Kezdő csoport (alapozó, A2) B1-) A tanuló képes: kb. 200 szavas, köznyelven megírt szöveget elolvasni; kb. 200 szavas köznyelvi szövegben lényeges

Átírás

1 Intézményünkben NYEK-évfolym kimeneti eredményével és nnk céljivl összhngbn legfontosbb helyi sjátosság megszerzett nyelvtudás z nnk igzolásár év végi vizsgák mérésével. Ennek megfelelően diákjink z előkészítő év végén ngol nyelvtnból írásbeli vizsgát tesznek, ngol nyelvből pedig egy ktív készségeket mérő szóbeli vizsgát. Mivel diákjink kezdő és hldó csoportbn tnulják z ngol nyelvtnt és z ngol nyelvet, némileg eltér z elvárhtó kimeneti követelmény kezdő és hldó csoportosok számár. Ellenben bármelyik csoportbn tnulják is nyelvet, minden diák számár kimeneti követelmény z érettségi előtt megszerzett B2-es komplex ngol nyelvvizsg ( kezdő csoportosok fokoztos felzárkózttásávl, átjárási lehetőség biztosításávl trtjuk elképzelhetőnek). Nyelvi előkészítő osztályokbn hsználhtó áltlános nyelvtudás megszerzése mellett fontosnk trtjuk célnyelvi kultúr megismertetését, melyre mgsbb órszám szinté lehetőséget biztosít. Kimeneti követelmény: Készségek Kezdő csoport (lpozó, A2) Hldó (középhldó, B1-) csoport lpfokú Olvsott szöveg értése A tnuló képes: kb. 150 szvs, szöveget elolvsni; szövegben lényeges megkülönböztetni; ismert nyelvi elemek segítségével kb. 150 szvs köznyelvi nyelvi elemek jelentését kb. 150 szvs megtlálni; zonosítni; kb. 150 szvs A tnuló képes: kb. 200 szvs, szöveget elolvsni; kb. 200 szvs köznyelvi szövegben lényeges megkülönböztetni; ismert nyelvi elemek segítségével kb. 200 szvs köznyelvi nyelvi elemek jelentését kb. 200 szvs köznyelvi megtlálni; kb. 200 szvs köznyelvi zonosítni; kb. 200 szvs szöveg felépítését

2 szöveg megérteni; egyszerű egyszerűsített publicisztiki irodlmi követni. lényegét vgy illetve szöveget megérteni; egyszerű vgy egyszerűsített publicisztiki vgy irodlmi szöveg lényeges pontjit megérteni. Nyelvhelyesség Hllott szöveg értése A tnuló képes: - lpvető nyelvtni szerkezeteket és lexiki egységeket felismerni - lpvető nyelvtni szerkezeteket és lexiki egységeket kiegészíteni - lpvető nyelvtni szerkezeteket és lexiki egységeket létrehozni mondt- és szövegszinten A tnuló képes: kb. 100 szvs köznyelvi szövegben lényeges elkülöníteni; kb. 100 szvs köznyelvi nyelvi elem jelentését szövegösszefüggésből kb. 100 szvs köznyelvi megérteni; kb. 100 szvs köznyelvi zonosítni; köznyelvi vgy szöveg megérteni. beszélgetés monologikus lényegét A tnuló képes: - lpvető nyelvtni szerkezeteket és lexiki egységeket felismerni - lpvető nyelvtni szerkezeteket és lexiki egységeket kiegészíteni - lpvető nyelvtni szerkezeteket és lexiki egységeket létrehozni mondt- és szövegszinten A tnuló képes: szövegben lényeges elkülöníteni; nyelvi elem jelentését szövegösszefüggésből megérteni; zonosítni; köznyelvi beszélgetés vgy monologikus szöveg lényeges pontjit megérteni.

3 Íráskészség A tnuló képes: kb. 100 szvs, tényszerű közvetítő néhány bekezdésből álló, szöveget írni; gondoltit változtos kifejezésekkel és mondtszerkezetekkel, megfelelő nyelvi eszközök hsználtávl, logiki összefüggések lpján szöveggé rendezni, egyszerű közléseket írásbn megfoglmzni; különböző szövegfjtákt létrehozni; változtos közlésformákt hsználni. A tnuló képes: kb. 150 szvs, tényszerű közvetítő néhány bekezdésből álló, szöveget írni; gondoltit változtos kifejezésekkel és mondtszerkezetekkel, megfelelő nyelvi eszközök hsználtávl, logiki összefüggések lpján bekezdésbe rendezett szövegben megfoglmzni; különböző szövegfjtákt létrehozni; változtos közlésformákt (leírás, elbeszélés, jellemzés) hsználni Beszédkészség A tnuló képes: köznyelven megfoglmzott kérdésekre egyszerű struktúrákbn rendezett válszokt dni; egyszerű mondtokbn közléseket megfoglmzni, kérdéseket feltenni, eseményeket elmesélni, érzelmeket kifejezni; megértési, illetve kifejezési problémák esetén segítséget kérni; beszélgetésben venni; társlgást követni. részt A tnuló képes: árnyltbbn megfoglmzott kérdésekre összetettebb struktúrákbn rendezett válszokt dni; válsztékos mondtokbn közléseket megfoglmzni, kérdéseket feltenni, eseményeket elmesélni, érzelmeket kifejezni; megértési, illetve kifejezési problémák esetén segítséget kérni; beszélgetésben venni; társlgásb bekpcsolódni, részt

4 álláspontot, véleményt kifejteni. Témkörök Személyes vontkozások, cslád Környezetünk A munk világ Az iskol Életmód Szbdidő, szórkozás Utzás, turizmus művelődés, Cslád, npi tevékenységek, iskol Brátok, személyleírás, képleírás, helyleírás Város és vidék, tájk, tájékozódás világbn. Egészséges életmód, sport, étkezés Öltözködés, vásárlás Kommunikáció, hsznos publikáció telefon, eszközök, Kommunikációs helyzetek és (szókincs) A társdlmi érintkezéshez szükséges Érzelmek kifejezésére Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére Információcseréhez kpcsolódó A prtner cselekvését befolyásoló Szórkozás, film, mozi, könyvek A társdlmi érintkezéshez szükséges Érzelmek kifejezésére Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére Információcseréhez kpcsolódó A prtner cselekvését befolyásoló

5 Interkcióbn jellemző Interkcióbn jellemző Nyelvtni szerkezetek ( tábláztbn zon szinten jelennek meg, hol először tnítjuk őket természetesen mgsbb nyelvi szinten z egyes jelenségek összetettebb hsznált is megjelenik) A tnuló: áltlábn megérti és helyesen hsználj legegyszerűbb szerkezeteket szóbn és írásbn; nyelvhsználtábn érezhetőek z nynyelv htási tnult nyelvtni szerkezetek/ jelenségek: rticles nouns djectives (regulr nd irregulr, comprison) possession dverbs prepositions prepositionl phrses conjunction linking words forms of the verb (infinitive, gerund, prticiples) uxiliries tenses: Present simple nd Present Continuous, Simple Pst, Present Perfect, Future Simple, going to question tgs A tnuló: megérti és helyesen hsználj z egyszerű szerkezeteket szóbn és írásbn tnult nyelvtni szerkezetek / jelenségek: tenses: Pssive Voice, Pst Continous, Pst Perfect, other uses for future compring tenses (simple, continuous, prefect) Reported Speech Conditionl Cluses Reltive cluses (defining) time cluses with future mening Cluses of purpose I wish