A GESZTERÉDI ÁRPÁD FEJEDELEM ÁLTALÁNOS ISKOLA (OM: )

Átírás

1 A GESZTERÉDI ÁRPÁD FEJEDELEM ÁLTALÁNOS ISKOLA (OM: ) 4232 Geszteréd Petőfi utca 8. SZERVEZETI ÉS MűKÖDÉSI SZABÁLYZATA Készítette: Törő András Jóváhagyta: tantestület Hatályba lépés időpontja: szeptember 1.

2 TARTALOMJEGYZÉK I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK II. AZ INTÉZMÉNY ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI III. BEVEZETŐ IV. MUNKAKÖRI LEÍRÁS-MINTÁK V. A VEZETŐK BENNTARTÓZKODÁSÁNAK RENDJE VI. A NEVELŐTESTÜLET JOGKÖREI VII. AZ INTÉZMÉNY SZAKMAI KÖZÖSSÉGEI VIII. AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSI RENDJE IX. A SZÜLŐI KÖZÖSSÉG ÉS VEZETŐK KÖZÖTTI A KAPCSOLATTARTÁS RENDJE 37 X. AZ INTÉZMÉNYI DOKUMENTUMOK NYILVÁNOSSÁGÁVAL KAPCSOLATOS RENDELKEZÉS XI. HIT ÉS VALLÁSOKTATÁS, ERKÖLCSTAN XII. KÜLSŐ KAPCSOLATOK RENDSZERE, A KAPCSOLATTARTÁS FORMÁJA, MÓDJA, RENDJE XIII. ÜNNEPÉLYEK, MEGEMLÉKEZÉSEK, RENDEZVÉNYEK RENDJE XIV. A RENDSZERES EGÉSZSÉGÜGYI FELÜGYELET ÉS ELLÁTÁS FORMÁI XV. HELYISÉGHASZNÁLATOK XVI. AZ INTÉZMÉNY DOLGOZÓINAK FELADATAI A TANULÓ- ÉS GYERMEKBALESETEK MEGELŐZÉSÉVEL KAPCSOLATOSAN XVII. AZ INTÉZMÉNYBEN FOLYTATHATÓ REKLÁMTEVÉKENYSÉG SZABÁLYAI 53 XVIII. TANKÖNYVRENDELÉS, TANKÖNYVELLÁTÁS RENDJE XIX. A FELADATELLÁTÁS KÖVETELMÉNYEI, AZ ALKALMAZOTT JOGAI, KÖTELEZETTSÉGEI, MUNKASZERVEZÉSI KÉRDÉSEK XX. TANULÓI JOGVISZONY XXI. A TANULMÁNYOK ALATTI VIZSGÁK XXII. MAGASABB ÉVFOLYAMBA LÉPÉS FELTÉTELEI XXIII. A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNY TANULÓVAL KAPCSOLATOS DÖNTÉSEI XXIV. A TANULÓK JUTALMAZÁSÁNAK ELVEI ÉS FORMÁI

3 XXV. A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNY ÁLTAL HASZNÁLT NYOMTATVÁNY LEHET 79 XXVI. A TÉRÍTÉSI DÍJ MEGÁLLAPÍTÁSÁNAK SZABÁLYAI XXVII. A DIÁKÖNKORMÁNYZATI SZERV, A DIÁKKÉPVISELŐ, VALAMINT AZ INTÉZMÉNYI VEZETŐK KÖZÖTTI KAPCSOLATTARTÁS FORMÁJA ÉS RENDJE XXVIII. AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSÉNEK EGYÉB FŐ SZABÁLYAI XXIX. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK

4 I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT (SZMSZ) CÉLJA, JOGI ALAPJA ÉS HATÁLYA A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT CÉLJA A Szervezeti és Működési Szabályzat határozza meg az intézmény szervezeti felépítését, működésének belső rendjét, a külső és belső kapcsolatára vonatkozó megállapodásokat és azon rendelkezéseket, melyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. Az SZMSZ a kialakított és működtetett tevékenység-csoportok és folyamtok összehangolt kapcsolati és működési rendszerét tartalmazza. Az SZMSZ az intézmény pedagógiai programjában rögzített cél- és feladatrendszer racionális és hatékony megvalósítását szabályozza. A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ALAPJÁUL SZOLGÁLÓ JOGSZABÁLYOK: évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről - 363/2012. (XII. 17.) Korm. rendelete az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról évi LXXIX. törvény a közoktatásról évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról évi I. törvény a munka törvénykönyvéről évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről CXCV. törvény az államháztartásról évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról évi XCIII. törvény a munkavédelemről évi XCIII. törvény az illetékekről évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról évi IV. törvény a Polgári Törvénykönyvről évi CLII. törvény egyes vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettségekről - 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelési törvény végrehajtásáról - 138/1992. (X. 8.) Korm. rendelet a közalkalmazottakról szóló évi XXXIII. törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben - 249/2000. (XII. 24.) Korm. rendelet az államháztartás szervezetei beszámolási és könyvvezetési kötelezettségének sajátosságairól - 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógusszakvizsgáról, valamint a továbbképzésben résztvevők juttatásairól és kedvezményeiről - 130/1995. (X. 26.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról - 243/2003 (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről, és alkalmazásáról - 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről, és alkalmazásáról - 362/2011. (XII. 30.) Korm. rendelet az oktatási igazolványokról - 370/2011. (XII. 31.) Korm. rendelet a költségvetési szervek belső kontrollrendszeréről és belső ellenőrzéséről - 368/2011. (XII. 31.) Korm. rendelet az államháztartásról szóló törvény végrehajtásáról 4

5 - 17/2004. (V. 20.) OM rendelet a kerettantervek kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról - 23/2004. (VIII. 27.) OM rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről - 44/2007. (XII. 29.) OKM rendelet a katasztrófák elleni védekezés és a polgári védelem ágazati feladatairól - 5/1993. (XII. 26.) MüM rendelet a munkavédelemről szóló évi XCIII. törvény egyes rendelkezéseinek végrehajtásáról - 26/1997. (IX. 3.) NM rendelet az iskola-egészségügyi ellátásról - 33/1998. (VI. 24.) NM rendelet a munkaköri, szakmai, illetve személyi higiénés alkalmasság orvosi vizsgálatáról és véleményezéséről - 4/2010. (I. 19.) OKM rendelet a pedagógiai szakszolgálatokról - 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról - 16/2013. (II. 28.) EMMI rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről - 15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről - 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről - 48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokban való közreműködés feltételeiről II. AZ INTÉZMÉNY ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI Az intézmény neve: Geszterédi Árpád Fejedelem Általános Iskola Az intézmény címe: 4232 Geszteréd Petőfi utca 8. címe: iskola@gesztered.hu OM azonosító: Az intézmény székhelye: 4232 Geszteréd Petőfi utca 8. Az intézmény telephelye: 4232 Geszteréd Petőfi utca Érpatak Béke utca 27. Az intézmény típusa, szakmai besorolása: alapfokú oktatás Évfolyamok száma: Általános iskolai évfolyamok: 1-8. évfolyam Tagintézmény esetén: 1-4. évfolyam 5

6 Az intézménybe felvehető maximális gyermeklétszám: Geszteréd 180 fő Érpatak 300 fő Az intézmény alapítói jogokkal felruházott irányító szerve: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ, 1055 Budapest, Nádor utca 32. Az intézményt fenntartó szerv neve, címe: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ, 1055 Budapest, Nádor utca 32. Az intézmény vezetőjének kinevezési rendje: Az intézmény vezetőjét az oktatásért felelős miniszter bízza meg 5 évre nyilvános pályázat útján, a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ gyakorolja felette a munkáltatói jogokat. A pályázati eljárással kapcsolatos feladatokat Klebelsberg Intézményfenntartó Központ látja el. Az eljárásra megfelelően irányadó a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény és a végrehajtásáról szóló 138/1992. (X. 8.) Kormányrendelet, illetve a közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény. A foglalkoztatottakra vonatkozó foglalkoztatási jogviszonyok megjelölése: Az intézmény foglalkoztatottjaira vonatkozó foglakoztatási jogviszonyok megjelölése: az intézményben foglalkoztatottak foglalkoztatási jogviszonyára a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény és a Polgári törvénykönyvről szóló évi IV. törvény vonatkozó rendelkezései vonatkoznak. Az intézmény képviseletére jogosultak: Az intézmény vezetője, akadályoztatása esetén a Szervezeti és Működési Szabályzatban megjelölt helyettesítő, vis maior esetén a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ megnevezi az intézmény képviseletére jogosult személyt. Az intézmény alaptevékenységének jellege szerinti szakágazati besorolása: alapfokú oktatás. Az intézmény alaptevékenységei: - Sajátos nevelési igényű tanulók nevelése, oktatása - Képesség-kibontakoztató és integrációs nevelés - Napközis tevékenység - Könyvtári tevékenység - Általános iskolai nappali rendszerű oktatás - Tanulószobai oktatás - Iskolaotthonos oktatás - Diáksport - SNI-s tanulók nevelése, oktatása Az alaptevékenységet meghatározó jogszabály: 2011.évi CXC törvény a nemzeti köznevelésről. Az intézmény kisegítő és vállalkozási tevékenységeinek meghatározása: Az intézmény kisegítő és vállalkozási tevékenységet nem folytat. 6

7 Az intézmény működési területe, beiskolázási körzete: Geszteréd, Érpatak község közigazgatási területe. A felvételi körzeten kívül élő tanulók felvételéről az intézmény vezetője jogosult dönteni a fenntartó tájékoztatásával egyidejűleg. Az intézmény feladatellátásához biztosított vagyon megnevezése: leltár szerint Az intézmény tevékenység jellege szerinti besorolása: Az intézmény köznevelési közintézmény SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzata rendelkezik a feladatokról, hatáskörökről, jogkörökről, a szervezeti felépítésről, a tevékenységi körökről és a működési rendről a vonatkozó jogszabályok előírásainak megfelelően. Intézményi saját bevételek Az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzata rendelkezik a kötelezően ellátandó feladatok során keletkező térítési díjak és intézményi ellátások díjainak beszedési rendjéről, a fenntartó által kiadott számviteli irányelvek alapján. Az intézményi bélyegzők felirata és lenyomata Kör: Geszterédi Árpád Fejedelem Általános Iskola 423. Geszteréd. Petőfi út 8. Mérete: átmérője: 2,8 cm Színe: kék Hosszú: Geszterédi Árpád Fejedelem Általános Iskola 4232 Geszteréd, Petőfi út 8. Mérete: 4,6 cm x 1,6 cm Színe: kék Telephely: Kör Geszterédi Árpád Fejedelem Általános Iskola 424. Érpatak Béke út 27. Mérete: átmérője: 2,8 cm Színe: kék Hosszú: Geszterédi Árpád Fejedelem Általános Iskola 4245 Érpatak, Béke út 27. Mérete: 4,6 cm x 1,6 cm Színe: kék Az intézményi bélyegzők használatára jogosultak beosztása: - intézményvezető - intézményvezető-helyettes - tagintézmény-vezető - iskolatitkár 7

8 III. BEVEZETŐ III.1. Az intézmény a jogszabályi előírásoknak megfelelendő szakmai alapdokumentumában foglaltakat e Szervezeti és Működési Szabályzatban részletezi. A 2011.évi CXC törvény a nemzeti köznevelésről 25. (1) bekezdése alapján e szabályzat határozza meg a közoktatási intézmény működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket. A szabályzat a szülők és a nevelőtestület véleményének kikérése után az intézményvezető jóváhagyásával válik érvényessé. Az iskola szervezeti ábrája Intézményvezető intézményvezető-helyettes tagintézmény-vezető Geszteréd felsős munkaközösség Geszteréd alsós munkaközösség Érpatak alsós munkaközösség Az intézményvezető közvetlen munkatársai: intézményvezető-helyettes tagintézmény-vezető iskolatitkár, Az intézményvezető közvetlen munkatársai az intézményvezetőnek tartoznak felelősséggel és beszámolási kötelezettséggel jogkörükkel kapcsolatban. Beszámolási kötelezettségük folyamatos. III.2. A VEZETŐK A Geszterédi Árpád Fejedelem Általános Iskola intézményvezetéssel kapcsolatos feladatokat az intézményvezető és az intézményvezető-helyettes látja el. 8

9 Intézményvezető: Az intézményvezetőt, ha az szükséges pályázat útján, határozott időre bízza meg az oktatásért felelős miniszter. Felette a munkáltatói jogokat a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ gyakorolja. Az intézményvezetői tevékenységét a tagintézmény-vezető közreműködésével látja el. Az intézményvezető az intézmény vezetésében fennálló felelősségét, képviseleti és döntési jogkörét a köznevelési törvény állapítja meg. A nevelési-oktatási intézmény vezetője a köznevelési törvény értelmében felel: - az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, gazdálkodásért - gyakorolja a munkáltatói jogokat a köznevelési intézményben foglalkoztatottak felett, - dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörébe, - felelős az intézményi szabályzatok elkészítéséért, - egyetért az intézmény pedagógiai programjával, - képviseli az intézményt. - felel a pedagógiai munkáért, a nevelőtestület vezetéséért, - a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítéséért, végrehajtásuk szakszerű megszervezéséért és ellenőrzéséért, - a rendelkezésre álló költségvetés alapján a nevelési-oktatási intézmény működéséhez szükséges tárgyi feltételek biztosításáért, - a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezéséért, - a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért, - a nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, - a szülői közösséggel, a munkavállalói érdekképviseleti szervekkel és a diákönkormányzatokkal, szülői szervezetekkel való megfelelő együttműködésért, - a tanuló- és gyermekbaleset megelőzéséért, - a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért, - a pedagógus etika normáinak betartásáért és betartatásáért A nevelési-oktatási intézmény vezetőjének munkáját a nevelőtestület és a szülők közössége a vezetői megbízásának második és negyedik évében személyazonosításra alkalmatlan kérdőíves felmérés alapján értékeli. Az intézményvezető felelőssége Az intézmény vezetője a köznevelési törvénynek megfelelően egy személyben felelős az alábbiakért: - a szakszerű és törvényes működésért, - az ésszerű és takarékos gazdálkodásért, - a pedagógiai munkáért, - a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásáért, - a nevelő- és oktatómunka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, - a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzéséért, 9

10 - a gyermekek egészségügyi vizsgálatainak ellátásáért. - dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály, kollektív szerződés, közalkalmazotti szabályzat nem utal más hatáskörébe, - felelős az intézményi szabályzatok elkészítéséért, - jóváhagyja az intézmény pedagógiai programját, - képviseli az intézményt. A nevelési-oktatási intézmény vezetője munkaideje felhasználását és beosztását, a Knt. 5. mellékletben foglalt tanórák, foglalkozások megtartásának kötelezettségén kívül a fenntartóval történt egyeztetés után maga jogosult meghatározni. Az intézményvezető kiemelt feladatai: - a nevelőtestület vezetése; - a nevelő és oktató munka irányítása és ellenőrzése; - a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítése, végrehajtásuk szakszerű megszervezése és ellenőrzése; - a nevelési-oktatási intézmény működéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosíttatása; - a munkavállalói érdekképviseleti szervekkel és a diákönkormányzatokkal, illetve szülői szervezetekkel való együttműködés; - a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezése; - a gyermek- és ifjúságvédelmi munka irányítása; - a tanuló- és gyermekbaleset megelőzésével kapcsolatos tevékenység irányítása. Át nem ruházható hatáskörei: - dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyre őt a munkaköri leírása felhatalmazza, - egyeztetési kötelezettség terheli az alkalmazottak foglalkoztatására, élet- és munkakörülményeire vonatkozó kérdések tekintetében Felelős: - a pedagógiai munkáért, - a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért, - a nevelő és oktatómunka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, - a tanuló- és gyermekbaleset megelőzéséért, - a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért. - rendkívüli szünetek elrendelése, ha rendkívüli időjárás, járvány, természeti csapás vagy más elháríthatatlan ok miatt a nevelési-oktatási intézmény működtetése nem biztosítható, - képviseli az intézményt. Az intézményvezetői hatáskör átruházása: Az intézményvezető egyszemélyi felelősségének érvényesülése mellett vezetői hatásköréből az intézményvezető-helyettesre és a tagintézmény-vezetőre ruház át feladatokat. 10

11 A tagintézmény-vezető: Vezetői tevékenységét az intézményvezető irányítása mellett, egymással együttműködve, az intézményvezetőnek beszámolási kötelezettséggel rendelkezve látja el. A tagintézmény-vezető a törvényben meghatározott felsőfokú végzettséggel és szakképzettséggel, szakvizsgával, valamint legalább öt év pedagógus munkakörben szerzett gyakorlattal rendelkező személy. A tagintézmény-vezető irányítja a tagintézményben közvetlenül a pedagógusok munkáját az intézményvezető utasításai alapján. Az tagintézmény-vezető megbízási rendje: Nyilvános pályázat alapján határozott időre (5 év) a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ bízza meg és felette a munkáltatói jogokat a gyakorolja. Jogköre: - Irányítja, szervezi a telephely szakmai munkáját, szakmai ügyekben képviseli a telephelyet. - Dönt a telephely működésével kapcsolatos minden olyan kérdésben, amelyek előzetes egyeztetése nem tartozik az intézmény fenntartójához, illetőleg amelyekben a döntés nem tartozik a telephely más közösségének hatáskörébe. - Végzi a vezetők részére előírt ellenőrzéseket, valamint a telephely Munkavédelmi Szabályzatában és a Tűzvédelmi Szabályzatában előírt feladatokat. - Ellátja, illetve irányítja a pedagógiai, szakmai munka belső ellenőrzését az intézmény működési szabályzatában foglaltak szerint. - Ellátja az intézményvezető által átruházott feladatokat. - Felelőssége a feladatok ellátásáért, az általa vezetett telephely szakmai munkájának ellenőrzéséig terjed ki. - A jogszabályban meghatározottak szerint, az intézményvezető irányítása mellett végzi a tanügyigazgatási feladatokat. - Felelős a telephely pedagógiai munkájáért, az ellenőrzési, a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzéséért, a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért, a pedagógus-továbbképzéssel kapcsolatos szervezési feladatok ellátásáért, az adatkezelési és adatvédelmi szabályok érvényesítéséért, az országos statisztikai adatgyűjtéssel kapcsolatos intézményi feladatokért, a KIR-hez kapcsolódó információ-szolgáltatásért, adatok biztosításáért, a tanügyigazgatási feladatokból a tagintézményre vonatkozó jogszabályok szerint az tagintézmény-vezetőhöz utalt feladatok megszervezéséért és végrehajtásáért. - Szervezi a telephely együttműködését külső szervekkel, civil szervezetekkel. A tagintézmény-vezető munkáját: - munkaköri leírása alapján, valamint az intézményvezető közvetlen irányítása mellett végzi, feladat- és hatásköre kiterjed egész munkakörére. 11

12 - munkaköri leírása az SZMSZ mellékletében található, - felelőssége kiterjed a munkaköri leírásában található feladatkörökre, ezen túlmenően személyes felelősséggel tartozik az intézményvezetőnek. - beszámolási kötelezettsége kiterjed a tagintézmény egész működésére és pedagógiai munkájára, a belső ellenőrzések tapasztalataira, valamint az tagintézményt érintő megoldandó problémák jelzésére Az intézményvezető-helyettes: Vezetői tevékenységét az intézményvezető irányítása mellett, egymással együttműködve, az intézményvezetőnek beszámolási kötelezettséggel rendelkezve látja el. A tagintézmény-vezető a törvényben meghatározott felsőfokú végzettséggel és szakképzettséggel, szakvizsgával, valamint legalább öt év pedagógus munkakörben szerzett gyakorlattal rendelkező személy. Az intézményvezető-helyettes irányítja a pedagógusok munkáját az intézményvezető utasításai alapján. Az intézményvezetőhelyettes megbízási rendje: Nyilvános pályázat alapján határozott időre (5 év) a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ bízza meg és felette a munkáltatói jogokat a gyakorolja. Jogköre: - Irányítja, szervezi az intézmény szakmai munkáját, szakmai ügyekben képviseli az intézményt. - Dönt az intézmény működésével kapcsolatos minden olyan kérdésben, amelyek előzetes egyeztetése nem tartozik az intézmény fenntartójához, illetőleg amelyekben a döntés nem tartozik a telephely más közösségének hatáskörébe. - Végzi a vezetők részére előírt ellenőrzéseket, valamint az intézmény Munkavédelmi Szabályzatában és a Tűzvédelmi Szabályzatában előírt feladatokat. - Ellátja, illetve irányítja a pedagógiai, szakmai munka belső ellenőrzését az intézmény működési szabályzatában foglaltak szerint. - Ellátja az intézményvezető által átruházott feladatokat. - A jogszabályban meghatározottak szerint, az intézményvezető irányítása mellett végzi a tanügyigazgatási feladatokat. Az intézményvezető-helyettes munkáját: - munkaköri leírása alapján, valamint az intézményvezető közvetlen irányítása mellett végzi, feladat- és hatásköre kiterjed egész munkakörére. - munkaköri leírása az SZMSZ mellékletében található, - felelőssége kiterjed a munkaköri leírásában található feladatkörökre, ezen túlmenően személyes felelősséggel tartozik az intézményvezetőnek. - beszámolási kötelezettsége kiterjed az intézmény egész működésére és pedagógiai munkájára, a belső ellenőrzések tapasztalataira, valamint az intézményt érintő megoldandó problémák jelzésére 12

13 A vezetők kapcsolattartási rendje: Az operatív vezetési ügyekben az intézményvezető és az intézményvezető-helyettes heti rendszerességgel a hét első munkanapján vezetői értekezletet tart. Helyszín: Geszterédi Árpád Fejedelem Általános Iskola, Geszteréd, intézményvezetői iroda. Az intézményvezető és a tagintézmény-vezető vezetői értekezletet tart hétfőn. Helyszín: Geszterédi Árpád Fejedelem Általános Iskola Szent István Hagyományőrző Tagiskola, Érpatak, tagintézményvezetői iroda. Az intézményvezető kiadmányozza: - a kinevezés, felmentés, fegyelmi eljárás megindítása fegyelmi büntetés kiszabása kivételével a jogi személyiségű szervezeti egység közalkalmazottaival kapcsolatos munkáltatói intézkedések iratait, - az egyéb szabályzatban meghatározott, a szervezeti egység jogi személyiségeihez kapcsolódó kötelezettségvállalások, - a jogi személyiségű szervezeti egység napi működéséhez kapcsolódó döntéseket, tájékoztatókat, megkereséseket, egyéb leveleket, - a jogi személyiségű szervezeti egység szakmai feladatai ellátásához kapcsolódó azon döntéseket, amelyek kiadmányozási jogát az elnök a maga vagy a KLIK központ szerve szervezeti egysége, illetve a tankerületi intézményvezető számára nem tartott fenn, - közbenső intézkedéseket, - a rendszeres statisztikai jelentéseket, érdemi döntést nem igénylő továbbítandó iratokat, a központi, illetve a tankerület által kért adatszolgáltatásokat. III.3. A VEZETŐK AKADÁLYOZTATÁSA ESETÉN A HELYETTESÍTÉS RENDJE Az intézményvezető helyettesítése: Az intézményvezetőt szabadsága és betegsége alatt, tartós akadályoztatása esetén, valamint hivatalos távolléte esetén a rangidős pedagógus és az intézményvezető-helyettes helyettesíti. Az intézményvezető tartós távolléte esetén a teljes vezetői jog-kör gyakorlására külön írásos intézkedésben ad felhatalmazást. Az intézményvezető-helyettes hiányzása esetén a helyettesi feladatokat is az intézményvezető, az ő akadályoztatása esetén az általa megbízott pedagógus látja el. A vezető megnevezése, akit A helyettesítő megnevezése: helyettesíteni kell: Intézményvezető Törő András Intézményvezető-helyettes Molnár Regina Intézményvezető-helyettes Molnár Regina Intézményvezető 13

14 Tagintézmény-vezető Gagna Melinda Intézményvezető Intézményvezető Törő András Munkaközösség vezető Mészárosné Nagy Anna Az intézményvezető, illetve az intézményvezető-helyettes helyettesítésére vonatkozó további előírások: az intézményvezető-helyettes csak a napi, a zökkenőmentes működés biztosítására vonatkozó intézkedéseket, döntéseket hozhatja meg a vezető helyett, az intézményvezető-helyettes csak olyan ügyekben járhat el, melyek gyors intézkedést igényelnek, halaszthatatlanok, s amelyeknek a helyettesítés során történő ellátására a munkaköri leírásában felhatalmazást kapott, a helyettesítés során az intézményvezető-helyettes a jogszabály, illetve az intézmény belső szabályzataiban, rendelkezéseiben kizárólag a vezető jogkörébe utalt ügyekben nem dönthet. IV. MUNKAKÖRI LEÍRÁS-MINTÁK Iskolánkban minden munkavállalónak névre szóló, feladataihoz szabott munkaköri leírása van, amelyet az alkalmazást követő néhány napon belül megkap, átvételét aláírásával igazolja. Minden tanév elején felülvizsgáljuk a munkaköri leírásukat. Személyi és szervezeti rendelkezések: 1. Dolgozó neve: 2. Munkahelye: Geszterédi Árpád Fejedelem Általános Iskola vagy Geszterédi Árpád Fejedelem Általános Iskola Szent István Hagyományőrző Tagiskola 3. Munkakörének megnevezése: 4. Munkaidő tartama: heti óra 6. Ügyeleti szolgálatra való behívhatósága: a törvényi előírások szerint 7. Helyettesíteni tartozik tartós távollét esetén: Az SZMSZ és intézményvezetői döntés szerint 8. A munkakörnek utasítást adó munkakörök: IV.1. ÁLTALÁNOS KÖTELEZETTSÉGEK Munkaköri kötelezettségének teljesítésénél: A hivatali és szolgálati titok megőrzéséért fegyelmi és büntetőjogi felelősséggel tartozik. Kötelessége a mindenkori tűzvédelmi, balesetvédelmi, munkavédelmi, közegészségügyi előírásokat betartani. Köteles az intézmény vagyonát gondosan kezelni, arra vigyázni. Anyagilag felelős a nem körültekintően végzett munkavégzése során okozott károkért és hibákért. 14

15 A fentieken túl kötelessége mindazon a munkakörével összefüggő feladatok elvégzése, amellyel az iskola vezetői megbízzák, vagy jogszabály, intézményi szabályzat előír. IV.2 A PEDAGÓGUS MUNKAKÖRI LEÍRÁSA Feladatai, kötelezettségei: A pedagógus alapvető feladata a rábízott gyermekek, tanulók nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben kötelessége különösen, hogy: a nevelő és oktató tevékenység keretében az ismereteket tárgyilagosan és többoldalúan közvetítse, a nevelő és oktató tevékenysége során figyelembe vegye a gyermek, tanuló egyéni képességét, tehetségét, fejlődésének ütemét, szociokulturális helyzetét és fejlettségét, fogyatékosságát, segítse a gyermek, tanuló képességének, tehetségének kibontakozását, illetve a bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetben lévő gyermek, tanuló felzárkózását tanulótársaihoz, a gyermekek, tanulók részére az egészségük, testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadja, és ezek elsajátításáról meggyőződjön; ha észleli, hogy a gyermek, illetve a tanuló balesetet szenved, vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megtegye, közreműködjön a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában, a gyermek, tanuló fejlődését veszélyeztető körülmények megelőzésében, feltárásában, megszüntetésében, a gyermekek, tanulók emberi méltóságát és jogait tiszteletben tartsa, a szülőket és a tanulókat az őket érintő kérdésekről rendszeresen tájékoztassa, a szülőt figyelmeztesse, ha gyermeke jogainak megóvása vagy fejlődésének elősegítése érdekében intézkedést tart szükségesnek, a szülő és a tanuló javaslataira, kérdéseire érdemi választ adjon, nyomon kövesse a munkakörével kapcsolatos pályázati felhívásokat, segítse ezek elkészítését, ismerje az intézmény szervezeti és működési szabályzatát, és munkáját az abban foglaltakkal összhangban lássa el, az iskolai rendezvényeken külön felkérés nélkül aktívan részt vegyen, és a rábízott feladatokat ellássa. Részt vegyen az iskola éves munkatervében vagy azon kívül meghirdetett eseményeken, amelyek oktatási időben zajlanak és azokon pedagógusok részvétele szükséges, az osztályfőnökök, a munkacsoport-vezetők és az iskolai vezetők által meghirdetett szakmai megbeszéléseken, értekezleteken, szülői fórumokon (pl. rendkívüli szülői értekezleten), szülői értekezleteken és szülői fogadóórákon. IV.3. A SZAKTÁRGYAK TANÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOS FELADATOK tantárgy tanítása a tagozaton / évfolyamon. A szaktárgyak tanításával kapcsolatos feladatai a tanórai tanulásszervezés mellett a következők: 15

16 a tananyag tervezett időbeli struktúráját bemutató tanmenet készítése az adott tanévre (ezt legalább havi bontásban, elektronikus formában az iskola hálózatának megfelelő helyén kell elhelyezni), szaktárgyi versenyekre való felkészítés, a versenyek lebonyolításában való közreműködés, közművelődési tevékenység szervezése, a tanulók informálása a szakterület eredményeiről és az információs forrásokról, a szülők folyamatos tájékoztatása a tanuló tanulmányi előmeneteléről, az intézményvezető kérésére beszámoló készítése az osztályban végzett munkájáról, az osztályfőnök és más szaktanár tájékoztatása a tanórákon felmerülő olyan problémákról, amelynek megoldásában segítséget igényel. a délutáni tanítási időkeretben végzendő tevékenységek ellátása A tanítási órákat, tanórán kívüli foglalkozásokat köteles a csengetési rend, ill. a munkarend által meghatározott keretek betartásával szervezni. Az első tanítási órája előtt legalább 10 perccel az iskolában kell tartózkodnia. Az adott osztályban utolsó foglalkozást tartó pedagógusnak külön figyelnie kell arra, hogy az foglalkozás végén a tanterem takarításra alkalmas legyen (jelenti ez a felszerelés elpakolását, a székek felrakását, nagyobb szemét összegyűjtését, stb.). A szaktárgyi tanulásirányítás mellett kötelessége a kulturált, illemtudó viselkedésre szoktatás, az iskolai környezet tisztaságának megőrzése és védelme, az óraközi szünetekben szakszerű ügyelet ellátása, a tanulói étkeztetésben való közreműködés. IV.4. AZ OSZTÁLYFŐNÖK FELADATAI Munkáját az SZMSZ és mellékleteiben meghatározottak valamint egyéb iránymutatások alapján végzi. Osztálya közösségének felelős vezetője. Alaposan ismernie kell tanítványai személyiségét, az iskola pedagógiai elvei szerint neveli osztályának tanulóit a személyiségfejlődés tényezőit figyelembe véve. Segíti a munkaközösség kialakulását. Együttműködik, összehangolja, és segíti az osztályban tanító pedagógusok munkáját, látogatja óráikat. Észrevételeit és az esetleges problémáit az érintett nevelőkkel megbeszéli. Aktív pedagógiai kapcsolatot tart fenn az osztály szülői munkaközösségével, a tanítványait oktató, nevelő tanárokkal, a tanulók életét, tanulmányait segítő személyekkel. Figyelemmel kíséri a tanulók tanulmányi előmenetelét, az osztály fegyelmi helyzetét. Különös gondot fordít a hátrányos helyzetű tanulók segítésére. Minősíti a tanulók magatartását, szorgalmát, a velük kapcsolatos észrevételeit, javaslatait a tanártársai elé terjeszti. Szülői értekezletet tart. A tájékoztató füzet ill. az elektronikus napló útján rendszeresen tájékoztatja a szülőket a tanulók magatartásáról, tanulmányi előmeneteléről. Érdemi választ ad a szülők és tanulók iskolai élettel kapcsolatos kérdéseire. Ellátja az osztályával kapcsolatos ügyviteli feladatokat (osztálynapló napra kész vezetése, félévi és év végi statisztikák, továbbtanulással, gyámüggyel kapcsolatos tennivalók, stb.). A haladási és az értékelő naplót havonként ellenőrzi, a naplóvezetésben található hiányosságok esetén felhívja az osztályban tanító tanárok, illetve szükség esetén az iskolavezetés figyelmét. A bukásra álló tanulók szüleit a munkaterv szerint értesíti. Ha a tanuló tanulmányi kötelezettségeinek nem tesz eleget, a szülőket tájékoztatja a tanuló továbbhaladásának feltételeiről. Figyelemmel kíséri a tanulók egészségi állapotát (tartós betegségek, 16

17 fogyatékosságok, gyógyszerérzékenység). A szülők figyelmét felhívja a szociális és egyéb juttatásokra. Tanulóit rendszeresen tájékoztatja az iskola előtt álló feladatokról, azok megoldására mozgósít, valamint közreműködik a tanórán kívüli tevékenységek szervezésében. Javaslatot tesz a tanulók jutalmazására, segélyezésére, kitüntetésére (a tanulók véleményét figyelembe véve.) Javaslataival és észrevételeivel, a kijelölt feladatok elvégzésével elősegíti a közösség tevékenységének eredményességét. Az érintett évfolyamokon segíti a tanulók pályaválasztását, pályaorientációját, azok személyiségének ismeretében. IV.5. A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENS FELADATAI 1. A munkakör célja: A pedagógusok és napközis csoportvezetők mellett, vele együtt a rábízott gyermekcsoport felügyelete; az egészséges életmódnak megfelelő szokásrendszer kialakítása; a szabadidő szervezése. A nevelő-oktatómunkában használatos eszközök készítése; felszerelések előkészítése; a pedagógusok munkájának segítése. Alapvető felelősségek, feladatok: Szervezi, felügyeli a tanulócsoportok tízóraizását, ebédeltetését, uzsonnáztatását. Naponta rendszeresen elkíséri őket ebédelni az iskola másik épületébe. Ügyel a személyi és környezeti higiénés szabályok betartására, a helyes szokások kialakítására. Részt vesz a délelőtti óraközi szünetekben az ügyelet ellátásában. Szükség esetén egyéb ügyeletet is ellát. Közreműködik a tanulók szervezett foglalkozásainak megtartásában. A tanulási idő alatt a napközis csoportvezetővel kialakított munkamegosztás alapján egyénileg foglalkozik a tanulókkal, vagy foglalkoztatja azokat a gyerekeket, akik már befejezték a tanulást. Részt vesz a kirándulásokon és egyéb rendezvényeken A munkatervben meghatározott módon részt vesz az iskolai programok előkészítésében és lebonyolításában. Szükség szerint el kell látnia a téli, a tavaszi és a nyári napközis nevelői felügyeletet, és ott gondoskodnia a gyerekek foglalkoztatásáról. Alkalmanként részt vesz a tanulók orvosi vizsgálatokra, nevelési tanácsadóba való kisérésében. Részt vesz a gyerekek két épület közötti kísérésében. Munkájának eredményesebb ellátása érdekében ismernie kell az iskola alapvető dokumentumait. A délelőtti tanítási órákon hospitálásokkal, a könyvtári szakirodalom tanulmányozásával gondoskodjék folyamatosan a munkájához szükséges pedagógiai-pszichológiai ismeretek gyarapításáról. Szükség esetén segít az iskolai adminisztrációs feladatok ellátásában. A fentieken túl kötelessége mindazon a munkakörével összefüggő feladatok elvégzése, amellyel az iskola vezetői megbízzák, vagy jogszabály, intézményi szabályzat előír. IV.6. A DIÁKÖNKORMÁNYZATOT SEGÍTŐ TANÁR FELADATAI Részt vesz a diákönkormányzat ülésein. 17

18 Szervezi és segíti a diákönkormányzat és az iskolavezetés, illetve a diákönkormányzat és a nevelőtestület közötti kapcsolattartást, gondoskodik az információk kölcsönös közvetítéséről. Segíti a diákönkormányzat képviselőinek felkészülését az értekezletekre, fórumokra. Figyelemmel kíséri a diákönkormányzat munkájával kapcsolatos jogszabályokat. Közreműködik a diákönkormányzat és az iskola munkatervének összehangolásában. Segíti a diákönkormányzat rendezvényeinek szervezését és lebonyolítását. IV.7. A MUNKAKÖZÖSSÉG VEZETŐ FELADATAI Összeállítja az iskola pedagógiai programja és munkaterve alapján a munkaközösség éves programját. A munkaközösséget érintő szakterületen feladata az osztályokban folyó nevelési-oktatási folyamat ellenőrzése, elemzése, értékelése, a tanulók szociális, családi és kulturális hátterének, érdeklődési körének, egyéni adottságainak képességeinek feltárása, időszakonkénti nevelési eredményvizsgálat megszervezése, lebonyolítása, elemzése, értékelése, feladatok meghatározása, helyi szakmai pedagógiai továbbképzés tartalmi kimunkálása, javaslattétel a nevelési értekezletek témáira, Az iskolai ünnepélyek (különösen tanévnyitó, tanévzáró, karácsony, ballagás, stb.) szervezési munkáinak segítése, összefoglaló elemzés, értékelés, beszámoló készítése a nevelőtestület számára, valamint - igény szerint- az intézményvezető részére a munkaközösség tevékenységéről, a tanulmányi versenyek ügyeinek intézése, az általános rend, fegyelem ellenőrzése, az iskolai munka zavartalanságának biztosítása, az intézmény vagyoni védelme (takarékosság), az oktatói-nevelői és egyéb, az intézményi működési feladatokhoz kapcsolódó jogszabályok, rendeletek figyelemmel kísérése, ismertetése. IV.8. AZ INTÉZMÉNYVEZETŐ-HELYETTES ÉS A TAGINTÉZMÉNY-VEZETŐ FELADATAI A munkakör célja: Az intézményvezető munkájának segítése az iskolavezetés szerteágazó feladatainak ellátásában egyes munkaterületeknek a vezetői munkamegosztásban rögzített teljes hatáskörrel való irányítása, az intézményvezető távollétében annak teljes jogkörrel és felelősséggel járó helyettesítése. Alapvető felelősségek, feladatok: Az intézményvezető-helyettes és a tagintézmény-vezető az intézményvezető közvetlen munkatársa, felelősséggel vesz részt az iskolakoncepció kialakításában, a tervek elkészítésében, a kitűzött célok megvalósításában, a végrehajtás ellenőrzésében. Munkájával, magatartásával hozzájárul a nyugodt iskolai élet és demokratikus légkör kialakításához. A nevelő- oktatómunka irányításában: Részt vesz a pedagógiai program kialakításában az intézményvezetővel és a munkaközösség-vezetőkkel együtt kialakított munkarend szerint. Részt vesz az iskola éves munkatervének elkészítésében. 18

19 Irányítja, segíti és ellenőrzi a szakmai munkaközösségek munkáját a vezetői munkamegosztásban megjelölt területen. Fokozott figyelemmel kíséri a nevelők munkáját, óralátogatásokat végez, szakmai tanácsaival segíti a nevelő-oktatómunkát. Alkalmanként felméréseket végez. Ellenőrzi az adminisztrációs munkát. Tapasztalatairól a munkatervnek megfelelően elemzéseket készít, folyamatosan tájékoztatja az intézményvezetőt. Tantestületi értekezleteken vitaindítót tart, egy-egy nevelési-oktatási helyzetet önállóan elemez, szakterületéhez tartozó témában belső továbbképzést szervez. Folyamatosan törekszik szakmai tudásának gyarapítására, a legkorszerűbb szakmai ismeretek elsajátítására. Segíti a DÖK munkáját, részt vesz üléseiken, tájékoztatja a diákönkormányzatot a nevelőtestület őket érintő döntéseiről. Felelős a rendezvények, ünnepélyek, kulturális versenyek rendjéért, színvonaláért. Felelős a vizsgák (osztályozó, különbözeti, javító év végi) és a tanulmányi versenyek zökkenőmentes lebonyolításáért. Megszervezi és ellenőrzi az iskolaépület, tantermek, udvarok rendjét és biztonságát a gondnokkal együtt, szükség esetén pedagógiai vagy munkáltatói intézkedést kezdeményez. Felelős a helyettesítések megszervezéséért. Gondoskodik arról, hogy minden információt hirdetést megismerjenek a pedagógusok (az iskolához tartozó tagintézményben is). Ellenőrzi, illetve ellenőrizteti az étkezés rendjét, higiéniai, mennyiségi és minőségi követelmények meglétét. Tapasztalatairól tájékoztatja az intézményvezetőt. Közvetlenül irányítja és felügyeli a felelősök és dolgozók munkáját. (tankönyvfelelős, gondnok, pénztáros) IV.9. AZ TAGINTÉZMÉNNYEL VALÓ KAPCSOLATTARTÁS RENDJE: A kapcsolattartás rendjével szemben támasztott követelmények: Az intézménynek a tagintézménnyel folyamatos, napi kapcsolatot kell fenntartania. A napi kapcsolattartásnál a tagintézmény-vezetőnek is kezdeményeznie kell a kapcsolat felvételt. Az intézményvezető hétfői napokon ig ügyeletet tart a tagintézményben Az intézményvezető a kapcsolattartásnál köteles figyelembe venni azt, hogy: az egyes vezetői döntéseinél, illetve vezetői jogkörében eljárva a tagintézményt, illetve annak dolgozóit hátrányos megkülönböztetés nem érheti, az intézmény munkáját, rendezvényeit úgy kell megszerveznie, irányítania, hogy a tagintézmény is megfelelő súlyt kapjon, a tagintézmény-vezető köteles minden intézményvezetői jogkörrel kapcsolatos fontos eseményt, körülményt, tényt időben jelezni az intézményvezető felé. A kapcsolattartás speciális területei: tagintézmény szintű értekezletek, ülések A kapcsolattartás során figyelembe kell venni, hogy a tagintézmény nevelőtestületi értekezletet, szülői szervezet értekezletet szervezhet. 19

20 Az intézményvezető és a tagintézmény-vezető kapcsolattartásának formái: - személyes megbeszélés, tájékoztatás, - telefonos egyeztetés, jelzés, - írásos tájékoztatás, - értekezlet, ülés, - tagintézmény ellenőrzése stb. Az tagintézmény-vezetőnek, illetve a tagintézmény szervezetének kötelessége az intézmény érintett testületét értesíteni az általuk hozott döntésekről. Munkatervek készítésének rendje A tagintézmény munkaterve elkészítése után kerül meghatározásra a teljes intézményi munkaterv elkészítése, melyben jól elkülöníthetően kell bemutatni az egész intézményre, illetve csak a tagintézményre vonatkozó előírásokat. V. A VEZETŐK BENNTARTÓZKODÁSÁNAK RENDJE A vezetők benntartózkodásának rendje Az iskola nyitva tartása alatt reggel tól, du ig, illetve ügyelet esetén ig az intézmény vezetősége közül egy vezetőnek az épületben kell tartózkodnia. Beosztás: intézményvezető intézményvezető-helyettes tagintézmény-vezető Az intézményben zajló, a vezetők munkaidejének lejárta után szervezett vagy tartó foglalkozás rendjéért a szervezett foglalkozást vezető pedagógus felel. Az ügyeletes vezető akadályoztatása esetén az SZMSZ-ben megállapított rend jelöli ki az ügyeletet ellátó személyt. Nyári szünetben az intézményvezető vagy az intézményvezető-helyettes vagy a tagintézményvezető szerdánként tart ügyeletet. MUNKATERV KÉSZÍTÉSÉNEK RENDJE A teljes intézményi munkaterv elkészítése során figyelembe kell venni az egész intézményre vonatkozó előírásokat, jogszabályokat. A pedagógusok az intézmény alakuló nevelőtestületi értekezletén fogadják el az aktuális tanév munkatervét, mely tartalmazza: - az aktuális tanév helyzetelemzését; - a tanév rendjét; - a tanítás nélküli munkanapok idejét, felhasználását; - az új tanév feladatait; - a tanév tanórán kívüli foglalkozásait; 20

21 - az intézményi szintű rendezvények és ünnepélyek időpontját, módját; - a nevelőtestületi értekezletek időpontját, tervezett témáit; - a munka- és tűzvédelmi oktatás idejét, módját; - a hagyományápolás alkalmait, formáit, idejét. A feladatokat határidőkkel, a felelősök megnevezésével kell feltüntetni. Az intézményvezető a munkaterv és a tantárgyfelosztás egy-egy példányát megküldi az intézmény fenntartójának. A TANÍTÁS NÉLKÜLI MUNKANAPOK FELHASZNÁLÁSA: A szorgalmi idő alatt a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra 5 munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel. Az 5 napból egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelő testület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni. A tanítás nélküli munkanapok felosztása: 1 nap őszi kirándulás 1 nap tavaszi kirándulás, tanítási nap terhére 1 nap az iskoláért 1 nap diákönkormányzati nap, tanítási nap terhére 2 nap szakmai továbbképzés AZ ÜGYVITELI MUNKÁT SEGÍTŐK Az iskolatitkár Felelős: - az iskola ügyviteléért, - a statisztikai adatok nyilvántartásáért, - az alkalmazotti nyilvántartások vezetéséért, naprakész gondozásáért, - az alkalmazottak szabadságának nyilvántartásáért, - a pedagógus igazolványok nyilvántartásáért, érvényesítéséért. - adatszolgáltatások előkészítéséért, - a vagyonvédelem körébe tartozó intézkedések előkészítéséért, - a munka- és tűzvédelmi előírások megtartásáért, - a térítés díjak befizettetéséért, a befizetések ellenőrzésének követéséért, - munkaköri leírásában megtalálható egyéb feladatokért. - amivel feladatköréhez kapcsolódóan az intézményvezető megbízza 21

22 AZ INTÉZMÉNY VEZETÉSE Az intézményvezető munkáját, irányítói, tervezői, szervezői, ellenőrzői, értékelői tevékenységét az intézményvezető-helyettes, a tagintézmény-vezető, a szakmai munkaközösségek vezetői és az érdekképviseleti szervek képviselői segítik. Az iskola tágabb körű vezetőségének a tagjai: - az intézményvezető, - a tagintézmény-vezető, - az intézményvezető-helyettes, - a szakmai munkaközösségek vezetői, - a diákönkormányzat vezetője, - az Intézményi Tanács vezetője Az iskola vezetősége havonta egyszer tart megbeszélést az aktuális feladatokról. A megbeszélésről írásban emlékeztető készül. Az iskolavezetőség megbeszéléseit az intézményvezető készíti elő és vezeti. Az ülésre napirendi ponttól függően tanácskozási joggal részt vesznek az iskolai érdekképviseleti szervek vezetői is. Az iskola vezetőségének a tagjai a belső ellenőrzési szabályzatban foglaltak szerint ellenőrzési feladatokat is ellátnak. Szervezeti felépítés, struktúra: Szervezeti szintek (1) Vezető beosztások (2) Vezetői beosztások megnevezése (3) 1. Legfelsőbb vezetői szint Intézményvezető Intézményvezető 2. Magasabb vezetői szint Intézményvezető-helyettes Tagintézmény-vezető Intézményvezető-helyettes Tagintézmény-vezető 3. Középvezetői szint Munkaközösség-vezetők Munkaközösség-vezetők Működési rendszer: A szervet az intézményvezető irányítja, ő legfelsőbb vezető. A szerven belül megtalálható: az alá- és fölérendeltség illetve az azonos szinten belül a mellérendeltség. A szerven belül alá- és fölérendelt viszonyban működnek az egyes vezetői szintekhez tartozó: vezetők, illetve vezetőkhöz tartozó beosztottak. Az azonos vezetői szinthez tartozó munkakörök között mellérendeltségi viszony van. EGYÉB VEZETŐK ALAPVETŐ FELELŐSSÉGE ÉS FELADATA DÖK vezetőjének feladata: A DÖK munkájának segítése, eljárás annak képviseletében. 22

23 A DÖK munkaterv elkészítése. Közreműködés a Diákinformációs hálózat kiépítésében. A Diákparlament megszervezésében segítségnyújtás. Alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok: Az iskolai munka egyes aktuális feladatainak megoldására a tantestület tagjaiból munkacsoportok alakulhatnak a nevelőtestület vagy az intézmény vezetősége döntése alapján. Amennyiben az alkalmi munkacsoportot az vezetőség hozza létre, erről tájékoztatni kell a nevelőtestületet. Az alkalmi munkacsoportok tagjait az intézményvezető bízza meg. Munkavédelmi és tűzvédelmi felelős: Feladata minden tanév kezdésekor: A munkavédelmi előírások ismertetése. Az esetleges dolgozói és tanulói balesetek ügyében intézkedés. A tűz- és balesetvédelmi előírások ismertetése. A tűzriadó terv elkészítése, kifüggesztése. Tűzriadó próba tartása évente egy alkalommal. A munkaközösség vezetők jogai és feladatai: A szakmai munkaközösségek munkáját a munkaközösség-vezetők irányítják. Szakmailag jól felkészült kezdeményező, aktív és a munkaközösség bizalmát élvező pedagógusok, akiknek megbízására a munkaközösség tesz javaslatot. Állásfoglalásai előtt köteles meghallgatni a munkaközösség tagjait. Ezen túlmenően tájékoztatja őket a vezetői értekezletek napirendi pontjaival kapcsolatban. A munkaközösség vezető további feladatai: a szakmai munka összehangolása, a munkatervek elkészítése, a tanórák ellenőrzése az iskola vezetőjével, a szakmai foglalkozások és továbbképzések megszervezése, a tanmenetek ellenőrzése, szakoknak megfelelően az eszközigény felmérése, a szakmai innovációs munka összefogása. Javaslatot tehet a munkaközösségéhez tartozó kollégák: jutalmazására elmarasztalására A munkaközösség vezetőjét a munkaközösség véleményének kikérésével az intézményvezető bízza meg öt évre a munkaközösség-vezetői feladatok ellátásával. A munkaközösség kérésére, vagy az intézményvezető kezdeményezésére a megbízatás hamarabb visszavonható: ha a munkaközösség vezető a feladatait nem teljesíti, ha a tagok 50%-a kezdeményez visszahívást, a munkaközösség átszervezése miatt. A munkaközösség-vezetők munkájukat a munkaköri leírás alapján végzik. 23

24 A szervezeti egységek és a vezető közötti kapcsolattartás rendje: A vezetők és a középvezetők a vezetői értekezleteken beszámolnak a szervezeti egységek működéséről: a kiemelkedő teljesítményekről, a hiányosságokról, a problémákról, valamint azok megoldási módjáról. A vezetőség beszámolási kötelezettséggel tartozik a nevelőtestületnek. A vezetőség a munkatervben rögzített vezetői értekezleteket tart, melyről írásban emlékeztető feljegyzés készül. Rendkívüli vezetői értekezletet az intézményvezető az általános munkaidőn belül bármikor összehívhat. VI. A NEVELŐTESTÜLET JOGKÖREI Az intézményt érintő ügyek mindegyikében a nevelőtestületnek döntési, véleményezési és javaslattevő jogköre van. A nevelőtestületi értekezlet tartására kerül sor ha az intézmény egészét érintő ügyekben a nevelőtestületnek véleményezési,javaslattételi jogköre van. Ezek a köznevelési törvény szabályozása alapján: a tantárgyfelosztás elfogadása előtti véleménynyilvánítás a pedagógusok külön megbízásával kapcsolatos véleménynyilvánítás az intézményvezető-helyettes megbízása, megbízás visszavonása előtti véleménynyilvánítás a tanév munkatervének az elfogadása az iskolai pedagógiai program elfogadása, módosítása az SZMSZ és a házirend elfogadása és módosítása értékelések és beszámolók elfogadása a tanulók magasabb évfolyamra lépésének és osztályozó vizsgára bocsátásának megállapítása a tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés, saját feladatainak és jogainak részleges átruházása az intézményvezetői, intézményegység vezetői pályázathoz szakmai vélemény a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása, a diákönkormányzat működésének jóváhagyása bizottságot hozhat létre jogköreinek az átruházásáról A nevelőtestületi feladatok ellátására a nevelőtestület értekezletei a következők: alakuló értekezlet tanévnyitó értekezlet őszi nevelési értekezlet félévi és év végi osztályozó értekezlet (iskolai intézményegység) félévi értekezlet tavaszi értekezlet tanévzáró értekezlet rendkívüli értekezlet Rendkívüli értekezletet kell összehívni ha: a nevelőtestület egyharmada azt kéri; ha az iskolai szülői szervezet azt kéri 24

25 ha iskolai diákönkormányzat azt kéri és a nevelőtestület a kezdeményezés elfogadásáról dönt. A nevelőtestület döntéseit és határozatait általában- a jogszabályokban meghatározottak kivételével - nyílt szavazással és egyszerű szótöbbséggel hozza. A nevelőtestület titkos szavazással dönt az alábbi kérdésben: az intézményvezetői és az intézményvezető-helyettesi programok szakmai véleményezése Titkos szavazás esetén szavazatszámláló bizottságot jelöl ki a nevelőtestület tagjai közül. A nevelőtestületi értekezletről tartalmi jegyzőkönyvet kell készíteni. A jegyzőkönyvet az intézményvezető a jegyzőkönyvvezető és a nevelőtestület jelenlevő tagjai közül két hitelesítő írja alá. A döntések az intézmény iktatott iratanyagába kerülnek, határozati formában. A nevelőtestület feladatkörébe tartozó feladatok átruházására vonatkozó rendelkezések A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására, továbbá a feladatok ellátásával megbízott beszámolására vonatkozó rendelkezéseket. A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházása: A nevelőtestület egyes jogköreinek gyakorlását átruházhatja: a szakmai munkaközösségre, a szülői szervezetre vagy a diákönkormányzatra. A nevelőtestület átruházhatja a döntési jogkörét az alábbi területeken: az iskola éves munkatervének elkészítése,, az intézmény munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadása, a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása, a továbbképzési program elfogadása; a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása, az érdekelt pedagógus felhívása, hogy adjon tájékoztatást, illetve változtassa meg döntését akkor, ha az év végi osztályzat a tanuló hátrányára lényegesen eltér a tanítási év közben adott érdemjegyek átlagától, az osztályzat évközi érdemjegyek alapján a tanuló javára történő módosítása, a tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés, a kötelező tanórai foglalkozásokon való részvétel alól felmentettek részére a számonkérés feltételeinek meghatározása, A véleménynyilvánítási jogköre az alábbi területeken: az egyes pedagógusok külön megbízatásának elosztása során, az intézményvezető-helyettes és a tagintézmény-vezető megbízása, illetve megbízatásának visszavonása előtt, az intézmény működése vonatkozásában, tantárgyfelosztás elfogadása előtt, a pedagógusok külön megbízásai, a gyakornoki szabályzat véleményezése, a szakmai célú pénzeszköz felhasználása megtervezése, az intézményi felvételi követelmények meghatározása, 25