Tanok és szövetségek és. Egyháztörténet videokalauz

Átírás

1 Tanok és szövetségek és Egyháztörténet videokalauz

2 Tanok és szövetségek és Egyháztörténet videokalauz Készítette az Egyházi Oktatási Szervezet Kiadja Az Utolsó Napok Szentjeinek Jézus Krisztus Egyháza Salt Lake City, Utah

3 Kérjük, észrevételeit és javítási javaslatait (ideértve a gépelési hibákat is) a következœ címre küldje: CES Editing, 50 E. North Temple Street, Floor 8, Salt Lake City, UT USA. <ces-manuals@ldschurch.org> 1998, 2001 Intellectual Reserve, Inc. Minden jog fenntartva Printed in Germany Az angol eredeti jóváhagyva: 7/05 A fordítás jóváhagyva: 7/05 A Doctrine and Covenants and Church History Video Guide fordítása. Hungarian

4 Tartalom VIDEO LECKE SZENTÍRÁSBLOKK CÍM OLDAL Bevezetés v 1 Tanok és szövetségek Az üdvözülés terve Joseph Smith története A nagy aposztázia Tanok és szövetségek Az egyház történetének áttekintése Tanok és szövetségek 1 Keresd az Urat! Tanok és szövetségek 3; 10 Isten mıve Tanok és szövetségek 6; 8 9 Ez a kinyilatkoztatás Lelke Tanok és szövetségek 45:16 39 Meg ne rémüljetek! Tanok és szövetségek 45:56 57 Azok, akik bölcsek Tanok és szövetségek 59:9 20 Az én szent napomon Tanok és szövetségek 64:2 13 Megköveteltetik, hogy... megbocsássatok Tanok és szövetségek 64:34 A szívet és a készséges elmét Tanok és szövetségek 82:19 Isten dicsœségét tartva szem elœtt Tanok és szövetségek 88:1 50 Világosság és igazság, 1. rész Tanok és szövetségek 93 Világosság és igazság, 2. rész Tanok és szövetségek Sion tábora Tanok és szövetségek 109 Hatalommal felruházva Tanok és szövetségek 112 Ha nem keményítik meg a szívüket Tanok és szövetségek 121 Égi erœk Tanok és szövetségek 135 Joseph Smith a visszaállítás prófétája Tanok és szövetségek 136 Minden dologban próbára kell tenni A család: Kiáltvány a világhoz A család fontossága, 1. rész A család: Kiáltvány a világhoz A család fontossága, 2. rész A család: Kiáltvány a világhoz iii

5

6 Bevezetés A Tanok és szövetségek és az Egyháztörténet videoanyaga egy DVD-bŒl, két videokazettából és ebbœl a kalauzból áll. Az Egyházi Oktatási Szervezet készítette a Tanok és szövetségek és az Egyháztörténet szemináriumi kurzuson való használatra. A DVD és a két videokazetta olyan bemutatókat tartalmaz, amelyeket azzal a céllal készítettek, hogy segítségedre legyenek a Tanok és szövetségek és az egyház története tanításakor. Ez a kalauz javaslatokat ad a bemutatók hatékony használatára. ESETLEGESEN FELMERÜLà KÉRDÉSEK MI A KAPCSOLAT E KALAUZ ÉS A TANÁRI FOR- RÁSANYAG KÖZÖTT? Mivel a videobemutatókat gyakrabban idœszerısítik, mint a nyomtatott anyagokat, a videokalauz a tanári forrásanyagtól külön áll rendelkezésre. A videokalauzban álló tanítási javaslatok felhasználhatók a tanári forrásanyagban lévœk helyettesítésére illetve kiegészítésére. Gondosan olvasd el mind a videokalauzt, mind a tanári forrásanyagot, hogy meggyœzœdj arról, hogy a teljes szentírásblokk tanításra kerül! A tanári forrásanyag jelzi, hogy az adott szentírásblokkhoz tartozik-e videobemutató. Felkészülésed során egyéb módszereket is találhatsz a videók felhasználására. Szabadon beépítheted a saját tanítási ötleteidet, de tartsd meg a tanított tantételek folyamatosságát! HOGYAN KÉSZÜLÖK FEL EZEKNEK AZ ANYA- GOKNAK A HASZNÁLATÁRA? Fontos, hogy keresd az Úr Lelkét ima, szentírás-tanulmányozás és elgondolkozás által. A szentírások sikeres tanítása azzal kezdœdik, hogy megismered a szentírásblokkot és a rendelkezésre álló nyomtatott és videoanyagokat. Azután a Lélek irányításával válaszd ki és rendszerezd azokat az odaillœ oktatási tevékenységeket, amik kielégítik tanulóid szükségleteit! A videobemutatók olyan anyagokat és módszereket tartalmaznak, amelyek elœzetes felkészülést igényelnek. Olvass el minden javaslatot a videokalauzban, és végezd el a szükséges elœkészületeket a videó bemutatása elœtt! Ha lehetséges, többször nézd meg a videobemutatót! A videokalauz javaslatokat tesz arra, mit tehetsz a videó elœtt, közben és után. Ne felejtsd el, hogy a videobemutatók a szentírásblokk tanításához kiválasztott oktatási tevékenységeknek csak egy részét jelentik! Fordíts különös figyelmet arra, hogyan és mikor használod a videót az adott nap leckéjének egészében! A videó hatékonysága végsœ soron azon múlik, hogyan használják. ElŒfordulhat, hogy a videobemutató nem lesz érthetœ a tanulók számára, vagy hatékonysága csökkenhet, ha nem olyan módon használod, ahogy azt tervezték. v

7

8 1 Tanok és szövetségek AZ ÜDVÖZÜLÉS TERVE CÉL Megtanítani a tanulóknak, hogy az üdvözülés tervérœl való tudásuk és bizonyságuk miként segíthet nekik megérteni az élet célját, és hogyan védheti meg Œket a megtévesztéstœl. A VIDEÓ ELÃTT BEVEZETÉS E leckét azzal a céllal készítették, hogy áttekintést adjon a tanulóknak az üdvözülés tervérœl, és ezáltal segítsen nekik kérdéseik megválaszolásában és problémáik megoldásában. GyŒzŒdj meg arról, hogy elegendœ idœt hagysz a tanultak alkalmazásával kapcsolatos feladatokra! Ezeket úgy tervezték, hogy segítséget nyújtsanak a tanulóknak abban, hogy az üdvözülés terve igazságait valós kérdésekre és problémákra vonatkoztassák. Szükség lesz arra, hogy a feladatok során irányítsd Œket. Esetleg magad is elvégezheted a feladatokat, mielœtt kipróbálod azokat a tanulókkal. Megjegyzés: Valószínıleg több napot fordítasz majd a leckében szereplœ anyagra. Fontos, hogy az alkalmazási feladatok során a tanulók figyelme ne kalandozzon el az üdvözülés tervétœl. GyŒzŒdj meg arról, hogy a lecke részeként megtanítod az üdvözülés tervének áttekintését! Felkészülésed során használhatod az üdvözülés tervének alábbi áttekintését. SZEMLÉLTETÉS Hozz az órára egy olyan fényképet, ami egy könnyen felismerhetœ tevékenységet ábrázol, úgymint futballozó gyermekek vagy autót mosó férfi! Takard le a fényképet egy olyan kartonlappal, amire egy kis ablakot vágtál, hogy az alatta lévœ kép csupán egy kis részletét fedje fel! Kérd meg a tanulókat, mondják el, mi történik a képen! Mutass rá, hogy a rendelkezésükre álló korlátozott információval válaszaik nem igen lehetnek többek, mint találgatások! Kérdezd meg a tanulóktól, mire van szükségük ahhoz, hogy helyesen meg tudják mondani, mi áll a képen! (Többet kell látniuk belœle; szükséges, hogy lássák az teljes képet.) A VIDEÓ HASZNÁLATA Az üdvözülés terve 10:58 KERESSÉTEK MEG TEVÉKENYSÉG Kérd meg a tanulókat, keressék meg, mi az a probléma vagy kérdés, ami a következœ három történet mindegyikében szerepel! MUTASD BE AZ 1. RÉSZLETET! Az 1. részlet (1:38) három rövid jelenetet mutat be, melyek olyan valós problémákat vagy kérdéseket vetnek fel, amikre az üdvözülés terve választ adhat. MEGBESZÉLÉS Milyen problémákat vagy kérdéseket láttatok a videóban? Mi lehet a videóban szereplœ emberek segítségére abban, hogy megválaszolják a nekik feltett kérdéseket? Mit tanultunk a fényképpel való élményünkbœl, ami nekik is a segítségükre lehet? (Több információra van szükségük; figyelembe kell venniük a teljes képet.) SZENTÍRÁS MEGBESZÉLÉSE A tanulók olvassák el Alma 12:32 elsœ felét: Isten tehát, miután megismertette velük a megváltás tervét, parancsolatokat adott nekik! Szerintetek Mennyei Atyánk miért tanította a bukott embernek az üdvözülés tervét még azelœtt, hogy parancsolatokat adott volna neki? Az üdvözülés tervének ismerete miként segíthet nekünk a parancsolatok betartásában? MUTASD BE A 2. RÉSZLETET! A 2. részlet (4:35) olyan hasonlat, ami az üdvözülés tervét egy háromfelvonásos darabhoz hasonlítja. MEGBESZÉLÉS A következœkhöz hasonló kérdések segítségedre lehetnek a videó megbeszélése során: A halandóságban eltöltött idœnk miben hasonlít a színész helyzetéhez? (Nem emlékszünk a halandóság elœtti életünkre, és nincs tapasztalatunk a halál utáni életrœl, így néha nehéz lehet meglátni a halandó élet eseményeinek értelmét.) Az elsœ felvonás (a halandó születés elœtti lét) kinyilatkoztatott ismerete miként segíthet nekünk a második felvonásban (a halandóságban)? (Ha megértjük az élet célját, képesek leszünk olyan döntéseket hozni, amelyek segítenek e cél elérésében.) A harmadik felvonás (a halál utáni lét) ismerete miként segíthet a második felvonásban (a halandóságban)? (Megtanítja nekünk, hogy ennek az életnek a megpróbáltatásai és tragédiái idœlegesek. Emlékeztet minket arra, hogy a halál nem jelenti a véget. Segít megértenünk, hogy néhány esemény célja nem lesz nyilvánvaló, csak a következœ életben. Az Úr azon ígéreteinek ismerete, melyeket már valóra váltott a hithıeknek, segíthet arra ösztönözni minket, hogy az evangélium szerint éljünk.) Milyen problémák adódhatnak abból, ha nem tudjuk, hogy a valós életben kik a cselszövœk és kik a hœsök? (Lehet, hogy félre leszünk vezetve.) Mit használt a színész, hogy megszerezze a szükséges tudást? (A szövegkönyvet.) A valós életben mi szolgál szövegkönyvként? (A szentírásokra.) A szentírásokon kívül hova fordulhatunk, hogy a tervrœl tanuljunk? (A modernkori prófétákhoz, szülœkhöz, sugalmazott vezetœkhöz és tanítókhoz, személyes kinyilatkoztatáshoz.) AZ ÜDVÖZÜLÉS TERVÉNEK ÁTTEKINTÉSE Az üdvözülés tervének áttekintése tanításához használd a következœ vázlatot és szentírásutalásokat, illetve további forrásokat! Megjegyzés: A lecke e részére ugyanannyi idœt fordíts, mint a videóra és a feladatokra együttesen! 1

9 1 Tanok és szövetségek AZ ÜDVÖZÜLÉS TERVE 1. FELVONÁS A halandó születés elœtti élet Mennyei Atyánk Mit: János 10:30; 5:30; 2 Mózes 34:6; 5 Mózes 4:31; Zsoltárok 90:2; Ésaiás 55:8 9; Apostolok cselekedetei 10:34 35; Zsidók 6:18; 1 János 4:8; 1 Nefi 9:6; 2 Nefi 9:20; Tanok és szövetségek 1:31; 3:1 3; 130:22. Szellemi teremtés Mit: Tanok és szövetségek 29:31 32; 93:23; Mózes 3:5; 6:51; A család: Kiáltvány a világhoz, Liahona, okt., 24. o. Miért: Mózes 1:39. A mennyei tanács és a szabad akarat Mi: Tanok és szövetségek 29:36; 93:29 31; Mózes 4:1 4; Ábrahám 3: Miért: Mózes 1:39. Háború a mennyben Ki: Tanok és szövetségek 76: Mi: Jelenések 12:7 9; Tanok és szövetségek 76:28 29; Ábrahám 3: Miért: Mózes 4:3 4; 2 Nefi 2:14 16; Tanok és szövetségek 29: Fizikai teremtés Ki: János 1:1 3, 10; Mózes 1:33; Ábrahám 4:1. Mit: Mózes 2 3. Miért: Ábrahám 3: Ádám és Éva bukása Mi: 1 Korinthusbeliek 15:21 22; 2 Nefi 2:19; Alma 42:7; Mózes 2:28; 3:16 17; 4:5 12; Tanok és szövetségek 29:41. Miért: 2 Nefi 2:17 19, 22 23; Mózes 5: FELVONÁS Halandóság A megpróbáltatás ideje Mi: Alma 12:22 24; 34: Miért: 2 Nefi 2:21; Alma 12:26; 42:1 6, A mi bukásunk Mi: Rómabeliek 3:23; 1 Nefi 10:6; Móziás 3:19; 16:5; Alma 42:6, 9; Tanok és szövetségek 20:20. Jézus Krisztus engesztelése Mi: Tanok és szövetségek 19:16 19; Hittételek 1:3. Miért: Ésaiás 53:6; 2 Nefi 2; 9; Móziás 16:6 7; Alma 7:11 13; 12:32 34; 34:9 17; 42. Az evangéliumi szövetség tantételek és szertartások Mi: 2 Nefi 31:10 13, 17 20; 3 Nefi 27:13 22; Hittételek 1:3 5. Miért: Zsidók 13:20 21; Alma 12:28 34; Tanok és szövetségek 66:2. Jézus Krisztus Egyháza Mi: Tanok és szövetségek 1:30; 20; 115:4; Hittételek 1:6. Miért: Rómabeliek 10:13 15; Efézusbeliek 4:11 15; Moróni 6:4 9; Hittételek 1:5. 3. FELVONÁS A fizikai halál utáni élet A lelkek világa Mi: Alma 40: Miért: Tanok és szövetségek 138:29 37, feltámadás Mi: 2 Nefi 9:10 15, 20 22; Tanok és szövetségek 130:18. Miért: 1 Korinthusbeliek 15:21 22; 2 Nefi 9:6. Ítélet Ki: János 5:22; Alma 11:44; Mormon 3:20. Mi: 2 Nefi 9:15 16, Miért: Máté 16:27; 1 Nefi 10:21; 2 Nefi 9:46; Tanok és szövetségek 101:78. KERESSÉTEK MEG TEVÉKENYSÉG A tanulók keressék meg, hogy a videóban szereplœ emberek miként használják az üdvözülés tervérœl való tudásukat a problémák és kérdések megválaszolására! MUTASD BE A 3. RÉSZLETET! A 3. részlet (4:45) az 1. részletben bemutatott történetek közül kettœnek a folytatása. Ezen kívül újra szerepel az 1. részletbœl a temetœben játszódó jelenet is. Az elsœ két történet modellként szándékozik szolgálni arra, hogyan használhatjuk a szabadulás tervérœl való tudásunkat a problémák és a kérdések kezelésére. Az utolsó bejátszás felvet egy kérdést, ám nem mutatja be, hogyan lehet megválaszolni. Használd ezt arra, hogy a tanulóiddal gyakorold az üdvözülés tervének ismeretét egy nehéz kérés megválaszolásához! A VIDEÓ UTÁN MEGBESZÉLÉS Készíts három oszlopot a táblán! A tanulók mondják meg, mi volt a probléma vagy kérdés az elsœ bejátszásban! (A lány nem szeretne komoly kapcsolatot kezdeni olyasvalakivel, aki nem tudja elvinni Œt a templomba.) Írd a tanulók válaszát a táblára, az elsœ oszlop fejléceként! (A tanulók válaszaitól függœen írhatsz ilyesmit: randevúzási normák.) Végezzétek el ugyanezt a másik két jelenet esetében, és töltsétek ki a másik két oszlop fejlécét is! (Ismét a tanulóid válaszaitól függœen ezek a következœk lehetnek: abortusz és halál.) 2

10 2 Joseph Smith története A NAGY APOSZTÁZIA A fejléceket sorban véve kérdezd meg, milyen evangéliumi igazságokat hívtak segítségül a videó szereplœi, hogy megválaszolhassák kérdéseiket! Írd a tanulók válaszát a megfelelœ oszlopba! Megjegyzés: Ügyelj arra, hogy elkerüljétek a videóban tárgyalt konkrét tanok hosszas tárgyalását! E rész célja az, hogy bemutassa, miként lehet az üdvözülés tervévek igazságait valós élethelyzetekre alkalmazni. Amikor elértek a harmadik oszlophoz, fordítsatok idœt arra, hogy közösen megbeszéljétek a problémát! Segíts a tanulóknak felidézni az evangélium élettel és halállal kapcsolatos tanításait! Amikor felsorolnak olyan evangéliumi igazságokat, amelyek segítségül szolgálhatnak ezzel a kérdéssel kapcsolatosan, gyœzœdj meg arról, hogy belefoglalják a következœket: Mennyei Atyánk tökéletes szeretete és tudása, a halandóság céljai, valamint a halál utáni élet valós volta! Ezeket a dolgokat írd be a harmadik oszlopba, a tanulók többi válaszával együtt! Hagyd ezt az információt a táblán, hogy segítséget nyújtson a tanulóknak a csoportos tevékenység során! CSOPORTOS TEVÉKENYSÉG Oszd az osztályt három-négy tanulóból álló csoportokra! Adj ki feladatul minden egyes csoportnak egyet a következœ problémák vagy kérdések közül, vagy alkoss továbbiakat magad! Utasítsd a csoportokat, hogy az adott problémájukkal kapcsolatosan soroljanak fel az üdvözülés tervébœl annyi igazságot, amennyit csak tudnak! Biztasd Œket, hogy használják a szentírásaikat, a lábjegyzetekkel együtt! Utána mondják el, mit tanultak! Miért van az, hogy az evangélium szerint élœ jó embereknek is vannak nehézségeik és megpróbáltatásaik az életben? Nyomást érzek a barátaimtól arra, hogy megszegjem a Bölcsesség szavát. Az ugyanazon nemıek iránti vonzalom késztetéseinek követése miként gátolhat meg minket abban, hogy Isten tervét kövessük? Ismervén Isten rátok vonatkozó tervét, miért lenne ostobaság szexuális intimitást kialakítani valakivel a házasság szövetségén kívül? Ugyanez a folyamat használható további evangéliumi tantételek jobb megértéséhez. A csoportok menjenek végig a következœ kérdéseken, és használják az üdvözülés terve igazságai alkalmazásának ugyanezt a folyamatát: Miért fontos az ima? Miért adatott parancsolatként a szentírások tanulmányozása? Hogyan kapcsolódik az üdvözülés terve a tized törvényéhez? ÖSSZEFOGLALÁS Az Úr a szentírásokban és prófétáin keresztül kinyilatkoztatta számunkra az üdvözülés tervét. Az élet nagyszerı drámájának szövegkönyveként szolgál. A terv ismerete segíthet távol maradnunk a hibáktól és a megtévesztéstœl, valamint azon az ösvényen tarthat minket, amely a felmagasztosuláshoz vezet. Mondd el elder Boyd K. Packer következœ kijelentését: Halandó életünk útja a születéstœl a halálig örök törvények szerint halad, és olyan tervet követ, melyet a kinyilatkoztatások a boldogság nagyszerı tervének neveznek. A következœ elképzelést, ezt az igazságot szeretném beoltani az elmétekbe: a terv három részbœl áll. A második, vagyis a középsœ részben vagytok most, abban, melynek során kísértések, megpróbáltatások és talán tragédiák tesznek próbára titeket. Értsétek meg ezt, és akkor még jobban értelmet nyer az élet, és képesek lesztek ellenállni a kétségek, az elkeseredettség és a levertség kórjának. ( The Play and the Plan [EOSZ esti beszélgetés egyetemista korú fiatal felnœtteknek, máj. 7.], 1 2. o.) Kérd meg az osztályt, osszák meg gondolataikat arról, hogy az üdvözülés tervének ismerete miként segíthet nekünk ellenállni a kétségek, az elkeseredettség és a levertség kórjának! Tégy bizonyságot arról, hogy az üdvözülés tervérœl való ismereted miként erœsített meg és miként segített téged a te saját életedben! 2 Joseph Smith története A NAGY APOSZTÁZIA CÉL Megtanítani a tanulóknak, hogy a próféták és apostolok, a papsági felhatalmazás, a helyes tanok, valamint az üdvözítœ szertartások elvesztése a nagy aposztáziát eredményezte. A VIDEÓ ELÃTT BEVEZETÉS Ez a lecke a Jézus Krisztus halandó szolgálatát követœ egyetemes aposztáziáról szól. Tárgyalja e tragikus helyzet okait és eredményeit. A videó Wilford 3 Woodruff néhány személyes élményét jeleníti meg. Nem az a célja, hogy a visszaállítás eseményeit vagy Wilford Woodruff személyes megtérését tanítsa, hanem az, hogy bemutassa a kereszténység és a világ helyzetét Joseph Smith próféta idejében. Elder James E. Talmage The Great Apostasy [1953] címı könyve, különösen annak 1., 8 9. fejezetei segítségedre lehetnek a leckére való felkészülésed során. SZEMLÉLTETÉS Rajzolj a táblára egy épületet vagy egy építkezést, vagy használj játék építœkockákat egy épület modelljének felépítéséhez! Mi a legfontosabb

11 2 Joseph Smith története A NAGY APOSZTÁZIA alkotóeleme egy épület szerkezetének? (Az alap.) Mi történik, ha az alap elgyengül vagy elvétetik? (A szerkezet összedœl, és többé nincs semmi haszna.) Ez mennyiben igaz más dolgokra? (Az olyan szervezeteket, mint amilyenek az egyházak, klubok és kormányok, alapvetœ szabályok, gyakorlatok és hitelvek támogatják.) SZENTÍRÁS-TEVÉKENYSÉG A tanulókkal olvasd el az Efézusbeliek 2:19 20-at! Mit mondott Pál, mi Krisztus egyházának és királyságának alapja? Mi történne az egyházzal, ha elvennék ezt az alapot? Miért? A tanulók lapozzanak Joseph Smith történetéhez, és ismertesd meg velük a keresztény világ helyzetét, amilyen az mintegy 1800 évvel Krisztus keresztre feszítését követœen volt! 5 6. vers: E versekben milyen bizonyíték található arra, hogy aposztázia történt? (Sok egyház volt, amely mind más-más hitelveket vallott, ám mindegyik azt állította, hogy Œ Krisztus egyháza.) vers: Amikor Joseph Smith megkérdezte, melyik egyház igaz, mit mondott neki az Úr? (Azt, hogy mindegyik egyház hamis, hogy az à tanait megváltoztatták, és hogy Joseph ne csatlakozzon egyikhez sem. Megjegyzés: GyŒzŒdj meg arról, a tanulók megértik, hogy bár a papsági felhatalmazás és sok egyszerı, értékeses igazság elveszett, ennek ellenére az akkori egyházak igenis sok igazságot tanítottak, és Krisztus sok alázatos követœjét tarthatták számon tagjaik között!) Azt az idœszakot, amikor kis idœvel Krisztus halandó szolgálatát követœen az igazság és a felhatalmazás elveszett a földrœl, a nagy aposztáziának nevezzük. Ez mindaddig tartott, míg az evangélium vissza nem lett állítva Joseph Smith prófétán keresztül. MEGHATÁROZÁS Az aposztázia szót másképp hitehagyásnak is mondhatjuk, ami arra utal, amikor valaki elutasítja a hitet, illetve elfordul attól. Ebben az esetben annak az igazságnak az elutasítását jelenti, amelyet Jézus Krisztus és az à apostolai tanítottak. A VIDEÓ HASZNÁLATA A nagy aposztázia 16:28 KERESSÉTEK MEG TEVÉKENYSÉG Kérd meg a tanulókat, hogy keressenek meg négy tantételt vagy tant, ami Krisztus egyházából elveszvén elœidézte az aposztáziát! MUTASD BE A VIDEÓT! A videó Wilford Woodruff fiatalkori kutatásának igaz történetét jeleníti meg, miszerint Jézus Krisztus igaz egyházában kell, hogy legyenek: (1) apostolok, próféták, valamint ugyanaz az egyházi szervezet, mint Krisztus napjaiban; (2) helyes tanok; (3) üdvözítœ szertartások; valamint (4) papsági felhatalmazás. A videó Wilford Woodruffot mutatja be, miközben Jézus Krisztus igaz egyházát keresi, majd megtalálja azt. A VIDEÓ UTÁN MEGBESZÉLÉS Kérd meg a tanulókat, sorolják fel a négy dolgot, ami elveszett Krisztus egyházából, és amit Wilford Woodruff is leírt! Segíts nekik összegyıjteni az elveszett igazságok listáját, miközben elgondolkodnak a videón, a szentírás-tevékenységen, valamint felidézik személyes megfigyeléseiket és tapasztalataikat! Az ilyen példák magukban foglalhatják a következœket: a keresztelés módja, az úrvacsora, a papság, a próféták és az apostolok, a hetvenesek, a megbocsátás, az Áronhoz hasonlóan kézrátétellel való elhívás, a Szent Szellem ajándékai, és a halottakért végzett munka. Ezek közül sokat tárgyal nagyobb részletességgel elder Talmage The Great Apostasy címı könyve. Tartsd észben, hogy bár a világ egyházaiban sok igazság van jelen, és Krisztus sok alázatos követœje található meg tagjaik között, ennek ellenére nem rendelkeznek a megfelelœ felhatalmazással, sem sok egyszerı és értékes igazsággal, amely Krisztus Œsi egyházában létezett! Ezen igazságok és a felhatalmazás Joseph Smith általi visszaállítása teremtette meg az alapot, melyre Krisztus egyháza újra felépülhetett a földön. IDÉZET Olvasd fel a következœ idézetet: Az aposztázia rohamosan haladt elœre, az egyházon kívüli és azon belüli romboló erœk együttmıködése eredményeként. A szörnyı üldöztetés, aminek a korai keresztények ki voltak téve, sok keresztényt arra indított, hogy megtagadja a kereszténység iránti hıségét, ami az egyháztól való nagy mértékı elpártolást okozta. Azonban ennél sokkal pusztítóbb volt a gonoszság azon ragálya, mely az egyházon belül terjedt. (James E. Talmage, The Vitality of Mormonism [1919], o.) Beszéld meg a tanulókkal az aposztázia két fœ okát (az egyházon kívüliektœl eredœ üldöztetés, és a tagok között tapasztalt hanyatlás)! SZENTÍRÁS-TEVÉKENYSÉG A tanulók keressenek ki és beszéljenek meg többet e szentírások közül, amelyek azt sugallják, hogy Jézus Krisztus és az Œ apostolai tudták, sœt, meg is jövendölték, hogy be fog következni az igazságtól való elpártolás, vagyis az aposztázia: Máté 24:4 5, 9 12; Galátziabeliek 1:6 8; 2 Thessalonikabeliek 2:2 3; 2 Timótheus 4:3 4. BEFEJEZÉS Bár az Œsi apostolok és próféták tudtak a Jézus Krisztus egyházától való közelgœ hitehagyásról, egyben azt is tudták, hogy ugyanazoknak az elveszett dolgoknak lesz majd egy jövœbeli visszaállítása is. A következœ utalások az általuk megjövendölt visszaállításról szólnak: Máté 17:11; Rómabeliek 11:25; 2 Thessalonikabeliek 2:3, 9; Jelenések 12; 14. A Tanok és szövetségekben szerepel az egyház szervezete, tanai, szövetségei, üdvözítœ szertartásai, valamint a papsági felhatalmazás és kulcsok, melyek mind szükségesek az üdvözülésünkhöz. Mindezek olyan építœkockák, melyekre vissza lett állítva az egyház. Tégy bizonyságot a visszaállítás valós voltáról, valamint életünkben való jelentœségérœl! 4

12 3 Tanok és szövetségek AZ EGYHÁZ TÖRTÉNETÉNEK ÁTTEKINTÉSE CÉL Áttekintést adni a tanulóknak az egyház történetérœl, amely lehetœvé teszi számukra, hogy jobban megértsék a Tanok és szövetségekben álló kinyilatkoztatások történelmi hátterét. A VIDEÓ ELÃTT BEVEZETÉS Az egyház története, a maga rengeteg dátumával, helyszínével és személyével zavaros lehet a tanulók számára. Ez a lecke egyszerı, rendszerezett áttekintést biztosít, hogy segítsen a tanulóknak meglátni, miként állnak össze a dolgok. A tanulóknak meg kell ismerniük azt az általános érzést is, ami a Tanok és szövetségek különbözœ részeinek kinyilatkoztatásakor uralkodott. FELKÉSZÜLÉSI TEVÉKENYSÉG Válaszd ki a következœ tevékenységek egyikét, hogy segíts a tanulóknak felkészülni a video megértésére! 1. TEVÉKENYSÉG Óra elœtt készíts olyan kártyákat, amelyek elég nagyok ahhoz, hogy az osztályban hátul ülœ tanulók is el tudják majd olvasni, és írd rá a következœ eseményeket az egyház történetébœl: ElsŒ látomás A Mormon könyvének napvilágra jövetele A papság visszaállítása Kirtland templom A missouribeli üldöztetések A Tizenkettek angliai missziója Nauvoo Templom Települések nyugaton A pionírok vándorlása A Salt Lake Templom McKay elnök világkörüli útja Jóléti program Kinyilatkoztatás a papság minden arra érdemes férfira való ráruházhatóságáról A hetvenek kvórumainak megszervezése A templomépítés felgyorsítása Egymillió egyháztag Kinyilatkoztatások a templomi munkával kapcsolatosan A Bölcsesség szava A tized A következœ fejléceket is írd kártyákra, és tedd ki Œket a terem elején: A kezdetek, Két egyházi központ, Nauvoo, Az egyház nyugaton, A terjeszkedés és A világméretı egyház! Keverd össze az egyháztörténeti kártyákat, és add ki Œket pár tanulónak! Jöjjenek ki elœre, és tegyék vagy ragasszák kártyáikat az alá a fejléc alá, ahova szerintük tartoznak! Tanulóidnak valószínıleg csak mérsékelt sikere lesz ezzel a tevékenységgel. Hagyd a kártyákat ott, ahova a tanulók tették Œket, még akkor is, ha nem a megfelelœ fejléc alatt állnak, és mondd el nekik, hogy a videó megtekintése után lehetœségük lesz változtatásokat eszközölni, ha szeretnének! 2. TEVÉKENYSÉG Kérd meg a tanulókat, képzeljék el, hogy Œk lesznek az idegenvezetœi egy busszal utazó csoportnak! Ha lehetœségetek lenne arra, hogy repülœgéppel beutazhatnátok az útvonalat, mielœtt a csoportot vezetnetek kellene, elmennétek? Miért vagy miért nem? Milyen elœnyeit látjátok annak, hogy elœször berepüljétek a területet? Mondd el elder Boyd K. Packer következœ kijelentését: Tegyük fel, hogy egy csoportot kell elkalauzolnotok egy kontinenst átszelœ buszutazáson. Felkészülésetek magában foglal egy gyors repülœgéputat a majdani utazás vonalán, hogy némi betekintést, egyfajta érzést nyerjetek az úttal kapcsolatban. Miközben gyorsan átszelitek az eget a táj felett, elmosódó képet kaptok a kontinensrœl, és mindkét oldalon láthatjátok a nagy messzeséget. Bár nem láttok túl sok részletet, mégis áttekintést kaptok az útvonalról, amit másként nem tudnátok megszerezni. Úgy tértek vissza, hogy némi betekintést nyertetek abba, mi áll elœttetek, amikor majd újra járjátok az útvonalat a földön. Most már van rálátásotok. (Our Father s Plan [1984], 4. o.) Mondd el a tanulóknak, hogy most meg fogják nézni az egyház történetének áttekintését, ami ugyanazt a távlati képet nyújthatja nekik az éves tananyaggal kapcsolatban, mint ahogy a repülœút tenné a buszutazás esetében! A VIDEÓ HASZNÁLATA Az egyház történetének áttekintése 10:30 KERESSÉTEK MEG TEVÉKENYSÉG Kérd meg a tanulókat, figyeljék meg az egyház története hat szakaszának nevét és jellemzœit! Ha alkalmaztad az 1. tevékenységet, kérd meg a tanulókat, figyeljenek azokra az eseményekre, amelyeknek a helyes elhelyezésével problémáik voltak! MUTASD BE A VIDEÓT! Az egyház történetének áttekintése felvázolja az egyház történetének hat korszakát. Segít a tanulóknak megérteni az egyes korszakok fœ eseményeit és jellemzœit. Ezenkívül sok tényleges egyháztörténeti helyszínt is bemutat. A VIDEÓ UTÁN ELLENÃRZà TEVÉKENYSÉG Ha alkalmaztad a lecke elején lévœ 1. tevékenységet, most adj lehetœséget a tanulóknak arra, hogy áthelyezzenek olyan kártyákat, amelyekrœl úgy érzik, nem a megfelelœ helyen vannak! Nézzétek át az egyes fejlécek alatti eseményeket! Segíts a tanulóknak meglátni, hogy az egyes korszakokat miként jellemzik a fœ eseményeik! Például a kezdetek nevı korszakban sok olyan esemény történt, amely az egyház alapjául szolgál ma, úgymint a papság visszaállítása, a Mormon könyve napvilágra jövetele és az egyház megszervezése. 5

13 4 Tanok és szövetségek 1 KERESD AZ URAT! SZENTÍRÁS MEGJELÃLÉSE TEVÉKENYSÉG A tanulók lapozzanak a Tanok és szövetségek elején lévœ A tartalom kronológiai rendje részhez! Ez a Tanok és szövetségekben feljegyzett kinyilatkoztatások listája, a szerint szedve sorrendbe, hogy mikor adattak. A tanulók osszák a listát hat részre az egyház története korszakainak megfelelœen úgy, hogy vonalakat húznak az adott korszakban adott utolsó és a következœ korszakban adott elsœ kinyilatkoztatás közé! Azután írják a hat rész mellé a korszak nevét, valamint a megfelelœ dátumokat! Útmutatóul fordulj az alábbi táblázathoz! MEGBESZÉLÉS A tanulók forduljanak a videóból tanultakhoz, valamint a Tanok és szövetségek könyvükben tett jelöléseikhez, miközben megbeszélitek a következœ kérdéseket: Mit vesztek észre azzal kapcsolatban, hogy hány rész adatott az elsœ három korszak alatt azzal szemben, ahány az utolsó három korszakban adatott? (Az elsœ három korszakban 136 rész adatott, míg az utolsó három korszakban két rész és két hivatalos nyilatkozat.) Milyen bizonyítéka van annak az egyház történetében, hogy bár kevesebb rész adatott hozzá a Tanok és szövetségekhez, ennek ellenére az Úr továbbra is biztosít kinyilatkoztatást a prófétái számára? (Sugalmazott programok, mint például a jóléti program és a családi est; A család: Kiáltvány a világhoz [Liahona, okt., 24. o.]; a hetvenek kvórumainak megszervezése; a misszionáriusi munka és a templomépítés csodával határos kiterjesztése világszerte; az általános felhatalmazottak sugalmazott üzenetei az általános konferenciákon és más alkalmakkor. Ezek a dolgok és még sok más is bizonyságot tesz arról, hogy napjainkban is ugyanúgy próféták irányítják az egyházat, mint más korszakokban.) A videó végén a narrátor azt mondja: Az egyház történetének néhány legnagyszerıbb eseménye még csak ezután jön. Szerintetek ez mire utal? (Az egyház további növekedésére, és Jézus Krisztus második eljövetelére.) Az egyház történetének megértése miként készíthet fel titeket jobban a jövœtökre mind a földön, mind pedig az örökkévalóságban? 1. A kezdetek 2. Két egyházi 3. Nauvoo 4. Az egyház 5. A terjeszkedés 6. Világméretı központ nyugaton egyház New York és Ohio és Missouri Nauvoo, Illinois Nyugat-Amerika Világszerte Világszerte Pennsylvania január március rész 87 rész 10 rész 1 rész, 1 hivatalos 1 rész 1 hivatalos nyilatkozat nyilatkozat 4 Tanok és szövetségek 1 KERESD AZ URAT! CÉL Segíteni a tanulóknak megérteni, hogy amiatt a csapás miatt, ami a föld lakóit éri majd, az Úr elhívott egy prófétát, hogy segítsen az embereknek a második eljövetelre való felkészülésben. E felkészülés magában foglalja a bınbánatot és az Úr keresését azért, hogy törekedjünk az à igazlelkıségének megalapítására, ahelyett, hogy a saját útjainkon járnánk. A VIDEÓ ELÃTT BEVEZETÉS 1831 novemberében az egyház összegyılt egy különleges konferenciára, hogy megbeszéljék azoknak a kinyilatkoztatásoknak a kiadását, amelyeket Joseph Smith próféta kapott. Abban az idœben az Úr kinyilatkoztatta elœszavát, mely a Tanok és szövetségekben az 1. részként található (lásd az 1. rész fejlécét és a 6. verset). Ebben a részben az Úr figyelmeztetést (4. v.) intéz a föld lakosaihoz, hogy fel tudjanak készülni az ítélet napjára. Leírja a világban uralkodó állapotokat, illetve a jelen lévœ problémákat, valamint meg is adja ezeknek a problémáknak a megoldásait. Kijelenti azt is, hogy à kész mindenkinek megbocsátani, aki bınbánatot gyakorol és követi Ãt azáltal, hogy hátat fordít Babilonnak, ami ledœl majd (16. v.). Az 1. rész megértése alapul szolgál a Tanok és szövetségek tanulmányozásához. FELKÉSZÜLÉSI TEVÉKENYSÉG Óra elœtt készíts két jelzœtáblát! Az egyiken álljon ez: Vigyázat!, a másikon pedig ez: Saját felelœsségre figyelmen kívül hagyható! A Vigyázat! feliratú táblát helyezd egy szentírásgyıjteményre a terem elején! Kérdezd meg a tanulóktól, hogy szerintük mi lehet veszélyes a szentírásokkal kapcsolatosan! Néhány válasz után tedd a 6

14 4 Tanok és szövetségek 1 KERESD AZ URAT! szentírásokra a táblát, amin az áll: Saját felelœsségre figyelmen kívül hagyható! Kérdezd meg, mi okból lehet kockázatos az, ha nem tanulmányozzuk a Tanok és szövetségeket! (Az egyik ok az, hogy az Úr szeretné, ha készen állnánk az à második eljövetelére; ezért adta nekünk a Tanok és szövetségeket, hogy segítsen a felkészülésünkben.) SZENTÍRÁS-TEVÉKENYSÉG Mi a Tanok és szövetségek legelsœ szava? ( Figyeljetek! ) Az értelmezœ szótár a következœ meghatározásokat adja a figyel igére: figyelmét tudatosan valakire, valamire fordítja, illetve a figyelem szóra: az a lelki tevékenység, amellyel tudatunk, észlelésünk határozottan valakire, valamire irányul, összpontosul (Magyar értelmezœ kéziszótár, 9. kiadás [2000], 408. o.). Az Úr szavára való odafigyelés annyira fontos, hogy a Tanok és szövetségek húsz része kezdœdik így: Figyeljetek! Kit kér az Úr arra, hogy figyeljen? (Lásd T&Sz 1:1 6.) (Mindenkit.) Mi az az üzenet, amit az Úr szeretné, hogy mindenki halljon? (Lásd T&Sz 01:12:00.) (Fel kell készülnünk a második eljövetelre.) Mennyire lesz átható az Úr figyelmeztetœ szava? (Lásd T&Sz 1:2.) (Minden szem látni fogja, minden fül hallani fogja, és minden szívet átjár majd.) Szerintetek miért hallatta az Úr figyelmeztetését minden ember számára, nem pedig csak egyháza tagjai számára? (Lásd T&Sz 1:34: 36.) (Mert à nem személyválogató minden gyermekét egyformán szereti. Az à minden áldása elérhetœ mindannyiunk számára.) A VIDEÓ HASZNÁLATA Keresd az Urat! 10:05 KERESSÉTEK MEG! TEVÉKENYSÉG Kérd meg a tanulókat, keressék meg a választ a következœ kérdésekre: Mi az egyik módja annak, hogy az Úr hangja eljut majd a világhoz? Milyen példái vannak e hang hatásának? MUTASD BE AZ 1. RÉSZLETET! Az 1. részletben (4:25) az Œrtornyon álló Œr jelképe szemlélteti azt, hogy az Úr miként védelmezi népét azáltal, hogy apostolokon és prófétákon keresztül eljuttatja szavát hozzájuk. MEGBESZÉLÉS Találjátok meg és beszéljétek meg a példázat elemeit! Ki az Œr? Kik a szœlœskertben dolgozó munkások? Ki az ellenség? Ki az a férfi, aki aludt? Beszéljétek meg, miként áld meg minket az Úr az à apostolai és prófétái által! A következœ kérdések segítséget nyújthatnak: Miként hallottátok az Úr szavát prófétái és apostolai által? (Az általános konferencián, az egyházi folyóiratokban, az A fiatalság erœsségéért címı füzetben stb.) Milyen áldásokban részesültetek annak eredményeképp, hogy odafigyeltetek az Úr szavára, melyet prófétáin és apostolain keresztül juttat el hozzánk? Miért vagyunk veszélyben, ha nem követjük az apostolok és próféták tanácsát? (Lásd T&Sz 1:8 11, 14.) (Mindazok, akik nem hallgatnak az apostolok és próféták tanácsára, mentség nélkül állnak majd az ítélet napján, és kiirtatnak a népek sorából.) A tanulók nézzék át a versekben tárgyalt, napjainkra jellemzœ gonoszságokat! Beszéljetek néhány félredobott szertartásról és megszegett szövetségrœl! MEGBESZÉLÉS Kérdezd meg a tanulóktól, mit jelent az Urat keresni, hogy megalapozzuk igazlelkıségét! Ezra Taft Benson elnök azt mondta: Az élet nagy parancsolata az, hogy szeressük az Urat. (...) Isten e szeretetének szélte, mélysége és magassága átjárja az egyén életének minden elemét. Vágyainknak mind a lelkieknek, mind a fizikaiaknak az Úr szeretetében kell gyökerezniük. Gondolatainknak és vonzalmainknak az Úrra kell összpontosulniuk. (Conference Report, ápr., 3. o.; vagy Ensign, máj., 4. o.) Kérdezd meg a tanulóktól, mit mond az ÜdvözítŒ, néhány ember mit tesz ahelyett, hogy Ãt keresné! (Lásd T&Sz 01:16:00.) ( Minden ember a maga útján jár és a világot követi.) A 2. részlet azt tárgyalja, mit jelent az Urat keresni és az à igazlelkıségét megalapozni ahelyett, hogy a magunk útján járnánk. KERESSÉTEK MEG! TEVÉKENYSÉG Kérd meg a tanulókat, figyeljék meg, milyen döntéssel kerülnek szembe az egyes szereplœk, és gondolkodjanak el azon, Œk mit tennének ugyanezekben a helyzetekben! MUTASD BE A 2. RÉSZLETET! A 2. részlet (2:00) olyan döntéseket bemutató rövid bejátszásokat tartalmaz, amelyekkel a tanulók is szembekerülhetnek azzal kapcsolatban, hogy az Urat keressék-e vagy inkább saját útjukon járjanak. MEGBESZÉLÉS A videóban bemutatott helyzeteket, valamint további olyan szituációkat használva, melyekkel a tanulók szembekerülhetnek, beszéljétek meg, milyen hatással lehet döntéseinkre az, ha inkább az Úr követésére törekszünk, mintsem arra, hogy a magunk útján járjunk! A következœ kijelentések hasznosak lehetnek a beszélgetés során: (Emlékeztesd a tanulókat, hogy az Úr szolgáitól származó effajta kijelentések valójában az Úr szavai!) Szórakozás Mindannyiunknak sok-sok nehéz döntést kell hoznia nap mint nap. Számos olyan csábítás van, amit ha követünk, eltávolít minket Krisztustól. A filmek és videók, amiket úgy döntünk, hogy megnézünk; a szórakozás, amit keresünk; a zene, amit hallgatunk; a divat, 7

15 4 Tanok és szövetségek 1 KERESD AZ URAT! ami szerint öltözködünk; a nyelvezet, amit használunk mindezekre hatással van az, milyen erœs bennünk Krisztus követésének vágya. E döntések meghozatala során talán úgy érezzük, túl nehéz kimaradni abból vagy kihagyni azt, amirœl a világ úgy véli, hogy rendben van. Igen, [ahogy Gordon B. Hinckley elnök, az ElsŒ Elnökség tagja, mondta:] nehéz kereszténynek lenni, nehéz szavakban és tettekben is Krisztust követni. Azonban amikor követjük Ãt, érezni fogjuk azt a békességet és bizonyosságot, ami a helyes döntésekbœl ered. à biztosítani fogja számunkra az azokhoz az idœkhöz szükséges bátorságot, amikor egyedül kell állnunk. (Rex D. Pinegar, Conference Report, okt., 57. o.; vagy Ensign, nov., 41. o.) Barátságot nyújtani a magányosoknak A szívbéli éhség azt jelenti, hogy valaki magányos, kevésre becsüli magát, félreértik, hogy erœsen vágyakozik mások társaságára, együttérzésére és megbecsülésére. Azonban azt vehetjük észre, hogy miközben megpróbáljuk enyhíteni felebarátunk szívbéli éhségét, azzal csökkentjük a sajátunkat is. (...) Emlékezzünk arra, hogy amikor magunkból adunk kevésbé számít az, hogy sokat adjunk, mint az, hogy a megfelelœ idœben adjunk. (J. Richard Clarke, Conference Report, okt., o.; vagy Ensign, nov., 80. o.) Visszafogottság Isten prófétái szüntelenül azt tanácsolták az Œ gyermekeinek, hogy visszafogottan öltözködjenek. Ezt is kérték továbbá: Mutassatok tiszteletet az Úrnak és magatoknak azáltal, hogy... megfelelœ ruhában jelentek meg! (A fiatalság erœsségéért [2002], 14., 16. o.) Tartós randevúzás Amíg fiatalok vagytok, ne randevúzzatok tartósan senkivel! Ha eléritek a kort, amikor a házasságra gondoltok, akkor elérkezett az idœ, hogy az udvarlásra gondoljatok. De nektek, középiskolás fiúknak, nincs erre szükségetek és a lányoknak sem! (Gordon B. Hinckley, Liahona, jan., 56. o.) Házi tanítás Ahogy az évek jönnek és mennek, és egyre nehezebbek lesznek az élet kihívásai, a házitanítók azoknál tett látogatásai, akik eltávolodtak az egyházi aktivitástól, lehetnek azok a kulcsok, amelyek végül kinyitják majd az ajtókat visszatérésükhöz. Ezzel a gondolattal az elménkben, testvérek, megtehetjük-e, hogy nem nyújtjuk ki kezünket azok felé, akikért felelœsek vagyunk, hogy az Úr asztalához hozzuk Œket, hogy lakomázzanak igéjébœl, és élvezzék Szelleme társaságát? (Thomas S. Monson, Liahona, jan., 49. o.) Világi dolgok A modern bálványok vagy hamis istenek olyan formát ölthetnek, mint a ruhák, házak, üzleti tevékenységek, gépek, autók, jachtok és számos egyéb anyagi természetı dolog, amely letéríthet az isteni mivolt felé vezetœ ösvényrœl. (...) A kézzel nem fogható dolgok is pontosan ilyen istenekké lehetnek. Az egyetemi fokozatok és címek is bálványokká válhatnak. Sok fiatalember dönt úgy, hogy fœiskolára megy, holott elœször missziót kellene szolgálniuk. (...) A szülœvé válást diplomáik megszerzéséig elhalasztó sok fiatal házaspár talán megdöbbenne, ha az így kifejezésre jutó fontossági sorrendjüket bálványimádásnak neveznénk Sokan hódolnak a vadászatnak, a horgászatnak, a vakációzásnak, a hétvégi piknikeknek és a kirándulásoknak. Mások a különféle sportágakat imádják bálványként: a baseballt, a futballt, a bikaviadalt vagy a golfot. Ezek az elfoglaltságok gyakran meghiúsítják az Úr imádatát és a szolgálatnyújtást Isten királyságának felépítésére Az emberek szolgálnak még egy képmást is, az pedig nem más, mint a hatalom és a tekintély. (Spencer W. Kimball, The Miracle of Forgiveness [1969], o.) Mit kell tennünk azért, hogy az Urat keressük? Ezra Taft Benson elnök azt mondta: Amikor Istent tesszük az elsœ helyre, minden egyéb dolog a megfelelœ helyére kerül, vagy pedig kihull az életünkbœl. Az Úr iránti szeretetünk uralja majd minden vonzalmunkat, ez szabja meg, mire fordítjuk idœnket, ez határozza meg elfoglaltságainkat és dolgaink fontossági sorrendjét. (Conference Report, ápr., 3. o.; vagy Ensign, máj., 4. o.) MUTASD BE A 3. RÉSZLETET! A 3. részlet (3:40) célja az, hogy arra ösztönözze a tanulókat, hogy az Urat tegyék az elsœ helyre az életükben. A 2. részletben szereplœ fiatalokat és helyes döntéseiket mutatja be, valamint még több olyan embert, akik az Urat keresik. A VIDEÓ UTÁN SZENTÍRÁS-TEVÉKENYSÉG A tanulók olvassák el a Tanok és szövetségek 1:17 18-at, majd kérdezd meg tœlük, mit tett az Úr, hogy ellensúlyozza az utolsó napok csapásait! (Elhívott egy prófétát, Joseph Smith-t, és másokat is; parancsolatokat adott nekik, és kiküldte Œket a világba, hogy ezeket a dolgokat mindenkinek hirdessék.) MEGBESZÉLÉS Amit ma Tanok és szövetségekként ismerünk, eredetileg Parancsolatok könyveként került kinyomtatásra. A 24., 30. és 37. versben található parancsolatok szó a Tanok és szövetségekben található dolgokra utal. A tanulók olvassák el a verset, és keressék meg, az Úr miért adta nekünk ezeket a parancsolatokat! Emeljétek ki a következœ öt okot: Azért, hogy megérthessük Œket (lásd 24. v.). Azért, hogy megismerjük tévedéseinket (lásd 25. v.). Azért, hogy ha bölcsességre törekszünk, akkor tanítást kaphassunk (lásd 26. o.). Azért, hogy feddésben részesüljünk bıneink miatt, és megbánjuk azokat (lásd 27. v.). 8

16 5 Tanok és szövetségek 3; 10 ISTEN MÙVE Azért, hogy ha alázatosak vagyunk, erœsekké válhassunk és tudást kaphassunk (lásd 28. v.). Beszéljétek meg, a szentírások miként segítenek nekünk ezen öt dolog megtételében! Használhatsz személyes tapasztalatokat, vagy fordulj a tanulókhoz, hogy mondják el saját tapasztalataikat! ÖSSZEFOGLALÁS Biztasd a tanulókat, hogy tanulmányozzá[k] ezeket a parancsolatokat, és tégy bizonyságot arról, hogy azok be fognak teljesülni! (T&Sz 1:37 38.) 5 Tanok és szövetségek 3; 10 ISTEN MÙVE CÉL Segíteni a tanulóknak megérteni, hogy Isten irányít mindent, és hogy az à mıvét, terveit és szándékait nem lehet meghiúsítani (lásd T&Sz 3:1). A VIDEÓ ELÃTT BEVEZETÉS Miközben Isten arra törekszik, hogy napvilágra hozza a mıvét, Sátán állandóan ellenszegül ennek. Amikor a Mormon könyve fordítása folyamatban volt, Sátán megpróbálta megakadályozni annak napvilágra kerülését (lásd T&Sz 10:33). Segíts a tanulóknak megérteni, hogy Isten mıve soha nem hiúsul meg, mivel Isten bölcsessége nagyobb, mint az ördög ravaszsága. MEGBESZÉLÉS Annak érdekében, hogy a tanulók elgondolkodjanak arról, Sátán miként szegül ellen Isten terveinek, tedd fel a következœ kérdéseket (ne biztosíts információt, és ne add meg a válaszokat a lecke e pontján): Sátán mennyire jelent veszélyt a mai világban? ElŒfordul néha, hogy úgy tınik, mintha Sátán teret nyerne a világban? Van-e esély arra, hogy Sátán meg fogja nyerni a jó elleni harcot, és gyœzedelmeskedni fog az Úr és üdvözülésünkre készített terve felett? A VIDEÓ HASZNÁLATA Isten mıve 13:26 KERESSÉTEK MEG! TEVÉKENYSÉG A videó megtekintése közben a tanulók keressenek bizonyítékokat arra, hogy Isten ural mindent, és hogy az à terveit nem lehet meghiúsítani! MUTASD BE A VIDEÓT! Ebben a videóban Martin Harris beszél egy fiatal fiúnak a Mormon könyve lefordított kézirata 116 oldalának elveszítésérœl. Bár Sátán késztetésére gonosz emberek szövetkeztek a kézirat szavainak megváltoztatására, Martin kihangsúlyozza azt, hogy Isten áll mindenek felett, és hogy szándékait nem lehet meghiúsítani, mert Isten fog gyœzedelmeskedni, Sátán pedig veszít. A VIDEÓ UTÁN MEGBESZÉLÉS Kérdezd meg a tanulóktól: Sikeres volt-e Sátánnak az a kísérlete, hogy lejárassa Joseph Smith-t és a Mormon könyvét? Miért nem? (Az 9 Úr, elœre tudván azt, hogy mit tesz majd Sátán, elœkészítette munkája elvégzésének útját.) Mi teszi lehetœvé Sátánnak azt, hogy befolyást gyakorolhasson azokra a halandó szolgákra, akik az Œ munkáját támogatják? (Azt választják, hogy szabad akaratukat a bın szolgálatába állítják; lásd még T&Sz 10:5, 19, 21.) MEGBESZÉLÉS Utalj vissza a lecke elején feltett kérdésekre, és kérdezd meg a tanulóktól, szereztek-e további tudást ezekkel a kérdésekkel kapcsolatban! Olvassák el a Tanok és szövetségek 3:1 3-at, és beszéljétek meg, mit jelentett ki az Úr ezekben a versekben! SZENTÍRÁS-TEVÉKENYSÉG Annak érdekében, hogy a tanulók jobban megértsék Sátán arra irányuló erœfeszítéseit, hogy akadályozza az Urat és a visszaállítást, valamint az Úr arra vonatkozó tervét, hogy ellenálljon Sátán próbálkozásainak, olvassátok el a Tanok és szövetségek 10-et! Használd a következœ kérdéseket és megjegyzéseket: 1. vers: Ki az a gonosz ember, akit ez a vers említ? (Martin Harris; lásd még 7. v.; T&Sz 3:12 13.) Miért nevezte az ÜdvözítŒ gonosznak? ( Martin alapjában véve nem volt gonosz, és arra vágyott, hogy helyesen cselekedjen Gonoszságát az az önzœ vágya jelentette, hogy saját kívánságának tegyen eleget, és nem az Úr akaratának, miután elœbb megtagadták tœle e kívánság teljesítését, és csak azután hagyták jóvá. Ezen felül gonoszsága abban is megmutatkozott, hogy megszegett egy igen szent és ünnepélyes fogadalmat és megállapodást, melyet az Úrral kötött Joseph Smith próféta által. [Joseph Fielding Smith, Church History and Modern Revelation, 2 kötet (1953), 1:28. o.]) Joseph Smith sem volt hibátlan vagy bıntelen ebben az idœben. Miben rejlett az Œ vétke? (Joseph semmibe vette Isten tanácsát [T&Sz 3:4], az emberek rábeszélését követte [T&Sz 3:6] és jobban tartott az emberektœl, mint IstentŒl [T&Sz 3:7]. Úgy tınik, Joseph végül is meghajolt a nyomás elœtt azért, hogy eleget tegyen Martin kívánságának, aki szerette volna megmutatni szeretteinek a 116 oldalt. Joseph már kétszer megkérte az Urat, hogy engedje, hogy Martin elvihesse a lapokat, ám az Úr mindkétszer nemet mondott.) 5. vers: Miként segíthet nekünk az ima abban, hogy legyœzzük Sátánt és azokat, akik az Œ munkáját támogatják?

17 6 Tanok és szövetségek 6; 8 9 EZ A KINYILATKOZTATÁS LELKE Miként lehetséges szüntelenül imádkozni? ( Az ima összességében nem szavakból áll. Az igaz, hithı, komoly ima inkább abból az érzésbœl áll, mely a szívbœl száll, valamint szellemünk bensœ vágyakozásából, hogy alázatosan és hittel az Úrhoz fohászkodjunk áldásai elnyeréséért. [Joseph F. Smith, Gospel Doctrine (1986), 219. o.]) Kérdezd meg a tanulóktól, milyen gyakran keresnek válaszokat az imáikra! Kérd meg Œket, gondolkodjanak el azon, milyen gyakran tesznek fel konkrét kérdéseket az imáikban! vers: Mi volt Sátán gonosz terve? (Arra csábította a gonosz embereket, hogy változtassák meg a 116 oldal szövegét [10 11.v.]; arra kísértette Josephet, hogy kérjen engedélyt az Úrtól a 116 oldal újrafordítására [15. v.]; valamint le akarta gyœzni Joseph bizonyságát, és meg akarta akadályozni, hogy a mı napvilágra kerüljön ebben a nemzedékben [12., 23., 33. v.].) 19. vers: Mi motiválta azokat a gonosz embereket, akik ellopták és megváltoztatták a kéziratot? (A világ dicsérete.) Mi motivál néhány embert arra, hogy igazolják bıneiket? (A lehetséges válaszok között lehet az önzœség, a becsvágy, valamint a kortársak általi elfogadás vágya.) , 63. vers: Milyen eszközöket használ Sátán arra, hogy rávegye szolgáit az Œ akaratának megtételére? (Haragot, megtévesztést, hazugságokat, hízelgést, viszálykodást.) Mennyire sikeresek Sátán szolgái? (Meg lesznek fogva saját hálójukban [26. v.], szembe kell nézniük Isten igazságával [28. v.], összezavarodnak [42. v.], Isten nem fogja tırni, hogy mıvét tönkretegyék [43. v.].) vers: Hogyan készült fel az Úr arra, hogy ellenálljon Sátán erœfeszítéseinek több mint kétezer évvel a 116 kéziratoldal elvesztése elœtt? (Az Úr azt parancsolta Nefinek, hogy készítsen két feljegyzést, mely ugyanazt az idœszakot tárgyalja: Nefi nagy és kis lemezeit. Moróni mindkét feljegyzést csatolta a lemezekhez, amiket Joseph Smith megkapott. Miután a nagy lemezekrœl vett 116 oldal elveszett, az Úr azt parancsolta Josephnek, hogy a kis lemezekrœl folytassa a fordítást. A kis lemezek ugyanazt az idœszakot fogták át, és mélyebb lelki mondanivalójuk volt.) vers: Tudjuk, hogy Sátán nem tudja meghiúsítani Isten mıvét (T&Sz 3:1), de vajon tud-e diadalmaskodni felettünk? Milyen garanciát ad az ÜdvözítŒ a 69. versben mindazoknak, akik Ãt követik? ( A pokol kapui [n]em diadalmaskodnak rajtuk. ) Milyen feltételeket kell elfogadnia valakinek ahhoz, hogy biztosítsa ezt a garanciát? (Krisztus egyházához kell tartoznia [55. v.], az Urat kell félnie és be kell tartania az à parancsolatait [56. v.], ne ferdítse el a szentírásokat és ne keményítse meg a szívét [63., 65. v.], jöjjön Krisztushoz [66., 67. v.], bánja meg bıneit [67. v.], tartson ki mindvégig [69. v.].) ÖSSZEFOGLALÁS Oszd meg a tanulókkal a következœ idézetet Joseph Smith prófétától: Semmilyen szentségtelen kéz nem állíthatja meg e munka elœrehaladtát; tomboljon bár üldöztetés, szövetkezzen a csœcselék, gyülekezzenek a hadseregek, rágalmazzanak hamis vádak, ám Isten igazsága elœre fog haladni nyíltan, nemesen és függetlenül, míg minden kontinensre behatol, minden éghajlatra ellátogat, minden országon végigsöpör, és minden fülben elhangzik, míg Isten céljai megvalósulnak, és a nagy Jehova azt mondja, a munka elvégeztetett (History of the Church, 4:540. o.). Tedd bizonyságod a tanulóknak, hogy Isten ural mindent, és hogy az à mıvét, terveit és szándékait nem lehet meghiúsítani! 6 Tanok és szövetségek 6; 8 9 EZ A KINYILATKOZTATÁS LELKE CÉL Segíteni a tanulóknak megérteni, mi a személyes kinyilatkoztatás, és miért fontos személyes kinyilatkoztatást kapni az életünkben. A VIDEÓ ELÃTT BEVEZETÉS Az egyházban sok fiatal nyert tanúságot a SzentlélektŒl. Sokan azonban nem értik meg a személyes kinyilatkoztatás elnyerésének fontosságát, vagy nem tudják, mit kell tenniük annak érdekében, hogy még inkább képesek legyenek kinyilatkoztatást kapni. Ez a lecke és az azt kísérœ videó célja az, hogy segítsen a tanulóknak jobban megérteni a személyes kinyilatkoztatást. FIGYELEM! Ne ösztönözd a tanulókat túl személyes vagy szent élmények megosztására! A saját élményeid megosztása terén is légy körültekintœ! Elder Boyd K. Packer azt tanította: Úgy vélem, nem bölcs dolog folyamatosan szokatlan lelki élményekrœl beszélni. Gondosan kell Œrizni azokat, és csak akkor szabad megosztani Œket, ha maga a Szellem ösztönöz erre benneteket, hogy azokat mások áldására tudjátok fordítani. Mindig elmémben forgatom Alma szavait:»sok embernek megadatik, hogy Isten titkait megismerhessék, de szigorú parancsot is kapnak, hogy igéjébœl az emberek fiaival csak annyit közöljenek, amennyit azok 10

18 6 Tanok és szövetségek 6; 8 9 EZ A KINYILATKOZTATÁS LELKE Isten iránti figyelmük és buzgalmuk arányában megérdemelnek.«(alma 12:9) Hallottam egyszer Genfben, hogy Marion G. Romney elnök ezt a tanácsot adta a misszióelnököknek és feleségeiknek:»nem mondok el mindent, amit tudok; soha nem mondtam el a feleségemnek mindent, amit tudok, mert azt tapasztaltam, hogy ha túl könnyedén beszélnék a szent dolgokról, az Úr azután nem bízna meg bennem.«úgy vélem, meg kell tartanunk ezeket a dolgokat, és szívünkben kell Œriznünk azokat, ugyanúgy, ahogy Lukács elmondása szerint Mária is tette a Jézus születését övezœ mennyei dolgokkal. (Lásd Lukács 2:19.) ( The Candle of the Lord, Ensign, jan., 53. o.) IDÉZET Mennyei Atyánk minden gyermeke jogosult személyes kinyilatkoztatást kapni. Elder Bruce R. McConkie azt tanította: A földön minden elkötelezett, engedelmes és igazlelkı személy kapott már és kap most is kinyilatkoztatást IstentŒl. A kinyilatkoztatás minden hithı ember természetes öröksége. Senki nem fogadhatja be a Szentlelket mondta [Joseph Smith] próféta anélkül, hogy személyes kinyilatkoztatást ne kapna. A Szentlélek kinyilatkoztató. [Teachings of the Prophet Joseph Smith, 328. o.] (Mormon Doctrine, 2. kiad. [1966], 644. o.) MEGBESZÉLÉS Kérdezd meg, miért fontos a személyes kinyilatkoztatás! (Lehetetlen bizonyságot szerezni és lelki tanúságot kapni az evangéliumról anélkül, hogy személyes kinyilatkoztatást kapnánk a Szentlélek által.) IDÉZETEK A bizonyság személyes kinyilatkoztatás egyike a fontos ajándékoknak, és minden lélek rendelkezésére állhat, aki hajlandó megfizetni az árát. (Spencer W. Kimball, The Teachings of Spencer W. Kimball, szerk. Edward L. Kimball [1982], 56. o.) Az üdvözülés nem nyerhetœ el kinyilatkoztatás nélkül. (Joseph Smith, Teachings of the Prophet Joseph Smith, 160. o.) Senki nem nyerhet üdvözülést anélkül és addig, amíg nem kap kinyilatkoztatást. A kinyilatkoztatás az a sziklaszilárd alap, amelyen az igaz vallás és a személyes üdvözülés nyugszik. (Bruce R. McConkie, Conference Report, okt., 80. o.) A VIDEÓ HASZNÁLATA Ez a kinyilatkoztatás Lelke 9:32 KERESSÉTEK MEG! TEVÉKENYSÉG A tanulók keressenek példákat arra, amikor Oliver Cowdery kinyilatkoztatást kapott, illetve amikor arról tanult, miként adatik kinyilatkoztatás! MUTASD BE A VIDEÓT! Ebben a videóban Oliver Cowdery szolgál egy esettanulmány alapjául, hogy megtanítsa a személyes kinyilatkoztatás különféle szempontjait. Az Oliver Cowderynek tanított és általa tapasztalt személyes kinyilatkoztatás alapelvei ránk is vonatkoznak. A VIDEÓ UTÁN MEGBESZÉLÉS Kérd meg a tanulókat, hogy keressenek példákat arra, amikor Oliver Cowdery kinyilatkoztatást kapott, illetve amikor arról tanult, miként adatik kinyilatkoztatás! A válaszok tartalmazhatják a következœket a 6., 8. és 9. részbœl: Tanok és szövetségek 6:14 Tanítást kapott a SzellemtŒl. (Ez lehet egy sugalmazás, ami bizonyságot tesz vagy utat mutat.) Tanok és szövetségek 6:15 Felvilágosítást kapott. (Ide tartozhat az Úr által sugallt gondolatok vagy tudás elnyerése.) Tanok és szövetségek 6:23 Az Úr békét adott az elméjének. (A béke jöhet annak megerœsítéseként, hogy az a dolog, amiért imádkozunk, helyes, vagy az az Úr akarata.) Tanok és szövetségek 8:2 Az Úr szívünkben és elménkben szólhat hozzánk. (Ahogy azt a videó is tanította, a megvilágosodás az elmére hat, a béke pedig a szívre.a békesség és a megvilágosodás gyakran egy idœben érkezik.) Tanok és szövetségek 8:3 4 Olivernek ajándékként megadatott a kinyilatkoztatás szelleme, és ezt az utasítást kapta: használd tehát. (Mindannyiunknak egyre jobban kellene törekednünk a személyes kinyilatkoztatásra.) Tanok és szövetségek 9:8 Az Úr azt mondta neki, hogy figyeljen a keblében az égetœ érzésre. (Ez az egyik módja annak, ahogy a Szentlélek hozzánk szólhat. A keblünkben érzett égetœ érzés kísérheti az Úr elé tárt helyes döntést.) Tanok és szövetségek 9:8 9 A Szentlélek gyakran azt idézi elœ, hogy a befogadó érzi, hogy az adott dolog helyes-e vagy sem. Tanok és szövetségek 9:9 Olivernek megmondták, hogy elœfordulhat, hogy gondolatai elhomályosodhatnak. (Ez is lehet a személyes kinyilatkoztatás egy formája, az Úr elé terjesztett helytelen döntést kísérve.) SZENTÍRÁS-TEVÉKENYSÉG Kérd meg a tanulókat, hogy nézzék át a Tanok és szövetségek 6. részét, és keressék meg azokat a kulcsszavakat vagy kifejezéseket, amelyeket az Úr arra használ, hogy a kinyilatkozatás elnyerésére való felkészülésrœl tanítson minket! A lehetséges válaszok tartalmazhatják a következœket: Kérni (T&Sz 6:5) Ha kértek tœlem, megadatik. Boyd K. Packer elnök azt mondta: Az ima annyira elengedhetetlen része a kinyilatkoztatásnak, hogy nélküle a fátyol örökre zárva maradhat elœttetek. Tanuljatok meg imádkozni! Imádkozzatok gyakran! Imádkozzatok az elmétekben és a szívetekben! Imádkozzatok a térdeteken! (Conference Report, okt., 76. o.; vagy Ensign, nov., 59. o.; lásd még T&Sz 8:1, 9 11; 9:7 8.) Kopogtatni (T&Sz 6:5) Mit jelent kopogtatni, mielœtt az Úr ajtót nyitna elœttünk? 11

19 6 Tanok és szövetségek 6; 8 9 EZ A KINYILATKOZTATÁS LELKE Keresni (T&Sz 6:6 7) Mit mond az Úr ezekben a versekben, mire kell törekednünk? Mit ígér, ha ezt megtesszük? Betartani a parancsolatokat (T&Sz 6:6, 9, 20;) hithınek lenni (T&Sz 6:13, 18, 20); jót cselekedni (T&Sz 6:8, 33) Miért fontos az engedelmesség a kinyilatkoztatás elnyerése elœtt és után? (Néha be kell bizonyítanunk érdemességünket az Úr elœtt, mielœtt személyes kinyilatkoztatást bízna ránk. Ha nem vagyunk engedelmesek a múltbéli kinyilatkoztatások iránt, akkor az a kinyilatkoztatás érvényét veszti az életünkben, sœt, kárhozatunkra válik; lásd T&Sz 82:3.) Felvilágosítást kérni (T&Sz 6:11, 14 15) Ha felvilágosítást kérsz,... nagy titokzatosságok tárulnak majd eléd. (11. v.) A 15. versben megtudjuk, hogy mivel Oliver felvilágosítást kért, azt meg is kapta, vagyis, más szavakkal kinyilatkoztatást nyert. Vágyni (T&Sz 6:20, 22, 25, 27) Az igazlelkı vágyak gyakran vezetnek személyes kinyilatkoztatáshoz. Ãrizd meg e szavakat szívedben! (T&Sz 6:20) Mik lehetnek ezek a szavak? (A szentírások, az általános konferenciai beszédek, a pátriárkai áldások és így tovább.) KÉRDÉS Mit próbál az Úr mondani nekünk, amikor ezt mondja: Kitárul[nak] elœttetek Isten titkai (T&Sz 6:7)? (A titkok egyik jelentése azokat az egyszerı evangéliumi igazságokat takarja, amelyek korábban rejtve voltak, de most ki lettek nyilatkoztatva. A bın képtelenné tesz bennünket arra, hogy lelkileg megérthessük az evangélium tantételeit [lásd 1 Korinthusbeliek 2:14], míg azok, akik bizonyságot nyertek az evangéliumról személyes kinyilatkoztatás által, elmondhatják, hogy ismerik Isten titkait, vagyis egyszerı igazságait. Érdekes megfigyelni, hogy a titok szó szinonimája, a misztérium a görög müeinbœl ered, melynek jelentése: bezárni [például szájat, szemet]. A személyes kinyilatkoztatás általában egyedül az egyénnek szól. Míg mindig fontos bizonyságot tenni, nem lenne helyénvaló felfedni a személyes kinyilatkoztatásból megtudott olyan dolgokat, amelyek személyes vagy magántermészetıek.) FIGYELEM! A kinyilatkoztatások egy szeretœ Mennyei Atyától erednek, és à határozza meg, mikor és hogyan adatnak. Elder Boyd K. Packer így figyelmeztet: Bár segítségül hívhatjuk ezt a fajta kommunikációt, soha nem erœltethetjük! Ha megpróbáljuk erœltetni, akkor lehet, hogy meg leszünk tévesztve. (Conference Report, okt., 26. o.; vagy Ensign, nov., 21. o.) Sátán nagyon szeretne megtéveszteni minket, és elœfordulhat, hogy hamis kinyilatkoztatásokat ad. Ez problémát okozott az egyház korai tagjai körében ugyanúgy, mint napjainkban (lásd a 28., 43. és 50. rész fejlécét). Oszd meg a következœ tanácsokat azzal kapcsolatban, hogy miként lehet felismerni az igaz kinyilatkoztatást: Ha bármikor valami olyan dolog megtételére kaptok sugalmazást, ami kényelmetlen érzést kelt bennetek, vagyamirœl az elmétekben tudjátok, hogy helytelen és az igazlelkıség alapelvei ellen való, akkor ne reagáljatok rá! (Boyd K. Packer, Conference Report, okt., 79. o.; vagy Ensign, nov., 61. o.) Az egyházban a kinyilatkoztatás rendben érkezik. Jogunk van a személyes kinyilatkoztatásra. Azonban hacsak nem vagyunk elválasztva valamiféle elnöklœ hivatalba, akkor nem kapunk kinyilatkoztatást arról, mások mit tegyenek Például egy püspök nem kap semmiféle kinyilatkoztatást a szomszédos egyházközségre vonatkozóan, mert az hatáskörén kívül esik. (Boyd K. Packer, Conference Report, szept. okt., 17. o.; vagy Ensign, nov., o.) Lesznek alkalmak, amikor választanotok kell Isten kinyilatkoztatásai és az emberek elgondolásai között a próféta és a politikus vagy professzor között. Joseph Smith próféta ezt mondta: Amit Isten kér, az helyes, függetlenül attól, hogy mi az. Lehet, hogy mi az események megtörténése után még sokáig nem látjuk annak okát (Scrapbook of Mormon Literature, 2. kötet, 173. o.). (Ezra Taft Benson, Fourteen Fundamentals in Following the Prophet, 1980 Devotional Speeches of the Year [1981], 28. o.) ÖSSZEFOGLALÁS Tedd bizonyságodat arról, hogy a kinyilatkoztatás sok formát ölthet; lehet, hogy leggyakrabban a legkevésbé drámai módon érkezik, ám mindenképpen IstentŒl ered. Mondd el a következœ kijelentést elder Dallin H. Oakstól, a Tizenkettek Kvórumának tagjától: Látomások igenis léteznek. Hangok hallatszanak a fátyolon túlról. Ezt tudom. Ám ezek az élmények kivételesek. Azok, akiknek részük van ezekben a nagyszerı és kivételes élményekben, ritkán beszélnek róluk nyilvánosan, mert azt az utasítást kaptuk, hogy ne tegyük (lásd T&Sz 63:64), és mert megértjük, hogy a kinyilatkoztatás csatornái bezárulnak, ha megmutatjuk ezeket a dolgokat a világnak. Az egyház vezetœinek és tagjainak adatott kinyilatkoztatás legnagyobb része a szelíd, halk hang által érkezik, vagy egy érzés által, semmint egy látomás vagy egy olyan hang által, amely számunkra hallható konkrét szavakat szól. Tanúságom teszem az ilyesfajta kinyilatkoztatás valós voltáról. (Ensign, márc., 14. o.) 12

20 7 Tanok és szövetségek 45:16 39 MEG NE RÉMÜLJETEK! CÉL Segíteni a tanulóknak megérteni az Ember Fia eljövetelének jelei célját azért, hogy azok ne keltsenek bennük rémületet. A VIDEÓ ELÃTT BEVEZETÉS Sok tanuló érez aggodalmat és félelmet, amikor a Krisztus második eljövetelét övezœ eseményeket tárgyalják. Ennek és az ezt követœ leckének Azok, akik bölcsek (T&Sz 45:56 57) a célja az, hogy segítsen a tanulóknak legyœzni ezeket az érzéseket. Ezek a bemutatók a második eljövetelt olyan eseményként tárgyalják, amely nagy nap lesz az igazlelkıek számára, ám szörnyıséges a gonoszok számára. MEGBESZÉLÉSI TEVÉKENYSÉG Óra elœtt tegyél ki számos jelzœtáblát a teremben, amelyeken ilyesfajta figyelmeztetések állnak: Egyirányú utca; Vigyázat, omlásveszély! vagy Rögtön jövök! Kérdezd meg a tanulóktól, hogy mi a figyelmeztetœ táblák célja! (Felhívni a figyelmet valamire, vagy rámutatni valamire.) Mutass rá a teremben lévœ táblákra, és tegyél fel ezekhez hasonló kérdéseket: Hol láthattok ilyen táblát? Miért hasznos? Mi történne, ha valaki levenné? A VIDEÓ HASZNÁLATA Meg ne rémüljetek! 4:55 KERESSÉTEK MEG! TEVÉKENYSÉG Kérd meg a tanulókat, gondolkodjanak el a következœ kérdésen, miközben megnézik a videót: Miért küld az Úr jeleket második eljövetele elœtt és akkor, amikor az bekövetkezik? MUTASD BE A VIDEÓT! A videó az Ember Fia eljövetelének jeleit vizsgálja. Egy fiatal férfi elmondja, hogy ezek a jelek üzenetek az Úr tanítványai számára, miszerint az Úr valóra váltja azokat az ígéreteket, melyeket szentjeinek tett, valamint hogy az à második eljövetele közel van. A VIDEÓ UTÁN MEGBESZÉLÉS A tanulók beszéljék meg a kérdést, amit a videó megtekintése elœtt feltettél nekik: Miért küld az Úr jeleket második eljövetele elœtt és akkor, amikor az bekövetkezik? (Azért, hogy figyelmeztessen, rámutasson, illetve felhívja figyelmünket arra, hogy à valós, és másodszor is el fog jönni a földre.) SZENTÍRÁS MEGBESZÉLÉSE A tanulók olvassák el a Tanok és szövetségek 45:16 34-et! Kérdezd meg, miért szomorkodtak (rémültek meg) az Úr tanítványai, amikor à elmondta nekik az Ember Fia eljövetelének [néhány] jelét! (Azért, mert sok jel a gonoszokra áradó súlyos ítéletek formáját ölti.) Olvassátok el a 32. verset: Az én tanítványaim azonban szent helyeken állnak akkor, és nem hagyják magukat megtéveszteni. Olvassátok el a 3 Nefi 9:13-at, és mutass rá, hogy Krisztusnak az Újvilágba való eljövetelét tekinthetjük második eljövetele elœvetítésének! Ugyanúgy, ahogy az Úr megœrizte az igazlelkıeket a halálakor az amerikai kontinensen bekövetkezett pusztítások során, úgy meg fogja óvni népét az utolsó napokban is (lásd még 2 Nefi 30:10). SZENTÍRÁS-TEVÉKENYSÉG ÉS MEGBESZÉLÉS A tanulók olvassák el a Tanok és szövetségek 45:35-öt! Mondd el, hogy maga az Úr mondta azt, hogy tanítványai ne rémüljenek meg eljövetelének jeleitœl! Kérdezd meg a tanulóktól, milyen ígéretekrœl beszél az Úr a 35. versben! Nézzék át a Tanok és szövetségek 45-öt, és keressék meg a pozitív dolgokat, amelyeket az Úr mondott, hogy második eljövetele részeként be fognak következni! SZENTÍRÁS MEGBESZÉLÉSE A tanulók olvassák el a Tanok és szövetségek 45:36 39-et! A fügefák példázata mit tanít nekünk az Ember Fia eljövetelének jeleivel kapcsolatban? (Megadják nekünk a második eljövetel általános menetrendjét.) Miért fontos az, hogy figyeljünk a második eljövetel jeleire, még akkor is, ha kellemetlenek? (Azért, hogy biztosak lehessünk abban, hogy felkészültünk.) Mutass rá, hogy a 39. versben álló fél szó azt jelenti: az Urat tisztelni kell és Neki kell engedelmeskedni! ÖSSZEFOGLALÁS Emeld ki a tanulóknak, hogy ha igazlelkıek, akkor nem kell félniük a második eljöveteltœl, sem annak jeleitœl! A második eljövetel jelei azt bizonyítják, hogy az Úr el fog jönni, és valóra fogja váltani a szenteknek tett ígéreteit. Fontos ismernünk és figyelnünk a jeleket, hogy felkészültek lehessünk az Úrnak nagy és rettenetes napjára. 8 Tanok és szövetségek 45:56 57 AZOK, AKIK BÖLCSEK CÉL Segíteni a tanulóknak megérteni, miért fontos vezetœül fogad[ni] a Szent Szellemet annak érdekében, hogy felkészüljenek a VŒlegény (Jézus Krisztus) eljövetelére úgy, hogy kiállják azt a napot (T&Sz 45:57). A VIDEÓ ELÃTT BEVEZETÉS Nézd át az elœzœ leckéhez Meg ne rémüljetek! (T&Sz 45:16 39) tartozó bevezetést! 13