananyagfejlesztése TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0010 3. Téradat adatbázisok építése Adatstruktúrák, konverzió Mashup térképek Térképszerverek Infrastructure
RészletesebbenFÖLDÜNK ÉS KÖRNYEZETÜNK
FÖLDÜNK ÉS KÖRNYEZETÜNK ALAPELVEK, CÉLOK A Földünk környezetünk műveltségi terület megismerteti a tanulókat a szűkebb és tágabb környezet természeti és társadalmi-gazdasági jellemzőivel, folyamataival.
RészletesebbenMatematika helyi tanterv 5 8. évfolyam számára Alapelvek, célok
Matematika helyi tanterv 5 8. évfolyam számára Alapelvek, célok Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési,
RészletesebbenInformatika. Magyar-angol két tanítási nyelvű osztály tanterve. 9. évfolyam
Informatika Magyar-angol két tanítási nyelvű osztály tanterve Óratervi táblázat: Évfolyam 9. 10. 11. 12. 13. Heti óraszám 2 1 2 - - Éves óraszám 74 37 74 - - Belépő tevékenységformák 9. évfolyam Hardver
Részletesebben24/2013. (V. 29.) NFM rendelet a víziközművek vagyonértékelésének szabályairól és a víziközműszolgáltatók által közérdekből közzéteendő adatokról
(2013. május 30-tól hatályos) 24/2013. (V. 29.) NFM rendelet a víziközművek vagyonértékelésének szabályairól és a víziközműszolgáltatók által közérdekből közzéteendő adatokról A víziközmű-szolgáltatásról
RészletesebbenADATBÁZIS-KEZELÉS ALAPOK I.
ADATBÁZIS-KEZELÉS ALAPOK I. AZ ADATBÁZIS FOGALMA Az adatbázis tágabb értelemben egy olyan adathalmaz, amelynek elemei egy meghatározott tulajdonságuk alapján összetartozónak tekinthetők. Az adatbázis-kezelőknek
RészletesebbenMatematika. 5-8. évfolyam. tantárgy 2013.
Matematika tantárgy 5-8. évfolyam 2013. Matematika az általános iskolák 5 8. évfolyama számára Alapelvek, célok Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról, mint tudásrendszerről
RészletesebbenMINERVA TÉRINFORMATIKAI RENDSZER
MINERVA TÉRINFORMATIKAI RENDSZER VÍZHÁLÓZAT TÉRINFORMATIKAI INTEGRÁCIÓJA MINERVA TÉRINFORMATIKAI RENDSZER 1. ALAPTÉRKÉP A hivatalos földhivatali digitális alaptérkép az alapja a digitális elektromos szakági
RészletesebbenÚTMUTATÓ A MÓDSZERTANI SZIGORLAT LETÉTELÉHEZ
Szolnoki Főiskola Üzleti Fakultás, 5000 Szolnok, Tiszaligeti sétány ÚTMUTATÓ A MÓDSZERTANI SZIGORLAT LETÉTELÉHEZ A 4/1996. (I. 18.) Korm. rendelet a közgazdasági felsőoktatás alapképzési szakjainak képesítési
RészletesebbenSZAKDOLGOZAT. Kiss Albert
SZAKDOLGOZAT Kiss Albert Debrecen 2009 Debreceni Egyetem Informatikai Kar A VIZUÁLIS PROGRAMOZÁS TANÍTÁSA A DEBRECENI MECHWART ANDRÁS GÉPIPARI ÉS INFORMATIKAI SZAKKÖZÉPISKOLÁBAN Témavezető: Nyakóné dr.
RészletesebbenSzakmai program 2015
2015 Célok és feladatok a szakközépiskolai képzésben A szakközépiskolában folyó nevelés-oktatás továbbépíti, kiszélesíti és elmélyíti az általános iskolai tantárgyi követelményeket. A szakközépiskolában
RészletesebbenTestLine - Hálózat Minta feladatsor
2016.05.27. 20:53:14 10/ osztály tesztje. Melyek tartoznak bele a "Kiterjedés szerint"-i csoportosításba? (3) 1. 1:19 Normál N WN N LN HN N MN z alábbiak közül melyek a hálózati operációs rendszerek szolgáltatásai?
RészletesebbenKezdjen el 3D-ben gondolkodni. AutoCAD
Kezdjen el 3D-ben gondolkodni. AutoCAD Civil 3d 2009 Jobb vele dolgozni Az AutoCAD Civil 3D szoftver egyszerűen jobb módszert kínál az építőmérnöki projektek tervezési, elemzési és dokumentálási feladatainak
RészletesebbenWelcome3 Bele pteto rendszer
Welcome3 Bele pteto rendszer Programozói kézikönyv beks Kommunikációs Technika Kft 4024, Debrecen, Rákóczi utca 21 www.beks.hu 2013. március 7. Tartalomjegyzék Rendszer telepítési folyamatábra... 6 Welcome3
RészletesebbenMatematika. Padányi Katolikus Gyakorlóiskola 1
Matematika Alapelvek, célok: Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési, gondolkodási, szellemi tevékenységről.
Részletesebbenrendszerek a tervezési folyamatban
Támogató eszközök és rendszerek a tervezési folyamatban Avagy, hogyan segít t az informatika a Tervek tartalmi követelmk vetelményei ajánl nlás s betartásában ban Tévedni emberi dolog, de ha igazán el
RészletesebbenTÉRINFORMATIKA ELMÉLETI JEGYZET
Belényesi Márta Kristóf Dániel Magyari Julianna TÉRINFORMATIKA ELMÉLETI JEGYZET Egyetemi jegyzet SZENT ISTVÁN EGYETEM MEZŐGAZDASÁG- ÉS KÖRNYEZETTUDOMÁNYI KAR KÖRNYEZET- ÉS TÁJGAZDÁLKODÁSI INTÉZET GÖDÖLLŐ,
RészletesebbenTÉRINFORMATIKA II. Dr. Kulcsár Balázs főiskolai docens. Debreceni Egyetem Műszaki Kar Műszaki Alaptárgyi Tanszék
TÉRINFORMATIKA II. Dr. Kulcsár Balázs főiskolai docens Debreceni Egyetem Műszaki Kar Műszaki Alaptárgyi Tanszék TÁJÉKOZTATÁS TANTÁRGYI TEMATIKA 1 Előadás 1. GPS műszerek és kapcsolódó szoftvereik bemutatása
RészletesebbenFöldmérő és földrendező mérnök alapszak (BSc), levelező tagozat mintatanterve (2011.)
Földmérő és földrendező mérnök alapszak (BSc), levelező tagozat mintatanterve (2011.) A szak tanterve az első négy félévben mindhárom szakirányon azonos, így szakirányonként külön-külön csak az 5. és 6.
RészletesebbenA tételsor a 12/2013. (III. 29.) NFM rendelet foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33
A vizsgafeladat ismertetése: A vizsgázó a térinformatika és a geodézia tudásterületei alapján összeállított komplex központi tételekből felel, folytat szakmai beszélgetést. Amennyiben a tétel kidolgozásához
Részletesebbenértelmezéséhez, leírásához és kezeléséhez. Ezért a tanulóknak rendelkezniük kell azzal a képességgel és készséggel, hogy alkalmazni tudják
Helyi tanterv matematika általános iskola 5-8. évf. MATEMATIKA Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési,
RészletesebbenGeoGebra. A matematikai szabadszoftver tanuláshoz és tanításhoz
A matematikai szabadszoftver tanuláshoz és tanításhoz Papp-Varga Zsuzsanna vzsuzsa@elte.hu ELTE IK Média- és Oktatásinformatika Tanszék Pécs, 2011. május 28. Tartalom A GeoGebra program A GeoGebra oktatásban
RészletesebbenNemzeti Alaptanterv Informatika műveltségterület Munkaanyag. 2011. március
Nemzeti Alaptanterv Informatika műveltségterület Munkaanyag 2011. március 1 Informatika Alapelvek, célok Az információ megszerzése, megértése, feldolgozása és felhasználása, vagyis az információs műveltség
RészletesebbenIntegrált téradatbázis alapú városirányítási rendszerek
VARINEX Zrt. megoldások Integrált téradatbázis alapú városirányítási rendszerek Baranyi Péter Mitnyan Zoltán VARINEX Informatikai Zrt. baranyi@varinex.hu mitnyan@varinex.hu VARINEX - 2009. 1 Tartalom Szolgáltató
RészletesebbenBártfai Barnabás. Office 2010
Bártfai Barnabás Office 2010 BBS-INFO Kiadó, 2011. 4 Office 2010 Bártfai Barnabás, 2011. Minden jog fenntartva! A könyv vagy annak oldalainak másolása, sokszorosítása csak a szerző írásbeli hozzájárulásával
RészletesebbenVállalati informatika példatár. Dr. Bodnár Pál D.Sc.
Vállalati informatika példatár Dr. Bodnár Pál D.Sc. BGF Tartalomjegyzék Elõszó......7 I. kötet MENEDZSMENT ÜGYVITEL INFORMATIKAI TÁMOGATÁSA...9 II. kötet ÜZLETI ÜGYVITEL IFNORMATIKAI TÁMOGATÁSA...97 III.
Részletesebben55 344 01 0010 55 01 Adóigazgatási szakügyintéző
Pénzügyminisztérium FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS Ú T M U T A T Ó a záródolgozat elkészítéséhez és védéséhez 55 344 01 Államháztartási szakügyintéző szakképesítés 55 344 01 0010 55 01 Adóigazgatási szakügyintéző
RészletesebbenMATEMATIKA TAGOZAT 5-8. BEVEZETŐ. 5. évfolyam
BEVEZETŐ Ez a helyi tanterv a kerettanterv Emelet matematika A változata alapján készült. Az emelt oktatás során olyan tanulóknak kívánunk magasabb szintű ismerteket nyújtani, akik matematikából átlag
RészletesebbenAZ INFORMATIKA TANTÁRGY HELYI TANTERVE
AZ INFORMATIKA TANTÁRGY HELYI TANTERVE 1. Célok és feladatok... 2 2. Fejlesztési követelmények... 5 3. Részletes tanterv... 7 3.1. Hatévfolyamos képzés... 7 7. évfolyam... 7 8. évfolyam... 9 9. évfolyam...
RészletesebbenAdattípusok. Nincs adat. DHI Prága oktatási anyagainak felhasználásával. Nincs adat Papír alapú adatok Digitális adatok. Felmérés, GPS.
ADATKERESÉS Készült az projekt keretében, a DHI Prága oktatási anyagainak felhasználásával 1 Adattípusok Nincs adat Papír alapú adatok ok Nincs adat Felmérés, GPS X, Y, Z koordinátákkal Terepi mérések
RészletesebbenMegjelenítési funkciók
Pap Lőrinc 2010. április 19. Megjelenítési funkciók A ma használatos Földrajzi Információs Rendszerek (geographic information system, GIS) egyik funkciója még mindig a hardcopy térképek előállítása. Ezzel
Részletesebben5. évfolyam. Gondolkodási módszerek. Számelmélet, algebra 65. Függvények, analízis 12. Geometria 47. Statisztika, valószínűség 5
MATEMATIKA Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési, gondolkodási, szellemi tevékenységről. A matematika
RészletesebbenIT biztonság és szerepe az információbiztonság területén
Óbuda University e Bulletin Vol. 1, No. 1, 2010 IT biztonság és szerepe az információbiztonság területén Tóth Georgina Nóra Óbudai Egyetem Bánki Donát Gépész és Biztonságtechnikai Mérnöki Kar Anyag és
RészletesebbenINFORMATIKA ZÁRÓSZIGORLAT TEMATIKA
INFORMATIKA ZÁRÓSZIGORLAT TEMATIKA 1. a) A Neumann-elvű számítógép: CPU, Neumann ciklus, operatív memória, I/O. A DMA és regiszterei, IRQ és megszakításkezelés, a memóriába ágyazott és a külön kezelt perifériacímzés.
RészletesebbenTérinformatika; IDRISI Tajga
Térinformatika; IDRISI Tajga Guide to GIS and Image Processing IDRISI- TAJGA, Clark Labs Clark University 950 Main Street, Worcester, MA, USA UNIGIS Educational Center Hungary J. Ronald, Eastman Szaktudás
RészletesebbenTÉRINFORMATIKAI ALKALMAZÁSOK OKTATÁSA A VÉDELMI IGAZGATÁSI SZAKON APPLICATIONS OF GEOSPATIAL INFORMATION SYSTEM IN THE DEFENSE MANAGEMENT EDUCATION
KATONAI LOGISZTIKA SIPOSNÉ DR. KECSKEMÉTHY KLÁRA TÉRINFORMATIKAI ALKALMAZÁSOK OKTATÁSA A VÉDELMI IGAZGATÁSI SZAKON APPLICATIONS OF GEOSPATIAL INFORMATION SYSTEM IN THE DEFENSE MANAGEMENT EDUCATION A cikk
RészletesebbenADATBÁZISKEZELÉS ADATBÁZIS
ADATBÁZISKEZELÉS 1 ADATBÁZIS Az adatbázis adott (meghatározott) témakörre vagy célra vonatkozó adatok gyűjteménye. - Pl. A megrendelések nyomon követése kereskedelemben. Könyvek nyilvántartása egy könyvtárban.
RészletesebbenA széleróziós információs rendszer alapjai
1. Bevezetés A széleróziós információs rendszer alapjai Dr. Lóki József 1, Négyesi Gábor 2 1 Debreceni Egyetem Természetföldrajzi és Geoinformatikai Tanszék, 4010 Debrecen Egyetem tér 1. Pf. 9. 52/512900/22113
RészletesebbenEMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1.2.3. Matematika az általános iskolák 1 4. évfolyama számára
EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1.2.3 Matematika az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet
RészletesebbenSzéchenyi István Szakképző Iskola
A SZAKKÖZÉPISKOLAI SZAKMACSOPORTOS ALAPOZÓ OKTATÁS ISKOLAI PROGRAMJA 9 12. évfolyam Érvényes a 2003-2004-es tanévtől felmenő rendszerben Átdolgozva, utolsó módosítás: 2004. április 26. A szakmacsoportos
RészletesebbenSZOFTVEREK A SORBANÁLLÁSI ELMÉLET OKTATÁSÁBAN
SZOFTVEREK A SORBANÁLLÁSI ELMÉLET OKTATÁSÁBAN Almási Béla, almasi@math.klte.hu Sztrik János, jsztrik@math.klte.hu KLTE Matematikai és Informatikai Intézet Abstract This paper gives a short review on software
RészletesebbenBEVEZETÉS Az objektum fogalma
BEVEZETÉS Az objektum fogalma Program (1) Adat (2) Objektum Kiadványszerkesztés Word Táblázatkezelés Excel CAD AutoCad Adatbáziskezelés Access 1 Program (1) Adat (2) Objektum Adatmodell (2) A valós világ
RészletesebbenII. PÁLYÁZATI ÚTMUTATÓ a Társadalmi Infrastruktúra Operatív Program
II. PÁLYÁZATI ÚTMUTATÓ a Társadalmi Infrastruktúra Operatív Program Bentlakásos intézmények kiváltása, című pályázati felhívás B Gyermekvédelmi komponenséhez Kódszám: TIOP-3.4.1.B-11/1 1 Felhívjuk a tisztelt
RészletesebbenAdatbázisok* tulajdonságai
Gazdasági folyamatok térbeli elemzése 4. előadás 2010. 10. 05. Adatbázisok* tulajdonságai Rendezett, logikailag összefüggő és meghatározott szempont szerint tárolt adatok és/vagy információk halmaza Az
RészletesebbenA nyelvi előkészítő évfolyammal induló gimnáziumi osztály 9. évfolyamának tantárgyai, azok tananyaga és követelményrendszere
4..számú melléklet A nyelvi előkészítő évfolyammal induló gimnáziumi osztály 9. évfolyamának tantárgyai, azok tananyaga és követelményrendszere A NYEK célrendszere (élő idegen nyelv: angol, német) Mivel
RészletesebbenÖsszefüggő szakmai gyakorlat témakörei. 9-11. évfolyam. 9. évfolyam
3700 Kazincbarcika, Lini István -. E-mail: titkar@irinyi-ref.hu Tel: (06-8) 3-; Fax: (06-8) 3-763 Összefüggő szakmai gyakorlat témakörei 9-. évfolyam XIII. Informatika ágazat 9. évfolyam Információtechnológiai
RészletesebbenElektronikus Szolgáltatások Hirdetménye. Érvényes: 2013. május 24-től
Elektronikus Szolgáltatások Hirdetménye Érvényes: 2013. május 24-től 1. A Bank a GRÁNIT NetBank, GRÁNIT MobilBank, GRÁNIT Ügyfélterminál, GRÁNIT TeleBank, valamint GRÁNIT SMS szolgáltatások keretében az
RészletesebbenA HEVES-BORSODI-DOMBSÁG MORFOMETRIAI ELEMZÉSE TÉRINFORMATIKAI MÓDSZEREKKEL. Utasi Zoltán 1. A terület elhelyezkedése
Földrajz Konferencia, Szeged 2001. A HEVES-BORSODI-DOMBSÁG MORFOMETRIAI ELEMZÉSE TÉRINFORMATIKAI MÓDSZEREKKEL Utasi Zoltán 1 A terület elhelyezkedése A Heves-Borsodi-dombság a Mátra és a Bükk vonulatától
RészletesebbenADATBÁZIS ADMINISZTRÁTOR SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI
ADATÁZIS ADMINISZTRÁTOR SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI I. ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKEN SZEREPLŐ ADATOK 1. A szakképesítés azonosító száma: 54 482 01 2. A szakképesítés megnevezése: Adatbázis
RészletesebbenGAZDASÁGI ÉS KÖZLEKEDÉSI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység
GAZDASÁGI ÉS KÖZLEKEDÉSI MINISZTÉRIUM Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 1155-06/ Rendszertervezés, adatbázis-kezelés, internet, programozási ismeretek Szóbeli vizsgatevékenység
RészletesebbenHelyi tanterv a Földünk és környezetünk műveltségi területhez. (Földrajz a gimnáziumok 9 10. évfolyama számára / heti 2 + 3 óra)
Helyi tanterv a Földünk és környezetünk műveltségi területhez (Földrajz a gimnáziumok 9 10. évfolyama számára / heti 2 + 3 óra) FÖLDÜNK KÖRNYEZETÜNK * ALAPELVEK, CÉLOK A Földünk környezetünk műveltségi
Részletesebbenáltalános szerződési feltételek
általános szerződési feltételek Vállalkozói e-bank szolgáltatás Hatályos: 2004. január. 19 napjától I. FOGALMAK Az itt felsorolt kifejezések a jelen Általános Szerződési Feltételekben (a továbbiakban:
RészletesebbenSZAKMAI ÖNÉLETRAJZ. Nyelv Olvasás Beszéd Írás angol 4 4 3 német 1 1 1
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ 1. Vezetéknév: Simoncsics 2. Keresztnév: Gábor 3. Születési dátum: 1977. 12. 19. 4. Állampolgárság: magyar 5. Családi állapot: kapcsolatban 6. Gyermekek: egy fiú, 2,5 éves 7. Lakhely:
RészletesebbenTanmenetjavaslat a 6. osztályos matematika kísérleti tankönyvhöz
MATEMATIKA 6. Tanmenetjavaslat a 6. osztályos matematika kísérleti tankönyvhöz Témák 1. Játékos feladatok Egyszerű, matematikailag is értelmezhető hétköznapi szituációk megfogalmazása szóban és írásban.
RészletesebbenFöldfelszín modellezés
Földfelszín modellezés A topográfia és kartográfia a digitális világban Dr. Juhász Attila 2011. Tartalom Előszó... 4 1. A digitális topográfia és kartográfia alapfogalmai... 5 1.1. A topográfiai modellezés...
RészletesebbenElőfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Dr. Kovács Zoltán, a mat. tud. kandidátusa Tantárgyfelelős beosztása főiskolai tanár
Fejezetek a geometriából MT2401 Meghirdetés féléve 4 Kreditpont 3 Összóraszám (elm+gyak) 2+0 Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Dr. Kovács Zoltán, a mat. tud. kandidátusa Tantárgyfelelős
RészletesebbenA Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve
A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve Négy évfolyamos gimnázium Informatika Készítette: a gimnázium reál munkaközössége 2015. Tartalomjegyzék Alapvetés...3 Egyéb kötelező direktívák:...6 Informatika
RészletesebbenNYF-GTFK Vezetés- és Humántudományi Tanszék mezőgazdasági mérnöki szak I. évfolyam. elmélet gyakorlat elmélet gyakorlat 1. 14 2-28 - Összesen: 28 -
NYF-GTFK Vezetés- és Humántudományi Tanszék Tantárgy neve: AGRÁRTÖRTÉNET MM1102 Meghirdetés féléve: 1. félév Kreditpont: 1 Össz óraszám (elm+gyak): Félév Száma heti óraszám 1. 14 2-28 - Összesen: 28 -
Részletesebbenkülönösen a média közleményeiben való reális tájékozódást. Mindehhez elengedhetetlen egyszerű matematikai szövegek értelmezése, elemzése.
MATEMATIKA Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési, gondolkodási, szellemi tevékenységről. A matematika
RészletesebbenOperációs rendszer ismeretek
2015 Operációs rendszer ismeretek A számítógépes munka feltételei Hardver: a számítógépet alkotó mechanikus és elektronikus eszközök összefoglaló neve. Szoftver: a számítógépet működtető programok. Operációs
RészletesebbenApor Vilmos Katolikus Iskolaközpont. Helyi tanterv. Matematika. készült. a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1-4./1.2.3.
1 Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Matematika készült a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1-4./1.2.3. alapján 1-4. évfolyam 2 MATEMATIKA Az iskolai matematikatanítás célja,
RészletesebbenTevékenységadminisztrációs pillér
Szociálpolitikai és Munkaügyi Intézet TÁMOP 5.4.1. kiemelt projekt Szociális szolgáltatások modernizációja, központi és területi stratégiai tervezési kapacitások megerősítése, szociálpolitikai döntések
Részletesebbenkülönösen a média közleményeiben való reális tájékozódást. Mindehhez elengedhetetlen egyszerű matematikai szövegek értelmezése, elemzése.
MATEMATIKA Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson amatematikáról, mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési, gondolkodási, szellemi tevékenységről. A matematika
RészletesebbenTERÜLETI INFORMÁCIÓS FÜZETEK
TERÜLETI INFORMÁCIÓS FÜZETEK 8. Csongrád megyei TeIR kialakítása és működtetése Szeged, 2006. december A Területfejlesztési füzetek sorozatban a Területi Információs Füzetek megjelenik alkalmanként a Csongrád
RészletesebbenTérinformatika alkalmazása az Erdőtervezési Irodánál
Nyugat-Magyarországi Egyetem, Geoinformatikai Kar UNIGIS Nemzetközi térinformatikai posztgraduális képzés Szabó Andrea Térinformatika alkalmazása az Erdőtervezési Irodánál Szakdolgozat Szeged 2008 1 Tartalom
Részletesebben